DIAMOCILAMANO (Q1952154): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
6 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 6 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 17:54, 8 April 2023
Project Q1952154 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIAMOCILAMANO |
Project Q1952154 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
6 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO TADDEO COSSU - TEULADA
0 references
LA SCUOLA, SECONDA AGENZIA EDUCATIVA DOPO LA FAMIGLIA, PROMUOVE IL BENESSERE SCOLASTICO DEGLI STUDENTI PER FAVORIRNE L'APPRENDIMENTO E IL POTENZIALE DELLA PERSONA VISTA NELLA SUA INTEREZZA. PERCIò IL PROGETTO SI SVILUPPA SU DUE DIRETTRICI: SVOLGERE UN LAVORO DI PROMOZIONE DEL BENESSERE PSICOLOGICO ED EMOTIVO, E AFFRONTARE LE SITUAZIONI IN CUI EMERGONO CRITICITà SCOLASTICHE QUALI CALO DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, DISPERSIONE SCOLASTICA, RIORIENTAMENTO, DIFFICOLTà INTERPERSONALI CON COMPAGNI, INSEGNANTI, GENITORI. DESTINATARI SARANNO TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI NELLA RELAZIONE EDUCATIVA DELL'ISTITUTO (ALUNNI, DOCENTI, GENITORI), CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, ANCHE NON CERTIFICATI. GLI OBIETTIVI GENERALI SONO: -PROMUOVERE IL BENESSERE PERSONALE, RELAZIONALE E AMBIENTALE IN TUTTI GLI ATTORI COINVOLTI PER PREVENIRE SITUAZIONI DI DISAGIO E DI DISPERSIONE, -AIUTARE LO STUDENTE IN DIFFICOLTà A FOCALIZZARE L'AREA DEL PROBLEMA E A TROVARE POSSI (Italian)
0 references
THE SCHOOL, THE SECOND EDUCATIONAL AGENCY AFTER THE FAMILY, PROMOTES THE EDUCATIONAL WELL-BEING OF STUDENTS IN ORDER TO FACILITATE THEIR LEARNING AND THE POTENTIAL OF THE INDIVIDUAL AS A WHOLE. THE DRAFT ADOPTED THE PROJECT ON TWO FRONTS: TO CARRY OUT WORK TO PROMOTE PSYCHOLOGICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING, AND TO ADDRESS SITUATIONS WHERE EDUCATIONAL BACKGROUNDS SUCH AS THE MOTIVATION FOR THE STUDY, EARLY SCHOOL LEAVING, REDIRECTION, DIFFICULT PEOPLE WITH PEERS, TEACHERS, PARENTS, ARE EMERGING. THE TARGET GROUPS WILL BE ALL THE ACTORS INVOLVED IN THE EDUCATIONAL REPORT OF THE SCHOOL (PUPILS, TEACHERS, PARENTS), WITH A PARTICULAR FOCUS ON PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, EVEN IF NOT CERTIFIED. THE GENERAL OBJECTIVES ARE: — PROMOTE PERSONAL, RELATIONAL AND ENVIRONMENTAL WELL-BEING IN ALL ACTORS INVOLVED IN PREVENTING SITUATIONS OF DISTRESS AND DISPERSION, -AIUTING THE STUDENT IN DIFFICULTY, TO FOCUS THE AREA OF THE PROBLEM AND TO FIND IT (English)
0 references
L’ÉCOLE, LA DEUXIÈME AGENCE ÉDUCATIVE APRÈS LA FAMILLE, PROMEUT LE BIEN-ÊTRE SCOLAIRE DES ÉLÈVES AFIN DE FAVORISER LEUR APPRENTISSAGE ET LE POTENTIEL DE LA PERSONNE VUE DANS SON ENSEMBLE. PERCIò LE PROJET EST DÉVELOPPÉ SUR DEUX LIGNES: RÉALISER UN TRAVAIL DE PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHOLOGIQUE ET ÉMOTIONNEL, ET S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES ÉMERGENT DES CRITIQUES SCOLAIRES TELLES QUE LE DÉCLIN DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA RÉORIENTATION, LES DIFFICULTÉS INTERPERSONNELLES AVEC LES CAMARADES, LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS. LES