In the basic round, it succeeds (Q3101058): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, sk, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prievidza / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 06:13, 10 June 2023
Project Q3101058 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | In the basic round, it succeeds |
Project Q3101058 in Slovakia |
Statements
52,938.0 Euro
0 references
62,280.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Spojená škola internátna, Úzka 2, Prievidza
0 references
48°46'10.20"N, 18°35'30.23"E
0 references
Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie žiakov. Hlavná aktivita: asistent učiteľa s pomocou špeciálneho pedagóga pomáha skvalitňovať vyučovací proces žiaka so zdravotným znevýhodnením, podieľa sa na rovnosti príležitosti vo výchove a vzdelávaní. Vo výchovnovzdelávacom procese spolupracuje so špeciálnym pedagógom, uľahčuje adaptáciu žiaka, pomáha pri prekonávaní bariér, vykonáva pedagogický dozor počas prestávok, pomáha pri príprave učebných pomôcok , spoluorganizuje činnosť žiaka počas výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade s pokynmi učiteľa. Vo voľnočasových aktivitách napomáha pri činnostiach -záujmové útvary organizované školou, doprovádza žiakov pri spoločenských aktivitách a športových podujatiach. Spolupracuje s rodičmi, oboznamuje sa so zdravotným stavom žiaka. Cieľová skupina: žiaci so zdravotným znevýhodnením -ide o deti s autizmom s mentálnym postihnutím a poruchou komunikačných schopností. Miesto realizácie: Spojená škola internátna, Uzka č.2, Prievidza, autistické triedy. Merateľné ukazovatele : slovné hodnotenie žiakov, ktoré nahrádza klasické hodnotenie, sústredenie pri cielenej činnosti, zlepšenie komunikačných zručností formou kartičiek. Prínos uvedených aktivít: žiaci lepšie napredujú pri získavaní vedomostí, rýchlejšie sa dokážu zadaptovať v školskom prostredí,dokážu byť samostatní v samoobslužných činnostiach , ich sebavedomie sa upevňuje a získavajú väščiu istotu, čo sa v budúcnosti prejaví bezproblémovým začlenením do spoločnosti. (Slovak)
0 references
Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve pupil outcomes and competences. Main activity: a teacher’s assistant with the help of a special educator helps to improve the teaching process of a pupil with health disadvantages, participates in equal opportunities in education and education. In the educational process he cooperates with a special educator, facilitates the adaptation of the pupil, helps in overcoming barriers, performs pedagogical supervision during breaks, helps in the preparation of teaching aids, co-organises the activity of the pupil during educational activities in accordance with the instructions of the teacher. In leisure activities it helps in activities -interest services organised by the school, accompanies pupils in social activities and sporting events. She cooperates with parents, learns about the pupil’s state of health. Target group: pupils with disabilities – these are children with autism with mental disabilities and communication skills. Place of implementation: United boarding school, No.2, Prievidza, autistic classes. Measurable indicators: verbal assessment of pupils, which replaces classical assessment, concentration in targeted activity, improvement of communication skills in the form of cards. Added value of the above activities: pupils are making better progress in acquiring knowledge, are able to take part more quickly in school environments, can be independent in self-service activities, their self-confidence is consolidated and they gain more certainty, which will translate into a smooth integration into society in the future. (English)
28 September 2021
0 references
Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des élèves. Activité principale: L’assistant d’un enseignant avec l’aide d’un éducateur spécial contribue à améliorer le processus d’enseignement d’un élève souffrant de handicaps de santé, participe à l’égalité des chances dans l’éducation et l’éducation. Dans le processus éducatif, il coopère avec un éducateur spécial, facilite l’adaptation de l’élève, aide à surmonter les obstacles, assure la supervision pédagogique pendant les pauses, aide à la préparation des aides pédagogiques, co-organise l’activité de l’élève pendant les activités éducatives conformément aux instructions de l’enseignant. Dans les activités de loisirs, il contribue aux activités — services d’intérêt organisés par l’école, accompagne les élèves dans des activités sociales et sportives. Elle coopère avec les parents, apprend l’état de santé de l’élève. Groupe cible: les élèves handicapés — il s’agit d’enfants autistes ayant un handicap mental et des capacités de communication. Lieu de mise en œuvre: Pensionnat uni, n°2, Prievidza, classes autistes. Indicateurs mesurables: évaluation verbale des élèves, qui remplace l’évaluation classique, concentration dans l’activité ciblée, amélioration des capacités de communication sous forme de cartes. Valeur ajoutée des activités susmentionnées: les élèves progressent mieux dans l’acquisition de connaissances, sont capables de participer plus rapidement à l’école, peuvent être indépendants dans les activités en libre-service, leur confiance en soi est consolidée et ils acquièrent plus de certitude, ce qui se traduira par une intégration harmonieuse dans la société à l’avenir. (French)
