TOGETHER TO BE SAFER (Q531907): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q531907 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO BE SAFER |
Project Q531907 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 January 2018
0 references
26 June 2019
0 references
19 August 2019
0 references
I.C. FELINO "L. MALAGUZZI"
0 references
44°41'47.72"N, 10°14'13.92"E
0 references
QUESTO PROGETTO CHE VEDE UNITI MODULI PROPOSTI A STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E MODULI PREDISPOSTI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO INTENDE COSTRUIRE UN REALE RAPPORTO DI CONTINUIT TRA I DUE ORDINI SUPPORTANDO GLI STUDENTI CHE LUNGO IL LORO CAMMINO HANNO INCONTRATO ALCUNE DIFFICOLT.ANCHE SE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ALLINTERNO DEL PRIMO CICLO DI STUDI NON EVIDENTE COME IN CERTE SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO SOPRATTUTTO NEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI NON SI PU IGNORARE UNA SITUAZIONE DIFFUSA DI DISAFFEZIONE AGLI STUDI MANCATO INTERESSE PER LE PROPOSTE DELLA SCUOLA ANCHE IN BAMBINI PIUTTOSTO PICCOLI. QUESTO PROGETTO QUINDI NASCE SOPRATTUTTO CON UN FINE DI PREVENZIONE CHE SI CONIUGA ALLOBIETTIVO DEL RECUPERO FUNZIONALE DI COMPETENZE ML ACQUISITE. (Italian)
0 references
THIS PROJECT THAT SEES UNITED MODULES PROPOSED TO PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND MODULES PREDISPOSED FOR THE SECONDARY SCHOOL OF THE GRADES AIMS TO BUILD A REAL RELATIONSHIP OF CONTINUITY BETWEEN THE TWO ORDERS SUPPORTING THE STUDENTS WHO ALONG THEIR WAY HAVE MET SOME DIFFICOLT.ALSO IF THE PHENOMENON OF SCHOOL DROPOUT WITHIN THE FIRST CYCLE OF STUDIES IS NOT EVIDENT AS IN CERTAIN SECONDARY SCHOOLS OF SECOND DEGREE ESPECIALLY IN PROFESSIONAL INSTITUTES ONE CANNOT IGNORE A WIDESPREAD SITUATION OF DISAFFECTION WITH STUDIES LACKING INTEREST IN THE PROPOSALS OF THE SCHOOL ALSO IN CHILDREN. THIS PROJECT WAS BORN ABOVE ALL WITH AN AIM OF PREVENTION THAT IS COMBINED WITH THE OBJECTIVE OF FUNCTIONAL RECOVERY OF ACQUIRED ML SKILLS. (English)
12 November 2020
0 references
CE PROJET QUI VOIT DES MODULES UNIS PROPOSÉS AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DES MODULES PRÉPARÉS POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE DES GRADES VISE À CONSTRUIRE UNE VÉRITABLE RELATION DE CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SOUTIEN AUX ÉLÈVES QUI, LE LONG DE LEUR PARCOURS, ONT RENCONTRÉ DES DIFFICOLTS.ALTHOUGH LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE DANS LE PREMIER CYCLE D’ÉTUDES N’EST PAS ÉVIDENT COMMENT DANS CERTAINES ÉCOLES SECONDAIRES DU DEUXIÈME DEGRÉ, EN PARTICULIER DANS LES INSTITUTS PROFESSIONNELS, VOUS NE POUVEZ PAS IGNORER UNE SITUATION GÉNÉRALISÉE DE DÉSAFFECTION DES ÉTUDES SANS INTÉRÊT POUR LES PROPOSITIONS DE L’ÉCOLE, MÊME CHEZ LES ENFANTS ASSEZ PETITS. CE PROJET EST DONC NÉ AVANT TOUT DANS UN BUT DE PRÉVENTION ASSOCIÉ À L’OBJECTIF DE RÉCUPÉRATION