RECRECTION (Q336300): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q336300 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECRECTION |
Project Q336300 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
15 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.C. GALATINA POLO 3
0 references
40°10'27.41"N, 18°10'4.22"E
0 references
SPESSO GLI STUDENTI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE SODDISFACENDO I PROPRI BISOGNI FORMATIVI. IN MOLTISSIMI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI CONSUMA NECESSARIAMENTE CON LABBANDONO MA SI PALESA CON DISAFFEZIONE DISINTERESSE DEMOTIVAZIONE NOIA DISTURBI COMPORTAMENTALI. TALI MANIFESTAZIONI SI BASANO SPESSO SU DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO SOPRATTUTTO SUL TERRENO LINGUISTICO ESPRESSIVO LOGICO MATEMATICO E DEL METODO DI STUDIO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO FAMILIARE SOCIALE CHE INTERNO BISOGNO DI AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI CAPACIT CITTADINANZA PER REALIZZARSI COME PERSONA. IL PROGETTO MIRA A RIDURRE LA DISPERSIONE ATTRAVERSO STRATEGIE DI PREVENZIONE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO FAVORIRE LINTEGRAZIONE SOCIO AFFETTIVA CULTURALE IN UN CLIMA DI PERMANENTE ACCOGLIENZA STIMOLARE MOTIVAZIONI FORTI PER UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO E GRATIFICANTE COLMARE GLI SVANTAGGI RECUPERARE CARENZE COGNITIVE E DI ABILIT LINGUISTICO (Italian)
0 references
STUDENTS OFTEN FAIL TO FULLY DEPLOY THEIR POTENTIAL BY MEETING THEIR EDUCATIONAL NEEDS. IN MANY CASES DETACHMENT FROM SCHOOL IS NOT NECESSARILY CONSUMED WITH ABANDONMENT BUT MANIFESTS ITSELF WITH DISAFFECTION DISINTERESTED DEMOTIVATION BOREDOM BEHAVIOURAL DISORDERS. THESE MANIFESTATIONS ARE OFTEN BASED ON DIFFICULTIES DAPPRENDMENT ABOVE ALL ON THE LINGUISTIC FIELD OF LOGICAL MATHEMATICAL EXPRESSION AND METHOD OF STUDY AND ON A SCHOLASTIC CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL SOCIAL FAMILY OBLIGATION THAN INTERNAL NEED OF AFFIRMATION GROWTH ACQUISITION OF KNOWLEDGE CAPACITY CITIZENSHIP IN ORDER TO REALISE ITSELF AS A PERSON. THE PROJECT AIMS TO REDUCE THE DISPERSION THROUGH PREVENTION STRATEGIES DELLINSUCCESSO SCHOOL TO PROMOTE THE INTEGRATION OF SOCIAL AND CULTURAL AFFECTIVE IN A CLIMATE OF PERMANENT RECEPTION STIMULATE STRONG MOTIVATIONS FOR MEANINGFUL AND REWARDING LEARNING TO FILL THE DISADVANTAGES RECOVER COGNITIVE DEFICIENCIES AND LINGUISTIC SKILL (English)
6 November 2020
0 references
SOUVENT, LES ÉTUDIANTS NE RÉALISENT PAS PLEINEMENT LEUR POTENTIEL EN RÉPONDANT À LEURS BESOINS DE FORMATION. DANS DE NOMBREUX CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’ABOUTIT PAS NÉCESSAIREMENT À L’ABANDON, MAIS SE MANIFESTE PAR DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE DÉSAFFECTION DÉMOTIVATION. CES ÉVÉNEMENTS SONT SOUVENT BASÉS SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER SUR LE DOMAINE LINGUISTIQUE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE ET DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR PI EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCE CITOYENNETÉ POUR SE RÉALISER EN TANT QUE PERSONNE. LE PROJET VISE À RÉDUIRE LA DISPERSION GRÂCE À DES STRATÉGIES DE PRÉVENTION DE L’ÉCHEC SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE DANS UN CLIMAT D’ACCUEIL PERMANENT, STIMULER DE FORTES MOTIVATIONS POUR UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET