School with the key – supporting the development of competences of key pupils/students of two primary schools and middle school in Jaworzyna Śląska Municipality. (Q97548): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Import item from Poland)
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, it, lv, da, ro, el, fi, sk, es, et, sv, cs, pt, sl, ga, lt, hu, hr, mt, de, bg, nl, and other parts)
label / frlabel / fr
École avec clé — soutien au développement des compétences clés des élèves/étudiants de deux écoles primaires et collèges de Jaworzyna Śląska Commune.
École avec clé — soutien au développement des compétences clés des élèves de deux écoles primaires et secondaires à Jaworzyna Śląska Commune.
label / delabel / de
Schule mit Schlüssel – Unterstützung der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen von Schülern/Studenten von zwei Grundschulen und Mittelschule in der Gemeinde Jaworzyna Śląska.
Schule mit Schlüssel – Unterstützung der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen von Schülern von zwei Grundschulen und Sekundarschule in Jaworzyna Śląska Gemeinde.
label / nllabel / nl
School met sleutel — ondersteuning van de ontwikkeling van sleutelcompetenties van leerlingen/studenten van twee basisscholen en middelbare scholen in Jaworzyna Śląska Commune.
School met sleutel — ondersteuning van de ontwikkeling van sleutelcompetenties van leerlingen van twee basisscholen en middelbare scholen in Jaworzyna Śląska Commune.
label / itlabel / it
Scuola con chiave — sostenere lo sviluppo delle competenze chiave degli alunni/studenti di due scuole primarie e delle scuole medie nella comune di Jaworzyna Śląska.
Scuola con chiave — sostenere lo sviluppo delle competenze chiave degli studenti di due scuole primarie e della scuola secondaria nel comune di Jaworzyna Śląska.
label / eslabel / es
Escuela con clave — apoyar el desarrollo de las competencias clave de los alumnos/alumnos de dos escuelas primarias y secundarias en la comuna de Jaworzyna Śląska.
Escuela con clave — apoyo al desarrollo de las competencias clave de los estudiantes de dos escuelas primarias y secundarias en la comuna de Jaworzyna Śląska.
label / dalabel / da
Skole med nøglestøtte til udvikling af kompetencer hos nøgleelever/studerende på to grundskoler og mellemskole i Jaworzyna ÅlÄska Kommune.
Skole med nøgletal — støtte udviklingen af nøglekompetencer hos elever på to grundskoler og gymnasier i Jaworzyna Śląska Kommune.
label / ellabel / el
Σχολείο με το κλειδί â EUR που υποστηρίζει την ανάπτυξη των ικανοτήτων των βασικών μαθητών/φοιτητών των δύο δημοτικών σχολείων και του γυμνασίου στο Jaworzyna ÅlÄska Δήμο.
Σχολείο με κλειδί — υποστήριξη της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων των μαθητών δύο δημοτικών και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην κοινότητα Jaworzyna ląska.
label / hrlabel / hr
Škola s ključnom potporom razvoju kompetencija ključnih učenika/studenta dviju osnovnih i srednjih škola u općini Jaworzyna ÅlÄska.
Škola s ključem – potpora razvoju ključnih kompetencija učenika dviju osnovnih i srednjih škola u Jaworzyni Śląska komuni.
label / rolabel / ro
Școală cu â EUR-cheie sprijinirea dezvoltării competențelor elevilor-cheie/elevilor din două școli primare și gimnaziu din municipiul Jaworzyna ÅlÄska.
Școală cu cheie – sprijinirea dezvoltării competențelor-cheie ale elevilor din două școli primare și gimnaziale din comuna Jaworzyna Śląska.
label / sklabel / sk
Škola s kľúčom podporuje rozvoj kompetencií kľúčových žiakov/študentov dvoch základných a stredných škôl v obci Jaworzyna ÅlÄska.
Škola s kľúčom – podpora rozvoja kľúčových kompetencií študentov dvoch základných a stredných škôl v Jaworzyna Śląska Commune.
label / mtlabel / mt
Skola ma ‘l-EUR ewlenin tappoġġja l-iżvilupp ta’ kompetenzi ta ‘studenti ewlenin/studenti ta’ żewġ skejjel primarji u l-iskola tan-nofs fil Jaworzyna ÅlÄska Muniċipalità.
Skola ewlenija — appoġġ għall-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin ta’ studenti ta’ żewġ skejjel primarji u skola sekondarja f’Jaworzyna Śląska Commune.
label / ptlabel / pt
Escola com a chave de apoio ao desenvolvimento de competências de alunos-chave/estudantes de duas escolas primárias e do ensino médio no município de Jaworzyna ÅlÄska.
Escola com chave — apoio ao desenvolvimento de competências essenciais dos alunos de duas escolas primárias e do ensino secundário em Jaworzyna Śląska Commune.
label / filabel / fi
Koulu, jossa on keskeinen tuki kahden peruskoulun avainoppilaiden/opiskelijoiden osaamisen kehittämiselle Jaworzyna ÅlÄskan kunnassa.
Koulu, jossa on avain – tuetaan Jaworzyna Śląskan kommuunin kahden peruskoulun ja keskiasteen oppilaiden avaintaitojen kehittämistä.
label / sllabel / sl
Šola s ključno podporo razvoju kompetenc ključnih učencev/študentov dveh osnovnih šol in srednje šole v občini Jaworzyna ÅlÄska.
Šola s ključem – podpora razvoju ključnih kompetenc učencev dveh osnovnih šol in srednje šole v Jaworzyni Śląska Commune.
label / cslabel / cs
Škola s klíčovými â EUR Podporuje rozvoj kompetencí klíčových žáků/studentů dvou základních škol a střední školy v obci Jaworzyna ÅlÄska.
Škola s klíčem – podpora rozvoje klíčových kompetencí studentů dvou základních škol a středních škol v Jaworzyně Śląska Commune.
label / ltlabel / lt
Mokykla su raktu â EUR remti pagrindinių mokinių/studentų dviejų pradinių mokyklų ir vidurinės mokyklos Jaworzyna ÅlÄska savivaldybės kompetencijų ugdymą.
Mokykla su raktu – parama dviejų pradinių ir vidurinių mokyklų mokinių bendrųjų gebėjimų ugdymui Jaworzyna Śląska Commune.
label / lvlabel / lv
Skola ar galveno EUR atbalstīt kompetenču attīstību galvenajiem skolēniem/studentiem divu pamatskolu un vidusskolu Jaworzyna ÅlÄska pašvaldībā.
Skola ar atslēgu — atbalsts divu pamatskolu un vidusskolas audzēkņu pamatprasmju attīstībai Jaworzyna Śląska Commune.
label / bglabel / bg
Училище с ключова подкрепа за развитието на компетентностите на ключови ученици/студенти от две начални училища и средно училище в община Jaworzyna ÅlÄska.
Училище с ключово значение — подпомагане на развитието на ключови компетентности на ученици от две начални училища и средно училище в Яворжина Шлонска комуна.
label / hulabel / hu
Jaworzyna ÅlÄska településen két általános iskola és középiskola kulcstanulói/diákjai kompetenciáinak fejlesztését támogató iskola.
Iskola kulcsokkal – támogatja a kulcskompetenciák fejlesztését a diákok két általános iskola és középiskolában Jaworzyna Śląska Commune.
label / galabel / ga
Scoil leis an bpríomh-EUR ag tacú le forbairt inniúlachtaí príomhdhaltaí/mac léinn de chuid dhá bhunscoil agus meánscoil i Jaworzyna ÅlÄska Bardas.
Scoil a bhfuil eochair ag baint léi — ag tacú le forbairt príomhinniúlachtaí daltaí ó dhá bhunscoil agus iarbhunscoil i Jaworzyna Δlţska Commune.
label / svlabel / sv
Skola med det viktigaste stödet till kompetensutveckling för nyckelelever/studenter i två grundskolor och mellanskolor i Jaworzyna ÅlÄska kommun.
Skola med nyckel – stödja utvecklingen av nyckelkompetenser hos elever från två grundskolor och gymnasieskolor i Jaworzyna Śląska Commune.
label / etlabel / et
Kool, mis toetab kahe algkooli ja keskkooli võtmeõpilaste/üliõpilaste pädevuste arendamist Jaworzyna ÅlÄska vallas.
Põhikool – Jaworzyna Śląska kommuunis kahe algkooli ja gümnaasiumi õpilaste põhipädevuste arendamise toetamine.
Property / summaryProperty / summary
L’objectif principal du projet est d’adapter l’offre éducative de 3 écoles gérées par la municipalité de Jaworzyna Śląska (2 écoles podst. 1 école secondaire) pour répondre aux besoins de 264 élèves afin d’améliorer leurs compétences clés nécessaires au marché du travail au cours de la période allant du 1er septembre 2016 au 31 juillet 2018 (objectif général du projet). Les besoins diagnostiqués de ces écoles (diagnostic effectué en II 2016 auprès des directeurs et des enseignants agréés par l’autorité d’accueil) ont notamment montré que: 1) niveau de compétence sous-estimé des élèves/étudiants clés (faibles résultats d’examens externes dans les matières de mathématiques. — nature et étranger) 2) l’insuffisance de la base d’enseignement des écoles par rapport aux besoins d’une mise en œuvre efficace des programmes d’études, y compris les matières. — nature et étranger 3) insuffisance des compétences des enseignants, en particulier dans le domaine de l’utilisation des TIC et de l’enseignement expérimental. Compte tenu des résultats du diagnostic, le projet prévoit les actions suivantes à l’intention des élèves, des enseignants et des écoles couvertes par le projet (principal groupes cibles): a) l’organisation de classes supplémentaires et extrascolaires définissant les compétences clés pour 264 élèves (145 K/119M) issus des 3 écoles couvertes par le projet b) la modernisation de la base d’enseignement de 2 studios de la nature de l’école et l’équipement de 3 écoles avec des outils pédagogiques et TIC — nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’études, y compris des classes supplémentaires (c) l’inclusion de 15 enseignants (13K/2M)amélioration professionnelle dans l’utilisation des TIC et des méthodes d’enseignement innovantes Grâce à la mise en œuvre du projet, il y aura une augmentation des possibilités d’éducation de 264 élèves(145K/119M) issus de 3 écoles supérieures, et l’amélioration des compétences de 15 enseignants/médicaments (13K/2M) des écoles couvertes par le projet Diving par sexe/nombre de filles et de garçons d’âge scolaire qui bénéficieront d’un soutien — est basée sur la démographie. Des cours supplémentaires/recommandations seront dispensés conformément aux principes de pédagogie tenant compte des sexospécificités (s’attaquer aux stéréotypes). (French)
L’objectif principal du projet est d’adapter l’offre éducative de 3 écoles gérées par la municipalité de Jaworzyna Śląska (2 écoles du podst). 1 collège) pour les besoins de 264 élèves/étudiants liés à l’augmentation de leurs compétences clés nécessaires sur le marché du travail au cours de la période allant du 01.09.2016-31.07.2018r (objectif général du projet). Les besoins diagnostiqués des écoles susmentionnées (diagnostic réalisé en II 2016, parmi les directeurs, enseignants agréés par l’organisme hôte) ont montré, entre autres, sur: 1) niveau de compétence sous-estimé des élèves/étudiants clés (résultats médiocres des examens externes dans les matières mathématiques). — nature. et langues étrangères) 2) l’insuffisance de la base d’enseignement des écoles par rapport aux besoins d’une mise en œuvre efficace des programmes d’études, y compris les matières mathématiques. — nature et étrangers 3) compétences insuffisantes des enseignants, notamment en ce qui concerne l’utilisation des TIC et de l’enseignement expérimental. En ce qui concerne les résultats du diagnostic — le projet prévoit les activités suivantes destinées aux élèves, aux enseignants et aux écoles couvertes par le projet (groupes cibles principaux): a) l’organisation de cours supplémentaires/supplémentaires formant des compétences clés pour 264 élèves/étudiants (145K/119M) de 3 écoles couvertes par le projet b) la modernisation de la base d’enseignement de 2 laboratoires scolaires de la nature et l’équipement de 3 écoles d’aides pédagogiques et d’outils TIC — nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’études, y compris les classes supplémentaires c) pour inclure 15 enseignants/enseignants (13K/2M) dans l’utilisation des TIC et des méthodes d’enseignement innovantes. et le renforcement des compétences de 15 enseignants/drogues (13K/2M) dans les écoles couvertes par le projet Répartition par sexe/nombre de filles et de garçons d’âge scolaire qui bénéficieront d’un soutien est basé sur la démographie. Des classes complémentaires/relatives seront menées conformément aux principes de la pédagogie sensible au genre (contrer les stéréotypes). (French)
Property / summaryProperty / summary
Hauptziel des Projekts ist es, das Bildungsangebot von 3 Schulen der Gemeinde Jaworzyna Śląska (2 Schulen podst) anzupassen. 1 Sekundarschule) zur Deckung des Bedarfs von 264 Schülern, um ihre für den Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen im Zeitraum 01.09.2016-31.07.2018 (allgemeines Ziel des Projekts) zu verbessern. Der diagnostische Bedarf dieser Schulen (Diagnose, die im Jahr 2016 unter den von der Aufnahmebehörde genehmigten Direktoren und Lehrern durchgeführt wurde) hat unter anderem ergeben, dass 1) unterschätzte Kompetenzniveau der wichtigsten Schüler/Studenten (schlechte Ergebnisse externer Prüfungen in Fächern der Mathematik. — Natur und Ausländer) 2) unzureichende Lehrbasis der Schulen im Hinblick auf die Erfordernisse einer wirksamen Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich der Fächer. — Natur und Ausländer 3) unzureichende Kompetenzen für Lehrkräfte, insbesondere im Bereich der IKT-Nutzung und des experimentellen Unterrichts. Angesichts der Ergebnisse der Diagnose sieht das Projekt folgende Maßnahmen für Schüler, Lehrer und Schulen vor, die Gegenstand des Projekts sind (hauptsächlich Zielgruppen): a) die Durchführung zusätzlicher/ausschulischer Klassen, die Schlüsselkompetenzen für 264 Schüler (145K/119M) aus den drei unter das Projekt fallenden Schulen bilden, b) Nachrüstung der Unterrichtsbasis von 2 Naturstudios der Schule und Ausstattung von drei Schulen mit Lehrmitteln und IKT-Tools – notwendig für die Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich zusätzlicher Klassen (c) die Einbeziehung von 15 Lehrern (13K/2M)Berufsverbesserung bei der Nutzung von IKT und innovativen Lehrmethoden Als Ergebnis der Durchführung des Projekts, es wird eine Zunahme der Bildungsmöglichkeiten von 264 Schülern (145K/119M) aus drei Schulen geben und die Kompetenzen von 15 Lehrern/Medizin (13K/2M) aus den vom Projekt abgedeckten Schulen verbessern. Zusätzliche/Empfehlungsklassen werden nach den Grundsätzen der geschlechtergerechten Pädagogik (Ansprache von Stereotypen) durchgeführt. (German)
Das Hauptziel des Projekts ist es, das Bildungsangebot von 3 Schulen der Gemeinde Jaworzyna Śląska (2 Schulen des Podests) anzupassen. 1 Junior High School) für die Bedürfnisse von 264 Schülern/Studenten im Zusammenhang mit der Erhöhung ihrer Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt im Zeitraum 1.9.2016 – 31.07.2018r. (allgemeines Ziel des Projekts). Die diagnostizierten Bedürfnisse der oben genannten Schulen (Diagnose im Jahr 2016 durchgeführt unter den Direktoren, Lehrer, die von der Gasteinrichtung genehmigt wurden) zeigten unter anderem: 1) unterschätztes Kompetenzniveau von Schlüsselschülern/Schülern (schlechte Ergebnisse externer Prüfungen in mathematischen Fächern). — Natur. und Fremdsprachen) 2) unzureichende Unterrichtsbasis der Schulen in Bezug auf die Bedürfnisse einer wirksamen Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich mathematischer Fächer. — Natur und Ausländer 3) unzureichende Kompetenzen von Lehrkräften, insbesondere im IKT- und experimentellen Unterricht. Im Zusammenhang mit den Ergebnissen der Diagnose – das Projekt plant folgende Aktivitäten für Schüler, Lehrer und Schulen, die unter das Projekt fallen (Hauptzielgruppen): A) Durchführung zusätzlicher/außerschulischer Klassen zur Gestaltung von Schlüsselkompetenzen für 264 Schüler/Schüler (145K/119M) von 3 unter das Projekt fallenden Schulen b) Nachrüstung der Lehrbasis von 2 Schullaboratorien der Natur und Ausstattung von 3 Schulen mit Lehrmitteln und IKT-Werkzeugen – notwendig für die Umsetzung von Lehrplänen, einschließlich zusätzlicher Klassen c) um 15 Lehrer/ek (13K/2M) berufliche Verbesserung der Nutzung von IKT und innovativen Unterrichtsmethoden – erforderlich für die Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich zusätzlicher Klassen c) um 15 Lehrer/ek (13K/2M) berufliche Verbesserung der Nutzung von IKT und innovativen Lehrmethoden Als Ergebnis des Projekts wird es eine Zunahme der Bildungsmöglichkeiten von 264 Schülern/Studenten geben(145K/119M) von 3 oben genannten Schulen, und die Stärkung der Kompetenzen von 15 Lehrern/Drogen (13K/2M) von Schulen, die unter das Projekt Gender-Aufschlüsselung/Anzahl der Mädchen und Jungen im Schulalter fallen, die von Unterstützung profitieren werden, basiert auf demografischen Gegebenheiten. Zusätzliche/relative Klassen werden in Übereinstimmung mit den Prinzipien der geschlechtssensiblen Pädagogik (Countering-Stereotypen) durchgeführt. (German)
Property / summaryProperty / summary
Het belangrijkste doel van het project is het aanpassen van het educatieve aanbod van 3 scholen van de gemeente Jaworzyna Śląska (2 scholen podst. 1 middelbare school) om te voorzien in de behoeften van 264 leerlingen om hun sleutelcompetenties die nodig zijn voor de arbeidsmarkt in de periode 01.09.2016-31.7.2018 (algemene doelstelling van het project) te verbeteren. De gediagnosticeerde behoeften van deze scholen (diagnose uitgevoerd in II 2016 onder directeuren en leraren die door de ontvangende autoriteit zijn goedgekeurd) toonden onder meer aan dat: 1) onderschat niveau van competentie van belangrijke leerlingen/studenten (slechte resultaten van externe examens op het gebied van wiskunde. — aard en buitenlands) 2) onvoldoende onderwijsbasis van scholen in verhouding tot de behoeften van een doeltreffende tenuitvoerlegging van de leerplannen, met inbegrip van vakken. — aard en buitenlands 3) onvoldoende competenties voor leerkrachten, met name op het gebied van ICT-gebruik en experimenteel onderwijs. Met het oog op de resultaten van de diagnose voorziet het project in de volgende acties voor studenten, leerkrachten en scholen die onder het project vallen (belangrijkste doelgroepen): a) het uitvoeren van aanvullende/buitenschoolse klassen die sleutelcompetenties vormgeven aan 264 leerlingen (145K/119M) van de 3 scholen waarop project betrekking heeft, b) de aanpassing van de onderwijsbasis van 2 natuurstudio’s van de school en het uitrusten van 3 scholen met onderwijshulpmiddelen en ICT-hulpmiddelen — noodzakelijk voor de uitvoering van curricula, met inbegrip van aanvullende klassen (c) de opname van 15 leerkrachten (13K/2M)professionele verbetering van het gebruik van ICT en innovatieve onderwijsmethoden Als gevolg van de uitvoering van het project, de onderwijsmogelijkheden van 264 leerlingen (145K/119M) van 3 boven scholen zullen toenemen en de competenties van 15 leraren/geneesmiddelen (13K/2M) van de scholen waarop het project betrekking heeft, zullen worden verbeterd op basis van demografie. Aanvullende/aanbevelingsklassen worden uitgevoerd in overeenstemming met de beginselen van gendergevoelige pedagogie (het aanpakken van stereotypen). (Dutch)
