GRASS BODY ITS WONDERFUL (Q4789727): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4789727 in Italy | |||
Revision as of 15:51, 10 April 2023
Project Q4789727 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GRASS BODY ITS WONDERFUL |
Project Q4789727 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 July 2019
0 references
2 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.A.C. LUCA TOZZI DI FRIGNANO
0 references
SE V PER LUMANITA UNA SPERANZA DI SALVEZZA E DI AIUTO QUESTO AIUTO NON POTRA VENIRE CHE DAL BAMBINO PERCH IN LUI SI COSTRUISCE LUOMO MARIA MONTESSORIIL PERCORSO CHE PRESENTIAMO NASCE DALLA PROFONDA CONVINZIONE CHE BISOGNA INVESTIRE TEMPO IN UNA FORMAZIONE CORRETTA DEL BAMBINO PERCH SARA LUI LUOMO DI DOMANI. RIUSCIRE A OFFRIRE AI BAMBINI VALIDE ATTIVITA FORMATIVE LEGATE ALLA REALTA DEL MONDO E ALLA SUA AUTENTICITA DIVIEN OGGI UNA SFIDA E UNA NECESSITA PER LINTERA SCUOLA. IN QUANTO PARTI DI UN TUTTO I LEGAMI CHE UNISCONO LE CREATURE DEL GLOBO ANIMATE O INANIMATE DEVONO ESSERE PORTATI A GALLA E DISVELATI. QUESTA RIFLESSIONE PERMEATA DEL CONCETTO DI EDUCAZIONE COSMICA DI MARIA MONTESSORI EDUCAZIONE VOLTA A FORMARE NELLE COSCIENZE DEI BAMBINI UNA VISIONE AMPIA ANCORATA AL MONDO ALLUMANITA E ALLA NATURA CI HA PORTATO A SCEGLIERE I TRE SEGUENTI MODULI OPLURIATTIVITA ...CI VUOLE UN FIORE OESPRESSIONE CORPOREA UN TEMPO ERANO ALI E OINGLESE GREEN IS LIFE PROGETTATI A PARTIRE DAI MESSAGGI CHE I (Italian)
0 references
АКО ЗА ЧОВЕЧЕСТВОТО НАДЕЖДАТА ЗА СПАСЕНИЕ И ПОМОЩ МОЖЕ ДА ДОЙДЕ САМО ОТ ДЕТЕТО, ЗАЩОТО В НЕГО Е ИЗГРАДЕН ПЪТЯТ НА МАРИЯ МОНТЕСОРИЛ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ИДВА ОТ ДЪЛБОКОТО УБЕЖДЕНИЕ, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИНВЕСТИРА ВРЕМЕ В ПРАВИЛНОТО ФОРМИРАНЕ НА ДЕТЕТО, ЗАЩОТО ТОЙ ЩЕ БЪДЕ ЧОВЕКЪТ НА УТРЕШНИЯ ДЕН. ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ДЕЦАТА ЦЕННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА НА СВЕТА И НЕГОВАТА АВТЕНТИЧНОСТ ДНЕС, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И НЕОБХОДИМОСТ ЗА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ. КАТО ЧАСТ ОТ ЕДНО ЦЯЛО ВРЪЗКИТЕ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ ЖИВИТЕ ИЛИ НЕОДУШЕВЕНИ СЪЗДАНИЯ НА ЗЕМНОТО КЪЛБО, ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗВЕДЕНИ НА ПОВЪРХНОСТТА И РАЗКРИТИ. ТОВА ОТРАЖЕНИЕ, ПРОНИКНОВЕНО ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА КОСМИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА МАРИЯ МОНТЕСОРИ ОБРАЗОВАНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ФОРМИРАНЕ В ДЕТСКОТО СЪЗНАНИЕ НА ШИРОКА ВИЗИЯ, ЗАКОТВЕНА В СВЕТА ALLUMANITA И ПРИРОДАТА НИ НАКАРА ДА ИЗБЕРЕМ СЛЕДНИТЕ ТРИ МОДУЛА OPLURIATTIVITA... ОТНЕМА ЦВЕТЕ ТЯЛО OESPRESSION НЯКОГА СА БИЛИ КРИЛА И ИЛИ АНГЛИЙСКИ ЗЕЛЕНО Е ЖИВОТ, ПРОЕКТИРАН ОТ ПОСЛАНИЯТА, ЧЕ (Bulgarian)
0 references
