Infrastructural development at St. Stephen’s German School of Nationalities (Q3903595): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Removed claims) |
||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 112,217,685.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 317,239.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 317,239.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 317,239.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 112,217,685.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 317,239.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 317,239.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 317,239.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Revision as of 14:51, 14 February 2022
Project Q3903595 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development at St. Stephen’s German School of Nationalities |
Project Q3903595 in Hungary |
Statements
15 January 2020
0 references
30 September 2021
0 references
BAJI NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZAT
0 references
47°38'19.36"N, 18°23'35.70"E
0 references
Egy faluban az iskolának megtartó ereje van. Megfelelő földrajzi környezet mellé társul az esztétikus épület, mely folyamatosan biztosítja a tanköteles korú gyerekek oktatását. A növekvő létszám alapján az iskola létjogosultsága a jövőben is megmarad. Az elöregedett, elrozsdásodott csövek mentén gyakoriak a csőtörések, a beszűkült szennyvízcsövekben a dugulások. A beszűkült nyomóvezetéken jelenleg nem biztosítható a tüzivíz nyomás, ami nagyfokú veszélyt jelent az iskola és a tornaterem épületére egyaránt. A fenti hibák, valamint a mosdók, mellékhelyiségek esztétikai és építészeti problémái (vakolatok, csempék hiánya, csőtörésekből adódó munkálatok miatt) szükségessé teszik nem csak a nyomóvezetékek, szennyvízcsövek cseréjét, hanem a komplett vizesblokkok és tűzcsapok egyidejű elbontását, újak beépítését. Az iskola épületében ez a földszinten 3 db blokk, valamint 1 db mozgáskorlátozott WC kialakítását, cseréjét jelenti, az emeleti részen további 5 db vizesblokkot érint ami tartalmazza a pedagógusok számára kialakított mellékhelyiséget is. A tornaterem tekintetében szintén a gerincvezeték és szennyvízcsövek, az 1 db tűzcsap jelenlegi szabványnak megfelelő cseréjét, valamint a 2 db öltöző és a folyosói WC-k bontását, újjáépítését jelenti. A felújítással megvalósul mind a higiéniai, mind pedig az esztétikai megújulás, valamint a megfelelő tüzivíznyomás mindkét épületrészen. A minden napos testnevelés bevezetésével megnövekedett a tornaterem kihasználtsága. Nemcsak az öltözők, hanem a sportpadozat is nagyfokú igénybevételnek van kitéve, ezért az elhasználódás is megnövekedett. Ez mellett az évek során többször is volt alulról felázás, ami a parketta és az alatta lévő párnafák felpúposodását, korhadását okozta. Helyszíni javításokkal próbáltuk a hibát orvosolni, de a többszöri felvizesedés miatt szükséges a padozat cseréje. A 26 évvel ezelőtt beépített parketta helyett szeretnénk a kor elvárásainak megfelelő műanyag burkolatot lefektetni, ezzel is növelve a biztonságos, balesetmentes testnevelés és délutáni sportköri órák, szakkörök megvalósulását. Alapító okiratunk tartalmazza az integrált oktatást az SNI-s tanulók tekintetében, azonban az épületbe a mozgáskorlátozottak bejutása nehezen megvalósítható. Az épület főbejárata előtti terület bizonyos fokú átalakítással alkalmas a mozgáskorlátozott feljáró és bejárat kialakítására, melyhez szervesen kapcsolódik a földszinti mozgáskorlátozott WC kialakítása is. Az akadálymentes bejutást a tornaterem tekintetében is megvalósítjuk, ezzel régóta húzódó hiányosságunkat tudjuk orvosolni, s mind az oktatás, mind a kulturális élet tekintetében akár a kerekes székkel közlekedők is használhatják az épületegyüttest. Az akadálymentesítés nem csak az oktatásban résztvevő gyerekeknek lehet nagy segítség, hanem a felnőtteknek is, mert pl. szavazáskor az iskolában kerülnek kialakításra a szavazókörzetek, így azok megközelíthetősége is megoldódik, így személyes részvételükkel tudnak élni állampolgári jogaikkal. Pedagógiai Programunkban kiemelt szerepet kap a környezettudatos magatartás kialakítása, a környezetbarát energia és az ésszerű energiafelhasználás tudatosítása. Az évente többször megrendezésre kerülő papírgyűjtés,a szelektív hulladékgyűjtés, az újrahasznosított anyagok felhasználása, a csak szükséges mértékű energiafelhasználás hangsúlyozása mind-mind arra neveli a tanulókat, hogy óvják és védjék környezetüket! A legjobb példa az, ha az iskola maga tud mintaként szolgálni ezen területeken, ezért nagy hatást tud gyakorolni a diákokra, ha közvetlenül az épületen láthatják, hogy az iskola is igyekszik élen járni a környezetbarát, zöldenergia felhasználásában. Nem elég csak mondani és hangsúlyozni, hanem tettekkel, látható és kézzelfogható példákkal is szükséges szemléltetni mindazt, amit elakarunk a diákoknál érni, ezért az épületre felszerelt napkollektorokkal is ezt tudjuk még inkább elmélyíteni. Mivel az épület rendelkezik megfelelő nagyságú napsütötte tetőfelülettel, így az épület napi energiafogyasztásához illeszkedő mennyiségű napkollektor felszerelésére alkalmas, ezzel képes lesz az intézmény csökkenteni a károsanyag-kibocsátást, biztosítva az ésszerű és környezetbarát energiafelhasználást. (Hungarian)
