Infrastructural development of the study space of the Serencs High School College (Q3902368): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: fix budget) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
150,000,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 150,000,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
424,050.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 424,050.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 424,050.0 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 424,050.0 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
127,500,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 127,500,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
360,442.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 360,442.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 360,442.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 360,442.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 14:40, 14 February 2022
Project Q3902368 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the study space of the Serencs High School College |
Project Q3902368 in Hungary |
Statements
127,500,000.0 forint
0 references
150,000,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
31 October 2018
0 references
Szerencsi Tankerületi Központ
0 references
A Szerencsi Tankerületi Központ pályázatot kíván benyújtani a Szerencsi Középiskolai Kollégium tanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztésére. A pályázat célja az eredményesség és az inkluzív oktatás (nyitottságra ösztönző nevelés) fokozása és a nyújtott szolgáltatások színvonalának növelése, ezzel biztosítva a minőségi oktatáshoz, neveléshez való hozzáférést. A beruházás célja a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelés infrastrukturális feltételeinek megteremtése. További cél a helyi szükségletek kielégítésére irányuló, racionális és hatékony működést biztosító korszerű nevelési, oktatási környezet kialakítása, különösen a tanulást segítő és közösségi terek tekintetében, továbbá a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében (eszköz- és felszerelési jegyzék) meghatározott kötelező helyiségek kialakítása, felújítása és eszközök beszerzésének támogatása a minőségi nevelés feltételeinek megteremtése érdekében. A pályázat célcsoportja a kollégium teljes tanulói létszáma és pedagógusai, mely célcsoport igényeit a meglévő, elavult infrastruktúra nem elégíti ki. Megvalósítandó szakmai tevékenységek a Felhívás 3.1.1. Önállóan támogatható tevékenységek pontja alapján: - A kollégiumi neveléshez szükséges infrastruktúra felújítása, eszközök beszerzése (tanulószobák, könyvtár, olvasószoba, közösségi tanulásra alkalmas helyiség felújítása, kialakítása a meglévő infrastruktúra bővítése nélkül, lakószobák felújítása). A Felhívás 3.1.2.1. pontja alapján a Kötelezően megvalósítandó, önállóan nem támogatható tevékenységek mindegyike megvalósításra kerül: - Projekt előkészítés (Szakmai terv) - Projekt menedzsment (Felhívás 3.4.1.1. Műszaki-szakmai elvárásoknak megfelelve) - Horizontális szempontok (A Felhívás 3.4.1.2. Esélyegyenlőség és környezetvédelmi szempontok érvényesítésével kapcsolatos elvárásoknak eleget téve) - Tájékoztatás, nyilvánosság (Az AÚF c. dokumentum 10. fejezetében foglalt elvárások alapján) A fejlesztés nem eredményezi a már meglévő funkcionális helyiségek területének csökkentését. A pályázó az alapító okirata alapján a célokat szolgáló tevékenységek ellátására alkalmas és felhatalmazott, valamint rendelkezik a felhívás céljainak eléréséhez szükséges szervezeti feltételekkel, szakmai tapasztalatokkal, humán erőforrásokkal, illetve ezek biztosításához szükséges cselekvési tervvel. A projektmenedzsment és a szakmai vezető egyaránt alkalmas a projekt megvalósítására, rendelkezik a szükséges tapasztalattal. A projekt célja illeszkedik a szakmapolitikai környezethez, a kapcsolódó jogszabályok adta keretekhez és a felhívásban meghatározott konkrét célokhoz, továbbá a helyi és célcsoport igényeihez. A projekt hosszú távon hasznosul, a fejlesztések szinergikusan kapcsolódnak, illetve lehatárolhatóak. A támogatási kérelem kizárólag támogatható tevékenységeket tartalmaz, és az összes kötelezően megvalósítandó tevékenységet érinti. A tervezett tevékenységek hozzájárulnak a számszerűsíthető eredmények eléréséhez, a projekt keretében 1 db helyiség érintett felújítással, átalakítással, eszközbeszerzéssel, mely eredmény reálisan teljesíthető. A cselekvési ütemterv megalapozott, a tevékenységek egymásra épülése biztosított. A célok, a célokat szolgáló tevékenységek és az azokhoz kapcsolódó, eredményeket objektív módon mérni képes mutatók koherensek, kidolgozottak. A pályázó számol a releváns kockázatokkal, továbbá a szükségletfelmérés megalapozza és alátámasztja a tervezett tevékenységek indokoltságát. A költségvetési tervben szereplő költségek részletesen bemutatásra kerültek, pénzügyi szempontból megalapozottak, szakmailag alátámasztottak és szükségesek a célok eléréséhez. Az előírt fenntartási kötelezettségek teljesülnek, a fejlesztés eredménye fenntartható (finanszírozási oldalról is), hasznosulása a fenntartási időszakra is kiterjed. Az esélyegyenlőségi és környezeti fenntarthatósági szempontok a fejlesztés során érvényesülnek. A projekt elősegíti az egyenlő bánásmód érvényesülését, hozzájárul az oktatás minőségének javításához, az oktatási egyenlőtlenségek mérsékléséhez, a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentéséhez, valamint megelőzi a szegregációt. A kollégium a végzettség nélküli iskolaelhagyás szempontjából veszélyeztetett, alacsony teljesítményt nyújtó diákokat fogad, az integrált oktatás és a továbbtanulásra való felkészítés céljából. Az intézményben a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya, a férőhelyszám kihasználtsága, a tanulói létszám alakulása a mellékelt szakmai tervben kerül bemutatásra. A kollégium a 2007-2013-as programozási időszakban nem részesült infrastrukturális fejlesztést támogató európai uniós forrásban. (Hungarian)