JE-LI PRO LIDSTVO NADĚJE NA SPÁSU A POMOC TÉTO POMOCI MŮŽE PŘICHÁZET POUZE OD DÍTĚTE, PROTOŽE V NĚM JE POSTAVENA CESTA MARIA MONTESSORIIL, KTEROU PŘEDKLÁDÁME, VYCHÁZÍ Z HLUBOKÉHO PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ INVESTOVAT ČAS DO SPRÁVNÉ FORMACE DÍTĚTE, PROTOŽE ON BUDE MUŽEM ZÍTŘKA. SCHOPNOST NABÍDNOUT DĚTEM CENNÉ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY SOUVISEJÍCÍ S REALITOU SVĚTA A JEHO AUTENTICITOU DNES PŘEDSTAVUJE VÝZVU A POTŘEBU CELÉ ŠKOLY. JAKO ČÁSTI CELKU MUSÍ BÝT NA POVRCH VYPUŠTĚNY VAZBY, KTERÉ SJEDNOCUJÍ ŽIVÉ NEBO NEŽIVÉ BYTOSTI ZEMĚKOULE, A MUSÍ BÝT ODHALENY. TATO REFLEXE PROSTUPUJÍCÍ KONCEPTEM KOSMICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MARIE MONTESSORI, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT VE SVĚDOMÍ DĚTÍ ŠIROKOU VIZI ZAKOTVENOU VE SVĚTĚ ALLUMANITA A PŘÍRODA NÁS VEDLA K VÝBĚRU NÁSLEDUJÍCÍCH TŘÍ MODULŮ OPLURIATTIVITA... TO VYŽADUJE KVĚTINOVÉ TĚLO OESPRESSION BYLY KDYSI KŘÍDLA A NEBO ANGLICKÁ ZELENÁ JE ŽIVOT NAVRŽENÝ Z POSELSTVÍ, ŽE (Czech)
0 references
HVIS V FOR MENNESKEHEDEN ET HÅB OM FRELSE OG HJÆLP KAN DENNE HJÆLP KUN KOMME FRA BARNET, FORDI I HAM ER BYGGET DEN MAND MARIA MONTESSORIIL VEJ, SOM VI PRÆSENTERER, KOMMER FRA DEN DYBE OVERBEVISNING OM, AT DET ER NØDVENDIGT AT INVESTERE TID I EN KORREKT DANNELSE AF BARNET, FORDI HAN VIL VÆRE MORGENDAGENS MAND. AT KUNNE TILBYDE BØRN VÆRDIFULDE UDDANNELSESAKTIVITETER RELATERET TIL VIRKELIGHEDEN I VERDEN OG DENS AUTENTICITET I DAG UDGØR EN UDFORDRING OG ET BEHOV FOR HELE SKOLEN. SOM DELE AF EN HELHED MÅ DE BÅND, DER FORENER KLODENS ANIMEREDE ELLER LIVLØSE SKABNINGER, BRINGES TIL OVERFLADEN OG AFSLØRES. DENNE REFLEKSION GENNEMSYRET AF BEGREBET KOSMISK UDDANNELSE AF MARIA MONTESSORI UDDANNELSE RETTET MOD AT DANNE I BØRNS SAMVITTIGHED EN BRED VISION FORANKRET TIL VERDEN ALLUMANITA OG NATUREN HAR FØRT OS TIL AT VÆLGE DE FØLGENDE TRE MODULER OPLURIATTIVITA... DET TAGER EN BLOMST KROP OESPRESSION VAR ENGANG VINGER OG ELLER ENGELSK GRØN ER LIVET DESIGNET UD FRA DE BUDSKABER, AT DEN (Danish)
0 references
WENN V FÜR DIE MENSCHHEIT EINE HOFFNUNG AUF ERLÖSUNG UND HILFE NUR VOM KIND KOMMEN KANN, WEIL IN IHM DER MANN MARIA MONTESSORIIL AUFGEBAUT IST, DEN WIR PRÄSENTIEREN, KOMMT AUS DER TIEFEN ÜBERZEUGUNG, DASS ES NOTWENDIG IST, ZEIT IN EINE RICHTIGE BILDUNG DES KINDES ZU INVESTIEREN, WEIL ER DER MANN VON MORGEN SEIN WIRD. DIE MÖGLICHKEIT, KINDERN WERTVOLLE BILDUNGSAKTIVITÄTEN ANZUBIETEN, DIE MIT DER REALITÄT DER WELT UND IHRER AUTHENTIZITÄT HEUTE IN VERBINDUNG STEHEN, STELLT EINE HERAUSFORDERUNG UND NOTWENDIGKEIT FÜR DIE GESAMTE SCHULE DAR. ALS TEILE EINES GANZEN MÜSSEN DIE BINDUNGEN, DIE DIE ANIMIERTEN ODER UNBELEBTEN GESCHÖPFE DER WELT VEREINEN, AN DIE OBERFLÄCHE GEBRACHT UND ENTHÜLLT WERDEN. DIESE REFLEXION, DIE DURCH DAS KONZEPT DER KOSMISCHEN BILDUNG DER MARIA MONTESSORI-BILDUNG DURCHDRUNGEN IST, DIE DARAUF ABZIELT, IM KINDERBEWUSSTSEIN EINE BREITE VISION ZU BILDEN, DIE AUF DIE WELT ALLUMANITA UND DIE NATUR VERANKERT IST, HAT UNS DAZU GEFÜHRT, DIE FOLGENDEN DREI MODULE OPLURIATTIVITA ZU WÄHLEN. (German)
0 references