Het belangrijkste doel van het project is om het onderwijsaanbod van 3 scholen van de gemeente Jaworzyna Śląska (2 scholen van de podst) aan te passen. 1 junior middelbare school) voor de behoeften van 264 leerlingen/studenten in verband met het vergroten van hun sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt in de periode 01.09.2016-31.07.2018r(algemene doelstelling van het project). De gediagnosticeerde behoeften van de bovengenoemde scholen (diagnose uitgevoerd in II 2016, onder de directeuren, leraren goedgekeurd door het gastorgaan) toonden onder meer aan op: 1) onderschat competentieniveau van belangrijke leerlingen/studenten (slechte resultaten van externe examens in wiskundige vakken. — natuur en vreemde talen) 2) ontoereikende onderwijsbasis van scholen in verhouding tot de behoeften van een doeltreffende uitvoering van curricula, met inbegrip van wiskundige vakken. — natuur en buitenlanders 3) ontoereikende competenties van leerkrachten, met name in het gebruik van ICT en experimenteel onderwijs. In verband met de resultaten van de diagnose — het project plannen de volgende activiteiten gericht op leerlingen, docenten en scholen die onder het project vallen (hoofddoelgroepen): A) het geven van aanvullende/out-of-school klassen die de sleutelcompetenties vormgeven voor 264 leerlingen/studenten (145K/119M) van 3 scholen die onder het project vallen b) de onderwijsbasis van 2 schoollaboratoria van de natuur aanpassen en 3 scholen voorzien van onderwijshulpmiddelen en ICT-instrumenten — die nodig zijn voor de uitvoering van curricula, met inbegrip van extra lessen c) met 15 leerkrachten/ek (13K/2M) professionele verbetering van het gebruik van ICT en innovatieve onderwijsmethoden. en het vergroten van de competenties van 15 leerkrachten/drugs (13K/2M) van scholen die onder het project vallen Genderuitsplitsing/aantal meisjes en jongens in de schoolleeftijd die van steun zullen profiteren, is gebaseerd op demografie. Aanvullende/relatieve klassen zullen worden uitgevoerd in overeenstemming met de beginselen van gendergevoelige pedagogie (countering stereotypen). (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
L'obiettivo principale del progetto è quello di adattare l'offerta formativa di 3 scuole gestite dal comune di Jaworzyna Śląska (2 scuole podst. 1 scuola secondaria) per soddisfare le esigenze di 264 alunni al fine di migliorare le loro competenze chiave necessarie per il mercato del lavoro nel periodo 01.09.2016-31.07.2018 (obiettivo generale del progetto). Le esigenze diagnosticate di queste scuole (diagnosi effettuata nel II 2016 tra direttori e insegnanti approvati dall'autorità ospitante) hanno dimostrato, tra l'altro, che: 1) sottostimato livello di competenza degli alunni/studenti chiave (risultati scarsi di esami esterni in materie matematiche. — natura e stranieri) 2) insufficiente base di insegnamento delle scuole in relazione alle esigenze di un'efficace attuazione dei programmi di studio, comprese le materie. — natura e stranieri 3) insufficienti competenze per gli insegnanti, in particolare nel campo dell'uso delle TIC e dell'insegnamento sperimentale. Alla luce dei risultati della diagnosi, il progetto prevede le seguenti azioni rivolte a studenti, insegnanti e scuole interessate dal progetto (principali gruppi di destinatari): a) svolgimento di classi aggiuntive/fuori dalla scuola che formino competenze chiave per 264 studenti (145K/119M) provenienti dalle 3 scuole interessate dal progetto b) ammodernamento della base di insegnamento di 2 studi di natura scolastica e dotare 3 scuole di ausili didattici e strumenti TIC — necessari per l'attuazione dei programmi di studio, tra cui ulteriori classi c) l'inclusione di 15 insegnanti (13K/2M)miglioramento professionale nell'uso delle TIC e metodi di insegnamento innovativi a seguito dell'attuazione del progetto, ci sarà un aumento delle opportunità di istruzione di 264 studenti(145K/119M) da 3 scuole di cui sopra, e il miglioramento delle competenze di 15 insegnanti/medicinali (13K/2M) delle scuole interessate dal progetto Dividing per genere/numero di ragazze e ragazzi in età scolare che beneficeranno del sostegno — si basa sulla demografia. Le classi aggiuntive/raccomandazioni saranno condotte in conformità con i principi della pedagogia sensibile al genere (riguardare gli stereotipi). (Italian)
L'obiettivo principale del progetto è quello di adeguare l'offerta formativa di 3 scuole gestite dal Comune di Jaworzyna Śląska (2 scuole del podst. 1 scuola media superiore) per le esigenze di 264 alunni/studenti connessi all'aumento delle loro competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro nel periodo 01.09.2016-31.07.2018r.(obiettivo generale del progetto). Le esigenze diagnosticate delle scuole di cui sopra (diagnosi effettuata nel II 2016, tra i Direttori, gli Insegnanti approvati dall'organismo ospitante) hanno mostrato, tra gli altri, su: 1) livello di competenza sottovalutato degli alunni/studenti chiave (povero risultato di esami esterni in materie matematiche). — natura. e lingue straniere) 2) insufficiente base didattica delle scuole in relazione alle esigenze di effettiva attuazione dei programmi di studio, comprese le materie matematiche. — natura e stranieri 3) competenze insufficienti degli insegnanti in particolare nell'uso delle TIC e dell'insegnamento sperimentale. In relazione ai risultati della diagnosi — il progetto prevede le seguenti attività rivolte a alunni, insegnanti e scuole oggetto del progetto (principali gruppi destinatari): a) condurre classi supplementari/fuori scuola che definiscono le competenze chiave per 264 alunni/studenti (145K/119M) di 3 scuole coperte dal progetto b) ammodernare la base didattica di 2 laboratori scolastici della natura e dotare 3 scuole di strumenti didattici e strumenti TIC — necessari per l'attuazione dei programmi di studio, comprese le classi supplementari c) per includere 15 insegnanti/e (13K/2M) miglioramento professionale nell'uso delle TIC e metodi innovativi di insegnamento. e l'aumento delle competenze di 15 insegnanti/droga (13K/2M) delle scuole coperte dal progetto Scomposizione di genere/numero di ragazze e ragazzi in età scolare che beneficeranno del sostegno si basa sulla demografia. Le classi aggiuntive/relative saranno condotte in conformità con i principi della pedagogia sensibile al genere (contro gli stereotipi). (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El objetivo principal del proyecto es adaptar la oferta educativa de 3 escuelas administradas por el municipio de Jaworzyna Śląska (2 escuelas podst. 1 escuela secundaria) para satisfacer las necesidades de 264 alumnos con el fin de mejorar sus competencias clave necesarias para el mercado laboral en el período comprendido entre el 1 de septiembre de 2016 y el 31.7.2018 (objetivo general del proyecto). Las necesidades diagnosticadas de estas escuelas (diagnóstico realizado en el II 2016 entre directores y profesores aprobados por la autoridad de acogida) mostraron, entre otras cosas, que: 1) subestimación del nivel de competencia de los alumnos/alumnos clave (pobres resultados de exámenes externos en materias de matemáticas. — naturaleza y extranjeros) 2) base pedagógica insuficiente de las escuelas en relación con las necesidades de aplicación efectiva de los planes de estudio, incluidas las asignaturas. — naturaleza y extranjería 3) insuficientes competencias para los profesores, en particular en el ámbito del uso de las TIC y la enseñanza experimental. A la vista de los resultados del diagnóstico, el proyecto contempla las siguientes acciones dirigidas a estudiantes, profesores y escuelas cubiertas por el proyecto (principales grupos destinatarios): a) la realización de clases adicionales o extraescolares que conforman competencias clave para 264 estudiantes (145K/119M) de las tres escuelas cubiertas por el proyecto b) la adaptación de la base de enseñanza de dos estudios de naturaleza de las escuelas y el equipamiento de 3 escuelas con material didáctico y herramientas de TIC, necesarias para la aplicación de los planes de estudios, incluidas las clases adicionales c) la inclusión de 15 profesores (13K/2M) mejora profesional en el uso de las TIC y métodos de enseñanza innovadores. habrá un aumento de las oportunidades educativas de 264 estudiantes (145K/119M) de 3 escuelas superiores, y la mejora de las competencias de 15 profesores/medicamentos (13K/2M) de las escuelas cubiertas por el proyecto Dividir por género/número de niñas y niños en edad escolar que se beneficiarán de la ayuda — se basa en la demografía. Se impartirán clases adicionales o de recomendación de conformidad con los principios de la pedagogía que tenga en cuenta las cuestiones de género (en relación con los estereotipos). (Spanish)
El objetivo principal del proyecto es ajustar la oferta educativa de 3 escuelas administradas por el Municipio Jaworzyna Śląska (2 escuelas del podst. 1 escuela secundaria) para las necesidades de 264 alumnos/estudiantes relacionados con el aumento de sus competencias clave necesarias en el mercado laboral en el período comprendido entre el 1 de septiembre de 2016 y el 31 de julio de 2018r.(objetivo general del proyecto). Las necesidades diagnosticadas de las escuelas mencionadas (diagnóstico realizado en el año II 2016, entre los Directores, Profesores aprobados por el organismo anfitrión) mostraron, entre otros, sobre: 1) nivel subestimado de competencia de alumnos/estudiantes clave (pobres resultados de exámenes externos en materias matemáticas. — naturaleza. y lenguas extranjeras) 2) insuficiente base de enseñanza de las escuelas en relación con las necesidades de la aplicación efectiva de los planes de estudios, incluidas las materias matemáticas. — naturaleza y extranjeros 3) insuficientes competencias de los profesores, en particular en el uso de las TIC y la enseñanza experimental. En relación con los resultados del diagnóstico, el proyecto planifica las siguientes actividades dirigidas a alumnos, profesores y centros cubiertos por el proyecto (grupos destinatarios principales): a) la realización de clases adicionales o extraescolares que configuran las competencias clave para 264 alumnos/alumnos (145K/119M) de 3 escuelas cubiertas por el proyecto b) la adaptación de la base de enseñanza de 2 laboratorios escolares de la naturaleza y el equipamiento de 3 escuelas con herramientas didácticas y TIC — necesarias para la aplicación de los programas de estudios, incluidas clases adicionales c) para incluir 15 profesores/ek (13K/2M) mejora profesional en el uso de las TIC y métodos innovadores de enseñanza Como resultado del proyecto habrá un aumento de las oportunidades educativas de 264 alumnos/estudiantes (145K/119M) de las 3 escuelas mencionadas anteriormente, y el aumento de las competencias de 15 profesores/drogas (13K/2M) de las escuelas cubiertas por el proyecto Desglose de género/número de niñas y niños en edad escolar que se beneficiarán de apoyo se basa en la demografía. Las clases adicionales/relativas se llevarán a cabo de conformidad con los principios de la pedagogía sensible a las cuestiones de género (rebatir los estereotipos). (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Hovedformålet med projektet er at tilpasse uddannelsestilbuddet på 3 skoler, der drives af Jaworzyna ÅlÄska kommune (2 skoler subst. 1 gymnasium) til dækning af 264 elevers/studerendes behov i forbindelse med at øge deres nøglekompetencer på arbejdsmarkedet i perioden 01.9.2016-31.7.2018 (projektets overordnede mål). Diagnosticerede behov hos ovennævnte skoler (diagnosticering udført i II 2016, blandt direktørerne, lærere godkendt af den ledende myndighed) viste bl.a.: 1) undervurderet kompetence niveau af centrale elever/studerende (svage resultater af eksterne eksaminer i matematik fag. âEUR natur og udenlandsk) 2) utilstrækkelig skoleundervisning base i forhold til behovene for effektiv gennemførelse af læseplaner, herunder matematik fag. âEUR natur og udlændinge 3) utilstrækkelig kompetence lærere, især inden for IKT-brug og eksperimentel undervisning. Med hensyn til resultaterne af diagnosen planlægger projektet følgende aktioner rettet mod elever/deltagere, lærere og skoler, der er omfattet af projektet (f.eks. målgrupper): a) gennemførelse af yderligere klasser/ekstraskoler, der udformer nøglekompetencer for 264 elever/studerende (145K/119M) fra 3 skoler, der er omfattet af projektet b) eftermontering af undervisningsgrundlaget for 2 naturskoler og udstyre 3 skoler med undervisning. Yderligere/anbefalede aktiviteter vil blive gennemført i overensstemmelse med principperne om kønssensitiv pædagogik (medtælling af stereotyper). (Danish)
Hovedformålet med projektet er at tilpasse uddannelsestilbuddet fra 3 skoler, der drives af Jaworzyna Śląska kommune (2 skoler i podst. 1 juniorgymnasium) til 264 elevers/studerendes behov i forbindelse med at øge deres nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet i perioden 01.09.2016-31.07.2018r. (projektets overordnede mål). De diagnosticerede behov hos ovennævnte skoler (diagnose udført i II 2016, blandt direktører, lærere godkendt af værtsorganet) viste bl.a.: 1) undervurderet kompetenceniveau for nøgleelever/studerende (dårlige resultater af eksterne eksamener i matematikfag. — natur. og fremmedsprog) 2) utilstrækkeligt undervisningsgrundlag for skoler i forhold til behovet for effektiv gennemførelse af læseplaner, herunder matematikfag. natur og udlændinge 3) lærernes utilstrækkelige kompetencer, navnlig i brugen af IKT og eksperimentel undervisning. I forbindelse med resultaterne af diagnosen planlægger projektet følgende aktiviteter rettet mod elever, lærere og skoler, der er omfattet af projektet (hovedmålgrupper): a) gennemførelse af supplerende/uden for skoleklasser, der udformer nøglekompetencer for 264 elever/studerende (145K/119M) fra 3 skoler, der er omfattet af projektet, b) eftermontering af undervisningsgrundlaget for 2 skolelaboratorier af natur. og udstyring af 3 skoler med undervisningshjælp og IKT-værktøjer — nødvendige for gennemførelsen af læseplaner, herunder yderligere klasser c) til at omfatte 15 lærere/ek (13K/2M) faglig forbedring i brugen af IKT og innovative undervisningsmetoder Som følge af projektet vil der ske en stigning i uddannelsesmulighederne for 264 elever/studerende(145K/119M) fra 3 ovennævnte skoler og styrkelsen af kompetencerne hos 15 lærere/narkotika (13K/2M) fra skoler, der er omfattet af projektet Kønopdeling/antal skolepiger og drenge, der vil få støtte, er baseret på demografi. Yderligere/relative klasser vil blive gennemført i overensstemmelse med principperne om kønssensitiv pædagogik (tæller stereotyper). (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Κύριος στόχος του έργου είναι η προσαρμογή της εκπαιδευτικής προσφοράς 3 σχολείων υπό τη διαχείριση του Δήμου Jaworzyna ÅlÄska (2 σχολεία υπό την αιγίδα του Δήμου Jaworzyna ÅlÄska). 1 γυμναστήριο) για τις ανάγκες 264 μαθητών/σπουδαστών που σχετίζονται με την αύξηση των βασικών ικανοτήτων τους που απαιτούνται στην αγορά εργασίας κατά την περίοδο από 01.09.2016-31.07.2018 (γενικός στόχος του έργου). Οι διαγνωσμένες ανάγκες των ανωτέρω σχολείων (διάγνωση που πραγματοποιήθηκε το ΙΙ 2016, μεταξύ των Διευθυντών, Εκπαιδευτικών που εγκρίθηκαν από την ηγετική αρχή) κατέδειξαν, μεταξύ άλλων: 1) υποεκτιμημένο επίπεδο ικανοτήτων των βασικών μαθητών/φοιτητών (αδύναμα αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων στα μαθηματικά. â EUR φύση και ξένοι) 2) ανεπαρκή βάση διδασκαλίας του σχολείου σε σχέση με τις ανάγκες της αποτελεσματικής εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών. Σε σχέση με τα αποτελέσματα της διάγνωσης, το σχέδιο σχεδιάζει τις ακόλουθες δράσεις που απευθύνονται σε μαθητές/συμμετέχοντες, εκπαιδευτικούς και σχολεία που καλύπτονται από το σχέδιο (π.χ. ομάδες-στόχους): α) τη διεξαγωγή πρόσθετων μαθημάτων/εξωσχολείων που διαμορφώνουν βασικές ικανότητες για 264 μαθητές/φοιτητές (145Κ/119Μ) από 3 σχολεία που καλύπτονται από το πρόγραμμα β) την μετασκευή της διδακτικής βάσης 2 σχολικών έργων της φύσης και τον εξοπλισμό 3 σχολείων με τη βοήθεια της διδασκαλίας. Πρόσθετες/συνιστώμενες δραστηριότητες θα διεξαχθούν σύμφωνα με τις αρχές της ευαίσθητης ως προς το φύλο παιδαγωγικής (υπολογίζοντας τα στερεότυπα). (Greek)
