OPEN SPACE 3.0 (Q1880901): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in ga, el, pt, bg, fi, mt, sv, lv, da, pl, cs, lt, hu, sl, ro, sk, hr, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: ga, el, pt, bg, fi, mt, sv, lv, da, pl, cs, lt, hu, sl, ro, sk, hr, et,)
label / galabel / ga
 
SPÁS OSCAILTE 3.0
label / ellabel / el
 
ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ 3.0
label / ptlabel / pt
 
ESPAÇO ABERTO 3.0
label / bglabel / bg
 
ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО 3.0
label / filabel / fi
 
AVOIN TILA 3.0
label / mtlabel / mt
 
SPAZJU MIFTUĦ 3.0
label / svlabel / sv
 
ÖPPET UTRYMME 3.0
label / lvlabel / lv
 
ATVĒRTĀ TELPA 3.0
label / dalabel / da
 
ÅBENT RUM 3.0
label / pllabel / pl
 
OTWARTA PRZESTRZEŃ 3.0
label / cslabel / cs
 
OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0
label / ltlabel / lt
 
ATVIRA ERDVĖ 3.0
label / hulabel / hu
 
NYITOTT TÉR 3.0
label / sllabel / sl
 
ODPRT PROSTOR 3.0
label / rolabel / ro
 
SPAȚIU DESCHIS 3.0
label / sklabel / sk
 
OTVORENÝ PRIESTOR 3.0
label / hrlabel / hr
 
OTVORENI PROSTOR 3.0
label / etlabel / et
 
AVATUD RUUM 3.0
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1880901 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1880901 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1880901 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1880901 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1880901 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1880901 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1880901 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1880901 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1880901 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1880901 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1880901 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1880901 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1880901 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1880901 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1880901 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1880901 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1880901 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1880901 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1880901 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1880901 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1880901 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1880901 i Italien
Property / summary
 
