TEACHING IN ACTIVE TEACHING AEA (Q1878769): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: call for proposal (P563211): 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI, adding call for proposals (details)) |
(Removed claims: Removing duplicated claims) |
||
| Property / summary | |||
| Property / summary: OVER THE PAST FEW YEARS, OUR SECONDARY SCHOOL HAS TAKEN SEVERAL STEPS TO PROVIDE PUPILS WITH LEARNING ENVIRONMENTS ADAPTED TO INFORMATION AND KNOWLEDGE SOCIETY AND HAS INTRODUCED IN SOME CLASSROOMS, POTENTIAL, DELLINFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY. THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO INCREASE THE NUMBER OF CLASSROOMS WITH LIM LEVELS AND TO CREATE UNAULA 3.0 TO BE USED AS A LEARNING SPACE COMBINING TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODS. THE NEW SPACE FOR FLEXIBLE SAR TEACHING IN A WAY THAT TAKES THE FORM OF THE DIVERSITY OF ACTIVITIES IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY OFFER PI FACE-TO-FACE LECTURES, BUT RATHER TAKES ON THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF THE ACTIVITIES. THEREFORE, LLAPA SHOULD BE STRUCTURED IN FAVOUR OF STUDENTS IN SUCH A WAY AS TO PLACE THE LEARNING CENTRE AT THE CENTRE OF LEARNING OF THE STUDENT. (English) / rank | |||
| Property / Italian Kohesio ID | |||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ca-2015-370 / rank | |||
Revision as of 09:42, 12 December 2022
Project Q1878769 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHING IN ACTIVE TEACHING AEA |
Project Q1878769 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
16 May 2017
0 references
LICEO GALILEO GALILEI PIEDIMONTE MATESE
0 references
41°21'2.95"N, 14°22'4.91"E
0 references
NEGLI ULTIMI ANNI IL NOSTRO LICEO HA INTRAPRESO DIVERSE AZIONI PER OFFRIRE AGLI ALUNNI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO ADEGUATI ALLA SOCIET DELLINFORMAZIONE E DELLA CONOSCENZA E HA INTRODOTTO IN ALCUNE AULE ATTRAVERSO LINTEGRAZIONE DELLA LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE LE POTENZIALIT DELLINFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY. IL PROGETTO RISPONDE ALLESIGENZA DI INCREMENTARE IL NUMERO DI AULE DOTATE DI LIM E CREARE UNAULA 3.0 DA UTILIZZARE COME SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE. IL NUOVO SPAZIO PER LA DIDATTICA SAR FLESSIBILE IN MODO DA CONSENTIRE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE NELLE QUALI LINSEGNANTE NON PROPONE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. LAULA QUINDI STRUTTURATA PRIVILEGIANDO LINTERAZIONE FRA GLI STUDENTI IN MODO CHE LA DIDATTICA METTA AL CENTRO LAPPRENDIMENTO DELLO STUDENTE VALORIZZI LE CAPACIT RELAZIONALI E FAVO (Italian)
0 references
OVER THE PAST FEW YEARS, OUR SECONDARY SCHOOL HAS TAKEN SEVERAL STEPS TO PROVIDE PUPILS WITH LEARNING ENVIRONMENTS ADAPTED TO INFORMATION AND KNOWLEDGE SOCIETY AND HAS INTRODUCED IN SOME CLASSROOMS, POTENTIAL, DELLINFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY. THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO INCREASE THE NUMBER OF CLASSROOMS WITH LIM LEVELS AND TO CREATE UNAULA 3.0 TO BE USED AS A LEARNING SPACE COMBINING TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODS. THE NEW SPACE FOR FLEXIBLE SAR TEACHING IN A WAY THAT TAKES THE FORM OF THE DIVERSITY OF ACTIVITIES IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY OFFER PI FACE-TO-FACE LECTURES, BUT RATHER TAKES ON THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF THE ACTIVITIES. THEREFORE, LLAPA SHOULD BE STRUCTURED IN FAVOUR OF STUDENTS IN SUCH A WAY AS TO PLACE THE LEARNING CENTRE AT THE CENTRE OF LEARNING OF THE STUDENT. (English)
