Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars (Q97324): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Import item from Poland)
(‎Changed label, description and/or aliases in da, it, sk, et, bg, lv, lt, fr, hr, es, ga, ro, pt, sv, de, fi, nl, el, cs, sl, mt, hu, and other parts)
label / frlabel / fr
Améliorer la qualité de l’enseignement dans les écoles primaires de Krzywa, Bears, Okmiany, Old Lomese
Améliorer la qualité de l’éducation dans les écoles primaires de Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / delabel / de
Verbesserung der Bildungsqualität in Grundschulen in Krzywa, Bären, Okmiany, Old Lomese
Verbesserung der Bildungsqualität in den Grundschulen in Krzywa, Bären, Okmianach, Stary Łoma
label / nllabel / nl
Verhoging van de kwaliteit van het onderwijs in basisscholen in Krzywa, Bears, Okmiany, Old Lomese
Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op de basisscholen in Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / itlabel / it
Migliorare la qualità dell'istruzione nelle Scuole Primarie di Krzywa, Bears, Okmiany, Old Lomese
Migliorare la qualità dell'istruzione nelle Scuole Primarie a Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / eslabel / es
Aumentar la calidad de la educación en las escuelas primarias de Krzywa, Bears, Okmiany, Old Lomese
Mejorar la calidad de la educación en las escuelas primarias de Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / dalabel / da
Øge kvaliteten af uddannelse i primærskoler i Krzywa, Bears, Okmians, Gamle koben
Forbedring af kvaliteten af uddannelsen i grundskolerne i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / ellabel / el
Αύξηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα Δημοτικά Σχολεία σε Krzywa, Αρκούδες, Okmians, Παλαιοί λοστόι
Βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα Δημοτικά Σχολεία της Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / hrlabel / hr
Povećati kvalitetu obrazovanja u osnovnim školama u Krzywa, Medvjedi, Okmians, Stare željezne šipke
Poboljšanje kvalitete obrazovanja u osnovnim školama u Krzywi, Medvjedi, Okmianach, Stary Łoma
label / rolabel / ro
Creșterea calității educației în școlile primare din Krzywa, Bears, Okmians, rangele vechi
Îmbunătățirea calității educației în școlile primare din Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / sklabel / sk
Zvýšiť kvalitu vzdelávania na základných školách v Krzywe, Medvede, Okmians, Staré páčidlá
Zlepšenie kvality vzdelávania v základných školách v Krzywe, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / mtlabel / mt
Tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fl-Iskejjel Primarji fil Krzywa, Orsijiet, Okmians, Crowbars qodma
It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni fl-Iskejjel Primarji fi Krzywa, Orsijiet, Okmianach, Stary Łoma
label / ptlabel / pt
Aumentar a qualidade da educação em escolas primárias em Krzywa, Ursos, Okmians, Crowbars Velhos
Melhorar a qualidade do ensino nas escolas primárias de Krzywa, Ursos, Okmianach, Stary Łoma
label / filabel / fi
Parantaa koulutuksen laatua peruskouluissa Krzywa, Karhut, Okmians, Vanhat sorkkaraudat
Koulutuksen laadun parantaminen Krzywan, Bearsin, Okmianachin ja Stary Łoman peruskouluissa
label / sllabel / sl
Povečati kakovost izobraževanja v osnovnih šolah v Krzywa, Medvedi, Okmians, Stare lomnice
Izboljšanje kakovosti izobraževanja v osnovnih šolah Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / cslabel / cs
Zvýšit kvalitu vzdělávání v základních školách v Krzywa, Medvědi, Okmians, Staré páčidla
Zlepšení kvality vzdělávání na základních školách v Krzywě, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / ltlabel / lt
Didinti švietimo kokybę pradinėse mokyklose Krzywa, Lokys, Okmians, Senieji laužtuvai
Švietimo kokybės gerinimas Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma pradinėse mokyklose
label / lvlabel / lv
Paaugstināt izglītības kvalitāti pamatskolās Krzywa, Lāči, Okmians, Vecie lauzņi
Izglītības kvalitātes uzlabošana pamatskolās Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / bglabel / bg
Повишаване на качеството на образованието в началните училища в Krzywa, Мечки, Okmians, Стари лостове
Подобряване на качеството на образованието в Началните училища в Кшива, Мечки, Окмианах, Стари Лома
label / hulabel / hu
Az oktatás minőségének javítása Krzywa, Medve, Okmians, Régi feszítővasak általános iskoláiban
Az oktatás minőségének javítása Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma általános iskoláiban
label / galabel / ga
Cur le caighdeán an oideachais i mBunscoileanna i Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars
Feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais sna Bunscoileanna i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / svlabel / sv
Öka kvaliteten på utbildningen i grundskolor i Krzywa, björnar, okmaner, gamla kofoter
Förbättra kvaliteten på utbildningen i grundskolorna i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
label / etlabel / et
Tõsta hariduse kvaliteeti Krzywa algkoolides, karudes, okmlastes, vanades varbikutes
Hariduse kvaliteedi parandamine algkoolides Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma
Property / summaryProperty / summary
Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire éloignés de l’agglomération urbaine. Le manque d’accès ou le manque d’accès à une culture plus large due aux zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles humaines et d’une mauvaise capacité pratique de participer à la création de la culture, par exemple en faveur de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps consacré aux parents/soignants aux enfants pour le développement extrascolaire. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et les suivants seront résolus: les enfants ont un accès médiocre ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des étudiants ont besoin de soutien pour des activités supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Bear, Leaning, Old Łoma et Okmiana, fréquentées par les enfants vivant dans les villages susmentionnés. exercices respiratoires et vocaux, diction et graphomoteur — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, Hydropolis, Jardin botanique.L’effet du projet sera des activités extrascolaires supplémentaires utilisant les aides didactiques nécessaires, visant le développement mental et intellectuel, l’amélioration des acquis d’apprentissage, l’égalisation des opportunités éducatives dans le domaine des mathématiques et de la nature, et l’augmentation de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
Property / summaryProperty / summary
Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschulstudenten außerhalb des städtischen Ballungsraums. Der fehlende oder schlechte Zugang zu Kultur im weiten Sinne aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und schlechte Fähigkeiten der praktischen Teilhabe an der Kulturbildung, z. B. zum Nutzen der Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Hüter für die außerschulische Entwicklung. Dies führt zu schlechten Ergebnissen im Unterricht von Kindern sowie einer geringen intellektuellen Entwicklung – das ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und ein weiteres: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung in zusätzlichen Klassen benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom und Okmiany, die von Kindern besucht werden, die in den oben genannten Dörfern leben. Die Verringerung der negativen Prozesse wird durch Aktivitäten erreicht: – Organisation zusätzlicher Fächerklassen in der Schule, einschließlich Mathematik-Natures – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulwerken für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler in der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien – Ausstattung des Workshops mit Sprachtherapien zur Verringerung von Sprachfehlern, Atem- und Sprachübungen, diction und graphomotorische Übungen – die Organisation wissenschaftlicher Ausflüge nach Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten. Das Ergebnis des Projekts werden zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen Unterrichtshilfen sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung abzielen, die Lernergebnisse verbessern, die Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur ausgleichen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur erhöhen. (German)
Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschülern, die vom Ballungsraum entfernt sind. Mangelnder oder schlechter Zugang zu einer breiteren Kultur aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und die mangelnde praktische Fähigkeit, sich an der Schaffung von Kultur zu beteiligen, z. B. zugunsten von Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Betreuer für Kinder für die außerschulische Entwicklung.Dies führt zu schlechten Ergebnissen beim Unterrichten von Kindern sowie kleiner intellektueller Entwicklung – dies ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und Folgendes gelöst: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und dem Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung für zusätzliche Aktivitäten benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Bären, Schiefen, Old Łoma und Okmiana, an denen Kinder in den oben genannten Dörfern teilnehmen.Die Beseitigung der dargestellten negativen Prozesse wird erreicht durch:-Organisierung zusätzlicher fachbezogener Aktivitäten in der Schule, einschließlich mathematischer und naturwissenschaftlicher Tätigkeiten – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulworkshops für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler im Bereich des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien-Ausstattung des Workshops zur Einführung von Sprachtherapie-Klassen zur Beseitigung von Mängeln, Atem- und Stimmübungen, Diktion und Graphomotorik – Organisation wissenschaftlicher Reisen in das Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten.Die Wirkung des Projekts wird zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen didaktischen Hilfsmitteln sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung, Verbesserung der Lernergebnisse, Ausgleich der Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur abzielen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur. (German)
Property / summaryProperty / summary
Het project beantwoordt aan de gediagnosticeerde behoeften van leerlingen uit de buurt van de stedelijke agglomeratie. Een gebrek aan of een gebrekkige toegang tot cultuur in de brede zin van het woord als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele kenmerken en van gebrekkige vaardigheden op het gebied van praktische deelname aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten behoeve van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd voor ouders/voogden voor buitenschoolse ontwikkeling. Dit vertaalt zich in slechte resultaten bij het onderwijzen van kinderen en lage intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en een ander probleem: kinderen hebben slechte of beperkte toegang tot sociale media door gebrek aan computers en internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben in extra lessen. De problemen hebben betrekking op basisscholen in Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom en Okmiany, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. De vermindering van de negatieve processen zal worden bereikt door middel van activiteiten:-de organisatie van aanvullende vakken op de school, inclusief wiskunde-naturen-verhoging van het aantal computers in de school-workshops voor kinderen die sociale competenties en emotionele intelligentie ontwikkelen-ontwikkeling van de competenties van studenten in het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën — het uitrusten van de workshop met spraaktherapieën om spraakgebreken te verminderen, ademhalings- en stemoefeningen, diction- en grafomotorische oefeningen — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden. Het resultaat van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige onderwijshulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, het verbeteren van leerresultaten, het gelijkstellen van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het uitbreiden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch)
Het project speelt in op de gediagnosticeerde behoeften van basisschoolstudenten ver van de stedelijke agglomeratie. Gebrek aan of slechte toegang tot een bredere cultuur als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele menselijke kenmerken en een slecht praktisch vermogen om deel te nemen aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten gunste van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd besteed aan ouders/verzorgers aan kinderen voor buitenschoolse ontwikkeling.Dit vertaalt zich in slechte resultaten in het onderwijzen van kinderen, evenals kleine intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en zal het volgende worden opgelost: kinderen hebben een slechte of beperkte toegang tot sociale media door het gebrek aan computers en het internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben voor aanvullende activiteiten. De problemen betreffen de basisscholen in Bear, Leaning, Old Łoma en Okmiana, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. ademhalings- en vocale oefeningen, dictie en grafomotor — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar het Humanitarium, Hydropolis, Botanische Tuin.Het effect van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige didactische hulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, verbetering van leerresultaten, egalisatie van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het verbreden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie lontano dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso alla cultura in senso lato a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali e delle scarse competenze di partecipazione pratica alla creazione della cultura, ad esempio a beneficio della classe/scuola. L'area di problema diagnosticata negli studenti SP è la mancanza di tempo sufficiente per i genitori/tutori per lo sviluppo extracurricolare. Questo si traduce in risultati scarsi nell'insegnamento dei bambini e in un basso sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie alla realizzazione del progetto, questo problema sarà risolto e un altro: i bambini hanno un accesso scarso o limitato ai social media grazie alla mancanza di computer e di Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti hanno bisogno di sostegno in classi aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom e Okmiany, a cui partecipano i bambini che vivono nei villaggi sopra citati. La riduzione dei processi negativi presentati sarà realizzata mediante attività:-organizzazione di ulteriori classi di materie nella scuola, compresa la matematica-natura-aumento del numero di computer nella scuola-laboratori per i bambini che sviluppano le competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppo delle competenze degli studenti nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotare il laboratorio di terapie del linguaggio al fine di ridurre i difetti del linguaggio, esercizi di respirazione e voce, dizione ed esercizi grafomotoriali — organizzazione di viaggi scientifici a Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden. Il risultato del progetto saranno ulteriori attività extrascolastiche utilizzando i necessari ausili didattici, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati dell'apprendimento, all'equiparazione delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'espansione delle loro conoscenze e nello sviluppo della cultura. (Italian)
Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie distanti dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso a una cultura più ampia a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali umane e della scarsa capacità pratica di partecipare alla creazione della cultura, ad esempio a favore della classe/scuola. L'area problematica diagnosticata negli studenti di SP è la mancanza di tempo sufficiente trascorso sui genitori/assistenti ai bambini per lo sviluppo extracurriculare.Questo si traduce in risultati scadenti nell'insegnamento dei bambini, così come in un piccolo sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie all'implementazione del progetto, questo problema sarà risolto e sarà risolto quanto segue: i bambini hanno scarso o limitato accesso ai social media attraverso la mancanza di computer e Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti ha bisogno di supporto per attività aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Bear, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentate dai bambini che vivono nei villaggi summenzionati.L'eliminazione dei processi negativi presentati sarà ottenuta attraverso: — organizzando ulteriori attività tematiche nella scuola, tra cui matematica e natura — aumentando il numero di computer nei laboratori scolastici per i bambini che sviluppano competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppando le competenze degli studenti nell'ambito dell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotando il workshop di corsi di terapia del linguaggio al fine di eliminare i difetti, esercizi respiratori e vocali, dizione e grafomotori — organizzazione di viaggi scientifici all'Humanitarium, Hydropolis, Orto Botanico.L'effetto del progetto sarà ulteriori attività extracurriculari utilizzando gli ausili didattici necessari, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati di apprendimento, all'eguaglianza delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura, e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'ampliamento della loro conoscenza e sviluppo della cultura. (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria lejos de la aglomeración urbana. La falta o la falta de acceso a la cultura en sentido amplio debido a las zonas rurales es la causa del desarrollo deficiente de las características culturales y de las escasas aptitudes de participación práctica en la creación de cultura, por ejemplo, en beneficio de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente para padres/tutores para el desarrollo extracurricular. Esto se traduce en resultados deficientes en la enseñanza de los niños, así como bajo desarrollo intelectual — este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y otro: los niños tienen un acceso deficiente o limitado a las redes sociales debido a la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo en clases adicionales. La reducción de los procesos negativos presentados se logrará mediante actividades: la organización de clases de asignaturas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas-naturalezas-aumento del número de computadoras en los talleres escolares para niños que desarrollan competencias sociales y desarrollo de la inteligencia emocional de las competencias de los estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación — equipar el taller con terapias del habla con el fin de reducir los defectos del habla, ejercicios de respiración y voz, dicción y ejercicios grafomotores — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidropolis, Jardín Botánico. El resultado del proyecto será actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas pedagógicas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, mejorando los resultados del aprendizaje, igualando las oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y aumentando la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish)
El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria distantes de la aglomeración urbana. La falta o el escaso acceso a una cultura más amplia debido a las zonas rurales es la causa del mal desarrollo de las características culturales humanas y de la escasa capacidad práctica para participar en la creación de la cultura, por ejemplo, en favor de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente dedicado a los padres/cuidadores a los niños para el desarrollo extraescolar. Esto se traduce en malos resultados en la enseñanza de los niños, así como en un pequeño desarrollo intelectual: este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y se resolverá lo siguiente: los niños tienen un acceso pobre o limitado a las redes sociales a través de la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo para actividades adicionales. Los problemas conciernen a las Escuelas Primarias de Oso, Leaning, Old Łoma y Okmiana, a las que asisten niños que viven en las aldeas mencionadas.La eliminación de los procesos negativos presentados se logrará mediante:-organizar actividades temáticas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas y la naturaleza, aumentando el número de computadoras en las escuelas-talleres para niños que desarrollan competencias sociales e inteligencia emocional-desarrollando las competencias de los estudiantes en el campo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación- equipando el taller para introducir clases de terapia del habla con el fin de eliminar defectos, ejercicios de respiración y voz, dicción y grafomotor — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidrópolis, Jardín Botánico.El efecto del proyecto serán actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas didácticas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, la mejora de los resultados de aprendizaje, la igualdad de oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y el aumento de la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos elever i grundskolen uden for byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredt forstået kultur på grund af landdistrikterne er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle karakteristika og dårlige praktiske færdigheder til at deltage i kulturelle skabelser, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP elever er manglen på tid tilbragte forældre/plejere til børn til ekstracurrikulær udvikling.Dette giver dårlige resultater i undervisningen børn, samt små intellektuelle udvikling â EUR dette er et alvorligt problem. Med gennemførelsen af projektet vil dette problem blive løst, og et andet problem vil blive løst: børn har svag eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglen på computere og internettet. På grundlag af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste elever har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører læse- og skrivefærdigheder i primærskolerne i Bears, Krzywa, Gamle krager og Okmianere, hvor børn bor i/i landsbyerne. Fjernelsen af negative processer vil blive opnået ved hjælp af aktiviteter:-organisering af yderligere klasser af fag i skolen, herunder matematisk og naturlig uddannelse-fremme — der involverer antallet af computere i skoleworkshop for børn, der udvikler sociale kompetencer og pædagogisk intelligens i uddannelse-udvikling-udvikling. (Danish)
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos grundskoleelever fjernt fra byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredere kultur på grund af landdistrikter er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle menneskelige karakteristika og dårlig praktisk evne til at deltage i skabelsen af kultur, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP studerende er manglen på tilstrækkelig tid brugt på forældre/plejere til børn til ekstracurricular udvikling.Dette oversætter til dårlige resultater i undervisning børn, samt lille intellektuel udvikling — dette er et alvorligt problem. Takket være projektets gennemførelse vil dette problem blive løst, og følgende vil blive løst: børn har dårlig eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglende computere og internettet. På baggrund af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste studerende har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører Primary Schools in Bear, Leaning, Old Łoma og Okmiana med deltagelse af børn, der bor i ovennævnte landsbyer.Elimineringen af de præsenterede negative processer vil blive opnået ved at:-organisere yderligere fagaktiviteter i skolen, herunder matematisk og natur-øge antallet af computere i skolerne-workshops for børn, der udvikler sociale kompetencer og følelsesmæssig intelligens-udvikle elevernes kompetencer inden for brugen af informations- og kommunikationsteknologier — udstyre workshoppen til at indføre taleterapi klasser for at fjerne mangler, vejrtrækning og vokal øvelser, diktion og grafomotor — organisere videnskabelige ture til Humanitarium, Hydropolis, Botanisk Have.Effekten af projektet vil være yderligere ekstracurricular aktiviteter ved hjælp af de nødvendige didaktiske hjælpemidler, der tager sigte på mental og intellektuel udvikling, forbedring af læringsresultater, udligning af uddannelsesmuligheder inden for matematik og natur, og øge inddragelsen af ​​studerende i at udvide deres viden og udvikling af kultur. (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε έναν ευρέως κατανοητό πολιτισμό λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κακών πρακτικών δεξιοτήτων για τη συμμετοχή στην πολιτιστική δημιουργία, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Το πρόβλημα περιοχή διαγνωστεί σε μαθητές SP είναι η έλλειψη χρόνου που δαπανάται γονείς/φροντιστές στα παιδιά για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη â EUR αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με την υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και ένα άλλο πρόβλημα θα επιλυθεί: τα παιδιά έχουν περιορισμένη ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη σε πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τον αλφαβητισμό των δημοτικών σχολείων αρκούδων, Krzywa, παλαιών κορώνων και Οκμίων, στα οποία παρακολουθούν παιδιά που ζουν σε/στα χωριά. Η απομάκρυνση των αρνητικών διαδικασιών θα επιτευχθεί μέσω δραστηριοτήτων:-οργάνωση πρόσθετων τάξεων μαθημάτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και φυσικής εκπαίδευσης-ενίσχυσης-με τη συμμετοχή του αριθμού των υπολογιστών στο σχολικό εργαστήρι για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και εκπαιδευτική νοημοσύνη στην εκπαίδευση-ανάπτυξη-ανάπτυξη. (Greek)
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε μια ευρύτερη κουλτούρα λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτιστικών χαρακτηριστικών του ανθρώπου και της κακής πρακτικής ικανότητας συμμετοχής στη δημιουργία του πολιτισμού, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Η προβληματική περιοχή που διαγιγνώσκεται στους μαθητές SP είναι η έλλειψη επαρκούς χρόνου που αφιερώνεται στους γονείς/φροντιστές των παιδιών για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη — αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Χάρη στην υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και θα επιλυθούν τα ακόλουθα: τα παιδιά έχουν κακή ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και του Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη για πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τα Δημοτικά Σχολεία αρκούδας, Leaning, Old Łoma και Okmiana, στα οποία συμμετέχουν παιδιά που ζουν στα προαναφερθέντα χωριά.Η εξάλειψη των αρνητικών διαδικασιών που παρουσιάζονται θα επιτευχθεί με: — οργάνωση πρόσθετων θεματικών δραστηριοτήτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και της φύσης — αύξηση του αριθμού των υπολογιστών στα σχολικά εργαστήρια για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και συναισθηματική νοημοσύνη — ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας — εξοπλισμός του εργαστηρίου για την εισαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας με σκοπό την εξάλειψη των ελαττωμάτων, αναπνευστικές και φωνητικές ασκήσεις, λεξικό και γραφοκινητήριο — οργάνωση επιστημονικών ταξιδιών στο Ανθρωπιστικό, την Υδρόπολη, τον Βοτανικό Κήπο.Το αποτέλεσμα του έργου θα είναι πρόσθετες εξωσχολικές δραστηριότητες με τη χρήση των απαραίτητων διδακτικών βοηθημάτων, με στόχο την πνευματική και πνευματική ανάπτυξη, τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, την εξίσωση των εκπαιδευτικών ευκαιριών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης και την αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στη διεύρυνση των γνώσεων και της ανάπτυξης του πολιτισμού. (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola daleko od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široko razumljivoj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih obilježja i loših praktičnih vještina za sudjelovanje u kulturnom stvaralaštvu, npr. u korist razreda/škole. Problematično područje dijagnosticirano u učenicima SP-a je nedostatak vremena provedenih roditelja/skrbnika za djecu za izvannastavni razvoj.To znači loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj â EUR to je ozbiljan problem. Provedbom projekta riješit će se ovaj problem i riješiti još jedan problem: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini učenika potrebna potpora u dodatnim aktivnostima. Problemi se odnose na pismenost osnovnih škola u Medvjedima, Krzywi, Starim vranama i Okmianima, koje pohađaju djeca koja žive u selima/u selima. Uklanjanje negativnih procesa postići će se aktivnostima: -organiziranje dodatnih razreda predmeta u školi, uključujući matematičko i prirodno obrazovanje-poboljšanje-uključivanje broja računala u školskoj radionici za djecu razvijajući društvene kompetencije i obrazovnu inteligenciju u obrazovanju-razvoju-razvoju. (Croatian)
