MY FIRST STEPS IN THE WORLD OF MATHEMATICS (Q460473): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q460473 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY FIRST STEPS IN THE WORLD OF MATHEMATICS |
Project Q460473 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 February 2018
0 references
10 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "G. TAURO - S. VITERBO"
0 references
40°48'13.03"N, 17°12'53.50"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE E SCIENTIFICHE ATTRAVERSO LESPRESSIONE CORPOREA. LA COMPETENZA MATEMATICA INTESA COME LABILIT DI SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE UNA SERIE DI PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE. LACCENTO POSTO SUGLI ASPETTI DEL PROCESSO E DELLATTIVIT OLTRE CHE SU QUELLI DELLA CONOSCENZA UTILIZZANDO IL PRIMO E PI IMMEDIATO CANALE DI APPRENDIMENTO OVVERO LAREA SENSOMOTORIA. LAPPRENDIMENTO DEL BAMBINO MEDIATO DALLESPERIENZA IL BAMBINO IMPARA FACENDO E QUINDI IL CORPO IN TUTTE LE SUE ESPRESSIONI DIVENTA UNO STRUMENTO UTILE PER LAPPRENDIMENTO.NEL LABORATORIO LOGICOMATEMATICO I BAMBINI ESPLORANO LA REALT IMPARANO AD ORGANIZZARE LE PROPRIE ESPERIENZE ATTRAVERSO AZIONI CONSAPEVOLI QUALI IL RAGGRUPPARE CONTARE LORDINARE LORIENTARSI E IL RAPPRESENTARE CON DISEGNI. TUTTE LE ESPERIENZE DEVONO ESSERE VISSUTE DAI BAMBINI CON LA PROPRIA CORPOREIT. CON LA CONVINZIONE CHE IL PRIMO APPROCCIO ALLA MATEMATICA SIA DETERMINANTE NEL (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENHANCE LOGICOMATEMATIC AND SCIENTIFIC SKILLS THROUGH BODY EXPRESSION. MATHEMATICAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS LABILIT TO DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THOUGHT TO SOLVE A NUMBER OF PROBLEMS IN EVERYDAY SITUATIONS. THE EMPHASIS IS PLACED ON THE ASPECTS OF THE PROCESS AND ACTIVITY AS WELL AS ON THOSE OF KNOWLEDGE USING THE FIRST AND MOST IMMEDIATE CHANNEL OF LEARNING I.E. THE SENSOMOTOR AREA. CHILD LAPPRENDMENT MEDIATED BY EXPERIENCE THE CHILD LEARNS BY DOING AND THEREFORE THE BODY IN ALL ITS EXPRESSIONS BECOMES A USEFUL TOOL FOR LAPPRENDMENT.IN THE LOGICOMATEMATIC WORKSHOP CHILDREN EXPLORE REALITY LEARN TO ORGANISE THEIR EXPERIENCES THROUGH CONSCIOUS ACTIONS SUCH AS GROUPING COUNTING LORDINARE LORIENTARSI AND REPRESENTING WITH DRAWINGS. ALL EXPERIENCES MUST BE EXPERIENCED BY CHILDREN WITH THEIR OWN CORPOREIT. WITH THE CONVICTION THAT THE FIRST APPROACH TO MATHEMATICS IS DECISIVE IN (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICALES ET SCIENTIFIQUES PAR L’EXPRESSION CORPORELLE. COMPÉTENCE MATHÉMATIQUE COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE UN CERTAIN NOMBRE DE PROBLÈMES DANS LES SITUATIONS QUOTIDIENNES. L’ACCENT MIS SUR LES ASPECTS DU PROCESSUS ET DE L’ACTIVITÉ AINSI QUE SUR CEUX DES CONNAISSANCES UTILISANT LE PREMIER CANAL D’APPRENTISSAGE IMMÉDIAT IP OU LA ZONE SENSORYMOTOR. L’APPRENTISSAGE DE L’ENFANT À TRAVERS L’EXPÉRIENCE QUE L’ENFANT APPREND EN FAISANT ET DONC LE CORPS DANS TOUTES SES EXPRESSIONS