ΑΝ V ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΌΤΗΤΑ ΜΙΑ ΕΛΠΊΔΑ ΤΗΣ ΣΩΤΗΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΑΥΤΉ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΡΘΕΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΊ, ΕΠΕΙΔΉ ΜΈΣΑ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΟ Ο ΆΝΘΡΩΠΟΣ MARIA MONTESSORIIL ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΒΑΘΙΆ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΧΡΌΝΟ ΣΕ ΈΝΑ ΣΩΣΤΌ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΕΠΕΙΔΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΆΝΘΡΩΠΟΣ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΛΎΤΙΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΘΕΝΤΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΜΈΡΗ ΕΝΌΣ ΣΥΝΌΛΟΥ, ΟΙ ΔΕΣΜΟΊ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΑ ΈΜΨΥΧΑ Ή ΆΨΥΧΑ ΠΛΆΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΝΉΤΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΥΦΘΟΎΝ. ΑΥΤΉ Η ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΔΙΑΠΟΤΙΣΜΈΝΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΚΟΣΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΡΊΑΣ ΜΟΝΤΕΣΣΌΡΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΕΙΔΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΌΡΑΜΑ ΑΓΚΥΡΟΒΟΛΗΜΈΝΟ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ALLUMANITA ΚΑΙ Η ΦΎΣΗ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ OPLURIATTIVITA... ΠΑΊΡΝΕΙ ΈΝΑ ΣΏΜΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΏΝ OESPRESSION ΉΤΑΝ ΚΆΠΟΤΕ ΦΤΕΡΆ ΚΑΙ Ή ΤΟ ΑΓΓΛΙΚΌ ΠΡΆΣΙΝΟ ΕΊΝΑΙ Η ΖΩΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΑΠΌ ΤΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΠΟΥ (Greek)
0 references
IF V FOR HUMANITY A HOPE OF SALVATION AND HELP THIS HELP CAN ONLY COME FROM THE CHILD BECAUSE IN HIM IS BUILT THE MAN MARIA MONTESSORIIL PATH THAT WE PRESENT COMES FROM THE DEEP CONVICTION THAT IT IS NECESSARY TO INVEST TIME IN A CORRECT FORMATION OF THE CHILD BECAUSE HE WILL BE THE MAN OF TOMORROW. BEING ABLE TO OFFER CHILDREN VALUABLE EDUCATIONAL ACTIVITIES RELATED TO THE REALITY OF THE WORLD AND ITS AUTHENTICITY TODAY PRESENTS A CHALLENGE AND A NEED FOR THE WHOLE SCHOOL. AS PARTS OF A WHOLE THE BONDS THAT UNITE THE ANIMATE OR INANIMATE CREATURES OF THE GLOBE MUST BE BROUGHT TO THE SURFACE AND UNVEILED. THIS REFLECTION PERMEATED BY THE CONCEPT OF COSMIC EDUCATION OF MARIA MONTESSORI EDUCATION AIMED AT FORMING IN CHILDREN’S CONSCIENCES A BROAD VISION ANCHORED TO THE WORLD ALLUMANITA AND NATURE HAS LED US TO CHOOSE THE FOLLOWING THREE MODULES OPLURIATTIVITA... IT TAKES A FLOWER BODY OESPRESSION WERE ONCE WINGS AND OR ENGLISH GREEN IS LIFE DESIGNED FROM THE MESSAGES THAT THE (English)
0 references
SI V PARA LA HUMANIDAD UNA ESPERANZA DE SALVACIÓN Y AYUDA SOLO PUEDE VENIR DEL NIÑO PORQUE EN ÉL ESTÁ CONSTRUIDO EL CAMINO DE MARÍA MONTESSORIIL QUE PRESENTAMOS PROVIENE DE LA PROFUNDA CONVICCIÓN DE QUE ES NECESARIO INVERTIR TIEMPO EN UNA CORRECTA FORMACIÓN DEL NIÑO PORQUE ÉL SERÁ EL HOMBRE DEL MAÑANA. PODER OFRECER A LOS NIÑOS ACTIVIDADES EDUCATIVAS VALIOSAS RELACIONADAS CON LA REALIDAD DEL MUNDO Y SU AUTENTICIDAD HOY EN DÍA PRESENTA UN DESAFÍO Y UNA NECESIDAD PARA TODA LA ESCUELA. COMO PARTES DE UN TODO, LOS LAZOS QUE UNEN A LAS CRIATURAS ANIMADAS O INANIMADAS DEL GLOBO DEBEN SER TRAÍDOS A LA SUPERFICIE Y DESVELADOS. ESTA REFLEXIÓN IMPREGNADA POR EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN CÓSMICA DE LA EDUCACIÓN MARIA MONTESSORI DIRIGIDA A FORMAR EN LAS CONCIENCIAS DE LOS NIÑOS UNA VISIÓN AMPLIA ANCLADA AL MUNDO ALLUMANITA Y LA NATURALEZA NOS HA LLEVADO A ELEGIR LOS SIGUIENTES TRES MÓDULOS OPLURIATTIVITA... TOMA UN CUERPO DE FLORES OESPRESIÓN FUERON UNA VEZ ALAS Y O VERDE INGLÉS ES VIDA DISEÑADA A PARTIR DE LOS MENSAJES QUE LA (Spanish)