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola udaljenih od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih ljudskih obilježja i slabe praktične sposobnosti sudjelovanja u stvaranju kulture, npr. u korist klase/škole. Problem područje dijagnosticira u SP studenata je nedostatak dovoljno vremena proveo na roditeljima/skrbnicima za djecu za izvannastavni razvoj.To se prevodi u loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj – to je ozbiljan problem. Zahvaljujući provedbi projekta, ovaj problem će biti riješen i riješit će se sljedeće: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini studenata potrebna potpora za dodatne aktivnosti. Problemi se tiču osnovnih škola u Medvjeđu, Kosu, Staroj Łomi i Okmiani, koje pohađaju djeca koja žive u navedenim selima.Uklanjanje prikazanih negativnih procesa ostvarit će se: organiziranjem dodatnih tematskih aktivnosti u školi, uključujući matematičke i prirodne – povećanje broja računala u školskim radionicama za djecu koja razvijaju društvene kompetencije i emocionalnu inteligenciju – razvijanje kompetencija učenika u području korištenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija – opremanje radionice za uvođenje nastave govorne terapije kako bi se uklonili nedostaci, disanje i vokalne vježbe, dikcija i grafomotor – organiziranje znanstvenih putovanja u Humanitarium, Hydropolis, Botanički vrt.Učinak projekta bit će dodatne izvannastavne aktivnosti pomoću potrebnih didaktičkih pomagala, usmjerenih na mentalni i intelektualni razvoj, poboljšanje ishoda učenja, izjednačavanje obrazovnih mogućnosti u području matematike i prirode te povećanje uključenosti studenata u širenje znanja i razvoj kulture. (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar din afara aglomerării urbane. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură larg înțeleasă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale și a competențelor practice slabe pentru a participa la creația culturală, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată în elevii SP este lipsa de timp petrecute de părinți/îngrijitori la copii pentru dezvoltare extrașcolară. Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică â EUR aceasta este o problemă gravă. Odată cu implementarea proiectului, această problemă va fi rezolvată și o altă problemă va fi rezolvată: copiii au un acces redus sau limitat la platformele de comunicare socială prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea elevilor au nevoie de sprijin în activități suplimentare. Problemele se referă la alfabetizarea școlilor primare din Bears, Krzywa, Ciorile vechi și Okmians, la care participă copiii care locuiesc în/în sate. Eliminarea proceselor negative va fi realizată prin activități:-organizarea de clase suplimentare de materii în școală, inclusiv educație matematică și naturală-îmbunătățirea-implicarea numărului de calculatoare în școală-atelier pentru copii care dezvoltă competențe sociale și inteligență educațională în educație-dezvoltare-dezvoltare. (Romanian)
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar aflați la distanță de aglomerarea urbană. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură mai largă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale umane și a capacității practice slabe de a participa la crearea culturii, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată la studenții SP este lipsa de timp suficient petrecut pe părinți/îngrijitori pentru copii pentru dezvoltare extracurriculară.Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică – aceasta este o problemă serioasă. Datorită implementării proiectului, această problemă va fi rezolvată și vor fi rezolvate următoarele: copiii au acces slab sau limitat la social media prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea studenților au nevoie de sprijin pentru activități suplimentare. Problemele se referă la Școlile Primare din Urs, Leaning, Old Łoma și Okmiana, la care participă copiii care locuiesc în satele menționate mai sus. Eliminarea proceselor negative prezentate se va realiza prin:-organizarea unor activități suplimentare în cadrul școlii, inclusiv matematica și natura – creșterea numărului de calculatoare din școli-ateliere pentru copii care dezvoltă competențe sociale și de inteligență emoțională – dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor – dotarea atelierului pentru introducerea cursurilor de terapie prin vorbire în vederea eliminării defectelor; exerciții de respirație și voce, dicție și grafomotor – organizarea de excursii științifice la Humanitarium, Hydropolis, Grădina Botanică.Efectul proiectului va fi activități extracurriculare suplimentare folosind mijloacele didactice necesare, care vizează dezvoltarea mentală și intelectuală, îmbunătățirea rezultatelor învățării, egalizarea oportunităților educaționale în domeniul matematicii și naturii și creșterea implicării studenților în extinderea cunoștințelor și dezvoltării culturii. (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl mimo mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k všeobecne pochopenej kultúre v dôsledku vidieckych oblastí je príčinou slabého rozvoja kultúrnych charakteristík a nedostatočných praktických zručností na účasť na kultúrnej tvorbe, napr. v prospech triedy/školy. Problémová oblasť diagnostikovaná u žiakov SP je nedostatok času stráveného rodičmi/opatrovateľmi detí na mimoškolský rozvoj. To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj do malého intelektuálneho rozvoja â EUR, to je vážny problém. Pri realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa ďalší problém: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám z dôvodu nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina žiakov potrebuje podporu pri ďalších aktivitách. Problémy sa týkajú gramotnosti základných škôl v Bears, Krzywa, Staré vrany a Okmians, ktoré sú navštevované deťmi žijúcimi v/v dedinách.Odstránenie negatívnych procesov sa dosiahne prostredníctvom aktivít:-organizovanie ďalších tried predmetov v škole, vrátane matematickej a prirodzenej výchovy-posilnenie-zahŕňajúce počet počítačov v školskom dielni pre deti, ktoré rozvíjajú sociálne kompetencie a vzdelávaciu inteligenciu v oblasti vzdelávania, rozvoja-rozvoja. (Slovak)
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl vzdialených od mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k širšej kultúre spôsobený vidieckymi oblasťami je príčinou zlého rozvoja kultúrnych ľudských vlastností a slabej praktickej schopnosti podieľať sa na tvorbe kultúry, napr. v prospech triedy/školy. Problémovou oblasťou diagnostikovanou u študentov SP je nedostatok dostatočného času venovaného rodičom/opatrovateľom detí na mimoškolský rozvoj.To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj malého intelektuálneho rozvoja – to je vážny problém. Vďaka realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa nasledovné: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám v dôsledku nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina študentov potrebuje podporu pre ďalšie aktivity. Problémy sa týkajú základných škôl v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, na ktorých sa zúčastňujú deti žijúce v uvedených dedinách. Odstránenie prezentovaných negatívnych procesov sa dosiahne: organizovaním ďalších tematických aktivít v škole vrátane matematických a prírodných činností – zvýšením počtu počítačov v školských dielňach pre deti rozvíjajúcich sociálne kompetencie a emocionálnu inteligenciu – rozvíjaním kompetencií študentov v oblasti využívania informačných a komunikačných technológií – vybavením workshopu na zavedenie tried rečovej terapie s cieľom odstrániť nedostatky, dychové a vokálne cvičenia, dikcia a grafomotor – organizovanie vedeckých výletov do Humanitarium, Hydropolis, Botanická záhrada.Účinkom projektu budú ďalšie mimoškolské aktivity s využitím potrebných didaktických pomôcok, zamerané na duševný a intelektuálny rozvoj, zlepšenie výsledkov vzdelávania, vyrovnanie vzdelávacích príležitostí v oblasti matematiky a prírody a zvýšenie zapojenia študentov do rozširovania ich vedomostí a rozvoja kultúry. (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja lil hinn mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew aċċess fqir għal kultura mifhuma b’mod wiesa’ minħabba żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir ta’ karatteristiċi kulturali u ħiliet prattiċi fqar biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien kulturali, pereżempju favur klassi/skola. Il-qasam problematika fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin qattgħu ġenituri/carers lit-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir â EUR din hija problema serja. Bl-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tissolva u problema oħra se tiġi solvuta: it-tfal għandhom aċċess dgħajjef jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ f’attivitajiet addizzjonali. Il-problemi għandhom x’jaqsmu mal-litteriżmu tal-iskejjel primarji f’Bars, Krzywa, Old crows u Okmians, li għalihom jattendu tfal li jgħixu fi/fl-irħula.It-tneħħija ta’ proċessi negattivi se tinkiseb permezz ta’ attivitajiet:-l-organizzazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż it-titjib tal-edukazzjoni matematiku u naturali-li jinvolvi n-numru ta’ kompjuters fil-workshop skolastiku għat-tfal li jiżviluppaw il-kompetenzi soċjali u l-intelliġenza edukattiva fl-edukazzjoni-żvilupp-iżvilupp. (Maltese)
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja ‘l bogħod mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew l-aċċess fqir għal kultura usa’ minħabba ż-żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir tal-karatteristiċi umani kulturali u l-kapaċità prattika fqira biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien tal-kultura, eż. favur il-klassi/l-iskola. Il-qasam problematiku djanjostikat fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin biżżejjed fuq il-ġenituri/dawk li jieħdu ħsieb it-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir — din hija problema serja. Bis-saħħa tal-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tiġi solvuta u dawn li ġejjin se jiġu solvuti: it-tfal għandhom aċċess fqir jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ għal attivitajiet addizzjonali. Il-problemi jikkonċernaw l-Iskejjel Primarji fil-Bear, Leaning, Old Łoma u Okmiana, li għalihom jattendu t-tfal li jgħixu fl-irħula msemmija hawn fuq.L-eliminazzjoni tal-proċessi negattivi ppreżentati se tinkiseb billi jiġu organizzati attivitajiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż in-numru ta’ kompjuters matematiċi u li jżidu n-natura fil-workshops tal-iskola għat-tfal li jiżviluppaw kompetenzi soċjali u l-kompetenzi tal-istudenti li jiżviluppaw l-intelliġenza emozzjonali fil-qasam tal-użu tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni — it-tagħmir tal-workshop biex jiġu introdotti klassijiet ta’ terapija tad-diskors sabiex jiġu eliminati d-difetti, l-effett tal-proġett se jkun attivitajiet extrakurrikulari addizzjonali bl-użu tal-għajnuniet didattiċi meħtieġa, immirati lejn l-iżvilupp mentali u intellettwali, it-titjib tar-riżultati tat-tagħlim, l-ugwaljanza tal-opportunitajiet edukattivi fil-qasam tal-matematika u n-natura, u ż-żieda fl-involviment tal-istudenti fit-twessigħ tal-għarfien u l-iżvilupp tal-kultura. (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário longe da aglomeração urbana. A falta ou o acesso deficiente a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em alunos de SP é a falta de tempo gasto pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular.Isso se traduz em maus resultados no ensino de crianças, bem como pequeno desenvolvimento intelectual âEUR este é um problema grave. Com a implementação do projeto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Corvos Antigos e Okmians, que são atendidas por crianças que vivem em/nas aldeias.A remoção de processos negativos será conseguida através de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional no desenvolvimento de educação-desenvolvimento. (Portuguese)
O projeto responde às necessidades diagnosticadas de alunos do ensino fundamental distantes da aglomeração urbana. A falta de acesso ou o acesso deficiente a uma cultura mais ampla devido às zonas rurais são a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais humanas e da fraca capacidade prática de participar na criação da cultura, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em estudantes de SP é a falta de tempo suficiente despendido em pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular. Isso se traduz em maus resultados no ensino das crianças, bem como em pequeno desenvolvimento intelectual — este é um problema sério. Graças à implementação do projeto, este problema será resolvido e resolvido o seguinte: as crianças têm acesso deficiente ou limitado às redes sociais através da falta de computadores e da Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio para atividades adicionais. Os problemas dizem respeito às Escolas Primárias de Urso, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentadas por crianças que vivem nas aldeias acima mencionadas. A eliminação dos processos negativos apresentados será conseguida através da:-organização de atividades temáticas adicionais na escola, incluindo matemática e natureza — aumentando o número de computadores nas escolas-workshops para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência emocional — desenvolvendo as competências dos alunos no campo do uso das tecnologias da informação e comunicação- equipando o workshop para introduzir aulas de terapia da fala a fim de eliminar defeitos, exercícios respiratórios e vocais, dicção e grafomotor — organização de viagens científicas ao Humanitarium, Hidrópole, Jardim Botânico. O efeito do projeto será atividades extracurriculares adicionais usando as ajudas didáticas necessárias, visando o desenvolvimento mental e intelectual, melhoria dos resultados de aprendizagem, equalização de oportunidades educacionais no campo da matemática e da natureza, e aumentar o envolvimento dos alunos na ampliação de seus conhecimentos e desenvolvimento da cultura. (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Hanke vastaa peruskouluopiskelijoiden diagnosoituihin tarpeisiin muualla kuin taajamassa. Laaja-alaisesti ymmärretyn kulttuurin puute tai heikko saatavuus maaseudun vuoksi on syynä kulttuuriominaisuuksien huonoon kehitykseen ja heikkoon käytännön osaamiseen osallistua kulttuuriin esimerkiksi luokka- ja koululuokan hyväksi. SP-oppilaissa diagnosoitu ongelma-alue on lasten vanhempien/huoltajien puute opetussuunnitelman ulkopuoliseen kehitykseen. Tämä merkitsee huonoja tuloksia lasten opetuksessa sekä pieniä henkistä kehitystä, tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteuttamisen myötä tämä ongelma ratkaistaan ja toinen ongelma ratkaistaan: lapsilla on heikko tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat oppilaat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat liittyvät Bearsin, Krzywan, Vanhan variksen ja Okmiansin ala-asteen koulujen lukutaitoon. Niihin osallistuu kylissä asuvia lapsia. Kielteisten prosessien poistaminen toteutetaan toiminnoilla: järjestämällä lisää oppiaineluokkia koulussa, mukaan lukien matemaattiset ja luonnonkasvatukset-lisäämällä tietokoneiden määrää koulutyöpajaan lapsille, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja koulutuksen älykkyyttä koulutuksen, kehittämisen ja kehittämisen alalla. (Finnish)