GRATIFIANT AFIN DE SURMONTER LES INCONVÉNIENTS DE LA RÉCUPÉRATION DES DÉFICIENCES COGNITIVES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN IHR POTENZIAL OFT NICHT VOLL AUSSCHÖPFEN, INDEM SIE IHREN SCHULUNGSBEDARF ERFÜLLEN. IN VIELEN FÄLLEN ENDET DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE NICHT UNBEDINGT MIT DER AUFGABE, SONDERN MANIFESTIERT SICH MIT DESAFFECTION DEMOTIVATION LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIESE VERANSTALTUNGEN BASIEREN OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN, INSBESONDERE AUF DEM SPRACHLICHEN GEBIET DER MATHEMATISCHEN LOGIK UND DER METHODE DES STUDIUMS UND AUF EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE SOZIALE FAMILIENPFLICHT ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON WISSENSKOMPETENZEN BESTÄTIGEN MUSS, UM SICH ALS PERSON ZU VERWIRKLICHEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STREUUNG DURCH STRATEGIEN ZUR PRÄVENTION VON SCHULERFOLGEN ZU VERRINGERN, UM DIE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION IN EINEM KLIMA DER DAUERHAFTEN AUFNAHME ZU FÖRDERN, STIMULIEREN STARKE MOTIVATIONEN FÜR EIN SINNVOLLES UND LOHNENDES LERNEN, UM DIE NACHTEILE DER WIEDERHERSTELLUNG KOGNITIVER MÄNGEL UND SPRACHKENNTNISSE ZU ÜBERWINDEN. (German)
17 December 2021
0 references
STUDENTEN REALISEREN HUN POTENTIEEL VAAK NIET VOLLEDIG DOOR IN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN TE VOORZIEN. IN VEEL GEVALLEN EINDIGT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET NOODZAKELIJKERWIJS MET VERLATENHEID, MAAR MANIFESTEERT ZICH MET ONTEVREDENHEIDSDEMOTIVATIE GEDRAGSSTOORNISSEN. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA EN STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLLOOPBAAN DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE SOCIALE GEZINSVERPLICHTING DIE INTERN DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP MOET BEVESTIGEN OM ZICHZELF ALS PERSOON TE KUNNEN REALISEREN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSPREIDING TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN STRATEGIEËN TER PREVENTIE VAN SCHOOLINSUCCES TER BEVORDERING VAN SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE IN EEN KLIMAAT VAN PERMANENTE OPVANG, STIMULEREN STERKE MOTIVATIES VOOR EEN ZINVOL EN LONEND LEREN OM DE NADELEN VAN HET HERSTELLEN VAN COGNITIEVE TEKORTKOMINGEN EN TAALVAARDIGHEDEN TE OVERWINNEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LOS ESTUDIANTES A MENUDO NO LOGRAN REALIZAR PLENAMENTE SU POTENCIAL AL SATISFACER SUS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EN MUCHOS CASOS EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO NECESARIAMENTE TERMINA CON EL ABANDONO, SINO QUE SE MANIFIESTA CON DESCONTENTO DESMOTIVACIÓN TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ABURRIMIENTO. ESTOS ACONTECIMIENTOS SE BASAN A MENUDO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA Y EL MÉTODO DE ESTUDIO Y EN UNA CARRERA ESCOLAR EXPERIMENTADA POR PI COMO UNA OBLIGACIÓN SOCIAL EXTERNA DE LA FAMILIA QUE INTERNAMENTE NECESITA AFIRMAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE CONOCIMIENTO CIUDADANÍA PARA DARSE CUENTA DE SÍ MISMO COMO PERSONA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR LA DISPERSIÓN A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL EN UN CLIMA DE RECEPCIÓN PERMANENTE ESTIMULANDO FUERTES MOTIVACIONES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y GRATIFICANTE PARA SUPERAR LAS DESVENTAJAS DE RECUPERAR DEFICIENCIAS COGNITIVAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