0 references
KUI INIMKONNA JAOKS ON LOOTUS PÄÄSTA JA AIDATA, SAAB SEE ABI TULLA AINULT LAPSELT, SEST TEMAS ON EHITATUD MEES MARIA MONTESSORIIL, MIDA ME PRAEGU ESITAME, TULENEB SÜGAVAST VEENDUMUSEST, ET ON VAJA INVESTEERIDA AEGA LAPSE ÕIGESSE MOODUSTUMISSE, SEST TEMAST SAAB HOMME MEES. VÕIMALUS PAKKUDA LASTELE VÄÄRTUSLIKKU HARIDUSTEGEVUST, MIS ON SEOTUD MAAILMA REAALSUSE JA SELLE AUTENTSUSEGA, KUJUTAB ENDAST VÄLJAKUTSET JA VAJADUST KOGU KOOLI JAOKS. KUI TERVIKU OSAD, MIS ÜHENDAVAD MAAILMA ANIMEERITUD VÕI ELUTUID OLENDEID, TULEB NEED PINNALE TUUA JA PALJASTADA. SEE PEEGELDUS MARIA MONTESSORI HARIDUSE KOSMILISE HARIDUSE KONTSEPTSIOONIST, MILLE EESMÄRK ON KUJUNDADA LASTE SÜDAMETUNNISTUSTES LAI NÄGEMUS, MIS ON ANKURDATUD MAAILMALE ALLUMANITA JA LOODUS ON VIINUD MEID VALIMA JÄRGMISED KOLM MOODULIT OPLURIATTIVITA... SEE VÕTAB LILLEKEHA OESPRESSION OLID KUNAGI TIIVAD JA VÕI INGLISE ROHELINE ON ELU LOODUD SÕNUMITEST, ET (Estonian)
0 references
JOS IHMISKUNNALLE TOIVO PELASTUKSESTA JA AUTTAA TÄTÄ APUA VOI TULLA VAIN LAPSELTA, KOSKA HÄNESSÄ ON RAKENNETTU MIES MARIA MONTESSORIIL, JONKA ME ESITÄMME, TULEE SYVÄSTÄ VAKAUMUKSESTA, ETTÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ INVESTOIDA AIKAA LAPSEN OIKEAAN MUODOSTUMISEEN, KOSKA HÄN ON HUOMISEN MIES. MAHDOLLISUUS TARJOTA LAPSILLE ARVOKASTA OPETUSTOIMINTAA, JOKA LIITTYY MAAILMAN TODELLISUUTEEN JA SEN AITOUTEEN TÄNÄÄN, ON HAASTE JA TARVE KOKO KOULULLE. OSANA KOKONAISUUTTA NE SITEET, JOTKA YHDISTÄVÄT MAAPALLON ELOLLISET TAI ELOTTOMAT OLENNOT, ON TUOTAVA PINNALLE JA PALJASTETTAVA. TÄMÄ POHDINTA LÄPÄISEE KÄSITE KOSMINEN KOULUTUS MARIA MONTESSORI KOULUTUS, JONKA TARKOITUKSENA ON MUODOSTAA LASTEN OMANTUNNON LAAJA VISIO ANKKUROITU MAAILMAAN ALLUMANITA JA LUONTO ON JOHTANUT MEIDÄT VALITSEMAAN SEURAAVAT KOLME MODUULIA OPLURIATTIVITA... SE VIE KUKKA ELIN OESPRESSION OLIVAT KERRAN SIIVET JA TAI ENGLANTI VIHREÄ ON ELÄMÄ SUUNNITELTU VIESTEJÄ, ETTÄ (Finnish)
0 references
SI V POUR L’HUMANITÉ UN ESPOIR DE SALUT ET D’AIDE NE PEUT VENIR DE L’ENFANT QUE PARCE QU’EN LUI EST CONSTRUIT LE CHEMIN DE L’HOMME MARIA MONTESSORIIL QUE NOUS PRÉSENTONS VIENT DE LA CONVICTION PROFONDE QU’IL EST NÉCESSAIRE D’INVESTIR DU TEMPS DANS UNE FORMATION CORRECTE DE L’ENFANT PARCE QU’IL SERA L’HOMME DE DEMAIN. POUVOIR OFFRIR AUX ENFANTS DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉCIEUSES LIÉES À LA RÉALITÉ DU MONDE ET À SON AUTHENTICITÉ AUJOURD’HUI PRÉSENTE UN DÉFI ET UN BESOIN POUR TOUTE L’ÉCOLE. EN TANT QUE PARTIES D’UN TOUT, LES LIENS QUI UNISSENT LES CRÉATURES ANIMÉES OU INANIMÉES DU GLOBE DOIVENT ÊTRE AMENÉS À LA SURFACE ET DÉVOILÉS. CETTE RÉFLEXION IMPRÉGNÉE PAR LE CONCEPT D’ÉDUCATION COSMIQUE DE L’ÉDUCATION MARIA MONTESSORI VISANT À FORMER DANS LES CONSCIENCES DES ENFANTS UNE VISION LARGE ANCRÉE AU MONDE ALLUMANITA ET LA NATURE NOUS A CONDUIT À CHOISIR LES TROIS MODULES SUIVANTS OPLURIATTIVITA... IL FAUT UN CORPS FLEURI OESPRESSION ÉTAIENT AUTREFOIS DES AILES ET OU LE VERT ANGLAIS EST LA VIE CONÇUE À PARTIR DES MESSAGES QUE LA (French)