DEVIENT UN OUTIL UTILE POUR LAPPRENDIMENTO. DANS LE LABORATOIRE LOGICOMATEMATICO ENFANTS EXPLORENT L’APPRENTISSAGE RÉEL D’ORGANISER LEURS EXPÉRIENCES À TRAVERS DES ACTIONS CONSCIENTES TELLES QUE LE REGROUPEMENT DU COMTE LORDINARE LORIENTARSI ET REPRÉSENTER AVEC DES DESSINS. TOUTES LES EXPÉRIENCES DOIVENT ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS AYANT LEUR PROPRE CORPOREIT. AVEC LA CONVICTION QUE LA PREMIÈRE APPROCHE DES MATHÉMATIQUES EST DÉCISIVE DANS (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, LOGICOMATEMATICAL UND WISSENSCHAFTLICHE FÄHIGKEITEN DURCH KÖRPERAUSDRUCK ZU VERBESSERN. MATHEMATISCHE KOMPETENZ VERSTANDEN ALS DIE FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM EINE REIHE VON PROBLEMEN IN ALLTAGSSITUATIONEN ZU LÖSEN. DER SCHWERPUNKT LAG AUF DEN ASPEKTEN DES PROZESSES UND DER AKTIVITÄT SOWIE AUF WISSEN ÜBER DEN ERSTEN UND IP-DIREKT-LERNKANAL ODER DEN SENSORISCHEN BEREICH. DAS ERLERNEN DES KINDES DURCH DIE ERFAHRUNG, DIE DAS KIND DURCH DAS TUN LERNT, UND DAHER WIRD DER KÖRPER IN ALL SEINEN AUSDRÜCKEN ZU EINEM NÜTZLICHEN WERKZEUG FÜR LAPPRENDIMENTO. IM LABOR LOGICOMATEMATICO ERFORSCHEN KINDER DAS REALT LERNEN, IHRE ERFAHRUNGEN DURCH BEWUSSTE AKTIONEN WIE Z. B. GRUPPIERUNGSZÄHLUNG LORDINARE LORIENTARSI ZU ORGANISIEREN UND MIT ZEICHNUNGEN ZU VERTRETEN. ALLE ERFAHRUNGEN MÜSSEN VON KINDERN MIT IHREM EIGENEN CORPOREIT ERLEBT WERDEN. MIT DER ÜBERZEUGUNG, DASS DER ERSTE ANSATZ DER MATHEMATIK ENTSCHEIDEND IST IN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN LOGICOMATEMATICAL EN WETENSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN LICHAAM EXPRESSIE. WISKUNDIGE COMPETENTIE BEGREPEN ALS HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM EEN AANTAL PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN. DE NADRUK WORDT GELEGD OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN DE ACTIVITEIT, ALSOOK OP DIE VAN KENNIS MET BEHULP VAN HET EERSTE EN IP DIRECTE LEERKANAAL OF HET ZINTUIGLIJKMOTORISCH GEBIED. HET LEREN VAN HET KIND DOOR ERVARING LEERT HET KIND DOOR TE DOEN EN DAAROM WORDT HET LICHAAM IN AL ZIJN UITDRUKKINGEN EEN NUTTIG HULPMIDDEL VOOR LAPPRENDIMENTO. IN HET LABORATORIUM VERKENNEN KINDEREN LOGICOMATEMATICO HET REALT LEREN OM HUN ERVARINGEN TE ORGANISEREN DOOR MIDDEL VAN BEWUSTE ACTIES ZOALS HET GROEPEREN VAN GRAAF LORDINARE LORIENTARSI EN VERTEGENWOORDIGEN MET TEKENINGEN. ALLE ERVARINGEN MOETEN WORDEN ERVAREN DOOR KINDEREN MET HUN EIGEN CORPOREIT. MET DE OVERTUIGING DAT DE EERSTE BENADERING VAN WISKUNDE DOORSLAGGEVEND IS IN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES LOGICOMATEMATICAL Y CIENTÍFICA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL. COMPETENCIA MATEMÁTICA ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UNA SERIE DE PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS. EL ÉNFASIS PUESTO EN LOS ASPECTOS DEL PROCESO Y LA ACTIVIDAD, ASÍ COMO EN LOS DEL CONOCIMIENTO UTILIZANDO EL PRIMER CANAL DE APRENDIZAJE INMEDIATO E IP O EL ÁREA MOTORA