Education our way to success! (Q99730): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates)
(‎Changed label, description and/or aliases in lv, it, sk, el, cs, bg, et, fr, ro, hu, fi, hr, lt, sl, es, de, and other parts)
label / frlabel / fr
Éduquer notre chemin vers le succès!
L’éducation, notre chemin vers le succès!
label / delabel / de
Bildung unseren Weg zum Erfolg!
Erziehen Sie unseren Weg zum Erfolg!
label / itlabel / it
Educazione il nostro modo di successo!
Educazione la nostra strada verso il successo!
label / eslabel / es
¡Educar nuestro camino al éxito!
¡Educar nuestro camino hacia el éxito!
label / ellabel / el
Εκπαιδευτεί ο δρόμος μας προς την επιτυχία!
Διαπαιδαγωγούμε τον δρόμο μας προς την επιτυχία!
label / hrlabel / hr
Edukacija naš put do uspjeha!
Poučite naš put do uspjeha!
label / rolabel / ro
Educați-ne drumul spre succes!
Educați-vă calea spre succes!
label / sklabel / sk
Vzdelávanie náš spôsob, ako k úspechu!
Vzdelávajme cestu k úspechu!
label / filabel / fi
Koulutus tiemme menestykseen!
Opettele tie menestykseen!
label / sllabel / sl
Izobrazite našo pot do uspeha!
Izobraževanje Naša pot do uspeha!
label / cslabel / cs
Vzdělávat naši cestu k úspěchu!
Vzdělávejte se na cestě k úspěchu!
label / ltlabel / lt
Švietimas mūsų kelią į sėkmę!
Švietimas mūsų kelias į sėkmę!
label / lvlabel / lv
Izglītojiet mūsu ceļu uz panākumiem!
Izglītība, mūsu ceļš uz panākumiem!
label / bglabel / bg
Образованието е нашият път към успеха!
Образовайте пътя си към успеха!
label / hulabel / hu
Oktatás a sikerhez!
Oktatás az út a sikerhez!
label / etlabel / et
Haridus meie viis edu!
Haridus on meie tee edule!
Property / summaryProperty / summary
L’objectif est de relever la concurrence clé parmi 231u. (104K;127M), sensibilisation à l’éducation.-professionnel parmi 100u. (40K;60M), développement dans le SP no 1 à Ciechocinek d’une approche individuelle de l’étudiant, en particulier avec des besoins éducatifs spéciaux et l’amélioration des compétences et des compétences professionnelles. 39 n-li (35K;4M) pour la période VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) et 39 n-li (35K;4M) de SP 1 à Ciechocinek à Kuj-pom. L’objectif sera atteint par l’exécution des tâches:1. L’éducation de la clé. nécessaire sur le marché du travail parmi 289u. y compris 136 sur les besoins spéciaux de l’éducation résultant de la réalisation des compétences de développement et d’enseignement-délivrance avec les mathématiques, pré-nature, étranger (en allemand), TIC en cercle. IX.18-II.20 — Type 1 et 2 pr.2. Mise en œuvre du processus d’individualisation du travail à partir de 41u. avec des besoins particuliers de l’éducation. à la suite de l’exécution de cours de orthophonie, correction-compensation, le développement des compétences interpersonnelles et la revalidation. IX.18-II.20 — Type 2pr.3. Créer des conditions pour l’enseignement basé sur la méthode d’expérimentation à la suite de la modernisation des travaux naturels et des mathématiques en SP 1 dans Ciechocinek en rond. VIII.18-X.18 — Type 5pr.4. Mise en œuvre du soutien des 100e grades VII-VIII SP 1 à Ciechocinek dans le domaine de la consultation edu-c. à la suite de la mise en place de groupes et de personnes avec un éducateur-conseil professionnel. IX.18-II.20 — Type 4pr.5. Amélioration des compétences et des compétences zaj.h 39 n-li grâce à la formation à la conduite du processus expérimental et des études postuniversitaires dans le domaine de la pédagogie spéciale en cycle. IX.18-II.20 — Type 6pr.Principaux extrants et résultats à atteindre dans le cas de:- n-li couvert par le progr.: 39n-li- l. U. soutenu dans le développement de la comp. clé dans le progr.: 289u- l. aménagement d’écoles: 1 école — U., qui a acheté la clé d’ordinateur. après avoir quitté le progr.: 231u.- n-li qui ont obtenu ou acquis un compet après avoir quitté le progr.: 39 écoles dans lesquelles ces ateliers utilisent des aménagements pour l’éducation: 1 école. (French)
L’objectif de la pr. est d’élever la compétence clé. parmi 231u. (104K; 127M), sensibilisation à l’éducation-professionnelle parmi les 100u. (40K;60M), développement en SP no 1 à Ciechocinek d’une approche individualisée de l’étudiant, en particulier avec des besoins spéciaux d’éducation et d’amélioration des compétences et des compétences. 39 n-li (35K;4M) au cours de la période VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) et 39 n-li (35K;4M) avec SP 1 à Ciechocinek en kuj-pom. L’objectif pr. sera atteint à la suite de la mise en œuvre des tâches:1. Éducation de la clé nécessaire sur le marché du travail parmi les 289. dont 136. sur les besoins spécifiques de l’éducation. à la suite de la réalisation du développement des compétences et didacact.-mat., avec la nature antérieure, les langues étrangères, les TIC dans le domaine de l’éducation. IX.18-II.20r. — Types 1 et 2 pr.2. Mise en œuvre du processus d’individualisation du travail à partir de 41. avec des besoins particuliers en matière d’éducation. à la suite de cours prononcés., correction.-compensation, activités développant les compétences interpersonnelles et l’assainissement. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Créer des conditions d’enseignement basées sur la méthode d’expérimentation à la suite de la modernisation des travaux naturels et des mathématiques dans la SP 1 à Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Mise en œuvre du soutien de 100u. classes VII-VIII SP 1 à Ciechocinek sous forme de conseil edu-zaw. à la suite de réalisations de groupe et d’activités individuelles avec un conseiller pédagogique-professionnel. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Amélioration des compétences et des compétences. profession.h 39 n-li à la suite de la formation dans le cadre de la conduite du processus d’expérimentation. et des études de troisième cycle en pédagogie spéciale en cercles. IX.18-II.20r. — Type 6p.Principaux résultats et résultats à atteindre en pr.- n-li pris en charge en progr.: 39n-li-l. U. couvert en soutien à l’élaboration de la clé dans le progr.: 289u.- l. les écoles sont réaménagées avec progr.: 1 école-l. U., qui a acquis la clé comp. après avoir quitté le progr.: 231u.- l. n-li qui a obtenu un qualificatif ou acquis une compétition après avoir quitté le progr.: 39 n-li-l. écoles dans lesquelles les ateliers en question utilisent l’adaptation à la conduite. 1 école. (French)
Property / summaryProperty / summary
Ziel ist es, den Schlüsselwettbewerb unter 231u zu erhöhen. (104K;127M), Sensibilisierung für Bildung.-professionell unter 100u. (40K;60M), Entwicklung einer individuellen Herangehensweise an den Schüler in SP Nr. 1 in Ciechocinek, insbesondere mit besonderen Bildungsbedürfnissen und Verbesserung der Kompetenzen und des Berufsstandes. 39 n-li (35K;4M) für den Zeitraum VIII.18-II.20 Gr. Dok. pr.: 330u. (150K;180M) und 39 n-li (35K;4M) von SP 1 in Ciechocinek in Kuj-Pom. Das Ziel wird durch die Durchführung von Aufgaben erreicht:1. Bildung des Schlüssels notwendig auf dem Arbeitsmarkt unter 289u. einschließlich 136 über besondere Bedürfnisse der Bildung als Ergebnis der Realisierung von Fähigkeiten Entwicklung und Lehre-Freigabe mit Mathematik, Vor-Natur, Ausland, IKT im Kreis. IX.18-II.20 — Typ 1 und 2 pr.2. Umsetzung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit ab 41u. mit besonderen Bildungsbedürfnissen. als Ergebnis der Durchführung. Sprechtherapeutische Klassen, Korrektur-Kompensation, die Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Revalidierung. IX.18-II.20 — Typ 2pr.3. Schaffung von Bedingungen für die Lehre basierend auf der Methode des Experimentierens als Ergebnis der Nachrüstung natürlicher Werke und Mathematik in SP 1 in Ciechocinek in Runde. VIII.18-X.18 — Typ 5pr.4. Umsetzung der Unterstützung der 100. Klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek auf dem Gebiet der Beratung edu-c. als Ergebnis der Umsetzung von Gruppen und Einzelpersonen mit einem Lehrer-Professional-Berater. IX.18-II.20 — Typ 4pr.5. Verbesserung der Fähigkeiten und compet. zaj.h 39 n-li als Ergebnis der Ausbildung in der Durchführung des experimentellen Prozesses und Postgraduiertenstudium im Bereich der speziellen Pädagogik in Runde. IX.18-II.20 — Typ 6pr.Hauptausgänge und Ergebnisse, die im Fall von:- n-li zu erreichen sind, die unter das Progr. fallen: 39n-li- l. U. unterstützt bei der Entwicklung des Key comp. in the Progr.: 289u- l. Schulen Nachrüstung: 1 Schule – U., die den Computerschlüssel gekauft. nach dem Verlassen des Progr.: 231u.- n-li, die ein Kompet erworben oder erworben haben, nachdem sie das Progr. verlassen haben: 39 n-li-l. Schulen, in denen diese Werkstätten die Nachrüstung für die Bildung nutzen: 1 Schule. (German)
Ziel der Pr. ist es, die Schlüsselkompetenz unter 231u zu erhöhen. (104K; 127M), Sensibilisierung für Bildung-Professional unter den 100u. (40K;60M), Entwicklung in SP Nr. 1 in Ciechocinek eines individuellen Ansatzes für den Schüler, insbesondere mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. und Verbesserung der Fähigkeiten und Kompetenz. 39 n-li (35K;4M) im Zeitraum VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) und 39 n-li (35K;4M) mit SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Das Ziel von pr. wird durch die Durchführung der Aufgaben 1 erreicht. Bildung des Schlüssels auf dem Arbeitsmarkt unter den 289. einschließlich 136. über die besonderen Bedürfnisse der Bildung. als Ergebnis der Verwirklichung der Fähigkeiten Entwicklung und didacact.-mat, mit der ehemaligen Natur, Fremdsprachen, IKT im Bereich der Bildung. IX.18-II.20r. — Typ 1 und 2 pr.2 Umsetzung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit von 41. mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. als Folge von gesprochenen Klassen., Korrektur.-Kompensation, Aktivitäten zur Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Sanierung. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Schaffung von Bedingungen für den Unterricht auf der Grundlage der Experimentiermethode als Ergebnis der Nachrüstung natürlicher Werke und Mathematik in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Durchführung der Unterstützung der 100u. Klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in Form von Beratung edu-zaw. als Ergebnis von Gruppenrealisierungen und individuellen Aktivitäten mit einem pädagogischen Fachberater. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Verbesserung der Fähigkeiten. und Kompetenz. profession.h 39 n-li durch Ausbildung im Laufe der Durchführung des Prozesses des Experimentierens. und Postgraduiertenstudium in Sonderpädagogik in Kreisen. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hauptausgänge und zu erzielende Ergebnisse in pr.- n-li unterstützt in Progr.: 39n-li-l. U. zur Unterstützung der Entwicklung des Schlüssels im Progr.: 289u.- l. Schulen Nachrüstung. mit progr.: 1 Schule- l. U., die nach dem Verlassen des Progr. den comp. key. erworben hat: 231u.- l. n-li, die einen Qualifikator erhalten oder einen Wettbewerb erworben haben, nachdem sie das Ergebnis verlassen haben: 39 n-li-l. Schulen, in denen die betreffenden Werkstätten Nachrüstungen durchführen. 1 Schule. (German)
Property / summaryProperty / summary
Het doel is om de belangrijkste compet. onder 231u te verhogen. (104K;127M), bewustmaking van onderwijs.-professioneel onder 100u. (40K;60M), ontwikkeling in SP nr. 1 in Ciechocinek van een individuele benadering van de student, in het bijzonder met speciale onderwijsbehoeften. en verbetering van vaardigheden en competenties. 39 n-li (35K;4M) voor de periode VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330 u. (150K;180M) en 39 n-li (35K;4M) van SP 1 in Ciechocinek in Kuj-pom. Het streefdoel zal worden bereikt door het uitvoeren van taken:1. Onderwijs van de sleutel. noodzakelijk op de arbeidsmarkt onder 289 u. met inbegrip van 136 over speciale behoeften van het onderwijs als gevolg van de verwezenlijking van vaardigheden ontwikkelen en lesgeven met wiskunde, pre-natuur, buitenlands (in het Duits), ICT in cirkel. IX.18-II.20 — Type 1 en 2 pr.2. Implementatie van het proces van individualisering van werk van 41u. met speciale behoeften van het onderwijs. als gevolg van het uitvoeren. logopedist lessen, correctie-compensatie, de ontwikkeling van interpersoonlijke vaardigheden en revalidatie. IX.18-II.20 — Type 2pr.3. Het scheppen van voorwaarden voor onderwijs op basis van de methode van experimenten als gevolg van de aanpassing van natuurlijke werken en wiskunde in SP 1 in Ciechocinek in ronde. VIII.18-X.18 Type 5pr.4. Implementatie van de ondersteuning van 100e rangen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek op het gebied van advies edu-c. als gevolg van de implementatie van groep en individuen met een opvoeder-professionele adviseur. IX.18-II.20 Type 4pr.5. Verbetering van de vaardigheden en compet. zaj.h 39 n-li als gevolg van de opleiding in het uitvoeren van het experimentele proces en postdoctorale studies op het gebied van speciale pedagogie in ronde. IX.18-II.20 — Type 6pr.Belangrijkste outputs en resultaten die moeten worden bereikt in het geval van:- n-li die onder het programma vallen: 39n-li-l. U. ondersteund bij de ontwikkeling van de sleutel in de progr.: 289u- l. scholen die achteraf inbouwen: 1 school — U., die de computersleutel kocht. na het verlaten van de progr.: 231u.- n-li die na het verlaten van het project een compet hebben verkregen of verworven: 39 n-li-l. scholen waarin deze workshops retrofitting voor het onderwijs gebruiken: 1 school. (Dutch)
Het doel van de pr. is de sleutelcompetentie te vergroten onder 231u. (104K; 127M), bewustmaking van het onderwijs-professionele onder de 100u. (40K;60M), ontwikkeling in SP nr. 1 in Ciechocinek van een geïndividualiseerde benadering van de student, vooral met speciale behoeften van het onderwijs. en het verbeteren van vaardigheden en competentie. 39 n-li (35K;4M) in de periode VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) en 39 n-li (35K;4M) met SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. De pr. doelstelling zal worden bereikt als gevolg van de uitvoering van taken:1. Onderwijs van de sleutel die nodig is op de arbeidsmarkt onder de 289, waaronder 136. over de bijzondere behoeften van het onderwijs. als gevolg van de realisatie van de ontwikkeling van vaardigheden en didacact.-mat., met de voormalige aard, vreemde talen, ICT op het gebied van onderwijs. IX.18-II.20r. — Type 1 en 2 pr.2. Implementatie van het proces van individualisering van het werk van 41. met speciale behoeften van het onderwijs. als gevolg van. spraaklessen., correctie.-compensatie, activiteiten die interpersoonlijke vaardigheden ontwikkelen en sanering. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Het creëren van voorwaarden voor onderwijs op basis van de methode van experimenteren als gevolg van de aanpassing van natuurlijke werken en wiskunde in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Implementatie van ondersteuning van 100u. klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in de vorm van counseling edu-zaw. als gevolg van groepsrealisaties en individuele activiteiten met een educatief-professioneel adviseur. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Verbetering van de vaardigheden. en competentie. beroep.h 39 n-li als gevolg van opleiding in de loop van het uitvoeren van het proces van experimenteren. en postdoctorale studies in speciale pedagogie in kringen. IX.18-II.20r. — Type 6p.Belangrijkste outputs en resultaten die moeten worden bereikt in pr.- n-li ondersteund in progr.: 39n-li-l. U. ter ondersteuning van de ontwikkeling van de sleutel in het progr.: 289u.- l. scholen retrofit. met progr.: 1 school- l. U., die de comp. sleutel heeft verworven. na het verlaten van de progr.: 231u.- l. n-li die een kwalificatie hebben verkregen of een compet hebben verworven na het verlaten van het progr.: 39 n-li-l. scholen waarin de betrokken werkplaatsen retrofitting gebruiken om te leiden. 1 school. (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
L'obiettivo è quello di aumentare il compet chiave. tra 231u. (104K;127M), sensibilizzazione in materia di istruzione.-professionale tra 100u. (40K;60M), sviluppo nel SP n. 1 a Ciechocinek di un approccio individuale allo studente, in particolare con esigenze particolari di istruzione. e miglioramento delle competenze e della professione compet.. 39 n-li (35K;4M) per il periodo VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) dalla SP 1 a Ciechocinek a Kuj-pom. L'obiettivo sarà raggiunto svolgendo i compiti:1. Istruzione della chiave. necessaria sul mercato del lavoro tra 289u. di cui 136 su bisogni speciali dell'istruzione come risultato della realizzazione di sviluppo di competenze e rilascio di insegnamento con matematica, pre-natura, straniero (in tedesco), TIC in cerchio. IX.18-II.20 — Tipo 1 e 2 pr.2. Implementazione del processo di individualizzazione del lavoro da 41u. con esigenze speciali di educazione. come risultato di svolgimento. lezioni di terapista del linguaggio, correzione-compensazione, lo sviluppo di competenze interpersonali e il rinnovo. IX.18-II.20 — Tipo 2pr.3. Creare le condizioni per l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione come risultato di retrofitting opere naturali e matematica in SP 1 a Ciechocinek a tondo. VIII.18-X.18 — Tipo 5pr.4. Attuazione del sostegno di 100º grado VII-VIII SP 1 a Ciechocinek nel campo della consulenza edu-c. a seguito dell'attuazione di un gruppo e di individui con un educatore-consulente professionale. IX.18-II.20 — Tipo 4pr.5. Miglioramento delle competenze e compet. zaj.h 39 n-li come risultato di formazione nella conduzione del processo sperimentale e gli studi post-laurea nel campo della pedagogia speciale in tondo. IX.18-II.20 — Tipo 6pr. Principali risultati e risultati da raggiungere nel caso di:- n-li coperto dal progr.: 39n-li- l. U. supportato nello sviluppo del comp. chiave nel progr.: 289u-l. ammodernamento delle scuole: 1 scuola — U., che ha acquistato la chiave del computer. dopo aver lasciato il progr.: 231u.- n-li che hanno ottenuto o acquisito un compet dopo aver lasciato il progr.: 39 scuole n-li-l. in cui questi laboratori utilizzano l'adeguamento per l'istruzione: 1 scuola. (Italian)
