NO ONE IS AN ISLAND. (Q4775266): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4775266 in Italy | |||
Revision as of 15:11, 10 April 2023
Project Q4775266 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO ONE IS AN ISLAND. |
Project Q4775266 in Italy |
Statements
1,000.0 Euro
0 references
2,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
24 May 2022
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO JUCCI
0 references
IL PROGETTO DI ISTITUTO PREVEDE UN LABORATORIO TEATRALE E UNO SPETTACOLO TEATRALE FINALE, CHE SI TERRà A FINE MAGGIO NEL TEATRO CITTADINO. IL PROGETTO TEATRO - SCENOGRAFIA - MUSICA - DANZA PROPONE UN VERO LABORATORIO VOLTO A COMPLETARE, MIGLIORARE ED INNOVARE IL TRADIZIONALE CONTENUTO CULTURALE ED EDUCATIVO OFFERTO DAL LICEO SCIENTIFICO. TEMATICHE IL TESTO SCELTO PER IL LABORATORIO DI QUESTO A.S. AFFRONTA I SEGUENTI TEMI: IL BULLISMO RAPPORTO GENITORI FIGLI FINALITà EDUCATIVE: SENSIBILIZZARSI VERSO IL PROBLEMA DEL BULLISMO SAPER LAVORARE IN GRUPPO, COOPERARE E RISOLVERE PROBLEMI ACQUISIRE SENSO DI RESPONSABILITà ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA DI Sé E DEL PROPRIO MONDO EMOZIONALE E RELAZIONALE DESTINATARI TUTTI GLI ALUNNI (PREVIA SCELTA DEL SINGOLO ALUNNO) MODALITà GLI STUDENTI, COORDINATI DA ESPERTI ESTERNI E INTERNI, SCELGONO UN SOGGETTO INTEGRATO CON IL PROGETTO CULTURALE E FORMATIVO DELLA SCUOLA. SEGUE POI LA SCRITTURA CREATIVA DEL TESTO TEATRALE, IL LABORATORIO DI RECITAZI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ НА ИНСТИТУТА ВКЛЮЧВА ТЕАТРАЛЕН УЪРКШОП И ФИНАЛНО ТЕАТРАЛНО ШОУ, КОЕТО ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В КРАЯ НА МАЙ В ГРАДСКИЯ ТЕАТЪР. ПРОЕКТЪТ ЗА ТЕАТЪР — СЦЕНОГРАФИЯ — МУЗИКА — ТАНЦ ПРЕДЛАГА ИСТИНСКА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ЗАВЪРШВАНЕ, УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ И ИНОВАЦИИ НА ТРАДИЦИОННОТО КУЛТУРНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ПРЕДЛАГАНО ОТ НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ. ТЕКСТЪТ, ИЗБРАН ЗА ЛАБОРАТОРИЯТА НА ТАЗИ A.S., СЕ ЗАНИМАВА СЪС СЛЕДНИТЕ ТЕМИ: НА ТОРМОЗ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛИ ДЕЦА FINALITÃEUR ОБРАЗОВАНИЕ: ОСЪЗНАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМА С ТОРМОЗА ЗНАЯТ КАК ДА РАБОТЯТ В ГРУПИ, ДА СИ СЪТРУДНИЧАТ И ДА РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИТЕ ПРИДОБИВАТ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СЪЗНАНИЕ ЗА СЕБЕ СИ И ЗА ТЕХНИЯ ЕМОЦИОНАЛЕН И РЕЛАЦИОНЕН СВЯТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ (СЛЕД ИЗБОР НА ОТДЕЛЕН УЧЕНИК) MODALITÃEUR СТУДЕНТИ, КООРДИНИРАНИ ОТ ВЪНШНИ И ВЪТРЕШНИ ЕКСПЕРТИ, ИЗБИРАТ ТЕМА, ИНТЕГРИРАНА С КУЛТУРНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ НА УЧИЛИЩЕТО. СЛЕД ТОВА СЛЕДВА ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ НА ТЕАТРАЛЕН ТЕКСТ, РАБОТИЛНИЦАТА ЗА РЕЦИТИРАНЕ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT INSTITUTU ZAHRNUJE DIVADELNÍ DÍLNU A ZÁVĚREČNOU DIVADELNÍ SHOW, KTERÁ SE BUDE KONAT NA KONCI KVĚTNA V MĚSTSKÉM DIVADLE. DIVADLO – SCÉNOGRAFIE – HUDBA – TANEČNÍ PROJEKT NAVRHUJE SKUTEČNOU LABORATOŘ ZAMĚŘENOU NA DOKONČENÍ, ZLEPŠENÍ A INOVACI TRADIČNÍHO KULTURNÍHO A VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU NABÍZENÉHO VĚDECKOU STŘEDNÍ ŠKOLOU. TEXT VYBRANÝ PRO LABORATOŘ TÉTO A.S. SE ZABÝVÁ NÁSLEDUJÍCÍMI TÉMATY: ŠIKANA VZTAH RODIČE DĚTI FINALITÃ EUR VZDĚLÁVACÍ: UVĚDOMĚNÍ SI PROBLÉMU ŠIKANY VĚDĚT, JAK PRACOVAT VE SKUPINÁCH, SPOLUPRACOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY ZÍSKAT POCIT ODPOVĚDNOSTI ZÍSKAT POVĚDOMÍ O SOBĚ A JEJICH EMOCIONÁLNÍ A RELAČNÍ SVĚT CÍLÍ NA VŠECHNY ŽÁKY (PO VÝBĚRU INDIVIDUÁLNÍHO STUDENTA) MODALITEUR STUDENTI, KOORDINOVANÝ EXTERNÍMI A INTERNÍMI ODBORNÍKY, ZVOLIT PŘEDMĚT INTEGROVANÝ S KULTURNÍM A VZDĚLÁVACÍM PROJEKTEM ŠKOLY. POTÉ NÁSLEDUJE TVŮRČÍ PSANÍ DIVADELNÍHO TEXTU, RECITAČNÍ DÍLNA (Czech)
0 references
INSTITUTTETS PROJEKT OMFATTER ET TEATERVÆRKSTED OG ET AFSLUTTENDE TEATERSHOW, SOM VIL BLIVE AFHOLDT I SLUTNINGEN AF MAJ I BYENS TEATER. TEATER — SCENOGRAFI — MUSIK — DANSEPROJEKTET FORESLÅR ET RIGTIGT LABORATORIUM, DER SIGTER MOD AT FÆRDIGGØRE, FORBEDRE OG FORNY DET TRADITIONELLE KULTURELLE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INDHOLD, DER TILBYDES AF DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL. DEN VALGTE TEKST TIL LABORATORIET I DENNE A.S. OMHANDLER FØLGENDE EMNER: MOBNING FORHOLDET FORÆLDRE BØRN FINALITÃEUR UDDANNELSE: AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ PROBLEMET MED MOBNING VIDE, HVORDAN MAN ARBEJDER I GRUPPER, SAMARBEJDE OG LØSE PROBLEMER FÅR EN FØLELSE AF ANSVAR FOR AT ERHVERVE BEVIDSTHED OM SIG SELV OG DERES FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE VERDEN RETTET MOD ALLE ELEVER (EFTER AT HAVE VALGT DEN ENKELTE ELEV) MODALITÃEUR STUDERENDE, KOORDINERET AF EKSTERNE OG INTERNE EKSPERTER, VÆLGE ET EMNE INTEGRERET I SKOLENS KULTURELLE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PROJEKT. DEREFTER FØLGER DEN KREATIVE SKRIVNING AF DEN TEATRALSKE TEKST, RECITATION WORKSHOP (Danish)
0 references
DAS PROJEKT DES INSTITUTS UMFASST EINEN THEATERWORKSHOP UND EINE ABSCHLIESSENDE THEATERSCHAU, DIE ENDE MAI IM STADTTHEATER STATTFINDEN WIRD. DAS THEATER – SZENOGRAFIE – MUSIK – TANZPROJEKT SCHLÄGT EIN ECHTES LABOR VOR, DAS DARAUF ABZIELT, DIE TRADITIONELLEN KULTURELLEN UND PÄDAGOGISCHEN INHALTE DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, ZU VERBESSERN UND ZU ERNEUERN. DER FÜR DAS LABOR DIESER A.S. GEWÄHLTE TEXT BEHANDELT FOLGENDE THEMEN: DIE MOBBING-BEZIEHUNG ELTERN KINDER FINALITÃEUR BILDUNG: SICH DES PROBLEMS DES MOBBINGS BEWUSST ZU WERDEN, IN GRUPPEN ZU ARBEITEN, ZUSAMMENZUARBEITEN UND PROBLEME ZU LÖSEN, ERWIRBT EIN VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR SICH UND IHRE EMOTIONALE UND RELATIONALE WELT ZU ERWERBEN, ALLE SCHÜLER (NACH DER WAHL DES EINZELNEN SCHÜLERS) MODALITÃEUR STUDENTEN, KOORDINIERT VON EXTERNEN UND INTERNEN EXPERTEN, WÄHLEN EIN FACH, DAS IN DAS KULTUR- UND BILDUNGSPROJEKT DER SCHULE INTEGRIERT IST. DANN FOLGT DAS KREATIVE SCHREIBEN DES THEATERTEXTES, DER REZITATIONSWORKSHOP (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΤΕΛΙΚΉ ΘΕΑΤΡΙΚΉ ΠΑΡΆΣΤΑΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΪ́ΟΥ ΣΤΟ ΘΈΑΤΡΟ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ. ΤΟ ΘΈΑΤΡΟ — ΣΚΗΝΟΓΡΑΦΊΑ — ΜΟΥΣΙΚΉ — ΧΟΡΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ, ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. ΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ Δ.