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προσαρμογή της εκπαιδευτικής προσφοράς των 3 σχολείων που διαχειρίζεται ο Δήμος Jaworzyna ląska (2 σχολεία του podst. 1 γυμνάσιο) για τις ανάγκες 264 μαθητών/μαθητών που σχετίζονται με την αύξηση των βασικών ικανοτήτων τους στην αγορά εργασίας κατά την περίοδο 1.9.2016 — 31.07.2018r.(γενικός στόχος του έργου). Οι διαγνωσμένες ανάγκες των ανωτέρω σχολείων (διάγνωση που πραγματοποιήθηκε το ΙΙ 2016, μεταξύ των Διευθυντών, Εκπαιδευτικών εγκεκριμένων από τον φορέα υποδοχής) κατέδειξαν, μεταξύ άλλων, τα εξής: 1) υποτιμημένο επίπεδο ικανότητας των βασικών μαθητών/σπουδαστών (φτωχά αποτελέσματα εξωτερικών εξετάσεων σε μαθηματικά. — φύση. και ξένες γλώσσες) 2) ανεπαρκής διδακτική βάση των σχολείων σε σχέση με τις ανάγκες της αποτελεσματικής εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών μαθημάτων. — φύση και αλλοδαποί 3) ανεπαρκείς ικανότητες των εκπαιδευτικών, ιδίως όσον αφορά τη χρήση των ΤΠΕ και την πειραματική διδασκαλία. Σε σχέση με τα αποτελέσματα της διάγνωσης — το έργο σχεδιάζει τις ακόλουθες δραστηριότητες που απευθύνονται σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και σχολεία που καλύπτονται από το σχέδιο (κύριες ομάδες-στόχοι): α) η διεξαγωγή πρόσθετων/εξωσχολικών τάξεων που διαμορφώνουν βασικές ικανότητες για 264 μαθητές/μαθητές (145Κ/119Μ) από 3 σχολεία που καλύπτονται από το έργο β) η μετασκευή της βάσης διδασκαλίας 2 σχολικών εργαστηρίων της φύσης και ο εξοπλισμός 3 σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εργαλεία ΤΠΕ — απαραίτητα για την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών, συμπεριλαμβανομένων πρόσθετων τάξεων γ) να συμπεριληφθούν 15 εκπαιδευτικοί/εκ (13Κ/2Μ) επαγγελματική βελτίωση στη χρήση ΤΠΕ και καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας. και η αύξηση των ικανοτήτων 15 εκπαιδευτικών/ναρκωτικών (13K/2M) από σχολεία που καλύπτονται από το έργο Η κατανομή των φύλων/αριθμός κοριτσιών και αγοριών σχολικής ηλικίας που θα επωφεληθούν από τη στήριξη βασίζεται σε δημογραφικά στοιχεία. Πρόσθετες/σχετικές τάξεις θα διεξάγονται σύμφωνα με τις αρχές της ευαίσθητης ως προς το φύλο παιδαγωγικής (αντιμετώπιση στερεοτύπων). (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj projekta je prilagoditi obrazovnu ponudu 3 škole koje vodi Općina Jaworzyna ÅlÄska (2 škole. 1 gimnazija) za potrebe 264 učenika/studenta povezanih s podizanjem njihovih ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada u razdoblju od 01.09.2016. do 31.7.2018. (opći cilj projekta). Dijagnosticirane potrebe navedenih škola (dijagnoza provedena u II 2016., među ravnateljima, nastavnicima koje je odobrilo vodeće tijelo) pokazale su, među ostalim: 1) podcijenjena razina kompetencije ključnih učenika/učenika (slabi rezultati vanjskih ispita u matematičkim predmetima. âEUR priroda i strana) 2) nedovoljna školska nastavna baza u odnosu na potrebe učinkovite provedbe kurikuluma, uključujući matematičke predmete. âEUR priroda i stranci 3) nedovoljna kompetencija nastavnika posebno u području korištenja IKT-a i eksperimentalnog poučavanja. Kad je riječ o rezultatima dijagnoze, projektom se planiraju sljedeće mjere usmjerene na učenike/sudionike, nastavnike i škole obuhvaćene projektom (npr. ciljne skupine): a) provođenje dodatnih nastava/dodatnih škola u kojima se oblikuju ključne kompetencije za 264 učenika/studenta (145K/119M) iz 3 škole obuhvaćene projektom b) naknadna opremanja nastavne baze 2 školska djela prirode i opremanje 3 škole uz pomoć nastave. Dodatne/preporučene aktivnosti provodit će se u skladu s načelima rodno osjetljive pedagogije (brojanje stereotipa). (Croatian)
Glavni cilj projekta je prilagodba edukativne ponude 3 škole koje vodi općina Jaworzyna Śląska (2 škole podsta. 1 juniorska srednja škola) za potrebe 264 učenika/studenta vezanih uz povećanje njihovih ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada u razdoblju 1.9.2016 – 31.07.2018r.(opći cilj projekta). Dijagnosticirane potrebe navedenih škola (dijagnoza provedena u II. 2016., među ravnateljima, nastavnicima koje je odobrilo tijelo domaćin) pokazale su, među ostalim, sljedeće: 1) podcijenjena razina kompetencija ključnih učenika/studenta (loši rezultati vanjskih ispita iz matematičkih predmeta. — priroda. i strani jezici) 2) nedostatna nastavna baza škola u odnosu na potrebe učinkovite provedbe kurikuluma, uključujući matematičke predmete. — priroda i stranci 3) nedovoljne kompetencije nastavnika, posebno u primjeni IKT-a i eksperimentalne nastave. U vezi s rezultatima dijagnoze – projekt planira sljedeće aktivnosti usmjerene na učenike, nastavnike i škole obuhvaćene projektom (glavne ciljne skupine): a) provođenje dodatnih/izvanškolskih razreda koji oblikuju ključne kompetencije za 264 učenika/učenika (145K/119M) iz 3 škole obuhvaćene projektom b) naknadno opremanje nastavne baze 2 školska laboratorija prirode i opremanje 3 škole nastavnim pomagalima. i IKT alati – potrebni za provedbu kurikuluma, uključujući dodatne razrede c) uključuju 15 nastavnika/ek (13K/2M) profesionalno poboljšanje u korištenju IKT-a i inovativnih metoda poučavanja Kao rezultat projekta povećat će se mogućnosti obrazovanja za 264 učenika/studenta(145K/119M) iz 3 navedene škole, a povećanje kompetencija 15 nastavnika/lijekova (13K/2M) iz škola obuhvaćenih projektom Raščlamba spolova/broj djevojčica i dječaka školske dobi koji će imati koristi od potpore temelji se na demografskoj slici. Dodatni/relativni razredi provodit će se u skladu s načelima rodno osjetljive pedagogije (suzbijanje stereotipa). (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Obiectivul principal al proiectului este de a adapta oferta educațională a 3 școli conduse de municipalitatea Jaworzyna ÅlÄska (2 școli. 1 gimnaziu) pentru nevoile a 264 de elevi/studenți legate de creșterea competențelor cheie necesare pe piața forței de muncă în perioada 1.9.2016-31.07.2018 (obiectivul general al proiectului). Nevoile diagnosticate ale școlilor de mai sus (diagnostic efectuat în II 2016, printre directorii, profesori aprobați de autoritatea de conducere) au arătat, printre altele: 1) nivelul insuficient de competență al elevilor/studenților cheie (rezultate slabe ale examenelor externe la discipline matematice. â EUR natura și străin) 2) baza de predare școlară insuficientă în raport cu nevoile de punere în aplicare eficientă a programelor de învățământ, inclusiv a disciplinelor matematice. Natura și străinii 3) competența insuficientă a profesorilor, în special în domeniul utilizării TIC și al predării experimentale. În ceea ce privește rezultatele diagnosticului, proiectul planifică următoarele acțiuni destinate elevilor/participanților, profesorilor și școlilor vizate de proiect (de exemplu, grupurile țintă): a) efectuarea de cursuri/extra-școli suplimentare care modelează competențe cheie pentru 264 elevi/studenți (145K/119M) din 3 școli vizate de proiect b) modernizarea bazei didactice a 2 lucrări școlare de natură și dotarea a 3 școli cu ajutorul predării. Activitățile suplimentare/recomandate se vor desfășura în conformitate cu principiile pedagogiei sensibile la dimensiunea de gen (numărarea stereotipurilor). (Romanian)
Obiectivul principal al proiectului este de a adapta oferta educațională a 3 școli conduse de municipalitatea Jaworzyna Śląska (2 școli din podst. 1 liceu) pentru nevoile a 264 elevi/elevi legate de creșterea competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă în perioada 01.09.2016-31.07.2018r.(obiectivul general al proiectului). Nevoile diagnosticate ale școlilor de mai sus (diagnosticul efectuat în anul II 2016, în rândul directorilor, profesorilor aprobați de organismul gazdă) au arătat, printre altele, următoarele: 1) nivelul subestimat de competență a elevilor-cheie/studenților (rezultate slabe ale examenelor externe la discipline matematice. natura și limbile străine) 2) baza de predare insuficientă a școlilor în raport cu nevoile de punere în aplicare eficace a programelor de învățământ, inclusiv a disciplinelor matematice. natura și străinii 3) competențele insuficiente ale cadrelor didactice, în special în ceea ce privește utilizarea TIC și a predării experimentale. În legătură cu rezultatele diagnosticului – proiectul planifică următoarele activități destinate elevilor, profesorilor și școlilor vizate de proiect (principalele grupuri țintă): a) desfășurarea de cursuri suplimentare/în afara școlii care să modeleze competențele-cheie pentru 264 elevi/elevi (145K/119M) din 3 școli acoperite de proiectul b) modernizarea bazei didactice a 2 laboratoare școlare de natură și dotarea 3 școli cu mijloace didactice și instrumente TIC – necesare pentru punerea în aplicare a programelor de învățământ, inclusiv a claselor suplimentare c) pentru a include 15 cadre didactice/echi (13K/2M) îmbunătățirea profesională a utilizării TIC și a metodelor inovatoare de predare. și creșterea competențelor a 15 profesori/droguri (13K/2M) din școlile acoperite de proiectul „Defalcarea de gen/numărul de fete și băieți de vârstă școlară care vor beneficia de sprijin” se bazează pe date demografice. Clasele suplimentare/relative se vor desfășura în conformitate cu principiile pedagogiei sensibile la gen (contracararea stereotipurilor). (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavným cieľom projektu je prispôsobiť vzdelávaciu ponuku 3 škôl prevádzkovaných obcou Jaworzyna ÅlÄska (2 školy subst. 1 telocvičňa) pre potreby 264 žiakov/študentov súvisiacich so zvyšovaním ich kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce v období od 1. 9. 2016 do 31. 7. 2018 (všeobecný cieľ projektu). Diagnostikované potreby uvedených škôl (diagnostika vykonaná v roku II 2016 medzi riaditeľmi, učiteľmi schválenými vedúcim orgánom) ukázali okrem iného: 1) podhodnotené kompetencie kľúčových žiakov/študentov (slabé výsledky externých skúšok v matematických predmetoch. â EUR Príroda a cudzie) 2) nedostatočná školská výučbová základňa vo vzťahu k potrebám účinnej implementácie učebných osnov, vrátane matematických predmetov. â EUR Príroda a cudzinci 3) nedostatočná kompetencia učiteľov najmä v oblasti využívania IKT a experimentálnej výučby. V súvislosti s výsledkami diagnostiky projekt plánuje tieto akcie zamerané na žiakov/účastníkov, učiteľov a školy, na ktoré sa projekt vzťahuje (napr. cieľové skupiny): a) vykonávanie ďalších tried/mimoškolských zariadení, ktoré formujú kľúčové kompetencie pre 264 žiakov/študentov (145K/119M) z 3 škôl, na ktoré sa vzťahuje projekt; b) dodatočné vyučovanie 2 školských diel prírody a vybavenie 3 škôl pomocou vyučovania. Dodatočné/odporúčané činnosti sa budú vykonávať v súlade so zásadami pedagogiky zohľadňujúcej rodové hľadisko (počítanie stereotypov). (Slovak)
Hlavným cieľom projektu je upraviť vzdelávaciu ponuku 3 škôl, ktoré prevádzkuje obec Jaworzyna Śląska (2 školy podst. 1 juniorská stredná škola) pre potreby 264 žiakov/študentov súvisiacich s rozširovaním ich kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce v období 1.9.2016 – 31.07.2018r. (všeobecný cieľ projektu). Z diagnostikovaných potrieb uvedených škôl (diagnostika vykonaná v roku II 2016 spomedzi riaditeľov, učiteľov schválených hostiteľským orgánom) vyplynulo okrem iného: 1) podceňovaná úroveň kompetentnosti kľúčových žiakov/študentov (chudobné výsledky externých skúšok v matematických predmetoch. — povaha. a cudzie jazyky) 2) nedostatočná výučbová základňa škôl vo vzťahu k potrebám účinnej implementácie učebných osnov vrátane matematických predmetov. — povaha a cudzinci 3) nedostatočné kompetencie učiteľov, najmä pokiaľ ide o využívanie IKT a experimentálnej výučby. V súvislosti s výsledkami diagnózy – projekt plánuje nasledujúce aktivity zamerané na žiakov, učiteľov a školy, ktorých sa projekt týka (hlavné cieľové skupiny): a) vykonávanie doplnkových/mimoškolských tried formujúcich kľúčové kompetencie pre 264 žiakov/študentov (145 K/119M) z 3 škôl zahrnutých do projektu b) dodatočné vybavenie učebnej základne 2 školských laboratórií prírody a vybavenie 3 škôl učebnými pomôckami. a IKT nástroje – potrebné na realizáciu učebných plánov vrátane dodatočných tried c) s cieľom zahrnúť 15 učiteľov/ek (13K/2M) profesionálne zlepšenie využívania IKT a inovačných metód výučby. V dôsledku projektu dôjde k zvýšeniu vzdelávacích príležitostí pre 264 žiakov/študentov (145K/119M) z 3 uvedených škôl, a zvýšenie kompetencií 15 učiteľov/drogov (13K/2M) zo škôl, na ktoré sa vzťahuje projekt Rozčlenenie podľa pohlavia/počet dievčat a chlapcov v školskom veku, ktorí budú mať prospech z podpory, je založené na demografii. Dodatočné/príbuzné triedy sa budú vykonávať v súlade so zásadami rodovo citlivej pedagogiky (proti stereotypy). (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jadatta l-offerta edukattiva ta’ 3 skejjel immexxija mill-Muniċipalità ta’ Jaworzyna ÅlÄska (2 skejjel subst. 1 ġinnasju) għall-ħtiġijiet ta’ 264 student/studenti relatati mat-titjib tal-kompetenzi ewlenin tagħhom meħtieġa fis-suq tax-xogħol matul il-perjodu 01.09.2016–31.07.2018 (objettiv ġenerali tal-proġett). Il-ħtiġijiet dijanjostikati tal-iskejjel imsemmija hawn fuq (dijanjożi mwettqa fi II 2016, fost id-Diretturi, għalliema approvati mill-awtorità ewlenija) urew, fost l-oħrajn: 1) livell ta ‘kompetenza sottovalutata ta’ studenti ewlenin/studenti (riżultati dgħajfa ta ‘eżamijiet esterni f’suġġetti matematika. â EUR â EUR u barranin) 2) bażi ta ‘tagħlim skola insuffiċjenti fir-rigward tal-ħtiġijiet ta’ implimentazzjoni effettiva tal-kurrikuli, inklużi suġġetti matematika. â EUR â EUR u barranin 3) kompetenza insuffiċjenti ta ‘għalliema b’mod partikolari fil-qasam tal-użu tal-ICT u t-tagħlim sperimentali. Fir-rigward tar-riżultati tad-dijanjożi, il-proġett jippjana l-azzjonijiet li ġejjin immirati lejn studenti/parteċipanti, għalliema u skejjel koperti mill-proġett (eż. gruppi fil-mira): a) it-twettiq ta’ klassijiet/skejjel extra-skejjel addizzjonali li jsawru l-kompetenzi ewlenin għal 264 student/studenti (145K/119M) minn 3 skejjel koperti mill-proġett b) it-tagħmir mill-ġdid tal-bażi tat-tagħlim ta’ żewġ (2) xogħlijiet tal-iskola tan-natura. u t-tagħmir ta’ 3 skejjel bl-għajnuna tat-tagħlim. Attivitajiet addizzjonali/rakkomandati ser jitwettqu skont il-prinċipji ta’ pedagoġija sensittiva għas-sessi (li jgħoddu l-isterjotipi). (Maltese)
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li tiġi aġġustata l-offerta edukattiva ta’ 3 skejjel immexxija mill-Muniċipalità ta’ Jaworzyna Śląska (2 skejjel tal-podst. Skola sekondarja waħda) għall-ħtiġijiet ta’ 264 student relatati maż-żieda tal-kompetenzi ewlenin tagħhom meħtieġa fis-suq tax-xogħol fil-perjodu 01.09.2016–31.07.2018r.(objettiv ġenerali tal-proġett). Il-ħtiġijiet dijanjostikati tal-iskejjel imsemmija hawn fuq (id-dijanjożi mwettqa fi II 2016, fost id-Diretturi, l-Għalliema approvati mill-korp ospitanti) urew, fost l-oħrajn, dwar: 1) livell ta’ kompetenza sottovalutat ta’ studenti/studenti ewlenin (riżultati fqar ta’ eżamijiet esterni f’suġġetti matematiċi. — natura. u lingwi barranin) 2) bażi ta ‘tagħlim insuffiċjenti ta’ skejjel fir-rigward tal-ħtiġijiet ta ‘implimentazzjoni effettiva tal-kurrikuli, inklużi suġġetti matematiċi. — in-natura u l-barranin 3) kompetenzi insuffiċjenti tal-għalliema b’mod partikolari fl-użu tal-ICT u t-tagħlim sperimentali. B’rabta mar-riżultati tad-dijanjożi — il-proġett jippjana l-attivitajiet li ġejjin immirati lejn l-istudenti, l-għalliema u l-iskejjel koperti mill-proġett (gruppi fil-mira ewlenin): a) it-twettiq ta’ klassijiet addizzjonali/barra mill-iskola li jsawru kompetenzi ewlenin għal 264 student/student (145K/119M) minn 3 skejjel koperti mill-proġett b) l-adattament tal-bażi tat-tagħlim ta’ 2 laboratorji tal-iskola tan-natura. u t-tagħmir ta’ 3 skejjel b’għajnuna għat-tagħlim. u għodod tal-ICT — meħtieġa għall-implimentazzjoni tal-kurrikuli, inklużi klassijiet addizzjonali c) biex jinkludu 15-il għalliem/ek (13K/2M) titjib professjonali fl-użu tal-ICT u metodi innovattivi ta’ tagħlim Bħala riżultat tal-proġett se jkun hemm żieda fl-opportunitajiet edukattivi ta’ 264 student/studenti (145K/119M) minn 3 skejjel imsemmija hawn fuq, u ż-żieda fil-kompetenzi ta’ 15-il għalliem/droga (13K/2M) mill-iskejjel koperti mill-proġett It-tqassim tas-sessi/l-għadd ta’ bniet u subien fl-età tal-iskola li se jibbenefikaw mill-appoġġ huma bbażati fuq id-demografija. Se jsiru klassijiet addizzjonali/relattivi skont il-prinċipji ta’ pedagoġija sensittiva għall-ġeneru (ġlieda kontra l-isterjotipi). (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O principal objetivo do projeto é adaptar a oferta educativa de 3 escolas geridas pelo município de Jaworzyna ÅlÄska (2 escolas subst. 1 ginásio) para as necessidades de 264 alunos/estudantes relacionados com o aumento das suas competências essenciais necessárias no mercado de trabalho durante o período compreendido entre 1 de setembro de 2016 e 31 de julho de 2018 (objetivo geral do projeto). As necessidades diagnosticadas das escolas acima (diagnóstico realizado em II 2016, entre os Diretores, Professores aprovados pela autoridade principal) mostraram, entre outros: 1) nível de competência subestimado dos alunos-chave/estudantes (resultados fracos de exames externos em disciplinas matemáticas. âEUR natureza e estrangeiros) 2) insuficiente base de ensino escolar em relação às necessidades de implementação eficaz dos currículos, incluindo disciplinas de matemática. Em relação aos resultados do diagnóstico, o projeto planeia as seguintes ações destinadas a alunos/participantes, professores e escolas abrangidos pelo projeto (por exemplo, grupos-alvo): a) realização de aulas/escolas adicionais que definam competências-chave para 264 alunos/estudantes (145K/119M) de 3 escolas abrangidas pelo projeto b) adaptação da base de ensino de 2 obras escolares da natureza e dotando 3 escolas com a ajuda do ensino. As atividades adicionais/recomendadas serão realizadas em conformidade com os princípios da pedagogia sensível ao género (estereótipos de contagem). (Portuguese)