Hanke vastaa taajamasta kaukana olevien peruskoululaisten diagnosoituihin tarpeisiin. Maaseutualueista johtuvan laajemman kulttuurin puute tai huono saatavuus aiheuttaa inhimillisen kulttuurin heikon kehityksen ja huonon käytännön kyvyn osallistua kulttuurin luomiseen esimerkiksi luokan/koulun hyväksi. Ongelma-alue diagnosoitu SP opiskelijat on puute riittävästi aikaa viettää vanhemmille/hoitajille lapsille opetussuunnitelman ulkopuolisen kehityksen.Tämä tarkoittaa huonoja tuloksia opetuksen lapsille, sekä pieni henkinen kehitys – tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteutuksen ansiosta tämä ongelma ratkaistaan ja seuraavat ratkaistaan: lapsilla on huono tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat opiskelijat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat koskevat karhun, Leaningin, Vanhan Łoman ja Okmianan peruskouluja, joihin osallistuu edellä mainituissa kylissä asuvia lapsia. Esitettyjen kielteisten prosessien poistaminen saavutetaan järjestämällä koulussa uusia oppiaineaktiviteetteja, mukaan lukien matemaattisia ja luontoa lisääviä tietokoneita koulutyöpajoissa, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja emotionaalista älykkyyttä kehittävien opiskelijoiden osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytön alalla – antamalla työpajan käyttöön puheterapialuokkia vikojen poistamiseksi, hengitys ja laulu harjoitukset, diction ja grafomotor – järjestää tieteellisiä matkoja Humanitarium, Hydropolis, kasvitieteellinen puutarha.Hankkeen vaikutus on ylimääräinen opetussuunnitelman toimintaa käyttäen tarvittavia didaktisia apuvälineitä, joilla pyritään henkiseen ja henkiseen kehitykseen, oppimistulosten parantamiseen, koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoon matematiikan ja luonnon alalla ja opiskelijoiden osallistumisen lisäämiseen heidän tietämyksensä laajentamiseen ja kulttuurin kehittämiseen. (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt se odziva na ugotovljene potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do široko razumljive kulture zaradi podeželskih območij je vzrok za slab razvoj kulturnih značilnosti in slabih praktičnih spretnosti za sodelovanje v kulturnem ustvarjanju, na primer v korist razreda/šole. Problem področje diagnosticiran v SP učenci je pomanjkanje časa preživel starše/skrbniki za otroke za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, kot tudi majhen intelektualni razvoj â EUR to je resen problem. Z izvajanjem projekta bo ta problem rešen in rešen še en problem: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta šibek ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina učencev potrebuje podporo pri dodatnih dejavnostih. Problemi se nanašajo na pismenost osnovnih šol v Bearsu, Krzywi, Starih vranah in Okmiansu, ki jih obiskujejo otroci, ki živijo v vaseh.Odstranjevanje negativnih procesov bo doseženo z dejavnostmi:-organizacijo dodatnih razredov predmetov v šoli, vključno z matematičnim in naravnim izobraževanjem, ki vključuje število računalnikov v šolski delavnici za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in izobraževalno inteligenco v izobraževanju-razvoju-razvoju. (Slovenian)
Projekt se odziva na diagnosticirane potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do širše kulture zaradi podeželskih območij je vzrok slabega razvoja kulturnih človeških značilnosti in slabe praktične sposobnosti za sodelovanje pri ustvarjanju kulture, npr. v korist razreda/šole. Problematično področje, diagnosticirano pri študentih SP, je pomanjkanje zadostnega časa, porabljenega za starše/skrbnike otrok za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, pa tudi majhen intelektualni razvoj – to je resen problem. Zahvaljujoč izvedbi projekta bo ta problem rešen in rešeno bo naslednje: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta slab ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina študentov potrebuje podporo za dodatne dejavnosti. Težave zadevajo Osnovne šole v Medvedu, Leaningu, Stari Łoma in Okmiani, ki se jih udeležujejo otroci, ki živijo v navedenih vaseh.Odprava predstavljenih negativnih procesov bo dosežena z:-organizacijo dodatnih tematskih dejavnosti v šoli, vključno z matematiko in naravo – s povečanjem števila računalnikov v šolskih delavnicah za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in čustveno inteligenco, kompetence učencev na področju uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij – opremljanje delavnice za uvedbo razredov govorne terapije za odpravo napak, dihalne in vokalne vaje, dikcija in grafomotor – organizacija znanstvenih izletov v Humanitarium, Hydropolis, Botanični vrt.Učinek projekta bodo dodatne izvenšolske dejavnosti z uporabo potrebnih didaktičnih pripomočkov, namenjenih duševnemu in intelektualnemu razvoju, izboljšanju učnih rezultatov, izenačitvi izobraževalnih možnosti na področju matematike in narave ter povečanju vključenosti študentov v širjenje znanja in razvoj kulture. (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol mimo městskou aglomeraci. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k obecně chápané kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou nedostatečného rozvoje kulturních charakteristik a špatných praktických dovedností pro účast na kulturní tvorbě, např. ve prospěch třídy/školy. Problémovou oblastí diagnostikovanou u žáků SP je nedostatek času stráveného rodiči/pečujícími dětmi pro mimoškolní rozvoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malý intelektuální rozvoj â EUR To je vážný problém. S realizací projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešen další problém: děti mají slabý nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dospět k závěru, že většina žáků potřebuje podporu při dalších činnostech. Problémy se týkají gramotnosti základních škol v medvědech, Krzywách, Starých vránách a Okmianech, kterých se účastní děti žijící v/vesnicích.Odstranění negativních procesů bude dosaženo prostřednictvím činností:-organizování dalších tříd předmětů ve škole, včetně matematického a přirozeného vzdělávání-posilování-zahrnujícího počet počítačů ve školním workshopu pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a vzdělávací inteligenci v oblasti vzdělávání-rozvoje-rozvoje. (Czech)
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol vzdálených od městské aglomerace. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k širší kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou špatného rozvoje kulturních lidských charakteristik a špatné praktické schopnosti podílet se na vytváření kultury, např. ve prospěch třídy/školy. Problémová oblast diagnostikovaná u studentů SP je nedostatek času stráveného na rodičích/pečovatelích dětí pro mimoškolní vývoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malého intelektuálního rozvoje – to je vážný problém. Díky realizaci projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešeno následující: děti mají špatný nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dojít k závěru, že většina studentů potřebuje podporu pro další aktivity. Problémy se týkají základních škol v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, kterých se účastní děti žijící ve výše uvedených vesnicích.Eliminace prezentovaných negativních procesů bude dosažena:-organizací dalších předmětových aktivit ve škole, včetně matematických a přírodních – zvýšením počtu počítačů ve školních dílnách pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a emoční inteligenci – rozvíjejí kompetence studentů v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií – vybavením workshopu pro zavedení výuky řečové terapie s cílem odstranit vady, dýchání a vokální cvičení, dikce a grafomotor – organizování vědeckých výletů do Humanitarium, Hydropolis, Botanická zahrada.Účinkem projektu bude další mimoškolní aktivity s využitím potřebných didaktických pomůcek, zaměřené na duševní a intelektuální rozvoj, zlepšení studijních výsledků, vyrovnání vzdělávacích příležitostí v oblasti matematiky a přírody a zvýšení zapojení studentů do rozšiřování jejich znalostí a rozvoje kultury. (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Projektas atitinka nustatytus pradinės mokyklos mokinių poreikius, esančius toli nuo miesto aglomeracijos. Apskritai suprantamos kultūros trūkumas arba menkas prieinamumas dėl kaimo vietovių yra menkas kultūrinių savybių ir prastų praktinių įgūdžių dalyvauti kultūros kūrime, pvz., klasėje ir (arba) mokykloje, vystymosi priežastis. Problema sritis diagnozuota SP mokinių yra laiko praleido tėvai/globėjai vaikams užklasinė development.This reiškia į blogus rezultatus mokymo vaikams trūkumas, taip pat mažas intelektinės plėtros â EUR tai rimta problema. Įgyvendinus projektą, ši problema bus išspręsta ir kita problema bus išspręsta: vaikai turi silpną arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos, nes trūksta kompiuterių ir interneto. Remiantis diagnoze galima daryti išvadą, kad daugumai mokinių reikia papildomos paramos. Problemos susijusios su Bears, Krzywa, Senųjų varnų ir Okmians pradinių mokyklų raštingumu, kuriuose dalyvauja kaimuose ir (arba) kaimuose gyvenantys vaikai. Neigiamų procesų pašalinimas bus pasiektas vykdant veiklą:-organizuojant papildomas dalykų klases mokykloje, įskaitant matematinį ir gamtos ugdymą, įtraukiant kompiuterių skaičių mokykliniame seminare, skirtame vaikams, ugdantiems socialines kompetencijas ir švietimo žvalgybą švietimo, vystymosi-vystymosi srityje. (Lithuanian)
Projektas atitinka nuo miesto aglomeracijos nutolusių pradinių mokyklų mokinių diagnozuotus poreikius. Dėl kaimo vietovių nepakankamos ar prastos prieigos prie platesnės kultūros atsiranda menkas kultūrinių žmogaus savybių vystymasis ir menkas praktinis gebėjimas dalyvauti kuriant kultūrą, pvz., klasės ir (arba) mokyklos naudai. Problema sritis diagnozuota SP studentams yra pakankamo laiko, praleisto tėvams/rūpintojams vaikams užklasiniam vystymuisi, trūkumas.Tai reiškia prastus rezultatus mokant vaikus, taip pat mažą intelektinę plėtrą – tai yra rimta problema. Projekto įgyvendinimo dėka ši problema bus išspręsta ir bus išspręsta: vaikai turi prastą arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos dėl kompiuterių ir interneto trūkumo. Remiantis diagnoze, galima daryti išvadą, kad daugumai studentų reikia paramos papildomoms veikloms. Problemos susijusios su lokio, Leaningo, Senosios Lomos ir Okmianos pradinėmis mokyklomis, kuriose dalyvauja minėtuose kaimuose gyvenantys vaikai.Pateikti neigiami procesai bus pašalinti:-organizuojant papildomą dalykinę veiklą mokykloje, įskaitant matematinę ir gamtą, didinant kompiuterių skaičių mokykliniuose seminaruose vaikams, ugdančiuose socialines kompetencijas ir emocinį intelektą, tobulinant mokinių kompetencijas informacinių ir ryšių technologijų naudojimo srityje, parengiant dirbtuves įvesti kalbos terapijos klases, siekiant pašalinti trūkumus, kvėpavimo ir vokaliniai pratimai, diction ir grafomotor – organizuoti mokslines keliones į Humanitarium, Hydropolis, Botanikos sodas.Projekto poveikis bus papildoma užklasinė veikla, naudojant būtinas didaktines priemones, skirtas protiniam ir intelektiniam tobulėjimui, mokymosi rezultatų gerinimui, švietimo galimybių matematikos ir gamtos srityje suvienodinimui ir studentų dalyvavimui plečiant savo žinias ir plėtojant kultūrą. (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekts atbilst to pamatskolas skolēnu diagnosticētajām vajadzībām, kuri atrodas ārpus pilsētas aglomerācijas. Plaši saprotamas kultūras trūkums vai slikta piekļuve lauku apvidiem ir iemesls vājai kultūras iezīmju attīstībai un vājām praktiskām prasmēm piedalīties kultūras radīšanā, piemēram, par labu klasei/skolai. SP skolēniem diagnosticētā problēma ir laika trūkums, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus bērnu mācīšanā, kā arī mazo intelektuālo attīstību EUR tā ir nopietna problēma. Īstenojot projektu, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināta vēl viena problēma: bērniem ir vāja vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai skolēnu ir nepieciešams atbalsts papildu pasākumos. Problēmas ir saistītas ar pamatskolas rakstpratību Lāčos, Krzyvā, vecajās vārnās un Okmiešiem, kurās piedalās bērni, kas dzīvo ciematos vai ciematos. Negatīvu procesu likvidēšana tiks panākta, izmantojot aktivitātes:-organizējot papildu mācību priekšmetu klases skolā, tostarp matemātisko un dabas izglītību, uzlabojot datoru skaitu skolas darbnīcā bērniem, kas attīsta sociālās kompetences un izglītības inteliģenci izglītības, attīstības un attīstības jomā. (Latvian)
Projekts atbilst diagnosticētajām pamatskolas skolēnu vajadzībām, kas atrodas tālu no pilsētas aglomerācijas. Plašākas kultūras trūkums vai nepietiekama piekļuve plašākai kultūrai lauku apvidu dēļ ir cilvēka kultūras īpašību vājas attīstības cēlonis un nepietiekamas praktiskās spējas piedalīties kultūras veidošanā, piemēram, par labu klasei/skolai. Problēma joma diagnosticēta SP studentiem ir trūkums pietiekami daudz laika, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus mācot bērnus, kā arī nelielu intelektuālo attīstību — tas ir nopietna problēma. Pateicoties projekta īstenošanai, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināti šādi jautājumi: bērniem ir slikta vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai studentu ir nepieciešams atbalsts papildu aktivitātēm. Problēmas attiecas uz pamatskolām Lāčplēša, Leaninga, Old Łoma un Okmiana, kurās piedalās bērni, kas dzīvo iepriekš minētajos ciematos.Iesniegto negatīvo procesu likvidēšana tiks panākta, organizējot papildu mācību priekšmetu aktivitātes skolā, tostarp matemātisko un dabu, palielinot datoru skaitu skolas darbnīcās bērniem, kuri attīsta sociālās kompetences un emocionālo inteliģenci, attīstot studentu kompetences informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas jomā, aprīkojot darbnīcu, lai ieviestu runas terapijas nodarbības, lai novērstu defektus, elpošana un vokālie vingrinājumi, dikcija un grafomotors — organizē zinātniskus braucienus uz Humanitāriju, hidropolisu, botānisko dārzu.Projekta ietekme būs papildu ārpusskolas aktivitātes, izmantojot nepieciešamos didaktiskos palīglīdzekļus, kuru mērķis ir garīga un intelektuāla attīstība, mācīšanās rezultātu uzlabošana, izglītības iespēju izlīdzināšana matemātikas un dabas jomā, kā arī studentu līdzdalības palielināšana zināšanu paplašināšanā un kultūras attīstībā. (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Проектът отговаря на установените нужди на учениците от началните училища извън градската агломерация. Липсата или лошият достъп до широкоразбираема култура поради селските райони е причина за слабото развитие на културните характеристики и слабите практически умения за участие в културното творчество, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана в учениците на SP, е липсата на време, прекарано от родителите/настойниците за деца за извънкласно развитие. Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и в малко интелектуално развитие â EUR това е сериозен проблем. С изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен друг проблем: децата имат слаб или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето ученици се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите са свързани с грамотността на началните училища в Мечките, Крузива, Старите гарвани и Окмянците, в които се посещават деца, живеещи в/в селата. Премахването на негативните процеси ще бъде постигнато чрез дейности:-организиране на допълнителни класове предмети в училището, включително математическа и природна образование — повишаване на броя на компютрите в училищната работилница за деца, развиващи социални компетентности и образователна интелигентност в образованието, развитието-развитието. (Bulgarian)
