Rehabilitation, modernisation and endowment of Prejmer kindergarten (Q2746722): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: co-financing rate (P837): 85.0000008747340500 percentage) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prejmer / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 08:48, 10 June 2023
Project Q2746722 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Rehabilitation, modernisation and endowment of Prejmer kindergarten |
Project Q2746722 in Romania |
Statements
2,429,309.8 Romanian Leu
0 references
485,861.95 Euro
0 references
2,858,011.5 Romanian Leu
0 references
571,602.3 Euro
0 references
85.0000008747340500 percent
0 references
5 December 2019
0 references
31 December 2023
0 references
COMUNA PREJMER
0 references
45°43'13.91"N, 25°46'17.33"E
0 references
Obiectivul general vizat prin implementarea proiectului de investitii consta in cresterea gradului de participare la nivelul educatiei timpurii pentru copiii din comuna Prejmer prin facilitarea accesului la infrastructura educationala la standarde europene. Datele statistice disponibile pentru comuna Prejmer (Institutul Național de Statistică, Inspectoratul Scolar al Judetului Brasov, autoritatile publice locale) cu privire la populatia cu varste prescolare si gradul de cuprindere a acesteia in invatamant si la infrastructura de educatie din localitate atat starea sa fizica cat si gradul de dotare cu echipamente si materiale moderne, adecvate invatamantului prescolar, contureaza deficiente importante existente la nivelul comunei. Astfel, invatamantul prescolar este asigurat in localitate prin doua gradinite, una cu program prelungit si una cu program normal, a caror capacitate de cuprindere a copiilor de varsta prescolara este depasita, iar conditiile de desfasurare a activitatii – in cazul gradinitei din satul Prejmer – sunt improprii. In aceste conditii, gradul de cuprindere a copiilor de varsta prescolara in gradinite este de numai 65,52%, restul copiilor intrand in invatamantul obligatoriu fara sa fi parcurs educatia prescolara. Mai mult, dintre cei care au frecventat gradinita o mare parte au participat doar la grupa mare, dupa cum o arata distributia efectivelor pe grupe din cele doua gradinite locale. Aceasta situatie este consecinta faptului ca infrastructura educationala este insuficient dimensionata si echipata si ofera conditii improprii pentru desfasurarea activitatilor didactice, fapt ce ii determina pe parinti fie sa tina copiii acasa, in familie, sau sub supravegherea rudelor indepartate sau a a altor persoane, fie sa aleaga sa ii inscrie la gradinite din alte localitati (in special municipiul Brasov). In plus, avand in vedere ca in comuna traieste si o comunitate vulnerabila, ce nu valorizeaza suficient educatia si frecventarea scolii, sistemul de educatie nu are argumente convingatoare (conditii de infrastructura si dotare atractive pentru copii/parinti) in dialogul cu parintii. In aceste conditii, realizarea investitiei va asigura baza materiala adecvata (infrastructura moderna, corespunzator dimensionata, conditii sanitare necesare pentru functionare, echipamente si material didactic necesar pentru desfasurarea actului educational) ce va oferi copiilor de varsta prescolara din comuna posibilitatea de a participa la activitati educative de calitate, atractive, care sa le starneasca interesul si dorinta de a participa in continuare la activitatile din invatamantul obligatoriu. Astfel, refunctionalizarea gradinitei si transformarea acesteia in gradinita cu program prelungit va asigura cresterea ratei de inscriere a copiilor din localitate in invatamantul prescolar, va conduce la diminuarea navetei catre gradinitele din mediul urban si evitarea abandonului datorita distantei mari pana la gradinita pentru familiile fara posibili (Romanian)
0 references
The general objective pursued by the implementation of the investment project is to increase the level of participation in early education for children in Prejmer by facilitating access to educational infrastructure at European standards. The statistical data available for the commune of Prejmer (National Institute of Statistics, School Inspectorate of Brasov County, local public authorities) on the population of preschool ages and the extent of its inclusion in education and the educational infrastructure in the locality, both its physical condition and the degree of equipment and equipment, suitable for preschool education, outlines important deficiencies existing in the commune. Thus, preschool education is provided in the locality by two kindergartens, one with long hours and one with normal schedule, whose capacity to include children of preschool age is exceeded, and the conditions for carrying out the activity – in the case of the kindergarten in the village of Prejmer – are unfit. In these circumstances, the degree of preschool children in kindergartens is only 65.52 %, the rest of the children entering compulsory education without having completed preschool education. Moreover, many of those who attended kindergarten participated only in the large group, as shown by the distribution of herds by groups from the two local kindergartens. This situation is the consequence that the educational infrastructure is insufficiently sized and equipped and provides unsuitable conditions for carrying out the teaching activities, which causes parents either to keep children at home, in the family, or under the supervision of distant relatives or other persons, or to choose to enrol them at kindergartens in other localities (especially Brasov). In addition, given that a vulnerable community lives in the commune, which does not sufficiently value school education and attendance, the education system does not have convincing arguments (infrastructure conditions and attractive endowments for children/parents) in dialogue with parents. In these circumstances, the realisation of the investment will provide the appropriate material basis (modern infrastructure, appropriate sized, sanitary conditions necessary for operation, equipment and teaching material necessary for the educational act) that will give children of preschool age in the commune the opportunity to participate in quality, attractive educational activities that will stimulate their interest and desire to participate further in the activities of compulsory education. Thus, the refunctionalisation of the kindergarten and its transformation into a long-time kindergarten will ensure the increase of the enrolment rate of the local children in preschool education, will reduce the commuting to the urban gardens and avoid abandonment due to the long distance to kindergarten for families without possibility (English)
16 September 2021
0 references
Obiectivul general vizat prin implementationarea proiectului de investitii consta in cresterea gradului de participare la nivelul Educatiei timpurii pentru copiii din comuna Prejmer prin facilitarea accesului la infrastructura educationa la standarde europene. Datele statistice disponibile pentru comuna Prejmer (Institutul Național de Statistică, Inspectoratul Scolar al judetului Brasov, autoritatile publice locale) cu privire la populatia cu Varste PRESCOLARE si gradul de cuprindere a acesteia in Invatamant si infrastructura de educatie din localitate atat starea sa fizica cat si gradul de dotare cu echipamente si materiale moderne, adecvate invatamantului prescolar, contureaza deficiente important existente la nivelul comunei. Astfel, invatamantul prescolar este asigurat in localitate prin doua gradinite, una cu programme prelungit si una cu programme normal, a caror capacitate de cuprindere a copiilor de varsta prescolara este depasita, iar conditiile de desfasurare a activitatii — in cazul gradinitei din satul Prejmer — sunt improprii. Dans aceste conditii, gradul de cuprindere a copiilor de varsta prescolara in gradinite este de numai 65,52 %, restul copiilor intrand in invatamantul obligatoriu fara sa fi parcurs Educatia prescolara. Mai mult, dintre cei care au frecventat GRADINITA o mare parte au Partit doar la grupa mare, dupa cum o arata distributia efectivelor pe grupe din cele doua gradinite locale. Aceasta situatie este consecinta faptului ca infrastructura educationa este insuficient dimensionata si echipata si ofera conditii improprii pentru desfasurarea activitatilor didactice, fapt ce ii determina pe parinti fie sa tina copiii acasa, in familie, sau sub supravegherea rudelor indepartate sau a Altor persoane, fie sa aleaga sa ii inscrie la gradinite din alte localitati (in special Municipi Braulsov). En plus, Avand in vedere ca in comuna traieste si o Comunitate vulnerabila, ce nu valorizeaza suficient Educatia si frecventarea scolii, sistemul de educatie nu are argumente convingatoare (conditii de infrastructura si dotare atractive pentru copii/parinti) in dialogul cu parintii. Dans aceste conditii, realizarea investitiei va asigura baza materiala adecvata (infrastructura moderna, corespunzator dimensionata, conditii sanitare necesare pentru functionare, echipamente si material didactic necesar pentru desfasurarea actului education) ce va oferi copiilor de varsta prescolara din comuna posibilitatea de a participa la activitati educative de calitate, atractive, care sa le starneasca interesul si dorinta de a participa in continuare la activitatile din invatamantul obligatoriu. Astfel, refunctionalizarea gradinitei si transformarea acesteia in GRADINITA cu programme prelungit va asigura cresterea ratei de Inscriere a copiilor din localitate in invatamantul prescolar, va conduce la diminuarea navetei catre gradinitele din mediul urban si evitarea abandonului datorita distantei mari pana la GRADINITA pentru familiile fara posibili (French)
