LET’S ORIENT OURSELVES TO SCHOOL (Q4788000): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 2999 del 13/03/2017 - FSE - Orientamento formativo e ri-orientamento / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:25, 26 April 2023
Project Q4788000 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S ORIENT OURSELVES TO SCHOOL |
Project Q4788000 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 June 2018
0 references
28 June 2020
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.I.S. ROGGIANO G. 'LS-ITI'
0 references
IL PROGETTO INTENDE OCCUPARSI DELLA PROBLEMATICA DELLORIENTAMENTO SCOLASTICO USCITA IN TUTTE LE SUE COMPONENTI LA SCELTA DEI PERCORSI FORMATIVI FUTURI IL PROBLEMA DELLORIENTAMENTO PROFESSIONALE E SCOLASTICO ALLA FINE DEL CICLO DI STUDI LA REALIZZAZIONE DI UN BILANCIO DELLE COMPETENZE UTILE ALLINDIVIDUAZIONE DI SCELTE CORRETTE DA PARTE DELLUTENZA. LE STRATEGIE DA ADOTTARSI DA UN PUNTO DI VISTA METODOLOGICA PARTONO DALLA CONSTATAZIONE CHE SPESSO PER ORIENTAMENTO SINTENDE UNA SEMPLICE ATTIVITA INFORMATIVA SULLE MOLTEPLICI POSSIBILITA FORMATIVE. DI SOLITO SI TRALASCIA LANALISI DELLA SFERA PERSONOLOGICA DELLUTENZA IN MERITO A COMPETENZE ATTITUDINI ASPIRAZIONI E POSSIBILITA. LA FINALITA DEL PROGETTO NON QUELLA SEMPLICEMENTE DINFORMARE MA ANCHE QUELLA DI SUPPORTARE NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DELLIDENTITA COSICCH IL MOMENTO DELLA SCELTA ABBIA LE CARATTERISTICHE DELLAUTONOMIA E DELLA CONSAPEVOLEZZA. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С ОРИЕНТИРАНЕТО НА ИЗХОДНИТЕ УЧИЛИЩА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ, ИЗБОРА НА БЪДЕЩИ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРОБЛЕМА С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАНЕТО НА БАЛАНС НА УМЕНИЯТА, ПОЛЕЗНИ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ ИЗБОР ОТ СТРАНА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРИЕМАТ ОТ МЕТОДИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, ЗАПОЧВАТ ОТ КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ ЧЕСТО ЧРЕЗ ОРИЕНТАЦИЯ ОЗНАЧАВА ПРОСТА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА АНАЛИЗЪТ НА ПЕРСОНОЛОГИЧНАТА СФЕРА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА НА СТРЕМЕЖА И ВЪЗМОЖНОСТТА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е НЕ ПРОСТО ДА ИЗОПАЧИ, НО И ДА ПОДКРЕПИ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА АВТОНОМНОСТ И ОСЪЗНАВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH, VÝBĚR BUDOUCÍCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ NA KONCI STUDIA, VYTVOŘENÍ ROVNOVÁHY DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH PRO IDENTIFIKACI SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ UŽIVATELŮ. STRATEGIE, KTERÉ JE TŘEBA PŘIJMOUT Z METODICKÉHO HLEDISKA, VYCHÁZEJÍ ZE ZJIŠTĚNÍ, ŽE ČASTO ORIENTACÍ JE JEDNODUCHÁ INFORMATIVNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH VZDĚLÁVÁNÍ. OBVYKLE JE PŘEHLÍŽENA ANALÝZA PERSONOLOGICKÉ SFÉRY UŽIVATELŮ TÝKAJÍCÍ SE DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ ASPIRACE A MOŽNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU NENÍ POUZE ZKRESLOVAT, ALE TAKÉ PODPOŘIT PROCES FORMOVÁNÍ IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI AUTONOMIE A UVĚDOMĚNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED VEJLEDNING FRA SKOLEN I ALLE DETS KOMPONENTER I VALGET AF FREMTIDIGE UDDANNELSESKURSER PROBLEMET MED ERHVERVS- OG SKOLEVEJLEDNING VED