0 references
CES DERNIÈRES ANNÉES, NOTRE LYCÉE A PRIS PLUSIEURS MESURES POUR OFFRIR AUX ÉLÈVES DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉS À LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA CONNAISSANCE ET A INTRODUIT LE POTENTIEL DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS CERTAINES SALLES DE CLASSE GRÂCE À L’INTÉGRATION DU CONSEIL INTERACTIF MULTIMÉDIA. LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’AUGMENTER LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES DE LIM ET DE CRÉER UNAULA 3.0 POUR ÊTRE UTILISÉ COMME UN ESPACE D’APPRENTISSAGE COMBINANT INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT ET MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE. LE NOUVEL ESPACE POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA R-S FLEXIBLE AFIN DE PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES DANS LESQUELLES LINSEGNANTE NON SEULEMENT OFFRE DES CONFÉRENCES PI, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR DES ACTIVITÉS. LAULA A DONC STRUCTURÉ EN FAVORISANT L’INTERACTION ENTRE LES ÉLÈVES AFIN QUE LA DIDACTIQUE METTE AU CENTRE L’APPRENTISSAGE DE L’ÉTUDIANT VALORISE LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES ET LA FAVO (French)
10 December 2021
0 references
IN DE AFGELOPEN JAREN HEEFT ONZE MIDDELBARE SCHOOL VERSCHILLENDE ACTIES ONDERNOMEN OM LEERLINGEN LEEROMGEVINGEN AAN TE BIEDEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE INFORMATIE- EN KENNISMAATSCHAPPIJ EN HEEFT ZE HET POTENTIEEL VAN INFORMATIECOMMUNICATIETECHNOLOGIE IN SOMMIGE KLASLOKALEN GEÏNTRODUCEERD DOOR DE INTEGRATIE VAN HET INTERACTIEVE MULTIMEDIA-BESTUUR. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM HET AANTAL KLASLOKALEN DAT MET LIM IS UITGERUST TE VERHOGEN EN UNAULA 3.0 TE CREËREN OM TE WORDEN GEBRUIKT ALS EEN LEERRUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR ONDERWIJS COMBINEERT MET COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE. DE NIEUWE RUIMTE VOOR FLEXIBEL SAR-ONDERWIJS OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN PI-LEZINGEN AANBIEDT, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN DE ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. LAULA STRUCTUREERDE DAAROM DE INTERACTIE TUSSEN STUDENTEN, ZODAT DIDACTIEK HET LEREN VAN DE STUDENT CENTRAAL STELT, DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN FAVO (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN DEN LETZTEN JAHREN HAT UNSERE HIGH SCHOOL MEHRERE MASSNAHMEN ERGRIFFEN, UM SCHÜLERN LERNUMGEBUNGEN ANZUBIETEN, DIE AN DIE INFORMATIONS- UND WISSENSGESELLSCHAFT ANGEPASST SIND, UND HAT DAS POTENZIAL DER INFORMATIONSKOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIE IN EINIGEN KLASSENRÄUMEN DURCH DIE INTEGRATION DES INTERAKTIVEN MULTIMEDIA-BOARDS EINGEFÜHRT. DAS PROJEKT ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, DIE ANZAHL DER MIT