0 references
The Serencs School District Center intends to submit an application for the infrastructure development of the study facilities of the Serencs High School College. The aim of the proposal is to enhance effectiveness and inclusive education (education to encourage openness) and to improve the quality of the services provided, thereby ensuring access to quality education and education. The aim of the investment is to create the infrastructure conditions for a quality and inclusive educational environment and effective education. A further objective is to create a modern educational and educational environment to meet local needs that ensures rational and efficient operation, in particular as regards learning and community spaces, as well as on the operation of educational institutions and the use of names of public education institutions (VIII. 31) the establishment, refurbishment and the purchase of equipment, as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment), in order to create the conditions for quality education. The target group of the project is the total number of students and teachers of the college, whose needs are not met by the existing, outdated infrastructure. Professional activities to be carried out in accordance with the call 3.1.1. On the basis of the points of activities eligible individually: — Refurbishment of the infrastructure necessary for college education, purchase of equipment (renovation of study rooms, library, reading room, room suitable for community learning, construction without extension of existing infrastructure, renovation of living rooms). On the basis of point 3.1.2.1 of the Call, all of the activities that are not eligible independently to be carried out on the basis of the obligation are implemented: — Project preparation (Professional plan) — Project management (Invitation 3.4.1.1. Technical-professional requirements) — Horizontal aspects (Invitation 3.4.1.2. Meeting the expectations of equal opportunities and environmental protection) — Information, publicity (based on the expectations set out in Chapter 10 of the AÚF) The development does not lead to a reduction in the area of existing functional premises. On the basis of its statutes, the applicant is capable and authorised to carry out the activities for which it is intended, and has the necessary organisational conditions, professional experience, human resources and the necessary action plan to achieve the objectives of the call. Both the project management and the professional manager are suitable for the implementation of the project and have the necessary experience. The aim of the project is in line with the policy environment, the framework of the related legislation and the specific objectives set out in the call, as well as the needs of the local and target group. The project is useful in the long term, and the developments are synergistic and delimitable. The aid application covers only eligible activities and covers all mandatory activities. The planned activities contribute to the achievement of quantifiable results, in the framework of the project 1 room is affected by renovation, refurbishment and equipment acquisition, which can be realistically achieved. The roadmap for action is well-founded and the activities are interlinked. The objectives, the activities pursued and the related indicators that can measure results objectively are coherent and developed. The applicant takes into account the relevant risks and the needs assessment provides a basis and substantiates the justification for the planned activities. The costs included in the budget plan have been described in detail, are financially sound, technically justified and necessary to achieve the objectives. The required maintenance obligations are met, the result of development is sustainable (including from the financing side) and its recovery extends to the maintenance period. Equal opportunities and environmental sustainability aspects are taken into account in the development process. The project promotes equal treatment, contributes to improving the quality of education, reducing educational inequalities, reducing school leaving without education, and preventing segregation. The college will welcome low-achievement students at risk of leaving school without a qualification, for integrated education and preparation for further education. The proportion of disadvantaged and cumulatively disadvantaged pupils in the institution, the utilisation of the number of places and the evolution of the number of pupils are presented in the attached professional plan. The College did not receive any EU funding to support infrastructure development in the 2007-2013 programming period. (English)