CEAPTAR AN TIONSCADAL ‘SPÁS OSCAILTE 3.0’ MAR SPÁS NUA FOGHLAMA INA N-ÉIRÍONN AN RANG SOLÚBTHA, INA NDÉANTAR SAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH DE AG BAINT ÚSÁIDE AS SAMHAIL MAC LÉINN-LÁRNACH. DÍRÍONN EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIGH AR THROSCÁN PRAITICIÚIL DO MHIC LÉINN AGUS AR THEAGASC IN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ ARDA I GCUMARSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN. LEIS AN TIMPEALLACHT DHIGITEACH IS FÉIDIR COS A CHUR I BHFEIDHM MAR SHAMHAIL TEAGAISC A DHÍRÍONN AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL BAINT GHNÍOMHACH ACU LE FADHBANNA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ SPREAGADH A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ CHUIMSIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ. TUGANN TIMPEALLACHT STRUCHTÚRTHA COS NA SCILEANNA IS GÁ DO NA DALTAÍ CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR DHEIREADH NA CONAIRE GAIRME CÚIG BLIANA, CHOMH MAITH LE HOILIÚINT IAR-DIOPLÓMA AGUS SAOL NA HOIBRE. (Irish)
Property / summary: CEAPTAR AN TIONSCADAL ‘SPÁS OSCAILTE 3.0’ MAR SPÁS NUA FOGHLAMA INA N-ÉIRÍONN AN RANG SOLÚBTHA, INA NDÉANTAR SAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH DE AG BAINT ÚSÁIDE AS SAMHAIL MAC LÉINN-LÁRNACH. DÍRÍONN EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIGH AR THROSCÁN PRAITICIÚIL DO MHIC LÉINN AGUS AR THEAGASC IN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ ARDA I GCUMARSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN. LEIS AN TIMPEALLACHT DHIGITEACH IS FÉIDIR COS A CHUR I BHFEIDHM MAR SHAMHAIL TEAGAISC A DHÍRÍONN AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL BAINT GHNÍOMHACH ACU LE FADHBANNA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ SPREAGADH A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ CHUIMSIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ. TUGANN TIMPEALLACHT STRUCHTÚRTHA COS NA SCILEANNA IS GÁ DO NA DALTAÍ CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR DHEIREADH NA CONAIRE GAIRME CÚIG BLIANA, CHOMH MAITH LE HOILIÚINT IAR-DIOPLÓMA AGUS SAOL NA HOIBRE. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CEAPTAR AN TIONSCADAL ‘SPÁS OSCAILTE 3.0’ MAR SPÁS NUA FOGHLAMA INA N-ÉIRÍONN AN RANG SOLÚBTHA, INA NDÉANTAR SAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH DE AG BAINT ÚSÁIDE AS SAMHAIL MAC LÉINN-LÁRNACH. DÍRÍONN EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIGH AR THROSCÁN PRAITICIÚIL DO MHIC LÉINN AGUS AR THEAGASC IN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ ARDA I GCUMARSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN. LEIS AN TIMPEALLACHT DHIGITEACH IS FÉIDIR COS A CHUR I BHFEIDHM MAR SHAMHAIL TEAGAISC A DHÍRÍONN AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL BAINT GHNÍOMHACH ACU LE FADHBANNA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ SPREAGADH A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ CHUIMSIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ. TUGANN TIMPEALLACHT STRUCHTÚRTHA COS NA SCILEANNA IS GÁ DO NA DALTAÍ CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR DHEIREADH NA CONAIRE GAIRME CÚIG BLIANA, CHOMH MAITH LE HOILIÚINT IAR-DIOPLÓMA AGUS SAOL NA HOIBRE. (Irish) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ «OPEN SPACE 3.0» ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ Η ΤΆΞΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΥΨΗΛΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΩΣ ΠΡΌΤΥΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΈΝΑ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΠΕΝΤΑΕΤΟΎΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΆ ΤΟ ΔΊΠΛΩΜΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «OPEN SPACE 3.0» ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ Η ΤΆΞΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΥΨΗΛΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΩΣ ΠΡΌΤΥΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΈΝΑ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΠΕΝΤΑΕΤΟΎΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΆ ΤΟ ΔΊΠΛΩΜΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «OPEN SPACE 3.0» ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ Η ΤΆΞΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΥΨΗΛΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΩΣ ΠΡΌΤΥΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΈΝΑ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΠΕΝΤΑΕΤΟΎΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΆ ΤΟ ΔΊΠΛΩΜΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO «ESPAÇO ABERTO 3.0» É CONCEBIDO COMO UM NOVO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ONDE A AULA SE TORNA FLEXÍVEL, TRANSFORMADA NUM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO ATIVO UTILIZANDO UM MODELO CENTRADO NO ALUNO. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO CENTRA-SE EM MOBILIÁRIO PRÁTICO PARA OS ALUNOS E PARA O ENSINO NO USO DAS ALTAS TECNOLOGIAS NA COMUNICAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NO DIÁLOGO E COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. O AMBIENTE DIGITAL PERMITE A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MODELO DE ENSINO CENTRADO NOS JOVENS QUE ESTÃO ATIVAMENTE ENVOLVIDOS NA SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E REDUZINDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DA INCLUSÃO E DA INTEGRAÇÃO. UM AMBIENTE ESTRUTURADO TAMBÉM PROPORCIONA AOS ALUNOS AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA ACEDER AO FIM DA CARREIRA DE CINCO ANOS, BEM COMO À FORMAÇÃO PÓS-DIPLOMA E AO MUNDO DO TRABALHO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO «ESPAÇO ABERTO 3.0» É CONCEBIDO COMO UM NOVO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ONDE A AULA SE TORNA FLEXÍVEL, TRANSFORMADA NUM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO ATIVO UTILIZANDO UM MODELO CENTRADO NO ALUNO. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO CENTRA-SE EM MOBILIÁRIO PRÁTICO PARA OS ALUNOS E PARA O ENSINO NO USO DAS ALTAS TECNOLOGIAS NA COMUNICAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NO DIÁLOGO E COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. O AMBIENTE DIGITAL PERMITE A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MODELO DE ENSINO CENTRADO NOS JOVENS QUE ESTÃO ATIVAMENTE ENVOLVIDOS NA SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E REDUZINDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DA INCLUSÃO E DA INTEGRAÇÃO. UM AMBIENTE ESTRUTURADO TAMBÉM PROPORCIONA AOS ALUNOS AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA ACEDER AO FIM DA CARREIRA DE CINCO ANOS, BEM COMO À FORMAÇÃO PÓS-DIPLOMA E AO MUNDO DO TRABALHO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO «ESPAÇO ABERTO 3.0» É CONCEBIDO COMO UM NOVO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ONDE A AULA SE TORNA FLEXÍVEL, TRANSFORMADA NUM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO ATIVO UTILIZANDO UM MODELO CENTRADO NO ALUNO. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO CENTRA-SE EM MOBILIÁRIO PRÁTICO PARA OS ALUNOS E PARA O ENSINO NO USO DAS ALTAS TECNOLOGIAS NA COMUNICAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NO DIÁLOGO E COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. O AMBIENTE DIGITAL PERMITE A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MODELO DE ENSINO CENTRADO NOS JOVENS QUE ESTÃO ATIVAMENTE ENVOLVIDOS NA SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E REDUZINDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DA INCLUSÃO E DA INTEGRAÇÃO. UM AMBIENTE ESTRUTURADO TAMBÉM PROPORCIONA AOS ALUNOS AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA ACEDER AO FIM DA CARREIRA DE CINCO ANOS, BEM COMO À FORMAÇÃO PÓS-DIPLOMA E AO MUNDO DO TRABALHO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ „ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО 3.0“ Е ЗАМИСЛЕН КАТО НОВО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КЪДЕТО КЛАСЪТ СТАВА ГЪВКАВ, ТРАНСФОРМИРАН В АКТИВНА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА МОДЕЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ СТУДЕНТИТЕ. ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИ МЕБЕЛИ ЗА СТУДЕНТИ И ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОМУНИКАЦИЯТА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА ДИАЛОГ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И СТУДЕНТИ. ЦИФРОВАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧЕНЕТО, ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. СТРУКТУРИРАНАТА КОЗМЕТИЧНА СРЕДА СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО КРАЯ НА ПЕТГОДИШНАТА КАРИЕРА, КАКТО И ДО ОБУЧЕНИЕ СЛЕД ДИПЛОМА И ДО СФЕРАТА НА ТРУДА. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО 3.0“ Е ЗАМИСЛЕН КАТО НОВО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КЪДЕТО КЛАСЪТ СТАВА ГЪВКАВ, ТРАНСФОРМИРАН В АКТИВНА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА МОДЕЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ СТУДЕНТИТЕ. ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИ МЕБЕЛИ ЗА СТУДЕНТИ И ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОМУНИКАЦИЯТА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА ДИАЛОГ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И СТУДЕНТИ. ЦИФРОВАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧЕНЕТО, ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. СТРУКТУРИРАНАТА КОЗМЕТИЧНА СРЕДА СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО КРАЯ НА ПЕТГОДИШНАТА КАРИЕРА, КАКТО И ДО ОБУЧЕНИЕ СЛЕД ДИПЛОМА И ДО СФЕРАТА НА ТРУДА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО 3.0“ Е ЗАМИСЛЕН КАТО НОВО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КЪДЕТО КЛАСЪТ СТАВА ГЪВКАВ, ТРАНСФОРМИРАН В АКТИВНА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА МОДЕЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ СТУДЕНТИТЕ. ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИ МЕБЕЛИ ЗА СТУДЕНТИ И ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОМУНИКАЦИЯТА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА ДИАЛОГ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И СТУДЕНТИ. ЦИФРОВАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧЕНЕТО, ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. СТРУКТУРИРАНАТА КОЗМЕТИЧНА СРЕДА СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО КРАЯ НА ПЕТГОДИШНАТА КАРИЕРА, КАКТО И ДО ОБУЧЕНИЕ СЛЕД ДИПЛОМА И ДО СФЕРАТА НА ТРУДА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
”AVOIN TILA 3.0” -HANKE ON SUUNNITELTU UUDEKSI OPPIMISTILAKSI, JOSSA OPPITUNTI MUUTTUU JOUSTAVAKSI JA AKTIIVISEKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OPISKELIJAKESKEISEN MALLIN AVULLA. FYYSISEN TILAN ORGANISOINNISSA KESKITYTÄÄN KÄYTÄNNÖN KALUSTEISIIN OPISKELIJOILLE JA OPETUKSEEN KORKEAN TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VUOROPUHELUUN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN VIESTINNÄSSÄ. DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPETUKSEN MALLINA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ NUORIA, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI OPPIMISONGELMIEN RATKAISEMISEEN LISÄÄMÄLLÄ MOTIVAATIOTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ OSALLISTAMISEN JA KOTOUTUMISEN AVULLA. JÄSENNELLYSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ OPPILAAT SAAVAT MYÖS VIISIVUOTISEN URAPOLUN PÄÄTTÄMISEEN TARVITTAVAT TAIDOT SEKÄ TUTKINNON JÄLKEISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN. (Finnish)
Property / summary: ”AVOIN TILA 3.0” -HANKE ON SUUNNITELTU UUDEKSI OPPIMISTILAKSI, JOSSA OPPITUNTI MUUTTUU JOUSTAVAKSI JA AKTIIVISEKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OPISKELIJAKESKEISEN MALLIN AVULLA. FYYSISEN TILAN ORGANISOINNISSA KESKITYTÄÄN KÄYTÄNNÖN KALUSTEISIIN OPISKELIJOILLE JA OPETUKSEEN KORKEAN TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VUOROPUHELUUN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN VIESTINNÄSSÄ. DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPETUKSEN MALLINA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ NUORIA, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI OPPIMISONGELMIEN RATKAISEMISEEN LISÄÄMÄLLÄ MOTIVAATIOTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ OSALLISTAMISEN JA KOTOUTUMISEN AVULLA. JÄSENNELLYSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ OPPILAAT SAAVAT MYÖS VIISIVUOTISEN URAPOLUN PÄÄTTÄMISEEN TARVITTAVAT TAIDOT SEKÄ TUTKINNON JÄLKEISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ”AVOIN TILA 3.0” -HANKE ON SUUNNITELTU UUDEKSI OPPIMISTILAKSI, JOSSA OPPITUNTI MUUTTUU JOUSTAVAKSI JA AKTIIVISEKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OPISKELIJAKESKEISEN MALLIN AVULLA. FYYSISEN TILAN ORGANISOINNISSA KESKITYTÄÄN KÄYTÄNNÖN KALUSTEISIIN OPISKELIJOILLE JA OPETUKSEEN KORKEAN TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VUOROPUHELUUN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN VIESTINNÄSSÄ. DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPETUKSEN MALLINA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ NUORIA, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI OPPIMISONGELMIEN RATKAISEMISEEN LISÄÄMÄLLÄ MOTIVAATIOTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ OSALLISTAMISEN JA KOTOUTUMISEN AVULLA. JÄSENNELLYSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ OPPILAAT SAAVAT MYÖS VIISIVUOTISEN URAPOLUN PÄÄTTÄMISEEN TARVITTAVAT TAIDOT SEKÄ TUTKINNON JÄLKEISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT “OPEN SPACE 3.0” HUWA MAĦSUB BĦALA SPAZJU ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FEJN IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI, TRASFORMATA F’LABORATORJU ATTIV TAR-RIĊERKA BL-UŻU TA’ MUDELL IĊĊENTRAT FUQ L-ISTUDENTI. L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU TIFFOKA FUQ L-GĦAMARA PRATTIKA GĦALL-ISTUDENTI U GĦAT-TAGĦLIM FL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI GĦOLJA FIL-KOMUNIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ ID-DJALOGU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. L-AMBJENT DIĠITALI JIPPERMETTI LI L-KOS JIĠU IMPLIMENTATI BĦALA MUDELL TA’ TAGĦLIM LI JIFFOKA FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA INVOLUTI B’MOD ATTIV BIEX JINGĦELBU L-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM BILLI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI U JITNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI. AMBJENT TAL-KOS STRUTTURAT JIPPROVDI WKOLL LILL-ISTUDENTI BIL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JAĊĊESSAW IT-TMIEM TAL-KARRIERA TA’ ĦAMES SNIN, KIF UKOLL TAĦRIĠ TA’ WARA D-DIPLOMA U D-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT “OPEN SPACE 3.0” HUWA MAĦSUB BĦALA SPAZJU ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FEJN IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI, TRASFORMATA F’LABORATORJU ATTIV TAR-RIĊERKA BL-UŻU TA’ MUDELL IĊĊENTRAT FUQ L-ISTUDENTI. L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU TIFFOKA FUQ L-GĦAMARA PRATTIKA GĦALL-ISTUDENTI U GĦAT-TAGĦLIM FL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI GĦOLJA FIL-KOMUNIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ ID-DJALOGU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. L-AMBJENT DIĠITALI JIPPERMETTI LI L-KOS JIĠU IMPLIMENTATI BĦALA MUDELL TA’ TAGĦLIM LI JIFFOKA FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA INVOLUTI B’MOD ATTIV BIEX JINGĦELBU L-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM BILLI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI U JITNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI. AMBJENT TAL-KOS STRUTTURAT JIPPROVDI WKOLL LILL-ISTUDENTI BIL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JAĊĊESSAW IT-TMIEM TAL-KARRIERA TA’ ĦAMES SNIN, KIF UKOLL TAĦRIĠ TA’ WARA D-DIPLOMA U D-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT “OPEN SPACE 3.0” HUWA MAĦSUB BĦALA SPAZJU ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FEJN IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI, TRASFORMATA F’LABORATORJU ATTIV TAR-RIĊERKA BL-UŻU TA’ MUDELL IĊĊENTRAT FUQ L-ISTUDENTI. L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU TIFFOKA FUQ L-GĦAMARA PRATTIKA GĦALL-ISTUDENTI U GĦAT-TAGĦLIM FL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI GĦOLJA FIL-KOMUNIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ ID-DJALOGU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. L-AMBJENT DIĠITALI JIPPERMETTI LI L-KOS JIĠU IMPLIMENTATI BĦALA MUDELL TA’ TAGĦLIM LI JIFFOKA FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA INVOLUTI B’MOD ATTIV BIEX JINGĦELBU L-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM BILLI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI U JITNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI. AMBJENT TAL-KOS STRUTTURAT JIPPROVDI WKOLL LILL-ISTUDENTI BIL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JAĊĊESSAW IT-TMIEM TAL-KARRIERA TA’ ĦAMES SNIN, KIF UKOLL TAĦRIĠ TA’ WARA D-DIPLOMA U D-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET OPEN SPACE 3.0 ÄR TÄNKT SOM ETT NYTT UTRYMME FÖR LÄRANDE DÄR KLASSEN BLIR FLEXIBEL OCH OMVANDLAS TILL ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM MED EN STUDENTCENTRERAD MODELL. ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA RUMMET FOKUSERAR PÅ PRAKTISKA MÖBLER FÖR STUDENTER OCH FÖR UNDERVISNING I ANVÄNDNINGEN AV HÖGTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DIALOG OCH SAMARBETE MELLAN LÄRARE OCH STUDENTER. DEN DIGITALA MILJÖN GÖR DET MÖJLIGT ATT INFÖRA COS SOM EN MODELL FÖR UNDERVISNING MED FOKUS PÅ UNGDOMAR SOM ÄR AKTIVT INVOLVERADE I ATT ÖVERVINNA INLÄRNINGSPROBLEM GENOM ATT ÖKA MOTIVATIONEN OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM INKLUDERING OCH INTEGRATION. EN STRUKTURERAD COS-MILJÖ GER OCKSÅ ELEVERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT KOMMA IN I SLUTET AV DEN FEMÅRIGA KARRIÄREN, SAMT EFTER EXAMENSUTBILDNING OCH ARBETSLIVET. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET OPEN SPACE 3.0 ÄR TÄNKT SOM ETT NYTT UTRYMME FÖR LÄRANDE DÄR KLASSEN BLIR FLEXIBEL OCH OMVANDLAS TILL ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM MED EN STUDENTCENTRERAD MODELL. ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA RUMMET FOKUSERAR PÅ PRAKTISKA MÖBLER FÖR STUDENTER OCH FÖR UNDERVISNING I ANVÄNDNINGEN AV HÖGTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DIALOG OCH SAMARBETE MELLAN LÄRARE OCH STUDENTER. DEN DIGITALA MILJÖN GÖR DET MÖJLIGT ATT INFÖRA COS SOM EN MODELL FÖR UNDERVISNING MED FOKUS PÅ UNGDOMAR SOM ÄR AKTIVT INVOLVERADE I ATT ÖVERVINNA INLÄRNINGSPROBLEM GENOM ATT ÖKA MOTIVATIONEN OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM INKLUDERING OCH INTEGRATION. EN STRUKTURERAD COS-MILJÖ GER OCKSÅ ELEVERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT KOMMA IN I SLUTET AV DEN FEMÅRIGA KARRIÄREN, SAMT EFTER EXAMENSUTBILDNING OCH ARBETSLIVET. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET OPEN SPACE 3.0 ÄR TÄNKT SOM ETT NYTT UTRYMME FÖR LÄRANDE DÄR KLASSEN BLIR FLEXIBEL OCH OMVANDLAS TILL ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM MED EN STUDENTCENTRERAD MODELL. ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA RUMMET FOKUSERAR PÅ PRAKTISKA MÖBLER FÖR STUDENTER OCH FÖR UNDERVISNING I ANVÄNDNINGEN AV HÖGTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DIALOG OCH SAMARBETE MELLAN LÄRARE OCH STUDENTER. DEN DIGITALA MILJÖN GÖR DET MÖJLIGT ATT INFÖRA COS SOM EN MODELL FÖR UNDERVISNING MED FOKUS PÅ UNGDOMAR SOM ÄR AKTIVT INVOLVERADE I ATT ÖVERVINNA INLÄRNINGSPROBLEM GENOM ATT ÖKA MOTIVATIONEN OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM INKLUDERING OCH INTEGRATION. EN STRUKTURERAD COS-MILJÖ GER OCKSÅ ELEVERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT KOMMA IN I SLUTET AV DEN FEMÅRIGA KARRIÄREN, SAMT EFTER EXAMENSUTBILDNING OCH ARBETSLIVET. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS “ATVĒRTĀ TELPA 3.0” IR IECERĒTS KĀ JAUNA MĀCĪBU TELPA, KUR KLASE KĻŪST ELASTĪGA, PĀRVEIDOTA PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, IZMANTOJOT UZ STUDENTU ORIENTĒTU MODELI. FIZISKĀS TELPAS ORGANIZĀCIJA KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKĀM MĒBELĒM STUDENTIEM UN MĀCĪŠANU AUGSTO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANĀ INOVATĪVU METOŽU KOMUNIKĀCIJĀ, PAMATOJOTIES UZ DIALOGU UN SADARBĪBU STARP SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. DIGITĀLĀ VIDE ĻAUJ ĪSTENOT KOPLĪGUMUS KĀ MĀCĪŠANAS MODELI, KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR AKTĪVI IESAISTĪTI MĀCĪBU PROBLĒMU PĀRVARĒŠANĀ, PALIELINOT MOTIVĀCIJU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU. STRUKTURĒTA KOPLIETOŠANAS VIDE ARĪ NODROŠINA SKOLĒNIEM PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PIEKĻŪTU PIECU GADU KARJERAS BEIGĀM, KĀ ARĪ PĒCDIPLOMA APMĀCĪBAI UN DARBA PASAULEI. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS “ATVĒRTĀ TELPA 3.0” IR IECERĒTS KĀ JAUNA MĀCĪBU TELPA, KUR KLASE KĻŪST ELASTĪGA, PĀRVEIDOTA PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, IZMANTOJOT UZ STUDENTU ORIENTĒTU MODELI. FIZISKĀS TELPAS ORGANIZĀCIJA KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKĀM MĒBELĒM STUDENTIEM UN MĀCĪŠANU AUGSTO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANĀ INOVATĪVU METOŽU KOMUNIKĀCIJĀ, PAMATOJOTIES UZ DIALOGU UN SADARBĪBU STARP SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. DIGITĀLĀ VIDE ĻAUJ ĪSTENOT KOPLĪGUMUS KĀ MĀCĪŠANAS MODELI, KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR AKTĪVI IESAISTĪTI MĀCĪBU PROBLĒMU PĀRVARĒŠANĀ, PALIELINOT MOTIVĀCIJU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU. STRUKTURĒTA KOPLIETOŠANAS VIDE ARĪ NODROŠINA SKOLĒNIEM PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PIEKĻŪTU PIECU GADU KARJERAS BEIGĀM, KĀ ARĪ PĒCDIPLOMA APMĀCĪBAI UN DARBA PASAULEI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS “ATVĒRTĀ TELPA 3.0” IR IECERĒTS KĀ JAUNA MĀCĪBU TELPA, KUR KLASE KĻŪST ELASTĪGA, PĀRVEIDOTA PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, IZMANTOJOT UZ STUDENTU ORIENTĒTU MODELI. FIZISKĀS TELPAS ORGANIZĀCIJA KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKĀM MĒBELĒM STUDENTIEM UN MĀCĪŠANU AUGSTO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANĀ INOVATĪVU METOŽU KOMUNIKĀCIJĀ, PAMATOJOTIES UZ DIALOGU UN SADARBĪBU STARP SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. DIGITĀLĀ VIDE ĻAUJ ĪSTENOT KOPLĪGUMUS KĀ MĀCĪŠANAS MODELI, KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR AKTĪVI IESAISTĪTI MĀCĪBU PROBLĒMU PĀRVARĒŠANĀ, PALIELINOT MOTIVĀCIJU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU. STRUKTURĒTA KOPLIETOŠANAS VIDE ARĪ NODROŠINA SKOLĒNIEM PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PIEKĻŪTU PIECU GADU KARJERAS BEIGĀM, KĀ ARĪ PĒCDIPLOMA APMĀCĪBAI UN DARBA PASAULEI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET "OPEN SPACE 3.0' ER TÆNKT SOM ET NYT RUM FOR LÆRING, HVOR KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL, OMDANNET TIL ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM VED HJÆLP AF EN ELEVCENTRERET MODEL. ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM FOKUSERER PÅ PRAKTISKE MØBLER TIL STUDERENDE OG TIL UNDERVISNING I BRUGEN AF HØJTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DIALOG OG SAMARBEJDE MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE. DET DIGITALE MILJØ GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE DETTE SOM EN UNDERVISNINGSMODEL MED FOKUS PÅ UNGE, DER ER AKTIVT INVOLVERET I AT OVERVINDE LÆRINGSPROBLEMER VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG REDUCERE SKOLEFRAFALD GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION. ET STRUKTURERET COS-MILJØ GIVER OGSÅ ELEVERNE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ ADGANG TIL AFSLUTNINGEN AF DET FEMÅRIGE KARRIEREFORLØB SAMT UDDANNELSE EFTER DIPLOM OG ARBEJDSLIVET. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET "OPEN SPACE 3.0' ER TÆNKT SOM ET NYT RUM FOR LÆRING, HVOR KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL, OMDANNET TIL ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM VED HJÆLP AF EN ELEVCENTRERET MODEL. ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM FOKUSERER PÅ PRAKTISKE MØBLER TIL STUDERENDE OG TIL UNDERVISNING I BRUGEN AF HØJTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DIALOG OG SAMARBEJDE MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE. DET DIGITALE MILJØ GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE DETTE SOM EN UNDERVISNINGSMODEL MED FOKUS PÅ UNGE, DER ER AKTIVT INVOLVERET I AT OVERVINDE LÆRINGSPROBLEMER VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG REDUCERE SKOLEFRAFALD GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION. ET STRUKTURERET COS-MILJØ GIVER OGSÅ ELEVERNE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ ADGANG TIL AFSLUTNINGEN AF DET FEMÅRIGE KARRIEREFORLØB SAMT UDDANNELSE EFTER DIPLOM OG ARBEJDSLIVET. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET "OPEN SPACE 3.0' ER TÆNKT SOM ET NYT RUM FOR LÆRING, HVOR KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL, OMDANNET TIL ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM VED HJÆLP AF EN ELEVCENTRERET MODEL. ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM FOKUSERER PÅ PRAKTISKE MØBLER TIL STUDERENDE OG TIL UNDERVISNING I BRUGEN AF HØJTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DIALOG OG SAMARBEJDE MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE. DET DIGITALE MILJØ GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE DETTE SOM EN UNDERVISNINGSMODEL MED FOKUS PÅ UNGE, DER ER AKTIVT INVOLVERET I AT OVERVINDE LÆRINGSPROBLEMER VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG REDUCERE SKOLEFRAFALD GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION. ET STRUKTURERET COS-MILJØ GIVER OGSÅ ELEVERNE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ ADGANG TIL AFSLUTNINGEN AF DET FEMÅRIGE KARRIEREFORLØB SAMT UDDANNELSE EFTER DIPLOM OG ARBEJDSLIVET. (Danish) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „OPEN SPACE 3.0” JEST POMYŚLANY JAKO NOWA PRZESTRZEŃ DO NAUKI, W KTÓREJ KLASA STAJE SIĘ ELASTYCZNA, PRZEKSZTAŁCONA W AKTYWNE LABORATORIUM BADAWCZE WYKORZYSTUJĄCE MODEL SKONCENTROWANY NA STUDENTACH. ORGANIZACJA PRZESTRZENI FIZYCZNEJ KONCENTRUJE SIĘ NA PRAKTYCZNYCH MEBLACH DLA STUDENTÓW I NA NAUCZANIU W WYKORZYSTANIU ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII W KOMUNIKACJI INNOWACYJNYCH METOD OPARTYCH NA DIALOGU I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI. ŚRODOWISKO CYFROWE POZWALA NA WDROŻENIE JAKO MODELU NAUCZANIA UKIERUNKOWANEGO NA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ POPRZEZ ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI I OGRANICZANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ WŁĄCZENIE I INTEGRACJĘ. USTRUKTURYZOWANE ŚRODOWISKO COS ZAPEWNIA RÓWNIEŻ UCZNIOM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO ZAKOŃCZENIA PIĘCIOLETNIEJ ŚCIEŻKI KARIERY, A TAKŻE SZKOLENIA PODYPLOMOWEGO I ŚWIATA PRACY. (Polish)
