THE LANGUAGE OF BODY AND MIND (Q4791719): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:26, 26 April 2023
Project Q4791719 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LANGUAGE OF BODY AND MIND |
Project Q4791719 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 March 2018
0 references
3 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - III I.C. 'G. VERGA' PACHINO
0 references
IL PROGETTO THE LANGUAGE OF BODY AND MIND MIRA A GARANTIRE PARI OPPORTUNIT DI EDUCAZIONE E DI ISTRUZIONE CERCANDO DI SUPERARE DISUGUAGLIANZE BARRIERE TERRITORIALI ETNICHE E CULTURALI ATTRAVERSO LAPPRENDIMENTOGIOCO. LA SCUOLA DELLINFANZIA INFATTI RAPPRESENTA IL PRIMO VERO INCONTRO CON IL MONDO CHE INVESTE IL SUO ESSERE GLOBALE MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DA QUI LIMPORTANZA DI INTEGRARE ALLA DIDATTICA DELLA SCUOLA DELLINFANZIA LA PRATICA PSICOMOTORIA COME MEZZO DI RICCHEZZA EDUCATIVA E PREVENTIVA CHE MIRA A FAVORIRE LO SVILUPPO PSICOFISICO DEL BAMBINO IN ARMONIA CON LAMBIENTE. IN QUESTO CONTESTOLUDICODIDATTICO SI INSERISCE LAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA STRUMENTO PREZIOSO IN GRADO DI FAVORIRE UNA MAGGIORE ELASTICIT MENTALE PORTANDO AD ACCRESCERE LE RELAZIONI INTERPERSONALI DELLINDIVIDUO. LINTRODUZIONE DELLE LINGUA INGLESE NON SI CONFIGURA COME UN INSEGNAMENTO PRECOCE MA COME UNA SENSIBILIZZAZIONE DEL BAMBINO VERSO UN CODICE LINGUISTICO DIVERSO DAL PROPRIO IL QUALE IN SEGUITO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ „ЕЗИК НА ТЯЛОТО И УМА“ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ОПИТА ДА ПРЕОДОЛЕЕ ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ЕТНИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ БАРИЕРИ ЧРЕЗ LAPPRENDIMENTOGIOCO. ДЕТСКАТА ГРАДИНА ВСЪЩНОСТ ПРЕДСТАВЛЯВА ПЪРВАТА ИСТИНСКА СРЕЩА СЪС СВЕТА, КОЯТО ИНВЕСТИРА В СВЕТОВЕН МАЩАБ КАТО МОТОРОКОГНИТИВОРЕЛАЗИОНАЛ. ОТТУК И ЗНАЧЕНИЕТО НА ИНТЕГРИРАНЕТО НА ПСИХОМОТОРНАТА ПРАКТИКА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА КАТО СРЕДСТВО ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И ПРЕВАНТИВНО БОГАТСТВО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО В ХАРМОНИЯ С ОКОЛНАТА СРЕДА. В ТОВА CONTESTOLUDICODIDATTICO ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК СЕ ВМЪКВА ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО МОЖЕ ДА НАСЪРЧИ ПО-ГОЛЯМА ПСИХИЧЕСКА ЕЛАСТИЧНОСТ, КОЕТО ВОДИ ДО УВЕЛИЧАВАНЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ НА ИНДИВИДА. ВЪВЕЖДАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НЕ Е РАННО ПРЕПОДАВАНЕ, А КАТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДЕТЕТО КЪМ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ НЕГОВИЯ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JAZYKA TĚLA A MYSLI SI KLADE ZA CÍL ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ TÍM, ŽE SE SNAŽÍ PŘEKONAT TERITORIÁLNÍ ETNICKÉ A KULTURNÍ BARIÉRY PROSTŘEDNICTVÍM LAPPRENDIMENTOGIOCO. MATEŘSKÁ ŠKOLA VE SKUTEČNOSTI PŘEDSTAVUJE