26 November 2021
0 references
Das allgemeine Ziel, das mit der Durchführung des Investitionsvorhabens verfolgt wird, besteht darin, die Beteiligung von Kindern an frühkindlicher Bildung in Prejmer zu erhöhen, indem der Zugang zur Bildungsinfrastruktur nach europäischen Standards erleichtert wird. Die statistischen Daten für die Gemeinde Prejmer (Nationales Institut für Statistik, Schulinspektion des Kreises Brasov, lokale Behörden) über die Bevölkerung im Vorschulalter und den Umfang ihrer Einbeziehung in die Bildung und die Bildungsinfrastruktur in der Ortschaft, sowohl der körperliche Zustand als auch der Grad der Ausrüstung und Ausrüstung, geeignet für die Vorschulbildung, skizzieren wichtige Mängel in der Gemeinde. So wird die Vorschulbildung in der Lokalität von zwei Kindergärten angeboten, einer mit langen Stunden und einem mit normalem Zeitplan, deren Fähigkeit, Kinder im Vorschulalter einzubeziehen, überschritten wird, und die Bedingungen für die Durchführung der Tätigkeit – im Falle des Kindergartens im Dorf Prejmer – sind ungeeignet. Unter diesen Umständen beträgt der Grad der Vorschulkinder in den Kindergärten nur 65,52 %, der Rest der Kinder, die die Pflichtschule besuchen, ohne eine Vorschulbildung abgeschlossen zu haben. Darüber hinaus nahmen viele von denen, die den Kindergarten besuchten, nur an der großen Gruppe teil, wie die Verteilung der Herden durch Gruppen aus den beiden örtlichen Kindergärten zeigt. Diese Situation hat zur Folge, dass die Bildungsinfrastruktur unzureichend groß und ausgestattet ist und ungeeignete Bedingungen für die Durchführung der Unterrichtstätigkeiten bietet, was die Eltern dazu veranlasst, Kinder entweder zu Hause, in der Familie oder unter der Aufsicht entfernter Verwandter oder anderer Personen zu halten oder sie in Kindergärten an anderen Orten (insbesondere Brasov) einzuschreiben. Da eine gefährdete Gemeinschaft in der Gemeinde lebt, die die Schulbildung und den Schulbesuch nicht ausreichend schätzt, hat das Bildungssystem im Dialog mit den Eltern keine überzeugenden Argumente (Infrastrukturbedingungen und attraktive Ausstattungen für Kinder/Eltern). Unter diesen Umständen wird die Durchführung der Investition die geeignete materielle Grundlage bieten (moderne Infrastruktur, angemessene Größe, sanitäre Bedingungen für den Betrieb, Ausrüstung und Lehrmaterial, die für den Bildungsakt erforderlich sind), die den Kindern im Vorschulalter in der Gemeinde die Möglichkeit geben, an qualitativ hochwertigen, attraktiven Bildungsaktivitäten teilzunehmen, die ihr Interesse und ihren Wunsch wecken, sich weiter an den Aktivitäten der Pflichtschulbildung zu beteiligen. So wird die Refunktionalisierung des Kindergartens und seine Umwandlung in einen Langzeitkindergarten die Erhöhung der Einschulungsquote der einheimischen Kinder in der Vorschulbildung gewährleisten, den Pendelverkehr zu den städtischen Gärten verringern und die Aufgabe aufgrund der langen Entfernung zum Kindergarten für Familien ohne Möglichkeit vermeiden. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van de uitvoering van het investeringsproject is het vergroten van de participatie van kinderen in Prejmer aan voortijdig onderwijs door de toegang tot onderwijsinfrastructuur volgens Europese normen te vergemakkelijken. De statistische gegevens die beschikbaar zijn voor de gemeente Prejmer (Nationaal Instituut voor de Statistiek, Schoolinspectie van Brasov County, lokale overheden) over de bevolking van de kleuterleeftijd en de mate van opname ervan in het onderwijs en de onderwijsinfrastructuur in de plaats, zowel de fysieke toestand als de mate van uitrusting en uitrusting, geschikt voor kleuteronderwijs, schetsen belangrijke tekortkomingen in de gemeente. Zo wordt voorschools onderwijs gegeven in de plaats door twee kleuterscholen, een met lange uren en een met een normaal schema, waarvan de capaciteit om kinderen van de kleuterleeftijd op te nemen wordt overschreden, en de voorwaarden voor het uitvoeren van de activiteit — in het geval van de kleuterschool in het dorp Prejmer — zijn ongeschikt. In deze omstandigheden is de graad van kleuterkinderen in de kleuterscholen slechts 65,52 %, de rest van de kinderen die verplicht onderwijs volgen zonder het voorschoolse onderwijs te hebben voltooid. Bovendien namen veel van degenen die de kleuterschool bijwoonden alleen deel aan de grote groep, zoals blijkt uit de verdeling van de kuddes door groepen van de twee lokale kleuterscholen. Deze situatie is het gevolg van het feit dat de onderwijsinfrastructuur onvoldoende groot en uitgerust is en ongeschikte voorwaarden biedt om de onderwijsactiviteiten uit te voeren, waardoor ouders kinderen thuis, in het gezin of onder toezicht van verre verwanten of andere personen kunnen houden, of ervoor kunnen kiezen om ze in te schrijven op kleuterscholen in andere plaatsen (met name Brasov). Aangezien een kwetsbare gemeenschap in de gemeente woont, die niet voldoende waarde hecht aan schoolonderwijs en -bezoek, beschikt het onderwijssysteem bovendien niet over overtuigende argumenten (infrastructuurvoorwaarden en aantrekkelijke schenkingen voor kinderen/ouders) in dialoog met ouders. In deze omstandigheden zal de verwezenlijking van de investering de passende materiële basis bieden (moderne infrastructuur, passende omvang, sanitaire omstandigheden die nodig zijn voor de werking, uitrusting en onderwijsmateriaal dat nodig is voor de educatieve handeling) die kinderen van de kleuterleeftijd in de gemeente de mogelijkheid bieden om deel te nemen aan hoogwaardige, aantrekkelijke educatieve activiteiten die hun interesse en verlangen om verder deel te nemen aan de activiteiten van het verplichte onderwijs zullen stimuleren. Zo zal de herfunctionalisering van de kleuterschool en de transformatie ervan tot een langdurige kleuterschool zorgen voor de verhoging van het inschrijvingspercentage van de lokale kinderen in het voorschoolse onderwijs, zal het woon-werkverkeer naar de stedelijke tuinen verminderen en zal verlaten worden vanwege de lange afstand tot kleuterschool voor gezinnen zonder mogelijkheid (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale perseguito dall'attuazione del progetto di investimento è aumentare il livello di partecipazione all'istruzione precoce per i bambini a Prejmer facilitando l'accesso alle infrastrutture didattiche secondo le norme europee. I dati statistici disponibili per il comune di Prejmer (Istituto nazionale di statistica, Ispettorato scolastico della contea di Brasov, autorità pubbliche locali) sulla popolazione in età prescolare e sulla portata della sua inclusione nell'istruzione e nelle infrastrutture educative nella località, sia le sue condizioni fisiche che il grado di attrezzature e attrezzature, adatte all'istruzione prescolare, evidenziano importanti carenze esistenti nel comune. Così, l'istruzione prescolastica è fornita nella località da due asili, uno con lunghe ore e uno con orario normale, la cui capacità di includere bambini in età prescolare è superata, e le condizioni per svolgere l'attività — nel caso dell'asilo nel villaggio di Prejmer — sono inadatte. In queste circostanze, il grado di bambini in età prescolare negli asili nido è solo il 65,52 %, il resto dei bambini che frequentano l'istruzione obbligatoria senza aver completato l'istruzione prescolare. Inoltre, molti di coloro che frequentavano l'asilo