SKILLS AT THE TOP (Q4792678): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:26, 26 April 2023
Project Q4792678 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS AT THE TOP |
Project Q4792678 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 May 2018
0 references
10 July 2019
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - IPSAR G.ROSSINI BAGNOLI - NAPOLI
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI ATTIVARE UN CONGRUO NUMERO DI MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI IN CHIAVE INNOVATIVA. LINDIVIDUAZIONE DI TALI MODULI SEGUIR UN DUPLICE OBIETTIVO DA UN LATO INFATTI SI PUNTER AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI IN PARTICOLARE QUELLE VALUTATE ATTRAVERSO LE PROVE INVALSI MA ANCHE QUELLE DI LINGUA STRANIERA E DALLALTRO SI TENDER A PRIVILEGIARE LUTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA INNOVATIVA ANCHE GRAZIE ALLUTILIZZO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DIGITALI CHE POSSA PROMUOVERE LA PARTECIPAZIONE DEGLI STUDENTI COME SOGGETTI ATTIVI DELLA LORO STESSA FORMAZIONE. INOLTRE TALE METODOLOGIA LABORATORIALE POTR COSTITUIRE BEST PRACTICE E AUTOFORMAZIONE ANCHE PER IL PERSONALE DOCENTE DELLISTITUTO. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ПОДХОДЯЩ БРОЙ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН. ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ТЕЗИ МОДУЛИ ЩЕ СЛЕДВА ДВОЙНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ОЦЕНЯВАТ ЧРЕЗ ТЕСТОВЕ INVALSI, НО И НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОТ ДРУГА СТРАНА ИМА ТЕНДЕНЦИЯ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, СЪЩО БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО Ѝ И ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ НА СОБСТВЕНОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТАЗИ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ МОЖЕ СЪЩО ДА ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ДОБРА ПРАКТИКА И САМООБУЧЕНИЕ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ НА ИНСТИТУТА. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT VHODNÝ POČET MODULŮ SOUVISEJÍCÍCH SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI STUDENTŮ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM. IDENTIFIKACE TĚCHTO MODULŮ BUDE SLEDOVAT DVOJÍ CÍL, NA JEDNÉ STRANĚ, ZAMĚŘENÝ NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTEŘÍ JSOU HODNOCENI PROSTŘEDNICTVÍM TESTŮ INVALSI, ALE TAKÉ CIZÍHO JAZYKA, A NA DRUHÉ STRANĚ MÁ TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODIKY TAKÉ DÍKY JEJÍMU VYUŽITÍ A DIGITÁLNÍM NÁSTROJŮM, KTERÉ MOHOU PODPOŘIT ÚČAST STUDENTŮ JAKO AKTIVNÍCH PŘEDMĚTŮ JEJICH VLASTNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KROMĚ TOHO TATO LABORATORNÍ METODIKA MŮŽE ROVNĚŽ PŘEDSTAVOVAT OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENÍ PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY ÚSTAVU. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE ET PASSENDE ANTAL MODULER RELATERET TIL DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ EN INNOVATIV MÅDE. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE MODULER VIL FØLGE ET DOBBELT MÅL PÅ DEN ENE SIDE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE, NAVNLIG DEM, DER EVALUERES GENNEM INVALSI-TEST, MEN OGSÅ FREMMEDSPROG, OG PÅ DEN ANDEN SIDE HAR EN TENDENS TIL AT FREMME ANVENDELSEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE, OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF DEN OG DIGITALE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME DE STUDERENDES DELTAGELSE SOM AKTIVE FAG I DERES EGEN UDDANNELSE. DESUDEN KAN DENNE LABORATORIEMETODE OGSÅ UDGØRE