AFSLUTNINGEN AF STUDIERNE, SKABELSE AF EN BALANCE MELLEM FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL AT IDENTIFICERE KORREKT VALG BLANDT BRUGERNE. DE STRATEGIER, DER SKAL VEDTAGES UD FRA ET METODOLOGISK SYNSPUNKT, TAGER UDGANGSPUNKT I KONSTATERINGEN AF, AT OFTE GENNEM ORIENTERING BETYDER EN SIMPEL OPLYSNINGSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET ER NORMALT OVERSET ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGISKE SFÆRE AF BRUGERE VEDRØRENDE FÆRDIGHEDER APTITUDES ASPIRATION OG MULIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER IKKE BLOT AT FORVRIDE, MEN OGSÅ AT STØTTE IDENTITETSDANNELSESPROCESSEN, SÅLEDES AT VALGTIDSPUNKTET HAR KENDETEGNENE VED SELVSTÆNDIGHED OG BEVIDSTHED. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULAUSSTIEGSBERATUNG IN ALLEN IHREN KOMPONENTEN ZU BEHANDELN, DIE AUSWAHL KÜNFTIGER AUSBILDUNGSGÄNGE, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES STUDIUMS, DIE SCHAFFUNG EINES GLEICHGEWICHTS VON FÄHIGKEITEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE RICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN DER NUTZER ZU ERMITTELN. DIE METHODISCHEN STRATEGIEN BEGINNEN MIT DER FESTSTELLUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATIVE TÄTIGKEIT ÜBER DIE VIELEN MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNG BEDEUTET. ES WIRD IN DER REGEL DIE ANALYSE DER PERSONOLOGISCHEN SPHÄRE DER BENUTZER IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN FÄHIGKEITEN ANSPRUCH UND MÖGLICHKEIT ÜBERSEHEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR ZU VERZERREN, SONDERN AUCH DEN PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER MOMENT DER WAHL DIE EIGENSCHAFTEN VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN AUFWEIST. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΟΡΘΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΠΊΣΤΩΣΗ ΌΤΙ ΣΥΧΝΆ ΜΕ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ ΝΑ ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΏΣΕΙ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INTENDS TO DEAL WITH THE PROBLEM OF EXIT SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THE CHOICE OF FUTURE TRAINING COURSES THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE COURSE OF STUDIES, THE CREATION OF A BALANCE OF SKILLS USEFUL FOR IDENTIFYING CORRECT CHOICES BY USERS. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW START FROM THE FINDING THAT OFTEN BY ORIENTATION MEANS A SIMPLE INFORMATIVE ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. IT IS USUALLY OVERLOOKED THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGICAL SPHERE OF USERS REGARDING SKILLS APTITUDES ASPIRATION AND POSSIBILITY. THE AIM OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO DISTORT BUT ALSO TO SUPPORT THE PROCESS OF FORMATION OF THE IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF AUTONOMY AND AWARENESS. (English)
0 references
EL PROYECTO PRETENDE ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR DE SALIDA EN TODOS SUS COMPONENTES: LA ELECCIÓN DE FUTUROS CURSOS DE FORMACIÓN, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CURSO DE ESTUDIOS, LA CREACIÓN DE UN EQUILIBRIO DE HABILIDADES ÚTILES PARA IDENTIFICAR LAS OPCIONES CORRECTAS DE LOS USUARIOS. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEN DEL HALLAZGO DE QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA SIMPLE ACTIVIDAD INFORMATIVA SOBRE LAS MÚLTIPLES POSIBILIDADES DE FORMACIÓN. POR LO GENERAL, SE PASA POR ALTO EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LOS USUARIOS EN CUANTO A HABILIDADES APTITUDES ASPIRACIÓN Y POSIBILIDAD. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE DISTORSIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLIST VÄLJUMISE PROBLEEMIGA KÕIGIS SELLE KOMPONENTIDES: TULEVASTE KOOLITUSKURSUSTE VALIK, KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEM ÕPINGUTE LÕPUS, OSKUSTE TASAKAALU LOOMINE, MIS ON KASULIKUD KASUTAJATE ÕIGETE VALIKUTE KINDLAKSTEGEMISEKS. METOODILISEST VAATEPUNKTIST LÄHTUVAD STRATEEGIAD ALGAVAD JÄRELDUSEST, ET SAGELI TÄHENDAB SUUNAMINE LIHTSAT INFORMATIIVSET TEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. TAVALISELT JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KASUTAJATE PERSONOLOOGILISE SFÄÄRI ANALÜÜS OSKUSTE VÕIMEKUSE JA VÕIMALUSE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT MOONUTADA, VAID KA TOETADA IDENTITEEDI KUJUNEMISE PROTSESSI, NII ET VALIKUHETKEL ON AUTONOOMIA JA TEADLIKKUSE TUNNUSED. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN LOPETTAMISEN ONGELMAA KAIKISSA SEN OSATEKIJÖISSÄ: TULEVIEN KURSSIEN VALINTA, AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JA KOULUJEN OHJAUKSEN ONGELMA OPINTOJEN LOPUSSA SEKÄ TASAPAINOINEN TAITOTASO, JOKA ON HYÖDYLLINEN KÄYTTÄJIEN OIKEIDEN VALINTOJEN TUNNISTAMISEKSI. METODOLOGISESTA NÄKÖKULMASTA HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT ALKAVAT SIITÄ, ETTÄ USEIN PEREHDYTTÄMISELLÄ TARKOITETAAN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA MONISTA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSISTA. SE ON YLEENSÄ UNOHDETTU ANALYYSIN KÄYTTÄJIEN PERSONOLOGINEN ALUE KOSKIEN TAITOJA KYKYJÄ TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN TAVOITTEENA EI OLE VAIN VÄÄRISTÄÄ VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISPROSESSIA NIIN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON AUTONOMIAN JA TIETOISUUDEN OMINAISPIIRTEET. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À TRAITER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE DE SORTIE DANS TOUTES SES COMPOSANTES, LE CHOIX DES FUTURS COURS DE FORMATION LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DU COURS D’ÉTUDES, LA CRÉATION D’UN ÉQUILIBRE DES COMPÉTENCES UTILES POUR IDENTIFIER LES BONS CHOIX PAR LES UTILISATEURS. LES STRATÉGIES À ADOPTER D’UN POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE PARTENT DE LA CONSTATATION QUE, SOUVENT PAR ORIENTATION, IL S’AGIT D’UNE SIMPLE ACTIVITÉ INFORMATIVE SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS DE FORMATION. IL EST GÉNÉRALEMENT NÉGLIGÉ L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE DES UTILISATEURS EN CE QUI CONCERNE L’ASPIRATION ET LA POSSIBILITÉ DES APTITUDES. LE BUT DU PROJET N’EST PAS SIMPLEMENT DE DÉFORMER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DU CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE. (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE SCOIR INA CHOMHPHÁIRTEANNA GO LÉIR ROGHA CÚRSAÍ OILIÚNA AMACH ANSEO FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR, COTHROMAÍOCHT SCILEANNA A CHRUTHÚ ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN ROGHANNA CEARTA A AITHINT AG ÚSÁIDEOIRÍ. TOSAÍONN NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE ÓN GCINNEADH GO MBÍONN GNÍOMHAÍOCHT SHIMPLÍ FAISNÉISEACH ANN GO MINIC TRÍ THREOSHUÍOMH MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ SÉ OVERLOOKED DE GHNÁTH AR AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE PERSONOLOGICAL NA N-ÚSÁIDEOIRÍ MAIDIR LE CUMAS SCILEANNA ARDMHIANTA AGUS FÉIDEARTHACHT. NÍ HÉ AMHÁIN GURB É IS AIDHM DON TIONSCADAL SAOBHADH A DHÉANAMH ACH FREISIN TACÚ LE PRÓISEAS FOIRMITHE NA FÉINIÚLACHTA IONAS GO MBEIDH TRÉITHE AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA AG AN AM A ROGHNAÍTEAR. (Irish)
