Look what I'm saying. Alternative communication in the development of key social competences of pupils with coupled disabilities. (Q121344): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates)
(‎Changed label, description and/or aliases in da, it, lv, sk, ga, fi, sl, et, ro, hr, cs, el, sv, lt, fr, pt, hu, nl, de, bg, mt, es, and other parts)
label / frlabel / fr
Regarde ce que je dis. Communication alternative dans le développement des compétences sociales clés des élèves atteints de handicaps associés.
Regarde ce que je dis. Communication alternative dans le développement des compétences sociales clés des étudiants handicapés couplés.
label / delabel / de
Sieh mal, was ich sage. Alternative Kommunikation bei der Entwicklung zentraler sozialer Kompetenzen von Schülern mit damit verbundenen Behinderungen.
Sieh mal, was ich sage. Alternative Kommunikation bei der Entwicklung von sozialen Schlüsselkompetenzen von Studierenden mit gekoppelten Behinderungen.
label / nllabel / nl
Kijk eens wat ik zeg. Alternatieve communicatie bij de ontwikkeling van sociale sleutelcompetenties van leerlingen met een handicap.
Kijk eens wat ik zeg. Alternatieve communicatie bij de ontwikkeling van sociale sleutelcompetenties van studenten met gekoppelde handicaps.
label / itlabel / it
Guarda cosa sto dicendo. Comunicazione alternativa nello sviluppo di competenze sociali chiave degli alunni con disabilità associate.
Guarda cosa sto dicendo. Comunicazione alternativa nello sviluppo di competenze sociali chiave degli studenti con disabilità accoppiate.
label / eslabel / es
Mira lo que estoy diciendo. Comunicación alternativa en el desarrollo de competencias sociales clave de los alumnos con discapacidades asociadas.
Mira lo que estoy diciendo. Comunicación alternativa en el desarrollo de competencias sociales clave de estudiantes con discapacidades acopladas.
label / dalabel / da
Se, hvad jeg siger. Alternativ kommunikation i udviklingen af centrale sociale kompetencer hos elever med kombineret handicap.
Se, hvad jeg siger. Alternativ kommunikation i udviklingen af centrale sociale kompetencer hos studerende med koblede handicap.
label / ellabel / el
Κοίτα τι λέω. Εναλλακτική επικοινωνία για την ανάπτυξη των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων των μαθητών με συζευγμένη αναπηρία.
Κοίτα τι λέω. Εναλλακτική επικοινωνία στην ανάπτυξη των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων των μαθητών με συνδεδεμένες αναπηρίες.
label / hrlabel / hr
Vidi što govorim. Alternativna komunikacija u razvoju ključnih društvenih kompetencija učenika s povezanim invaliditetom.
Vidi što ti govorim. Alternativna komunikacija u razvoju ključnih socijalnih kompetencija studenata s povezanim invaliditetom.
label / rolabel / ro
Uite ce vreau să spun. Comunicare alternativă în dezvoltarea competențelor sociale cheie ale elevilor cu handicap cuplat.
Uite ce vreau să spun. Comunicare alternativă în dezvoltarea competențelor sociale cheie ale studenților cu dizabilități cuplate.
label / sklabel / sk
Pozri, čo hovorím. Alternatívna komunikácia pri rozvoji kľúčových sociálnych kompetencií žiakov so spojeným zdravotným postihnutím.
Pozri, čo hovorím. Alternatívna komunikácia pri rozvoji kľúčových sociálnych kompetencií študentov so zdravotným postihnutím.
label / mtlabel / mt
Ħares dak li jien qal. Komunikazzjoni alternattiva fl-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali ewlenin ta’ studenti b’diżabbiltajiet akkoppjati.
Ħares dak li jien qal. Komunikazzjoni alternattiva fl-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali ewlenin ta’ studenti b’diżabilitajiet akkoppjati.
label / ptlabel / pt
Olha o que estou a dizer. Comunicação alternativa no desenvolvimento de competências sociais essenciais dos alunos com deficiência associada.
Olha o que estou a dizer. Comunicação alternativa no desenvolvimento de competências sociais essenciais dos estudantes com deficiência associada.
label / filabel / fi
Katso, mitä tarkoitan. Vaihtoehtoinen viestintä vammaisten oppilaiden sosiaalisten avaintaitojen kehittämisessä.
Katso, mitä tarkoitan. Vaihtoehtoinen viestintä vammaisten opiskelijoiden sosiaalisten avaintaitojen kehittämisessä.
label / sllabel / sl
Poglej, o čem govorim. Alternativno komuniciranje pri razvoju ključnih socialnih kompetenc učencev s povezanimi invalidnostmi.
Poglej, kaj pravim. Alternativno komuniciranje pri razvoju ključnih socialnih kompetenc študentov s povezanimi invalidnostmi.
label / cslabel / cs
Podívej, co říkám. Alternativní komunikace při rozvoji klíčových sociálních schopností žáků s propojeným zdravotním postižením.
Podívej, co říkám. Alternativní komunikace při rozvoji klíčových sociálních kompetencí studentů s kombinovaným postižením.
label / ltlabel / lt
Žiūrėk, ką sakau. Alternatyvus bendravimas ugdant bendruosius socialinius gebėjimus susietą negalią turintiems moksleiviams.
Pažiūrėk, ką aš sakau. Alternatyvus bendravimas plėtojant studentų, turinčių susietą negalią, pagrindines socialines kompetencijas.
label / lvlabel / lv
Paskaties, ko es saku. Alternatīva komunikācija skolēnu ar invaliditāti pamatprasmju attīstīšanā.
Paskaties, ko es saku. Alternatīva komunikācija studentu ar saistītu invaliditāti galveno sociālo kompetenču attīstībā.
label / bglabel / bg
Виж какво ти казвам. Алтернативна комуникация в развитието на ключови социални компетентности на учениците с комбинирани увреждания.
Виж какво ти казвам. Алтернативна комуникация в развитието на ключови социални компетентности на студенти със свързани увреждания.
label / hulabel / hu
Nézd, mit mondok. Alternatív kommunikáció a fogyatékossággal élő tanulók kulcsfontosságú szociális kompetenciáinak fejlesztésében.
Nézd, mit mondok. Alternatív kommunikáció a kapcsolt fogyatékossággal élő diákok kulcsfontosságú szociális kompetenciáinak fejlesztésében.
label / galabel / ga
Féach cad tá mé ag rá. Cumarsáid mhalartach maidir le príomhinniúlachtaí sóisialta daltaí atá faoi mhíchumas cúpláilte a fhorbairt.
Féach cad tá mé ag rá. Cumarsáid mhalartach maidir le príomhinniúlachtaí sóisialta mac léinn atá faoi mhíchumas cúpláilte a fhorbairt.
label / svlabel / sv
Titta vad jag säger. Alternativ kommunikation i utvecklingen av sociala nyckelkompetenser hos elever med kopplade funktionsnedsättningar.
Titta vad jag säger. Alternativ kommunikation i utvecklingen av viktiga sociala kompetenser för studenter med kopplade funktionsnedsättningar.
label / etlabel / et
Vaata, mida ma räägin. Alternatiivne teabevahetus seotud puudega õpilaste peamiste sotsiaalsete pädevuste arendamisel.
Vaata, mida ma räägin. Alternatiivne kommunikatsioon puuetega õpilaste peamiste sotsiaalsete pädevuste arendamisel.
Property / summaryProperty / summary
Projet à l’intention de 56 étudiants souffrant de handicaps intellectuels graves et importants et de 45 enseignants (personnel de fond) qui mettent en œuvre le programme de revalidation dans 2 Orew, c’est-à-dire 100 % des établissements d’enseignement, dont l’organisme est la Fondation «Retour». Les centres sont situés dans les municipalités, qui comptent parmi les régions où les résultats des examens externes sont les plus faibles à tous les stades de l’enseignement. Le diagnostic a utilisé des données des trois dernières années. L’objectif du projet est d’accroître l’efficacité des établissements dans la revalidation de 100 % des étudiants, en particulier en ce qui concerne l’augmentation des compétences sociales clés — la communication des élèves. Le projet bénéficie d’un soutien complet, notamment: le diagnostic des besoins de développement des centres, l’accroissement des connaissances et le développement des compétences du personnel clé, la mise en œuvre de solutions utilisant l’utilisation des technologies modernes, ainsi que l’évaluation des interventions en cours. Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants: — augmentation des compétences sociales clés, y compris la communication entre 100 % des étudiants — augmentation des compétences clés de 100 % du personnel des institutions — élargissement de la portée du travail individuel avec l’étudiant — mise en œuvre durable de méthodes modernes et de technologies de l’information dans la revalidation des étudiants — développement professionnel des enseignants (thérapeutes et physiothérapeutes) par l’éducation non formelle Activités: — diagnostic — Formation — achat de technologie — Education informelle — suivi systématique de la mise en œuvre des hypothèses du projet sont le résultat d’un diagnostic sur les trois dernières années, développé par les équipes thérapeutiques, conjointement avec les Conseils pédagogiques des institutions, avec la participation d’un médecin, psychologue et directeur de l’organisation et du contrôle des établissements et approuvé Résolution du Conseil de la Fondation Retour du 5 janvier 2016 (French)
Projet destiné à 56 étudiants atteints de déficiences intellectuelles et couplées dans un degré profond et significatif et à 45 enseignants (personnel de fond), mettant en œuvre un programme de réadaptation en 2 OREW, c.-à-d. 100 % des établissements d’enseignement dont l’organe directeur est la Fondation «Retour». Les centres sont situés dans les communes, appartenant aux zones où les résultats des examens externes sont les plus faibles à tous les stades de l’enseignement. Le diagnostic a utilisé les données des trois dernières années. L’objectif du projet est d’accroître l’efficacité des établissements dans la réhabilitation de 100 % des étudiants, notamment en termes de croissance des compétences sociales clés — communication des étudiants. Dans le cadre du projet, un soutien global comprenant: le diagnostic des besoins de développement des centres, l’amélioration des connaissances et le développement des compétences clés du personnel de fond, la mise en œuvre de solutions utilisant les technologies modernes, ainsi que l’évaluation de l’intervention menée. Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants: — augmentation des compétences sociales clés, y compris des compétences de communication chez 100 % des étudiants — augmentation des compétences clés de 100 % du personnel des institutions — augmentation de la portée du travail individuel avec l’étudiant — mise en œuvre permanente de méthodes modernes et de technologies de l’information pour la réadaptation des étudiants — développement professionnel des enseignants (thérapeutes et physiothérapeutes) par l’éducation informelle Activités: — diagnostic — formation — achat de technologie — éducation informelle — suivi systématique de la mise en œuvre du projet Les hypothèses du projet résultent d’un diagnostic couvrant les trois dernières années, élaboré par les équipes thérapeutiques, conjointement avec les Conseils de pédagogie des institutions, avec la participation d’un médecin, d’un psychologue et d’un directeur de l’organisation et du contrôle des établissements et approuvé par le Conseil d’administration de la Fondation Wróć du 5 janvier 2016 (French)
Property / summaryProperty / summary
Das Projekt richtete sich an 56 Studierende mit tiefen und erheblichen geistigen Behinderungen und 45 Lehrkräfte (wesentliches Personal) zur Umsetzung des Verlängerungsprogramms in 2 Orew, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Körperschaft die „Return“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die in allen Bildungsphasen zu den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen zählen. Bei der Diagnose wurden Daten der letzten drei Jahre verwendet. Ziel des Projekts ist es, die Effizienz der Institutionen bei der Verlängerung von 100 % der Studierenden zu steigern, insbesondere im Hinblick auf die Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen – der Kommunikation der Schüler. Das Projekt nutzt umfassende Unterstützung, einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs von Zentren, Verbesserung des Wissens und Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselpersonal, Umsetzung von Lösungen unter Einsatz moderner Technologien sowie Bewertung laufender Interventionen. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikation unter 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen um 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – nachhaltige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien bei der Verlängerung von Studierenden – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapie und Physiotherapeuten) durch nicht formale Bildung Aktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Technologiekauf – Informelle Bildung – systematische Überwachung der Umsetzung der Projektannahmen sind das Ergebnis einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von den Therapeutischen Teams gemeinsam mit den pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktor der Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigte Entschließung des Ausschusses der Rückkehrstiftung vom 5. Januar 2016 (German)
Das Projekt richtet sich an 56 Studierende mit gekoppelten und intellektuellen Behinderungen in einem tiefen und signifikanten Abschluss und 45 Lehrer (substanzielles Personal), die ein Rehabilitationsprogramm in 2 OREW, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Leitungsorgan die „Rückkehr“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die zu den Gebieten mit den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen in allen Bildungsstufen gehören. Die Diagnose verwendet Daten aus den letzten drei Jahren. Ziel des Projekts ist es, die Wirksamkeit von Institutionen in der Rehabilitation von 100 % der Studierenden zu erhöhen, insbesondere im Hinblick auf das Wachstum von Schlüsselkompetenzen – die Kommunikation der Studierenden. Im Rahmen des Projekts umfassende Unterstützung einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs der Zentren, Verbesserung der Kenntnisse und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen des Sachpersonals, Umsetzung von Lösungen unter Verwendung moderner Technologien sowie Bewertung der durchgeführten Intervention. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikationskompetenzen in 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen von 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – ständige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien in der Rehabilitation von Studenten – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapeuten und Physiotherapeuten) durch informelle Bildungsaktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Erwerb von Technologie – informelle Bildung – systematische Überwachung der Durchführung des Projekts Die Annahmen des Projekts ergeben sich aus einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von Therapeutic Teams gemeinsam mit den Pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktors für Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigter Entschließung des Vorstands der Stiftung Wróć vom 5. Januar 2016 (German)
Property / summaryProperty / summary
Project gericht op 56 studenten met een ernstige en significante verstandelijke handicap en 45 leerkrachten (wezenlijk personeel) die het hervalidatieprogramma in 2 Orew uitvoeren, d.w.z. 100 % van de onderwijsinstellingen, waarvan het orgaan de Stichting „Return” is. De centra bevinden zich in gemeenten, die behoren tot de gebieden met de zwakste resultaten van externe examens in alle onderwijsstadia. De diagnose gebruikte gegevens van de laatste drie jaar. Het doel van het project is het verhogen van de efficiëntie van instellingen bij de hervalidatie van 100 % van de studenten, met name wat betreft het vergroten van de sociale sleutelcompetenties — de communicatie van leerlingen. Het project maakt gebruik van uitgebreide ondersteuning, waaronder: diagnose van de ontwikkelingsbehoeften van centra, vergroting van de kennis en ontwikkeling van competenties van sleutelpersoneel, implementatie van oplossingen met gebruikmaking van moderne technologieën, en evaluatie van lopende interventies. De specifieke doelstellingen van het project zijn: — toename van de belangrijkste sociale competenties, met inbegrip van communicatie tussen 100 % van de studenten — verhoging van de sleutelcompetenties van 100 % van het personeel van de instellingen — uitbreiding van de reikwijdte van het individuele werk met de student — duurzame toepassing van moderne methoden en informatietechnologieën bij de hervalidatie van studenten — professionele ontwikkeling van docenten (therapeuten en fysiotherapeuten) door middel van niet-formeel onderwijsactiviteiten: diagnose — Opleiding — Aankoop van technologie — Informeel onderwijs — systematische monitoring van de uitvoering van de aannames van het project is het resultaat van een diagnose voor de laatste drie jaar, ontwikkeld door de Therapeutische Teams, samen met de Pedagogische Raden van de instellingen, met deelname van een arts, psycholoog en directeur organisatie en controle van instellingen en goedgekeurde resolutie van de raad van bestuur van de Stichting Terugkeer van 5 januari 2016 (Dutch)