0 references
In a village, the school has a reserved power. The aesthetic building is associated with an appropriate geographical environment, which continuously ensures the education of children of compulsory school age. Based on the increasing number of people, the school’s raison d’être will remain in the future. Along the old, rusted pipes, pipe fractures, narrowed sewage pipes, blockages are common. Fire water pressure on the narrowed pressure line is currently not available, which poses a high risk to both the school and the gym building. The above defects, as well as the aesthetic and architectural problems of toilets, toilets (due to the lack of blinds, tiles, works resulting from pipe breaks) make it necessary not only to replace the pressure pipes and sewage pipes, but also to dismantle complete water blocks and fire hydrants at the same time and install new ones. In the building of the school, this means the installation and replacement of 3 blocks on the ground floor, as well as 1 toilet with reduced mobility. On the floor there are 5 additional sanitary blocks, which also includes the toilet for teachers. For the gym, it also means the replacement of the spine pipes and sewage pipes, the replacement of 1 fire hydrant according to the current standard, and the demolition and reconstruction of 2 locker rooms and corridor toilets. The renovation will achieve both hygienic and aesthetic renewal, as well as adequate fire water pressure on both parts of the building. With the introduction of day-to-day physical education, the use of the gym has increased. Not only the changing rooms, but also the sports floors are subject to high stress, so the wear and tear has increased. In addition, over the years, there has been a number of bottom-up halves, causing the flooring and rotting of the parquet floors and the pillow trees beneath it. We tried to fix the problem with on-the-spot repairs, but the replacement of the floor is necessary due to the repeated wetting. Instead of the built-in parquet 26 years ago, we would like to lay down plastic coverings that meet the requirements of the age, thus increasing the realisation of safe, accident-free physical education and afternoon sports classes and circles. Our founding document contains integrated education for SNI students, but access to the building for people with reduced mobility is difficult to achieve. The area in front of the main entrance of the building is suitable for the construction of a disabled access and entrance with a certain degree of modification, with which the ground floor toilet is organically connected. We also implement barrier-free access for the gym, thereby remedying our long-standing shortcomings, and in terms of education and cultural life, even wheelchair users can use the building complex. Accessibility can be a great help not only for children taking part in education, but also for adults, because, for example, polling areas are set up in the school, so their accessibility is solved, so they can enjoy their personal participation in their citizens’ rights. In our pedagogical programme, the development of environmentally conscious behaviour, the awareness of environmentally friendly energy and the rational use of energy are a priority. The paper collection organised several times a year, the separate collection of waste, the use of recycled materials and the emphasis on the use of energy only to the extent necessary, all educate students to protect and protect their environment! The best example is if the school itself can serve as a model in these areas, so it can have a great impact on students if they can see directly on the building that the school is also trying to lead the way in the use of environmentally friendly, green energy. It is not enough to say and emphasise, but also to demonstrate with actions, visible and tangible examples what we want to achieve with students, which is why we can further deepen this with the solar collectors installed on the building. As the building has a sufficiently large sunny roof surface, it is suitable for installing a quantity of solar collectors that fits the building’s daily energy consumption and will be able to reduce emissions and ensure a reasonable and environmentally friendly energy use. (English)