L'obiettivo del pr. è quello di aumentare la competenza chiave tra 231 U. (104K;127M), sensibilizzando l'istruzione-professionale tra i 100 U. (40K;60M), sviluppo in SP n. 1 in Ciechocinek di un approccio individualizzato allo studente, in particolare con esigenze speciali di istruzione. e migliorare le competenze e le competenze. 39 n-li (35K;4M) nel periodo VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) con SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. L'obiettivo pr. sarà raggiunto in seguito all'esecuzione dei compiti:1. Istruzione della chiave necessaria nel mercato del lavoro tra i 289, tra cui 136. sulle esigenze particolari dell'istruzione, a seguito della realizzazione dello sviluppo delle competenze e del didacact.-mat., con la natura precedente, le lingue straniere, le TIC nel campo dell'istruzione. IX.18-II.20r. — Tipo 1 e 2 pr.2. Attuazione del processo di individualizzazione del lavoro a partire da 41. con esigenze particolari di istruzione. a seguito di lezioni vocali., correzione.-compensazione, attività di sviluppo delle capacità interpersonali e bonifica. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Creare le condizioni per l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione a seguito di retrofitting di opere naturali e matematica in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementazione del supporto di 100u. classi VII-VIII SP 1 in Ciechocinek sotto forma di consulenza edu-zaw. a seguito di realizzazioni di gruppo e attività individuali con un consulente educativo-professionale. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Miglioramento delle competenze. e competenza. professione.h 39 n-li come risultato di formazione nel corso di condurre il processo di sperimentazione. e studi post-laurea in special pedagogia in circoli. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Uscite principali e risultati da raggiungere in pr.- n-li supportati in progr.: 39n-li-l. U. coperto a sostegno dello sviluppo della chiave nel progr.: 289u.- l. scuole retrofit. con progr.: 1 scuola- l. U., che ha acquisito la chiave comp. dopo aver lasciato il progr.: 231u.- l. n-li che ha ottenuto una qualifica o acquisito un compet. dopo aver lasciato il progr.: 39 n-li-l. scuole in cui le officine in questione utilizzano il retrofitting per condurre. 1 scuola. (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El objetivo es elevar el compet. clave. entre 231u. (104K;127M), concienciando sobre la educación.-profesional entre 100u. (40K;60M), desarrollo en el SP N.º 1 en Ciechocinek de un enfoque individual del estudiante, en particular con necesidades especiales de educación y mejora de las habilidades y la profesión compet. 39 n-li (35K;4M) para el período VIII.18-II.20 Sr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) y 39 n-li (35K;4M) del SP 1 en Ciechocinek en Kuj-pom. El objetivo se alcanzará mediante la realización de tareas:1. Educación de la clave necesaria en el mercado de trabajo entre 289 u. incluyendo 136 sobre las necesidades especiales de la educación como resultado de la realización de habilidades de desarrollo y enseñanza-liberación con matemáticas, prenaturaleza, extranjeros (en alemán), TIC en círculo. IX.18-II.20 — Tipos 1 y 2 pr.2. Implementación del proceso de individualización del trabajo a partir de 41u. con necesidades especiales de educación. como resultado de la realización de clases de logoterapeuta, compensación correccional, desarrollo de habilidades interpersonales y revalidación. IX.18-II.20 — Tipo 2pr.3. Crear condiciones para la enseñanza basada en el método de experimentación como resultado de la adaptación de obras naturales y matemáticas en SP 1 en Ciechocinek en redondo. VIII.18-X.18 — Tipo 5pr.4. Implementación del apoyo de 100 grados VII-VIII SP 1 en Ciechocinek en el campo de la consultoría edu-c. como resultado de la implementación de grupo e individuos con un asesor educador-profesional. IX.18-II.20 — Tipo 4pr.5. Mejora de las habilidades y compet. zaj.h 39 n-li como resultado de la formación en la realización del proceso experimental y estudios de postgrado en el campo de la pedagogía especial en ronda. IX.18-II.20 — Tipo 6pr.Principales salidas y resultados que deben obtenerse en el caso de:- n-li cubiertos por el progr.: 39n-li- l. U. apoyó en el desarrollo del comp. clave en el progr.: 289u- l. escuelas de adaptación: 1 escuela — U., que compró la llave del ordenador. después de dejar el progr.: 231u.- n-li que han obtenido o adquirido un compet después de salir del progr.: 39 escuelas n-li-l en las que estos talleres utilizan retroadaptación para la educación: 1 escuela. (Spanish)
El objetivo del pr. es elevar la competencia clave entre 231u. (104K;127M), creando conciencia sobre la educación-profesional entre los 100u. (40K;60M), desarrollo en el SP N.º 1 en Ciechocinek de un enfoque individualizado para el estudiante, especialmente con necesidades especiales de educación y mejora de habilidades y competencias. 39 n-li (35K; 4M) en el período VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) y 39 n-li (35K;4M) con SP 1 en Ciechocinek en kuj-pom. El objetivo de la pr se alcanzará como resultado de la ejecución de las tareas:1. Educación de la clave necesaria en el mercado de trabajo entre los 289. incluyendo 136. sobre las necesidades especiales de la educación. como resultado de la realización del desarrollo de habilidades y didacact.-mat., con la naturaleza anterior, lenguas extranjeras, TIC en el campo de la educación. IX.18-II.20r. — Tipo 1 y 2 pr.2. Implementación del proceso de individualización del trabajo a partir del 41. con necesidades especiales de educación. como resultado de clases habladas., corrección.-compensación, actividades de desarrollo de habilidades interpersonales y remediación. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Crear condiciones para la enseñanza basada en el método de experimentación como resultado de la adaptación de obras naturales y matemáticas en SP 1 en Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementación de apoyo de 100u. clases VII-VIII SP 1 en Ciechocinek en forma de asesoramiento edu-zaw. como resultado de realizaciones grupales y actividades individuales con un asesor educativo-profesional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Mejora de habilidades. y competencia. profesión.h 39 n-li como resultado de la formación en el curso de la realización del proceso de experimentación. y estudios de postgrado en pedagogía especial en círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Principales salidas y resultados a lograr en pr.- n-li soportados en progr.: 39n-li-l. U. cubierto en apoyo en el desarrollo de la clave en el progr.: 289u.- l. reforma de escuelas. con progr.: 1 escuela- l. U., que adquirió la clave de comp. después de dejar el progr.: 231u.- l. n-li que obtuvo un calificador o adquirió una competencia después de abandonar el progr.: 39 escuelas n-li-l. en las que los talleres en cuestión utilizan la readaptación para llevar a cabo. 1 escuela. (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Målet er at hæve kompetencen. nøgle. blandt 231u. (104K;127M), bevidstgørelsespædagog-professionel blandt 100. (40K;60M), udvikling i SP nr. 1 i Ciechocinek individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige behov for uddannelse og hæve færdigheder og kompetence. erhverv. 39 n-li (35K;4M) i perioden VIII.18-II.20 Dok. pr.: Det er 330u. (150K; 180M) og 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Mål pr. vil blive nået som følge af gennemførelsen af opgaver:1. Kompetenceuddannelse. nøgle. nødvendig på arbejdsmarkedet blandt 289u. herunder 136u. med særlige uddannelsesbehov som følge af udvikling af talenter og undervisningsfærdigheder med matematiker, prænaturlige, udenlandske (på tysk), IKT i runden. IX.18-II.20r. Type 1 og 2 pr.2. Gennemførelse af processen med individualisering af arbejde med 41u. med særlige uddannelsesmæssige behov som følge af realiseringen af taleterapi klasser, korrektion-kompensation, lagerudvikling færdigheder. interpersonel og revalidac. i runde. IX.18-II.20r. Type 2pr.3. Skabelse af betingelser for undervisning baseret på den eksperimentelle metode som følge af retrofitting værker. Naturvidenskab og matematik i SP 1 i Ciechocinek i Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Type 5pr.4. Implementering af støtte 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocink inden for edu-zaw. rådgivning som følge af gruppe erkendelser og enkeltpersoner. overtage med en pædagogisk rådgiver i runden. IX.18-II.20r. Type 4pr.5. Forbedring af færdigheder. og kompetence. besættelse 39 n-li som følge af uddannelse i gennemførelse af forsøgsprocessen. og podypl. studier inden for specialpædagogik i runden. IX.18-II.20r. Type 6p.Hovedprodukter og resultater, der skal opnås i:- l. n-li omfattet af tærsklen: 39n-l. U. inkluderet i udviklingen af comp. key in progr.: 289u.- l. skoler eftermontering i progr.: 1 skole- l.U., der har erhvervet en comp. nøgle efter at have forladt programmet: 231u.- l. n-li, som har opnået kvalifikationer eller har erhvervet kompetence efter at have forladt tærsklen: 39 n-li-l. skoler, hvor fagstudierne bruger retrofitting til at vejlede undervisningen: Det er 1 skole. (Danish)
Formålet med pr. er at øge nøglekompetencen blandt 231u. (104K;127M), øge bevidstheden om uddannelse-professionelle blandt 100u. (40K;60M), udvikling i SP nr. 1 i Ciechocinek af en individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige behov for uddannelse. 39 n-li (35K;4M) i perioden VIII.18-II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K;180M) og 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr. mål vil blive nået som et resultat af gennemførelsen af opgaverne:1. Uddannelse af de vigtigste nødvendige på arbejdsmarkedet blandt de 289., herunder 136, om de særlige behov for uddannelse. som følge af realiseringen af kompetenceudvikling og didacact.-mat., med den tidligere karakter, fremmedsprog, IKT på uddannelsesområdet. IX.18-II.20r. — Type 1 og 2 pr. 2. Gennemførelse af processen med individualisering af arbejde fra 41. med særlige uddannelsesbehov. som følge af taleundervisning., korrektion.-kompensation, aktiviteter, der udvikler interpersonelle færdigheder og oprydning. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Skabe betingelser for undervisning baseret på metoden til eksperimenter som følge af eftermontering af naturlige værker og matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Gennemførelse af støtte til 100u. klasse VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form af rådgivning edu-zaw. som følge af grupperealiseringer og individuelle aktiviteter med en uddannelsesfaglig rådgiver. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Forbedring af færdigheder. og kompetence. profession.h 39 n-li som følge af uddannelse i løbet af gennemførelsen af ​​forsøgsprocessen. og postgraduate studier i særlig pædagogik i cirkler. IX.18-II.20r. — Type 6p.Hovedudgange og resultater, der skal opnås i pr.- n-li understøttet i progr.: 39n-li-l. U. omfattet af støtte til udviklingen af nøgle i progr.: 289u.- l. skoler eftermontering med progr.: 1 skole- l. U., der erhvervede comp. nøgle. efter at have forladt progr.: 231u.- l. n-li, der har opnået en kvalifikation eller erhvervet en kompetit. efter at have forladt stillingen: 39 n-li-l. skoler, hvor de pågældende værksteder anvender eftermontering til at gennemføre. 1 skole. (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Ο στόχος είναι να αυξηθεί η ικανότητα. κλειδί. μεταξύ 231u. (104K;127M), εκπαιδευτικός-επαγγελματίας ευαισθητοποίησης μεταξύ 100. (40K;60M), ανάπτυξη στο SP αρ. 1 στο Ciechocinek εξατομικευμένη προσέγγιση του μαθητή, ειδικά με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης και την αύξηση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων. επάγγελμα. 39 n-li (35K;4M) κατά την περίοδο VIII.18-II.20 Έγγρ. pr.: Είναι 330u. (150K· 180M) και 39 n-li (35K;4M) με SP 1 στο Ciechocinek στο kuj-pom. Ο στόχος pr. θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης των καθηκόντων:1. Κατάρτιση ικανοτήτων. κλειδί. απαραίτητη στην αγορά εργασίας μεταξύ 289. συμπεριλαμβανομένων 136u. με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης ταλέντων και διδακτικές δεξιότητες με μαθηματικό, προφυσικό, ξένο (στα γερμανικά), ΤΠΕ στο γύρο. IX.18-II.20r. â EUR Τύπος 1 και 2 σ. 2. Εφαρμογή της διαδικασίας εξατομίκευσης της εργασίας με 41u. με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης μαθημάτων λογοθεραπείας, διόρθωσης-αντιστάθμισης, απογραφής δεξιοτήτων ανάπτυξης. διαπροσωπικών και revalidac. σε γύρο. IX.18-II.20r. Τύπος 2pr.3. Δημιουργία συνθηκών διδασκαλίας με βάση την πειραματική μέθοδο ως αποτέλεσμα της μετασκευής έργων. Φυσικές επιστήμες και μαθηματικά στο SP 1 στο Ciechocinek στο Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Τύπος 5pr.4. Εφαρμογή της υποστήριξης 100u. τάξεις VII-VIII SP 1 στο Ciechocink στην περιοχή της edu-zaw. διαβούλευση ως αποτέλεσμα των ομαδικών συνειδητοποιήσεων και των ατόμων. αναλάβει με έναν εκπαιδευτικό σύμβουλο στο γύρο. IX.18-II.20r. Τύπος 4pr.5. Βελτίωση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων. επάγγελμα.h 39 n-li ως αποτέλεσμα της κατάρτισης στη διεξαγωγή της διαδικασίας των πειραμάτων. και podypl. μελέτες στον τομέα της ειδικής παιδαγωγικής στο γύρο. IX.18-II.20r.â EUR Τύπος 6p.Main προϊόντα και τα αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν σε:- l. n-li περιλαμβάνονται στο κατώτατο όριο: 39n-li-l. U. περιλαμβάνεται στην ανάπτυξη του comp. key in progr.: 289u.- l. σχολεία μετασκευή. σε progr.: 1 σχολείο- l.U., ο οποίος απέκτησε ένα comp. κλειδί μετά την αποχώρηση από το progr.: 231u.- l. n-li που έχουν αποκτήσει προσόντα ή έχουν αποκτήσει ικανότητα μετά την αποχώρησή τους από το κατώτατο όριο: 39 n-li-l. σχολεία στα οποία τα θεματικά στούντιο χρησιμοποιούν μετασκευή για να καθοδηγήσουν την εκπαίδευση: Είναι 1 σχολείο. (Greek)
Ο στόχος του pr. είναι να αυξήσει τις βασικές ικανότητες. μεταξύ 231u. (104K;127M), αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την εκπαίδευση-επαγγελματίας μεταξύ των 100u. (40K;60M), ανάπτυξη στο SP αριθ. 1 στο Ciechocinek μιας εξατομικευμένης προσέγγισης για τον μαθητή, ειδικά με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. και τη βελτίωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων. 39 n-li (35K,4M) κατά την περίοδο VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K·180M) και 39 n-li (35K;4M) με SP 1 στο Ciechocinek στο kuj-pom. Ο πρ. στόχος θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης των καθηκόντων:1. Εκπαίδευση του βασικού αναγκαίου στην αγορά εργασίας μεταξύ των 289. συμπεριλαμβανομένων 136. σχετικά με τις ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης της ανάπτυξης δεξιοτήτων και της εκπαίδευσης.-mat., με την προηγούμενη φύση, τις ξένες γλώσσες, τις ΤΠΕ στον τομέα της εκπαίδευσης. IX.18-II.20r. — Τύποι 1 και 2 pr.2. Εφαρμογή της διαδικασίας εξατομίκευσης της εργασίας από 41. με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα. ομιλίας τάξεις., διόρθωση.-αποζημίωση, δραστηριότητες ανάπτυξης διαπροσωπικών δεξιοτήτων και αποκατάστασης. IX.18-II.20r. — Τύπος 2pr.3. Δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία με βάση τη μέθοδο του πειραματισμού ως αποτέλεσμα της μετασκευής των φυσικών έργων και των μαθηματικών στο SP 1 στο Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Τύπος 5pr.4. Υλοποίηση της υποστήριξης των 100u τάξεων VII-VIII SP 1 στο Ciechocinek με τη μορφή συμβουλευτικής edu-zaw. ως αποτέλεσμα των ομαδικών υλοποιήσεων και των ατομικών δραστηριοτήτων με έναν εκπαιδευτικό-επαγγελματικό σύμβουλο. IX.18-II.20r. — Τύπος 4pr.5. Βελτίωση των δεξιοτήτων. και ικανότητα. profession.h 39 n-li ως αποτέλεσμα της κατάρτισης κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής της διαδικασίας του πειραματισμού. και μεταπτυχιακές σπουδές στην ειδική παιδαγωγική σε κύκλους. IX.18-II.20r. — Τύπος 6p.Κύριοι εκροές και αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν σε pr.- n-li που υποστηρίζονται σε progr.: 39n-li-l. U. καλύφθηκε για την υποστήριξη της ανάπτυξης του κλειδιού στο progr.: 289u.- l. σχολεία retrofit. με progr.: 1 σχολείο- l. U., ο οποίος απέκτησε το κλειδί comp. μετά την αποχώρησή του από το progr.: 231u.- l. n-li που έλαβε ένα προκριματικό ή απέκτησε έναν διαγωνισμό. μετά την έξοδο από το progr.: 39 n-li-l. σχολεία στα οποία τα εν λόγω εργαστήρια χρησιμοποιούν εκ των υστέρων εξοπλισμό για τη διεξαγωγή τους. 1 σχολείο. (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Cilj je podići nadležnost. ključ. među 231u. (104K;127M), edukator za podizanje svijesti – profesionalni među 100. (40K;60M), razvoj u SP br. 1 u Ciechocinek individualiziranom pristupu studentu, posebno s posebnim potrebama obrazovanja i podizanja vještina i kompetencija. struka. 39 n-li (35K;4M) u razdoblju VIII.18-II.20 Doc. pr.: 330u EUR. (150 TISUĆA; 180M) i 39 n-li (35K;4M) sa SP 1 u Ciechocinek u kuj-pom. Cilj pr. ostvarit će se kao rezultat provedbe zadataka:1. Stručno osposobljavanje. ključno. potrebno na tržištu rada među 289u. uključujući 136uu. s posebnim potrebama obrazovanja kao rezultat razvoja talenata i nastavnih vještina s matematičara, predprirodnih, stranih (na njemačkom jeziku), IKT-a u krugu. IX.18-II.20r. â EUR Tip 1 i 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije rada s 41u. s posebnim obrazovnim potrebama kao rezultat realizacije nastave govorne terapije, korekcije-kompenzacije, inventara razvoja vještina. interpersonalne i revalidac. u krugu. IX.18.-II.20r. Vrsta 2.pr.3. Stvaranje uvjeta za nastavu na temelju eksperimentalne metode kao rezultat naknadnog opremanja radova. Prirodoslovna i matematika u SP 1 u Ciechocinek u Ciechocinek. VIII.18 – X.18. Vrsta 5.pr.4. Implementacija podrške 100u. klase VII-VIII SP 1 u Ciechocinku u području edu-zaw. konzaltinga kao rezultat grupnih realizacija i pojedinaca. preuzeti s obrazovnim savjetnikom u krugu. IX.18.-II.20r. Vrsta 4.pr.5. Poboljšanje vještina. i kompetencija. zanimanje.h 39 n-li kao rezultat treninga u provođenju procesa eksperimenata. i podypl. studija u području posebne pedagogije u krugu. IX.18-II.20r. â EUR Vrsta 6p.Glavni proizvodi i rezultati koje treba postići u:- l. n-li uključeni u prag: 39n-li-l. U. uključen u razvoj comp. ključa u progr.: 289u.- l. škole nadogradnja u progr.: 1 škola- l.U., koji je dobio comp. ključ nakon napuštanja progr.: 231u.- l. n-li koji su stekli kvalifikacije ili su stekli stručnost nakon napuštanja praga: 39 n-li-l. škole u kojima tematski studiji koriste naknadnu ugradnju za vođenje obrazovanja: To je 1 škola. (Croatian)
Cilj pr. je podizanje ključne kompetencije. među 231.u. (104K;127M), podizanje svijesti o stručnom obrazovanju među 100u. (40K;60M), razvoj u SP broj 1 u Ciechocinek individualiziranog pristupa studentu, posebno s posebnim potrebama obrazovanja. i poboljšanje vještina i kompetencija. 39 n-li (35K;4M) u razdoblju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) sa SP 1 u Ciechocineku u kuj-pom. Cilj pr. će se ostvariti kao rezultat provedbe zadataka:1. Edukacija ključa potrebnog na tržištu rada među 289. uključujući 136. o posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat realizacije razvoja vještina i didacact.-mat., s bivšom prirodom, stranim jezicima, ICT-om u području obrazovanja. IX.18-II.20r. — Vrsta 1 i 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije rada od 41. s posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat. govorne nastave., korekcija.-naknada, aktivnosti razvijanja međuljudskih vještina i sanacije. IX.18-II.20r. Vrsta 2pr.3. Stvaranje uvjeta za nastavu na temelju metode eksperimentiranja kao rezultat naknadne ugradnje prirodnih djela i matematike u SP 1 u Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Vrsta 5pr.4. Implementacija podrške 100u. klase VII-VIII SP 1 u Ciechocineku u obliku savjetovanja edu-zaw. kao rezultat grupnih realizacija i individualnih aktivnosti s edukativno-profesionalnim savjetnikom. IX.18-II.20r. Vrsta 4pr.5. Unapređenje vještina. i kompetentnosti. struka.h 39 n-li kao rezultat obuke u tijeku provođenja procesa eksperimentiranja. i poslijediplomskih studija iz specijalne pedagogije u krugovima. IX.18-II.20r. — Vrsta 6p.Glavna ostvarenja i rezultati koje treba postići u pr.- n-li, podržani u progr.: 39n-li-l. U. pokriveno kao potpora razvoju ključa u progr.: 289u.- l. škole za naknadnu ugradnju. s progr.: 1 škola- l. U., koji je stekao comp. ključ. nakon napuštanja progr.: 231u.- l. n-li koji je dobio kvalifikaciju ili stekao kompet. nakon napuštanja progr.: 39 n-li-l. škola u kojima se predmetne radionice koriste za naknadnu ugradnju. Jedna škola. (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Scopul este de a ridica competența. cheie. printre 231u. (104K; 127M), educator-profesionist-profesionist în rândul celor 100. (40K;60M), dezvoltare în SP nr. 1 în Ciechocinek abordare individualizată a studentului, în special cu nevoi speciale de educație și creșterea abilităților și competenței. profesie. 39 n-li (35K;4M) în perioada VIII.18-II.20 Doc. pr.: Este 330u. (150K; 180M) și 39 n-li (35K;4M) cu SP 1 în Ciechocinek în kuj-pom. Obiectivul pr. va fi atins ca urmare a punerii în aplicare a sarcinilor:1. Formare de competențe. cheie. necesară pe piața forței de muncă între 289u. inclusiv 136u. cu nevoi speciale de educație ca urmare a dezvoltării talentelor și abilităților de predare cu matematician, prenatural, străin (în germană), TIC în runda. IX.18-II.20r. Tipul 1 și 2 pr.2. Implementarea procesului de individualizare a muncii cu 41u. cu nevoi educaționale speciale ca urmare a realizării cursurilor de terapie vocală, corecție-compensare, inventar de abilități de dezvoltare. interpersonale și revalidac. în rundă. IX.18-II.20r. Tipul 2pr.3. Crearea condițiilor de predare bazate pe metoda experimentală ca rezultat al lucrărilor de post-echipare. Științe naturale și matematică în SP 1 în Ciechocinek în Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tipul 5pr.4. Implementarea sprijinului 100u. clasele VII-VIII SP 1 în Ciechocink în domeniul edu-zaw. consultanță ca rezultat al realizării de grup și indivizi. preia cu un consilier educațional în runda. IX.18-II.20r. Tipul 4pr.5. Îmbunătățirea abilităților. și a competenței. occupation.h 39 n-li ca rezultat al instruirii în desfășurarea procesului de experimente. și podypl. studii în domeniul pedagogiei speciale în runda. IX.18-II.20r. Tip 6p.Main produse și rezultatele care trebuie obținute în:- l. n-li incluse în prag: 39n-li-l. U. incluse în dezvoltarea comp. cheie în progr.: 289u.- l. școli retrofit. în progr.: 1 școală-U.U., care a dobândit o cheie comp. după ce a părăsit progr.: 231u.- l. n-li care au obținut calificarea sau au dobândit competență după ce au părăsit pragul: 39 n-li-l. școli în care studiourile tematice folosesc postechiparea pentru a ghida educația: Este o școală. (Romanian)