0 references
PROJEKTOM SE NAMJERAVA RIJEŠITI PROBLEM NAPUŠTANJA ŠKOLE U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA, IZBOR BUDUĆIH TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA, PROBLEM PROFESIONALNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU STUDIJA, STVARANJE RAVNOTEŽE VJEŠTINA KORISNIH ZA UTVRĐIVANJE TOČNIH IZBORA KORISNIKA. STRATEGIJE KOJE TREBA USVOJITI S METODOLOŠKOG STAJALIŠTA ZAPOČINJU S NALAZOM DA ČESTO ORIJENTACIJOM PODRAZUMIJEVA JEDNOSTAVNU INFORMATIVNU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OBUKE. OBIČNO SE ZANEMARUJE ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE KORISNIKA U POGLEDU VJEŠTINA APTITUDES ASPIRACIJE I MOGUĆNOSTI. CILJ PROJEKTA NIJE SAMO ISKRIVLJAVANJE, VEĆ I PODUPIRANJE PROCESA FORMIRANJA IDENTITETA TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE AUTONOMIJE I SVIJESTI. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN ELEMÉBEN FOGLALKOZZON AZ ISKOLAELHAGYÁS PROBLÉMÁJÁVAL, A JÖVŐBELI KÉPZÉSEK KIVÁLASZTÁSÁVAL, A SZAKMAI ÉS ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁVAL A TANULMÁNYOK VÉGÉN, A KÉSZSÉGEK EGYENSÚLYÁNAK MEGTEREMTÉSÉVEL, AMELY HASZNOS A FELHASZNÁLÓK HELYES VÁLASZTÁSAINAK AZONOSÍTÁSÁHOZ. A MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK ABBÓL A MEGÁLLAPÍTÁSBÓL INDULNAK KI, HOGY GYAKRAN ORIENTÁCIÓVAL EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGET JELENT A SOK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A FELHASZNÁLÓK SZEMÉLYISÉGI SZFÉRÁJÁNAK ELEMZÉSÉT A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT CÉLJA NEMCSAK AZ, HOGY TORZÍTSA, HANEM TÁMOGASSA AZ IDENTITÁS KIALAKULÁSÁNAK FOLYAMATÁT IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA AZ AUTONÓMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLOS BAIGIMO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISUOSE JO KOMPONENTUOSE: BŪSIMŲ MOKYMO KURSŲ PASIRINKIMĄ, PROFESINIO IR MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMĄ STUDIJŲ PABAIGOJE, ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ NUSTATANT TEISINGUS NAUDOTOJŲ PASIRINKIMUS, PUSIAUSVYROS SUKŪRIMĄ. STRATEGIJOS, KURIAS REIKIA PRIIMTI METODINIU POŽIŪRIU, PRASIDEDA NUO IŠVADOS, KAD DAŽNAI ORIENTUOJANTIS REIŠKIA PAPRASTĄ INFORMATYVIĄ VEIKLĄ APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ. PAPRASTAI PAMIRŠTAMA VARTOTOJŲ PERSONOLOGINĖS SFEROS ANALIZĖ, SUSIJUSI SU ĮGŪDŽIŲ GABUMAIS IR GALIMYBĖMIS. PROJEKTO TIKSLAS – NE TIK IŠKREIPTI, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMOSI PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ AUTONOMIJOS IR SĄMONINGUMO BRUOŽŲ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS, IZVĒLOTIES TURPMĀKOS MĀCĪBU KURSUS, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS ORIENTĀCIJAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU STUDIJU KURSA BEIGĀS, IZVEIDOJOT LĪDZSVARU STARP PRASMĒM, KAS NODERĪGAS, LAI NOTEIKTU LIETOTĀJU PAREIZU IZVĒLI. STRATĒĢIJAS, KAS JĀPIEŅEM NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, SĀKAS AR KONSTATĒJUMU, KA BIEŽI VIEN ORIENTĀCIJA NOZĪMĒ VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ LIETOTĀJU PERSONOLOĢISKĀS SFĒRAS ANALĪZE PAR PRASMJU SPĒJĀM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR NE TIKAI IZKROPĻOT, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU AUTONOMIJAS UN INFORMĒTĪBAS PAZĪMES. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-ĦSIEB LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA TAL-ISKOLA TA’ ĦRUĠ MILL-ISKOLA FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA L-GĦAŻLA TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FUTURI L-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IL-KORS TA’ STUDJI, IL-ĦOLQIEN TA’ BILANĊ TA’ ĦILIET UTLI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI TA’ GĦAŻLIET KORRETTI MILL-UTENTI. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI MIL-LAT METODOLOĠIKU JIBDEW MIS-SEJBA LI SPISS B’ORJENTAZZJONI TFISSER ATTIVITÀ INFORMATTIVA SEMPLIĊI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. NORMALMENT JIĠI INJORAT L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOĠIKA TAL-UTENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET ASPIRAZZJONI U L-POSSIBBILTÀ. L-GĦAN TAL-PROĠETT MHUWIEX BISS LI JGĦAWWEĠ IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA L-PROĊESS TA’ FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ AWTONOMIJA U GĦARFIEN. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM HET PROBLEEM VAN DE BEGELEIDING VAN DE EXITSCHOOL IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN TE PAKKEN, DE KEUZE VAN TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSCURSUSSEN HET PROBLEEM VAN BEROEPS- EN SCHOOLBEGELEIDING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE, HET CREËREN VAN EEN EVENWICHT TUSSEN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR HET IDENTIFICEREN VAN DE JUISTE KEUZES VAN DE GEBRUIKERS. DE STRATEGIEËN DIE VANUIT METHODOLOGISCH OOGPUNT MOETEN WORDEN AANGENOMEN, BEGINNEN BIJ DE VASTSTELLING DAT VAAK DOOR ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE INFORMATIEVE ACTIVITEIT IS OVER DE VELE MOGELIJKHEDEN VAN OPLEIDING. HET WORDT MEESTAL OVER HET HOOFD GEZIEN DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER VAN GEBRUIKERS MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIE EN MOGELIJKHEID. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN HET VERVORMEN, MAAR OOK HET ONDERSTEUNEN VAN HET PROCES VAN VORMING VAN DE IDENTITEIT, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. (Dutch)
0 references
O PROJETO PRETENDE ABORDAR O PROBLEMA DA SAÍDA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODAS AS SUAS COMPONENTES, A ESCOLHA DE FUTUROS CURSOS DE FORMAÇÃO, O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ESCOLAR NO FINAL DOS ESTUDOS, A CRIAÇÃO DE UM EQUILÍBRIO DE COMPETÊNCIAS ÚTEIS PARA IDENTIFICAR AS ESCOLHAS CORRETAS DOS UTILIZADORES. AS ESTRATÉGIAS A SEREM ADOTADAS DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO PARTEM DO ACHADO QUE MUITAS VEZES POR ORIENTAÇÃO SIGNIFICA UMA SIMPLES ATIVIDADE INFORMATIVA SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. É GERALMENTE NEGLIGENCIADA A ANÁLISE DA ESFERA PERSONOLÓGICA DOS UTENTES EM RELAÇÃO ÀS HABILIDADES APTITUDES ASPIRAÇÃO E POSSIBILIDADE. O OBJETIVO DO PROJETO NÃO É APENAS DISTORCER, MAS TAMBÉM APOIAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMIA E CONSCIÊNCIA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE, ALEGEREA VIITOARELOR CURSURI DE FORMARE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL STUDIILOR, CREAREA UNUI ECHILIBRU DE COMPETENȚE UTILE PENTRU IDENTIFICAREA OPȚIUNILOR CORECTE ALE UTILIZATORILOR. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC PORNESC DE LA CONSTATAREA CĂ ADESEA PRIN ORIENTARE ÎNSEAMNĂ O SIMPLĂ ACTIVITATE INFORMATIVĂ CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. DE OBICEI, ESTE TRECUT CU VEDEREA ANALIZA SFEREI PERSONOLOGICE A UTILIZATORILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIA ȘI POSIBILITATEA APTITUDINILOR DE APTITUDINI. SCOPUL PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A DISTORSIONA, CI ȘI DE A SUSȚINE PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE AUTONOMIEI ȘI CONȘTIENTIZĂRII. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM VEDENIA ŠKOLY VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH, AKO JE VÝBER BUDÚCICH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI ŠTÚDIA, VYTVORENIE ROVNOVÁHY ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA IDENTIFIKÁCIU SPRÁVNYCH ROZHODNUTÍ ZO STRANY POUŽÍVATEĽOV. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ Z METODICKÉHO HĽADISKA, VYCHÁDZAJÚ ZO ZISTENIA, ŽE ČASTO ORIENTÁCIA ZNAMENÁ JEDNODUCHÚ INFORMATÍVNU ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH VZDELÁVANIA. ZVYČAJNE SA PREHLIADA ANALÝZA PERSONOLOGICKEJ SFÉRY UŽÍVATEĽOV, POKIAĽ IDE O AŠPIRÁCIU A MOŽNOSŤ ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU NIE JE JEDNODUCHO SKRESĽOVAŤ, ALE AJ PODPOROVAŤ PROCES FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY MOMENT VOĽBY MAL CHARAKTERISTIKY AUTONÓMIE A POVEDOMIA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM USMERJANJA IZHODNE ŠOLE V VSEH NJEGOVIH SESTAVNIH DELIH, IZBIRO PRIHODNJIH TEČAJEV USPOSABLJANJA, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU ŠTUDIJA, USTVARJANJE RAVNOVESJA SPRETNOSTI, KI SO KORISTNE ZA PREPOZNAVANJE PRAVILNE IZBIRE UPORABNIKOV. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, IZHAJAJO IZ UGOTOVITVE, DA POGOSTO Z ORIENTACIJO POMENI PREPROSTO INFORMATIVNO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. OBIČAJNO JE SPREGLEDANA ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE UPORABNIKOV V ZVEZI S SPRETNOSTMI TEŽNJE IN MOŽNOSTI. CILJ PROJEKTA NI LE IZKRIVLJANJE, TEMVEČ TUDI PODPORA PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI AVTONOMIJE IN ZAVEDANJA. (Slovenian)
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER VID VALET AV FRAMTIDA KURSER, PROBLEMET MED YRKESVÄGLEDNING OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV STUDIERNA, SKAPANDET AV EN BALANS MELLAN FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT IDENTIFIERA KORREKTA VAL FRÅN ANVÄNDARNAS SIDA. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UR METODOLOGISK SYNVINKEL UTGÅR FRÅN KONSTATERANDET ATT OFTA GENOM ORIENTERING INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIV AKTIVITET OM DE MÅNGA MÖJLIGHETERNA TILL UTBILDNING. DET FÖRBISES VANLIGTVIS ANALYSEN AV DEN PERSONOLOGISKA SFÄREN AV ANVÄNDARE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER LÄMPLIGHET ASPIRATION OCH MÖJLIGHET. SYFTET MED PROJEKTET ÄR INTE BARA ATT FÖRVRÄNGA UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA PROCESSEN ATT BILDA IDENTITETEN SÅ ATT TIDPUNKTEN FÖR VALET HAR EGENSKAPERNA AUTONOMI OCH MEDVETENHET. (Swedish)
0 references
ROGGIANO GRAVINA
0 references
10 April 2023
0 references