STUDERENDE UDNYTTER OFTE IKKE DERES POTENTIALE FULDT UD VED AT OPFYLDE DERES UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. I MANGE TILFÆLDE FORBRUGES LØSRIVELSE FRA SKOLEN IKKE NØDVENDIGVIS MED OPGIVELSE, MEN MANIFESTERER SIG MED DISAFFEKTION UINTERESSANT DEMOTIVATION KEDSOMHED ADFÆRDSFORSTYRRELSER. DISSE MANIFESTATIONER ER OFTE BASERET PÅ VANSKELIGHEDER DAPPRENDMENT FREM FOR ALT PÅ DET SPROGLIGE OMRÅDE LOGISK MATEMATISK UDTRYK OG STUDIEMETODE OG PÅ EN SKOLASTISK KARRIERE LEVEDE MERE SOM EN EKSTERN SOCIAL FAMILIE FORPLIGTELSE END INTERNT BEHOV FOR BEKRÆFTELSE VÆKST ERHVERVELSE AF VIDEN KAPACITET STATSBORGERSKAB FOR AT REALISERE SIG SELV SOM EN PERSON. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE SPREDNINGEN GENNEM FOREBYGGELSESSTRATEGIER DELLINSUCCESSO SKOLE FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF SOCIALE OG KULTURELLE AFFEKTIVE I ET KLIMA AF PERMANENT MODTAGELSE STIMULERE STÆRKE MOTIVATIONER FOR MENINGSFULD OG GIVENDE LÆRING FOR AT UDFYLDE ULEMPERNE GENVINDE KOGNITIVE MANGLER OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER (Danish)
12 July 2022
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΔΥΝΑΤΟΎΝ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΟΚΌΛΛΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΑΛΏΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ, ΑΝΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ, ΑΝΊΑΤΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΟΙ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ Η DAPPRENDMENT ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΈΖΗΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΑΡΆ ΩΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΆΤΟΜΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΈΣΩ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINSUCCESSO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΜΌΝΙΜΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ, ΤΟΝΏΝΟΝΤΑΣ ΙΣΧΥΡΆ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΒΡΆΒΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
12 July 2022
0 references
STUDENTI ČESTO NE USPIJEVAJU U POTPUNOSTI ISKORISTITI SVOJ POTENCIJAL ISPUNJAVANJEM SVOJIH OBRAZOVNIH POTREBA. U MNOGIM SLUČAJEVIMA ODVAJANJE OD ŠKOLE NIJE NUŽNO KONZUMIRANO NAPUŠTANJEM, VEĆ SE MANIFESTIRA NEZAINTERESIRANIM DEMOTIVIRANIM POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. OVE MANIFESTACIJE SE ČESTO TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA DAPPRENDMENT PRIJE SVEGA NA JEZIČNOM PODRUČJU LOGIČKOG MATEMATIČKOG IZRAŽAVANJA I METODE STUDIJA I NA SKOLASTIČKOJ KARIJERI ŽIVIO VIŠE KAO VANJSKA SOCIJALNA OBITELJSKA OBVEZA NEGO UNUTARNJA POTREBA AFIRMACIJE RAST STJECANJA ZNANJA SPOSOBNOST DRŽAVLJANSTVA KAKO BI SE OSTVARITI KAO OSOBA. PROJEKT IMA ZA CILJ SMANJITI DISPERZIJU KROZ STRATEGIJE PREVENCIJE DELLINSUCCESSO ŠKOLA ZA PROMICANJE INTEGRACIJE DRUŠTVENE I KULTURNE AFEKTIVNE U OZRAČJU TRAJNOG PRIJEMA STIMULIRATI SNAŽNE MOTIVACIJE ZA SMISLENO I NAGRAĐIVANJE UČENJA KAKO BI SE POPUNILI NEDOSTACI OPORAVITI KOGNITIVNE NEDOSTATKE I JEZIČNE VJEŠTINE (Croatian)
12 July 2022
0 references