BÉNÉFICIAIRES SERONT TOUS CEUX QUI PARTICIPERONT AU RAPPORT ÉDUCATIF DE L’INSTITUT (ÉLÈVES, ENSEIGNANTS, PARENTS), AVEC UN ACCENT PARTICULIER SUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, MÊME NON CERTIFIÉS. LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX SONT LES SUIVANTS: —PROMUOVER LE BIEN-ÊTRE PERSONNEL, RELATIONNEL ET ENVIRONNEMENTAL DANS TOUS LES ACTEURS IMPLIQUÉS POUR PRÉVENIR LES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE DISPERSION, -AIUT L’ÉTUDIANT EN DIFFICULTÉ À CONCENTRER LE DOMAINE DU PROBLÈME ET À TROUVER DES POSSIBILITÉS (French)
13 December 2021
0 references
DE SCHOOL, HET TWEEDE EDUCATIEVE AGENTSCHAP NA HET GEZIN, BEVORDERT HET SCHOOLWELZIJN VAN STUDENTEN OM HUN LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. PERCIò HET PROJECT IS ONTWIKKELD OP TWEE LIJNEN: HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL WELZIJN, EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ONTSTAAN, ZOALS AFNEMENDE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HERORIËNTATIE, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN, LERAREN, OUDERS. DE BEGUNSTIGDEN ZIJN ALLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJSRAPPORT VAN HET INSTITUUT (LEERLINGEN, LEERKRACHTEN, OUDERS), MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZELFS NIET-GECERTIFICEERD. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN: —PROMUOVER HET PERSOONLIJKE, RELATIONELE EN MILIEUWELZIJN IN ALLE BETROKKEN ACTOREN OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERSPREIDING TE VOORKOMEN, -AIUT DE STUDENT IN MOEILIJKHEDEN OM HET GEBIED VAN HET PROBLEEM TE CONCENTREREN EN MOGELIJKHEDEN TE VINDEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE, DIE ZWEITE BILDUNGSAGENTUR NACH DER FAMILIE, FÖRDERT DAS SCHULWOHL DER SCHÜLER, UM IHR LERNEN UND DAS POTENZIAL DER PERSON IN IHRER GESAMTHEIT ZU FÖRDERN. PERCIò DAS PROJEKT WIRD AUF ZWEI LINIEN ENTWICKELT: DURCHFÜHRUNG EINER ARBEIT ZUR FÖRDERUNG DES PSYCHISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS UND ZUR BEWÄLTIGUNG VON SITUATIONEN, IN DENEN SCHULKRITIKALITÄTEN AUFTRETEN, WIE Z. B. SINKENDE MOTIVATION ZUM STUDIUM, SCHULABBRUCH, UMORIENTIERUNG, ZWISCHENMENSCHLICHE SCHWIERIGKEITEN MIT GENOSSEN, LEHRERN, ELTERN. DIE EMPFÄNGER WERDEN ALLE AM BILDUNGSBERICHT DES INSTITUTS BETEILIGTEN PERSONEN SEIN (SCHÜLER, LEHRER, ELTERN), MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, AUCH NICHT ZERTIFIZIERT. DIE ALLGEMEINEN ZIELE SIND: —PROMUOVER DAS PERSÖNLICHE, RELATIONALE UND ÖKOLOGISCHE WOHLBEFINDEN IN ALLEN BETEILIGTEN AKTEUREN, UM SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND STREUUNG ZU VERHINDERN, -IUT DER STUDENT IN SCHWIERIGKEITEN, DEN BEREICH DES PROBLEMS ZU FOKUSSIEREN UND MÖGLICHKEITEN ZU FINDEN (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, PROMUEVE EL BIENESTAR ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE FOMENTAR SU APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. PERCIò EL PROYECTO SE DESARROLLA EN DOS LÍNEAS: LLEVAR A CABO UN TRABAJO DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL, Y ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURGEN CRÍTICAS ESCOLARES COMO LA DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA REORIENTACIÓN, LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA. LOS BENEFICIARIOS SERÁN TODOS LOS PARTICIPANTES EN EL INFORME EDUCATIVO DEL INSTITUTO (ALUMNOS, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA), CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUSO SIN CERTIFICACIÓN. LOS OBJETIVOS GENERALES SON LOS SIGUIENTES: —PROMUOVER EL BIENESTAR PERSONAL, RELACIONAL Y AMBIENTAL EN TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DISPERSIÓN, -AIUT AL ESTUDIANTE EN DIFICULTAD PARA ENFOCAR EL ÁREA DEL PROBLEMA Y ENCONTRAR POSIBILIDADES (Spanish)
24 January 2022
0 references
SKOLEN, DEN ANDEN UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, FREMMER ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE TRIVSEL FOR AT LETTE DERES LÆRING OG DEN ENKELTES POTENTIALE SOM HELHED. I UDKASTET BLEV PROJEKTET VEDTAGET PÅ TO FRONTER: AT UDFØRE ARBEJDE FOR AT FREMME PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG TRIVSEL OG HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR EN UDDANNELSESMÆSSIG BAGGRUND SOM F.EKS. MOTIVATIONEN FOR STUDIET, SKOLEFRAFALD, OMDIRIGERING, VANSKELIGE PERSONER MED JÆVNALDRENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. MÅLGRUPPERNE VIL VÆRE ALLE DE AKTØRER, DER ER INVOLVERET I SKOLENS UDDANNELSESRAPPORT (ELEVER, LÆRERE, FORÆLDRE), MED SÆRLIGT FOKUS PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, SELV OM DE IKKE ER CERTIFICERET. DE GENERELLE MÅL ER: — FREMME AF PERSONLIG, RELATIONEL OG MILJØMÆSSIG TRIVSEL I ALLE AKTØRER, DER ER INVOLVERET I FOREBYGGELSE AF NØDSITUATIONER OG SPREDNING, OG SOM OPFORDRER DEN STUDERENDE, DER ER I VANSKELIGHEDER, TIL AT FOKUSERE PÅ PROBLEMETS OMRÅDE OG FINDE DET (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΈΚΡΙΝΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΕ ΔΎΟ ΜΈΤΩΠΑ: ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΌΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΝΑΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ, ΤΑ ΔΎΣΚΟΛΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ, ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ, ΓΟΝΕΊΣ. ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΜΑΘΗΤΈΣ, ΔΆΣΚΑΛΟΙ, ΓΟΝΕΊΣ), ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ. ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, (Greek)
4 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, PROMIČE OBRAZOVNU DOBROBIT UČENIKA KAKO BI IM SE OLAKŠALO UČENJE I POTENCIJAL POJEDINCA U CJELINI. NACRTOM JE USVOJEN PROJEKT NA DVA PODRUČJA: RADITI NA PROMICANJU PSIHOLOŠKE I EMOCIONALNE DOBROBITI TE RJEŠAVATI SITUACIJE U KOJIMA SE POJAVLJUJU OBRAZOVNA POZADINA KAO ŠTO SU MOTIVACIJA ZA STUDIJ, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PREUSMJERAVANJE, TEŠKE OSOBE S VRŠNJACIMA, NASTAVNICI, RODITELJI. CILJNE SKUPINE BIT ĆE SVI SUDIONICI UKLJUČENI U OBRAZOVNO IZVJEŠĆE ŠKOLE (UČENICI, UČITELJI, RODITELJI), S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČAK I AKO NISU CERTIFICIRANI. OPĆI SU CILJEVI SLJEDEĆI: PROMICANJE OSOBNE, RELACIJSKE I EKOLOŠKE DOBROBITI U SVIM AKTERIMA UKLJUČENIMA U SPREČAVANJE PROBLEMA I RASPRŠENOSTI, -UPOZIVANJE UČENIKA U TEŠKOĆAMA, FOKUSIRANJE PODRUČJA PROBLEMA I NJEGOVO PRONALAŽENJE (Croatian)
