School Primary Competence Academy (C1) (Q107052): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / fund | |||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 13:41, 7 June 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | School Primary Competence Academy (C1) |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
575,209.02 zloty
0 references
676,716.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA PARCZEW
0 references
Cel główny to podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 1 w Parczewie (SP1), w Szkole Podstawowej nr 2 w Parczewie (SP2) oraz w Zespole Placówek Szkolnych w Przewłoce (ZPS) w Gminie Parczew poprzez m.in. działania zmierzające do wykształcenia u 550 uczniów, w tym 248 uczennic kompetencji kluczowych, doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych 68 nauczycieli, w tym 56 nauczycielek oraz doposażenie SP1, SP2, ZPS do 30.06.2019r. Proj jest skierowany do gr docelowych z woj. lubelskiego-550 uczniów (248 dziewczynek) z SP1, SP2, ZPS w Gm. Parczew i 68 naucz., w tym 56 kobiet z SP1, SP2, ZPS. W ramach proj. uczniowie wezmą udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i warsztatach rozwijających kompetencje kluczowe a nauczyciele zostaną przeszkoleni m.in.w zakresie korzystania z nowoczesnych technologii, metod nauczania i TIK. Zakupione zostanie wyposażenie dla pracowni matematyczno- przyrodniczych i ICT w SP1, SP2, ZPS, które zostaną wyposażone w pomoce do nabywania i rozwijania umiejętności przez eksperyment i doświadczenie. Główne wskaźniki osiągnięte w ramach proj. to: • liczba uczniów, którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu - 495 • liczba szkół, w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych – 3 • liczba nauczycieli, którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu – 65 W ramach proj realizowane będą zadania: 1. Doposażenie pracowni matematyczno-przyrodniczej i ICT w SP1, SP2, ZPS 2. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze 3.Zajęcia rozwijające uzdolnienia w obszarach kompetencji kluczowych 4. Szkolenia dla nauczycieli, m.in. szkolenia z indywidualizacji z ucz, z wykorzystania TIK, pedagogiki specjalnej, wykorzystania w nauczaniu e-podręczników, programowania. (Polish)
0 references
The main objective is to improve the quality of education at the Primary School in Parczew (SP1), in Primary School No. 2 (SP2) and in the School of Primary Schools (ZPS) in Parchev by, inter alia, action to educate 1 pupils, including 248 students of key competences, upgrading the skills and competences of 68 teachers, including 56 teachers and providing the SP1, SP2, ZPS until 30.06.2019. Proj is targeted at the target year with the Lubelskie region of 550 students (248 girls) of the SP1, SP2, ZPS in Gm. Parchev and 68 lessons, including 56 women from SP1, SP2, ZPS. As a result, students will take part in teaching and work courses and workshops with key competences and teachers will be trained to take advantage of modern technologies, teaching methods and ICT. Equipment will be purchased for mathematics and ICT workers in SP1, SP2, ZPS, which will be equipped with aids to acquire and develop skills through an experiment and experience. The main indicators achieved in the framework are: • Number of students who have acquired key competences after leaving the programme — 495• Number of schools where the staff are used for the provision of educational activities — 3• Number of teachers who have obtained qualifications or have acquired competence after leaving the programme — 65 In view of the tasks they will carry out: 1. Equipping the SP1, SP2, ZPS 2 Tutoring — Compensatory 3.Concepts of talent in key competences 4. Teacher training, including training on the individualisation of the user, the use of ICT, special pedagogy, use in the teaching of e-learning, programming. (English)
0 references
Identifiers
RPLU.12.02.00-06-0063/17
0 references