0 references
MÁ TÁ DÓCHAS SLÁNAITHE AG V DON CHINE DAONNA AGUS MÁ CHABHRAÍONN SÉ LEIS AN GCABHAIR SEO NÍ FÉIDIR LEIS TEACHT ACH ÓN LEANBH TOISC GO BHFUIL SÉ TÓGTHA AN COSÁN FEAR MARIA MONTESSORIIL A CHUIRIMID I LÁTHAIR ÓN GCIONTÚ DOMHAIN GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH AM A INFHEISTIÚ I BHFOIRMIÚ CEART AN LINBH TOISC GO MBEIDH SÉ INA FHEAR AMÁRACH. IS DÚSHLÁN AGUS RIACHTANAS DON SCOIL UILE É A BHEITH IN ANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUACHMHARA OIDEACHAIS A THAIRISCINT DO LEANAÍ A BHAINEANN LE RÉALTACHT AN DOMHAIN AGUS LENA BHARÁNTÚLACHT SA LÁ ATÁ INNIU ANN. MAR CHODANNA DEN IOMLÁN NÍ MÓR NA BANNAÍ A AONTAÍONN CRÉATÚIR BHEOCHANA NÓ NEAMHBHEO NA CRUINNE A THABHAIRT CHUIG AN DROMCHLA AGUS A NOCHTADH. TÁ AN MACHNAMH PERMEATED AG AN GCOINCHEAP AN OIDEACHAIS COSMAÍ AN OIDEACHAIS MARIA MONTESSORI DÍRITHE AR CHRUTHÚ I LEANAÍ COINSIASA FÍS LEATHAN ANCAIRE LEIS AN ALLUMANITA DOMHAN AGUS NÁDÚR MAR THORADH ORAINN A ROGHNÚ NA TRÍ MHODÚL SEO A LEANAS OPLURIATTIVITA... TÓGANN SÉ COMHLACHT BLÁTH OESPRESSION BHÍ UAIR AMHÁIN SCIATHÁIN AGUS NÓ GLAS BÉARLA AN SAOL A CEAPADH Ó NA TEACHTAIREACHTAÍ GO BHFUIL AN (Irish)
0 references
AKO V ZA ČOVJEČANSTVO NADA SPASENJA I POMOĆ TOJ POMOĆI MOŽE DOĆI SAMO OD DJETETA, JER U NJEMU JE IZGRAĐEN ČOVJEK MARIA MONTESSORIIL PUT KOJI PREDSTAVLJA DOLAZI IZ DUBOKOG UVJERENJA DA JE POTREBNO ULAGATI VRIJEME U ISPRAVNU FORMACIJU DJETETA JER ĆE ON BITI ČOVJEK SUTRAŠNJICE. BITI U MOGUĆNOSTI PONUDITI DJECI VRIJEDNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI VEZANE UZ STVARNOST SVIJETA I NJEGOVU AUTENTIČNOST DANAS PREDSTAVLJA IZAZOV I POTREBU ZA CIJELOM ŠKOLOM. KAO DIJELOVI CJELINE, VEZE KOJE UJEDINJUJU ŽIVA ILI NEŽIVA STVORENJA SVIJETA MORAJU BITI DOVEDENE NA POVRŠINU I OTKRIVENE. OVAJ ODRAZ PROŽET KONCEPTOM KOZMIČKOG ODGOJA MARIJE MONTESSORI S CILJEM OBLIKOVANJA U DJEČJOJ SAVJESTI ŠIROKE VIZIJE USIDRENE U SVIJETU ALLUMANITA I PRIRODE NAS JE DOVEO DO ODABIRA SLJEDEĆA TRI MODULA OPLURIATTIVITA... POTREBNO JE CVJETNO TIJELO OESPRESSION SU JEDNOM KRILA I ILI ENGLESKI ZELENI JE ŽIVOT DIZAJNIRAN IZ PORUKA DA JE (Croatian)
0 references
HA V AZ EMBERISÉG SZÁMÁRA AZ ÜDVÖSSÉG REMÉNYE ÉS A SEGÍTSÉG CSAK A GYERMEKTŐL SZÁRMAZHAT, MERT BENNE ÉPÜL A MARIA MONTESSORIIL ÚT, AMELYET BEMUTATUNK, ABBÓL A MÉLY MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY IDŐT KELL FORDÍTANI A GYERMEK HELYES KÉPZÉSÉRE, MERT Ő LESZ A HOLNAP EMBERE. A VILÁG VALÓSÁGÁHOZ ÉS HITELESSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTÉKES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK BIZTOSÍTÁSA A GYERMEKEK SZÁMÁRA MA KIHÍVÁST ÉS IGÉNYT JELENT AZ EGÉSZ ISKOLA SZÁMÁRA. AZ EGÉSZ RÉSZEIKÉNT AZOKAT A KÖTELÉKEKET, AMELYEK EGYESÍTIK A BOLYGÓ ÉLŐ VAGY ÉLETTELEN TEREMTMÉNYEIT, A FELSZÍNRE KELL HOZNI ÉS LE KELL FEDNI. EZT A REFLEXIÓT ÁTJÁRTA A MÁRIA MONTESSORI OKTATÁS KOZMIKUS OKTATÁSÁNAK KONCEPCIÓJA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK LELKIISMERETÉBEN AZ ALLUMANITA VILÁGHOZ ÉS A TERMÉSZETHEZ RÖGZÍTETT SZÉLES LÁTÓKÖRT ALAKÍTSA KI, ÉS A KÖVETKEZŐ HÁROM MODUL KIVÁLASZTÁSÁHOZ VEZETETT MINKET OPLURIATTIVITA... (Hungarian)
