Ê BADGE (S)... 2 IN SYNERGY (Q1952061): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 18:07, 24 April 2023
Project Q1952061 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Ê BADGE (S)... 2 IN SYNERGY |
Project Q1952061 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO E. D'ARBOREA TORPE'
0 references
IL PROGETTO NASCE DALL'ESIGENZA DI CONTINUARE A DARE UNA RISPOSTA AI MOLTEPLICI BISOGNI DELLA SCUOLA E QUINDI DI UNA SOCIETà CHE ACCOGLIE SEMPRE PIù MINORI A RISCHIO DI DISAGIO SCOLASTICO, EVOLUTIVO, SOCIALE, FAMILIARE. LO PRESENZA DEL PEDAGOGISTA, ALL'INTERNO DELLA SCUOLA, FAVORISCE LA PROMOZIONE DEL BENESSERE DEI BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI, LA PREVENZIONE DEL DISAGIO, DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LA SCUOLA INFATTI, DOPO LA FAMIGLIA, Ê LA PRINCIPALE SEDE DI FORMAZIONE E DI SOCIALIZZAZIONE DELL'INDIVIDUO, QUINDI, UNO DEGLI SPAZI OVE PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO ED EMOTIVO DEI RAGAZZI. IL PROGETTO PREVEDE L'ATTIVAZIONE DI INTERVENTI DI CONSULENZA PEDAGOGICA MIRATI AL BENESSERE DEI MINORI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA E AL SUPPORTO DEGLI INSEGNANTI, DEI GENITORI ED ANCHE MOMENTI DI INCONTRO TRA GLI OPERATORI DEI SERVIZI CHE SI OCCUPANO SUL TERRITORIO DI MINORI. IL PEDAGOGISTA OPERERà IN SINERGIA CON IL TEAM DOCENTE DURANTE L'ORA DI LEZIONE, IN CLASSE O IN PICCOLI GRUPPI E SI RE (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BASED ON THE NEED TO CONTINUE TO RESPOND TO THE MANIFOLD NEEDS OF THE SCHOOL AND THUS TO A GROWING NUMBER OF CHILDREN AT RISK OF EDUCATIONAL, SOCIAL AND SOCIAL DEPRIVATION. THE PRESENCE OF THE TEACHER, WITHIN THE SCHOOL, PROMOTES THE WELL-BEING OF CHILDREN AND ADOLESCENTS, PREVENTION OF DISTRESS, EARLY SCHOOL LEAVING. AFTER THE FAMILY, THE SCHOOL IS THE PRINCIPAL PLACE OF TRAINING AND SOCIALISATION OF THE INDIVIDUAL, SO THAT ONE OF THE SPACES IS TO PROMOTE THE PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE PROJECT PROVIDES FOR THE ACTIVATION OF PEDAGOGICAL ADVICE AIMED AT THE WELL-BEING OF CHILDREN ATTENDING SCHOOL AND THE SUPPORT OF TEACHERS, PARENTS AND ALSO MEETINGS BETWEEN THE SERVICE PROVIDERS DEALING WITH THE CHILDREN’S TERRITORY. THE TEACHING TEACHER WILL WORK IN SYNERGY WITH THE TEACHING TEAM DURING THE TEACHING TIME, IN CLASS OR IN SMALL GROUPS. (English)
