An appetite for science. (Q115449): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: co-financing rate (P837): 85.0 percentage) |
(Changed an Item: Import item from Poland) |
||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||
| 167,848.96 Euro
| ||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||
| 197,469.37 Euro
| ||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki | |||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||
| Property / priority axis: HIGH QUALITY EDUCATION / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
Revision as of 08:29, 22 October 2022
Project Q115449 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | An appetite for science. |
Project Q115449 in Poland |
Statements
755,056.06 zloty
0 references
888,301.25 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2016
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA JEMIELNICA
0 references
50°36'11.9"N, 18°17'3.5"E
0 references
Przedmiotem projektu jest wsparcie kształcenia ogólnego szkół podstawowych Gminy Jemielnica, ograniczone do rozwoju kompetencji kluczowych na rynku pracy, nauczania eksperymentalnego oraz kształtowania właściwych postaw, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i właściwości uczenia się każdego z uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano działania mające na celu tworzenie warunków dla nowoczesnego nauczania poprzez wyposażenie szkół w sprzęt TIK oraz pracowni przyrody i matematyki w sprzęt do nauczania poprzez doświadczenia. Zaplanowane wsparcie wynika z przeprowadzonych diagnoz potrzeb, które zostały przygotowane i przeprowadzone indywidualnie przez każdą ze szkół oraz zatwierdzone przez organ prowadzący. Szkoła Podstawowa w Piotrówce (22,4) i w Jemielnicy (22,0) na przestrzeni ostatnich trzech lat osiągały ze sprawdzianu wyniki na poziomie niższym niż średnia województwa (23,6), dlatego obie szkoły należy uznać za uzyskujące najsłabsze wyniki w skali regionu. Ze sprawdzianu chłopcy uzyskują niższe wyniki niż dziewczęta. Natomiast analiza średnich ocen wskazuje, że chłopcy mają lepsze wyniki z przyrody (3,45K/3,67M) i matematyki (3,10K/3,20M), natomiast gorsze z j. angielskiego (3,77K/3,37M) i z j. niemieckiego (4,31K/3,88M). Obie szkoły wskazują na niedostateczne wyposażenie pracowni przyrodniczej i matematycznej w podstawowe pomoce dydaktyczne umożliwiające prowadzenie ciekawych zajęć z wykorzystaniem doświadczeń i metod aktywizujących. Braki w wyposażeniu w sprzęt TIK ogranicza prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów. Zdobyta i poszerzona przez nauczycieli wiedza pozwoli m.in. na wzmocnienie w procesie edukacyjnym kompetencji i umiejętności uczniów oraz na właściwe wspieranie ich rozwoju i odpowiednie reagowanie na pojawiające się problemy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS prowadzone w ramach projektu stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
0 references
The subject of the project is to support general education of primary schools of the Municipality of Jemielnica, limited to the development of key competences on the labour market, experimental teaching and appropriate attitudes, taking into account the specific needs and characteristics of each student, including pupils with special educational needs. Actions are planned to create the conditions for modern teaching by equipping schools with ICT equipment and nature and mathematics studios with teaching equipment through experience. The planned support results from the diagnosis of needs which have been prepared and carried out individually by each school and approved by the host body. Primary school in Piotrówka (22,4) and in Jemielnica (22,0) over the last three years have achieved results at a level lower than the average of the voivodship (23,6), so both schools should be considered to have the weakest results in the region. From the test, the boys score lower than the girls. On the other hand, an analysis of average grades indicates that boys have better results from nature (3.45K/3.67M) and mathematics (3.10K/3.20M), whereas the worse ones in English (3.77K/3.37M) and German (4.31K/3.88M). Both schools point to the under-equipment of a natural and mathematical laboratory with basic teaching aids that allow to conduct interesting activities with the use of experience and activation methods. The lack of ICT equipment reduces the use of multimedia activities. The knowledge acquired and extended by teachers will allow, inter alia, to strengthen pupils’ competences and skills in the educational process and to properly support their development and respond adequately to emerging problems. Projects financed by the ESF carried out under the project complement the activities carried out by schools in the period of 12 months before the start of the project. (English)
20 October 2020
0 references
L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et d’équipements naturels et mathématiques permettant d’enseigner par l’expérience. L’aide prévue est le résultat du diagnostic des besoins, qui a été préparé et réalisé individuellement par chaque école et approuvé par l’autorité de gestion. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22.0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs au niveau moyen de la voïvodie (23,6), de sorte que les deux écoles devraient être considérées comme ayant la performance régionale la plus faible. D’après le test, les garçons obtiennent des scores inférieurs à ceux des filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes montre que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3.20M), tandis que les pires sont l’anglais (3,77K/3,37M) et l’allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du studio naturel et mathématique avec des outils pédagogiques de base pour mener des classes intéressantes en utilisant l’expérience et les méthodes d’activation. Le manque de matériel informatique réduit le déroulement des cours multimédias. Les connaissances acquises et élargies par les enseignants renforceront, entre autres, les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif et soutiendront leur développement et répondront de manière adéquate aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE au titre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French)