SENSORIAL. EL APRENDIZAJE DEL NIÑO A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA QUE EL NIÑO APRENDE HACIENDO Y, POR LO TANTO, EL CUERPO EN TODAS SUS EXPRESIONES SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA LAPPRENDIMENTO. EN EL LABORATORIO LOGICOMATEMATICO LOS NIÑOS EXPLORAN LA REALIDAD APRENDER A ORGANIZAR SUS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE ACCIONES CONSCIENTES TALES COMO LA AGRUPACIÓN DEL CONTEO LORDINARE LORIENTARSI Y LA REPRESENTACIÓN CON DIBUJOS. TODAS LAS EXPERIENCIAS DEBEN SER EXPERIMENTADAS POR NIÑOS CON SU PROPIO CORPOREIT. CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL PRIMER ENFOQUE DE LAS MATEMÁTICAS ES DECISIVO EN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LOGICOMATEMATIC OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM KROPSUDTRYK. MATEMATISK KOMPETENCE FORSTÅET SOM LABILIT TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE EN RÆKKE PROBLEMER I DAGLIGDAGEN. DER LÆGGES VÆGT PÅ ASPEKTERNE AF PROCESSEN OG AKTIVITETEN SAMT PÅ VIDENSOMRÅDERNE VED HJÆLP AF DEN FØRSTE OG MEST UMIDDELBARE LÆRINGSKANAL I.E. DET SENSOMOTORISKE OMRÅDE. BØRN LAPPRENDMENT MEDIERET AF ERFARING BARNET LÆRER VED AT GØRE, OG DERFOR KROPPEN I ALLE DETS UDTRYK BLIVER ET NYTTIGT REDSKAB FOR LAPPRENDMENT.I LOGICOMATEMATIC WORKSHOP BØRN UDFORSKE VIRKELIGHEDEN LÆRE AT ORGANISERE DERES ERFARINGER GENNEM BEVIDSTE HANDLINGER SOM GRUPPERING OPTÆLLING LORDINARE LORIENTARSI OG REPRÆSENTERE MED TEGNINGER. ALLE ERFARINGER SKAL OPLEVES AF BØRN MED DERES EGEN CORPOREIT. MED DEN OVERBEVISNING, AT DEN FØRSTE TILGANG TIL MATEMATIK ER AFGØRENDE I (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ LOGICOMATEMATIC ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΩΣ LABILIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΈΜΦΑΣΗ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΆΜΕΣΟ ΔΊΑΥΛΟ ΜΆΘΗΣΗΣ I.E. ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ SENSOMOTOR. ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ LOGICOMATEMATIC ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΙΕΡΕΥΝΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΌΠΩΣ Η ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΜΈΤΡΗΣΗΣ ΤΟΥ LORDINARE LORIENTARSI ΚΑΙ Η ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ ΜΕ ΣΧΈΔΙΑ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ CORPOREIT. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI LOGICOMATEMATIC I ZNANSTVENE VJEŠTINE KROZ IZRAŽAVANJE TIJELA. MATEMATIČKA KOMPETENCIJA SHVAĆENA KAO LABILIT ZA RAZVOJ I PRIMJENU MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE BROJNIH PROBLEMA U SVAKODNEVNIM SITUACIJAMA. NAGLASAK JE STAVLJEN NA ASPEKTE PROCESA I AKTIVNOSTI, KAO I NA ASPEKTE ZNANJA POMOĆU PRVOG I NAJNEPOSREDNIJEG KANALA UČENJA I.E. SENZOMOTORNOG PODRUČJA. DIJETE LAPPRENDMENT POSREDOVANO ISKUSTVOM KOJE DIJETE UČI RADEĆI I STOGA TIJELO U SVIM SVOJIM IZRAZIMA POSTAJE KORISTAN ALAT ZA LAPPRENDMENT.U LOGICOMATEMATIC RADIONICI DJECA ISTRAŽUJU