Project gericht op 56 studenten met gekoppelde en intellectuele beperkingen in een diepe en significante graad en 45 leraren (substantieel personeel), de uitvoering van een rehabilitatieprogramma in 2 OREW, d.w.z. 100 % van de onderwijsinstellingen waarvan het bestuursorgaan de „Return Foundation” is. De centra bevinden zich in gemeenten, die behoren tot de gebieden met de zwakste resultaten van externe examens in alle stadia van het onderwijs. De diagnose gebruikte gegevens van de afgelopen drie jaar. Het doel van het project is om de effectiviteit van instellingen bij de rehabilitatie van 100 % van de studenten te vergroten, met name wat betreft de groei van sociale sleutelcompetenties — communicatie van studenten. In het project, uitgebreide ondersteuning met inbegrip van: diagnose van ontwikkelingsbehoeften van centra, vergroting van de kennis en ontwikkeling van sleutelcompetenties van inhoudelijk personeel, implementatie van oplossingen met behulp van moderne technologieën, en evaluatie van de uitgevoerde interventie. De specifieke doelstellingen van het project zijn: — verhoging van sociale sleutelcompetenties, met inbegrip van communicatiecompetenties bij 100 % van de studenten — verhoging van sleutelcompetenties van 100 % van het personeel van de instellingen — uitbreiding van de reikwijdte van individueel werk met de student — permanente toepassing van moderne methoden en informatietechnologieën bij de rehabilitatie van studenten — professionele ontwikkeling van leraren (therapeuten en fysiotherapeuten) door middel van informeel onderwijs Activiteiten: — diagnose — opleiding — aankoop van technologie — informeel onderwijs — systematische monitoring van de uitvoering van het project De aannames van het project zijn het resultaat van een diagnose van de laatste drie jaar, ontwikkeld door therapeutische teams, samen met de Pedagogy Councils van instellingen, met deelname van een arts, psycholoog en directeur voor de organisatie en controle van inrichtingen en goedgekeurde resolutie van de raad van bestuur van de Stichting Wróć van 5 januari 2016 (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
Progetto rivolto a 56 studenti con gravi e profonde disabilità intellettive e a 45 insegnanti (personale sostanziale) che attuano il programma di rinnovo in 2 Orew, vale a dire 100 % degli istituti scolastici, il cui corpo è la Fondazione "Return". I centri sono ubicati in comuni, che sono tra le aree con i risultati più deboli degli esami esterni in tutte le fasi dell'istruzione. La diagnosi ha utilizzato i dati degli ultimi tre anni. L'obiettivo del progetto è quello di aumentare l'efficienza delle istituzioni nel riconvalidare il 100 % degli studenti, in particolare in termini di aumento delle competenze sociali chiave — comunicazione degli alunni. Il progetto si avvale di un sostegno completo che comprende: la diagnosi delle esigenze di sviluppo dei centri, l'aumento delle conoscenze e lo sviluppo delle competenze del personale chiave, l'attuazione di soluzioni utilizzando l'uso delle tecnologie moderne, nonché la valutazione degli interventi in corso. Gli obiettivi specifici del progetto sono: — aumento delle competenze sociali chiave, compresa la comunicazione tra il 100 % degli studenti — aumento delle competenze chiave del 100 % del personale delle istituzioni — aumento della portata del lavoro individuale con lo studente — attuazione sostenibile di metodi moderni e tecnologie dell'informazione nel rinnovo degli studenti — sviluppo professionale degli insegnanti (terapisti e fisioterapisti) attraverso attività di istruzione non formale: — diagnosi — Formazione — Acquisto di tecnologia — Educazione informale — monitoraggio sistematico dell'attuazione delle ipotesi del progetto sono il risultato di una diagnosi che copre gli ultimi tre anni, sviluppata dai team terapeutici, in collaborazione con i Consigli pedagogici delle istituzioni, con la partecipazione di un medico, psicologo e direttore dell'organizzazione e del controllo degli stabilimenti e delibera approvata del Consiglio della Fondazione Ritorno del 5 gennaio 2016 (Italian)
Progetto rivolto a 56 studenti con disabilità accoppiate e intellettive in un grado profondo e significativo e 45 insegnanti (personale sostanziale), attuando un programma di riabilitazione in 2 OREW, ad es. 100 % degli istituti scolastici il cui organo direttivo è la Fondazione "Return". I centri sono situati in comuni, appartenenti alle zone con i risultati più deboli degli esami esterni in tutte le fasi dell'istruzione. La diagnosi ha utilizzato i dati degli ultimi tre anni. L'obiettivo del progetto è quello di aumentare l'efficacia delle istituzioni nella riabilitazione del 100 % degli studenti, soprattutto in termini di crescita delle competenze sociali chiave — la comunicazione degli studenti. Nel progetto, un sostegno globale, tra cui: diagnosi delle esigenze di sviluppo dei centri, aumento della conoscenza e sviluppo delle competenze chiave del personale sostanziale, implementazione di soluzioni utilizzando tecnologie moderne, nonché valutazione dell'intervento condotto. Gli obiettivi specifici del progetto sono: — aumento delle competenze sociali chiave, comprese le competenze di comunicazione nel 100 % degli studenti — aumento delle competenze chiave del 100 % del personale delle istituzioni — aumento della portata del lavoro individuale con lo studente — implementazione permanente di metodi e tecnologie dell'informazione moderni nella riabilitazione degli studenti — sviluppo professionale degli insegnanti (terapeuti e fisioterapisti) attraverso l'istruzione informale Attività: — diagnosi — formazione — acquisto di tecnologia — educazione informale — monitoraggio sistematico dell'attuazione del progetto Le ipotesi del progetto derivano da una diagnosi che copre gli ultimi tre anni, sviluppata dalle équipe terapeutiche, congiuntamente con i Consigli pedagogici delle istituzioni, con la partecipazione di un medico, psicologo e direttore per l'organizzazione e il controllo degli stabilimenti e delibera approvata del consiglio di amministrazione della Fondazione Wróć del 5 gennaio 2016 (Italian)
Property / summaryProperty / summary
Proyecto dirigido a 56 estudiantes con discapacidades intelectuales profundas y significativas y 45 profesores (personal sustantivo) que ejecutan el programa de revalidación en 2 Orew, es decir. 100 % de los centros educativos, cuyo cuerpo es la Fundación «Retorno». Los centros están ubicados en municipios, que se encuentran entre las zonas con los resultados más débiles de los exámenes externos en todas las etapas de la educación. El diagnóstico utilizó datos de los últimos tres años. El objetivo del proyecto es aumentar la eficiencia de las instituciones en la revalidación del 100 % de los estudiantes, especialmente en términos de aumentar las competencias sociales clave: la comunicación de los alumnos. El proyecto utiliza un apoyo integral que incluye: diagnóstico de las necesidades de desarrollo de los centros, aumento de los conocimientos y desarrollo de las competencias del personal clave, aplicación de soluciones mediante el uso de tecnologías modernas, así como evaluación de las intervenciones en curso. Los objetivos específicos del proyecto son: — aumento de las competencias sociales clave, incluida la comunicación entre el 100 % de los estudiantes — aumento de las competencias clave del 100 % del personal de las instituciones — aumento del alcance del trabajo individual con el estudiante — aplicación sostenible de métodos modernos y tecnologías de la información en la revalidación de los estudiantes — desarrollo profesional de los profesores (terapeutas y fisioterapeutas) a través de actividades de educación no formal: — diagnóstico — Formación — compra de tecnología — Educación informal — Seguimiento sistemático de la implementación de los supuestos del proyecto son el resultado de un diagnóstico que abarca los últimos tres años, desarrollado por los Equipos Terapéuticos, conjuntamente con los Consejos Pedagógicos de las instituciones, con la participación de un médico, psicólogo y director de organización y control de establecimientos y Resolución aprobada de la Junta de la Fundación Retorno de 5 de enero de 2016 (Spanish)
Proyecto dirigido a 56 estudiantes con discapacidad asociada e intelectual en un grado profundo y significativo y 45 maestros (personal sustancial), implementando un programa de rehabilitación en 2 OREW, es decir. 100 % de los centros educativos cuyo órgano rector es la Fundación «Retorno». Los centros están ubicados en comunas, pertenecientes a las zonas con los resultados más débiles de los exámenes externos en todas las etapas de la educación. El diagnóstico utilizó datos de los últimos tres años. El objetivo del proyecto es aumentar la efectividad de las instituciones en la rehabilitación del 100 % de los estudiantes, especialmente en términos del crecimiento de las competencias sociales clave: la comunicación de los estudiantes. En el proyecto, el apoyo integral incluye: diagnóstico de las necesidades de desarrollo de los centros, aumento de los conocimientos y desarrollo de competencias clave del personal sustantivo, implementación de soluciones utilizando tecnologías modernas, así como evaluación de la intervención realizada. Los objetivos específicos del proyecto son: — aumento de las competencias sociales clave, incluidas las competencias de comunicación en el 100 % de los estudiantes — aumento de las competencias clave del 100 % del personal de las instituciones — aumento del alcance del trabajo individual con el estudiante — implementación permanente de métodos modernos y tecnologías de la información en la rehabilitación de los estudiantes — desarrollo profesional de los profesores (terapeutas y fisioterapeutas) a través de la educación informal Actividades: — diagnóstico — formación — adquisición de tecnología — educación informal — seguimiento sistemático de la ejecución del proyecto Los supuestos del proyecto resultan de un diagnóstico que abarca los últimos tres años, desarrollado por Equipos Terapéuticos, conjuntamente con los Consejos de Pedagogía de las instituciones, con la participación de un médico, psicólogo y director de organización y control de establecimientos y Resolución aprobada del Consejo de Administración de la Fundación Wróć de 5 de enero de 2016 (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt rettet mod 56 studerende med kombinerede og intellektuelle handicap i en dyb og betydelig grad og 45 lærere (materielle arbejdstagere), der gennemfører forlængelsesprogrammet i 2 Orew, dvs. 100 % af uddannelsesinstitutioner, hvis styrende organ er âEURBackâ EUR Foundation. Centrene er placeret i kommunerne, som hører til de områder med de svageste resultater af eksterne eksaminer på alle stadier af uddannelse. Diagnosen anvendte data fra de sidste tre år. Formålet med projektet er at øge institutionernes effektivitet med hensyn til revaluering af 100 % af eleverne, især med hensyn til at øge de vigtigste sociale kompetencer â EUR kommunikationselever. I projektet anvendes omfattende støtte, herunder: diagnosticering af centrenes udviklingsbehov, øget viden og udvikling af nøglepersonalets kompetencer, gennemførelse af løsninger ved hjælp af moderne teknologier samt evaluering af den gennemførte intervention. Projektets specifikke mål er: âEUR stigning i centrale sociale kompetencer, herunder kommunikation i 100 % af eleverne â EUR stigning i nøglekompetencer 100 % af personalet i institutionerne âEUR øge omfanget af individuelt arbejde med elever â EUR permanent gennemførelse af moderne metoder og informationsteknologi i forlængelse af eleverne â EUR forbedring af professionelle lærere (terapeuter og fysioterapeuter) gennem uformel uddannelse: â EUR diagnose â EUR uddannelse â EUR erhvervelse af teknologi â EUR uformel uddannelse â EUR systematisk overvågning af gennemførelsen Projektantagelserne er resultatet af en diagnose, der dækker de sidste tre år, udviklet af de terapeutiske teams, sammen med de pædagogiske bestyrelser i institutioner, med deltagelse af en læge, psykolog og direktør for organisation og inspektion af institutioner og godkendt af bestyrelsens resolution af 5. januar 2016 (Danish)
Projekt rettet mod 56 studerende med koblede og intellektuelle handicap i en dyb og betydelig grad og 45 lærere (væsentligt personale), gennemførelse af et rehabiliteringsprogram i 2 OREW, dvs. 100 % af uddannelsesinstitutioner, hvis styrende organ er "Return Foundation". Centrene er beliggende i kommuner, der hører til de områder med de svageste resultater af eksterne eksamener på alle uddannelsestrin. Diagnosen har brugt data fra de sidste tre år. Formålet med projektet er at øge effektiviteten af institutioner i rehabilitering af 100 % af de studerende, især med hensyn til væksten i centrale sociale kompetencer — kommunikation af studerende. I projektet omfattende støtte, herunder: diagnosticering af centrenes udviklingsbehov, øget viden og udvikling af væsentlige medarbejderes nøglekompetencer, implementering af løsninger ved hjælp af moderne teknologier samt evaluering af den gennemførte indsats. Projektets specifikke mål er: — forøgelse af centrale sociale kompetencer, herunder kommunikationskompetencer hos 100 % af de studerende — forøgelse af nøglekompetencer hos 100 % af institutionernes personale — forøgelse af omfanget af det individuelle arbejde med den studerende — permanent gennemførelse af moderne metoder og informationsteknologi i rehabilitering af studerende — faglig udvikling af lærere (terapeuter og fysioterapeuter) gennem uformel uddannelse Aktiviteter: — diagnose — uddannelse — køb af teknologi — uformel uddannelse — systematisk overvågning af gennemførelsen af projektet Projektets antagelser er resultatet af en diagnose, der dækker de sidste tre år, udviklet af terapeutiske grupper sammen med institutionernes pædagogiske råd med deltagelse af en læge, psykolog og direktør for organisation og kontrol af virksomheder og godkendt afvikling af bestyrelsen for Wróć Foundation af 2016. (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Πρόγραμμα απευθυνόμενο σε 56 φοιτητές με συνδυασμένες και νοητικές αναπηρίες σε βαθύ και σημαντικό βαθμό και 45 καθηγητές (ουσιατικοί εργαζόμενοι) που υλοποιούν το πρόγραμμα επανεπικύρωσης σε 2 Orew, δηλαδή το 100 % των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το διοικητικό όργανο των οποίων είναι το â EURBackâEUR Foundation. Τα κέντρα βρίσκονται στις κοινότητες, οι οποίες ανήκουν στις περιοχές με τα πιο αδύναμα αποτελέσματα εξωτερικών εξετάσεων σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης. Η διάγνωση χρησιμοποίησε δεδομένα από τα τελευταία τρία χρόνια. Ο στόχος του έργου είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα των ιδρυμάτων στην επανεκτίμηση του 100 % των μαθητών, ιδίως όσον αφορά την αύξηση των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων â EUR μαθητές επικοινωνίας. Στο έργο εφαρμόζεται ολοκληρωμένη στήριξη, η οποία περιλαμβάνει: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των κέντρων, αύξηση των γνώσεων και ανάπτυξη των ικανοτήτων του βασικού ουσιαστικού προσωπικού, εφαρμογή λύσεων με χρήση σύγχρονων τεχνολογιών, καθώς και αξιολόγηση της διεξαγόμενης παρέμβασης. Οι ειδικοί στόχοι του σχεδίου είναι: â EUR αύξηση των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας στο 100 % των μαθητών â EUR αύξηση των βασικών ικανοτήτων 100 % του προσωπικού των ιδρυμάτων â EUR αύξηση του πεδίου της ατομικής εργασίας με τους μαθητές â EUR μόνιμη εφαρμογή των σύγχρονων μεθόδων και των τεχνολογιών της πληροφορίας στην επανεπικύρωση των μαθητών â EUR βελτίωση των επαγγελματιών εκπαιδευτικών (θεραπεία και φυσιοθεραπευτές) μέσω άτυπης εκπαίδευσης: â EUR διάγνωση â EUR την απόκτηση της τεχνολογίας â EUR άτυπη εκπαίδευση â EUR συστηματική παρακολούθηση της εφαρμογής Οι παραδοχές του έργου προκύπτουν από μια διάγνωση που καλύπτει τα τελευταία τρία χρόνια, που αναπτύχθηκε από τις θεραπευτικές ομάδες, μαζί με τα παιδαγωγικά συμβούλια των ιδρυμάτων, με τη συμμετοχή ενός γιατρού, ψυχολόγος και διευθυντής για την οργάνωση και την επιθεώρηση των ιδρυμάτων και εγκρίθηκε από το Διοικητικό Συμβούλιο Ψήφισμα του Ιδρύματος Επιστροφή της 5ης Ιανουαρίου 2016 (Greek)