O principal objetivo do projeto é ajustar a oferta educacional de 3 escolas geridas pelo concelho de Jaworzyna Śląska (2 escolas do podst. 1 escola secundária) para as necessidades de 264 alunos/estudantes relacionados com o aumento das suas competências essenciais necessárias no mercado de trabalho no período compreendido entre 1 de setembro de 2016 e 31 de julho de 2018r. (objetivo geral do projeto). As necessidades diagnosticadas das escolas acima (diagnóstico realizado no II 2016, entre os Diretores, Professores aprovados pelo corpo de acolhimento) mostraram, entre outros, sobre: 1) subestimou o nível de competência dos alunos-chave/estudantes (pobres resultados de exames externos em matérias matemáticas. — natureza. e línguas estrangeiras) 2) insuficiente base de ensino das escolas em relação às necessidades de implementação eficaz dos currículos, incluindo disciplinas matemáticas. — natureza e estrangeiros 3) competências insuficientes dos professores, em especial na utilização das TIC e do ensino experimental. No âmbito dos resultados do diagnóstico, o projeto planeia as seguintes atividades destinadas aos alunos, professores e escolas abrangidas pelo projeto (principais grupos-alvo): a) realização de aulas adicionais/fora da escola que definam competências-chave para 264 alunos/estudantes (145K/119M) de 3 escolas abrangidas pelo projeto b) adaptação da base de ensino de 2 laboratórios escolares da natureza e do equipamento de 3 escolas com ajudas pedagógicas e ferramentas TIC — necessárias para a implementação de currículos, incluindo aulas adicionais c) para incluir 15 professores/ek (13K/2M) melhoria profissional na utilização das TIC e métodos de ensino inovadores. Em resultado do projeto, haverá um aumento das oportunidades educacionais de 264 alunos/alunos(145K/119M) de 3 escolas acima mencionadas, e o aumento das competências de 15 professores/drogas (13K/2M) das escolas abrangidas pelo projeto Repartição por género/número de raparigas e rapazes em idade escolar que beneficiarão de apoio baseia-se na demografia. As aulas adicionais/relativas serão conduzidas de acordo com os princípios da pedagogia sensível ao género (estereótipos de combate). (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Hankkeen päätavoitteena on mukauttaa Jaworzyna ÅlÄskan kunnan ylläpitämän kolmen koulun koulutustarjontaa (2 koulua. 1 kuntosali) 264 oppilaan/opiskelijan tarpeisiin, jotka liittyvät työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen parantamiseen ajanjaksolla 1.9.2016–31.7.2018 (hankkeen yleistavoite). Edellä mainittujen koulujen diagnosoidut tarpeet (diagnoosi toteutettiin II 2016:ssa johtajien, johtavan viranomaisen hyväksymien opettajien keskuudessa) osoittivat muun muassa seuraavaa: 1) keskeisten oppilaiden/opiskelijoiden vähäinen osaamistaso (matemaattisten aiheiden ulkoisten tutkintojen heikot tulokset. Luonto ja ulkomaalainen) 2) kouluopetuksen riittämätön perusta suhteessa opetussuunnitelmien tehokkaan täytäntöönpanon tarpeisiin, mukaan lukien matematiikka-aineet. Luonto ja ulkomaalaiset 3) opettajien riittämätön osaaminen erityisesti tieto- ja viestintätekniikan käytön ja kokeellisen opetuksen alalla. Diagnoosin tulosten osalta hankkeessa suunnitellaan seuraavia toimia, jotka on suunnattu hankkeen piiriin kuuluville oppilaille/osallistujille, opettajille ja kouluille (esim. kohderyhmille): a) järjestämällä 264 oppilaan/opiskelijan avaintaitoja kehittäviä lisäluokkia/ylikouluja (145K/119M) kolmesta hankkeeseen kuuluvasta koulusta b) jälkiasentamalla kahden luonnonkoulun opetuspohjaan ja varustamalla kolme koulua opetuksen avulla. Muita/suositeltavia toimia toteutetaan sukupuolisensitiivisen pedagogiikan (laskentastereotypioiden) periaatteiden mukaisesti. (Finnish)
Hankkeen päätavoitteena on mukauttaa kolmen Jaworzyna Śląska -kunnan ylläpitämän koulun koulutustarjontaa. 1 junior lukio) 264 oppilaan/opiskelijan tarpeisiin, jotka liittyvät työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisäämiseen 1.9.2016–31.07.2018 (hankkeen yleistavoite). Edellä mainittujen koulujen diagnosoidut tarpeet (II 2016: ssa tehty diagnoosi johtajien keskuudessa, isäntäelimen hyväksymät opettajat) osoittivat muun muassa: 1) avainoppilaiden/opiskelijoiden osaamisen aliarvostettu (ulkoisten tutkintojen huonot tulokset matemaattisissa aineissa). — luonne ja vieraat kielet) 2) koulujen riittämätön opetuspohja suhteessa opetussuunnitelmien, myös matematiikan oppiaineiden, tehokkaan täytäntöönpanon tarpeisiin. — luonto ja ulkomaalaiset 3) opettajien riittämättömät taidot erityisesti tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisen opetuksen käytössä. Diagnoosin tulosten yhteydessä hankkeessa suunnitellaan seuraavia toimia, jotka on suunnattu hankkeen piiriin kuuluville oppilaille, opettajille ja kouluille (pääkohderyhmät): a) järjestämällä 264 oppilaan/opiskelijan avaintaitoja muokkaavia lisäkursseja/oppilaita (145K/119M) kolmesta hankkeeseen kuuluvasta koulusta b) jälkiasennetaan kahden luonnonkoulun opetuspohjaan ja varustetaan kolme koulua opetuksen apuvälineillä ja tieto- ja viestintätekniikan välineillä, joita tarvitaan opetussuunnitelmien täytäntöönpanemiseksi c) 15 opettajaa/ek (13K/2M) ammatilliseen parantamiseen tieto- ja viestintätekniikan ja innovatiivisten opetusmenetelmien käytössä. Hankkeen tuloksena kolmen edellä mainitun koulun (264 oppilasta/opiskelijaa) koulutusmahdollisuuksia lisätään (145K/119M), ja 15 opettajan/huumeen (13K/2M) osaamisen lisääminen hankkeeseen kuuluvien koulujen sukupuolijakaumasta/tuesta hyötyvien kouluikäisten tyttöjen ja poikien lukumäärästä perustuu väestörakenteeseen. Lisä-/suhteelliset luokat toteutetaan sukupuolisensitiivisen pedagogiikan periaatteiden mukaisesti (stereotypiat). (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj projekta je prilagoditi izobraževalno ponudbo treh šol, ki jih vodi občina Jaworzyna ÅlÄska (2 šoli. 1 gimnazija) za potrebe 264 dijakov/študentov, povezanih z dvigom njihovih ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela v obdobju od 1. septembra 2016 do 31. julija 2018 (splošni cilj projekta). Ugotovljene potrebe zgoraj navedenih šol (diagnoza, izvedena leta 2016 med direktorji, učitelji, ki jih je odobril vodilni organ) so med drugim pokazale: 1) podcenjena raven kompetenc ključnih učencev/študentov (šibki rezultati zunanjih izpitov na področju matematike. â EUR narave in tuje) 2) nezadostna šolska izobraževalna baza glede na potrebe učinkovitega izvajanja učnih načrtov, vključno z matematičnih predmetov. â EUR narava in tujci 3) nezadostna kompetenca učiteljev, zlasti na področju uporabe IKT in eksperimentalnega poučevanja. V zvezi z rezultati diagnoze projekt načrtuje naslednje ukrepe, namenjene učencem/udeležencem, učiteljem in šolam, vključenim v projekt (npr. ciljne skupine): a) izvajanje dodatnih razredov/dodatnih šol, ki oblikujejo ključne kompetence za 264 dijakov/študentov (145K/119M) iz treh šol, vključenih v projekt, b) nadgradnja učne baze dveh šolskih del narave in opremljanje treh šol s pomočjo poučevanja. Dodatne/priporočene dejavnosti se bodo izvajale v skladu z načeli pedagogike, ki upošteva spol (preštevanje stereotipov). (Slovenian)
Glavni cilj projekta je prilagoditi izobraževalno ponudbo treh šol, ki jih vodi občina Jaworzyna Śląska (2 šoli podst. 1 gimnazija) za potrebe 264 učencev/študentov, povezanih s povečanjem njihovih ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela v obdobju 01.09.2016–31.7.2018r.(splošni cilj projekta). Diagnosticirane potrebe navedenih šol (diagnoza, izvedena leta 2016, med direktorji, učitelji, ki jih je odobril gostiteljski organ) so med drugim pokazale: 1) podcenjena raven kompetenc ključnih učencev/študentov (slab rezultati zunanjih izpitov iz matematičnih predmetov). — narava. in tuji jeziki) 2) nezadostna učna baza šol v zvezi s potrebami po učinkovitem izvajanju učnih načrtov, vključno z matematičnimi predmeti. — narava in tujci 3) nezadostne kompetence učiteljev, zlasti pri uporabi IKT in eksperimentalnem poučevanju. V povezavi z rezultati diagnoze projekt načrtuje naslednje aktivnosti, namenjene učencem, učiteljem in šolam, ki jih projekt zajema (glavne ciljne skupine): a) izvajanje dodatnih/zunajšolskih razredov, ki oblikujejo ključne kompetence za 264 učencev/študentov (145K/119M) iz treh šol, ki jih zajema projekt, b) nadgradnja učne baze dveh šolskih laboratorijev narave. in opremljanje 3 šol s pripomočki za poučevanje. in orodja IKT – potrebna za izvajanje učnih načrtov, vključno z dodatnimi razredi c) za vključitev 15 učiteljev/ek (13K/2M) strokovno izboljšanje uporabe IKT in inovativnih metod poučevanja. in povečanje kompetenc 15 učiteljev/prepovedanih drog (13K/2M) iz šol, zajetih v projektu Razčlenitev med spoloma/število šolskih deklet in fantov, ki bodo imeli koristi od podpore, temelji na demografskih podatkih. Dodatni/sorodni razredi bodo potekali v skladu z načeli pedagogike, ki upošteva spol (boj proti stereotipom). (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavním cílem projektu je přizpůsobit vzdělávací nabídku 3 škol provozovaných obcí Jaworzyna ÅlÄska (2 školy subst. 1 tělocvična) pro potřeby 264 žáků/studentů v souvislosti se zvyšováním jejich klíčových schopností nezbytných na trhu práce v období od 1. září 2016 do 31. července 2018 (obecný cíl projektu). Diagnostikované potřeby výše uvedených škol (diagnostika provedená v roce 2016 u ředitelů, učitelů schválených vedoucím orgánem) ukázala mimo jiné: 1) podhodnocená úroveň způsobilosti klíčových žáků/studentů (slabé výsledky externích zkoušek v matematických předmětech. › příroda a zahraniční) 2) nedostatečná školní výuková základna ve vztahu k potřebám efektivní realizace učebních osnov, včetně matematických předmětů. › příroda a cizinci 3) nedostatečná způsobilost učitelů zejména v oblasti využití informačních a komunikačních technologií a experimentální výuky. Ve vztahu k výsledkům diagnózy projekt plánuje následující akce zaměřené na žáky/účastníky, učitele a školy, jichž se projekt týká (např. cílové skupiny): a) provádění dalších tříd/mimoškol utvářejících klíčové kompetence pro 264 žáků/studentů (145K/119M) ze 3 škol zahrnutých do projektu b) dovybavení výukové základny dvou přírodních škol a vybavení 3 škol pomocí výuky. Další/doporučené činnosti budou prováděny v souladu se zásadami genderově citlivé pedagogiky (počítání stereotypů). (Czech)
Hlavním cílem projektu je upravit vzdělávací nabídku 3 škol provozovaných obcí Jaworzyna Śląska (2 školy podst. 1 střední škola) pro potřeby 264 žáků/studentů souvisejících se zvyšováním jejich klíčových kompetencí na trhu práce v období od 01.09.2016–31.07.2018r. (obecný cíl projektu). Diagnostikované potřeby výše uvedených škol (diagnostika provedená v roce 2016 mezi řediteli, učiteli schválenými hostitelským orgánem) mimo jiné ukázala: 1) podhodnocená úroveň kompetencí klíčových žáků/studentů (špatné výsledky externích zkoušek v matematických předmětech. — příroda a cizí jazyky) 2) nedostatečná výuková základna škol ve vztahu k potřebám účinného provádění učebních osnov, včetně matematických předmětů. — příroda a cizinci 3) nedostatečné kompetence učitelů, zejména pokud jde o využívání informačních a komunikačních technologií a experimentální výuky. V souvislosti s výsledky diagnostiky projekt plánuje následující činnosti zaměřené na žáky, učitele a školy, jichž se projekt týká (hlavní cílové skupiny): a) provádění doplňkových/mimoškolních tříd formujících klíčové kompetence pro 264 žáků/studentů (145K/119M) ze 3 škol, na něž se projekt vztahuje, b) dovybavení výukové základny 2 školních laboratoří přírody. a vybavení 3 škol výukovými pomůckami a nástroji IKT – nezbytné pro realizaci učebních osnov, včetně dalších tříd c) zahrnout 15 učitelů/ek (13K/2M) odborné zlepšení ve využívání informačních a komunikačních technologií a inovativních metod výuky V důsledku projektu dojde ke zvýšení vzdělávacích příležitostí pro 264 žáků/studentů(145K/119M) ze 3 výše uvedených škol, a zvýšení kompetencí 15 učitelů/drog (13K/2M) ze škol, na něž se vztahuje projekt Rozdělení podle pohlaví/počet dívek a chlapců ve školním věku, které budou mít prospěch z podpory, je založeno na demografickém vývoji. Doplňkové/příbuzné třídy budou prováděny v souladu se zásadami genderově citlivé pedagogiky (kontraderační stereotypy). (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Pagrindinis projekto tikslas – pritaikyti 3 mokyklų, valdomų Jaworzyna ÅlÄska savivaldybės, edukacinius pasiūlymus (2 mokyklos subst. 1 gimnazija), skirta 264 mokinių/studentų poreikiams, susijusiems su jų bendrųjų gebėjimų, reikalingų darbo rinkoje 2016 m. rugsėjo 1 d. – 2018 m. liepos 31 d., ugdymu (bendras projekto tikslas). Nustatyti pirmiau minėtų mokyklų poreikiai (diagnozė atlikta II 2016, tarp direktorių, vadovaujančios institucijos patvirtintų mokytojų) parodė, be kita ko: 1) nepakankamai kompetencijos lygis pagrindinių mokinių/studentų (silpni rezultatai išorės egzaminų matematikos dalykų. â EUR gamta ir užsienio) 2) nepakankamas mokyklos mokymo bazė, atsižvelgiant į efektyvaus įgyvendinimo mokymo programų poreikius, įskaitant matematikos dalykų. â EUR gamta ir užsieniečiai 3) nepakankamas kompetencija mokytojų ypač IRT naudojimo ir eksperimentinio mokymo srityje. Kiek tai susiję su diagnozės rezultatais, projekte planuojami toliau nurodyti veiksmai, skirti moksleiviams ir (arba) dalyviams, mokytojams ir mokykloms, kuriems taikomas projektas (pvz., tikslinėms grupėms): a) rengti papildomas klases ir (arba) papildomas mokyklas, kurios formuoja bendruosius gebėjimus 264 moksleiviams ir (arba) moksleiviams (145K/119M) iš 3 mokyklų, kurioms taikomas projektas, b) atnaujinti 2 mokyklos darbus gamtos mokymo srityje ir aprūpinti 3 mokyklas mokymo pagalba. Papildoma/rekomenduojama veikla bus vykdoma laikantis lyčių aspektu grindžiamos pedagogikos principų (skaitymo stereotipai). (Lithuanian)
Pagrindinis projekto tikslas – pritaikyti 3 mokyklų, kurias valdo Jaworzyna Śląska savivaldybė, edukacinį pasiūlymą (2 podiumo mokyklos). 1 jaunesnioji mokykla) 264 mokinių/studentų poreikiams, susijusiems su jų bendrųjų gebėjimų, reikalingų darbo rinkoje, lavinimu laikotarpiu nuo 2016 09 01 iki 2018 m. liepos 31 d. (bendras projekto tikslas). Diagnozuoti pirmiau minėtų mokyklų poreikiai (2016 m. II-ąją diagnozę atliko direktoriai, priimančiosios įstaigos patvirtinti mokytojai) parodė, be kita ko, apie: 1) nepakankamai įvertintas pagrindinių mokinių/studentų kompetencijos lygis (blogi išorinių egzaminų rezultatai matematikoje). – gamta ir užsienio kalbos) 2) nepakankama mokyklų mokymo bazė, atsižvelgiant į poreikį veiksmingai įgyvendinti mokymo programas, įskaitant matematinius dalykus. – gamta ir užsieniečiai 3) nepakankama mokytojų kompetencija, visų pirma naudojant IRT ir eksperimentinį mokymą. Atsižvelgiant į diagnozės rezultatus, projekte planuojama tokia veikla, skirta į projektą įtrauktiems moksleiviams, mokytojams ir mokykloms (pagrindinės tikslinės grupės): a) rengti papildomas/nepamokines klases, formuojant bendrąsias kompetencijas 264 moksleiviams ir (arba) moksleiviams (145K/119M) iš 3 į projektą įtrauktų mokyklų, b) modernizuoti 2 mokyklų gamtos laboratorijų mokymo bazę ir aprūpinti 3 mokyklas pagalbinėmis mokymo priemonėmis bei IRT priemonėmis, būtinomis mokymo programoms įgyvendinti, įskaitant papildomas klases c) įtraukiant 15 mokytojų/ek (13K/2M) profesinį IRT ir naujoviškų mokymo metodų naudojimo tobulinimą. 15 mokytojų/narkotikų (13K/2M) iš mokyklų, kurioms taikomas projektas „Lyčių pasiskirstymas“ ir (arba) mokyklinio amžiaus mergaičių ir berniukų, kuriems bus teikiama parama, skaičiaus didinimas grindžiamas demografiniais rodikliais. Papildomos/santykinės klasės bus vedamos pagal lyčiai jautrios pedagogikos principus (prieštaravimas stereotipams). (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekta galvenais mērķis ir pielāgot Jaworzyna ÅlÄska pašvaldības vadīto 3 skolu izglītības piedāvājumu (2 skolu apakšstacija. 1 ģimnāzija) 264 skolēnu/studentu vajadzībām saistībā ar darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju paaugstināšanu laikposmā no 01.09.2016. līdz 31.07.2018. (projekta vispārīgais mērķis). Iepriekš minēto skolu diagnosticētās vajadzības (diagnostika, ko 2016. gadā veica direktori, skolotāji, ko apstiprinājusi vadošā iestāde) cita starpā parādīja: 1) nepietiekami novērtēts kompetences līmenis galvenajiem skolēniem/studentiem (vāji rezultāti ārējo eksāmenu matemātiskajās priekšmetos. â EUR daba un ārvalstu) 2) nepietiekama skolas mācīšanas bāze saistībā ar vajadzībām efektīvu īstenošanu mācību programmu, ieskaitot matemātikas priekšmetus. â EUR daba un ārzemnieki 3) nepietiekama kompetence skolotājiem, jo īpaši jomā IKT izmantošanu un eksperimentālo mācīšanu. Attiecībā uz diagnozes noteikšanas rezultātiem projektā ir plānotas šādas darbības, kas paredzētas skolēniem/dalībniekiem, skolotājiem un skolām, uz kurām attiecas projekts (piemēram, mērķgrupas): a) veikt papildu nodarbības/papildskolas, veidojot pamatprasmes 264 skolēniem/studentiem (145K/119M) no 3 skolām, uz kurām attiecas projekts, b) modernizējot 2 dabas skolu mācību bāzi un aprīkojot 3 skolas ar mācīšanas palīdzību. Papildu/ieteicamie pasākumi tiks veikti saskaņā ar dzimumsensitīvas pedagoģijas principiem (uzskaitīšana stereotipiem). (Latvian)
Projekta galvenais mērķis ir pielāgot izglītības piedāvājumu 3 skolām, ko vada Jaworzyna Śląska pašvaldība (2 skolas podst. 1 junioru vidusskola) 264 skolēnu/studentu vajadzībām saistībā ar viņu pamatprasmju palielināšanu darba tirgū laikposmā no 1.9.2016. līdz 31.07.2018r. (projekta vispārīgais mērķis). Iepriekš minēto skolu diagnosticētās vajadzības (diagnostika veikta II 2016. gadā starp direktoriem, uzņēmējstruktūras apstiprinātiem skolotājiem) cita starpā parādīja: 1) par zemu novērtēts galveno skolēnu/studentu kompetences līmenis (slikti ārējo eksāmenu rezultāti matemātikas priekšmetos). 2) nepietiekama skolu mācību bāze saistībā ar mācību programmu, tostarp matemātikas priekšmetu, efektīvu īstenošanu. daba un ārvalstnieki 3) nepietiekama skolotāju kompetence, jo īpaši IKT izmantošanā un eksperimentālā mācīšanā. Saistībā ar diagnozes rezultātiem — projektā plānoti šādi pasākumi, kas paredzēti projekta aptvertajiem skolēniem, skolotājiem un skolām (galvenās mērķgrupas): a) veikt papildu/ārpusskolas nodarbības, veidojot pamatprasmes 264 skolēniem/studentiem (145K/119M) no 3 skolām, uz kurām attiecas projekts b) modernizējot mācību bāzi 2 skolām dabas laboratorijās un aprīkojot 3 skolas ar mācību līdzekļiem un IKT rīkiem, kas nepieciešami mācību programmu īstenošanai, ieskaitot papildu nodarbības c) lai iekļautu 15 skolotājus/ek (13K/2M) IKT izmantošanā un inovatīvās mācīšanas metodēs. Projekta rezultātā no 3 iepriekš minētajām skolām palielināsies izglītības iespējas par 264 skolēniem/studentiem(145K/119M), un 15 skolotāju/narkotiku (13K/2M) kompetences palielināšana no skolām, uz kurām attiecas projekts “Dzimumu sadalījums/skolas vecuma meiteņu un zēnu skaits, kuri saņems atbalstu”, ir balstīta uz demogrāfiju. Papildu/relatīvās nodarbības tiks organizētas saskaņā ar dzimumsensitīvas pedagoģijas principiem (pretstatu stereotipi). (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Основната цел на проекта е да се адаптира образователната оферта на 3 училища, ръководена от община Jaworzyna ÅlÄska (2 училища под. 1 гимназия) за нуждите на 264 ученици/студенти, свързани с повишаване на ключовите им компетентности, необходими на пазара на труда за периода 01.09.2016—31.07.2018 г. (обща цел на проекта). Диагностицираните нужди на горните училища (диагностика, извършена през II 2016 г., сред директорите, Учителите, одобрени от водещия орган) показаха, наред с другото: 1) занижено ниво на компетентност на ключови ученици/студенти (слаби резултати от външни изпити по математични предмети. â EUR природа и чуждестранни) 2) недостатъчна училищна база за преподаване във връзка с нуждите от ефективно прилагане на учебните програми, включително математически предмети. â EUR природа и чужденци 3) недостатъчна компетентност на учителите, по-специално в областта на използването на ИКТ и експериментално преподаване. Във връзка с резултатите от диагностиката проектът предвижда следните действия, насочени към ученици/участници, учители и училища, обхванати от проекта (напр. целеви групи): а) провеждане на допълнителни класове/допълнителни училища, които оформят ключови умения за 264 ученици/студенти (145K/119M) от 3 училища, обхванати от проекта, б) модернизиране на учебната база на 2 учебни заведения от природата и оборудване на 3 училища с помощта на преподаване. Допълнителни/препоръчителни дейности ще се провеждат в съответствие с принципите на съобразена с пола педагогика (преброяване на стереотипите). (Bulgarian)