partecipavano solo al grande gruppo, come dimostra la distribuzione delle mandrie per gruppi dei due asili locali. Questa situazione è la conseguenza che l'infrastruttura educativa non è sufficientemente dimensionata e attrezzata e fornisce condizioni inadeguate per lo svolgimento delle attività didattiche, il che induce i genitori a tenere i figli a casa, in famiglia o sotto la supervisione di parenti lontani o di altre persone, o a scegliere di iscriverli agli asili nido in altre località (in particolare Brasov). Inoltre, dato che una comunità vulnerabile vive nel comune, che non dà sufficiente valore all'istruzione e alla frequenza scolastica, il sistema educativo non ha argomenti convincenti (condizioni infrastrutturali e dotazioni attraenti per bambini/genitori) in dialogo con i genitori. In queste circostanze, la realizzazione dell'investimento fornirà la base materiale adeguata (infrastruttura moderna, adeguate dimensioni, condizioni sanitarie necessarie per il funzionamento, attrezzature e materiale didattico necessari per l'atto educativo) che darà ai bambini in età prescolare nel comune la possibilità di partecipare ad attività educative di qualità e attraenti che stimoleranno il loro interesse e il loro desiderio di partecipare ulteriormente alle attività di istruzione obbligatoria. Così, la rifunzionalizzazione dell'asilo e la sua trasformazione in un asilo di lunga data garantirà l'aumento del tasso di iscrizione dei bambini locali nell'istruzione prescolare, ridurrà il pendolarismo verso i giardini urbani ed eviterà l'abbandono a causa della lunga distanza dall'asilo per le famiglie senza possibilità (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general perseguido por la ejecución del proyecto de inversión es aumentar el nivel de participación en la educación temprana de los niños en Prejmer facilitando el acceso a las infraestructuras educativas con arreglo a las normas europeas. Los datos estadísticos disponibles para la comuna de Prejmer (Instituto Nacional de Estadística, Inspección Escolar del Condado de Brasov, autoridades públicas locales) sobre la población en edad preescolar y el alcance de su inclusión en la educación y la infraestructura educativa en la localidad, tanto su estado físico como el grado de equipo y equipo, adecuados para la educación preescolar, esbozan importantes deficiencias existentes en la comuna. Por lo tanto, la educación preescolar se imparte en la localidad por dos jardines de infancia, uno con largas horas y otro con horario normal, cuya capacidad para incluir a los niños en edad preescolar se excede, y las condiciones para llevar a cabo la actividad — en el caso del jardín de infancia en la aldea de Prejmer — no son adecuadas. En estas circunstancias, el grado de niños preescolares en los jardines de infancia es solo del 65,52 %, el resto de los niños que ingresan a la enseñanza obligatoria sin haber completado la educación preescolar. Además, muchos de los que asistieron al jardín de infancia participaron solo en el grupo numeroso, como lo demuestra la distribución de rebaños por grupos de los dos jardines de infancia locales. Esta situación es consecuencia de que la infraestructura educativa es insuficiente y está equipada y ofrece condiciones inadecuadas para llevar a cabo las actividades docentes, lo que hace que los padres mantengan a sus hijos en el hogar, en la familia o bajo la supervisión de parientes distantes u otras personas, o opten por matricularlos en jardines de infancia de otras localidades (especialmente Brasov). Además, dado que una comunidad vulnerable vive en la comuna, que no valora suficientemente la educación y la asistencia a la escuela, el sistema educativo no tiene argumentos convincentes (condiciones de infraestructura y dotaciones atractivas para los niños/padres) en el diálogo con los padres. En estas circunstancias, la realización de la inversión proporcionará la base material adecuada (infraestructura moderna, tamaño adecuado, condiciones sanitarias necesarias para el funcionamiento, equipo y material didáctico necesarios para el acto educativo) que dará a los niños en edad preescolar de la comuna la oportunidad de participar en actividades educativas de calidad y atractivas que estimulen su interés y deseo de seguir participando en las actividades de educación obligatoria. Así pues, la refuncionalización del jardín de infancia y su transformación en un jardín de infancia de larga duración asegurará el aumento de la tasa de matriculación de los niños locales en la educación preescolar, reducirá los desplazamientos a los jardines urbanos y evitará el abandono debido a la larga distancia a los jardines de infancia para las familias sin posibilidad. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Investeerimisprojekti rakendamise üldeesmärk on suurendada Prejmeri laste osalemist alushariduses, hõlbustades juurdepääsu haridustaristule Euroopa standardite kohaselt. Prejmeri kommuunile (riiklik statistikainstituut, Brasovi maakonna kooliinspektsioon, kohalikud ametiasutused) kättesaadavad statistilised andmed eelkooliealise elanikkonna ja selle hariduse ja paikkonna haridustaristusse kaasamise ulatuse kohta, nii selle füüsiline seisund kui ka eelkoolihariduseks sobiva varustuse ja varustuse tase, annavad ülevaate omavalitsusüksuses esinevatest olulistest puudustest. Seega pakuvad koolieelset haridust piirkonnas kaks lasteaeda, millest üks on pikk ja teine tavapärase ajakavaga, mille võime on ületatud koolieelses eas lapsi, ning tegevuse läbiviimise tingimused – Prejmeri küla lasteaia puhul – on sobimatud. Sellises olukorras on lasteaedades eelkooliealiste laste määr vaid 65,52 %, ülejäänud lapsed alustavad kohustuslikku haridust ilma koolieelse hariduseta. Lisaks osalesid paljud lasteaias käinud inimesed ainult suures rühmas, nagu näitab karjade jaotumine rühmade vahel kahest kohalikust lasteaiast. Selline olukord on tingitud sellest, et haridustaristu ei ole piisavalt mahukas ja varustatud ning pakub sobimatuid tingimusi õpetamistegevuse läbiviimiseks, mille tõttu vanemad kas hoiavad lapsi kodus, perekonnas või kaugete sugulaste või teiste isikute järelevalve all või otsustavad nad registreerida lasteaedades teistes paikkondades (eriti Brasovis). Lisaks ei ole haridussüsteemil veenvaid argumente (taristutingimused ja atraktiivsed vahendid lastele/vanematele) dialoogis vanematega, arvestades, et haavatavas kogukonnas elab kohalik omavalitsus, mis ei väärtustaks piisavalt kooliharidust ja kooliskäimist. Sellises olukorras loob investeeringu teostamine asjakohase materiaalse aluse (ajaaegne infrastruktuur, sobiv suurus, toimimiseks vajalikud sanitaartingimused, haridusseaduse jaoks vajalikud seadmed ja õppematerjalid), mis annab valla eelkooliealistele lastele võimaluse osaleda kvaliteetses ja atraktiivses haridustegevuses, mis stimuleerib nende huvi ja soovi osaleda kohustusliku haridusega seotud tegevuses. Seega tagab lasteaia ümberkorraldamine ja selle muutmine pikaaegseks lasteaiaks kohalike laste koolieelsesse haridusse vastuvõtmise määra suurenemise, vähendab linnaaedadesse sõitmist ja väldib hülgamist perede lasteaia pika vahemaa tõttu ilma võimaluseta. (Estonian)
28 July 2022
0 references
Bendras investicinio projekto įgyvendinimo tikslas – didinti Prejmer vaikų dalyvavimą ankstyvojo ugdymo programose, sudarant palankesnes sąlygas naudotis švietimo infrastruktūra pagal Europos standartus. Prejmero komunai (Nacionaliniam statistikos institutui, Brasovo apskrities mokyklų inspekcijai, vietos valdžios institucijoms) prieinami statistiniai duomenys apie ikimokyklinio amžiaus gyventojus ir jų įtraukimo į švietimo ir švietimo infrastruktūrą vietovėje mastą, tiek jo fizinę būklę, tiek ikimokykliniam ugdymui tinkamos įrangos ir įrangos laipsnį, apibūdina svarbius savivaldybės trūkumus. Taigi, ikimokyklinį ugdymą vietovėje teikia du darželiai, vienas su ilgomis valandomis ir vienas su įprastu grafiku, kurio gebėjimas įtraukti ikimokyklinio amžiaus vaikus yra viršytas, o veiklos vykdymo sąlygos – darželio Prejmer kaime atveju – yra netinkamos. Tokiomis aplinkybėmis ikimokyklinio amžiaus vaikų darželiuose laipsnis yra tik 65,52 %, likusieji vaikai pradeda privalomąjį ugdymą be ikimokyklinio ugdymo. Be to, daugelis vaikų darželyje dalyvavusių asmenų dalyvavo tik didelėje grupėje, kaip rodo bandų pasiskirstymas pagal grupes iš dviejų vietinių vaikų darželių. Tokia padėtis yra ta, kad švietimo infrastruktūra yra nepakankamai didelė ir aprūpinta ir sudaro netinkamas sąlygas mokymo veiklai vykdyti, o tai skatina tėvus laikyti vaikus namuose, šeimoje arba prižiūrint tolimiems giminaičiams ar kitiems asmenims, arba pasirinkti juos įtraukti į vaikų darželius kitose vietovėse (ypač Brasov). Be to, atsižvelgiant į tai, kad savivaldybėje gyvena pažeidžiama bendruomenė, kuri nepakankamai vertina mokyklinį ugdymą ir lankomumą, švietimo sistema neturi įtikinamų argumentų (infrastruktūros sąlygos ir patrauklios dovanos vaikams ir tėvams) palaikant dialogą su tėvais. Šiomis aplinkybėmis investicijų realizavimas suteiks tinkamą materialinį pagrindą (šiuolaikinę infrastruktūrą, tinkamo dydžio, sanitarines sąlygas, būtinas veiklai, įrangai ir mokymo medžiagai, reikalingai švietimo aktui), kuri suteiks ikimokyklinio amžiaus vaikams komunoje galimybę dalyvauti kokybiškoje, patrauklioje švietimo veikloje, kuri skatins jų susidomėjimą ir norą toliau dalyvauti privalomojo švietimo veikloje. Taigi, vaikų darželio refunkcionalizavimas ir jo transformavimas į ilgalaikį vaikų darželį užtikrins vietinių vaikų priėmimo į ikimokyklinio ugdymo programas skaičiaus padidėjimą, sumažins važinėti į miesto sodus ir išvengti apleidimo dėl ilgo atstumo iki darželio šeimoms be galimybės (Lithuanian)