0 references
JEI V ŽMONIJAI VILTIS DĖL IŠGELBĖJIMO IR PAGALBOS GALI ATEITI TIK IŠ VAIKO, NES JAME PASTATYTAS ŽMOGUS MARIA MONTESSORIIL KELIAS, KURĮ MES PATEIKIAME, KYLA IŠ GILAUS ĮSITIKINIMO, KAD BŪTINA SKIRTI LAIKO TEISINGAM VAIKO FORMAVIMUISI, NES JIS BUS RYTOJUS ŽMOGUS. GEBĖJIMAS PASIŪLYTI VAIKAMS VERTINGĄ EDUKACINĘ VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU PASAULIO TIKROVE IR JO AUTENTIŠKUMU, ŠIANDIEN YRA IŠŠŪKIS IR POREIKIS VISAI MOKYKLAI. KAIP VISOS DALIES RYŠIAI, JUNGIANTYS GYVUS AR NEGYVUS PASAULIO PADARUS, TURI BŪTI IŠKELTI Į PAVIRŠIŲ IR ATIDENGTI. ŠIS APMĄSTYMAS, ĮSISKVERBĘS Į MARIA MONTESSORI KOSMINIO UGDYMO KONCEPCIJĄ, KURIA SIEKIAMA VAIKŲ SĄŽINĖJE FORMUOTI PLAČIĄ VIZIJĄ, SUSIETĄ SU PASAULIU ALLUMANITA IR GAMTA, PASKATINO MUS PASIRINKTI ŠIUOS TRIS MODULIUS OPLURIATTIVITA... JI UŽIMA GĖLIŲ KŪNĄ OESPRESSION KAŽKADA BUVO SPARNAI IR ARBA ANGLŲ ŽALIA YRA GYVENIMAS, SUKURTAS IŠ PRANEŠIMŲ, KAD (Lithuanian)
0 references
JA V CILVĒCEI CERĒT UZ PESTĪŠANU UN PALĪDZĒT ŠAI PALĪDZĪBAI VAR NĀKT TIKAI NO BĒRNA, JO VIŅĀ IR UZCELTS CILVĒKS MARIA MONTESSORIIL CEĻŠ, KO MĒS PIEDĀVĀJAM, NĀK NO DZIĻĀS PĀRLIECĪBAS, KA IR NEPIECIEŠAMS IEGULDĪT LAIKU PAREIZĀ BĒRNA VEIDOŠANĀ, JO VIŅŠ BŪS RĪTDIENAS CILVĒKS. SPĒJA PIEDĀVĀT BĒRNIEM VĒRTĪGAS IZGLĪTOJOŠAS AKTIVITĀTES, KAS SAISTĪTAS AR PASAULES REALITĀTI UN TĀS AUTENTISKUMU ŠODIEN IR IZAICINĀJUMS UN NEPIECIEŠAMĪBA VISAI SKOLAI. KOPUMĀ OBLIGĀCIJAS, KAS APVIENO PASAULES ANIMĀCIJAS VAI NEDZĪVĀS RADĪBAS, IR JĀNOGĀDĀ VIRSPUSĒ UN JĀATKLĀJ. ŠĪ PĀRDOMA PAR MARIJAS MONTESORI IZGLĪTĪBAS KOSMISKĀS IZGLĪTĪBAS KONCEPCIJU, KURAS MĒRĶIS IR BĒRNU SIRDSAPZIŅĀ VEIDOT PLAŠU REDZĒJUMU, KAS BALSTĀS UZ PASAULI ALLUMANITA UN DABA, IR ĻĀVUSI MUMS IZVĒLĒTIES ŠĀDUS TRĪS MODUĻUS OPLURIATTIVITA... TAS AIZŅEM ZIEDU ĶERMENI OESPRESSION REIZ SPĀRNIEM UN VAI ANGĻU ZAĻĀ IR VEIDOTA NO VĒSTĪJUMIEM, KA (Latvian)
0 references
JEKK V GĦALL-UMANITÀ TAMA TAS-SALVAZZJONI U TGĦIN DIN L-GĦAJNUNA TISTA’ TIĠI BISS MIT-TIFEL GĦAX FIH TINBENA T-TRIQ TAR-RAĠEL MARIA MONTESSORIIL LI NIPPREŻENTAW TIĠI MILL-KONVINZJONI PROFONDA LI JEĦTIEĠ LI NINVESTU L-ĦIN FIL-FORMAZZJONI KORRETTA TAT-TIFEL GĦAX IKUN IL-BNIEDEM TA’ GĦADA. IL-FATT LI T-TFAL IKUNU JISTGĦU JOFFRU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI TA’ VALUR RELATATI MAR-REALTÀ TAD-DINJA U L-AWTENTIĊITÀ TAGĦHA LLUM JIPPREŻENTA SFIDA U ĦTIEĠA GĦALL-ISKOLA KOLLHA. BĦALA PARTIJIET TA ‘SĦIĦ IL-BONDS LI JGĦAQQDU L-KREATURI ANIMATI JEW INANIMATE TAL-GLOBU GĦANDHOM JINĠIEBU FIL-WIĊĊ U ŻVELATI. DIN IR-RIFLESSJONI PERMEAT MILL-KUNĊETT TA ‘EDUKAZZJONI KOŻMIKA TA’ MARIA MONTESSORI EDUKAZZJONI MMIRATA BIEX JIFFURMAW FIL-KUXJENZA TAT-TFAL VIŻJONI WIESGĦA ANKRATA MAD-DINJA ALLUMANITA U N-NATURA WASSLITNA BIEX JAGĦŻLU T-TLIET MODULI LI ĠEJJIN OPLURIATTIVITA... HUWA JIEĦU KORP FJURA OESPRESSION DARBA KIENU ĠWIENAĦ U JEW AĦDAR INGLIŻ HUWA ĦAJJA MFASSLA MILL-MESSAĠĠI LI L— (Maltese)