27 November 2021
0 references
Verbesserung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen der Schüler. Haupttätigkeit: ein Lehrerassistent mit Hilfe eines speziellen Erziehers hilft, den Unterrichtsprozess eines Schülers mit gesundheitlichen Nachteilen zu verbessern, beteiligt sich an Chancengleichheit in Bildung und Bildung. Im Bildungsprozess kooperiert er mit einem speziellen Pädagogen, erleichtert die Anpassung des Schülers, hilft bei der Überwindung von Barrieren, führt pädagogische Betreuung während der Pausen durch, hilft bei der Vorbereitung von Lehrhilfen, organisiert die Aktivität des Schülers während der Bildungsaktivitäten gemäß den Anweisungen des Lehrers. In Freizeitaktivitäten hilft es bei Aktivitäten -Interessen-Dienstleistungen, die von der Schule organisiert werden, begleitet Schülerinnen und Schüler in sozialen Aktivitäten und Sportveranstaltungen. Sie kooperiert mit den Eltern, erfährt über den Gesundheitszustand des Schülers. Zielgruppe: Schüler mit Behinderungen – das sind Kinder mit Autismus mit geistigen Behinderungen und Kommunikationsfähigkeiten. Durchführungsort: United Interning School, No.2, Prievidza, autistische Klassen. Messbare Indikatoren: mündliche Beurteilung der Schüler, die die klassische Beurteilung ersetzt, Konzentration in gezielter Aktivität, Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten in Form von Karten. Mehrwert der oben genannten Tätigkeiten: die Schüler machen bessere Fortschritte beim Erwerb von Wissen, können schneller am schulischen Umfeld teilnehmen, in Selbstbedienungstätigkeiten unabhängig sein, ihr Selbstvertrauen festigen und mehr Gewissheit gewinnen, was in Zukunft zu einer reibungslosen Integration in die Gesellschaft führen wird. (German)
29 November 2021
0 references
Bevordering van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van leerlingen. Hoofdactiviteit: een docentassistent met de hulp van een speciale opvoeder helpt het onderwijsproces van een leerling met gezondheidsnadelen te verbeteren, neemt deel aan gelijke kansen in onderwijs en onderwijs. In het onderwijsproces werkt hij samen met een speciale opvoeder, faciliteert de aanpassing van de leerling, helpt bij het overwinnen van barrières, voert pedagogisch toezicht uit tijdens pauzes, helpt bij de voorbereiding van onderwijshulpmiddelen, coorganiseert de activiteit van de leerling tijdens educatieve activiteiten in overeenstemming met de instructies van de leraar. Op het gebied van vrijetijdsactiviteiten helpt het bij activiteiten — door de school georganiseerde diensten voor belangenbehartiging, en begeleidt zij leerlingen bij sociale activiteiten en sportevenementen. Ze werkt samen met ouders, leert over de gezondheidstoestand van de leerling. Doelgroep: leerlingen met een handicap — dit zijn kinderen met autisme met een mentale handicap en communicatieve vaardigheden. Plaats van uitvoering: United kostschool, No.2, Prievidza, autistische lessen. Meetbare indicatoren: verbale beoordeling van leerlingen, die in de plaats komt van klassieke beoordeling, concentratie in gerichte activiteiten, verbetering van de communicatievaardigheden in de vorm van kaarten. Toegevoegde waarde van de bovengenoemde activiteiten: leerlingen maken betere vooruitgang bij het verwerven van kennis, kunnen sneller deelnemen aan schoolomgevingen, kunnen onafhankelijk zijn in zelfbedieningsactiviteiten, hun zelfvertrouwen wordt geconsolideerd en ze krijgen meer zekerheid, wat zal leiden tot een soepele integratie in de samenleving in de toekomst. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze degli alunni. Attività principale: L'assistente di un insegnante con l'aiuto di un educatore speciale aiuta a migliorare il processo di insegnamento di un allievo con svantaggi di salute, partecipa alle pari opportunità nell'istruzione e nell'istruzione. Nel processo educativo collabora con un educatore speciale, facilita l'adattamento dell'allievo, aiuta a superare le barriere, esegue la supervisione pedagogica durante le pause, aiuta nella preparazione degli ausili didattici, co-organizza l'attività dell'allievo durante le attività educative secondo le istruzioni dell'insegnante. Nelle attività ricreative aiuta nelle attività -servizi di interesse organizzati dalla scuola, accompagna gli alunni in attività sociali ed eventi sportivi. Collabora con i genitori, impara lo stato di salute dell'allievo. Gruppo destinatario: alunni con disabilità — si tratta di bambini con autismo con disabilità mentali e capacità comunicative. Luogo di attuazione: Collegio unito, No.2, Prievidza, lezioni autistiche. Indicatori misurabili: valutazione verbale degli alunni, che sostituisce la valutazione classica, concentrazione nell'attività mirata, miglioramento delle capacità comunicative sotto forma di carte. Valore aggiunto delle attività di cui sopra: gli alunni stanno facendo progressi migliori nell'acquisizione delle conoscenze, sono in grado di partecipare più rapidamente agli ambienti scolastici, possono essere indipendenti nelle attività di self-service, la loro fiducia in se stessi è consolidata e acquisiscono maggiore certezza, il che si tradurrà in un'integrazione agevole nella società in futuro. (Italian)