FONCTIONNELLE DES COMPÉTENCES ACQUISES EN ML. (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT, DAS SIEHT, DASS UNITED MODULE FÜR GRUNDSCHULSTUDENTEN UND MODULE FÜR DIE SEKUNDARSCHULE DER NOTEN VORBEREITET WIRD, ZIELT DARAUF AB, EINE ECHTE BEZIEHUNG DER KONTINUITÄT ZWISCHEN DEN BEIDEN AUFTRÄGEN ZU SCHAFFEN, DIE DIE SCHÜLER UNTERSTÜTZEN, DIE AUF IHREM WEG EINIGE DIFFICOLTS GETROFFEN HABEN.ALTHOUGH DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS INNERHALB DES ERSTEN STUDIENZYKLUS IST NICHT ERSICHTLICH, WIE IN EINIGEN SEKUNDARSCHULEN DES ZWEITEN GRADES VOR ALLEM IN BERUFSINSTITUTEN KANN MAN EINE WEIT VERBREITETE SITUATION DER DISAFFEKTION VON STUDIEN OHNE INTERESSE AN DEN VORSCHLÄGEN DER SCHULE AUCH BEI EHER KLEINEN KINDERN NICHT IGNORIEREN. DIESES PROJEKT IST DAHER VOR ALLEM MIT DEM ZWECK DER PRÄVENTION ENTSTANDEN, DAS MIT DEM ZIEL DER FUNKTIONELLEN WIEDERHERSTELLUNG ERWORBENER ML-FÄHIGKEITEN KOMBINIERT WIRD. (German)
18 December 2021
0 references
DIT PROJECT DAT ZIET VERENIGDE MODULES VOORGESTELD AAN LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN MODULES VOORBEREID VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN KLASSEN HEEFT TOT DOEL EEN ECHTE RELATIE VAN CONTINUÏTEIT TUSSEN DE TWEE ORDEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STUDENTEN DIE OP HUN PAD HEBBEN ONTMOET EEN AANTAL DIFFICOLTS.ALTHOUGH HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BINNEN DE EERSTE STUDIECYCLUS IS NIET DUIDELIJK HOE IN SOMMIGE MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE TWEEDE GRAAD, MET NAME IN BEROEPSINSTITUTEN JE NIET KUNT NEGEREN EEN WIJDVERSPREIDE SITUATIE VAN ONVERSCHILLIGHEID VAN STUDIES ZONDER INTERESSE IN DE VOORSTELLEN VAN DE SCHOOL ZELFS BIJ VRIJ KLEINE KINDEREN. DIT PROJECT IS DAAROM VOORAL GEBOREN MET EEN PREVENTIEF DOEL DAT WORDT GECOMBINEERD MET HET DOEL VAN FUNCTIONEEL HERSTEL VAN VERWORVEN ML-VAARDIGHEDEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO QUE VE MÓDULOS UNIDOS PROPUESTOS A LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y MÓDULOS PREPARADOS PARA LA ESCUELA SECUNDARIA DE GRADOS TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR UNA RELACIÓN REAL DE CONTINUIDAD ENTRE LAS DOS ÓRDENES DE APOYO A LOS ESTUDIANTES QUE A LO LARGO DE SU CAMINO HAN ENCONTRADO ALGUNOS DIFFICOLTS.ALTHOUGH EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DENTRO DEL PRIMER CICLO DE ESTUDIOS NO ES EVIDENTE CÓMO EN ALGUNAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE SEGUNDO GRADO, ESPECIALMENTE EN INSTITUTOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL, NO SE PUEDE IGNORAR UNA SITUACIÓN GENERALIZADA DE DESAFECCIÓN DE ESTUDIOS SIN INTERÉS EN LAS PROPUESTAS DE LA ESCUELA INCLUSO EN NIÑOS BASTANTE PEQUEÑOS. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO NACE SOBRE TODO CON UN PROPÓSITO DE PREVENCIÓN QUE SE COMBINA CON EL OBJETIVO DE RECUPERACIÓN FUNCIONAL DE LAS HABILIDADES ML ADQUIRIDAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT, HVOR DER FORESLÅS UNITED MODULER TIL GRUNDSKOLEELEVER OG -MODULER, DER ER PRÆDISPONERET FOR KARAKTERERNES GYMNASIUM, HAR TIL FORMÅL AT OPBYGGE ET REELT KONTINUITETSFORHOLD MELLEM DE TO ORDRER, DER STØTTER DE ELEVER, DER UNDERVEJS HAR MØDT NOGLE DIFFICOLT.ALSO, HVIS FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD INDEN FOR DEN FØRSTE STUDIECYKLUS IKKE ER TYDELIGT, DA DER I VISSE SEKUNDÆRSKOLER AF ANDEN GRAD, ISÆR I PROFESSIONELLE INSTITUTTER, IKKE KAN SES BORT FRA EN UDBREDT SITUATION MED UTILFREDSHED MED STUDIER, DER IKKE INTERESSERER SIG FOR SKOLENS FORSLAG, OGSÅ HOS BØRN. DETTE PROJEKT BLEV FREM FOR ALT FØDT MED HENBLIK PÅ FOREBYGGELSE, DER KOMBINERES MED MÅLET OM FUNKTIONEL GENOPRETNING AF ERHVERVEDE ML-FÆRDIGHEDER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ UNITED ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΏΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΚΆΠΟΙΑ DIFFICOLT.ALSO ΑΝ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ, ΌΠΩΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΚΤΗΘΕΙΣΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ML. (Greek)
23 July 2022
0 references
OVAJ PROJEKT KOJI VIDI UNITED MODULI PREDLOŽENI UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA I MODULI PREDISPONIRANI ZA SREDNJU ŠKOLU RAZREDA IMA ZA CILJ IZGRADITI PRAVI ODNOS KONTINUITETA IZMEĐU DVA NALOGA KOJI PODRŽAVAJU UČENIKE KOJI SU NA PUTU SUSRELI NEKE DIFFICOLT.ALSO AKO FENOMEN NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PRVOM CIKLUSU STUDIJA NIJE VIDLJIV KAO U ODREĐENIM SREDNJIM ŠKOLAMA DRUGOG STUPNJA POSEBNO U STRUČNIM INSTITUTIMA NE MOŽE SE ZANEMARITI RAŠIRENU SITUACIJU NEZADOVOLJSTVA SA STUDIJAMA NEDOSTAJE INTERES ZA PRIJEDLOGE ŠKOLE I ZA DJECU. OVAJ PROJEKT JE NASTAO PRIJE SVEGA S CILJEM PREVENCIJE KOJA JE KOMBINIRANA S CILJEM FUNKCIONALNOG OPORAVKA STEČENIH ML VJEŠTINA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ACEST PROIECT CARE VEDE MODULE UNITED PROPUSE ELEVILOR DE ȘCOALĂ PRIMARĂ ȘI MODULE PREDISPUȘI PENTRU ȘCOALA SECUNDARĂ A CLASELOR ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ O RELAȚIE REALĂ DE CONTINUITATE ÎNTRE CELE DOUĂ ORDINE DE SUSȚINERE A ELEVILOR CARE, PE DRUM, AU ÎNTÂLNIT UNELE DIFFICOLT.ALSO ÎN CAZUL ÎN CARE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR ÎN PRIMUL CICLU DE STUDII NU ESTE EVIDENT, DEOARECE ÎN ANUMITE ȘCOLI SECUNDARE DE GRADUL DOI, ÎN SPECIAL ÎN INSTITUTELE PROFESIONALE, NU SE POATE IGNORA O SITUAȚIE LARG RĂSPÂNDITĂ DE NEMULȚUMIRE FAȚĂ DE STUDIILE LIPSITE DE INTERES PENTRU PROPUNERILE ȘCOLII ȘI PENTRU COPII. ACEST PROIECT S-A NĂSCUT ÎN PRIMUL RÂND CU SCOPUL PREVENIRII, CARE ESTE COMBINAT CU OBIECTIVUL DE RECUPERARE FUNCȚIONALĂ A ABILITĂȚILOR DOBÂNDITE ÎN ML. (Romanian)