1 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist die Förderung der allgemeinen Primarschulbildung der Gemeinde Jemielnica, die sich auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt, den experimentellen Unterricht und die Entwicklung der richtigen Einstellung beschränkt, wobei den spezifischen Bedürfnissen und Lerneigenschaften jedes Schülers, einschließlich derjenigen mit besonderen Bildungsbedürfnissen, Rechnung zu tragen ist. Es sind Maßnahmen geplant, um die Voraussetzungen für den modernen Unterricht zu schaffen, indem Schulen mit IKT-Ausstattung und Natur- und Mathematikausrüstung für den Unterricht durch Erfahrung ausgestattet werden. Die geplante Unterstützung ist das Ergebnis der Bedarfsdiagnose, die von jeder Schule individuell vorbereitet und durchgeführt und von der Verwaltungsbehörde genehmigt wurde. Die Grundschule in Piotrówka (22,4) und Jemielnica (22.0) in den letzten drei Jahren haben Ergebnisse unter dem durchschnittlichen Niveau der Woiwodschaft (23,6) erzielt, so dass beide Schulen die niedrigste regionale Leistung aufweisen. Vom Test aus, Jungs bekommen niedrigere Punkte als Mädchen. Auf der anderen Seite zeigt eine Analyse der Durchschnittsbewertungen, dass Jungen bessere Ergebnisse aus der Natur (3.45K/3.67M) und Mathematik (3.10K/3.20M) haben, während die Schlimmeren Englisch (3.77K/3.37M) und Deutsch (4.31K/3.88M) sind. Beide Schulen weisen auf die unzureichende Ausstattung des natürlichen und mathematischen Ateliers mit grundlegenden Unterrichtshilfen hin, um interessante Klassen mit Erfahrung und Aktivierungsmethoden durchzuführen. Das Fehlen von IKT-Geräten reduziert die Durchführung von Multimedia-Klassen. Das von den Lehrern erworbene und erweiterte Wissen wird unter anderem die Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler im Bildungsprozess stärken und ihre Entwicklung angemessen unterstützen und auf neu auftretende Probleme angemessen reagieren. ESF-finanzierte Projekte im Rahmen des Projekts ergänzen die Aktivitäten der Schulen in den zwölf Monaten vor Projektbeginn. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is het ondersteunen van het algemeen basisonderwijs van de gemeente Jemielnica, dat beperkt is tot de ontwikkeling van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt, experimenteel onderwijs en de ontwikkeling van de juiste attitudes, rekening houdend met de specifieke behoeften en leereigenschappen van elke student, inclusief die met speciale onderwijsbehoeften. Er zijn acties gepland om de voorwaarden te scheppen voor modern onderwijs door scholen uit te rusten met ICT-apparatuur en natuur- en wiskundeapparatuur voor onderwijs door ervaring. De geplande steun is het resultaat van de diagnose van de behoeften, die door elke school afzonderlijk is opgesteld en uitgevoerd en door de beheersautoriteit is goedgekeurd. De Primary School in Piotrówka (22,4) en Jemielnica (22.0) hebben de afgelopen drie jaar resultaten behaald onder het gemiddelde niveau van het woiwodschap (23,6), dus beide scholen moeten worden beschouwd als de laagste regionale prestaties. Van de test krijgen jongens lagere scores dan meisjes. Aan de andere kant blijkt uit een analyse van gemiddelde ratings dat jongens betere resultaten hebben uit de natuur (3.45K/3.67M) en wiskunde (3.10K/3.20M), terwijl de slechtere resultaten Engels (3.77K/3.37M) en Duits (4,31K/3,88M) zijn. Beide scholen wijzen op de ontoereikende uitrusting van de natuurlijke en wiskundige studio met basisonderwijshulpmiddelen om interessante lessen te volgen met behulp van ervaring en activerende methoden. Het gebrek aan ICT-apparatuur vermindert het verloop van multimedialessen. De door leerkrachten verworven en verruimde kennis zal onder meer de competenties en vaardigheden van studenten in het onderwijsproces versterken en hun ontwikkeling naar behoren ondersteunen en adequaat reageren op opkomende problemen. Door het ESF gefinancierde projecten in het kader van het project vormen een aanvulling op de activiteiten die scholen in de twaalf maanden voorafgaand aan de start van het project hebben uitgevoerd. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di sostenere l'istruzione primaria generale della Comune di Jemielnica, limitata allo sviluppo di competenze chiave nel mercato del lavoro, all'insegnamento sperimentale e allo sviluppo delle giuste attitudini, tenendo conto delle esigenze specifiche e delle proprietà di apprendimento di ogni studente, compresi quelli con esigenze educative speciali. Sono previste azioni volte a creare le condizioni per l'insegnamento moderno dotando le scuole di attrezzature TIC e attrezzature naturali e matematiche per l'insegnamento attraverso l'esperienza. Il sostegno previsto è il risultato della diagnosi delle esigenze, che è stata preparata ed eseguita individualmente da ciascuna scuola e approvata dall'autorità di gestione. La Scuola primaria di Piotrówka (22,4) e Jemielnica (22.0) negli ultimi tre anni hanno ottenuto risultati inferiori al livello medio del voivodato (23.6), per cui entrambe le scuole dovrebbero essere considerate come aventi il rendimento regionale più basso. Dal test, i ragazzi ottengono punteggi più bassi delle ragazze. D'altra parte, un'analisi delle valutazioni medie mostra che i ragazzi hanno risultati migliori dalla natura (3,45K/3,67M) e dalla matematica (3.10K/3.20M), mentre quelli peggiori sono l'inglese (3.77K/3.37M) e il tedesco (4.31K/3,88M). Entrambe le scuole indicano l'insufficiente equipaggiamento dello studio naturale e matematico con ausili didattici di base per condurre lezioni interessanti utilizzando l'esperienza e i metodi di attivazione. La mancanza di apparecchiature TIC riduce la conduzione delle classi multimediali. Le conoscenze acquisite e ampliate dagli insegnanti rafforzeranno, tra l'altro, le competenze e le capacità degli studenti nel processo educativo e ne supporteranno adeguatamente lo sviluppo e risponderanno adeguatamente ai problemi emergenti. I progetti finanziati dal FSE nell'ambito del progetto integrano le attività svolte dalle scuole nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es apoyar la educación primaria general de la comuna de Jemielnica, limitada al desarrollo de competencias clave en el mercado laboral, la enseñanza experimental y el desarrollo de las actitudes adecuadas, teniendo en cuenta las necesidades específicas y las propiedades de aprendizaje de cada estudiante, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales. Se han previsto acciones para crear las condiciones para una enseñanza moderna dotando a las escuelas de equipos de TIC y de material natural y matemático para la enseñanza a través de la experiencia. El apoyo previsto es el resultado del diagnóstico de necesidades, que ha sido elaborado y llevado a cabo individualmente por cada escuela y aprobado por la autoridad de gestión. La Escuela Primaria de Piotrówka (22,4) y Jemielnica (22.0) en los últimos tres años han logrado resultados por debajo del nivel medio del voivodato (23,6), por lo que se debe considerar que ambas escuelas tienen el menor rendimiento regional. De la prueba, los chicos obtienen puntuaciones más bajas que las chicas. Por otro lado, un análisis de las calificaciones medias muestra que los niños tienen mejores resultados de la naturaleza (3.45K/3,67M) y las matemáticas (3.10K/3.20M), mientras que los peores son inglés (3.77K/3.37M) y alemán (4.31K/3.88M). Ambas escuelas señalan el insuficiente equipamiento del estudio natural y matemático con ayudas básicas de enseñanza para llevar a cabo clases interesantes utilizando experiencia y métodos de activación. La falta de equipo de TIC reduce la conducción de clases multimedia. Los conocimientos adquiridos y ampliados por los profesores, entre otras cosas, reforzarán las competencias y habilidades de los estudiantes en el proceso educativo y apoyarán adecuadamente su desarrollo y responderán adecuadamente a los problemas emergentes. Los proyectos financiados por el FSE en el marco del proyecto complementan las actividades llevadas a cabo por las escuelas durante los doce meses previos al inicio del proyecto. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Formålet med projektet er at støtte almen uddannelse i grundskolerne i Jemielnica kommune, begrænset til udvikling af nøglekompetencer på arbejdsmarkedet, eksperimentel undervisning og passende holdninger under hensyntagen til de enkelte studerendes særlige behov og karakteristika, herunder elever med særlige uddannelsesbehov. Der er planlagt aktioner for at skabe betingelserne for moderne undervisning ved at udstyre skolerne med ikt-udstyr og natur- og matematikstudier med undervisningsudstyr gennem erfaring. Den planlagte støtte er resultatet af en diagnose af behov, der er udarbejdet og udført individuelt af hver enkelt skole og godkendt af værtsorganet. Grundskolen i Piotrówka (22,4) og i Jemielnica (22,0) har i de seneste tre år opnået resultater på et lavere niveau end gennemsnittet for voivodship (23,6), så begge skoler bør anses for at have de svageste resultater i regionen. Fra testen scorer drengene lavere end pigerne. På den anden side viser en analyse af gennemsnitlige kvaliteter, at drenge har bedre resultater fra naturen (3.45K/3.67M) og matematik (3.10K/3.20M), mens de værre på engelsk (3.77K/3.37M) og tysk (4.31K/3.88M). Begge skoler peger på underudstyr af et naturligt og matematisk laboratorium med grundlæggende undervisningshjælpemidler, der gør det muligt at gennemføre interessante aktiviteter med brug af erfaring og aktiveringsmetoder. Manglen på IKT-udstyr reducerer brugen af multimedieaktiviteter. Den viden, som lærerne erhverver og udvider, vil bl.a. gøre det muligt at styrke elevernes kompetencer og færdigheder i uddannelsesprocessen og på passende vis støtte deres udvikling og reagere hensigtsmæssigt på nye problemer. Projekter, der finansieres af ESF, og som gennemføres under projektet, supplerer de aktiviteter, der udføres af skolerne i perioden på 12 måneder før projektets start. (Danish)
2 July 2022
0 references
Αντικείμενο του σχεδίου είναι η υποστήριξη της γενικής εκπαίδευσης των δημοτικών σχολείων του Δήμου Jemielnica, η οποία περιορίζεται στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, στην πειραματική διδασκαλία και στις κατάλληλες στάσεις, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές ανάγκες και τα χαρακτηριστικά κάθε μαθητή, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Προγραμματίζονται δράσεις για τη δημιουργία των συνθηκών για τη σύγχρονη διδασκαλία, εξοπλίζοντας τα σχολεία με εξοπλισμό ΤΠΕ και στούντιο για τη φύση και τα μαθηματικά με διδακτικό εξοπλισμό μέσω της εμπειρίας. Η προγραμματισμένη υποστήριξη προκύπτει από τη διάγνωση των αναγκών που έχουν προετοιμαστεί και πραγματοποιηθεί μεμονωμένα από κάθε σχολείο και έχουν εγκριθεί από τον φορέα υποδοχής. Το δημοτικό σχολείο στην Piotrówka (22,4) και στη Jemielnica (22,0) τα τελευταία τρία χρόνια έχει επιτύχει αποτελέσματα σε επίπεδο χαμηλότερο από τον μέσο όρο του βοεβοδάτου (23,6), οπότε και τα δύο σχολεία θα πρέπει να θεωρείται ότι έχουν τα πιο αδύναμα αποτελέσματα στην περιοχή. Από το τεστ, τα αγόρια σκοράρουν