8 February 2022
0 references
Le Centre d’arrondissement de l’école Serencs a l’intention de soumettre une demande pour le développement des infrastructures des installations d’études du lycée de Serencs. L’objectif de la proposition est d’améliorer l’efficacité et l’inclusion de l’éducation (éducation visant à encourager l’ouverture) et d’améliorer la qualité des services fournis, garantissant ainsi l’accès à une éducation et à une éducation de qualité. L’objectif de l’investissement est de créer les conditions de l’infrastructure pour un environnement éducatif de qualité et inclusif et une éducation efficace. Un autre objectif est de créer un environnement éducatif et éducatif moderne qui réponde aux besoins locaux et qui garantisse un fonctionnement rationnel et efficace, notamment en ce qui concerne l’apprentissage et les espaces communautaires, ainsi que le fonctionnement des établissements d’enseignement et l’utilisation de noms d’établissements publics d’enseignement (VIII. 31) l’établissement, la remise en état et l’achat d’équipements, tels que définis à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (inventaires des équipements et équipements), afin de créer les conditions d’une éducation de qualité. Le groupe cible du projet est le nombre total d’étudiants et d’enseignants du collège, dont les besoins ne sont pas satisfaits par les infrastructures existantes et obsolètes. Activités professionnelles à réaliser conformément à l’appel 3.1.1. Sur la base des points d’activités éligibles individuellement: — Rénovation de l’infrastructure nécessaire à l’enseignement collégial, achat d’équipements (rénovation des salles d’étude, bibliothèque, salle de lecture, salle adaptée à l’apprentissage communautaire, construction sans extension des infrastructures existantes, rénovation des salons). Sur la base du point 3.1.2.1 de l’appel, toutes les activités qui ne sont pas éligibles de manière indépendante à réaliser sur la base de l’obligation sont mises en œuvre: — Préparation du projet (plan professionnel) — Gestion de projet (invitation 3.4.1.1. Exigences techniques-professionnelles) — Aspects horizontaux (invitation 3.4.1.2. Répondre aux attentes en matière d’égalité des chances et de protection de l’environnement) — Information, publicité (sur la base des attentes énoncées au chapitre 10 de l’AÚF) Le développement ne conduit pas à une réduction de la superficie des locaux fonctionnels existants. Sur la base de ses statuts, le demandeur est capable et autorisé à mener les activités auxquelles il est destiné et dispose des conditions organisationnelles, de l’expérience professionnelle, des ressources humaines et du plan d’action nécessaires pour atteindre les objectifs de l’appel. Tant la direction du projet que le gestionnaire professionnel sont aptes à la mise en œuvre du projet et possèdent l’expérience nécessaire. L’objectif du projet est conforme à l’environnement politique, au cadre de la législation y afférente et aux objectifs spécifiques énoncés dans l’appel, ainsi qu’aux besoins du groupe local et du groupe cible. Le projet est utile à long terme et les développements sont synergiques et délimitables. La demande d’aide ne couvre que les activités éligibles et couvre toutes les activités obligatoires. Les activités prévues contribuent à l’obtention de résultats quantifiables, dans le cadre du projet 1, la rénovation, la rénovation et l’acquisition d’équipements peuvent être réalisées de manière réaliste. La feuille de route pour l’action est bien fondée et les activités sont liées entre elles. Les objectifs, les activités poursuivies et les indicateurs connexes permettant de mesurer objectivement les résultats sont cohérents et développés. Le demandeur tient compte des risques pertinents et l’évaluation des besoins fournit une base et justifie les activités prévues. Les coûts inclus dans le plan budgétaire ont été décrits en détail, sont financièrement sains, justifiés sur le plan technique et nécessaires à la réalisation des objectifs. Les obligations alimentaires requises sont remplies, le résultat du développement est durable (y compris du côté du financement) et son recouvrement s’étend jusqu’à la période de constitution. Les aspects liés à l’égalité des chances et à la durabilité environnementale sont pris en compte dans le processus de développement. Le projet favorise l’égalité de traitement, contribue à améliorer la qualité de l’éducation, à réduire les inégalités en matière d’éducation, à réduire le décrochage scolaire sans éducation et à prévenir la ségrégation. Le collège accueillera les élèves peu performants qui risquent de quitter l’école sans qualification, d’une éducation intégrée et d’une préparation à la poursuite de l’enseignement. La proportion d’élèves défavorisés et cumulativement défavorisés dans l’établissement, l’utilisation du nombre de places et l’évolution du nombre d’élèves sont présentées dans le plan professionnel ci-joint. Le Collège n’a reçu aucun financement ... (French)