11 January 2022
0 references
Aumentar la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los alumnos. Actividad principal: un asistente docente con la ayuda de un educador especial ayuda a mejorar el proceso de enseñanza de un alumno con desventajas sanitarias, participa en la igualdad de oportunidades en la educación y la educación. En el proceso educativo colabora con un educador especial, facilita la adaptación del alumno, ayuda a superar barreras, realiza supervisión pedagógica durante las pausas, ayuda en la preparación de ayudas pedagógicas, coorganiza la actividad del alumno durante las actividades educativas de acuerdo con las instrucciones del profesor. En las actividades de ocio, ayuda en actividades -servicios de interés organizados por la escuela, acompaña a los alumnos en actividades sociales y eventos deportivos. Ella coopera con los padres, aprende sobre el estado de salud del alumno. Grupo destinatario: alumnos con discapacidad: son niños con autismo con discapacidades mentales y habilidades de comunicación. Lugar de aplicación: Internado unido, No.2, Prievidza, clases autistas. Indicadores mensurables: evaluación verbal de los alumnos, que sustituye a la evaluación clásica, concentración en la actividad específica, mejora de las habilidades de comunicación en forma de tarjetas. Valor añadido de las actividades anteriores: los alumnos están progresando mejor en la adquisición de conocimientos, son capaces de participar más rápidamente en los entornos escolares, pueden ser independientes en las actividades de autoservicio, su confianza en sí mismo se consolida y obtienen más certeza, lo que se traducirá en una integración sin problemas en la sociedad en el futuro. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Suurendada kaasatust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada õpilaste õpitulemusi ja pädevusi. Põhitegevus: õpetaja assistent eripedagoogi abiga aitab parandada tervist kahjustava õpilase õpetamisprotsessi, osaleb võrdsetes võimalustes hariduses ja hariduses. Haridusprotsessis teeb ta koostööd spetsiaalse õpetajaga, hõlbustab õpilase kohanemist, aitab ületada takistusi, teostab pauside ajal pedagoogilist järelevalvet, aitab ette valmistada õppevahendeid, korraldab õpilase tegevust haridustegevuse ajal vastavalt õpetaja juhistele. Vaba aja veetmises aitab see kaasa kooli korraldatavatele huviteenustele, saadab õpilasi ühiskondlikus tegevuses ja spordiüritustel. Ta teeb koostööd vanematega, õpib õpilase tervislikust seisundist. Sihtrühm: puuetega õpilased – need on vaimse puudega ja suhtlemisoskusega lapsed. Rakendamise koht: Ameerika internaatkool, nr 2, Prievidza, autistlik klass. Mõõdetavad näitajad: õpilaste suuline hindamine, mis asendab klassikalist hindamist, keskendumist sihipärasele tegevusele, kommunikatsioonioskuste parandamist kaartide kujul. Eespool nimetatud tegevuste lisaväärtus: õpilased teevad teadmiste omandamisel paremaid edusamme, neil on võimalik osaleda kiiremini koolikeskkonnas, nad võivad olla iseseisvad iseteeninduses, nende enesekindlus on tugevnenud ja nad saavad suurema kindluse, mis tähendab tulevikus sujuvat ühiskonda integreerumist. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Didinti įtrauktį ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti mokinių rezultatus bei kompetencijas. Pagrindinė veikla: mokytojo padėjėjas, padedamas specialaus pedagogo, padeda tobulinti mokinio, turinčio sveikatos trūkumų, mokymo procesą, dalyvauja lygiomis švietimo ir švietimo galimybėmis. Edukaciniame procese jis bendradarbiauja su specialiu pedagogu, palengvina mokinio adaptaciją, padeda įveikti kliūtis, atlieka pedagoginę priežiūrą per pertraukas, padeda rengti mokymo priemones, kartu organizuoja mokinio veiklą edukacinės veiklos metu pagal mokytojo nurodymus. Laisvalaikio veikloje ji padeda užsiimti veikla – mokyklos organizuojamomis interesinėmis paslaugomis, lydi moksleivius socialinėje veikloje ir sporto renginiuose. Ji bendradarbiauja su tėvais, mokosi apie mokinio sveikatos būklę. Tikslinė grupė: mokiniai su negalia – tai vaikai su autizmu su psichikos negalia ir bendravimo įgūdžių. Įgyvendinimo vieta: Jungtinė internatinė mokykla, Nr.2, Prievidza, autizmo klasės. Išmatuojami rodikliai: mokinių žodinis vertinimas, kuris pakeičia klasikinį vertinimą, koncentraciją tikslinėje veikloje, bendravimo įgūdžių gerinimą kortelių forma. Pirmiau nurodytos veiklos pridėtinė vertė: moksleiviai daro didesnę pažangą įgydami žinių, gali greičiau dalyvauti mokyklos aplinkoje, gali būti nepriklausomi savitarnos veikloje, stiprina pasitikėjimą savimi ir įgyja daugiau tikrumo, o tai lems sklandžią integraciją į visuomenę ateityje. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Povećati uključivost i jednak pristup kvalitetnom obrazovanju te poboljšati ishode i kompetencije učenika. Glavna djelatnost: asistent učitelja uz pomoć posebnog edukatora pomaže u poboljšanju nastavnog procesa učenika sa zdravstvenim nedostacima, sudjeluje u jednakim mogućnostima u obrazovanju i obrazovanju. U obrazovnom procesu surađuje s posebnim odgojiteljem, olakšava prilagodbu učenika, pomaže u prevladavanju barijera, obavlja pedagoški nadzor tijekom stanki, pomaže u pripremi nastavnih pomagala, suorganizira aktivnost učenika tijekom obrazovnih aktivnosti u skladu s uputama učitelja. U slobodnim aktivnostima pomaže u aktivnostima – uslugama interesa koje organizira škola, prati učenike u društvenim aktivnostima i sportskim događanjima. Surađuje s roditeljima, uči o zdravstvenom stanju učenika. Ciljna skupina: učenici s teškoćama u razvoju – to su djeca s autizmom s mentalnim teškoćama i komunikacijskim vještinama. Mjesto provedbe: United internat, br. 2, Prievidza, autistični razredi. Mjerljivi pokazatelji: verbalna procjena učenika, koja zamjenjuje klasičnu procjenu, koncentraciju u ciljanoj aktivnosti, poboljšanje komunikacijskih vještina u obliku kartica. Dodana vrijednost navedenih aktivnosti: učenici ostvaruju bolji napredak u stjecanju znanja, mogu brže sudjelovati u školskim okruženjima, mogu biti neovisni u samoposlužnim aktivnostima, konsolidirati se njihovo samopouzdanje i steći veću sigurnost, što će u budućnosti dovesti do neometane integracije u društvo. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Αύξηση της συμμετοχικότητας και ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Κύρια δραστηριότητα: ο βοηθός καθηγητή με τη βοήθεια ειδικού εκπαιδευτικού συμβάλλει στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας ενός μαθητή με μειονεκτήματα για την υγεία, συμμετέχει στην ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση. Στην εκπαιδευτική διαδικασία συνεργάζεται με έναν ειδικό εκπαιδευτικό, διευκολύνει την προσαρμογή του μαθητή, βοηθά στην υπέρβαση των εμποδίων, εκτελεί παιδαγωγική επίβλεψη κατά τη διάρκεια διαλειμμάτων, βοηθά στην προετοιμασία των διδακτικών βοηθημάτων, συνδιοργανώνει τη δραστηριότητα του μαθητή κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου. Σε δραστηριότητες αναψυχής βοηθά σε δραστηριότητες — υπηρεσίες ενδιαφέροντος που οργανώνονται από το σχολείο, συνοδεύει τους μαθητές σε κοινωνικές δραστηριότητες και αθλητικές εκδηλώσεις. Συνεργάζεται με τους γονείς, μαθαίνει για την κατάσταση της υγείας του μαθητή. Ομάδα-στόχος: μαθητές με αναπηρίες — πρόκειται για παιδιά με αυτισμό με διανοητικές αναπηρίες και επικοινωνιακές δεξιότητες. Τόπος υλοποίησης: United οικοτροφείο, No.2, Prievidza, αυτιστικά μαθήματα. Μετρήσιμοι δείκτες: προφορική αξιολόγηση των μαθητών, η οποία αντικαθιστά την κλασική αξιολόγηση, τη συγκέντρωση σε στοχευμένη δραστηριότητα, τη βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας με τη μορφή καρτών. Προστιθέμενη αξία των ανωτέρω δραστηριοτήτων: οι μαθητές σημειώνουν καλύτερη πρόοδο όσον αφορά την απόκτηση γνώσεων, είναι σε θέση να συμμετέχουν ταχύτερα σε σχολικά περιβάλλοντα, μπορούν να είναι ανεξάρτητοι σε δραστηριότητες αυτοεξυπηρέτησης, η αυτοπεποίθησή τους εδραιώνεται και αποκτούν μεγαλύτερη βεβαιότητα, γεγονός που θα οδηγήσει σε ομαλή ένταξη στην κοινωνία στο μέλλον. (Greek)
4 August 2022
0 references
Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen ja parannetaan oppilaiden tuloksia ja osaamista. Päätoiminta: opettajan assistentti erityisopettajan avulla auttaa parantamaan terveyshaitoista kärsivän oppilaan opetusprosessia ja osallistuu yhtäläisiin mahdollisuuksiin koulutuksessa ja koulutuksessa. Koulutusprosessissa hän tekee yhteistyötä erityisopettajan kanssa, helpottaa oppilaan sopeutumista, auttaa esteiden ylittämisessä, suorittaa pedagogista valvontaa taukojen aikana, auttaa opetuksen apuvälineiden valmistelussa, järjestää yhdessä oppilaan toiminnan opetustoiminnan aikana opettajan ohjeiden mukaisesti. Vapaa-ajan toiminnassa se auttaa koulun järjestämissä mielenkiintopalveluissa, oppilaiden mukana sosiaalisissa aktiviteeteissa ja urheilutapahtumissa. Hän tekee yhteistyötä vanhempien kanssa, oppii oppilaan terveydentilasta. Kohderyhmä: vammaiset oppilaat – nämä ovat autismia henkisesti vammaisia lapsia ja viestintätaitoja. Täytäntöönpanopaikka: Yhdistynyt sisäoppilaitos, No.2, Prievidza, autistiset kurssit. Mitattavissa olevat indikaattorit: oppilaiden sanallinen arviointi, joka korvaa klassisen arvioinnin, keskittyminen kohdennettuun toimintaan, viestintätaitojen parantaminen korttien muodossa. Edellä mainittujen toimien