χαμηλότερα από τα κορίτσια. Από την άλλη πλευρά, η ανάλυση των μέσων βαθμών δείχνει ότι τα αγόρια έχουν καλύτερα αποτελέσματα από τη φύση (3,45K/3.67M) και τα μαθηματικά (3.10K/3.20M), ενώ τα χειρότερα στα αγγλικά (3,77K/3.37M) και στα γερμανικά (4,31K/3.88M). Και τα δύο σχολεία δείχνουν τον ανεπαρκή εξοπλισμό ενός φυσικού και μαθηματικού εργαστηρίου με βασικά βοηθήματα διδασκαλίας που επιτρέπουν τη διεξαγωγή ενδιαφερουσών δραστηριοτήτων με τη χρήση της εμπειρίας και των μεθόδων ενεργοποίησης. Η έλλειψη εξοπλισμού ΤΠΕ μειώνει τη χρήση των δραστηριοτήτων πολυμέσων. Η γνώση που αποκτήθηκε και επεκτείνεται από τους εκπαιδευτικούς θα επιτρέψει, μεταξύ άλλων, να ενισχύσει τις ικανότητες και τις δεξιότητες των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και να υποστηρίξει κατάλληλα την ανάπτυξή τους και να ανταποκριθεί επαρκώς στα αναδυόμενα προβλήματα. Τα έργα που χρηματοδοτούνται από το ΕΚΤ και υλοποιούνται στο πλαίσιο του σχεδίου συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά την περίοδο των 12 μηνών πριν από την έναρξη του σχεδίου. (Greek)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta je podržati opće obrazovanje osnovnih škola Općine Jemielnica, ograničeno na razvoj ključnih kompetencija na tržištu rada, eksperimentalnu nastavu i odgovarajuće stavove, uzimajući u obzir specifične potrebe i karakteristike svakog učenika, uključujući učenike s posebnim obrazovnim potrebama. Planirane su aktivnosti kako bi se stvorili uvjeti za suvremenu nastavu opremanjem škola informatičkom opremom i studijima za prirodu i matematiku s pomoću iskustva. Planirana potpora proizlazi iz dijagnoze potreba koje je svaka škola pripremila i provela pojedinačno, a odobrila ih je tijelo domaćin. Osnovna škola Piotró³wka (22,4) i Jemielnica (22,0) tijekom posljednje tri godine postigla je rezultate na razini nižoj od prosjeka vojvodstva (23,6), tako da obje škole imaju najslabije rezultate u regiji. Iz testa, dječaci rezultat niži od djevojaka. S druge strane, analiza prosječnih ocjena pokazuje da dječaci imaju bolje rezultate iz prirode (3.45K/3.67M) i matematike (3,10K/3.20M), dok su oni lošiji na engleskom (3,77K/3.37M) i njemačkom (4,31K/3.88M). Obje škole ukazuju na podopremu prirodnog i matematičkog laboratorija s osnovnim nastavnim pomagalima koji omogućuju obavljanje zanimljivih aktivnosti uz korištenje iskustva i metoda aktivacije. Zbog nedostatka IKT opreme smanjuje se upotreba multimedijskih aktivnosti. Znanje koje su stekli i proširili nastavnici omogućit će, među ostalim, jačanje kompetencija i vještina učenika u obrazovnom procesu te odgovarajuću potporu njihovu razvoju i odgovarajući odgovor na nove probleme. Projekti financirani iz ESF-a koji se provode u okviru projekta nadopunjuju aktivnosti koje provode škole u razdoblju od 12 mjeseci prije početka projekta. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Obiectul proiectului este de a sprijini educația generală a școlilor primare din municipiul Jemielnica, limitată la dezvoltarea competențelor-cheie pe piața muncii, predarea experimentală și atitudinile adecvate, ținând seama de nevoile și caracteristicile specifice ale fiecărui elev, inclusiv ale elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sunt planificate acțiuni de creare a condițiilor pentru predarea modernă prin dotarea școlilor cu echipamente TIC și studiouri de natură și matematică cu echipamente didactice prin experiență. Sprijinul planificat rezultă din diagnosticarea nevoilor care au fost pregătite și efectuate individual de fiecare școală și aprobate de organismul gazdă. Școala primară din Piotrówka (22,4) și Jemielnica (22,0) în ultimii trei ani au obținut rezultate la un nivel mai mic decât media voievodatului (23,6), astfel încât ambele școli ar trebui considerate ca având cele mai slabe rezultate din regiune. De la test, băieții au scor mai mic decât fetele. Pe de altă parte, o analiză a notelor medii indică faptul că băieții au rezultate mai bune din natură (3,45K/3,67M) și matematică (3.10K/3,20M), în timp ce cele mai rele în engleză (3,77K/3,37M) și germană (4,31K/3,88M). Ambele școli indică subechiparea unui laborator natural și matematic cu mijloace didactice de bază care permit desfășurarea unor activități interesante cu utilizarea experienței și a metodelor de activare. Lipsa echipamentelor TIC reduce utilizarea activităților multimedia. Cunoștințele dobândite și extinse de către profesori vor permite, printre altele, consolidarea competențelor și abilităților elevilor în procesul educațional, precum și sprijinirea în mod corespunzător a dezvoltării acestora și răspunsul adecvat la problemele emergente. Proiectele finanțate din FSE desfășurate în cadrul proiectului completează activitățile desfășurate de școli în perioada de 12 luni înainte de începerea proiectului. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Predmetom projektu je podpora všeobecného vzdelávania základných škôl mesta Jemielnica, obmedzeného na rozvoj kľúčových kompetencií na trhu práce, experimentálnu výučbu a vhodné postoje, berúc do úvahy špecifické potreby a charakteristiky každého študenta vrátane žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Plánujú sa akcie na vytvorenie podmienok pre modernú výučbu tým, že školy vybavia zariadenia IKT a prírodné a matematické štúdiá vyučovacím vybavením na základe skúseností. Plánovaná podpora je výsledkom diagnostiky potrieb, ktoré pripravila a vykonala individuálne každá škola a schválila hostiteľský orgán. Základná škola v Piotrówke (22,4) a v Jemielnici (22,0) za posledné tri roky dosiahla výsledky na nižšej úrovni, ako je priemer vojvodstva (23,6), takže obe školy by sa mali považovať za najslabšie výsledky v regióne. Z testu, chlapci skóre nižšie ako dievčatá. Na druhej strane analýza priemerných tried naznačuje, že chlapci majú lepšie