Scopul pr. este de a ridica competențele-cheie. (104K;127M), creșterea gradului de conștientizare a educației-profesionale în rândul celor 100u. (40K;60M), dezvoltarea în SP nr. 1 în Ciechocinek a unei abordări individualizate a elevului, în special cu nevoi speciale de educație. și îmbunătățirea competențelor și competențelor. 39 n-li (35K;4M) în perioada VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) și 39 n-li (35K;4M) cu SP 1 în Ciechocinek în kuj-pom. Obiectivul pr. va fi atins ca urmare a punerii în aplicare a sarcinilor:1. Educația cheie necesară pe piața forței de muncă în rândul celor 289. inclusiv 136. despre nevoile speciale ale educației. ca urmare a realizării dezvoltării competențelor și didacact.-mat., cu fosta natură, limbi străine, TIC în domeniul educației. IX.18-II.20r. — Tip 1 și 2 pr.2. Implementarea procesului de individualizare a muncii de la 41. cu nevoi speciale de educație. ca urmare a claselor vorbite., corecție.-compensare, activități de dezvoltare a abilităților interpersonale și de remediere. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Crearea condițiilor de predare bazate pe metoda de experimentare ca urmare a modernizării lucrărilor naturale și matematicii în SP 1 în Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Punerea în aplicare a sprijinului pentru 100u. clasele VII-VIII SP 1 în Ciechocinek sub formă de consiliere edu-zaw. ca urmare a realizărilor de grup și a activităților individuale cu un consilier educațional-profesional. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Îmbunătățirea competențelor. și competențe. profesie.h 39 n-li ca urmare a formării în cursul desfășurării procesului de experimentare. și studii postuniversitare în pedagogie specială în cercuri. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Principalele ieșiri și rezultate care trebuie obținute în pr.- n-li suportate în progr.: 39n-li-l. U. acoperit în sprijinul dezvoltării cheii în progr.: 289u.- l. școală retrofit. cu progr.: 1 școală- U.I., care a achiziționat cheia comp. după ce a părăsit progr.: 231u.- l. n-li care a obținut un calificativ sau a dobândit o compet. după ce a părăsit progr.: 39 de școli n-li-l. în care atelierele în cauză utilizează postechiparea. 1 școală. (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Cieľom je zvýšiť kompetenciu. kľúč. medzi 231u. (104K; 127M), pedagóg-profesionálny na zvyšovanie povedomia medzi 100. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovanom prístupe k študentovi, najmä so špeciálnymi potrebami vzdelávania a zvyšovania zručností a kompetencií. profesia. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18 – II.20 Dok. pr.: To je 330u. (150K; 180M) a 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Cieľ pr. sa dosiahne v dôsledku vykonávania úloh:1. Odborné vzdelávanie. kľúč. nevyhnutné na trhu práce medzi 289u. vrátane 136u. so špeciálnymi potrebami vzdelávania v dôsledku rozvoja talentov a vyučovacích zručností s matematikom, predprirodzeným, cudzím (v nemčine), IKT v kole. IX.18-II.20r. â EUR Typ 1 a 2 pr.2. Implementácia procesu individualizácie práce s 41u. so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v dôsledku realizácie lekcií rečovej terapie, korekčných kompenzácií, rozvoja zásob. interpersonálnych a revalidac. v kole. IX.18 – II.20r. Typ 2pr.3. Tvorba podmienok pre výučbu založenú na experimentálnej metóde v dôsledku renovačných prác. Prírodoveda a matematika v SP 1 v Ciechocinek v Ciechocinek. VIII.18 – X.18r. Typ 5pr.4. Implementácia podpory 100u. triedy VII-VIII SP 1 v Ciechocink v oblasti edu-zaw. poradenstvo v dôsledku skupinovej realizácie a jednotlivcov. prevziať so vzdelávacím poradcom v kole. IX.18 – II.20r. Typ 4pr.5. Zlepšenie zručností. a kompetencie. occupation.h 39 n-li ako výsledok školenia v procese experimentov. a podypl. štúdia v oblasti špeciálnej pedagogiky v kole. IX.18-II.20r. â EUR Typ 6p.Hlavné produkty a výsledky, ktoré sa majú dosiahnuť v:- l. n-li zahrnuté do prahovej hodnoty: 39n-li-l. U. zahrnuté do vývoja comp. kľúč v progr.: 289u.- l. školy retrofit. v progr.: 1 škola- l.U., kto získal comp. kľúč po odchode z progr.: 231u.- l. n-li, ktorí získali kvalifikáciu alebo získali spôsobilosť po odchode z prahovej hodnoty: 39 n-li-l. škôl, v ktorých tematické štúdiá využívajú dodatočné vybavenie na vedenie vzdelávania: Je to 1 škola. (Slovak)
Cieľom pr. je zvýšiť kľúčovú kompetenciu medzi 231u. (104K;127M), zvyšovanie povedomia o vzdelanostno-profesionálnej medzi 100u. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaný prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi potrebami vzdelávania. a zlepšenie zručností a schopností. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18 – II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) so SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Prvý cieľ sa dosiahne v dôsledku plnenia úloh:1. Vzdelanie kľúčového kľúča potrebného na trhu práce medzi rokom 289. vrátane 136. o osobitných potrebách vzdelávania. v dôsledku realizácie rozvoja zručností a didacact.-mat. s bývalým charakterom, cudzími jazykmi, IKT v oblasti vzdelávania. IX.18 – II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizácia procesu individualizácie práce od 41. so špeciálnymi potrebami vzdelávania. v dôsledku. rečových tried., korekcia.-kompenzácia, aktivity rozvíjajúce interpersonálne zručnosti a sanáciu. IX.18 – II.20r. — Typ 2pr.3. Vytváranie podmienok pre výučbu na základe metódy experimentovania v dôsledku dodatočného vybavenia prírodných diel a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18 – X.18r. — Typ 5pr.4. Realizácia podpory 100u. tried VII-VIII SP 1 v Ciechocinek vo forme poradenstva edu-zaw. v dôsledku skupinových realizácií a individuálnych aktivít s pedagogicko-profesionálnym poradcom. IX.18 – II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšenie zručností. a kompetencia. profession.h 39 n-li ako výsledok školenia v priebehu vykonávania procesu experimentovania. a postgraduálne štúdium v špeciálnej pedagogike v kruhoch. IX.18 – II.20r. — Typ 6p.Hlavné výstupy a výsledky, ktoré sa majú dosiahnuť v pr.- n-li podporované v progr.: 39n-li-l. U. zahrnuté do podpory pri vývoji kľúča v progr.: 289u.- l. škola retrofit. s progr.: 1 škola- l. U., kto získal komp. kľúč. po odchode z progr.: 231u.- l. n-li, ktorý získal kvalifikáciu alebo získal kompet. po opustení progr.: 39 n-li-l. škôl, v ktorých predmetné dielne využívajú dodatočné vybavenie na vedenie. 1 škola. (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
L-għan huwa li tiżdied il-kompetenza. ewlenin. fost 231u. (104K; 127M), edukatur-professjonali li jqajjem kuxjenza fost 100. (40K;60M), l-iżvilupp fl-SP nru 1 f’approċċ individwalizzat Ciechocinek għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet speċjali ta ‘edukazzjoni u ħiliet u kompetenza ta’ żieda. 39 n-li (35K;4M) fil-perjodu VIII.18-II.20 Dok. pr.: EUR 330u tal-IT. (150K; 180M) u 39 n-li (35K;4M) b’SP 1 f’Ciechocinek f’kuj-pom. L-għan pr. se jinkiseb bħala riżultat ta’ l-implimentazzjoni tal-kompiti:1. It-taħriġ tal-kompetenzi. meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost il-289u. inkluż 136u. bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni bħala riżultat tal-iżvilupp ta’ talenti u ħiliet ta’ tagħlim mal-matematika, prenaturali, barranin (bil-Ġermaniż), ICT fiċ-ċiklu. IX.18-II.20r. â EUR â Tip 1 u 2 pr.2. Implimentazzjoni tal-proċess ta ‘individwalizzazzjoni ta’ xogħol ma 41u. ma ‘ħtiġijiet edukattivi speċjali bħala riżultat ta’ twettiq ta ‘klassijiet terapija diskors, korrezzjoni-kumpens, inventarju żvilupp ħiliet. interpersonali u revalidac. madwar. IX.18-II.20r. Tip 2pr.3. Ħolqien ta ‘kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażati fuq il-metodu sperimentali bħala riżultat ta’ xogħlijiet ta ‘tagħmir mill-ġdid. xjenza naturali u matematika fl-SP 1 f’Ciechocinek f’Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tip 5pr.4. Implimentazzjoni ta ‘appoġġ 100u. klassijiet VII-VIII SP 1 f’Ciechocink fil-qasam ta’ edu-zaw. konsultazzjoni bħala riżultat ta ‘realizzazzjonijiet ta’ gruppi u individwi. tieħu f’idejha ma ‘konsulent edukattiv fir-rawnd. IX.18-II.20r. Tip 4pr.5. It-titjib tal-ħiliet. u l-kompetenza. okkupazzjoni.h 39 n-li bħala riżultat ta’ taħriġ fit-twettiq tal-proċess ta’ esperimenti. u studji podypl fil-qasam ta’ pedagoġija speċjali fiċ-ċiklu. IX.18-II.20r. â EUR â Tip 6p.Prodotti prinċipali u r-riżultati li għandhom jinkisbu:- l. n-li inklużi fil-limitu: 39n-li-l. U. inklużi fl-iżvilupp ta ‘comp. ewlenin fil progr.: 289u.- l. iskejjel retrofit. fil progr.: 1 skola — l.U., li akkwistat ċavetta comp. wara li jħallu l-progr.: 231u.- l. n-li li jkunu kisbu kompetenza kwalifikata. jew ikunu kisbu kompetenza wara li jkunu ħallew il-limitu: 39 n-li-l. skola fejn l-istudjos suġġetti jużaw retrofitting biex jiggwidaw l-edukazzjoni: EUR 1 itâ EUR iskola. (Maltese)
L-għan tal-pr. huwa li jqajjem il-kompetenza ewlenija fost 231u. (104K;127M), is-sensibilizzazzjoni dwar l-edukazzjoni professjonali fost il-100u. (40K;60M), l-iżvilupp fl-SP Nru 1 f’Ciechocinek ta ‘approċċ individwalizzat għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. u t-titjib tal-ħiliet u l-kompetenza. 39 n-li (35K;4M) fil-perjodu VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) u 39 n-li (35K;4M) b’SP 1 f’Ciechocinek f’kuj-pom. L-għan pr. se jintlaħaq bħala riżultat ta’ l-implimentazzjoni tal-kompiti:1. L-edukazzjoni tal-muftieħ meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost l-289. inkluż 136. dwar il-ħtiġijiet speċjali tal-edukazzjoni. bħala riżultat tat-twettiq tal-iżvilupp tal-ħiliet u didacact.-mat., bin-natura ta’ qabel, il-lingwi barranin, l-ICT fil-qasam tal-edukazzjoni. IX.18-II.20r. — Tip 1 u 2 pr.2. Implimentazzjoni tal-proċess ta ‘individwalizzazzjoni tax-xogħol minn 41. bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. bħala riżultat ta ‘klassijiet. tkellem., korrezzjoni.-kumpens, attivitajiet li jiżviluppaw ħiliet interpersonali u rimedju. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ħolqien ta ‘kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażati fuq il-metodu ta’ sperimentazzjoni bħala riżultat ta ‘retrofitting ta’ xogħlijiet naturali u l-matematika fl-SP 1 f’Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Implimentazzjoni ta ‘appoġġ ta’ 100u klassijiet VII-VIII SP 1 f’Ciechocinek fil-forma ta ‘counselling edu-zaw. bħala riżultat ta’ realizzazzjonijiet ta ‘grupp u attivitajiet individwali ma’ konsulent edukattiv-professjonali. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Titjib ta ‘ħiliet. u kompetenza. professjoni.h 39 n-li bħala riżultat ta ‘taħriġ fil-kors ta’ twettiq tal-proċess ta ‘esperimentazzjoni. u studji postgraduate fil pedagoġija speċjali fil-ċrieki. IX.18-II.20r. — L-outputs u r-riżultati tat-tip 6p.Main li għandhom jinkisbu fil-pr.- n-li appoġġjati fil-progr.: 39n-li-l. U. koperti b’appoġġ fl-iżvilupp taċ-ċavetta fil-progr.: 289u.- l. skejjel retrofit. ma progr.: 1 l-iskola l. U., li akkwista l-muftieħ comp. wara li jħallu l-progr.: 231u.- l. n-li li kisbu kwalifikatur jew akkwistaw kompetitur wara li telqu mill-progr.: 39 skola n-li-l. fejn il-workshops inkwistjoni jużaw tagħmir mill-ġdid biex iwettqu. 1 skola. (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O objetivo é elevar a competência. chave. entre 231u. (104K;127M), conscientização educador-profissional entre 100. (40K;60M), desenvolvimento em SP no 1 em Ciechocinek abordagem individualizada para o aluno, especialmente com necessidades especiais de educação e aumento de habilidades e competência. profissão. 39 n-li (35K;4M) no período VIII.18-II.20 Doc. pr.: É 330u. (150K; 180M) e 39 n-li (35K;4M) com SP 1 em Ciechocinek em kuj-pom. O objetivo será alcançado em resultado da execução das tarefas:1. Formação de competências. chave. necessária no mercado de trabalho entre 289 u. incluindo 136u. com necessidades especiais de educação como resultado do desenvolvimento de talentos e habilidades de ensino com matemático, pré-natural, estrangeiro (em alemão), TIC em rodada. IX.18-II.20r. âEUR Tipo 1 e 2 pr.2. Implementação do processo de individualização do trabalho com 41u. com necessidades educacionais especiais como resultado da realização de aulas de fonoaudiologia, correção-compensação, habilidades de desenvolvimento de inventário. interpessoal e revalidac. em redondo. IX.18-II.20r. Tipo 2pr.3. Criação de condições para o ensino com base no método experimental como resultado da adaptação de obras. ciências naturais e matemática em SP 1 em Ciechocinek em Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tipo 5pr.4. Implementação de suporte 100u. classes VII-VIII SP 1 em Ciechocink na área de edu-zaw. consultoria como resultado de realizações de grupo e indivíduos. assumir com um orientador educacional na rodada. IX.18-II.20r. Tipo 4pr.5. Melhoria de habilidades. e competência. ocupação.h 39 n-li como resultado de treinamento na condução do processo de experimentos. e podypl. estudos no campo da pedagogia especial em redondo. IX.18-II.20r. âEUR Tipo 6p.Principais produtos e resultados a alcançar em:- l. n-li incluído no limiar: 39n-li-l. U. incluído no desenvolvimento da chave comp. em progr.: 289u.- l. retrofit escolas. em progr.: 1 escola- l.U., que adquiriu uma chave comp. depois de deixar o progr.: 231u.- l. n-li que obtiveram qualificações ou adquiriram competência após terem deixado o limiar: 39 n-li-l. escolas em que os estúdios temáticos utilizam o retrofitting para orientar a educação: É uma escola. (Portuguese)
O objetivo da pr. é elevar a competência-chave entre 231u. (104K;127M), conscientizando-se sobre a educação-profissional entre os 100u. (40K;60M), desenvolvimento em SP N.º 1 em Ciechocinek de uma abordagem individualizada para o aluno, especialmente com necessidades especiais de educação. e melhorar as habilidades e competência. 39 n-li (35K;4M) no período VIII,18-II.20 Gr. doc. pr.: 330 U. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) com SP 1 em Ciechocinek em kuj-pom. O objetivo de pr. será alcançado como resultado da execução das tarefas:1. Educação da chave necessária no mercado de trabalho entre os 289. incluindo 136. sobre as necessidades especiais da educação. como resultado da realização do desenvolvimento de competências e didacact.-mat., com a antiga natureza, línguas estrangeiras, TIC no domínio da educação. IX.18-II.20r. — Tipos 1 e 2 pr.2. Implementação do processo de individualização do trabalho a partir de 41. com necessidades especiais de educação. como resultado de. aulas faladas., correção.-compensação, atividades que desenvolvem habilidades interpessoais e remediação. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Criação de condições para o ensino com base no método de experimentação como resultado da adaptação de obras naturais e matemática em SP 1 em Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementação de apoio de 100u. classes VII-VIII SP 1 em Ciechocinek sob a forma de aconselhamento edu-zaw. como resultado de realizações de grupo e atividades individuais com um conselheiro educacional-profissional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Melhoria de habilidades. e competência. profession.h 39 n-li como resultado da formação no curso de condução do processo de experimentação. e estudos de pós-graduação em pedagogia especial em círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p.Principais saídas e resultados a alcançar em pr.- n-li suportado em progr.: 39n-li-l. U. coberto pelo apoio ao desenvolvimento da chave no progr.: 289u.- l. retrofit escolas. com progr.: 1 escola- l. U., que adquiriu a chave comp.. depois de deixar o progr.: 231u.- l. n-li que obteve um qualificador ou adquiriu um compet. depois de deixar o progr.: 39 escolas n-li-l nas quais as oficinas em questão utilizam a retromontagem para realizar. 1 escola. (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Tavoitteena on nostaa osaamista. key. joukossa 231u. (104K;127M), valistusopettaja-ammattilainen sadasta. (40K;60M), kehitys SP nro 1 Ciechocinek yksilöllinen lähestymistapa opiskelijaan, erityisesti erityistarpeita koulutuksen ja parantaa taitoja ja osaamista. ammatti. 39 n-li (35K;4M) jaksolla VIII.18–II.20 Doc. pr.: Se on 330 u. (150K; 180M) ja 39 n-li (35K;4M) ja SP 1 Ciechocinekissa kuj-pomissa. Tavoite pr saavutetaan toteuttamalla seuraavat tehtävät:1. Osaamiskoulutus, joka on tarpeen työmarkkinoilla 289 u., mukaan lukien 136 u., joilla on erityisiä koulutustarpeita lahjakkuuksien ja opetustaitojen kehittymisen seurauksena matemaatikon, esiluonnollisen, ulkomaisen (saksaksi) tieto- ja viestintätekniikan kanssa. IX.18-II.20r. â EUR Tyyppi 1 ja 2 pr.2 41u: n kanssa tehtävän työn yksilöllistymisprosessin toteuttaminen, jolla on erityisiä koulutustarpeita puheterapialuokkien toteuttamisen, korjauskompensoinnin, inventaarion kehittämisen taitojen. ihmissuhde- ja revalidac-taitojen toteuttamisen seurauksena. pyöreä. IX.18-II.20r. Tyyppi 2pr.3. Luominen edellytykset opetuksen perustuu kokeellinen menetelmä seurauksena jälkiasennus toimii. luonnontieteet ja matematiikka SP 1 Ciechocinek Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tyyppi 5pr.4. Tuki 100u. luokka VII-VIII SP 1 Ciechocinkissa koulu-zaw: n alalla. Konsultointi ryhmätoteutusten ja yksilöiden seurauksena. ottaa hoitaakseen koulutusneuvojan kanssa kierroksella. IX.18-II.20r. Tyyppi 4pr.5. Taitojen ja pätevyyksien parantaminen.h 39 n-li kokeiden ja podypl. erikoispedagogiikan alan koulutuksen tuloksena. IX.18-II.20r. Tyyppi 6p.Tärkeimmät tuotteet ja tulokset, jotka on saavutettava:- l. n-li, sisältyvät kynnysarvoon: 39n-li-l. U. sisältyy comp. key in progr.: 289u.- l. koulujen jälkiasennus. 1 koulu- l.U., joka hankki comp. avain lähtönsä jälkeen.: 231u.- l. n-li, jotka ovat saaneet pätevyyden tai jotka ovat hankkineet pätevyyden kynnyksestä poistuttuaan: 39 n-li-l. koulua, joissa oppiainestudiot käyttävät jälkiasennusta opetuksen ohjaamiseen: Se on 1 koulu. (Finnish)