Проектът отговаря на диагностицираните нужди на учениците от началното училище, отдалечени от градската агломерация. Липсата или недостатъчният достъп до по-широка култура, дължаща се на селските райони, е причина за лошото развитие на културните човешки характеристики и лошата практическа способност за участие в създаването на култура, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана при студенти по СП, е липсата на достатъчно време, прекарано на родители/грижители за деца за извънкласно развитие.Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и малко интелектуално развитие — това е сериозен проблем. Благодарение на изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен следното: децата имат недостатъчен или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето студенти се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите се отнасят до основните училища в мечки, наклонени, стари Лома и Окмиана, на които присъстват деца, живеещи в горепосочените села.Премахването на представените отрицателни процеси ще бъде постигнато чрез: организиране на допълнителни тематични дейности в училището, включително математически и природосъобразни — увеличаване на броя на компютрите в училищните работилници за деца, развиващи социални компетентности и емоционална интелигентност — развиване на компетентностите на учениците в областта на използването на информационни и комуникационни технологии — подготовка на семинара за въвеждане на часове по говорна терапия с цел отстраняване на дефектите, дишане и вокални упражнения, дикция и графомотор — организиране на научни пътувания до Хуманитариум, Хидрополис, Ботаническа градина.Ефектът от проекта ще бъде допълнителни извънкласни дейности с помощта на необходимите дидактически помощни средства, насочени към умствено и интелектуално развитие, подобряване на учебните резултати, изравняване на образователните възможности в областта на математиката и природата и увеличаване на участието на учениците в разширяването на техните знания и развитие на културата. (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A projekt a városi agglomerációtól távol lévő általános iskolások diagnosztizált igényeinek felel meg. A széles értelemben vett kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való rossz hozzáférés a vidéki területek miatt a kulturális jellemzők nem megfelelő fejlődéséhez és a kulturális alkotásban való részvételhez szükséges rossz gyakorlati készségekhez vezet, például az osztály/iskola javára. A probléma terület diagnosztizált SP tanulók az, hogy nincs idő töltött szülők/gondozók, hogy a gyermekek tanórán kívüli fejlődés.Ez azt jelenti, hogy a rossz eredmények tanítása gyermekek, valamint a kis intellektuális fejlődés â EUR ez egy komoly probléma. A projekt végrehajtásával ez a probléma megoldódik, és egy másik probléma is megoldódik: a gyermekek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyengén vagy korlátozottan férnek hozzá a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb tanulónak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a medvék, Krzywa, régi varjak és okmians általános iskoláinak írástudásával kapcsolatosak, melyeken a falvakban/falvakban élő gyermekek vesznek részt.A negatív folyamatok megszüntetése olyan tevékenységek révén érhető el: – további tantárgyak szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és a természetes oktatást-fejlesztést – beleértve a számítógépek számát az iskolai műhelyben, ahol a gyermekek szociális kompetenciákat és oktatási intelligenciát fejlesztenek az oktatás-fejlesztés-fejlesztés terén. (Hungarian)
A projekt a városi agglomerációtól távol eső általános iskolai tanulók diagnosztizált igényeire reagál. A vidéki területek miatt a tágabb kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való elégtelen hozzáférés oka a kulturális emberi jellemzők gyenge fejlődése és a kultúra megteremtésében való részvétel gyenge gyakorlati képessége, például az osztály/iskola javára. Az SP diákoknál diagnosztizált problématerület az, hogy nincs elegendő idő a szülőkre/gondozókra az iskolán kívüli fejlődéshez. A projekt megvalósításának köszönhetően ez a probléma megoldódik, és a következő megoldásra kerül sor: a gyermekeknek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyenge vagy korlátozott hozzáférésük van a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb diáknak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a Medve, Leaning, Old Łoma és Okmiana általános iskoláit érintik, amelyeken a fent említett falvakban élő gyermekek vesznek részt.A bemutatott negatív folyamatok kiküszöbölése a következő módon érhető el: – további tantárgyi tevékenységek szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és természettudományokat is – növelve a számítógépek számát az iskolai műhelyekben a szociális kompetenciák és az érzelmi intelligencia fejlesztése terén – a diákok kompetenciáit fejlesztve az információs és kommunikációs technológiák használata terén – felkészítve a műhelyt a beszédterápiás osztályok bevezetésére a hibák kiküszöbölése érdekében, légzési és vokális gyakorlatok, dikció és grafomotor – tudományos utak szervezése a Humanitáriumba, Hidropoliszba, Botanikus Kertbe.A projekt hatása további tanórán kívüli tevékenységek a szükséges didaktikai segédeszközök felhasználásával, amelynek célja a mentális és szellemi fejlődés, a tanulási eredmények javítása, az oktatási lehetőségek kiegyenlítése a matematika és a természet területén, valamint a diákok részvételének növelése a tudás és a kultúra szélesítésében. (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe na ndaltaí bunscoile ar shiúl ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr a thuigtear go forleathan mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha agus drochscileanna praiticiúla chun páirt a ghlacadh i gcruthú cultúrtha, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an t-achar fadhbanna a diagnóisíodh sna daltaí SP ná an easpa ama atá caite ag tuismitheoirí/cúramóirí do pháistí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. Le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar fadhb eile: tá rochtain lag nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí i ngníomhaíochtaí breise. Baineann fadhbanna le litearthacht bunscoileanna i mBéar, Krzywa, Old crows agus Okmians, a bhfreastalaíonn leanaí atá ina gcónaí sna sráidbhailte/sráidbhailte orthu.Déanfar deireadh a chur le próisis dhiúltacha trí ghníomhaíochtaí:-ranganna breise d’ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear oideachas matamaiticiúil agus nádúrtha-feabhas a chur ar líon na ríomhairí sa cheardlann scoile do leanaí a fhorbraíonn inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis oideachais i bhforbairt oideachais. (Irish)
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe daltaí bunscoile atá i bhfad ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr níos leithne mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha daonna agus drochchumas praiticiúil chun páirt a ghlacadh i gcultúr a chruthú, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an réimse fadhbanna a diagnóisíodh i scoláirí SP ná an easpa ama a chaitear ar thuismitheoirí/cúramóirí do leanaí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. A bhuíochas le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar na nithe seo a leanas: bíonn rochtain theoranta nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus an idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí le haghaidh gníomhaíochtaí breise. Baineann na fadhbanna leis na Bunscoileanna i mBéar, Leaning, Old Łoma agus Okmiana, ar a bhfreastalaíonn leanaí a bhfuil cónaí orthu sna sráidbhailte thuasluaite.Déanfar deireadh a chur leis na próisis dhiúltacha a chuirtear i láthair tríd an méid seo a leanas a dhéanamh:-gníomhaíochtaí breise ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear cur leis an matamaitic agus leis an dúlra — méadú ar líon na ríomhairí sna ceardlanna scoile do leanaí atá ag forbairt inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis mhothúchánach — inniúlachtaí daltaí a fhorbairt i réimse na húsáide a bhaintear as teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide — an cheardlann a fheistiú chun ranganna teiripe urlabhra a thabhairt isteach chun lochtanna a dhíothú, cleachtaí análaithe agus gutha, andúil agus Graphomotor — turais eolaíochta a eagrú chuig an Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden.The éifeacht an tionscadail gníomhaíochtaí seach-churaclaim breise ag baint úsáide as na háiseanna teagascacha is gá, dírithe ar fhorbairt mheabhrach agus intleachtúil, feabhas a chur ar thorthaí foghlama, cothromú deiseanna oideachais i réimse na matamaitice agus nádúr, agus cur le rannpháirtíocht na scoláirí i leathnú a gcuid eolais agus forbairt an chultúir. (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Projektet svarar mot de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever utanför tätorten. Bristen på eller dålig tillgång till en allmänt förstådd kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella särdrag och dåliga praktiska färdigheter att delta i kulturellt skapande, t.ex. till förmån för klass/skola. Det problemområde som diagnostiseras i SP-elever är bristen på tid som tillbringas föräldrar/vårdare till barn för extrakursiv utveckling. Detta innebär dåliga resultat i undervisningen av barn, samt liten intellektuell utveckling â EUR detta är ett allvarligt problem. Med genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och ett annat problem kommer att lösas: barn har svag eller begränsad tillgång till sociala medier på grund av bristen på datorer och Internet. Utifrån diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta elever behöver stöd i ytterligare aktiviteter. Problemen rör läs- och skrivkunnighet i grundskolorna i Björn, Krzywa, Gamla kråkorna och Okmians, där barn som bor i/i byarna deltar.Avlägsnande av negativa processer kommer att uppnås genom aktiviteter:-organisera ytterligare klasser av ämnen i skolan, inklusive matematisk och naturlig utbildning-förbättrande-inkluderande antalet datorer i skolan-workshop för barn som utvecklar social kompetens och utbildningsintelligens inom utbildning-utveckling-utveckling. (Swedish)
Projektet svarar på de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever långt från tätorten. Brist på eller dålig tillgång till en bredare kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella mänskliga egenskaper och dålig praktisk förmåga att delta i skapandet av kultur, t.ex. till förmån för klass/skola. Problemområdet diagnostiseras i SP-studenter är bristen på tillräcklig tid på föräldrar/vårdare till barn för extracurricular utveckling.Detta översätter till dåliga resultat i undervisning barn, liksom liten intellektuell utveckling – detta är ett allvarligt problem. Tack vare genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och följande kommer att lösas: barn har dålig eller begränsad tillgång till sociala medier genom brist på datorer och Internet. Baserat på diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta studenter behöver stöd för ytterligare aktiviteter. Problemen gäller grundskolorna i Bear, Leaning, Old Łoma och Okmiana, som deltar av barn som bor i de ovannämnda byarna.Elimineringen av de negativa processerna kommer att uppnås genom att man organiserar ytterligare ämnesaktiviteter i skolan, inklusive matematiska och naturrelaterade, vilket ökar antalet datorer i skolorna för barn som utvecklar social kompetens och emotionell intelligens – utveckla elevernas kompetens när det gäller användningen av informations- och kommunikationsteknik – utrusta workshopen för att införa talterapi klasser för att eliminera brister, andning och vokalövningar, diktion och grafomotorik – organisera vetenskapliga resor till Humanitarium, Hydropolis, Botaniska trädgården. Effekten av projektet kommer att vara ytterligare extracurricular aktiviteter med hjälp av nödvändiga didaktiska hjälpmedel, som syftar till mental och intellektuell utveckling, förbättring av läranderesultat, utjämning av utbildningsmöjligheter inom matematik och natur, och öka deltagandet av studenter att bredda sin kunskap och utveckling av kultur. (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt vastab algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele väljaspool linnastut. Maapiirkondadest tulenev kultuuri puudumine või vähene juurdepääs sellele kultuurile põhjustab kultuuriliste omaduste vähest arengut ja kultuuriloomes osalemiseks vajalikke praktilisi oskusi, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne ala diagnoositud SP õpilased on vähene aega vanemate/hooldajate lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi laste õpetamisel, samuti väike intellektuaalne areng âEUR see on tõsine probleem. Projekti rakendamisega lahendatakse see probleem ja lahendatakse veel üks probleem: lastel on arvutite ja interneti puudumise tõttu nõrk või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab lisategevustes toetust. Probleemid on seotud kirjaoskusega algkoolides Bears, Krzywa, Vanad varesed ja Okmians, kus osalevad lapsed elavad/külades.Eemaldamine negatiivseid protsesse saavutatakse tegevuste abil:-korraldada täiendavaid õppeaineid koolis, sealhulgas matemaatilise ja loodusliku hariduse-parandamine-kaasates arvu arvutid kooli-töökojas lastele, kes arendavad sotsiaalseid pädevusi ja haridusintellekt hariduse-arengu-arengu. (Estonian)
Projekt vastab linna linnast kaugel asuvate algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele. Maapiirkondadest tingitud vähene juurdepääs laiemale kultuurile või vähene juurdepääs sellele põhjustab kultuuriliste inimomaduste halba arengut ja halba praktilist võimet osaleda kultuuri loomises, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne valdkond diagnoositud SP õpilased on puudumine piisavalt aega vanematele/hooldajatele lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi õpetamise lapsed, samuti väike intellektuaalne areng – see on tõsine probleem. Tänu projekti elluviimisele lahendatakse see probleem ja lahendatakse järgmine: lastel on kehv või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale arvutite ja interneti puudumise tõttu. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab toetust lisategevusteks. Probleemid puudutavad algkooli Bear, Leaning, Old Łoma ja Okmiana, kus osalevad lapsed, kes elavad eespool nimetatud külades.Eeltoodud negatiivsete protsesside kõrvaldamine saavutatakse:-korraldades täiendavaid ainelisi tegevusi koolis, sealhulgas matemaatilisi ja loodusi – suurendades arvutite arvu koolitöökodades, et arendada sotsiaalseid pädevusi ja emotsionaalset intelligentsust – arendada õpilaste pädevust info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise valdkonnas – varustada õpikoda kõneteraapia klassidega, et kõrvaldada puudused, hingamine ja vokaalharjutused, diction ja grafomotor – korraldada teaduslikke reise Humanitarium, Hydropolis, Botaanikaaed.Projekti mõju on täiendav õppekavaväline tegevus, kasutades vajalikke didaktilisi abivahendeid, mis on suunatud vaimsele ja intellektuaalsele arengule, õpitulemuste parandamisele, haridusvõimaluste võrdsustamisele matemaatika ja looduse valdkonnas ning õpilaste kaasamise suurendamisele oma teadmiste laiendamisel ja kultuuri arendamisel. (Estonian)

Revision as of 23:10, 2 March 2023

Project Q97324 in Poland
Language Label Description Also known as
English
Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars
Project Q97324 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    288,313.71 zloty
    0 references
    64,092.14 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    339,192.6 zloty
    0 references
    75,402.51 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2017
