We broaden our horizons – the offer of additional classes for preschoolers from special kindergarten departments in Toruń (Q2699674): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Import item from Poland)
(‎Changed label, description and/or aliases in lv, da, it, bg, sk, et, hr, lt, es, pt, ro, ga, hu, fr, sv, sl, de, nl, el, cs, mt, fi, and other parts)
label / frlabel / fr
Nous élargissons nos horizons — l’offre de cours supplémentaires pour les enfants d’âge préscolaire des départements spéciaux de la maternelle à Toruń
Nous élargissons les horizons — une offre de cours supplémentaires pour les enfants d’âge préscolaire des branches préscolaires spéciales à Toruń
label / delabel / de
Wir erweitern unseren Horizont – das Angebot zusätzlicher Klassen für Vorschulkinder aus speziellen Kindergartenabteilungen in Toruń
Wir erweitern den Horizont – ein Angebot an Zusatzkursen für Vorschulkinder aus speziellen Vorschuleinrichtungen in Toruń
label / nllabel / nl
We verbreden onze horizon — het aanbod van extra lessen voor kleuters uit speciale kleuterafdelingen in Toruń
We verbreden de horizon — een aanbod van extra lessen voor kleuters uit speciale voorschoolse branches in Toruń
label / itlabel / it
Ampliamo i nostri orizzonti — l'offerta di corsi aggiuntivi per i bambini in età prescolare dei dipartimenti speciali dell'asilo di Toruń
Ampliamo gli orizzonti — un'offerta di classi aggiuntive per i bambini in età prescolare da speciali filiali in età prescolare a Toruń
label / eslabel / es
Ampliamos nuestros horizontes — la oferta de clases adicionales para preescolares de departamentos especiales de jardín de infantes en Toruń
Ampliamos horizontes — una oferta de clases adicionales para preescolares de ramas preescolares especiales en Toruń
label / etlabel / et
Laiendame oma silmaringi ToruÅ lasteaedade eriosakondade eelkooliealistele lisaklasside pakkumisele
Me avardame silmaringi – lisaklasside pakkumine eelkooliealistele Toruńi erikoolide harudest
label / ltlabel / lt
Mes plečiame savo akiratį â EUR papildomų klasių ikimokyklinio amžiaus vaikams iš specialių darželio departamentų ToruÅ pasiūlymas
Mes plečiame akiratį – papildomų klasių ikimokyklinio amžiaus vaikams iš specialių ikimokyklinio ugdymo šakų Torunėje pasiūlymas
label / hrlabel / hr
Proširujemo naše horizonte ponude dodatnih nastava za predškolske vrtiće iz posebnih vrtića u Torušu
Proširujemo horizonte – ponudu dodatnih nastava za predškolce iz posebnih predškolskih grana u Toruńu
label / ellabel / el
Διευρύνουμε τους ορίζοντες μας â EUR â EUR TM την προσφορά πρόσθετων μαθημάτων για νηπιαγωγεία από ειδικά τμήματα νηπιαγωγείο στο ToruÅ
Διευρύνουμε τους ορίζοντες — μια προσφορά πρόσθετων μαθημάτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας από ειδικούς προσχολικούς κλάδους στο Toruń
label / sklabel / sk
Rozširujeme naše obzory â EUR ponuka ďalších tried pre predškolákov zo špeciálnych oddelení materských škôl v ToruÅ
Rozširujeme obzory – ponuka ďalších tried pre predškolákov zo špeciálnych predškolských pobočiek v Toruń
label / filabel / fi
Laajennamme näköalojamme ja tarjoamme lisätunteja ToruÅn erityisillä päiväkodeilla toimiville esikoululaisille
Laajennamme horisontteja – Tarjoamme lisäkursseja esikoululaisille erityisistä esikoulun oksoista Toruńissa
label / hulabel / hu
Bővítjük látókörünket a ToruÅ speciális óvodai osztályaiból származó óvodásoknak szóló további osztályok kínálatával.
Kiszélesítjük a horizontot – további osztályok kínálata a Toruńi speciális óvodai ágakból származó óvodások számára
label / cslabel / cs
Rozšiřujeme naše obzory › nabídku dalších tříd pro předškoláky ze speciálních mateřských škol v Toruře
Rozšiřujeme obzory – nabídka doplňkových tříd pro předškoláky ze speciálních předškolních oborů v Toruni
label / lvlabel / lv
Mēs paplašinām mūsu redzesloku â EUR piedāvājumu papildu nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem no speciālām bērnudārzu nodaļām ToruÅ
Paplašinām apvāršņus — piedāvājam papildus nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem no īpašām pirmsskolas izglītības iestādēm Toruņā
label / galabel / ga
Táimid ag leathnú ár réimse spéiseanna â EUR an tairiscint ranganna breise do réamhscoileanna ó ranna kindergarten speisialta i ToruÅ
Leathnaíonn muid deiseanna — ranganna breise do réamhscoileanna ó chraobhacha speisialta réamhscoile i Toruń
label / sllabel / sl
Širimo obzorja. Ponudba dodatnih razredov za predšolske otroke iz posebnih vrtcev v ToruÅÅ
Širimo obzorja – ponudbo dodatnih razredov za predšolske otroke iz posebnih predšolskih vej v Toruńu
label / bglabel / bg
Разширяваме хоризонтите си и предлагаме допълнителни класове за предучилищна възраст от специализирани детски отделения в Торуа
Разширяваме хоризонтите — предложение за допълнителни класове за предучилищна възраст от специални предучилищни клонове в Торун
label / mtlabel / mt
We jwessgħu orizzonti tagħna â EUR l-offerta ta ‘klassijiet addizzjonali għall preschoolers minn dipartimenti kindergarten speċjali fil ToruÅ
Aħna nwessgħu l-orizzonti — offerta ta ‘klassijiet addizzjonali għall preschoolers minn fergħat speċjali qabel l-iskola f’Toruń
label / ptlabel / pt
Ampliamos nossos horizontes â EUR a oferta de aulas adicionais para pré-escolares de departamentos especiais de jardim de infância em ToruÅ
Ampliamos horizontes — uma oferta de aulas adicionais para pré-escolares de ramos especiais pré-escolares em Toruń
label / dalabel / da
Vi udvider vores horisonter tilbud om ekstra klasser for førskolebørn fra særlige børnehaveafdelinger i ToruÅ
Vi udvider horisonten — et tilbud om ekstra klasser for førskolebørn fra særlige førskolegrene i Toruń
label / rolabel / ro
Ne lărgim orizonturile â EUR oferta de cursuri suplimentare pentru preșcolari din departamentele speciale de grădinițe din ToruÅ
Lărgim orizonturile – o ofertă de cursuri suplimentare pentru preșcolari din ramurile preșcolare speciale din Toruń
label / svlabel / sv
Vi breddar våra vyer â EUR ytterligare klasser för förskolebarn från speciella daghem avdelningar i ToruÅ
Vi breddar horisonterna – ett erbjudande om ytterligare klasser för förskolebarn från särskilda förskolor i Toruń
Property / summaryProperty / summary
Le projet consiste à fournir un soutien spécialisé aux enfants des établissements préscolaires spécialisés, qui ont un jugement sur la nécessité d’une éducation spéciale en raison d’un handicap intellectuel modéré ou grave et d’un handicap couplé. Les activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet sont des actions en faveur des enfants des départements préscolaires, à savoir la formation du personnel pédagogique, l’achat de l’équipement et du matériel pédagogique nécessaires à la conduite des cours, ainsi que le coût de l’organisation de cours spécialisés et l’égalisation des chances éducatives des enfants d’âge préscolaire ayant une déficience intellectuelle. Les classes destinées aux enfants souffrant de handicaps intellectuels sont des solutions innovantes qui n’ont pas encore été mises en œuvre dans le complexe scolaire no 26 de Toruń. Les solutions utilisées contribueront au développement largement compris des enfants ayant des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale, ainsi que les formes et méthodes de travail utilisées, uniques à l’échelle de la ville et d’autres institutions de ce type, ce qui permettra d’améliorer sensiblement l’accès des enfants handicapés intellectuels à des formes de travail attrayantes et efficaces. Un enseignant spécialisé est un groupe professionnel qui accroît ses compétences professionnelles très intensivement et les formes de formation proposées dans le cadre du projet augmenteront considérablement les compétences professionnelles et élargiront l’atelier des enseignants impliqués dans le projet. Les enfants ayant des besoins particuliers en matière d’éducation et de développement nécessitent une individualisation du processus d’éducation et de revalidation et, par conséquent, l’utilisation d’une gamme de matériels et d’outils pédagogiques modernes pour travailler dans les classes proposées. Le projet prévoit 12 mois de cours pour 20 enfants ayant des décisions en matière d’éducation spéciale, ainsi que la formation du personnel pédagogique aux méthodes de travail suivantes: Sensoplastie, motodydactique, technologies informatiques modernes et mur d’escalade. Ces activités stimulent le développement des enfants dans différents domaines (French)
Le projet consiste à fournir un soutien spécialisé aux enfants des départements spéciaux préscolaires en décidant de la nécessité d’une éducation spéciale en raison de déficiences intellectuelles modérées ou graves et de handicaps couplés. Les activités mises en œuvre dans le cadre du projet sont des activités au profit des enfants des branches préscolaires, qui consistent à la fois à la formation du personnel pédagogique, à l’achat de matériel et d’aides pédagogiques nécessaires à l’organisation des cours et au coût de l’organisation de cours spécialisés, à l’ajout et à l’égalisation des possibilités d’éducation des enfants d’âge préscolaire ayant une déficience intellectuelle. Les cours destinés aux enfants ayant une déficience intellectuelle sont des solutions innovantes qui ne sont pas encore mises en œuvre dans le complexe scolaire no 26 de Toruń. Les solutions utilisées contribueront au développement largement compris des enfants, avec des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale, et les formes et méthodes de travail appliquées, uniques à l’échelle de la ville et d’autres institutions de ce type, égaliseront considérablement l’accès des enfants handicapés intellectuels à des formes de travail attrayantes et efficaces. Un enseignant de l’enseignement spécialisé est un groupe professionnel qui améliore de manière très intensive ses compétences professionnelles et les formes de formation proposées dans le cadre du projet permettront d’accroître considérablement les compétences professionnelles et d’élargir le travail des enseignants participant au projet. Les enfants ayant des besoins particuliers en matière d’éducation et de développement nécessitent une individualisation du processus éducatif et de la revalidation, et donc l’application d’un certain nombre de matériels modernes et d’aides pédagogiques pour travailler dans les classes proposées. Le projet prévoit 12 mois de cours pour 20 enfants qui prennent des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale ainsi que la formation du personnel pédagogique dans le cadre des méthodes de travail: Sensoplasty, motodidatics, technologies informatiques modernes et mur d’escalade. Ces activités stimulent le développement des enfants dans différentes sphères. (French)
Property / summaryProperty / summary
Das Projekt umfasst die Bereitstellung spezieller Unterstützung für Kinder aus vorschulischen Sonderzweigen, die aufgrund einer mittelschweren oder schweren geistigen Behinderung und einer gekoppelten Behinderung über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung entscheiden. Die im Rahmen des Projekts durchzuführenden Maßnahmen sind Maßnahmen für Kinder aus Vorschulabteilungen, die sowohl die Ausbildung des pädagogischen Personals, den Kauf der für die Durchführung der Kurse erforderlichen Ausrüstungsgegenstände und Lehrmittel als auch die Kosten für die Durchführung von Fachkursen sowie die Ausgewogenheit der Bildungsmöglichkeiten für geistig behinderte Vorschulkinder umfassen. Klassen für Kinder mit geistiger Behinderung sind innovative Lösungen, die im Schulkomplex Nr. 26 in Toruń noch nicht umgesetzt wurden. Die verwendeten Lösungen werden zu einer allgemein verständlichen Entwicklung von Kindern mit Urteilen über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung und den angewandten Formen und Arbeitsmethoden beitragen, die auf dem Maßstab der Stadt und anderer solcher Einrichtungen einzigartig sind und den Zugang von Kindern mit geistigen Behinderungen zu attraktiven und effizienten Formen der Arbeit erheblich ausgleichen. Ein spezieller Bildungslehrer ist eine Berufsgruppe, die ihre beruflichen Kompetenzen sehr intensiv erhöht und die im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen Ausbildungsformen erheblich die fachlichen Kompetenzen erhöhen und den Workshop der an dem Projekt beteiligten Lehrkräfte erweitern. Kinder mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen erfordern eine Individualisierung des Bildungs- und Erneuerungsprozesses und damit die Verwendung einer Reihe moderner Materialien und Lehrhilfen, um innerhalb der vorgeschlagenen Klassen zu arbeiten. Das Projekt nimmt 12 Monate Unterricht für 20 Kinder mit speziellen Bildungsentscheidungen sowie die Ausbildung pädagogischer Mitarbeiter in folgenden Arbeitsmethoden an: Sensoplastik, motodydaktische, moderne IT-Technologien und Kletterwand. Diese Aktivitäten fördern die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Bereichen (German)
Das Projekt beinhaltet spezielle Unterstützung für Kinder aus Vorschul-Sonderabteilungen mit einer Entscheidung über die Notwendigkeit einer sonderpädagogischen Ausbildung aufgrund von moderaten oder schweren geistigen Behinderungen und gekoppelten Behinderungen. Die Maßnahmen, die im Rahmen des Projekts durchgeführt werden sollen, sind Aktivitäten zugunsten von Kindern aus Vorschulbereichen, die sowohl die Ausbildung des pädagogischen Personals, den Erwerb von Ausrüstung und Unterrichtshilfen für die Durchführung von Klassen und die Kosten für die Durchführung von Spezialklassen umfassen, sowie zusätzliche, gleichberechtigte Bildungsmöglichkeiten für geistig behinderte Vorschulkinder. Klassen für Kinder mit geistiger Behinderung sind innovative Lösungen, die noch nicht im Schulkomplex Nr. 26 in Toruń umgesetzt wurden. Die eingesetzten Lösungen werden zur weithin verstandenen Entwicklung von Kindern mit Urteilen über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung beitragen, und die angewandten Formen und Methoden der Arbeit, die auf dem Umfang der Stadt und anderer solcher Einrichtungen einzigartig sind, werden den Zugang von Kindern mit geistiger Behinderung zu attraktiven und effektiven Arbeitsformen erheblich ausgleichen. Ein sonderpädagogischer Lehrer ist eine Berufsgruppe, die sehr intensiv ihre beruflichen Kompetenzen verbessert und die im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen Ausbildungsformen erheblich erhöhen und die Arbeit der an dem Projekt beteiligten Lehrer erweitern. Kinder mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen erfordern eine Individualisierung des Bildungsprozesses und die erneute Validierung und damit die Anwendung einer Reihe moderner Materialien und Lehrmittel für die Arbeit innerhalb der vorgeschlagenen Klassen. Das Projekt umfasst 12 Monate Unterricht für 20 Kinder, die Entscheidungen über die Notwendigkeit einer Sonderausbildung sowie die Ausbildung des pädagogischen Personals im Rahmen von Arbeitsmethoden treffen: Sensoplastik, Motodidatics, moderne IT-Technologien und Kletterwand. Diese Aktivitäten stimulieren die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Bereichen (German)
Property / summaryProperty / summary