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CONTINUER À RÉPONDRE AUX NOMBREUX BESOINS DE L’ÉCOLE ET DONC D’UNE SOCIÉTÉ QUI ACCUEILLE DE PLUS EN PLUS DE MINEURS MENACÉS D’INCONFORT SCOLAIRE, ÉVOLUTIFS, SOCIAUX, FAMILIAUX. LA PRÉSENCE DU PÉDAGOGUE, AU SEIN DE L’ÉCOLE, FAVORISE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS, LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LE PROJET PRÉVOIT L’ACTIVATION D’INTERVENTIONS PÉDAGOGIQUES DE CONSEIL VISANT LE BIEN-ÊTRE DES ENFANTS SCOLARISÉS ET LE SOUTIEN DES ENSEIGNANTS, DES PARENTS ET AUSSI DES MOMENTS DE RENCONTRE ENTRE LES OPÉRATEURS DE SERVICES S’OCCUPANT DES ENFANTS SUR LE TERRITOIRE. LE PÉDAGOGUE TRAVAILLERA EN SYNERGIE AVEC L’ÉQUIPE ENSEIGNANTE PENDANT L’HEURE DE LA LEÇON, EN CLASSE OU EN PETITS GROUPES. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM TE BLIJVEN INSPELEN OP DE VELE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL EN DUS VAN EEN SAMENLEVING DIE STEEDS MEER MINDERJARIGEN VERWELKOMT DIE RISICO LOPEN OP SCHOOLKLACHTEN, EVOLUTIONAIR, SOCIAAL, GEZIN. DE AANWEZIGHEID VAN DE PEDAGOGIST, BINNEN DE SCHOOL, BEVORDERT DE BEVORDERING VAN HET WELZIJN VAN KINDEREN EN ADOLESCENTEN, HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. HET PROJECT VOORZIET IN DE ACTIVERING VAN PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSINTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET WELZIJN VAN KINDEREN DIE NAAR SCHOOL GAAN EN DE ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN, OUDERS EN OOK MOMENTEN VAN ONTMOETING TUSSEN DE EXPLOITANTEN VAN DIENSTEN DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET KINDEREN OP HET GRONDGEBIED. DE PEDAGOGIST WERKT IN SYNERGIE MET HET LESTEAM TIJDENS HET LESUUR, IN DE KLAS OF IN KLEINE GROEPEN EN ZAL (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, WEITERHIN AUF DIE VIELEN BEDÜRFNISSE DER SCHULE UND DAMIT AUF EINE GESELLSCHAFT ZU REAGIEREN, DIE IMMER MEHR MINDERJÄHRIGE BEGRÜSST, DIE VON SCHULBESCHWERDEN, EVOLUTIONÄREN, SOZIALEN UND FAMILIÄREN RISIKEN BEDROHT SIND. DIE ANWESENHEIT DES PÄDAGOGEN INNERHALB DER SCHULE BEGÜNSTIGT DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS VON KINDERN UND JUGENDLICHEN, DIE VERHINDERUNG VON UNBEHAGEN UND SCHULABBRUCH. DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DAS PROJEKT SIEHT DIE AKTIVIERUNG PÄDAGOGISCHER BERATUNGSINTERVENTIONEN VOR, DIE AUF DAS WOHLERGEHEN VON KINDERN, DIE SCHULE BESUCHEN, UND DIE UNTERSTÜTZUNG VON LEHRERN, ELTERN UND AUCH MOMENTE DER BEGEGNUNG ZWISCHEN DEN BETREIBERN VON DIENSTLEISTUNGEN, DIE SICH MIT KINDERN AUF DEM GEBIET BEFASSEN, AUSGERICHTET SIND. DER PÄDAGOGE ARBEITET IN SYNERGIE MIT DEM LEHRERTEAM WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDE, IM UNTERRICHT ODER IN KLEINEN GRUPPEN UND WIRD (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE SEGUIR RESPONDIENDO A LAS MUCHAS NECESIDADES DE LA ESCUELA Y POR LO TANTO DE UNA SOCIEDAD QUE ACOGE CADA VEZ MÁS MENORES EN RIESGO DE MALESTAR ESCOLAR, EVOLUTIVO, SOCIAL, FAMILIAR. LA PRESENCIA DEL PEDAGOGISTA, DENTRO DE LA ESCUELA, FAVORECE LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR DE NIÑOS Y