Professional Courses (Q4454821): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed label, description and/or aliases in sv, en, hr, hu, ro, sk, es, da, cs, et, lt, sl, bg, ga, lv, mt, de, pl, fr, nl, fi, it, el, pt, and other parts) |
||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Professionella kurser | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Professional Courses | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Stručni tečajevi | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Szakmai kurzusok | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cursuri profesionale | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Profesionálne kurzy | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Cursos profesionales | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Professionelle kurser | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Profesionální kurzy | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Professionaalsed kursused | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Profesiniai kursai | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Profesionalni tečaji | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Професионални курсове | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Clár na dToghthóirí | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Profesionālie kursi | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Korsijiet professjonali | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Professionelle Kurse | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Profesjonalne kursy | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Cours professionnels | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Professionele Cursussen | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Ammatilliset kurssit | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Corsi professionali | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Επαγγελματικά μαθήματα | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4454821 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4454821 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4454821 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4454821 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4454821 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4454821 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4454821 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4454821 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4454821 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4454821 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4454821 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4454821 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4454821 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4454821 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därmed är ett privilegierat utrymme, från vilket man kan upptäcka tidigt, förebygga och bekämpa situationer med fattigdom och social utestängning. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därmed är ett privilegierat utrymme, från vilket man kan upptäcka tidigt, förebygga och bekämpa situationer med fattigdom och social utestängning. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därmed är ett privilegierat utrymme, från vilket man kan upptäcka tidigt, förebygga och bekämpa situationer med fattigdom och social utestängning. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which one can detect early, prevent and combat situations of poverty and social exclusion. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which one can detect early, prevent and combat situations of poverty and social exclusion. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which one can detect early, prevent and combat situations of poverty and social exclusion. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor iz kojeg se može rano otkriti, spriječiti i boriti se protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor iz kojeg se može rano otkriti, spriječiti i boriti se protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor iz kojeg se može rano otkriti, spriječiti i boriti se protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Továbbra is úgy véljük, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy így az iskola kiváltságos tér, ahonnan korán felismerhető, megelőzhető és leküzdhető a szegénység és a társadalmi kirekesztés helyzete. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Továbbra is úgy véljük, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy így az iskola kiváltságos tér, ahonnan korán felismerhető, megelőzhető és leküzdhető a szegénység és a társadalmi kirekesztés helyzete. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Továbbra is úgy véljük, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy így az iskola kiváltságos tér, ahonnan korán felismerhető, megelőzhető és leküzdhető a szegénység és a társadalmi kirekesztés helyzete. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că școala este astfel un spațiu privilegiat, din care se poate detecta din timp, preveni și combate situațiile de sărăcie și excluziune socială. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că școala este astfel un spațiu privilegiat, din care se poate detecta din timp, preveni și combate situațiile de sărăcie și excluziune socială. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că școala este astfel un spațiu privilegiat, din care se poate detecta din timp, preveni și combate situațiile de sărăcie și excluziune socială. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pokračovať v presvedčení, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je preto privilegovaným priestorom, z ktorého možno včas odhaľovať situácie chudoby a sociálneho vylúčenia, predchádzať im a bojovať proti nim. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pokračovať v presvedčení, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je preto privilegovaným priestorom, z ktorého možno včas odhaľovať situácie chudoby a sociálneho vylúčenia, predchádzať im a bojovať proti nim. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pokračovať v presvedčení, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je preto privilegovaným priestorom, z ktorého možno včas odhaľovať situácie chudoby a sociálneho vylúčenia, predchádzať im a bojovať proti nim. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Seguir creyendo que la educación formal es un punto de partida fundamental para la inclusión social de los individuos y que, por lo tanto, la Escuela es un espacio privilegiado, desde el cual se puede detectar precozmente, prevenir y combatir situaciones de pobreza y exclusión social. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Seguir creyendo que la educación formal es un punto de partida fundamental para la inclusión social de los individuos y que, por lo tanto, la Escuela es un espacio privilegiado, desde el cual se puede detectar precozmente, prevenir y combatir situaciones de pobreza y exclusión social. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Seguir creyendo que la educación formal es un punto de partida fundamental para la inclusión social de los individuos y que, por lo tanto, la Escuela es un espacio privilegiado, desde el cual se puede detectar precozmente, prevenir y combatir situaciones de pobreza y exclusión social. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fortsat tro på, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for social inklusion af enkeltpersoner, og at skolen dermed er et privilegeret rum, hvorfra man kan opdage tidligt, forebygge og bekæmpe situationer med fattigdom og social udstødelse. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsat tro på, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for social inklusion af enkeltpersoner, og at skolen dermed er et privilegeret rum, hvorfra man kan opdage tidligt, forebygge og bekæmpe situationer med fattigdom og social udstødelse. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsat tro på, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for social inklusion af enkeltpersoner, og at skolen dermed er et privilegeret rum, hvorfra man kan opdage tidligt, forebygge og bekæmpe situationer med fattigdom og social udstødelse. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nadále věřit, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začleňování jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, ze kterého lze včas odhalit situace chudoby a sociálního vyloučení, předcházet jim a bojovat proti nim. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadále věřit, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začleňování jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, ze kterého lze včas odhalit situace chudoby a sociálního vyloučení, předcházet jim a bojovat proti nim. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadále věřit, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začleňování jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, ze kterého lze včas odhalit situace chudoby a sociálního vyloučení, předcházet jim a bojovat proti nim. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jätkates uskumist, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ja et kool on seega privilegeeritud ruum, millest saab varakult avastada, ennetada ja võidelda vaesuse ja sotsiaalse tõrjutusega. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jätkates uskumist, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ja et kool on seega privilegeeritud ruum, millest saab varakult avastada, ennetada ja võidelda vaesuse ja sotsiaalse tõrjutusega. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jätkates uskumist, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ja et kool on seega privilegeeritud ruum, millest saab varakult avastada, ennetada ja võidelda vaesuse ja sotsiaalse tõrjutusega. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Toliau tikėdama, kad formalusis švietimas yra pagrindinis asmenų socialinės įtraukties atspirties taškas, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, iš kurios galima anksti nustatyti skurdo ir socialinės atskirties situacijas ir su jomis kovoti. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toliau tikėdama, kad formalusis švietimas yra pagrindinis asmenų socialinės įtraukties atspirties taškas, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, iš kurios galima anksti nustatyti skurdo ir socialinės atskirties situacijas ir su jomis kovoti. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toliau tikėdama, kad formalusis švietimas yra pagrindinis asmenų socialinės įtraukties atspirties taškas, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, iš kurios galima anksti nustatyti skurdo ir socialinės atskirties situacijas ir su jomis kovoti. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Še naprej verjame, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključevanje posameznikov in da je šola tako privilegiran prostor, iz katerega je mogoče zgodaj odkrivati, preprečevati in se boriti proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Še naprej verjame, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključevanje posameznikov in da je šola tako privilegiran prostor, iz katerega je mogoče zgodaj odkrivati, preprečevati in se boriti proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Še naprej verjame, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključevanje posameznikov in da je šola tako privilegiran prostor, iz katerega je mogoče zgodaj odkrivati, preprečevati in se boriti proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Продължава да вярва, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че по този начин училището е привилегировано пространство, от което може да се открие рано, да се предотвратяват и да се борят със ситуации на бедност и социално изключване. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Продължава да вярва, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че по този начин училището е привилегировано пространство, от което може да се открие рано, да се предотвратяват и да се борят със ситуации на бедност и социално изключване. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Продължава да вярва, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че по този начин училището е привилегировано пространство, от което може да се открие рано, да се предотвратяват и да се борят със ситуации на бедност и социално изключване. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir le duine cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir le duine cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir le duine cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir būtisks sākumpunkts personu sociālajai iekļaušanai un ka tādējādi skola ir priviliģēta telpa, no kuras var savlaicīgi atklāt, novērst un apkarot nabadzības un sociālās atstumtības situācijas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir būtisks sākumpunkts personu sociālajai iekļaušanai un ka tādējādi skola ir priviliģēta telpa, no kuras var savlaicīgi atklāt, novērst un apkarot nabadzības un sociālās atstumtības situācijas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir būtisks sākumpunkts personu sociālajai iekļaušanai un ka tādējādi skola ir priviliģēta telpa, no kuras var savlaicīgi atklāt, novērst un apkarot nabadzības un sociālās atstumtības situācijas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu wieħed jista’ jidentifika minn kmieni, jipprevjeni u jiġġieled sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu wieħed jista’ jidentifika minn kmieni, jipprevjeni u jiġġieled sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu wieħed jista’ jidentifika minn kmieni, jipprevjeni u jiġġieled sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Weiterhin zu glauben, dass formale Bildung ein grundlegender Ausgangspunkt für die soziale Inklusion des Einzelnen ist und dass die Schule somit ein privilegierter Raum ist, von dem aus man frühzeitig erkennen, verhindern und bekämpfen kann Situationen von Armut und sozialer Ausgrenzung. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Weiterhin zu glauben, dass formale Bildung ein grundlegender Ausgangspunkt für die soziale Inklusion des Einzelnen ist und dass die Schule somit ein privilegierter Raum ist, von dem aus man frühzeitig erkennen, verhindern und bekämpfen kann Situationen von Armut und sozialer Ausgrenzung. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Weiterhin zu glauben, dass formale Bildung ein grundlegender Ausgangspunkt für die soziale Inklusion des Einzelnen ist und dass die Schule somit ein privilegierter Raum ist, von dem aus man frühzeitig erkennen, verhindern und bekämpfen kann Situationen von Armut und sozialer Ausgrenzung. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że szkoła jest zatem uprzywilejowaną przestrzenią, z której można wcześnie wykrywać, zapobiegać i zwalczać sytuacje ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że szkoła jest zatem uprzywilejowaną przestrzenią, z której można wcześnie wykrywać, zapobiegać i zwalczać sytuacje ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że szkoła jest zatem uprzywilejowaną przestrzenią, z której można wcześnie wykrywać, zapobiegać i zwalczać sytuacje ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Continuer à croire que l’éducation formelle est un point de départ fondamental pour l’inclusion sociale des individus et que l’École est donc un espace privilégié, à partir duquel l’on peut détecter tôt, prévenir et combattre les situations de pauvreté et d’exclusion sociale. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuer à croire que l’éducation formelle est un point de départ fondamental pour l’inclusion sociale des individus et que l’École est donc un espace privilégié, à partir duquel l’on peut détecter tôt, prévenir et combattre les situations de pauvreté et d’exclusion sociale. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuer à croire que l’éducation formelle est un point de départ fondamental pour l’inclusion sociale des individus et que l’École est donc un espace privilégié, à partir duquel l’on peut détecter tôt, prévenir et combattre les situations de pauvreté et d’exclusion sociale. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Blijven geloven dat formeel onderwijs een fundamenteel uitgangspunt is voor de sociale inclusie van individuen en dat de school dus een bevoorrechte ruimte is, waaruit men vroegtijdig situaties van armoede en sociale uitsluiting kan opsporen, voorkomen en bestrijden. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Blijven geloven dat formeel onderwijs een fundamenteel uitgangspunt is voor de sociale inclusie van individuen en dat de school dus een bevoorrechte ruimte is, waaruit men vroegtijdig situaties van armoede en sociale uitsluiting kan opsporen, voorkomen en bestrijden. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Blijven geloven dat formeel onderwijs een fundamenteel uitgangspunt is voor de sociale inclusie van individuen en dat de school dus een bevoorrechte ruimte is, waaruit men vroegtijdig situaties van armoede en sociale uitsluiting kan opsporen, voorkomen en bestrijden. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on perustavaa laatua oleva lähtökohta yksilöiden sosiaaliselle osallisuudelle ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhain, ehkäistä ja torjua köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on perustavaa laatua oleva lähtökohta yksilöiden sosiaaliselle osallisuudelle ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhain, ehkäistä ja torjua köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on perustavaa laatua oleva lähtökohta yksilöiden sosiaaliselle osallisuudelle ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhain, ehkäistä ja torjua köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Continuare a credere che l'educazione formale sia un punto di partenza fondamentale per l'inclusione sociale degli individui e che la Scuola sia quindi uno spazio privilegiato, dal quale è possibile individuare precocemente, prevenire e combattere situazioni di povertà ed esclusione sociale. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuare a credere che l'educazione formale sia un punto di partenza fondamentale per l'inclusione sociale degli individui e che la Scuola sia quindi uno spazio privilegiato, dal quale è possibile individuare precocemente, prevenire e combattere situazioni di povertà ed esclusione sociale. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuare a credere che l'educazione formale sia un punto di partenza fondamentale per l'inclusione sociale degli individui e che la Scuola sia quindi uno spazio privilegiato, dal quale è possibile individuare precocemente, prevenire e combattere situazioni di povertà ed esclusione sociale. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Συνεχίζοντας να πιστεύουμε ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι το σχολείο είναι έτσι ένας προνομιούχος χώρος, από τον οποίο μπορεί κανείς να ανιχνεύσει νωρίς, να προλάβει και να καταπολεμήσει καταστάσεις φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Συνεχίζοντας να πιστεύουμε ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι το σχολείο είναι έτσι ένας προνομιούχος χώρος, από τον οποίο μπορεί κανείς να ανιχνεύσει νωρίς, να προλάβει και να καταπολεμήσει καταστάσεις φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Συνεχίζοντας να πιστεύουμε ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι το σχολείο είναι έτσι ένας προνομιούχος χώρος, από τον οποίο μπορεί κανείς να ανιχνεύσει νωρίς, να προλάβει και να καταπολεμήσει καταστάσεις φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 November 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 14:46, 15 November 2022
Project Q4454821 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Professional Courses |
Project Q4454821 in Portugal |
Statements
52,481.37 Euro
0 references
61,742.79 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
17 September 2021
0 references
31 August 2022
0 references
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOGADOURO
0 references
Continuando a acreditar que a educação formal constitui condição fundamental de partida para a inclusão social dos indivíduos e que a Escola constitui, assim, um espaço privilegiado, a partir do qual se podem detetar precocemente, prevenir e combater as situações de pobreza e de exclusão social. (Portuguese)
0 references
Fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därmed är ett privilegierat utrymme, från vilket man kan upptäcka tidigt, förebygga och bekämpa situationer med fattigdom och social utestängning. (Swedish)
15 November 2022
0 references
Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which one can detect early, prevent and combat situations of poverty and social exclusion. (English)
15 November 2022
0 references
Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor iz kojeg se može rano otkriti, spriječiti i boriti se protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian)
15 November 2022
0 references
Továbbra is úgy véljük, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy így az iskola kiváltságos tér, ahonnan korán felismerhető, megelőzhető és leküzdhető a szegénység és a társadalmi kirekesztés helyzete. (Hungarian)
15 November 2022
0 references
Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că școala este astfel un spațiu privilegiat, din care se poate detecta din timp, preveni și combate situațiile de sărăcie și excluziune socială. (Romanian)
15 November 2022
0 references
Pokračovať v presvedčení, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je preto privilegovaným priestorom, z ktorého možno včas odhaľovať situácie chudoby a sociálneho vylúčenia, predchádzať im a bojovať proti nim. (Slovak)
15 November 2022
0 references
Seguir creyendo que la educación formal es un punto de partida fundamental para la inclusión social de los individuos y que, por lo tanto, la Escuela es un espacio privilegiado, desde el cual se puede detectar precozmente, prevenir y combatir situaciones de pobreza y exclusión social. (Spanish)
15 November 2022
0 references
Fortsat tro på, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for social inklusion af enkeltpersoner, og at skolen dermed er et privilegeret rum, hvorfra man kan opdage tidligt, forebygge og bekæmpe situationer med fattigdom og social udstødelse. (Danish)
15 November 2022
0 references
Nadále věřit, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začleňování jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, ze kterého lze včas odhalit situace chudoby a sociálního vyloučení, předcházet jim a bojovat proti nim. (Czech)
15 November 2022
0 references
Jätkates uskumist, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ja et kool on seega privilegeeritud ruum, millest saab varakult avastada, ennetada ja võidelda vaesuse ja sotsiaalse tõrjutusega. (Estonian)
15 November 2022
0 references
Toliau tikėdama, kad formalusis švietimas yra pagrindinis asmenų socialinės įtraukties atspirties taškas, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, iš kurios galima anksti nustatyti skurdo ir socialinės atskirties situacijas ir su jomis kovoti. (Lithuanian)
15 November 2022
0 references
Še naprej verjame, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključevanje posameznikov in da je šola tako privilegiran prostor, iz katerega je mogoče zgodaj odkrivati, preprečevati in se boriti proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian)
15 November 2022
0 references
Продължава да вярва, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че по този начин училището е привилегировано пространство, от което може да се открие рано, да се предотвратяват и да се борят със ситуации на бедност и социално изключване. (Bulgarian)
15 November 2022
0 references
Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir le duine cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish)
15 November 2022
0 references
Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir būtisks sākumpunkts personu sociālajai iekļaušanai un ka tādējādi skola ir priviliģēta telpa, no kuras var savlaicīgi atklāt, novērst un apkarot nabadzības un sociālās atstumtības situācijas. (Latvian)
15 November 2022
0 references
Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu wieħed jista’ jidentifika minn kmieni, jipprevjeni u jiġġieled sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese)
15 November 2022
0 references
Weiterhin zu glauben, dass formale Bildung ein grundlegender Ausgangspunkt für die soziale Inklusion des Einzelnen ist und dass die Schule somit ein privilegierter Raum ist, von dem aus man frühzeitig erkennen, verhindern und bekämpfen kann Situationen von Armut und sozialer Ausgrenzung. (German)
15 November 2022
0 references
Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że szkoła jest zatem uprzywilejowaną przestrzenią, z której można wcześnie wykrywać, zapobiegać i zwalczać sytuacje ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish)
15 November 2022
0 references
Continuer à croire que l’éducation formelle est un point de départ fondamental pour l’inclusion sociale des individus et que l’École est donc un espace privilégié, à partir duquel l’on peut détecter tôt, prévenir et combattre les situations de pauvreté et d’exclusion sociale. (French)
15 November 2022
0 references
Blijven geloven dat formeel onderwijs een fundamenteel uitgangspunt is voor de sociale inclusie van individuen en dat de school dus een bevoorrechte ruimte is, waaruit men vroegtijdig situaties van armoede en sociale uitsluiting kan opsporen, voorkomen en bestrijden. (Dutch)
15 November 2022
0 references
Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on perustavaa laatua oleva lähtökohta yksilöiden sosiaaliselle osallisuudelle ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhain, ehkäistä ja torjua köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä. (Finnish)
15 November 2022
0 references
Continuare a credere che l'educazione formale sia un punto di partenza fondamentale per l'inclusione sociale degli individui e che la Scuola sia quindi uno spazio privilegiato, dal quale è possibile individuare precocemente, prevenire e combattere situazioni di povertà ed esclusione sociale. (Italian)
15 November 2022
0 references
Συνεχίζοντας να πιστεύουμε ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι το σχολείο είναι έτσι ένας προνομιούχος χώρος, από τον οποίο μπορεί κανείς να ανιχνεύσει νωρίς, να προλάβει και να καταπολεμήσει καταστάσεις φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek)
15 November 2022
0 references
Mogadouro
0 references
Identifiers
POCH-01-55H8-FSE-000474
0 references