0 references
ALS V VOOR DE MENSHEID EEN HOOP OP REDDING EN HULP DEZE HULP ALLEEN KAN KOMEN VAN HET KIND, OMDAT IN HEM IS GEBOUWD DE MAN MARIA MONTESSORIIL PAD DAT WE PRESENTEREN KOMT UIT DE DIEPE OVERTUIGING DAT HET NODIG IS OM TIJD TE INVESTEREN IN EEN JUISTE VORMING VAN HET KIND, OMDAT HIJ DE MAN VAN MORGEN ZAL ZIJN. KINDEREN WAARDEVOLLE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN KUNNEN AANBIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE REALITEIT VAN DE WERELD EN HAAR AUTHENTICITEIT VANDAAG, VORMT EEN UITDAGING EN EEN BEHOEFTE AAN DE HELE SCHOOL. ALS DELEN VAN EEN GEHEEL MOETEN DE BANDEN DIE DE BEZIELENDE OF LEVENLOZE WEZENS VAN DE AARDBOL VERENIGEN AAN DE OPPERVLAKTE WORDEN GEBRACHT EN ONTHULD. DEZE REFLECTIE DOORDRINGT DOOR HET CONCEPT VAN KOSMISCHE OPVOEDING VAN MARIA MONTESSORI ONDERWIJS GERICHT OP HET VORMEN VAN IN HET GEWETEN VAN KINDEREN EEN BREDE VISIE VERANKERD AAN DE WERELD ALLUMANITA EN DE NATUUR HEEFT ONS ERTOE GEBRACHT OM DE VOLGENDE DRIE MODULES OPLURIATTIVITA TE KIEZEN... HET DUURT EEN BLOEM LICHAAM OESPRESSION WAREN OOIT VLEUGELS EN OF ENGELS GROEN IS LEVEN ONTWORPEN UIT DE BOODSCHAPPEN DAT DE (Dutch)
0 references
SE V PARA A HUMANIDADE UMA ESPERANÇA DE SALVAÇÃO E AJUDA ESTA AJUDA SÓ PODE VIR DA CRIANÇA, PORQUE NELE ESTÁ CONSTRUÍDO O HOMEM MARIA MONTESSORIIL CAMINHO QUE APRESENTAMOS VEM DA PROFUNDA CONVICÇÃO DE QUE É NECESSÁRIO INVESTIR TEMPO EM UMA FORMAÇÃO CORRETA DA CRIANÇA, PORQUE ELE SERÁ O HOMEM DE AMANHÃ. SER CAPAZ DE OFERECER ÀS CRIANÇAS ATIVIDADES EDUCATIVAS VALIOSAS RELACIONADAS COM A REALIDADE DO MUNDO E SUA AUTENTICIDADE HOJE APRESENTA UM DESAFIO E UMA NECESSIDADE PARA TODA A ESCOLA. COMO PARTES DE UM TODO, OS LAÇOS QUE UNEM AS CRIATURAS ANIMADAS OU INANIMADAS DO GLOBO DEVEM SER TRAZIDOS À SUPERFÍCIE E REVELADOS. ESTA REFLEXÃO PERMEADA PELO CONCEITO DE EDUCAÇÃO CÓSMICA DA EDUCAÇÃO MARIA MONTESSORI DESTINADA A FORMAR NAS CONSCIÊNCIAS DAS CRIANÇAS UMA VISÃO AMPLA ANCORADA AO MUNDO ALLUMANITA E A NATUREZA NOS LEVOU A ESCOLHER OS SEGUINTES TRÊS MÓDULOS OPLURIATTIVITA... É PRECISO UM CORPO DE FLOR OESPRESSÃO FORAM UMA VEZ ASAS E OU VERDE INGLÊS É A VIDA DESENHADA A PARTIR DAS MENSAGENS QUE O (Portuguese)
0 references
DACĂ V PENTRU OMENIRE O SPERANȚĂ DE MÂNTUIRE ȘI DE AJUTOR POATE VENI DE LA COPIL NUMAI PENTRU CĂ ÎN EL SE CONSTRUIEȘTE CALEA MARIA MONTESSORIIL PE CARE O PREZENTĂM VINE DIN CONVINGEREA PROFUNDĂ CĂ ESTE NECESAR SĂ INVESTIM TIMP ÎNTR-O FORMARE CORECTĂ A COPILULUI, PENTRU CĂ EL VA FI OMUL DE MÂINE. CAPACITATEA DE A OFERI COPIILOR ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE VALOROASE LEGATE DE REALITATEA LUMII ȘI DE AUTENTICITATEA EI ASTĂZI REPREZINTĂ O PROVOCARE ȘI O NEVOIE PENTRU ÎNTREAGA ȘCOALĂ. CA PĂRȚI ALE UNUI ÎNTREG, LEGĂTURILE CARE UNESC CREATURILE ANIMATE SAU NEÎNSUFLEȚITE ALE GLOBULUI TREBUIE ADUSE LA SUPRAFAȚĂ ȘI DEZVĂLUITE. ACEASTĂ REFLECȚIE PĂTRUNSĂ DE CONCEPTUL EDUCAȚIEI COSMICE A EDUCAȚIEI MARIEI MONTESSORI, MENITĂ SĂ FORMEZE ÎN CONȘTIINȚELE COPIILOR O VIZIUNE LARGĂ ANCORATĂ ÎN LUMEA ALLUMANITA ȘI NATURA NE-A DETERMINAT SĂ ALEGEM URMĂTOARELE TREI MODULE OPLURIATTIVITA... ESTE NEVOIE DE UN CORP DE FLORI OESPRESSION AU FOST ODATĂ ARIPI ȘI SAU VERDELE ENGLEZESC ESTE VIAȚA PROIECTATĂ DIN MESAJELE PE CARE LE (Romanian)