Το έργο απευθύνεται σε 56 μαθητές με συνδυασμένες και διανοητικές αναπηρίες σε ένα βαθύ και σημαντικό βαθμό και 45 εκπαιδευτικούς (σημαντικό προσωπικό), υλοποιώντας ένα πρόγραμμα αποκατάστασης σε 2 OREW, δηλ. Το 100 % των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των οποίων το διοικητικό όργανο είναι το Ίδρυμα «Επιστροφή». Τα κέντρα βρίσκονται σε κοινότητες, που ανήκουν στις περιοχές με τα ασθενέστερα αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης. Η διάγνωση χρησιμοποίησε δεδομένα από τα τελευταία τρία χρόνια. Στόχος του έργου είναι η αύξηση της αποτελεσματικότητας των ιδρυμάτων στην αποκατάσταση του 100 % των φοιτητών, ιδίως όσον αφορά την ανάπτυξη των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων — της επικοινωνίας των φοιτητών. Στο έργο, ολοκληρωμένη υποστήριξη που περιλαμβάνει: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των κέντρων, αύξηση της γνώσης και ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων του ουσιαστικού προσωπικού, εφαρμογή λύσεων με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών, καθώς και αξιολόγηση της πραγματοποιηθείσας παρέμβασης. Οι ειδικοί στόχοι του έργου είναι: — αύξηση των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των ικανοτήτων επικοινωνίας στο 100 % των σπουδαστών — αύξηση των βασικών ικανοτήτων του 100 % του προσωπικού των ιδρυμάτων — αύξηση του πεδίου της ατομικής εργασίας με τον σπουδαστή — μόνιμη εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών της πληροφορίας στην αποκατάσταση των σπουδαστών — επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών (θεραπευτών και φυσικοθεραπευτών) μέσω της άτυπης εκπαίδευσης Δραστηριότητες: — διάγνωση — κατάρτιση — αγορά τεχνολογίας — άτυπη εκπαίδευση — συστηματική παρακολούθηση της υλοποίησης του έργου Οι παραδοχές του έργου προκύπτουν από διάγνωση που καλύπτει την τελευταία τριετία, η οποία αναπτύχθηκε από τις Θεραπευτικές Ομάδες, από κοινού με τα Συμβούλια Παιδαγωγικών Ιδρυμάτων, με τη συμμετοχή ιατρού, ψυχολόγου και διευθυντή οργάνωσης και ελέγχου ιδρυμάτων και εγκεκριμένο ψήφισμα του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιδρύματος Wróć της 5ης Ιανουαρίου 2016 (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Projekt je usmjeren na 56 studenata s kombiniranim i intelektualnim teškoćama u dubokom i značajnom stupnju i 45 nastavnika (materijalnih radnika) provedbu programa produžavanja u 2 Orew, tj. 100 % obrazovnih ustanova, čije je upravljačko tijelo âEURBackâEUR Foundation. Centri se nalaze u općinama, koje pripadaju područjima s najslabijim rezultatima vanjskih ispita u svim fazama obrazovanja. Dijagnoza se koristila podacima iz posljednje tri godine. Cilj projekta je povećati učinkovitost institucija u revalorizaciji 100 % učenika, posebno u smislu povećanja ključnih društvenih kompetencija učenika komunikacije. U projektu se primjenjuje sveobuhvatna potpora koja uključuje: dijagnostika razvojnih potreba centara, povećanje znanja i razvoj kompetencija ključnog materijalnog kadra, implementacija rješenja korištenjem suvremenih tehnologija, kao i evaluacija provedene intervencije. Posebni ciljevi projekta su: â EUR povećanje ključnih društvenih kompetencija, uključujući komunikaciju u 100 % učenika â EUR povećanje ključnih kompetencija 100 % osoblja institucija â EUR povećanje opsega individualnog rada s učenicima â EUR trajna provedba modernih metoda i informacijskih tehnologija u produžavanju učenika â EUR poboljšanje profesionalnih nastavnika (terapeuta i fizioterapeuta) putem neformalnog obrazovanja: â EUR dijagnoza â EUR trening â EUR stjecanje tehnologije neformalnog obrazovanja â EUR sustavno praćenje provedbe Projekt pretpostavke proizlaze iz dijagnoze koja pokriva posljednje tri godine, razvijen od strane terapeutskih timova, zajedno s pedagoškim odborima institucija, uz sudjelovanje liječnika, psihologa i direktora za organizaciju i inspekciju objekata i odobren od strane Upravnog odbora Rješenje zaklade Povratak od 5 Siječanj 2016 (Croatian)
Projekt usmjeren na 56 učenika s povezanim i intelektualnim teškoćama u dubokoj i značajnoj mjeri te 45 nastavnika (značajno osoblje), provodeći program rehabilitacije u 2 OREW-a, tj. 100 % obrazovnih ustanova čije je upravljačko tijelo Zaklada „Povratak”. Centri se nalaze u općinama, pripadaju područjima s najslabijim rezultatima vanjskih pregleda u svim fazama obrazovanja. Dijagnoza je koristila podatke iz posljednje tri godine. Cilj projekta je povećati učinkovitost institucija u rehabilitaciji 100 % studenata, posebno u smislu rasta ključnih socijalnih kompetencija – komunikacije studenata. U okviru projekta, sveobuhvatna potpora uključuje: dijagnostika razvojnih potreba centara, povećanje znanja i razvoj ključnih kompetencija materijalnog osoblja, implementacija rješenja korištenjem suvremenih tehnologija, kao i evaluacija provedene intervencije. Posebni ciljevi projekta su: — povećanje ključnih društvenih kompetencija, uključujući komunikacijske kompetencije u 100 % studenata – povećanje ključnih kompetencija 100 % osoblja institucija – povećanje opsega individualnog rada s studentom – trajna primjena suvremenih metoda i informacijskih tehnologija u rehabilitaciji studenata – profesionalni razvoj nastavnika (terapeuta i fizioterapeuta) kroz neformalno obrazovanje Aktivnosti: dijagnostika – obuka – kupnja tehnologije – neformalno obrazovanje – sustavno praćenje provedbe projekta Pretpostavke projekta proizlaze iz dijagnoze koja obuhvaća posljednje tri godine, koju su razvili terapeutski timovi, zajedno s Pedagoškim vijećima institucija, uz sudjelovanje liječnika, psihologa i direktora za organizaciju i kontrolu ustanova te odobrenu odluku Upravnog odbora Zaklade Wróć od 5. siječnja 2016. (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Proiect adresat unui număr de 56 de elevi cu dizabilități combinate și intelectuale într-o măsură profundă și semnificativă și 45 de profesori (lucrători de fond) care implementează programul de revalidare în 2 Orew, adică 100 % din instituțiile de învățământ, al căror organ de conducere este Fundația „Backâ EUR”. Centrele sunt situate în comune, care aparțin zonelor cu cele mai slabe rezultate ale examenelor externe în toate etapele educației. Diagnosticul a folosit date din ultimii trei ani. Scopul proiectului este de a spori eficiența instituțiilor în reevaluarea a 100 % dintre elevi, în special în ceea ce privește creșterea competențelor sociale cheie ale elevilor de comunicare. În cadrul proiectului, se aplică un sprijin cuprinzător, inclusiv: diagnosticarea nevoilor de dezvoltare ale centrelor, creșterea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor personalului-cheie de fond, punerea în aplicare a soluțiilor folosind tehnologii moderne, precum și evaluarea intervenției efectuate. Obiectivele specifice ale proiectului sunt: creșterea competențelor sociale cheie, inclusiv a comunicării în 100 % din elevi, creșterea competențelor-cheie 100 % din personalul instituțiilor â EUR mărirea domeniului de aplicare a activității individuale cu elevii â EUR implementarea permanentă a metodelor moderne și a tehnologiilor informației în revalidarea elevilor Îmbunătățirea cadrelor didactice profesionale (terapeutori și fizioterapeuți) prin educație informală: â EUR diagnostic â EUR training â EUR Achiziționarea tehnologiei â EUR Educație informală â EUR Monitorizarea sistematică a implementării Ipotecile proiectului rezultă dintr-un diagnostic care acoperă ultimii trei ani, dezvoltat de echipele terapeutice, împreună cu consiliile pedagogice ale instituțiilor, cu participarea unui medic, psiholog și director pentru organizarea și inspectarea unităților și aprobat de Consiliul de administrație al Fundației Înapoi la 5 ianuarie 2016 (Romanian)
Proiect adresat 56 de elevi cu dizabilități cuplate și intelectuale într-un grad profund și semnificativ și 45 de cadre didactice (personal substanțial), implementând un program de reabilitare în 2 OREW, adică. 100 % din instituțiile de învățământ al căror organ de conducere este Fundația „Return”. Centrele sunt situate în comune, aparținând zonelor cu cele mai slabe rezultate ale examenelor externe în toate etapele educației. Diagnosticul a folosit date din ultimii trei ani. Scopul proiectului este de a spori eficacitatea instituțiilor în reabilitarea a 100 % dintre studenți, în special în ceea ce privește creșterea competențelor sociale cheie – comunicarea studenților. În cadrul proiectului, un sprijin cuprinzător, inclusiv: diagnosticarea nevoilor de dezvoltare ale centrelor, creșterea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor-cheie ale personalului de fond, implementarea soluțiilor cu ajutorul tehnologiilor moderne, precum și evaluarea intervenției desfășurate. Obiectivele specifice ale proiectului sunt: creșterea competențelor sociale cheie, inclusiv a competențelor de comunicare în 100 % dintre studenți – creșterea competențelor-cheie a 100 % din personalul instituțiilor – creșterea domeniului de aplicare al muncii individuale cu studentul – implementarea permanentă a metodelor moderne și a tehnologiilor informației în reabilitarea studenților – dezvoltarea profesională a cadrelor didactice (terapeuți și fizioterapeuți) prin educație informală Activități: diagnostic – formare – achiziționare de tehnologie – educație informală – monitorizare sistematică a punerii în aplicare a proiectului. Prezumțiile proiectului rezultă dintr-un diagnostic care acoperă ultimii trei ani, elaborat de echipele terapeutice, împreună cu Consiliile de Pedagogie ale instituțiilor, cu participarea unui medic, psiholog și director pentru organizarea și controlul unităților și cu aprobarea Rezoluției Consiliului de administrație al Fundației Wróć din 5 ianuarie 2016 (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt určený 56 študentom s kombinovaným a mentálnym postihnutím do hlbokej a významnej miery a 45 učiteľom (podstatným pracovníkom) vykonávajúcim program predĺženia platnosti v 2 Orew, t. j. 100 % vzdelávacích inštitúcií, ktorých riadiacim orgánom je Nadácia â EURBackâ EUR. Centrá sa nachádzajú v obciach, ktoré patria do oblastí s najslabšími výsledkami externých skúšok vo všetkých štádiách vzdelávania. Diagnóza použila údaje za posledné tri roky. Cieľom projektu je zvýšiť efektívnosť inštitúcií pri prehodnocovaní 100 % žiakov, najmä pokiaľ ide o zvyšovanie kľúčových sociálnych kompetencií â EUR komunikačných žiakov. V rámci projektu sa uplatňuje komplexná podpora vrátane: diagnostika rozvojových potrieb centier, zvyšovanie vedomostí a rozvoj kompetencií kľúčových zamestnancov, implementácia riešení využívajúcich moderné technológie, ako aj hodnotenie vykonaného zásahu. Konkrétne ciele projektu sú: zvýšenie kľúčových sociálnych kompetencií, vrátane komunikácie v 100 % žiakov â EUR zvýšenie kľúčových kompetencií 100 % zamestnancov inštitúcií â EUR zvýšenie rozsahu individuálnej práce so žiakmi â EUR permanentné vykonávanie moderných metód a informačných technológií v predĺžení platnosti žiakov â EUR zlepšenie profesionálnych učiteľov (terapeuterov a fyzioterapeutov) prostredníctvom neformálneho vzdelávania: â EUR diagnostika â EUR školenia â EUR akvizície technológie â EUR neformálne vzdelávanie â EUR systematické monitorovanie implementácie Projekt predpoklady vyplývajú z diagnózy pokrývajúcej posledné tri roky, vyvinutý Therapeutic Teams, spolu s pedagogickými radami inštitúcií, za účasti lekára, psychológa a riaditeľa pre organizáciu a kontrolu zariadení a schválené Riadiacou radou uznesenia nadácie späť z 5. januára 2016 (Slovak)
Projekt zameraný na 56 študentov so spojeným a intelektuálnym postihnutím v hlbokom a významnom stupni a 45 učiteľov (podstatných zamestnancov), ktorým sa realizuje rehabilitačný program v 2 OREW, t. j. 100 % vzdelávacích inštitúcií, ktorých riadiacim orgánom je Nadácia pre návrat. Centrá sa nachádzajú v obciach, ktoré patria do oblastí s najslabšími výsledkami externých skúšok vo všetkých stupňoch vzdelávania. Diagnóza použila údaje za posledné tri roky. Cieľom projektu je zvýšiť účinnosť inštitúcií pri rehabilitácii 100 % študentov, najmä pokiaľ ide o rast kľúčových sociálnych kompetencií – komunikáciu študentov. V rámci projektu komplexná podpora vrátane: diagnostika rozvojových potrieb centier, zvyšovanie vedomostí a rozvoj kľúčových kompetencií podstatného personálu, implementácia riešení využívajúcich moderné technológie, ako aj hodnotenie vykonaného zásahu. Špecifickými cieľmi projektu sú: — zvýšenie kľúčových sociálnych kompetencií vrátane komunikačných kompetencií u 100 % študentov – zvýšenie kľúčových kompetencií o 100 % zamestnancov inštitúcií – zvýšenie rozsahu individuálnej práce so študentom – trvalá implementácia moderných metód a informačných technológií pri rehabilitácii študentov – profesionálny rozvoj učiteľov (terapeutov a fyzioterapeutov) prostredníctvom neformálneho vzdelávania: diagnostika – odborná príprava – kúpa technológie – neformálne vzdelávanie – systematické monitorovanie realizácie projektu Predpoklady projektu vyplývajú z diagnózy za posledné tri roky, ktorú vypracovali terapeutické tímy spoločne s pedagogickými radami inštitúcií za účasti lekára, psychológa a riaditeľa pre organizáciu a kontrolu zariadení a schváleného uznesenia správnej rady nadácie Wróć z 5. januára 2016 (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
Proġett indirizzat lill 56 studenti b’diżabilitajiet kombinati u intellettwali għal grad profond u sinifikanti u 45 għalliema (ħaddiema sostantivi) jimplimentaw il-programm ta ‘validazzjoni mill-ġdid fil 2 Orew, jiġifieri 100 % tal-istabbilimenti edukattivi, li l-korp governattiv tagħhom huwa l-EUR EURBackâ EUR Fondazzjoni. Iċ-ċentri jinsabu fil-komuni, li jappartjenu għall-oqsma bir-riżultati dgħajfa ta ‘eżamijiet esterni fl-istadji kollha tal-edukazzjoni. Id-dijanjosi użat data mill-aħħar tliet snin. L-għan tal-proġett huwa li tiżdied l-effiċjenza ta ‘istituzzjonijiet fir-rivalutazzjoni ta’ 100 % tal-istudenti, speċjalment f’termini ta ‘żieda tal-kompetenzi soċjali ewlenin â EUR studenti komunikazzjoni. Fil-proġett, jiġi applikat appoġġ komprensiv li jinkludi: id-dijanjożi tal-ħtiġijiet tal-iżvilupp taċ-ċentri, iż-żieda fl-għarfien u l-iżvilupp tal-kompetenzi tal-persunal sostantiv ewlieni, l-implimentazzjoni ta’ soluzzjonijiet bl-użu ta’ teknoloġiji moderni, kif ukoll l-evalwazzjoni tal-intervent imwettaq. L-għanijiet speċifiċi tal-proġett huma: â EUR Żieda tal-kompetenzi soċjali ewlenin, Inklużi komunikazzjoni fil 100 % tal-istudenti â EUR żieda ta ‘kompetenzi ewlenin 100 % tal-persunal tal-istituzzjonijiet â EUR tiżdied l-ambitu tax-xogħol individwali ma ‘studenti â EUR implimentazzjoni permanenti ta’ metodi moderni u t-teknoloġiji tal-informazzjoni fil-validazzjoni mill-ġdid ta ‘studenti â EUR titjib ta’ għalliema professjonali (terapewti u fiżjoterapisti) permezz ta ‘edukazzjoni informali: â EUR dijanjosi â EUR taħriġ â EUR akkwist ta ‘teknoloġija â EUR informali edukazzjoni â EUR monitoraġġ sistematiku ta ‘implimentazzjoni Il-preżunzjonijiet proġett jirriżultaw minn dijanjosi li tkopri l-aħħar tliet snin, żviluppati mill-Timijiet Terapewtiċi, flimkien mal-bordijiet pedagoġiċi ta ‘istituzzjonijiet, bil-parteċipazzjoni ta ‘tabib, psikologu u direttur għall-organizzazzjoni u l-ispezzjoni ta ‘stabbilimenti u approvat mill-Riżoluzzjoni tal-Bord ta’ Ġestjoni tal-Lura Fondazzjoni tal-5 ta ‘Jannar 2016 (Maltese)
Proġett indirizzat lil 56 student b’diżabilitajiet akkoppjati u intellettwali f’lawrja profonda u sinifikanti u 45 għalliem (persunal sostanzjali), li jimplimenta programm ta’ riabilitazzjoni fi 2 OREW, i.e. 100 % ta ‘stabbilimenti edukattivi li korp governattiv huwa l-“Ritorn” Fondazzjoni. Iċ-ċentri jinsabu fil-muniċipalitajiet, li jappartjenu għaż-żoni bl-aktar riżultati dgħajfa ta’ eżamijiet esterni fl-istadji kollha tal-edukazzjoni. Id-dijanjożi użat dejta mill-aħħar tliet snin. L-għan tal-proġett huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjonijiet fir-riabilitazzjoni ta’ 100 % tal-istudenti, speċjalment f’termini tat-tkabbir tal-kompetenzi soċjali ewlenin — il-komunikazzjoni tal-istudenti. Fil-proġett, appoġġ komprensiv inkluż: id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp taċ-ċentri, iż-żieda fl-għarfien u l-iżvilupp tal-kompetenzi ewlenin tal-persunal sostantiv, l-implimentazzjoni ta’ soluzzjonijiet bl-użu ta’ teknoloġiji moderni, kif ukoll l-evalwazzjoni tal-intervent imwettaq. L-objettivi speċifiċi tal-proġett huma: — żieda fil-kompetenzi soċjali ewlenin, inklużi kompetenzi ta’ komunikazzjoni f’100 % tal-istudenti — żieda fil-kompetenzi ewlenin ta’ 100 % tal-persunal tal-istituzzjonijiet — żieda fl-ambitu tax-xogħol individwali mal-istudent — implimentazzjoni permanenti ta’ metodi moderni u teknoloġiji tal-informazzjoni fir-riabilitazzjoni tal-istudenti — żvilupp professjonali tal-għalliema (terapisti u fiżjoterapisti) permezz ta’ Attivitajiet edukattivi informali: — dijanjożi — taħriġ — xiri ta’ teknoloġija — edukazzjoni informali — monitoraġġ sistematiku tal-implimentazzjoni tal-proġett L-assunzjonijiet tal-proġett jirriżultaw minn dijanjożi li tkopri l-aħħar tliet snin, żviluppata minn Timijiet Terapewtiċi, flimkien mal-Kunsilli tal-Istituzzjonijiet Pedagoġiċi, bil-parteċipazzjoni ta’ tabib, psikologu u direttur għall-organizzazzjoni u l-kontroll tal-istabbilimenti u r-Riżoluzzjoni approvata tal-Bord ta’ Tmexxija tal-Fondazzjoni Wróć tal-5 ta’ Jannar 2016 (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
Projeto dirigido a 56 alunos com deficiência intelectual e combinada a um grau profundo e significativo e 45 professores (trabalhadores substantivos) que implementam o programa de revalidação em 2 Orew, ou seja, 100 % dos estabelecimentos de ensino, cujo órgão dirigente é a Fundação de Regresso. Os centros estão localizados nas comunas, que pertencem às áreas com os resultados mais fracos de exames externos em todas as etapas da educação. O diagnóstico utilizou dados dos últimos três anos. O objetivo do projeto é aumentar a eficiência das instituições na reavaliação de 100 % dos alunos, especialmente em termos de aumento das competências sociais essenciais dos alunos da comunicação. No projeto, é aplicado um apoio global, incluindo: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento dos centros, aumento do conhecimento e desenvolvimento de competências de pessoal essencial, implementação de soluções que utilizem tecnologias modernas, bem como avaliação da intervenção conduzida. Os objetivos específicos do projeto são os seguintes: aumento das competências sociais essenciais, incluindo a comunicação em 100 % dos alunos. Aumento das competências essenciais a 100 % do pessoal das instituições. Aumento do âmbito do trabalho individual com alunos âEUR aplicação permanente de métodos modernos e tecnologias da informação na revalidação dos alunos › melhoria dos professores profissionais (terapêuticos e fisioterapeutas) através da educação informal: › Diagnóstico âEUR formação › Aquisição de tecnologia › Educação informal › Monitoramento sistemático da implementação Os pressupostos do projeto resultam de um diagnóstico que abrange os últimos três anos, desenvolvido pelas Equipas Terapêuticas, juntamente com os conselhos pedagógicos das instituições, com a participação de um médico, psicólogo e diretor para a organização e inspeção de estabelecimentos e aprovado pela Resolução do Conselho de Administração da Fundação Voltar de 5 de janeiro de 2016 (Portuguese)
