Support for education in Kamiennik and the Municipality of Pakosławice (Q115479): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Removed claim: co-financing rate (P837): 85.0 percentage) |
||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 05:42, 22 October 2022
Project Q115479 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Support for education in Kamiennik and the Municipality of Pakosławice |
Project Q115479 in Poland |
Statements
1,143,468.96 zloty
0 references
1,345,257.6 zloty
0 references
1 September 2016
0 references
31 July 2018
0 references
OPTIMA S.C.
0 references
50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E
0 references
50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E
0 references
Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z wnioskodawcą diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (VIII-X 2015) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic.Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych, w tym osób niepełnosprawnych, niedostosowanych społ. czy żyjących w ubóstwie. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz komp. społecznych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) i umiejętności uczenia się oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
0 references
Activities in the project were planned in accordance with the management and staff of schools of Kamiennik and Pakosławice communes in cooperation with the applicant’s diagnosis of the need for support. The diagnosis based on the standards of quality and objectivity in the education system (VIII-X 2015) were approved by the school’s authorities, i.e. The municipal offices of Pakosławice and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of the necessary intervention related to the existence of problems/difficulties in knowledge acquisition by pupils and pupils due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potentials and the specific requirements that teachers employed in schools have to meet in order to respond to the complex educational and educational situation in the schools of both municipalities. Adequate to the diagnosed situation, most support is directed to pupils and pupils, the support of teachers is complementary and is directly related to the needs of pupils and pupils.The aim of the project was to equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living and learning in poorly urban areas, but also putting emphasis on strengthening disadvantaged groups, including disabled people, unsuitable communities or living in the living. Support in the field of key competences in mathematics, nature, foreign languages and social comp. (innovation, creativity, group working skills) and learning skills and ICT will strengthen the potential of teachers and students and their future situation in the labour market. Modernising school work through the implementation of nature teaching using experimental methods and equipping and equipping facilities with teaching aids and ICT equipment will extend the results of the project for many years. Better competences of teachers from schools will translate into a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English)
20 October 2020
0 references
Les activités du projet ont été planifiées en fonction du diagnostic de la nécessité d’un soutien effectué par les directeurs et le personnel des écoles de Kamiennik et Pakosławice en coopération avec la requérante. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité en vigueur dans le domaine de l’éducation (VIII-X 2015) ont été approuvés par les organes de gestion de l’école, à savoir: Les bureaux de la municipalité de Pakosławice et de Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves en raison des besoins individuels de développement, la mesure dans laquelle les talents et les potentiels individuels sont soutenus et les exigences spécifiques auxquelles les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation complexe et difficile en matière d’éducation et d’éducation dans les écoles des deux municipalités. Adapté à la situation diagnostiquée, la majeure partie de l’aide est destinée aux élèves et aux étudiants, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins des élèves et des étudiants. L’objectif des parties prenantes à la mise en œuvre du projet était d’assurer l’égalité des chances dans le sens de l’égalité des chances pour les enfants et les jeunes vivant et apprenant dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés, y compris les personnes handicapées, les sociétés inadaptées ou les personnes vivant dans la pauvreté. Le soutien aux compétences clés en mathématiques, à la nature, à l’étranger et à la société (innovation, créativité, compétences de travail en groupe), aux compétences d’apprentissage et aux TIC renforcera le potentiel des étudiants et leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation, l’équipement et l’équipement d’équipements pédagogiques et TIC prolongeront les résultats du projet pendant de nombreuses années. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
1 December 2021
0 references
Die Aktivitäten des Projekts wurden in Übereinstimmung mit der Diagnose der Notwendigkeit der Unterstützung durch die Direktoren und Mitarbeiter der Schulen Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit dem Antragsteller geplant. Diagnosen, die auf der Grundlage der in der Bildung geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (VIII-X 2015) vorgenommen wurden, wurden von den Schulleitungsorganen genehmigt, d. h. Die Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch die Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse, des Umfangs, in dem einzelne Talente und Potenziale unterstützt werden, und die spezifischen Anforderungen, die Lehrer in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden zu reagieren. Entsprechend der diagnostischen Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Studenten, die Unterstützung von Lehrern ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den Bedürfnissen von Schülern und Studenten. Das Ziel der Interessenträger bei der Umsetzung des Projekts war es, gleiche Wettbewerbsbedingungen im Sinne der Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu fördern, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, unangepasste Gesellschaften oder in Armut lebende Menschen, hervorzuheben. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Ausländer und Soziales (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und Lernfähigkeiten und IKT wird das Potenzial der Studierenden und ihre künftige Arbeitsmarktsituation stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimentierung und Ausstattung und Ausstattung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausstattung wird die Ergebnisse des Projekts viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrern aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Qualität der Bildung in beiden Gemeinden führen. (German)