LIM AUSGESTATTETEN KLASSENRÄUME ZU ERHÖHEN UND UNAULA 3.0 ALS LERNRAUM ZU SCHAFFEN, DER TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOOPERATIVER UND LABORMETHODIK VERBINDET. DER NEUE RAUM FÜR FLEXIBLE SAR-UNTERRICHT, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER AKTIVITÄTEN ZU ERMÖGLICHEN, IN DENEN LINSEGNANTE NICHT NUR PI-VORTRÄGE ANBIETET, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS DER AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. LAULA DAHER STRUKTURIERTE FÖRDERUNG DER INTERAKTION ZWISCHEN DEN STUDIERENDEN, SO DASS DIDAKTIK IN DEN MITTELPUNKT STELLEN DAS LERNEN DER SCHÜLER WERTE DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN UND FAVO (German)
23 December 2021
0 references
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA TOMADO VARIAS MEDIDAS PARA OFRECER A LOS ALUMNOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE ADAPTADOS A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO Y HA INTRODUCIDO EL POTENCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN ALGUNAS AULAS A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA JUNTA INTERACTIVA MULTIMEDIA. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE AUMENTAR EL NÚMERO DE AULAS EQUIPADAS CON LIM Y CREAR UNAULA 3.0 PARA SER UTILIZADO COMO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINA LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO. EL NUEVO ESPACIO PARA UNA ENSEÑANZA SAR FLEXIBLE PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS EN LAS QUE LINSEGNANTE NO SOLO OFRECE CONFERENCIAS PI, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE LAS ACTIVIDADES. LAULA POR LO TANTO ESTRUCTURADO FAVORECIENDO LA INTERACCIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES PARA QUE LA DIDÁCTICA PONGA EN EL CENTRO EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE VALORA LAS HABILIDADES RELACIONALES Y FAVO (Spanish)
23 January 2022
0 references
I LØBET AF DE SENESTE ÅR HAR VORES GYMNASIUM TAGET FLERE SKRIDT TIL AT GIVE ELEVERNE LÆRINGSMILJØER, DER ER TILPASSET INFORMATIONS- OG VIDENSAMFUNDET, OG HAR I NOGLE KLASSEVÆRELSER, POTENTIALE, DELLINFORMATION KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT ØGE ANTALLET AF KLASSEVÆRELSER MED LIM-NIVEAUER OG FOR AT SKABE UNAULA 3.0, DER SKAL BRUGES SOM ET LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER TEKNOLOGISK INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODER. DET NYE RUM FOR FLEKSIBEL SAR-UNDERVISNING PÅ EN MÅDE, DER TAGER FORM AF DE MANGE FORSKELLIGE AKTIVITETER, HVOR LINSECTOR IKKE KUN TILBYDER PI-FORELÆSNINGER ANSIGT TIL ANSIGT, MEN SNARERE PÅTAGER SIG ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETERNE. DERFOR BØR LLAPA STRUKTURERES TIL FORDEL FOR DE STUDERENDE PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT LÆRINGSCENTRET PLACERES I CENTRUM FOR DEN STUDERENDES LÆRING. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΚΆΝΕΙ ΔΙΆΦΟΡΑ ΒΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ DELLINFORMATION. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΕΠΊΠΕΔΑ LIM ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΤΟ UNAULA 3.0 ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. Ο ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ SAR ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ LINSECTOR ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΔΙΆΛΕΞΕΣ ΣΤΑ PI ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ, ΑΛΛΆ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ LLAPA ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟΝ ΏΣΤΕ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΝΑ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. (Greek)