28 July 2022
0 references
Opći cilj provedbe investicijskog projekta je povećanje razine sudjelovanja djece u ranom obrazovanju u Prejmeru olakšavanjem pristupa obrazovnoj infrastrukturi prema europskim standardima. Statistički podaci dostupni općini Prejmer (Nacionalni zavod za statistiku, Školski inspektorat Brasovske županije, lokalna javna tijela) o stanovništvu predškolske dobi i opsegu njegovog uključivanja u obrazovanje i obrazovnu infrastrukturu na lokalitetu, kako tjelesnom stanju, tako i stupnju opreme i opreme, prikladne za predškolsko obrazovanje, ukazuju na značajne nedostatke koji postoje u općini. Dakle, predškolsko obrazovanje na lokalitetu pružaju dva vrtića, jedan s dugim satima i jedan s normalnim rasporedom, čija je sposobnost uključivanja djece predškolske dobi premašena, a uvjeti za obavljanje aktivnosti – u slučaju vrtića u selu Prejmer – nisu prikladni. U tim okolnostima, stupanj predškolske djece u vrtićima iznosi samo 65,52 %, ostatak djece koja ulaze u obvezno obrazovanje bez završenog predškolskog obrazovanja. Štoviše, mnogi od onih koji su pohađali vrtić sudjelovali su samo u velikoj skupini, što pokazuje raspodjela stada po skupinama iz dva lokalna vrtića. Ova situacija je posljedica toga da je obrazovna infrastruktura nedovoljna i opremljena te pruža neprikladne uvjete za obavljanje nastavnih aktivnosti, što dovodi do toga da roditelji drže djecu kod kuće, u obitelji ili pod nadzorom udaljenih rođaka ili drugih osoba, ili da ih odluče upisati u vrtiće na drugim mjestima (posebno Brasov). Osim toga, s obzirom na to da ranjiva zajednica živi u općini, koja ne cijeni dovoljno školsko obrazovanje i pohađanje škole, obrazovni sustav nema uvjerljive argumente (infrastrukturni uvjeti i atraktivne donacije za djecu/roditelje) u dijalogu s roditeljima. U tim okolnostima realizacija investicije osigurat će odgovarajuću materijalnu osnovu (moderna infrastruktura, odgovarajuće veličine, sanitarni uvjeti potrebni za rad, opremu i nastavni materijal potreban za odgojni akt) koja će djeci predškolske dobi u općini omogućiti sudjelovanje u kvalitetnim, atraktivnim obrazovnim aktivnostima koje će potaknuti njihov interes i želju za daljnjim sudjelovanjem u aktivnostima obveznog obrazovanja. Dakle, refunkcionalizacija vrtića i njegova transformacija u dugogodišnji vrtić osigurat će povećanje stope upisa lokalne djece u predškolsko obrazovanje, smanjiti putovanje na posao u urbane vrtove i izbjeći napuštanje zbog velike udaljenosti do vrtića za obitelji bez mogućnosti. (Croatian)
28 July 2022
0 references
Ο γενικός στόχος που επιδιώκεται με την υλοποίηση του επενδυτικού σχεδίου είναι η αύξηση του επιπέδου συμμετοχής στην προσχολική εκπαίδευση των παιδιών στο Prejmer, διευκολύνοντας την πρόσβαση σε εκπαιδευτικές υποδομές σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά πρότυπα. Τα στατιστικά στοιχεία που είναι διαθέσιμα για την κοινότητα Prejmer (Εθνικό Ινστιτούτο Στατιστικής, Σχολή Επιθεώρησης της Κομητείας Brasov, τοπικές δημόσιες αρχές) σχετικά με τον πληθυσμό της προσχολικής ηλικίας και την έκταση της ένταξής του στην εκπαίδευση και την εκπαιδευτική υποδομή στην περιοχή, τόσο στη φυσική του κατάσταση όσο και στον βαθμό του εξοπλισμού και του εξοπλισμού που είναι κατάλληλος για την προσχολική εκπαίδευση, σκιαγραφούν σημαντικές ελλείψεις που υπάρχουν στην κοινότητα. Έτσι, η προσχολική εκπαίδευση παρέχεται στην περιοχή από δύο νηπιαγωγεία, ένα με μεγάλες ώρες και ένα με κανονικό ωράριο, των οποίων η ικανότητα να περιλαμβάνει παιδιά προσχολικής ηλικίας ξεπεράζεται, και οι όροι άσκησης της δραστηριότητας — στην περίπτωση του νηπιαγωγείου στο χωριό Prejmer — είναι ακατάλληλοι. Υπό τις συνθήκες αυτές, ο βαθμός των παιδιών προσχολικής ηλικίας στα νηπιαγωγεία είναι μόλις 65,52 %, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά εισέρχονται στην υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίς να έχουν ολοκληρώσει προσχολική εκπαίδευση. Επιπλέον, πολλοί από αυτούς που παρακολούθησαν το νηπιαγωγείο συμμετείχαν μόνο στη μεγάλη ομάδα, όπως φαίνεται από την κατανομή των κοπαδιών από ομάδες των δύο τοπικών νηπιαγωγείων. Η κατάσταση αυτή έχει ως συνέπεια ότι η εκπαιδευτική υποδομή είναι ανεπαρκώς σχεδιασμένη και εξοπλισμένη και παρέχει ακατάλληλες συνθήκες για τη διεξαγωγή των διδακτικών δραστηριοτήτων, με αποτέλεσμα οι γονείς είτε να κρατούν τα παιδιά στο σπίτι, στην οικογένεια, είτε υπό την επίβλεψη μακρινών συγγενών ή άλλων προσώπων, είτε να επιλέγουν να τα εγγραφούν σε νηπιαγωγεία σε άλλες τοποθεσίες (ιδίως στον Brasov). Επιπλέον, δεδομένου ότι μια ευάλωτη κοινότητα ζει στην κοινότητα, η οποία δεν εκτιμά επαρκώς τη σχολική εκπαίδευση και φοίτηση, το εκπαιδευτικό σύστημα δεν έχει πειστικά επιχειρήματα (συνθήκες υποδομών και ελκυστικές παροχές για παιδιά/γονείς) σε διάλογο με τους γονείς. Υπό τις συνθήκες αυτές, η πραγματοποίηση της επένδυσης θα παράσχει την κατάλληλη υλική βάση (σύγχρονη υποδομή, κατάλληλες συνθήκες υγιεινής που απαιτούνται για τη λειτουργία, τον εξοπλισμό και το διδακτικό υλικό που είναι απαραίτητο για την εκπαιδευτική πράξη) που θα δώσει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ποιοτικές, ελκυστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες που θα τονώσουν το ενδιαφέρον τους και την επιθυμία τους να συμμετάσχουν περαιτέρω στις δραστηριότητες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Έτσι, η επαναλειτουργία του νηπιαγωγείου και η μετατροπή του σε ένα επί μακρόν νηπιαγωγείο θα εξασφαλίσει την αύξηση του ποσοστού εγγραφής των ντόπιων παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση, θα μειώσει τις μετακινήσεις προς τους αστικούς κήπους και θα αποφύγει την εγκατάλειψη λόγω της μεγάλης απόστασης από το νηπιαγωγείο για οικογένειες χωρίς δυνατότητα (Greek)
28 July 2022
0 references
Všeobecným cieľom realizácie investičného projektu je zvýšiť úroveň účasti detí na vzdelávaní v ranom detstve v Prejmere uľahčením prístupu k vzdelávacej infraštruktúre podľa európskych noriem. Štatistické údaje, ktoré sú k dispozícii pre obec Prejmer (Národný štatistický inštitút, Školský inšpektorát Brasovskej župy, miestne verejné orgány) o obyvateľstve v predškolskom veku a rozsahu jej začlenenia do vzdelávania a vzdelávacej infraštruktúry v lokalite, a to tak jeho fyzický stav, ako aj stupeň vybavenia a vybavenia, vhodné pre predškolské vzdelávanie, načrtávajú významné nedostatky existujúce v obci. Predškolskú výchovu tak poskytujú v lokalite dve materské školy, jedna s dlhými hodinami a jedna s normálnym harmonogramom, ktorej schopnosť zahrnúť deti predškolského veku je prekročená a podmienky vykonávania činnosti – v prípade materskej školy v obci Prejmer – sú nevhodné. Za týchto okolností je stupeň predškolských detí v materských školách len 65,52 %, zvyšok detí, ktoré vstupujú do povinnej školskej dochádzky bez ukončenia predškolského vzdelávania. Okrem toho mnohí z tých, ktorí navštevovali materskú školu, sa zúčastnili len vo veľkej skupine, čo dokazuje rozdelenie stád medzi skupiny z dvoch miestnych materských škôl. Táto situácia je dôsledkom toho, že vzdelávacia infraštruktúra nie je dostatočne veľká a vybavená a poskytuje nevhodné podmienky na vykonávanie vzdelávacích činností, čo spôsobuje, že rodičia buď udržiavajú deti doma, v rodine alebo pod dohľadom vzdialených príbuzných alebo iných osôb, alebo sa rozhodnú zapísať ich do materských škôl v iných lokalitách (najmä Brasov). Okrem toho vzhľadom na to, že v obci žije zraniteľná komunita, ktorá dostatočne neoceňuje školskú dochádzku a školskú dochádzku, vzdelávací systém nemá presvedčivé argumenty (podmienky infraštruktúry a atraktívne prostriedky pre deti/rodičov) v dialógu s rodičmi. Za týchto okolností realizácia investície poskytne vhodný materiálny základ (moderná infraštruktúra, vhodná veľkosť, hygienické podmienky potrebné na prevádzku, vybavenie a učebný materiál potrebný pre vzdelávací zákon), ktorý poskytne deťom v predškolskom veku v obci možnosť zúčastniť sa kvalitných, atraktívnych vzdelávacích aktivít, ktoré budú stimulovať ich záujem a túžbu ďalej sa zúčastňovať na činnostiach povinnej školskej dochádzky. Refunkcionalizácia materskej školy a jej transformácia na dlhodobú materskú školu tak zabezpečí zvýšenie miery zápisu miestnych detí do predškolského vzdelávania, zníži dochádzanie do mestských záhrad a vyhne sa opusteniu z dôvodu dlhej vzdialenosti od materskej školy pre rodiny bez možnosti. (Slovak)