BEDSTE PRAKSIS OG SELVUDDANNELSE FOR INSTITUTTETS UNDERVISERE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ANGEMESSENE ANZAHL VON MODULEN, DIE SICH AUF DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN BEZIEHEN, AUF INNOVATIVE WEISE ZU AKTIVIEREN. DIE IDENTIFIZIERUNG DIESER MODULE WIRD EINEM DOPPELTEN ZIEL FOLGEN, DAS EINERSEITS DARAUF ABZIELT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN INSBESONDERE DERJENIGEN ZU VERBESSERN, DIE DURCH INVALSI-TESTS BEWERTET WERDEN, SONDERN AUCH DIE DER FREMDSPRACHE UND ANDERERSEITS DIE VERWENDUNG EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK, AUCH DANK DER NUTZUNG DIESER UND DIGITALEN TOOLS, DIE DIE TEILNAHME DER STUDIERENDEN ALS AKTIVE FÄCHER IHRER EIGENEN AUSBILDUNG FÖRDERN KÖNNEN. DARÜBER HINAUS KANN DIESE LABORMETHODIK AUCH BEST PRACTICES UND SELBSTSCHULUNGEN FÜR DAS LEHRPERSONAL DES INSTITUTS DARSTELLEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΤΤΌ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΆΡΗ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΉ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΒΈΛΤΙΣΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AN APPROPRIATE NUMBER OF MODULES RELATED TO THE BASIC SKILLS OF STUDENTS IN AN INNOVATIVE WAY. THE IDENTIFICATION OF THESE MODULES WILL FOLLOW A DUAL OBJECTIVE, ON THE ONE HAND, AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS IN PARTICULAR THOSE EVALUATED THROUGH INVALSI TESTS BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGE AND ON THE OTHER HAND TENDS TO FAVOUR THE USE OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY ALSO THANKS TO THE USE OF IT AND DIGITAL TOOLS THAT CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE SUBJECTS OF THEIR OWN TRAINING. MOREOVER, THIS LABORATORY METHODOLOGY CAN ALSO CONSTITUTE BEST PRACTICE AND SELF-TRAINING FOR THE TEACHING STAFF OF THE INSTITUTE. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR UN NÚMERO ADECUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE UNA MANERA INNOVADORA. LA IDENTIFICACIÓN DE ESTOS MÓDULOS SEGUIRÁ UN DOBLE OBJETIVO, POR UN LADO, DIRIGIDO A MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES EN PARTICULAR LAS EVALUADAS A TRAVÉS DE PRUEBAS INVALSI PERO TAMBIÉN LAS DE LENGUA EXTRANJERA Y POR OTRO LADO TIENDE A FAVORECER EL USO DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA INNOVADORA TAMBIÉN GRACIAS AL USO DE LA MISMA Y HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDEN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO ASIGNATURAS ACTIVAS DE SU PROPIA FORMACIÓN. ADEMÁS, ESTA METODOLOGÍA DE LABORATORIO TAMBIÉN PUEDE CONSTITUIR BUENAS PRÁCTICAS Y AUTOFORMACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA ASJAKOHANE ARV MOODULEID, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE PÕHIOSKUSTEGA UUENDUSLIKUL VIISIL. NENDE MOODULITE KINDLAKSMÄÄRAMISEL JÄRGITAKSE KAHTE EESMÄRKI, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, MIDA HINNATI INVALSI TESTIDEGA, KUID KA VÕÕRKEELEOSKUSI, NING TEISELT POOLT KALDUB SOODUSTAMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMIST KA TÄNU SELLE KASUTAMISELE JA DIGITAALSETELE VAHENDITELE, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE OSALEMIST AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA OMA KOOLITUSEL. LISAKS VÕIB SEE LABORIMETOODIKA KUJUTADA ENDAST KA INSTITUUDI ÕPPEJÕUDUDE PARIMAT TAVA JA ENESEKOOLITUST. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA SOPIVA MÄÄRÄ OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOIHIN LIITTYVIÄ MODUULEJA INNOVATIIVISELLA TAVALLA. NÄIDEN MODUULIEN MÄÄRITTELYSSÄ NOUDATETAAN KAHTA TAVOITETTA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI INVALSI-TESTEISSÄ ARVIOITUJA MUTTA MYÖS VIERAITA KIELIÄ, JA TOISAALTA SUOSITAAN INNOVATIIVISEN OPETUSMENETELMÄN KÄYTTÖÄ MYÖS SEN KÄYTÖN JA DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN ANSIOSTA, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA AKTIIVISINA OPPIAINEINA OMAAN KOULUTUKSEENSA. LISÄKSI NÄMÄ LABORATORIOMENETELMÄT VOIVAT OLLA MYÖS PARHAITA KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSEKOULUTUSTA INSTITUUTIN OPETUSHENKILÖSTÖLLE. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À ACTIVER UN NOMBRE APPROPRIÉ DE MODULES LIÉS AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE INNOVANTE. L’IDENTIFICATION DE CES MODULES SUIVRA UN DOUBLE OBJECTIF, D’UNE PART, VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS EN PARTICULIER CELLES ÉVALUÉES À TRAVERS LES TESTS INVALSI MAIS AUSSI CELLES DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET D’AUTRE PART TEND À FAVORISER L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE CELLE-CI ET DES OUTILS NUMÉRIQUES QUI PEUVENT FAVORISER LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS EN TANT QUE MATIÈRES ACTIVES DE LEUR PROPRE FORMATION. EN OUTRE, CETTE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE PEUT ÉGALEMENT CONSTITUER LES MEILLEURES PRATIQUES ET L’AUTOFORMATION DU PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’INSTITUT. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LÍON CUÍ MODÚL A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA DALTAÍ A GHNÍOMHACHTÚ AR BHEALACH NUÁLACH. LEANFAIDH SAINAITHINT NA MODÚL SIN DHÁ CHUSPÓIR, AR THAOBH AMHÁIN, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A NDEARNADH MEASTÓIREACHT ORTHU TRÍ THÁSTÁLACHA INVALSI, AGUS AR AN TAOBH EILE, BÍONN SÉ I BHFABHAR MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁID A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AISTI AGUS UIRLISÍ DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA DÁ N-OILIÚINT FÉIN A CHUR CHUN CINN. THAIRIS SIN, D’FHÉADFADH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE SEO A BHEITH INA DEA-CHLEACHTAS AGUS INA FHÉINOILIÚINT D’FHOIREANN TEAGAISC NA HINSTITIÚIDE. (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ AKTIVIRATI ODGOVARAJUĆI BROJ MODULA VEZANIH UZ OSNOVNE VJEŠTINE STUDENATA NA INOVATIVAN NAČIN. UTVRĐIVANJEM TIH MODULA SLIJEDIT ĆE SE DVOJNI CILJ, S JEDNE STRANE, USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJI SE VREDNUJU PUTEM TESTOVA INVALSI, ALI I STRANIH JEZIKA, A S DRUGE STRANE TEŽI SE PRIMJENI INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA, MEĐU OSTALIM ZAHVALJUJUĆI NJEZINOJ UPOTREBI I DIGITALNIM ALATIMA KOJI MOGU PROMICATI SUDJELOVANJE STUDENATA KAO AKTIVNIH PREDMETA VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA. OSIM TOGA, TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA MOŽE PREDSTAVLJATI I NAJBOLJU PRAKSU I SAMOSTALNO OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNOG OSOBLJA INSTITUTA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDÓ MEGFELELŐ SZÁMÚ MODULT INNOVATÍV MÓDON AKTIVÁLJA. E MODULOK AZONOSÍTÁSA KETTŐS CÉLKITŰZÉST KÖVET, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, KÜLÖNÖSEN AZ INVALSI-TESZTEK, DE AZ IDEGENNYELVŰEK ESETÉBEN IS, MÁSRÉSZT AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSÁNAK ÉS A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKNEK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐSEGÍTHETIK A DIÁKOKNAK A SAJÁT KÉPZÉSÜK AKTÍV TANTÁRGYAKÉNT VALÓ RÉSZVÉTELÉT. EZENKÍVÜL EZ A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN AZ INTÉZET OKTATÓI SZÁMÁRA IS BEVÁLT GYAKORLATNAK ÉS ÖNKÉPZÉSNEK