ADOLESCENTES, LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. EL PROYECTO PREVÉ LA ACTIVACIÓN DE INTERVENCIONES DE ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO DESTINADAS AL BIENESTAR DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA Y AL APOYO DE LOS MAESTROS, LOS PADRES Y TAMBIÉN LOS MOMENTOS DE ENCUENTRO ENTRE LOS OPERADORES DE SERVICIOS QUE SE OCUPAN DE LOS NIÑOS EN EL TERRITORIO. EL PEDAGOGISTA TRABAJARÁ EN SINERGIA CON EL EQUIPO DOCENTE DURANTE LA HORA DE LA LECCIÓN, EN CLASE O EN GRUPOS PEQUEÑOS Y (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET ER BASERET PÅ BEHOVET FOR FORTSAT AT IMØDEKOMME SKOLENS MANGFOLDIGE BEHOV OG DERMED ET STIGENDE ANTAL BØRN, DER RISIKERER UDDANNELSESMÆSSIGE, SOCIALE OG SOCIALE AFSAVN. TILSTEDEVÆRELSEN AF LÆREREN I SKOLEN FREMMER BØRNS OG UNGES TRIVSEL, FOREBYGGELSE AF NØD, SKOLEFRAFALD. EFTER FAMILIEN ER SKOLEN DET VIGTIGSTE STED FOR TRÆNING OG SOCIALISERING AF INDIVIDET, SÅLEDES AT ET AF RUMMENE ER AT FREMME BØRNS PSYKOLOGISKE OG FYSISKE TRIVSEL. PROJEKTET OMFATTER AKTIVERING AF PÆDAGOGISK RÅDGIVNING MED HENBLIK PÅ TRIVSEL FOR BØRN I SKOLEGANG OG STØTTE TIL LÆRERE, FORÆLDRE OG OGSÅ MØDER MELLEM DE TJENESTEUDBYDERE, DER BESKÆFTIGER SIG MED BØRNS OMRÅDE. LÆREREN VIL ARBEJDE I SYNERGI MED UNDERVISNINGSTEAMET I UNDERVISNINGSTIDEN, I KLASSEN ELLER I SMÅ GRUPPER. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΑΡΙΘΜΌ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΡΌΧΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΘΑ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ Ή ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SE TEMELJI NA POTREBI DA SE NASTAVI ODGOVORITI NA BROJNE POTREBE ŠKOLE, A TIME I NA SVE VEĆI BROJ DJECE KOJIMA PRIJETI OPASNOST OD OBRAZOVNE, SOCIJALNE I SOCIJALNE DEPRIVACIJE. PRISUTNOST UČITELJA U ŠKOLI PROMIČE DOBROBIT DJECE I ADOLESCENATA, PREVENCIJU STRESA, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. NAKON OBITELJI, ŠKOLA JE GLAVNO MJESTO OBUKE I SOCIJALIZACIJE POJEDINCA, TAKO DA JE JEDAN OD PROSTORA PROMICANJE PSIHOLOŠKE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. PROJEKTOM SE PREDVIĐA AKTIVACIJA PEDAGOŠKIH SAVJETA USMJERENIH NA DOBROBIT DJECE KOJA POHAĐAJU ŠKOLU TE POTPORA UČITELJIMA, RODITELJIMA I SASTANCIMA IZMEĐU PRUŽATELJA USLUGA KOJI SE BAVE DJEČJIM TERITORIJEM. NASTAVNIK ĆE RADITI U SINERGIJI S NASTAVNIM TIMOM TIJEKOM NASTAVE, U RAZREDU ILI U MALIM SKUPINAMA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE NECESITATEA DE A RĂSPUNDE ÎN CONTINUARE NEVOILOR MULTIPLE ALE ȘCOLII ȘI, PRIN URMARE, UNUI NUMĂR TOT MAI MARE DE COPII EXPUȘI RISCULUI DE DEPRIVARE EDUCAȚIONALĂ, SOCIALĂ ȘI SOCIALĂ. PREZENȚA PROFESORULUI, ÎN CADRUL ȘCOLII, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA COPIILOR ȘI