7 December 2021
0 references
De activiteiten van het project waren gepland in overeenstemming met de diagnose van de noodzaak van ondersteuning door de directeuren en het personeel van de scholen Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met verzoekster. Diagnoses die zijn gesteld op basis van de kwaliteits- en objectiviteitsnormen in het onderwijs (VIII-X 2015) zijn goedgekeurd door de schoolbestuursorganen, d.w.z. De kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk actiegebied nodig is in verband met het ontstaan van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door studenten als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, de mate waarin individuele talenten en mogelijkheden worden ondersteund en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten in scholen moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie is het grootste deel van de steun bestemd voor leerlingen en studenten, de ondersteuning van leerkrachten is complementair en houdt rechtstreeks verband met de behoeften van leerlingen en studenten. Het doel van de belanghebbenden om het project uit te voeren was het speelveld gelijk te maken in de zin van gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen, waaronder mensen met een handicap, niet-aangepaste samenlevingen of mensen die in armoede leven, te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, buitenlands en sociaal (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en leervaardigheden en ICT zal het potentieel van studenten en hun toekomstige arbeidsmarktsituatie versterken. De modernisering van het werk van scholen door de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en uitrusten van onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Le attività del progetto sono state programmate in base alla diagnosi della necessità di sostegno da parte dei direttori e del personale delle scuole di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con la ricorrente. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività in vigore nell'istruzione (VIII-X 2015) sono state approvate dagli organi di gestione della scuola, vale a dire Gli uffici del comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione al verificarsi di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte degli studenti a causa delle esigenze di sviluppo individuale, la misura in cui vengono sostenuti i talenti e le potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione formativa ed educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli studenti, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente legato alle esigenze degli alunni e degli studenti. L'obiettivo delle parti interessate di attuare il progetto era quello di garantire condizioni di parità nel senso delle pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche di sottolineare il rafforzamento dei gruppi svantaggiati, comprese le persone con disabilità, le società inadeguate o quelle che vivono in condizioni di povertà. Il sostegno alle competenze chiave in materia di matematica, natura, straniero e sociale (innovazione, creatività, abilità di lavoro di gruppo) e capacità di apprendimento e TIC rafforzerà il potenziale degli studenti e la loro futura situazione del mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'attrezzamento e l'equipaggiamento di strutture didattiche e attrezzature informatiche prolungherà i risultati del progetto per molti anni. Migliori competenze degli insegnanti delle scuole si tradurranno in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
15 January 2022
0 references
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con el diagnóstico de la necesidad de apoyo llevado a cabo por los directores y el personal de las escuelas de Kamiennik y Pakosławice en cooperación con el solicitante. Los diagnósticos realizados sobre la base de los estándares de calidad y objetividad vigentes en la educación (VIII-X 2015) han sido aprobados por los órganos de gestión escolar, es decir. Las oficinas del municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la ocurrencia de problemas/dificultad en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes debido a las necesidades de desarrollo individual, el grado en que se apoyan los talentos y potenciales individuales y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y estudiantes, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente vinculado a las necesidades de los alumnos y estudiantes. El objetivo de las partes interesadas para ejecutar el proyecto era igualar las condiciones de juego en el sentido de la igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también para hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos, incluidas las personas con discapacidad, las sociedades no adaptadas o las personas que viven en la pobreza. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, extranjeros y sociales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y capacidades de aprendizaje y TIC reforzará el potencial de los estudiantes y su futura situación en el mercado laboral. La modernización del trabajo de las escuelas mediante la aplicación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y equipamiento de las instalaciones con material didáctico y de tecnología de la información y las comunicaciones prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. La mejora de las competencias de los profesores de las escuelas se traducirá en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i Kamiennik og PakosÅawice kommune i samarbejde med ansøgerens diagnose af behovet for støtte. Diagnosen baseret på standarder for kvalitet og objektivitet i uddannelsessystemet (VIII-X 2015) blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. I forhold til den konstaterede situation er størstedelen af støtten rettet mod elever og elever, støtte fra lærere er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Projektets mål var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lære i dårligt stillede byområder, men også lægge vægt på at styrke dårligt stillede grupper, herunder handicappede, uegnede samfund eller levebrød. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og sociale kompetencer. (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og læringsfærdigheder og ikt vil styrke lærernes og de studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