Het project omvat het verlenen van gespecialiseerde ondersteuning aan kinderen uit speciale voorschoolse afdelingen, die een oordeel hebben over de noodzaak van speciaal onderwijs als gevolg van matige of ernstige intellectuele handicaps en gekoppelde handicaps. De activiteiten die in het kader van het project moeten worden uitgevoerd, zijn acties voor kinderen van voorschoolse afdelingen, bestaande uit zowel de opleiding van pedagogisch personeel, de aankoop van de apparatuur en de onderwijshulpmiddelen die nodig zijn om de lessen te volgen, alsook de kosten van het geven van gespecialiseerde lessen, extra, het gelijkstellen van de onderwijsmogelijkheden van intellectueel gehandicapte kleuters. Lessen voor kinderen met een verstandelijke handicap zijn innovatieve oplossingen die nog niet zijn geïmplementeerd in het schoolcomplex nr. 26 in Toruń. De gebruikte oplossingen zullen bijdragen tot de algemeen begrepen ontwikkeling van kinderen, met uitspraken over de noodzaak van speciaal onderwijs en de gebruikte vormen en werkmethoden, uniek op de schaal van de stad en andere dergelijke instellingen, waardoor de toegang van kinderen met een verstandelijke handicap tot aantrekkelijke en efficiënte vormen van werk aanzienlijk wordt vergroot. Een leraar speciaal onderwijs is een professionele groep die hun professionele competenties zeer intensief vergroot en de vormen van opleiding die in het kader van het project worden voorgesteld, zullen de beroepsbekwaamheden aanzienlijk vergroten en de workshop van docenten die bij het project betrokken zijn, verbreden. Kinderen met speciale onderwijs- en ontwikkelingsbehoeften vereisen individualisering van het onderwijs- en hervalidatieproces en bijgevolg het gebruik van een reeks moderne materialen en onderwijshulpmiddelen om binnen de voorgestelde klassen te werken. Het project gaat uit van 12 maanden lessen voor 20 kinderen met beslissingen op het gebied van speciaal onderwijs en opleiding van pedagogisch personeel in de volgende werkmethoden: Sensoplasty, motodydactische, moderne IT-technologieën en klimmuur. Deze activiteiten stimuleren de ontwikkeling van kinderen in verschillende sferen (Dutch)
Het project omvat het verlenen van gespecialiseerde ondersteuning aan kinderen uit voorschoolse speciale afdelingen met een beslissing over de noodzaak van speciaal onderwijs als gevolg van matige of ernstige intellectuele handicaps en gekoppelde handicaps. De activiteiten die in het kader van het project moeten worden uitgevoerd, zijn activiteiten ten behoeve van kinderen uit voorschoolse takken, bestaande uit zowel de opleiding van pedagogisch personeel, de aankoop van uitrusting en hulpmiddelen die nodig zijn voor het geven van lessen en de kosten van het geven van gespecialiseerde klassen, aanvullende, gelijkmakende onderwijskansen van intellectueel gehandicapte kleuters. Klassen voor kinderen met een verstandelijke beperking zijn innovatieve oplossingen die nog niet zijn geïmplementeerd in het schoolcomplex nr. 26 in Toruń. De gebruikte oplossingen zullen bijdragen tot de breed begrepen ontwikkeling van kinderen met uitspraken over de noodzaak van speciaal onderwijs, en de toegepaste vormen en werkmethoden, die uniek zijn op de schaal van de stad en andere dergelijke instellingen, waardoor de toegang van kinderen met een verstandelijke handicap tot aantrekkelijke en effectieve vormen van werk aanzienlijk wordt gelijkgesteld. Een leraar in het speciaal onderwijs is een beroepsgroep die zijn beroepscompetenties zeer intensief verbetert en de in het kader van het project voorgestelde opleidingsvormen zullen de beroepscompetenties aanzienlijk vergroten en het werk van de bij het project betrokken leerkrachten verbreden. Kinderen met speciale onderwijs- en ontwikkelingsbehoeften vereisen individualisering van het onderwijsproces en hervalidatie, en dus de toepassing van een aantal moderne materialen en onderwijshulpmiddelen om binnen de voorgestelde klassen te werken. Het project omvat 12 maanden lessen voor 20 kinderen die besluiten nemen over de noodzaak van speciaal onderwijs en de opleiding van pedagogisch personeel in het kader van de werkmethoden: Sensoplasty, motodidatics, moderne IT-technologieën en klimmuur. Deze activiteiten stimuleren de ontwikkeling van kinderen op verschillende gebieden (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
Il progetto prevede un sostegno specializzato ai bambini provenienti da settori speciali prescolastici, che hanno un giudizio sulla necessità di un'istruzione speciale a causa della disabilità intellettiva moderata o grave e della disabilità accoppiata. Le attività da realizzare nell'ambito del progetto sono azioni per bambini provenienti da dipartimenti prescolastici consistenti sia nella formazione del personale pedagogico, nell'acquisto delle attrezzature e degli ausili didattici necessari per condurre le lezioni, sia nel costo della conduzione di corsi specializzati, aggiuntivi, equiparando le opportunità educative dei bambini intellettualmente disabili. Le lezioni per bambini con disabilità intellettive sono soluzioni innovative non ancora implementate nel Complesso scolastico n. 26 di Toruń. Le soluzioni utilizzate contribuiranno allo sviluppo generalizzato dei bambini con sentenze sulla necessità di un'istruzione speciale e sulle forme e i metodi di lavoro utilizzati, unici sulla scala della città e di altre istituzioni di questo tipo, in modo significativo l'accesso dei bambini con disabilità intellettive a forme di lavoro attraenti ed efficienti. Un insegnante di formazione speciale è un gruppo professionale che aumenta molto intensamente le proprie competenze professionali e le forme di formazione proposte nell'ambito del progetto accresceranno significativamente le competenze professionali e amplieranno il workshop degli insegnanti coinvolti nel progetto. I bambini con particolari esigenze educative e di sviluppo richiedono l'individualizzazione del processo educativo e di rinnovo e, di conseguenza, l'utilizzo di una serie di materiali moderni e strumenti didattici per lavorare all'interno delle classi proposte. Il progetto prevede 12 mesi di lezioni per 20 bambini con decisioni educative speciali e la formazione del personale pedagogico nei seguenti metodi di lavoro: Sensoplasty, motodidattica, moderne tecnologie IT e parete d'arrampicata. Queste attività stimolano lo sviluppo dei bambini in diversi ambiti (Italian)
Il progetto prevede la fornitura di sostegno specializzato ai bambini provenienti da dipartimenti speciali in età prescolare con una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale a causa di disabilità intellettive moderate o gravi e disabilità accoppiate. Le attività previste per essere attuate nel progetto sono attività a beneficio dei bambini provenienti da rami prescolari costituiti sia dalla formazione del personale pedagogico, dall'acquisto di attrezzature e ausili didattici necessari per condurre le lezioni sia dal costo della conduzione di classi specializzate, da ulteriori, pari opportunità educative di bambini in età prescolare con disabilità intellettiva. Le classi per bambini con disabilità intellettive sono soluzioni innovative non ancora implementate nel Complesso scolastico n. 26 di Toruń. Le soluzioni utilizzate contribuiranno allo sviluppo ampiamente compreso dei bambini con decisioni sulla necessità di un'istruzione speciale, e le forme e i metodi di lavoro applicati, unici sulla scala della città e di altre istituzioni, equiparano significativamente l'accesso dei bambini con disabilità intellettive a forme di lavoro attraenti ed efficaci. Un insegnante di formazione speciale è un gruppo professionale che sta migliorando molto intensamente le sue competenze professionali e le forme di formazione proposte nell'ambito del progetto aumenteranno significativamente le competenze professionali e amplieranno il lavoro degli insegnanti coinvolti nel progetto. I bambini con esigenze educative e di sviluppo speciali richiedono l'individualizzazione del processo educativo e la riconvalida, e quindi l'applicazione di una serie di materiali moderni e di ausili didattici per lavorare all'interno delle classi proposte. Il progetto prevede 12 mesi di lezioni per 20 bambini che prendono decisioni sulla necessità di un'istruzione speciale e di formazione del personale pedagogico nell'ambito dei metodi di lavoro: Sensoplasty, motodidatics, moderne tecnologie informatiche e parete da arrampicata. Queste attività stimolano lo sviluppo dei bambini in diverse sfere (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El proyecto consiste en prestar apoyo especializado a los niños de las ramas especiales preescolares, que tienen un juicio sobre la necesidad de educación especial debido a la discapacidad intelectual moderada o grave y la discapacidad asociada. Las actividades que se llevarán a cabo en el proyecto son acciones destinadas a los niños de los departamentos preescolares, consistentes tanto en la formación del personal pedagógico, la adquisición de los equipos y los materiales didácticos necesarios para impartir las clases, como en el costo de impartir clases especializadas, además de igualar las oportunidades educativas de los niños con discapacidad intelectual. Las clases para niños con discapacidad intelectual son soluciones innovadoras que aún no se han aplicado en el Complejo Escolar n.º 26 de Toruń. Las soluciones utilizadas contribuirán al desarrollo ampliamente entendido de los niños, con resoluciones sobre la necesidad de educación especial, y las formas y métodos de trabajo utilizados, únicos en la escala de la ciudad y otras instituciones de este tipo, nivelan significativamente el acceso de los niños con discapacidad intelectual a formas de trabajo atractivas y eficientes. Un profesor de educación especial es un grupo profesional que aumenta sus competencias profesionales de manera muy intensa y las formas de formación propuestas como parte del proyecto aumentarán significativamente las competencias profesionales y ampliarán el taller de profesores que participan en el proyecto. Los niños con necesidades educativas y de desarrollo especiales requieren la individualización del proceso de educación y revalidación y, en consecuencia, el uso de una gama de materiales modernos y materiales didácticos para trabajar dentro de las clases propuestas. El proyecto asume 12 meses de clases para 20 niños con decisiones de educación especial, así como la capacitación del personal pedagógico en los siguientes métodos de trabajo: Sensoplasty, motodáctica, tecnologías de TI modernas y muro de escalada. Estas actividades estimulan el desarrollo de los niños en diferentes esferas (Spanish)
El proyecto consiste en proporcionar apoyo especializado a los niños de los departamentos especiales preescolares con una decisión sobre la necesidad de educación especial debido a discapacidades intelectuales moderadas o graves y discapacidades asociadas. Las actividades previstas en el proyecto son actividades en beneficio de los niños de las ramas preescolares, consistentes tanto en la formación del personal pedagógico como en la adquisición de equipo y material didáctico necesarios para la realización de clases, así como en el costo de la realización de clases especializadas, así como en la igualdad de oportunidades educativas de los niños en edad preescolar con discapacidad intelectual. Las clases para niños con discapacidad intelectual son soluciones innovadoras que aún no se han implementado en el Complejo Escolar N.º 26 de Toruń. Las soluciones utilizadas contribuirán al desarrollo ampliamente entendido de los niños con resoluciones sobre la necesidad de educación especial, y las formas y métodos de trabajo aplicados, únicos en la escala de la ciudad y otras instituciones similares, igualan significativamente el acceso de los niños con discapacidad intelectual a formas de trabajo atractivas y eficaces. Un profesor de educación especial es un grupo profesional que está mejorando muy intensamente sus competencias profesionales y las formas de formación propuestas como parte del proyecto aumentarán significativamente las competencias profesionales y ampliarán el trabajo de los maestros involucrados en el proyecto.Los niños con necesidades educativas y de desarrollo especiales requieren la individualización del proceso educativo y la revalidación y, por lo tanto, la aplicación de una serie de materiales modernos y auxiliares de enseñanza para trabajar dentro de las clases propuestas. El proyecto incluye 12 meses de clases para 20 niños que toman decisiones sobre la necesidad de educación especial, así como la formación del personal pedagógico en el marco de los métodos de trabajo: Sensoplastia, motodidatics, tecnologías informáticas modernas y muro de escalada. Estas actividades estimulan el desarrollo de los niños en diferentes esferas. (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt hõlmab eriabi andmist eelkooli eriharudest pärit lastele, kellel on hinnang vajadusele erihariduse järele mõõduka või raske intellektipuude ja nendega seotud puude tõttu. Projektis rakendatavad tegevused on eelkooliosakondade lastele suunatud meetmed, mis hõlmavad nii pedagoogilise personali koolitamist, klasside läbiviimiseks vajalike seadmete ja õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimise kulusid, mis täiendavad intellektuaalse puudega eelkooliealiste haridusvõimaluste võrdsustamist. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida ei ole ToruÅi koolikompleksis nr 26 veel rakendatud. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste laiapõhjalisele arengule, otsustades erihariduse vajaduse üle ning linna ja muude selliste asutuste ulatuse poolest ainulaadsete vormide ja töömeetoditega, mis muudavad intellektipuudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele märkimisväärselt võrdseks. Eripedagoog on kutserühm, mis suurendab nende kutseoskusi väga intensiivselt ning projekti raames välja pakutud koolitusvormid suurendavad märkimisväärselt kutseoskusi ja laiendavad projektis osalevate õpetajate töötuba. Eriliste haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridus- ja pikendamisprotsessi individualiseerimist ning sellest tulenevalt mitmesuguste kaasaegsete materjalide ja õppevahendite kasutamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt kestab 12 kuud 20 lapsele, kellel on haridusalased eriotsused, ning koolitab pedagoogilist personali järgmiste töömeetodite alal: Sensoplasty, motodydactic, kaasaegne IT-tehnoloogia ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian)
Projekt hõlmab koolieelsete eriosakondade lastele eritoetuse andmist, otsustades mõõduka või raske vaimse puude ja seotud puude tõttu erihariduse vajaduse üle. Projekti raames elluviidav tegevus on laste koolieelsete harude lastele suunatud tegevus, mis hõlmab nii pedagoogilise personali koolitamist, õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimiseks vajalike õppevahendite ostmist, täiendavaid ja võrdseid haridusvõimalusi vaimse puudega eelkooliealistele. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida Toruńi koolikompleksis nr 26 veel ei rakendata. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste üldmõistetavale arengule, kus tehakse otsuseid erihariduse vajaduse kohta, ning linna ja teiste selliste asutuste tasandil ainulaadsed töövormid ja -meetodid võrdsustavad oluliselt vaimse puudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele. Eripedagoog on kutserühm, mis parandab väga intensiivselt oma ametialaseid pädevusi ja projekti raames välja pakutud koolitusvorme suurendab märkimisväärselt projekti kaasatud õpetajate kutseoskusi ja laiendab projekti kaasatud õpetajate tööd. Haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridusprotsessi individualiseerimist ja uuendamist ning seega mitmete kaasaegsete materjalide ja õppevahendite rakendamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt hõlmab 12 kuu pikkust klassi 20 lapsele, kes teevad otsuseid erihariduse vajaduse kohta, samuti pedagoogilise personali koolitust töömeetodite raames: Sensoplasty, motodidatika, kaasaegsed IT-tehnoloogiad ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian)
Property / summaryProperty / summary