28 July 2022
0 references
Investointihankkeen toteuttamisen yleisenä tavoitteena on lisätä Prejmerissä olevien lasten varhaiskasvatukseen osallistumista helpottamalla koulutusinfrastruktuurin saatavuutta eurooppalaisten standardien mukaisesti. Prejmerin kunnan (Kansallinen tilastolaitos, Brasovin läänin koulutarkastusvirasto, paikallisviranomaiset) käytettävissä olevat tilastotiedot esikouluikäisten väestöstä ja sen osallisuudesta koulutukseen ja alueen koulutusinfrastruktuuriin, sekä sen fyysisestä kunnosta että esikouluopetukseen soveltuvien laitteiden ja laitteiden tasosta, osoittavat, että kunnassa on merkittäviä puutteita. Siten esiopetusta tarjoavat paikkakunnalla kaksi päiväkotia, joista toisessa on pitkät työtunnit ja toinen normaali aikataulu, jonka kyky sisällyttää esikouluikäiset lapset ylittyy, ja toiminnan harjoittamisen edellytykset – Prejmerin kylän päiväkodin tapauksessa – ovat soveltumattomia. Näissä olosuhteissa esikoululaisten osuus päiväkodeissa on vain 65,52 prosenttia, ja loput lapset osallistuvat oppivelvollisuuteen ilman esiopetusta. Lisäksi monet päiväkotiin osallistuneista osallistuivat vain suureen ryhmään, mikä käy ilmi siitä, että karjat jakautuivat kahden paikallisen päiväkodin ryhmien kesken. Tästä seuraa, että koulutusinfrastruktuuri on riittämättömästi mitoitettu ja varustettu ja tarjoaa epäsopivat edellytykset opetustoiminnan harjoittamiselle, minkä vuoksi vanhemmat joko pitävät lapset kotona, perheessä tai etäisten sukulaisten tai muiden henkilöiden valvonnassa tai päättävät ilmoittautua lastentarhaan muissa paikkakunnissa (erityisesti Brasovissa). Lisäksi kun otetaan huomioon, että haavoittuvassa asemassa oleva yhteisö asuu kunnassa, joka ei riittävästi arvosta kouluopetusta ja koulunkäyntiä, koulutusjärjestelmässä ei ole vakuuttavia perusteluja (infrastruktuuriolosuhteet ja houkuttelevat lahjat lapsille/vanhemmille) vanhempien kanssa käytävässä vuoropuhelussa. Näissä olosuhteissa investoinnin toteuttaminen tarjoaa asianmukaisen aineellisen perustan (moderni infrastruktuuri, asianmukainen koko, toiminnan kannalta välttämättömät hygieniaolosuhteet, opetustoimen edellyttämät laitteet ja opetusmateriaalit), jotka antavat esikouluikäisille lapsille mahdollisuuden osallistua laadukkaaseen ja houkuttelevaan koulutustoimintaan, joka herättää heidän mielenkiintoaan ja haluaa osallistua oppivelvollisuustoimintaan. Näin ollen päiväkodin uudelleenorganisointi ja sen muuttaminen pitkäaikaiseksi päiväkodiksi varmistavat paikallisten lasten ilmoittautumisasteen kasvun esikoulussa, vähentävät työmatkoja kaupunkipuutarhoihin ja välttävät hylkäämistä, koska perheille on pitkä matka lastentarhaan ilman mahdollisuutta. (Finnish)
28 July 2022
0 references
Ogólnym celem realizacji projektu inwestycyjnego jest zwiększenie poziomu uczestnictwa dzieci we wczesnej edukacji w Prejmerze poprzez ułatwienie dostępu do infrastruktury edukacyjnej zgodnie z normami europejskimi. Dostępne dane statystyczne dla gminy Prejmer (krajowego instytutu statystycznego, inspektoratu szkoły hrabstwa Brasov, lokalnych władz publicznych) na temat ludności w wieku przedszkolnym oraz stopnia jej włączenia do edukacji i infrastruktury edukacyjnej w miejscowości, zarówno jej kondycji fizycznej, jak i stopnia wyposażenia i sprzętu nadającego się do edukacji przedszkolnej, wskazują na istotne braki istniejące w gminie. Tak więc edukacja przedszkolna jest zapewniana w miejscowości przez dwa przedszkola, jeden z długimi godzinami i jeden z normalnym harmonogramem, których zdolność do włączenia dzieci w wieku przedszkolnym jest przekroczona, a warunki prowadzenia działalności – w przypadku przedszkola w miejscowości Prejmer – są nieodpowiednie. W tych okolicznościach stopień dzieci przedszkolnych w przedszkolach wynosi tylko 65,52 %, a reszta dzieci objętych obowiązkowym kształceniem nie ukończyła edukacji przedszkolnej. Ponadto wielu z tych, którzy uczęszczali do przedszkola, uczestniczyło tylko w dużej grupie, o czym świadczy dystrybucja stad przez grupy z dwóch lokalnych przedszkoli. Sytuacja ta wynika z faktu, że infrastruktura edukacyjna jest niewystarczająca i wyposażona i zapewnia nieodpowiednie warunki do prowadzenia zajęć dydaktycznych, co powoduje, że rodzice albo utrzymują dzieci w domu, w rodzinie lub pod nadzorem odległych krewnych lub innych osób, albo decydują się na zarejestrowanie ich w przedszkolach w innych miejscowościach (zwłaszcza Brasov). Ponadto, biorąc pod uwagę fakt, że w gminie mieszka słaba społeczność, która nie docenia w wystarczającym stopniu kształcenia i uczęszczania do szkoły, system edukacji nie ma przekonujących argumentów (warunki infrastruktury i atrakcyjne wyposażenie dla dzieci/rodziców) w dialogu z rodzicami. W tych okolicznościach realizacja inwestycji zapewni odpowiednią podstawę materialną (nowoczesna infrastruktura, odpowiednie wielkości, warunki sanitarne niezbędne do działania, sprzęt i materiały dydaktyczne niezbędne do ustawy oświatowej), które umożliwią dzieciom w wieku przedszkolnym w gminie udział w atrakcyjnych działaniach edukacyjnych o wysokiej jakości, które będą stymulować ich zainteresowanie i chęć dalszego uczestnictwa w działaniach w zakresie edukacji obowiązkowej. W związku z tym refunkcjonalizacja przedszkola i jego przekształcenie w długoletnie przedszkole zapewni wzrost wskaźnika wpisywania się lokalnych dzieci do edukacji przedszkolnej, zmniejszy dojazdy do ogrodów miejskich i uniknie porzucenia ze względu na dużą odległość do przedszkola dla rodzin bez możliwości (Polish)
28 July 2022
0 references
A beruházási projekt végrehajtásának általános célja a prejmeri gyermekek korai oktatásban való részvételének növelése az európai normáknak megfelelő oktatási infrastruktúrához való hozzáférés megkönnyítése révén. A Prejmer település (Nemzeti Statisztikai Intézet, Brassó Megyei Iskolafelügyelet, helyi hatóságok) számára rendelkezésre álló statisztikai adatok az óvodai korú népességről, valamint a település oktatási és oktatási infrastruktúrájának mértékéről, mind fizikai állapotáról, mind az óvodai nevelésre alkalmas felszerelés és felszerelés fokáról a településen fennálló jelentős hiányosságokat vázolják fel. Így az óvodai nevelést a településen két óvoda biztosítja, amelyek közül az egyik hosszú órákkal, a másik pedig a szokásos időbeosztással rendelkezik, akiknek az iskoláskorú gyermekek befogadására való képessége meghaladja, és a tevékenység végzésének feltételei – Prejmer falu óvodája esetében – alkalmatlanok. Ilyen körülmények között az óvodáskorú gyermekek aránya az óvodákban csak 65,52%, a többi gyermek az iskola előtti nevelés befejezése nélkül kezdi meg a kötelező oktatást. Ezenkívül az óvodába járók közül sokan csak a nagy csoportban vettek részt, amint azt a két helyi óvodából származó állományok csoportonkénti megoszlása is mutatja. Ez a helyzet azzal a következménnyel jár, hogy az oktatási infrastruktúra nem megfelelő méretű és felszerelt, és nem megfelelő feltételeket biztosít a tanítási tevékenységek elvégzéséhez, ami arra készteti a szülőket, hogy a gyermekeket otthon, családban, vagy távoli rokonok vagy más személyek felügyelete alatt tartsák, vagy úgy döntsenek, hogy beiratkoznak más települések (különösen Brassó) óvodáiba. Ezen túlmenően, tekintettel arra, hogy egy kiszolgáltatott közösség a közösségben él, amely nem értékeli kellőképpen az iskolai oktatást és az iskolai részvételt, az oktatási rendszernek nincsenek meggyőző érvei (infrastrukturális feltételek és a gyermekek/szülők számára vonzó adottságok) a szülőkkel folytatott párbeszéd során. Ilyen körülmények között a beruházás megvalósítása biztosítja a megfelelő anyagi alapot (modern infrastruktúra, megfelelő méretű, az üzemeltetéshez szükséges egészségügyi feltételek, az oktatási törvényhez szükséges berendezések és oktatási anyagok), amely lehetővé teszi az óvodáskorú gyermekek számára, hogy minőségi, vonzó oktatási tevékenységekben vegyenek részt, amelyek felkeltik érdeklődésüket és a kötelező oktatási tevékenységekben való további részvétel iránti vágyukat. Így az óvoda újrafunkcionalizálása és hosszú távú óvodává való átalakítása biztosítja a helyi gyermekek iskoláskor előtti nevelésbe való beiratkozási arányának növekedését, csökkenti a városi kertekbe való beköltözést, és elkerüli a lehetőség nélküli családok óvodáig való távolság miatti elhagyását. (Hungarian)