Projeto dirigido a 56 alunos com deficiência intelectual e associada em um grau profundo e significativo e 45 professores (pessoal substancial), implementando um programa de reabilitação em 2 Orew, i.e. 100 % dos estabelecimentos de ensino cujo órgão dirigente é a Fundação «Regresso». Os centros situam-se em municípios, pertencentes às zonas com os resultados mais fracos dos exames externos em todas as fases do ensino. O diagnóstico utilizou dados dos últimos três anos. O objetivo do projeto é aumentar a eficácia das instituições na reabilitação de 100 % dos estudantes, especialmente em termos de crescimento das competências sociais essenciais — comunicação dos estudantes. No projeto, apoio global, incluindo: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento dos centros, aumento do conhecimento e desenvolvimento de competências essenciais do pessoal substantivo, implementação de soluções que utilizem tecnologias modernas, bem como avaliação da intervenção conduzida. Os objetivos específicos do projeto são os seguintes: — aumento das competências sociais essenciais, incluindo as competências de comunicação em 100 % dos estudantes — aumento das competências essenciais de 100 % do pessoal das instituições — aumento do âmbito do trabalho individual com o aluno — implementação permanente de métodos modernos e tecnologias da informação na reabilitação dos alunos — desenvolvimento profissional de professores (terapeutas e fisioterapeutas) através de atividades educativas informais: — diagnóstico — formação — aquisição de tecnologia — educação informal — acompanhamento sistemático da implementação do projeto Os pressupostos do projeto resultam de um diagnóstico que abrange os últimos três anos, desenvolvido pelas Equipas Terapêuticas, em conjunto com os Conselhos de Pedagogia das instituições, com a participação de um médico, psicólogo e diretor para a organização e controlo de estabelecimentos e aprovou a Resolução do Conselho de Administração da Fundação Wróć de 5 de janeiro de 2016 (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Hanke on suunnattu 56 opiskelijalle, joilla on yhdistetty ja kehitysvammainen syvä ja merkittävä tutkinto, ja 45 opettajalle (ainetyöntekijät), jotka toteuttavat voimassaolon jatkamisohjelmaa 2 Orew’ssa, eli 100 % oppilaitoksista, joiden hallintoelin on âEURBackâEUR Foundation. Keskukset sijaitsevat kunnissa, jotka kuuluvat alueille, joilla on heikoimmat tulokset ulkoisista kokeista kaikissa koulutusvaiheissa. Diagnoosissa on käytetty kolmen viime vuoden tietoja. Hankkeen tavoitteena on lisätä oppilaitosten tehokkuutta 100 %:n oppilaiden revalvaatiossa, erityisesti lisäämällä keskeisiä sosiaalisia taitoja viestintäoppilaiden keskuudessa. Hankkeessa sovelletaan kattavaa tukea, johon sisältyvät: keskusten kehitystarpeiden selvittäminen, keskeisen aineellisen henkilöstön tietämyksen lisääminen ja osaamisen kehittäminen, modernia teknologiaa hyödyntävien ratkaisujen toteuttaminen sekä toteutettujen toimien arviointi. Hankkeen erityistavoitteet ovat seuraavat: sosiaalisten avaintaitojen lisääminen, mukaan lukien viestintä 100 %: lla oppilaista, avaintaitojen lisääminen 100 % oppilaitosten henkilöstöstä â EUR lisätään yksittäisten oppilaiden kanssa tehtävän työn laajuutta ja nykyaikaisten menetelmien ja tietotekniikan pysyvää täytäntöönpanoa oppilaiden voimassaolon jatkamisessa ammatillisten opettajien (therapeuters ja fysioterapeuttit) parantaminen epävirallisen koulutuksen avulla: âEUR diagnoosi âEUR koulutus â EUR hankinta teknologia â EUR epävirallinen koulutus â EUR systemaattinen täytäntöönpanon seuranta Hanke oletukset johtuvat diagnoosi kattaa viimeiset kolme vuotta, kehittämä Therapeutic Teams, yhdessä pedagogisten elinten kanssa, johon osallistuu lääkäri, psykologi ja johtaja organisaatio ja tarkastus laitosten ja hyväksytty hallintoneuvoston päätöslauselmassa Takaisin 5.1.2016 (Finnish)
Hanke on suunnattu 56 opiskelijalle, joilla on syvä ja merkittävä kehitysvamma, ja 45 opettajalle (merkittävä henkilöstö), jotka toteuttavat kuntoutusohjelmaa 2 OREW: ssä, ts. 100 % oppilaitoksista, joiden hallintoelin on ”palauttamissäätiö”. Keskukset sijaitsevat kunnissa, jotka kuuluvat alueille, joiden ulkoiset kokeet ovat heikoimmat kaikissa koulutusvaiheissa. Diagnoosissa on käytetty kolmen viime vuoden tietoja. Hankkeen tavoitteena on lisätä instituutioiden tehokkuutta 100 %: n opiskelijoiden kuntoutuksessa, erityisesti sosiaalisten avaintaitojen – opiskelijoiden viestinnän – kasvun kannalta. Hankkeessa kattava tuki, johon sisältyy: keskusten kehittämistarpeiden selvittäminen, aineellisen henkilöstön osaamisen lisääminen ja avaintaitojen kehittäminen, nykyteknologiaa hyödyntävien ratkaisujen toteuttaminen sekä toteutettujen toimien arviointi. Hankkeen erityistavoitteet ovat seuraavat: — sosiaalisten avaintaitojen lisääminen, mukaan lukien viestintätaidot 100 prosentilla opiskelijoista – oppilaitosten henkilöstön 100 prosentin avaintaitojen lisääminen – opiskelijan kanssa tehtävän yksilöllisen työn laajuuden lisääminen – nykyaikaisten menetelmien ja tietotekniikan pysyvä käyttöönotto opiskelijoiden kuntouttamisessa – opettajien (terapeuttien ja fysioterapeuttien) ammatillinen kehittäminen epävirallisen koulutuksen kautta: — diagnoosi – koulutus – teknologian hankinta – epävirallinen koulutus – Hankkeen täytäntöönpanon systemaattinen seuranta Hankkeen olettamukset perustuvat kolmen viimeksi kuluneen vuoden aikana tehtyyn diagnoosiin, jonka ovat kehittäneet yhdessä oppilaitosten pedagogisten neuvostojen kanssa lääkäri, psykologi ja laitosten organisaatiosta ja valvonnasta vastaava johtaja, ja Wróć-säätiön hallintoneuvoston 2016 antama päätöslauselma (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt namenjen 56 študentom s kombiniranimi in intelektualnimi motnjami v globoki in pomembni stopnji in 45 učitelji (materialni delavci) izvajanje programa za podaljšanje veljavnosti v 2 Orew, tj. 100 % izobraževalnih ustanov, katerih upravni organ je fundacija â EURBackâ EUR. Centri se nahajajo v občinah, ki pripadajo območjem z najšibkejšimi rezultati zunanjih pregledov na vseh stopnjah izobraževanja. Diagnoza je uporabila podatke iz zadnjih treh let. Cilj projekta je povečati učinkovitost institucij pri prevrednotenju 100 % učencev, zlasti v smislu povečanja ključnih socialnih kompetenc â EUR za komuniciranje učenci. Pri projektu se uporablja celovita podpora, ki vključuje: diagnoza razvojnih potreb centrov, povečanje znanja in razvoj kompetenc ključnega kadra, implementacija rešitev z uporabo sodobnih tehnologij ter vrednotenje izvedene intervencije. Posebni cilji projekta so: povečanje ključnih socialnih kompetenc, vključno s komunikacijo v 100 % učencev â EUR povečanje ključnih kompetenc 100 % osebja institucij â EUR povečanje obsega individualnega dela z učenci â EUR EUR stalno izvajanje sodobnih metod in informacijskih tehnologij pri ponovni potrditvi učencev â EUR EUR izboljšanje poklicnih učiteljev (terapevti in fizioterapevti) s pomočjo neformalnega izobraževanja: â EUR â EUR diagnoza â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR Izobraževanje pridobivanje tehnologije â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR Izobraževanje â EUR â EUR â EUR Izobraževanje â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR Izobraževanje â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR Rezervacija â EUR â EUR â EUR â â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR (Slovenian)
Projekt je bil namenjen 56 študentom s povezanimi in intelektualnimi motnjami v globoki in pomembni stopnji ter 45 učiteljem (znatno osebje), ki izvajajo rehabilitacijski program v 2 OREW, tj. 100 % izobraževalnih ustanov, katerih vodstveni organ je fundacija „Vrnitev“. Centri se nahajajo v občinah, ki spadajo med območja z najšibkejšimi rezultati zunanjih izpitov na vseh stopnjah izobraževanja. Diagnoza je uporabila podatke iz zadnjih treh let. Cilj projekta je povečati učinkovitost institucij pri rehabilitaciji 100 % študentov, zlasti v smislu rasti ključnih socialnih kompetenc – komunikacije študentov. V projektu celovito podporo, ki vključuje: diagnosticiranje razvojnih potreb centrov, povečanje znanja in razvoj ključnih kompetenc materialnega osebja, implementacija rešitev z uporabo sodobnih tehnologij ter vrednotenje izvedene intervencije. Posebni cilji projekta so: — povečanje ključnih socialnih kompetenc, vključno s komunikacijskimi kompetencami pri 100 % študentov – povečanje ključnih kompetenc 100 % osebja institucij – povečanje obsega individualnega dela s študentom – stalna uporaba sodobnih metod in informacijskih tehnologij pri rehabilitaciji študentov – strokovni razvoj učiteljev (terapevtov in fizioterapevtov) z neformalnim izobraževanjem. — diagnoza – usposabljanje – nakup tehnologije – neformalno izobraževanje – sistematično spremljanje izvajanja projekta Domneve projekta izhajajo iz diagnoze za zadnja tri leta, ki so jo razvile terapevtske skupine skupaj s pedagoškimi sveti institucij, v sodelovanju z zdravnikom, psihologom in direktorjem za organizacijo in nadzor ustanov ter odobrenim sklepom upravnega odbora Fundacije Wróć z dne 5. januarja 2016 (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt určený 56 studentům s kombinovaným a mentálním postižením do hlubokého a významného stupně a 45 učitelům (hmotným pracovníkům) realizujícím program prodloužení platnosti ve 2 Orew, tj. 100 % vzdělávacích zařízení, jejichž řídícím orgánem je nadace â EURBackâ EUR. Centra se nacházejí v obcích, které patří do oblastí s nejslabšími výsledky externích zkoušek ve všech fázích vzdělávání. Diagnóza použila data z posledních tří let. Cílem projektu je zvýšit efektivitu institucí při přehodnocování 100 % žáků, zejména pokud jde o zvyšování klíčových sociálních kompetencí – komunikačních žáků. V rámci projektu se uplatňuje komplexní podpora včetně: diagnostika rozvojových potřeb center, zvyšování znalostí a rozvoj kompetencí klíčových významných pracovníků, implementace řešení využívajících moderní technologie, jakož i hodnocení provedené intervence. Konkrétními cíli projektu jsou: â EUR â EUR Zvýšení klíčových sociálních kompetencí, včetně komunikace u 100 % žáků Zvýšení klíčových kompetencí 100 % zaměstnanců institucí › zvýšení rozsahu individuální práce se žáky › trvalé zavádění moderních metod a informačních technologií při prodloužení platnosti žáků › Zlepšení odborných učitelů (lékaři a fyzioterapeuti) prostřednictvím neformálního vzdělávání: â EUR diagnostika â EUR školení › získávání technologií › neformální vzdělávání › systematické sledování realizace Projektové předpoklady vyplývají z diagnózy pokrývající poslední tři roky, vyvinuté terapeutickými týmy, spolu s pedagogickými radami institucí, za účasti lékaře, psychologa a ředitele pro organizaci a kontrolu zařízení a schválené usnesením správní rady nadace ze dne 5. ledna 2016 (Czech)
Projekt je určen 56 studentům s vázaným a intelektuálním postižením v hlubokém a významném stupni a 45 učitelům (podstatným zaměstnancům), provádění rehabilitačního programu ve 2 OREW, tj. 100 % vzdělávacích zařízení, jejichž řídícím orgánem je Nadace pro navracení. Centra se nacházejí v obcích, patřících do oblastí s nejslabšími výsledky externích zkoušek ve všech fázích vzdělávání. Diagnóza použila data z posledních tří let. Cílem projektu je zvýšit efektivitu institucí při rehabilitaci 100 % studentů, zejména z hlediska růstu klíčových sociálních kompetencí – komunikace studentů. V rámci projektu komplexní podpora zahrnující: diagnostika rozvojových potřeb center, zvyšování znalostí a rozvoj klíčových kompetencí významných pracovníků, implementace řešení s využitím moderních technologií, jakož i hodnocení provedené intervence. Specifickými cíli projektu jsou: — zvýšení klíčových sociálních kompetencí, včetně komunikačních kompetencí u 100 % studentů – zvýšení klíčových kompetencí o 100 % zaměstnanců institucí – zvýšení rozsahu individuální práce se studentem – trvalé zavádění moderních metod a informačních technologií při rehabilitaci studentů – profesní rozvoj učitelů (terapeutů a fyzioterapeutů) prostřednictvím neformálního vzdělávání: — diagnostika – odborná příprava – nákup technologií – neformální vzdělávání – systematické sledování realizace projektu Předpoklady projektu vyplývají z diagnózy za poslední tři roky, kterou vyvinuly terapeutické týmy společně s radami institucí pedagogiky za účasti lékaře, psychologa a ředitele pro organizaci a kontrolu zařízení a schváleného usnesení správní rady nadace Wróć ze dne 5. ledna 2016 (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Projektas skirtas 56 studentams, turintiems bendrą ir protinę negalią giliai ir reikšmingai, ir 45 mokytojams (esminiams darbuotojams), įgyvendinantiems atnaujinimo programą 2 Orew, t. y. 100 % švietimo įstaigų, kurių valdymo organas yra â EURBackâ EUR fondas. Centrai yra savivaldybėse, kurios priklauso sritims, kuriose yra silpniausi išorės egzaminų rezultatai visuose švietimo etapuose. Diagnozės duomenys buvo naudojami per pastaruosius trejus metus. Projekto tikslas – padidinti institucijų efektyvumą pervertinant 100 % mokinių, ypač didinant bendruosius socialinius gebėjimus â EUR bendravimo moksleivius. Įgyvendinant projektą taikoma visapusiška parama, įskaitant: centrų plėtros poreikių nustatymas, pagrindinių pagrindinių darbuotojų žinių didinimas ir kompetencijų ugdymas, sprendimų įgyvendinimas naudojant modernias technologijas, taip pat vykdytos intervencijos vertinimas. Konkretūs projekto tikslai: â EUR padidinti pagrindinių socialinių kompetencijų, įskaitant komunikacijos 100 % mokinių â EUR padidinti bendrųjų kompetencijų 100 % darbuotojų institucijų â EUR didinti individualaus darbo su mokiniais â EUR nuolatinis įgyvendinimas šiuolaikinių metodų ir informacinių technologijų į mokinių atnaujinimo â EUR tobulinimas profesionalių mokytojų (terapeuters ir fizioterapeutų) per neformalųjį švietimą: â EUR diagnostika â EUR mokymoâ EUR įsigijimas technologijų â EUR neformalus švietimas â EUR sistemingas monitoringas įgyvendinimo Projekto prielaidos rezultatas nuo diagnozavimo apima pastaruosius trejus metus, sukūrė Terapinės Komandos, kartu su pedagoginių tarybų institucijų, su gydytojo, psichologo ir direktoriaus organizacijos ir tikrinimo įstaigų dalyvavimo ir patvirtintas Valdančiosios tarybos nutarimas fondo atgal 5 Sausio 2016 (Lithuanian)
Projektas skirtas 56 studentams, turintiems susietą ir protinę negalią giliu ir reikšmingu laipsniu, ir 45 mokytojams (esminiams darbuotojams), įgyvendinant reabilitacijos programą 2 OREW, t. y. 100 % švietimo įstaigų, kurių valdymo organas yra „grįžimo“ fondas. Centrai yra savivaldybėse, priklausančiose vietovėms, kurių išorės egzaminų rezultatai yra silpniausi visais švietimo etapais. Diagnozė buvo atlikta remiantis paskutinių trejų metų duomenimis. Projekto tikslas – didinti institucijų efektyvumą reabilituojant 100 % studentų, ypač atsižvelgiant į pagrindinių socialinių kompetencijų – studentų bendravimo – augimą. Projekte teikiama visapusiška parama, įskaitant: centrų plėtros poreikių nustatymas, žinių didinimas ir esminių darbuotojų bendrųjų kompetencijų ugdymas, sprendimų įgyvendinimas naudojant šiuolaikines technologijas, taip pat atliktos intervencijos vertinimas. Konkretūs projekto tikslai yra šie: – bendrųjų socialinių gebėjimų, įskaitant komunikacines kompetencijas, didinimas 100 proc. studentų, bendrųjų kompetencijų didinimas 100 proc. institucijų darbuotojų, individualaus darbo su studentu apimties didinimas, nuolatinis šiuolaikinių metodų ir informacinių technologijų diegimas studentų reabilitacijoje, mokytojų (terapeutų ir fizioterapeutų) profesinis tobulėjimas per savišvietą: – diagnostika – mokymas – technologijų įsigijimas – neformalusis švietimas – sisteminga projekto įgyvendinimo stebėsena. Projekto prielaidos kyla iš pastarųjų trejų metų diagnozės, kurią kartu su institucijų pedagoginėmis tarybomis parengė terapinės grupės, dalyvaujant gydytojui, psichologui ir įstaigų organizavimo ir kontrolės direktoriui, ir 2016 m. sausio 5 d. patvirtintą Wróć fondo valdančiosios tarybos nutarimą (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekts bija paredzēts 56 studentiem ar apvienotiem un intelektuāliem traucējumiem dziļā un nozīmīgā pakāpē un 45 skolotājiem (materiālajiem darbiniekiem), kas īsteno atkārtotas apstiprināšanas programmu 2 Orew, t. i., 100 % izglītības iestāžu, kuru pārvaldes struktūra ir fonds EURBackâ EUR. Centri atrodas komūnās, kas pieder pie teritorijām ar vājākajiem ārējo eksāmenu rezultātiem visos izglītības posmos. Diagnostikā izmantoti dati par pēdējiem trim gadiem. Projekta mērķis ir palielināt iestāžu efektivitāti pārvērtēšanā 100 % skolēnu, jo īpaši attiecībā uz galveno sociālo prasmju palielināšanu komunikācijas skolēniem. Projektā tiek izmantots visaptverošs atbalsts, tostarp: centru attīstības vajadzību diagnostika, zināšanu palielināšana un pamatpersonāla kompetenču attīstīšana, risinājumu ieviešana, izmantojot modernās tehnoloģijas, kā arī veiktās intervences novērtēšana. Projekta konkrētie mērķi ir šādi: â EUR palielinājums galvenajām sociālajām kompetencēm, ieskaitot komunikāciju 100 % skolēnu EUR palielināt pamatprasmes 100 % no iestāžu darbiniekiem â EUR palielinot apjomu individuālā darba ar skolēniem â EUR pastāvīgu īstenošanu mūsdienu metodes un informācijas tehnoloģijas atkārtotai apstiprināšanai skolēnu â EUR uzlabošana profesionālo skolotāju (terapeiti un fizioterapeiti) izmantojot neformālo izglītību: â EUR diagnostika â EUR apmācība â EUR tehnoloģiju apgūšana â EUR neformālās izglītības EUR sistemātiska uzraudzība īstenošanas Projekta pieņēmumi izriet no diagnozes, kas aptver pēdējos trīs gadus, ko izstrādājusi Terapeitiskās komandas, kopā ar pedagoģiskajām padomēm iestāžu, piedaloties ārsta, psihologa un direktors organizācijas un pārbaudes iestāžu un apstiprina valdes rezolūcija Fonda atpakaļ 5 Janvāris 2016 (Latvian)