Pr.: n tavoitteena on nostaa avaintaitoja 231u: n joukosta. (104K;127M), tietoisuuden lisääminen koulutus-ammattilaisten keskuudessa 100u. (40K;60M), kehitys SP nro 1 Ciechocinek yksilöllistä lähestymistapaa opiskelija, erityisesti erityistarpeita koulutuksen. ja parantaa taitoja ja osaamista. 39 n-li (35K;4M) kaudella VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Pr. tavoite saavutetaan tehtävien toteuttamisen tuloksena:1. 289. mukaan lukien 136. koulutuksen erityistarpeista työmarkkinoilla tarvittavan avainkoulutuksen koulutus, joka on seurausta taitojen kehittymisestä ja didacact.-mat., entisestä luonteesta, vieraista kielistä, tieto- ja viestintätekniikasta koulutuksen alalla. IX.18-II.20r. — Tyyppi 1 ja 2 pr. Työn yksilöllistämisprosessin toteuttaminen 41. erityisopetuksen avulla. puhetunnit., korjaus.-kompensointi, ihmissuhdetaitojen kehittäminen ja korjaaminen. IX.18-II.20r. — Tyyppi 2pr.3. Luodaan edellytykset opetukselle, joka perustuu koemenetelmään luonnon teosten ja matematiikan jälkiasennuksen tuloksena SP 1: ssä Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tyyppi 5pr.4. Tuki 100u. luokan VII-VIII SP 1 Ciechocinekissa neuvonnan muodossa edu-zaw. seurauksena ryhmätoteutuksista ja yksittäisistä toimista koulutus-ammatillisen neuvonantajan kanssa. IX.18-II.20r. — Tyyppi 4pr.5. Taitojen parantaminen. ja osaaminen. profession.h 39 n-li seurauksena koulutuksen aikana suorittaa kokeiluprosessin. ja jatko-opintoja erityispedagogiikka piireissä. IX.18-II.20r. — Tyyppi 6p.Main tuotokset ja tulokset on saavutettava pr.- n-li tuettu progr.: 39n-li-l. U. katettiin tukea kehitettäessä avain progr.: 289u.- l. koulujen jälkiasennus. progr.: 1 koulu- l. U., joka hankki comp. key. jälkeen poistuttuaan progr.: 231u.- l. n-li, joka on saanut karsinnan tai hankkinut kilpailijan poistuttuaan progr.: 39 n-li-l. koulua, joissa kyseiset työpajat käyttävät jälkiasennusta. Yksi koulu. (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Cilj je povečati kompetence. ključ. med 231u. (104K;127M), izobraževalec-strokovnjak med 100 leti. (40K;60M), razvoj v SP št. 1 v Ciechocinek individualiziran pristop k študentu, zlasti s posebnimi potrebami izobraževanja in dvig spretnosti in kompetenc. poklic. 39 n-li (35K;4M) v obdobju VIII.18-II.20 Doc. pr.: To je 330u. (150 K; 180 M) in 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek in kuj-pom. Cilj pr. bo dosežen kot rezultat izvajanja nalog:1. Usposabljanje kompetenc. ključ. potrebno na trgu dela med 289u. vključno 136u. s posebnimi potrebami izobraževanja zaradi razvoja talentov in pedagoških spretnosti z matematikom, prednaravnim, tujim (v nemščini), IKT v krogu. IX.18-II.20r. EUR tipa 1 in 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije dela z 41u. s posebnimi izobraževalnimi potrebami kot rezultat realizacije govorne terapije, korekcijske kompenzacije, inventarja razvija spretnosti. medosebne in revalidac. v krogu. IX.18-II.20r. Tip 2pr.3. Ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na eksperimentalni metodi kot rezultat naknadnega opremljanja. naravoslovje in matematika v SP 1 v Ciechocinek v Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tip 5pr.4. Izvedba podpore 100u. razredi VII-VIII SP 1 v Ciechocink na področju edu-zaw. svetovanje kot rezultat skupinskih realizacij in posameznikov. prevzeti z izobraževalnim svetovalcem v krogu. IX.18-II.20r. Tip 4pr.5. Izboljšanje spretnosti. in kompetence. occupation.h 39 n-li kot rezultat usposabljanja pri izvajanju procesa poskusov. in podypl. študij na področju posebne pedagogike v krogu. IX.18-II.20r. â EUR Tip 6p.Glavni izdelki in rezultati, ki jih je treba doseči v:- l. n-li vključeni v pragu: 39n-li-l. U. vključen v razvoj comp. key v progr.: 289u.- l. šole naknadno opremljanje. v progr.: 1 šola- l.U., ki je pridobil ključ, ko je zapustil progr.: 231u.- l. n-li, ki so pridobili kvalifikacije ali pridobili usposobljenost, potem ko so prekoračili prag: 39 n-li-l. šol, v katerih predmetni studii uporabljajo naknadno opremljanje za usmerjanje izobraževanja: To je 1 šola. (Slovenian)
Cilj pr. je dvigniti ključno kompetenco med 231u. (104K;127M), ozaveščanje o izobraževanju-strokovnjaku med 100u. (40K;60M), razvoj v SP št. 1 v Ciechocinek individualiziranem pristopu do študenta, zlasti s posebnimi potrebami izobraževanja. ter izboljšanje spretnosti in kompetenc. 39 n-li (35K;4M) v obdobju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) in 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek in kuj-pom. Cilj pr. bo dosežen z izvajanjem nalog:1. Izobraževanje ključnih potrebnih na trgu dela med 289., vključno 136. o posebnih potrebah izobraževanja. zaradi realizacije razvoja spretnosti in didakact.-mat., s prejšnjo naravo, tujimi jeziki, IKT na področju izobraževanja. IX.18-II.20r. — Tipa 1 in 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije dela od 41. s posebnimi potrebami izobraževanja. kot rezultat. govornih razredov., korekcije.-kompenzacije, aktivnosti razvoja medosebnih veščin in sanacije. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na metodi eksperimentiranja kot posledica naknadnega opremljanja naravnih del in matematike v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Izvajanje podpore 100u. razredov VII-VIII SP 1 v Ciechocinek v obliki svetovanja edu-zaw. kot rezultat skupinskih realizacij in individualnih aktivnosti z izobraževalno-strokovnim svetovalcem. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Izboljšanje spretnosti. in kompetenc. poklic.h 39 n-li kot rezultat usposabljanja v teku procesa eksperimentiranja. in podiplomskega študija posebne pedagogike v krogih. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Glavni rezultati in rezultati, ki jih je treba doseči v pr.- n-li podprti v progr.: 39n-li-l. U., zajeta v podporo razvoju ključa v programu: 289u.- l. šole naknadno opremljanje. s progr.: 1 šola- l. U., ki je pridobil comp. ključ. po odhodu iz progr.: 231u.- l. n-li, ki je pridobil kvalifikator ali pridobil tekmovanje, potem ko je zapustil progr.: 39 šol, v katerih zadevne delavnice za izvedbo uporabljajo naknadno opremljanje. 1 šola. (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Cílem je zvýšit kompetence. klíč. mezi 231u. (104K;127M), osvětový pedagog-profesionál mezi 100. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaný přístup ke studentovi, zejména se zvláštními potřebami vzdělávání a zvyšování dovedností a kompetencí. 39 n-li (35K; 4M) v období VIII.18-II.20 Doc. pr.: Je to 330u. (150K; 180M) a 39 n-li (35K; 4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Cíle pr. bude dosaženo v důsledku plnění úkolů:1. Kompetenční školení. klíč. nezbytné na trhu práce mezi 289u. včetně 136u. se zvláštními potřebami vzdělávání v důsledku rozvoje talentů a pedagogických dovedností s matematici, pre-přirozené, zahraniční (v němčině), ICT v kole. IX.18-II.20r. â EUR Typ 1 a 2 pr.2. Implementace procesu individualizace práce s 41u. se speciálními vzdělávacími potřebami v důsledku realizace tříd řečové terapie, korekce-kompenzace, inventáře rozvoj dovedností. interpersonální a revalidac. v kole. IX.18-II.20r. Typ 2pr.3. Vytvoření podmínek pro výuku na základě experimentální metody v důsledku dovybavení prací. Přírodní vědy a matematiky v SP 1 v Ciechocinek v Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Typ 5pr.4. Realizace podpory 100u. tříd VII-VIII SP 1 v Ciechocink v oblasti edu-zaw. poradenství jako výsledek skupinové realizace a jednotlivců. převzít s vzdělávacím poradcem v kole. IX.18-II.20r. Typ 4pr.5. Zlepšení dovedností. a kompetence. occupation.h 39 n-li v důsledku školení v provádění procesu experimentů. a podypl. studium v oblasti speciální pedagogiky v kole. IX.18-II.20r. â EUR Typ 6p.Hlavní produkty a výsledky, jichž má být dosaženo v:- l. n-li zahrnutých do prahové hodnoty: 39n-li-l. U. zahrnuto do vývoje komp. klíče v progr.: 289u.- l. školy retrofit. v progr.: 1 škola- l.U., který získal comp. klíč po opuštění progr.: 231u.- l. n-li, kteří získali kvalifikaci nebo získali způsobilost po opuštění prahové hodnoty: 39 n-li-l. školy, ve kterých předmět studia používají dovybavení pro vedení vzdělávání: Je to 1 škola. (Czech)
Cílem pr. je zvýšit klíčové kompetence mezi 231u. (104K; 127M), zvyšování povědomí o vzdělávání-profesionální mezi 100u. (40K;60M), rozvoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaného přístupu ke studentovi, zejména se speciálními vzdělávacími potřebami. a zlepšování dovedností a kompetencí. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Pr. cíle bude dosaženo v důsledku plnění úkolů:1. Vzdělávání klíčových potřebných na trhu práce mezi 289. včetně 136. o zvláštních potřebách vzdělávání. v důsledku realizace rozvoje dovedností a didacact.-mat., s dřívější povahou, cizími jazyky, IKT v oblasti vzdělávání. IX.18-II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizace procesu individualizace práce od 41. se speciálními vzdělávacími potřebami. jako výsledek. řečových tříd., korekce.-kompenzace, činnosti rozvoje mezilidských dovedností a sanace. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Vytvoření podmínek pro výuku na základě metody experimentování v důsledku dovybavení přírodních děl a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Realizace podpory 100u. tříd VII-VIII SP 1 v Ciechocinek ve formě poradenství edu-zaw. v důsledku skupinových realizací a individuálních aktivit s pedagogicko-profesionálním poradcem. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšení dovedností. a kompetence. profese.h 39 n-li v důsledku školení v průběhu procesu experimentování. a postgraduální studium ve speciální pedagogice v kruzích. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hlavní výstupy a výsledky, jichž má být dosaženo v pr.- n-li podporovaném v progr.: 39n-li-l. U. se vztahuje na podporu rozvoje klíče v progr.: 289u.- l. školní dovybavení. s progr.: 1 škola- l. U., který získal komp. klíč. po opuštění progr.: 231u.- l. n-li, kteří získali kvalifikaci nebo získali soutěž po opuštění studijního programu: 39 n-li-l. škol, ve kterých dotyčné dílny používají k provedení dovybavení. 1 škola. (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Tikslas – padidinti kompetenciją. raktas. tarp 231u. (104K;127M), sąmoningumo ugdymo pedagogas-profesionalus iš 100. (40K; 60M), plėtra SP Nr. 1 Ciechocinek individualizuotas požiūris į studentą, ypač su specialiais švietimo poreikiais ir įgūdžių bei kompetencijos ugdymu. profesija. 39 n-li (35K; 4M) laikotarpiu nuo VIII.18 iki 20 d. Dok. pr.: Tai 330u. (150K; 180M) ir 39 n-li (35K;4M) su SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Įgyvendinant užduotis bus pasiektas pr. tikslas:1. Kompetencijos mokymas. raktas. būtinas darbo rinkoje tarp 289u. įskaitant 136u. su specialiais švietimo poreikiais dėl to, kad ugdomi gabumai ir mokymo įgūdžiai, susiję su matematikais, ikigamtinėmis, užsienio (vokiškai), IRT. IX.18-II.20r. â EUR 1 ir 2 tipai. Darbo individualizavimo proceso įgyvendinimas su 41u. su specialiais švietimo poreikiais dėl kalbos terapijos klasių realizavimo, korekcijos-kompensacijos, inventoriaus tobulinimo įgūdžių. tarpasmeninis ir revalidac. apvalus. IX.18-II.20r. 2pr.3 tipas. Mokymo sąlygų kūrimas remiantis eksperimentiniu metodu kaip modifikavimo darbų rezultatas. Gamtos mokslas ir matematika SP 1 Ciechocinek mieste Ciechocinek. VIII.18-X.18r. 5pr.4 tipas. Paramos įgyvendinimas 100u. klasės VII-VIII SP 1 Ciechocink srityje edu-zaw. konsultavimas kaip grupės realizavimo ir asmenų rezultatas. perimti su švietimo patarėju raunde. IX.18-II.20r. Tipas 4pr.5. Įgūdžių tobulinimas. ir kompetencija. okupacija.h 39 n-li kaip mokymo vykdant eksperimentų procesą rezultatas. ir podypl. studijos specialios pedagogikos srityje apvalios. IX.18-II.20r. ā EUR 6p.Pagrindiniai produktai ir rezultatai turi būti pasiekti:- l. n-li įtraukti į ribą: 39n-li-l. U. įtraukti į comp. raktas į progr. plėtros: 289u.- l. mokyklų modifikavimas. progr.: 1 mokykla-L.U., kuris įsigijo komp. raktą palikęs progr.: 231u.- l. n-li, kurie įgijo kvalifikaciją arba įgijo kompetenciją po to, kai išėjo iš slenksčio: 39 n-li-l. mokyklos, kuriose mokomosios studijos naudoja modernizavimą, kad vadovautų švietimui: Tai 1 mokykla. (Lithuanian)
Teisės akto tikslas – padidinti pagrindinę kompetenciją tarp 231u. (104K;127M), didinti informuotumą apie švietimą-profesionalus tarp 100u. (40K;60M), plėtra SP Nr. 1 Ciechocinek individualizuoto požiūrio į studentą, ypač su specialiais poreikiais švietimo. ir gerinti įgūdžius ir kompetenciją. 39 n-li (35K;4M) VIII.18-II.20 laikotarpiu G. dok. pr.: 330u. (150K;180M) ir 39 n-li (35K;4M) su SP 1 Ciechocinek kuj-pom. Tikslas bus pasiektas įgyvendinus užduotis:1. Švietimas, kurio reikia darbo rinkoje tarp 289 m., įskaitant 136. apie specialiuosius švietimo poreikius. dėl įgūdžių ugdymo ir didacact.-mat., su ankstesne prigimtimi, užsienio kalbų, IRT švietimo srityje. IX.18-II.20r. – 1 ir 2 pr.2 tipai. Darbo individualizavimo proceso įgyvendinimas nuo 41. su specialiais ugdymo poreikiais. kaip rezultatas. kalbėtų klasių., korekcija.-kompensavimas, tarpasmeninių įgūdžių ugdymas ir reabilitacija. IX.18-II.20r. – 2pr.3 tipas. Sukurti sąlygas mokymo remiantis eksperimentavimo metodas kaip modifikavimo gamtos darbų ir matematikos SP 1 Ciechocinek w okr rezultatas. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. tipas. Paramos įgyvendinimas 100u. klasės VII-VIII SP 1 Ciechocinek konsultavimo forma edu-zaw. kaip grupės realizavimo ir individualios veiklos rezultatas su švietimo-profesionalus patarėjas. IX.18-II.20r. – 4pr.5 tipas. Įgūdžių tobulinimas. ir kompetencija. profession.h 39 n-li dėl mokymo vykdant eksperimentavimo procesą. ir antrosios pakopos studijos specialiosios pedagogikos ratuose. IX.18-II.20r. – Tipas 6p.Pagrindiniai išdirbiai ir rezultatai, kurie turi būti pasiekti pr.- n-li, paremti progr.: 39n-li-l. U., kuriai teikiama parama rengiant progr raktą: 289u.- l. mokyklų modifikavimas. su progr.: 1 mokykla-L. U., kuris įsigijo komp. raktą. po to, kai paliko progr.: 231u.- l. n-li, kuris gavo kvalifikatorių arba įgijo kompetą po to, kai paliko progr.: 39 n-li-l. mokyklos, kuriose nagrinėjamos dirbtuvės atlieka modifikavimo darbus. 1 mokykla. (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Mērķis ir paaugstināt kompetenci. key. starp 231u. (104K; 127M), izpratnes veicināšanas pedagogs-profesionāls no 100. (40K;60M), attīstība SP Nr. 1 Ciechocinek individualizēta pieeja studentam, jo īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām un prasmju un kompetences paaugstināšanu. profesija. 39 n-li (35K;4M) laikposmā VIII,18-II.20. EUR 330u. (150K; 180M) un 39 n-li (35K; 4M) ar SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Uzdevumu izpildes rezultātā tiks sasniegts mērķis:1. Kvalifikācijas apmācība. key. nepieciešams darba tirgū starp 289u. ieskaitot 136u. ar īpašām izglītības vajadzībām, attīstot talantus un mācīšanas prasmes matemātiķu, pirmsdabīgu, ārvalstu (vācu valodā), IKT jomā. IX.18-II.20r. EUR 1. tips un 2 pr.2. Darba individualizācijas procesa īstenošana ar 41u. ar īpašām izglītības vajadzībām runas terapijas nodarbību realizācijas rezultātā, korekcijas kompensācija, inventāra attīstīšanas prasmes. starppersonu un revalidac. kārtā. IX.18-II.20r. Tips 2.pr.3. Mācību apstākļu radīšana, pamatojoties uz eksperimentālo metodi, modernizēšanas darbu rezultātā. dabaszinātnes un matemātika SP 1 Ciechocinek Ciechocinek Ciechocinek. VIII.18.X.18.r. Tips 5.pr.4. Atbalsta īstenošana 100u. VII-VIII SP 1 klase Ciechocink edu-zaw. konsultāciju rezultātā grupas realizācijas un indivīdu rezultātā. pārņemt ar izglītības konsultantu kārtā. IX.18-II.20r. Tips 4.pr.5. Prasmju uzlabošana. un kompetence. occupation.h 39 n-li, kā rezultātā apmācību procesa eksperimentu. un podypl. studijas jomā speciālā pedagoģijas kārtā. IX.18-II.20r. EUR Type 6p.Galvenie produkti un sasniedzamie rezultāti:- l. n-li iekļauti robežvērtībā: 39n-li-l U. iekļauts komp. atslēgas izstrādē: 289u.- l. skolas pārbūve. progr.: 1 school- l.U., kurš ieguvis comp. atslēgu pēc aiziešanas progr.: 231u.- l. n-li, kuri ieguvuši kvalifikāciju vai ieguvuši kompetenci pēc sliekšņa atstāšanas: 39 skolas, kurās mācību priekšmetu studijas izmanto modernizāciju, lai vadītu izglītību: Itâ EUR 1 skola. (Latvian)
Pr. mērķis ir paaugstināt pamatkompetenci. starp 231u. (104K; 127M), veicinot izpratni par izglītības-profesionāļu vidū 100u. (40K;60M), SP Nr. 1 Ciechocinek izstrādāt individualizētu pieeju studentam, īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. un uzlabot prasmes un kompetenci. 39 n-li (35K;4M) periodā VIII.18–II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K; 180M) un 39 n-li (35K;4M) ar SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Mērķis tiks sasniegts, izpildot uzdevumus:1. Darba tirgū nepieciešamās atslēgas izglītība starp 289. gadu, t. sk. 136. par izglītības īpašajām vajadzībām. prasmju attīstības un didacact.-mat. realizācijas rezultātā, ar agrāko raksturu, svešvalodām, IKT izglītības jomā. IX.18–II.20r. — 1. un 2. tips pr.2. Darba individualizācijas procesa īstenošana no 41. ar īpašām izglītības vajadzībām. kā rezultātā. runas nodarbībām., korekcija.-kompensācija, darbības, kas attīsta starppersonu prasmes un sanāciju. IX.18–II.20r. — Tips 2pr.3. Mācību apstākļu radīšana, pamatojoties uz eksperimentēšanas metodi dabisko darbu un matemātikas modernizēšanas rezultātā SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tips 5pr.4. 100u. klases VII-VIII SP 1 atbalsta īstenošana Ciechocinek konsultāciju veidā edu-zaw. grupas realizācijas un individuālo aktivitāšu rezultātā ar izglītības un profesionālo konsultantu. IX.18–II.20r. — Tips 4pr.5. Prasmju pilnveidošana. un kompetence. profession.h 39 n-li mācību rezultātā, veicot eksperimentu procesu. un pēcdiploma studijas speciālā pedagoģijā aprindās. IX.18–II.20r. Tips 6p.Galvenie iznākumi un rezultāti, kas jāsasniedz pr.- n-li, ko atbalsta progr.: 39n-li-l. U., uz ko attiecas atbalsts atslēgas izstrādei progr.: 289u.- l. skolas modernizē ar progr.: 1 skola- l. U., kurš ieguva komp. atslēgu pēc aiziešanas no progr.: 231u.- l. n-li, kas ieguvis kvalifikāciju vai ieguvis kompetentu pēc aiziešanas no ģeneratora: 39 n-li-l. skolas, kurās attiecīgās darbnīcas izmanto modernizēšanu, lai veiktu. 1 skola. (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Целта е да се повиши компетентността. ключ. сред 231u. (104K;127M), възпитател-професионалист за повишаване на осведомеността сред 100-те. (40K;60M), развитие в SP № 1 в Ciechocinek индивидуализиран подход към студента, особено със специални нужди от образование и повишаване на уменията и компетентностите. професия. 39 n-li (35K;4M) в периода VIII.18—II.20 Doc. pr.: Това е 330u. (150K; 180M) и 39 n-li (35K;4M) с SP 1 в Ciechocinek в kuj-pom. Целта ще бъде постигната в резултат на изпълнението на задачите:1. Компетентностно обучение. ключово. необходимо на пазара на труда сред 289u. включително 136u. със специални потребности от образование в резултат на развитието на таланти и преподавателски умения с математик, предестествен, чужд (на немски), ИКТ в кръга. IX.18-II.20r. â EUR Тип 1 и 2 pr.2. Осъществяване на процеса на индивидуализиране на работа с 41у. със специални образователни потребности в резултат на реализацията на курсове по говорна терапия, корекция-компенсация, инвентаризация за развитие на умения. междуличностни и revalidac. в кръг. IX.18-II.20r. Тип 2pr.3. Създаване на условия за преподаване въз основа на експерименталния метод в резултат на преоборудване. природни науки и математика в SP 1 в Ciechocinek в Ciechocinek в Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Тип 5pr.4. Изпълнение на подкрепа 100u. класове VII-VIII SP 1 в Ciechocink в областта на edu-zaw. консултации в резултат на групови реализации и индивиди. поеме с образователен съветник в кръга. IX.18-II.20r. Тип 4pr.5. Подобряване на уменията. и компетентност. occupation.h 39 n-li в резултат на обучение по провеждане на експерименти. и podypl. изследвания в областта на специалната педагогика в кръга. IX.18-II.20r. Тип 6p.Основни продукти и резултати, които трябва да бъдат постигнати в:- l. n-li, включени в прага: 39n-li-l. U., включени в разработването на Comp. key in progr.: 289u.- l. училище преоборудване. в прогр.: 1 училище- Л.У., който е придобил комп. ключ, след като е напуснал прогр.: 231u.- l. n-li, които са придобили квалификация или са придобили компетентност след напускане на прага: 39 н-ли-л. училища, в които тематичните студия използват преоборудване за насочване на образованието: Това е 1 училище. (Bulgarian)