STVARNOST UČE ORGANIZIRATI SVOJA ISKUSTVA KROZ SVJESNE AKCIJE KAO ŠTO SU GRUPIRANJE BROJANJA LORDINARE LORIENTARSI I PREDSTAVLJANJE CRTEŽIMA. SVA ISKUSTVA MORAJU ISKUSITI DJECA S VLASTITIM PROGRAMOM CORPOREIT. S UVJERENJEM DA JE PRVI PRISTUP MATEMATICI JE PRESUDAN U (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE LOGICOMATEMATIC ȘI ȘTIINȚIFICE PRIN EXPRIMAREA CORPULUI. COMPETENȚĂ MATEMATICĂ ÎNȚELEASĂ CA LABILIT SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ APLICE GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA O SERIE DE PROBLEME ÎN SITUAȚII DE ZI CU ZI. ACCENTUL ESTE PUS PE ASPECTELE PROCESULUI ȘI ACTIVITĂȚII, PRECUM ȘI PE CELE ALE CUNOAȘTERII FOLOSIND PRIMUL ȘI CEL MAI IMEDIAT CANAL DE ÎNVĂȚARE I.E. ZONA SENOMOTOR. ÎN ATELIERUL LOGICOMATEMATIC, COPIII EXPLOREAZĂ REALITATEA SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI ORGANIZEZE EXPERIENȚELE PRIN ACȚIUNI CONȘTIENTE, CUM AR FI GRUPAREA NUMĂRĂRII LORDINARE LORIENTARSI ȘI REPREZENTAREA CU DESENE. TOATE EXPERIENȚELE TREBUIE SĂ FIE EXPERIMENTATE DE COPII CU PROPRIUL CORPOREIT. CU CONVINGEREA CĂ PRIMA ABORDARE A MATEMATICII ESTE DECISIVĂ ÎN (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ LOGICOMATEMATICKÉ A VEDECKÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VYJADROVANIA TELA. MATEMATICKÁ KOMPETENCIA CHÁPANÁ AKO LABILIT ROZVÍJAŤ A APLIKOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE RIEŠIŤ RAD PROBLÉMOV V KAŽDODENNÝCH SITUÁCIÁCH. DÔRAZ SA KLADIE NA ASPEKTY PROCESU A AKTIVITY, AKO AJ NA ASPEKTY VEDOMOSTÍ POMOCOU PRVÉHO A NAJPRIAMEJŠIEHO KANÁLA UČENIA SA I.E. V OBLASTI SENZOMOTOROV. DETSKÁ LAPPRENDMENT SPROSTREDKOVANÁ SKÚSENOSŤAMI, KTORÉ SA DIEŤA UČÍ TÝM, ŽE ROBÍ, A PRETO SA TELO VO VŠETKÝCH JEHO VÝRAZOCH STÁVA UŽITOČNÝM NÁSTROJOM PRE LAPPRENDMENT.IN LOGICOMATEMATIC WORKSHOP DETI SKÚMAJÚ REALITU NAUČIŤ SA ORGANIZOVAŤ SVOJE SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM VEDOMÝCH AKCIÍ, AKO JE ZOSKUPOVANIE POČÍTANIA LORDINARE LORIENTARSI A ZASTUPOVANIE S KRESBAMI. VŠETKY SKÚSENOSTI MUSIA MAŤ DETI S VLASTNÝM CORPOREITOM. S PRESVEDČENÍM, ŽE PRVÝ PRÍSTUP K MATEMATIKE JE ROZHODUJÚCI V (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET XJENTIFIĊI U LOGICOMATEMATIC PERMEZZ TAL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM. KOMPETENZA MATEMATIKA MIFHUMA BĦALA LABILIT LI JIŻVILUPPA U JAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISOLVI GĦADD TA’ PROBLEMI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULJUM. L-ENFASI TITQIEGĦED FUQ L-ASPETTI TAL-PROĊESS U L-ATTIVITÀ KIF UKOLL FUQ DAWK TAL-GĦARFIEN BL-UŻU TAL-EWWEL U L-AKTAR KANAL IMMEDJAT TA ‘TAGĦLIM I.E. IL-QASAM SENSOMOTOR. APPRENDISTAT TFAL MEDJATI MILL-ESPERJENZA TAT-TFAL JITGĦALLEM BILLI TAGĦMEL U GĦALHEKK IL-KORP FL-ESPRESSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA ISIR GĦODDA UTLI GĦALL LAPPRENDMENT.IN-WORKSHOP LOGICOMATEMATIC TFAL JESPLORAW REALTÀ JITGĦALLMU JORGANIZZAW L-ESPERJENZI TAGĦHOM PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET KONXJI BĦAL RAGGRUPPAMENT GĦADD LORDINARE LORIENTARSI U LI JIRRAPPREŻENTAW BI TPINĠIJIET. L-ESPERJENZI KOLLHA GĦANDHOM JIĠU ESPERJENZATI MIT-TFAL BIL-CORPOREIT TAGĦHOM STESS. BIL-KONVINZJONI LI L-EWWEL APPROĊĊ GĦALL-MATEMATIKA HUWA DEĊIŻIV FIL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO APRIMORAR AS HABILIDADES LOGICOMATEMATICAS E CIENTÍFICAS ATRAVÉS DA EXPRESSÃO CORPORAL. COMPETÊNCIA MATEMÁTICA ENTENDIDA COMO LABILIT PARA DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UMA SÉRIE DE PROBLEMAS EM SITUAÇÕES COTIDIANAS. A ÊNFASE É COLOCADA NOS ASPETOS DO PROCESSO E ATIVIDADE, BEM COMO NOS DO CONHECIMENTO, UTILIZANDO O PRIMEIRO E MAIS IMEDIATO CANAL DE APRENDIZAGEM I.E. A ÁREA SENSOMOTORA. CHILD LAPPRENDMENT MEDIADO PELA EXPERIÊNCIA QUE A CRIANÇA APRENDE FAZENDO E, PORTANTO, O CORPO EM TODAS AS SUAS EXPRESSÕES TORNA-SE UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA LAPPRENDMENT.NA OFICINA LOGICOMATEMATIC AS CRIANÇAS EXPLORAM A REALIDADE APRENDEM A ORGANIZAR SUAS EXPERIÊNCIAS ATRAVÉS DE AÇÕES CONSCIENTES, COMO AGRUPAR A CONTAGEM DE LORDINARE LORIENTARSI E REPRESENTAR COM DESENHOS. TODAS AS EXPERIÊNCIAS DEVEM SER EXPERIMENTADAS POR CRIANÇAS COM SEU PRÓPRIO CORPOREIT. COM A CONVICÇÃO DE QUE A PRIMEIRA ABORDAGEM DA MATEMÁTICA É DECISIVA EM (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA JA TIETEELLISIÄ TAITOJA KEHON ILMAISUN AVULLA. MATEMAATTINEN OSAAMINEN YMMÄRRETÄÄN LABILIT KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISTA AJATTELUA RATKAISTA USEITA ONGELMIA JOKAPÄIVÄISESSÄ TILANTEESSA. PAINOPISTE ON PROSESSIN JA TOIMINNAN NÄKÖKOHDISSA SEKÄ TIETÄMYKSEN OSA-ALUEILLA, JOTKA KÄYTTÄVÄT ENSIMMÄISTÄ JA VÄLITTÖMINTÄ OPPIMISKANAVAA ELI SENSOMOTORIALUETTA. LOGICOMATEMATIC-TYÖPAJASSA LAPSET TUTUSTUVAT TODELLISUUTEEN JA OPPIVAT ORGANISOIMAAN KOKEMUKSIAAN TIETOISIN TOIMIN, KUTEN RYHMITTELEMÄLLÄ LORDINARE LORIENTARSI -LASKENTAA JA EDUSTAMALLA PIIRUSTUKSIA. LASTEN ON KOKETTAVA KAIKKI KOKEMUKSET OMAN CORPOREIT-JÄRJESTELMÄNSÄ KANSSA. KANSSA VAKUUTTUNUT SIITÄ, ETTÄ ENSIMMÄINEN LÄHESTYMISTAPA MATEMATIIKKA ON RATKAISEVA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE LOGICOMATEMATIC I UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH POPRZEZ EKSPRESJĘ CIAŁA. KOMPETENCJE MATEMATYCZNE ROZUMIANE JAKO LABILIT DO ROZWIJANIA I STOSOWANIA MYŚLI MATEMATYCZNEJ W CELU ROZWIĄZANIA SZEREGU PROBLEMÓW W CODZIENNYCH SYTUACJACH. NACISK KŁADZIE SIĘ NA ASPEKTY PROCESU I AKTYWNOŚCI, A TAKŻE NA ASPEKTY WIEDZY WYKORZYSTUJĄC PIERWSZY I NAJBARDZIEJ BEZPOŚREDNI KANAŁ UCZENIA SIĘ TJ. OBSZAR SENSOMOTOROWY. DZIECKO LAPPRENDMENT, KTÓREGO POŚREDNIKIEM JEST DOŚWIADCZENIE, KTÓRE DZIECKO UCZY SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE I DLATEGO CIAŁO WE WSZYSTKICH SWOICH WYPOWIEDZIACH STAJE SIĘ UŻYTECZNYM NARZĘDZIEM DO LAPPRENDMENT. W WARSZTACIE LOGICOMATEMATIC DZIECI ODKRYWAJĄ RZECZYWISTOŚĆ, UCZĄ SIĘ ORGANIZOWAĆ SWOJE DOŚWIADCZENIA POPRZEZ ŚWIADOME DZIAŁANIA, TAKIE JAK GRUPOWANIE LICZENIA LORDINARE LORIENTARSI I