Σ. ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΘΈΜΑΤΑ: Η ΣΧΈΣΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΦΙΝΑΛΙΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ, ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΕΎΟΝΤΑΣ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ (ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ) ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ MODALITÉEUR, ΣΥΝΤΟΝΙΖΌΜΕΝΟΙ ΑΠΌ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ, ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΟ ΣΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΚΟΛΟΥΘΕΊ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΎ ΚΕΙΜΈΝΟΥ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΑΠΑΓΓΕΛΊΑΣ (Greek)
0 references
THE INSTITUTE’S PROJECT INCLUDES A THEATRE WORKSHOP AND A FINAL THEATRICAL SHOW, WHICH WILL BE HELD AT THE END OF MAY IN THE CITY THEATER. THE THEATRE — SCENOGRAPHY — MUSIC — DANCE PROJECT PROPOSES A REAL LABORATORY AIMED AT COMPLETING, IMPROVING AND INNOVATING THE TRADITIONAL CULTURAL AND EDUCATIONAL CONTENT OFFERED BY THE SCIENTIFIC HIGH SCHOOL. THE TEXT CHOSEN FOR THE LABORATORY OF THIS A.S. DEALS WITH THE FOLLOWING TOPICS: THE BULLYING RELATIONSHIP PARENTS CHILDREN FINALITÃEUR EDUCATIONAL: BECOMING AWARE OF THE PROBLEM OF BULLYING KNOW HOW TO WORK IN GROUPS, COOPERATE AND SOLVE PROBLEMS ACQUIRE A SENSE OF RESPONSIBILITY TO ACQUIRE AWARENESS OF SELF AND OF THEIR EMOTIONAL AND RELATIONAL WORLD TARGET ALL PUPILS (AFTER CHOOSING THE INDIVIDUAL STUDENT) MODALITÃEUR STUDENTS, COORDINATED BY EXTERNAL AND INTERNAL EXPERTS, CHOOSE A SUBJECT INTEGRATED WITH THE CULTURAL AND EDUCATIONAL PROJECT OF THE SCHOOL. THEN FOLLOWS THE CREATIVE WRITING OF THE THEATRICAL TEXT, THE RECITATION WORKSHOP (English)
0 references
EL PROYECTO DEL INSTITUTO INCLUYE UN TALLER DE TEATRO Y UN ESPECTÁCULO TEATRAL FINAL, QUE SE CELEBRARÁ A FINALES DE MAYO EN EL TEATRO DE LA CIUDAD. EL PROYECTO DE TEATRO — ESCENOGRAFÍA — MÚSICA — DANZA PROPONE UN VERDADERO LABORATORIO DESTINADO A COMPLETAR, MEJORAR E INNOVAR EL CONTENIDO CULTURAL Y EDUCATIVO TRADICIONAL QUE OFRECE LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA. EL TEXTO ELEGIDO PARA EL LABORATORIO DE ESTE A.S. TRATA DE LOS SIGUIENTES TEMAS: LA RELACIÓN DE BULLYING PADRES HIJOS FINALITÃEUR EDUCATIVO: TOMAR CONCIENCIA DEL PROBLEMA DEL BULLYING SABER TRABAJAR EN GRUPOS, COOPERAR Y RESOLVER PROBLEMAS ADQUIERE UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE SÍ MISMO Y DE SU MUNDO EMOCIONAL Y RELACIONAL DIRIGIDO A TODOS LOS ALUMNOS (DESPUÉS DE ELEGIR AL ESTUDIANTE INDIVIDUAL) LOS ESTUDIANTES MODALITEUR, COORDINADOS POR EXPERTOS EXTERNOS E INTERNOS, ELIGEN UNA ASIGNATURA INTEGRADA CON EL PROYECTO CULTURAL Y EDUCATIVO DE LA ESCUELA. LUEGO SIGUE LA ESCRITURA CREATIVA DEL TEXTO TEATRAL, EL TALLER DE RECITACIÓN (Spanish)
0 references