4 July 2022
0 references
ȘCOALA, A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA EDUCAȚIONALĂ A ELEVILOR PENTRU A LE FACILITA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL INDIVIDULUI ÎN ANSAMBLU. PROIECTUL A ADOPTAT PROIECTUL PE DOUĂ FRONTURI: SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE ȘI SĂ ABORDEZE SITUAȚIILE ÎN CARE MEDIILE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI MOTIVAȚIA PENTRU STUDIU, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, REDIRECȚIONAREA, PERSOANELE DIFICILE CU COLEGI, PROFESORI, PĂRINȚI, APAR. GRUPURILE ȚINTĂ VOR FI TOȚI ACTORII IMPLICAȚI ÎN RAPORTUL EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII (ELEVI, PROFESORI, PĂRINȚI), CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CHIAR DACĂ NU SUNT CERTIFICAȚI. OBIECTIVELE GENERALE SUNT: — PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PERSONALE, RELAȚIONALE ȘI DE MEDIU ÎN TOȚI ACTORII IMPLICAȚI ÎN PREVENIREA SITUAȚIILOR DE PRIMEJDIE ȘI DISPERSIE, -AIUTING STUDENTUL AFLAT ÎN DIFICULTATE, SĂ CONCENTREZE ZONA PROBLEMEI ȘI SĂ O GĂSEASCĂ (Romanian)
4 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PODPORUJE VZDELÁVACIU POHODU ŠTUDENTOV S CIEĽOM UĽAHČIŤ ICH UČENIE A POTENCIÁL JEDNOTLIVCA AKO CELKU. V NÁVRHU SA PROJEKT PRIJAL NA DVOCH FRONTOCH: VYKONÁVAŤ PRÁCU NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY A RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ VZDELÁVACIE ZÁZEMIE, AKO JE MOTIVÁCIA PRE ŠTÚDIUM, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRESMEROVANIE, NÁROČNÝCH ĽUDÍ S ROVESNÍKMI, UČITEĽMI, RODIČMI. CIEĽOVÝMI SKUPINAMI BUDÚ VŠETCI AKTÉRI ZAPOJENÍ DO VZDELÁVACEJ SPRÁVY ŠKOLY (ŽIACI, UČITELIA, RODIČIA) S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, AJ KEĎ NIE SÚ CERTIFIKOVANÉ. VŠEOBECNÉ CIELE SÚ: — PODPOROVAŤ OSOBNÚ, RELAČNÚ A ENVIRONMENTÁLNU POHODU VO VŠETKÝCH SUBJEKTOCH ZAPOJENÝCH DO PREDCHÁDZANIA STRESOVÝM A ROZPTÝLENÝM SITUÁCIÁM, – POTVRDZUJÚC ŠTUDENTA V ŤAŽKOSTIACH, ZAMERAŤ SA NA OBLASŤ PROBLÉMU A NÁJSŤ HO (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI SABIEX TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAL-INDIVIDWU KOLLU KEMM HU. L-ABBOZZ ADOTTA L-PROĠETT FUQ ŻEWĠ FRONTI: BIEX ISIR XOGĦOL BIEX JIĠI PROMOSS IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI, U BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET FEJN QED JITFAĊĊAW SFONDI EDUKATTIVI BĦALL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, ID-DIREZZJONI MILL-ĠDID, IN-NIES DIFFIĊLI MA’ SĦABHOM, L-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI. IL-GRUPPI FIL-MIRA SE JKUNU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI FIR-RAPPORT EDUKATTIV TAL-ISKOLA (STUDENTI, GĦALLIEMA, ĠENITURI), B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ANKE JEKK MHUMIEX IĊĊERTIFIKATI. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA: — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI, RELAZZJONALI U AMBJENTALI FL-ATTURI KOLLHA INVOLUTI FIL-PREVENZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ U DISPERSJONI, -WAQT LI JIEĦU LILL-ISTUDENT F’DIFFIKULTÀ, JIFFOKA L-QASAM TAL-PROBLEMA U JSIBHA (Maltese)