REPREZENTOWANIE ZA POMOCĄ RYSUNKÓW. WSZYSTKIE DOŚWIADCZENIA MUSZĄ BYĆ DOŚWIADCZANE PRZEZ DZIECI Z ICH WŁASNYM CORPOREIT. Z PRZEKONANIEM, ŻE PIERWSZE PODEJŚCIE DO MATEMATYKI JEST DECYDUJĄCE W (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI LOGICOMATEMATIC IN ZNANSTVENE SPRETNOSTI Z IZRAŽANJEM TELESA. MATEMATIČNA KOMPETENCA SE RAZUME KOT LABILIT ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH PROBLEMOV V VSAKODNEVNIH SITUACIJAH. POUDAREK JE NA VIDIKIH PROCESA IN DEJAVNOSTI, KOT TUDI NA TISTE, KI IMAJO ZNANJE Z UPORABO PRVEGA IN NAJBOLJ TAKOJŠNJEGA KANALA UČENJA I.E. ČUTNO OBMOČJE. OTROK LAPPRENDMENT, KI GA POSREDUJEJO IZKUŠNJE, KI JIH OTROK UČI S TEM, IN ZATO TELO V VSEH SVOJIH IZRAZIH POSTANE UPORABNO ORODJE ZA LAPPRENDMENT.V DELAVNICI LOGICOMATEMATIC OTROCI RAZISKUJEJO REALNOST IN SE UČIJO ORGANIZIRATI SVOJE IZKUŠNJE Z ZAVESTNIMI DEJANJI, KOT JE ZDRUŽEVANJE ŠTETJA LORDINARE LORIENTARSI IN PREDSTAVLJANJE Z RISBAMI. VSE IZKUŠNJE MORAJO IMETI OTROCI Z LASTNIM CORPOREITOM. S PREPRIČANJEM, DA JE PRVI PRISTOP K MATEMATIKI ODLOČILEN V (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT LOGICOMATEMATIC A VĚDECKÉ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM VYJÁDŘENÍ TĚLA. MATEMATICKÁ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO LABILIT ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ ŘADY PROBLÉMŮ V KAŽDODENNÍCH SITUACÍCH. DŮRAZ JE KLADEN NA ASPEKTY PROCESU A ČINNOSTI, JAKOŽ I NA ASPEKTY ZNALOSTÍ POMOCÍ PRVNÍHO A NEJAKTUÁLNĚJŠÍHO KANÁLU UČENÍ I.E. V OBLASTI SENSOMOTORU. DÍTĚ LAPPRENDMENT ZPROSTŘEDKOVANÉ ZKUŠENOSTMI SE DÍTĚ UČÍ TÍM, ŽE DĚLÁ, A PROTO SE TĚLO VE VŠECH JEHO VÝRAZECH STÁVÁ UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO LAPPRENDMENT.V DÍLNĚ LOGICOMATEMATIC DĚTI PROZKOUMAJÍ REALITU A UČÍ SE ORGANIZOVAT SVÉ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM VĚDOMÝCH AKCÍ, JAKO JE SESKUPOVÁNÍ POČÍTÁNÍ LORDINARE LORIENTARSI A REPREZENTACE S KRESBAMI. VŠECHNY ZKUŠENOSTI MUSÍ DĚTI ZAŽÍT S VLASTNÍM CORPOREITEM. S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRVNÍ PŘÍSTUP K MATEMATICE JE ROZHODUJÍCÍ V (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI LOGICOMATEMATIC IR MOKSLINIUS ĮGŪDŽIUS PER KŪNO IŠRAIŠKĄ. MATEMATINĖ KOMPETENCIJA, SUPRANTAMA KAIP LABILIT, UGDYTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ, KAD BŪTŲ IŠSPRĘSTOS ĮVAIRIOS PROBLEMOS KASDIENĖSE SITUACIJOSE. DĖMESYS SKIRIAMAS PROCESO IR VEIKLOS ASPEKTAMS, TAIP PAT ŽINIŲ ASPEKTAMS, NAUDOJANT PIRMĄJĮ IR ARTIMIAUSIĄ MOKYMOSI KANALĄ I.E. SENSOMOTORINĖJE SRITYJE. VAIKŲ LAPPRENDMENTAS, TARPININKAUJANTIS VAIKO MOKYMOSI METU, TODĖL KŪNAS VISOSE JO IŠRAIŠKOSE TAMPA NAUDINGU LAPPRENDMENT ĮRANKIU. LOGICOMATEMATIC DIRBTUVĖSE VAIKAI TYRINĖJA TIKROVĘ IR MOKOSI ORGANIZUOTI SAVO PATIRTĮ SĄMONINGAIS VEIKSMAIS, PAVYZDŽIUI, GRUPUOJANT LORDINARE LORIENTARSI SKAIČIAVIMĄ IR REPREZENTUOJANT PIEŠINIUS. VISĄ PATIRTĮ TURI PATIRTI VAIKAI, TURINTYS SAVO CORPOREIT. SU ĮSITIKINIMU, KAD PIRMASIS POŽIŪRIS Į MATEMATIKOS YRA