Projekts paredzēts 56 studentiem ar saistītu un intelektuālu invaliditāti dziļā un nozīmīgā diplomā un 45 skolotājiem (būtiskam personālam), īstenojot rehabilitācijas programmu 2 OREW, t. i. 100 % izglītības iestāžu, kuru pārvaldes struktūra ir “Atgriešanās” fonds. Centri atrodas komūnās, kas pieder teritorijām ar vājākajiem ārējo eksāmenu rezultātiem visos izglītības posmos. Diagnostikā izmantoti dati par pēdējiem trim gadiem. Projekta mērķis ir palielināt institūciju efektivitāti 100 % studentu rehabilitācijā, īpaši attiecībā uz galveno sociālo kompetenču — studentu komunikācijas — izaugsmi. Projektā — visaptverošs atbalsts, tostarp: centru attīstības vajadzību diagnostika, materiālā personāla zināšanu un pamatkompetenču attīstīšana, risinājumu ieviešana, izmantojot modernas tehnoloģijas, kā arī veiktās intervences izvērtēšana. Projekta konkrētie mērķi ir šādi: — sociālo pamatprasmju palielināšana, ieskaitot komunikācijas kompetences 100 % studentu — pamatprasmju palielināšana par 100 % iestāžu darbinieku — individuālā darba apjoma palielināšana ar studentu — modernu metožu un informācijas tehnoloģiju pastāvīga ieviešana studentu rehabilitācijā — skolotāju (terapeitu un fizioterapeitu) profesionālā attīstība ar neformālās izglītības palīdzību — diagnostika — apmācība — tehnoloģiju iegāde — neformālā izglītība — Projekta īstenošanas sistemātiska uzraudzība Projekta pieņēmumi izriet no diagnozes par pēdējiem trim gadiem, ko izstrādājušas Terapeitiskās komandas kopā ar iestāžu pedagoģijas padomēm, piedaloties ārstam, psihologam un iestāžu organizācijas un kontroles direktoram, un apstiprināts Wróć fonda valdes 2016. gada 5. janvāra lēmums (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Проект, насочен към 56 студенти с комбинирани и интелектуални увреждания в дълбока и значителна степен и 45 учители (материални работници), изпълняващи програмата за потвърждаване на валидността в 2 Orew, т.е. 100 % от учебните заведения, чийто управителен орган е Фондацията â EURBackâEUR. Центровете са разположени в общините, които принадлежат към районите с най-слабите резултати от външни изпити на всички етапи на образованието. Диагнозата използва данни от последните три години. Целта на проекта е да се повиши ефективността на институциите при преоценката на 100 % от учениците, особено по отношение на увеличаването на ключовите социални умения и учениците в областта на комуникацията. В проекта се прилага цялостна подкрепа, включително: диагностика на нуждите от развитие на центровете, повишаване на знанията и развитие на компетентностите на ключовия основен персонал, внедряване на решения, използващи съвременни технологии, както и оценка на извършената интервенция. Конкретните цели на проекта са: увеличаване на ключовите социални компетентности, включително на комуникацията в 100 % от учениците, увеличаване на ключовите компетентности 100 % от персонала на институциите, което увеличава обхвата на индивидуалната работа с учениците. Постоянното прилагане на съвременни методи и информационни технологии за потвърждаване на валидността на учениците — подобряване на професионалните учители (терапевти и физиотерапевти) чрез неформално образование: â EUR диагноза â EUR обучение â EUR придобиване на технологии â EUR неформално образование â EUR системен мониторинг на изпълнението Предпоставките на проекта са резултат от диагноза, обхващаща последните три години, разработена от терапевтични екипи, заедно с педагогически съвети на институциите, с участието на лекар, психолог и директор за организация и инспекция на заведения и одобрен от Управителния съвет Резолюция на Фондацията Задна от 5 януари 2016 г. (Bulgarian)
Проектът е насочен към 56 студенти със свързани и интелектуални увреждания в дълбока и значителна степен и 45 учители (значителен персонал), изпълнявайки програма за рехабилитация в 2 OREW, т.е. 100 % от учебните заведения, чийто управителен орган е фондация „Връщане“. Центровете са разположени в общини, принадлежащи към районите с най-слаби резултати от външни изпити на всички етапи на образованието. Диагнозата използва данни от последните три години. Целта на проекта е да се повиши ефективността на институциите в рехабилитацията на 100 % от студентите, особено по отношение на растежа на ключови социални компетентности — комуникация на студентите. В проекта — цялостна подкрепа, включваща: диагностика на нуждите от развитие на центровете, повишаване на знанията и развитие на ключовите компетентности на материалния персонал, внедряване на решения, използващи съвременни технологии, както и оценка на проведената интервенция. Конкретните цели на проекта са: — увеличаване на ключовите социални компетентности, включително комуникационни компетентности при 100 % от студентите — увеличаване на ключовите компетентности на 100 % от персонала на институциите — увеличаване на обхвата на индивидуалната работа със студента — постоянно прилагане на съвременни методи и информационни технологии при рехабилитацията на студентите — професионално развитие на учителите (терапевти и физиотерапевти) чрез неформално образование Дейности: — диагностика — обучение — закупуване на технологии — неформално образование — систематичен мониторинг на изпълнението на проекта Предположенията за проекта са резултат от диагноза, обхващаща последните три години, разработена от терапевтични екипи, съвместно с педагогическите съвети на институциите, с участието на лекар, психолог и директор за организация и контрол на заведенията и одобрена резолюция на управителния съвет на фондация Wróć от 5 януари 2016 г. (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A projekt célja 56 kombinált és értelmi fogyatékossággal élő diák mély és jelentős fokozatú, valamint 45 pedagógus (lényegi dolgozó) az újraérvényesítési program 2 Orew, azaz 100%-a oktatási intézmények, amelyek irányító testülete a âEURBackâEUR Alapítvány. A központok a településeken találhatók, amelyek az oktatás minden szakaszában a leggyengébb külső vizsgaeredményekkel rendelkező területekhez tartoznak. A diagnózis az elmúlt három év adatait használta fel. A projekt célja, hogy növelje az intézmények hatékonyságát a tanulók 100%-ának átértékelése terén, különösen a kulcsfontosságú szociális kompetenciák növelése terén, a kommunikációs tanulók körében. A projektben átfogó támogatást alkalmaznak, beleértve a következőket: a központok fejlesztési igényeinek diagnosztizálása, a legfontosabb érdemi személyzet ismereteinek és kompetenciáinak fejlesztése, a modern technológiák alkalmazásával történő megoldások bevezetése, valamint a végrehajtott beavatkozás értékelése. A projekt konkrét célkitűzései a következők: a kulcsszociális kompetenciák növelése, beleértve a kommunikációt is a tanulók 100%-ában, a kulcskompetenciák növelése az intézmények személyzetének 100%-ában, növelve az egyéni munka körét a tanulókkal folytatott egyéni munka terén, a modern módszerek és információs technológiák állandó alkalmazása során a tanulók megújítása során, a hivatásos tanárok (terapeuterek és gyógytornászok) informális oktatás révén történő javítása érdekében: âEUR diagnózis â EUR képzés â EUR megszerzése a technológia â EUR informális oktatás â EUR szisztematikus figyelemmel kísérése végrehajtás A projekt feltételezések eredménye a diagnózis az elmúlt három évben, által kidolgozott diagnózis a Terápiás csapatok, valamint a pedagógiai testületek intézmények, részvételével orvos, pszichológus és igazgató az intézmények szervezésére és ellenőrzésére, és jóváhagyta az igazgatótanács állásfoglalása az Alapítvány 2016. január 5. (Hungarian)
Projekt címzett 56 diák kapcsolt és szellemi fogyatékossággal egy mély és jelentős mértékben és 45 tanár (jelentős személyzet), végrehajtó rehabilitációs program 2 OREW, azaz. Az oktatási intézmények 100%-a, amelynek irányító testülete a „Visszatérés” Alapítvány. A központok kommunákban helyezkednek el, amelyek az oktatás minden szakaszában a leggyengébb külső vizsgákkal rendelkező területekhez tartoznak. A diagnózis az elmúlt három év adatait használta fel. A projekt célja, hogy növelje az intézmények hatékonyságát a hallgatók 100%-os rehabilitációjában, különösen a kulcstársadalmi kompetenciák – a diákok kommunikációja – növekedése tekintetében. A projektben átfogó támogatás, többek között: a központok fejlesztési igényeinek diagnosztizálása, a tudás bővítése és az érdemi személyzet kulcskompetenciáinak fejlesztése, a modern technológiák felhasználásával történő megoldások bevezetése, valamint a végrehajtott beavatkozás értékelése. A projekt konkrét célkitűzései a következők: a kulcsfontosságú szociális kompetenciák növelése, beleértve a kommunikációs kompetenciákat a hallgatók 100%-ában – az intézmények személyzetének 100%-a kulcskompetenciáinak növelése – a hallgatóval folytatott egyéni munka hatókörének növelése – modern módszerek és információs technológiák állandó alkalmazása a hallgatók rehabilitációjában – tanárok (terapeuta és fizioterápiások) szakmai fejlesztése informális oktatási tevékenységek révén – diagnosztika – képzés – technológiavásárlás – informális oktatás – A projekt végrehajtásának szisztematikus nyomon követése A projekt feltételezései az elmúlt három évre kiterjedő diagnózis alapján készültek, amelyet a Therapeutic Teams fejlesztett ki az intézmények pedagógiai tanácsaival közösen, egy orvos, pszichológus és az intézmények szervezéséért és ellenőrzéséért felelős igazgató részvételével, valamint a Wróć Alapítvány igazgatótanácsának 2016. január 5-i határozatában. (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Tionscadal dírithe ar 56 mic léinn le chéile agus míchumais intleachtúil go leibhéal domhain agus suntasach agus 45 múinteoirí (oibrithe substantive) a chur i bhfeidhm an clár athbhailíochtú i 2 OREW, ie 100 % de na forais oideachais, is é an comhlacht rialaithe a bhfuil an â EUREURBackâ EUR Foundation Foundation. Tá na hionaid lonnaithe sna comóntaí, a bhaineann leis na ceantair leis na torthaí is laige de scrúduithe seachtracha ag gach céim den oideachas. D’úsáid an diagnóis sonraí ó na trí bliana seo caite. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cur le héifeachtúlacht na n-institiúidí in athluacháil 100 % de dhaltaí, go háirithe maidir le príomhinniúlachtaí sóisialta a mhéadú âEUR daltaí cumarsáide. Sa tionscadal, cuirtear tacaíocht chuimsitheach i bhfeidhm lena n-áirítear: riachtanais forbartha na n-ionad a dhiagnóisiú, eolas a mhéadú agus inniúlachtaí na bpríomhfhoirne substainteacha a fhorbairt, réitigh a chur chun feidhme ina n-úsáidtear teicneolaíochtaí nua-aimseartha, chomh maith le meastóireacht ar an idirghabháil arna déanamh. Is iad seo a leanas cuspóirí sonracha an tionscadail: EUR méadú ar inniúlachtaí sóisialta eochair, lena n-áirítear cumarsáid i 100 % de na daltaí â EUR méadú ar inniúlachtaí lárnacha 100 % d’fhoireann na n-institiúidí â EUR méadú raon feidhme na hoibre aonair le daltaí â EUR chur i bhfeidhm buan na modhanna nua-aimseartha agus teicneolaíochtaí faisnéise in athbhailíochtú na ndaltaí â EUR EUR feabhas a chur ar mhúinteoirí gairmiúla (therapeuters agus physiotherapists) trí oideachas neamhfhoirmiúil: â EUR diagnóis â EUR âEUR oiliúint â EUR âEUR â EUR oideachas neamhfhoirmiúil â EUR monatóireacht chórasach ar chur i bhfeidhm Na boinn tuisceana tionscadail mar thoradh ar diagnóis a chlúdaíonn na trí bliana anuas, d’fhorbair na Foirne Teiripeach, mar aon leis na boird oideolaíochta na n-institiúidí, le rannpháirtíocht dochtúir, síceolaí agus stiúrthóir d’eagrú agus iniúchadh bunaíochtaí agus ceadaithe ag an mBord Bainistíochta Rún an Fhorais Ar ais an 5 Eanáir 2016 (Irish)
Tionscadal dírithe ar 56 daltaí le míchumas cúpláilte agus intleachtúil i méid domhain agus suntasach agus 45 múinteoirí (foireann shubstaintiúil), a chur i bhfeidhm clár athshlánaithe i 2 OREW, i.e. 100 % de na forais oideachais a bhfuil a gcomhlacht rialaithe an Fhondúireacht “Filleadh”. Tá na hionaid lonnaithe i gcomhphobail, a bhaineann leis na ceantair ina bhfuil na torthaí is laige ó scrúduithe seachtracha ag gach céim den oideachas. D’úsáid an diagnóis sonraí ó na trí bliana seo caite. Is é aidhm an tionscadail éifeachtacht na n-institiúidí a mhéadú maidir le hathshlánú 100 % de mhic léinn, go háirithe maidir le fás na bpríomhinniúlachtaí sóisialta — cumarsáid na mac léinn. Sa tionscadal, tacaíocht chuimsitheach lena n-áirítear: riachtanais forbartha na n-ionad a dhiagnóisiú, eolas a mhéadú agus príomhinniúlachtaí na foirne substaintiúla a fhorbairt, réitigh a chur chun feidhme ina n-úsáidtear teicneolaíochtaí nua-aimseartha, chomh maith le meastóireacht ar an idirghabháil arna déanamh. Is iad seo a leanas cuspóirí sonracha an tionscadail: — príomhinniúlachtaí sóisialta a mhéadú, lena n-áirítear inniúlachtaí cumarsáide i 100 % de mhic léinn — príomhinniúlachtaí 100 % d’fhoireann na n-institiúidí a mhéadú — raon feidhme na hoibre aonair leis an mac léinn a mhéadú — modhanna nua-aimseartha agus teicneolaíochtaí faisnéise a chur chun feidhme go buan in athshlánú mac léinn — forbairt ghairmiúil múinteoirí (teiripeoirí agus fisiteiripeoirí) trí Ghníomhaíochtaí neamhfhoirmiúla oideachais: — diagnóis — oiliúint — teicneolaíocht a cheannach — oideachas neamhfhoirmiúil — faireachán córasach ar chur chun feidhme an tionscadail Is é an toradh a bhí ar thoimhdí an tionscadail ó dhiagnóis a chlúdaíonn na trí bliana seo caite, a d’fhorbair Foirne Teiripeacha, i gcomhpháirt le Comhairlí Oideolaíochta na n-institiúidí, le rannpháirtíocht dochtúra, síceolaí agus stiúrthóra um eagrú agus rialú bunaíochtaí agus d’fhormheas siad Rún Bhord Bainistíochta Fhondúireacht Wróć an 5 Eanáir 2016 (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Projektet riktar sig till 56 studenter med kombinerad och intellektuell funktionsnedsättning i djup och betydande grad och 45 lärare (materiella arbetstagare) som genomför förlängningsprogrammet i 2 Orew, dvs. 100 % av utbildningsinstitutionerna, vars styrande organ är âEURBackâ EUR Foundation. Centrumen är belägna i kommunerna, som hör till de områden som har de svagaste resultaten av externa examinationer i alla utbildningsstadier. Diagnosen har använts data från de senaste tre åren. Syftet med projektet är att öka institutionernas effektivitet när det gäller omvärdering av 100 % av eleverna, särskilt när det gäller att öka viktiga sociala färdigheter â EUR kommunikationselever. I projektet tillämpas omfattande stöd som omfattar följande: diagnos av centrumens utvecklingsbehov, ökad kunskap och kompetensutveckling hos viktig personal, genomförande av lösningar med hjälp av modern teknik samt utvärdering av genomförda insatser. Projektets särskilda mål är följande: â EUR ökning av nyckelkompetenser, inklusive kommunikation i 100 % av eleverna â EUR ökning av nyckelkompetenser 100 % av personalen vid institutioner â EUR öka omfattningen av individuellt arbete med eleverna â EUR permanent genomförande av moderna metoder och informationsteknik för förlängning av elever â EUR förbättring av professionella lärare (terapeuter och sjukgymnaster) genom informell utbildning: â EUR diagnos â EUR utbildning â EUR förvärv av teknik â EUR informell utbildning â EUR systematisk övervakning av genomförandet Projektantagandena är resultatet av en diagnos som täcker de senaste tre åren, utvecklad av Terapeutic Teams, tillsammans med pedagogiska styrelser, med deltagande av en läkare, psykolog och direktör för organisation och inspektion av inrättningar och godkänd av styrelsen resolution av stiftelsen Tillbaka av den 5 januari 2016 (Swedish)