4 July 2022
0 references
A ESCOLA, A SEGUNDA AGÊNCIA EDUCACIONAL APÓS A FAMÍLIA, PROMOVE O BEM-ESTAR EDUCACIONAL DOS ALUNOS, A FIM DE FACILITAR SUA APRENDIZAGEM E O POTENCIAL DO INDIVÍDUO COMO UM TODO. O PROJETO APROVOU O PROJETO EM DUAS FRENTES: REALIZAR TRABALHOS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E EMOCIONAL E ABORDAR SITUAÇÕES EM QUE ESTEJAM A SURGIR FORMAÇÕES EDUCATIVAS COMO A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO, O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, O REDIRECIONAMENTO, AS PESSOAS DIFÍCEIS COM OS PARES, OS PROFESSORES E OS PAIS. OS GRUPOS-ALVO SERÃO TODOS OS INTERVENIENTES ENVOLVIDOS NO RELATÓRIO EDUCATIVO DA ESCOLA (ALUNOS, PROFESSORES, PAIS), COM ESPECIAL DESTAQUE PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MESMO QUE NÃO CERTIFICADOS. OS OBJETIVOS GERAIS SÃO OS SEGUINTES: — PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL, RELACIONAL E AMBIENTAL EM TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA PREVENÇÃO DE SITUAÇÕES DE ANGÚSTIA E DISPERSÃO, -AIUTANDO O ALUNO EM DIFICULDADE, PARA FOCAR A ÁREA DO PROBLEMA E ENCONTRÁ-LO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
KOULU, TOINEN KOULUTUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN KOULUTUSHYVINVOINTIA HELPOTTAAKSEEN HEIDÄN OPPIMISTAAN JA KOKO YKSILÖN POTENTIAALIA. HANKELUONNOS HYVÄKSYTTIIN KAHDELLA RINTAMALLA: TEHDÄ TYÖTÄ PSYKOLOGISEN JA EMOTIONAALISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI JA PUUTTUA TILANTEISIIN, JOISSA KOULUTUSTAUSTAT, KUTEN OPISKELUN MOTIVAATIO, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, UUDELLEENOHJAUS, VAIKEAT IHMISET, OPETTAJAT JA VANHEMMAT, OVAT KEHITTYMÄSSÄ. KOHDERYHMÄNÄ OVAT KAIKKI KOULUN KOULUTUSRAPORTISSA MUKANA OLEVAT TOIMIJAT (OPPILAAT, OPETTAJAT, VANHEMMAT) KESKITTYEN ERITYISESTI OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, VAIKKA NIITÄ EI OLISI SERTIFIOITU. YLEISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — EDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA, SUHDE- JA YMPÄRISTÖHYVINVOINTIA KAIKISSA TOIMIJOISSA, JOTKA OSALLISTUVAT AHDISTUKSEN JA HAJAANTUMISEN ESTÄMISEEN, -VAIKEUKSISSA OLEVAN OPISKELIJAN – KESKITTYMÄÄN ONGELMAN AIHEPIIRIIN JA LÖYTÄMÄÄN SEN (Finnish)
4 July 2022
0 references
SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, PROMUJE DOBROBYT EDUKACYJNY UCZNIÓW, ABY UŁATWIĆ IM NAUKĘ I POTENCJAŁ JEDNOSTKI JAKO CAŁOŚCI. PROJEKT PRZYJĄŁ PROJEKT NA DWÓCH FRONTACH: PROWADZENIE PRAC MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I EMOCJONALNEGO ORAZ ZAJĘCIE SIĘ SYTUACJAMI, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ WYKSZTAŁCENIE, TAKIE JAK MOTYWACJA DO NAUKI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI, PRZEKIEROWYWANIE, TRUDNE OSOBY Z RÓWIEŚNIKAMI, NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI. GRUPAMI DOCELOWYMI BĘDĄ WSZYSTKIE PODMIOTY ZAANGAŻOWANE W SPRAWOZDANIE EDUKACYJNE SZKOŁY (UCZNIOWIE, NAUCZYCIELE, RODZICE), ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NAWET JEŚLI NIE POSIADAJĄ POŚWIADCZENIA. CELE OGÓLNE SĄ NASTĘPUJĄCE: — PROMOWANIE OSOBISTEGO, RELACYJNEGO I ŚRODOWISKOWEGO DOBROBYTU WE WSZYSTKICH PODMIOTACH ZAANGAŻOWANYCH W ZAPOBIEGANIE SYTUACJOM NIEPOKOJU I ROZPROSZENIA, -UWAGA STUDENTA ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, SKUPIENIE SIĘ NA PROBLEMIE I ZNALEZIENIE GO (Polish)