3 July 2022
0 references
TIJEKOM PROTEKLIH NEKOLIKO GODINA NAŠA SREDNJA ŠKOLA PODUZELA JE NEKOLIKO KORAKA KAKO BI UČENICIMA OSIGURALA OKRUŽENJA ZA UČENJE PRILAGOĐENA INFORMACIJSKOM DRUŠTVU I DRUŠTVU ZNANJA TE JE UVELA U NEKE UČIONICE, POTENCIJAL, DELLINFORMATION KOMUNIKACIJSKU TEHNOLOGIJU. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU ZA POVEĆANJEM BROJA UČIONICA S LIMSKIM RAZINAMA I STVARANJEM UNAULA 3.0 KOJI ĆE SE KORISTITI KAO PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM SE KOMBINIRAJU TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČAVANJE S SURADNIČKIM I LABORATORIJSKIM METODAMA. NOVI PROSTOR ZA FLEKSIBILNU NASTAVU SAR-A NA NAČIN KOJI IMA OBLIK RAZNOLIKOSTI AKTIVNOSTI U KOJIMA LINSECTOR NE NUDI SAMO PREDAVANJA PI LICEM U LICE, VEĆ PREUZIMA ULOGU POSREDNIKA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. STOGA BI LLAPA TREBALA BITI STRUKTURIRANA U KORIST UČENIKA TAKO DA CENTAR ZA UČENJE BUDE U SREDIŠTU UČENJA UČENIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN ULTIMII ANI, ȘCOALA NOASTRĂ GIMNAZIALĂ A LUAT MAI MULTE MĂSURI PENTRU A OFERI ELEVILOR MEDII DE ÎNVĂȚARE ADAPTATE LA SOCIETATEA INFORMAȚIONALĂ ȘI A CUNOAȘTERII ȘI A INTRODUS ÎN UNELE SĂLI DE CLASĂ, POTENȚIAL, TEHNOLOGIA DE COMUNICARE DELLINFORMAȚII. PROIECTUL RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A CREȘTE NUMĂRUL DE SĂLI DE CLASĂ CU NIVELURI LIM ȘI DE A CREA UNAULA 3.0 PENTRU A FI UTILIZAT CA SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ INOVAREA TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODE COLABORATIVE ȘI DE LABORATOR. NOUL SPAȚIU PENTRU PREDAREA FLEXIBILĂ A SAR ÎNTR-UN MOD CARE IA FORMA DIVERSITĂȚII ACTIVITĂȚILOR ÎN CARE LINSECTOR NU OFERĂ DOAR PRELEGERI PI FAȚĂ ÎN FAȚĂ, CI MAI DEGRABĂ ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR AL ACTIVITĂȚILOR. PRIN URMARE, LLAPA AR TREBUI SĂ FIE STRUCTURAT ÎN FAVOAREA STUDENȚILOR, ASTFEL ÎNCÂT CENTRUL DE ÎNVĂȚARE SĂ FIE PLASAT ÎN CENTRUL ÎNVĂȚĂRII STUDENTULUI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V POSLEDNÝCH ROKOCH NAŠA STREDNÁ ŠKOLA PODNIKLA NIEKOĽKO KROKOV, ABY POSKYTLA ŽIAKOM VZDELÁVACIE PROSTREDIE PRISPÔSOBENÉ INFORMAČNEJ A ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI A ZAVIEDLA V NIEKTORÝCH TRIEDACH POTENCIÁL, KOMUNIKAČNÚ TECHNOLÓGIU DELLINFORMATION. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU ZVÝŠIŤ POČET UČEBNÍ S ÚROVŇOU LIM A VYTVORIŤ UNAULA 3.0, KTORÝ SA BUDE POUŽÍVAŤ AKO VZDELÁVACÍ PRIESTOR KOMBINUJÚCI TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE PRE VÝUČBU S KOLABORATÍVNYMI A LABORATÓRNYMI METÓDAMI. NOVÝ PRIESTOR PRE FLEXIBILNÉ VYUČOVANIE SAR SPÔSOBOM, KTORÝ MÁ FORMU RÔZNORODOSTI AKTIVÍT, V KTORÝCH LINSECTOR NIELEN PONÚKA OSOBNÉ PREDNÁŠKY PI, ALE PREBERÁ ÚLOHU SPROSTREDKOVATEĽA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. PRETO BY LLAPA MALA BYŤ ŠTRUKTÚROVANÁ V PROSPECH ŠTUDENTOV TAK, ABY SA VZDELÁVACIE CENTRUM UMIESTNILO DO CENTRA VZDELÁVANIA ŠTUDENTA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