INSTITUUDI PROJEKT SISALDAB TEATRI TÖÖTUBA JA VIIMAST TEATRIETENDUST, MIS TOIMUVAD MAI LÕPUS LINNATEATRIS. TEATER – STSENOGRAAFIA – MUUSIKA – TANTSUPROJEKT PAKUB VÄLJA TÕELISE LABORI, MILLE EESMÄRK ON TEADUSLIKU KESKKOOLI PAKUTAVA TRADITSIOONILISE KULTUURI- JA HARIDUSSISU TÄIENDAMINE, TÄIUSTAMINE JA UUENDAMINE. KÄESOLEVA A.S. LABORI JAOKS VALITUD TEKST KÄSITLEB JÄRGMISI TEEMASID: KIUSAMINE SUHTED VANEMAD LAPSED FINALITÃEUR HARIDUS: KIUSAMISE PROBLEEMI TEADVUSTAMINE TEAB, KUIDAS TÖÖTADA RÜHMADES, TEHA KOOSTÖÖD JA LAHENDADA PROBLEEME, OMANDADES VASTUTUSTUNDE, ET OMANDADA TEADLIKKUS ISEENDAST JA NENDE EMOTSIONAALSEST JA RELATIIVSEST MAAILMAST, MIS ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE (PÄRAST INDIVIDUAALSE ÕPILASE VALIMIST) MODALITÃEUR ÕPILASED, MIDA KOORDINEERIVAD VÄLIS- JA SISEEKSPERDID, VALIVAD KOOLI KULTUURI- JA HARIDUSPROJEKTIGA INTEGREERITUD TEEMA. SEEJÄREL JÄRGNEB TEATRITEKSTI LOOMINGULINE KIRJUTAMINE, ETTEKANDMISE TÖÖTUBA (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN PROJEKTIIN KUULUU TEATTERITYÖPAJA JA LOPULLINEN TEATTERIESITYS, JOKA PIDETÄÄN TOUKOKUUN LOPUSSA KAUPUNGINTEATTERISSA. TEATTERI – SCENOGRAFIA – MUSIIKKI – TANSSIPROJEKTI EHDOTTAA TODELLISTA LABORATORIOTA, JONKA TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ, PARANTAA JA INNOVOIDA TIETEELLISEN LUKION PERINTEISTÄ KULTTUURI- JA OPETUSSISÄLTÖÄ. TÄMÄN A.S:N LABORATORIOON VALITTU TEKSTI KÄSITTELEE SEURAAVIA AIHEITA: KIUSAUSSUHDE VANHEMMAT LAPSET FINALITÃEUR KOULUTUS: TIETOISENA KIUSAAMISEN ONGELMASTA OSAA TYÖSKENNELLÄ RYHMISSÄ, TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ JA RATKAISTA ONGELMIA HANKKIMALLA VASTUUN TIETOISUUDEN HANKKIMISESTA ITSESTÄ JA HEIDÄN EMOTIONAALISESTA JA SUHTEELLISESTA MAAILMASTAAN, JOKA KOHDISTUU KAIKKIIN OPPILAISIIN (VALITTUAAN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN) MODALITÃEUR: N OPISKELIJAT, JOITA KOORDINOIVAT ULKOISET JA SISÄISET ASIANTUNTIJAT, VALITSE AIHE, JOKA ON INTEGROITU KOULUN KULTTUURI- JA KOULUTUSPROJEKTIIN. TÄMÄN JÄLKEEN SEURAA TEATTERITEKSTIN LUOVAA KIRJOITTAMISTA, TOISTOTYÖPAJAA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DE L’INSTITUT COMPREND UN ATELIER DE THÉÂTRE ET UN DERNIER SPECTACLE THÉÂTRAL, QUI SE TIENDRA À LA FIN DU MOIS DE MAI DANS LE THÉÂTRE DE LA VILLE. LE PROJET THÉÂTRE — SCÉNOGRAPHIE — MUSIQUE — DANSE PROPOSE UN VÉRITABLE LABORATOIRE VISANT À COMPLÉTER, AMÉLIORER ET INNOVER LE CONTENU CULTUREL ET ÉDUCATIF TRADITIONNEL OFFERT PAR LE LYCÉE SCIENTIFIQUE. LE TEXTE CHOISI POUR LE LABORATOIRE DU PRÉSENT A.S. TRAITE DES SUJETS SUIVANTS: LA RELATION D’INTIMIDATION PARENTS ENFANTS FINALITÃEUR ÉDUCATIF: PRENDRE CONSCIENCE DU PROBLÈME DE L’INTIMIDATION SAVOIR TRAVAILLER EN GROUPE, COOPÉRER ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ACQUIÈRENT UN SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR ACQUÉRIR LA CONSCIENCE DE SOI ET DE LEUR MONDE ÉMOTIONNEL ET RELATIONNEL CIBLENT TOUS LES ÉLÈVES (APRÈS AVOIR CHOISI L’ÉLÈVE INDIVIDUEL) LES ÉTUDIANTS MODALITÃEUR, COORDONNÉS PAR DES EXPERTS EXTERNES ET INTERNES, CHOISISSENT UNE MATIÈRE INTÉGRÉE AU PROJET CULTUREL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE. SUIT ENSUITE L’ÉCRITURE CRÉATIVE DU TEXTE THÉÂTRAL, L’ATELIER DE RÉCITATION (French)
0 references