ADESEA, ELEVII NU REUȘESC SĂ ÎȘI VALORIFICE PE DEPLIN POTENȚIALUL PRIN SATISFACEREA NEVOILOR LOR EDUCAȚIONALE. ÎN MULTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ NU ESTE NEAPĂRAT CONSUMATĂ DE ABANDON, CI SE MANIFESTĂ PRIN NEMULȚUMIRE DEZINTERESATĂ DE DEMOTIVARE TULBURĂRI COMPORTAMENTALE. ACESTE MANIFESTĂRI SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DAPPRENDAMENT MAI ALES PE DOMENIUL LINGVISTIC AL EXPRESIEI MATEMATICE LOGICE ȘI AL METODEI DE STUDIU, PRECUM ȘI PE O CARIERĂ SCOLASTICĂ TRĂITĂ MAI MULT CA O OBLIGAȚIE EXTERNĂ A FAMILIEI SOCIALE DECÂT NEVOIA INTERNĂ DE AFIRMARE A CREȘTERII CAPACITĂȚII DE CUNOAȘTERE A CETĂȚENIEI PENTRU A SE REALIZA CA PERSOANĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ DISPERSIA PRIN STRATEGII DE PREVENIRE ȘCOALĂ DELLINSUCCESSO PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA AFECTIVE SOCIALE ȘI CULTURALE ÎNTR-UN CLIMAT DE PRIMIRE PERMANENTĂ STIMULEAZĂ MOTIVAȚII PUTERNICE PENTRU ÎNVĂȚARE SEMNIFICATIVĂ ȘI PLINĂ DE SATISFACȚII PENTRU A UMPLE DEZAVANTAJELE RECUPERA DEFICIENȚELE COGNITIVE ȘI ABILITĂȚILE LINGVISTICE (Romanian)
12 July 2022
0 references
ŠTUDENTI ČASTO NEDOKÁŽU NAPLNO VYUŽIŤ SVOJ POTENCIÁL TÝM, ŽE USPOKOJA SVOJE VZDELÁVACIE POTREBY. V MNOHÝCH PRÍPADOCH SA ODDELENIE OD ŠKOLY NEMUSÍ NUTNE KONZUMOVAŤ S OPUSTENÍM, ALE PREJAVUJE SA NEZÁUJMOM NEZÁUJMU DEMOTIVÁCIE NUDIŤ PORUCHY SPRÁVANIA. TIETO PREJAVY SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA ŤAŽKOSTIACH PRÍSLUŠENSTVO PREDOVŠETKÝM NA JAZYKOVEJ OBLASTI LOGICKÉHO MATEMATICKÉHO VYJADRENIA A SPÔSOBU ŠTÚDIA A NA SCHOLASTICKEJ KARIÉRE ŽILA SKÔR AKO VONKAJŠIA SOCIÁLNA RODINNÁ POVINNOSŤ AKO VNÚTORNÁ POTREBA POTVRDENIA RASTU ZÍSKAVANIA VEDOMOSTÍ O OBČIANSTVE S CIEĽOM REALIZOVAŤ SA AKO OSOBA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ ROZPTYL PROSTREDNÍCTVOM PREVENTÍVNYCH STRATÉGIÍ DELLINSUCCESSO ŠKOLA NA PODPORU INTEGRÁCIE SOCIÁLNYCH A KULTÚRNYCH AFEKTÍVNYCH V ATMOSFÉRE TRVALÉHO PRÍJMU STIMULOVAŤ SILNÉ MOTIVÁCIE PRE ZMYSLUPLNÉ A ODMEŇOVANIE UČENIA SA ZAPLNIŤ NEVÝHODY OBNOVIŤ KOGNITÍVNE NEDOSTATKY A JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI (Slovak)
12 July 2022
0 references
L-ISTUDENTI SPISS JONQSU MILLI JUŻAW BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL TAGĦHOM BILLI JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM. F’ĦAFNA KAŻIJIET IL-QTUGĦ MILL-ISKOLA MHUX BILFORS JIĠI KKUNSMAT BL-ABBANDUN IŻDA JIMMANIFESTA RUĦU B’DIŻGWID TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FL-IMĠIBA TAD-DEMOTIVAZZJONI. DAWN IL-MANIFESTAZZJONIJIET TA’ SPISS HUMA BBAŻATI FUQ ID-DIFFIKULTAJIET DAPPRENJU FUQ KOLLOX FUQ IL-QASAM LINGWISTIKU TAL-ESPRESSJONI MATEMATIKA LOĠIKA U L-METODU TA’ STUDJU U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA GĦEXET AKTAR BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA SOĊJALI MILL-ĦTIEĠA INTERNA TA’ AFFERMAZZJONI TA’ KISBA TAT-TKABBIR TAĊ-ĊITTADINANZA TAL-KAPAĊITÀ TAL-GĦARFIEN SABIEX TIRREALIZZA RUĦHA BĦALA PERSUNA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS ID-DISPERSJONI PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ PREVENZJONI L-ISKOLA DELLINSUCCESSO BIEX TIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI TA’ EFFETTI POŻITTIVI SOĊJALI U KULTURALI FI KLIMA TA’ AKKOLJENZA PERMANENTI TISTIMULA MOTIVAZZJONIJIET B’SAĦĦITHOM GĦAL TAGĦLIM SINIFIKANTI U TA’ SODISFAZZJON BIEX JIMTLEW L-IŻVANTAĠĠI LI JIRKUPRAW IN-NUQQASIJIET KONJITTIVI U L-ĦILA LINGWISTIKA (Maltese)
12 July 2022
0 references