LEMIAMAS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT LOGICOMATEMATIC UN ZINĀTNISKĀS PRASMES, IZMANTOJOT ĶERMEŅA EKSPRESIJU. MATEMĀTISKĀ PRASME, KO SAPROT KĀ LABILIT, ATTĪSTĪT UN PIELIETOT MATEMĀTISKU DOMU, LAI ATRISINĀTU VAIRĀKAS PROBLĒMAS IKDIENAS SITUĀCIJĀS. UZSVARS TIEK LIKTS UZ PROCESA UN AKTIVITĀTES ASPEKTIEM, KĀ ARĪ ZINĀŠANU ASPEKTIEM, IZMANTOJOT PIRMO UN TŪLĪTĒJO MĀCĪBU KANĀLU I.E. SENSOMOTORĀ. BĒRNU LAPPRENDMENT AR PIEREDZI, KO BĒRNS MĀCĀS DAROT, UN TĀPĒC ĶERMENIS VISĀS TĀS IZPAUSMĒS KĻŪST PAR NODERĪGU RĪKU LAPPRENDMENT.IN LOGICOMATEMATIC DARBNĪCAS BĒRNI MĀCĀS ORGANIZĒT SAVU PIEREDZI, IZMANTOJOT APZINĀTAS DARBĪBAS, PIEMĒRAM, GRUPĒJOT LORDINARE LORIENTARSI UN PĀRSTĀVOT AR ZĪMĒJUMIEM. VISA PIEREDZE IR JĀIZDZĪVO BĒRNIEM AR SAVU CORPOREIT. AR PĀRLIECĪBU, KA PIRMĀ PIEEJA MATEMĀTIKĀ IR IZŠĶIROŠA (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ LOGICOMATEMATIC И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО. МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО LABILIT ЗА РАЗРАБОТВАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕДИЦА ПРОБЛЕМИ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ СИТУАЦИИ. АКЦЕНТЪТ СЕ ПОСТАВЯ ВЪРХУ АСПЕКТИТЕ НА ПРОЦЕСА И ДЕЙНОСТТА, КАКТО И ВЪРХУ ТЕЗИ НА ЗНАНИЕТО, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА ПЪРВИЯТ И НАЙ-НЕПОСРЕДСТВЕН КАНАЛ ЗА УЧЕНЕ НА I.E. ЗОНАТА НА СЕНЗОМОТОРА. ДЕТСКО ЛАПЕНДИРАНЕ, МЕДИИРАНО ОТ ОПИТА, КОЕТО ДЕТЕТО НАУЧАВА ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО ТЯЛОТО ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗРАЗИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА LAPPRENDMENT. В СЕМИНАРА LOGICOMATEMATIC ДЕЦАТА ИЗСЛЕДВАТ РЕАЛНОСТТА, УЧАТ СЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ СВОЯ ОПИТ ЧРЕЗ СЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ КАТО ГРУПИРАНЕ НА БРОЕНЕ НА LORDINARE LORIENTARSI И ПРЕДСТАВЯНЕ С РИСУНКИ. ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕЖИВЯВАНИ ОТ ДЕЦА СЪС СОБСТВЕН CORPOREIT. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПЪРВИЯТ ПОДХОД КЪМ МАТЕМАТИКАТА Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ В (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A LOGICOMATEMATIC ÉS A TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A TESTKIFEJEZÉS RÉVÉN. MATEMATIKAI KOMPETENCIA ALATT LABILIT FEJLESZTENI ÉS ALKALMAZNI MATEMATIKAI GONDOLAT, HOGY MEGOLDJA SZÁMOS PROBLÉMÁT A MINDENNAPI HELYZETEKBEN. A HANGSÚLY A FOLYAMAT ÉS A TEVÉKENYSÉG SZEMPONTJAIRA, VALAMINT A TUDÁSRA HELYEZŐDIK AZ ELSŐ ÉS LEGKÖZVETLENEBB TANULÁSI CSATORNÁN, AZAZ A SZENZOMOTOROS TERÜLETEN. GYERMEK LAPPRENDMENT KÖZVETÍTETT TAPASZTALAT ÁLTAL A GYERMEK TANUL, ÉS EZÉRT A TEST MINDEN KIFEJEZŐDÉSE HASZNOS ESZKÖZ LESZ A LAPPRENDMENT.A LOGICOMATEMATIC WORKSHOP GYEREKEK FELFEDEZIK A VALÓSÁGOT MEGTANULJÁK MEGSZERVEZNI TAPASZTALATAIKAT TUDATOS CSELEKEDETEK, MINT A CSOPORTOSÍTÁSA LORDINARE LORIENTARSI ÉS ÁBRÁZOLÁS RAJZOK. MINDEN TAPASZTALATOT A SAJÁT CORPOREIT-TEL RENDELKEZŐ GYERMEKEKNEK KELL MEGTAPASZTALNIUK. AZZAL