PRVNÍ SKUTEČNÉ SETKÁNÍ SE SVĚTEM, KTERÝ INVESTUJE DO SVÉHO GLOBÁLNÍHO POSTAVENÍ MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. PROTO JE DŮLEŽITÉ ZAČLENIT PSYCHOMOTORICKOU PRAXI DO VÝUKY MATEŘSKÉ ŠKOLY JAKO PROSTŘEDKU VÝCHOVNÉHO A PREVENTIVNÍHO BOHATSTVÍ, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT PSYCHOFYZICKÝ VÝVOJ DÍTĚTE V SOULADU S ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM. V TOMTO CONTESTOLUDICODIDATTICO JE VLOŽENA ZNALOST CIZÍHO JAZYKA CENNÝM NÁSTROJEM, KTERÝ JE SCHOPEN PODPOROVAT VĚTŠÍ PSYCHICKOU PRUŽNOST, COŽ VEDE KE ZVÝŠENÍ MEZILIDSKÝCH VZTAHŮ JEDNOTLIVCE. ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA NENÍ V RANÉ VÝUCE, ALE JAKO VĚDOMÍ DÍTĚTE K JINÉMU JAZYKOVÉMU KÓDU, NEŽ JE JEHO VLASTNÍ. (Czech)
0 references
KROPS- OG SINDSSPROGET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE OG UDDANNELSE VED AT FORSØGE AT OVERVINDE TERRITORIALE ETNISKE OG KULTURELLE BARRIERER GENNEM LAPPRENDIMENTOGIOCO. BØRNEHAVEN REPRÆSENTERER FAKTISK DET FØRSTE VIRKELIGE MØDE MED VERDEN, DER INVESTERER SIN GLOBALE VÆRE MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DERFOR VIGTIGHEDEN AF AT INTEGRERE PSYKOMOTORISK PRAKSIS I UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEN SOM ET MIDDEL TIL UDDANNELSESMÆSSIG OG FOREBYGGENDE RIGDOM, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DEN PSYKOFYSISKE UDVIKLING AF BARNET I HARMONI MED MILJØET. I DENNE CONTESTOLUDICODIDATTICO ER INDLÆRING AF FREMMEDSPROG INDSAT ET VÆRDIFULDT VÆRKTØJ I STAND TIL AT FREMME EN STØRRE MENTAL ELASTICITET, DER FØRER TIL AT ØGE DEN ENKELTES INTERPERSONELLE RELATIONER. INDFØRELSEN AF DET ENGELSKE SPROG ER IKKE EN TIDLIG UNDERVISNING, MEN SOM EN BEVIDSTHED OM BARNET I RETNING AF EN ANDEN SPROGKODE END HANS EGEN. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT „SPRACHE DES KÖRPERS UND DES GEISTES“ ZIELT DARAUF AB, CHANCENGLEICHHEIT FÜR BILDUNG UND BILDUNG ZU GEWÄHRLEISTEN, INDEM VERSUCHT WIRD, TERRITORIALE ETHNISCHE UND KULTURELLE BARRIEREN DURCH LAPPRENDIMENTOGIOCO ZU ÜBERWINDEN. DER KINDERGARTEN IST IN DER TAT DIE ERSTE ECHTE BEGEGNUNG MIT DER WELT, DIE IHR GLOBALES UNTERNEHMEN MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE INVESTIERT. DAHER IST ES WICHTIG, PSYCHOMOTORISCHE PRAXIS IN DIE LEHRE DES KINDERGARTENS ALS MITTEL DES PÄDAGOGISCHEN UND PRÄVENTIVEN REICHTUMS ZU INTEGRIEREN, DAS DIE PSYCHOPHYSISCHE ENTWICKLUNG DES KINDES IM EINKLANG MIT DER UMWELT FÖRDERN SOLL. IN DIESEM CONTESTOLUDICODIDATTICO IST DAS ERLERNEN DER FREMDSPRACHE EIN WERTVOLLES WERKZEUG, DAS EINE GRÖSSERE GEISTIGE ELASTIZITÄT FÖRDERT UND DIE ZWISCHENMENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN DES EINZELNEN ERHÖHT. DIE EINFÜHRUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE IST KEINE FRÜHE LEHRE, SONDERN ALS BEWUSSTSEIN DES KINDES FÜR EINEN ANDEREN SPRACHCODE ALS SEIN EIGENES. (German)
0 references
Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΑ ΕΔΑΦΙΚΆ ΕΘΝΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΜΠΌΔΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ LAPPRENDIMENTOGIOCO. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΤΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΩΣ ΜΈΣΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ CONTESTOLUDICODIDATTICO ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΈΝΑ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΕΛΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΡΏΙΜΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥ. (Greek)
0 references
THE LANGUAGE OF BODY AND MIND PROJECT AIMS TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR EDUCATION AND EDUCATION BY TRYING TO OVERCOME TERRITORIAL ETHNIC AND CULTURAL BARRIERS THROUGH LAPPRENDIMENTOGIOCO. THE KINDERGARTEN IN FACT REPRESENTS THE FIRST REAL ENCOUNTER WITH THE WORLD THAT INVESTS ITS GLOBAL BEING MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. HENCE THE IMPORTANCE OF INTEGRATING PSYCHOMOTOR PRACTICE INTO THE TEACHING OF KINDERGARTEN AS A MEANS OF EDUCATIONAL AND PREVENTIVE WEALTH THAT AIMS TO PROMOTE THE PSYCHOPHYSICAL DEVELOPMENT OF THE CHILD IN HARMONY WITH THE ENVIRONMENT. IN THIS CONTESTOLUDICODIDATTICO THE LEARNING OF THE FOREIGN LANGUAGE IS INSERTED A VALUABLE TOOL ABLE TO PROMOTE A GREATER MENTAL ELASTICITY LEADING TO INCREASE THE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS OF THE INDIVIDUAL. THE INTRODUCTION OF THE ENGLISH LANGUAGE IS NOT AN EARLY TEACHING BUT AS AN AWARENESS OF THE CHILD TOWARDS A LANGUAGE CODE OTHER THAN HIS OWN. (English)
0 references
EL PROYECTO DE LENGUAJE DEL CUERPO Y LA MENTE TIENE COMO OBJETIVO GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN TRATANDO DE SUPERAR LAS BARRERAS ÉTNICAS Y CULTURALES TERRITORIALES A TRAVÉS DE LAPPRENDIMENTOGIOCO. DE HECHO, EL JARDÍN DE INFANTES REPRESENTA EL PRIMER ENCUENTRO REAL CON EL MUNDO QUE INVIERTE SU SER GLOBAL MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR LA PRÁCTICA PSICOMOTORA EN LA ENSEÑANZA DEL JARDÍN DE INFANTES COMO MEDIO DE RIQUEZA EDUCATIVA Y PREVENTIVA QUE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO PSICOFÍSICO DEL NIÑO EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE. EN ESTE CONTESTOLUDICODIDATTICO SE INSERTA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA UNA VALIOSA HERRAMIENTA CAPAZ DE PROMOVER UNA MAYOR ELASTICIDAD MENTAL QUE CONDUCE A AUMENTAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES DEL INDIVIDUO. LA INTRODUCCIÓN DEL IDIOMA INGLÉS NO ES UNA ENSEÑANZA TEMPRANA, SINO COMO UNA CONCIENCIA DEL NIÑO HACIA UN CÓDIGO DE IDIOMA QUE NO SEA EL SUYO. (Spanish)
0 references