28 July 2022
0 references
Obecným cílem realizace investičního projektu je zvýšit úroveň účasti dětí v Prejmeru na předškolním vzdělávání usnadněním přístupu ke vzdělávací infrastruktuře podle evropských norem. Statistické údaje pro obec Prejmer (Národní statistický úřad, školní inspekce župy Brašov, místní orgány veřejné správy) o obyvatelstvu předškolního věku a rozsahu jejího začlenění do vzdělávání a vzdělávací infrastruktury v dané lokalitě, a to jak jeho fyzický stav, tak stupeň vybavení a vybavení vhodného pro předškolní vzdělávání, nastiňují významné nedostatky v obci. Předškolní výchova je tak v lokalitě poskytována dvěma mateřskými školami, jedna s dlouhými hodinami a jedna s normálním rozvrhem, jejichž schopnost zahrnout děti předškolního věku je překročena, a podmínky pro výkon činnosti – v případě mateřské školy v obci Prejmer – jsou nezpůsobilé. Za těchto okolností je míra předškolních dětí v mateřských školách pouze 65,52 %, zbytek dětí vstupuje do povinné školní docházky bez ukončeného předškolního vzdělávání. Kromě toho se mnozí z těch, kteří navštěvovali mateřskou školu, účastnili pouze velké skupiny, což dokazuje rozdělení stád podle skupin ze dvou místních mateřských škol. Tato situace je důsledkem toho, že vzdělávací infrastruktura není dostatečně velká a vybavená a poskytuje nevhodné podmínky pro provádění výukové činnosti, což vede k tomu, že rodiče buď chovají děti doma, v rodině nebo pod dohledem vzdálených příbuzných či jiných osob, nebo se rozhodnou zapsat je do mateřských škol v jiných lokalitách (zejména v Brašově). Navíc vzhledem k tomu, že zranitelná komunita žije v obci, která dostatečně neoceňuje školní vzdělávání a docházku, nemá vzdělávací systém přesvědčivé argumenty (podmínky infrastruktury a atraktivní prostředky pro děti/rodiče) v dialogu s rodiči. Za těchto okolností bude realizace investice poskytovat vhodný materiální základ (moderní infrastruktura, odpovídající velikost, hygienické podmínky nezbytné pro provoz, vybavení a učební materiály nezbytné pro vzdělávací zákon), který poskytne dětem předškolního věku v obci možnost účastnit se kvalitních, atraktivních vzdělávacích aktivit, které podnítí jejich zájem a touhu se dále účastnit činností povinného vzdělávání. Refunkalizace mateřské školy a její přeměna na dlouhodobou mateřskou školu tak zajistí zvýšení míry zápisu místních dětí do předškolního vzdělávání, sníží dojíždění do městských zahrad a zabrání opuštění kvůli dlouhé vzdálenosti do mateřské školy pro rodiny bez možnosti. (Czech)
28 July 2022
0 references
Ieguldījumu projekta īstenošanas vispārējais mērķis ir palielināt Prejmeras bērnu agrīnās izglītības līmeni, atvieglojot piekļuvi Eiropas standartiem atbilstošai izglītības infrastruktūrai. Statistikas dati, kas pieejami Prejmer komūnai (Valsts Statistikas institūts, Brasovas apgabala skolu inspekcija, vietējās valsts iestādes) par pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem un to, cik lielā mērā tā iekļaujas izglītībā un izglītības infrastruktūrā apvidū, gan tās fiziskajā stāvoklī, gan aprīkojuma un aprīkojuma pakāpē, kas ir piemērots pirmsskolas izglītībai, norāda uz nozīmīgiem trūkumiem, kas pastāv komūnā. Tādējādi pirmsskolas izglītību apvidū nodrošina divi bērnudārzi, viens ar garām stundām un otrs ar normālu grafiku, kura spēja iekļaut pirmsskolas vecuma bērnus ir pārsniegta, un darbības veikšanas nosacījumi — Prejmer ciemata bērnudārza gadījumā — ir nepiemēroti. Šādos apstākļos pirmsskolas vecuma bērnudārzu pakāpe ir tikai 65,52 %, pārējie bērni iegūst obligāto izglītību bez pirmsskolas izglītības pabeigšanas. Turklāt daudzi no tiem, kas apmeklēja bērnudārzu, piedalījās tikai lielajā grupā, par ko liecina ganāmpulku sadalījums grupās no diviem vietējiem bērnudārziem. Šīs situācijas sekas ir tādas, ka izglītības infrastruktūra nav pietiekami liela un aprīkota, un tā nodrošina nepiemērotus apstākļus mācību pasākumu veikšanai, kas liek vecākiem vai nu turēt bērnus mājās, ģimenē vai tālu radinieku vai citu personu uzraudzībā, vai arī izvēlēties viņus uzņemt bērnudārzos citās apdzīvotās vietās (īpaši Brasov). Turklāt, ņemot vērā to, ka mazaizsargāta kopiena dzīvo komūnā, kas pietiekami nenovērtē skolu izglītību un apmeklēšanu, izglītības sistēmai nav pārliecinošu argumentu (infrastruktūras apstākļi un bērniem/vecākiem pievilcīgas dotācijas) dialogā ar vecākiem. Šādos apstākļos investīciju realizācija nodrošinās atbilstošu materiālo bāzi (mūsdienu infrastruktūra, piemērota izmēra, sanitārie apstākļi, kas nepieciešami izglītības aktam, aprīkojums un mācību materiāli), kas dos iespēju pirmsskolas vecuma bērniem komūnā piedalīties kvalitatīvās, pievilcīgās izglītības aktivitātēs, kas stimulēs viņu interesi un vēlmi turpmāk piedalīties obligātās izglītības aktivitātēs. Tādējādi bērnudārza refunkcionalizācija un tās pārveidošana par ilgu bērnudārzu nodrošinās vietējo bērnu uzņemšanas līmeņa pieaugumu pirmsskolas izglītībā, samazinās pārvietošanos uz pilsētas dārziem un izvairīsies no pamešanas, jo ģimenēm bez iespējas ir liels attālums līdz bērnudārzam. (Latvian)
28 July 2022
0 references
Is é an cuspóir ginearálta a shaothraítear le cur chun feidhme an tionscadail infheistíochta an leibhéal rannpháirtíochta sa luathoideachas do leanaí in Prejmer a mhéadú trí rochtain ar bhonneagar oideachais a éascú ar chaighdeáin Eorpacha. Léiríonn na sonraí staidrimh atá ar fáil do chumann Prejmer (Institiúid Náisiúnta Staidrimh, Cigireacht Scoile Chontae Brasov, údaráis phoiblí áitiúla) maidir le daonra na n-aoiseanna réamhscoile agus méid a chuimsithe san oideachas agus sa bhonneagar oideachais sa cheantar, riocht fisiciúil agus méid an trealaimh agus an trealaimh, atá oiriúnach d’oideachas réamhscoile, easnaimh thábhachtacha atá sa chumann. Dá bhrí sin, cuireann dhá naíscoileanna oideachas réamhscoile ar fáil sa cheantar, ceann amháin le huaireanta fada agus ceann le gnáthsceideal, a bhfuil sé de chumas acu leanaí d’aois réamhscoile a chur san áireamh, agus tá na coinníollacha chun an ghníomhaíocht a dhéanamh — i gcás an kindergarten i sráidbhaile Prejmer — mí-oiriúnach. Sna himthosca seo, níl sa chéim leanaí réamhscoile i naíolanna ach 65.52 %, an chuid eile de na leanaí ag dul isteach san oideachas éigeantach gan oideachas réamhscoile a bheith críochnaithe. Thairis sin, níor ghlac go leor de na daoine a d’fhreastail ar kindergarten ach amháin sa ghrúpa mór, mar a léiríonn dáileadh tréada ag grúpaí ón dá naíscoil áitiúil. Is é an toradh atá air sin nach bhfuil an bonneagar oideachais sách mór ná nach bhfuil sé feistithe go leor agus go gcuireann sé dálaí mí-oiriúnacha ar fáil chun na gníomhaíochtaí teagaisc a dhéanamh, rud a fhágann go gcoinníonn tuismitheoirí leanaí sa bhaile, sa teaghlach, nó faoi mhaoirseacht gaolta i bhfad i gcéin nó daoine eile, nó rogha a dhéanamh iad a chlárú ag naíolanna i gceantair eile (go háirithe Brasov). Ina theannta sin, ós rud é go bhfuil pobal leochaileach ina chónaí sa chumann, rud nach bhfuil luach leordhóthanach aige ar oideachas agus ar fhreastal scoile, níl argóintí diongbháilte ag an gcóras oideachais (dálaí bonneagair agus dearlaicí tarraingteacha do leanaí/tuismitheoirí) i gcomhphlé le tuismitheoirí. Sna himthosca seo, soláthróidh réadú na hinfheistíochta an bonn ábhartha cuí (infreastruchtúr nua-aimseartha, coinníollacha cuí, méide, sláintíochta is gá le haghaidh oibriú, trealamh agus ábhar teagaisc atá riachtanach don acht oideachais) a thabharfaidh deis do leanaí d’aois réamhscoile páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí oideachais ardchaighdeáin, tarraingteacha a spreagfaidh a spéis agus a mian leo páirt bhreise a ghlacadh i ngníomhaíochtaí oideachais éigeantaigh. Dá bhrí sin, cinnteoidh athfheidhmiú an kindergarten agus a chlaochlú go kindergarten fad-ama go dtiocfaidh méadú ar ráta rollaithe na leanaí áitiúla in oideachas réamhscoile, laghdóidh sé an comaitéireacht go dtí na gairdíní uirbeacha agus seachnóidh sé tréigean mar gheall ar an achar fada go dtí naíolann do theaghlaigh gan aon fhéidearthacht (Irish)