23 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT, V RÁMCI KTORÉHO SA ŠTUDENTOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NAVRHUJÚ MODULY UNITED A MODULY NÁCHYLNÉ NA STREDNÚ ŠKOLU V TRIEDACH, SA ZAMERIAVA NA VYTVORENIE SKUTOČNÉHO VZŤAHU KONTINUITY MEDZI TÝMITO DVOMA OBJEDNÁVKAMI PODPORUJÚCIMI ŠTUDENTOV, KTORÍ SA PO CESTE STRETLI S NIEKTORÝMI DIFFICOLT.ALSO, AK FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V RÁMCI PRVÉHO CYKLU ŠTÚDIA NIE JE ZJAVNÝ, PRETOŽE V NIEKTORÝCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH DRUHÉHO STUPŇA, NAJMÄ V ODBORNÝCH ÚSTAVOCH, NEMOŽNO IGNOROVAŤ ROZŠÍRENÚ SITUÁCIU NEPOKOJA, KEĎŽE ŠTÚDIE NEMAJÚ ZÁUJEM O NÁVRHY ŠKOLY AJ U DETÍ. TENTO PROJEKT SA ZRODIL PREDOVŠETKÝM S CIEĽOM PREVENCIE, KTORÝ JE SPOJENÝ S CIEĽOM FUNKČNÉHO OBNOVENIA ZÍSKANÝCH ML ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT LI JARA MODULI UNITI PROPOSTI LILL-ISTUDENTI U L-MODULI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI PREDISPOSTI GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI RELAZZJONI REALI TA’ KONTINWITÀ BEJN IŻ-ŻEWĠ ORDNIJIET LI JAPPOĠĠJAW LILL-ISTUDENTI LI MATUL IT-TRIQ TAGĦHOM ILTAQGĦU MA’ XI DIFFICOLT.ALSO JEKK IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-EWWEL ĊIKLU TAL-ISTUDJI MHUWIEX EVIDENTI PERESS LI F’ĊERTI SKEJJEL SEKONDARJI TAT-TIENI GRAD, SPEĊJALMENT FL-ISTITUTI PROFESSJONALI, WIEĦED MA JISTAX JINJORA SITWAZZJONI MIFRUXA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS BI STUDJI NIEQSA MILL-INTERESS FIL-PROPOSTI TAL-ISKOLA FIT-TFAL UKOLL. DAN IL-PROĠETT TWIELED FUQ KOLLOX BIL-GĦAN TA’ PREVENZJONI LI HUWA KKOMBINAT MAL-OBJETTIV TA’ RKUPRU FUNZJONALI TAL-ĦILIET MIKSUBA TA’ ML. (Maltese)
23 July 2022
0 references
ESTE PROJETO QUE VÊ MÓDULOS UNIDOS PROPOSTOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÓDULOS PREDISPOSTOS PARA O ENSINO MÉDIO DAS SÉRIES VISA CONSTRUIR UMA RELAÇÃO REAL DE CONTINUIDADE ENTRE AS DUAS ORDENS DE APOIO AOS ALUNOS QUE AO LONGO DE SEU CAMINHO TÊM ENCONTRADO ALGUM DIFFICOLT.ALSO SE O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR DENTRO DO PRIMEIRO CICLO DE ESTUDOS NÃO É EVIDENTE, UMA VEZ QUE EM CERTAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DE SEGUNDO GRAU, ESPECIALMENTE EM INSTITUTOS PROFISSIONAIS, NÃO SE PODE IGNORAR UMA SITUAÇÃO GENERALIZADA DE DESCONTENTAMENTO COM ESTUDOS DESINTERESSADOS NAS PROPOSTAS DA ESCOLA TAMBÉM EM CRIANÇAS. ESTE PROJETO NASCEU ACIMA DE TUDO COM UM OBJETIVO DE PREVENÇÃO QUE É COMBINADO COM O OBJETIVO DE RECUPERAÇÃO FUNCIONAL DE HABILIDADES ADQUIRIDAS ML. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA, JOSSA NÄHDÄÄN PERUSKOULUN OPISKELIJOILLE EHDOTETTUJA UNITED-MODUULEJA JA ARVOSANOJEN YLÄASTEELLE ALTTIITA MODUULEJA, PYRITÄÄN LUOMAAN TODELLINEN JATKUVUUSSUHDE NIIDEN KAHDEN MÄÄRÄYKSEN VÄLILLE, JOILLA TUETAAN OPPILAITA, JOTKA MATKAN VARRELLA OVAT TAVANNEET JOITAKIN DIFFICOLT.ALSO -OHJELMIA, JOS KOULUN KESKEYTTÄMINEN ENSIMMÄISEN OPINTOJAKSON AIKANA EI OLE ILMEINEN, KOSKA TIETYISSÄ TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSISSA ERITYISESTI AMMATILLISISSA OPPILAITOKSISSA EI VOIDA JÄTTÄÄ HUOMIOTTA LAAJALLE LEVINNYTTÄ TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ, SILLÄ OPINNOT EIVÄT KIINNOSTA KOULUN EHDOTUKSIA MYÖS LAPSIIN NÄHDEN. TÄMÄ HANKE ON SYNTYNYT ENNEN KAIKKEA ENNALTAEHKÄISEMISEKSI, JA SEN TAVOITTEENA ON HANKITTUJEN ML:N TAITOJEN TOIMINNALLINEN HYÖDYNTÄMINEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TEN, W RAMACH KTÓREGO PROPONOWANE SĄ MODUŁY UNITED DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I MODUŁY PREDYSPONOWANE DO SZKOŁY ŚREDNIEJ W KLASACH, MA NA CELU STWORZENIE RZECZYWISTEJ RELACJI CIĄGŁOŚCI MIĘDZY DWOMA ZAMÓWIENIAMI WSPIERAJĄCYMI UCZNIÓW, KTÓRZY PO SWOJEJ DRODZE SPOTKALI SIĘ Z DIFFICOLT.ALSO, JEŚLI ZJAWISKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W RAMACH PIERWSZEGO CYKLU STUDIÓW NIE JEST OCZYWISTE, PONIEWAŻ W NIEKTÓRYCH SZKOŁACH ŚREDNICH DRUGIEGO STOPNIA, ZWŁASZCZA W INSTYTUTACH ZAWODOWYCH, NIE MOŻNA IGNOROWAĆ POWSZECHNEJ SYTUACJI NIEZADOWOLENIA ZE STUDIÓW POZBAWIONYCH ZAINTERESOWANIA PROPOZYCJAMI SZKOŁY RÓWNIEŻ WŚRÓD DZIECI. PROJEKT POWSTAŁ PRZEDE WSZYSTKIM W CELU ZAPOBIEGANIA, KTÓRY JEST POŁĄCZONY Z CELEM FUNKCJONALNEGO ODZYSKIWANIA NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI ML. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA, V KATEREM SO ZDRUŽENI MODULI, PREDLAGANI OSNOVNOŠOLCEM, IN MODULI, KI SO PREDPOSTAVLJENI ZA SREDNJO ŠOLO RAZREDOV, VZPOSTAVITI RESNIČNO RAZMERJE KONTINUITETE MED OBEMA NAROČILOMA, KI PODPIRATA DIJAKE, KI SO SE NA NJIHOVI POTI SREČALI Z NEKATERIMI DIFFICOLT.ALSO, ČE POJAV OSIPA V PRVEM CIKLU ŠTUDIJA NI OČITEN, SAJ V NEKATERIH SREDNJIH ŠOLAH DRUGE STOPNJE, ZLASTI V STROKOVNIH INŠTITUTIH, NE MOREMO PREZRETI RAZŠIRJENEGA POLOŽAJA NEZADOVOLJSTVA S ŠTUDIJAMI, KI JIH ŠOLE NE ZANIMAJO TUDI ZA OTROKE. TA PROJEKT SE JE RODIL PREDVSEM S CILJEM PREPREČEVANJA, KI JE POVEZAN S CILJEM FUNKCIONALNE OBNOVITVE PRIDOBLJENIH ML SPRETNOSTI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT, KTERÝ VIDÍ UNITED MODULY NAVRŽENÉ STUDENTŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL A MODULY PŘEDURČENÉ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU PLATOVÝCH TŘÍD, MÁ ZA CÍL VYBUDOVAT SKUTEČNÝ VZTAH KONTINUITY MEZI OBĚMA ŘÁDY PODPORUJÍCÍ STUDENTY, KTEŘÍ SE NA SVÉ CESTĚ SETKALI S NĚKTERÝMI DIFFICOLT.ALSO, POKUD FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V RÁMCI PRVNÍHO CYKLU STUDIA NENÍ PATRNÝ, PROTOŽE NA NĚKTERÝCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH DRUHÉHO STUPNĚ ZEJMÉNA V ODBORNÝCH ÚSTAVECH NELZE IGNOROVAT ROZŠÍŘENOU SITUACI NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM POSTRÁDAJÍCÍM ZÁJEM O NÁVRHY ŠKOLY I O DĚTI. TENTO PROJEKT SE ZRODIL PŘEDEVŠÍM S CÍLEM PREVENCE, KTERÁ JE SPOJENA S CÍLEM FUNKČNÍ OBNOVY ZÍSKANÝCH ML DOVEDNOSTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU, PAGAL KURĮ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SIŪLOMI VIENINGI MODULIAI IR KLASIŲ VIDURINEI MOKYKLAI SIŪLOMI MODULIAI, SIEKIAMA SUKURTI TIKRĄ RYŠĮ TARP