0 references
AK V PRE ĽUDSTVO NÁDEJ NA SPÁSU A POMOC TEJTO POMOCI MÔŽE PRÍSŤ LEN OD DIEŤAŤA, PRETOŽE V ŇOM JE POSTAVENÝ MUŽ MARIA MONTESSORIIL CESTA, KTORÚ PREDSTAVUJEME, POCHÁDZA Z HLBOKÉHO PRESVEDČENIA, ŽE JE POTREBNÉ INVESTOVAŤ ČAS DO SPRÁVNEJ FORMÁCIE DIEŤAŤA, PRETOŽE ON BUDE MUŽOM ZAJTRAJŠKA. SCHOPNOSŤ PONÚKNUŤ DEŤOM HODNOTNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY SÚVISIACE S REALITOU SVETA A JEHO AUTENTICKOSŤOU DNES PREDSTAVUJE VÝZVU A POTREBU PRE CELÚ ŠKOLU. AKO ČASTI CELKU MUSIA BYŤ PUTÁ, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ ANIMOVANÉ ALEBO NEŽIVÉ TVORY ZEMEGULE, PRINESENÉ NA POVRCH A ODHALENÉ. TÁTO REFLEXIA PRENIKNUTÁ KONCEPCIOU KOZMICKEJ VÝCHOVY MARIA MONTESSORI, KTOREJ CIEĽOM JE FORMOVAŤ VO SVEDOMÍ DETÍ ŠIROKÚ VÍZIU UKOTVENÚ DO SVETA ALLUMANITA A PRÍRODA NÁS VIEDLA K TOMU, ABY SME SI VYBRALI NASLEDUJÚCE TRI MODULY OPLURIATTIVITA... (Slovak)
0 references
ČE V ZA ČLOVEŠTVO UPANJE NA ODREŠENJE IN POMOČ TEJ POMOČI LAHKO PRIDE LE OD OTROKA, KER JE V NJEM ZGRAJEN ČLOVEK MARIA MONTESSORIIL POT, KI JO PREDSTAVLJAMO, IZHAJA IZ GLOBOKEGA PREPRIČANJA, DA JE TREBA VLAGATI ČAS V PRAVILNO OBLIKOVANJE OTROKA, KER BO ON ČLOVEK JUTRIŠNJEGA DNE. BITI SPOSOBEN PONUDITI OTROKOM DRAGOCENE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, POVEZANE Z REALNOSTJO SVETA IN NJEGOVO AVTENTIČNOSTJO DANES, PREDSTAVLJA IZZIV IN POTREBO PO CELOTNI ŠOLI. KOT DEL CELOTE JE TREBA VEZI, KI ZDRUŽUJEJO ŽIVA ALI NEŽIVE BITJA NA SVETU, PRINESTI NA POVRŠJE IN JIH RAZKRITI. TA REFLEKSIJA, KI JO PREŽEMA KONCEPT KOZMIČNE VZGOJE MARIJE MONTESSORI, KATERE CILJ JE V OTROŠKI VESTI OBLIKOVATI ŠIROKO VIZIJO, ZASIDRANO V SVETU ALLUMANITA IN NARAVA, NAS JE PRIPELJALA DO IZBIRE NASLEDNJIH TREH MODULOV OPLURIATTIVITA... POTREBUJE CVETLIČNO TELO OESPRESSION ENKRAT SO BILA KRILA IN ALI ANGLEŠKO ZELENO JE ŽIVLJENJE ZASNOVANO IZ SPOROČIL, DA JE (Slovenian)
0 references
OM V FÖR MÄNSKLIGHETEN ETT HOPP OM FRÄLSNING OCH HJÄLP DENNA HJÄLP KAN BARA KOMMA FRÅN BARNET, EFTERSOM I HONOM ÄR BYGGD MANNEN MARIA MONTESSORIIL VÄG SOM VI PRESENTERAR KOMMER FRÅN DEN DJUPA ÖVERTYGELSEN ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT INVESTERA TID I EN KORREKT BILD AV BARNET EFTERSOM HAN KOMMER ATT VARA MORGONDAGENS MAN. ATT KUNNA ERBJUDA BARN VÄRDEFULLA PEDAGOGISKA AKTIVITETER RELATERADE TILL VERKLIGHETEN I VÄRLDEN OCH DESS ÄKTHET IDAG UTGÖR EN UTMANING OCH ETT BEHOV FÖR HELA SKOLAN. SOM DELAR AV EN HELHET MÅSTE DE BAND SOM FÖRENAR DE ANIMERADE ELLER LIVLÖSA VARELSERNA I VÄRLDEN FÖRAS TILL YTAN OCH AVSLÖJAS. DENNA REFLEKTION GENOMSYRAS AV BEGREPPET KOSMISK UTBILDNING AV MARIA MONTESSORI UTBILDNING SOM SYFTAR TILL ATT BILDA I BARNS SAMVETE EN BRED VISION FÖRANKRAD I VÄRLDEN ALLUMANITA OCH NATUREN HAR LETT OSS ATT VÄLJA FÖLJANDE TRE MODULER OPLURIATTIVITA... DET TAR EN BLOMMA KROPP ÖSKNING VAR EN GÅNG VINGAR OCH ELLER ENGELSKA GRÖNT ÄR LIVET UTFORMAT FRÅN BUDSKAPEN ATT (Swedish)
0 references
FRIGNANO
0 references
10 April 2023
0 references