10 February 2022
0 references
Das Serencs School District Center beabsichtigt, einen Antrag für die Infrastrukturentwicklung der Studieneinrichtungen des Serencs High School College einzureichen. Ziel des Vorschlags ist es, die Wirksamkeit und inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) zu verbessern und die Qualität der angebotenen Dienstleistungen zu verbessern und so den Zugang zu hochwertiger Bildung und Bildung zu gewährleisten. Ziel der Investition ist es, die Infrastrukturbedingungen für ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und eine effektive Bildung zu schaffen. Ein weiteres Ziel besteht darin, ein modernes Bildungs- und Bildungsumfeld zu schaffen, das den lokalen Bedürfnissen gerecht wird, die einen rationellen und effizienten Betrieb, insbesondere in Bezug auf Lern- und Gemeinschaftsräume, sowie den Betrieb von Bildungseinrichtungen und die Verwendung von Namen öffentlicher Bildungseinrichtungen gewährleisten (VIII. 31) die Einrichtung, die Renovierung und den Kauf von Ausrüstung gemäß Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (Inventare für Ausrüstung und Ausrüstung), um die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige Bildung zu schaffen. Zielgruppe des Projekts ist die Gesamtzahl der Studierenden und Lehrkräfte der Hochschule, deren Bedürfnisse durch die bestehende veraltete Infrastruktur nicht gedeckt werden. Berufliche Tätigkeiten, die gemäß der Aufforderung 3.1.1 durchzuführen sind. Auf der Grundlage der Punkte der einzeln förderfähigen Tätigkeiten: — Renovierung der für den Hochschulunterricht erforderlichen Infrastruktur, Anschaffung von Ausrüstung (Renovierung von Studienräumen, Bibliothek, Lesesaal, Raum für das Lernen der Gemeinschaft, Bau ohne Erweiterung der bestehenden Infrastruktur, Renovierung von Wohnzimmern). Auf der Grundlage von Nummer 3.1.2.1 der Aufforderung werden alle Tätigkeiten durchgeführt, die aufgrund der Verpflichtung nicht unabhängig von der Verpflichtung durchgeführt werden können: — Projektvorbereitung (Professioneller Plan) – Projektmanagement (Einladung 3.4.1.1. Technische und berufliche Anforderungen) – Horizontale Aspekte (Einladung 3.4.1.2. Erfüllung der Erwartungen an Chancengleichheit und Umweltschutz) – Information, Publizität (auf der Grundlage der Erwartungen in Kapitel 10 der AÚF) Die Entwicklung führt nicht zu einer Verringerung des Bereichs der bestehenden funktionalen Räumlichkeiten. Auf der Grundlage ihrer Satzung ist die Klägerin in der Lage und befugt, die Tätigkeiten durchzuführen, für die sie beabsichtigt ist, und verfügt über die erforderlichen organisatorischen Bedingungen, Berufserfahrung, Humanressourcen und den erforderlichen Aktionsplan, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Sowohl das Projektmanagement als auch der professionelle Manager sind für die Umsetzung des Projekts geeignet und verfügen über die nötige Erfahrung. Das Ziel des Projekts steht im Einklang mit dem politischen Umfeld, dem Rahmen der einschlägigen Rechtsvorschriften und den in der Aufforderung genannten spezifischen Zielen sowie den Bedürfnissen der lokalen und der Zielgruppe. Das Projekt ist langfristig nützlich, und die Entwicklungen sind synergistisch und abgrenzbar. Der Beihilfeantrag deckt nur förderfähige Tätigkeiten ab und deckt alle obligatorischen Tätigkeiten ab. Die geplanten Tätigkeiten tragen zur Erreichung quantifizierbarer Ergebnisse bei, die im Rahmen des Projekts 1 Raum von Renovierung, Renovierung und Ausrüstungserwerb betroffen sind, was realistischerweise erreicht werden kann. Der Fahrplan für Maßnahmen ist fundiert und die Aktivitäten miteinander verknüpft. Die Ziele, die verfolgten Tätigkeiten und die damit verbundenen Indikatoren, mit denen die Ergebnisse objektiv gemessen werden können, sind kohärent und entwickelt. Der Antragsteller berücksichtigt die relevanten Risiken, und die Bedarfsermittlung bietet eine Grundlage und begründet die Begründung der geplanten Tätigkeiten. Die im Haushaltsplan enthaltenen Kosten wurden detailliert beschrieben, sind finanziell solide, technisch gerechtfertigt und zur Erreichung der Ziele erforderlich. Die erforderlichen Unterhaltspflichten werden erfüllt, das Ergebnis der Entwicklung ist nachhaltig (auch von der Finanzierungsseite) und ihre Erholung erstreckt sich auf die Erfüllungsperiode. Chancengleichheit und ökologische Nachhaltigkeit werden im Entwicklungsprozess berücksichtigt. Das Projekt fördert die Gleichbehandlung, trägt zur Verbesserung der Qualität der Bildung, zur Verringerung von Ungleichheiten im Bildungsbereich, zur Verringerung des Schulabbruchs ohne Bildung und zur Verhinderung von Segregation bei. Die Hochschule wird Schüler mit geringem Erfolg begrüßen, die Gefahr laufen, die Schule ohne Qualifikation zu verlassen, für eine integrierte Bildung und die Vorbereitung auf die Weiterbildung. Der Anteil benachteiligter und kumulierter Schüler in der Einrichtung, die Nutzung der Zahl der Plätze und die Entwicklung der Schülerzahl sind im beigefügten Berufsplan dar... (German)
11 February 2022
0 references
Szerencs, Borsod-Abaúj-Zemplén
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00085
0 references