výsledky z prírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatiaľ čo horšie v angličtine (3,77K/3,37M) a nemčine (4,31K/3,88M). Obe školy poukazujú na nedostatočné vybavenie prirodzeného a matematického laboratória so základnými učebnými pomôckami, ktoré umožňujú vykonávať zaujímavé aktivity s využitím skúseností a aktivačných metód. Nedostatok vybavenia IKT znižuje využívanie multimediálnych činností. Vedomosti získané a rozšírené učiteľmi okrem iného umožnia posilniť kompetencie a zručnosti žiakov vo vzdelávacom procese a náležite podporiť ich rozvoj a primerane reagovať na vznikajúce problémy. Projekty financované z ESF vykonávané v rámci projektu dopĺňajú činnosti vykonávané školami v období 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Is-suġġett tal-proġett huwa li jappoġġa l-edukazzjoni ġenerali tal-iskejjel primarji tal-Muniċipalità ta’ Jemielnica, limitata għall-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin fis-suq tax-xogħol, tagħlim sperimentali u attitudnijiet xierqa, filwaqt li jitqiesu l-ħtiġijiet u l-karatteristiċi speċifiċi ta’ kull student, inklużi studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Huma ppjanati azzjonijiet biex jinħolqu l-kundizzjonijiet għat-tagħlim modern billi l-iskejjel jiġu mgħammra b’tagħmir tal-ICT u l-istudjos tan-natura u l-matematika b’tagħmir tat-tagħlim permezz tal-esperjenza. L-appoġġ ippjanat jirriżulta mid-dijanjożi tal-ħtiġijiet li tħejjew u twettqu individwalment minn kull skola u approvati mill-korp ospitanti. L-iskola primarja f’Piotrówka (22,4) u f’Jemielnica (22,0) matul l-aħħar tliet snin kisbu riżultati f’livell aktar baxx mill-medja tal-voivodship (23,6), għalhekk iż-żewġ skejjel għandhom jitqiesu li għandhom l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun. Mit-test, is-subien punteġġ aktar baxx mill-bniet. Min-naħa l-oħra, analiżi ta ‘gradi medji tindika li s-subien għandhom riżultati aħjar min-natura (3.45K/3.67M) u l-matematika (3.10K/3.20M), filwaqt li dawk agħar bl-Ingliż (3.77K/3.37M) u Ġermaniż (4.31K/3.88M). Iż-żewġ skejjel jindikaw is-sottotagħmir ta’ laboratorju naturali u matematiku b’għajnuniet bażiċi għat-tagħlim li jippermettu li jitwettqu attivitajiet interessanti bl-użu ta’ esperjenza u metodi ta’ attivazzjoni. In-nuqqas ta’ tagħmir tal-ICT inaqqas l-użu ta’ attivitajiet multimedjali. L-għarfien miksub u estiż mill-għalliema se jippermetti, fost l-oħrajn, li jissaħħu l-kompetenzi u l-ħiliet tal-istudenti fil-proċess edukattiv u li jingħata appoġġ xieraq lill-iżvilupp tagħhom u li jirrispondu b’mod adegwat għall-problemi emerġenti. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE mwettqa taħt il-proġett jikkumplimentaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel fil-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-bidu tal-proġett. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto tem por objetivo apoiar o ensino geral das escolas primárias do município de Jemielnica, limitado ao desenvolvimento de competências essenciais no mercado de trabalho, ao ensino experimental e a atitudes adequadas, tendo em conta as necessidades e características específicas de cada estudante, incluindo os alunos com necessidades educativas especiais. Estão previstas ações para criar as condições para o ensino moderno, equipando as escolas com equipamentos TIC e estúdios de natureza e matemática com equipamento de ensino através da experiência. O apoio previsto resulta do diagnóstico de necessidades que foram preparadas e realizadas individualmente por cada escola e aprovadas pelo organismo anfitrião. A escola primária em Piotrówka (22,4) e em Jemielnica (22,0) nos últimos três anos alcançou resultados em um nível inferior à média da voivodia (23,6), pelo que ambas as escolas devem ser consideradas como tendo os resultados mais fracos da região. A partir do teste, os putos pontuam mais pequeno que as meninas. Por outro lado, uma análise das notas médias indica que os putos têm melhores resultados da natureza (3,45K/3,67M) e da matemática (3,10K/3,20M), enquanto os piores em inglês (3,77K/3,37M) e alemão (4,31K/3,88M). Ambas as escolas apontam para o subequipamento de um laboratório natural e matemático com auxiliares básicos de ensino que permitem realizar atividades interessantes com o uso de experiência e métodos de ativação. A falta de equipamento TIC reduz a utilização de atividades multimédia. Os conhecimentos adquiridos e alargados pelos professores permitirão, nomeadamente, reforçar as competências e aptidões dos alunos no processo educativo e apoiar adequadamente o seu desenvolvimento e responder adequadamente a problemas emergentes. Os projetos financiados pelo FSE realizados no âmbito do projeto complementam as atividades realizadas pelas escolas no período de 12 meses antes do início do projeto. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen aiheena on tukea Jemielnican kunnan peruskoulujen yleissivistävää koulutusta, joka rajoittuu avaintaitojen kehittämiseen työmarkkinoilla, kokeelliseen opetukseen ja asianmukaisiin asenteisiin ottaen huomioon kunkin opiskelijan erityistarpeet ja erityispiirteet, mukaan lukien oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Suunnitteilla on toimia, joilla luodaan edellytykset nykyaikaiselle opetukselle antamalla kouluille tieto- ja viestintätekniset laitteet sekä luonto- ja matematiikkastudiot kokemuksen avulla. Suunniteltu tuki perustuu tarvearvioon, jonka kukin koulu on laatinut ja jonka vastaanottava elin on hyväksynyt. Peruskoulu Piotrówka (22,4) ja Jemielnica (22,0) ovat kolmen viime vuoden aikana saavuttaneet tuloksia alemmalla tasolla kuin voivodikunnan keskiarvo (23,6), joten molempien koulujen olisi katsottava olevan alueen heikoimpia. Testistä pojat pisteet alempi kuin tytöt. Toisaalta keskimääräisten arvosanojen analyysi osoittaa, että pojilla on paremmat tulokset luonnosta (3,45K/3,67M) ja matematiikasta (3.10K/3.20M), kun taas huonommat tulokset englanniksi (3,77K/3,37M) ja saksaksi (4,31K/3,88M). Molemmat koulut viittaavat luonnon ja matemaattisen laboratorion alivarusteisiin perusopetuksen apuvälineillä, jotka mahdollistavat mielenkiintoisen toiminnan harjoittamisen kokemuksen ja aktivointimenetelmien avulla. Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden puute vähentää multimediatoimintojen käyttöä. Opettajien hankkimien ja laajentamien tietojen avulla voidaan muun muassa vahvistaa oppilaiden osaamista ja taitoja koulutusprosessissa sekä tukea asianmukaisesti heidän kehitystään ja vastata asianmukaisesti esiin nouseviin ongelmiin. Hankkeessa toteutettavat ESR:n rahoittamat hankkeet täydentävät toimia, joita koulut ovat toteuttaneet hankkeen alkua edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta je podpora splošnemu izobraževanju osnovnih šol občine Jemielnica, omejenemu na razvoj ključnih kompetenc na trgu dela, eksperimentalno poučevanje in ustrezen odnos ob upoštevanju posebnih potreb in značilnosti vsakega študenta, vključno z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Načrtovani so ukrepi za ustvarjanje pogojev za sodobno poučevanje z opremljanjem šol z opremo IKT ter studii narave in matematike z učno opremo skozi izkušnje. Načrtovana podpora izhaja iz diagnoze potreb, ki jih je vsaka šola posebej pripravila in izvedla in odobrila gostiteljski organ. Osnovna šola v Piotrówki (22,4) in Jemielnici (22,0) sta v zadnjih treh letih dosegla rezultate na nižji ravni od povprečja vojvodstva (23,6), zato je treba šteti, da imata obe šoli najšibkejše rezultate v regiji. Iz testa so fantje dobili nižje rezultate kot dekleta. Po drugi strani analiza povprečnih razredov kaže, da imajo fantje boljše rezultate iz narave (3,45K/3,67M) in matematike (3,10K/3,20M), slabši pa v angleščini (3,77K/3,37M) in nemščini (4,31K/3,88M). Obe šoli opozarjata na nezadostno opremo naravnega in matematičnega laboratorija z osnovnimi učnimi pripomočki, ki omogočajo izvajanje zanimivih dejavnosti z uporabo izkušenj in metod aktivacije. Pomanjkanje opreme IKT zmanjšuje uporabo multimedijskih dejavnosti. Znanje, ki ga pridobijo in razširjajo učitelji, bo med drugim omogočilo krepitev kompetenc in spretnosti učencev v izobraževalnem procesu ter ustrezno podporo njihovemu razvoju in ustrezen odziv na nastajajoče težave. Projekti, ki jih financira ESS in se izvajajo v okviru projekta, dopolnjujejo dejavnosti, ki so jih šole izvedle v obdobju 12 mesecev pred začetkom projekta. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Předmětem projektu je podpora všeobecného vzdělávání základních škol obce Jemielnica, omezené na rozvoj klíčových kompetencí na trhu práce, experimentální výuku a vhodné postoje s přihlédnutím ke specifickým potřebám a charakteristikám každého studenta, včetně žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Plánují se akce, které mají vytvořit podmínky pro moderní výuku tím, že školy vybaví vybavením informačních a komunikačních technologií a studiemi přírody a matematiky pomocí zkušeností. Plánovaná podpora vychází z diagnózy potřeb, které byly připraveny a provedeny individuálně každou školou a schváleny hostitelským orgánem. Základní škola v Piotrówka (22,4) a v Jemielnici (22,0) dosáhla v posledních třech letech výsledků na nižší úrovni, než je průměr vojvodství (23,6), takže obě školy by měly být považovány za školy s nejslabšími výsledky v regionu. Z testu, chlapci skóre nižší než holky. Na druhé straně analýza průměrných platových tříd ukazuje, že chlapci mají lepší výsledky z přírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatímco horší výsledky v angličtině (3,77K/3,37M) a němčině (4,31K/3,88M). Obě školy poukazují na nedostatečné vybavení přírodní a matematické laboratoře se základními učebními pomůckami, které umožňují provádět zajímavé činnosti s využitím zkušeností a aktivačních metod. Nedostatek zařízení IKT snižuje využívání multimediálních činností. Znalosti získané a rozšířené učiteli mimo jiné umožní posílit schopnosti a dovednosti žáků ve vzdělávacím procesu, řádně podpořit jejich rozvoj a odpovídajícím způsobem reagovat na vznikající problémy. Projekty financované z ESF prováděné v rámci projektu doplňují činnosti škol v období 12 měsíců před zahájením projektu. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto tikslas – remti Jemielnicos savivaldybės pradinių mokyklų bendrąjį ugdymą, apsiribojant bendrųjų gebėjimų ugdymu darbo rinkoje, eksperimentiniu mokymu ir tinkamu požiūriu, atsižvelgiant į kiekvieno studento, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, specifinius poreikius ir ypatumus. Planuojami veiksmai, kuriais siekiama sudaryti sąlygas šiuolaikiniam mokymui, aprūpinant mokyklas IRT įranga ir gamtos bei matematikos studijomis, kuriose būtų mokoma per patirtį. Planuojama parama gaunama įvertinus poreikius, kuriuos parengė ir atliko kiekviena mokykla ir patvirtino priimančioji institucija. Piotrówka (22,4) ir Jemielnicos (22,0) pradinė mokykla per pastaruosius trejus metus pasiekė žemesnių rezultatų nei vaivadijos vidurkis (23,6), todėl reikėtų laikyti, kad abiejų mokyklų rezultatai regione yra silpniausi. Iš testo berniukų balas mažesnis už mergaites. Kita vertus, vidutinių klasių analizė rodo, kad berniukai turi geresnių rezultatų iš gamtos (3.45K/3.67M) ir matematikos (3.10K/3.20M), o blogiausi rezultatai anglų kalba (3,77K/3.37M) ir vokiečių kalba (4.31K/3.88M). Abi mokyklos nurodo, kad natūrali ir matematinė laboratorija su pagrindinėmis mokymo priemonėmis, kurios leidžia vykdyti įdomią veiklą, naudojant patirtį ir aktyvinimo metodus, yra nepakankama. IRT įrangos trūkumas mažina daugialypės terpės veiklos naudojimą. Mokytojų įgytos ir išplėstos žinios leis, inter alia, stiprinti mokinių gebėjimus ir įgūdžius švietimo procese, tinkamai remti jų tobulėjimą ir tinkamai reaguoti į kylančias problemas. ESF finansuojami projektai, vykdomi pagal projektą, papildo mokyklų vykdomą veiklą likus 12 mėnesių iki projekto pradžios. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir atbalstīt Jemielnicas pašvaldības pamatskolu vispārējo izglītību, kas aprobežojas ar pamatprasmju attīstīšanu darba tirgū, eksperimentālu mācīšanu un atbilstošu attieksmi, ņemot vērā katra studenta, tostarp skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām, īpašās vajadzības un īpatnības. Tiek plānoti pasākumi, lai radītu apstākļus mūsdienu mācīšanai, nodrošinot skolas ar IKT aprīkojumu un dabas un matemātikas studijām ar mācību aprīkojumu, izmantojot pieredzi. Plānotais atbalsts izriet no vajadzību diagnozes, ko katra skola ir sagatavojusi un veikusi individuāli un apstiprinājusi uzņemošā iestāde. Piotró³wka (22,4) un Jemielnica (22,0) pamatskola pēdējo trīs gadu laikā ir sasniegusi rezultātus zemākā līmenī nekā vidējais vojevodistes rādītājs (23,6), tāpēc būtu jāuzskata, ka abām skolām ir vājākie rezultāti reģionā. No testa, zēni score zemāks nekā meitenes. No otras puses, vidējo klašu analīze liecina, ka zēniem ir labāki rezultāti no dabas (3.45K/3.67M) un matemātikas (3.10K/3.20M), savukārt sliktākie — angļu valodā (3.77K/3.37M) un vācu valodā (4.31K/3.88M). Abas skolas norāda uz nepietiekamu dabiskās un matemātiskās laboratorijas aprīkojumu ar pamata mācību līdzekļiem, kas ļauj veikt interesantas aktivitātes, izmantojot pieredzi un aktivizēšanas metodes. IKT aprīkojuma trūkums samazina multimediju darbību izmantošanu. Skolotāju iegūtās un paplašinātās zināšanas cita starpā ļaus stiprināt skolēnu kompetences un prasmes izglītības procesā un pienācīgi atbalstīt viņu attīstību un pienācīgi reaģēt uz jaunām problēmām. Projekta ietvaros īstenotie ESF finansētie projekti papildina pasākumus, ko skolas veikušas 12 mēnešus pirms projekta sākuma. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Предметът на проекта е да подкрепи общото образование на началните училища на община Йемилница, ограничено до развитието на ключови умения на пазара на труда, експериментално преподаване и подходящи нагласи, като се вземат предвид специфичните нужди и характеристики на всеки ученик, включително ученици със специални образователни потребности. Планирани са действия за създаване на условия за съвременно преподаване чрез оборудване на училищата с ИКТ оборудване и студия за природата и математиката с учебно оборудване чрез опит. Планираната подкрепа е резултат от диагностицирането на нуждите, които са изготвени и извършени поотделно от всяко училище и одобрени от приемащата организация. Началното училище в Piotrówka (22,4) и в Jemielnica (22,0) през последните три години е постигнало резултати на ниво, по-ниско от средното за воеводството (23,6), така че и двете училища следва да се считат за най-слабите резултати в региона. От теста момчетата отбелязват по-нисък резултат от момичетата. От друга страна, анализът на средните оценки показва, че момчетата имат по-добри резултати от природата (3,45K/3,67M) и математиката (3,10K/3,20M), докато по-лошите резултати са на английски (3,77K/3,37M) и немски (4,31K/3,88M). Двете училища сочат към недостатъчното оборудване на естествена и математическа лаборатория с основни учебни помагала, които позволяват да се провеждат интересни дейности с използването на опит и методи за активиране. Липсата на ИКТ оборудване намалява използването на мултимедийни дейности. Знанията, придобити и разширени от учителите, ще позволят, наред с другото, да се укрепят компетентностите и уменията на учениците в образователния процес и да се подпомогне по подходящ начин тяхното развитие и да се реагира адекватно на възникващите проблеми. Проектите, финансирани от ЕСФ, осъществени по проекта, допълват дейностите, извършвани от училищата в периода от 12 месеца преди началото на проекта. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tárgya Jemielnica önkormányzata általános iskoláinak általános oktatásának támogatása, amely a munkaerőpiacon a kulcskompetenciák fejlesztésére, a kísérleti oktatásra és a megfelelő attitűdökre korlátozódik, figyelembe véve az egyes diákok sajátos igényeit és jellemzőit, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is. Intézkedéseket terveznek a modern tanítás feltételeinek megteremtésére azáltal, hogy az iskolákat IKT-eszközökkel, valamint természet- és matematikastúdiókkal látják el a tapasztalatokon keresztül tanítási eszközökkel. A tervezett támogatás az egyes iskolák által külön-külön elkészített és a fogadó szerv által jóváhagyott szükségletek diagnózisából ered. Piotrówka (22,4) és Jemielnica (22,0) általános iskolája az elmúlt három évben alacsonyabb szintű eredményeket ért el, mint a vajdaság átlaga (23,6), így mindkét iskolát a régió leggyengébb eredményének kell tekinteni. A tesztből a fiúk alacsonyabb pontszámot értek el, mint a lányok. Másrészt az átlagos besorolási fokozatok elemzése azt mutatja, hogy a fiúk jobb eredményeket értek el a természet (3,45K/3,67M) és a matematika (3.10K/3.20M), míg a rosszabbak angol (3,77K/3.37M) és német (4,31K/3.88M). Mindkét iskola rámutat egy természetes és matematikai laboratórium elégtelen felszerelésére, amely alapvető oktatási segédanyagokkal rendelkezik, amelyek lehetővé teszik, hogy érdekes tevékenységeket végezzenek a tapasztalat és az aktiválási módszerek alkalmazásával. Az IKT-berendezések hiánya csökkenti a multimédiás tevékenységek használatát. A tanárok által megszerzett és bővített tudás többek között lehetővé teszi a tanulók kompetenciáinak és készségeinek megerősítését az oktatási folyamatban, valamint a fejlődésük megfelelő támogatását és a felmerülő problémák megfelelő kezelését. Az ESZA által finanszírozott, a projekt keretében végrehajtott projektek kiegészítik az iskolák által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységeket. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail tacú le hoideachas ginearálta bunscoileanna Bardas Jemielnica, teoranta d’fhorbairt inniúlachtaí lárnacha ar an margadh saothair, teagasc turgnamhach agus dearcthaí cuí, agus riachtanais agus saintréithe sonracha gach dalta á gcur san áireamh, lena n-áirítear daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tá gníomhaíochtaí beartaithe chun na dálaí don teagasc nua-aimseartha a chruthú trí threalamh TFC agus stiúideonna dúlra agus matamaitice a fheistiú le trealamh teagaisc trí thaithí. Tagann an tacaíocht bheartaithe as diagnóis riachtanas atá ullmhaithe agus curtha i gcrích ina n-aonar ag gach scoil agus atá faofa ag an gcomhlacht óstach. Tá torthaí bainte amach ag an mbunscoil in Piotrówka (22,4) agus in Jemielnica (22,0) le trí bliana anuas ag leibhéal níos ísle ná meán na vótála (23,6), mar sin ba cheart a mheas go bhfuil na torthaí is laige sa réigiún ag an dá scoil. Ón tástáil, scór na buachaillí níos ísle ná na cailíní. Ar an taobh eile, léiríonn anailís ar mheánghráid go bhfuil torthaí níos fearr ag buachaillí ó nádúr (3.45K/3.67M) agus matamaitic (3.10K/3.20M), cé go bhfuil na cinn is measa i mBéarla (3.77K/3.37M) agus Gearmáinis (4.31K/3.88M). Leagann an dá scoil béim ar shaotharlann nádúrtha agus mhatamaiticiúil a bhfuil áiseanna teagaisc bunúsacha aici a chuireann ar chumas gníomhaíochtaí suimiúla a dhéanamh le modhanna taithí agus gníomhachtaithe. Laghdaíonn an easpa trealaimh TFC an úsáid a bhaintear as gníomhaíochtaí ilmheán. Leis an eolas a fuair múinteoirí agus a leathnóidh siad, beifear in ann, inter alia, inniúlachtaí agus scileanna an dalta sa phróiseas oideachais a neartú agus tacú go cuí lena bhforbairt agus freagairt leordhóthanach a thabhairt ar fhadhbanna atá ag teacht chun cinn. Comhlánaíonn tionscadail arna maoiniú ag CSE a chuirtear i gcrích faoin tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna sa tréimhse 12 mhí roimh thús an tionscadail. (Irish)
2 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att stödja allmän utbildning i grundskolor i kommunen Jemielnica, begränsat till utveckling av nyckelkompetenser på arbetsmarknaden, experimentell undervisning och lämpliga attityder, med beaktande av varje elevs särskilda behov och särdrag, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov. Åtgärder planeras för att skapa förutsättningar för modern undervisning genom att förse skolor med IKT-utrustning och natur- och matematikstudior med undervisningsutrustning genom erfarenhet. Det planerade stödet är resultatet av en behovsdiagnos som har förberetts och utförts individuellt av varje skola och godkänts av värdorganet. Grundskolan i Piotrówka (22,4) och i Jemielnica (22,0) under de senaste tre åren har uppnått resultat på en nivå som är lägre än genomsnittet för vojvodskapet (23,6), så båda skolorna bör anses ha de svagaste resultaten i regionen. Från provet får pojkarna lägre poäng än flickorna. Å andra sidan visar en analys av genomsnittliga betyg att pojkar har bättre resultat från naturen (3,45K/3,67M) och matematik (3.10K/3,20M), medan de sämre på engelska (3,77K/3,37M) och tyska (4,31K/3,88M). Båda skolorna pekar på underutrustningen av ett naturligt och matematiskt laboratorium med grundläggande undervisningshjälpmedel som gör det möjligt att bedriva intressanta aktiviteter med hjälp av erfarenhet och aktiveringsmetoder. Bristen på IKT-utrustning minskar användningen av multimedieverksamhet. Den kunskap som lärarna förvärvar och utökar kommer bland annat att göra det möjligt att stärka elevernas kompetens och färdigheter i utbildningsprocessen och att på lämpligt sätt stödja deras utveckling och på lämpligt sätt reagera på nya problem. Projekt som finansieras av ESF och som genomförs inom ramen för projektet kompletterar den verksamhet som bedrivs av skolorna under tolv månader innan projektet inleds. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on toetada Jemielnica valla algkoolide üldharidust, mis piirdub võtmepädevuste arendamisega tööturul, eksperimentaalse õpetamise ja asjakohaste hoiakutega, võttes arvesse iga õpilase, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste erivajadusi ja eripära. Kavas on luua tingimused kaasaegseks õpetamiseks, varustades koolid info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega ning loodus- ja matemaatikastuudiotega kogemuste kaudu. Kavandatav toetus tuleneb vajaduste analüüsist, mille on koostanud ja läbi viinud iga kool eraldi ja heaks kiitnud võõrustav asutus. Piotrówka (22,4) ja Jemielnica (22,0) algkool on viimase kolme aasta jooksul saavutanud vojevoodkonna keskmisest (23,6) madalamal tasemel tulemusi, nii et mõlemal koolil on piirkonna nõrgimad tulemused. Testi järgi said poisid tüdrukutest madalama tulemuse. Teiselt poolt näitab keskmiste klasside analüüs, et poistel on paremad tulemused loodusest (3.45K/3,67M) ja matemaatikast (3.10K/3,20M), samas kui halvemad on inglise keeles (3,77K/3,37M) ja saksa keeles (4,31K/3,88M). Mõlemad koolid osutavad loodusliku ja matemaatilise labori alavarustusele, millel on põhilised õppevahendid, mis võimaldavad läbi viia huvitavaid tegevusi, kasutades kogemusi ja aktiveerimismeetodeid. IKT-seadmete puudumine vähendab multimeediateenuste kasutamist. Õpetajate omandatud ja laiendatud teadmised võimaldavad muu hulgas tugevdada õpilaste pädevusi ja oskusi haridusprotsessis ning toetada nõuetekohaselt nende arengut ja reageerida asjakohaselt tekkivatele probleemidele. Projekti raames elluviidavad ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust 12 kuu jooksul enne projekti algust. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0014/15
0 references