8 February 2022
0 references
In einem Dorf hat die Schule eine reservierte Kraft. Das ästhetische Gebäude ist mit einem geeigneten geografischen Umfeld verbunden, das kontinuierlich die Bildung von Kindern im Schulpflichtalter sicherstellt. Ausgehend von der steigenden Zahl der Menschen wird die Schule in Zukunft weiterhin das Ramon d’être der Schule erhalten. Entlang der alten, verrosteten Rohre, Rohrbrüche, verengte Abwasserleitungen, Blockaden sind häufig. Feuerwasserdruck auf die schmale Druckleitung ist derzeit nicht verfügbar, was ein hohes Risiko für die Schule und das Fitnessstudio darstellt. Die oben genannten Mängel sowie die ästhetischen und architektonischen Probleme von Toiletten, Toiletten (aufgrund des Fehlens von Jalousien, Fliesen, Arbeiten aus Rohrbrüchen) machen es notwendig, nicht nur die Druckrohre und Abwasserleitungen zu ersetzen, sondern auch komplette Wasserblöcke und Feuerhydranten gleichzeitig abzubauen und neue zu installieren. Im Gebäude der Schule bedeutet dies die Installation und den Austausch von 3 Blöcken im Erdgeschoss sowie 1 Toilette mit eingeschränkter Mobilität. Auf dem Boden befinden sich 5 zusätzliche Sanitärblöcke, die auch die Toilette für Lehrer umfassen. Für die Turnhalle bedeutet es auch den Austausch der Wirbelsäulenrohre und Abwasserleitungen, den Austausch von 1 Feuerhydrant nach dem aktuellen Standard sowie den Abriss und die Rekonstruktion von 2 Schließfächern und Flurtoiletten. Die Renovierung wird sowohl eine hygienische und ästhetische Erneuerung als auch einen angemessenen Brandwasserdruck auf beide Teile des Gebäudes erreichen. Mit der Einführung der täglichen körperlichen Bildung hat die Nutzung des Fitnessstudios zugenommen. Nicht nur die Umkleideräume, sondern auch die Sportböden unterliegen hohen Belastungen, so dass der Verschleiß zugenommen hat. Darüber hinaus gab es im Laufe der Jahre eine Reihe von Bodenhälften, was den Bodenbelag und Verrotten der Parkettböden und der Kissenbäume darunter verursachte. Wir haben versucht, das Problem mit Vor-Ort-Reparaturen zu beheben, aber der Austausch des Bodens ist aufgrund der wiederholten Benetzung notwendig. Anstelle des eingebauten Parketts vor 26 Jahren möchten wir Kunststoffbeläge aufstellen, die den Anforderungen des Alters entsprechen und damit die Realisierung sicherer, unfallfreier körperlicher Bildung und nachmittags Sportkurse und Kreise erhöhen. Unser Gründungsdokument enthält integrierte Bildung für SNI-Studenten, aber der Zugang zum Gebäude für Menschen mit eingeschränkter Mobilität ist schwer zu erreichen. Der Bereich vor dem Haupteingang des Gebäudes eignet sich für den Bau eines Behindertenzugangs und Eingang mit einem gewissen Grad der Modifikation, mit dem die Erdgeschosstoilette organisch verbunden ist. Wir implementieren auch barrierefreien Zugang für das Fitnessstudio, wodurch unsere langjährigen Mängel behoben werden, und auch Rollstuhlfahrer können den Gebäudekomplex in Bezug auf Bildung und Kultur nutzen. Die Zugänglichkeit kann nicht nur für Kinder, die an der Bildung teilnehmen, sondern auch für Erwachsene eine große Hilfe sein, da z. B. Wahlbereiche in der Schule eingerichtet werden, so dass ihre Zugänglichkeit gelöst wird, so dass sie ihre persönliche Teilhabe an den Rechten ihrer Bürger genießen können. In unserem pädagogischen Programm sind die Entwicklung umweltbewusster Verhaltensweisen, das Bewusstsein für umweltfreundliche Energie und die rationelle Nutzung von Energie eine Priorität. Die Papiersammlung organisiert mehrmals im Jahr, die getrennte Sammlung von Abfällen, die Verwendung von recycelten Materialien und die Betonung der Nutzung von Energie nur im erforderlichen Umfang, alle Studenten erziehen, um ihre Umwelt zu schützen und zu schützen! Das beste Beispiel ist, ob die Schule selbst als Modell in diesen Bereichen dienen kann, so dass sie einen großen Einfluss auf die Schüler haben kann, wenn sie direkt auf dem Gebäude sehen können, dass die Schule auch versucht, den Weg bei der Nutzung umweltfreundlicher, grüner Energie zu führen. Es reicht nicht, zu sagen und zu betonen, sondern auch mit Aktionen, sichtbaren und greifbaren Beispielen zu demonstrieren, was wir mit den Studenten erreichen wollen, weshalb wir dies mit den auf dem Gebäude installierten Solarkollektoren weiter vertiefen können. Da das Gebäude über eine ausreichend große sonnige Dachfläche verfügt, ist es geeignet, eine Menge an Sonnenkollektoren zu installieren, die zum täglichen Energieverbrauch des Gebäudes passt und in der Lage ist, Emissionen zu reduzieren und einen vernünftigen und umweltfreundlichen Energieverbrauch zu gewährleisten. (German)
9 February 2022
0 references