    0 references
    end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA CHOJNÓW
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Projekt odpowiada na zdiagnozowane potrzeby uczniów Szkół Podstawowych oddalonych od aglomeracji miejskiej. Brak lub słaby dostęp do szeroko pojętej kultury ze względu na tereny wiejskie jest przyczyną słabego rozwoju cech człowieka kulturalnego i słabej umiejętności praktycznego udziału w tworzeniu kultury np. na rzecz klasy/szkoły. Obszarem problemowym zdiagnozowanym u uczniów SP jest brak poświęconej odpowiedniej ilości czasu rodziców/opiekunów dzieciom w celu rozwoju pozalekcyjnego.Przekłada się to na słabe wyniki w nauczaniu dzieci, jak i niewielki rozwój intelektualny-stanowi to poważny problem. Dzięki realizacji projektu rozwiązany zostanie ten problem oraz kolejny: dzieci mają słaby lub ograniczony dostęp do mediów społecznościowych poprzez brak komputerów i Internetu. Na podstawie diagnoz można wnioskować, że większość uczniów potrzebuje wsparcia na dodatkowych zajęciach. Problemy dotyczą Szkół Podstawowych wNiedźwiedzicach, Krzywej, Starym Łomie i Okmianach, do których uczęszczają dzieci mieszkające na w/w wsiach.Niwelowanie przedstawionych negatywnych procesów zostanie osiągnięte za pomocą działań:-zorganizowaniu dodatkowych zajęć przedmiotowych w szkole, w tym matematyczno–przyrodniczych-zwiększeniu ilości komputerów w szkole-warsztaty dla dzieci rozwijające kompetencje społeczne i inteligencję emocjonalną-rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych-doposażenie pracowni przyr-wprowadzenie zajęć logopedii w celu niwelowania wad wymowy, ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, dykcji i grafomotoryczne-organizowanie wyjazdów naukowych do Humanitarium, Hydropolis, Ogrodu Botanicznego.Efektem realizacji projektu będą zajęcia dodatkowe pozalekcyjne przy wykorzystaniu niezbędnych pomocy dydaktycznych, mające na celu rozwój umysłowy i intelektualny, polepszenie wyników w nauce, wyrównanie szans edukacyjnych w zakresie matematyczno-przyrodniczym i wzrost zaangażowania uczniów w poszerzaniu swojej wiedzy i rozwoju kultury. (Polish)
    0 references
    The project responds to the diagnosed needs of primary school students away from the urban agglomeration. Lack of or poor access to a broadly understood culture due to rural areas is the cause of poor development of cultural characteristics and poor practical skills to participate in cultural creation, e.g. in favour of class/school. The problem area diagnosed in SP pupils is the lack of time spent parents/carers to children for extracurricular development.This translates into poor results in teaching children, as well as small intellectual development – this is a serious problem. With the implementation of the project, this problem will be solved and another problem will be solved: children have weak or limited access to social media through the lack of computers and Internet. Based on the diagnosis, it can be concluded that most pupils need support in additional activities. Problems relate to the literacy of primary schools in Bears, Krzywa, Old crows and Okmians, which are attended by children living in/in the villages.The removal of negative processes will be achieved by means of activities:-organising additional classes of subjects in the school, including mathematical and natural education-enhancement-involving the number of computers in the school-workshop for children developing social competences and educational intelligence in education-development-development. (English)
    point in time
    15 October 2020
    0 references
    Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire éloignés de l’agglomération urbaine. Le manque d’accès ou le manque d’accès à une culture plus large due aux zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles humaines et d’une mauvaise capacité pratique de participer à la création de la culture, par exemple en faveur de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps consacré aux parents/soignants aux enfants pour le développement extrascolaire. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et les suivants seront résolus: les enfants ont un accès médiocre ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des étudiants ont besoin de soutien pour des activités supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Bear, Leaning, Old Łoma et Okmiana, fréquentées par les enfants vivant dans les villages susmentionnés. exercices respiratoires et vocaux, diction et graphomoteur — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, Hydropolis, Jardin botanique.L’effet du projet sera des activités extrascolaires supplémentaires utilisant les aides didactiques nécessaires, visant le développement mental et intellectuel, l’amélioration des acquis d’apprentissage, l’égalisation des opportunités éducatives dans le domaine des mathématiques et de la nature, et l’augmentation de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschülern, die vom Ballungsraum entfernt sind. Mangelnder oder schlechter Zugang zu einer breiteren Kultur aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und die mangelnde praktische Fähigkeit, sich an der Schaffung von Kultur zu beteiligen, z. B. zugunsten von Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Betreuer für Kinder für die außerschulische Entwicklung.Dies führt zu schlechten Ergebnissen beim Unterrichten von Kindern sowie kleiner intellektueller Entwicklung – dies ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und Folgendes gelöst: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und dem Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung für zusätzliche Aktivitäten benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Bären, Schiefen, Old Łoma und Okmiana, an denen Kinder in den oben genannten Dörfern teilnehmen.Die Beseitigung der dargestellten negativen Prozesse wird erreicht durch:-Organisierung zusätzlicher fachbezogener Aktivitäten in der Schule, einschließlich mathematischer und naturwissenschaftlicher Tätigkeiten – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulworkshops für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler im Bereich des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien-Ausstattung des Workshops zur Einführung von Sprachtherapie-Klassen zur Beseitigung von Mängeln, Atem- und Stimmübungen, Diktion und Graphomotorik – Organisation wissenschaftlicher Reisen in das Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten.Die Wirkung des Projekts wird zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen didaktischen Hilfsmitteln sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung, Verbesserung der Lernergebnisse, Ausgleich der Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur abzielen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur. (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Het project speelt in op de gediagnosticeerde behoeften van basisschoolstudenten ver van de stedelijke agglomeratie. Gebrek aan of slechte toegang tot een bredere cultuur als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele menselijke kenmerken en een slecht praktisch vermogen om deel te nemen aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten gunste van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd besteed aan ouders/verzorgers aan kinderen voor buitenschoolse ontwikkeling.Dit vertaalt zich in slechte resultaten in het onderwijzen van kinderen, evenals kleine intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en zal het volgende worden opgelost: kinderen hebben een slechte of beperkte toegang tot sociale media door het gebrek aan computers en het internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben voor aanvullende activiteiten. De problemen betreffen de basisscholen in Bear, Leaning, Old Łoma en Okmiana, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. ademhalings- en vocale oefeningen, dictie en grafomotor — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar het Humanitarium, Hydropolis, Botanische Tuin.Het effect van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige didactische hulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, verbetering van leerresultaten, egalisatie van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het verbreden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie distanti dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso a una cultura più ampia a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali umane e della scarsa capacità pratica di partecipare alla creazione della cultura, ad esempio a favore della classe/scuola. L'area problematica diagnosticata negli studenti di SP è la mancanza di tempo sufficiente trascorso sui genitori/assistenti ai bambini per lo sviluppo extracurriculare.Questo si traduce in risultati scadenti nell'insegnamento dei bambini, così come in un piccolo sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie all'implementazione del progetto, questo problema sarà risolto e sarà risolto quanto segue: i bambini hanno scarso o limitato accesso ai social media attraverso la mancanza di computer e Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti ha bisogno di supporto per attività aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Bear, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentate dai bambini che vivono nei villaggi summenzionati.L'eliminazione dei processi negativi presentati sarà ottenuta attraverso: — organizzando ulteriori attività tematiche nella scuola, tra cui matematica e natura — aumentando il numero di computer nei laboratori scolastici per i bambini che sviluppano competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppando le competenze degli studenti nell'ambito dell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotando il workshop di corsi di terapia del linguaggio al fine di eliminare i difetti, esercizi respiratori e vocali, dizione e grafomotori — organizzazione di viaggi scientifici all'Humanitarium, Hydropolis, Orto Botanico.L'effetto del progetto sarà ulteriori attività extracurriculari utilizzando gli ausili didattici necessari, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati di apprendimento, all'eguaglianza delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura, e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'ampliamento della loro conoscenza e sviluppo della cultura. (Italian)
    point in time
    16 January 2022
    0 references
    El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria distantes de la aglomeración urbana. La falta o el escaso acceso a una cultura más amplia debido a las zonas rurales es la causa del mal desarrollo de las características culturales humanas y de la escasa capacidad práctica para participar en la creación de la cultura, por ejemplo, en favor de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente dedicado a los padres/cuidadores a los niños para el desarrollo extraescolar. Esto se traduce en malos resultados en la enseñanza de los niños, así como en un pequeño desarrollo intelectual: este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y se resolverá lo siguiente: los niños tienen un acceso pobre o limitado a las redes sociales a través de la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo para actividades adicionales. Los problemas conciernen a las Escuelas Primarias de Oso, Leaning, Old Łoma y Okmiana, a las que asisten niños que viven en las aldeas mencionadas.La eliminación de los procesos negativos presentados se logrará mediante:-organizar actividades temáticas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas y la naturaleza, aumentando el número de computadoras en las escuelas-talleres para niños que desarrollan competencias sociales e inteligencia emocional-desarrollando las competencias de los estudiantes en el campo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación- equipando el taller para introducir clases de terapia del habla con el fin de eliminar defectos, ejercicios de respiración y voz, dicción y grafomotor — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidrópolis, Jardín Botánico.El efecto del proyecto serán actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas didácticas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, la mejora de los resultados de aprendizaje, la igualdad de oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y el aumento de la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish)
    point in time
    20 January 2022
    0 references
    Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos grundskoleelever fjernt fra byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredere kultur på grund af landdistrikter er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle menneskelige karakteristika og dårlig praktisk evne til at deltage i skabelsen af kultur, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP studerende er manglen på tilstrækkelig tid brugt på forældre/plejere til børn til ekstracurricular udvikling.Dette oversætter til dårlige resultater i undervisning børn, samt lille intellektuel udvikling — dette er et alvorligt problem. Takket være projektets gennemførelse vil dette problem blive løst, og følgende vil blive løst: børn har dårlig eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglende computere og internettet. På baggrund af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste studerende har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører Primary Schools in Bear, Leaning, Old Łoma og Okmiana med deltagelse af børn, der bor i ovennævnte landsbyer.Elimineringen af de præsenterede negative processer vil blive opnået ved at:-organisere yderligere fagaktiviteter i skolen, herunder matematisk og natur-øge antallet af computere i skolerne-workshops for børn, der udvikler sociale kompetencer og følelsesmæssig intelligens-udvikle elevernes kompetencer inden for brugen af informations- og kommunikationsteknologier — udstyre workshoppen til at indføre taleterapi klasser for at fjerne mangler, vejrtrækning og vokal øvelser, diktion og grafomotor — organisere videnskabelige ture til Humanitarium, Hydropolis, Botanisk Have.Effekten af projektet vil være yderligere ekstracurricular aktiviteter ved hjælp af de nødvendige didaktiske hjælpemidler, der tager sigte på mental og intellektuel udvikling, forbedring af læringsresultater, udligning af uddannelsesmuligheder inden for matematik og natur, og øge inddragelsen af ​​studerende i at udvide deres viden og udvikling af kultur. (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε μια ευρύτερη κουλτούρα λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτιστικών χαρακτηριστικών του ανθρώπου και της κακής πρακτικής ικανότητας συμμετοχής στη δημιουργία του πολιτισμού, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Η προβληματική περιοχή που διαγιγνώσκεται στους μαθητές SP είναι η έλλειψη επαρκούς χρόνου που αφιερώνεται στους γονείς/φροντιστές των παιδιών για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη — αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Χάρη στην υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και θα επιλυθούν τα ακόλουθα: τα παιδιά έχουν κακή ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και του Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη για πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τα Δημοτικά Σχολεία αρκούδας, Leaning, Old Łoma και Okmiana, στα οποία συμμετέχουν παιδιά που ζουν στα προαναφερθέντα χωριά.