28 July 2022
0 references
Splošni cilj izvajanja naložbenega projekta je povečati stopnjo udeležbe otrok v zgodnjem izobraževanju v Prejmerju z olajšanjem dostopa do izobraževalne infrastrukture v skladu z evropskimi standardi. Statistični podatki, ki so na voljo za občino Prejmer (nacionalni statistični inštitut, šolski inšpektorat okrožja Brasov, lokalni javni organi) o prebivalstvu predšolske starosti in obsegu njegove vključenosti v izobraževanje in izobraževalno infrastrukturo v kraju, tako njegovem fizičnem stanju kot stopnji opreme in opreme, primerne za predšolsko vzgojo, opisujejo pomembne pomanjkljivosti, ki obstajajo v občini. Tako predšolsko vzgojo v kraju zagotavljata dva vrtca, eden z dolgimi urami in eden z običajnim urnikom, katerih zmožnost vključitve otrok predšolske starosti je presežena, pogoji za opravljanje dejavnosti – v primeru vrtca v vasi Prejmer – pa so neprimerni. V teh okoliščinah je stopnja predšolskih otrok v vrtcih le 65,52 %, preostali otroci, ki vstopajo v obvezno izobraževanje, ne da bi zaključili predšolsko vzgojo. Poleg tega je veliko tistih, ki so obiskovali vrtec, sodelovalo le v veliki skupini, kar je razvidno iz porazdelitve čred po skupinah iz obeh lokalnih vrtcev. To je posledica tega, da izobraževalna infrastruktura ni dovolj velika in opremljena ter zagotavlja neprimerne pogoje za izvajanje učnih dejavnosti, zaradi česar starši bodisi obdržijo otroke doma, v družini ali pod nadzorom oddaljenih sorodnikov ali drugih oseb ali se odločijo, da jih bodo vpisali v vrtce v drugih krajih (zlasti Brasov). Poleg tega glede na to, da ranljiva skupnost živi v občini, ki ne ceni dovolj šolske izobrazbe in obiskovanja, izobraževalni sistem nima prepričljivih argumentov (infrastrukturne razmere in privlačne dotacije za otroke/starše) v dialogu s starši. V teh okoliščinah bo realizacija investicije zagotovila ustrezno materialno podlago (sodobna infrastruktura, primerna velikost, sanitarni pogoji, potrebni za delovanje, oprema in učno gradivo, potrebno za vzgojno dejanje), ki bo otrokom predšolske starosti v občini omogočila sodelovanje v kakovostnih, privlačnih izobraževalnih aktivnostih, ki bodo spodbudile njihovo zanimanje in željo po nadaljnjem sodelovanju v dejavnostih obveznega izobraževanja. Tako bo refunkcionalizacija vrtca in njegova preobrazba v dolgoletni vrtec zagotovila povečanje stopnje vpisa lokalnih otrok v predšolsko vzgojo, zmanjšala prevoz v mestne vrtove in preprečila zapuščanje zaradi dolge razdalje do vrtca za družine brez možnosti. (Slovenian)
28 July 2022
0 references
Общата цел на изпълнението на инвестиционния проект е да се повиши нивото на участие в ранното образование за деца в Преймер чрез улесняване на достъпа до образователна инфраструктура по европейски стандарти. Наличните статистически данни за община Prejmer (Национален статистически институт, Училищен инспекторат на област Брашов, местни публични органи) относно населението в предучилищна възраст и степента на включването ѝ в образованието и образователната инфраструктура в населеното място, както физическото му състояние, така и степента на оборудване и оборудване, подходящо за предучилищното образование, очертават значителни недостатъци, съществуващи в общината. Така предучилищното образование се осигурява в местността от две детски градини, едната с дълги часове и една с нормален график, чийто капацитет за включване на деца в предучилищна възраст е надхвърлен, а условията за извършване на дейността — в случая на детската градина в с. Преймер — са негодни. При тези обстоятелства степента на децата в предучилищна възраст в детските градини е само 65,52 %, а останалите деца влизат в задължителното образование, без да са завършили предучилищно образование. Освен това много от присъстващите в детската градина участваха само в голямата група, както се вижда от разпределението на стадата по групи от двете местни детски градини. Това положение е последица от това, че образователната инфраструктура е недостатъчно оразмерена и оборудвана и осигурява неподходящи условия за извършване на преподавателската дейност, което кара родителите или да държат децата у дома, в семейството или под наблюдението на далечни роднини или други лица, или да изберат да ги запишат в детски градини в други населени места (особено Брашов). Освен това, като се има предвид, че една уязвима общност живее в общината, която не цени в достатъчна степен училищното образование и посещаването на училище, образователната система не разполага с убедителни аргументи (инфраструктурни условия и привлекателни дарения за деца/родители) в диалог с родителите. При тези обстоятелства реализирането на инвестицията ще осигури подходяща материална база (съвременна инфраструктура, подходящ размер, санитарни условия, необходими за работа, оборудване и учебни материали, необходими за образователния акт), която ще даде възможност на децата в предучилищна възраст в общината да участват в качествени, атрактивни образователни дейности, които ще стимулират интереса и желанието им да участват по-нататък в дейностите на задължителното образование. По този начин префункционализацията на детската градина и превръщането ѝ в дългосрочна детска градина ще осигури увеличаване на процента на записване на местните деца в предучилищното образование, ще намали пътуването до градските градини и ще избегне изоставянето поради голямото разстояние от детската градина за семейства без възможност (Bulgarian)
28 July 2022
0 references
L-objettiv ġenerali segwit mill-implimentazzjoni tal-proġett ta’ investiment huwa li jiżdied il-livell ta’ parteċipazzjoni fl-edukazzjoni bikrija għat-tfal fi Prejmer billi jiġi ffaċilitat l-aċċess għall-infrastruttura edukattiva bi standards Ewropej. Id-data statistika disponibbli għall-komun ta’ Prejmer (l-Istitut Nazzjonali tal-Istatistika, l-Ispettorat tal-Iskejjel tal-Kontea ta’ Brasov, l-awtoritajiet pubbliċi lokali) dwar il-popolazzjoni tal-etajiet ta’ qabel l-iskola u l-firxa tal-inklużjoni tagħha fl-edukazzjoni u l-infrastruttura edukattiva fil-lokalità, kemm il-kundizzjoni fiżika tagħha kif ukoll il-grad ta’ tagħmir u tagħmir, adattati għall-edukazzjoni preprimarja, tiddeskrivi nuqqasijiet importanti li jeżistu fil-komun. Għalhekk, l-edukazzjoni preprimarja hija pprovduta fil-lokalità minn żewġ kindergartens, wieħed b’sigħat twal u wieħed bi skeda normali, li l-kapaċità tiegħu li jinkludi tfal ta’ età preprimarja tinqabeż, u l-kundizzjonijiet għat-twettiq tal-attività — fil-każ tal-kindergarten fir-raħal ta’ Prejmer — mhumiex tajbin. F’dawn iċ-ċirkostanzi, il-grad tat-tfal ta’ qabel l-iskola fil-kindergartens huwa biss 65.52 %, il-bqija tat-tfal jidħlu fl-edukazzjoni obbligatorja mingħajr ma jkunu lestew l-edukazzjoni preprimarja. Barra minn hekk, ħafna minn dawk li attendew il-kindergarten ipparteċipaw biss fil-grupp il-kbir, kif juri d-distribuzzjoni ta’ merħliet minn gruppi miż-żewġ kindergartens lokali. Din is-sitwazzjoni hija l-konsegwenza li l-infrastruttura edukattiva mhijiex ta’ daqs suffiċjenti u mgħammra u tipprovdi kundizzjonijiet mhux adatti għat-twettiq tal-attivitajiet ta’ tagħlim, li jwassal biex il-ġenituri jew iżommu t-tfal id-dar, fil-familja, jew taħt is-superviżjoni ta’ qraba mbiegħda jew persuni oħra, jew jagħżlu li jirreġistrawhom fil-kindergartens f’lokalitajiet oħra (speċjalment Brasov). Barra minn hekk, peress li komunità vulnerabbli tgħix fil-komun, li ma tagħtix valur suffiċjenti lill-edukazzjoni u l-attendenza skolastika, is-sistema edukattiva ma għandhiex argumenti konvinċenti (kundizzjonijiet infrastrutturali u dotazzjoni attraenti għat-tfal/ġenituri) fi djalogu mal-ġenituri. F’dawn iċ-ċirkostanzi, it-twettiq tal-investiment se jipprovdi l-bażi materjali xierqa (infrastruttura moderna, kundizzjonijiet sanitarji xierqa, meħtieġa għall-operazzjoni, tagħmir u materjal ta’ tagħlim meħtieġ għall-att edukattiv) li jagħtu lit-tfal tal-età ta’ qabel l-iskola fil-komun l-opportunità li jipparteċipaw f’attivitajiet edukattivi attraenti u ta’ kwalità li jistimulaw l-interess u x-xewqa tagħhom li jipparteċipaw aktar fl-attivitajiet tal-edukazzjoni obbligatorja. B’hekk, ir-rifunzjonalità tal-kindergarten u t-trasformazzjoni tagħha f’kindergarten għal żmien twil se jiżguraw iż-żieda tar-rata ta’ reġistrazzjoni tat-tfal lokali fl-edukazzjoni preprimarja, se jnaqqsu l-ivvjaġġar lejn il-ġonna urbani u jevitaw l-abbandun minħabba d-distanza twila sal-kindergarten għall-familji mingħajr possibbiltà. (Maltese)