Целта на PR е да се повиши ключовата компетентност. сред 231u. (104K;127M), повишаване на осведомеността за образованието-професионална сред 100u. (40K;60M), развитие в SP № 1 в Ciechocinek на индивидуализиран подход към студента, особено със специални нужди на образованието. и подобряване на уменията и компетентностите. 39 n-li (35K;4M) в периода VIII.18—II.20 Gr. doc. pr.: 330у. (150K;180M) и 39 n-li (35K;4M) с SP 1 в Ciechocinek в kuj-pom. Целта ще бъде постигната в резултат на изпълнението на задачи:1. Обучение на ключа, необходим на пазара на труда сред 289. включително 136. за специалните нужди на образованието. в резултат на реализирането на развитието на уменията и дидакта.-mat., с предишния характер, чужди езици, ИКТ в областта на образованието. IX.18—II.20r. — Тип 1 и 2 pr.2. Изпълнение на процеса на индивидуализация на работата от 41. със специални нужди на образованието. в резултат на. речни класове., корекция.-компенсация, дейности за развитие на междуличностни умения и възстановяване. IX.18—II.20r. — Тип 2pr.3. Създаване на условия за преподаване въз основа на метода на експериментиране в резултат на преоборудване на естествени произведения и математика в SP 1 в Ciechocinek w okr. VIII.18—X.18r. — Тип 5pr.4. Изпълнение на подкрепа на 100u. класове VII-VIII SP 1 в Ciechocinek под формата на консултиране edu-zaw. в резултат на групови реализации и индивидуални дейности с образователно-професионален съветник. IX.18—II.20r. — Тип 4pr.5. Подобряване на уменията. и компетентност. profession.h 39 n-li в резултат на обучение в хода на провеждане на процеса на експериментиране. и следдипломно обучение по специална педагогика в кръгове. IX.18—II.20r. — Тип 6p.Основни резултати и резултати, които трябва да бъдат постигнати в pr.- n-li, поддържани в прог.: 39n-li-l. U. обхванати в подкрепа на развитието на ключа в прогрега: 289u.- Л. училища модернизация. с прог.: 1 училище- l. U., който е придобил комп. ключ. след напускане на прогре.: 231u.- l. n-li, който е получил квалификация или е придобил конкурент след напускане на прог.: 39 н-ли-л. училища, в които въпросните работилници използват преоборудване за провеждане. Едно училище. (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A cél az, hogy növelje a kompetencia. kulcs. között 231u. (104K;127M), tudatosságnövelő pedagógus-professzionális 100. (40K;60M), fejlesztés SP n. 1 a Ciechocinek egyénre szabott megközelítés a hallgató, különösen a speciális oktatási igények, valamint a készségek és kompetencia. szakma. 39 n-li (35K;4M) a VIII.18 és II.20 közötti időszakban Ez 330u. (150K; 180M) és 39 n-li (35K;4M) SP 1 a Ciechocinek in kuj-pom. A pr. célkitűzést a feladatok végrehajtásának eredményeként érik el:1. Kompetencia képzés. kulcs. szükséges a munkaerőpiacon 289u. beleértve 136u. speciális oktatási igények eredményeként tehetségek fejlesztése és tanítási készségek matematikus, természet előtti, külföldi (németül), IKT a fordulóban. IX.18-II.20r. 1. és 2. típusú pr.2. A munka egyéniesítési folyamatának végrehajtása a 41u-val. speciális oktatási igényekkel a beszédterápiás osztályok megvalósítása, a korrekció-kompenzáció, a készletfejlesztés terén. interperszonális és revalidac. kerek. IX.18-II.20r. Típus 2pr.3. A kísérleti módszeren alapuló tanítási feltételek megteremtése a munkálatok utólagos átalakításának eredményeként. természettudomány és matematika az SP 1 Ciechocinekben Ciechocinekben. VIII.18-X.18r. Típus 5pr.4. Támogatás végrehajtása 100u. osztályok VII-VIII SP 1 Ciechocink területén edu-zaw. tanácsadás eredményeként csoportos megvalósítások és egyének. vegye át egy oktatási tanácsadó a körben. IX.18-II.20r. Típus 4pr.5. Készségfejlesztés. és kompetencia. occupation.h 39 n-li eredményeként képzés a folyamat a kísérletek. és podypl. tanulmányok területén speciális pedagógia a fordulóban. IX.18-II.20r. 6p típusú fő termékek és eredmények:- l. n-li tartalmazza a küszöbértéket: 39n-li-l. U. szerepel a fejlesztés comp. key progr.: 289u.- l. iskolák utólag. 1 iskola- l.U., aki szerzett egy komp. kulcsot, miután elhagyta a progr-ot. 231u.- l. n-li, akik képesítést szereztek, vagy a küszöbérték elhagyása után szereztek szakértelmet: 39 n-li-l. iskola, ahol a tantárgystúdió utólagos felszerelést alkalmaz az oktatás irányításához: Ez egy iskola. (Hungarian)
A pr. célja, hogy növelje a kulcskompetenciát. között 231u. (104K;127M), az oktatás-professzionális tudatosság növelése a 100u között. (40K;60M), fejlesztése SP No. 1 a Ciechocinek egy személyre szabott megközelítés a hallgató, különösen a speciális oktatási igényeket. és javítja a készségek és a kompetencia. 39 n-li (35K;4M) a VIII.18–II.20 időszakban Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) és 39 n-li (35K;4M) SP 1 a Ciechocinek in kuj-pom. A pr. célkitűzés a feladatok végrehajtása révén valósul meg:1. A munkaerőpiacon szükséges kulcsok oktatása a 289., köztük 136. között az oktatás speciális igényeiről. a készségfejlesztés és a didakact.-mat. megvalósítása eredményeként, korábbi természettel, idegen nyelvekkel, az oktatás területén az IKT-val. IX.18-II.20r. – 1. és 2. típusú pr.2. A munka egyéniesítésének folyamatának végrehajtása 41. speciális oktatási igényekkel. beszédes osztályok eredményeként, korrekció.-kompenzáció, interperszonális készségek fejlesztése és rehabilitáció. IX.18-II.20r. – 2pr.3. típus. Feltételek megteremtése a tanítás módszere alapján a kísérletezés eredményeként utólagos felszerelése a természeti művek és a matematika SP 1 a Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. típus. 100u. osztály VII-VIII SP 1 támogatása Ciechocinekben tanácsadás formájában edu-zaw. csoportmegvalósítások és egyéni tevékenységek eredményeként oktatási-szakmai tanácsadóval. IX.18-II.20r. – 4pr.5. típus Készségek javítása. és kompetencia. szakma.h 39 n-li eredményeként képzés során a folyamat a kísérletezés. és posztgraduális tanulmányok speciális pedagógia körökben. IX.18-II.20r. – Típus 6p.Main kimenetek és elérendő eredmények pr.- n-li támogatott progr.: 39n-li-l. U. támogatott a fejlesztési kulcs a progr.: 289u.- l. iskolák retrofit. progr.: 1 iskola-L. U., aki megszerezte a comp. kulcsot. miután elhagyta a progr.: 231u.- l. n-li, aki a progr elhagyása után megszerezte a selejtezőt vagy megszerezte a versenyzőt: 39 olyan n-li-l. iskola, ahol a szóban forgó műhelyek utólagos felszerelést alkalmaznak. 1 iskola. (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Is é an sprioc an inniúlacht a ardú. eochair. i measc 231u. (104K;127M), oideachasóir feasachta-gairmiúil i measc 100. (40K;60M), forbairt i SP Uimh. 1 i Ciechocinek cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais agus scileanna agus inniúlacht a ardú. gairm. 39 n-li (35K;4M) sa tréimhse VIII.18-II.20 Doic. pr.: Tá sé 330u. (150K; 180M) agus 39 n-li (35K; 4M) le SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Bainfear an cuspóir amach mar thoradh ar chur chun feidhme na gcúraimí:1. Oiliúint inniúlachta. eochair riachtanach i margadh an tsaothair i measc 289u. lena n-áirítear 136u. le riachtanais speisialta oideachais mar thoradh ar fhorbairt buanna agus scileanna teagaisc le matamaiticeoir, réamhnádúrtha, eachtrannach (i nGearmáinis), TFC sa bhabhta. IX.18-II.20r. âEUR Cineál 1 agus 2 pr.2. Cur i bhfeidhm an phróisis indibhidiúlú na hoibre le 41u. le riachtanais speisialta oideachais mar thoradh ar réadú ranganna teiripe urlabhra, cúiteamh ceartúcháin, fardal scileanna a fhorbairt. idirphearsanta agus revalidac. i mbabhta. IX.18-II.20r. Cineál 2pr.3. Cruthú coinníollacha le haghaidh teagaisc bunaithe ar an modh turgnamhach mar thoradh ar iarfheistiú oibreacha. eolaíocht nádúrtha agus matamaitic i SP 1 i Ciechocinek i Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Cineál 5pr.4. Cur i bhfeidhm tacaíochta 100u. ranganna VII-VIII SP 1 i Ciechocink i réimse na edu-zaw. dul i gcomhairle mar thoradh ar réaduithe grúpa agus daoine aonair. ghlacadh ar láimh le comhairleoir oideachais sa bhabhta. IX.18-II.20r. Cineál 4pr.5. Feabhsú scileanna. agus inniúlacht. occupation.h 39 n-li mar thoradh ar oiliúint i seoladh an phróisis turgnaimh. agus staidéir podypl. i réimse na hoideolaíocht speisialta sa bhabhta. IX.18-II.20r. âEUR Cineál 6p.Main táirgí agus torthaí atá le baint amach i:- l. n-li san áireamh sa tairseach: 39n-li-l. U. san áireamh i bhforbairt eochair comp. i progr.: 289u.- l. scoileanna iarfheistithe. i progr.: 1 scoil- l.U., a fuair eochair comp. tar éis an progr a fhágáil.: 231u.- l. n-li a bhfuil cáilíocht faighte acu nó a bhfuil inniúlacht faighte acu tar éis an tairseach a fhágáil: 39 scoil n-li-l ina n-úsáideann stiúideonna na n-ábhar iarfheistiú chun oideachas a threorú: Tá sé 1 scoil. (Irish)
Is é is aidhm don phr. an phríomhinniúlacht a ardú i measc 231u. (104K;127M), feasacht ar oideachas-gairmiúil a ardú i measc an 100u. (40K;60M), forbairt i SP Uimh. 1 i Ciechocinek cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais. agus scileanna agus inniúlacht a fheabhsú. 39 n-li (35K;4M) sa tréimhse VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) agus 39 n-li (35K;4M) le SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Bainfear amach an cuspóir seo mar thoradh ar chur chun feidhme na gcúraimí:1. Oideachas den eochair is gá i margadh an tsaothair i measc na 289. lena n-áirítear 136. faoi riachtanais speisialta an oideachais mar thoradh ar fhorbairt scileanna a bhaint amach agus teagasc.-mat., leis an iarchineál, teangacha iasachta, TFC i réimse an oideachais. IX.18-II.20r. —Cineál 1 agus cineál 2 pr.2. Cur i bhfeidhm an phróisis indibhidiúlú oibre ó 41. le riachtanais speisialta oideachais. mar thoradh ar. ranganna urlabhra, ceartú.-cúiteamh, gníomhaíochtaí a fhorbraíonn scileanna idirphearsanta agus feabhsúchán. IX.18-II.20r. Cineál 2pr.3. Coinníollacha a chruthú le haghaidh teagaisc bunaithe ar an modh turgnamh mar thoradh ar iarfheistiú na n-oibreacha nádúrtha agus matamaitice i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Cineál 5pr.4. Cur i bhfeidhm na tacaíochta do 100u. ranganna VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i bhfoirm comhairleoireachta edu-zaw. mar thoradh ar réaduithe grúpa agus gníomhaíochtaí aonair le comhairleoir oideachais-ghairmiúil. IX.18-II.20r. Cineál 4pr.5. Feabhas a chur ar scileanna. agus inniúlacht.h 39 n-li de thoradh oiliúna le linn an próiseas turgnamhaíochta a sheoladh. agus staidéir iarchéime in oideolaíocht speisialta i gciorcail. IX.18-II.20r. Cineál 6p.Main aschuir agus torthaí atá le baint amach i pr.- n-li tacaíocht i progr.: 39n-li-l. U. clúdaithe i dtacaíocht i bhforbairt an eochair sa progr.: 289u.- l. scoileanna iarfheistithe. le progr.: 1 scoil- l. U., a fuair an eochair comp. tar éis an progr a fhágáil.: 231u.- l. n-li a fuair cáilitheoir nó a fuair compet tar éis dó an progr a fhágáil.: 39 scoil n-li-l ina n-úsáidtear iarfheistiú le déanamh ag na ceardlanna atá i gceist. 1 scoil. (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Målet är att höja kompetensen. nyckel. bland 231u. (104K;127M), medvetandehöjande utbildare-yrkesverksamma bland 100. (40K;60M), utveckling i SP nr 1 i Ciechocinek individualiserat förhållningssätt till studenten, särskilt med särskilda behov av utbildning och höja färdigheter och kompetens. yrke. 39 n-li (35K;4M) under perioden VIII.18-II.20 Dokument: Det är 330u. (150K, 180M) och 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Mål pr. kommer att uppnås som ett resultat av genomförandet av uppgifter:1. Kompetensutbildning. nyckel. nödvändig på arbetsmarknaden bland 289u. inklusive 136u. med särskilda behov av utbildning som ett resultat av att utveckla talanger och undervisningsfärdigheter med matematiker, förnaturliga, utländska (på tyska), IKT i rundan. IX.18-II.20r. â EUR Typ 1 och 2 pr.2. Genomförande av processen för individualisering av arbete med 41u. med särskilda utbildningsbehov som ett resultat av förverkligandet av talterapi klasser, korrigering-kompensation, inventering utveckla färdigheter. interpersonal och revalidac. i runda. IX.18-II.20r. Typ 2pr.3. Skapande av förutsättningar för undervisning baserad på den experimentella metoden som ett resultat av eftermontering verk. Naturvetenskap och matematik i SP 1 i Ciechocinek i Ciechocinek. VIII,18-X.18r. Typ 5pr.4. Implementering av stöd 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocink inom området edu-zaw. konsultation som ett resultat av gruppinsikter och individer. ta över med en pedagogisk rådgivare i rundan. IX.18-II.20r. Typ 4pr.5. Förbättring av färdigheter. och kompetens. occupation.h 39 n-li som ett resultat av utbildning i att genomföra processen av experiment. och podypl. studier inom området speciell pedagogik i rundan. IX.18-II.20r. â EUR Typ 6p.Main produkter och resultat som ska uppnås i:- l. n-li ingår i tröskelvärdet: 39n-li-l. U. ingår i utvecklingen av comp. nyckel i progr.: 289u.- l. skolor eftermontering. i progr.: 1 skola- l.U., som förvärvade en comp. nyckel efter att ha lämnat progr.: 231u.- l. n-li som har erhållit kvalificerad kompetens eller har förvärvat kompetens efter att ha lämnat tröskeln: 39 n-li-l. skolor där ämnesstudiorna använder eftermontering för att vägleda utbildningen: Det är 1 skola. (Swedish)
Syftet med pr. är att höja nyckelkompetensen bland 231u. (104K;127M), öka medvetenheten om utbildning-professionell bland 100u. (40K;60M), utveckling i SP nr 1 i Ciechocinek av en individualiserad inställning till studenten, särskilt med särskilda behov av utbildning. och förbättra färdigheter och kompetens. 39 n-li (35K;4M) under perioden VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) och 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr-målet kommer att uppnås som ett resultat av genomförandet av uppgifterna:1. Utbildning av den nyckel som krävs på arbetsmarknaden bland de 289. inklusive 136. om de särskilda behoven av utbildning. som ett resultat av förverkligandet av kompetensutveckling och didacact.-mat., av tidigare natur, främmande språk, IKT på utbildningsområdet. IX.18-II.20r. — Typ 1 och 2 pr.2. Genomförande av processen för individualisering av arbete från 41. med särskilda behov av utbildning. som ett resultat av. talklasser., korrigering.-kompensation, aktiviteter som utvecklar interpersonella färdigheter och sanering. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Skapa förutsättningar för undervisning baserat på metoden för experiment som ett resultat av eftermontering av naturliga verk och matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Genomförande av stöd av 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form av rådgivning edu-zaw. som ett resultat av grupp realiseringar och individuella aktiviteter med en pedagogisk-professionell rådgivare. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Förbättring av färdigheter. och kompetens. profession.h 39 n-li som ett resultat av utbildning i genomförandet av experimentprocessen. och forskarutbildning i specialpedagogik i cirklar. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Main output och resultat som ska uppnås i pr.- n-li som stöds i progr.: 39n-li-l. U. omfattas av stöd i utvecklingen av nyckeln i progr.: 289u.- l. skolor eftermontering. med progr.: 1 skola- l. U., som förvärvade comp. nyckel. efter att ha lämnat progr.: 231u.- l. n-li som erhöll en kvalificering eller förvärvade en tävling efter att ha lämnat progret. 39 n-li-l. skolor där verkstäderna i fråga använder eftermontering för att genomföra. 1 skola. (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Eesmärk on tõsta pädevust. võti. seas 231u. (104K;127M), teadlikkuse tõstmise õpetaja-professionaalne seas 100. (40K; 60M), areng SP nr 1 Ciechocinek individualiseeritud lähenemine üliõpilane, eriti erivajadustega hariduse ja tõsta oskusi ja pädevust. elukutse. 39 n-li (35K;4M) ajavahemikul VIII.18-II.20 Doc. pr: See on 330u. (150 K; 180M) ja 39 n-li (35K;4M) koos SP 1 Ciechocinek kuj-pom. Eesmärk saavutatakse ülesannete täitmise tulemusena:1. Kompetentsikoolitus. võti. vajalik tööturul 289u. sealhulgas 136u. kellel on hariduse erivajadused, mis on tingitud andekate ja õpetamisoskuste arendamisest matemaatiku, looduseelsete, võõraste (saksa keeles), IKT voorus. IX.18-II.20r. âEUR 1. ja 2. tüüp. 41u töö individualiseerimise protsessi rakendamine. hariduslike erivajadustega kõneteraapia klasside realiseerimise, parandus-kompensatsiooni, oskuste arendamise inventuuri. inimestevahelise ja revalidaci. voorus. IX.18-II.20r. Tüüp 2pr.3. Katsemeetodil põhinevate õppetingimuste loomine tööde moderniseerimise tulemusena. Loodus- ja matemaatika SP 1-s Ciechocinekis Ciechocinekis. VIII.18-X.18r. Tüüp 5pr.4. Toetuse rakendamine 100u. klassid VII-VIII SP 1 Ciechocink valdkonnas edu-zaw. nõustamine rühma realiseerimise ja üksikisikute tulemusena. Võtke ringi haridusnõustajaga. IX.18-II.20r. Tüüp 4pr.5. Parandamine oskusi. ja pädevus. okupatsioon.h 39 n-li tulemusena koolituse läbiviimise protsessi eksperimente. ja podypl. uuringud valdkonnas erilist pedagoogika ringi. IX.18-II.20r. âEUR Tüüp 6p.Peamised tooted ja tulemused, mis tuleb saavutada:- l. n-li, mis sisaldub künnises: 39n-li-l. U. kuulub progris comp. key’i väljatöötamisse: 289u.- l. koolide moderniseerimine progr.: 1 kool- l.U., kes omandas comp. võti pärast lahkumist progr.: 231u.- l. n-li, kes on omandanud kvalifikatsiooni või on omandanud pädevuse pärast künnisest lahkumist: 39 n-li-l. koolid, kus ainestuudiod kasutavad hariduse suunamiseks moderniseerimist: See on 1 kool. (Estonian)
Pr eesmärk on tõsta võtmepädevust. seas 231u. (104K;127M), 100u haridusalase teadlikkuse tõstmine. (40K;60M), arendamine SP nr 1 Ciechocinek individualiseeritud lähenemine õpilasele, eriti erivajadustega haridus. ja parandada oskusi ja pädevust. 39 n-li (35K;4M) perioodil VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) koos SP 1-ga Ciechocinekis kuj-pom. Eesmärk saavutatakse ülesannete täitmise tulemusena:1. Tööturul vajaliku võtme haridus 289 seas, sealhulgas 136. hariduse erivajadused, mis tulenevad oskuste arendamisest ja didacact.-mat., endise looduse, võõrkeelte, IKT hariduse valdkonnas. IX.18-II.20r. – Tüübid 1 ja 2 pr.2. Töö individualiseerimise protsessi rakendamine alates 41. hariduse erivajadustega. kõnepeetud klasside tulemusena., parandus.-kompenseerimine, inimestevaheliste oskuste arendamine ja tervendamine. IX.18-II.20r. – Tüüp 2pr.3. Tingimuste loomine õpetamise põhineb meetod eksperimenteerimise tulemusena moderniseerimise loodustöid ja matemaatika SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – Tüüp 5pr.4. 100u. klassi VII-VIII SP 1 toetuse rakendamine Ciechocinekis haridusliku nõustamise vormis. grupi realiseerimise ja individuaalse tegevuse tulemusena haridus-professionaalse nõustajaga. IX.18-II.20r. – Tüüp 4pr.5. Oskuste parandamine. ja pädevus. profession.h 39 n-li tulemusena koolituse käigus protsessi katsetamine. ja kraadiõppe eripedagoogika ringkondades. IX.18-II.20r. – Tüüp 6p.Põhiväljundid ja tulemused tuleb saavutada pr.- n-li toetatud progr.: 39n-li-l. U. hõlmatud toetada arengut võti progr.: 289u.- l. koolid moderniseerimine. koos progr.: 1 kool- l. U., kes omandas komp. võti. pärast lahkumist progr.: 231u.- l. n-li, kes omandas kvalifitseeruja või omandas kompetentsi pärast koolist lahkumist: 39 n-li-l. kooli, kus kõnealustes töökodades kasutatakse moderniseerimist. Üks kool. (Estonian)

Revision as of 23:15, 2 March 2023

Project Q99730 in Poland
Language Label Description Also known as
English
Education our way to success!