Η εξάλειψη των αρνητικών διαδικασιών που παρουσιάζονται θα επιτευχθεί με: — οργάνωση πρόσθετων θεματικών δραστηριοτήτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και της φύσης — αύξηση του αριθμού των υπολογιστών στα σχολικά εργαστήρια για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και συναισθηματική νοημοσύνη — ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας — εξοπλισμός του εργαστηρίου για την εισαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας με σκοπό την εξάλειψη των ελαττωμάτων, αναπνευστικές και φωνητικές ασκήσεις, λεξικό και γραφοκινητήριο — οργάνωση επιστημονικών ταξιδιών στο Ανθρωπιστικό, την Υδρόπολη, τον Βοτανικό Κήπο.Το αποτέλεσμα του έργου θα είναι πρόσθετες εξωσχολικές δραστηριότητες με τη χρήση των απαραίτητων διδακτικών βοηθημάτων, με στόχο την πνευματική και πνευματική ανάπτυξη, τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, την εξίσωση των εκπαιδευτικών ευκαιριών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης και την αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στη διεύρυνση των γνώσεων και της ανάπτυξης του πολιτισμού. (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola udaljenih od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih ljudskih obilježja i slabe praktične sposobnosti sudjelovanja u stvaranju kulture, npr. u korist klase/škole. Problem područje dijagnosticira u SP studenata je nedostatak dovoljno vremena proveo na roditeljima/skrbnicima za djecu za izvannastavni razvoj.To se prevodi u loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj – to je ozbiljan problem. Zahvaljujući provedbi projekta, ovaj problem će biti riješen i riješit će se sljedeće: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini studenata potrebna potpora za dodatne aktivnosti. Problemi se tiču osnovnih škola u Medvjeđu, Kosu, Staroj Łomi i Okmiani, koje pohađaju djeca koja žive u navedenim selima.Uklanjanje prikazanih negativnih procesa ostvarit će se: organiziranjem dodatnih tematskih aktivnosti u školi, uključujući matematičke i prirodne – povećanje broja računala u školskim radionicama za djecu koja razvijaju društvene kompetencije i emocionalnu inteligenciju – razvijanje kompetencija učenika u području korištenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija – opremanje radionice za uvođenje nastave govorne terapije kako bi se uklonili nedostaci, disanje i vokalne vježbe, dikcija i grafomotor – organiziranje znanstvenih putovanja u Humanitarium, Hydropolis, Botanički vrt.Učinak projekta bit će dodatne izvannastavne aktivnosti pomoću potrebnih didaktičkih pomagala, usmjerenih na mentalni i intelektualni razvoj, poboljšanje ishoda učenja, izjednačavanje obrazovnih mogućnosti u području matematike i prirode te povećanje uključenosti studenata u širenje znanja i razvoj kulture. (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar aflați la distanță de aglomerarea urbană. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură mai largă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale umane și a capacității practice slabe de a participa la crearea culturii, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată la studenții SP este lipsa de timp suficient petrecut pe părinți/îngrijitori pentru copii pentru dezvoltare extracurriculară.Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică – aceasta este o problemă serioasă. Datorită implementării proiectului, această problemă va fi rezolvată și vor fi rezolvate următoarele: copiii au acces slab sau limitat la social media prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea studenților au nevoie de sprijin pentru activități suplimentare. Problemele se referă la Școlile Primare din Urs, Leaning, Old Łoma și Okmiana, la care participă copiii care locuiesc în satele menționate mai sus. Eliminarea proceselor negative prezentate se va realiza prin:-organizarea unor activități suplimentare în cadrul școlii, inclusiv matematica și natura – creșterea numărului de calculatoare din școli-ateliere pentru copii care dezvoltă competențe sociale și de inteligență emoțională – dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor – dotarea atelierului pentru introducerea cursurilor de terapie prin vorbire în vederea eliminării defectelor; exerciții de respirație și voce, dicție și grafomotor – organizarea de excursii științifice la Humanitarium, Hydropolis, Grădina Botanică.Efectul proiectului va fi activități extracurriculare suplimentare folosind mijloacele didactice necesare, care vizează dezvoltarea mentală și intelectuală, îmbunătățirea rezultatelor învățării, egalizarea oportunităților educaționale în domeniul matematicii și naturii și creșterea implicării studenților în extinderea cunoștințelor și dezvoltării culturii. (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl vzdialených od mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k širšej kultúre spôsobený vidieckymi oblasťami je príčinou zlého rozvoja kultúrnych ľudských vlastností a slabej praktickej schopnosti podieľať sa na tvorbe kultúry, napr. v prospech triedy/školy. Problémovou oblasťou diagnostikovanou u študentov SP je nedostatok dostatočného času venovaného rodičom/opatrovateľom detí na mimoškolský rozvoj.To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj malého intelektuálneho rozvoja – to je vážny problém. Vďaka realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa nasledovné: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám v dôsledku nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina študentov potrebuje podporu pre ďalšie aktivity. Problémy sa týkajú základných škôl v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, na ktorých sa zúčastňujú deti žijúce v uvedených dedinách. Odstránenie prezentovaných negatívnych procesov sa dosiahne: organizovaním ďalších tematických aktivít v škole vrátane matematických a prírodných činností – zvýšením počtu počítačov v školských dielňach pre deti rozvíjajúcich sociálne kompetencie a emocionálnu inteligenciu – rozvíjaním kompetencií študentov v oblasti využívania informačných a komunikačných technológií – vybavením workshopu na zavedenie tried rečovej terapie s cieľom odstrániť nedostatky, dychové a vokálne cvičenia, dikcia a grafomotor – organizovanie vedeckých výletov do Humanitarium, Hydropolis, Botanická záhrada.Účinkom projektu budú ďalšie mimoškolské aktivity s využitím potrebných didaktických pomôcok, zamerané na duševný a intelektuálny rozvoj, zlepšenie výsledkov vzdelávania, vyrovnanie vzdelávacích príležitostí v oblasti matematiky a prírody a zvýšenie zapojenia študentov do rozširovania ich vedomostí a rozvoja kultúry. (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja ‘l bogħod mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew l-aċċess fqir għal kultura usa’ minħabba ż-żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir tal-karatteristiċi umani kulturali u l-kapaċità prattika fqira biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien tal-kultura, eż. favur il-klassi/l-iskola. Il-qasam problematiku djanjostikat fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin biżżejjed fuq il-ġenituri/dawk li jieħdu ħsieb it-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir — din hija problema serja. Bis-saħħa tal-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tiġi solvuta u dawn li ġejjin se jiġu solvuti: it-tfal għandhom aċċess fqir jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ għal attivitajiet addizzjonali. Il-problemi jikkonċernaw l-Iskejjel Primarji fil-Bear, Leaning, Old Łoma u Okmiana, li għalihom jattendu t-tfal li jgħixu fl-irħula msemmija hawn fuq.L-eliminazzjoni tal-proċessi negattivi ppreżentati se tinkiseb billi jiġu organizzati attivitajiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż in-numru ta’ kompjuters matematiċi u li jżidu n-natura fil-workshops tal-iskola għat-tfal li jiżviluppaw kompetenzi soċjali u l-kompetenzi tal-istudenti li jiżviluppaw l-intelliġenza emozzjonali fil-qasam tal-użu tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni — it-tagħmir tal-workshop biex jiġu introdotti klassijiet ta’ terapija tad-diskors sabiex jiġu eliminati d-difetti, l-effett tal-proġett se jkun attivitajiet extrakurrikulari addizzjonali bl-użu tal-għajnuniet didattiċi meħtieġa, immirati lejn l-iżvilupp mentali u intellettwali, it-titjib tar-riżultati tat-tagħlim, l-ugwaljanza tal-opportunitajiet edukattivi fil-qasam tal-matematika u n-natura, u ż-żieda fl-involviment tal-istudenti fit-twessigħ tal-għarfien u l-iżvilupp tal-kultura. (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    O projeto responde às necessidades diagnosticadas de alunos do ensino fundamental distantes da aglomeração urbana. A falta de acesso ou o acesso deficiente a uma cultura mais ampla devido às zonas rurais são a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais humanas e da fraca capacidade prática de participar na criação da cultura, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em estudantes de SP é a falta de tempo suficiente despendido em pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular. Isso se traduz em maus resultados no ensino das crianças, bem como em pequeno desenvolvimento intelectual — este é um problema sério. Graças à implementação do projeto, este problema será resolvido e resolvido o seguinte: as crianças têm acesso deficiente ou limitado às redes sociais através da falta de computadores e da Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio para atividades adicionais. Os problemas dizem respeito às Escolas Primárias de Urso, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentadas por crianças que vivem nas aldeias acima mencionadas. A eliminação dos processos negativos apresentados será conseguida através da:-organização de atividades temáticas adicionais na escola, incluindo matemática e natureza — aumentando o número de computadores nas escolas-workshops para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência emocional — desenvolvendo as competências dos alunos no campo do uso das tecnologias da informação e comunicação- equipando o workshop para introduzir aulas de terapia da fala a fim de eliminar defeitos, exercícios respiratórios e vocais, dicção e grafomotor — organização de viagens científicas ao Humanitarium, Hidrópole, Jardim Botânico. O efeito do projeto será atividades extracurriculares adicionais usando as ajudas didáticas necessárias, visando o desenvolvimento mental e intelectual, melhoria dos resultados de aprendizagem, equalização de oportunidades educacionais no campo da matemática e da natureza, e aumentar o envolvimento dos alunos na ampliação de seus conhecimentos e desenvolvimento da cultura. (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hanke vastaa taajamasta kaukana olevien peruskoululaisten diagnosoituihin tarpeisiin. Maaseutualueista johtuvan laajemman kulttuurin puute tai huono saatavuus aiheuttaa inhimillisen kulttuurin heikon kehityksen ja huonon käytännön kyvyn osallistua kulttuurin luomiseen esimerkiksi luokan/koulun hyväksi. Ongelma-alue diagnosoitu SP opiskelijat on puute riittävästi aikaa viettää vanhemmille/hoitajille lapsille opetussuunnitelman ulkopuolisen kehityksen.Tämä tarkoittaa huonoja tuloksia opetuksen lapsille, sekä pieni henkinen kehitys – tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteutuksen ansiosta tämä ongelma ratkaistaan ja seuraavat ratkaistaan: lapsilla on huono tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat opiskelijat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat koskevat karhun, Leaningin, Vanhan Łoman ja Okmianan peruskouluja, joihin osallistuu edellä mainituissa kylissä asuvia lapsia. Esitettyjen kielteisten prosessien poistaminen saavutetaan järjestämällä koulussa uusia oppiaineaktiviteetteja, mukaan lukien matemaattisia ja luontoa lisääviä tietokoneita koulutyöpajoissa, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja emotionaalista älykkyyttä kehittävien opiskelijoiden osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytön alalla – antamalla työpajan käyttöön puheterapialuokkia vikojen poistamiseksi, hengitys ja laulu harjoitukset, diction ja grafomotor – järjestää tieteellisiä matkoja Humanitarium, Hydropolis, kasvitieteellinen puutarha.Hankkeen vaikutus on ylimääräinen opetussuunnitelman toimintaa käyttäen tarvittavia didaktisia apuvälineitä, joilla pyritään henkiseen ja henkiseen kehitykseen, oppimistulosten parantamiseen, koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoon matematiikan ja luonnon alalla ja opiskelijoiden osallistumisen lisäämiseen heidän tietämyksensä laajentamiseen ja kulttuurin kehittämiseen. (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekt se odziva na diagnosticirane potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do širše kulture zaradi podeželskih območij je vzrok slabega razvoja kulturnih človeških značilnosti in slabe praktične sposobnosti za sodelovanje pri ustvarjanju kulture, npr. v korist razreda/šole. Problematično področje, diagnosticirano pri študentih SP, je pomanjkanje zadostnega časa, porabljenega za starše/skrbnike otrok za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, pa tudi majhen intelektualni razvoj – to je resen problem. Zahvaljujoč izvedbi projekta bo ta problem rešen in rešeno bo naslednje: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta slab ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina študentov potrebuje podporo za dodatne dejavnosti. Težave zadevajo Osnovne šole v Medvedu, Leaningu, Stari Łoma in Okmiani, ki se jih udeležujejo otroci, ki živijo v navedenih vaseh.Odprava predstavljenih negativnih procesov bo dosežena z:-organizacijo dodatnih tematskih dejavnosti v šoli, vključno z matematiko in naravo – s povečanjem števila računalnikov v šolskih delavnicah za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in čustveno inteligenco, kompetence učencev na področju uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij – opremljanje delavnice za uvedbo razredov govorne terapije za odpravo napak, dihalne in vokalne vaje, dikcija in grafomotor – organizacija znanstvenih izletov v Humanitarium, Hydropolis, Botanični vrt.Učinek projekta bodo dodatne izvenšolske dejavnosti z uporabo potrebnih didaktičnih pripomočkov, namenjenih duševnemu in intelektualnemu razvoju, izboljšanju učnih rezultatov, izenačitvi izobraževalnih možnosti na področju matematike in narave ter povečanju vključenosti študentov v širjenje znanja in razvoj kulture. (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol vzdálených od městské aglomerace. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k širší kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou špatného rozvoje kulturních lidských charakteristik a špatné praktické schopnosti podílet se na vytváření kultury, např. ve prospěch třídy/školy. Problémová oblast diagnostikovaná u studentů SP je nedostatek času stráveného na rodičích/pečovatelích dětí pro mimoškolní vývoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malého intelektuálního rozvoje – to je vážný problém. Díky realizaci projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešeno následující: děti mají špatný nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dojít k závěru, že většina studentů potřebuje podporu pro další aktivity. Problémy se týkají základních škol v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, kterých se účastní děti žijící ve výše uvedených vesnicích.Eliminace prezentovaných negativních procesů bude dosažena:-organizací dalších předmětových aktivit ve škole, včetně matematických a přírodních – zvýšením počtu počítačů ve školních dílnách pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a emoční inteligenci – rozvíjejí kompetence studentů v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií – vybavením workshopu pro zavedení výuky řečové terapie s cílem odstranit vady, dýchání a vokální cvičení, dikce a grafomotor – organizování vědeckých výletů do Humanitarium, Hydropolis, Botanická zahrada.Účinkem projektu bude další mimoškolní aktivity s využitím potřebných didaktických pomůcek, zaměřené na duševní a intelektuální rozvoj, zlepšení studijních výsledků, vyrovnání vzdělávacích příležitostí v oblasti matematiky a přírody a zvýšení zapojení studentů do rozšiřování jejich znalostí a rozvoje kultury. (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projektas atitinka nuo miesto aglomeracijos nutolusių pradinių mokyklų mokinių diagnozuotus poreikius. Dėl kaimo vietovių nepakankamos ar prastos prieigos prie platesnės kultūros atsiranda menkas kultūrinių žmogaus savybių vystymasis ir menkas praktinis gebėjimas dalyvauti kuriant kultūrą, pvz., klasės ir (arba) mokyklos naudai. Problema sritis diagnozuota SP studentams yra pakankamo laiko, praleisto tėvams/rūpintojams vaikams užklasiniam vystymuisi, trūkumas.Tai reiškia prastus rezultatus mokant vaikus, taip pat mažą intelektinę plėtrą – tai yra rimta problema. Projekto įgyvendinimo dėka ši problema bus išspręsta ir bus išspręsta: vaikai turi prastą arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos dėl kompiuterių ir interneto trūkumo. Remiantis diagnoze, galima daryti išvadą, kad daugumai studentų reikia paramos papildomoms veikloms. Problemos susijusios su lokio, Leaningo, Senosios Lomos ir Okmianos pradinėmis mokyklomis, kuriose dalyvauja minėtuose kaimuose gyvenantys vaikai.Pateikti neigiami procesai bus pašalinti:-organizuojant papildomą dalykinę veiklą mokykloje, įskaitant matematinę ir gamtą, didinant kompiuterių skaičių mokykliniuose seminaruose vaikams, ugdančiuose socialines kompetencijas ir emocinį intelektą, tobulinant mokinių kompetencijas informacinių ir ryšių technologijų naudojimo srityje, parengiant dirbtuves įvesti kalbos terapijos klases, siekiant pašalinti trūkumus, kvėpavimo ir vokaliniai pratimai, diction ir grafomotor – organizuoti mokslines keliones į Humanitarium, Hydropolis, Botanikos sodas.Projekto poveikis bus papildoma užklasinė veikla, naudojant būtinas didaktines priemones, skirtas protiniam ir intelektiniam tobulėjimui, mokymosi rezultatų gerinimui, švietimo galimybių matematikos ir gamtos srityje suvienodinimui ir studentų dalyvavimui plečiant savo žinias ir plėtojant kultūrą. (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekts atbilst diagnosticētajām pamatskolas skolēnu vajadzībām, kas atrodas tālu no pilsētas aglomerācijas. Plašākas kultūras trūkums vai nepietiekama piekļuve plašākai kultūrai lauku apvidu dēļ ir cilvēka kultūras īpašību vājas attīstības cēlonis un nepietiekamas praktiskās spējas piedalīties kultūras veidošanā, piemēram, par labu klasei/skolai. Problēma joma diagnosticēta SP studentiem ir trūkums pietiekami daudz laika, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus mācot bērnus, kā arī nelielu intelektuālo attīstību — tas ir nopietna problēma. Pateicoties projekta īstenošanai, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināti šādi jautājumi: bērniem ir slikta vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai studentu ir nepieciešams atbalsts papildu aktivitātēm. Problēmas attiecas uz pamatskolām Lāčplēša, Leaninga, Old Łoma un Okmiana, kurās piedalās bērni, kas dzīvo iepriekš minētajos ciematos.Iesniegto negatīvo procesu likvidēšana tiks panākta, organizējot papildu mācību priekšmetu aktivitātes skolā, tostarp matemātisko un dabu, palielinot datoru skaitu skolas darbnīcās bērniem, kuri attīsta sociālās kompetences un emocionālo inteliģenci, attīstot studentu kompetences informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas jomā, aprīkojot darbnīcu, lai ieviestu runas terapijas nodarbības, lai novērstu defektus, elpošana un vokālie vingrinājumi, dikcija un grafomotors — organizē zinātniskus braucienus uz Humanitāriju, hidropolisu, botānisko dārzu.Projekta ietekme būs papildu ārpusskolas aktivitātes, izmantojot nepieciešamos didaktiskos palīglīdzekļus, kuru mērķis ir garīga un intelektuāla attīstība, mācīšanās rezultātu uzlabošana, izglītības iespēju izlīdzināšana matemātikas un dabas jomā, kā arī studentu līdzdalības palielināšana zināšanu paplašināšanā un kultūras attīstībā. (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Проектът отговаря на диагностицираните нужди на учениците от началното училище, отдалечени от градската агломерация. Липсата или недостатъчният достъп до по-широка култура, дължаща се на селските райони, е причина за лошото развитие на културните човешки характеристики и лошата практическа способност за участие в създаването на култура, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана при студенти по СП, е липсата на достатъчно време, прекарано на родители/грижители за деца за извънкласно развитие.Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и малко интелектуално развитие — това е сериозен проблем. Благодарение на изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен следното: децата имат недостатъчен или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето студенти се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите се отнасят до основните училища в мечки, наклонени, стари Лома и Окмиана, на които присъстват деца, живеещи в горепосочените села.Премахването на представените отрицателни процеси ще бъде постигнато чрез: организиране на допълнителни тематични дейности в училището, включително математически и природосъобразни — увеличаване на броя на компютрите в училищните работилници за деца, развиващи социални компетентности и емоционална интелигентност — развиване на компетентностите на учениците в областта на използването на информационни и комуникационни технологии — подготовка на семинара за въвеждане на часове по говорна терапия с цел отстраняване на дефектите, дишане и вокални упражнения, дикция и графомотор — организиране на научни пътувания до Хуманитариум, Хидрополис, Ботаническа градина.Ефектът от проекта ще бъде допълнителни извънкласни дейности с помощта на необходимите дидактически помощни средства, насочени към умствено и интелектуално развитие, подобряване на учебните резултати, изравняване на образователните възможности в областта на математиката и природата и увеличаване на участието на учениците в разширяването на техните знания и развитие на културата. (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A projekt a városi agglomerációtól távol eső általános iskolai tanulók diagnosztizált igényeire reagál. A vidéki területek miatt a tágabb kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való elégtelen hozzáférés oka a kulturális emberi jellemzők gyenge fejlődése és a kultúra megteremtésében való részvétel gyenge gyakorlati képessége, például az osztály/iskola javára. Az SP diákoknál diagnosztizált problématerület az, hogy nincs elegendő idő a szülőkre/gondozókra az iskolán kívüli fejlődéshez. A projekt megvalósításának köszönhetően ez a probléma megoldódik, és a következő megoldásra kerül sor: a gyermekeknek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyenge vagy korlátozott hozzáférésük van a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb diáknak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a Medve, Leaning, Old Łoma és Okmiana általános iskoláit érintik, amelyeken a fent említett falvakban élő gyermekek vesznek részt.A bemutatott negatív folyamatok kiküszöbölése a következő módon érhető el: – további tantárgyi tevékenységek szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és természettudományokat is – növelve a számítógépek számát az iskolai műhelyekben a szociális kompetenciák és az érzelmi intelligencia fejlesztése terén – a diákok kompetenciáit fejlesztve az információs és kommunikációs technológiák használata terén – felkészítve a műhelyt a beszédterápiás osztályok bevezetésére a hibák kiküszöbölése érdekében, légzési és vokális gyakorlatok, dikció és grafomotor – tudományos utak szervezése a Humanitáriumba, Hidropoliszba, Botanikus Kertbe.A projekt hatása további tanórán kívüli tevékenységek a szükséges didaktikai segédeszközök felhasználásával, amelynek célja a mentális és szellemi fejlődés, a tanulási eredmények javítása, az oktatási lehetőségek kiegyenlítése a matematika és a természet területén, valamint a diákok részvételének növelése a tudás és a kultúra szélesítésében. (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe daltaí bunscoile atá i bhfad ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr níos leithne mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha daonna agus drochchumas praiticiúil chun páirt a ghlacadh i gcultúr a chruthú, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an réimse fadhbanna a diagnóisíodh i scoláirí SP ná an easpa ama a chaitear ar thuismitheoirí/cúramóirí do leanaí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. A bhuíochas le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar na nithe seo a leanas: bíonn rochtain theoranta nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus an idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí le haghaidh gníomhaíochtaí breise. Baineann na fadhbanna leis na Bunscoileanna i mBéar, Leaning, Old Łoma agus Okmiana, ar a bhfreastalaíonn leanaí a bhfuil cónaí orthu sna sráidbhailte thuasluaite.Déanfar deireadh a chur leis na próisis dhiúltacha a chuirtear i láthair tríd an méid seo a leanas a dhéanamh:-gníomhaíochtaí breise ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear cur leis an matamaitic agus leis an dúlra — méadú ar líon na ríomhairí sna ceardlanna scoile do leanaí atá ag forbairt inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis mhothúchánach — inniúlachtaí daltaí a fhorbairt i réimse na húsáide a bhaintear as teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide — an cheardlann a fheistiú chun ranganna teiripe urlabhra a thabhairt isteach chun lochtanna a dhíothú, cleachtaí análaithe agus gutha, andúil agus Graphomotor — turais eolaíochta a eagrú chuig an Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden.The éifeacht an tionscadail gníomhaíochtaí seach-churaclaim breise ag baint úsáide as na háiseanna teagascacha is gá, dírithe ar fhorbairt mheabhrach agus intleachtúil, feabhas a chur ar thorthaí foghlama, cothromú deiseanna oideachais i réimse na matamaitice agus nádúr, agus cur le rannpháirtíocht na scoláirí i leathnú a gcuid eolais agus forbairt an chultúir. (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projektet svarar på de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever långt från tätorten. Brist på eller dålig tillgång till en bredare kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella mänskliga egenskaper och dålig praktisk förmåga att delta i skapandet av kultur, t.ex. till förmån för klass/skola. Problemområdet diagnostiseras i SP-studenter är bristen på tillräcklig tid på föräldrar/vårdare till barn för extracurricular utveckling.Detta översätter till dåliga resultat i undervisning barn, liksom liten intellektuell utveckling – detta är ett allvarligt problem. Tack vare genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och följande kommer att lösas: barn har dålig eller begränsad tillgång till sociala medier genom brist på datorer och Internet. Baserat på diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta studenter behöver stöd för ytterligare aktiviteter. Problemen gäller grundskolorna i Bear, Leaning, Old Łoma och Okmiana, som deltar av barn som bor i de ovannämnda byarna.Elimineringen av de negativa processerna kommer att uppnås genom att man organiserar ytterligare ämnesaktiviteter i skolan, inklusive matematiska och naturrelaterade, vilket ökar antalet datorer i skolorna för barn som utvecklar social kompetens och emotionell intelligens – utveckla elevernas kompetens när det gäller användningen av informations- och kommunikationsteknik – utrusta workshopen för att införa talterapi klasser för att eliminera brister, andning och vokalövningar, diktion och grafomotorik – organisera vetenskapliga resor till Humanitarium, Hydropolis, Botaniska trädgården. Effekten av projektet kommer att vara ytterligare extracurricular aktiviteter med hjälp av nödvändiga didaktiska hjälpmedel, som syftar till mental och intellektuell utveckling, förbättring av läranderesultat, utjämning av utbildningsmöjligheter inom matematik och natur, och öka deltagandet av studenter att bredda sin kunskap och utveckling av kultur. (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Projekt vastab linna linnast kaugel asuvate algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele. Maapiirkondadest tingitud vähene juurdepääs laiemale kultuurile või vähene juurdepääs sellele põhjustab kultuuriliste inimomaduste halba arengut ja halba praktilist võimet osaleda kultuuri loomises, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne valdkond diagnoositud SP õpilased on puudumine piisavalt aega vanematele/hooldajatele lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi õpetamise lapsed, samuti väike intellektuaalne areng – see on tõsine probleem. Tänu projekti elluviimisele lahendatakse see probleem ja lahendatakse järgmine: lastel on kehv või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale arvutite ja interneti puudumise tõttu. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab toetust lisategevusteks. Probleemid puudutavad algkooli Bear, Leaning, Old Łoma ja Okmiana, kus osalevad lapsed, kes elavad eespool nimetatud külades.Eeltoodud negatiivsete protsesside kõrvaldamine saavutatakse:-korraldades täiendavaid ainelisi tegevusi koolis, sealhulgas matemaatilisi ja loodusi – suurendades arvutite arvu koolitöökodades, et arendada sotsiaalseid pädevusi ja emotsionaalset intelligentsust – arendada õpilaste pädevust info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise valdkonnas – varustada õpikoda kõneteraapia klassidega, et kõrvaldada puudused, hingamine ja vokaalharjutused, diction ja grafomotor – korraldada teaduslikke reise Humanitarium, Hydropolis, Botaanikaaed.Projekti mõju on täiendav õppekavaväline tegevus, kasutades vajalikke didaktilisi abivahendeid, mis on suunatud vaimsele ja intellektuaalsele arengule, õpitulemuste parandamisele, haridusvõimaluste võrdsustamisele matemaatika ja looduse valdkonnas ning õpilaste kaasamise suurendamisele oma teadmiste laiendamisel ja kultuuri arendamisel. (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki
    0 references
    priority axis
    Education
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPDS.10.02.01-02-0013/17
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q97324&oldid=33358398"