4 July 2022
0 references
ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, SPODBUJA DOBRO POČUTJE UČENCEV, DA BI JIM OLAJŠALA UČENJE IN POTENCIAL POSAMEZNIKA KOT CELOTE. V OSNUTKU JE BIL SPREJET PROJEKT NA DVEH PODROČJIH: OPRAVLJATI DELO ZA SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA TER OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO IZOBRAŽEVALNA OZADJA, KOT SO MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, PREUSMERITEV, TEŽAVNI LJUDJE Z VRSTNIKI, UČITELJI, STARŠI. CILJNE SKUPINE BODO VSI AKTERJI, VKLJUČENI V IZOBRAŽEVALNO POROČILO ŠOLE (UČENCI, UČITELJI, STARŠI), S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI ČE NISO CERTIFICIRANI. SPLOŠNI CILJI SO: — SPODBUJANJE OSEBNE, RELACIJSKE IN OKOLJSKE BLAGINJE PRI VSEH AKTERJIH, KI SO VKLJUČENI V PREPREČEVANJE STISKE IN RAZPRŠENOSTI, UPORABA ŠTUDENTA V TEŽAVAH, DA SE OSREDOTOČI NA PODROČJE PROBLEMA IN GA NAJDE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, PODPORUJE VZDĚLÁVACÍ POHODU STUDENTŮ S CÍLEM USNADNIT JEJICH UČENÍ A POTENCIÁL JEDNOTLIVCE JAKO CELKU. NÁVRH PŘIJAL PROJEKT NA DVOU FRONTÁCH: PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE PSYCHOLOGICKÉHO A EMOČNÍHO BLAHOBYTU A ŘEŠIT SITUACE, KDY VZNIKAJÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, JAKO JE MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PŘESMĚROVÁNÍ, OBTÍŽNÉ OSOBY S VRSTEVNÍKY, UČITELÉ, RODIČE. CÍLOVÝMI SKUPINAMI BUDOU VŠECHNY SUBJEKTY ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍ ZPRÁVY ŠKOLY (ŽÁKY, UČITELÉ, RODIČE), SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, I KDYŽ NEJSOU CERTIFIKOVÁNY. OBECNÝMI CÍLI JSOU: PODPOROVAT OSOBNÍ, RELAČNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ BLAHO U VŠECH AKTÉRŮ PODÍLEJÍCÍCH SE NA PREVENCI TÍSNĚ A ROZPTÝLENÍ, -UJÍCE STUDENTA V OBTÍŽÍCH, ZAMĚŘIT SE NA OBLAST PROBLÉMU A NAJÍT JEJ (Czech)
4 July 2022
0 references
MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SKATINA MOKINIŲ ŠVIETIMO GEROVĘ, KAD PALENGVINTŲ JŲ MOKYMĄSI IR VISO ASMENS POTENCIALĄ. PROJEKTAS PATVIRTINTAS DVIEM KRYPTIMIS: ATLIKTI DARBĄ SIEKIANT SKATINTI PSICHOLOGINĘ IR EMOCINĘ GEROVĘ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, KAI ATSIRANDA IŠSILAVINIMO, PAVYZDŽIUI, MOTYVACIJOS MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMO, PERSIORIENTAVIMO, SUNKUMŲ TURINČIŲ ŽMONIŲ, TURINČIŲ BENDRAAMŽIŲ, MOKYTOJŲ, TĖVŲ. TIKSLINĖS GRUPĖS BUS VISI MOKYKLOS ŠVIETIMO ATASKAITOJE DALYVAUJANTYS SUBJEKTAI (MOKINIAI, MOKYTOJAI, TĖVAI), YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NET JEI JIE NĖRA SERTIFIKUOTI. BENDRIEJI TIKSLAI: – SKATINTI ASMENINĘ, SANTYKIŲ IR APLINKOS GEROVĘ VISIEMS SUBJEKTAMS, DALYVAUJANTIEMS UŽKERTANT KELIĄ NELAIMĖS IR IŠSKLAIDYMO SITUACIJOMS, – SKIRDAMI SUNKUMŲ PATIRIANČIAM STUDENTUI, SUTELKTI DĖMESĮ Į PROBLEMOS SRITĮ IR JĄ RASTI (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, VEICINA SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS LABKLĀJĪBU, LAI ATVIEGLOTU VIŅU MĀCĪŠANOS