MATUL DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN, L-ISKOLA SEKONDARJA TAGĦNA ĦADET DIVERSI PASSI BIEX TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ADATTATI GĦAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U TAL-GĦARFIEN U INTRODUĊIET F’XI KLASSIJIET, POTENZJAL, DELLINFORMAZZJONI TEKNOLOĠIJA TAL-KOMUNIKAZZJONI. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIŻDIED IN-NUMRU TA’ KLASSIJIET B’LIVELLI TA’ LIM U LI TINĦOLOQ UNAULA 3.0 BIEX TINTUŻA BĦALA SPAZJU TA’ TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MA’ METODI KOLLABORATTIVI U TAL-LABORATORJU. L-ISPAZJU L-ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FLESSIBBLI TAS-SAR B’MOD LI JIEĦU L-FORMA TAD-DIVERSITÀ TAL-ATTIVITAJIET LI FIHOM IL-LINSECTOR MHUX BISS JOFFRI LEKĊERS WIĊĊ IMB WIĊĊ TAL-PI, IŻDA JIEĦU R-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TAL-ATTIVITAJIET. GĦALHEKK, LLAPA GĦANDU JKUN STRUTTURAT FAVUR L-ISTUDENTI B’TALI MOD LI JQIEGĦED IĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
AO LONGO DOS ÚLTIMOS ANOS, A NOSSA ESCOLA SECUNDÁRIA TOMOU VÁRIAS MEDIDAS PARA PROPORCIONAR AOS ALUNOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ADAPTADOS À SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO E INTRODUZIU EM ALGUMAS SALAS DE AULA, POTENCIAL, TECNOLOGIA DE COMUNICAÇÃO DELLINFORMATION. O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE AUMENTAR O NÚMERO DE SALAS DE AULA COM NÍVEIS LIM E DE CRIAR UNAULA 3.0 PARA SER USADO COMO UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM COMBINANDO INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM MÉTODOS COLABORATIVOS E LABORATORIAIS. O NOVO ESPAÇO PARA O ENSINO DE SAR FLEXÍVEL DE UMA FORMA QUE ASSUME A FORMA DA DIVERSIDADE DE ATIVIDADES EM QUE LINSECTOR NÃO SÓ OFERECE PALESTRAS FACE-A-FACE PI, MAS ASSUME O PAPEL DE FACILITADOR E ORGANIZADOR DAS ATIVIDADES. POR CONSEGUINTE, A LLAPA DEVE SER ESTRUTURADA A FAVOR DOS ESTUDANTES DE MODO A COLOCAR O CENTRO DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LUKIOMME ON VIIME VUOSINA TOTEUTTANUT USEITA TOIMIA TARJOTAKSEEN OPPILAILLE TIETO- JA OSAAMISYHTEISKUNTAAN MUKAUTETTUJA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ JA OTTANUT KÄYTTÖÖN JOISSAKIN LUOKKAHUONEISSA, POTENTIAALISSA, DELLINFORMATION-VIESTINTÄTEKNIIKASSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN LISÄTÄ LIM-TASOISTEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄÄ JA LUODA UNAULA 3.0 KÄYTETTÄVÄKSI OPPIMISTILANA, JOSSA YHDISTYVÄT TEKNOLOGINEN INNOVOINTI OPETUKSESSA SEKÄ YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMÄT. UUSI TILA JOUSTAVALLE SAR-OPETUKSELLE TAVALLA, JOKA MUODOSTUU TOIMINTOJEN MONINAISUUDESTA, JOSSA LINSECTOR EI AINOASTAAN TARJOA PI:N HENKILÖKOHTAISIA LUENTOJA, VAAN PIKEMMINKIN TOIMII VÄLITTÄJÄNÄ JA TOIMINNAN JÄRJESTÄJÄNÄ. SEN VUOKSI LLAPA:N OLISI SUOSITTAVA OPISKELIJOITA SITEN, ETTÄ OPPIMISKESKUS ASETETAAN OPISKELIJAN OPPIMISEN KESKIÖÖN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT NASZA SZKOŁA ŚREDNIA PODJĘŁA KILKA KROKÓW W CELU ZAPEWNIENIA UCZNIOM ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH DOSTOSOWANYCH DO SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO I OPARTEGO NA WIEDZY I WPROWADZIŁA W NIEKTÓRYCH KLASACH, POTENCJAŁ, TECHNOLOGIĘ KOMUNIKACJI DELLINFORMATION. PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA LICZBY KLAS Z POZIOMAMI LIM ORAZ STWORZENIA UNAULA 3.0, KTÓRA BĘDZIE WYKORZYSTYWANA JAKO PRZESTRZEŃ EDUKACYJNA ŁĄCZĄCA INNOWACJE TECHNOLOGICZNE W NAUCZANIU Z METODAMI WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM. NOWA PRZESTRZEŃ DLA ELASTYCZNEGO NAUCZANIA SAR W SPOSÓB, KTÓRY PRZYBIERA FORMĘ RÓŻNORODNOŚCI DZIAŁAŃ, W KTÓRYCH LINSECTOR OFERUJE NIE TYLKO BEZPOŚREDNIE WYKŁADY PI, ALE RACZEJ ODGRYWA ROLĘ MEDIATORA I ORGANIZATORA DZIAŁAŃ. W ZWIĄZKU Z TYM LLAPA POWINNA BYĆ ZORGANIZOWANA NA KORZYŚĆ STUDENTÓW W TAKI SPOSÓB, ABY UMIEŚCIĆ CENTRUM EDUKACYJNE W CENTRUM UCZENIA SIĘ STUDENTA. (Polish)
3 July 2022
0 references
V ZADNJIH NEKAJ LETIH JE NAŠA SREDNJA ŠOLA SPREJELA VEČ UKREPOV, DA BI UČENCEM ZAGOTOVILA UČNA OKOLJA, PRILAGOJENA INFORMACIJSKI DRUŽBI IN DRUŽBI ZNANJA, TER V NEKATERIH UČILNICAH, POTENCIALIH, KOMUNIKACIJSKI TEHNOLOGIJI DELLINFORMATION. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO POVEČANJU ŠTEVILA UČILNIC Z LIMSKIMI RAVNMI IN PO VZPOSTAVITVI UNAULA 3.0, KI SE BO UPORABLJAL KOT UČNI PROSTOR, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČEVANJE S SODELOVALNIMI IN LABORATORIJSKIMI METODAMI. NOVI PROSTOR ZA FLEKSIBILNO POUČEVANJE SAR NA NAČIN, KI IMA OBLIKO RAZNOLIKOSTI DEJAVNOSTI, V KATERIH LINSECTOR NE PONUJA LE PREDAVANJ PI IZ OČI V OČI, TEMVEČ PREVZAME VLOGO POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA DEJAVNOSTI. ZATO BI MORALA BITI LLAPA STRUKTURIRANA V KORIST ŠTUDENTOV TAKO, DA BI SE UČNI CENTER POSTAVIL V SREDIŠČE UČENJA ŠTUDENTA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA PODNIKLA NĚKOLIK KROKŮ, ABY ŽÁKŮM POSKYTLA VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉ INFORMAČNÍ A ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI A ZAVEDLA V NĚKTERÝCH TŘÍDÁCH, POTENCIÁL, KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE DELLINFORMATION. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU ZVÝŠIT POČET TŘÍD S ÚROVNĚMI LIM A VYTVOŘIT UNAULA 3.0, KTERÝ SE BUDE POUŽÍVAT JAKO UČEBNÍ PROSTOR KOMBINUJÍCÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S METODAMI SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍMI METODAMI. NOVÝ PROSTOR PRO FLEXIBILNÍ VÝUKU SAR ZPŮSOBEM, KTERÝ MÁ PODOBU RŮZNORODOSTI ČINNOSTÍ, V NICHŽ LINSECTOR NEJEN NABÍZÍ PI OSOBNÍ PŘEDNÁŠKY, ALE PŘEBÍRÁ ROLI ZPROSTŘEDKOVATELE A ORGANIZÁTORA AKTIVIT. LLAPA BY PROTO MĚLA BÝT STRUKTUROVÁNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ TAK, ABY SE VZDĚLÁVACÍ CENTRUM STALO CENTREM UČENÍ STUDENTA. (Czech)
3 July 2022
0 references
PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA ĖMĖSI KELIŲ ŽINGSNIŲ, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ SUKURTA INFORMACINĖ IR ŽINIŲ VISUOMENĖ PRITAIKYTA MOKYMOSI APLINKA, IR PRISTATĖ KAI KURIOSE KLASĖSE, POTENCIALĄ, „DELLINFORMATION“ RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS. PROJEKTU REAGUOJAMA Į POREIKĮ DIDINTI LIM LYGIŲ KLASIŲ SKAIČIŲ IR SUKURTI UNAULA 3.0, KURI BŪTŲ NAUDOJAMA KAIP MOKYMOSI ERDVĖ, DERINANT TECHNOLOGINES NAUJOVES MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMU IR LABORATORINIAIS METODAIS. NAUJA ERDVĖ LANKSČIAM SAR MOKYMUI TOKIU BŪDU, KURIS PASIREIŠKIA VEIKLOS ĮVAIROVE, KURIOJE LINSECTOR NE TIK SIŪLO PI TIESIOGINES PASKAITAS, BET VEIKIAU ATLIEKA TARPININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMENĮ. TODĖL LLAPA TURĖTŲ BŪTI STRUKTŪRIZUOTA TAIP, KAD MOKYMOSI CENTRAS BŪTŲ STUDENTO MOKYMOSI CENTRAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PĒDĒJO GADU LAIKĀ MŪSU VIDUSSKOLA IR VEIKUSI VAIRĀKUS PASĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNIEM MĀCĪBU VIDI, KAS PIELĀGOTA INFORMĀCIJAS UN ZINĀŠANU SABIEDRĪBAI, UN IR IEVIESUSI DAŽĀS KLASĒS, POTENCIĀLU, KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS DELLINFORMATION. PROJEKTS IR ATBILDE UZ NEPIECIEŠAMĪBU PALIELINĀT LIM LĪMEŅA KLAŠU SKAITU UN IZVEIDOT UNAULA 3.0, KAS IZMANTOJAMA KĀ MĀCĪBU TELPA, APVIENOJOT TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODĒM. JAUNĀ TELPA ELASTĪGAI SAR MĀCĪŠANAI TĀDĀ VEIDĀ, KAS IZPAUŽAS KĀ DARBĪBU DAUDZVEIDĪBA, KURĀ LINSECTOR NE TIKAI PIEDĀVĀ PI KLĀTIENES LEKCIJAS, BET ARĪ UZŅEMAS DARBĪBU VEICINĀTĀJA UN ORGANIZATORA LOMU. TĀDĒĻ LLAPA BŪTU JĀSTRUKTURĒ PAR LABU STUDENTIEM TĀ, LAI STUDENTA MĀCĪBU CENTRĀ BŪTU MĀCĪBU CENTRS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ НАШЕТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПРЕДПРИЕ НЯКОЛКО СТЪПКИ, ЗА ДА ОСИГУРИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧЕБНА СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, И ВЪВЕДЕ В НЯКОИ КЛАСНИ СТАИ, ПОТЕНЦИАЛ, КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ DELLINFORMATION. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ УВЕЛИЧИ БРОЯТ НА КЛАСНИТЕ СТАИ С НИВА НА LIM И ДА СЕ СЪЗДАДЕ UNAULA 3.0, КОЯТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, СЪЧЕТАВАЩО ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С МЕТОДИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИ. НОВОТО ПРОСТРАНСТВО ЗА ГЪВКАВО ПРЕПОДАВАНЕ НА SAR ПО НАЧИН, КОЙТО ПРИЕМА ФОРМАТА НА РАЗНООБРАЗИЕ ОТ ДЕЙНОСТИ, В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО ПРЕДЛАГА ПИ ЛЕКЦИИ ЛИЦЕ В ЛИЦЕ, НО ПО-СКОРО ПОЕМА РОЛЯТА НА ПОСРЕДНИК И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ. ПОРАДИ ТОВА LLAPA СЛЕДВА ДА БЪДЕ СТРУКТУРИРАНА В ПОЛЗА НА СТУДЕНТИТЕ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ УЧЕБНИЯТ ЦЕНТЪР ДА БЪДЕ ПОСТАВЕН В ЦЕНТЪРА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN KÖZÉPISKOLÁNK SZÁMOS LÉPÉST TETT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA AZ INFORMÁCIÓS ÉS TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOMHOZ IGAZÍTOTT TANULÁSI KÖRNYEZETET BIZTOSÍTSON, ÉS BEVEZETTE NÉHÁNY TANTERMBEN, POTENCIÁLLAL, DELLINFORMATION KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁVAL. A PROJEKT MEGFELEL ANNAK AZ IGÉNYNEK, HOGY NÖVELNI KELL A LIM-SZINTŰ TANTERMEK SZÁMÁT, ÉS LÉTRE KELL HOZNI AZ UNAULA 3.0-T, AMELYET OLYAN TANULÁSI TERÜLETKÉNT KELL HASZNÁLNI, AMELY ÖTVÖZI A TANÍTÁS TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓJÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKKEL. A RUGALMAS SAR-OKTATÁS ÚJ HELYE, AMELY A TEVÉKENYSÉGEK SOKFÉLESÉGÉNEK FORMÁJÁT ÖLTI, AMELYBEN A LINSECTOR NEMCSAK SZEMÉLYES ELŐADÁSOKAT KÍNÁL A PI-NEK, HANEM INKÁBB