TÁ CEARDLANN AMHARCLANNAÍOCHTA AGUS SEÓ AMHARCLAINNE DEIRIDH MAR CHUID DE THIONSCADAL NA HINSTITIÚIDE, A BHEIDH AR SIÚL I NDEIREADH NA DÁLA IN AMHARCLANN NA CATHRACH. MOLANN AN TIONSCADAL AMHARCLANNAÍOCHTA — SCENOGRAPHY — CEOL — FÍORSHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR ÁBHAR CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL TRAIDISIÚNTA A CHUIREANN AN ARDSCOIL EOLAÍOCHTA AR FÁIL A CHOMHLÁNÚ, A FHEABHSÚ AGUS A NUÁIL. BAINEANN AN TÉACS A ROGHNAÍODH DO SHAOTHARLANN AN A.S. SEO LEIS NA HÁBHAIR SEO A LEANAS: AN CAIDREAMH BULAÍOCHTA TUISMITHEOIRÍ LEANAÍ FINALITÃEUR OIDEACHASÚIL: A BHEITH FEASACH AR FHADHB NA BULAÍOCHTA, TÁ A FHIOS AGAT CONAS A BHEITH AG OBAIR I NGRÚPAÍ, COMHOIBRIÚ AGUS FADHBANNA A RÉITEACH BRAISTINT FREAGRACHTA CHUN FEASACHT A FHÁIL AR FHÉIN AGUS AR A SAOL MOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA AG DÍRIÚ AR GACH DALTA (TAR ÉIS DÓIBH AN DALTA AONAIR A ROGHNÚ) MIC LÉINN MODALITÃEUR, ARNA CHOMHORDÚ AG SAINEOLAITHE SEACHTRACHA AGUS INMHEÁNACHA, ÁBHAR ATÁ COMHTHÁITE LE TIONSCADAL CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL NA SCOILE A ROGHNÚ. ANSIN LEANANN SÉ SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AN TÉACS AMHARCLAINNE, AN CHEARDLANN AITHRISEOIREACHTA (Irish)
0 references
PROJEKT INSTITUTA UKLJUČUJE KAZALIŠNU RADIONICU I ZAVRŠNU KAZALIŠNU PREDSTAVU KOJA ĆE SE ODRŽATI KRAJEM SVIBNJA U GRADSKOM KAZALIŠTU. TEATAR – SCENOGRAFIJA – GLAZBA – PLESNI PROJEKT PREDLAŽE PRAVI LABORATORIJ USMJEREN NA DOVRŠENJE, UNAPREĐENJE I INOVACIJU TRADICIONALNIH KULTURNIH I OBRAZOVNIH SADRŽAJA KOJE NUDI ZNANSTVENA GIMNAZIJA. TEKST ODABRAN ZA LABORATORIJ OVOG A.S.-A BAVI SE SLJEDEĆIM TEMAMA: VRŠNJAČKI ODNOS RODITELJA DJECA FINALITÃEUR OBRAZOVANJE: POSTATI SVJESNI PROBLEMA ZLOSTAVLJANJA ZNATI KAKO RADITI U GRUPAMA, SURAĐIVATI I RJEŠAVATI PROBLEME STJEČU OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI ZA STJECANJE SVIJESTI O SEBI I NJIHOVOM EMOCIONALNOM I RELACIJSKOM SVIJETU CILJAJU SVE UČENIKE (NAKON ODABIRA INDIVIDUALNOG UČENIKA) MODALITÃEUR UČENICI, KOORDINIRANI OD STRANE VANJSKIH I UNUTARNJIH STRUČNJAKA, ODABIRU TEMU INTEGRIRANU S KULTURNIM I OBRAZOVNIM PROJEKTOM ŠKOLE. ZATIM SLIJEDI KREATIVNO PISANJE KAZALIŠNOG TEKSTA, RECITACIJSKE RADIONICE (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET PROJEKTJE MAGÁBAN FOGLAL EGY SZÍNHÁZI MŰHELYT ÉS EGY VÉGSŐ SZÍNHÁZI ELŐADÁST, AMELYET MÁJUS VÉGÉN TARTANAK A VÁROSI SZÍNHÁZBAN. A SZÍNHÁZ – SZCENOGRÁFIA – ZENE – TÁNCPROJEKT EGY IGAZI LABORATÓRIUMOT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT HAGYOMÁNYOS KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI TARTALMAK KIEGÉSZÍTÉSE, FEJLESZTÉSE ÉS INNOVÁCIÓJA. AZ A.S. LABORATÓRIUMÁHOZ VÁLASZTOTT SZÖVEG A KÖVETKEZŐ TÉMÁKKAL FOGLALKOZIK: A ZAKLATÁS KAPCSOLAT SZÜLŐK GYERMEKEK FINALITÃ EUR OKTATÁS: A ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁNAK TUDATOSÍTÁSA TUDJA, HOGYAN KELL CSOPORTOSAN DOLGOZNI, EGYÜTTMŰKÖDNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁKAT, FELELŐSSÉGÉRZETET SZEREZVE, HOGY TUDATOSÍTSA MAGÁT ÉS ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS VILÁGUKAT CÉLOZZA MEG MINDEN DIÁKOT (AZ EGYES HALLGATÓ KIVÁLASZTÁSA UTÁN) MODALITÃEUR DIÁKOK, AMELYEKET KÜLSŐ ÉS BELSŐ SZAKÉRTŐK KOORDINÁLNAK, VÁLASSZON EGY TANTÁRGYAT, AMELY INTEGRÁLÓDIK AZ ISKOLA KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI PROJEKTJÉBE. EZUTÁN KÖVETI A SZÍNHÁZI SZÖVEG KREATÍV ÍRÁSÁT, A RECITÁCIÓS MŰHELYT (Hungarian)