KEELE- JA VAIMUKEELE PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA VÕRDSED VÕIMALUSED HARIDUSELE JA HARIDUSELE, PÜÜDES ÜLETADA TERRITORIAALSEID ETNILISI JA KULTUURILISI TAKISTUSI LAPPRENDIMENTOGIOCO KAUDU. LASTEAED ON TEGELIKULT ESIMENE TÕELINE KOHTUMINE MAAILMAGA, MIS INVESTEERIB OMA GLOBAALSESSE OLEMISSE MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. SEEGA ON OLULINE INTEGREERIDA PSÜHHOMOTOORNE PRAKTIKA LASTEAIA ÕPETAMISSE KUI HARIDUSLIKU JA ENNETAVA RIKKUSE VAHEND, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LAPSE PSÜHHOFÜÜSILIST ARENGUT KOOSKÕLAS KESKKONNAGA. SELLES CONTESTOLUDICODIDATTICOS ON VÕÕRKEELE ÕPPIMINE LISATUD VÄÄRTUSLIK VAHEND, MIS VÕIMALDAB EDENDADA SUUREMAT VAIMSET ELASTSUST, MIS SUURENDAB INDIVIIDI INIMESTEVAHELISI SUHTEID. INGLISE KEELE KASUTUSELEVÕTT EI OLE VARAJANE ÕPETAMINE, VAID LAPSE TEADLIKKUS KEELEKOODIST, MIS EI OLE TEMA OMA. (Estonian)
0 references
KEHON JA MIELEN KIELI -HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARMISTAA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KOULUTUKSEEN JA KOULUTUKSEEN PYRKIMÄLLÄ POISTAMAAN ALUEELLISET ETNISET JA KULTTUURISET ESTEET LAPPRENDIMENTOGIOCON AVULLA. PÄIVÄKOTI ON ITSE ASIASSA ENSIMMÄINEN TODELLINEN KOHTAAMINEN MAAILMAN KANSSA, JOKA SIJOITTAA GLOBAALIN OLEMUKSEN MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. SIKSI ON TÄRKEÄÄ INTEGROIDA PSYKOMOTORINEN KÄYTÄNTÖ LASTENTARHAN OPETUKSEEN KASVATUS- JA ENNALTAEHKÄISEVÄN VAURAUDEN VÄLINEENÄ, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSEN PSYKOFYYSISTÄ KEHITYSTÄ SOPUSOINNUSSA YMPÄRISTÖN KANSSA. TÄSSÄ CONTESTOLUDICODIDATTICOSSA VIERAAN KIELEN OPPIMISEEN LISÄTÄÄN ARVOKAS TYÖKALU, JOKA PYSTYY EDISTÄMÄÄN SUUREMPAA HENKISTÄ JOUSTAVUUTTA, MIKÄ LISÄÄ YKSILÖN IHMISSUHTEITA. ENGLANNIN KIELEN KÄYTTÖÖNOTTO EI OLE VARHAISTA OPETUSTA, VAAN LAPSEN TIETOISUUS MUUSTA KIELIKOODISTA KUIN OMASTAAN. (Finnish)
0 references
LE PROJET DE LANGUE DU CORPS ET DE L’ESPRIT VISE À ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET D’ÉDUCATION EN ESSAYANT DE SURMONTER LES BARRIÈRES ETHNIQUES ET CULTURELLES TERRITORIALES PAR LE BIAIS DE LAPPRENDIMENTOGIOCO. LE JARDIN D’ENFANTS REPRÉSENTE EN EFFET LA PREMIÈRE RENCONTRE RÉELLE AVEC LE MONDE QUI INVESTIT SON MONDIAL ÉTANT MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. D’OÙ L’IMPORTANCE D’INTÉGRER LA PRATIQUE PSYCHOMOTRICE DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA MATERNELLE COMME MOYEN DE RICHESSE ÉDUCATIVE ET PRÉVENTIVE QUI VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOPHYSIQUE DE L’ENFANT EN HARMONIE AVEC L’ENVIRONNEMENT. DANS CE CONTESTOLUDICODIDATTICO, L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE EST INSÉRÉ UN OUTIL PRÉCIEUX CAPABLE DE PROMOUVOIR UNE PLUS GRANDE ÉLASTICITÉ MENTALE CONDUISANT À AUGMENTER LES RELATIONS INTERPERSONNELLES DE L’INDIVIDU. L’INTRODUCTION DE LA LANGUE ANGLAISE N’EST PAS UN ENSEIGNEMENT PRÉCOCE, MAIS COMME UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’ENFANT À UN CODE DE LANGUE AUTRE QUE LE SIEN. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL TEANGA AN CHOIRP AGUS NA HINTINNE COMHDHEISEANNA A CHINNTIÚ DON OIDEACHAS AGUS DON OIDEACHAS TRÍ IARRACHT A DHÉANAMH BACAINNÍ CRÍOCHACHA EITNEACHA AGUS CULTÚRTHA A SHÁRÚ TRÍ LAPPRENDIMENTOGIOCO. IS IONANN AN KINDERGARTEN I NDÁIRÍRE AN CHÉAD TEAGMHÁIL FÍOR LEIS AN DOMHAN A INFHEISTÍONN A DOMHANDA A BHEITH MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DÁ BHRÍ SIN, AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE CLEACHTAS PSYCHOMOTOR A CHOMHTHÁTHÚ I DTEAGASC NA KINDERGARTEN MAR BHEALACH CHUN SAIBHREAS OIDEACHAIS AGUS COISCTHEACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT SHÍCIFISICEACH AN LINBH A CHUR CHUN CINN I GCOMHRÉIR LEIS AN GCOMHSHAOL. SA CONTESTOLUDICODIDATTICO CUIRTEAR FOGHLAIM NA TEANGA IASACHTA ISTEACH UIRLIS LUACHMHAR IN ANN LEAISTEACHAS MEABHRACH NÍOS MÓ A CHUR CHUN CINN AS A DTIOCFAIDH CAIDRIMH IDIRPHEARSANTA AN DUINE AONAIR A MHÉADÚ. NÍ LUATH-THEAGASC É TABHAIRT ISTEACH AN BHÉARLA ACH MAR FHEASACHT AR AN BPÁISTE I LEITH CÓD TEANGA SEACHAS A CHUID FÉIN. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OSIGURATI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE NASTOJEĆI PREVLADATI TERITORIJALNE ETNIČKE I KULTURNE BARIJERE KROZ LAPPRENDIMENTOGIOCO. VRTIĆ ZAPRAVO PREDSTAVLJA PRVI PRAVI SUSRET SA SVIJETOM KOJI ULAŽE SVOJU GLOBALNU ULOGU MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALA. OTUDA VAŽNOST INTEGRACIJE PSIHOMOTORIČKE PRAKSE U NASTAVU VRTIĆA KAO SREDSTVA ODGOJNO-OBRAZOVNOG I PREVENTIVNOG BOGATSTVA KOJE IMA ZA CILJ PROMICANJE PSIHOFIZIČKOG RAZVOJA DJETETA U SKLADU S OKOLINOM. U OVAJ CONTESTOLUDICODIDATTICO UMETNUTO JE UČENJE STRANOG JEZIKA KAO VRIJEDAN ALAT KOJI MOŽE PROMICATI VEĆU MENTALNU ELASTIČNOST, ŠTO DOVODI DO POVEĆANJA MEĐULJUDSKIH ODNOSA POJEDINCA. UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA NIJE RANO UČENJE, VEĆ KAO SVIJEST DJETETA PREMA JEZIČNOM KODU KOJI NIJE NJEGOV. (Croatian)
0 references
A TEST ÉS ELME NYELVE PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK BIZTOSÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY A LAPPRENDIMENTOGIOCO SEGÍTSÉGÉVEL MEGPRÓBÁLJA LEKÜZDENI A TERÜLETI ETNIKAI ÉS KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT. AZ ÓVODA VALÓJÁBAN AZ ELSŐ IGAZI TALÁLKOZÁS A VILÁGGAL, AMELY GLOBÁLISAN BEFEKTETI A MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE-T. EZÉRT FONTOS A PSZICHOMOTOROS GYAKORLAT INTEGRÁLÁSA AZ ÓVODA TANÍTÁSÁBA, MINT AZ OKTATÁSI ÉS MEGELŐZŐ GAZDAGSÁG ESZKÖZE, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEK PSZICHOFIZIKAI FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE A KÖRNYEZETTEL ÖSSZHANGBAN. EBBEN A CONTESTOLUDICODIDATTICO-BAN AZ IDEGEN NYELV TANULÁSA EGY ÉRTÉKES ESZKÖZ, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI A NAGYOBB MENTÁLIS RUGALMASSÁGOT, AMI NÖVELI AZ EGYÉN INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATAIT. AZ ANGOL NYELV BEVEZETÉSE NEM KORAI TANÍTÁS, HANEM A GYERMEK TUDATOSSÁGA A SAJÁTJÁTÓL ELTÉRŐ NYELVKÓD IRÁNT. (Hungarian)
0 references