OS ALUNOS MUITAS VEZES NÃO CONSEGUEM IMPLANTAR PLENAMENTE SEU POTENCIAL, ATENDENDO ÀS SUAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS. EM MUITOS CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO É NECESSARIAMENTE CONSUMIDO PELO ABANDONO, MAS MANIFESTA-SE COM DESCONTENTAMENTO DESINTERESSADO DESMOTIVAÇÃO TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS TÉDIO. ESSAS MANIFESTAÇÕES SÃO MUITAS VEZES BASEADAS EM DIFICULDADES DAPPRENDMENT SOBRETUDO NO CAMPO LINGUÍSTICO DA EXPRESSÃO MATEMÁTICA LÓGICA E MÉTODO DE ESTUDO E EM UMA CARREIRA ESCOLÁSTICA VIVIDA MAIS COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR SOCIAL EXTERNA DO QUE A NECESSIDADE INTERNA DE AFIRMAÇÃO CRESCIMENTO AQUISIÇÃO DA CAPACIDADE DE CONHECIMENTO CIDADANIA PARA SE REALIZAR COMO UMA PESSOA. O PROJETO VISA REDUZIR A DISPERSÃO ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO ESCOLA DELLINSUCCESSO PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO AFETIVO SOCIAL E CULTURAL EM UM CLIMA DE RECEÇÃO PERMANENTE ESTIMULAR FORTES MOTIVAÇÕES PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E GRATIFICANTE PARA PREENCHER AS DESVANTAGENS RECUPERAR DEFICIÊNCIAS COGNITIVAS E HABILIDADE LINGUÍSTICA (Portuguese)
12 July 2022
0 references
OPISKELIJAT EIVÄT USEINKAAN PYSTY HYÖDYNTÄMÄÄN KOKO POTENTIAALIAAN TÄYTTÄMÄLLÄ KOULUTUSTARPEENSA. MONISSA TAPAUKSISSA KOULUSTA IRTAUTUMISTA EI VÄLTTÄMÄTTÄ KULUTETA HYLKÄÄMISEN MYÖTÄ, VAAN SE ILMENEE TYYTYMÄTTÖMYYTENÄ MIELENKIINTOISEN DEMOTIVOINNIN IKÄVYSTYMISENÄ KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISSÄ. NÄMÄ ILMENTYMÄT PERUSTUVAT USEIN VAIKEUKSIIN DAPPRENDMENT ENNEN KAIKKEA LOOGISEN MATEMAATTISEN ILMAISUN JA OPISKELUMENETELMÄN KIELELLISELLÄ ALALLA JA SKOLASTISELLA URALLA, JOKA ON ELÄNYT ENEMMÄN ULKOISENA SOSIAALISEN PERHEEN VELVOITTEENA KUIN SISÄINEN TARVE VAHVISTUKSEN HANKKIMISESTA OSAAMISEN KANSALAISUUDEN HANKKIMISEKSI, JOTTA HÄN VOISI YMMÄRTÄÄ ITSENSÄ HENKILÖNÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HAJANAISUUTTA EHKÄISEVILLÄ STRATEGIOILLA DELLINSUCCESSO-KOULULLA, JOLLA EDISTETÄÄN YHTEISKUNNALLISEN JA KULTTUURISEN VAIKUTTAVUUDEN INTEGROITUMISTA PYSYVÄN VASTAANOTON ILMAPIIRIIN, MIKÄ EDISTÄÄ VAHVAA MOTIVAATIOTA MIELEKKÄÄSEEN JA PALKITSEVAAN OPPIMISEEN HAITTOJEN KORJAAMISEKSI KOGNITIIVISTEN PUUTTEIDEN JA KIELITAIDON PALAUTTAMISEKSI. (Finnish)
12 July 2022
0 references
STUDENCI CZĘSTO NIE MOGĄ W PEŁNI WYKORZYSTAĆ SWOJEGO POTENCJAŁU, SPEŁNIAJĄC SWOJE POTRZEBY EDUKACYJNE. W WIELU PRZYPADKACH ODDZIELENIE OD SZKOŁY NIEKONIECZNIE JEST SPOŻYWANE Z PORZUCENIEM, ALE PRZEJAWIA SIĘ W NIEZADOWOLENIA NIEZAINTERESOWANYCH DETIVATION NUDNE ZABURZENIA BEHAWIORALNE. PRZEJAWY TE CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH PRZEDE WSZYSTKIM Z DZIEDZINĄ JĘZYKOWĄ LOGICZNEJ EKSPRESJI MATEMATYCZNEJ I METODY STUDIÓW, A TAKŻE NA SCHOLASTYCZNYM KARIERZE, KTÓRA FUNKCJONOWAŁA W WIĘKSZYM STOPNIU JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINY SPOŁECZNEJ NIŻ WEWNĘTRZNA POTRZEBA AFIRMACJI NABYWANIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH W CELU URZECZYWISTNIENIA SIĘ JAKO OSOBA. PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE ROZPROSZENIA POPRZEZ STRATEGIE PREWENCYJNE DELLINSUCCESSO SZKOŁA PROMUJĄCA INTEGRACJĘ SPOŁECZNEGO I KULTUROWEGO AFEKTYWNEGO W KLIMACIE STAŁEGO PRZYJMOWANIA STYMULUJE SILNE MOTYWACJE DO SENSOWNEJ I SATYSFAKCJONUJĄCEJ NAUKI, ABY WYPEŁNIĆ NIEDOGODNOŚCI I ODZYSKAĆ NIEDOBORY POZNAWCZE I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE (Polish)
12 July 2022
0 references