UN INDIVĪDA POTENCIĀLU KOPUMĀ. PROJEKTĀ PROJEKTU PIEŅĒMA DIVĀS FRONTĒS: VEIKT DARBU, LAI VEICINĀTU PSIHOLOĢISKO UN EMOCIONĀLO LABKLĀJĪBU, UN RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS IZGLĪTĪBAS IZCELSME, PIEMĒRAM, MĀCĪBU MOTIVĀCIJA, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, PĀRORIENTĒŠANA, SAREŽĢĪTI CILVĒKI AR VIENAUDŽIEM, SKOLOTĀJI, VECĀKI. MĒRĶGRUPAS BŪS VISI SKOLAS IZGLĪTOJOŠAJĀ ZIŅOJUMĀ IESAISTĪTIE DALĪBNIEKI (SKOLĒNI, SKOLOTĀJI, VECĀKI), ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAT JA TIE NAV SERTIFICĒTI. VISPĀRĪGIE MĒRĶI IR ŠĀDI: — VEICINĀT PERSONISKO, ATTIECĪBU UN VIDES LABKLĀJĪBU VISIEM DALĪBNIEKIEM, KAS IESAISTĪTI BRIESMU UN IZKLIEDES SITUĀCIJU NOVĒRŠANĀ, -AIUTING STUDENTAM, KAS NONĀCIS GRŪTĪBĀS, LAI KONCENTRĒTU PROBLĒMAS JOMU UN ATRASTU TO (Latvian)
4 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, НАСЪРЧАВА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА УЛЕСНИ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ИНДИВИДА КАТО ЦЯЛО. ПРОЕКТЪТ ПРИЕ ПРОЕКТА НА ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, В КОИТО СЕ ПОЯВЯВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СРЕДИ КАТО МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПРЕНАСОЧВАНЕТО, ТРУДНИТЕ ХОРА С ВРЪСТНИЦИ, УЧИТЕЛИТЕ, РОДИТЕЛИТЕ. ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ЩЕ БЪДАТ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДОКЛАД НА УЧИЛИЩЕТО (УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ), С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ДОРИ И ДА НЕ СА СЕРТИФИЦИРАНИ. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО, РЕЛСОВОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ В ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА СИТУАЦИИ НА ДИСТРЕС И ДИСПЕРСИЯ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ СТУДЕНТЪТ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ОБЛАСТТА НА ПРОБЛЕМА И ДА ГО НАМЕРИ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ ISKOLA, A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A CSALÁD UTÁN, ELŐSEGÍTI A DIÁKOK OKTATÁSI JÓLÉTÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE TANULÁSUKAT ÉS AZ EGYÉN EGÉSZÉNEK POTENCIÁLJÁT. A TERVEZET KÉT FRONTON FOGADJA EL A PROJEKTET: A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ MUNKA VÉGZÉSE, VALAMINT OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMIKOR AZ OKTATÁSI HÁTTÉR – PÉLDÁUL A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, AZ ÁTIRÁNYÍTÁS, A TÁRSAIKKAL, TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL RENDELKEZŐ NEHÉZ EMBEREK – KIALAKULNAK. A CÉLCSOPORTOK AZ ISKOLA OKTATÁSI JELENTÉSÉBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI SZEREPLŐ (DIÁKOK, TANÁROK, SZÜLŐK), KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKRA, MÉG HA NEM IS TANÚSÍTOTTAK. AZ ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK: – MOZDÍTSÁK ELŐ A SZEMÉLYES, KAPCSOLATI ÉS KÖRNYEZETI JÓLÉTET A STRESSZHELYZETEK ÉS A SZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI SZEREPLŐBEN, (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, FOLLÁINE OIDEACHAIS NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN A GCUID FOGHLAMA AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE AONAIR INA IOMLÁINE A ÉASCÚ. GHLAC AN DRÉACHT AN TIONSCADAL AR DHÁ GHNÉ: OBAIR A DHÉANAMH CHUN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA BHFUIL CÚLRAÍ OIDEACHAIS AG TEACHT CHUN CINN AMHAIL SPREAGADH AN STAIDÉIR, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, ATREORÚ, DAOINE DEACRA LE PIARAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ. IS IAD NA SPRIOCGHRÚPAÍ NA HAISTEOIRÍ GO LÉIR ATÁ PÁIRTEACH I DTUAIRISC OIDEACHASÚIL NA SCOILE (DALTAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ), LE BÉIM AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, FIÚ MURA BHFUIL SIAD DEIMHNITHE. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA: — FOLLÁINE PHEARSANTA, CHOIBHNEASTA AGUS COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN I NGACH GNÍOMHAÍ A BHFUIL BAINT ACU LE CÁSANNA ANACRA AGUS SCAIPTHE A CHOSC, -AG FÉACHAINT AR AN MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS, CHUN RÉIMSE NA FAIDHBE A DHÍRIÚ AGUS CHUN TEACHT UIRTHI (Irish)
4 July 2022
0 references
SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, FRÄMJAR ELEVERNAS PEDAGOGISKA VÄLBEFINNANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA DERAS LÄRANDE OCH INDIVIDENS POTENTIAL SOM HELHET. I UTKASTET ANTOGS PROJEKTET PÅ TVÅ FRONTER: ATT UTFÖRA ARBETE FÖR ATT FRÄMJA PSYKOLOGISKT OCH EMOTIONELLT VÄLBEFINNANDE, OCH ATT TA ITU MED SITUATIONER DÄR UTBILDNINGSBAKGRUND, T.EX. MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN, AVHOPP FRÅN SKOLAN, OMDIRIGERING, SVÅRA PERSONER MED KAMRATER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR, VÄXER FRAM. MÅLGRUPPERNA KOMMER ATT VARA ALLA AKTÖRER SOM DELTAR I SKOLANS UTBILDNINGSRAPPORT (ELEVER, LÄRARE, FÖRÄLDRAR), MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ÄVEN OM DE INTE ÄR CERTIFIERADE. DE ALLMÄNNA MÅLEN ÄR FÖLJANDE: — FRÄMJA PERSONLIGT, RELATIONELLT OCH MILJÖMÄSSIGT VÄLBEFINNANDE I ALLA AKTÖRER SOM ÄR INVOLVERADE I ATT FÖREBYGGA SITUATIONER AV NÖD OCH SPRIDNING, – BEAKTAR DEN STUDERANDE I SVÅRIGHETER, ATT FOKUSERA OMRÅDET FÖR PROBLEMET OCH HITTA DET (Swedish)
4 July 2022
0 references
KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, EDENDAB ÕPILASTE HARIDUSLIKKU HEAOLU, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPPIMIST JA ÜKSIKISIKU KUI TERVIKU POTENTSIAALI. PROJEKT VÕETI VASTU KAHEL RINDEL: TEHA TÖÖD PSÜHHOLOOGILISE JA EMOTSIONAALSE HEAOLU EDENDAMISEKS NING TEGELEDA OLUKORDADEGA, KUS TEKIVAD HARIDUSTAUSTAD, NAGU ÕPPIMISE MOTIVATSIOON, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÜMBERSUUNAMINE, EAKAASLASTE, ÕPETAJATE JA VANEMATEGA RASKED INIMESED. SIHTRÜHMAD ON KÕIK KOOLI HARIDUSARUANDE OSALISED (ÕPILASED, ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD), PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ISEGI KUI NEID EI SERTIFITSEERITA. ÜLDEESMÄRGID ON JÄRGMISED: – EDENDADA ISIKLIKKU, SUHTELIST JA KESKKONNAALAST HEAOLU KÕIGIS OSALEJATES, KES ON SEOTUD HÄDA- JA HAJUTAMISOLUKORDADE ENNETAMISEGA, -ÕPPIDES RASKUSTES OLEVALE ÕPILASELE, ET KESKENDUDA PROBLEEMI VALDKONNALE JA LEIDA SEE (Estonian)
4 July 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G53I18000030002
0 references