Projekt riktat till 56 studenter med kopplade och intellektuella funktionshinder i en djup och betydande grad och 45 lärare (väsentlig personal), genomföra ett rehabiliteringsprogram i 2 OREW, dvs. 100 % av de utbildningsanstalter vars styrande organ är ”Return” Foundation. Centrumen är belägna i kommuner, som tillhör de områden som har de svagaste resultaten av externa undersökningar på alla utbildningsstadier. Diagnosen har använt data från de senaste tre åren. Syftet med projektet är att öka institutionernas effektivitet i rehabiliteringen av 100 % av studenterna, särskilt när det gäller tillväxten av viktiga sociala kompetenser – kommunikation av studenter. I projektet omfattar omfattande stöd bland annat följande: diagnos av centrumens utvecklingsbehov, ökad kunskap och utveckling av nyckelkompetenser hos den materiella personalen, genomförande av lösningar med hjälp av modern teknik samt utvärdering av genomförda insatser. Projektets särskilda mål är följande: — ökning av centrala sociala kompetenser, inklusive kommunikationskompetens hos 100 % av studenterna – ökning av nyckelkompetenser för 100 % av institutionernas personal – öka omfattningen av individuellt arbete med studenten – permanent genomförande av moderna metoder och informationsteknik för rehabilitering av studenter – professionell utveckling av lärare (terapeuter och fysioterapeuter) genom informell utbildning: — diagnos – utbildning – inköp av teknik – informell utbildning – systematisk övervakning av genomförandet av projektet Antagandena för projektet är resultatet av en diagnos som omfattar de senaste tre åren, utvecklad av terapeutiska team, tillsammans med institutionernas pedagogikråd, med deltagande av en läkare, psykolog och direktör för organisation och kontroll av inrättningar och godkänd resolution av Wróć-stiftelsens styrelse av den 5 januari 2016. (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt, mis on suunatud 56-le kombineeritud ja vaimse puudega üliõpilasele sügaval ja märkimisväärsel määral ning 45 õpetajale (sisulised töötajad), kes rakendavad pikendamise programmi 2 Orew’s, st 100 % haridusasutustest, mille juhtorgan on âEURBackâ EUR Foundation. Keskused asuvad kommuunis, mis kuuluvad valdkondadesse, kus väliseksamite tulemused on kõigis haridusetappides kõige nõrgemad. Diagnoos kasutas viimase kolme aasta andmeid. Projekti eesmärk on suurendada institutsioonide tõhusust 100 % õpilaste ümberhindamisel, eelkõige seoses peamiste sotsiaalsete pädevuste suurendamisega, kommunikatsiooniõpilastega. Projektis kasutatakse ulatuslikku toetust, mis hõlmab järgmist: keskuste arenguvajaduste diagnoos, peamiste sisuliste töötajate teadmiste suurendamine ja pädevuste arendamine, kaasaegseid tehnoloogiaid kasutavate lahenduste rakendamine ning läbiviidud sekkumise hindamine. Projekti konkreetsed eesmärgid on järgmised: sotsiaalsete võtmepädevuste, sealhulgas suhtluse suurendamine 100 %-l õpilastest ja võtmepädevuste suurendamine 100 % institutsioonide töötajatest, suurendades õpilastega tehtava individuaalse töö ulatust, kaasaegsete meetodite ja infotehnoloogia püsivat rakendamist õpilaste revalideerimisel kutseõpetajate (terapeutide ja füsioterapeutide) parandamisel informaalse hariduse kaudu: diagnoos âEUR koolitus âEUR omandamine tehnoloogia âEUR informaalse hariduse âEUR süstemaatiline järelevalve rakendamine Projekti eeldused tulenevad diagnoosist, mis hõlmab viimase kolme aasta jooksul, välja töötatud Therapeutic Teams koos pedagoogiline nõukogud institutsioonide, milles osaleb arst, psühholoog ja direktor organisatsiooni ja kontrolli asutuste ja heaks kiidetud haldusnõukogu resolutsioon Sihtasutus Tagasi 5 Jaanuar 2016 (Estonian)
Projekt, mis on suunatud 56 õpilasele, kellel on sügaval ja olulisel määral intellektuaalne puue, ja 45 õpetajale (oluline personal), rakendades rehabilitatsiooniprogrammi 2 OREW-s, st. 100 % haridusasutustest, mille juhtorgan on sihtasutus „Tagasi“. Keskused asuvad omavalitsusüksustes, mis kuuluvad piirkondadesse, kus väliseksamite tulemused on kõige nõrgemad kõigis haridusetappides. Diagnoos on kasutatud viimase kolme aasta andmeid. Projekti eesmärk on suurendada institutsioonide tõhusust 100 % üliõpilaste rehabilitatsioonil, eriti seoses sotsiaalsete võtmepädevuste – õpilaste kommunikatsiooni – kasvuga. Projektis antakse igakülgset toetust, mis hõlmab järgmist: keskuste arenguvajaduste diagnoosimine, sisulise personali teadmiste suurendamine ja võtmepädevuste arendamine, kaasaegseid tehnoloogiaid kasutavate lahenduste rakendamine ning läbiviidud sekkumise hindamine. Projekti konkreetsed eesmärgid on järgmised: – põhiliste sotsiaalsete pädevuste, sealhulgas suhtluspädevuse suurendamine 100 % üliõpilaste seas – 100 % institutsioonide töötajate võtmepädevuste suurendamine – õpilasega tehtava individuaalse töö ulatuse suurendamine, kaasaegsete meetodite ja infotehnoloogia pidev rakendamine õpilaste rehabilitatsioonil – õpetajate (terapeutide ja füsioterapeutide) erialane areng informaalse hariduse kaudu: – diagnoos – koolitus – tehnoloogia ostmine – informaalne haridus – Projekti rakendamise süstemaatiline jälgimine Projekti eeldused, mis tulenevad viimase kolme aasta diagnoosist, mille töötasid välja Therapeutic Teams koos institutsioonide pedagoogikanõukogudega, kus osalesid arst, psühholoog ning asutuste korraldamise ja kontrollimise direktor, ning mis kiideti heaks sihtasutuse Wróć juhatuse 5. jaanuari 2016. aasta otsusega (Estonian)

Revision as of 20:47, 2 March 2023

Project Q121344 in Poland
Language Label Description Also known as
English
Look what I'm saying. Alternative communication in the development of key social competences of pupils with coupled disabilities.
Project Q121344 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    325,371.5 zloty
    0 references
    72,330.08 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    382,790.0 zloty
    0 references
    85,094.22 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2016
    0 references
    end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    FUNDACJA "WRÓĆ"
    0 references
    beneficiary
    Q2529345
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    54°3'47.45"N, 19°1'40.91"E
    inferred from
    location
    0 references

    53°56'30.80"N, 18°39'11.63"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Projekt skierowany do 56 uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną i intelektualną w stopniu głębokim i znacznym oraz 45 nauczycieli (pracowników merytorycznych), realizujących program rewalidacji w 2 OREW, tj. 100% placówek oświatowych, których organem prowadzącym jest Fundacja "Wróć". Ośrodki usytuowane są na terenie gmin, należących do obszarów o najsłabszych wynikach egzaminów zewnętrznych na wszystkich etapach edukacji. W przeprowadzonej diagnozie wykorzystano dane z ostatnich trzech lat. Celem projektu jest zwiększenie efektywności placówek w rewalidacji 100% uczniów, szczególnie w zakresie wzrostu kluczowych kompetencji społecznych - komunikacyjnych uczniów. W projekcie, zastosowano kompleksowe wspomaganie obejmujące: diagnozę potrzeb rozwojowych ośrodków, wzrost wiedzy i rozwój kompetencji kluczowych kadry merytorycznej, wdrożenie rozwiązań z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a także ewaluację prowadzonej interwencji. Cele szczegółowe projektu stanowią: - wzrost kluczowych kompetencji społecznych, w tym komunikacyjnych u 100% uczniów - wzrost kluczowych kompetencji 100% kadry merytorycznej placówek - zwiększenie zakresu pracy indywidualnej z uczniem - trwałe wdrożenie nowoczesnych metod i technologii informatycznych w rewalidacji uczniów - doskonalenie zawodowego nauczycieli (terapeutów i fizjoterapeutów) poprzez kształcenie nieformalne Działania: - diagnoza - szkolenia - zakup technologii - kształcenie nieformalne - systematyczne monitorowanie realizacji Założenia projektu wynikają z diagnozy obejmującej ostatnie trzy lata, opracowane przez Zespoły Terapeutyczne, wspólnie z Radami Pedagogicznymi placówek, z udziałem lekarza, psychologa oraz dyrektora ds. organizacji i kontroli placówek i zatwierdzonej Uchwałą Zarządu Fundacji Wróć z dnia 5 stycznia 2016 (Polish)
    0 references
    Project addressed to 56 students with combined and intellectual disabilities to a deep and significant degree and 45 teachers (substantive workers) implementing the revalidation programme in 2 OREW, i.e. 100 % of educational establishments, the governing body of which is the “Back” Foundation. The centers are located in the communes, which belong to the areas with the weakest results of external examinations at all stages of education. The diagnosis used data from the last three years. The aim of the project is to increase the efficiency of institutions in revaluation of 100 % of pupils, especially in terms of increasing key social competences – communication pupils. In the project, comprehensive support is applied including: diagnosis of development needs of centres, increase of knowledge and development of competences of key substantive staff, implementation of solutions using modern technologies, as well as evaluation of the conducted intervention. The specific objectives of the project are: — increase of key social competences, including communication in 100 % of pupils – increase of key competences 100 % of staff of institutions – increasing the scope of individual work with pupils – permanent implementation of modern methods and information technologies in the revalidation of pupils – improvement of professional teachers (therapeuters and physiotherapists) through informal education: — diagnosis – training – acquisition of technology – informal education – systematic monitoring of implementation The project assumptions result from a diagnosis covering the last three years, developed by the Therapeutic Teams, together with the pedagogical boards of institutions, with the participation of a doctor, psychologist and director for organisation and inspection of establishments and approved by the Management Board Resolution of the Foundation Back of 5 January 2016 (English)
    point in time
    21 October 2020
    0 references
    Projet destiné à 56 étudiants atteints de déficiences intellectuelles et couplées dans un degré profond et significatif et à 45 enseignants (personnel de fond), mettant en œuvre un programme de réadaptation en 2 OREW, c.-à-d. 100 % des établissements d’enseignement dont l’organe directeur est la Fondation «Retour». Les centres sont situés dans les communes, appartenant aux zones où les résultats des examens externes sont les plus faibles à tous les stades de l’enseignement. Le diagnostic a utilisé les données des trois dernières années. L’objectif du projet est d’accroître l’efficacité des établissements dans la réhabilitation de 100 % des étudiants, notamment en termes de croissance des compétences sociales clés — communication des étudiants. Dans le cadre du projet, un soutien global comprenant: le diagnostic des besoins de développement des centres, l’amélioration des connaissances et le développement des compétences clés du personnel de fond, la mise en œuvre de solutions utilisant les technologies modernes, ainsi que l’évaluation de l’intervention menée. Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants: — augmentation des compétences sociales clés, y compris des compétences de communication chez 100 % des étudiants — augmentation des compétences clés de 100 % du personnel des institutions — augmentation de la portée du travail individuel avec l’étudiant — mise en œuvre permanente de méthodes modernes et de technologies de l’information pour la réadaptation des étudiants — développement professionnel des enseignants (thérapeutes et physiothérapeutes) par l’éducation informelle Activités: — diagnostic — formation — achat de technologie — éducation informelle — suivi systématique de la mise en œuvre du projet Les hypothèses du projet résultent d’un diagnostic couvrant les trois dernières années, élaboré par les équipes thérapeutiques, conjointement avec les Conseils de pédagogie des institutions, avec la participation d’un médecin, d’un psychologue et d’un directeur de l’organisation et du contrôle des établissements et approuvé par le Conseil d’administration de la Fondation Wróć du 5 janvier 2016 (French)
    point in time
    2 December 2021
    0 references
    Das Projekt richtet sich an 56 Studierende mit gekoppelten und intellektuellen Behinderungen in einem tiefen und signifikanten Abschluss und 45 Lehrer (substanzielles Personal), die ein Rehabilitationsprogramm in 2 OREW, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Leitungsorgan die „Rückkehr“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die zu den Gebieten mit den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen in allen Bildungsstufen gehören. Die Diagnose verwendet Daten aus den letzten drei Jahren. Ziel des Projekts ist es, die Wirksamkeit von Institutionen in der Rehabilitation von 100 % der Studierenden zu erhöhen, insbesondere im Hinblick auf das Wachstum von Schlüsselkompetenzen – die Kommunikation der Studierenden. Im Rahmen des Projekts umfassende Unterstützung einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs der Zentren, Verbesserung der Kenntnisse und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen des Sachpersonals, Umsetzung von Lösungen unter Verwendung moderner Technologien sowie Bewertung der durchgeführten Intervention. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikationskompetenzen in 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen von 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – ständige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien in der Rehabilitation von Studenten – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapeuten und Physiotherapeuten) durch informelle Bildungsaktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Erwerb von Technologie – informelle Bildung – systematische Überwachung der Durchführung des Projekts Die Annahmen des Projekts ergeben sich aus einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von Therapeutic Teams gemeinsam mit den Pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktors für Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigter Entschließung des Vorstands der Stiftung Wróć vom 5. Januar 2016 (German)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    Project gericht op 56 studenten met gekoppelde en intellectuele beperkingen in een diepe en significante graad en 45 leraren (substantieel personeel), de uitvoering van een rehabilitatieprogramma in 2 OREW, d.w.z. 100 % van de onderwijsinstellingen waarvan het bestuursorgaan de „Return Foundation” is. De centra bevinden zich in gemeenten, die behoren tot de gebieden met de zwakste resultaten van externe examens in alle stadia van het onderwijs. De diagnose gebruikte gegevens van de afgelopen drie jaar. Het doel van het project is om de effectiviteit van instellingen bij de rehabilitatie van 100 % van de studenten te vergroten, met name wat betreft de groei van sociale sleutelcompetenties — communicatie van studenten. In het project, uitgebreide ondersteuning met inbegrip van: diagnose van ontwikkelingsbehoeften van centra, vergroting van de kennis en ontwikkeling van sleutelcompetenties van inhoudelijk personeel, implementatie van oplossingen met behulp van moderne technologieën, en evaluatie van de uitgevoerde interventie. De specifieke doelstellingen van het project zijn: — verhoging van sociale sleutelcompetenties, met inbegrip van communicatiecompetenties bij 100 % van de studenten — verhoging van sleutelcompetenties van 100 % van het personeel van de instellingen — uitbreiding van de reikwijdte van individueel werk met de student — permanente toepassing van moderne methoden en informatietechnologieën bij de rehabilitatie van studenten — professionele ontwikkeling van leraren (therapeuten en fysiotherapeuten) door middel van informeel onderwijs Activiteiten: — diagnose — opleiding — aankoop van technologie — informeel onderwijs — systematische monitoring van de uitvoering van het project De aannames van het project zijn het resultaat van een diagnose van de laatste drie jaar, ontwikkeld door therapeutische teams, samen met de Pedagogy Councils van instellingen, met deelname van een arts, psycholoog en directeur voor de organisatie en controle van inrichtingen en goedgekeurde resolutie van de raad van bestuur van de Stichting Wróć van 5 januari 2016 (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    Progetto rivolto a 56 studenti con disabilità accoppiate e intellettive in un grado profondo e significativo e 45 insegnanti (personale sostanziale), attuando un programma di riabilitazione in 2 OREW, ad es. 100 % degli istituti scolastici il cui organo direttivo è la Fondazione "Return". I centri sono situati in comuni, appartenenti alle zone con i risultati più deboli degli esami esterni in tutte le fasi dell'istruzione. La diagnosi ha utilizzato i dati degli ultimi tre anni. L'obiettivo del progetto è quello di aumentare l'efficacia delle istituzioni nella riabilitazione del 100 % degli studenti, soprattutto in termini di crescita delle competenze sociali chiave — la comunicazione degli studenti. Nel progetto, un sostegno globale, tra cui: diagnosi delle esigenze di sviluppo dei centri, aumento della conoscenza e sviluppo delle competenze chiave del personale sostanziale, implementazione di soluzioni utilizzando tecnologie moderne, nonché valutazione dell'intervento condotto. Gli obiettivi specifici del progetto sono: — aumento delle competenze sociali chiave, comprese le competenze di comunicazione nel 100 % degli studenti — aumento delle competenze chiave del 100 % del personale delle istituzioni — aumento della portata del lavoro individuale con lo studente — implementazione permanente di metodi e tecnologie dell'informazione moderni nella riabilitazione degli studenti — sviluppo professionale degli insegnanti (terapeuti e fisioterapisti) attraverso l'istruzione informale Attività: — diagnosi — formazione — acquisto di tecnologia — educazione informale — monitoraggio sistematico dell'attuazione del progetto Le ipotesi del progetto derivano da una diagnosi che copre gli ultimi tre anni, sviluppata dalle équipe terapeutiche, congiuntamente con i Consigli pedagogici delle istituzioni, con la partecipazione di un medico, psicologo e direttore per l'organizzazione e il controllo degli stabilimenti e delibera approvata del consiglio di amministrazione della Fondazione Wróć del 5 gennaio 2016 (Italian)
    point in time
    15 January 2022
    0 references