Project Q99730 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    306,749.7 zloty
    0 references
    68,190.46 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    360,882.0 zloty
    0 references
    80,224.07 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 August 2018
    0 references
    end time
    29 February 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA MIEJSKA CIECHOCINEK
    0 references
    beneficiary
    Q2520121
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    52°47'8.05"N, 18°46'46.20"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Celem pr. jest podniesienie kompet. klucz. wśród 231u. (104K;127M), podniesienie świadomości eduk.-zawod. wśród 100u. (40K;60M), rozwinięcie w SP nr 1 w Ciechocinku zindywidualizowanego podejścia do ucznia, szczeg. ze specjal. potrzebami eduk. oraz podniesienie umiejętności i kompet. zawod. 39 n-li (35K;4M) w okresie VIII.18-II.20r. Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) z SP 1 w Ciechocinku w woj. kuj-pom. Cel pr. zostanie osiągnięty w wyniku realiz. zadań:1. Kształcenie kompet. klucz. niezbędnych na rynku pracy wśród 289u. w tym 136u. o specj. potrzebach eduk. w wyniku realiz. zaj. rozwijających uzdolnienia i dydakt.-wyrów. z matem., z przedm. przyrod., j. obcych (ang., niem.), TIK w okr. IX.18-II.20r. – Typ 1 i 2 pr.2. Realizacja procesu indywidualizacji pracy z 41u. ze specjal. potrzebami eduk. w wyniku realiz. zajęć logoped., korekc.-kompensacyjnych, zaj. rozwijających umiejęt. interpersonalne i zaj. rewalidac. w okr. IX.18-II.20r. – Typ 2pr.3. Tworzenie warunków do nauczania opartego na metodzie eksperymentu w wyniku doposażenia prac. przyrodniczych i matematyki w SP 1 w Ciechocinku w okr. VIII.18-X.18r. – Typ 5pr.4. Realizacja wsparcia 100u. klas VII-VIII SP 1 w Ciechocinku w zakr. doradztwa edu-zaw. w wyniku realiz. grupowych i indywid. zaj. z doradcą eduk.-zawod. w okr. IX.18-II.20r. – Typ 4pr.5. Doskonalenie umiejęt. i kompet. zawod.h 39 n-li w wyniku realiz. szkoleń w zakr. prowadzenia procesu eksperymet. oraz studiów podypl. w zakr. pedagogiki specjalnej w okr. IX.18-II.20r. – Typ 6pr.Główne produkty i rezultaty, które zostaną osiągnięte w pr.:- l. n-li objętych wspar.w progr.: 39n-li- l. U. objętych wspar.w zakr. rozwijania komp. klucz. w progr.: 289u.- l. szkół doposaż. w progr.: 1 szkoła- l. U., którzy nabyli komp. klucz. po opuszczeniu progr.: 231u.- l. n-li, którzy uzyskali kwalif.lub nabyli kompet. po opuszczeniu progr.: 39 n-li- l. szkół, w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadz. zaj. eduk.: 1 szkoła. (Polish)
    0 references
    The goal is to raise the competence. key. among 231u. (104K;127M), awareness-raising educator-professional among 100. (40K;60M), development in SP no. 1 in Ciechocinek individualised approach to the student, especially with special needs of education and raising skills and competence. profession. 39 n-li (35K;4M) in the period VIII.18-II.20 Doc. pr.: It’s 330u. (150K; 180M) and 39 n-li (35K;4M) with SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Objective pr. will be achieved as a result of the implementation of tasks:1. Competence training. key. necessary on the labour market among 289u. including 136u. with special needs of education as a result of developing talents and teaching skills with mathematician, pre-natural, foreign (in German), ICT in the round. IX.18-II.20r. — Type 1 and 2 pr.2. Implementation of the process of individualisation of work with 41u. with special educational needs as a result of realisation of speech therapy classes, correction-compensation, inventory developing skills. interpersonal and revalidac. in round. IX.18-II.20r. Type 2pr.3. Creation of conditions for teaching based on the experimental method as a result of retrofitting works. natural science and mathematics in SP 1 in Ciechocinek in Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Type 5pr.4. Implementation of support 100u. classes VII-VIII SP 1 in Ciechocink in the area of edu-zaw. consulting as a result of group realisations and individuals. take over with an educational advisor in the round. IX.18-II.20r. Type 4pr.5. Improvement of skills. and competence. occupation.h 39 n-li as a result of training in conducting the process of experiments. and podypl. studies in the field of special pedagogy in the round. IX.18-II.20r. — Type 6p.Main products and results to be achieved in:- l. n-li included in the threshold: 39n-li-l. U. included in the development of comp. key in progr.: 289u.- l. schools retrofit. in progr.: 1 school- l.U., who acquired a comp. key after leaving the progr.: 231u.- l. n-li who have obtained qualified. or have acquired competence after leaving the threshold: 39 n-li-l. schools in which the subject studios use retrofitting to guide education: It’s 1 school. (English)
    point in time
    17 October 2020
    0 references
    L’objectif de la pr. est d’élever la compétence clé. parmi 231u. (104K; 127M), sensibilisation à l’éducation-professionnelle parmi les 100u. (40K;60M), développement en SP no 1 à Ciechocinek d’une approche individualisée de l’étudiant, en particulier avec des besoins spéciaux d’éducation et d’amélioration des compétences et des compétences. 39 n-li (35K;4M) au cours de la période VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) et 39 n-li (35K;4M) avec SP 1 à Ciechocinek en kuj-pom. L’objectif pr. sera atteint à la suite de la mise en œuvre des tâches:1. Éducation de la clé nécessaire sur le marché du travail parmi les 289. dont 136. sur les besoins spécifiques de l’éducation. à la suite de la réalisation du développement des compétences et didacact.-mat., avec la nature antérieure, les langues étrangères, les TIC dans le domaine de l’éducation. IX.18-II.20r. — Types 1 et 2 pr.2. Mise en œuvre du processus d’individualisation du travail à partir de 41. avec des besoins particuliers en matière d’éducation. à la suite de cours prononcés., correction.-compensation, activités développant les compétences interpersonnelles et l’assainissement. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Créer des conditions d’enseignement basées sur la méthode d’expérimentation à la suite de la modernisation des travaux naturels et des mathématiques dans la SP 1 à Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Mise en œuvre du soutien de 100u. classes VII-VIII SP 1 à Ciechocinek sous forme de conseil edu-zaw. à la suite de réalisations de groupe et d’activités individuelles avec un conseiller pédagogique-professionnel. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Amélioration des compétences et des compétences. profession.h 39 n-li à la suite de la formation dans le cadre de la conduite du processus d’expérimentation. et des études de troisième cycle en pédagogie spéciale en cercles. IX.18-II.20r. — Type 6p.Principaux résultats et résultats à atteindre en pr.- n-li pris en charge en progr.: 39n-li-l. U. couvert en soutien à l’élaboration de la clé dans le progr.: 289u.- l. les écoles sont réaménagées avec progr.: 1 école-l. U., qui a acquis la clé comp. après avoir quitté le progr.: 231u.- l. n-li qui a obtenu un qualificatif ou acquis une compétition après avoir quitté le progr.: 39 n-li-l. écoles dans lesquelles les ateliers en question utilisent l’adaptation à la conduite. 1 école. (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Ziel der Pr. ist es, die Schlüsselkompetenz unter 231u zu erhöhen. (104K; 127M), Sensibilisierung für Bildung-Professional unter den 100u. (40K;60M), Entwicklung in SP Nr. 1 in Ciechocinek eines individuellen Ansatzes für den Schüler, insbesondere mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. und Verbesserung der Fähigkeiten und Kompetenz. 39 n-li (35K;4M) im Zeitraum VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) und 39 n-li (35K;4M) mit SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Das Ziel von pr. wird durch die Durchführung der Aufgaben 1 erreicht. Bildung des Schlüssels auf dem Arbeitsmarkt unter den 289. einschließlich 136. über die besonderen Bedürfnisse der Bildung. als Ergebnis der Verwirklichung der Fähigkeiten Entwicklung und didacact.-mat, mit der ehemaligen Natur, Fremdsprachen, IKT im Bereich der Bildung. IX.18-II.20r. — Typ 1 und 2 pr.2 Umsetzung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit von 41. mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. als Folge von gesprochenen Klassen., Korrektur.-Kompensation, Aktivitäten zur Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Sanierung. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Schaffung von Bedingungen für den Unterricht auf der Grundlage der Experimentiermethode als Ergebnis der Nachrüstung natürlicher Werke und Mathematik in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Durchführung der Unterstützung der 100u. Klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in Form von Beratung edu-zaw. als Ergebnis von Gruppenrealisierungen und individuellen Aktivitäten mit einem pädagogischen Fachberater. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Verbesserung der Fähigkeiten. und Kompetenz. profession.h 39 n-li durch Ausbildung im Laufe der Durchführung des Prozesses des Experimentierens. und Postgraduiertenstudium in Sonderpädagogik in Kreisen. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hauptausgänge und zu erzielende Ergebnisse in pr.- n-li unterstützt in Progr.: 39n-li-l. U. zur Unterstützung der Entwicklung des Schlüssels im Progr.: 289u.- l. Schulen Nachrüstung. mit progr.: 1 Schule- l. U., die nach dem Verlassen des Progr. den comp. key. erworben hat: 231u.- l. n-li, die einen Qualifikator erhalten oder einen Wettbewerb erworben haben, nachdem sie das Ergebnis verlassen haben: 39 n-li-l. Schulen, in denen die betreffenden Werkstätten Nachrüstungen durchführen. 1 Schule. (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Het doel van de pr. is de sleutelcompetentie te vergroten onder 231u. (104K; 127M), bewustmaking van het onderwijs-professionele onder de 100u. (40K;60M), ontwikkeling in SP nr. 1 in Ciechocinek van een geïndividualiseerde benadering van de student, vooral met speciale behoeften van het onderwijs. en het verbeteren van vaardigheden en competentie. 39 n-li (35K;4M) in de periode VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) en 39 n-li (35K;4M) met SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. De pr. doelstelling zal worden bereikt als gevolg van de uitvoering van taken:1. Onderwijs van de sleutel die nodig is op de arbeidsmarkt onder de 289, waaronder 136. over de bijzondere behoeften van het onderwijs. als gevolg van de realisatie van de ontwikkeling van vaardigheden en didacact.-mat., met de voormalige aard, vreemde talen, ICT op het gebied van onderwijs. IX.18-II.20r. — Type 1 en 2 pr.2. Implementatie van het proces van individualisering van het werk van 41. met speciale behoeften van het onderwijs. als gevolg van. spraaklessen., correctie.-compensatie, activiteiten die interpersoonlijke vaardigheden ontwikkelen en sanering. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Het creëren van voorwaarden voor onderwijs op basis van de methode van experimenteren als gevolg van de aanpassing van natuurlijke werken en wiskunde in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Implementatie van ondersteuning van 100u. klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in de vorm van counseling edu-zaw. als gevolg van groepsrealisaties en individuele activiteiten met een educatief-professioneel adviseur. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Verbetering van de vaardigheden. en competentie. beroep.h 39 n-li als gevolg van opleiding in de loop van het uitvoeren van het proces van experimenteren. en postdoctorale studies in speciale pedagogie in kringen. IX.18-II.20r. — Type 6p.Belangrijkste outputs en resultaten die moeten worden bereikt in pr.- n-li ondersteund in progr.: 39n-li-l. U. ter ondersteuning van de ontwikkeling van de sleutel in het progr.: 289u.- l. scholen retrofit. met progr.: 1 school- l. U., die de comp. sleutel heeft verworven. na het verlaten van de progr.: 231u.- l. n-li die een kwalificatie hebben verkregen of een compet hebben verworven na het verlaten van het progr.: 39 n-li-l. scholen waarin de betrokken werkplaatsen retrofitting gebruiken om te leiden. 1 school. (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    L'obiettivo del pr. è quello di aumentare la competenza chiave tra 231 U. (104K;127M), sensibilizzando l'istruzione-professionale tra i 100 U. (40K;60M), sviluppo in SP n. 1 in Ciechocinek di un approccio individualizzato allo studente, in particolare con esigenze speciali di istruzione. e migliorare le competenze e le competenze. 39 n-li (35K;4M) nel periodo VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) con SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. L'obiettivo pr. sarà raggiunto in seguito all'esecuzione dei compiti:1. Istruzione della chiave necessaria nel mercato del lavoro tra i 289, tra cui 136. sulle esigenze particolari dell'istruzione, a seguito della realizzazione dello sviluppo delle competenze e del didacact.-mat., con la natura precedente, le lingue straniere, le TIC nel campo dell'istruzione. IX.18-II.20r. — Tipo 1 e 2 pr.2. Attuazione del processo di individualizzazione del lavoro a partire da 41. con esigenze particolari di istruzione. a seguito di lezioni vocali., correzione.-compensazione, attività di sviluppo delle capacità interpersonali e bonifica. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Creare le condizioni per l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione a seguito di retrofitting di opere naturali e matematica in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementazione del supporto di 100u. classi VII-VIII SP 1 in Ciechocinek sotto forma di consulenza edu-zaw. a seguito di realizzazioni di gruppo e attività individuali con un consulente educativo-professionale. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Miglioramento delle competenze. e competenza. professione.h 39 n-li come risultato di formazione nel corso di condurre il processo di sperimentazione. e studi post-laurea in special pedagogia in circoli. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Uscite principali e risultati da raggiungere in pr.- n-li supportati in progr.: 39n-li-l. U. coperto a sostegno dello sviluppo della chiave nel progr.: 289u.- l. scuole retrofit. con progr.: 1 scuola- l. U., che ha acquisito la chiave comp. dopo aver lasciato il progr.: 231u.- l. n-li che ha ottenuto una qualifica o acquisito un compet. dopo aver lasciato il progr.: 39 n-li-l. scuole in cui le officine in questione utilizzano il retrofitting per condurre. 1 scuola. (Italian)
    point in time
    16 January 2022
    0 references
    El objetivo del pr. es elevar la competencia clave entre 231u. (104K;127M), creando conciencia sobre la educación-profesional entre los 100u. (40K;60M), desarrollo en el SP N.º 1 en Ciechocinek de un enfoque individualizado para el estudiante, especialmente con necesidades especiales de educación y mejora de habilidades y competencias. 39 n-li (35K; 4M) en el período VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) y 39 n-li (35K;4M) con SP 1 en Ciechocinek en kuj-pom. El objetivo de la pr se alcanzará como resultado de la ejecución de las tareas:1. Educación de la clave necesaria en el mercado de trabajo entre los 289. incluyendo 136. sobre las necesidades especiales de la educación. como resultado de la realización del desarrollo de habilidades y didacact.-mat., con la naturaleza anterior, lenguas extranjeras, TIC en el campo de la educación. IX.18-II.20r. — Tipo 1 y 2 pr.2. Implementación del proceso de individualización del trabajo a partir del 41. con necesidades especiales de educación. como resultado de clases habladas., corrección.-compensación, actividades de desarrollo de habilidades interpersonales y remediación. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Crear condiciones para la enseñanza basada en el método de experimentación como resultado de la adaptación de obras naturales y matemáticas en SP 1 en Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementación de apoyo de 100u. clases VII-VIII SP 1 en Ciechocinek en forma de asesoramiento edu-zaw. como resultado de realizaciones grupales y actividades individuales con un asesor educativo-profesional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Mejora de habilidades. y competencia. profesión.h 39 n-li como resultado de la formación en el curso de la realización del proceso de experimentación. y estudios de postgrado en pedagogía especial en círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Principales salidas y resultados a lograr en pr.- n-li soportados en progr.: 39n-li-l. U. cubierto en apoyo en el desarrollo de la clave en el progr.: 289u.- l. reforma de escuelas. con progr.: 1 escuela- l. U., que adquirió la clave de comp. después de dejar el progr.: 231u.- l. n-li que obtuvo un calificador o adquirió una competencia después de abandonar el progr.: 39 escuelas n-li-l. en las que los talleres en cuestión utilizan la readaptación para llevar a cabo. 1 escuela. (Spanish)
    point in time
    20 January 2022
    0 references