KŪNO IR PROTO KALBOS PROJEKTU SIEKIAMA UŽTIKRINTI LYGIAS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO GALIMYBES BANDANT ĮVEIKTI TERITORINIUS ETNINIUS IR KULTŪRINIUS BARJERUS PER LAPPRENDIMENTOGIOCO. VAIKŲ DARŽELIS IŠ TIKRŲJŲ YRA PIRMASIS REALUS SUSITIKIMAS SU PASAULIU, KURIS INVESTUOJA Į SAVO PASAULINĘ ASMENYBĘ MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. TODĖL SVARBU INTEGRUOTI PSICHOMOTORINĘ PRAKTIKĄ Į VAIKŲ DARŽELIO MOKYMĄ KAIP ŠVIETIMO IR PREVENCINIO TURTO PRIEMONĘ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI VAIKO PSICHOFIZINĮ VYSTYMĄSI HARMONIJOJE SU APLINKA. ŠIAME CONTESTOLUDICODIDATTICO UŽSIENIO KALBOS MOKYMASIS YRA VERTINGAS ĮRANKIS, GALINTIS SKATINTI DIDESNĮ PSICHINĮ ELASTINGUMĄ, DĖL KURIO PADIDĖJA ASMENS TARPASMENINIAI SANTYKIAI. ANGLŲ KALBOS ĮVEDIMAS YRA NE ANKSTYVAS MOKYMAS, BET KAIP VAIKO SUPRATIMAS APIE KITĄ KALBOS KODĄ NEI JO. (Lithuanian)
0 references
ĶERMEŅA UN PRĀTA VALODAS PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS IZGLĪTĪBAI UN IZGLĪTĪBAI, CENŠOTIES PĀRVARĒT TERITORIĀLOS ETNISKOS UN KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, IZMANTOJOT LAPPRENDIMENTOGIOCO. BĒRNUDĀRZS FAKTISKI IR PIRMĀ REĀLĀ TIKŠANĀS AR PASAULI, KAS IEGULDA SAVU GLOBĀLO BŪT MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. LĪDZ AR TO IR SVARĪGI INTEGRĒT PSIHOMOTORO PRAKSI BĒRNUDĀRZA MĀCĪŠANĀ KĀ IZGLĪTĪBAS UN PREVENTĪVAS BAGĀTĪBAS LĪDZEKLI, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNA PSIHOFIZISKO ATTĪSTĪBU HARMONIJĀ AR VIDI. ŠAJĀ CONTESTOLUDICODIDATTICO SVEŠVALODAS APGUVE IR IEKĻAUTS VĒRTĪGS INSTRUMENTS, KAS VAR VEICINĀT LIELĀKU GARĪGO ELASTĪBU, KAS PALIELINA INDIVĪDA SAVSTARPĒJĀS ATTIECĪBAS. ANGĻU VALODAS IEVIEŠANA NAV AGRĪNA MĀCĪŠANA, BET GAN KĀ BĒRNA IZPRATNE PAR VALODAS KODEKSU, KAS NAV VIŅA PAŠA VALODA. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TAL-LINGWA TAL-ĠISEM U TAL-MOĦĦ GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-EDUKAZZJONI U L-EDUKAZZJONI BILLI JIPPROVA JEGĦLEB L-OSTAKLI TERRITORJALI ETNIĊI U KULTURALI PERMEZZ TA’ LAPPRENDIMENTOGIOCO. IL-KINDERGARTEN FIL-FATT JIRRAPPREŻENTA L-EWWEL LAQGĦA REALI MAD-DINJA LI TINVESTI GLOBALI TAGĦHA TKUN MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. GĦALHEKK L-IMPORTANZA LI L-PRATTIKA PSIKOMOTORJA TIĠI INTEGRATA FIT-TAGĦLIM TAL-KINDERGARTEN BĦALA MEZZ TA’ ĠID EDUKATTIV U PREVENTIV LI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP PSIKOFIŻIKU TAT-TFAL F’ARMONIJA MAL-AMBJENT. F’DAN IL-KONTESTOLUDICODIDATTICO IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA BARRANIJA HUWA MDAĦĦAL GĦODDA SIEWJA LI TISTA’ TIPPROMWOVI ELASTIĊITÀ MENTALI AKBAR LI TWASSAL GĦAL ŻIEDA FIR-RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI TAL-INDIVIDWU. L-INTRODUZZJONI TAL-LINGWA INGLIŻA MHIJIEX TAGĦLIM BIKRI IŻDA BĦALA GĦARFIEN TAT-TFAL LEJN KODIĊI TAL-LINGWA DIFFERENTI MINN TIEGĦU. (Maltese)
0 references