Property / summary: PROJEKT „OPEN SPACE 3.0” JEST POMYŚLANY JAKO NOWA PRZESTRZEŃ DO NAUKI, W KTÓREJ KLASA STAJE SIĘ ELASTYCZNA, PRZEKSZTAŁCONA W AKTYWNE LABORATORIUM BADAWCZE WYKORZYSTUJĄCE MODEL SKONCENTROWANY NA STUDENTACH. ORGANIZACJA PRZESTRZENI FIZYCZNEJ KONCENTRUJE SIĘ NA PRAKTYCZNYCH MEBLACH DLA STUDENTÓW I NA NAUCZANIU W WYKORZYSTANIU ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII W KOMUNIKACJI INNOWACYJNYCH METOD OPARTYCH NA DIALOGU I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI. ŚRODOWISKO CYFROWE POZWALA NA WDROŻENIE JAKO MODELU NAUCZANIA UKIERUNKOWANEGO NA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ POPRZEZ ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI I OGRANICZANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ WŁĄCZENIE I INTEGRACJĘ. USTRUKTURYZOWANE ŚRODOWISKO COS ZAPEWNIA RÓWNIEŻ UCZNIOM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO ZAKOŃCZENIA PIĘCIOLETNIEJ ŚCIEŻKI KARIERY, A TAKŻE SZKOLENIA PODYPLOMOWEGO I ŚWIATA PRACY. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „OPEN SPACE 3.0” JEST POMYŚLANY JAKO NOWA PRZESTRZEŃ DO NAUKI, W KTÓREJ KLASA STAJE SIĘ ELASTYCZNA, PRZEKSZTAŁCONA W AKTYWNE LABORATORIUM BADAWCZE WYKORZYSTUJĄCE MODEL SKONCENTROWANY NA STUDENTACH. ORGANIZACJA PRZESTRZENI FIZYCZNEJ KONCENTRUJE SIĘ NA PRAKTYCZNYCH MEBLACH DLA STUDENTÓW I NA NAUCZANIU W WYKORZYSTANIU ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII W KOMUNIKACJI INNOWACYJNYCH METOD OPARTYCH NA DIALOGU I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI. ŚRODOWISKO CYFROWE POZWALA NA WDROŻENIE JAKO MODELU NAUCZANIA UKIERUNKOWANEGO NA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ POPRZEZ ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI I OGRANICZANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ WŁĄCZENIE I INTEGRACJĘ. USTRUKTURYZOWANE ŚRODOWISKO COS ZAPEWNIA RÓWNIEŻ UCZNIOM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO ZAKOŃCZENIA PIĘCIOLETNIEJ ŚCIEŻKI KARIERY, A TAKŻE SZKOLENIA PODYPLOMOWEGO I ŚWIATA PRACY. (Polish) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0“ JE KONCIPOVÁN JAKO NOVÝ PROSTOR PRO UČENÍ, KDE SE TŘÍDA STÁVÁ FLEXIBILNÍ A PŘEMĚNĚNA NA AKTIVNÍ VÝZKUMNOU LABORATOŘ POMOCÍ MODELU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY. ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU SE ZAMĚŘUJE NA PRAKTICKÝ NÁBYTEK PRO STUDENTY A PRO VÝUKU VYUŽITÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI KOMUNIKACI INOVATIVNÍCH METODIK ZALOŽENÝCH NA DIALOGU A SPOLUPRÁCI MEZI UČITELI A STUDENTY. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PROVÁDĚT COS JAKO MODEL VÝUKY SE ZAMĚŘENÍM NA MLADÉ LIDI, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ PODÍLEJÍ NA PŘEKONÁVÁNÍ PROBLÉMŮ UČENÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE A OMEZOVÁNÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE. STRUKTUROVANÉ PROSTŘEDÍ TAKÉ POSKYTUJE ŽÁKŮM DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PŘÍSTUP KE KONCI PĚTILETÉ PROFESNÍ DRÁHY, JAKOŽ I ODBORNOU PŘÍPRAVU PO UKONČENÍ DIPLOMU A SVĚT PRÁCE. (Czech)
Property / summary: PROJEKT „OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0“ JE KONCIPOVÁN JAKO NOVÝ PROSTOR PRO UČENÍ, KDE SE TŘÍDA STÁVÁ FLEXIBILNÍ A PŘEMĚNĚNA NA AKTIVNÍ VÝZKUMNOU LABORATOŘ POMOCÍ MODELU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY. ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU SE ZAMĚŘUJE NA PRAKTICKÝ NÁBYTEK PRO STUDENTY A PRO VÝUKU VYUŽITÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI KOMUNIKACI INOVATIVNÍCH METODIK ZALOŽENÝCH NA DIALOGU A SPOLUPRÁCI MEZI UČITELI A STUDENTY. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PROVÁDĚT COS JAKO MODEL VÝUKY SE ZAMĚŘENÍM NA MLADÉ LIDI, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ PODÍLEJÍ NA PŘEKONÁVÁNÍ PROBLÉMŮ UČENÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE A OMEZOVÁNÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE. STRUKTUROVANÉ PROSTŘEDÍ TAKÉ POSKYTUJE ŽÁKŮM DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PŘÍSTUP KE KONCI PĚTILETÉ PROFESNÍ DRÁHY, JAKOŽ I ODBORNOU PŘÍPRAVU PO UKONČENÍ DIPLOMU A SVĚT PRÁCE. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0“ JE KONCIPOVÁN JAKO NOVÝ PROSTOR PRO UČENÍ, KDE SE TŘÍDA STÁVÁ FLEXIBILNÍ A PŘEMĚNĚNA NA AKTIVNÍ VÝZKUMNOU LABORATOŘ POMOCÍ MODELU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY. ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU SE ZAMĚŘUJE NA PRAKTICKÝ NÁBYTEK PRO STUDENTY A PRO VÝUKU VYUŽITÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI KOMUNIKACI INOVATIVNÍCH METODIK ZALOŽENÝCH NA DIALOGU A SPOLUPRÁCI MEZI UČITELI A STUDENTY. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PROVÁDĚT COS JAKO MODEL VÝUKY SE ZAMĚŘENÍM NA MLADÉ LIDI, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ PODÍLEJÍ NA PŘEKONÁVÁNÍ PROBLÉMŮ UČENÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE A OMEZOVÁNÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE. STRUKTUROVANÉ PROSTŘEDÍ TAKÉ POSKYTUJE ŽÁKŮM DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PŘÍSTUP KE KONCI PĚTILETÉ PROFESNÍ DRÁHY, JAKOŽ I ODBORNOU PŘÍPRAVU PO UKONČENÍ DIPLOMU A SVĚT PRÁCE. (Czech) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
„ATVIROS ERDVĖS 3.0“ PROJEKTAS YRA SUVOKIAMAS KAIP NAUJA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KLASĖ TAMPA LANKSTI, TRANSFORMUOJAMA Į AKTYVIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, NAUDOJANT Į STUDENTĄ ORIENTUOTĄ MODELĮ. FIZINĖS ERDVĖS ORGANIZAVIMAS ORIENTUOTAS Į PRAKTINIUS STUDENTAMS SKIRTUS BALDUS IR AUKŠTŲJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMĄ KOMUNIKUOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ DIALOGU IR BENDRADARBIAVIMU. SKAITMENINĖ APLINKA SUDARO SĄLYGAS ĮGYVENDINTI MOKYMO MODELĮ, PAGAL KURĮ DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA JAUNIMUI, AKTYVIAI DALYVAUJANČIAM SPRENDŽIANT MOKYMOSI PROBLEMAS DIDINANT MOTYVACIJĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ INTEGRUOJANT IR INTEGRUOJANT. STRUKTŪRUOTA KOSMINĖ APLINKA TAIP PAT SUTEIKIA MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PENKERIŲ METŲ KARJEROS PABAIGAI, TAIP PAT MOKYMUI PO DIPLOMO IR DARBO PASAULIUI. (Lithuanian)
Property / summary: „ATVIROS ERDVĖS 3.0“ PROJEKTAS YRA SUVOKIAMAS KAIP NAUJA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KLASĖ TAMPA LANKSTI, TRANSFORMUOJAMA Į AKTYVIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, NAUDOJANT Į STUDENTĄ ORIENTUOTĄ MODELĮ. FIZINĖS ERDVĖS ORGANIZAVIMAS ORIENTUOTAS Į PRAKTINIUS STUDENTAMS SKIRTUS BALDUS IR AUKŠTŲJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMĄ KOMUNIKUOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ DIALOGU IR BENDRADARBIAVIMU. SKAITMENINĖ APLINKA SUDARO SĄLYGAS ĮGYVENDINTI MOKYMO MODELĮ, PAGAL KURĮ DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA JAUNIMUI, AKTYVIAI DALYVAUJANČIAM SPRENDŽIANT MOKYMOSI PROBLEMAS DIDINANT MOTYVACIJĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ INTEGRUOJANT IR INTEGRUOJANT. STRUKTŪRUOTA KOSMINĖ APLINKA TAIP PAT SUTEIKIA MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PENKERIŲ METŲ KARJEROS PABAIGAI, TAIP PAT MOKYMUI PO DIPLOMO IR DARBO PASAULIUI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: „ATVIROS ERDVĖS 3.0“ PROJEKTAS YRA SUVOKIAMAS KAIP NAUJA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KLASĖ TAMPA LANKSTI, TRANSFORMUOJAMA Į AKTYVIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, NAUDOJANT Į STUDENTĄ ORIENTUOTĄ MODELĮ. FIZINĖS ERDVĖS ORGANIZAVIMAS ORIENTUOTAS Į PRAKTINIUS STUDENTAMS SKIRTUS BALDUS IR AUKŠTŲJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMĄ KOMUNIKUOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ DIALOGU IR BENDRADARBIAVIMU. SKAITMENINĖ APLINKA SUDARO SĄLYGAS ĮGYVENDINTI MOKYMO MODELĮ, PAGAL KURĮ DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA JAUNIMUI, AKTYVIAI DALYVAUJANČIAM SPRENDŽIANT MOKYMOSI PROBLEMAS DIDINANT MOTYVACIJĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ INTEGRUOJANT IR INTEGRUOJANT. STRUKTŪRUOTA KOSMINĖ APLINKA TAIP PAT SUTEIKIA MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PENKERIŲ METŲ KARJEROS PABAIGAI, TAIP PAT MOKYMUI PO DIPLOMO IR DARBO PASAULIUI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A „NYITOTT TÉR 3.0” PROJEKT OLYAN ÚJ TANULÁSI TÉRKÉNT FOGHATÓ FEL, AHOL AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK, ÉS DIÁKKÖZPONTÚ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ ALAKUL ÁT. A FIZIKAI TÉR MEGSZERVEZÉSE A DIÁKOK GYAKORLATI BÚTORAIRA ÉS A MAGAS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK KOMMUNIKÁCIÓJÁBAN. A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OKTATÁS MODELLJEKÉNT MEGVALÓSÍTSÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A TANULÁSI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A MOTIVÁCIÓT ÉS CSÖKKENTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN. A STRUKTURÁLT COS KÖRNYEZET BIZTOSÍTJA A TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖTÉVES PÁLYA BEFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKLEVÉL UTÁNI KÉPZÉST ÉS A MUNKA VILÁGÁT. (Hungarian)