ŠTUDENTI POGOSTO NE USPEJO V CELOTI IZKORISTITI SVOJEGA POTENCIALA Z ZADOVOLJEVANJEM SVOJIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB. V MNOGIH PRIMERIH LOČITEV OD ŠOLE NI NUJNO PORABLJENA Z ZAPUŠČANJEM, AMPAK SE KAŽE V NEZADOVOLJSTVU NEZAINTERESIRANIH DEMOTIVACIJSKIH VEDENJSKIH MOTENJ. TE MANIFESTACIJE POGOSTO TEMELJIJO NA TEŽAVAH DAPPRENDMENT PREDVSEM NA JEZIKOVNEM PODROČJU LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA IZRAŽANJA IN METODE ŠTUDIJA TER NA ŠOLSKI KARIERI, KI JE ŽIVELA BOLJ KOT ZUNANJA DRUŽBENA DRUŽINSKA OBVEZNOST KOT NOTRANJA POTREBA PO AFIRMACIJI PRIDOBIVANJA ZNANJA SPOSOBNOSTI DRŽAVLJANSTVA, DA BI SE URESNIČILA KOT OSEBA. CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI RAZPRŠENOST S PREVENTIVNIMI STRATEGIJAMI DELLINSUCCESSO ŠOLA ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA SOCIALNE IN KULTURNE AFEKTIVNOSTI V OZRAČJE STALNEGA SPREJEMA SPODBUDITI MOČNE MOTIVACIJE ZA SMISELNO IN NAGRAJEVANJE UČENJA ZA ZAPOLNITEV POMANJKLJIVOSTI OBNOVITI KOGNITIVNE POMANJKLJIVOSTI IN JEZIKOVNO ZNANJE (Slovenian)
12 July 2022
0 references
STUDENTI ČASTO NEDOKÁŽÍ PLNĚ VYUŽÍT SVŮJ POTENCIÁL TÍM, ŽE SPLNÍ SVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. V MNOHA PŘÍPADECH NENÍ ODDĚLENÍ ZE ŠKOLY NUTNĚ KONZUMOVÁNO OPUŠTĚNÍM, ALE PROJEVUJE SE NESPOKOJENOSTÍ NEZAJÍMAVOU DEMOTIVACÍ NUDNÝCH PORUCH CHOVÁNÍ. TYTO PROJEVY JSOU ČASTO ZALOŽENY NA OBTÍŽÍCH DAPPRENDMENT PŘEDEVŠÍM NA JAZYKOVÉM POLI LOGICKÉHO MATEMATICKÉHO VYJÁDŘENÍ A ZPŮSOBU STUDIA A NA SCHOLASTICKÉ KARIÉŘE ŽIL SPÍŠE JAKO VNĚJŠÍ SOCIÁLNÍ RODINNÁ POVINNOST NEŽ VNITŘNÍ POTŘEBA POTVRZENÍ RŮSTU ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTNÍ KAPACITY OBČANSTVÍ, ABY SE REALIZOVAT JAKO ČLOVĚK. CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT ROZPTYL PROSTŘEDNICTVÍM PREVENTIVNÍCH STRATEGIÍ DELLINSUCCESSO ŠKOLA NA PODPORU INTEGRACE SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ AFEKTIVNÍ V ATMOSFÉŘE TRVALÉHO PŘIJETÍ STIMULOVAT SILNÉ MOTIVACE PRO SMYSLUPLNÉ A ODMĚŇUJÍCÍ UČENÍ, ABY VYPLNILY NEVÝHODY OBNOVIT KOGNITIVNÍ NEDOSTATKY A JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI (Czech)
12 July 2022
0 references
STUDENTAI DAŽNAI NEIŠNAUDOJA VISO SAVO POTENCIALO, KAD PATENKINTŲ SAVO ŠVIETIMO POREIKIUS. DAUGELIU ATVEJŲ ATSISKYRIMAS NUO MOKYKLOS NEBŪTINAI VARTOJAMAS SU PALIKIMU, BET PASIREIŠKIA NEPASITENKINIMU, KURIS YRA NESUINTERESUOTAS DEMOTYVACIJA, NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMAI. ŠIOS APRAIŠKOS DAŽNAI YRA PAGRĮSTOS SUNKUMAIS DAPPRENDMENT VISŲ PIRMA DĖL LOGINĖS MATEMATINĖS IŠRAIŠKOS KALBOS SRITIES IR STUDIJŲ METODO, TAIP PAT DĖL CHOLASTINĖS KARJEROS DAUGIAU GYVENO KAIP IŠORINĖ SOCIALINĖ ŠEIMOS PAREIGA, O NE VIDINIS POREIKIS PATVIRTINTI, KAD ŽINIŲ GEBĖJIMŲ ĮGIJIMAS SIEKIANT REALIZUOTI SAVE KAIP ASMENĮ. PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI SKLAIDĄ PASITELKIANT PREVENCIJOS STRATEGIJAS DELLINSUCCESSO MOKYKLA, SKATINANTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ EMOCINĘ INTEGRACIJĄ NUOLATINIO PRIĖMIMO APLINKOJE, SKATINA STIPRIĄ MOTYVACIJĄ PRASMINGAM IR NAUDINGAM MOKYMUISI, KAD UŽPILDYTŲ TRŪKUMUS, ATKURTŲ KOGNITYVINIUS TRŪKUMUS IR KALBINIUS ĮGŪDŽIUS (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