DE TAAL VAN LICHAAM EN GEEST PROJECT HEEFT TOT DOEL GELIJKE KANSEN VOOR ONDERWIJS EN ONDERWIJS TE WAARBORGEN DOOR TE PROBEREN TERRITORIALE ETNISCHE EN CULTURELE BARRIÈRES TE OVERWINNEN VIA LAPPRENDIMENTOGIOCO. DE KLEUTERSCHOOL VERTEGENWOORDIGT IN FEITE DE EERSTE ECHTE ONTMOETING MET DE WERELD DIE ZIJN WERELDWIJDE INVESTERING IS MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. VANDAAR HET BELANG VAN HET INTEGREREN VAN PSYCHOMOTORISCHE PRAKTIJK IN HET ONDERWIJS VAN DE KLEUTERSCHOOL ALS EEN MIDDEL VAN EDUCATIEVE EN PREVENTIEVE RIJKDOM DIE TOT DOEL HEEFT DE PSYCHOFYSISCHE ONTWIKKELING VAN HET KIND IN HARMONIE MET DE OMGEVING TE BEVORDEREN. IN DEZE CONTESTOLUDICODIDATTICO WORDT HET LEREN VAN DE VREEMDE TAAL EEN WAARDEVOL HULPMIDDEL INGEVOEGD DAT EEN GROTERE MENTALE ELASTICITEIT KAN BEVORDEREN, WAT LEIDT TOT HET VERGROTEN VAN DE INTERPERSOONLIJKE RELATIES VAN HET INDIVIDU. DE INTRODUCTIE VAN DE ENGELSE TAAL IS GEEN VROEGE LES, MAAR ALS EEN BEWUSTZIJN VAN HET KIND TEN OPZICHTE VAN EEN ANDERE TAALCODE DAN DE ZIJNE. (Dutch)
0 references
O PROJETO DE LINGUAGEM DO CORPO E DA MENTE VISA GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA A EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO, TENTANDO SUPERAR AS BARREIRAS ÉTNICAS E CULTURAIS TERRITORIAIS ATRAVÉS DO LAPPRENDIMENTOGIOCO. O JARDIM DE INFÂNCIA DE FATO REPRESENTA O PRIMEIRO ENCONTRO REAL COM O MUNDO QUE INVESTE SEU SER GLOBAL MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DAÍ A IMPORTÂNCIA DE INTEGRAR A PRÁTICA PSICOMOTORA NO ENSINO DO JARDIM DE INFÂNCIA COMO MEIO DE RIQUEZA EDUCACIONAL E PREVENTIVA QUE VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO PSICOFÍSICO DA CRIANÇA EM HARMONIA COM O MEIO AMBIENTE. NESTE CONTESTOLUDICODIDATTICO A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESTRANGEIRA É INSERIDA UMA FERRAMENTA VALIOSA CAPAZ DE PROMOVER UMA MAIOR ELASTICIDADE MENTAL LEVANDO A AUMENTAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS DO INDIVÍDUO. A INTRODUÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NÃO É UM ENSINO PRECOCE, MAS COMO UMA CONSCIÊNCIA DA CRIANÇA PARA UM CÓDIGO DE LÍNGUA DIFERENTE DO SEU. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL „LIMBA TRUPULUI ȘI A MINȚII” ÎȘI PROPUNE SĂ ASIGURE ȘANSE EGALE PENTRU EDUCAȚIE ȘI EDUCAȚIE PRIN ÎNCERCAREA DE A DEPĂȘI BARIERELE ETNICE ȘI CULTURALE TERITORIALE PRIN INTERMEDIUL LAPPRENDIMENTOGIOCO. GRĂDINIȚA REPREZINTĂ, DE FAPT, PRIMA ÎNTÂLNIRE REALĂ CU LUMEA CARE INVESTEȘTE LA NIVEL GLOBAL FIIND MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DE AICI IMPORTANȚA INTEGRĂRII PRACTICII PSIHOMOTORII ÎN PREDAREA GRĂDINIȚEI CA MIJLOC DE BOGĂȚIE EDUCAȚIONALĂ ȘI PREVENTIVĂ CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA DEZVOLTĂRII PSIHOFIZICE A COPILULUI ÎN ARMONIE CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR. ÎN ACEST CONTESTOLUDICODIDATTICO ÎNVĂȚAREA LIMBII STRĂINE ESTE INSERATĂ UN INSTRUMENT VALOROS CAPABIL SĂ PROMOVEZE O MAI MARE ELASTICITATE MENTALĂ CARE SĂ CONDUCĂ LA CREȘTEREA RELAȚIILOR INTERPERSONALE ALE INDIVIDULUI. INTRODUCEREA LIMBII ENGLEZE NU ESTE O PREDARE TIMPURIE, CI O CONȘTIENTIZARE A COPILULUI FAȚĂ DE UN ALT COD LINGVISTIC DECÂT AL SĂU. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JAZYKA TELA A MYSLE JE ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VZDELÁVANIE A VZDELÁVANIE TÝM, ŽE SA SNAŽÍ PREKONAŤ ÚZEMNÉ ETNICKÉ A KULTÚRNE BARIÉRY PROSTREDNÍCTVOM LAPPRENDIMENTOGIOCO. MATERSKÁ ŠKOLA V SKUTOČNOSTI PREDSTAVUJE PRVÉ SKUTOČNÉ STRETNUTIE SO SVETOM, KTORÉ INVESTUJE SVOJU GLOBÁLNU SPOLOČNOSŤ MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. PRETO JE DÔLEŽITÉ ZAČLENIŤ PSYCHOMOTORICKÚ PRAX DO VÝUČBY MATERSKEJ ŠKOLY AKO PROSTRIEDOK VÝCHOVNÉHO A PREVENTÍVNEHO BOHATSTVA, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ PSYCHOFYZICKÝ VÝVOJ DIEŤAŤA V SÚLADE SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM. DO TOHTO CONTESTOLUDICODIDATTICO JE VLOŽENÝ CENNÝ NÁSTROJ NA PODPORU VÄČŠEJ DUŠEVNEJ ELASTICITY VEDÚCEJ K ZVÝŠENIU MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV JEDNOTLIVCA. ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA NIE JE SKORÁ VÝUČBA, ALE AKO POVEDOMIE DIEŤAŤA O INOM JAZYKOVOM KÓDE, NEŽ JE JEHO VLASTNÝ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JEZIK TELESA IN DUHA JE ZAGOTOVITI ENAKE MOŽNOSTI ZA IZOBRAŽEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE S POSKUSOM PREMAGOVANJA TERITORIALNIH ETNIČNIH IN KULTURNIH OVIR PREK LAPPRENDIMENTOGIOCO. VRTEC PRAVZAPRAV PREDSTAVLJA PRVO RESNIČNO SREČANJE S SVETOM, KI VLAGA SVOJE GLOBALNO PODJETJE MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. ZATO JE POMEMBNO VKLJUČITI PSIHOMOTORIČNO PRAKSO V POUČEVANJE VRTCA KOT SREDSTVO ZA IZOBRAŽEVALNO IN PREVENTIVNO BOGASTVO, KATEREGA CILJ JE SPODBUJATI PSIHOFIZIČNI RAZVOJ OTROKA V SOŽITJU Z OKOLJEM. V TA CONTESTOLUDICODIDATTICO JE VSTAVLJENO UČENJE TUJEGA JEZIKA KOT DRAGOCENO ORODJE ZA SPODBUJANJE VEČJE MENTALNE ELASTIČNOSTI, KI VODI K POVEČANJU MEDOSEBNIH ODNOSOV POSAMEZNIKA. UVEDBA ANGLEŠKEGA JEZIKA NI ZGODNJE POUČEVANJE, TEMVEČ ZAVEST OTROKA O JEZIKOVNI KODI, KI NI NJEGOVA LASTNA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖR KROPPS- OCH SINNESSPRÅK SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING GENOM ATT FÖRSÖKA ÖVERVINNA TERRITORIELLA ETNISKA OCH KULTURELLA HINDER GENOM LAPPRENDIMENTOGIOCO. FÖRSKOLAN REPRESENTERAR FAKTISKT DET FÖRSTA VERKLIGA MÖTET MED VÄRLDEN SOM INVESTERAR SIN GLOBALA ÄR MOTORIOCOGNITIVORELAZIONALE. DÄRFÖR VIKTEN AV ATT INTEGRERA PSYKOMOTORISK PRAKTIK I UNDERVISNINGEN AV DAGIS SOM ETT MEDEL FÖR PEDAGOGISK OCH FÖREBYGGANDE RIKEDOM SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA BARNETS PSYKOFYSISKA UTVECKLING I HARMONI MED MILJÖN. I DETTA CONTESTOLUDICODIDATTICO ÄR INLÄRNINGEN AV FRÄMMANDE SPRÅK ETT VÄRDEFULLT VERKTYG SOM KAN FRÄMJA EN STÖRRE MENTAL ELASTICITET SOM LEDER TILL ATT INDIVIDENS INTERPERSONELLA RELATIONER ÖKAR. INTRODUKTIONEN AV DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR INTE EN TIDIG UNDERVISNING UTAN SOM EN MEDVETENHET OM BARNET MOT EN ANNAN SPRÅKKOD ÄN SIN EGEN. (Swedish)
0 references
PACHINO
0 references
10 April 2023
0 references