ADOLESCENȚILOR, PREVENIREA STRESULUI, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA ESTE PRINCIPALUL LOC DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, ASTFEL ÎNCÂT UNUL DINTRE SPAȚII ESTE DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI FIZICĂ A COPIILOR. PROIECTUL PREVEDE ACTIVAREA CONSILIERII PEDAGOGICE CARE VIZEAZĂ BUNĂSTAREA COPIILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA ȘI SPRIJINUL PROFESORILOR, PĂRINȚILOR, PRECUM ȘI ÎNTÂLNIRILE DINTRE FURNIZORII DE SERVICII CARE SE OCUPĂ DE TERITORIUL COPIILOR. PROFESORUL VA LUCRA ÎN SINERGIE CU ECHIPA DIDACTICĂ ÎN TIMPUL PREDĂRII, ÎN CLASĂ SAU ÎN GRUPURI MICI. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA POTREBE NAĎALEJ REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ŠKOLY, A TEDA NA RASTÚCI POČET DETÍ OHROZENÝCH VÝCHOVNO-VZDELÁVACOU, SOCIÁLNOU A SOCIÁLNOU DEPRIVÁCIOU. PRÍTOMNOSŤ UČITEĽA V ŠKOLE PODPORUJE BLAHO DETÍ A MLADISTVÝCH, PREVENCIU ÚZKOSTI, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PO RODINE JE ŠKOLA HLAVNÝM MIESTOM VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE JEDNOTLIVCA, TAKŽE JEDNÝM Z PRIESTOROV JE PODPORA PSYCHOLOGICKEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. PROJEKT ZABEZPEČUJE AKTIVÁCIU PEDAGOGICKÉHO PORADENSTVA ZAMERANÉHO NA BLAHO DETÍ NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU A PODPORU UČITEĽOV, RODIČOV A TIEŽ STRETNUTIA MEDZI POSKYTOVATEĽMI SLUŽIEB ZAOBERAJÚCIMI SA ÚZEMÍM DETÍ. UČITEĽ BUDE PRACOVAŤ V SÚČINNOSTI S PEDAGOGICKÝM TÍMOM POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, V TRIEDE ALEBO V MALÝCH SKUPINÁCH. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-ĦTIEĠA LI JITKOMPLA R-RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET MULTIPLI TAL-ISKOLA U B’HEKK GĦAL GĦADD DEJJEM JIKBER TA’ TFAL F’RISKJU TA’ DEPRIVAZZJONI EDUKATTIVA, SOĊJALI U SOĊJALI. IL-PREŻENZA TAL-GĦALLIEM, FL-ISKOLA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI TAT-TFAL U L-ADOLEXXENTI, IL-PREVENZJONI TAD-DIFFIKULTAJIET, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA HIJA L-POST PRINĊIPALI TAT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, SABIEX WIEĦED MILL-ISPAZJI JKUN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U FIŻIKU TAT-TFAL. IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ATTIVAZZJONI TA’ PARIRI PEDAGOĠIĊI MMIRATI LEJN IL-BENESSERI TAT-TFAL LI JATTENDU L-ISKOLA U L-APPOĠĠ TA’ GĦALLIEMA, ĠENITURI KIF UKOLL LAQGĦAT BEJN IL-FORNITURI TAS-SERVIZZI LI JITTRATTAW IT-TERRITORJU TAT-TFAL. L-GĦALLIEM TAT-TAGĦLIM SE JAĦDEM F’SINERĠIJA MAT-TIM TAT-TAGĦLIM MATUL IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, FIL-KLASSI JEW FI GRUPPI ŻGĦAR. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO BASEIA-SE NA NECESSIDADE DE CONTINUAR A RESPONDER ÀS MÚLTIPLAS NECESSIDADES DA ESCOLA E, POR CONSEGUINTE, A UM NÚMERO CRESCENTE DE CRIANÇAS EM RISCO DE PRIVAÇÃO EDUCATIVA, SOCIAL E SOCIAL. A PRESENÇA DO PROFESSOR, DENTRO DA ESCOLA, PROMOVE O BEM-ESTAR DAS CRIANÇAS E PUTOS, A PREVENÇÃO DO SOFRIMENTO, O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. APÓS A FAMÍLIA, A ESCOLA É O PRINCIPAL LUGAR DE FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO INDIVÍDUO, DE MODO QUE UM DOS ESPAÇOS É PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E FÍSICO DAS CRIANÇAS. O PROJETO PREVÊ A ATIVAÇÃO DE ACONSELHAMENTO PEDAGÓGICO VOLTADO PARA O BEM-ESTAR DAS CRIANÇAS QUE FREQUENTAM A ESCOLA E O APOIO DE PROFESSORES, PAIS E TAMBÉM ENCONTROS ENTRE OS PRESTADORES DE SERVIÇOS QUE LIDAM COM O TERRITÓRIO DAS CRIANÇAS. O PROFESSOR DOCENTE TRABALHARÁ EM SINERGIA COM A EQUIPA DOCENTE DURANTE O TEMPO DE ENSINO, EM SALA DE AULA OU EM PEQUENOS GRUPOS. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA EDELLEEN KOULUN MONINAISIIN TARPEISIIN JA SITEN KASVAVAAN MÄÄRÄÄN LAPSIA, JOTKA OVAT VAARASSA JOUTUA KASVATUKSEEN, SOSIAALISEEN JA SOSIAALISEEN PUUTTEESEEN. OPETTAJAN LÄSNÄOLO KOULUSSA EDISTÄÄ LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTIA, AHDISTUKSEN EHKÄISYÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. PERHEEN JÄLKEEN KOULU ON YKSILÖN KOULUTUKSEN JA SOSIAALISTUMISEN TÄRKEIN PAIKKA, JOTEN YKSI TILOISTA ON EDISTÄÄ LASTEN PSYYKKISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA. HANKKEESSA AKTIVOIDAAN KOULUA KÄYVIEN LASTEN HYVINVOINTIIN TÄHTÄÄVÄÄ PEDAGOGISTA NEUVONTAA JA TUETAAN OPETTAJIA JA VANHEMPIA SEKÄ JÄRJESTETÄÄN TAPAAMISIA LASTEN ALUETTA KÄSITTELEVIEN PALVELUNTARJOAJIEN VÄLILLÄ. OPETTAJA TYÖSKENTELEE YHDESSÄ OPETUSTIIMIN KANSSA OPETUKSEN AIKANA, LUOKASSA TAI PIENISSÄ RYHMISSÄ. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT OPIERA SIĘ NA POTRZEBIE DALSZEGO REAGOWANIA NA RÓŻNORODNE POTRZEBY SZKOŁY, A TYM SAMYM NA ROSNĄCEJ LICZBIE DZIECI ZAGROŻONYCH DEPRYWACJĄ EDUKACYJNĄ, SPOŁECZNĄ I SPOŁECZNĄ. OBECNOŚĆ NAUCZYCIELA W SZKOLE PROMUJE DOBROSTAN DZIECI I MŁODZIEŻY, ZAPOBIEGANIE STRESOWI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI. PO RODZINIE SZKOŁA JEST GŁÓWNYM MIEJSCEM SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, DZIĘKI CZEMU JEDNĄ Z PRZESTRZENI JEST PROMOWANIE PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. PROJEKT PRZEWIDUJE AKTYWIZACJĘ PORAD PEDAGOGICZNYCH MAJĄCYCH NA CELU DOBROSTAN DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY ORAZ WSPARCIE NAUCZYCIELI, RODZICÓW, A TAKŻE SPOTKANIA USŁUGODAWCÓW ZAJMUJĄCYCH SIĘ TERYTORIUM DZIECI. NAUCZYCIEL BĘDZIE PRACOWAĆ W SYNERGII Z ZESPOŁEM DYDAKTYCZNYM W CZASIE NAUCZANIA, W KLASIE LUB W MAŁYCH GRUPACH. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT TEMELJI NA POTREBI PO NADALJNJEM ODZIVANJU NA ŠTEVILNE POTREBE ŠOLE IN S TEM NA VSE VEČJE ŠTEVILO OTROK, KI JIM GROZI IZOBRAŽEVALNA, SOCIALNA IN SOCIALNA PRIKRAJŠANOST. PRISOTNOST UČITELJA V ŠOLI SPODBUJA DOBRO POČUTJE OTROK IN MLADOSTNIKOV, PREPREČEVANJE STISKE, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PO DRUŽINI JE ŠOLA GLAVNI KRAJ USPOSABLJANJA IN SOCIALIZACIJE POSAMEZNIKA, TAKO DA JE EDEN OD PROSTOROV SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. PROJEKT PREDVIDEVA AKTIVACIJO PEDAGOŠKEGA SVETOVANJA, NAMENJENEGA DOBREMU POČUTJU OTROK, KI OBISKUJEJO ŠOLO, IN PODPORI UČITELJEV, STARŠEV TER SREČANJ MED PONUDNIKI STORITEV, KI SE UKVARJAJO Z OTROŠKIM OZEMLJEM. UČITELJ BO DELAL V SINERGIJI S PEDAGOŠKO EKIPO V ČASU POUČEVANJA, V RAZREDU ALI V MAJHNIH SKUPINAH. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZALOŽEN NA POTŘEBĚ I NADÁLE REAGOVAT NA ROZMANITÉ POTŘEBY ŠKOLY, A TEDY NA ROSTOUCÍ POČET DĚTÍ OHROŽENÝCH VZDĚLÁVACÍ, SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ DEPRIVACÍ. PŘÍTOMNOST UČITELE VE ŠKOLE PODPORUJE BLAHO DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH, PREVENCI ÚZKOSTI, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PO RODINĚ JE ŠKOLA HLAVNÍM MÍSTEM VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIALIZACE JEDINCE, TAKŽE JEDNÍM Z PROSTORŮ JE PODPORA PSYCHICKÉ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. PROJEKT ZAJIŠŤUJE AKTIVACI PEDAGOGICKÉHO PORADENSTVÍ ZAMĚŘENÉHO NA POHODU DĚTÍ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU A PODPORU UČITELŮ, RODIČŮ A TAKÉ SETKÁNÍ POSKYTOVATELŮ SLUŽEB ZABÝVAJÍCÍCH SE ÚZEMÍM DĚTÍ. UČITEL BUDE PRACOVAT V SOUČINNOSTI S PEDAGOGICKÝM TÝMEM BĚHEM VYUČOVACÍ DOBY, VE TŘÍDĚ NEBO V MALÝCH SKUPINÁCH. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU IR TOLIAU TENKINTI ĮVAIRIUS MOKYKLOS POREIKIUS, TAIGI IR DIDĖJANTĮ VAIKŲ, KURIEMS GRESIA ŠVIETIMO, SOCIALINIS IR SOCIALINIS NEPRITEKLIUS, SKAIČIŲ. MOKYTOJO DALYVAVIMAS MOKYKLOJE SKATINA VAIKŲ IR PAAUGLIŲ GEROVĘ, NELAIMIŲ PREVENCIJĄ, MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. PO ŠEIMOS MOKYKLA YRA PAGRINDINĖ INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, TODĖL VIENA IŠ ERDVIŲ YRA SKATINTI PSICHOLOGINĘ IR FIZINĘ VAIKŲ GEROVĘ. PROJEKTE NUMATYTA AKTYVUOTI PEDAGOGINIUS PATARIMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLĄ LANKANČIŲ VAIKŲ GEROVĘ, REMTI MOKYTOJUS, TĖVUS IR SU VAIKŲ TERITORIJA SUSIJUSIŲ PASLAUGŲ TEIKĖJŲ SUSITIKIMUS. MOKYTOJAS DIRBS KARTU SU MOKYMO KOMANDA MOKYMO METU, KLASĖJE AR MAŽOSE GRUPĖSE. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA ARĪ TURPMĀK REAĢĒT UZ DAUDZAJĀM SKOLAS VAJADZĪBĀM UN TĀDĒJĀDI UZ AIZVIEN LIELĀKU SKAITU BĒRNU, KURUS APDRAUD IZGLĪTĪBAS, SOCIĀLĀ UN SOCIĀLĀ NENODROŠINĀTĪBA. SKOLOTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ VEICINA BĒRNU UN PUSAUDŽU LABKLĀJĪBU, BRIESMU NOVĒRŠANU, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PĒC ĢIMENES SKOLA IR GALVENĀ INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETA, LAI VIENA NO TELPĀM BŪTU BĒRNU PSIHOLOĢISKĀS UN FIZISKĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. PROJEKTS PAREDZ PEDAGOĢISKO KONSULTĀCIJU AKTIVIZĒŠANU, KURU MĒRĶIS IR SKOLU APMEKLĒJOŠO BĒRNU LABKLĀJĪBA UN SKOLOTĀJU, VECĀKU ATBALSTS, KĀ ARĪ TIKŠANĀS STARP PAKALPOJUMU SNIEDZĒJIEM, KAS NODARBOJAS AR BĒRNU TERITORIJU. PASNIEDZĒJS STRĀDĀS SINERĢIJĀ AR MĀCĪBSPĒKU MĀCĪBU LAIKĀ, KLASĒ VAI MAZĀS GRUPĀS. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРОДЪЛЖИ ДА СЕ ОТГОВАРЯ НА МНОГОБРОЙНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩЕТО, А ОТТАМ И НА НАРАСТВАЩИЯ БРОЙ ДЕЦА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ, СОЦИАЛНИ И СОЦИАЛНИ ЛИШЕНИЯ. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧИТЕЛЯ В УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА БЕДСТВАЩИ СИТУАЦИИ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО УЧИЛИЩЕТО Е ОСНОВНОТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, ТАКА ЧЕ ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА Е ДА НАСЪРЧАВА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА АКТИВИРАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ДЕЦАТА, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ, КАКТО И СРЕЩИ МЕЖДУ ДОСТАВЧИЦИТЕ НА УСЛУГИ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С ТЕРИТОРИЯТА НА ДЕЦАТА. УЧИТЕЛЯТ ЩЕ РАБОТИ В СИНЕРГИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП ПО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, В КЛАС ИЛИ В МАЛКИ ГРУПИ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT AZON AZ IGÉNYEN ALAPUL, HOGY TOVÁBBRA IS VÁLASZT KELL ADNI AZ ISKOLA SOKRÉTŰ SZÜKSÉGLETEIRE, ÉS ÍGY EGYRE TÖBB, AZ OKTATÁSI, SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS NÉLKÜLÖZÉS KOCKÁZATÁNAK KITETT GYERMEKRE. A TANÁR JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN ELŐSEGÍTI A GYERMEKEK ÉS SERDÜLŐK JÓLÉTÉT, A SZORONGÁS MEGELŐZÉSÉT, A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA AZ EGYÉN KÉPZÉSÉNEK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK FŐ HELYE, ÍGY AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A PROJEKT AZ ISKOLÁBA JÁRÓ GYERMEKEK JÓLÉTÉT CÉLZÓ PEDAGÓGIAI TANÁCSADÁS AKTIVÁLÁSÁT ÉS A TANÁROK, SZÜLŐK TÁMOGATÁSÁT, VALAMINT A GYERMEKEK TERÜLETÉVEL FOGLALKOZÓ SZOLGÁLTATÓK KÖZÖTTI TALÁLKOZÓKAT IRÁNYOZZA ELŐ. A TANÁR A TANÍTÁSI IDŐ ALATT, AZ OSZTÁLYBAN VAGY KIS CSOPORTOKBAN SZINERGIÁBAN FOG MŰKÖDNI A TANÁRI CSAPATTAL. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ ANN LEANÚINT DE BHEITH AG FREAGAIRT D’ILRIACHTANAIS NA SCOILE AGUS, DÁ BHRÍ SIN, DO LÍON MÉADAITHEACH LEANAÍ ATÁ I MBAOL DÍOTHACHTA OIDEACHAIS, SÓISIALTA AGUS SÓISIALTA. CUIREANN LÁITHREACHT AN MHÚINTEORA, LAISTIGH DEN SCOIL, FOLLÁINE LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ CHUN CINN, ANACAIR A CHOSC, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS Í AN SCOIL PRÍOMHÁIT OILIÚNA AGUS SÓISIALÚ AN DUINE AONAIR, IONAS GO MBEIDH CEANN DE NA SPÁSANNA CHUN FOLLÁINE SÍCEOLAÍOCH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHUR I NGNÍOMH COMHAIRLE OIDEOLAÍOCHTA ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE LEANAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL AGUS AR THACAÍOCHT MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS CRUINNITHE IDIR NA SOLÁTHRAITHE SEIRBHÍSE A BHÍONN AG DÉILEÁIL LE CRÍOCH NA BPÁISTÍ. OIBREOIDH AN MÚINTEOIR TEAGAISC I SINEIRGÍOCHT LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC LE LINN AN AMA TEAGAISC, SA RANG NÓ I NGRÚPAÍ BEAGA. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT FORTSÄTTA ATT SVARA MOT SKOLANS MÅNGA OLIKA BEHOV OCH DÄRMED PÅ ETT VÄXANDE ANTAL BARN SOM RISKERAR ATT DRABBAS AV UTBILDNINGSRELATERAD, SOCIAL OCH SOCIAL FATTIGDOM. LÄRARENS NÄRVARO INOM SKOLAN FRÄMJAR BARNS OCH UNGDOMARS VÄLBEFINNANDE, FÖREBYGGANDE AV NÖDSITUATIONER OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN DEN HUVUDSAKLIGA PLATSEN FÖR TRÄNING OCH SOCIALISERING AV INDIVIDEN, SÅ ATT ETT AV UTRYMMENA ÄR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTET MÖJLIGGÖR AKTIVERING AV PEDAGOGISK RÅDGIVNING SOM SYFTAR TILL VÄLBEFINNANDE FÖR BARN SOM GÅR I SKOLAN OCH STÖD TILL LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ÄVEN MÖTEN MELLAN DE TJÄNSTELEVERANTÖRER SOM ARBETAR MED BARNENS TERRITORIUM. LÄRAREN KOMMER ATT ARBETA I SAMVERKAN MED UNDERVISNINGSTEAMET UNDER UNDERVISNINGSTIDEN, I KLASS ELLER I SMÅ GRUPPER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PÕHINEB VAJADUSEL VASTATA JÄTKUVALT KOOLI ARVUKATELE VAJADUSTELE JA SEEGA ÜHA SUUREMALE ARVULE LASTELE, KEDA OHUSTAB HARIDUSLIK, SOTSIAALNE JA SOTSIAALNE PUUDUS. ÕPETAJA KOHALOLEK KOOLIS SOODUSTAB LASTE JA NOORUKITE HEAOLU, STRESSI ÄRAHOIDMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PÄRAST PEREKONDA ON KOOL ÜKSIKISIKU KOOLITUSE JA SOTSIALISEERUMISE PEAMINE KOHT, NII ET ÜKS RUUM ON EDENDADA LASTE PSÜHHOLOOGILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOOLIS KÄIVATE LASTE HEAOLULE SUUNATUD PEDAGOOGILISE NÕUSTAMISE AKTIVEERIMINE NING ÕPETAJATE JA VANEMATE TOETAMINE NING LASTE TERRITOORIUMIGA TEGELEVATE TEENUSEOSUTAJATE KOHTUMISED. ÕPETAJA TÖÖTAB KOOS ÕPETAJA MEESKONNAGA ÕPETAMISE AJAL, KLASSIS VÕI VÄIKESTES RÜHMADES. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G13I18000100008
0 references