    Proyecto dirigido a 56 estudiantes con discapacidad asociada e intelectual en un grado profundo y significativo y 45 maestros (personal sustancial), implementando un programa de rehabilitación en 2 OREW, es decir. 100 % de los centros educativos cuyo órgano rector es la Fundación «Retorno». Los centros están ubicados en comunas, pertenecientes a las zonas con los resultados más débiles de los exámenes externos en todas las etapas de la educación. El diagnóstico utilizó datos de los últimos tres años. El objetivo del proyecto es aumentar la efectividad de las instituciones en la rehabilitación del 100 % de los estudiantes, especialmente en términos del crecimiento de las competencias sociales clave: la comunicación de los estudiantes. En el proyecto, el apoyo integral incluye: diagnóstico de las necesidades de desarrollo de los centros, aumento de los conocimientos y desarrollo de competencias clave del personal sustantivo, implementación de soluciones utilizando tecnologías modernas, así como evaluación de la intervención realizada. Los objetivos específicos del proyecto son: — aumento de las competencias sociales clave, incluidas las competencias de comunicación en el 100 % de los estudiantes — aumento de las competencias clave del 100 % del personal de las instituciones — aumento del alcance del trabajo individual con el estudiante — implementación permanente de métodos modernos y tecnologías de la información en la rehabilitación de los estudiantes — desarrollo profesional de los profesores (terapeutas y fisioterapeutas) a través de la educación informal Actividades: — diagnóstico — formación — adquisición de tecnología — educación informal — seguimiento sistemático de la ejecución del proyecto Los supuestos del proyecto resultan de un diagnóstico que abarca los últimos tres años, desarrollado por Equipos Terapéuticos, conjuntamente con los Consejos de Pedagogía de las instituciones, con la participación de un médico, psicólogo y director de organización y control de establecimientos y Resolución aprobada del Consejo de Administración de la Fundación Wróć de 5 de enero de 2016 (Spanish)
    point in time
    18 January 2022
    0 references
    Projekt rettet mod 56 studerende med koblede og intellektuelle handicap i en dyb og betydelig grad og 45 lærere (væsentligt personale), gennemførelse af et rehabiliteringsprogram i 2 OREW, dvs. 100 % af uddannelsesinstitutioner, hvis styrende organ er "Return Foundation". Centrene er beliggende i kommuner, der hører til de områder med de svageste resultater af eksterne eksamener på alle uddannelsestrin. Diagnosen har brugt data fra de sidste tre år. Formålet med projektet er at øge effektiviteten af institutioner i rehabilitering af 100 % af de studerende, især med hensyn til væksten i centrale sociale kompetencer — kommunikation af studerende. I projektet omfattende støtte, herunder: diagnosticering af centrenes udviklingsbehov, øget viden og udvikling af væsentlige medarbejderes nøglekompetencer, implementering af løsninger ved hjælp af moderne teknologier samt evaluering af den gennemførte indsats. Projektets specifikke mål er: — forøgelse af centrale sociale kompetencer, herunder kommunikationskompetencer hos 100 % af de studerende — forøgelse af nøglekompetencer hos 100 % af institutionernes personale — forøgelse af omfanget af det individuelle arbejde med den studerende — permanent gennemførelse af moderne metoder og informationsteknologi i rehabilitering af studerende — faglig udvikling af lærere (terapeuter og fysioterapeuter) gennem uformel uddannelse Aktiviteter: — diagnose — uddannelse — køb af teknologi — uformel uddannelse — systematisk overvågning af gennemførelsen af projektet Projektets antagelser er resultatet af en diagnose, der dækker de sidste tre år, udviklet af terapeutiske grupper sammen med institutionernes pædagogiske råd med deltagelse af en læge, psykolog og direktør for organisation og kontrol af virksomheder og godkendt afvikling af bestyrelsen for Wróć Foundation af 2016. (Danish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Το έργο απευθύνεται σε 56 μαθητές με συνδυασμένες και διανοητικές αναπηρίες σε ένα βαθύ και σημαντικό βαθμό και 45 εκπαιδευτικούς (σημαντικό προσωπικό), υλοποιώντας ένα πρόγραμμα αποκατάστασης σε 2 OREW, δηλ. Το 100 % των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των οποίων το διοικητικό όργανο είναι το Ίδρυμα «Επιστροφή». Τα κέντρα βρίσκονται σε κοινότητες, που ανήκουν στις περιοχές με τα ασθενέστερα αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης. Η διάγνωση χρησιμοποίησε δεδομένα από τα τελευταία τρία χρόνια. Στόχος του έργου είναι η αύξηση της αποτελεσματικότητας των ιδρυμάτων στην αποκατάσταση του 100 % των φοιτητών, ιδίως όσον αφορά την ανάπτυξη των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων — της επικοινωνίας των φοιτητών. Στο έργο, ολοκληρωμένη υποστήριξη που περιλαμβάνει: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των κέντρων, αύξηση της γνώσης και ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων του ουσιαστικού προσωπικού, εφαρμογή λύσεων με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών, καθώς και αξιολόγηση της πραγματοποιηθείσας παρέμβασης. Οι ειδικοί στόχοι του έργου είναι: — αύξηση των βασικών κοινωνικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των ικανοτήτων επικοινωνίας στο 100 % των σπουδαστών — αύξηση των βασικών ικανοτήτων του 100 % του προσωπικού των ιδρυμάτων — αύξηση του πεδίου της ατομικής εργασίας με τον σπουδαστή — μόνιμη εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών της πληροφορίας στην αποκατάσταση των σπουδαστών — επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών (θεραπευτών και φυσικοθεραπευτών) μέσω της άτυπης εκπαίδευσης Δραστηριότητες: — διάγνωση — κατάρτιση — αγορά τεχνολογίας — άτυπη εκπαίδευση — συστηματική παρακολούθηση της υλοποίησης του έργου Οι παραδοχές του έργου προκύπτουν από διάγνωση που καλύπτει την τελευταία τριετία, η οποία αναπτύχθηκε από τις Θεραπευτικές Ομάδες, από κοινού με τα Συμβούλια Παιδαγωγικών Ιδρυμάτων, με τη συμμετοχή ιατρού, ψυχολόγου και διευθυντή οργάνωσης και ελέγχου ιδρυμάτων και εγκεκριμένο ψήφισμα του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιδρύματος Wróć της 5ης Ιανουαρίου 2016 (Greek)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt usmjeren na 56 učenika s povezanim i intelektualnim teškoćama u dubokoj i značajnoj mjeri te 45 nastavnika (značajno osoblje), provodeći program rehabilitacije u 2 OREW-a, tj. 100 % obrazovnih ustanova čije je upravljačko tijelo Zaklada „Povratak”. Centri se nalaze u općinama, pripadaju područjima s najslabijim rezultatima vanjskih pregleda u svim fazama obrazovanja. Dijagnoza je koristila podatke iz posljednje tri godine. Cilj projekta je povećati učinkovitost institucija u rehabilitaciji 100 % studenata, posebno u smislu rasta ključnih socijalnih kompetencija – komunikacije studenata. U okviru projekta, sveobuhvatna potpora uključuje: dijagnostika razvojnih potreba centara, povećanje znanja i razvoj ključnih kompetencija materijalnog osoblja, implementacija rješenja korištenjem suvremenih tehnologija, kao i evaluacija provedene intervencije. Posebni ciljevi projekta su: — povećanje ključnih društvenih kompetencija, uključujući komunikacijske kompetencije u 100 % studenata – povećanje ključnih kompetencija 100 % osoblja institucija – povećanje opsega individualnog rada s studentom – trajna primjena suvremenih metoda i informacijskih tehnologija u rehabilitaciji studenata – profesionalni razvoj nastavnika (terapeuta i fizioterapeuta) kroz neformalno obrazovanje Aktivnosti: dijagnostika – obuka – kupnja tehnologije – neformalno obrazovanje – sustavno praćenje provedbe projekta Pretpostavke projekta proizlaze iz dijagnoze koja obuhvaća posljednje tri godine, koju su razvili terapeutski timovi, zajedno s Pedagoškim vijećima institucija, uz sudjelovanje liječnika, psihologa i direktora za organizaciju i kontrolu ustanova te odobrenu odluku Upravnog odbora Zaklade Wróć od 5. siječnja 2016. (Croatian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Proiect adresat 56 de elevi cu dizabilități cuplate și intelectuale într-un grad profund și semnificativ și 45 de cadre didactice (personal substanțial), implementând un program de reabilitare în 2 OREW, adică. 100 % din instituțiile de învățământ al căror organ de conducere este Fundația „Return”. Centrele sunt situate în comune, aparținând zonelor cu cele mai slabe rezultate ale examenelor externe în toate etapele educației. Diagnosticul a folosit date din ultimii trei ani. Scopul proiectului este de a spori eficacitatea instituțiilor în reabilitarea a 100 % dintre studenți, în special în ceea ce privește creșterea competențelor sociale cheie – comunicarea studenților. În cadrul proiectului, un sprijin cuprinzător, inclusiv: diagnosticarea nevoilor de dezvoltare ale centrelor, creșterea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor-cheie ale personalului de fond, implementarea soluțiilor cu ajutorul tehnologiilor moderne, precum și evaluarea intervenției desfășurate. Obiectivele specifice ale proiectului sunt: creșterea competențelor sociale cheie, inclusiv a competențelor de comunicare în 100 % dintre studenți – creșterea competențelor-cheie a 100 % din personalul instituțiilor – creșterea domeniului de aplicare al muncii individuale cu studentul – implementarea permanentă a metodelor moderne și a tehnologiilor informației în reabilitarea studenților – dezvoltarea profesională a cadrelor didactice (terapeuți și fizioterapeuți) prin educație informală Activități: diagnostic – formare – achiziționare de tehnologie – educație informală – monitorizare sistematică a punerii în aplicare a proiectului. Prezumțiile proiectului rezultă dintr-un diagnostic care acoperă ultimii trei ani, elaborat de echipele terapeutice, împreună cu Consiliile de Pedagogie ale instituțiilor, cu participarea unui medic, psiholog și director pentru organizarea și controlul unităților și cu aprobarea Rezoluției Consiliului de administrație al Fundației Wróć din 5 ianuarie 2016 (Romanian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt zameraný na 56 študentov so spojeným a intelektuálnym postihnutím v hlbokom a významnom stupni a 45 učiteľov (podstatných zamestnancov), ktorým sa realizuje rehabilitačný program v 2 OREW, t. j. 100 % vzdelávacích inštitúcií, ktorých riadiacim orgánom je Nadácia pre návrat. Centrá sa nachádzajú v obciach, ktoré patria do oblastí s najslabšími výsledkami externých skúšok vo všetkých stupňoch vzdelávania. Diagnóza použila údaje za posledné tri roky. Cieľom projektu je zvýšiť účinnosť inštitúcií pri rehabilitácii 100 % študentov, najmä pokiaľ ide o rast kľúčových sociálnych kompetencií – komunikáciu študentov. V rámci projektu komplexná podpora vrátane: diagnostika rozvojových potrieb centier, zvyšovanie vedomostí a rozvoj kľúčových kompetencií podstatného personálu, implementácia riešení využívajúcich moderné technológie, ako aj hodnotenie vykonaného zásahu. Špecifickými cieľmi projektu sú: — zvýšenie kľúčových sociálnych kompetencií vrátane komunikačných kompetencií u 100 % študentov – zvýšenie kľúčových kompetencií o 100 % zamestnancov inštitúcií – zvýšenie rozsahu individuálnej práce so študentom – trvalá implementácia moderných metód a informačných technológií pri rehabilitácii študentov – profesionálny rozvoj učiteľov (terapeutov a fyzioterapeutov) prostredníctvom neformálneho vzdelávania: diagnostika – odborná príprava – kúpa technológie – neformálne vzdelávanie – systematické monitorovanie realizácie projektu Predpoklady projektu vyplývajú z diagnózy za posledné tri roky, ktorú vypracovali terapeutické tímy spoločne s pedagogickými radami inštitúcií za účasti lekára, psychológa a riaditeľa pre organizáciu a kontrolu zariadení a schváleného uznesenia správnej rady nadácie Wróć z 5. januára 2016 (Slovak)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Proġett indirizzat lil 56 student b’diżabilitajiet akkoppjati u intellettwali f’lawrja profonda u sinifikanti u 45 għalliem (persunal sostanzjali), li jimplimenta programm ta’ riabilitazzjoni fi 2 OREW, i.e. 100 % ta ‘stabbilimenti edukattivi li korp governattiv huwa l-“Ritorn” Fondazzjoni. Iċ-ċentri jinsabu fil-muniċipalitajiet, li jappartjenu għaż-żoni bl-aktar riżultati dgħajfa ta’ eżamijiet esterni fl-istadji kollha tal-edukazzjoni. Id-dijanjożi użat dejta mill-aħħar tliet snin. L-għan tal-proġett huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjonijiet fir-riabilitazzjoni ta’ 100 % tal-istudenti, speċjalment f’termini tat-tkabbir tal-kompetenzi soċjali ewlenin — il-komunikazzjoni tal-istudenti. Fil-proġett, appoġġ komprensiv inkluż: id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp taċ-ċentri, iż-żieda fl-għarfien u l-iżvilupp tal-kompetenzi ewlenin tal-persunal sostantiv, l-implimentazzjoni ta’ soluzzjonijiet bl-użu ta’ teknoloġiji moderni, kif ukoll l-evalwazzjoni tal-intervent imwettaq. L-objettivi speċifiċi tal-proġett huma: — żieda fil-kompetenzi soċjali ewlenin, inklużi kompetenzi ta’ komunikazzjoni f’100 % tal-istudenti — żieda fil-kompetenzi ewlenin ta’ 100 % tal-persunal tal-istituzzjonijiet — żieda fl-ambitu tax-xogħol individwali mal-istudent — implimentazzjoni permanenti ta’ metodi moderni u teknoloġiji tal-informazzjoni fir-riabilitazzjoni tal-istudenti — żvilupp professjonali tal-għalliema (terapisti u fiżjoterapisti) permezz ta’ Attivitajiet edukattivi informali: — dijanjożi — taħriġ — xiri ta’ teknoloġija — edukazzjoni informali — monitoraġġ sistematiku tal-implimentazzjoni tal-proġett L-assunzjonijiet tal-proġett jirriżultaw minn dijanjożi li tkopri l-aħħar tliet snin, żviluppata minn Timijiet Terapewtiċi, flimkien mal-Kunsilli tal-Istituzzjonijiet Pedagoġiċi, bil-parteċipazzjoni ta’ tabib, psikologu u direttur għall-organizzazzjoni u l-kontroll tal-istabbilimenti u r-Riżoluzzjoni approvata tal-Bord ta’ Tmexxija tal-Fondazzjoni Wróć tal-5 ta’ Jannar 2016 (Maltese)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projeto dirigido a 56 alunos com deficiência intelectual e associada em um grau profundo e significativo e 45 professores (pessoal substancial), implementando um programa de reabilitação em 2 Orew, i.e. 100 % dos estabelecimentos de ensino cujo órgão dirigente é a Fundação «Regresso». Os centros situam-se em municípios, pertencentes às zonas com os resultados mais fracos dos exames externos em todas as fases do ensino. O diagnóstico utilizou dados dos últimos três anos. O objetivo do projeto é aumentar a eficácia das instituições na reabilitação de 100 % dos estudantes, especialmente em termos de crescimento das competências sociais essenciais — comunicação dos estudantes. No projeto, apoio global, incluindo: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento dos centros, aumento do conhecimento e desenvolvimento de competências essenciais do pessoal substantivo, implementação de soluções que utilizem tecnologias modernas, bem como avaliação da intervenção conduzida. Os objetivos específicos do projeto são os seguintes: — aumento das competências sociais essenciais, incluindo as competências de comunicação em 100 % dos estudantes — aumento das competências essenciais de 100 % do pessoal das instituições — aumento do âmbito do trabalho individual com o aluno — implementação permanente de métodos modernos e tecnologias da informação na reabilitação dos alunos — desenvolvimento profissional de professores (terapeutas e fisioterapeutas) através de atividades educativas informais: — diagnóstico — formação — aquisição de tecnologia — educação informal — acompanhamento sistemático da implementação do projeto Os pressupostos do projeto resultam de um diagnóstico que abrange os últimos três anos, desenvolvido pelas Equipas Terapêuticas, em conjunto com os Conselhos de Pedagogia das instituições, com a participação de um médico, psicólogo e diretor para a organização e controlo de estabelecimentos e aprovou a Resolução do Conselho de Administração da Fundação Wróć de 5 de janeiro de 2016 (Portuguese)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Hanke on suunnattu 56 opiskelijalle, joilla on syvä ja merkittävä kehitysvamma, ja 45 opettajalle (merkittävä henkilöstö), jotka toteuttavat kuntoutusohjelmaa 2 OREW: ssä, ts. 100 % oppilaitoksista, joiden hallintoelin on ”palauttamissäätiö”. Keskukset sijaitsevat kunnissa, jotka kuuluvat alueille, joiden ulkoiset kokeet ovat heikoimmat kaikissa koulutusvaiheissa. Diagnoosissa on käytetty kolmen viime vuoden tietoja. Hankkeen tavoitteena on lisätä instituutioiden tehokkuutta 100 %: n opiskelijoiden kuntoutuksessa, erityisesti sosiaalisten avaintaitojen – opiskelijoiden viestinnän – kasvun kannalta. Hankkeessa kattava tuki, johon sisältyy: keskusten kehittämistarpeiden selvittäminen, aineellisen henkilöstön osaamisen lisääminen ja avaintaitojen kehittäminen, nykyteknologiaa hyödyntävien ratkaisujen toteuttaminen sekä toteutettujen toimien arviointi. Hankkeen erityistavoitteet ovat seuraavat: — sosiaalisten avaintaitojen lisääminen, mukaan lukien viestintätaidot 100 prosentilla opiskelijoista – oppilaitosten henkilöstön 100 prosentin avaintaitojen lisääminen – opiskelijan kanssa tehtävän yksilöllisen työn laajuuden lisääminen – nykyaikaisten menetelmien ja tietotekniikan pysyvä käyttöönotto opiskelijoiden kuntouttamisessa – opettajien (terapeuttien ja fysioterapeuttien) ammatillinen kehittäminen epävirallisen koulutuksen kautta: — diagnoosi – koulutus – teknologian