Основната цел на проекта е да се коригира образователната оферта на 3 училища, управлявани от Община Яворжина Шлонска (2 училища на podst). 1 младши гимназиален етап) за нуждите на 264 ученици/студенти, свързани с повишаване на ключовите им компетентности, необходими на пазара на труда в периода 01.09.2016—31.07.2018 г.(обща цел на проекта). Диагностицираните нужди на посочените по-горе училища (диагностика, извършена през II 2016 г. сред директорите, учители, одобрени от приемащия орган) показаха, наред с другото, на: 1) подценено ниво на компетентност на ключови ученици/студенти (лоши резултати от външни изпити по математическа тематика). — естество. и чужди езици) 2) недостатъчна преподавателска база на училищата във връзка с нуждите от ефективно прилагане на учебните програми, включително математическите дисциплини. — естество и чужденци 3) недостатъчни компетентности на учителите, по-специално по отношение на използването на ИКТ и експерименталното преподаване. Във връзка с резултатите от диагностиката — проектът планира следните дейности, насочени към ученици, учители и училища, обхванати от проекта (основни целеви групи): а) провеждане на допълнителни/извънучилищни класове, формиращи ключови компетентности за 264 ученици/студенти (145K/119M) от 3 училища, обхванати от проекта б) модернизиране на базата за преподаване на 2 училищни лаборатории по природа и оборудване на 3 училища с учебни средства и ИКТ инструменти — необходими за изпълнението на учебните програми, включително допълнителни класове в) за включване на 15 учители/ек (13K/2M) професионално подобрение в използването на ИКТ и иновативни методи на преподаване В резултат на проекта ще се увеличат възможностите за образование на 264 ученици/студенти(145K/119M) от 3 посочени по-горе училища, и увеличаването на компетенциите на 15 учители/наркотици (13K/2M) от училищата, обхванати от проекта, се основава на демографски данни. Допълнителни/относителни класове ще се провеждат в съответствие с принципите на съобразена с пола педагогика (борба със стереотипите). (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A projekt fő célja, hogy kiigazítsa a Jaworzyna ÅlÄska önkormányzata által működtetett 3 iskola oktatási kínálatát (2 iskola. 1 torna) a 2016. szeptember 1. és 2018. július 31. közötti időszakban 264 diák/diák munkaerő-piaci kulcskompetenciáinak fejlesztéséhez kapcsolódó igényeihez (a projekt általános célkitűzése). A fenti iskolák diagnosztizált szükségletei (2016-ban végzett diagnózis az igazgatók, a vezető hatóság által jóváhagyott tanárok körében) többek között a következőket mutatta: 1) a legfontosabb tanulók/diákok alulbecsült kompetenciaszintje (gyenge eredmények a külső vizsgák matematikus tantárgyakon. â EUR természet és külföldi) 2) elégtelen iskolai oktatási alap a tantervek hatékony végrehajtásának igényeihez képest, beleértve a matematikai tantárgyakat is. â EUR természet és külföldiek 3) a tanárok elégtelen kompetenciája, különösen az IKT-használat és a kísérleti oktatás területén. A diagnózis eredményeivel kapcsolatban a projekt a következő intézkedéseket tervezi a projekt által érintett tanulók/résztvevők, tanárok és iskolák (pl. célcsoportok) számára: a) a projektben részt vevő 3 iskolából 264 tanuló/hallgató (145K/119M) kulcskompetenciáit formáló további osztályok/iskolák végzése, b) 2 tantárgy oktatási bázisának utólagos átalakítása és 3 iskola oktatással történő ellátása. A további/ajánlott tevékenységeket a nemek közötti egyenlőséget figyelembe vevő pedagógia (sztereotípiák számbavétele) elveivel összhangban fogják végezni. (Hungarian)
A projekt fő célja a Jaworzyna Śląska önkormányzat által működtetett 3 iskola oktatási kínálatának kiigazítása (2 iskola a podst. 1 gimnázium) 264 diák/diák igényeire, akik a 2016.09.01. és 2018.07.31. közötti időszakban a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciáik növelésével kapcsolatosak (a projekt általános célkitűzése). A fenti iskolák diagnosztizált szükségletei (a 2016-os II-ben végzett diagnosztika a befogadó szerv által jóváhagyott igazgatók, tanárok körében) többek között az alábbiakra mutatott rá: 1) alábecsülték a kulcsfontosságú tanulók/diákok kompetenciaszintjét (a matematikus tantárgyak külső vizsgáinak gyenge eredményei. természet. és idegen nyelvek) 2) az iskolák elégtelen oktatási bázisa a tantervek hatékony végrehajtásának igényeihez képest, beleértve a matematikus tantárgyakat is. természet és külföldiek 3) a tanárok elégtelen kompetenciái, különösen az IKT és a kísérleti oktatás terén. A diagnózis eredményeivel összefüggésben a projekt az alábbi tevékenységeket tervezi a projekt által érintett tanulók, tanárok és iskolák (fő célcsoportok) számára: a) a projekt által lefedett 3 iskolából 264 diák/tanuló (145K/119M) kulcskompetenciáit alakító további/az iskolán kívüli osztályok szervezése b) két természetű iskolai laboratórium oktatási bázisának utólagos felszerelése, valamint 3 iskola oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése, amelyek a tantervek végrehajtásához szükségesek, c) 15 tanár/ek (13K/2M) szakmai fejlesztése az IKT és az innovatív tanítási módszerek alkalmazásában. A projekt eredményeként 264 diák/tanuló (145K/119M) oktatási lehetőségei bővülnek a fent említett 3 iskoláról, és a projekt hatálya alá tartozó iskolákból származó 15 tanár/gyógyszer (13K/2M) kompetenciáinak növelése A nemek szerinti bontás/az iskoláskorú lányok és fiúk száma, akik támogatásban részesülnek, demográfiai adatokon alapulnak. További/relatív osztályokat kell végezni a nemi szempontokat figyelembe vevő pedagógia elveinek megfelelően (ellenzéki sztereotípiák). (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Is é príomhchuspóir an tionscadail an tairiscint oideachais de scoileanna 3 atá á reáchtáil ag Bardas Jaworzyna ÅlÄska (2 scoileanna a oiriúnú. 1 giomnáisiam) do riachtanais 264 scoláire/mac léinn a bhaineann leis na príomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair a ardú le linn na tréimhse 01.09.2016-31.07.2018 (cuspóir ginearálta an tionscadail). Léirigh riachtanais dhiagnóisithe na scoileanna thuasluaite (diagnóis a rinneadh in II 2016, i measc na Stiúrthóirí, arna bhformheas ag an bpríomhúdarás) an méid seo a leanas, i measc nithe eile: 1) leibhéal inniúlachta understated na príomhdhaltaí/mic léinn (torthaí laga scrúduithe seachtracha in ábhair mhatamaitice. â EUR âEUR nádúr agus eachtrannach) 2) bonn teagaisc scoile neamhleor i ndáil le riachtanais chur i bhfeidhm éifeachtach na curaclaim, lena n-áirítear ábhair mhatamaitice.â EUR â EUR â EUR nádúir agus eachtrannacha 3) inniúlacht neamhleor na múinteoirí go háirithe i réimse na húsáid TFC agus teagaisc turgnamhach. Maidir le torthaí na diagnóise, déanann an tionscadal na gníomhartha seo a leanas a phleanáil atá dírithe ar dhaltaí/rannpháirtithe, múinteoirí agus scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal (e.g. spriocghrúpaí): a) ranganna/seachtscoileanna breise a dhéanamh a mhúnlaíonn príomhinniúlachtaí do 264 dalta/mac léinn (145K/119M) ó 3 scoil atá clúdaithe ag an tionscadal b) iarfheistiú a dhéanamh ar bhonn teagaisc 2 obair scoile den dúlra agus 3 scoil a fheistiú le cabhair teagaisc. Déanfar gníomhaíochtaí breise/molta i gcomhréir le prionsabail na hoideolaíochta atá íogair ó thaobh inscne de (lena ndéantar steiréitíopaí a chomhaireamh). (Irish)
Is é príomhchuspóir an tionscadail an tairiscint oideachais de scoileanna 3 atá á reáchtáil ag Bardas Jaworzyna a choigeartú (2 scoileanna an phodst. 1 ardscoil shóisearach) do riachtanais 264 dalta/mac léinn a bhaineann leis na príomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair a mhéadú sa tréimhse 01.09.2016-31.07.2018r.(cuspóir ginearálta an tionscadail). Léirigh riachtanais dhiagnóisithe na scoileanna thuasluaite (diagnóis a rinneadh in II 2016, i measc na Stiúrthóirí, arna bhformheas ag an gcomhlacht óstach) na nithe seo a leanas, i measc nithe eile: 1) leibhéal inniúlachta gan mheas ag príomhscoláirí/mac léinn (torthaí scrúduithe seachtracha in ábhair mhatamaitice. — nádúr. agus teangacha iasachta) 2) bonn teagaisc neamhleor scoileanna i ndáil leis na riachtanais a bhaineann le curaclaim a chur i bhfeidhm go héifeachtach, lena n-áirítear ábhair mhatamaitice. — nádúr agus eachtrannach 3) inniúlachtaí neamhleora múinteoirí go háirithe maidir le húsáid TFC agus teagasc turgnamhach. Maidir le torthaí na diagnóise — pleanannaonn an tionscadal na gníomhaíochtaí seo a leanas atá dírithe ar dhaltaí, ar mhúinteoirí agus ar scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal (príomh-spriocghrúpaí): a) ranganna breise/lasmuigh den scoil a dhéanamh ag múnlú príomhinniúlachtaí do 264 dalta/mac léinn (145K/119M) ó 3 scoil a chumhdaítear leis an tionscadal b) bonn teagaisc 2 shaotharlann scoile den nádúr a iarfheistiú agus 3 scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc. agus uirlisí TFC — atá riachtanach chun curaclaim a chur i bhfeidhm, lena n-áirítear ranganna breise c) chun 15 mhúinteoir/ek (13K/2M) feabhas gairmiúil a chur san áireamh in úsáid TFC agus modhanna nuálacha teagaisc Mar thoradh ar an tionscadal beidh méadú ar dheiseanna oideachais 264 dalta/mac léinn (145K/119M) ó 3 scoil thuasluaite, agus cur le hinniúlachtaí 15 Múinteoir/Drugaí (13K/2M) ó scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal Tá miondealú inscne/líon na gcailíní agus na mbuachaillí in aois scoile a bhainfidh tairbhe as tacaíocht bunaithe ar dhéimeagrafaic. Déanfar ranganna breise/gaolmhara i gcomhréir le prionsabail na hoideolaíochta inscne-íogaire (na steiréitíopaí a chur san áireamh). (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Huvudsyftet med projektet är att anpassa utbildningsutbudet på 3 skolor som drivs av Jaworzyna ÅlÄska kommun (2 skolor subst. 1 gymnasium) för 264 elevers/studenters behov av att höja de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden under perioden 1 september 2016–31 juli 2018 (projektets allmänna mål). Diagnostiserade behov hos ovanstående skolor (diagnos utförd under II 2016, bland direktörerna, Lärare som godkänts av den ledande myndigheten) visade bland annat: 1) otillräcklig kompetensnivå för nyckelelever/studenter (svaga resultat av externa examinationer i matematik. â EUR natur och utländska) 2) otillräcklig skolundervisningsbas i förhållande till behovet av ett effektivt genomförande av läroplaner, inklusive matematikämnen. â EUR natur och utlänningar 3) otillräcklig kompetens hos lärare, särskilt inom IKT-användning och experimentell undervisning. När det gäller resultaten av diagnosen planerar projektet följande åtgärder som riktar sig till elever/deltagare, lärare och skolor som omfattas av projektet (t.ex. målgrupper): a) genomföra ytterligare klasser/extraskolor för att utforma nyckelkompetenser för 264 elever/studenter (145K/119M) från tre skolor som omfattas av projektet b) eftermontera undervisningsbasen med två naturskolor och utrusta tre skolor med hjälp av undervisning. Ytterligare/rekommenderad verksamhet kommer att genomföras i enlighet med principerna om genusmedveten pedagogik (motsvarande stereotyper). (Swedish)
Huvudsyftet med projektet är att anpassa utbildningsutbudet för tre skolor som drivs av Jaworzyna Śląska kommun (2 skolor i podst). 1 juniorgymnasium) för 264 elevers/elevers behov av att öka de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden under perioden 01.09.2016–31.07.2018r.(projektets allmänna mål). De diagnostiserade behoven hos de ovannämnda skolorna (diagnos som genomfördes under II 2016, bland direktörerna, lärare som godkänts av värdorganet) visade bland annat på följande: 1) underskattad kompetensnivå hos nyckelelever/studenter (dåliga resultat av externa tentor i matematikämnen. —typ. och främmande språk) 2) otillräcklig undervisningsbas i skolorna i förhållande till behovet av ett effektivt genomförande av läroplaner, inklusive matematikämnen. — natur och utlänningar 3) otillräcklig kompetens hos lärare, särskilt när det gäller användning av IKT och experimentell undervisning. I samband med resultaten av diagnosen planerar projektet följande aktiviteter som riktar sig till elever, lärare och skolor som omfattas av projektet (huvudsakliga målgrupper): a) genomföra ytterligare/utgångna klasser som formar nyckelkompetenser för 264 elever/studenter (145K/119M) från 3 skolor som omfattas av projektet b) eftermontera undervisningsbasen i två skollaboratorier av naturen. och utrusta tre skolor med undervisningshjälpmedel. och IKT-verktyg – som är nödvändiga för genomförandet av läroplaner, inklusive ytterligare klasser c) för att inkludera 15 lärare/ek (13K/2M) yrkesmässiga förbättringar i användningen av IKT och innovativa undervisningsmetoder Som ett resultat av projektet kommer utbildningsmöjligheterna för 264 elever/studenter att öka från 3 ovan nämnda skolor, och att öka kompetensen hos 15 lärare/narkotika (13K/2M) från skolor som omfattas av projektet Könsfördelning/antal flickor och pojkar i skolåldern som kommer att få stöd bygger på demografi. Ytterligare/relativa klasser kommer att genomföras i enlighet med principerna för genusmedveten pedagogik (motsägande stereotyper). (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Projekti peamine eesmärk on kohandada Jaworzyna ÅlÄska valla juhitava kolme kooli hariduspakkumist (2 kooli alam. 1 gümnaasium) 264 õpilase/üliõpilase vajaduste rahuldamiseks, mis on seotud tööturul vajalike võtmepädevuste tõstmisega ajavahemikul 01.09.2016–31.07.2018 (projekti üldeesmärk). Eespool nimetatud koolide diagnoositud vajadused (II 2016. aastal läbi viidud diagnoos direktorite, juhtiva asutuse poolt heaks kiidetud õpetajate seas) näitasid muu hulgas järgmist: 1) põhiõpilaste/üliõpilaste alahinnatud pädevuse tase (nõrk väliseksamite tulemused matemaatilistel ainetel. âEUR loodus ja välismaa) 2) ebapiisav kooli õppebaas seoses õppekavade tõhusa rakendamise vajadustega, sealhulgas matemaatikaainetega. 3) õpetajate ebapiisav pädevus eelkõige IKT kasutamise ja eksperimentaalse õpetamise valdkonnas. Seoses diagnoosi tulemustega kavandatakse projektis järgmisi meetmeid, mis on suunatud projektiga hõlmatud õpilastele/osalejatele, õpetajatele ja koolidele (nt sihtrühmadele): a) projektiga hõlmatud 3 koolist pärit 264 õpilasele/õpilasele (145K/119M) võtmepädevusi kujundavate lisaklasside/väliste koolide korraldamine b) kahe looduskooli õppebaasi moderniseerimine ja kolme kooli varustamine õpetamise abil. Täiendavad/soovitatavad tegevused viiakse läbi vastavalt sootundliku pedagoogika põhimõtetele (sobib stereotüüpidele). (Estonian)
Projekti peamine eesmärk on kohandada Jaworzyna Śląska valla juhitud kolme kooli hariduspakkumist (2 kooli podst. 1 nooremgümnaasium) 264 õpilase/üliõpilase vajadustele, mis on seotud nende tööturul vajalike võtmepädevuste suurendamisega ajavahemikul 01.09.2016–31.07.2018r (projekti üldeesmärk). Eespool nimetatud koolide diagnoositud vajadused (diagnoos, mis viidi läbi II 2016, direktorite seas, vastuvõtva asutuse poolt heaks kiidetud õpetajad) näitasid muu hulgas järgmist: 1) peamiste õpilaste/üliõpilaste alahinnatud pädevuse tase (matemaatiliste ainete väliseksamite halvad tulemused). – olemus. ja võõrkeeled) 2) ebapiisav õppebaas koolides seoses õppekavade, sealhulgas matemaatiliste ainete tõhusa rakendamise vajadustega. – loodus ja välismaalased 3) õpetajate ebapiisavad pädevused, eelkõige IKT ja eksperimentaalse õpetamise valdkonnas. Seoses diagnoosi tulemustega kavandatakse projektis järgmisi tegevusi, mis on suunatud projektiga hõlmatud õpilastele, õpetajatele ja koolidele (peamised sihtrühmad): a) viia läbi täiendavaid/kooliväliseid klasse, mis kujundavad põhipädevusi 264 õpilasele/üliõpilasele (145K/119M) projektiga hõlmatud kolmest koolist; b) moderniseerida kahe looduslabori õppebaasi ja varustada 3 kooli õppevahenditega ja IKT-vahenditega, mis on vajalikud õppekavade rakendamiseks, sealhulgas lisaklassid c) kaasata 15 õpetajat/ek (13K/2M) professionaalset täiustamist IKT ja uuenduslike õpetamismeetodite kasutamisel. Projekti tulemusena suureneb 3 eespool nimetatud kooli haridusvõimalusi 264 õpilase/üliõpilase(145K/119M) võrra; projektiga hõlmatud koolide 15 õpetaja/ravimi (13K/2M) pädevuse suurendamine põhineb demograafial. Täiendavad/suhtelised klassid viiakse läbi kooskõlas sootundliku pedagoogika põhimõtetega (peegeldades stereotüüpe). (Estonian)

Revision as of 23:10, 2 March 2023

Project Q97548 in Poland
Language Label Description Also known as
English
School with the key – supporting the development of competences of key pupils/students of two primary schools and middle school in Jaworzyna Śląska Municipality.