STUDENTI BIEŽI VIEN NESPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT SAVU POTENCIĀLU, APMIERINOT SAVAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. DAUDZOS GADĪJUMOS ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NE VIENMĒR TIEK PATĒRĒTA AR PAMEŠANU, BET IZPAUŽAS AR NEAPMIERINĀTĪBU AR NEIEINTERESĒTU DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪGIEM UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. ŠĪS IZPAUSMES BIEŽI IR BALSTĪTAS UZ GRŪTĪBĀM, KAS GALVENOKĀRT SAISTĪTAS AR VALODAS LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS IZTEIKSMES UN MĀCĪBU METODES JOMU, KĀ ARĪ UZ PĒTNIECISKO KARJERU, KAS VAIRĀK NODZĪVOJA KĀ ĀRĒJS SOCIĀLS ĢIMENES PIENĀKUMS NEKĀ IEKŠĒJA VAJADZĪBA PĒC APLIECINĀJUMA PAR ZINĀŠANU KAPACITĀTES IEGŪŠANU PILSONISKUMA APGŪŠANAI, LAI SEVI REALIZĒTU KĀ PERSONU. PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZKLIEDI, IZMANTOJOT PROFILAKSES STRATĒĢIJAS DELLINSUCCESSO SKOLU, LAI VEICINĀTU SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS EMOCIONĀLO INTEGRĀCIJU PASTĀVĪGĀS UZŅEMŠANAS GAISOTNĒ, STIMULĒJOT SPĒCĪGU MOTIVĀCIJU JĒGPILNAI UN ATALGOJOŠAI MĀCĪŠANĀSI, LAI AIZPILDĪTU TRŪKUMUS, ATGŪTU KOGNITĪVOS TRŪKUMUS UN VALODU PRASMES. (Latvian)
12 July 2022
0 references
УЧЕНИЦИТЕ ЧЕСТО НЕ УСПЯВАТ ДА РАЗГЪРНАТ НАПЪЛНО ПОТЕНЦИАЛА СИ, КАТО ОТГОВОРЯТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИ НУЖДИ. В МНОГО СЛУЧАИ ОТКЪСВАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ СЕ КОНСУМИРА ЗАДЪЛЖИТЕЛНО С ИЗОСТАВЯНЕ, А СЕ ПРОЯВЯВА С НЕЗАИНТЕРЕСОВАНИ ДЕМОТИВАЦИОННИ СКУЧНИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ТЕЗИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВАТ НА ТРУДНОСТИ ДОПРЕНЦИЯ ПРЕДИ ВСИЧКО В ЕЗИКОВОТО ПОЛЕ НА ЛОГИЧЕСКАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ЕКСПРЕСИЯ И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА НАУЧНАТА КАРИЕРА, КОЯТО Е ЖИВЯЛА ПОВЕЧЕ КАТО ВЪНШНО СОЦИАЛНО СЕМЕЙНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, ОТКОЛКОТО ВЪТРЕШНАТА НУЖДА ОТ УТВЪРЖДАВАНЕ НА НАРАСТВАНЕТО НА ПРИДОБИВАНЕТО НА ГРАЖДАНСТВО ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ЗНАНИЯ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО ЧОВЕК. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ЧРЕЗ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ DELLINSUCCESSO УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА СОЦИАЛНАТА И КУЛТУРНАТА АФЕКТИВНОСТ В КЛИМАТ НА ПОСТОЯНЕН ПРИЕМ СТИМУЛИРА СИЛНА МОТИВАЦИЯ ЗА СМИСЛЕНО И ВЪЗНАГРАЖДАВАЩО ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A DIÁKOK GYAKRAN NEM TUDJÁK TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI POTENCIÁLJUKAT AZÁLTAL, HOGY KIELÉGÍTIK OKTATÁSI IGÉNYEIKET. SOK ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ ELTÁVOLODÁST NEM FELTÉTLENÜL FOGYASZTJÁK EL AZ ELHAGYÁSSAL, HANEM ELÉGEDETLENSÉGBEN NYILVÁNULNAK MEG, ÉRDEKTELEN DEMOTIVÁCIÓ UNALOM VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEKKEL. EZEK A MEGNYILVÁNULÁSOK GYAKRAN A NEHÉZSÉGEKEN ALAPULNAK, MINDENEKELŐTT A LOGIKAI MATEMATIKAI KIFEJEZÉS ÉS A TANULMÁNYI MÓDSZER NYELVI TERÜLETÉN, VALAMINT EGY TUDOMÁNYOS KARRIEREN, AMELY INKÁBB KÜLSŐ SZOCIÁLIS CSALÁDI KÖTELEZETTSÉGKÉNT ÉLT, MINT A BELSŐ IGÉNY A TUDÁSKÉPESSÉG NÖVELÉSÉRE IRÁNYULÓ ÁLLAMPOLGÁRISÁG MEGSZERZÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZEMÉLYKÉNT MEGVALÓSÍTSA MAGÁT. A PROJEKT CÉLJA A DISZPERZIÓ CSÖKKENTÉSE MEGELŐZÉSI STRATÉGIÁK RÉVÉN DELLINSUCCESSO ISKOLA, HOGY ELŐSEGÍTSE A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AFFEKTÍV INTEGRÁCIÓJÁT AZ ÁLLANDÓ BEFOGADÁS LÉGKÖRÉBEN, ERŐS MOTIVÁCIÓT ÖSZTÖNÖZ AZ ÉRTELMES ÉS JUTALMAZÓ TANULÁSRA, HOGY PÓTOLJA A KOGNITÍV HIÁNYOSSÁGOKAT ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEKET. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