0 references
INSTITUTO PROJEKTAS APIMA TEATRO DIRBTUVES IR BAIGIAMĄJĮ TEATRINĮ ŠOU, KURIS VYKS GEGUŽĖS PABAIGOJE MIESTO TEATRE. TEATRO – SCENOGRAFIJA – MUZIKA – ŠOKIO PROJEKTAS SIŪLO TIKRĄ LABORATORIJĄ, KURIOS TIKSLAS – UŽBAIGTI, TOBULINTI IR ATNAUJINTI MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS SIŪLOMĄ TRADICINĮ KULTŪRINĮ IR EDUKACINĮ TURINĮ. ŠIOS A.S. LABORATORIJOS PASIRINKTAME TEKSTE APTARIAMOS ŠIOS TEMOS: PATYČIŲ SANTYKIAI TĖVŲ VAIKAI FINALITÃEUR ŠVIETIMO: SUVOKDAMI PATYČIŲ PROBLEMĄ, ŽINOKITE, KAIP DIRBTI GRUPĖSE, BENDRADARBIAUTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, ĮGYTI ATSAKOMYBĖS SUVOKIMĄ APIE SAVE IR JŲ EMOCINĮ BEI SANTYKINĮ PASAULĮ, SKIRTĄ VISIEMS MOKSLEIVIAMS (PASIRINKUS INDIVIDUALŲ STUDENTĄ) MODALITEUR STUDENTAI, KOORDINUOJAMI IŠORĖS IR VIDAUS EKSPERTŲ, PASIRENKA DALYKĄ, INTEGRUOTĄ Į MOKYKLOS KULTŪRINĮ IR EDUKACINĮ PROJEKTĄ. TADA SEKA KŪRYBINIS TEATRO TEKSTO RAŠYMAS, DEKLAMAVIMO DIRBTUVĖS (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTA PROJEKTS IETVER TEĀTRA DARBNĪCU UN NOSLĒGUMA TEĀTRA ŠOVU, KAS NOTIKS MAIJA BEIGĀS PILSĒTAS TEĀTRĪ. TEĀTRA — SCENOGRĀFIJAS — MŪZIKAS PROJEKTS PIEDĀVĀ ĪSTU LABORATORIJU, KURAS MĒRĶIS IR PAPILDINĀT, PILNVEIDOT UN IEVIEST ZINĀTNISKO VIDUSSKOLU PIEDĀVĀTO TRADICIONĀLO KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS SATURU. ŠĪS A.S. LABORATORIJAI IZVĒLĒTAIS TEKSTS ATTIECAS UZ ŠĀDĀM TĒMĀM: IEBIEDĒŠANAS ATTIECĪBAS VECĀKI BĒRNI FINALITÀEUR IZGLĪTĪBAS: APZINOTIES IEBIEDĒŠANAS PROBLĒMU, PROT STRĀDĀT GRUPĀS, SADARBOTIES UN RISINĀT PROBLĒMAS, IEGŪT ATBILDĪBAS SAJŪTU PAR SEVI UN VIŅU EMOCIONĀLO UN ATTIECĪBU PASAULI, KAS VĒRSTA UZ VISIEM SKOLĒNIEM (PĒC INDIVIDUĀLĀ STUDENTA IZVĒLES) MODALITÀ EUR STUDENTI, KURUS KOORDINĒ ĀRĒJIE UN IEKŠĒJIE EKSPERTI, IZVĒLAS MĀCĪBU PRIEKŠMETU, KAS INTEGRĒTS SKOLAS KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ. TAD SEKO TEĀTRA TEKSTA RADOŠAJAI RAKSTĪŠANAI, DEKLAMĀCIJAS DARBNĪCAI (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TAL-ISTITUT JINKLUDI WORKSHOP TEATRALI U SPETTAKLU TEATRALI FINALI, LI SE JSIR FL-AĦĦAR TAT-TEATRU TAL-BELT. IL-PROĠETT TEATRALI — XENOGRAFIJA — MUŻIKA — ŻFIN JIPPROPONI LABORATORJU REALI MMIRAT LEJN IT-TLESTIJA, IT-TITJIB U L-INNOVAZZJONI TAL-KONTENUT KULTURALI U EDUKATTIV TRADIZZJONALI OFFRUT MILL-ISKOLA SEKONDARJA XJENTIFIKA. IT-TEST MAGĦŻUL GĦAL-LABORATORJU TA’ DAN L-A.S. JITTRATTA S-SUĠĠETTI LI ĠEJJIN: IR-RELAZZJONI BULLYING ĠENITURI TFAL FINALITÃEUR EDUKATTIVI: ISIRU KONXJI TAL-PROBLEMA TAL-BULLYING JAFU KIF JAĦDMU FI GRUPPI, JIKKOOPERAW U JSOLVU L-PROBLEMI JIKSBU SENS TA’ RESPONSABBILTÀ LI JIKSBU GĦARFIEN DWAR L-AWTO U DWAR ID-DINJA EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAGĦHOM IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA (WARA LI JAGĦŻLU L-ISTUDENT INDIVIDWALI) STUDENTI MODALITÃEUR, IKKOORDINATI MINN ESPERTI ESTERNI U INTERNI, JAGĦŻLU SUĠĠETT INTEGRAT MAL-PROĠETT KULTURALI U EDUKATTIV TAL-ISKOLA. IMBAGĦAD ISEGWI L-KITBA KREATTIVA TAT-TEST TEATRALI, IL-WORKSHOP RECITATION (Maltese)
0 references