Project Q97548 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    427,935.47 zloty
    0 references
    95,130.05 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    503,453.5 zloty
    0 references
    111,917.71 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2016
    0 references
    end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA JAWORZYNA ŚLĄSKA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    50°52'13.55"N, 16°28'39.43"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Głównym założeniem projektu jest dostosowanie oferty edukacyjnej 3 szkół prowadzonych przez Gminę Jaworzyna Śląska (2 szkoły podst. 1 szkoła gimnazj.) do potrzeb 264 uczniów/uczennic związanych z podniesieniem ich kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy w okresie 01.09.2016-31.07.2018r.(cel ogólny projektu). Zdiagnozowane potrzeby ww. szkół (diagnoza przeprowadzona w II 2016r, wśród Dyrektorów, Nauczycieli zatwierdzona przez organ prowadzący) wykazały m.in. na: 1) zaniżony poziom kompetencji kluczowych uczniów/uczennic (słabe wyniki egzaminów zewnętrznych z przedmiotów matemat. – przyrod. i j. obcych) 2) niewystarczającą bazę dydak. szkół w stosunku do potrzeb efektywnej realizacji programów nauczania , w tym z przedmiotów matemat. – przyrod. i j.obcych 3) niewystarczające kompetencje nauczycieli/ek szczególnie z zakresu wykorzystanie TIK oraz nauczania eksperymentalnego. W związku z wynikami diagnozy – w projekcie zaplanowano następujące działania skierowane do uczniów/uczennic, nauczycieli oraz szkół objętych projektem (gł. grupy docelowe): a) przeprowadzenie zajęć dodatk./pozaszkolnych kształtujących kompetencje kluczowe dla 264 uczniów/uczennic (145K/119M) z 3 szkół objętych projektem b) doposażenie bazy dydaktycznej 2 szkolnych pracowni przyrod.oraz wyposażenie 3 szkół w pomoce dydakt. i narzędzia TIK -niezbędne do realizacji programów nauczania, w tym zajęć dodatkowych c) objęcie 15 nauczycieli/ek (13K/2M)doskonaleniem zawodowym z zakresu wykorzystania TIK i nowatorskich metod nauczania W efekcie realizacji projektu nastąpi wzrost szans edukacyjnych 264 uczniów/uczennic(145K/119M) z 3 ww. szkół, oraz podniesienie kompetencji 15nauczycieli/lek (13K/2M) ze szkół objętych projektem Podział na płeć /liczba dziewcząt i chłopców w wieku szkolnym, którzy skorzystają ze wsparcia – jest o oparta o demografie. Zajęcia dodatkowe/pozalekcyjne prowadzone będą zgodnie z zasadami pedagogiki wrażliwej na płeć (przeciwdziałanie stereotypom). (Polish)
    0 references
    The main objective of the project is to adapt the educational offer of 3 schools run by the Municipality of Jaworzyna Śląska (2 schools subst. 1 gymnasium) for the needs of 264 pupils/students related to raising their key competences necessary on the labour market during the period 01.09.2016-31.07.2018 (general objective of the project). Diagnosed needs of the above schools (diagnosis carried out in II 2016, among the Directors, Teachers approved by the leading authority) showed, among others: 1) understated competence level of key pupils/students (weak results of external examinations in mathematic subjects. — nature and foreign) 2) insufficient school teaching base in relation to the needs of effective implementation of curricula, including math subjects. — nature and foreigners 3) insufficient competence of teachers in particular in the field of ICT use and experimental teaching. In relation to the results of the diagnosis, the project plans the following actions aimed at pupils/participants, teachers and schools covered by the project (e.g. target groups): a) carrying out additional classes/extra-schools shaping key competences for 264 pupils/students (145K/119M) from 3 schools covered by the project b) retrofitting the teaching base of 2 schoolworks of nature. and equipping 3 schools with the aid of teaching. Additional/recommended activities will be conducted in accordance with the principles of gender sensitive pedagogy (counting stereotypes). (English)
    point in time
    15 October 2020
    0 references
    L’objectif principal du projet est d’adapter l’offre éducative de 3 écoles gérées par la municipalité de Jaworzyna Śląska (2 écoles du podst). 1 collège) pour les besoins de 264 élèves/étudiants liés à l’augmentation de leurs compétences clés nécessaires sur le marché du travail au cours de la période allant du 01.09.2016-31.07.2018r (objectif général du projet). Les besoins diagnostiqués des écoles susmentionnées (diagnostic réalisé en II 2016, parmi les directeurs, enseignants agréés par l’organisme hôte) ont montré, entre autres, sur: 1) niveau de compétence sous-estimé des élèves/étudiants clés (résultats médiocres des examens externes dans les matières mathématiques). — nature. et langues étrangères) 2) l’insuffisance de la base d’enseignement des écoles par rapport aux besoins d’une mise en œuvre efficace des programmes d’études, y compris les matières mathématiques. — nature et étrangers 3) compétences insuffisantes des enseignants, notamment en ce qui concerne l’utilisation des TIC et de l’enseignement expérimental. En ce qui concerne les résultats du diagnostic — le projet prévoit les activités suivantes destinées aux élèves, aux enseignants et aux écoles couvertes par le projet (groupes cibles principaux): a) l’organisation de cours supplémentaires/supplémentaires formant des compétences clés pour 264 élèves/étudiants (145K/119M) de 3 écoles couvertes par le projet b) la modernisation de la base d’enseignement de 2 laboratoires scolaires de la nature et l’équipement de 3 écoles d’aides pédagogiques et d’outils TIC — nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’études, y compris les classes supplémentaires c) pour inclure 15 enseignants/enseignants (13K/2M) dans l’utilisation des TIC et des méthodes d’enseignement innovantes. et le renforcement des compétences de 15 enseignants/drogues (13K/2M) dans les écoles couvertes par le projet Répartition par sexe/nombre de filles et de garçons d’âge scolaire qui bénéficieront d’un soutien est basé sur la démographie. Des classes complémentaires/relatives seront menées conformément aux principes de la pédagogie sensible au genre (contrer les stéréotypes). (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Das Hauptziel des Projekts ist es, das Bildungsangebot von 3 Schulen der Gemeinde Jaworzyna Śląska (2 Schulen des Podests) anzupassen. 1 Junior High School) für die Bedürfnisse von 264 Schülern/Studenten im Zusammenhang mit der Erhöhung ihrer Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt im Zeitraum 1.9.2016 – 31.07.2018r. (allgemeines Ziel des Projekts). Die diagnostizierten Bedürfnisse der oben genannten Schulen (Diagnose im Jahr 2016 durchgeführt unter den Direktoren, Lehrer, die von der Gasteinrichtung genehmigt wurden) zeigten unter anderem: 1) unterschätztes Kompetenzniveau von Schlüsselschülern/Schülern (schlechte Ergebnisse externer Prüfungen in mathematischen Fächern). — Natur. und Fremdsprachen) 2) unzureichende Unterrichtsbasis der Schulen in Bezug auf die Bedürfnisse einer wirksamen Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich mathematischer Fächer. — Natur und Ausländer 3) unzureichende Kompetenzen von Lehrkräften, insbesondere im IKT- und experimentellen Unterricht. Im Zusammenhang mit den Ergebnissen der Diagnose – das Projekt plant folgende Aktivitäten für Schüler, Lehrer und Schulen, die unter das Projekt fallen (Hauptzielgruppen): A) Durchführung zusätzlicher/außerschulischer Klassen zur Gestaltung von Schlüsselkompetenzen für 264 Schüler/Schüler (145K/119M) von 3 unter das Projekt fallenden Schulen b) Nachrüstung der Lehrbasis von 2 Schullaboratorien der Natur und Ausstattung von 3 Schulen mit Lehrmitteln und IKT-Werkzeugen – notwendig für die Umsetzung von Lehrplänen, einschließlich zusätzlicher Klassen c) um 15 Lehrer/ek (13K/2M) berufliche Verbesserung der Nutzung von IKT und innovativen Unterrichtsmethoden – erforderlich für die Umsetzung der Lehrpläne, einschließlich zusätzlicher Klassen c) um 15 Lehrer/ek (13K/2M) berufliche Verbesserung der Nutzung von IKT und innovativen Lehrmethoden Als Ergebnis des Projekts wird es eine Zunahme der Bildungsmöglichkeiten von 264 Schülern/Studenten geben(145K/119M) von 3 oben genannten Schulen, und die Stärkung der Kompetenzen von 15 Lehrern/Drogen (13K/2M) von Schulen, die unter das Projekt Gender-Aufschlüsselung/Anzahl der Mädchen und Jungen im Schulalter fallen, die von Unterstützung profitieren werden, basiert auf demografischen Gegebenheiten. Zusätzliche/relative Klassen werden in Übereinstimmung mit den Prinzipien der geschlechtssensiblen Pädagogik (Countering-Stereotypen) durchgeführt. (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Het belangrijkste doel van het project is om het onderwijsaanbod van 3 scholen van de gemeente Jaworzyna Śląska (2 scholen van de podst) aan te passen. 1 junior middelbare school) voor de behoeften van 264 leerlingen/studenten in verband met het vergroten van hun sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt in de periode 01.09.2016-31.07.2018r(algemene doelstelling van het project). De gediagnosticeerde behoeften van de bovengenoemde scholen (diagnose uitgevoerd in II 2016, onder de directeuren, leraren goedgekeurd door het gastorgaan) toonden onder meer aan op: 1) onderschat competentieniveau van belangrijke leerlingen/studenten (slechte resultaten van externe examens in wiskundige vakken. — natuur en vreemde talen) 2) ontoereikende onderwijsbasis van scholen in verhouding tot de behoeften van een doeltreffende uitvoering van curricula, met inbegrip van wiskundige vakken. — natuur en buitenlanders 3) ontoereikende competenties van leerkrachten, met name in het gebruik van ICT en experimenteel onderwijs. In verband met de resultaten van de diagnose — het project plannen de volgende activiteiten gericht op leerlingen, docenten en scholen die onder het project vallen (hoofddoelgroepen): A) het geven van aanvullende/out-of-school klassen die de sleutelcompetenties vormgeven voor 264 leerlingen/studenten (145K/119M) van 3 scholen die onder het project vallen b) de onderwijsbasis van 2 schoollaboratoria van de natuur aanpassen en 3 scholen voorzien van onderwijshulpmiddelen en ICT-instrumenten — die nodig zijn voor de uitvoering van curricula, met inbegrip van extra lessen c) met 15 leerkrachten/ek (13K/2M) professionele verbetering van het gebruik van ICT en innovatieve onderwijsmethoden. en het vergroten van de competenties van 15 leerkrachten/drugs (13K/2M) van scholen die onder het project vallen Genderuitsplitsing/aantal meisjes en jongens in de schoolleeftijd die van steun zullen profiteren, is gebaseerd op demografie. Aanvullende/relatieve klassen zullen worden uitgevoerd in overeenstemming met de beginselen van gendergevoelige pedagogie (countering stereotypen). (Dutch)
    point in time
    16 December 2021
    0 references
    L'obiettivo principale del progetto è quello di adeguare l'offerta formativa di 3 scuole gestite dal Comune di Jaworzyna Śląska (2 scuole del podst. 1 scuola media superiore) per le esigenze di 264 alunni/studenti connessi all'aumento delle loro competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro nel periodo 01.09.2016-31.07.2018r.(obiettivo generale del progetto). Le esigenze diagnosticate delle scuole di cui sopra (diagnosi effettuata nel II 2016, tra i Direttori, gli Insegnanti approvati dall'organismo ospitante) hanno mostrato, tra gli altri, su: 1) livello di competenza sottovalutato degli alunni/studenti chiave (povero risultato di esami esterni in materie matematiche). — natura. e lingue straniere) 2) insufficiente base didattica delle scuole in relazione alle esigenze di effettiva attuazione dei programmi di studio, comprese le materie matematiche. — natura e stranieri 3) competenze insufficienti degli insegnanti in particolare nell'uso delle TIC e dell'insegnamento sperimentale. In relazione ai risultati della diagnosi — il progetto prevede le seguenti attività rivolte a alunni, insegnanti e scuole oggetto del progetto (principali gruppi destinatari): a) condurre classi supplementari/fuori scuola che definiscono le competenze chiave per 264 alunni/studenti (145K/119M) di 3 scuole coperte dal progetto b) ammodernare la base didattica di 2 laboratori scolastici della natura e dotare 3 scuole di strumenti didattici e strumenti TIC — necessari per l'attuazione dei programmi di studio, comprese le classi supplementari c) per includere 15 insegnanti/e (13K/2M) miglioramento professionale nell'uso delle TIC e metodi innovativi di insegnamento. e l'aumento delle competenze di 15 insegnanti/droga (13K/2M) delle scuole coperte dal progetto Scomposizione di genere/numero di ragazze e ragazzi in età scolare che beneficeranno del sostegno si basa sulla demografia. Le classi aggiuntive/relative saranno condotte in conformità con i principi della pedagogia sensibile al genere (contro gli stereotipi). (Italian)
    point in time
    16 January 2022
    0 references
    El objetivo principal del proyecto es ajustar la oferta educativa de 3 escuelas administradas por el Municipio Jaworzyna Śląska (2 escuelas del podst. 1 escuela secundaria) para las necesidades de 264 alumnos/estudiantes relacionados con el aumento de sus competencias clave necesarias en el mercado laboral en el período comprendido entre el 1 de septiembre de 2016 y el 31 de julio de 2018r.(objetivo general del proyecto). Las necesidades diagnosticadas de las escuelas mencionadas (diagnóstico realizado en el año II 2016, entre los Directores, Profesores aprobados por el organismo anfitrión) mostraron, entre otros, sobre: 1) nivel subestimado de competencia de alumnos/estudiantes clave (pobres resultados de exámenes externos en materias matemáticas. — naturaleza. y lenguas extranjeras) 2) insuficiente base de enseñanza de las escuelas en relación con las necesidades de la aplicación efectiva de los planes de estudios, incluidas las materias matemáticas. — naturaleza y extranjeros 3) insuficientes competencias de los profesores, en particular en el uso de las TIC y la enseñanza experimental. En relación con los resultados del diagnóstico, el proyecto planifica las siguientes actividades dirigidas a alumnos, profesores y centros cubiertos por el proyecto (grupos destinatarios principales): a) la realización de clases adicionales o extraescolares que configuran las competencias clave para 264 alumnos/alumnos (145K/119M) de 3 escuelas cubiertas por el proyecto b) la adaptación de la base de enseñanza de 2 laboratorios escolares de la naturaleza y el equipamiento de 3 escuelas con herramientas didácticas y TIC — necesarias para la aplicación de los programas de estudios, incluidas clases adicionales c) para incluir 15 profesores/ek (13K/2M) mejora profesional en el uso de las TIC y métodos innovadores de enseñanza Como resultado del proyecto habrá un aumento de las oportunidades educativas de 264 alumnos/estudiantes (145K/119M) de las 3 escuelas mencionadas anteriormente, y el aumento de las competencias de 15 profesores/drogas (13K/2M) de las escuelas cubiertas por el proyecto Desglose de género/número de niñas y niños en edad escolar que se beneficiarán de apoyo se basa en la demografía. Las clases adicionales/relativas se llevarán a cabo de conformidad con los principios de la pedagogía sensible a las cuestiones de género (rebatir los estereotipos). (Spanish)
    point in time
    20 January 2022
    0 references