A MEGGYŐZŐDÉSSEL, HOGY A MATEMATIKA ELSŐ MEGKÖZELÍTÉSE DÖNTŐ FONTOSSÁGÚ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LOGICOMATEMATIC AGUS SCILEANNA EOLAÍOCHTA A FHEABHSÚ TRÍ CHORP A LÉIRIÚ. INNIÚLACHT MHATAMAITICIÚIL A THUIGTEAR MAR LABILIT CHUN SMAOINEAMH MATAMAITICIÚIL A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN ROINNT FADHBANNA A RÉITEACH I NGNÁTHSTAIDEANNA. CUIRTEAR AN BHÉIM AR NA GNÉITHE DEN PHRÓISEAS AGUS DEN GHNÍOMHAÍOCHT CHOMH MAITH LEO SIÚD A BHAINEANN LE HEOLAS AG BAINT ÚSÁIDE AS AN GCÉAD CHAINÉAL AGUS AN CAINÉAL FOGHLAMA IS GAIRE DO I.E. AN CEANTAR SENSOMOTOR. LEANAÍ LAPPRENDMENT IDIRGHABHÁIL TRÍ THAITHÍ A FHOGHLAIMÍONN AN LEANBH AG DÉANAMH AGUS DÁ BHRÍ SIN, ÉIRÍONN AN COMHLACHT INA ABAIRTÍ GO LÉIR UIRLIS ÚSÁIDEACH DO LAPPRENDMENT.IN AN CHEARDLANN LOGICOMATEMATIC INIÚCHADH A DHÉANAMH AR RÉALTACHT FOGHLAIM A N-EISPÉIRIS A EAGRÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA COMHFHIOSACHA COSÚIL LE GRÚPÁIL COMHAIREAMH LORDINARE LORIENTARSI AGUS IONADAÍOCHT A DHÉANAMH LE LÍNÍOCHTAÍ. NÍ MÓR DO LEANAÍ TAITHÍ A FHÁIL AR GACH EISPÉIREAS LENA CORPOREIT FÉIN. LEIS AN ÁITIÚS GO BHFUIL AN CHÉAD CHUR CHUIGE I LEITH NA MATAMAITICE CINNTITHEACH I (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA LOGICOMATEMATIC OCH VETENSKAPLIG KOMPETENS GENOM KROPPSUTTRYCK. MATEMATISK KOMPETENS FÖRSTÅS SOM LABILIT ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA ETT ANTAL PROBLEM I VARDAGLIGA SITUATIONER. TONVIKTEN LIGGER PÅ ASPEKTER AV PROCESSEN OCH VERKSAMHETEN SAMT PÅ DE ASPEKTER AV KUNSKAP SOM ANVÄNDER DEN FÖRSTA OCH MEST OMEDELBARA KANALEN FÖR LÄRANDE I.E. DET SENSOMOTORISKA OMRÅDET. BARN LAPPRENDMENT FÖRMEDLAD AV ERFARENHET BARNET LÄR SIG GENOM ATT GÖRA OCH DÄRFÖR KROPPEN I ALLA DESS UTTRYCK BLIR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR LAPPRENDMENT.I LOGICOMATEMATIC WORKSHOP BARNEN UTFORSKAR VERKLIGHETEN LÄRA SIG ATT ORGANISERA SINA ERFARENHETER GENOM MEDVETNA HANDLINGAR SOM GRUPPERA RÄKNA LORDINARE LORIENTARSI OCH REPRESENTERA MED TECKNINGAR. ALLA UPPLEVELSER MÅSTE UPPLEVAS AV BARN MED EGEN CORPOREIT. MED ÖVERTYGELSEN ATT DEN FÖRSTA STRATEGIN FÖR MATEMATIK ÄR AVGÖRANDE I (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA LOGICOMATEMATIC-I JA TEADUSLIKKE OSKUSI KEHAVÄLJENDUSE KAUDU. MATEMAATILINE PÄDEVUS MÕISTES LABILIT ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILIST MÕTLEMIST, ET LAHENDADA MITMEID PROBLEEME IGAPÄEVASTES OLUKORDADES. RÕHK ASETATAKSE PROTSESSI JA TEGEVUSE ASPEKTIDELE, SAMUTI TEADMISTELE, KASUTADES ESIMEST JA KÕIGE VAHETUMAT ÕPPEKANALIT I.E. SENSOMOTOR PIIRKONNAS. LOGICOMATEMATIC SEMINARIL UURIVAD LAPSED TEGELIKKUST, ET ÕPPIDA OMA KOGEMUSI TEADLIKU TEGEVUSE KAUDU, NAGU LORDINARE LORIENTARSI LUGEMINE JA JOONISTUSTEGA ESINDAMINE. KÕIKI KOGEMUSI PEAVAD KOGEMA LAPSED OMA CORPOREITIGA. VEENDUMUSEGA, ET ESIMENE LÄHENEMINE MATEMAATIKA ON OTSUSTAV (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASTELLANA GROTTE
0 references
Identifiers
E27I17001890007
0 references