Property / summary: A „NYITOTT TÉR 3.0” PROJEKT OLYAN ÚJ TANULÁSI TÉRKÉNT FOGHATÓ FEL, AHOL AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK, ÉS DIÁKKÖZPONTÚ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ ALAKUL ÁT. A FIZIKAI TÉR MEGSZERVEZÉSE A DIÁKOK GYAKORLATI BÚTORAIRA ÉS A MAGAS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK KOMMUNIKÁCIÓJÁBAN. A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OKTATÁS MODELLJEKÉNT MEGVALÓSÍTSÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A TANULÁSI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A MOTIVÁCIÓT ÉS CSÖKKENTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN. A STRUKTURÁLT COS KÖRNYEZET BIZTOSÍTJA A TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖTÉVES PÁLYA BEFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKLEVÉL UTÁNI KÉPZÉST ÉS A MUNKA VILÁGÁT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A „NYITOTT TÉR 3.0” PROJEKT OLYAN ÚJ TANULÁSI TÉRKÉNT FOGHATÓ FEL, AHOL AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK, ÉS DIÁKKÖZPONTÚ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ ALAKUL ÁT. A FIZIKAI TÉR MEGSZERVEZÉSE A DIÁKOK GYAKORLATI BÚTORAIRA ÉS A MAGAS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK KOMMUNIKÁCIÓJÁBAN. A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OKTATÁS MODELLJEKÉNT MEGVALÓSÍTSÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A TANULÁSI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A MOTIVÁCIÓT ÉS CSÖKKENTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN. A STRUKTURÁLT COS KÖRNYEZET BIZTOSÍTJA A TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖTÉVES PÁLYA BEFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKLEVÉL UTÁNI KÉPZÉST ÉS A MUNKA VILÁGÁT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „ODPRT PROSTOR 3.0“ JE ZASNOVAN KOT NOV PROSTOR ZA UČENJE, KJER RAZRED POSTANE FLEKSIBILEN IN SE PRETVORI V AKTIVNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ Z MODELOM, OSREDOTOČENIM NA ŠTUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČNEGA PROSTORA SE OSREDOTOČA NA PRAKTIČNO POHIŠTVO ZA ŠTUDENTE IN ZA POUČEVANJE PRI UPORABI VISOKIH TEHNOLOGIJ V KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA DIALOGU IN SODELOVANJU MED UČITELJI IN UČENCI. DIGITALNO OKOLJE OMOGOČA IZVAJANJE COS KOT MODELA POUČEVANJA S POUDARKOM NA MLADIH, KI SO DEJAVNO VKLJUČENI V PREMAGOVANJE UČNIH TEŽAV S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VKLJUČEVANJEM IN VKLJUČEVANJEM. STRUKTURIRANO OKOLJE COS DIJAKOM ZAGOTAVLJA TUDI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA DOSTOP DO KONCA PETLETNE POKLICNE POTI, PA TUDI PODIPLOMSKEGA USPOSABLJANJA IN SVETA DELA. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT „ODPRT PROSTOR 3.0“ JE ZASNOVAN KOT NOV PROSTOR ZA UČENJE, KJER RAZRED POSTANE FLEKSIBILEN IN SE PRETVORI V AKTIVNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ Z MODELOM, OSREDOTOČENIM NA ŠTUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČNEGA PROSTORA SE OSREDOTOČA NA PRAKTIČNO POHIŠTVO ZA ŠTUDENTE IN ZA POUČEVANJE PRI UPORABI VISOKIH TEHNOLOGIJ V KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA DIALOGU IN SODELOVANJU MED UČITELJI IN UČENCI. DIGITALNO OKOLJE OMOGOČA IZVAJANJE COS KOT MODELA POUČEVANJA S POUDARKOM NA MLADIH, KI SO DEJAVNO VKLJUČENI V PREMAGOVANJE UČNIH TEŽAV S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VKLJUČEVANJEM IN VKLJUČEVANJEM. STRUKTURIRANO OKOLJE COS DIJAKOM ZAGOTAVLJA TUDI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA DOSTOP DO KONCA PETLETNE POKLICNE POTI, PA TUDI PODIPLOMSKEGA USPOSABLJANJA IN SVETA DELA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „ODPRT PROSTOR 3.0“ JE ZASNOVAN KOT NOV PROSTOR ZA UČENJE, KJER RAZRED POSTANE FLEKSIBILEN IN SE PRETVORI V AKTIVNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ Z MODELOM, OSREDOTOČENIM NA ŠTUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČNEGA PROSTORA SE OSREDOTOČA NA PRAKTIČNO POHIŠTVO ZA ŠTUDENTE IN ZA POUČEVANJE PRI UPORABI VISOKIH TEHNOLOGIJ V KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA DIALOGU IN SODELOVANJU MED UČITELJI IN UČENCI. DIGITALNO OKOLJE OMOGOČA IZVAJANJE COS KOT MODELA POUČEVANJA S POUDARKOM NA MLADIH, KI SO DEJAVNO VKLJUČENI V PREMAGOVANJE UČNIH TEŽAV S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VKLJUČEVANJEM IN VKLJUČEVANJEM. STRUKTURIRANO OKOLJE COS DIJAKOM ZAGOTAVLJA TUDI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA DOSTOP DO KONCA PETLETNE POKLICNE POTI, PA TUDI PODIPLOMSKEGA USPOSABLJANJA IN SVETA DELA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL „OPEN SPACE 3.0” ESTE CONCEPUT CA UN NOU SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE CLASA DEVINE FLEXIBILĂ, TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV, FOLOSIND UN MODEL CENTRAT PE STUDENT. ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC SE AXEAZĂ PE MOBILIER PRACTIC PENTRU STUDENȚI ȘI PENTRU PREDARE ÎN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ÎNALTE ÎN COMUNICAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE BAZATE PE DIALOG ȘI COLABORARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI. MEDIUL DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAREA UNUI MODEL DE PREDARE AXAT PE TINERII IMPLICAȚI ACTIV ÎN DEPĂȘIREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE. UN MEDIU COS STRUCTURAT OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEVILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A AVEA ACCES LA SFÂRȘITUL CARIEREI DE CINCI ANI, PRECUM ȘI LA FORMAREA POST-DIPLOMĂ ȘI LA PIAȚA MUNCII. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL „OPEN SPACE 3.0” ESTE CONCEPUT CA UN NOU SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE CLASA DEVINE FLEXIBILĂ, TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV, FOLOSIND UN MODEL CENTRAT PE STUDENT. ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC SE AXEAZĂ PE MOBILIER PRACTIC PENTRU STUDENȚI ȘI PENTRU PREDARE ÎN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ÎNALTE ÎN COMUNICAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE BAZATE PE DIALOG ȘI COLABORARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI. MEDIUL DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAREA UNUI MODEL DE PREDARE AXAT PE TINERII IMPLICAȚI ACTIV ÎN DEPĂȘIREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE. UN MEDIU COS STRUCTURAT OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEVILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A AVEA ACCES LA SFÂRȘITUL CARIEREI DE CINCI ANI, PRECUM ȘI LA FORMAREA POST-DIPLOMĂ ȘI LA PIAȚA MUNCII. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL „OPEN SPACE 3.0” ESTE CONCEPUT CA UN NOU SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE CLASA DEVINE FLEXIBILĂ, TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV, FOLOSIND UN MODEL CENTRAT PE STUDENT. ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC SE AXEAZĂ PE MOBILIER PRACTIC PENTRU STUDENȚI ȘI PENTRU PREDARE ÎN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ÎNALTE ÎN COMUNICAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE BAZATE PE DIALOG ȘI COLABORARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI. MEDIUL DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAREA UNUI MODEL DE PREDARE AXAT PE TINERII IMPLICAȚI ACTIV ÎN DEPĂȘIREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE. UN MEDIU COS STRUCTURAT OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEVILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A AVEA ACCES LA SFÂRȘITUL CARIEREI DE CINCI ANI, PRECUM ȘI LA FORMAREA POST-DIPLOMĂ ȘI LA PIAȚA MUNCII. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „OPEN SPACE 3.0“ JE KONCIPOVANÝ AKO NOVÝ PRIESTOR NA UČENIE SA, KDE SA TRIEDA STÁVA FLEXIBILNOU, TRANSFORMUJE SA NA AKTÍVNE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM VYUŽÍVAJÚCE MODEL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV. ORGANIZÁCIA FYZICKÉHO PRIESTORU SA ZAMERIAVA NA PRAKTICKÝ NÁBYTOK PRE ŠTUDENTOV A NA VÝUČBU PRI VYUŽÍVANÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLÓGIÍ PRI KOMUNIKÁCII INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA DIALÓGU A SPOLUPRÁCI MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. DIGITÁLNE PROSTREDIE UMOŽŇUJE, ABY SA COS IMPLEMENTOVALO AKO MODEL VÝUČBY SO ZAMERANÍM NA MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PREKONÁVANÍ PROBLÉMOV S UČENÍM SA ZVYŠOVANÍM MOTIVÁCIE A ZNIŽOVANÍM MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE. ŠTRUKTÚROVANÉ COS PROSTREDIE TIEŽ POSKYTUJE ŽIAKOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÍSTUP KU KONCU PÄŤROČNÉHO KARIÉRNEHO POSTUPU, AKO AJ K ODBORNEJ PRÍPRAVE PO DIPLOME A DO SVETA PRÁCE. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT „OPEN SPACE 3.0“ JE KONCIPOVANÝ AKO NOVÝ PRIESTOR NA UČENIE SA, KDE SA TRIEDA STÁVA FLEXIBILNOU, TRANSFORMUJE SA NA AKTÍVNE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM VYUŽÍVAJÚCE MODEL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV. ORGANIZÁCIA FYZICKÉHO PRIESTORU SA ZAMERIAVA NA PRAKTICKÝ NÁBYTOK PRE ŠTUDENTOV A NA VÝUČBU PRI VYUŽÍVANÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLÓGIÍ PRI KOMUNIKÁCII INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA DIALÓGU A SPOLUPRÁCI MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. DIGITÁLNE PROSTREDIE UMOŽŇUJE, ABY SA COS IMPLEMENTOVALO AKO MODEL VÝUČBY SO ZAMERANÍM NA MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PREKONÁVANÍ PROBLÉMOV S UČENÍM SA ZVYŠOVANÍM MOTIVÁCIE A ZNIŽOVANÍM MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE. ŠTRUKTÚROVANÉ COS PROSTREDIE TIEŽ POSKYTUJE ŽIAKOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÍSTUP KU KONCU PÄŤROČNÉHO KARIÉRNEHO POSTUPU, AKO AJ K ODBORNEJ PRÍPRAVE PO DIPLOME A DO SVETA PRÁCE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „OPEN SPACE 3.0“ JE KONCIPOVANÝ AKO NOVÝ PRIESTOR NA UČENIE SA, KDE SA TRIEDA STÁVA FLEXIBILNOU, TRANSFORMUJE SA NA AKTÍVNE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM VYUŽÍVAJÚCE MODEL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV. ORGANIZÁCIA FYZICKÉHO PRIESTORU SA ZAMERIAVA NA PRAKTICKÝ NÁBYTOK PRE ŠTUDENTOV A NA VÝUČBU PRI VYUŽÍVANÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLÓGIÍ PRI KOMUNIKÁCII INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA DIALÓGU A SPOLUPRÁCI MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. DIGITÁLNE PROSTREDIE UMOŽŇUJE, ABY SA COS IMPLEMENTOVALO AKO MODEL VÝUČBY SO ZAMERANÍM NA MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PREKONÁVANÍ PROBLÉMOV S UČENÍM SA ZVYŠOVANÍM MOTIVÁCIE A ZNIŽOVANÍM MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE. ŠTRUKTÚROVANÉ COS PROSTREDIE TIEŽ POSKYTUJE ŽIAKOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÍSTUP KU KONCU PÄŤROČNÉHO KARIÉRNEHO POSTUPU, AKO AJ K ODBORNEJ PRÍPRAVE PO DIPLOME A DO SVETA PRÁCE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ‚OTVORENI PROSTOR 3.0’ ZAMIŠLJEN JE KAO NOVI PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM RAZRED POSTAJE FLEKSIBILAN, PRETVOREN U AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ KORISTEĆI MODEL USMJEREN NA STUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČKOG PROSTORA USREDOTOČUJE SE NA PRAKTIČNI NAMJEŠTAJ ZA STUDENTE I ZA PODUČAVANJE U KORIŠTENJU VISOKIH TEHNOLOGIJA U KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJA KOJE SE TEMELJE NA DIJALOGU I SURADNJI IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. DIGITALNO OKRUŽENJE OMOGUĆUJE PROVEDBU KAO MODEL POUČAVANJA USMJEREN NA MLADE KOJI SU AKTIVNO UKLJUČENI U PREVLADAVANJE PROBLEMA UČENJA POVEĆANJEM MOTIVACIJE I SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UKLJUČIVANJEM I INTEGRACIJOM. STRUKTURIRANO OKRUŽENJE UČENICIMA PRUŽA I VJEŠTINE POTREBNE ZA PRISTUP KRAJU PETOGODIŠNJE KARIJERE, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NAKON DIPLOME I SVIJET RADA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT ‚OTVORENI PROSTOR 3.0’ ZAMIŠLJEN JE KAO NOVI PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM RAZRED POSTAJE FLEKSIBILAN, PRETVOREN U AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ KORISTEĆI MODEL USMJEREN NA STUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČKOG PROSTORA USREDOTOČUJE SE NA PRAKTIČNI NAMJEŠTAJ ZA STUDENTE I ZA PODUČAVANJE U KORIŠTENJU VISOKIH TEHNOLOGIJA U KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJA KOJE SE TEMELJE NA DIJALOGU I SURADNJI IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. DIGITALNO OKRUŽENJE OMOGUĆUJE PROVEDBU KAO MODEL POUČAVANJA USMJEREN NA MLADE KOJI SU AKTIVNO UKLJUČENI U PREVLADAVANJE PROBLEMA UČENJA POVEĆANJEM MOTIVACIJE I SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UKLJUČIVANJEM I INTEGRACIJOM. STRUKTURIRANO OKRUŽENJE UČENICIMA PRUŽA I VJEŠTINE POTREBNE ZA PRISTUP KRAJU PETOGODIŠNJE KARIJERE, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NAKON DIPLOME I SVIJET RADA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ‚OTVORENI PROSTOR 3.0’ ZAMIŠLJEN JE KAO NOVI PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM RAZRED POSTAJE FLEKSIBILAN, PRETVOREN U AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ KORISTEĆI MODEL USMJEREN NA STUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČKOG PROSTORA USREDOTOČUJE SE NA PRAKTIČNI NAMJEŠTAJ ZA STUDENTE I ZA PODUČAVANJE U KORIŠTENJU VISOKIH TEHNOLOGIJA U KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJA KOJE SE TEMELJE NA DIJALOGU I SURADNJI IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. DIGITALNO OKRUŽENJE OMOGUĆUJE PROVEDBU KAO MODEL POUČAVANJA USMJEREN NA MLADE KOJI SU AKTIVNO UKLJUČENI U PREVLADAVANJE PROBLEMA UČENJA POVEĆANJEM MOTIVACIJE I SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UKLJUČIVANJEM I INTEGRACIJOM. STRUKTURIRANO OKRUŽENJE UČENICIMA PRUŽA I VJEŠTINE POTREBNE ZA PRISTUP KRAJU PETOGODIŠNJE KARIJERE, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NAKON DIPLOME I SVIJET RADA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AVATUD RUUMI 3.0 PROJEKT ON UUS ÕPPERUUM, KUS KLASS MUUTUB PAINDLIKUKS, MUUDETAKSE AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS, KASUTADES ÕPILASEKESKSET MUDELIT. FÜÜSILISE RUUMI KORRALDAMINE KESKENDUB PRAKTILISELE MÖÖBLILE ÕPILASTELE JA ÕPETAMISELE KÕRGTEHNOLOOGIA KASUTAMISEL ÕPETAJATE JA ÕPILASTE DIALOOGIL JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE UUENDUSLIKE MEETODITE KOMMUNIKATSIOONIS. DIGITAALNE KESKKOND VÕIMALDAB RAKENDADA ÕPETAMISMUDELIT, MIS KESKENDUB NOORTELE, KES ON AKTIIVSELT KAASATUD ÕPIPROBLEEMIDE LAHENDAMISSE, SUURENDADES MOTIVATSIOONI JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI KAUDU. STRUKTUREERITUD COS KESKKOND ANNAB ÕPILASTELE KA OSKUSED, MIS ON VAJALIKUD VIIEAASTASE KARJÄÄRI LÕPETAMISEKS, SAMUTI DIPLOMIJÄRGSEKS KOOLITUSEKS JA TÖÖMAAILMAKS. (Estonian)
Property / summary: AVATUD RUUMI 3.0 PROJEKT ON UUS ÕPPERUUM, KUS KLASS MUUTUB PAINDLIKUKS, MUUDETAKSE AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS, KASUTADES ÕPILASEKESKSET MUDELIT. FÜÜSILISE RUUMI KORRALDAMINE KESKENDUB PRAKTILISELE MÖÖBLILE ÕPILASTELE JA ÕPETAMISELE KÕRGTEHNOLOOGIA KASUTAMISEL ÕPETAJATE JA ÕPILASTE DIALOOGIL JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE UUENDUSLIKE MEETODITE KOMMUNIKATSIOONIS. DIGITAALNE KESKKOND VÕIMALDAB RAKENDADA ÕPETAMISMUDELIT, MIS KESKENDUB NOORTELE, KES ON AKTIIVSELT KAASATUD ÕPIPROBLEEMIDE LAHENDAMISSE, SUURENDADES MOTIVATSIOONI JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI KAUDU. STRUKTUREERITUD COS KESKKOND ANNAB ÕPILASTELE KA OSKUSED, MIS ON VAJALIKUD VIIEAASTASE KARJÄÄRI LÕPETAMISEKS, SAMUTI DIPLOMIJÄRGSEKS KOOLITUSEKS JA TÖÖMAAILMAKS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AVATUD RUUMI 3.0 PROJEKT ON UUS ÕPPERUUM, KUS KLASS MUUTUB PAINDLIKUKS, MUUDETAKSE AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS, KASUTADES ÕPILASEKESKSET MUDELIT. FÜÜSILISE RUUMI KORRALDAMINE KESKENDUB PRAKTILISELE MÖÖBLILE ÕPILASTELE JA ÕPETAMISELE KÕRGTEHNOLOOGIA KASUTAMISEL ÕPETAJATE JA ÕPILASTE DIALOOGIL JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE UUENDUSLIKE MEETODITE KOMMUNIKATSIOONIS. DIGITAALNE KESKKOND VÕIMALDAB RAKENDADA ÕPETAMISMUDELIT, MIS KESKENDUB NOORTELE, KES ON AKTIIVSELT KAASATUD ÕPIPROBLEEMIDE LAHENDAMISSE, SUURENDADES MOTIVATSIOONI JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI KAUDU. STRUKTUREERITUD COS KESKKOND ANNAB ÕPILASTELE KA OSKUSED, MIS ON VAJALIKUD VIIEAASTASE KARJÄÄRI LÕPETAMISEKS, SAMUTI DIPLOMIJÄRGSEKS KOOLITUSEKS JA TÖÖMAAILMAKS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 1 July 2022
Timestamp+2022-07-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 13:38, 1 July 2022