DVIEJŲ UŽSAKYMŲ, KURIAIS REMIAMI STUDENTAI, KURIE PAKELIUI SUSITIKO SU KAI KURIAIS DIFFICOLT.ALSO, JEI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINYS PER PIRMĄJĮ STUDIJŲ CIKLĄ NĖRA AKIVAIZDUS, NES TAM TIKROSE ANTROJO LAIPSNIO VIDURINĖSE MOKYKLOSE, YPAČ PROFESINIUOSE INSTITUTUOSE, NEGALIMA IGNORUOTI PLAČIAI PAPLITUSIOS NEPASITENKINIMO STUDIJOMIS, KURIOS NĖRA SUINTERESUOTOS MOKYKLOS PASIŪLYMAIS, TAIP PAT IR VAIKAMS, SITUACIJOS. ŠIS PROJEKTAS GIMĖ VISŲ PIRMA SU PREVENCIJOS TIKSLU, KURIS DERINAMAS SU ĮGYTŲ ML ĮGŪDŽIŲ FUNKCINIO ATKŪRIMO TIKSLU. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS, KURĀ REDZAMS, KA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PIEDĀVĀTIE APVIENOTIE MODUĻI UN VIDUSSKOLĀ PREDISPONĒTI MODUĻI IR VĒRSTI UZ TO, LAI IZVEIDOTU PATIESU NEPĀRTRAUKTĪBAS SAIKNI STARP ABIEM PASŪTĪJUMIEM, KAS ATBALSTA SKOLĒNUS, KURI SAVĀ CEĻĀ IR IZPILDĪJUŠI DAŽUS DIFFICOLT.ALSO, JA SKOLAS PAMEŠANAS PARĀDĪBA PIRMAJĀ STUDIJU CIKLĀ NAV ACĪMREDZAMA, JO DAŽĀS OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLĀS, JO ĪPAŠI PROFESIONĀLAJĀS INSTITŪTOS, NEVAR IGNORĒT PLAŠI IZPLATĪTO NEAPMIERINĀTĪBU AR STUDIJĀM, KURĀM TRŪKST INTERESES PAR SKOLAS PRIEKŠLIKUMIEM ARĪ BĒRNIEM. ŠIS PROJEKTS RADĀS GALVENOKĀRT AR MĒRĶI NOVĒRST, KAS IR APVIENOTS AR MĒRĶI FUNKCIONĀLI ATGŪT IEGŪTĀS ML PRASMES. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ВИЖДА ОБЕДИНЕНИ МОДУЛИ, ПРЕДЛОЖЕНИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И МОДУЛИ, ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ КЪМ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА КЛАСОВЕТЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ РЕАЛНА ВРЪЗКА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ДВЕТЕ ПОРЪЧКИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПО ПЪТЯ СИ СА СЕ СРЕЩНАЛИ С НЯКОИ DIFFICOLT.ALSO, АКО ФЕНОМЕНЪТ НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ В РАМКИТЕ НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ НА ОБУЧЕНИЕ НЕ Е ОЧЕВИДЕН, ТЪЙ КАТО В НЯКОИ СРЕДНИ УЧИЛИЩА ОТ ВТОРА СТЕПЕН, ОСОБЕНО В ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ИНСТИТУТИ, НЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕНЕБРЕГНЕ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНАТА СИТУАЦИЯ НА НЕДОВОЛСТВО ОТ ПРОУЧВАНИЯ, КОИТО НЯМАТ ИНТЕРЕС КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО И ПРИ ДЕЦАТА. ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪЗДАДЕН ПРЕДИ ВСИЧКО С ЦЕЛ ПРЕВЕНЦИЯ, СЪЧЕТАНА С ЦЕЛТА ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРИДОБИТИТЕ УМЕНИЯ В ML. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT, AMELY SZERINT A UNITED MODULOK JAVASOLTAK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA, ÉS A KÖZÉPISKOLA SZÁMÁRA HAJLAMOS MODULOK CÉLJA, HOGY VALÓDI FOLYTONOSSÁGI KAPCSOLATOT ÉPÍTSEN KI A KÉT REND KÖZÖTT, AMELY TÁMOGATJA AZOKAT A DIÁKOKAT, AKIK ÚTJUK SORÁN TALÁLKOZTAK NÉHÁNY DIFFICOLT.ALSO-VAL, HA AZ ELSŐ TANULMÁNYI CIKLUSON BELÜLI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGE NEM NYILVÁNVALÓ, MIVEL EGYES MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLÁKBAN, KÜLÖNÖSEN A SZAKMAI INTÉZETEKBEN, NEM HAGYHATJUK FIGYELMEN KÍVÜL A SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT ELÉGEDETLENSÉGET, MIVEL AZ ISKOLA JAVASLATAI IRÁNT A GYERMEKEK KÖRÉBEN IS ÉRDEKTELEN TANULMÁNYOKAT FOLYTATNAK. EZ A PROJEKT MINDENEKELŐTT AZZAL A CÉLLAL SZÜLETETT, HOGY MEGELŐZZE A MEGSZERZETT ML-KÉSZSÉGEK FUNKCIONÁLIS HELYREÁLLÍTÁSÁT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO GO BHFUIL MODÚIL AONTAITHE MOLTA DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS DO MHODÚIL ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL DE NA GRÁID CAIDREAMH FÍORLEANÚNACHAIS A THÓGÁIL IDIR AN DÁ ORDÚ A THACAÍONN LEIS NA MIC LÉINN A BHUAIL ROINNT DIFFICOLT.ALSO MURA BHFUIL FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE LAISTIGH DEN CHÉAD TIMTHRIALL STAIDÉIR LE FEICEÁIL MAR ATÁ I MEÁNSCOILEANNA ÁIRITHE DARA CÉIM GO HÁIRITHE IN INSTITIÚIDÍ GAIRMIÚLA NACH FÉIDIR LE DUINE NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR CHÁS FORLEATHAN MÍSHÁSTACHTA LE STAIDÉIR NACH BHFUIL SPÉIS ACU I DTOGRAÍ NA SCOILE FREISIN I BPÁISTÍ. RUGADH AN TIONSCADAL SEO THAR AON RUD EILE AGUS É MAR AIDHM AIGE COSC A CHUR LE CHÉILE LEIS AN GCUSPÓIR AISGHABHÁIL FEIDHMIÚIL SCILEANNA ML A FUARTHAS. (Irish)
23 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT DÄR UNITED-MODULER FÖRESLÅS FÖR GRUNDSKOLEELEVER OCH MODULER SOM ÄR PREDISPONERADE FÖR GYMNASIESKOLAN I ÅRSKURSERNA SYFTAR TILL ATT SKAPA EN VERKLIG KONTINUITETSRELATION MELLAN DE TVÅ ORDER SOM STÖDER ELEVERNA SOM PÅ VÄGEN HAR MÖTT EN DEL DIFFICOLT.ALSO OM FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN INOM DEN FÖRSTA STUDIECYKELN INTE ÄR UPPENBART, EFTERSOM MAN I VISSA GYMNASIESKOLOR AV ANDRA GRADEN, SÄRSKILT I PROFESSIONELLA INSTITUT, INTE KAN BORTSE FRÅN EN UTBREDD SITUATION AV MISSNÖJE MED STUDIER SOM SAKNAR INTRESSE FÖR SKOLANS FÖRSLAG ÄVEN PÅ BARN. DETTA PROJEKT FÖDDES FRAMFÖR ALLT I ETT FÖREBYGGANDE SYFTE SOM KOMBINERAS MED MÅLET OM FUNKTIONELL ÅTERHÄMTNING AV FÖRVÄRVADE ML-FÄRDIGHETER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTIGA, MILLE RAAMES PAKUTAKSE ALGKOOLIÕPILASTELE VÄLJA ÜHENDATUD MOODULEID JA KLASSIDE KESKKOOLILE EELSOODUVAID MOODULEID, SOOVITAKSE LUUA TÕELINE JÄRJEPIDEVUSE SUHE KAHE TELLIMUSE VAHEL, MIS TOETAVAD ÕPILASI, KES ON OMA TEEL TÄITNUD MÕNED DIFFICOLT.ALSO, KUI KOOLIST VÄLJALANGEMINE ESIMESE ÕPPETSÜKLI JOOKSUL EI OLE ILMNE, SEST TEATAVATES TEISE ASTME KESKKOOLIDES, ERITI KUTSEKOOLIDES, EI SAA IGNOREERIDA LAIALT LEVINUD RAHULOLEMATUST ÕPINGUTEGA, MILLEL PUUDUB HUVI KOOLI ETTEPANEKUTE VASTU KA LASTEL. SEE PROJEKT SÜNDIS EELKÕIGE ENNETAMISE EESMÄRGIL, MIS ON ÜHENDATUD OMANDATUD ML OSKUSTE FUNKTSIONAALSE TAASTAMISE EESMÄRGIGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
FELINO
0 references
Identifiers
H44C17000160007
0 references