Projektas apima specializuotos paramos teikimą vaikams iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kurie turi sprendimą dėl specialaus ugdymo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios protinės negalios ir susietosios negalios. Veikla, kurią reikia įgyvendinti pagal projektą, yra veiksmai vaikams iš ikimokyklinio ugdymo skyrių, susidedantys iš pedagoginio personalo mokymo, įrangos ir mokymo priemonių, reikalingų klasėms vykdyti, pirkimo, taip pat specializuotų klasių vykdymo išlaidų, papildomų, suvienodinant intelektinę negalią turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybes. Vaikų su protine negalia klasės yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti Toruūro mokyklos komplekse Nr. 26. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus švietimo poreikio ir naudojamų formų bei darbo metodų, kurie yra unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, gerokai suvienodinant protinę negalią turinčių vaikų galimybes naudotis patraukliomis ir veiksmingomis darbo formomis. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai didina savo profesines kompetencijas, o projekte siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų dirbtuves. Vaikams, turintiems specialių ugdymo ir vystymosi poreikių, reikia individualizuoti švietimo ir atnaujinimo procesą ir atitinkamai naudoti modernią medžiagą ir mokymo priemones, kad būtų galima dirbti siūlomose klasėse. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo sprendimų, taip pat pedagogų personalo mokymą šiais darbo metodais: Sensoplasty, motodidactic, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse (Lithuanian)
Projektas apima specializuotos paramos vaikams iš ikimokyklinio ugdymo specialiųjų skyrių teikimą, priimant sprendimą dėl specialaus švietimo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios intelekto negalios ir susietosios negalios. Projekte numatyta įgyvendinti veikla – tai vaikų iš ikimokyklinio ugdymo šakų veikla, kurią sudaro pedagoginio personalo mokymas, klasių atlikimui reikalingos įrangos ir mokymo priemonių pirkimas, specializuotų klasių vykdymo išlaidos, papildomos, išlyginančios protiškai neįgalių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybės. Klasės vaikams su intelekto negalia yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti mokyklos komplekse Nr. 26 Torunėje. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus ugdymo poreikio, taikomos darbo formos ir metodai, unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, žymiai suvienodins protinę negalią turinčių vaikų prieigą prie patrauklių ir efektyvių darbo formų. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai tobulina savo profesines kompetencijas, o projekto metu siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų darbą. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, kurie priima sprendimus dėl specialaus švietimo ir pedagoginio personalo mokymo pagal darbo metodus: Sensoplasty, motodidatics, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse. (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz predškolske specijalne grane, koja imaju prosudbu o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih invaliditeta i vezanog invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u okviru projekta su aktivnosti za djecu iz predškolskih odjela koje se sastoje od obuke pedagoškog osoblja, kupnje opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave, kao i troškova vođenja specijaliziranih nastave, dodatnog, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti predškolskog odgoja i obrazovanja s intelektualnim invaliditetom. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toružu. Korištena rješenja doprinijet će široko razumljivom razvoju djece s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a korištenim oblicima i metodama rada, jedinstvenima na razini grada i drugih takvih institucija, znatno će se ujednačiti pristup djece s intelektualnim teškoćama privlačnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno povećava svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti radionicu nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju procesa obrazovanja i obnavljanja, a time i korištenje niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt traje 12 mjeseci nastave za 20 djece s posebnim odlukama o obrazovanju, kao i osposobljavanje pedagoškog osoblja u sljedećim metodama rada: Sensoplasty, motodydactic, moderne IT tehnologije i penjanje zid. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian)
Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz posebnih predškolskih odjela s odlukom o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih poteškoća i povezanih invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u projektu su aktivnosti u korist djece iz predškolskih grana koje se sastoje od osposobljavanja pedagoškog osoblja, nabave opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave te troškova provođenja specijaliziranih nastava, dodatnih, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti intelektualno invalidnih predškolskih ustanova. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toruńu. Korištena rješenja doprinijet će širokom razumijevanju razvoja djece s presudama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a primijenjeni oblici i metode rada, jedinstveni na razini grada i drugih takvih institucija, značajno izjednačavaju pristup djece s intelektualnim teškoćama atraktivnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno unapređuje svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti rad nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju obrazovnog procesa i revalorizaciju, a time i primjenu niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt uključuje 12 mjeseci nastave za 20 djece koja donose odluke o potrebi za posebnim obrazovanjem, kao i obuku pedagoškog osoblja u okviru metoda rada: Sensoplastika, motodidatika, moderne informatičke tehnologije i zid za penjanje. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικούς κλάδους προσχολικής ηλικίας, τα οποία έχουν κρίση σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης λόγω μέτριας ή σοβαρής διανοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου είναι δράσεις για παιδιά προσχολικών τμημάτων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά του εξοπλισμού και των διδακτικών βοηθημάτων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των μαθημάτων, όσο και στο κόστος διεξαγωγής εξειδικευμένων τάξεων, επιπλέον, εξισώνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των πνευματικά αναπήρων προσχολικής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητικές αναπηρίες είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο ToruÅ. Οι λύσεις που θα χρησιμοποιηθούν θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και στις μορφές και τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων παρόμοιων ιδρυμάτων, σε σημαντικό βαθμό όσον αφορά την πρόσβαση των παιδιών με διανοητικές αναπηρίες σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ο εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που αυξάνει τις επαγγελματικές ικανότητές του πολύ εντατικά και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το εργαστήριο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο σχέδιο. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της διαδικασίας επανεπικύρωσης και, κατά συνέπεια, τη χρήση μιας σειράς σύγχρονων υλικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για να εργαστούν εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά με αποφάσεις ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στις ακόλουθες μεθόδους εργασίας: Sensoplasty, motodydactic, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και αναρρίχηση τοίχου. Οι δραστηριότητες αυτές τονώνουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek)
Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικά τμήματα προσχολικής ηλικίας με απόφαση σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση λόγω μέτριας ή σοβαρής νοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του σχεδίου είναι δραστηριότητες προς όφελος των παιδιών των προσχολικών κλάδων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά εξοπλισμού και διδακτικών βοηθημάτων που είναι απαραίτητα για τη διεξαγωγή μαθημάτων όσο και στο κόστος διεξαγωγής ειδικευμένων μαθημάτων, επιπρόσθετων, εξισωτικών εκπαιδευτικών ευκαιριών για παιδιά προσχολικής ηλικίας με διανοητική αναπηρία. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητική αναπηρία είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο Toruń. Οι λύσεις που χρησιμοποιούνται θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση και οι εφαρμοζόμενες μορφές και μέθοδοι εργασίας, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων τέτοιων ιδρυμάτων, θα εξισώσουν σημαντικά την πρόσβαση των παιδιών με νοητική αναπηρία σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ένας εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που βελτιώνει πολύ εντατικά τις επαγγελματικές του ικανότητες και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του έργου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το έργο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και επανεπικύρωση, και έτσι την εφαρμογή ενός αριθμού σύγχρονων υλικών και διδακτικών βοηθημάτων για την εργασία εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά που λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στο πλαίσιο των μεθόδων εργασίας: Sensoplasty, motodidatics, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και τοίχος αναρρίχησης. Οι δραστηριότητες αυτές διεγείρουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špecializovaných predškolských odborov, ktoré posudzujú potrebu špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo závažného mentálneho postihnutia a spojeného zdravotného postihnutia. Aktivity, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú akcie pre deti z predškolských oddelení, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogického personálu, nákupu vybavenia a učebných pomôcok potrebných na vedenie tried, ako aj nákladov na vedenie špecializovaných tried, dodatočného vyrovnávania vzdelávacích príležitostí predškolákov s mentálnym postihnutím. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli implementované v školskom komplexe č. 26 v ToruÅ. Použité riešenia prispejú k všeobecne chápanému rozvoju detí prostredníctvom rozhodnutí o potrebe špeciálneho vzdelávania a použitých foriem a pracovných metód, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, čím sa výrazne zmierni prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesionálna skupina, ktorá veľmi intenzívne zvyšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhované v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria workshop učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho a revalidačného procesu a v dôsledku toho použitie radu moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v navrhovaných triedach. Projekt predpokladá 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími rozhodnutiami, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v týchto pracovných metódach: Sensoplasty, motodydaktické, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak)
Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špeciálnych predškolských oddelení s rozhodnutím o potrebe špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo ťažkého intelektuálneho postihnutia a spojeného postihnutia. Činnosti, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú činnosti v prospech detí z predškolských odborov, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogických pracovníkov, nákupu vybavenia a vyučovacích pomôcok potrebných na vedenie tried a nákladov na vykonávanie špecializovaných tried, dodatočného, vyrovnávajúceho vzdelávacie príležitosti intelektuálne postihnutých predškolákov. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli zavedené v školskom komplexe č. 26 v Toruń. Použité riešenia prispejú k všeobecne pochopenému rozvoju detí s rozhodnutiami o potrebe špeciálneho vzdelávania a aplikovanými formami a metódami práce, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, výrazne vyrovnávajú prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesijná skupina, ktorá veľmi intenzívne zlepšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhnuté v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria prácu učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho procesu a opätovnú validáciu, a tým aj použitie viacerých moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v rámci navrhovaných tried. Projekt zahŕňa 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí, ktoré prijímajú rozhodnutia o potrebe špeciálneho vzdelávania, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v rámci pracovných metód: Sensoplastika, motodidatika, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
Hankkeessa tarjotaan erityistukea esikoulun erikoisalojen lapsille, jotka arvioivat erityiskoulutuksen tarvetta kohtalaisen tai vaikean kehitysvamman ja toisiinsa liittyvän vammaisuuden vuoksi. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esikoulujen lapsille suunnattuja toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilökunnan kouluttamisesta, oppituntien järjestämiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erikoistuneiden luokkien järjestämisestä aiheutuvista kustannuksista, täydentävistä, älyllisesti vammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksien tasaamisesta. Kehitysvammaisille lapsille tarkoitetut luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu ToruÅn koulukompleksissa nro 26. Käytetyillä ratkaisuilla edistetään lasten laaja-alaista kehitystä, kun otetaan huomioon erityiskoulutuksen tarve sekä käytetyt muodot ja työmenetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten laajuudelta, mikä parantaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia käyttää houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopettaja on ammattiryhmä, joka lisää ammattitaitoaan voimakkaasti, ja hankkeen osana ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammattitaitoa ja laajentavat hankkeeseen osallistuvien opettajien työpajaa. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutus- ja voimassaolon jatkamisprosessin yksilöllistämistä ja näin ollen erilaisten nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden käyttöä ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeessa käytetään 12 kuukauden kursseja 20 lapselle, joilla on erityisopetusta koskevat päätökset, sekä opetushenkilöstön kouluttamiseen seuraavilla työmenetelmillä: Sensoplasty, motodydactic, moderni IT-tekniikka ja kiipeily seinään. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla. (Finnish)
Hankkeeseen kuuluu erityistuen tarjoaminen esiopetuksen erityisosastoilta tuleville lapsille, jotka päättävät keskivaikeasta tai vaikeasta kehitysvammaisuudesta ja työkyvyttömyydestä johtuvan erityisopetuksen tarpeesta. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esiopetuksen alaikäisten lasten hyväksi toteutettavia toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilöstön koulutuksesta, oppituntien suorittamiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erityistuntien suorittamisesta aiheutuvista kustannuksista, lisä- ja tasa-arvoisista kehitysvammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksista. Kehitysvammaisten lasten luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu Toruńin koulukompleksissa nro 26. Käytetyt ratkaisut edistävät yleisesti ymmärrettyä kehitystä sellaisten lasten osalta, joilla on erityisopetuksen tarvetta koskevat päätökset, sekä sovellettavat työmuodot ja -menetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten mittakaavassa, mikä tasoittaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia saada houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopetuksen opettaja on ammattiryhmä, joka parantaa ammattitaitoaan voimakkaasti ja hankkeen yhteydessä ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammatillista osaamista ja laajentavat hankkeessa mukana olevien opettajien työtä. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutusprosessin yksilöllistämistä ja uudelleenvalidointia ja siten useiden nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden soveltamista ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeeseen kuuluu 12 kuukautta luokkia 20 lapselle, jotka päättävät erityisopetuksen tarpeesta sekä pedagogisen henkilöstön koulutuksesta työmenetelmien puitteissa: Sensoplasty, motodidaatti, moderni IT-teknologia ja kiipeilyseinä. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