HET PROJECT VAN HET INSTITUUT OMVAT EEN THEATERWORKSHOP EN EEN LAATSTE THEATERVOORSTELLING, DIE EIND MEI IN HET STADSTHEATER ZAL WORDEN GEHOUDEN. HET THEATER — SCENOGRAFIE — MUZIEK — DANSPROJECT STELT EEN ECHT LABORATORIUM VOOR DAT GERICHT IS OP HET VOLTOOIEN, VERBETEREN EN INNOVEREN VAN DE TRADITIONELE CULTURELE EN EDUCATIEVE INHOUD VAN DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL. DE GEKOZEN TEKST VOOR HET LABORATORIUM VAN DEZE A.S. BEHANDELT DE VOLGENDE ONDERWERPEN: DE PESTENDE RELATIE OUDERS KINDEREN FINALITÃEUR EDUCATIEF: BEWUST WORDEN VAN HET PROBLEEM VAN PESTEN WETEN HOE ZE IN GROEPEN MOETEN WERKEN, SAMEN TE WERKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN, KRIJGEN EEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID OM HET BEWUSTZIJN VAN ZICHZELF EN VAN HUN EMOTIONELE EN RELATIONELE WERELD TE VERWERVEN OP ALLE LEERLINGEN (NA HET KIEZEN VAN DE INDIVIDUELE STUDENT) MODALITÃEUR STUDENTEN, GECOÖRDINEERD DOOR EXTERNE EN INTERNE EXPERTS, KIEZEN VOOR EEN ONDERWERP GEÏNTEGREERD IN HET CULTURELE EN EDUCATIEVE PROJECT VAN DE SCHOOL. DAN VOLGT HET CREATIEVE SCHRIJVEN VAN DE THEATRALE TEKST, DE RECITATIE WORKSHOP (Dutch)
0 references
O PROJETO DO INSTITUTO INCLUI UMA OFICINA DE TEATRO E UM SHOW TEATRAL FINAL, QUE SERÁ REALIZADO NO FINAL DE MAIO NO TEATRO DA CIDADE. O PROJETO TEATRAL — CENOGRAFIA — MÚSICA — DE DANÇA PROPÕE UM VERDADEIRO LABORATÓRIO DESTINADO A COMPLETAR, MELHORAR E INOVAR OS CONTEÚDOS CULTURAIS E EDUCATIVOS TRADICIONAIS OFERECIDOS PELO LICEU CIENTÍFICO. O TEXTO ESCOLHIDO PARA O LABORATÓRIO DESTE A.S. ABORDA OS SEGUINTES TÓPICOS: O RELACIONAMENTO BULLYING PAIS FILHOS FINALITÃEUR EDUCACIONAL: TOMAR CONSCIÊNCIA DO PROBLEMA DO BULLYING SABER TRABALHAR EM GRUPOS, COOPERAR E RESOLVER PROBLEMAS ADQUIRIR UM SENSO DE RESPONSABILIDADE PARA ADQUIRIR CONSCIÊNCIA DE SI E DE SEU MUNDO EMOCIONAL E RELACIONAL ALVO TODOS OS ALUNOS (APÓS ESCOLHER O ALUNO INDIVIDUAL) MODALITÃ EUR ESTUDANTES, COORDENADO POR ESPECIALISTAS EXTERNOS E INTERNOS, ESCOLHER UM ASSUNTO INTEGRADO COM O PROJETO CULTURAL E EDUCACIONAL DA ESCOLA. EM SEGUIDA, SEGUE A ESCRITA CRIATIVA DO TEXTO TEATRAL, A OFICINA DE RECITAÇÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INSTITUTULUI INCLUDE UN ATELIER DE TEATRU ȘI UN SPECTACOL TEATRAL FINAL, CARE VA AVEA LOC LA SFÂRȘITUL LUNII MAI ÎN TEATRUL ORAȘULUI. PROIECTUL DE TEATRU – SCENOGRAFIE – MUZICĂ – DANS PROPUNE UN LABORATOR REAL MENIT SĂ COMPLETEZE, SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ INOVEZE CONȚINUTUL CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL OFERIT DE LICEUL ȘTIINȚIFIC. TEXTUL ALES PENTRU LABORATORUL ACESTUI A.S. ABORDEAZĂ URMĂTOARELE SUBIECTE: RELAȚIA DE BULLYING PĂRINȚI COPII FINALITĂ EUR EDUCATIV: CONȘTIENTIZAREA PROBLEMEI BULLYING-ULUI ȘTIE CUM SĂ LUCREZE ÎN GRUPURI, SĂ COOPEREZE ȘI SĂ REZOLVE PROBLEMELE DOBÂNDEȘTE UN SENTIMENT DE RESPONSABILITATE PENTRU A DOBÂNDI CONȘTIENTIZAREA DE SINE ȘI A LUMII LOR EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE VIZEAZĂ TOȚI ELEVII (DUPĂ ALEGEREA ELEVULUI INDIVIDUAL) STUDENȚII MODALITĂ, COORDONAȚI DE EXPERȚI EXTERNI ȘI INTERNI, ALEG UN SUBIECT INTEGRAT CU PROIECTUL CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII. URMEAZĂ APOI SCRIEREA CREATIVĂ A TEXTULUI TEATRAL, ATELIERUL DE RECITARE (Romanian)
0 references