A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZŐJÉNEK ÉS SZERVEZŐJÉNEK SZEREPÉT TÖLTI BE. EZÉRT A LLAPA-T ÚGY KELL FELÉPÍTENI A DIÁKOK JAVÁRA, HOGY A TANULÁSI KÖZPONTOT A HALLGATÓ TANULÁSÁNAK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÉK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ROINNT CÉIMEANNA GLACTHA AG ÁR MEÁNSCOIL CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO SHOCHAÍ NA FAISNÉISE AGUS AN EOLAIS AGUS TÁ SÉ TAR ÉIS TEACHT ISTEACH I ROINNT SEOMRAÍ RANGA, FÉIDEARTHACHT, TEICNEOLAÍOCHT CHUMARSÁIDE DELLINFORMATION. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL LEIS AN NGÁ ATÁ LE MÉADÚ AR LÍON NA SEOMRAÍ RANGA LE LEIBHÉIL LIM AGUS A CHRUTHÚ UNAULA 3.0 A BHEIDH LE HÚSÁID MAR SPÁS FOGHLAMA LE CHÉILE NUÁLAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHANNA COMHOIBRÍOCHA AGUS SAOTHARLAINNE. AN SPÁS NUA DO THEAGASC SAR SOLÚBTHA AR BHEALACH A BHÍONN I BHFOIRM AN ÉAGSÚLACHT NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ INA BHFUIL LINSECTOR NÍ HAMHÁIN A THAIRISCINT LÉACHTAÍ DUINE LE DUINE PI, ACH TÁ RÓL ÉASCAITHEOIR AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, BA CHÓIR LLAPA A STRUCHTÚRÚ I BHFABHAR NA MAC LÉINN AR BHEALACH A CHUR AR AN IONAD FOGHLAMA AG AN IONAD FOGHLAMA AN MAC LÉINN. (Irish)
3 July 2022
0 references
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR VÅR GYMNASIESKOLA TAGIT FLERA STEG FÖR ATT FÖRSE ELEVERNA MED INLÄRNINGSMILJÖER SOM ÄR ANPASSADE TILL INFORMATIONS- OCH KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH HAR INTRODUCERATS I VISSA KLASSRUM, POTENTIAL, DELLINFORMATION KOMMUNIKATIONSTEKNIK. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT ÖKA ANTALET KLASSRUM MED LIM-NIVÅER OCH ATT SKAPA UNAULA 3.0 SOM SKA ANVÄNDAS SOM ETT INLÄRNINGSUTRYMME SOM KOMBINERAR TEKNISK INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER. DET NYA UTRYMMET FÖR FLEXIBEL SAR-UNDERVISNING PÅ ETT SÄTT SOM TAR FORMEN AV MÅNGFALDEN AV AKTIVITETER DÄR LINSECTOR INTE BARA ERBJUDER PI ANSIKTE MOT ANSIKTE FÖRELÄSNINGAR, UTAN SNARARE TAR PÅ SIG ROLLEN SOM FACILITATOR OCH ORGANISATÖR AV VERKSAMHETEN. LLAPA BÖR DÄRFÖR STRUKTURERAS TILL FÖRMÅN FÖR STUDENTERNA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT LÄRANDECENTRET PLACERAS I CENTRUM FÖR STUDENTENS LÄRANDE. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VIIMASTEL AASTATEL ON MEIE KESKKOOL ASTUNUD MITMEID SAMME, ET PAKKUDA ÕPILASTELE INFO- JA TEADMUSÜHISKONNALE KOHANDATUD ÕPIKESKKONDA, NING ON MÕNES KLASSIRUUMIS KASUTUSELE VÕTNUD POTENTSIAALI, DELLINFORMATION KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE SUURENDADA LIM-TASEMEGA KLASSIRUUMIDE ARVU JA LUUA UNAULA 3.0, MIDA SAAKS KASUTADA ÕPPERUUMINA, MIS ÜHENDAB TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS KOOSTÖÖ- JA LABORIMEETODITEGA. UUS RUUM PAINDLIKUKS OTSINGU- JA PÄÄSTETEGEVUSE ÕPETAMISEKS VIISIL, MIS VÄLJENDUB TEGEVUSTE MITMEKESISUSES, KUS LINSECTOR MITTE AINULT EI PAKU PI-D NÄOST-NÄKKU LOENGUID, VAID VÕTAB PIGEM ENDALE TEGEVUSE KORRALDAJA JA KORRALDAJA ROLLI. SEETÕTTU TULEKS LLAPA STRUKTUREERIDA ÜLIÕPILASTE KASUKS NII, ET ÕPPEKESKUS ASETATAKS ÕPILASE ÕPPIMISE KESKMESSE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
PIEDIMONTE MATESE
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E16J15003080007
0 references