    Hovedformålet med projektet er at tilpasse uddannelsestilbuddet fra 3 skoler, der drives af Jaworzyna Śląska kommune (2 skoler i podst. 1 juniorgymnasium) til 264 elevers/studerendes behov i forbindelse med at øge deres nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet i perioden 01.09.2016-31.07.2018r. (projektets overordnede mål). De diagnosticerede behov hos ovennævnte skoler (diagnose udført i II 2016, blandt direktører, lærere godkendt af værtsorganet) viste bl.a.: 1) undervurderet kompetenceniveau for nøgleelever/studerende (dårlige resultater af eksterne eksamener i matematikfag. — natur. og fremmedsprog) 2) utilstrækkeligt undervisningsgrundlag for skoler i forhold til behovet for effektiv gennemførelse af læseplaner, herunder matematikfag. natur og udlændinge 3) lærernes utilstrækkelige kompetencer, navnlig i brugen af IKT og eksperimentel undervisning. I forbindelse med resultaterne af diagnosen planlægger projektet følgende aktiviteter rettet mod elever, lærere og skoler, der er omfattet af projektet (hovedmålgrupper): a) gennemførelse af supplerende/uden for skoleklasser, der udformer nøglekompetencer for 264 elever/studerende (145K/119M) fra 3 skoler, der er omfattet af projektet, b) eftermontering af undervisningsgrundlaget for 2 skolelaboratorier af natur. og udstyring af 3 skoler med undervisningshjælp og IKT-værktøjer — nødvendige for gennemførelsen af læseplaner, herunder yderligere klasser c) til at omfatte 15 lærere/ek (13K/2M) faglig forbedring i brugen af IKT og innovative undervisningsmetoder Som følge af projektet vil der ske en stigning i uddannelsesmulighederne for 264 elever/studerende(145K/119M) fra 3 ovennævnte skoler og styrkelsen af kompetencerne hos 15 lærere/narkotika (13K/2M) fra skoler, der er omfattet af projektet Kønopdeling/antal skolepiger og drenge, der vil få støtte, er baseret på demografi. Yderligere/relative klasser vil blive gennemført i overensstemmelse med principperne om kønssensitiv pædagogik (tæller stereotyper). (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προσαρμογή της εκπαιδευτικής προσφοράς των 3 σχολείων που διαχειρίζεται ο Δήμος Jaworzyna ląska (2 σχολεία του podst. 1 γυμνάσιο) για τις ανάγκες 264 μαθητών/μαθητών που σχετίζονται με την αύξηση των βασικών ικανοτήτων τους στην αγορά εργασίας κατά την περίοδο 1.9.2016 — 31.07.2018r.(γενικός στόχος του έργου). Οι διαγνωσμένες ανάγκες των ανωτέρω σχολείων (διάγνωση που πραγματοποιήθηκε το ΙΙ 2016, μεταξύ των Διευθυντών, Εκπαιδευτικών εγκεκριμένων από τον φορέα υποδοχής) κατέδειξαν, μεταξύ άλλων, τα εξής: 1) υποτιμημένο επίπεδο ικανότητας των βασικών μαθητών/σπουδαστών (φτωχά αποτελέσματα εξωτερικών εξετάσεων σε μαθηματικά. — φύση. και ξένες γλώσσες) 2) ανεπαρκής διδακτική βάση των σχολείων σε σχέση με τις ανάγκες της αποτελεσματικής εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών μαθημάτων. — φύση και αλλοδαποί 3) ανεπαρκείς ικανότητες των εκπαιδευτικών, ιδίως όσον αφορά τη χρήση των ΤΠΕ και την πειραματική διδασκαλία. Σε σχέση με τα αποτελέσματα της διάγνωσης — το έργο σχεδιάζει τις ακόλουθες δραστηριότητες που απευθύνονται σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και σχολεία που καλύπτονται από το σχέδιο (κύριες ομάδες-στόχοι): α) η διεξαγωγή πρόσθετων/εξωσχολικών τάξεων που διαμορφώνουν βασικές ικανότητες για 264 μαθητές/μαθητές (145Κ/119Μ) από 3 σχολεία που καλύπτονται από το έργο β) η μετασκευή της βάσης διδασκαλίας 2 σχολικών εργαστηρίων της φύσης και ο εξοπλισμός 3 σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εργαλεία ΤΠΕ — απαραίτητα για την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών, συμπεριλαμβανομένων πρόσθετων τάξεων γ) να συμπεριληφθούν 15 εκπαιδευτικοί/εκ (13Κ/2Μ) επαγγελματική βελτίωση στη χρήση ΤΠΕ και καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας. και η αύξηση των ικανοτήτων 15 εκπαιδευτικών/ναρκωτικών (13K/2M) από σχολεία που καλύπτονται από το έργο Η κατανομή των φύλων/αριθμός κοριτσιών και αγοριών σχολικής ηλικίας που θα επωφεληθούν από τη στήριξη βασίζεται σε δημογραφικά στοιχεία. Πρόσθετες/σχετικές τάξεις θα διεξάγονται σύμφωνα με τις αρχές της ευαίσθητης ως προς το φύλο παιδαγωγικής (αντιμετώπιση στερεοτύπων). (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Glavni cilj projekta je prilagodba edukativne ponude 3 škole koje vodi općina Jaworzyna Śląska (2 škole podsta. 1 juniorska srednja škola) za potrebe 264 učenika/studenta vezanih uz povećanje njihovih ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada u razdoblju 1.9.2016 – 31.07.2018r.(opći cilj projekta). Dijagnosticirane potrebe navedenih škola (dijagnoza provedena u II. 2016., među ravnateljima, nastavnicima koje je odobrilo tijelo domaćin) pokazale su, među ostalim, sljedeće: 1) podcijenjena razina kompetencija ključnih učenika/studenta (loši rezultati vanjskih ispita iz matematičkih predmeta. — priroda. i strani jezici) 2) nedostatna nastavna baza škola u odnosu na potrebe učinkovite provedbe kurikuluma, uključujući matematičke predmete. — priroda i stranci 3) nedovoljne kompetencije nastavnika, posebno u primjeni IKT-a i eksperimentalne nastave. U vezi s rezultatima dijagnoze – projekt planira sljedeće aktivnosti usmjerene na učenike, nastavnike i škole obuhvaćene projektom (glavne ciljne skupine): a) provođenje dodatnih/izvanškolskih razreda koji oblikuju ključne kompetencije za 264 učenika/učenika (145K/119M) iz 3 škole obuhvaćene projektom b) naknadno opremanje nastavne baze 2 školska laboratorija prirode i opremanje 3 škole nastavnim pomagalima. i IKT alati – potrebni za provedbu kurikuluma, uključujući dodatne razrede c) uključuju 15 nastavnika/ek (13K/2M) profesionalno poboljšanje u korištenju IKT-a i inovativnih metoda poučavanja Kao rezultat projekta povećat će se mogućnosti obrazovanja za 264 učenika/studenta(145K/119M) iz 3 navedene škole, a povećanje kompetencija 15 nastavnika/lijekova (13K/2M) iz škola obuhvaćenih projektom Raščlamba spolova/broj djevojčica i dječaka školske dobi koji će imati koristi od potpore temelji se na demografskoj slici. Dodatni/relativni razredi provodit će se u skladu s načelima rodno osjetljive pedagogije (suzbijanje stereotipa). (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Obiectivul principal al proiectului este de a adapta oferta educațională a 3 școli conduse de municipalitatea Jaworzyna Śląska (2 școli din podst. 1 liceu) pentru nevoile a 264 elevi/elevi legate de creșterea competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă în perioada 01.09.2016-31.07.2018r.(obiectivul general al proiectului). Nevoile diagnosticate ale școlilor de mai sus (diagnosticul efectuat în anul II 2016, în rândul directorilor, profesorilor aprobați de organismul gazdă) au arătat, printre altele, următoarele: 1) nivelul subestimat de competență a elevilor-cheie/studenților (rezultate slabe ale examenelor externe la discipline matematice. natura și limbile străine) 2) baza de predare insuficientă a școlilor în raport cu nevoile de punere în aplicare eficace a programelor de învățământ, inclusiv a disciplinelor matematice. natura și străinii 3) competențele insuficiente ale cadrelor didactice, în special în ceea ce privește utilizarea TIC și a predării experimentale. În legătură cu rezultatele diagnosticului – proiectul planifică următoarele activități destinate elevilor, profesorilor și școlilor vizate de proiect (principalele grupuri țintă): a) desfășurarea de cursuri suplimentare/în afara școlii care să modeleze competențele-cheie pentru 264 elevi/elevi (145K/119M) din 3 școli acoperite de proiectul b) modernizarea bazei didactice a 2 laboratoare școlare de natură și dotarea 3 școli cu mijloace didactice și instrumente TIC – necesare pentru punerea în aplicare a programelor de învățământ, inclusiv a claselor suplimentare c) pentru a include 15 cadre didactice/echi (13K/2M) îmbunătățirea profesională a utilizării TIC și a metodelor inovatoare de predare. și creșterea competențelor a 15 profesori/droguri (13K/2M) din școlile acoperite de proiectul „Defalcarea de gen/numărul de fete și băieți de vârstă școlară care vor beneficia de sprijin” se bazează pe date demografice. Clasele suplimentare/relative se vor desfășura în conformitate cu principiile pedagogiei sensibile la gen (contracararea stereotipurilor). (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hlavným cieľom projektu je upraviť vzdelávaciu ponuku 3 škôl, ktoré prevádzkuje obec Jaworzyna Śląska (2 školy podst. 1 juniorská stredná škola) pre potreby 264 žiakov/študentov súvisiacich s rozširovaním ich kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce v období 1.9.2016 – 31.07.2018r. (všeobecný cieľ projektu). Z diagnostikovaných potrieb uvedených škôl (diagnostika vykonaná v roku II 2016 spomedzi riaditeľov, učiteľov schválených hostiteľským orgánom) vyplynulo okrem iného: 1) podceňovaná úroveň kompetentnosti kľúčových žiakov/študentov (chudobné výsledky externých skúšok v matematických predmetoch. — povaha. a cudzie jazyky) 2) nedostatočná výučbová základňa škôl vo vzťahu k potrebám účinnej implementácie učebných osnov vrátane matematických predmetov. — povaha a cudzinci 3) nedostatočné kompetencie učiteľov, najmä pokiaľ ide o využívanie IKT a experimentálnej výučby. V súvislosti s výsledkami diagnózy – projekt plánuje nasledujúce aktivity zamerané na žiakov, učiteľov a školy, ktorých sa projekt týka (hlavné cieľové skupiny): a) vykonávanie doplnkových/mimoškolských tried formujúcich kľúčové kompetencie pre 264 žiakov/študentov (145 K/119M) z 3 škôl zahrnutých do projektu b) dodatočné vybavenie učebnej základne 2 školských laboratórií prírody a vybavenie 3 škôl učebnými pomôckami. a IKT nástroje – potrebné na realizáciu učebných plánov vrátane dodatočných tried c) s cieľom zahrnúť 15 učiteľov/ek (13K/2M) profesionálne zlepšenie využívania IKT a inovačných metód výučby. V dôsledku projektu dôjde k zvýšeniu vzdelávacích príležitostí pre 264 žiakov/študentov (145K/119M) z 3 uvedených škôl, a zvýšenie kompetencií 15 učiteľov/drogov (13K/2M) zo škôl, na ktoré sa vzťahuje projekt Rozčlenenie podľa pohlavia/počet dievčat a chlapcov v školskom veku, ktorí budú mať prospech z podpory, je založené na demografii. Dodatočné/príbuzné triedy sa budú vykonávať v súlade so zásadami rodovo citlivej pedagogiky (proti stereotypy). (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    L-għan ewlieni tal-proġett huwa li tiġi aġġustata l-offerta edukattiva ta’ 3 skejjel immexxija mill-Muniċipalità ta’ Jaworzyna Śląska (2 skejjel tal-podst. Skola sekondarja waħda) għall-ħtiġijiet ta’ 264 student relatati maż-żieda tal-kompetenzi ewlenin tagħhom meħtieġa fis-suq tax-xogħol fil-perjodu 01.09.2016–31.07.2018r.(objettiv ġenerali tal-proġett). Il-ħtiġijiet dijanjostikati tal-iskejjel imsemmija hawn fuq (id-dijanjożi mwettqa fi II 2016, fost id-Diretturi, l-Għalliema approvati mill-korp ospitanti) urew, fost l-oħrajn, dwar: 1) livell ta’ kompetenza sottovalutat ta’ studenti/studenti ewlenin (riżultati fqar ta’ eżamijiet esterni f’suġġetti matematiċi. — natura. u lingwi barranin) 2) bażi ta ‘tagħlim insuffiċjenti ta’ skejjel fir-rigward tal-ħtiġijiet ta ‘implimentazzjoni effettiva tal-kurrikuli, inklużi suġġetti matematiċi. — in-natura u l-barranin 3) kompetenzi insuffiċjenti tal-għalliema b’mod partikolari fl-użu tal-ICT u t-tagħlim sperimentali. B’rabta mar-riżultati tad-dijanjożi — il-proġett jippjana l-attivitajiet li ġejjin immirati lejn l-istudenti, l-għalliema u l-iskejjel koperti mill-proġett (gruppi fil-mira ewlenin): a) it-twettiq ta’ klassijiet addizzjonali/barra mill-iskola li jsawru kompetenzi ewlenin għal 264 student/student (145K/119M) minn 3 skejjel koperti mill-proġett b) l-adattament tal-bażi tat-tagħlim ta’ 2 laboratorji tal-iskola tan-natura. u t-tagħmir ta’ 3 skejjel b’għajnuna għat-tagħlim. u għodod tal-ICT — meħtieġa għall-implimentazzjoni tal-kurrikuli, inklużi klassijiet addizzjonali c) biex jinkludu 15-il għalliem/ek (13K/2M) titjib professjonali fl-użu tal-ICT u metodi innovattivi ta’ tagħlim Bħala riżultat tal-proġett se jkun hemm żieda fl-opportunitajiet edukattivi ta’ 264 student/studenti (145K/119M) minn 3 skejjel imsemmija hawn fuq, u ż-żieda fil-kompetenzi ta’ 15-il għalliem/droga (13K/2M) mill-iskejjel koperti mill-proġett It-tqassim tas-sessi/l-għadd ta’ bniet u subien fl-età tal-iskola li se jibbenefikaw mill-appoġġ huma bbażati fuq id-demografija. Se jsiru klassijiet addizzjonali/relattivi skont il-prinċipji ta’ pedagoġija sensittiva għall-ġeneru (ġlieda kontra l-isterjotipi). (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    O principal objetivo do projeto é ajustar a oferta educacional de 3 escolas geridas pelo concelho de Jaworzyna Śląska (2 escolas do podst. 1 escola secundária) para as necessidades de 264 alunos/estudantes relacionados com o aumento das suas competências essenciais necessárias no mercado de trabalho no período compreendido entre 1 de setembro de 2016 e 31 de julho de 2018r. (objetivo geral do projeto). As necessidades diagnosticadas das escolas acima (diagnóstico realizado no II 2016, entre os Diretores, Professores aprovados pelo corpo de acolhimento) mostraram, entre outros, sobre: 1) subestimou o nível de competência dos alunos-chave/estudantes (pobres resultados de exames externos em matérias matemáticas. — natureza. e línguas estrangeiras) 2) insuficiente base de ensino das escolas em relação às necessidades de implementação eficaz dos currículos, incluindo disciplinas matemáticas. — natureza e estrangeiros 3) competências insuficientes dos professores, em especial na utilização das TIC e do ensino experimental. No âmbito dos resultados do diagnóstico, o projeto planeia as seguintes atividades destinadas aos alunos, professores e escolas abrangidas pelo projeto (principais grupos-alvo): a) realização de aulas adicionais/fora da escola que definam competências-chave para 264 alunos/estudantes (145K/119M) de 3 escolas abrangidas pelo projeto b) adaptação da base de ensino de 2 laboratórios escolares da natureza e do equipamento de 3 escolas com ajudas pedagógicas e ferramentas TIC — necessárias para a implementação de currículos, incluindo aulas adicionais c) para incluir 15 professores/ek (13K/2M) melhoria profissional na utilização das TIC e métodos de ensino inovadores. Em resultado do projeto, haverá um aumento das oportunidades educacionais de 264 alunos/alunos(145K/119M) de 3 escolas acima mencionadas, e o aumento das competências de 15 professores/drogas (13K/2M) das escolas abrangidas pelo projeto Repartição por género/número de raparigas e rapazes em idade escolar que beneficiarão de apoio baseia-se na demografia. As aulas adicionais/relativas serão conduzidas de acordo com os princípios da pedagogia sensível ao género (estereótipos de combate). (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hankkeen päätavoitteena on mukauttaa kolmen Jaworzyna Śląska -kunnan ylläpitämän koulun koulutustarjontaa. 1 junior lukio) 264 oppilaan/opiskelijan tarpeisiin, jotka liittyvät työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisäämiseen 1.9.2016–31.07.2018 (hankkeen yleistavoite). Edellä mainittujen koulujen diagnosoidut tarpeet (II 2016: ssa tehty diagnoosi johtajien keskuudessa, isäntäelimen hyväksymät opettajat) osoittivat muun muassa: 1) avainoppilaiden/opiskelijoiden osaamisen aliarvostettu (ulkoisten tutkintojen huonot tulokset matemaattisissa aineissa). — luonne ja vieraat kielet) 2) koulujen riittämätön opetuspohja suhteessa opetussuunnitelmien, myös matematiikan oppiaineiden, tehokkaan täytäntöönpanon tarpeisiin. — luonto ja ulkomaalaiset 3) opettajien riittämättömät taidot erityisesti tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisen opetuksen käytössä. Diagnoosin tulosten yhteydessä hankkeessa suunnitellaan seuraavia toimia, jotka on suunnattu hankkeen piiriin kuuluville oppilaille, opettajille ja kouluille (pääkohderyhmät): a) järjestämällä 264 oppilaan/opiskelijan avaintaitoja muokkaavia lisäkursseja/oppilaita (145K/119M) kolmesta hankkeeseen kuuluvasta koulusta b) jälkiasennetaan kahden luonnonkoulun opetuspohjaan ja varustetaan kolme koulua opetuksen apuvälineillä ja tieto- ja viestintätekniikan välineillä, joita tarvitaan opetussuunnitelmien täytäntöönpanemiseksi c) 15 opettajaa/ek (13K/2M) ammatilliseen parantamiseen tieto- ja viestintätekniikan ja innovatiivisten opetusmenetelmien käytössä. Hankkeen tuloksena kolmen edellä mainitun koulun (264 oppilasta/opiskelijaa) koulutusmahdollisuuksia lisätään (145K/119M), ja 15 opettajan/huumeen (13K/2M) osaamisen lisääminen hankkeeseen kuuluvien koulujen sukupuolijakaumasta/tuesta hyötyvien kouluikäisten tyttöjen ja poikien lukumäärästä perustuu väestörakenteeseen. Lisä-/suhteelliset luokat toteutetaan sukupuolisensitiivisen pedagogiikan periaatteiden mukaisesti (stereotypiat). (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Glavni cilj projekta je prilagoditi izobraževalno ponudbo treh šol, ki jih vodi občina Jaworzyna Śląska (2 šoli podst. 1 gimnazija) za potrebe 264 učencev/študentov, povezanih s povečanjem njihovih ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela v obdobju 01.09.2016–31.7.2018r.(splošni cilj projekta). Diagnosticirane potrebe navedenih šol (diagnoza, izvedena leta 2016, med direktorji, učitelji, ki jih je odobril gostiteljski organ) so med drugim pokazale: 1) podcenjena raven kompetenc ključnih učencev/študentov (slab rezultati zunanjih izpitov iz matematičnih predmetov). — narava. in tuji jeziki) 2) nezadostna učna baza šol v zvezi s potrebami po učinkovitem izvajanju učnih načrtov, vključno z matematičnimi predmeti. — narava in tujci 3) nezadostne kompetence učiteljev, zlasti pri uporabi IKT in eksperimentalnem poučevanju. V povezavi z rezultati diagnoze projekt načrtuje naslednje aktivnosti, namenjene učencem, učiteljem in šolam, ki jih projekt zajema (glavne ciljne skupine): a) izvajanje dodatnih/zunajšolskih razredov, ki oblikujejo ključne kompetence za 264 učencev/študentov (145K/119M) iz treh šol, ki jih zajema projekt, b) nadgradnja učne baze dveh šolskih laboratorijev narave. in opremljanje 3 šol s pripomočki za poučevanje. in orodja IKT – potrebna za izvajanje učnih načrtov, vključno z dodatnimi razredi c) za vključitev 15 učiteljev/ek (13K/2M) strokovno izboljšanje uporabe IKT in inovativnih metod poučevanja. in povečanje kompetenc 15 učiteljev/prepovedanih drog (13K/2M) iz šol, zajetih v projektu Razčlenitev med spoloma/število šolskih deklet in fantov, ki bodo imeli koristi od podpore, temelji na demografskih podatkih. Dodatni/sorodni razredi bodo potekali v skladu z načeli pedagogike, ki upošteva spol (boj proti stereotipom). (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hlavním cílem projektu je upravit vzdělávací nabídku 3 škol provozovaných obcí Jaworzyna Śląska (2 školy podst. 