A projekt keretében speciális támogatást nyújtanak az iskola előtti speciális osztályokból érkező gyermekeknek, akik úgy ítélik meg, hogy a mérsékelt vagy súlyos értelmi fogyatékosság és a kapcsolattól függő fogyatékosság miatt speciális oktatásra van szükség. A projektben végrehajtandó tevékenységek az óvodai osztályok gyermekeinek szóló cselekvések, amelyek egyaránt magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, valamint az intellektuálisan fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok olyan innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a 26. számú iskolakomplexumban Toruzóban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles értelemben vett fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről szóló ítéletekkel, valamint a város és más ilyen intézmények méretére jellemző formákkal és munkamódszerekkel, jelentősen kiegyenlítve az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hozzáférését a vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz. A speciális oktatási tanár olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven növeli szakmai kompetenciáit, és a projekt keretében javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok műhelyét. A speciális oktatási és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási és újraérvényesítési folyamat egyéniesítését igénylik, következésképpen a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez modern anyagok és oktatási segédeszközök széles skáláját kell használniuk. A projekt keretében 20, speciális oktatási döntéssel rendelkező gyermek számára 12 hónapos órákat vesznek igénybe, valamint pedagógiai személyzet képzését a következő munkamódszerekben: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian)
A projekt célja, hogy speciális támogatást nyújtson az óvodáskorban dolgozó gyermekeknek, és döntsön arról, hogy szükség van-e speciális oktatásra a mérsékelt vagy súlyos intellektuális fogyatékosság és a termeléstől függő fogyatékosság miatt. A projekt keretében megvalósítandó tevékenységek olyan tevékenységek, amelyek az óvodáskorban élő gyermekek javát szolgálják, amelyek magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, a szellemileg fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek további, egyenlővé tételét. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a toruńi 26. számú iskolakomplexumban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles körben érthető fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről, valamint az alkalmazott munkaformákról és módszerekről, amelyek egyedülállóak a város és más hasonló intézmények szintjén, jelentősen kiegyenlítik az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz való hozzáférését. A speciális oktatási tanár egy olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven fejleszti szakmai kompetenciáit, és a projekt részeként javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok munkáját. A speciális nevelési és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási folyamat személyre szabását és újraérvényesítését igénylik, és így számos modern anyag és oktatási segédanyag alkalmazását igénylik a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez. A projekt 12 hónapos osztályokból áll 20 gyermek számára, akik döntést hoznak a speciális oktatás szükségességéről, valamint a pedagógiai személyzet munkamódszerek keretében történő képzéséről: Sensoplasty, motodidatics, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze speciálních předškolních oborů, které mají úsudek o potřebě zvláštního vzdělání v důsledku mírného nebo závažného mentálního postižení a souvisejícího postižení. Činnosti, které mají být realizovány v rámci projektu, jsou akce pro děti z předškolních kateder, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, v nákupu vybavení a učebních pomůcek nezbytných pro vedení tříd, tak v nákladech na vedení specializovaných tříd, dodatečné vyrovnávání vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních pracovníků. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla realizována ve školním komplexu č. 26 v Toruře. Použitá řešení přispějí k obecně chápanému rozvoji dětí prostřednictvím rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělávání a použitých forem a pracovních metod, které jsou jedinečné na úrovni města a dalších takových institucí, výrazně vyrovnávají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zvyšuje jejich odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří workshop učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího a revalidačního procesu a v důsledku toho použití řady moderních materiálů a učebních pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt předpokládá 12 měsíců výuky pro 20 dětí se zvláštními vzdělávacími rozhodnutími a školení pedagogických pracovníků v těchto pracovních metodách: Sensoplastika, motodydactic, moderní IT technologie a lezecká stěna. Tyto aktivity stimulují rozvoj dětí v různých oblastech (Czech)
Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze zvláštních předškolních oddělení s rozhodnutím o potřebě speciálního vzdělávání z důvodu mírného nebo závažného mentálního postižení a vázaných postižení. Činnosti, které mají být v rámci projektu realizovány, jsou činnosti ve prospěch dětí z předškolních oborů, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, tak v nákupu vybavení a výukových pomůcek nezbytných pro vedení tříd, jakož i v nákladech na vedení specializovaných tříd, a to navíc, vyrovnáváním vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních škol. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla implementována ve školním komplexu č. 26 v Toruni. Použitá řešení přispějí k široce pochopenému rozvoji dětí s rozhodnutími o potřebě speciálního vzdělávání a o uplatňovaných formách a metodách práce, které jsou jedinečné v rozsahu města a dalších takových institucí, a výrazně vyrovnají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zlepšuje své odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří práci učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího procesu a revalidaci, a tím i aplikaci řady moderních materiálů a výukových pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt zahrnuje 12 měsíců výuky pro 20 dětí, které rozhodují o potřebě speciálního vzdělávání, jakož i odbornou přípravu pedagogických pracovníků v rámci pracovních metod: Sensoplastika, motodidatika, moderní IT technologie a horolezecká stěna. Tyto aktivity stimulují vývoj dětí v různých sférách (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Projekts ietver specializēta atbalsta sniegšanu bērniem no pirmsskolas speciālām filiālēm, kuriem ir spriedums par speciālās izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālās invaliditātes un saistītās invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir pasākumi bērniem no pirmsskolas izglītības nodaļām, kas ietver gan pedagoģiskā personāla apmācību, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamo iekārtu un mācību līdzekļu iegādi, kā arī specializēto nodarbību vadīšanas izmaksas, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas intelektuāli invalīdiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti skolu kompleksā Nr. 26 Toruā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu attīstību bērniem ar nolēmumiem par nepieciešamību pēc speciālās izglītības, kā arī izmantotajām formām un darba metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, ievērojami izlīdzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības pedagogs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi palielina savas profesionālās kompetences, un projekta ietvaros piedāvātie apmācības veidi ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbnīcu. Bērniem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām ir nepieciešama izglītības un atkārtotas apstiprināšanas procesa individualizācija un līdz ar to modernu materiālu un mācību līdzekļu izmantošana, lai strādātu piedāvātajās klasēs. Projekts paredz 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem ar speciālās izglītības lēmumiem, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību šādās darba metodēs: Sensoplasty, motodydactic, modernās IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian)
Projekts paredz sniegt specializētu atbalstu bērniem no pirmsskolas speciālajām nodaļām, pieņemot lēmumu par īpašas izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālas invaliditātes un ar to saistītas invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir aktivitātes pirmsskolas izglītības iestāžu bērniem, kas sastāv gan no pedagoģiskā personāla apmācības, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamā aprīkojuma un mācību līdzekļu iegādes, gan specializētu nodarbību vadīšanas izmaksām, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas pirmsskolas vecuma bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti Toruņas 26. skolu kompleksā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu bērnu attīstību ar lēmumiem par speciālās izglītības nepieciešamību un piemērotajām darba formām un metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, būtiski līdzsvarojot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības skolotājs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi pilnveido savas profesionālās kompetences, un projektā piedāvātās apmācības formas ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbu. Bērniem ar speciālām izglītības un attīstības vajadzībām nepieciešams individualizēt izglītības procesu un atkārtot apstiprināšanu, tādējādi piemērojot vairākus mūsdienīgus materiālus un mācību līdzekļus darbam ierosinātajās klasēs. Projekts ietver 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem, kuriem ir lēmumi par speciālās izglītības nepieciešamību, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību darba metožu ietvaros: Sensoplasty, motodidatics, modernas IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó bhrainsí speisialta réamhscoile, a bhfuil breithiúnas acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas intleachta measartha nó dian agus míchumas cúpláilte. Is iad na gníomhaíochtaí atá le cur i bhfeidhm sa tionscadal gníomhartha do leanaí ó ranna réamhscoile ina bhfuil oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach an trealaimh agus na háiseanna teagaisc is gá chun na ranganna a dhéanamh, chomh maith leis an gcostas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, sa bhreis, deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta a chothromú. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 i ToruÅ. Cuirfidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus na foirmeacha agus na modhanna oibre a úsáidtear, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, rud a fhágfaidh go mbeidh rochtain shuntasach ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtúla oibre. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann go mór lena n-inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad ceardlann na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Éilíonn leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu go ndéanfaí an próiseas oideachais agus athbhailíochtaithe a phearsanú agus, dá bhrí sin, go n-úsáidfí réimse ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc chun obair a dhéanamh laistigh de na ranganna atá beartaithe. Glacann an tionscadal le 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí oideachais speisialta acu chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta sna modhanna oibre seo a leanas: Sensoplasty, motodydactic, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish)
Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó ranna speisialta réamhscoile a bhfuil cinneadh déanta acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas meánach nó trom intleachta agus míchumais chúpláilte. Is gníomhaíochtaí iad na gníomhaíochtaí a chuirfear ar bun le cur i bhfeidhm sa tionscadal chun leasa leanaí ó chraobhacha réamhscoile, lena n-áirítear oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach trealaimh agus áiseanna teagaisc atá riachtanach chun ranganna a sheoladh agus an costas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, deiseanna oideachais breise a chothromú le deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 in Toruń. Rannchuideoidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus leis na foirmeacha agus modhanna oibre a chuirtear i bhfeidhm, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, agus déanfar an rochtain atá ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtacha oibre a chothromú go suntasach. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann feabhas an-dian ar a inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad obair na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Is gá an próiseas oideachais agus athbhailíochtú a dhéanamh indibhidiúil do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu, agus, dá bhrí sin, ní mór roinnt ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc a chur i bhfeidhm chun oibriú laistigh de na ranganna atá beartaithe. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí á ndéanamh acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta faoi chuimsiú modhanna oibre: Sensoplasty, motodidatics, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih vej, ki presojajo potrebo po posebnem izobraževanju zaradi zmerne ali hude intelektualne invalidnosti in vezane invalidnosti. Aktivnosti, ki jih je treba izvesti v projektu, so ukrepi za otroke iz predšolskih oddelkov, ki vključujejo tako usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za vodenje pouka, kot tudi stroške izvajanja specializiranih poukov, dodatno, izenačenje izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruži. Uporabljene rešitve bodo prispevale k široko razumljivemu razvoju otrok z odločitvami o potrebi po posebnem izobraževanju ter uporabljenimi oblikami in delovnimi metodami, edinstvenimi na ravni mesta in drugih takšnih institucij, ki bodo bistveno izboljšale dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Učitelj posebnega izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno povečuje svoje strokovne kompetence, oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, pa bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delavnico učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo procesa izobraževanja in ponovne potrditve ter posledično uporabo različnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt predvideva 12 mesecev pouka za 20 otrok s posebnimi izobraževalnimi odločitvami in usposabljanje pedagoškega osebja na naslednjih delovnih metodah: Sensoplastika, motodidaktika, sodobne IT tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian)
Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih oddelkov z odločitvijo o potrebi po posebnem izobraževanju zaradi zmernih ali hudih motenj v duševnem razvoju in povezanih invalidnosti. Aktivnosti, ki naj bi se izvajale v okviru projekta, so aktivnosti v korist otrok iz predšolskih vej, ki vključujejo usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za izvedbo pouka, ter stroške izvajanja specializiranih razredov, dodatnih, izenačenih izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruńu. Uporabljene rešitve bodo prispevale k splošno razumljenemu razvoju otrok s sodbami o potrebi po posebnem izobraževanju ter z uporabnimi oblikami in metodami dela, edinstvenimi po obsegu mesta in drugih tovrstnih ustanov, bistveno izenačile dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Posebni učitelj izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno izboljšuje svoje strokovne kompetence in oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delo učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo izobraževalnega procesa in ponovno potrditev ter s tem uporabo številnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt vključuje 12 mesecev pouka za 20 otrok, ki sprejemajo odločitve o potrebi po posebnem izobraževanju in usposabljanju pedagoškega osebja v okviru delovnih metod: Sensoplasty, motodidatika, sodobne informacijske tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от специализирани предучилищни клонове, които имат преценка относно необходимостта от специално образование поради умерени или тежки умствени увреждания и свързани с производството увреждания. Дейностите по проекта са дейности за деца от предучилищни отделения, състоящи се както от обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни помагала, необходими за провеждане на класовете, така и разходи за провеждане на специализирани класове, допълнително, изравняване на образователните възможности на децата в предучилищна възраст с интелектуални увреждания. Класовете за деца с умствени увреждания са иновативни решения, които все още не са внедрени в Училищен комплекс № 26 в Торуа. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование, както и за използваните форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително да се подобри достъпът на децата с умствени увреждания до привлекателни и ефективни форми на труд. Учител по специално образование е професионална група, която увеличава професионалните си компетентности много интензивно и предложените форми на обучение в рамките на проекта значително ще увеличат професионалните компетентности и ще разширят уъркшопа на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни и развойни потребности изискват индивидуализиране на процеса на образование и потвърждаване на валидността и следователно използването на набор от съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12 месеца класове за 20 деца със специални образователни решения, както и обучение на педагогически персонал по следните методи на работа: Сензопластика, мотодидактика, модерни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian)
Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от предучилищни специални отдели с решение за необходимостта от специално образование поради умерени или тежки интелектуални увреждания и свързани с тях увреждания. Дейностите, които ще се реализират по проекта, са дейности в полза на деца от предучилищна възраст, състоящи се както в обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни средства, необходими за провеждане на занятия, така и разходи за провеждане на специализирани занятия, допълнителни, изравняване на образователните възможности на интелектуално инвалиди в предучилищна възраст. Класовете за деца с интелектуални затруднения са иновативни решения, които все още не са приложени в Училищен комплекс № 26 в Торун. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование и приложените форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително изравняване на достъпа на децата с интелектуални затруднения до привлекателни и ефективни форми на работа. Учителят по специално образование е професионална група, която много интензивно подобрява своите професионални компетентности и формите на обучение, предложени като част от проекта, значително ще увеличи професионалните компетентности и ще разшири работата на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни потребности и потребности от развитие изискват индивидуализация на образователния процес и повторно валидиране, като по този начин се прилагат редица съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12-месечни занятия за 20 деца, които вземат решения за необходимостта от специално образование, както и обучение на педагогическия персонал в рамките на методите на работа: Сензопластика, мотодидатика, съвременни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lil tfal minn fergħat speċjali ta’ qabel l-iskola, li jkollhom ġudizzju dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltà intellettwali moderata jew severa u diżabilità akkoppjata. L-attivitajiet li għandhom jiġu implimentati fil-proġett huma azzjonijiet għat-tfal minn dipartimenti ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm mit-taħriġ tal-persunal pedagoġiku, ix-xiri tat-tagħmir u l-għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa għat-twettiq tal-klassijiet, kif ukoll l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, addizzjonali, u l-ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi ta’ preskolari b’diżabbiltà intellettwali. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless tal-Iskejjel Nru 26 f’ToruÅ. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ ħidma użati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, b’mod sinifikanti jnaqqsu l-aċċess tat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali għal forom ta’ xogħol attraenti u effiċjenti. Għalliem tal-edukazzjoni speċjali huwa grupp professjonali li jżid il-kompetenzi professjonali tiegħu b’mod intensiv ħafna u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu l-workshop tal-għalliema involuti fil-proġett. It-tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu l-individwalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni u l-validazzjoni mill-ġdid u, konsegwentement, l-użu ta’ firxa ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jassumi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla b’deċiżjonijiet edukattivi speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fil-metodi ta’ ħidma li ġejjin: Sensoplasty, motodidattiċi, teknoloġiji moderni tal-IT u tixbit ħajt. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese)
Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lit-tfal minn dipartimenti speċjali ta’ qabel l-iskola b’deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltajiet intellettwali moderati jew severi u diżabilitajiet akkoppjati. L-attivitajiet stabbiliti biex jiġu implimentati fil-proġett huma attivitajiet għall-benefiċċju tat-tfal minn fergħat ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm fit-taħriġ ta’ persunal pedagoġiku, ix-xiri ta’ tagħmir u ta’ għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa biex isiru klassijiet u l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, kif ukoll opportunitajiet edukattivi addizzjonali u ugwali għal dawk b’diżabilità intellettwali ta’ qabel l-iskola. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilità intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless Skolastiku Nru 26 f’Toruń. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ xogħol applikati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, jekwiparizzaw b’mod sinifikanti l-aċċess tat-tfal b’diżabilità intellettwali għal forom attraenti u effettivi ta’ xogħol. Għalliem edukattiv speċjali huwa grupp professjonali li qed itejjeb b’mod intensiv ħafna l-kompetenzi professjonali tiegħu u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu x-xogħol tal-għalliema involuti fil-proġett. Tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu individwalizzazzjoni tal-proċess edukattiv u validazzjoni mill-ġdid, u b’hekk l-applikazzjoni ta’ għadd ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jinvolvi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla li għandhom deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fi ħdan il-qafas tal-metodi tax-xogħol: Sensoplasty, motodidatics, teknoloġiji moderni tal-IT u l-ħajt tat-tixbit. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de ramos especiais pré-escolares, que têm uma opinião sobre a necessidade de educação especial devido a deficiência intelectual moderada ou grave e deficiência associada. As atividades a serem implementadas no projeto são ações para crianças de departamentos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na compra dos equipamentos e ajudas pedagógicas necessárias à realização das aulas, quanto no custo da realização de aulas especializadas, além de igualar as oportunidades educacionais de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em ToruÅ. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças, com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho utilizados, únicos à escala da cidade e de outras instituições deste tipo, nivelando significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficientes. Um professor de formação especial é um grupo profissional que aumenta as suas competências profissionais de forma muito intensiva e as formas de formação propostas no âmbito do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e alargarão o workshop dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades educativas e de desenvolvimento especiais exigem individualização do processo de educação e revalidação e, consequentemente, a utilização de uma gama de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto assume 12 meses de aulas para 20 crianças com decisões de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico nos seguintes métodos de trabalho: Sensoplasty, motodácticas, modernas tecnologias de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese)
O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de departamentos especiais pré-escolares com uma decisão sobre a necessidade de educação especial devido a deficiências intelectuais moderadas ou graves e incapacidades acopladas. As atividades a realizar no âmbito do projeto são atividades em benefício das crianças dos ramos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na aquisição de equipamento e nos meios pedagógicos necessários à realização de aulas, como no custo da realização de aulas especializadas, bem como na igualdade de oportunidades de educação de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em Toruń. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho aplicados, únicos à escala da cidade e de outras instituições desse tipo, equalizam significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficazes. Um professor de educação especial é um grupo profissional que melhora muito intensamente suas competências profissionais e as formas de formação propostas como parte do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e ampliarão o trabalho dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades especiais de educação e desenvolvimento exigem individualização do processo educacional e revalidação, e, assim, a aplicação de uma série de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto envolve 12 meses de aulas para 20 crianças que tomam decisões sobre a necessidade de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico no âmbito de métodos de trabalho: Sensoplasty, motodidatics, tecnologias modernas de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra førskole-specialafdelinger, som har en vurdering af behovet for specialundervisning på grund af moderat eller svært intellektuelt handicap og koblet handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktioner for børn fra førskoleafdelinger, der omfatter både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af det udstyr og undervisningsmidler, der er nødvendige for at gennemføre klasserne, samt udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmulighederne for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er implementeret i Skolekompleks nr. 26 i ToruÅ. De løsninger, der anvendes, vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning, og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke i byernes og andre sådanne institutioners omfang, udjævner i høj grad adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En specialundervisningslærer er en faglig gruppe, der øger deres faglige kompetencer meget intensivt, og de uddannelsesformer, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide workshoppen for lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelses- og forlængelsesprocessen og dermed brug af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet overtager 12 måneders klasser for 20 børn med særlige uddannelsesbeslutninger samt uddannelse af pædagogisk personale i følgende arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodydaktisk, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish)
Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra særlige førskoleafdelinger med en beslutning om behovet for specialundervisning på grund af moderate eller alvorlige intellektuelle handicap og koblede handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktiviteter til fordel for børn fra førskoleafdelinger, der består i både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af udstyr og undervisningshjælpemidler, der er nødvendige for at gennemføre klasser, og udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmuligheder for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er gennemført i skolekompleks nr. 26 i Toruń. De anvendte løsninger vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke på byområdet og andre sådanne institutioner, hvilket i væsentlig grad udligner adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En speciallærer er en faglig gruppe, der forbedrer sine faglige kompetencer meget intensivt, og de former for uddannelse, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide arbejdet for de lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelsesprocessen og revalidering og dermed anvendelse af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet omfatter 12 måneders klasser for 20 børn, der træffer beslutninger om behovet for specialundervisning samt uddannelse af pædagogisk personale inden for rammerne af arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodidatics, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din ramurile speciale preșcolare, care au o opinie cu privire la necesitatea unei educații speciale din cauza handicapului intelectual moderat sau grav și a handicapului cuplat. Activitățile care urmează să fie implementate în cadrul proiectului sunt acțiuni pentru copiii din departamentele preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea echipamentelor și a mijloacelor didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor specializate, suplimentar, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul școlar nr. 26 din ToruÅ. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea pe scară largă a copiilor cu hotărâri privind necesitatea unei educații speciale, precum și a formelor și metodelor de lucru utilizate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, echilibrând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme de muncă atractive și eficiente. Un profesor de educație specială este un grup profesional care crește foarte intens competențele profesionale ale acestora, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde atelierul profesorilor implicați în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului de educație și revalidare și, în consecință, utilizarea unei game de materiale moderne și mijloace didactice pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul presupune 12 luni de cursuri pentru 20 de copii cu decizii educaționale speciale, precum și formarea personalului pedagogic în următoarele metode de lucru: Sensoplasty, motodydactic, tehnologii IT moderne și perete de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian)
Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din departamentele speciale preșcolare cu o decizie privind necesitatea unei educații speciale din cauza dizabilităților intelectuale moderate sau severe și a dizabilităților cuplate. Activitățile stabilite pentru a fi implementate în cadrul proiectului sunt activități în beneficiul copiilor din ramurile preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea de echipamente și mijloace didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor de specialitate, suplimentare, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul Școlar nr. 26 din Toruń. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea larg înțeleasă a copiilor cu hotărâri privind nevoia de educație specială, precum și la formele și metodele de lucru aplicate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, egalizând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme atractive și eficiente de muncă. Un profesor de învățământ special este un grup profesional care își îmbunătățește foarte intens competențele profesionale, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde activitatea cadrelor didactice implicate în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului educațional și revalidarea și, prin urmare, aplicarea unui număr de materiale și mijloace didactice moderne pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul implică 12 luni de cursuri pentru 20 de copii care dețin decizii privind necesitatea unei educații speciale, precum și formarea personalului pedagogic în cadrul metodelor de lucru: Sensoplastie, motodidatică, tehnologii IT moderne și zid de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Projektet handlar om att ge specialstöd till barn från förskolans specialavdelningar, som har en bedömning av behovet av specialundervisning på grund av måttlig eller svår intellektuell funktionsnedsättning och kopplat funktionshinder. De aktiviteter som ska genomföras i projektet är åtgärder för barn från förskoleavdelningar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som krävs för att genomföra klasserna, samt kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheterna för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Kurser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte implementerats i Skolkomplex nr 26 i ToruÅ. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med beslut om behovet av specialundervisning, och de former och arbetsmetoder som används, som är unika på stadsnivå och andra sådana institutioner, avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En speciallärare är en yrkesgrupp som ökar sin yrkeskompetens mycket intensivt och de former av utbildning som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda workshoppen för lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda utbildnings- och utvecklingsbehov kräver individualisering av utbildnings- och förlängningsprocessen och följaktligen användning av en rad moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet förutsätter 12 månaders undervisning för 20 barn med specialundervisningsbeslut samt utbildning av pedagogisk personal i följande arbetsmetoder: Sensoplasty, motodydaktik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn på olika områden (Swedish)
Projektet innebär att ge specialiserat stöd till barn från förskolans specialavdelningar med beslut om behovet av specialundervisning på grund av måttliga eller svåra intellektuella funktionsnedsättningar och kopplade funktionsnedsättningar. Den verksamhet som ska genomföras i projektet är verksamhet till förmån för barn från förskolegrenar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som är nödvändiga för att genomföra klasser och kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheter för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Klasser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte genomförts i skolkomplex nr 26 i Toruń. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med avgöranden om behovet av särskild utbildning, och de tillämpade formerna och arbetsmetoderna, unika på stadens och andra sådana institutioners skala, vilket avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En specialpedagog är en yrkesgrupp som mycket intensivt förbättrar sin yrkeskompetens och de utbildningsformer som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda arbetet för de lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda behov av utbildning och utveckling kräver individualisering av utbildningsprocessen och förnyad validering, och därmed tillämpningen av ett antal moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet omfattar 12 månaders klasser för 20 barn som fattar beslut om behovet av specialundervisning samt utbildning av pedagogisk personal inom ramen för arbetsmetoder: Sensoplastik, motodidatik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn i olika sfärer (Swedish)

Revision as of 21:01, 2 March 2023

Project Q2699674 in Poland
Language Label Description Also known as
English
We broaden our horizons – the offer of additional classes for preschoolers from special kindergarten departments in Toruń
Project Q2699674 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    469,024.88 zloty
    0 references
    104,264.23 Euro
    exchange rate to Euro
    0.2223 Euro
    0 references
    budget
    561,584.88 zloty
    0 references
    124,840.32 Euro
    exchange rate to Euro
    0.2223 Euro
    0 references
    co-financing rate
    83.52 percent
    0 references
    start time
    2 November 2020
    0 references
    end time
    31 March 2022
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA MIASTA TORUŃ
    0 references
    beneficiary
    Q2520111
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    53°1'53.4"N, 18°32'46.3"E
    0 references
    summary
    Projekt zakłada udzielenie specjalistycznego wsparcia dzieciom z przedszkolnych oddziałów specjalnych, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz niepełnosprawności sprzężone. Działania założone do realizacji w projekcie to działania na rzecz dzieci z oddziałów przedszkolnych polegające zarówno na doszkalaniu kadry pedagogicznej, zakupu sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do prowadzenia zajęć jak i koszt prowadzenia zajęć specjalistycznych, dodatkowych, wyrównujących szanse edukacyjne niepełnosprawnych intelektualnie przedszkolaków. Zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną to innowacyjne rozwiązania nierealizowane dotąd w Zespole Szkół NR 26 w Toruniu. Zastosowane rozwiązania przyczynią się do szeroko pojętego rozwoju dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego , a zastosowane formy i metody pracy, unikatowe na skalę miasta i innych tego typu placówek, wyrównują w znacznym stopniu dostęp dzieci z niepełnosprawnością intelektualną do atrakcyjnych i efektywnych form pracy. Nauczyciel kształcenia specjalnego to grupa zawodowa bardzo intensywnie podnosząca swoje kompetencje zawodowe a zaproponowane w ramach realizacji projektu formy doszkalania wpłyną znacząco na podniesie kompetencji zawodowych oraz poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli zaangażowanych w realizację projektu. dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi wymagają indywidualizacji procesu kształcenia i rewalidacji a co za tym idzie zastosowania szeregu nowoczesnych materiałów i pomocy dydaktycznych do pracy w ramach zaproponowanych zajęć. Projekt zakłada 12 msc. zajęć dla 20 dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego a także doszkolenie kadry pedagogicznej w ramach metod prac: sensoplastyka, motodydaktyka, nowoczesne technologie IT i ścianka wspinaczkowa. Zajęcia te stymulują rozwój dzieci w rożnych sferach (Polish)
    0 references
    The project involves providing specialised support to children from pre-school special branches, who have a judgement on the need for special education due to moderate or severe intellectual disability and coupled disability. The activities to be implemented in the project are actions for children from pre-school departments consisting of both the training of pedagogical staff, the purchase of the equipment and teaching aids necessary to conduct the classes, as well as the cost of conducting specialised classes, additional, equalising the educational opportunities of intellectually disabled preschoolers. Classes for children with intellectual disabilities are innovative solutions not yet implemented in the School Complex No 26 in Toruń. The solutions used will contribute to the broadly understood development of children with rulings on the need for special education, and the forms and working methods used, unique on the scale of the city and other such institutions, significantly level out the access of children with intellectual disabilities to attractive and efficient forms of work. A special education teacher is a professional group that increases their professional competences very intensively and the forms of training proposed as part of the project will significantly increase professional competences and broaden the workshop of teachers involved in the project. Children with special educational and development needs require individualisation of the education and revalidation process and, consequently, the use of a range of modern materials and teaching aids to work within the proposed classes. The project assumes 12 months of classes for 20 children with special education decisions as well as training of pedagogical staff in the following working methods: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technologies and climbing wall. These activities stimulate the development of children in different spheres (English)
    point in time
    7 July 2021
    0 references
    Le projet consiste à fournir un soutien spécialisé aux enfants des départements spéciaux préscolaires en décidant de la nécessité d’une éducation spéciale en raison de déficiences intellectuelles modérées ou graves et de handicaps couplés. Les activités mises en œuvre dans le cadre du projet sont des activités au profit des enfants des branches préscolaires, qui consistent à la fois à la formation du personnel pédagogique, à l’achat de matériel et d’aides pédagogiques nécessaires à l’organisation des cours et au coût de l’organisation de cours spécialisés, à l’ajout et à l’égalisation des possibilités d’éducation des enfants d’âge préscolaire ayant une déficience intellectuelle. Les cours destinés aux enfants ayant une déficience intellectuelle sont des solutions innovantes qui ne sont pas encore mises en œuvre dans le complexe scolaire no 26 de Toruń. Les solutions utilisées contribueront au développement largement compris des enfants, avec des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale, et les formes et méthodes de travail appliquées, uniques à l’échelle de la ville et d’autres institutions de ce type, égaliseront considérablement l’accès des enfants handicapés intellectuels à des formes de travail attrayantes et efficaces. Un enseignant de l’enseignement spécialisé est un groupe professionnel qui améliore de manière très intensive ses compétences professionnelles et les formes de formation proposées dans le cadre du projet permettront d’accroître considérablement les compétences professionnelles et d’élargir le travail des enseignants participant au projet. Les enfants ayant des besoins particuliers en matière d’éducation et de développement nécessitent une individualisation du processus éducatif et de la revalidation, et donc l’application d’un certain nombre de matériels modernes et d’aides pédagogiques pour travailler dans les classes proposées. Le projet prévoit 12 mois de cours pour 20 enfants qui prennent des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale ainsi que la formation du personnel pédagogique dans le cadre des méthodes de travail: Sensoplasty, motodidatics, technologies informatiques modernes et mur d’escalade. Ces activités stimulent le développement des enfants dans différentes sphères. (French)
    point in time
    4 December 2021
    0 references
    Das Projekt beinhaltet spezielle Unterstützung für Kinder aus Vorschul-Sonderabteilungen mit einer Entscheidung über die Notwendigkeit einer sonderpädagogischen Ausbildung aufgrund von moderaten oder schweren geistigen Behinderungen und gekoppelten Behinderungen. Die Maßnahmen, die im Rahmen des Projekts durchgeführt werden sollen, sind Aktivitäten zugunsten von Kindern aus Vorschulbereichen, die sowohl die Ausbildung des pädagogischen Personals, den Erwerb von Ausrüstung und Unterrichtshilfen für die Durchführung von Klassen und die Kosten für die Durchführung von Spezialklassen umfassen, sowie zusätzliche, gleichberechtigte Bildungsmöglichkeiten für geistig behinderte Vorschulkinder. Klassen für Kinder mit geistiger Behinderung sind innovative Lösungen, die noch nicht im Schulkomplex Nr. 26 in Toruń umgesetzt wurden. Die eingesetzten Lösungen werden zur weithin verstandenen Entwicklung von Kindern mit Urteilen über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung beitragen, und die angewandten Formen und Methoden der Arbeit, die auf dem Umfang der Stadt und anderer solcher Einrichtungen einzigartig sind, werden den Zugang von Kindern mit geistiger Behinderung zu attraktiven und effektiven Arbeitsformen erheblich ausgleichen. Ein sonderpädagogischer Lehrer ist eine Berufsgruppe, die sehr intensiv ihre beruflichen Kompetenzen verbessert und die im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen Ausbildungsformen erheblich erhöhen und die Arbeit der an dem Projekt beteiligten Lehrer erweitern. Kinder mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen erfordern eine Individualisierung des Bildungsprozesses und die erneute Validierung und damit die Anwendung einer Reihe moderner Materialien und Lehrmittel für die Arbeit innerhalb der vorgeschlagenen Klassen. Das Projekt umfasst 12 Monate Unterricht für 20 Kinder, die Entscheidungen über die Notwendigkeit einer Sonderausbildung sowie die Ausbildung des pädagogischen Personals im Rahmen von Arbeitsmethoden treffen: Sensoplastik, Motodidatics, moderne IT-Technologien und Kletterwand. Diese Aktivitäten stimulieren die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Bereichen (German)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    Het project omvat het verlenen van gespecialiseerde ondersteuning aan kinderen uit voorschoolse speciale afdelingen met een beslissing over de noodzaak van speciaal onderwijs als gevolg van matige of ernstige intellectuele handicaps en gekoppelde handicaps. De activiteiten die in het kader van het project moeten worden uitgevoerd, zijn activiteiten ten behoeve van kinderen uit voorschoolse takken, bestaande uit zowel de opleiding van pedagogisch personeel, de aankoop van uitrusting en hulpmiddelen die nodig zijn voor het geven van lessen en de kosten van het geven van gespecialiseerde klassen, aanvullende, gelijkmakende onderwijskansen van intellectueel gehandicapte kleuters. Klassen voor kinderen met een verstandelijke beperking zijn innovatieve oplossingen die nog niet zijn geïmplementeerd in het schoolcomplex nr. 26 in Toruń. De gebruikte oplossingen zullen bijdragen tot de breed begrepen ontwikkeling van kinderen met uitspraken over de noodzaak van speciaal onderwijs, en de toegepaste vormen en werkmethoden, die uniek zijn op de schaal van de stad en andere dergelijke instellingen, waardoor de toegang van kinderen met een verstandelijke handicap tot aantrekkelijke en effectieve vormen van werk aanzienlijk wordt gelijkgesteld. Een leraar in het speciaal onderwijs is een beroepsgroep die zijn beroepscompetenties zeer intensief verbetert en de in het kader van het project voorgestelde opleidingsvormen zullen de beroepscompetenties aanzienlijk vergroten en het werk van de bij het project betrokken leerkrachten verbreden. Kinderen met speciale onderwijs- en ontwikkelingsbehoeften vereisen individualisering van het onderwijsproces en hervalidatie, en dus de toepassing van een aantal moderne materialen en onderwijshulpmiddelen om binnen de voorgestelde klassen te werken. Het project omvat 12 maanden lessen voor 20 kinderen die besluiten nemen over de noodzaak van speciaal onderwijs en de opleiding van pedagogisch personeel in het kader van de werkmethoden: Sensoplasty, motodidatics, moderne IT-technologieën en klimmuur. Deze activiteiten stimuleren de ontwikkeling van kinderen op verschillende gebieden (Dutch)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    Il progetto prevede la fornitura di sostegno specializzato ai bambini provenienti da dipartimenti speciali in età prescolare con una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale a causa di disabilità intellettive moderate o gravi e disabilità accoppiate. Le attività previste per essere attuate nel progetto sono attività a beneficio dei bambini provenienti da rami prescolari costituiti sia dalla formazione del personale pedagogico, dall'acquisto di attrezzature e ausili didattici necessari per condurre le lezioni sia dal costo della conduzione di classi specializzate, da ulteriori, pari opportunità educative di bambini in età prescolare con disabilità intellettiva. Le classi per bambini con disabilità intellettive sono soluzioni innovative non ancora implementate nel Complesso scolastico n. 26 di Toruń. Le soluzioni utilizzate contribuiranno allo sviluppo ampiamente compreso dei bambini con decisioni sulla necessità di un'istruzione speciale, e le forme e i metodi di lavoro applicati, unici sulla scala della città e di altre istituzioni, equiparano significativamente l'accesso dei bambini con disabilità intellettive a forme di lavoro attraenti ed efficaci. Un insegnante di formazione speciale è un gruppo professionale che sta migliorando molto intensamente le sue competenze professionali e le forme di formazione proposte nell'ambito del progetto aumenteranno significativamente le competenze professionali e amplieranno il lavoro degli insegnanti coinvolti nel progetto. I bambini con esigenze educative e di sviluppo speciali richiedono l'individualizzazione del processo educativo e la riconvalida, e quindi l'applicazione di una serie di materiali moderni e di ausili didattici per lavorare all'interno delle classi proposte. Il progetto prevede 12 mesi di lezioni per 20 bambini che prendono decisioni sulla necessità di un'istruzione speciale e di formazione del personale pedagogico nell'ambito dei metodi di lavoro: Sensoplasty, motodidatics, moderne tecnologie informatiche e parete da arrampicata. Queste attività stimolano lo sviluppo dei bambini in diverse sfere (Italian)