SÚČASŤOU PROJEKTU INŠTITÚTU JE DIVADELNÝ WORKSHOP A ZÁVEREČNÁ DIVADELNÁ PREHLIADKA, KTORÁ SA USKUTOČNÍ NA KONCI MÁJA V MESTSKOM DIVADLE. DIVADLO – SCÉNOGRAFIA – HUDBA – TANEČNÝ PROJEKT NAVRHUJE SKUTOČNÉ LABORATÓRIUM ZAMERANÉ NA DOKONČENIE, ZLEPŠENIE A INOVÁCIU TRADIČNÉHO KULTÚRNEHO A VZDELÁVACIEHO OBSAHU PONÚKANÉHO VEDECKOU STREDNOU ŠKOLOU. TEXT VYBRANÝ PRE LABORATÓRIUM TEJTO A.S. SA ZAOBERÁ TÝMITO TÉMAMI: ŠIKANOVANIE VZŤAH RODIČIA RODIČIA DETI FINALITÃEUR VZDELÁVANIE: UVEDOMENIE SI PROBLÉMU ŠIKANOVANIA VEDIEŤ, AKO PRACOVAŤ V SKUPINÁCH, SPOLUPRACOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY NADOBÚDA ZMYSEL PRE ZODPOVEDNOSŤ ZA ZÍSKANIE POVEDOMIA O SEBE A O ICH EMOCIONÁLNOM A VZŤAHOVOM SVETE ZACIELIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV (PO VÝBERE INDIVIDUÁLNEHO ŠTUDENTA) ŠTUDENTOV MODALITÃEUR, KOORDINOVANÝCH EXTERNÝMI A INTERNÝMI ODBORNÍKMI, VYBRAŤ PREDMET INTEGROVANÝ S KULTÚRNYM A VZDELÁVACÍM PROJEKTOM ŠKOLY. POTOM NASLEDUJE KREATÍVNE PÍSANIE DIVADELNÉHO TEXTU, RECITAČNÝ WORKSHOP (Slovak)
0 references
PROJEKT INŠTITUTA VKLJUČUJE GLEDALIŠKO DELAVNICO IN ZAKLJUČNO GLEDALIŠKO PREDSTAVO, KI BO POTEKALA OB KONCU MAJA V MESTNEM GLEDALIŠČU. GLEDALIŠČE – SCENOGRAFIJA – GLASBA – PLESNI PROJEKT PREDLAGA PRAVI LABORATORIJ, NAMENJEN DOKONČANJU, IZBOLJŠEVANJU IN INOVACIJAM TRADICIONALNIH KULTURNIH IN IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, KI JIH PONUJA ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA. BESEDILO, IZBRANO ZA LABORATORIJ TEGA A.S., OBRAVNAVA NASLEDNJE TEME: ODNOS USTRAHOVANJA STARŠEV OTROK KONČNO IZOBRAŽEVANJE: KO SE ZAVEMO PROBLEMA USTRAHOVANJA, ZNAMO DELATI V SKUPINAH, SODELOVATI IN REŠEVATI PROBLEME, PRIDOBIMO OBČUTEK ODGOVORNOSTI ZA OSVEŠČANJE O SEBI IN NJIHOVEM ČUSTVENEM IN RELACIJSKEM SVETU, CILJANJE NA VSE UČENCE (PO IZBIRI POSAMEZNEGA ŠTUDENTA) MODALITÃEUR ŠTUDENTI, KI JIH KOORDINIRAJO ZUNANJI IN NOTRANJI STROKOVNJAKI, IZBEREJO PREDMET, POVEZAN S KULTURNIM IN IZOBRAŽEVALNIM PROJEKTOM ŠOLE. SLEDI KREATIVNO PISANJE GLEDALIŠKEGA BESEDILA, DELAVNICA RECITACIJE (Slovenian)
0 references
INSTITUTETS PROJEKT OMFATTAR EN TEATERVERKSTAD OCH EN SLUTLIG TEATERFÖRESTÄLLNING, SOM KOMMER ATT HÅLLAS I SLUTET AV MAJ I STADSTEATERN. TEATERN – SCENOGRAFI – MUSIK – DANSPROJEKTET FÖRESLÅR ETT VERKLIGT LABORATORIUM SOM SYFTAR TILL ATT SLUTFÖRA, FÖRBÄTTRA OCH FÖRNYA DET TRADITIONELLA KULTURELLA OCH PEDAGOGISKA INNEHÅLLET SOM ERBJUDS AV DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET. DEN TEXT SOM VALTS FÖR LABORATORIET I DENNA A.S. BEHANDLAR FÖLJANDE ÄMNEN: MOBBNINGSRELATIONEN FÖRÄLDRAR BARN FINALITÃEUR UTBILDNING: ATT BLI MEDVETEN OM PROBLEMET MED MOBBNING VET HUR MAN ARBETAR I GRUPPER, SAMARBETAR OCH LÖSER PROBLEM FÅR EN KÄNSLA AV ANSVAR FÖR ATT FÖRVÄRVA MEDVETENHET OM SIG SJÄLV OCH OM DERAS KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA VÄRLD RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER (EFTER ATT HA VALT DEN ENSKILDA STUDENTEN) MODALITÃEUR-STUDENTER, SAMORDNADE AV EXTERNA OCH INTERNA EXPERTER, VÄLJER ETT ÄMNE INTEGRERAT MED SKOLANS KULTURELLA OCH PEDAGOGISKA PROJEKT. SEDAN FÖLJER DET KREATIVA SKRIVANDET AV TEATERTEXTEN, RECITATIONSVERKSTADEN (Swedish)
0 references
RIETI
0 references
10 April 2023
0 references