lisäarvo: oppilaat edistyvät paremmin tiedon hankkimisessa, voivat osallistua nopeammin kouluympäristöihin, he voivat olla riippumattomia itsepalvelutoiminnassa, heidän itseluottamuksensa vahvistuu ja he saavat enemmän varmuutta, mikä merkitsee sujuvaa integroitumista yhteiskuntaan tulevaisuudessa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Zwiększenie włączenia społecznego i równego dostępu do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji uczniów. Główna działalność: asystent nauczyciela z pomocą specjalnego nauczyciela pomaga usprawnić proces nauczania ucznia o niekorzystnych warunkach zdrowotnych, uczestniczy w równych szansach w edukacji i edukacji. W procesie edukacyjnym współpracuje ze specjalnym wychowawcą, ułatwia adaptację ucznia, pomaga w pokonywaniu barier, sprawuje nadzór pedagogiczny podczas przerw, pomaga w przygotowaniu pomocy dydaktycznej, współorganizuje aktywność ucznia podczas zajęć edukacyjnych zgodnie z instrukcjami nauczyciela. W zajęciach rekreacyjnych pomaga w zajęciach -zainteresowanych usługach organizowanych przez szkołę, towarzyszy uczniom w zajęciach społecznych i imprezach sportowych. Współpracuje z rodzicami, dowiaduje się o stanie zdrowia ucznia. Grupa docelowa: uczniowie niepełnosprawni – to dzieci z autyzmem z niepełnosprawnością umysłową i umiejętnościami komunikacyjnymi. Miejsce realizacji: Szkoła z internatem, nr 2, Prievidza, zajęcia autystyczne. Wymierne wskaźniki: ustna ocena uczniów, która zastępuje klasyczną ocenę, koncentrację w aktywności docelowej, poprawę umiejętności komunikacyjnych w postaci kart. Wartość dodana powyższych działań: uczniowie osiągają większe postępy w zdobywaniu wiedzy, są w stanie szybciej uczestniczyć w środowisku szkolnym, mogą być niezależni w samoobsługach, umacniają ich pewność siebie i zyskują większą pewność, co w przyszłości przełoży się na sprawną integrację ze społeczeństwem. (Polish)
4 August 2022
0 references
Az inkluzivitás és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés fokozása, valamint a tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. Fő tevékenység: a tanár asszisztense speciális pedagógus segítségével segít javítani az egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók tanítási folyamatát, részt vesz az esélyegyenlőségben az oktatásban és az oktatásban. Az oktatási folyamatban együttműködik egy speciális pedagógussal, megkönnyíti a tanuló alkalmazkodását, segít leküzdeni a korlátokat, pedagógiai felügyeletet végez szünetek alatt, segít a tanítási segédeszközök előkészítésében, társszervezői tevékenységet folytat az oktatási tevékenységek során a tanár utasításainak megfelelően. A szabadidős tevékenységekben segíti az iskola által szervezett tevékenységek -érdekeltségi szolgáltatásokat, a tanulókat társadalmi tevékenységekben és sporteseményekben. Együttműködik a szülőkkel, tudomást szerez a tanuló egészségi állapotáról. Célcsoport: fogyatékossággal élő tanulók – ezek a szellemi fogyatékossággal és kommunikációs készségekkel rendelkező autizmussal rendelkező gyermekek. A végrehajtás helye: Szövetségi bentlakásos iskola, 2. sz., Prievidza, autista osztályok. Mérhető mutatók: a tanulók szóbeli értékelése, amely felváltja a klasszikus értékelést, koncentrálódik a célzott tevékenységre, javítja a kommunikációs készségeket kártyák formájában. A fenti tevékenységek hozzáadott értéke: a tanulók jobb eredményeket érnek el a tudás megszerzése terén, gyorsabban tudnak részt venni az iskolai környezetben, függetlenek lehetnek az önkiszolgáló tevékenységekben, magabiztosságuk megszilárdul, és nagyobb bizonyosságot nyernek, ami a jövőben zökkenőmentes társadalmi integrációt eredményez. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence žáků. Hlavní činnost: asistent učitele s pomocí zvláštního pedagoga pomáhá zlepšit proces výuky žáka se zdravotním znevýhodněním, podílí se na rovných příležitostech ve vzdělávání a vzdělávání. Ve vzdělávacím procesu spolupracuje se speciálním pedagogem, usnadňuje adaptaci žáka, pomáhá při překonávání bariér, vykonává pedagogický dohled během přestávek, pomáhá při přípravě učebních pomůcek, spoluorganizuje činnost žáka během vzdělávacích činností v souladu s pokyny učitele. Ve volnočasových aktivitách pomáhá při aktivitách – zájmových službách pořádaných školou, doprovází žáky společenských aktivit a sportovních akcí. Spolupracuje s rodiči, učí se o zdravotním stavu žáka. Cílová skupina: žáci se zdravotním postižením – to jsou děti s autismem s mentálním postižením a komunikačními dovednostmi. Místo provádění: United internátní škola, č.2, Prievidza, autistické třídy. Měřitelné ukazatele: verbální hodnocení žáků, které nahrazuje klasické hodnocení, soustředění do cílené činnosti, zlepšení komunikačních dovedností v podobě karet. Přidaná hodnota výše uvedených činností: žáci dosahují lepšího pokroku při získávání znalostí, jsou schopni rychleji se účastnit školního prostředí, mohou být nezávislí na samoobslužných činnostech, upevňuje se jejich sebedůvěra a získají větší jistotu, což se v budoucnu promítne do hladkého začlenění do společnosti. (Czech)