    Formålet med pr. er at øge nøglekompetencen blandt 231u. (104K;127M), øge bevidstheden om uddannelse-professionelle blandt 100u. (40K;60M), udvikling i SP nr. 1 i Ciechocinek af en individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige behov for uddannelse. 39 n-li (35K;4M) i perioden VIII.18-II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K;180M) og 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr. mål vil blive nået som et resultat af gennemførelsen af opgaverne:1. Uddannelse af de vigtigste nødvendige på arbejdsmarkedet blandt de 289., herunder 136, om de særlige behov for uddannelse. som følge af realiseringen af kompetenceudvikling og didacact.-mat., med den tidligere karakter, fremmedsprog, IKT på uddannelsesområdet. IX.18-II.20r. — Type 1 og 2 pr. 2. Gennemførelse af processen med individualisering af arbejde fra 41. med særlige uddannelsesbehov. som følge af taleundervisning., korrektion.-kompensation, aktiviteter, der udvikler interpersonelle færdigheder og oprydning. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Skabe betingelser for undervisning baseret på metoden til eksperimenter som følge af eftermontering af naturlige værker og matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Gennemførelse af støtte til 100u. klasse VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form af rådgivning edu-zaw. som følge af grupperealiseringer og individuelle aktiviteter med en uddannelsesfaglig rådgiver. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Forbedring af færdigheder. og kompetence. profession.h 39 n-li som følge af uddannelse i løbet af gennemførelsen af ​​forsøgsprocessen. og postgraduate studier i særlig pædagogik i cirkler. IX.18-II.20r. — Type 6p.Hovedudgange og resultater, der skal opnås i pr.- n-li understøttet i progr.: 39n-li-l. U. omfattet af støtte til udviklingen af nøgle i progr.: 289u.- l. skoler eftermontering med progr.: 1 skole- l. U., der erhvervede comp. nøgle. efter at have forladt progr.: 231u.- l. n-li, der har opnået en kvalifikation eller erhvervet en kompetit. efter at have forladt stillingen: 39 n-li-l. skoler, hvor de pågældende værksteder anvender eftermontering til at gennemføre. 1 skole. (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Ο στόχος του pr. είναι να αυξήσει τις βασικές ικανότητες. μεταξύ 231u. (104K;127M), αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την εκπαίδευση-επαγγελματίας μεταξύ των 100u. (40K;60M), ανάπτυξη στο SP αριθ. 1 στο Ciechocinek μιας εξατομικευμένης προσέγγισης για τον μαθητή, ειδικά με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. και τη βελτίωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων. 39 n-li (35K,4M) κατά την περίοδο VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K·180M) και 39 n-li (35K;4M) με SP 1 στο Ciechocinek στο kuj-pom. Ο πρ. στόχος θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης των καθηκόντων:1. Εκπαίδευση του βασικού αναγκαίου στην αγορά εργασίας μεταξύ των 289. συμπεριλαμβανομένων 136. σχετικά με τις ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης της ανάπτυξης δεξιοτήτων και της εκπαίδευσης.-mat., με την προηγούμενη φύση, τις ξένες γλώσσες, τις ΤΠΕ στον τομέα της εκπαίδευσης. IX.18-II.20r. — Τύποι 1 και 2 pr.2. Εφαρμογή της διαδικασίας εξατομίκευσης της εργασίας από 41. με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα. ομιλίας τάξεις., διόρθωση.-αποζημίωση, δραστηριότητες ανάπτυξης διαπροσωπικών δεξιοτήτων και αποκατάστασης. IX.18-II.20r. — Τύπος 2pr.3. Δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία με βάση τη μέθοδο του πειραματισμού ως αποτέλεσμα της μετασκευής των φυσικών έργων και των μαθηματικών στο SP 1 στο Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Τύπος 5pr.4. Υλοποίηση της υποστήριξης των 100u τάξεων VII-VIII SP 1 στο Ciechocinek με τη μορφή συμβουλευτικής edu-zaw. ως αποτέλεσμα των ομαδικών υλοποιήσεων και των ατομικών δραστηριοτήτων με έναν εκπαιδευτικό-επαγγελματικό σύμβουλο. IX.18-II.20r. — Τύπος 4pr.5. Βελτίωση των δεξιοτήτων. και ικανότητα. profession.h 39 n-li ως αποτέλεσμα της κατάρτισης κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής της διαδικασίας του πειραματισμού. και μεταπτυχιακές σπουδές στην ειδική παιδαγωγική σε κύκλους. IX.18-II.20r. — Τύπος 6p.Κύριοι εκροές και αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν σε pr.- n-li που υποστηρίζονται σε progr.: 39n-li-l. U. καλύφθηκε για την υποστήριξη της ανάπτυξης του κλειδιού στο progr.: 289u.- l. σχολεία retrofit. με progr.: 1 σχολείο- l. U., ο οποίος απέκτησε το κλειδί comp. μετά την αποχώρησή του από το progr.: 231u.- l. n-li που έλαβε ένα προκριματικό ή απέκτησε έναν διαγωνισμό. μετά την έξοδο από το progr.: 39 n-li-l. σχολεία στα οποία τα εν λόγω εργαστήρια χρησιμοποιούν εκ των υστέρων εξοπλισμό για τη διεξαγωγή τους. 1 σχολείο. (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Cilj pr. je podizanje ključne kompetencije. među 231.u. (104K;127M), podizanje svijesti o stručnom obrazovanju među 100u. (40K;60M), razvoj u SP broj 1 u Ciechocinek individualiziranog pristupa studentu, posebno s posebnim potrebama obrazovanja. i poboljšanje vještina i kompetencija. 39 n-li (35K;4M) u razdoblju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) sa SP 1 u Ciechocineku u kuj-pom. Cilj pr. će se ostvariti kao rezultat provedbe zadataka:1. Edukacija ključa potrebnog na tržištu rada među 289. uključujući 136. o posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat realizacije razvoja vještina i didacact.-mat., s bivšom prirodom, stranim jezicima, ICT-om u području obrazovanja. IX.18-II.20r. — Vrsta 1 i 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije rada od 41. s posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat. govorne nastave., korekcija.-naknada, aktivnosti razvijanja međuljudskih vještina i sanacije. IX.18-II.20r. Vrsta 2pr.3. Stvaranje uvjeta za nastavu na temelju metode eksperimentiranja kao rezultat naknadne ugradnje prirodnih djela i matematike u SP 1 u Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Vrsta 5pr.4. Implementacija podrške 100u. klase VII-VIII SP 1 u Ciechocineku u obliku savjetovanja edu-zaw. kao rezultat grupnih realizacija i individualnih aktivnosti s edukativno-profesionalnim savjetnikom. IX.18-II.20r. Vrsta 4pr.5. Unapređenje vještina. i kompetentnosti. struka.h 39 n-li kao rezultat obuke u tijeku provođenja procesa eksperimentiranja. i poslijediplomskih studija iz specijalne pedagogije u krugovima. IX.18-II.20r. — Vrsta 6p.Glavna ostvarenja i rezultati koje treba postići u pr.- n-li, podržani u progr.: 39n-li-l. U. pokriveno kao potpora razvoju ključa u progr.: 289u.- l. škole za naknadnu ugradnju. s progr.: 1 škola- l. U., koji je stekao comp. ključ. nakon napuštanja progr.: 231u.- l. n-li koji je dobio kvalifikaciju ili stekao kompet. nakon napuštanja progr.: 39 n-li-l. škola u kojima se predmetne radionice koriste za naknadnu ugradnju. Jedna škola. (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Scopul pr. este de a ridica competențele-cheie. (104K;127M), creșterea gradului de conștientizare a educației-profesionale în rândul celor 100u. (40K;60M), dezvoltarea în SP nr. 1 în Ciechocinek a unei abordări individualizate a elevului, în special cu nevoi speciale de educație. și îmbunătățirea competențelor și competențelor. 39 n-li (35K;4M) în perioada VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) și 39 n-li (35K;4M) cu SP 1 în Ciechocinek în kuj-pom. Obiectivul pr. va fi atins ca urmare a punerii în aplicare a sarcinilor:1. Educația cheie necesară pe piața forței de muncă în rândul celor 289. inclusiv 136. despre nevoile speciale ale educației. ca urmare a realizării dezvoltării competențelor și didacact.-mat., cu fosta natură, limbi străine, TIC în domeniul educației. IX.18-II.20r. — Tip 1 și 2 pr.2. Implementarea procesului de individualizare a muncii de la 41. cu nevoi speciale de educație. ca urmare a claselor vorbite., corecție.-compensare, activități de dezvoltare a abilităților interpersonale și de remediere. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Crearea condițiilor de predare bazate pe metoda de experimentare ca urmare a modernizării lucrărilor naturale și matematicii în SP 1 în Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Punerea în aplicare a sprijinului pentru 100u. clasele VII-VIII SP 1 în Ciechocinek sub formă de consiliere edu-zaw. ca urmare a realizărilor de grup și a activităților individuale cu un consilier educațional-profesional. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Îmbunătățirea competențelor. și competențe. profesie.h 39 n-li ca urmare a formării în cursul desfășurării procesului de experimentare. și studii postuniversitare în pedagogie specială în cercuri. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Principalele ieșiri și rezultate care trebuie obținute în pr.- n-li suportate în progr.: 39n-li-l. U. acoperit în sprijinul dezvoltării cheii în progr.: 289u.- l. școală retrofit. cu progr.: 1 școală- U.I., care a achiziționat cheia comp. după ce a părăsit progr.: 231u.- l. n-li care a obținut un calificativ sau a dobândit o compet. după ce a părăsit progr.: 39 de școli n-li-l. în care atelierele în cauză utilizează postechiparea. 1 școală. (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Cieľom pr. je zvýšiť kľúčovú kompetenciu medzi 231u. (104K;127M), zvyšovanie povedomia o vzdelanostno-profesionálnej medzi 100u. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaný prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi potrebami vzdelávania. a zlepšenie zručností a schopností. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18 – II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) so SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Prvý cieľ sa dosiahne v dôsledku plnenia úloh:1. Vzdelanie kľúčového kľúča potrebného na trhu práce medzi rokom 289. vrátane 136. o osobitných potrebách vzdelávania. v dôsledku realizácie rozvoja zručností a didacact.-mat. s bývalým charakterom, cudzími jazykmi, IKT v oblasti vzdelávania. IX.18 – II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizácia procesu individualizácie práce od 41. so špeciálnymi potrebami vzdelávania. v dôsledku. rečových tried., korekcia.-kompenzácia, aktivity rozvíjajúce interpersonálne zručnosti a sanáciu. IX.18 – II.20r. — Typ 2pr.3. Vytváranie podmienok pre výučbu na základe metódy experimentovania v dôsledku dodatočného vybavenia prírodných diel a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18 – X.18r. — Typ 5pr.4. Realizácia podpory 100u. tried VII-VIII SP 1 v Ciechocinek vo forme poradenstva edu-zaw. v dôsledku skupinových realizácií a individuálnych aktivít s pedagogicko-profesionálnym poradcom. IX.18 – II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšenie zručností. a kompetencia. profession.h 39 n-li ako výsledok školenia v priebehu vykonávania procesu experimentovania. a postgraduálne štúdium v špeciálnej pedagogike v kruhoch. IX.18 – II.20r. — Typ 6p.Hlavné výstupy a výsledky, ktoré sa majú dosiahnuť v pr.- n-li podporované v progr.: 39n-li-l. U. zahrnuté do podpory pri vývoji kľúča v progr.: 289u.- l. škola retrofit. s progr.: 1 škola- l. U., kto získal komp. kľúč. po odchode z progr.: 231u.- l. n-li, ktorý získal kvalifikáciu alebo získal kompet. po opustení progr.: 39 n-li-l. škôl, v ktorých predmetné dielne využívajú dodatočné vybavenie na vedenie. 1 škola. (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    L-għan tal-pr. huwa li jqajjem il-kompetenza ewlenija fost 231u. (104K;127M), is-sensibilizzazzjoni dwar l-edukazzjoni professjonali fost il-100u. (40K;60M), l-iżvilupp fl-SP Nru 1 f’Ciechocinek ta ‘approċċ individwalizzat għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. u t-titjib tal-ħiliet u l-kompetenza. 39 n-li (35K;4M) fil-perjodu VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) u 39 n-li (35K;4M) b’SP 1 f’Ciechocinek f’kuj-pom. L-għan pr. se jintlaħaq bħala riżultat ta’ l-implimentazzjoni tal-kompiti:1. L-edukazzjoni tal-muftieħ meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost l-289. inkluż 136. dwar il-ħtiġijiet speċjali tal-edukazzjoni. bħala riżultat tat-twettiq tal-iżvilupp tal-ħiliet u didacact.-mat., bin-natura ta’ qabel, il-lingwi barranin, l-ICT fil-qasam tal-edukazzjoni. IX.18-II.20r. — Tip 1 u 2 pr.2. Implimentazzjoni tal-proċess ta ‘individwalizzazzjoni tax-xogħol minn 41. bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. bħala riżultat ta ‘klassijiet. tkellem., korrezzjoni.-kumpens, attivitajiet li jiżviluppaw ħiliet interpersonali u rimedju. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ħolqien ta ‘kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażati fuq il-metodu ta’ sperimentazzjoni bħala riżultat ta ‘retrofitting ta’ xogħlijiet naturali u l-matematika fl-SP 1 f’Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Implimentazzjoni ta ‘appoġġ ta’ 100u klassijiet VII-VIII SP 1 f’Ciechocinek fil-forma ta ‘counselling edu-zaw. bħala riżultat ta’ realizzazzjonijiet ta ‘grupp u attivitajiet individwali ma’ konsulent edukattiv-professjonali. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Titjib ta ‘ħiliet. u kompetenza. professjoni.h 39 n-li bħala riżultat ta ‘taħriġ fil-kors ta’ twettiq tal-proċess ta ‘esperimentazzjoni. u studji postgraduate fil pedagoġija speċjali fil-ċrieki. IX.18-II.20r. — L-outputs u r-riżultati tat-tip 6p.Main li għandhom jinkisbu fil-pr.- n-li appoġġjati fil-progr.: 39n-li-l. U. koperti b’appoġġ fl-iżvilupp taċ-ċavetta fil-progr.: 289u.- l. skejjel retrofit. ma progr.: 1 l-iskola l. U., li akkwista l-muftieħ comp. wara li jħallu l-progr.: 231u.- l. n-li li kisbu kwalifikatur jew akkwistaw kompetitur wara li telqu mill-progr.: 39 skola n-li-l. fejn il-workshops inkwistjoni jużaw tagħmir mill-ġdid biex iwettqu. 1 skola. (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    O objetivo da pr. é elevar a competência-chave entre 231u. (104K;127M), conscientizando-se sobre a educação-profissional entre os 100u. (40K;60M), desenvolvimento em SP N.º 1 em Ciechocinek de uma abordagem individualizada para o aluno, especialmente com necessidades especiais de educação. e melhorar as habilidades e competência. 39 n-li (35K;4M) no período VIII,18-II.20 Gr. doc. pr.: 330 U. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) com SP 1 em Ciechocinek em kuj-pom. O objetivo de pr. será alcançado como resultado da execução das tarefas:1. Educação da chave necessária no mercado de trabalho entre os 289. incluindo 136. sobre as necessidades especiais da educação. como resultado da realização do desenvolvimento de competências e didacact.-mat., com a antiga natureza, línguas estrangeiras, TIC no domínio da educação. IX.18-II.20r. — Tipos 1 e 2 pr.2. Implementação do processo de individualização do trabalho a partir de 41. com necessidades especiais de educação. como resultado de. aulas faladas., correção.-compensação, atividades que desenvolvem habilidades interpessoais e remediação. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Criação de condições para o ensino com base no método de experimentação como resultado da adaptação de obras naturais e matemática em SP 1 em Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementação de apoio de 100u. classes VII-VIII SP 1 em Ciechocinek sob a forma de aconselhamento edu-zaw. como resultado de realizações de grupo e atividades individuais com um conselheiro educacional-profissional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Melhoria de habilidades. e competência. profession.h 39 n-li como resultado da formação no curso de condução do processo de experimentação. e estudos de pós-graduação em pedagogia especial em círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p.Principais saídas e resultados a alcançar em pr.- n-li suportado em progr.: 39n-li-l. U. coberto pelo apoio ao desenvolvimento da chave no progr.: 289u.- l. retrofit escolas. com progr.: 1 escola- l. U., que adquiriu a chave comp.. depois de deixar o progr.: 231u.- l. n-li que obteve um qualificador ou adquiriu um compet. depois de deixar o progr.: 39 escolas n-li-l nas quais as oficinas em questão utilizam a retromontagem para realizar. 1 escola. (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Pr.: n tavoitteena on nostaa avaintaitoja 231u: n joukosta. (104K;127M), tietoisuuden lisääminen koulutus-ammattilaisten keskuudessa 100u. (40K;60M), kehitys SP nro 1 Ciechocinek yksilöllistä lähestymistapaa opiskelija, erityisesti erityistarpeita koulutuksen. ja parantaa taitoja ja osaamista. 39 n-li (35K;4M) kaudella VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Pr. tavoite saavutetaan tehtävien toteuttamisen tuloksena:1. 289. mukaan lukien 136. koulutuksen erityistarpeista työmarkkinoilla tarvittavan avainkoulutuksen koulutus, joka on seurausta taitojen kehittymisestä ja didacact.-mat., entisestä luonteesta, vieraista kielistä, tieto- ja viestintätekniikasta koulutuksen alalla. IX.18-II.20r. — Tyyppi 1 ja 2 pr. Työn yksilöllistämisprosessin toteuttaminen 41. erityisopetuksen avulla. puhetunnit., korjaus.-kompensointi, ihmissuhdetaitojen kehittäminen ja korjaaminen. IX.18-II.20r. — Tyyppi 2pr.3. Luodaan edellytykset opetukselle, joka perustuu koemenetelmään luonnon teosten ja matematiikan jälkiasennuksen tuloksena SP 1: ssä Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tyyppi 5pr.4. Tuki 100u. luokan VII-VIII SP 1 Ciechocinekissa neuvonnan muodossa edu-zaw. seurauksena ryhmätoteutuksista ja yksittäisistä toimista koulutus-ammatillisen neuvonantajan kanssa. IX.18-II.20r. — Tyyppi 4pr.5. Taitojen parantaminen. ja osaaminen. profession.h 39 n-li seurauksena koulutuksen aikana suorittaa kokeiluprosessin. ja jatko-opintoja erityispedagogiikka piireissä. IX.18-II.20r. — Tyyppi 6p.Main tuotokset ja tulokset on saavutettava pr.- n-li tuettu progr.: 39n-li-l. U. katettiin tukea kehitettäessä avain progr.: 289u.- l. koulujen jälkiasennus. progr.: 1 koulu- l. U., joka hankki comp. key. jälkeen poistuttuaan progr.: 231u.- l. n-li, joka on saanut karsinnan tai hankkinut kilpailijan poistuttuaan progr.: 39 n-li-l. koulua, joissa kyseiset työpajat käyttävät jälkiasennusta. Yksi koulu. (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Cilj pr. je dvigniti ključno kompetenco med 231u. (104K;127M), ozaveščanje o izobraževanju-strokovnjaku med 100u. (40K;60M), razvoj v SP št. 1 v Ciechocinek individualiziranem pristopu do študenta, zlasti s posebnimi potrebami izobraževanja. ter izboljšanje spretnosti in kompetenc. 39 n-li (35K;4M) v obdobju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) in 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek in kuj-pom. Cilj pr. bo dosežen z izvajanjem nalog:1. Izobraževanje ključnih potrebnih na trgu dela med 289., vključno 136. o posebnih potrebah izobraževanja. zaradi realizacije razvoja spretnosti in didakact.-mat., s prejšnjo naravo, tujimi jeziki, IKT na področju izobraževanja. IX.18-II.20r. — Tipa 1 in 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije dela od 41. s posebnimi potrebami izobraževanja. kot rezultat. govornih razredov., korekcije.-kompenzacije, aktivnosti razvoja medosebnih veščin in sanacije. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na metodi eksperimentiranja kot posledica naknadnega opremljanja naravnih del in matematike v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Izvajanje podpore 100u. razredov VII-VIII SP 1 v Ciechocinek v obliki svetovanja edu-zaw. kot rezultat skupinskih realizacij in individualnih aktivnosti z izobraževalno-strokovnim svetovalcem. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Izboljšanje spretnosti. in kompetenc. poklic.h 39 n-li kot rezultat usposabljanja v teku procesa eksperimentiranja. in podiplomskega študija posebne pedagogike v krogih. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Glavni rezultati in rezultati, ki jih je treba doseči v pr.- n-li podprti v progr.: 39n-li-l. U., zajeta v podporo razvoju ključa v programu: 289u.- l. šole naknadno opremljanje. s progr.: 1 šola- l. U., ki je pridobil comp. ključ. po odhodu iz progr.: 231u.- l. n-li, ki je pridobil kvalifikator ali pridobil tekmovanje, potem ko je zapustil progr.: 39 šol, v katerih zadevne delavnice za izvedbo uporabljajo naknadno opremljanje. 1 šola. (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Cílem pr. je zvýšit klíčové kompetence mezi 231u. (104K; 127M), zvyšování povědomí o vzdělávání-profesionální mezi 100u. (40K;60M), rozvoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaného přístupu ke studentovi, zejména se speciálními vzdělávacími potřebami. a zlepšování dovedností a kompetencí. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Pr. cíle bude dosaženo v důsledku plnění úkolů:1. Vzdělávání klíčových potřebných na trhu práce mezi 289. včetně 136. o zvláštních potřebách vzdělávání. v důsledku realizace rozvoje dovedností a didacact.-mat., s dřívější povahou, cizími jazyky, IKT v oblasti vzdělávání. IX.18-II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizace procesu individualizace práce od 41. se speciálními vzdělávacími potřebami. jako výsledek. řečových tříd., korekce.-kompenzace, činnosti rozvoje mezilidských dovedností a sanace. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Vytvoření podmínek pro výuku na základě metody experimentování v důsledku dovybavení přírodních děl a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Realizace podpory 100u. tříd VII-VIII SP 1 v Ciechocinek ve formě poradenství edu-zaw. v důsledku skupinových realizací a individuálních aktivit s pedagogicko-profesionálním poradcem. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšení dovedností. a kompetence. profese.h 39 n-li v důsledku školení v průběhu procesu experimentování. a postgraduální studium ve speciální pedagogice v kruzích. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hlavní výstupy a výsledky, jichž má být dosaženo v pr.- n-li podporovaném v progr.: 39n-li-l. U. se vztahuje na podporu rozvoje klíče v progr.: 289u.- l. školní dovybavení. s progr.: 1 škola- l. U., který získal komp. klíč. po opuštění progr.: 231u.- l. n-li, kteří získali kvalifikaci nebo získali soutěž po opuštění studijního programu: 39 n-li-l. škol, ve kterých dotyčné dílny používají k provedení dovybavení. 1 škola. (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Teisės akto tikslas – padidinti pagrindinę kompetenciją tarp 231u. (104K;127M), didinti informuotumą apie švietimą-profesionalus tarp 100u. (40K;60M), plėtra SP Nr. 1 Ciechocinek individualizuoto požiūrio į studentą, ypač su specialiais poreikiais švietimo. ir gerinti įgūdžius ir kompetenciją. 39 n-li (35K;4M) VIII.18-II.20 laikotarpiu G. dok. pr.: 330u. (150K;180M) ir 39 n-li (35K;4M) su SP 1 Ciechocinek kuj-pom. Tikslas bus pasiektas įgyvendinus užduotis:1. Švietimas, kurio reikia darbo rinkoje tarp 289 m., įskaitant 136. apie specialiuosius švietimo poreikius. dėl įgūdžių ugdymo ir didacact.-mat., su ankstesne prigimtimi, užsienio kalbų, IRT švietimo srityje. IX.18-II.20r. – 1 ir 2 pr.2 tipai. Darbo individualizavimo proceso įgyvendinimas nuo 41. su specialiais ugdymo poreikiais. kaip rezultatas. kalbėtų klasių., korekcija.-kompensavimas, tarpasmeninių įgūdžių ugdymas ir reabilitacija. IX.18-II.20r. – 2pr.3 tipas. Sukurti sąlygas mokymo remiantis eksperimentavimo metodas kaip modifikavimo gamtos darbų ir matematikos SP 1 Ciechocinek w okr rezultatas. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. tipas. Paramos įgyvendinimas 100u. klasės VII-VIII SP 1 Ciechocinek konsultavimo forma edu-zaw. kaip grupės realizavimo ir individualios veiklos rezultatas su švietimo-profesionalus patarėjas. IX.18-II.20r. – 4pr.5 tipas. Įgūdžių tobulinimas. ir kompetencija. profession.h 39 n-li dėl mokymo vykdant eksperimentavimo procesą. ir antrosios pakopos studijos specialiosios pedagogikos ratuose. IX.18-II.20r. – Tipas 6p.Pagrindiniai išdirbiai ir rezultatai, kurie turi būti pasiekti pr.- n-li, paremti progr.: 39n-li-l. U., kuriai teikiama parama rengiant progr raktą: 289u.- l. mokyklų modifikavimas. su progr.: 1 mokykla-L. U., kuris įsigijo komp. raktą. po to, kai paliko progr.: 231u.- l. n-li, kuris gavo kvalifikatorių arba įgijo kompetą po to, kai paliko progr.: 39 n-li-l. mokyklos, kuriose nagrinėjamos dirbtuvės atlieka modifikavimo darbus. 1 mokykla. (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Pr. mērķis ir paaugstināt pamatkompetenci. starp 231u. (104K; 127M), veicinot izpratni par izglītības-profesionāļu vidū 100u. (40K;60M), SP Nr. 1 Ciechocinek izstrādāt individualizētu pieeju studentam, īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. un uzlabot prasmes un kompetenci. 39 n-li (35K;4M) periodā VIII.18–II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K; 180M) un 39 n-li (35K;4M) ar SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Mērķis tiks sasniegts, izpildot uzdevumus:1. Darba tirgū nepieciešamās atslēgas izglītība starp 289. gadu, t. sk. 136. par izglītības īpašajām vajadzībām. prasmju attīstības un didacact.-mat. realizācijas rezultātā, ar agrāko raksturu, svešvalodām, IKT izglītības jomā. IX.18–II.20r. — 1. un 2. tips pr.2. Darba individualizācijas procesa īstenošana no 41. ar īpašām izglītības vajadzībām. kā rezultātā. runas nodarbībām., korekcija.-kompensācija, darbības, kas attīsta starppersonu prasmes un sanāciju. IX.18–II.20r. — Tips 2pr.3. Mācību apstākļu radīšana, pamatojoties uz eksperimentēšanas metodi dabisko darbu un matemātikas modernizēšanas rezultātā SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tips 5pr.4. 100u. klases VII-VIII SP 1 atbalsta īstenošana Ciechocinek konsultāciju veidā edu-zaw. grupas realizācijas un individuālo aktivitāšu rezultātā ar izglītības un profesionālo konsultantu. IX.18–II.20r. — Tips 4pr.5. Prasmju pilnveidošana. un kompetence. profession.h 39 n-li mācību rezultātā, veicot eksperimentu procesu. un pēcdiploma studijas speciālā pedagoģijā aprindās. IX.18–II.20r. Tips 6p.Galvenie iznākumi un rezultāti, kas jāsasniedz pr.- n-li, ko atbalsta progr.: 39n-li-l. U., uz ko attiecas atbalsts atslēgas izstrādei progr.: 289u.- l. skolas modernizē ar progr.: 1 skola- l. U., kurš ieguva komp. atslēgu pēc aiziešanas no progr.: 231u.- l. n-li, kas ieguvis kvalifikāciju vai ieguvis kompetentu pēc aiziešanas no ģeneratora: 39 n-li-l. skolas, kurās attiecīgās darbnīcas izmanto modernizēšanu, lai veiktu. 1 skola. (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Целта на PR е да се повиши ключовата компетентност. сред 231u. (104K;127M), повишаване на осведомеността за образованието-професионална сред 100u. (40K;60M), развитие в SP № 1 в Ciechocinek на индивидуализиран подход към студента, особено със специални нужди на образованието. и подобряване на уменията и компетентностите. 39 n-li (35K;4M) в периода VIII.18—II.20 Gr. doc. pr.: 330у. (150K;180M) и 39 n-li (35K;4M) с SP 1 в Ciechocinek в kuj-pom. Целта ще бъде постигната в резултат на изпълнението на задачи:1. Обучение на ключа, необходим на пазара на труда сред 289. включително 136. за специалните нужди на образованието. в резултат на реализирането на развитието на уменията и дидакта.-mat., с предишния характер, чужди езици, ИКТ в областта на образованието. IX.18—II.20r. — Тип 1 и 2 pr.2. Изпълнение на процеса на индивидуализация на работата от 41. със специални нужди на образованието. в резултат на. речни класове., корекция.-компенсация, дейности за развитие на междуличностни умения и възстановяване. IX.18—II.20r. — Тип 2pr.3. Създаване на условия за преподаване въз основа на метода на експериментиране в резултат на преоборудване на естествени произведения и математика в SP 1 в Ciechocinek w okr. VIII.18—X.18r. — Тип 5pr.4. Изпълнение на подкрепа на 100u. класове VII-VIII SP 1 в Ciechocinek под формата на консултиране edu-zaw. в резултат на групови реализации и индивидуални дейности с образователно-професионален съветник. IX.18—II.20r. — Тип 4pr.5. Подобряване на уменията. и компетентност. profession.h 39 n-li в резултат на обучение в хода на провеждане на процеса на експериментиране. и следдипломно обучение по специална педагогика в кръгове. IX.18—II.20r. — Тип 6p.Основни резултати и резултати, които трябва да бъдат постигнати в pr.- n-li, поддържани в прог.: 39n-li-l. U. обхванати в подкрепа на развитието на ключа в прогрега: 289u.- Л. училища модернизация. с прог.: 1 училище- l. U., който е придобил комп. ключ. след напускане на прогре.: 231u.- l. n-li, който е получил квалификация или е придобил конкурент след напускане на прог.: 39 н-ли-л. училища, в които въпросните работилници използват преоборудване за провеждане. Едно училище. (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A pr. célja, hogy növelje a kulcskompetenciát. között 231u. (104K;127M), az oktatás-professzionális tudatosság növelése a 100u között. (40K;60M), fejlesztése SP No. 1 a Ciechocinek egy személyre szabott megközelítés a hallgató, különösen a speciális oktatási igényeket. és javítja a készségek és a kompetencia. 39 n-li (35K;4M) a VIII.18–II.20 időszakban Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) és 39 n-li (35K;4M) SP 1 a Ciechocinek in kuj-pom. A pr. célkitűzés a feladatok végrehajtása révén valósul meg:1. A munkaerőpiacon szükséges kulcsok oktatása a 289., köztük 136. között az oktatás speciális igényeiről. a készségfejlesztés és a didakact.-mat. megvalósítása eredményeként, korábbi természettel, idegen nyelvekkel, az oktatás területén az IKT-val. IX.18-II.20r. – 1. és 2. típusú pr.2. A munka egyéniesítésének folyamatának végrehajtása 41. speciális oktatási igényekkel. beszédes osztályok eredményeként, korrekció.-kompenzáció, interperszonális készségek fejlesztése és rehabilitáció. IX.18-II.20r. – 2pr.3. típus. Feltételek megteremtése a tanítás módszere alapján a kísérletezés eredményeként utólagos felszerelése a természeti művek és a matematika SP 1 a Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. típus. 100u. osztály VII-VIII SP 1 támogatása Ciechocinekben tanácsadás formájában edu-zaw. csoportmegvalósítások és egyéni tevékenységek eredményeként oktatási-szakmai tanácsadóval. IX.18-II.20r. – 4pr.5. típus Készségek javítása. és kompetencia. szakma.h 39 n-li eredményeként képzés során a folyamat a kísérletezés. és posztgraduális tanulmányok speciális pedagógia körökben. IX.18-II.20r. – Típus 6p.Main kimenetek és elérendő eredmények pr.- n-li támogatott progr.: 39n-li-l. U. támogatott a fejlesztési kulcs a progr.: 289u.- l. iskolák retrofit. progr.: 1 iskola-L. U., aki megszerezte a comp. kulcsot. miután elhagyta a progr.: 231u.- l. n-li, aki a progr elhagyása után megszerezte a selejtezőt vagy megszerezte a versenyzőt: 39 olyan n-li-l. iskola, ahol a szóban forgó műhelyek utólagos felszerelést alkalmaznak. 1 iskola. (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Is é is aidhm don phr. an phríomhinniúlacht a ardú i measc 231u. (104K;127M), feasacht ar oideachas-gairmiúil a ardú i measc an 100u. (40K;60M), forbairt i SP Uimh. 1 i Ciechocinek cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais. agus scileanna agus inniúlacht a fheabhsú. 39 n-li (35K;4M) sa tréimhse VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) agus 39 n-li (35K;4M) le SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Bainfear amach an cuspóir seo mar thoradh ar chur chun feidhme na gcúraimí:1. Oideachas den eochair is gá i margadh an tsaothair i measc na 289. lena n-áirítear 136. faoi riachtanais speisialta an oideachais mar thoradh ar fhorbairt scileanna a bhaint amach agus teagasc.-mat., leis an iarchineál, teangacha iasachta, TFC i réimse an oideachais. IX.18-II.20r. —Cineál 1 agus cineál 2 pr.2. Cur i bhfeidhm an phróisis indibhidiúlú oibre ó 41. le riachtanais speisialta oideachais. mar thoradh ar. ranganna urlabhra, ceartú.-cúiteamh, gníomhaíochtaí a fhorbraíonn scileanna idirphearsanta agus feabhsúchán. IX.18-II.20r. Cineál 2pr.3. Coinníollacha a chruthú le haghaidh teagaisc bunaithe ar an modh turgnamh mar thoradh ar iarfheistiú na n-oibreacha nádúrtha agus matamaitice i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Cineál 5pr.4. Cur i bhfeidhm na tacaíochta do 100u. ranganna VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i bhfoirm comhairleoireachta edu-zaw. mar thoradh ar réaduithe grúpa agus gníomhaíochtaí aonair le comhairleoir oideachais-ghairmiúil. IX.18-II.20r. Cineál 4pr.5. Feabhas a chur ar scileanna. agus inniúlacht.h 39 n-li de thoradh oiliúna le linn an próiseas turgnamhaíochta a sheoladh. agus staidéir iarchéime in oideolaíocht speisialta i gciorcail. IX.18-II.20r. Cineál 6p.Main aschuir agus torthaí atá le baint amach i pr.- n-li tacaíocht i progr.: 39n-li-l. U. clúdaithe i dtacaíocht i bhforbairt an eochair sa progr.: 289u.- l. scoileanna iarfheistithe. le progr.: 1 scoil- l. U., a fuair an eochair comp. tar éis an progr a fhágáil.: 231u.- l. n-li a fuair cáilitheoir nó a fuair compet tar éis dó an progr a fhágáil.: 39 scoil n-li-l ina n-úsáidtear iarfheistiú le déanamh ag na ceardlanna atá i gceist. 1 scoil. (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Syftet med pr. är att höja nyckelkompetensen bland 231u. (104K;127M), öka medvetenheten om utbildning-professionell bland 100u. (40K;60M), utveckling i SP nr 1 i Ciechocinek av en individualiserad inställning till studenten, särskilt med särskilda behov av utbildning. och förbättra färdigheter och kompetens. 39 n-li (35K;4M) under perioden VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) och 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr-målet kommer att uppnås som ett resultat av genomförandet av uppgifterna:1. Utbildning av den nyckel som krävs på arbetsmarknaden bland de 289. inklusive 136. om de särskilda behoven av utbildning. som ett resultat av förverkligandet av kompetensutveckling och didacact.-mat., av tidigare natur, främmande språk, IKT på utbildningsområdet. IX.18-II.20r. — Typ 1 och 2 pr.2. Genomförande av processen för individualisering av arbete från 41. med särskilda behov av utbildning. som ett resultat av. talklasser., korrigering.-kompensation, aktiviteter som utvecklar interpersonella färdigheter och sanering. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Skapa förutsättningar för undervisning baserat på metoden för experiment som ett resultat av eftermontering av naturliga verk och matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Genomförande av stöd av 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form av rådgivning edu-zaw. som ett resultat av grupp realiseringar och individuella aktiviteter med en pedagogisk-professionell rådgivare. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Förbättring av färdigheter. och kompetens. profession.h 39 n-li som ett resultat av utbildning i genomförandet av experimentprocessen. och forskarutbildning i specialpedagogik i cirklar. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Main output och resultat som ska uppnås i pr.- n-li som stöds i progr.: 39n-li-l. U. omfattas av stöd i utvecklingen av nyckeln i progr.: 289u.- l. skolor eftermontering. med progr.: 1 skola- l. U., som förvärvade comp. nyckel. efter att ha lämnat progr.: 231u.- l. n-li som erhöll en kvalificering eller förvärvade en tävling efter att ha lämnat progret. 39 n-li-l. skolor där verkstäderna i fråga använder eftermontering för att genomföra. 1 skola. (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Pr eesmärk on tõsta võtmepädevust. seas 231u. (104K;127M), 100u haridusalase teadlikkuse tõstmine. (40K;60M), arendamine SP nr 1 Ciechocinek individualiseeritud lähenemine õpilasele, eriti erivajadustega haridus. ja parandada oskusi ja pädevust. 39 n-li (35K;4M) perioodil VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) koos SP 1-ga Ciechocinekis kuj-pom. Eesmärk saavutatakse ülesannete täitmise tulemusena:1. Tööturul vajaliku võtme haridus 289 seas, sealhulgas 136. hariduse erivajadused, mis tulenevad oskuste arendamisest ja didacact.-mat., endise looduse, võõrkeelte, IKT hariduse valdkonnas. IX.18-II.20r. – Tüübid 1 ja 2 pr.2. Töö individualiseerimise protsessi rakendamine alates 41. hariduse erivajadustega. kõnepeetud klasside tulemusena., parandus.-kompenseerimine, inimestevaheliste oskuste arendamine ja tervendamine. IX.18-II.20r. – Tüüp 2pr.3. Tingimuste loomine õpetamise põhineb meetod eksperimenteerimise tulemusena moderniseerimise loodustöid ja matemaatika SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – Tüüp 5pr.4. 100u. klassi VII-VIII SP 1 toetuse rakendamine Ciechocinekis haridusliku nõustamise vormis. grupi realiseerimise ja individuaalse tegevuse tulemusena haridus-professionaalse nõustajaga. IX.18-II.20r. – Tüüp 4pr.5. Oskuste parandamine. ja pädevus. profession.h 39 n-li tulemusena koolituse käigus protsessi katsetamine. ja kraadiõppe eripedagoogika ringkondades. IX.18-II.20r. – Tüüp 6p.Põhiväljundid ja tulemused tuleb saavutada pr.- n-li toetatud progr.: 39n-li-l. U. hõlmatud toetada arengut võti progr.: 289u.- l. koolid moderniseerimine. koos progr.: 1 kool- l. U., kes omandas komp. võti. pärast lahkumist progr.: 231u.- l. n-li, kes omandas kvalifitseeruja või omandas kompetentsi pärast koolist lahkumist: 39 n-li-l. kooli, kus kõnealustes töökodades kasutatakse moderniseerimist. Üks kool. (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: aleksandrowski
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPKP.10.02.02-04-0046/17
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q99730&oldid=33360081"