hankinta – epävirallinen koulutus – Hankkeen täytäntöönpanon systemaattinen seuranta Hankkeen olettamukset perustuvat kolmen viimeksi kuluneen vuoden aikana tehtyyn diagnoosiin, jonka ovat kehittäneet yhdessä oppilaitosten pedagogisten neuvostojen kanssa lääkäri, psykologi ja laitosten organisaatiosta ja valvonnasta vastaava johtaja, ja Wróć-säätiön hallintoneuvoston 2016 antama päätöslauselma (Finnish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt je bil namenjen 56 študentom s povezanimi in intelektualnimi motnjami v globoki in pomembni stopnji ter 45 učiteljem (znatno osebje), ki izvajajo rehabilitacijski program v 2 OREW, tj. 100 % izobraževalnih ustanov, katerih vodstveni organ je fundacija „Vrnitev“. Centri se nahajajo v občinah, ki spadajo med območja z najšibkejšimi rezultati zunanjih izpitov na vseh stopnjah izobraževanja. Diagnoza je uporabila podatke iz zadnjih treh let. Cilj projekta je povečati učinkovitost institucij pri rehabilitaciji 100 % študentov, zlasti v smislu rasti ključnih socialnih kompetenc – komunikacije študentov. V projektu celovito podporo, ki vključuje: diagnosticiranje razvojnih potreb centrov, povečanje znanja in razvoj ključnih kompetenc materialnega osebja, implementacija rešitev z uporabo sodobnih tehnologij ter vrednotenje izvedene intervencije. Posebni cilji projekta so: — povečanje ključnih socialnih kompetenc, vključno s komunikacijskimi kompetencami pri 100 % študentov – povečanje ključnih kompetenc 100 % osebja institucij – povečanje obsega individualnega dela s študentom – stalna uporaba sodobnih metod in informacijskih tehnologij pri rehabilitaciji študentov – strokovni razvoj učiteljev (terapevtov in fizioterapevtov) z neformalnim izobraževanjem. — diagnoza – usposabljanje – nakup tehnologije – neformalno izobraževanje – sistematično spremljanje izvajanja projekta Domneve projekta izhajajo iz diagnoze za zadnja tri leta, ki so jo razvile terapevtske skupine skupaj s pedagoškimi sveti institucij, v sodelovanju z zdravnikom, psihologom in direktorjem za organizacijo in nadzor ustanov ter odobrenim sklepom upravnega odbora Fundacije Wróć z dne 5. januarja 2016 (Slovenian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt je určen 56 studentům s vázaným a intelektuálním postižením v hlubokém a významném stupni a 45 učitelům (podstatným zaměstnancům), provádění rehabilitačního programu ve 2 OREW, tj. 100 % vzdělávacích zařízení, jejichž řídícím orgánem je Nadace pro navracení. Centra se nacházejí v obcích, patřících do oblastí s nejslabšími výsledky externích zkoušek ve všech fázích vzdělávání. Diagnóza použila data z posledních tří let. Cílem projektu je zvýšit efektivitu institucí při rehabilitaci 100 % studentů, zejména z hlediska růstu klíčových sociálních kompetencí – komunikace studentů. V rámci projektu komplexní podpora zahrnující: diagnostika rozvojových potřeb center, zvyšování znalostí a rozvoj klíčových kompetencí významných pracovníků, implementace řešení s využitím moderních technologií, jakož i hodnocení provedené intervence. Specifickými cíli projektu jsou: — zvýšení klíčových sociálních kompetencí, včetně komunikačních kompetencí u 100 % studentů – zvýšení klíčových kompetencí o 100 % zaměstnanců institucí – zvýšení rozsahu individuální práce se studentem – trvalé zavádění moderních metod a informačních technologií při rehabilitaci studentů – profesní rozvoj učitelů (terapeutů a fyzioterapeutů) prostřednictvím neformálního vzdělávání: — diagnostika – odborná příprava – nákup technologií – neformální vzdělávání – systematické sledování realizace projektu Předpoklady projektu vyplývají z diagnózy za poslední tři roky, kterou vyvinuly terapeutické týmy společně s radami institucí pedagogiky za účasti lékaře, psychologa a ředitele pro organizaci a kontrolu zařízení a schváleného usnesení správní rady nadace Wróć ze dne 5. ledna 2016 (Czech)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projektas skirtas 56 studentams, turintiems susietą ir protinę negalią giliu ir reikšmingu laipsniu, ir 45 mokytojams (esminiams darbuotojams), įgyvendinant reabilitacijos programą 2 OREW, t. y. 100 % švietimo įstaigų, kurių valdymo organas yra „grįžimo“ fondas. Centrai yra savivaldybėse, priklausančiose vietovėms, kurių išorės egzaminų rezultatai yra silpniausi visais švietimo etapais. Diagnozė buvo atlikta remiantis paskutinių trejų metų duomenimis. Projekto tikslas – didinti institucijų efektyvumą reabilituojant 100 % studentų, ypač atsižvelgiant į pagrindinių socialinių kompetencijų – studentų bendravimo – augimą. Projekte teikiama visapusiška parama, įskaitant: centrų plėtros poreikių nustatymas, žinių didinimas ir esminių darbuotojų bendrųjų kompetencijų ugdymas, sprendimų įgyvendinimas naudojant šiuolaikines technologijas, taip pat atliktos intervencijos vertinimas. Konkretūs projekto tikslai yra šie: – bendrųjų socialinių gebėjimų, įskaitant komunikacines kompetencijas, didinimas 100 proc. studentų, bendrųjų kompetencijų didinimas 100 proc. institucijų darbuotojų, individualaus darbo su studentu apimties didinimas, nuolatinis šiuolaikinių metodų ir informacinių technologijų diegimas studentų reabilitacijoje, mokytojų (terapeutų ir fizioterapeutų) profesinis tobulėjimas per savišvietą: – diagnostika – mokymas – technologijų įsigijimas – neformalusis švietimas – sisteminga projekto įgyvendinimo stebėsena. Projekto prielaidos kyla iš pastarųjų trejų metų diagnozės, kurią kartu su institucijų pedagoginėmis tarybomis parengė terapinės grupės, dalyvaujant gydytojui, psichologui ir įstaigų organizavimo ir kontrolės direktoriui, ir 2016 m. sausio 5 d. patvirtintą Wróć fondo valdančiosios tarybos nutarimą (Lithuanian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekts paredzēts 56 studentiem ar saistītu un intelektuālu invaliditāti dziļā un nozīmīgā diplomā un 45 skolotājiem (būtiskam personālam), īstenojot rehabilitācijas programmu 2 OREW, t. i. 100 % izglītības iestāžu, kuru pārvaldes struktūra ir “Atgriešanās” fonds. Centri atrodas komūnās, kas pieder teritorijām ar vājākajiem ārējo eksāmenu rezultātiem visos izglītības posmos. Diagnostikā izmantoti dati par pēdējiem trim gadiem. Projekta mērķis ir palielināt institūciju efektivitāti 100 % studentu rehabilitācijā, īpaši attiecībā uz galveno sociālo kompetenču — studentu komunikācijas — izaugsmi. Projektā — visaptverošs atbalsts, tostarp: centru attīstības vajadzību diagnostika, materiālā personāla zināšanu un pamatkompetenču attīstīšana, risinājumu ieviešana, izmantojot modernas tehnoloģijas, kā arī veiktās intervences izvērtēšana. Projekta konkrētie mērķi ir šādi: — sociālo pamatprasmju palielināšana, ieskaitot komunikācijas kompetences 100 % studentu — pamatprasmju palielināšana par 100 % iestāžu darbinieku — individuālā darba apjoma palielināšana ar studentu — modernu metožu un informācijas tehnoloģiju pastāvīga ieviešana studentu rehabilitācijā — skolotāju (terapeitu un fizioterapeitu) profesionālā attīstība ar neformālās izglītības palīdzību — diagnostika — apmācība — tehnoloģiju iegāde — neformālā izglītība — Projekta īstenošanas sistemātiska uzraudzība Projekta pieņēmumi izriet no diagnozes par pēdējiem trim gadiem, ko izstrādājušas Terapeitiskās komandas kopā ar iestāžu pedagoģijas padomēm, piedaloties ārstam, psihologam un iestāžu organizācijas un kontroles direktoram, un apstiprināts Wróć fonda valdes 2016. gada 5. janvāra lēmums (Latvian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Проектът е насочен към 56 студенти със свързани и интелектуални увреждания в дълбока и значителна степен и 45 учители (значителен персонал), изпълнявайки програма за рехабилитация в 2 OREW, т.е. 100 % от учебните заведения, чийто управителен орган е фондация „Връщане“. Центровете са разположени в общини, принадлежащи към районите с най-слаби резултати от външни изпити на всички етапи на образованието. Диагнозата използва данни от последните три години. Целта на проекта е да се повиши ефективността на институциите в рехабилитацията на 100 % от студентите, особено по отношение на растежа на ключови социални компетентности — комуникация на студентите. В проекта — цялостна подкрепа, включваща: диагностика на нуждите от развитие на центровете, повишаване на знанията и развитие на ключовите компетентности на материалния персонал, внедряване на решения, използващи съвременни технологии, както и оценка на проведената интервенция. Конкретните цели на проекта са: — увеличаване на ключовите социални компетентности, включително комуникационни компетентности при 100 % от студентите — увеличаване на ключовите компетентности на 100 % от персонала на институциите — увеличаване на обхвата на индивидуалната работа със студента — постоянно прилагане на съвременни методи и информационни технологии при рехабилитацията на студентите — професионално развитие на учителите (терапевти и физиотерапевти) чрез неформално образование Дейности: — диагностика — обучение — закупуване на технологии — неформално образование — систематичен мониторинг на изпълнението на проекта Предположенията за проекта са резултат от диагноза, обхващаща последните три години, разработена от терапевтични екипи, съвместно с педагогическите съвети на институциите, с участието на лекар, психолог и директор за организация и контрол на заведенията и одобрена резолюция на управителния съвет на фондация Wróć от 5 януари 2016 г. (Bulgarian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt címzett 56 diák kapcsolt és szellemi fogyatékossággal egy mély és jelentős mértékben és 45 tanár (jelentős személyzet), végrehajtó rehabilitációs program 2 OREW, azaz. Az oktatási intézmények 100%-a, amelynek irányító testülete a „Visszatérés” Alapítvány. A központok kommunákban helyezkednek el, amelyek az oktatás minden szakaszában a leggyengébb külső vizsgákkal rendelkező területekhez tartoznak. A diagnózis az elmúlt három év adatait használta fel. A projekt célja, hogy növelje az intézmények hatékonyságát a hallgatók 100%-os rehabilitációjában, különösen a kulcstársadalmi kompetenciák – a diákok kommunikációja – növekedése tekintetében. A projektben átfogó támogatás, többek között: a központok fejlesztési igényeinek diagnosztizálása, a tudás bővítése és az érdemi személyzet kulcskompetenciáinak fejlesztése, a modern technológiák felhasználásával történő megoldások bevezetése, valamint a végrehajtott beavatkozás értékelése. A projekt konkrét célkitűzései a következők: a kulcsfontosságú szociális kompetenciák növelése, beleértve a kommunikációs kompetenciákat a hallgatók 100%-ában – az intézmények személyzetének 100%-a kulcskompetenciáinak növelése – a hallgatóval folytatott egyéni munka hatókörének növelése – modern módszerek és információs technológiák állandó alkalmazása a hallgatók rehabilitációjában – tanárok (terapeuta és fizioterápiások) szakmai fejlesztése informális oktatási tevékenységek révén – diagnosztika – képzés – technológiavásárlás – informális oktatás – A projekt végrehajtásának szisztematikus nyomon követése A projekt feltételezései az elmúlt három évre kiterjedő diagnózis alapján készültek, amelyet a Therapeutic Teams fejlesztett ki az intézmények pedagógiai tanácsaival közösen, egy orvos, pszichológus és az intézmények szervezéséért és ellenőrzéséért felelős igazgató részvételével, valamint a Wróć Alapítvány igazgatótanácsának 2016. január 5-i határozatában. (Hungarian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Tionscadal dírithe ar 56 daltaí le míchumas cúpláilte agus intleachtúil i méid domhain agus suntasach agus 45 múinteoirí (foireann shubstaintiúil), a chur i bhfeidhm clár athshlánaithe i 2 OREW, i.e. 100 % de na forais oideachais a bhfuil a gcomhlacht rialaithe an Fhondúireacht “Filleadh”. Tá na hionaid lonnaithe i gcomhphobail, a bhaineann leis na ceantair ina bhfuil na torthaí is laige ó scrúduithe seachtracha ag gach céim den oideachas. D’úsáid an diagnóis sonraí ó na trí bliana seo caite. Is é aidhm an tionscadail éifeachtacht na n-institiúidí a mhéadú maidir le hathshlánú 100 % de mhic léinn, go háirithe maidir le fás na bpríomhinniúlachtaí sóisialta — cumarsáid na mac léinn. Sa tionscadal, tacaíocht chuimsitheach lena n-áirítear: riachtanais forbartha na n-ionad a dhiagnóisiú, eolas a mhéadú agus príomhinniúlachtaí na foirne substaintiúla a fhorbairt, réitigh a chur chun feidhme ina n-úsáidtear teicneolaíochtaí nua-aimseartha, chomh maith le meastóireacht ar an idirghabháil arna déanamh. Is iad seo a leanas cuspóirí sonracha an tionscadail: — príomhinniúlachtaí sóisialta a mhéadú, lena n-áirítear inniúlachtaí cumarsáide i 100 % de mhic léinn — príomhinniúlachtaí 100 % d’fhoireann na n-institiúidí a mhéadú — raon feidhme na hoibre aonair leis an mac léinn a mhéadú — modhanna nua-aimseartha agus teicneolaíochtaí faisnéise a chur chun feidhme go buan in athshlánú mac léinn — forbairt ghairmiúil múinteoirí (teiripeoirí agus fisiteiripeoirí) trí Ghníomhaíochtaí neamhfhoirmiúla oideachais: — diagnóis — oiliúint — teicneolaíocht a cheannach — oideachas neamhfhoirmiúil — faireachán córasach ar chur chun feidhme an tionscadail Is é an toradh a bhí ar thoimhdí an tionscadail ó dhiagnóis a chlúdaíonn na trí bliana seo caite, a d’fhorbair Foirne Teiripeacha, i gcomhpháirt le Comhairlí Oideolaíochta na n-institiúidí, le rannpháirtíocht dochtúra, síceolaí agus stiúrthóra um eagrú agus rialú bunaíochtaí agus d’fhormheas siad Rún Bhord Bainistíochta Fhondúireacht Wróć an 5 Eanáir 2016 (Irish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt riktat till 56 studenter med kopplade och intellektuella funktionshinder i en djup och betydande grad och 45 lärare (väsentlig personal), genomföra ett rehabiliteringsprogram i 2 OREW, dvs. 100 % av de utbildningsanstalter vars styrande organ är ”Return” Foundation. Centrumen är belägna i kommuner, som tillhör de områden som har de svagaste resultaten av externa undersökningar på alla utbildningsstadier. Diagnosen har använt data från de senaste tre åren. Syftet med projektet är att öka institutionernas effektivitet i rehabiliteringen av 100 % av studenterna, särskilt när det gäller tillväxten av viktiga sociala kompetenser – kommunikation av studenter. I projektet omfattar omfattande stöd bland annat följande: diagnos av centrumens utvecklingsbehov, ökad kunskap och utveckling av nyckelkompetenser hos den materiella personalen, genomförande av lösningar med hjälp av modern teknik samt utvärdering av genomförda insatser. Projektets särskilda mål är följande: — ökning av centrala sociala kompetenser, inklusive kommunikationskompetens hos 100 % av studenterna – ökning av nyckelkompetenser för 100 % av institutionernas personal – öka omfattningen av individuellt arbete med studenten – permanent genomförande av moderna metoder och informationsteknik för rehabilitering av studenter – professionell utveckling av lärare (terapeuter och fysioterapeuter) genom informell utbildning: — diagnos – utbildning – inköp av teknik – informell utbildning – systematisk övervakning av genomförandet av projektet Antagandena för projektet är resultatet av en diagnos som omfattar de senaste tre åren, utvecklad av terapeutiska team, tillsammans med institutionernas pedagogikråd, med deltagande av en läkare, psykolog och direktör för organisation och kontroll av inrättningar och godkänd resolution av Wróć-stiftelsens styrelse av den 5 januari 2016. (Swedish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekt, mis on suunatud 56 õpilasele, kellel on sügaval ja olulisel määral intellektuaalne puue, ja 45 õpetajale (oluline personal), rakendades rehabilitatsiooniprogrammi 2 OREW-s, st. 100 % haridusasutustest, mille juhtorgan on sihtasutus „Tagasi“. Keskused asuvad omavalitsusüksustes, mis kuuluvad piirkondadesse, kus väliseksamite tulemused on kõige nõrgemad kõigis haridusetappides. Diagnoos on kasutatud viimase kolme aasta andmeid. Projekti eesmärk on suurendada institutsioonide tõhusust 100 % üliõpilaste rehabilitatsioonil, eriti seoses sotsiaalsete võtmepädevuste – õpilaste kommunikatsiooni – kasvuga. Projektis antakse igakülgset toetust, mis hõlmab järgmist: keskuste arenguvajaduste diagnoosimine, sisulise personali teadmiste suurendamine ja võtmepädevuste arendamine, kaasaegseid tehnoloogiaid kasutavate lahenduste rakendamine ning läbiviidud sekkumise hindamine. Projekti konkreetsed eesmärgid on järgmised: – põhiliste sotsiaalsete pädevuste, sealhulgas suhtluspädevuse suurendamine 100 % üliõpilaste seas – 100 % institutsioonide töötajate võtmepädevuste suurendamine – õpilasega tehtava individuaalse töö ulatuse suurendamine, kaasaegsete meetodite ja infotehnoloogia pidev rakendamine õpilaste rehabilitatsioonil – õpetajate (terapeutide ja füsioterapeutide) erialane areng informaalse hariduse kaudu: – diagnoos – koolitus – tehnoloogia ostmine – informaalne haridus – Projekti rakendamise süstemaatiline jälgimine Projekti eeldused, mis tulenevad viimase kolme aasta diagnoosist, mille töötasid välja Therapeutic Teams koos institutsioonide pedagoogikanõukogudega, kus osalesid arst, psühholoog ning asutuste korraldamise ja kontrollimise direktor, ning mis kiideti heaks sihtasutuse Wróć juhatuse 5. jaanuari 2016. aasta otsusega (Estonian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: POMORSKIE, POW.: malborski
    0 references
    WOJ.: POMORSKIE, POW.: nowodworski
    0 references
    priority axis
    EDUCATION
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPPM.03.02.01-22-0135/15
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q121344&oldid=33315024"