28 July 2022
0 references
O objetivo geral prosseguido pela execução do projeto de investimento consiste em aumentar o nível de participação das crianças na educação pré-escolar em Prejmer, facilitando o acesso a infraestruturas educativas de acordo com as normas europeias. Os dados estatísticos disponíveis para a comuna de Prejmer (Instituto Nacional de Estatística, Inspeção Escolar do Condado de Brasov, autoridades públicas locais) sobre a população de idades pré-escolares e a extensão da sua inclusão na educação e na infraestrutura educativa na localidade, tanto a sua condição física como o grau de equipamento e equipamento, adequados para a educação pré-escolar, descrevem importantes deficiências existentes na comuna. Assim, a educação pré-escolar é fornecida na localidade por dois jardins de infância, um com longas horas e um com horário normal, cuja capacidade de incluir crianças em idade pré-escolar é excedida, e as condições para a realização da atividade — no caso do jardim de infância na aldeia de Prejmer — não são adequadas. Nestas circunstâncias, o grau de pré-escolar nos jardins de infância é de apenas 65,52 %, sendo o resto das crianças que inicia o ensino obrigatório sem ter concluído o ensino pré-escolar. Além disso, muitos dos que frequentavam o jardim de infância participaram apenas do grande grupo, como demonstrado pela distribuição de rebanhos por grupos dos dois jardins de infância locais. Essa situação é consequência de que a infraestrutura educacional é insuficientemente dimensionada e equipada e proporciona condições inadequadas para a realização das atividades docentes, o que faz com que os pais mantenham os filhos em casa, na família ou sob a supervisão de parentes distantes ou outras pessoas, ou optem por inscrevê-los em creches em outras localidades (especialmente Brasov). Além disso, uma vez que uma comunidade vulnerável vive na comuna, que não valoriza suficientemente a educação e a frequência escolar, o sistema educativo não dispõe de argumentos convincentes (condições de infraestrutura e doações atrativas para os filhos/pais) em diálogo com os pais. Nestas circunstâncias, a realização do investimento proporcionará a base material adequada (infraestrutura moderna, tamanho adequado, condições sanitárias necessárias para a operação, equipamentos e material didático necessários para o ato educativo) que dará às crianças em idade pré-escolar na comuna a oportunidade de participar de atividades educativas de qualidade e atraentes que estimularão seu interesse e desejo de participar ainda mais nas atividades de educação obrigatória. Assim, a refuncionalização do jardim de infância e sua transformação em um jardim de infância de longa data garantirá o aumento da taxa de matrícula das crianças locais na educação pré-escolar, reduzirá o deslocamento para os jardins urbanos e evitará o abandono devido à longa distância ao jardim de infância para famílias sem possibilidade (Portuguese)
28 July 2022
0 references
Det overordnede mål med gennemførelsen af investeringsprojektet er at øge deltagelsen i førskoleundervisning for børn i Prejmer ved at lette adgangen til uddannelsesinfrastruktur efter europæiske standarder. De statistiske data, der er til rådighed for kommunen Prejmer (det nationale statistiske institut, skoleinspektoratet i Brasov amt, lokale offentlige myndigheder) om befolkningen i førskolealderen og omfanget af dens inddragelse i uddannelse og uddannelsesinfrastruktur i lokalområdet, både dens fysiske tilstand og graden af udstyr og udstyr, der er egnet til førskoleundervisning, skitserer vigtige mangler i kommunen. Således tilbydes førskoleundervisning i lokalområdet af to børnehaver, en med lange timer og en med normal tidsplan, hvis kapacitet til at inkludere børn i førskolealderen overskrides, og betingelserne for at udføre aktiviteten — i tilfælde af børnehaven i landsbyen Prejmer — er uegnede. Under disse omstændigheder er graden af førskolebørn i børnehaver kun 65,52 %, resten af børnene går i skole uden at have afsluttet førskoleundervisning. Desuden deltog mange af dem, der deltog i børnehaven, kun i den store gruppe, hvilket fremgår af fordelingen af besætninger af grupper fra de to lokale børnehaver. Denne situation er den konsekvens, at uddannelsesinfrastrukturen er utilstrækkelig og udstyret og giver uegnede betingelser for at udføre undervisningsaktiviteter, hvilket får forældre til enten at holde børn hjemme, i familien eller under opsyn af fjerntliggende slægtninge eller andre personer, eller til at vælge at tilmelde dem i børnehaver i andre lokaliteter (især Brasov). I betragtning af at et sårbart samfund bor i kommunen, som ikke i tilstrækkelig grad værdsætter skoleundervisning og skoleundervisning, har uddannelsessystemet desuden ikke overbevisende argumenter (infrastrukturforhold og attraktive midler til børn/forældre) i dialog med forældrene. Under disse omstændigheder vil gennemførelsen af investeringen skabe et passende materielt grundlag (moderne infrastruktur, passende størrelse, sanitære forhold, der er nødvendige for drift, udstyr og undervisningsmateriale, der er nødvendigt for uddannelsesloven), som vil give børn i førskolealderen i kommunen mulighed for at deltage i attraktive uddannelsesaktiviteter af høj kvalitet, som vil stimulere deres interesse og ønske om at deltage yderligere i den obligatoriske skolegang. Således vil refunktionaliseringen af børnehaven og dens omdannelse til en langvarig børnehave sikre en stigning i indskrivningsfrekvensen for de lokale børn i førskoleundervisningen, vil reducere pendlingen til byhaverne og undgå opgivelse på grund af den lange afstand til børnehaven for familier uden mulighed (Danish)
28 July 2022
0 references
Det allmänna målet med genomförandet av investeringsprojektet är att öka deltagandet i förskoleverksamhet för barn i Prejmer genom att underlätta tillgången till utbildningsinfrastruktur på europeisk nivå. De statistiska uppgifter som finns tillgängliga för kommunen Prejmer (National Institute of Statistics, School Inspectorate of Brasov County, lokala myndigheter) om befolkningen i förskoleåldern och omfattningen av dess integrering i utbildningen och utbildningsinfrastrukturen på orten, både dess fysiska tillstånd och graden av utrustning och utrustning, som lämpar sig för förskoleundervisning, beskriver viktiga brister som finns i kommunen. Således tillhandahålls förskoleundervisning på orten av två förskolor, en med långa timmar och en med normalt schema, vars kapacitet att inkludera barn i förskoleåldern överskrids, och villkoren för att utföra verksamheten – när det gäller dagis i byn Prejmer – är olämpliga. Under dessa omständigheter är andelen förskolebarn på daghem endast 65,52 %, resten av barnen går in i obligatorisk skolgång utan att ha avslutat förskoleutbildningen. Dessutom deltog många av dem som gick på dagis endast i den stora gruppen, vilket framgår av fördelningen av besättningar efter grupper från de två lokala förskolorna. Denna situation är en följd av att utbildningsinfrastrukturen inte är tillräckligt stor och utrustad och ger olämpliga förutsättningar för att genomföra undervisningen, vilket gör att föräldrarna antingen håller barnen hemma, i familjen eller under överinseende av avlägsna släktingar eller andra personer, eller väljer att skriva in dem på förskolor i andra orter (särskilt Brasov). Med tanke på att en sårbar gemenskap bor i kommunen, som inte i tillräcklig utsträckning värdesätter skolutbildning och skolgång, har utbildningssystemet inga övertygande argument (infrastrukturförhållanden och attraktiva resurser för barn/föräldrar) i dialog med föräldrarna. Under dessa omständigheter kommer genomförandet av investeringen att utgöra en lämplig materiell grund (modern infrastruktur, lämplig storlek, sanitära förhållanden som är nödvändiga för driften, utrustning och undervisningsmaterial som behövs för utbildningsakten) som kommer att ge barn i förskoleåldern i kommunen möjlighet att delta i kvalitativ, attraktiv utbildningsverksamhet som kommer att stimulera deras intresse och önskan att delta ytterligare i den obligatoriska skolverksamheten. Således kommer återfunktionaliseringen av dagis och dess omvandling till en långvarig dagis att säkerställa ökningen av inskrivningsgraden för de lokala barnen i förskoleutbildningen, kommer att minska pendlingen till stadsträdgårdarna och undvika övergivande på grund av det långa avståndet till dagis för familjer utan möjlighet (Swedish)
28 July 2022
0 references
Prejmer, Romania
0 references
Identifiers
124233
0 references