2 July 2022
0 references
Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με την αιτούσα διάγνωση της ανάγκης για στήριξη. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα (VIII-X 2015) εγκρίθηκε από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Σκοπός του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχές αστικές περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία, των ακατάλληλων κοινοτήτων ή των ζωντανών. Υποστήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις κοινωνικές υπηρεσίες. (καινοτομία, δημιουργικότητα, ομαδικές δεξιότητες εργασίας) και μαθησιακές δεξιότητες και ΤΠΕ θα ενισχύσουν το δυναμικό των εκπαιδευτικών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
2 July 2022
0 references
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s podnositeljem zahtjeva za dijagnozu potrebe za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti u obrazovnom sustavu (VIII-X 2015) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi Pakosžawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u slabo urbanim područjima, ali i stavljanje naglaska na jačanje skupina u nepovoljnom položaju, uključujući osobe s invaliditetom, neprikladne zajednice ili žive u živima. Potpora u području ključnih kompetencija u matematici, prirodi, stranim jezicima i društvenom kompjutoru. (inovacije, kreativnost, grupne radne vještine) i vještine učenja te IKT ojačat će potencijal nastavnika i studenata te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu diagnosticul solicitantului privind nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate în sistemul educațional (VIII-X 2015) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost acela de a asigura șanse egale în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zonele slab urbane, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, inclusiv a persoanelor cu handicap, a comunităților inadecvate sau a celor vii. Sprijin în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și comp social. (inovarea, creativitatea, competențele de lucru în grup) și competențele de învățare și TIC vor consolida potențialul cadrelor didactice și al studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Aktivity v rámci projektu boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s diagnostikou potreby podpory žiadateľa. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity vo vzdelávacom systéme (VIII-X 2015) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo zabezpečiť rovnaké príležitosti z hľadiska rovnakých príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich a učiacich sa v chudobných mestských oblastiach, ale tiež klásť dôraz na posilnenie znevýhodnených skupín vrátane osôb so zdravotným postihnutím, nevhodných komunít alebo žijúcich v domácnosti. Podpora v oblasti kľúčových kompetencií v matematike, prírode, cudzích jazykoch a sociálnej oblasti. (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a vzdelávacie zručnosti a IKT posilnia potenciál učiteľov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
2 July 2022
0 references
L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni ta’ Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mad-dijanjożi tal-EUR applicantâ tal-ħtieġa għall-appoġġ. Id-dijanjożi bbażata fuq l-istandards tal-kwalità u l-oġġettività fis-sistema edukattiva (VIII-X 2015) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-EUR iskola, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. L-għan tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbani fqar, iżda wkoll li ssir enfasi fuq it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati, inklużi persuni b’diżabilità, komunitajiet mhux adattati jew li jgħixu fl-għajxien. Appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-komp. (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u ħiliet ta’ tagħlim u ICT se jsaħħu l-potenzjal ta’ l-għalliema u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
2 July 2022
0 references
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas de Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o diagnóstico da necessidade de apoio do candidato. O diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade no sistema educacional (VIII-X 2015) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequado à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida aos alunos e aos alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanas, mas também coloca a tónica no reforço dos grupos desfavorecidos, incluindo as pessoas com deficiência, as comunidades inadequadas ou que vivem na vida. Apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e comp social. (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e competências de aprendizagem e TIC reforçarão o potencial dos professores e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä hakijan kanssa tuen tarpeellisuudesta tehdyn diagnoosin mukaisesti. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät koulutusjärjestelmän laatu- ja objektiivisuusvaatimuksiin perustuvan diagnoosin (VIII-X 2015). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoisten mahdollisuuksien tarjoaminen lapsille ja nuorille, jotka asuvat ja oppivat köyhillä kaupunkialueilla, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien, kuten vammaisten, sopimattomien yhteisöjen tai elävän elämän, vahvistaminen. Tuki matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja sosiaalialan avaintaitojen alalla. (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja oppimistaidot sekä tieto- ja viestintätekniikka vahvistavat opettajien ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z diagnozo prosilca o potrebi po podpori. Diagnozo, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti v izobraževalnem sistemu (VIII-X 2015) so odobrili šolski organi, tj občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Glede na ugotovljene razmere je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo v revnih mestnih območjih, hkrati pa je poudarek na krepitvi prikrajšanih skupin, vključno z invalidi, neprimernimi skupnostmi ali živimi. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in družbenih kompetenc. (inovacije, ustvarjalnost, delovne spretnosti skupin) ter učne spretnosti in IKT bodo okrepili potencial učiteljev in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Aktivity v projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol v obcích Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s žadatelem diagnózou potřeby podpory. Diagnózu na základě standardů kvality a objektivity ve vzdělávacím systému (VIII-X 2015) schválily školní úřady, tj. Městské úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Pokud jde o diagnostikovanou situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo dosáhnout rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se v chudých městských oblastech, ale také klást důraz na posílení znevýhodněných skupin, včetně osob se zdravotním postižením, nevhodných komunit nebo žijících v živém životě. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a sociální oblasti. (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a vzdělávací dovednosti a informační a komunikační technologie posílí potenciál učitelů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su pareiškėjos paramos poreikio diagnoze. Diagnozę, pagrįstą švietimo sistemos kokybės ir objektyvumo standartais (VIII-X 2015), patvirtino mokyklos valdžios institucijos, t. y. PakosÅawice ir Kamiennik savivaldybių biurai. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems ir moksleiviams neturtingose miestų vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių, įskaitant neįgaliuosius, netinkamas bendruomenes ar gyvenančius gyvenančius žmones, stiprinimą. Parama bendrųjų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir socialinių gebėjimų srityje. (inovacijos, kūrybiškumas, grupinio darbo įgūdžiai) ir mokymosi įgūdžiai bei IRT sustiprins mokytojų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Aktivitātes projektā tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar pieteikuma iesniedzēju diagnostiku par atbalsta nepieciešamību. Diagnozi, kas balstīta uz izglītības sistēmas kvalitātes un objektivitātes standartiem (VIII-X 2015), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosševices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir savstarpēji papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgās pilsētu teritorijās, kā arī liekot uzsvaru uz nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, tostarp invalīdu, nepiemērotu kopienu vai dzīvojošu cilvēku, stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un sociālajā jomā. (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un mācīšanās prasmes un IKT stiprinās skolotāju un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с диагнозата на кандидата за необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност в образователната система (VIII-X 2015 г.) беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на PakosÅawice и Kamiennik. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите е допълваща и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учат в слабо градски райони, но също така да се постави акцент върху укрепването на групите в неравностойно положение, включително хората с увреждания, неподходящите общности или живеещите в живите. Подкрепа в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и социалния комп. (иновации, творчество, групови работни умения) и умения за учене и ИКТ ще засилят потенциала на учителите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban tervezték meg, együttműködve a támogatás szükségességének diagnózisával. Az oktatási rendszer minőségi és objektivitási normáin alapuló diagnózist (VIII-X 2015) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt célja az volt, hogy esélyegyenlőséget biztosítson a rosszul városi területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok számára, de hangsúlyt helyez a hátrányos helyzetű csoportok – köztük a fogyatékkal élők, a nem megfelelő közösségek vagy az élők – erősítésére is. Támogatás a matematika, a természet, az idegen nyelvek és a társadalomtudomány kulcskompetenciái terén. (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és tanulási készségek és IKT erősíteni fogják a tanárok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna de Kamiennik agus PakosÅawice communes i gcomhar leis an applicantâ EURs diagnóis ar an ngá atá le tacaíocht. An diagnóis atá bunaithe ar na caighdeáin cáilíochta agus oibiachtúlacht sa chóras oideachais (VIII-X 2015) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasacha PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Bhí sé mar aidhm ag an tionscadal comhdheiseanna i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga atá ina gcónaí agus ag foghlaim i gceantair uirbeacha laga a chur i bhfeidhm, ach béim a chur freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste a neartú, lena n-áirítear daoine faoi mhíchumas, pobail mhí-oiriúnacha nó a bhfuil cónaí orthu sa saol. Tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus sa chomp sóisialta. (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus scileanna foghlama agus TFC neartóidh siad acmhainneacht múinteoirí agus mac léinn agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
2 July 2022
0 references
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i skolorna i Kamiennik och PakosÅawice kommuner i samarbete med den sökandes diagnos av behovet av stöd. Diagnosen baserad på kvalitet och objektivitet i utbildningssystemet (VIII-X 2015) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Med hänsyn till den diagnostiserade situationen riktas det mesta stödet till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt tätbebyggda områden, men också att stärka missgynnade grupper, inklusive funktionshindrade, olämpliga samhällen eller boende i livet. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och sociala färdigheter. (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och inlärningsfärdigheter och IKT kommer att stärka lärarnas och studenternas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös taotlejaga abivajaduse kohta. Haridussüsteemi kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhineva diagnoosi (VIII-X 2015) kiitsid heaks kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad ja õpivad viletsates linnapiirkondades, aga ka rõhuasetus ebasoodsas olukorras olevate rühmade, sealhulgas puuetega inimeste, ebasobivate kogukondade või elavate inimeste tugevdamisele. Tugi põhipädevuste valdkonnas matemaatikas, looduses, võõrkeeltes ja sotsiaalvaldkonnas. (innovatsioon, loovus, rühmatööoskused) ning õppimisoskused ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia tugevdavad õpetajate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian)
2 July 2022
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0051/15
0 references