Dans un village, l’école a un pouvoir réservé. Le bâtiment esthétique est associé à un environnement géographique approprié, qui assure en permanence l’éducation des enfants d’âge scolaire obligatoire. Compte tenu du nombre croissant de personnes, la raison d’être de l’école restera à l’avenir. Le long des vieilles canalisations rouillées, des fractures de tuyaux, des conduites d’égout rétrécies, des blocages sont fréquents. La pression d’eau d’incendie sur la conduite de pression rétrécie n’est actuellement pas disponible, ce qui représente un risque élevé pour l’école et le bâtiment de gymnase. Les défauts ci-dessus, ainsi que les problèmes esthétiques et architecturaux des toilettes, des toilettes (en raison de l’absence de stores, de tuiles, de travaux résultant de ruptures de tuyaux) rendent nécessaire non seulement de remplacer les conduites sous pression et les conduites d’égout, mais aussi de démonter des blocs d’eau complets et des bouches d’incendie en même temps et d’en installer de nouvelles. Dans le bâtiment de l’école, cela signifie l’installation et le remplacement de 3 blocs au rez-de-chaussée, ainsi que 1 toilette à mobilité réduite. Pour le gymnase, cela signifie également le remplacement des tuyaux de colonne vertébrale et des conduites d’égouts, le remplacement d’une bouche d’incendie selon la norme actuelle, et la démolition et la reconstruction de 2 vestiaires et toilettes couloirs. La rénovation permettra un renouvellement à la fois hygiénique et esthétique, ainsi qu’une pression adéquate de l’eau d’incendie sur les deux parties du bâtiment. Avec l’introduction de l’éducation physique quotidienne, l’utilisation du gymnase a augmenté. Non seulement les vestiaires, mais aussi les planchers de sport sont soumis à un stress élevé, de sorte que l’usure a augmenté. En outre, au fil des ans, il y a eu un certain nombre de moitiés ascendantes, provoquant le revêtement de sol et la pourriture des parquets et des oreillers en dessous. Nous avons essayé de résoudre le problème avec les réparations sur place, mais le remplacement du plancher est nécessaire en raison de la mouillage répétée. Au lieu du parquet intégré il y a 26 ans, nous voudrions mettre en place des revêtements en plastique qui répondent aux exigences de l’âge, augmentant ainsi la réalisation de cours et de cercles d’éducation physique sans accident et d’après-midi. Notre document fondateur contient une éducation intégrée pour les étudiants du SNI, mais l’accès au bâtiment pour les personnes à mobilité réduite est difficile à atteindre. La zone devant l’entrée principale du bâtiment est adaptée à la construction d’un accès aux personnes handicapées et d’une entrée avec un certain degré de modification, avec laquelle les toilettes du rez-de-chaussée sont reliées organiquement. Nous mettons également en place un accès sans obstacles pour le gymnase, comblant ainsi nos lacunes de longue date, et en termes d’éducation et de vie culturelle, même les utilisateurs de fauteuils roulants peuvent utiliser le complexe du bâtiment. L’accessibilité peut être une grande aide non seulement pour les enfants qui participent à l’éducation, mais aussi pour les adultes, parce que, par exemple, des zones de sondage sont mises en place à l’école, de sorte que leur accessibilité est résolue, afin qu’ils puissent bénéficier de leur participation personnelle aux droits de leurs citoyens. Dans notre programme pédagogique, le développement d’un comportement respectueux de l’environnement, la prise de conscience de l’énergie respectueuse de l’environnement et l’utilisation rationnelle de l’énergie sont une priorité. La collecte de papier organisé plusieurs fois par an, la collecte séparée des déchets, l’utilisation de matériaux recyclés et l’accent sur l’utilisation de l’énergie seulement dans la mesure nécessaire, tous éduquer les étudiants à protéger et protéger leur environnement! Le meilleur exemple est si l’école elle-même peut servir de modèle dans ces domaines, de sorte qu’elle peut avoir un grand impact sur les élèves s’ils peuvent voir directement sur le bâtiment que l’école tente également de montrer la voie dans l’utilisation de l’énergie verte et respectueuse de l’environnement. Il ne suffit pas de dire et de souligner, mais aussi de démontrer avec des actions, des exemples visibles et tangibles ce que nous voulons réaliser avec les étudiants, c’est pourquoi nous pouvons approfondir cela avec les capteurs solaires installés sur le bâtiment. Comme le bâtiment a une surface de toit suffisamment grande, il convient à l’installation d’une quantité de capteurs solaires qui correspondent à la consommation d’énergie quotidienne du bâtiment et qui permettront de réduire les émissions et d’assurer une consommation d’énergie raisonnable et respectueuse de l’environnement. (French)
10 February 2022
0 references
Baj, Komárom-Esztergom
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.5-16-2017-00159
0 references