    point in time
    15 January 2022
    0 references
    El proyecto consiste en proporcionar apoyo especializado a los niños de los departamentos especiales preescolares con una decisión sobre la necesidad de educación especial debido a discapacidades intelectuales moderadas o graves y discapacidades asociadas. Las actividades previstas en el proyecto son actividades en beneficio de los niños de las ramas preescolares, consistentes tanto en la formación del personal pedagógico como en la adquisición de equipo y material didáctico necesarios para la realización de clases, así como en el costo de la realización de clases especializadas, así como en la igualdad de oportunidades educativas de los niños en edad preescolar con discapacidad intelectual. Las clases para niños con discapacidad intelectual son soluciones innovadoras que aún no se han implementado en el Complejo Escolar N.º 26 de Toruń. Las soluciones utilizadas contribuirán al desarrollo ampliamente entendido de los niños con resoluciones sobre la necesidad de educación especial, y las formas y métodos de trabajo aplicados, únicos en la escala de la ciudad y otras instituciones similares, igualan significativamente el acceso de los niños con discapacidad intelectual a formas de trabajo atractivas y eficaces. Un profesor de educación especial es un grupo profesional que está mejorando muy intensamente sus competencias profesionales y las formas de formación propuestas como parte del proyecto aumentarán significativamente las competencias profesionales y ampliarán el trabajo de los maestros involucrados en el proyecto.Los niños con necesidades educativas y de desarrollo especiales requieren la individualización del proceso educativo y la revalidación y, por lo tanto, la aplicación de una serie de materiales modernos y auxiliares de enseñanza para trabajar dentro de las clases propuestas. El proyecto incluye 12 meses de clases para 20 niños que toman decisiones sobre la necesidad de educación especial, así como la formación del personal pedagógico en el marco de los métodos de trabajo: Sensoplastia, motodidatics, tecnologías informáticas modernas y muro de escalada. Estas actividades estimulan el desarrollo de los niños en diferentes esferas. (Spanish)
    point in time
    19 January 2022
    0 references
    Projekt hõlmab koolieelsete eriosakondade lastele eritoetuse andmist, otsustades mõõduka või raske vaimse puude ja seotud puude tõttu erihariduse vajaduse üle. Projekti raames elluviidav tegevus on laste koolieelsete harude lastele suunatud tegevus, mis hõlmab nii pedagoogilise personali koolitamist, õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimiseks vajalike õppevahendite ostmist, täiendavaid ja võrdseid haridusvõimalusi vaimse puudega eelkooliealistele. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida Toruńi koolikompleksis nr 26 veel ei rakendata. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste üldmõistetavale arengule, kus tehakse otsuseid erihariduse vajaduse kohta, ning linna ja teiste selliste asutuste tasandil ainulaadsed töövormid ja -meetodid võrdsustavad oluliselt vaimse puudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele. Eripedagoog on kutserühm, mis parandab väga intensiivselt oma ametialaseid pädevusi ja projekti raames välja pakutud koolitusvorme suurendab märkimisväärselt projekti kaasatud õpetajate kutseoskusi ja laiendab projekti kaasatud õpetajate tööd. Haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridusprotsessi individualiseerimist ja uuendamist ning seega mitmete kaasaegsete materjalide ja õppevahendite rakendamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt hõlmab 12 kuu pikkust klassi 20 lapsele, kes teevad otsuseid erihariduse vajaduse kohta, samuti pedagoogilise personali koolitust töömeetodite raames: Sensoplasty, motodidatika, kaasaegsed IT-tehnoloogiad ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projektas apima specializuotos paramos vaikams iš ikimokyklinio ugdymo specialiųjų skyrių teikimą, priimant sprendimą dėl specialaus švietimo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios intelekto negalios ir susietosios negalios. Projekte numatyta įgyvendinti veikla – tai vaikų iš ikimokyklinio ugdymo šakų veikla, kurią sudaro pedagoginio personalo mokymas, klasių atlikimui reikalingos įrangos ir mokymo priemonių pirkimas, specializuotų klasių vykdymo išlaidos, papildomos, išlyginančios protiškai neįgalių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybės. Klasės vaikams su intelekto negalia yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti mokyklos komplekse Nr. 26 Torunėje. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus ugdymo poreikio, taikomos darbo formos ir metodai, unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, žymiai suvienodins protinę negalią turinčių vaikų prieigą prie patrauklių ir efektyvių darbo formų. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai tobulina savo profesines kompetencijas, o projekto metu siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų darbą. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, kurie priima sprendimus dėl specialaus švietimo ir pedagoginio personalo mokymo pagal darbo metodus: Sensoplasty, motodidatics, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse. (Lithuanian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz posebnih predškolskih odjela s odlukom o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih poteškoća i povezanih invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u projektu su aktivnosti u korist djece iz predškolskih grana koje se sastoje od osposobljavanja pedagoškog osoblja, nabave opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave te troškova provođenja specijaliziranih nastava, dodatnih, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti intelektualno invalidnih predškolskih ustanova. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toruńu. Korištena rješenja doprinijet će širokom razumijevanju razvoja djece s presudama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a primijenjeni oblici i metode rada, jedinstveni na razini grada i drugih takvih institucija, značajno izjednačavaju pristup djece s intelektualnim teškoćama atraktivnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno unapređuje svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti rad nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju obrazovnog procesa i revalorizaciju, a time i primjenu niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt uključuje 12 mjeseci nastave za 20 djece koja donose odluke o potrebi za posebnim obrazovanjem, kao i obuku pedagoškog osoblja u okviru metoda rada: Sensoplastika, motodidatika, moderne informatičke tehnologije i zid za penjanje. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικά τμήματα προσχολικής ηλικίας με απόφαση σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση λόγω μέτριας ή σοβαρής νοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του σχεδίου είναι δραστηριότητες προς όφελος των παιδιών των προσχολικών κλάδων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά εξοπλισμού και διδακτικών βοηθημάτων που είναι απαραίτητα για τη διεξαγωγή μαθημάτων όσο και στο κόστος διεξαγωγής ειδικευμένων μαθημάτων, επιπρόσθετων, εξισωτικών εκπαιδευτικών ευκαιριών για παιδιά προσχολικής ηλικίας με διανοητική αναπηρία. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητική αναπηρία είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο Toruń. Οι λύσεις που χρησιμοποιούνται θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση και οι εφαρμοζόμενες μορφές και μέθοδοι εργασίας, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων τέτοιων ιδρυμάτων, θα εξισώσουν σημαντικά την πρόσβαση των παιδιών με νοητική αναπηρία σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ένας εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που βελτιώνει πολύ εντατικά τις επαγγελματικές του ικανότητες και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του έργου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το έργο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και επανεπικύρωση, και έτσι την εφαρμογή ενός αριθμού σύγχρονων υλικών και διδακτικών βοηθημάτων για την εργασία εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά που λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στο πλαίσιο των μεθόδων εργασίας: Sensoplasty, motodidatics, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και τοίχος αναρρίχησης. Οι δραστηριότητες αυτές διεγείρουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špeciálnych predškolských oddelení s rozhodnutím o potrebe špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo ťažkého intelektuálneho postihnutia a spojeného postihnutia. Činnosti, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú činnosti v prospech detí z predškolských odborov, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogických pracovníkov, nákupu vybavenia a vyučovacích pomôcok potrebných na vedenie tried a nákladov na vykonávanie špecializovaných tried, dodatočného, vyrovnávajúceho vzdelávacie príležitosti intelektuálne postihnutých predškolákov. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli zavedené v školskom komplexe č. 26 v Toruń. Použité riešenia prispejú k všeobecne pochopenému rozvoju detí s rozhodnutiami o potrebe špeciálneho vzdelávania a aplikovanými formami a metódami práce, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, výrazne vyrovnávajú prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesijná skupina, ktorá veľmi intenzívne zlepšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhnuté v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria prácu učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho procesu a opätovnú validáciu, a tým aj použitie viacerých moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v rámci navrhovaných tried. Projekt zahŕňa 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí, ktoré prijímajú rozhodnutia o potrebe špeciálneho vzdelávania, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v rámci pracovných metód: Sensoplastika, motodidatika, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Hankkeeseen kuuluu erityistuen tarjoaminen esiopetuksen erityisosastoilta tuleville lapsille, jotka päättävät keskivaikeasta tai vaikeasta kehitysvammaisuudesta ja työkyvyttömyydestä johtuvan erityisopetuksen tarpeesta. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esiopetuksen alaikäisten lasten hyväksi toteutettavia toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilöstön koulutuksesta, oppituntien suorittamiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erityistuntien suorittamisesta aiheutuvista kustannuksista, lisä- ja tasa-arvoisista kehitysvammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksista. Kehitysvammaisten lasten luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu Toruńin koulukompleksissa nro 26. Käytetyt ratkaisut edistävät yleisesti ymmärrettyä kehitystä sellaisten lasten osalta, joilla on erityisopetuksen tarvetta koskevat päätökset, sekä sovellettavat työmuodot ja -menetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten mittakaavassa, mikä tasoittaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia saada houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopetuksen opettaja on ammattiryhmä, joka parantaa ammattitaitoaan voimakkaasti ja hankkeen yhteydessä ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammatillista osaamista ja laajentavat hankkeessa mukana olevien opettajien työtä. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutusprosessin yksilöllistämistä ja uudelleenvalidointia ja siten useiden nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden soveltamista ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeeseen kuuluu 12 kuukautta luokkia 20 lapselle, jotka päättävät erityisopetuksen tarpeesta sekä pedagogisen henkilöstön koulutuksesta työmenetelmien puitteissa: Sensoplasty, motodidaatti, moderni IT-teknologia ja kiipeilyseinä. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla (Finnish)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    A projekt célja, hogy speciális támogatást nyújtson az óvodáskorban dolgozó gyermekeknek, és döntsön arról, hogy szükség van-e speciális oktatásra a mérsékelt vagy súlyos intellektuális fogyatékosság és a termeléstől függő fogyatékosság miatt. A projekt keretében megvalósítandó tevékenységek olyan tevékenységek, amelyek az óvodáskorban élő gyermekek javát szolgálják, amelyek magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, a szellemileg fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek további, egyenlővé tételét. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a toruńi 26. számú iskolakomplexumban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles körben érthető fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről, valamint az alkalmazott munkaformákról és módszerekről, amelyek egyedülállóak a város és más hasonló intézmények szintjén, jelentősen kiegyenlítik az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz való hozzáférését. A speciális oktatási tanár egy olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven fejleszti szakmai kompetenciáit, és a projekt részeként javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok munkáját. A speciális nevelési és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási folyamat személyre szabását és újraérvényesítését igénylik, és így számos modern anyag és oktatási segédanyag alkalmazását igénylik a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez. A projekt 12 hónapos osztályokból áll 20 gyermek számára, akik döntést hoznak a speciális oktatás szükségességéről, valamint a pedagógiai személyzet munkamódszerek keretében történő képzéséről: Sensoplasty, motodidatics, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze zvláštních předškolních oddělení s rozhodnutím o potřebě speciálního vzdělávání z důvodu mírného nebo závažného mentálního postižení a vázaných postižení. Činnosti, které mají být v rámci projektu realizovány, jsou činnosti ve prospěch dětí z předškolních oborů, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, tak v nákupu vybavení a výukových pomůcek nezbytných pro vedení tříd, jakož i v nákladech na vedení specializovaných tříd, a to navíc, vyrovnáváním vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních škol. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla implementována ve školním komplexu č. 26 v Toruni. Použitá řešení přispějí k široce pochopenému rozvoji dětí s rozhodnutími o potřebě speciálního vzdělávání a o uplatňovaných formách a metodách práce, které jsou jedinečné v rozsahu města a dalších takových institucí, a výrazně vyrovnají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zlepšuje své odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří práci učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího procesu a revalidaci, a tím i aplikaci řady moderních materiálů a výukových pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt zahrnuje 12 měsíců výuky pro 20 dětí, které rozhodují o potřebě speciálního vzdělávání, jakož i odbornou přípravu pedagogických pracovníků v rámci pracovních metod: Sensoplastika, motodidatika, moderní IT technologie a horolezecká stěna. Tyto aktivity stimulují vývoj dětí v různých sférách (Czech)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projekts paredz sniegt specializētu atbalstu bērniem no pirmsskolas speciālajām nodaļām, pieņemot lēmumu par īpašas izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālas invaliditātes un ar to saistītas invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir aktivitātes pirmsskolas izglītības iestāžu bērniem, kas sastāv gan no pedagoģiskā personāla apmācības, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamā aprīkojuma un mācību līdzekļu iegādes, gan specializētu nodarbību vadīšanas izmaksām, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas pirmsskolas vecuma bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti Toruņas 26. skolu kompleksā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu bērnu attīstību ar lēmumiem par speciālās izglītības nepieciešamību un piemērotajām darba formām un metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, būtiski līdzsvarojot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības skolotājs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi pilnveido savas profesionālās kompetences, un projektā piedāvātās apmācības formas ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbu. Bērniem ar speciālām izglītības un attīstības vajadzībām nepieciešams individualizēt izglītības procesu un atkārtot apstiprināšanu, tādējādi piemērojot vairākus mūsdienīgus materiālus un mācību līdzekļus darbam ierosinātajās klasēs. Projekts ietver 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem, kuriem ir lēmumi par speciālās izglītības nepieciešamību, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību darba metožu ietvaros: Sensoplasty, motodidatics, modernas IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó ranna speisialta réamhscoile a bhfuil cinneadh déanta acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas meánach nó trom intleachta agus míchumais chúpláilte. Is gníomhaíochtaí iad na gníomhaíochtaí a chuirfear ar bun le cur i bhfeidhm sa tionscadal chun leasa leanaí ó chraobhacha réamhscoile, lena n-áirítear oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach trealaimh agus áiseanna teagaisc atá riachtanach chun ranganna a sheoladh agus an costas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, deiseanna oideachais breise a chothromú le deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 in Toruń. Rannchuideoidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus leis na foirmeacha agus modhanna oibre a chuirtear i bhfeidhm, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, agus déanfar an rochtain atá ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtacha oibre a chothromú go suntasach. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann feabhas an-dian ar a inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad obair na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Is gá an próiseas oideachais agus athbhailíochtú a dhéanamh indibhidiúil do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu, agus, dá bhrí sin, ní mór roinnt ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc a chur i bhfeidhm chun oibriú laistigh de na ranganna atá beartaithe. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí á ndéanamh acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta faoi chuimsiú modhanna oibre: Sensoplasty, motodidatics, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih oddelkov z odločitvijo o potrebi po posebnem izobraževanju zaradi zmernih ali hudih motenj v duševnem razvoju in povezanih invalidnosti. Aktivnosti, ki naj bi se izvajale v okviru projekta, so aktivnosti v korist otrok iz predšolskih vej, ki vključujejo usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za izvedbo pouka, ter stroške izvajanja specializiranih razredov, dodatnih, izenačenih izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruńu. Uporabljene rešitve bodo prispevale k splošno razumljenemu razvoju otrok s sodbami o potrebi po posebnem izobraževanju ter z uporabnimi oblikami in metodami dela, edinstvenimi po obsegu mesta in drugih tovrstnih ustanov, bistveno izenačile dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Posebni učitelj izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno izboljšuje svoje strokovne kompetence in oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delo učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo izobraževalnega procesa in ponovno potrditev ter s tem uporabo številnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt vključuje 12 mesecev pouka za 20 otrok, ki sprejemajo odločitve o potrebi po posebnem izobraževanju in usposabljanju pedagoškega osebja v okviru delovnih metod: Sensoplasty, motodidatika, sodobne informacijske tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от предучилищни специални отдели с решение за необходимостта от специално образование поради умерени или тежки интелектуални увреждания и свързани с тях увреждания. Дейностите, които ще се реализират по проекта, са дейности в полза на деца от предучилищна възраст, състоящи се както в обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни средства, необходими за провеждане на занятия, така и разходи за провеждане на специализирани занятия, допълнителни, изравняване на образователните възможности на интелектуално инвалиди в предучилищна възраст. Класовете за деца с интелектуални затруднения са иновативни решения, които все още не са приложени в Училищен комплекс № 26 в Торун. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование и приложените форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително изравняване на достъпа на децата с интелектуални затруднения до привлекателни и ефективни форми на работа. Учителят по специално образование е професионална група, която много интензивно подобрява своите професионални компетентности и формите на обучение, предложени като част от проекта, значително ще увеличи професионалните компетентности и ще разшири работата на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни потребности и потребности от развитие изискват индивидуализация на образователния процес и повторно валидиране, като по този начин се прилагат редица съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12-месечни занятия за 20 деца, които вземат решения за необходимостта от специално образование, както и обучение на педагогическия персонал в рамките на методите на работа: Сензопластика, мотодидатика, съвременни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lit-tfal minn dipartimenti speċjali ta’ qabel l-iskola b’deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltajiet intellettwali moderati jew severi u diżabilitajiet akkoppjati. L-attivitajiet stabbiliti biex jiġu implimentati fil-proġett huma attivitajiet għall-benefiċċju tat-tfal minn fergħat ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm fit-taħriġ ta’ persunal pedagoġiku, ix-xiri ta’ tagħmir u ta’ għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa biex isiru klassijiet u l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, kif ukoll opportunitajiet edukattivi addizzjonali u ugwali għal dawk b’diżabilità intellettwali ta’ qabel l-iskola. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilità intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless Skolastiku Nru 26 f’Toruń. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ xogħol applikati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, jekwiparizzaw b’mod sinifikanti l-aċċess tat-tfal b’diżabilità intellettwali għal forom attraenti u effettivi ta’ xogħol. Għalliem edukattiv speċjali huwa grupp professjonali li qed itejjeb b’mod intensiv ħafna l-kompetenzi professjonali tiegħu u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu x-xogħol tal-għalliema involuti fil-proġett. Tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu individwalizzazzjoni tal-proċess edukattiv u validazzjoni mill-ġdid, u b’hekk l-applikazzjoni ta’ għadd ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jinvolvi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla li għandhom deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fi ħdan il-qafas tal-metodi tax-xogħol: Sensoplasty, motodidatics, teknoloġiji moderni tal-IT u l-ħajt tat-tixbit. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de departamentos especiais pré-escolares com uma decisão sobre a necessidade de educação especial devido a deficiências intelectuais moderadas ou graves e incapacidades acopladas. As atividades a realizar no âmbito do projeto são atividades em benefício das crianças dos ramos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na aquisição de equipamento e nos meios pedagógicos necessários à realização de aulas, como no custo da realização de aulas especializadas, bem como na igualdade de oportunidades de educação de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em Toruń. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho aplicados, únicos à escala da cidade e de outras instituições desse tipo, equalizam significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficazes. Um professor de educação especial é um grupo profissional que melhora muito intensamente suas competências profissionais e as formas de formação propostas como parte do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e ampliarão o trabalho dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades especiais de educação e desenvolvimento exigem individualização do processo educacional e revalidação, e, assim, a aplicação de uma série de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto envolve 12 meses de aulas para 20 crianças que tomam decisões sobre a necessidade de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico no âmbito de métodos de trabalho: Sensoplasty, motodidatics, tecnologias modernas de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra særlige førskoleafdelinger med en beslutning om behovet for specialundervisning på grund af moderate eller alvorlige intellektuelle handicap og koblede handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktiviteter til fordel for børn fra førskoleafdelinger, der består i både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af udstyr og undervisningshjælpemidler, der er nødvendige for at gennemføre klasser, og udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmuligheder for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er gennemført i skolekompleks nr. 26 i Toruń. De anvendte løsninger vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke på byområdet og andre sådanne institutioner, hvilket i væsentlig grad udligner adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En speciallærer er en faglig gruppe, der forbedrer sine faglige kompetencer meget intensivt, og de former for uddannelse, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide arbejdet for de lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelsesprocessen og revalidering og dermed anvendelse af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet omfatter 12 måneders klasser for 20 børn, der træffer beslutninger om behovet for specialundervisning samt uddannelse af pædagogisk personale inden for rammerne af arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodidatics, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din departamentele speciale preșcolare cu o decizie privind necesitatea unei educații speciale din cauza dizabilităților intelectuale moderate sau severe și a dizabilităților cuplate. Activitățile stabilite pentru a fi implementate în cadrul proiectului sunt activități în beneficiul copiilor din ramurile preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea de echipamente și mijloace didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor de specialitate, suplimentare, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul Școlar nr. 26 din Toruń. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea larg înțeleasă a copiilor cu hotărâri privind nevoia de educație specială, precum și la formele și metodele de lucru aplicate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, egalizând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme atractive și eficiente de muncă. Un profesor de învățământ special este un grup profesional care își îmbunătățește foarte intens competențele profesionale, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde activitatea cadrelor didactice implicate în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului educațional și revalidarea și, prin urmare, aplicarea unui număr de materiale și mijloace didactice moderne pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul implică 12 luni de cursuri pentru 20 de copii care dețin decizii privind necesitatea unei educații speciale, precum și formarea personalului pedagogic în cadrul metodelor de lucru: Sensoplastie, motodidatică, tehnologii IT moderne și zid de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    Projektet innebär att ge specialiserat stöd till barn från förskolans specialavdelningar med beslut om behovet av specialundervisning på grund av måttliga eller svåra intellektuella funktionsnedsättningar och kopplade funktionsnedsättningar. Den verksamhet som ska genomföras i projektet är verksamhet till förmån för barn från förskolegrenar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som är nödvändiga för att genomföra klasser och kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheter för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Klasser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte genomförts i skolkomplex nr 26 i Toruń. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med avgöranden om behovet av särskild utbildning, och de tillämpade formerna och arbetsmetoderna, unika på stadens och andra sådana institutioners skala, vilket avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En specialpedagog är en yrkesgrupp som mycket intensivt förbättrar sin yrkeskompetens och de utbildningsformer som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda arbetet för de lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda behov av utbildning och utveckling kräver individualisering av utbildningsprocessen och förnyad validering, och därmed tillämpningen av ett antal moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet omfattar 12 månaders klasser för 20 barn som fattar beslut om behovet av specialundervisning samt utbildning av pedagogisk personal inom ramen för arbetsmetoder: Sensoplastik, motodidatik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn i olika sfärer (Swedish)
    point in time
    28 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: Toruń
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPKP.10.02.01-04-0026/20
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q2699674&oldid=33319189"