1 střední škola) pro potřeby 264 žáků/studentů souvisejících se zvyšováním jejich klíčových kompetencí na trhu práce v období od 01.09.2016–31.07.2018r. (obecný cíl projektu). Diagnostikované potřeby výše uvedených škol (diagnostika provedená v roce 2016 mezi řediteli, učiteli schválenými hostitelským orgánem) mimo jiné ukázala: 1) podhodnocená úroveň kompetencí klíčových žáků/studentů (špatné výsledky externích zkoušek v matematických předmětech. — příroda a cizí jazyky) 2) nedostatečná výuková základna škol ve vztahu k potřebám účinného provádění učebních osnov, včetně matematických předmětů. — příroda a cizinci 3) nedostatečné kompetence učitelů, zejména pokud jde o využívání informačních a komunikačních technologií a experimentální výuky. V souvislosti s výsledky diagnostiky projekt plánuje následující činnosti zaměřené na žáky, učitele a školy, jichž se projekt týká (hlavní cílové skupiny): a) provádění doplňkových/mimoškolních tříd formujících klíčové kompetence pro 264 žáků/studentů (145K/119M) ze 3 škol, na něž se projekt vztahuje, b) dovybavení výukové základny 2 školních laboratoří přírody. a vybavení 3 škol výukovými pomůckami a nástroji IKT – nezbytné pro realizaci učebních osnov, včetně dalších tříd c) zahrnout 15 učitelů/ek (13K/2M) odborné zlepšení ve využívání informačních a komunikačních technologií a inovativních metod výuky V důsledku projektu dojde ke zvýšení vzdělávacích příležitostí pro 264 žáků/studentů(145K/119M) ze 3 výše uvedených škol, a zvýšení kompetencí 15 učitelů/drog (13K/2M) ze škol, na něž se vztahuje projekt Rozdělení podle pohlaví/počet dívek a chlapců ve školním věku, které budou mít prospěch z podpory, je založeno na demografickém vývoji. Doplňkové/příbuzné třídy budou prováděny v souladu se zásadami genderově citlivé pedagogiky (kontraderační stereotypy). (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Pagrindinis projekto tikslas – pritaikyti 3 mokyklų, kurias valdo Jaworzyna Śląska savivaldybė, edukacinį pasiūlymą (2 podiumo mokyklos). 1 jaunesnioji mokykla) 264 mokinių/studentų poreikiams, susijusiems su jų bendrųjų gebėjimų, reikalingų darbo rinkoje, lavinimu laikotarpiu nuo 2016 09 01 iki 2018 m. liepos 31 d. (bendras projekto tikslas). Diagnozuoti pirmiau minėtų mokyklų poreikiai (2016 m. II-ąją diagnozę atliko direktoriai, priimančiosios įstaigos patvirtinti mokytojai) parodė, be kita ko, apie: 1) nepakankamai įvertintas pagrindinių mokinių/studentų kompetencijos lygis (blogi išorinių egzaminų rezultatai matematikoje). – gamta ir užsienio kalbos) 2) nepakankama mokyklų mokymo bazė, atsižvelgiant į poreikį veiksmingai įgyvendinti mokymo programas, įskaitant matematinius dalykus. – gamta ir užsieniečiai 3) nepakankama mokytojų kompetencija, visų pirma naudojant IRT ir eksperimentinį mokymą. Atsižvelgiant į diagnozės rezultatus, projekte planuojama tokia veikla, skirta į projektą įtrauktiems moksleiviams, mokytojams ir mokykloms (pagrindinės tikslinės grupės): a) rengti papildomas/nepamokines klases, formuojant bendrąsias kompetencijas 264 moksleiviams ir (arba) moksleiviams (145K/119M) iš 3 į projektą įtrauktų mokyklų, b) modernizuoti 2 mokyklų gamtos laboratorijų mokymo bazę ir aprūpinti 3 mokyklas pagalbinėmis mokymo priemonėmis bei IRT priemonėmis, būtinomis mokymo programoms įgyvendinti, įskaitant papildomas klases c) įtraukiant 15 mokytojų/ek (13K/2M) profesinį IRT ir naujoviškų mokymo metodų naudojimo tobulinimą. 15 mokytojų/narkotikų (13K/2M) iš mokyklų, kurioms taikomas projektas „Lyčių pasiskirstymas“ ir (arba) mokyklinio amžiaus mergaičių ir berniukų, kuriems bus teikiama parama, skaičiaus didinimas grindžiamas demografiniais rodikliais. Papildomos/santykinės klasės bus vedamos pagal lyčiai jautrios pedagogikos principus (prieštaravimas stereotipams). (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekta galvenais mērķis ir pielāgot izglītības piedāvājumu 3 skolām, ko vada Jaworzyna Śląska pašvaldība (2 skolas podst. 1 junioru vidusskola) 264 skolēnu/studentu vajadzībām saistībā ar viņu pamatprasmju palielināšanu darba tirgū laikposmā no 1.9.2016. līdz 31.07.2018r. (projekta vispārīgais mērķis). Iepriekš minēto skolu diagnosticētās vajadzības (diagnostika veikta II 2016. gadā starp direktoriem, uzņēmējstruktūras apstiprinātiem skolotājiem) cita starpā parādīja: 1) par zemu novērtēts galveno skolēnu/studentu kompetences līmenis (slikti ārējo eksāmenu rezultāti matemātikas priekšmetos). 2) nepietiekama skolu mācību bāze saistībā ar mācību programmu, tostarp matemātikas priekšmetu, efektīvu īstenošanu. daba un ārvalstnieki 3) nepietiekama skolotāju kompetence, jo īpaši IKT izmantošanā un eksperimentālā mācīšanā. Saistībā ar diagnozes rezultātiem — projektā plānoti šādi pasākumi, kas paredzēti projekta aptvertajiem skolēniem, skolotājiem un skolām (galvenās mērķgrupas): a) veikt papildu/ārpusskolas nodarbības, veidojot pamatprasmes 264 skolēniem/studentiem (145K/119M) no 3 skolām, uz kurām attiecas projekts b) modernizējot mācību bāzi 2 skolām dabas laboratorijās un aprīkojot 3 skolas ar mācību līdzekļiem un IKT rīkiem, kas nepieciešami mācību programmu īstenošanai, ieskaitot papildu nodarbības c) lai iekļautu 15 skolotājus/ek (13K/2M) IKT izmantošanā un inovatīvās mācīšanas metodēs. Projekta rezultātā no 3 iepriekš minētajām skolām palielināsies izglītības iespējas par 264 skolēniem/studentiem(145K/119M), un 15 skolotāju/narkotiku (13K/2M) kompetences palielināšana no skolām, uz kurām attiecas projekts “Dzimumu sadalījums/skolas vecuma meiteņu un zēnu skaits, kuri saņems atbalstu”, ir balstīta uz demogrāfiju. Papildu/relatīvās nodarbības tiks organizētas saskaņā ar dzimumsensitīvas pedagoģijas principiem (pretstatu stereotipi). (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Основната цел на проекта е да се коригира образователната оферта на 3 училища, управлявани от Община Яворжина Шлонска (2 училища на podst). 1 младши гимназиален етап) за нуждите на 264 ученици/студенти, свързани с повишаване на ключовите им компетентности, необходими на пазара на труда в периода 01.09.2016—31.07.2018 г.(обща цел на проекта). Диагностицираните нужди на посочените по-горе училища (диагностика, извършена през II 2016 г. сред директорите, учители, одобрени от приемащия орган) показаха, наред с другото, на: 1) подценено ниво на компетентност на ключови ученици/студенти (лоши резултати от външни изпити по математическа тематика). — естество. и чужди езици) 2) недостатъчна преподавателска база на училищата във връзка с нуждите от ефективно прилагане на учебните програми, включително математическите дисциплини. — естество и чужденци 3) недостатъчни компетентности на учителите, по-специално по отношение на използването на ИКТ и експерименталното преподаване. Във връзка с резултатите от диагностиката — проектът планира следните дейности, насочени към ученици, учители и училища, обхванати от проекта (основни целеви групи): а) провеждане на допълнителни/извънучилищни класове, формиращи ключови компетентности за 264 ученици/студенти (145K/119M) от 3 училища, обхванати от проекта б) модернизиране на базата за преподаване на 2 училищни лаборатории по природа и оборудване на 3 училища с учебни средства и ИКТ инструменти — необходими за изпълнението на учебните програми, включително допълнителни класове в) за включване на 15 учители/ек (13K/2M) професионално подобрение в използването на ИКТ и иновативни методи на преподаване В резултат на проекта ще се увеличат възможностите за образование на 264 ученици/студенти(145K/119M) от 3 посочени по-горе училища, и увеличаването на компетенциите на 15 учители/наркотици (13K/2M) от училищата, обхванати от проекта, се основава на демографски данни. Допълнителни/относителни класове ще се провеждат в съответствие с принципите на съобразена с пола педагогика (борба със стереотипите). (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A projekt fő célja a Jaworzyna Śląska önkormányzat által működtetett 3 iskola oktatási kínálatának kiigazítása (2 iskola a podst. 1 gimnázium) 264 diák/diák igényeire, akik a 2016.09.01. és 2018.07.31. közötti időszakban a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciáik növelésével kapcsolatosak (a projekt általános célkitűzése). A fenti iskolák diagnosztizált szükségletei (a 2016-os II-ben végzett diagnosztika a befogadó szerv által jóváhagyott igazgatók, tanárok körében) többek között az alábbiakra mutatott rá: 1) alábecsülték a kulcsfontosságú tanulók/diákok kompetenciaszintjét (a matematikus tantárgyak külső vizsgáinak gyenge eredményei. természet. és idegen nyelvek) 2) az iskolák elégtelen oktatási bázisa a tantervek hatékony végrehajtásának igényeihez képest, beleértve a matematikus tantárgyakat is. természet és külföldiek 3) a tanárok elégtelen kompetenciái, különösen az IKT és a kísérleti oktatás terén. A diagnózis eredményeivel összefüggésben a projekt az alábbi tevékenységeket tervezi a projekt által érintett tanulók, tanárok és iskolák (fő célcsoportok) számára: a) a projekt által lefedett 3 iskolából 264 diák/tanuló (145K/119M) kulcskompetenciáit alakító további/az iskolán kívüli osztályok szervezése b) két természetű iskolai laboratórium oktatási bázisának utólagos felszerelése, valamint 3 iskola oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése, amelyek a tantervek végrehajtásához szükségesek, c) 15 tanár/ek (13K/2M) szakmai fejlesztése az IKT és az innovatív tanítási módszerek alkalmazásában. A projekt eredményeként 264 diák/tanuló (145K/119M) oktatási lehetőségei bővülnek a fent említett 3 iskoláról, és a projekt hatálya alá tartozó iskolákból származó 15 tanár/gyógyszer (13K/2M) kompetenciáinak növelése A nemek szerinti bontás/az iskoláskorú lányok és fiúk száma, akik támogatásban részesülnek, demográfiai adatokon alapulnak. További/relatív osztályokat kell végezni a nemi szempontokat figyelembe vevő pedagógia elveinek megfelelően (ellenzéki sztereotípiák). (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Is é príomhchuspóir an tionscadail an tairiscint oideachais de scoileanna 3 atá á reáchtáil ag Bardas Jaworzyna a choigeartú (2 scoileanna an phodst. 1 ardscoil shóisearach) do riachtanais 264 dalta/mac léinn a bhaineann leis na príomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair a mhéadú sa tréimhse 01.09.2016-31.07.2018r.(cuspóir ginearálta an tionscadail). Léirigh riachtanais dhiagnóisithe na scoileanna thuasluaite (diagnóis a rinneadh in II 2016, i measc na Stiúrthóirí, arna bhformheas ag an gcomhlacht óstach) na nithe seo a leanas, i measc nithe eile: 1) leibhéal inniúlachta gan mheas ag príomhscoláirí/mac léinn (torthaí scrúduithe seachtracha in ábhair mhatamaitice. — nádúr. agus teangacha iasachta) 2) bonn teagaisc neamhleor scoileanna i ndáil leis na riachtanais a bhaineann le curaclaim a chur i bhfeidhm go héifeachtach, lena n-áirítear ábhair mhatamaitice. — nádúr agus eachtrannach 3) inniúlachtaí neamhleora múinteoirí go háirithe maidir le húsáid TFC agus teagasc turgnamhach. Maidir le torthaí na diagnóise — pleanannaonn an tionscadal na gníomhaíochtaí seo a leanas atá dírithe ar dhaltaí, ar mhúinteoirí agus ar scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal (príomh-spriocghrúpaí): a) ranganna breise/lasmuigh den scoil a dhéanamh ag múnlú príomhinniúlachtaí do 264 dalta/mac léinn (145K/119M) ó 3 scoil a chumhdaítear leis an tionscadal b) bonn teagaisc 2 shaotharlann scoile den nádúr a iarfheistiú agus 3 scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc. agus uirlisí TFC — atá riachtanach chun curaclaim a chur i bhfeidhm, lena n-áirítear ranganna breise c) chun 15 mhúinteoir/ek (13K/2M) feabhas gairmiúil a chur san áireamh in úsáid TFC agus modhanna nuálacha teagaisc Mar thoradh ar an tionscadal beidh méadú ar dheiseanna oideachais 264 dalta/mac léinn (145K/119M) ó 3 scoil thuasluaite, agus cur le hinniúlachtaí 15 Múinteoir/Drugaí (13K/2M) ó scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal Tá miondealú inscne/líon na gcailíní agus na mbuachaillí in aois scoile a bhainfidh tairbhe as tacaíocht bunaithe ar dhéimeagrafaic. Déanfar ranganna breise/gaolmhara i gcomhréir le prionsabail na hoideolaíochta inscne-íogaire (na steiréitíopaí a chur san áireamh). (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Huvudsyftet med projektet är att anpassa utbildningsutbudet för tre skolor som drivs av Jaworzyna Śląska kommun (2 skolor i podst). 1 juniorgymnasium) för 264 elevers/elevers behov av att öka de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden under perioden 01.09.2016–31.07.2018r.(projektets allmänna mål). De diagnostiserade behoven hos de ovannämnda skolorna (diagnos som genomfördes under II 2016, bland direktörerna, lärare som godkänts av värdorganet) visade bland annat på följande: 1) underskattad kompetensnivå hos nyckelelever/studenter (dåliga resultat av externa tentor i matematikämnen. —typ. och främmande språk) 2) otillräcklig undervisningsbas i skolorna i förhållande till behovet av ett effektivt genomförande av läroplaner, inklusive matematikämnen. — natur och utlänningar 3) otillräcklig kompetens hos lärare, särskilt när det gäller användning av IKT och experimentell undervisning. I samband med resultaten av diagnosen planerar projektet följande aktiviteter som riktar sig till elever, lärare och skolor som omfattas av projektet (huvudsakliga målgrupper): a) genomföra ytterligare/utgångna klasser som formar nyckelkompetenser för 264 elever/studenter (145K/119M) från 3 skolor som omfattas av projektet b) eftermontera undervisningsbasen i två skollaboratorier av naturen. och utrusta tre skolor med undervisningshjälpmedel. och IKT-verktyg – som är nödvändiga för genomförandet av läroplaner, inklusive ytterligare klasser c) för att inkludera 15 lärare/ek (13K/2M) yrkesmässiga förbättringar i användningen av IKT och innovativa undervisningsmetoder Som ett resultat av projektet kommer utbildningsmöjligheterna för 264 elever/studenter att öka från 3 ovan nämnda skolor, och att öka kompetensen hos 15 lärare/narkotika (13K/2M) från skolor som omfattas av projektet Könsfördelning/antal flickor och pojkar i skolåldern som kommer att få stöd bygger på demografi. Ytterligare/relativa klasser kommer att genomföras i enlighet med principerna för genusmedveten pedagogik (motsägande stereotyper). (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekti peamine eesmärk on kohandada Jaworzyna Śląska valla juhitud kolme kooli hariduspakkumist (2 kooli podst. 1 nooremgümnaasium) 264 õpilase/üliõpilase vajadustele, mis on seotud nende tööturul vajalike võtmepädevuste suurendamisega ajavahemikul 01.09.2016–31.07.2018r (projekti üldeesmärk). Eespool nimetatud koolide diagnoositud vajadused (diagnoos, mis viidi läbi II 2016, direktorite seas, vastuvõtva asutuse poolt heaks kiidetud õpetajad) näitasid muu hulgas järgmist: 1) peamiste õpilaste/üliõpilaste alahinnatud pädevuse tase (matemaatiliste ainete väliseksamite halvad tulemused). – olemus. ja võõrkeeled) 2) ebapiisav õppebaas koolides seoses õppekavade, sealhulgas matemaatiliste ainete tõhusa rakendamise vajadustega. – loodus ja välismaalased 3) õpetajate ebapiisavad pädevused, eelkõige IKT ja eksperimentaalse õpetamise valdkonnas. Seoses diagnoosi tulemustega kavandatakse projektis järgmisi tegevusi, mis on suunatud projektiga hõlmatud õpilastele, õpetajatele ja koolidele (peamised sihtrühmad): a) viia läbi täiendavaid/kooliväliseid klasse, mis kujundavad põhipädevusi 264 õpilasele/üliõpilasele (145K/119M) projektiga hõlmatud kolmest koolist; b) moderniseerida kahe looduslabori õppebaasi ja varustada 3 kooli õppevahenditega ja IKT-vahenditega, mis on vajalikud õppekavade rakendamiseks, sealhulgas lisaklassid c) kaasata 15 õpetajat/ek (13K/2M) professionaalset täiustamist IKT ja uuenduslike õpetamismeetodite kasutamisel. Projekti tulemusena suureneb 3 eespool nimetatud kooli haridusvõimalusi 264 õpilase/üliõpilase(145K/119M) võrra; projektiga hõlmatud koolide 15 õpetaja/ravimi (13K/2M) pädevuse suurendamine põhineb demograafial. Täiendavad/suhtelised klassid viiakse läbi kooskõlas sootundliku pedagoogika põhimõtetega (peegeldades stereotüüpe). (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: świdnicki
    0 references
    priority axis
    Education
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPDS.10.02.04-02-0002/16
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q97548&oldid=33358572"