MINŐSÜLHET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – NOVATORIŠKAI AKTYVUOTI ATITINKAMĄ SKAIČIŲ MODULIŲ, SUSIJUSIŲ SU STUDENTŲ PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS. NUSTATANT ŠIUOS MODULIUS BUS SIEKIAMA DVEJOPO TIKSLO, VIENA VERTUS, SIEKIANT PAGERINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA TUOS, KURIE VERTINAMI INVALSI TESTAIS, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS TESTUS, IR, KITA VERTUS, YRA LINKĘ SKATINTI NAUDOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO METODIKĄ, BE KITA KO, NAUDOJANT JĄ IR SKAITMENINES PRIEMONES, KURIOS GALI SKATINTI STUDENTUS KAIP AKTYVIUS SAVO MOKYMO DALYKUS. BE TO, ŠI LABORATORINĖ METODIKA TAIP PAT GALI BŪTI LAIKOMA GERIAUSIA PRAKTIKA IR SAVARANKIŠKU MOKYMU INSTITUTO DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR INOVATĪVĀ VEIDĀ AKTIVIZĒT ATBILSTOŠU SKAITU MODUĻU, KAS SAISTĪTI AR STUDENTU PAMATPRASMĒM. ŠO MODUĻU APZINĀŠANĀ TIKS IEVĒROTS DIVKĀRŠS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, LAI UZLABOTU STUDENTU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI TO, KAS NOVĒRTĒTI, IZMANTOJOT INVALSI TESTUS, BET ARĪ SVEŠVALODAS PRASMES, UN, NO OTRAS PUSES, TIE VEICINA INOVATĪVAS MĀCĪBU METODIKAS IZMANTOŠANU, ARĪ PATEICOTIES TĀS IZMANTOŠANAI UN DIGITĀLAJIEM RĪKIEM, KAS VAR VEICINĀT STUDENTU KĀ AKTĪVU MĀCĪBU PRIEKŠMETU LĪDZDALĪBU. TURKLĀT ŠĪ LABORATORIJAS METODIKA VAR BŪT ARĪ INSTITŪTA MĀCĪBSPĒKU PARAUGPRAKSE UN PAŠMĀCĪBA. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA NUMRU XIERAQ TA’ MODULI RELATATI MAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI B’MOD INNOVATTIV. L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-MODULI SE SSEGWI OBJETTIV DOPPJU, MINN NAĦA, IMMIRAT LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI DAWK EVALWATI PERMEZZ TAT-TESTIJIET INVALSI IŻDA WKOLL DAWK TA’ LINGWA BARRANIJA U MIN-NAĦA L-OĦRA GĦANDU T-TENDENZA LI JIFFAVORIXXI L-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVA ANKE BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TAGĦHA U L-GĦODOD DIĠITALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. BARRA MINN HEKK, DIN IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU TISTA’ TIKKOSTITWIXXI WKOLL L-AĦJAR PRATTIKA U L-AWTOTAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISTITUT. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET ACTIVEREN VAN EEN PASSEND AANTAL MODULES MET BETREKKING TOT DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN OP EEN INNOVATIEVE MANIER. DE IDENTIFICATIE VAN DEZE MODULES ZAL ENERZIJDS GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, MET NAME DIE WELKE ZIJN GEËVALUEERD VIA INVALSI-TESTS, MAAR OOK VAN VREEMDE TALEN, EN ANDERZIJDS HEEFT DE VOORKEUR AAN HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODE, MEDE DANKZIJ HET GEBRUIK ERVAN EN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE DE DEELNAME VAN STUDENTEN ALS ACTIEVE VAKKEN VAN HUN EIGEN OPLEIDING KUNNEN BEVORDEREN. BOVENDIEN KAN DEZE LABORATORIUMMETHODOLOGIE OOK GOEDE PRAKTIJKEN EN ZELFTRAINING VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL VAN HET INSTITUUT VORMEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA ATIVAR UM NÚMERO ADEQUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS COM AS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS DE UMA FORMA INOVADORA. A IDENTIFICAÇÃO DESTES MÓDULOS SEGUIRÁ UM DUPLO OBJETIVO, POR UM LADO, DESTINADO A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ESTUDANTES, EM PARTICULAR OS AVALIADOS ATRAVÉS DE TESTES INVALSI, MAS TAMBÉM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, E, POR OUTRO LADO, TENDE A FAVORECER A UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA, TAMBÉM GRAÇAS À SUA UTILIZAÇÃO E A FERRAMENTAS DIGITAIS QUE POSSAM PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITOS ATIVOS DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. ALÉM DISSO, ESTA METODOLOGIA LABORATORIAL PODE TAMBÉM CONSTITUIR UMA BOA PRÁTICA E AUTOFORMAÇÃO PARA O PESSOAL DOCENTE DO INSTITUTO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE UN NUMĂR ADECVAT DE MODULE LEGATE DE COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR ÎNTR-UN MOD INOVATOR. IDENTIFICAREA ACESTOR MODULE VA URMĂRI UN DUBLU OBIECTIV, PE DE O PARTE, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL CELE EVALUATE PRIN TESTELE INVALSI, DAR ȘI CELE ALE LIMBILOR STRĂINE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, TINDE SĂ FAVORIZEZE UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE ȘI DATORITĂ UTILIZĂRII ACESTEIA ȘI A INSTRUMENTELOR DIGITALE CARE POT PROMOVA PARTICIPAREA STUDENȚILOR CA SUBIECTE ACTIVE DE FORMARE PROPRIE. ÎN PLUS, ACEASTĂ METODOLOGIE DE LABORATOR POATE CONSTITUI, DE ASEMENEA, CELE MAI BUNE PRACTICI ȘI AUTOFORMARE PENTRU CADRELE DIDACTICE ALE INSTITUTULUI. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ PRIMERANÝ POČET MODULOV SÚVISIACICH SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI ŠTUDENTOV INOVATÍVNYM SPÔSOBOM. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO MODULOV SA BUDE RIADIŤ DVOJAKÝM CIEĽOM NA JEDNEJ STRANE ZAMERANÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA HODNOTIA PROSTREDNÍCTVOM TESTOV INVALSI, ALE AJ CUDZÍCH JAZYKOV, A NA DRUHEJ STRANE MÁ TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ POUŽÍVANIE INOVAČNEJ VYUČOVACEJ METODIKY AJ VĎAKA JEJ VYUŽÍVANIU A DIGITÁLNYM NÁSTROJOM, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ÚČASŤ ŠTUDENTOV AKO AKTÍVNYCH PREDMETOV ICH VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. OKREM TOHO MÔŽE TÁTO LABORATÓRNA METODIKA PREDSTAVOVAŤ AJ OSVEDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENIE PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV INŠTITÚTU. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE NA INOVATIVEN NAČIN AKTIVIRATI USTREZNO ŠTEVILO MODULOV, POVEZANIH Z OSNOVNIMI ZNANJI ŠTUDENTOV. OPREDELITEV TEH MODULOV BO SLEDILA DVOJNEMU CILJU, KI JE PO ENI STRANI NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, ZLASTI TISTIH, KI SO BILI OCENJENI S TESTI INVALSI, PA TUDI ZNANJA TUJEGA JEZIKA, PO DRUGI STRANI PA DAJE PREDNOST UPORABI INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE TUDI ZARADI NJENE UPORABE IN DIGITALNIH ORODIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO UDELEŽBO ŠTUDENTOV KOT AKTIVNIH PREDMETOV NJIHOVEGA LASTNEGA USPOSABLJANJA. POLEG TEGA LAHKO TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA POMENI TUDI NAJBOLJŠO PRAKSO IN SAMOUSPOSABLJANJE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE INŠTITUTA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA ETT LÄMPLIGT ANTAL MODULER RELATERADE TILL STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT. IDENTIFIERINGEN AV DESSA MODULER KOMMER ATT FÖLJA ETT DUBBELT MÅL, Å ENA SIDAN, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE SOM UTVÄRDERAS GENOM INVALSI-PROV, MEN ÄVEN I FRÄMMANDE SPRÅK, OCH Å ANDRA SIDAN TENDERAR ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK OCKSÅ TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DEN OCH DIGITALA VERKTYG SOM KAN FRÄMJA ELEVERNAS DELTAGANDE SOM AKTIVA ÄMNEN I SIN EGEN UTBILDNING. DESSUTOM KAN DENNA LABORATORIEMETODIK OCKSÅ UTGÖRA BÄSTA PRAXIS OCH SJÄLVUTBILDNING FÖR INSTITUTETS LÄRARE. (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references