IS MINIC NACH N-ÉIRÍONN LE MIC LÉINN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS A BPOITÉINSEAL TRÍ FHREASTAL AR A GCUID RIACHTANAS OIDEACHAIS. I GO LEOR CÁSANNA NÍ GÁ GO N-ÍDÍTEAR DÍCHEANGAL ÓN SCOIL LE TRÉIGEAN ACH LÉIRÍONN SÉ É FÉIN LE NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA BOREDOM DISAFFECTION. IS MINIC A BHÍONN NA LÉIRITHE SEO BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ DAPPRENDMENT THAR AON NÍ EILE AR RÉIMSE TEANGA AN LÉIRITHE MHATAMAITICIÚIL LOIGHCIÚIL AGUS AN MHODHA STAIDÉIR AGUS AR GHAIRM BHEATHA SCHOLASTIC A MHAIR NÍOS MÓ MAR OIBLEAGÁID SHEACHTRACH TEAGHLAIGH SHÓISIALTA NÁ MAR A BHÍ GÁ INMHEÁNACH LE FÁS A FHÁIL AR SHAORÁNACHT CUMAIS EOLAIS CHUN É FÉIN A BHAINT AMACH MAR DHUINE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN SCAIPEADH A LAGHDÚ TRÍ STRAITÉISÍ COISCTHEACHA DELLINSUCCESSO SCOIL CHUN COMHTHÁTHÚ TIONCHAIR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN I DTIMPEALLACHT INA BHFUIL FÁILTIÚ BUAN AGUS SPREAGANN SÉ SPREAGADH LÁIDIR DON FHOGHLAIM BRÍOCH AGUS LUACH SAOTHAIR CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ A LÍONADH. (Irish)
12 July 2022
0 references
STUDENTER MISSLYCKAS OFTA MED ATT UTNYTTJA SIN POTENTIAL FULLT UT GENOM ATT TILLGODOSE SINA UTBILDNINGSBEHOV. I MÅNGA FALL ÄR AVSKILDHET FRÅN SKOLAN INTE NÖDVÄNDIGTVIS KONSUMERAD AV ÖVERGIVANDE UTAN MANIFESTERAR SIG MED MISSNÖJE OINTRESSERAD DEMOTIVATION TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR. DESSA MANIFESTATIONER ÄR OFTA BASERADE PÅ SVÅRIGHETER DAPPRENDMENT FRAMFÖR ALLT PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET LOGISKT MATEMATISKT UTTRYCK OCH STUDIEMETOD OCH PÅ EN SKOLASTISK KARRIÄR LEVDE MER SOM EN EXTERN SOCIAL FAMILJESKYLDIGHET ÄN INTERNT BEHOV AV BEKRÄFTELSE TILLVÄXT FÖRVÄRVANDE AV KUNSKAPSKAPACITET MEDBORGARSKAP FÖR ATT FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV SOM EN PERSON. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA SPRIDNINGEN GENOM FÖREBYGGANDE STRATEGIER DELLINSUCCESSO SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONEN AV SOCIALA OCH KULTURELLA AFFEKTIVA I ETT KLIMAT AV PERMANENT MOTTAGNING STIMULERA STARKA MOTIVATIONER FÖR MENINGSFULLT OCH GIVANDE LÄRANDE FÖR ATT FYLLA NACKDELARNA ÅTERHÄMTA KOGNITIVA BRISTER OCH SPRÅKKUNSKAPER (Swedish)
12 July 2022
0 references
ÕPILASED EI SUUDA SAGELI OMA POTENTSIAALI TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA, TÄITES OMA HARIDUSALASEID VAJADUSI. PALJUDEL JUHTUDEL EI TARBITA KOOLIST EEMALDUMIST TINGIMATA HÜLGAMISEGA, VAID SEE VÄLJENDUB RAHULOLEMATUSES, MIS ON HÄIRITUD IGAVUSEST TINGITUD KÄITUMISHÄIRETEGA. NEED ILMINGUD PÕHINEVAD SAGELI RASKUSTEL DAPPRENDMENT, EELKÕIGE LOOGILISE MATEMAATILISE VÄLJENDUSE JA ÕPPEMEETODI KEELELISEL ALAL NING SKOLASTILISEL KARJÄÄRIL ELAS ROHKEM VÄLISE SOTSIAALSE PEREKONNA KOHUSTUSENA KUI SISEMINE VAJADUS KINNITUSTE KASVU JÄRELE TEADMISTE SUUTLIKKUSE OMANDAMISEL, ET ENNAST INIMESENA REALISEERIDA. PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA HAJUTATUST ENNETUSSTRATEEGIATE ABIL DELLINSUCCESSO KOOL, ET EDENDADA SOTSIAALSE JA KULTUURILISE AFEKTIIVSE INTEGRATSIOONI PÜSIVA VASTUVÕTU ÕHKKONNAS, STIMULEERIDA TUGEVAID MOTIVATSIOONI SISUKAKS JA TASUVAKS ÕPPIMISEKS, ET KÕRVALDADA PUUDUSED, TAASTADA KOGNITIIVSED PUUDUSED JA KEELEOSKUS (Estonian)
12 July 2022
0 references
GALATINA
0 references
Identifiers
H29G16000320007
0 references