4 August 2022
0 references
Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot skolēnu rezultātus un kompetences. Galvenā darbība: pedagoga palīgs ar īpaša pedagoga palīdzību palīdz uzlabot skolēna ar veselības stāvokli mācīšanas procesu, piedalās vienlīdzīgās izglītības un izglītības iespējās. Izglītības procesā viņš sadarbojas ar īpašu pedagogu, atvieglo skolēna pielāgošanos, palīdz pārvarēt šķēršļus, veic pedagoģisko uzraudzību pārtraukumu laikā, palīdz sagatavot mācību līdzekļus, kopīgi organizē skolēna darbību izglītības aktivitātēs saskaņā ar skolotāja norādījumiem. Brīvā laika pavadīšanas pasākumos tā palīdz aktivitātēs — skolas organizētajos interešu pakalpojumos, kopā ar skolēniem sabiedriskajās aktivitātēs un sporta pasākumos. Viņa sadarbojas ar vecākiem, uzzina par skolēnu veselības stāvokli. Mērķa grupa: skolēni ar invaliditāti — tie ir bērni ar autismu ar garīgiem traucējumiem un komunikācijas prasmēm. Īstenošanas vieta: Apvienotā internātskola, Nr.2, Prievidza, autisma nodarbības. Izmērāmi rādītāji: skolēnu mutiskais novērtējums, kas aizstāj klasisko novērtējumu, koncentrēšanās mērķtiecīgā aktivitātē, komunikācijas prasmju uzlabošana karšu veidā. Iepriekš minēto darbību pievienotā vērtība: skolēni gūst labākus panākumus zināšanu apguvē, spēj ātrāk piedalīties skolu vidē, var būt neatkarīgi pašapkalpošanās pasākumos, viņu pašapziņa ir nostiprināta un viņi iegūst lielāku noteiktību, kas nākotnē nodrošinās vienmērīgu integrāciju sabiedrībā. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a mhéadú agus torthaí agus inniúlachtaí daltaí a fheabhsú. Príomhghníomhaíocht: cabhraíonn cúntóir múinteora le cabhair ó oideachasóir speisialta feabhas a chur ar phróiseas teagaisc dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte aige nó aici, glacann sé/sí páirt i gcomhdheiseanna san oideachas agus san oideachas. Sa phróiseas oideachais comhoibríonn sé le hoideoir speisialta, éascaíonn sé oiriúnú an dalta, cabhraíonn sé le bacainní a shárú, déanann sé maoirseacht oideolaíoch le linn sosanna, cabhraíonn sé le háiseanna teagaisc a ullmhú, comheagraíonn sé gníomhaíocht an dalta le linn gníomhaíochtaí oideachais de réir threoracha an mhúinteora. I ngníomhaíochtaí fóillíochta cabhraíonn sé i ngníomhaíochtaí — seirbhísí spéise eagraithe ag an scoil, in éineacht le daltaí i ngníomhaíochtaí sóisialta agus imeachtaí spóirt. Comhoibríonn sí le tuismitheoirí, foghlaimíonn sí faoi shláinte an dalta. Spriocghrúpa: daltaí faoi mhíchumas — is leanaí iad seo a bhfuil uathachas orthu faoi mhíchumas meabhrach agus scileanna cumarsáide. Áit chur chun feidhme: Scoil chónaithe Aontaithe, Uimh.2, Prievidza, ranganna uathachais. Táscairí intomhaiste: measúnú ó bhéal ar dhaltaí, a thagann in ionad measúnú clasaiceach, díriú ar ghníomhaíocht spriocdhírithe, feabhas a chur ar scileanna cumarsáide i bhfoirm cártaí. Breisluach na ngníomhaíochtaí thuas: tá dul chun cinn níos fearr á dhéanamh ag daltaí maidir le heolas a shealbhú, tá siad in ann páirt a ghlacadh níos tapúla i dtimpeallachtaí scoile, is féidir leo a bheith neamhspleách ar ghníomhaíochtaí féinseirbhíse, déantar a bhféinmhuinín a chomhdhlúthú agus faigheann siad níos mó cinnteachta, rud a fhágfaidh go mbeidh comhtháthú rianúil sa tsochaí amach anseo. (Irish)
4 August 2022
0 references
Povečati vključenost in enak dostop do kakovostnega izobraževanja ter izboljšati rezultate in kompetence učencev. Glavna dejavnost: učiteljski asistent s pomočjo posebnega vzgojitelja pomaga izboljšati proces poučevanja učenca z zdravstvenimi težavami, sodeluje pri enakih možnostih v izobraževanju in izobraževanju. V izobraževalnem procesu sodeluje s posebnim pedagogom, olajša prilagajanje učenca, pomaga pri premagovanju ovir, izvaja pedagoški nadzor med odmori, pomaga pri pripravi pedagoških pripomočkov, soorganizira aktivnost učenca med izobraževalnimi aktivnostmi v skladu z navodili učitelja. Pri prostočasnih dejavnostih pomaga pri dejavnostih -obrestovalnih storitev, ki jih organizira šola, spremlja učence na družbenih in športnih dogodkih. Sodeluje s starši, spozna zdravstveno stanje učenca. Ciljna skupina: invalidni učenci – to so otroci z avtizmom z motnjami v duševnem razvoju in komunikacijskimi spretnostmi. Kraj izvajanja: United boarding school, št. 2, Prievidza, avtistični razredi. Merljivi kazalniki: verbalno ocenjevanje učencev, ki nadomešča klasično oceno, koncentracijo v ciljni dejavnosti, izboljšanje komunikacijskih sposobnosti v obliki kartic. Dodana vrednost zgoraj navedenih dejavnosti: učenci dosegajo boljši napredek pri pridobivanju znanja, so sposobni hitreje sodelovati v šolskem okolju, so lahko neodvisni pri samopostrežnih dejavnostih, njihova samozavest je utrjena in pridobijo večjo gotovost, kar bo v prihodnosti pomenilo nemoteno vključevanje v družbo. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на учениците. Основна дейност: асистентът на учителя с помощта на специален преподавател помага за подобряване на учебния процес на ученик с неблагоприятни здравословни условия, участва в равни възможности в образованието и образованието. В образователния процес той си сътрудничи със специален преподавател, улеснява адаптирането на ученика, помага за преодоляване на бариерите, извършва педагогически надзор по време на почивки, помага при подготовката на учебни помагала, организира съвместно дейността на ученика по време на образователни дейности в съответствие с инструкциите на учителя. В развлекателните дейности тя помага в дейности — услуги по интереси, организирани от училището, придружава учениците в социални дейности и спортни събития. Тя си сътрудничи с родителите, научава за здравословното състояние на ученика. Целева група: ученици с увреждания — това са деца с аутизъм с умствени увреждания и комуникационни умения. Място на изпълнение: Юнайтед интернат, № 2, Приевидза, часове по аутизъм. Измерими показатели: словесна оценка на учениците, която заменя класическата оценка, концентриране в целенасочена дейност, подобряване на комуникационните умения под формата на карти. Добавена стойност на горепосочените дейности: учениците постигат по-добър напредък в придобиването на знания, могат да участват по-бързо в училищната среда, могат да бъдат независими в дейностите на самообслужване, тяхното самочувствие се консолидира и те получават по-голяма сигурност, което ще доведе до плавна интеграция в обществото в бъдеще. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Iżidu l-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejbu l-eżiti u l-kompetenzi tal-istudenti. L-attività ewlenija: assistent ta’ għalliem bl-għajnuna ta’ edukatur speċjali jgħin biex itejjeb il-proċess tat-tagħlim ta’ student bi żvantaġġi għas-saħħa, jipparteċipa f’opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u l-edukazzjoni. Fil-proċess edukattiv huwa jikkoopera ma’ edukatur speċjali, jiffaċilita l-adattament tal-istudent, jgħin biex jingħelbu l-ostakli, iwettaq superviżjoni pedagoġika matul il-pawżi, jgħin fit-tħejjija tal-għajnuniet għat-tagħlim, jorganizza b’mod konġunt l-attività tal-istudent matul l-attivitajiet edukattivi skont l-istruzzjonijiet tal-għalliem. F’attivitajiet ta’ divertiment jgħin f’attivitajiet — servizzi ta’ interess organizzati mill-iskola, jakkumpanja lill-istudenti f’attivitajiet soċjali u avvenimenti sportivi. Hija tikkoopera mal-ġenituri, titgħallem dwar l-istat tas-saħħa tal-istudent. Grupp fil-mira: studenti b’diżabilità — dawn huma tfal bl-awtiżmu b’diżabilitajiet mentali u ħiliet ta’ komunikazzjoni. Post ta’ implimentazzjoni: United boarding school, No.2, Prievidza, klassijiet awtistiċi. Indikaturi li jistgħu jitkejlu: valutazzjoni verbali tal-istudenti, li tieħu post il-valutazzjoni klassika, il-konċentrazzjoni f’attività mmirata, it-titjib tal-ħiliet ta’ komunikazzjoni fil-forma ta’ kards. Valur miżjud tal-attivitajiet ta’ hawn fuq: l-istudenti qed jagħmlu progress aħjar fil-kisba tal-għarfien, huma kapaċi jieħdu sehem aktar malajr fl-ambjenti tal-iskola, jistgħu jkunu indipendenti f’attivitajiet self-service, il-fiduċja tagħhom stess tiġi kkonsolidata u jiksbu aktar ċertezza, li se tissarraf f’integrazzjoni bla xkiel fis-soċjetà fil-futur. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Aumentar a inclusão e a igualdade de acesso a um ensino de qualidade e melhorar os resultados e as competências dos alunos. Atividade principal: um assistente de professores com a ajuda de um educador especial ajuda a melhorar o processo de ensino de um aluno com desvantagens para a saúde, participa na igualdade de oportunidades na educação e na educação. No processo educativo coopera com um educador especial, facilita a adaptação do aluno, ajuda a superar barreiras, realiza supervisão pedagógica durante as pausas, ajuda na preparação de auxiliares pedagógicos, coorganiza a atividade do aluno durante as atividades educativas de acordo com as instruções do professor. Em atividades de lazer, ajuda em atividades -serviços de interesse organizados pela escola, acompanha alunos em atividades sociais e eventos esportivos. Ela coopera com os pais, aprende sobre o estado de saúde do aluno. Grupo-alvo: alunos com deficiência — são crianças com autismo com deficiência mental e competências de comunicação. Local de execução: Colégio interno, N.º 2, Prievidza, aulas de autismo. Indicadores mensuráveis: avaliação verbal dos alunos, que substitui a avaliação clássica, concentração na atividade visada, melhoria das competências de comunicação sob a forma de cartões. Valor acrescentado das atividades acima referidas: os alunos estão a progredir melhor na aquisição de conhecimentos, podem participar mais rapidamente nos ambientes escolares, podem ser independentes nas atividades de autoatendimento, a sua autoconfiança é consolidada e ganham maior certeza, o que se traduzirá numa integração harmoniosa na sociedade no futuro. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Øge inklusionen og lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og forbedre elevernes resultater og kompetencer. Hovedaktivitet: en lærerassistent ved hjælp af en særlig underviser hjælper med at forbedre undervisningsprocessen for en elev med helbredsmæssige ulemper, deltager i lige muligheder inden for uddannelse og uddannelse. I uddannelsesprocessen samarbejder han med en særlig underviser, letter elevens tilpasning, hjælper med at overvinde barrierer, udfører pædagogisk tilsyn under pauser, hjælper med at forberede undervisningshjælpemidler, medorganiserer elevens aktivitet under uddannelsesaktiviteter i overensstemmelse med lærerens anvisninger. I fritidsaktiviteter hjælper det med aktiviteter — interessetjenester, der organiseres af skolen, ledsager eleverne i sociale aktiviteter og sportsbegivenheder. Hun samarbejder med forældre, lærer om elevens helbredstilstand. Målgruppe: elever med handicap — det er børn med autisme med mentale handicap og kommunikationsfærdigheder. Gennemførelsessted: United boarding skole, No.2, Prievidza, autistiske klasser. Målbare indikatorer: verbal vurdering af elever, som erstatter klassisk vurdering, koncentration i målrettet aktivitet, forbedring af kommunikationsfærdigheder i form af kort. Merværdien af ovennævnte aktiviteter: eleverne gør bedre fremskridt med at tilegne sig viden, er i stand til at deltage hurtigere i skolemiljøer, kan være uafhængige i selvbetjeningsaktiviteter, deres selvtillid konsolideres, og de får større sikkerhed, hvilket vil føre til en gnidningsløs integration i samfundet i fremtiden. (Danish)
4 August 2022
0 references
Creșterea incluziunii și a accesului egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor elevilor. Activitatea principală: asistentul unui profesor cu ajutorul unui educator special contribuie la îmbunătățirea procesului de predare a unui elev cu dezavantaje în materie de sănătate, participă la egalitatea de șanse în educație și educație. În procesul educațional cooperează cu un educator special, facilitează adaptarea elevului, ajută la depășirea barierelor, efectuează supravegherea pedagogică în timpul pauzelor, ajută la pregătirea mijloacelor didactice, coorganizează activitatea elevului în timpul activităților educaționale în conformitate cu instrucțiunile profesorului. În activitățile de petrecere a timpului liber, ajută la activități – servicii de interes organizate de școală, însoțește elevii în activități sociale și evenimente sportive. Ea cooperează cu părinții, învață despre starea de sănătate a elevului. Grupul țintă: elevii cu dizabilități – aceștia sunt copii cu autism cu dizabilități mintale și abilități de comunicare. Locul punerii în aplicare: Școala cu internat, nr. 2, Prievidza, cursuri de autism. Indicatori măsurabili: evaluarea verbală a elevilor, care înlocuiește evaluarea clasică, concentrarea în activitatea vizată, îmbunătățirea abilităților de comunicare sub formă de cărți. Valoarea adăugată a activităților menționate mai sus: elevii înregistrează progrese mai bune în ceea ce privește dobândirea de cunoștințe, pot participa mai repede la mediile școlare, pot fi independenți în activitățile de self-service, încrederea lor în sine este consolidată și câștigă mai multă certitudine, ceea ce se va traduce într-o integrare lină în societate în viitor. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra elevernas resultat och kompetens. Huvudsaklig verksamhet: en lärares assistent med hjälp av en särskild pedagog bidrar till att förbättra undervisningsprocessen för en elev med hälsonackdelar, deltar i lika möjligheter i utbildning och utbildning. I utbildningsprocessen samarbetar han med en särskild pedagog, underlättar anpassningen av eleven, hjälper till att övervinna hinder, utför pedagogisk handledning under pauser, hjälper till att förbereda undervisningshjälpmedel, tillsammans organiserar elevens verksamhet under utbildningen i enlighet med lärarens instruktioner. När det gäller fritidsaktiviteter hjälper det till med aktiviteter – intressetjänster som anordnas av skolan, åtföljer elever i sociala aktiviteter och idrottsevenemang. Hon samarbetar med föräldrar, lär sig om elevens hälsotillstånd. Målgrupp: elever med funktionsnedsättning – det är barn med autism med psykiska funktionshinder och kommunikationsfärdigheter. Plats för genomförande: United internatskola, No.2, Prievidza, autistiska klasser. Mätbara indikatorer: verbal bedömning av eleverna, som ersätter klassisk bedömning, koncentration i målinriktad verksamhet, förbättring av kommunikationsförmågan i form av kort. Mervärdet av ovanstående verksamheter: eleverna gör bättre framsteg när det gäller att förvärva kunskap, kan snabbare delta i skolmiljöer, kan vara oberoende i självbetjäningsverksamhet, deras självförtroende konsolideras och de får större säkerhet, vilket kommer att leda till en smidig integration i samhället i framtiden. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H939
0 references