Project Q1880901 in Italy
Language Label Description Also known as
English
OPEN SPACE 3.0
Project Q1880901 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,641.16 Euro
    0 references
    budget
    19,282.32 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    11 May 2016
    0 references
    end time
    31 May 2017
    0 references
    expected end time
    31 May 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.P.S.E.O.A. "TONINO GUERRA" CERVIA
    0 references
    coordinate location

    44°15'39.53"N, 12°20'58.38"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO OPEN SPACE 3.0 NASCE COME UN NUOVO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO DOVE LA CLASSE DIVENTA FLESSIBILE TRASFORMATA IN UN LABORATORIO ATTIVO DI RICERCA SEGUENDO UN MODELLO CENTRATO PROPRIO SUGLI STUDENTI. LORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO FISICO PUNTA SU ARREDI FUNZIONALI AGLI STUDENTI E ALLA DIDATTICA ALLUSO DELLE PI ALTE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE ALLAPPLICAZIONE DI METODOLOGIE INNOVATIVE BASATE SUL DIALOGO E SULLA COLLABORAZIONE TRA INSEGNANTI E STUDENTI. LAMBIENTE DIGITALE PERMETTE DI ATTUARE COS UN MODELLO DI DIDATTICA CENTRATO SUI RAGAZZI CHE COINVOLTI IN MANIERA ATTIVA SUPERINO IL DISAGIO DEGLI APPRENDIMENTI AUMENTANDO LA MOTIVAZIONE E RIDUCENDO LABBANDONO SCOLASTICO ATTRAVERSO INCLUSIONE E INTEGRAZIONE. UN AMBIENTE COS STRUTTURATO INOLTRE OFFRE AGLI ALUNNI LE COMPETENZE NECESSARIE PER ACCEDERE AL TERMINE DEL PERCORSO QUINQUENNALE SIA ALLA FORMAZIONE POST DIPLOMA CHE AL MONDO DEL LAVORO. (Italian)
    0 references
    THE ‘OPEN SPACE 3.0’ PROJECT IS CONCEIVED AS A NEW SPACE FOR LEARNING WHERE THE CLASS BECOMES FLEXIBLE, TRANSFORMED INTO AN ACTIVE RESEARCH LABORATORY USING A STUDENT-CENTRED MODEL. THE ORGANISATION OF THE PHYSICAL SPACE FOCUSES ON PRACTICAL FURNITURE FOR STUDENTS AND FOR TEACHING IN THE USE OF THE HIGH TECHNOLOGIES IN THE COMMUNICATION OF INNOVATIVE METHODOLOGIES BASED ON DIALOGUE AND COLLABORATION BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS. THE DIGITAL ENVIRONMENT ENABLES COS TO BE IMPLEMENTED AS A MODEL OF TEACHING FOCUSING ON YOUNG PEOPLE WHO ARE ACTIVELY INVOLVED IN OVERCOMING LEARNING PROBLEMS BY INCREASING MOTIVATION AND REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH INCLUSION AND INTEGRATION. A STRUCTURED COS ENVIRONMENT ALSO PROVIDES THE PUPILS WITH THE SKILLS NEEDED TO ACCESS THE END OF THE FIVE-YEAR CAREER PATH, AS WELL AS POST-DIPLOMA TRAINING AND THE WORLD OF WORK. (English)
    0 references
    LE PROJET OPEN SPACE 3.0 EST NÉ COMME UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE OÙ LA SALLE DE CLASSE DEVIENT FLEXIBLE EN UN LABORATOIRE DE RECHERCHE ACTIF SUIVANT UN MODÈLE AXÉ SUR LES ÉTUDIANTS. L’ORGANISATION DE L’ESPACE PHYSIQUE SE CONCENTRE SUR L’AMEUBLEMENT FONCTIONNEL AUX ÉTUDIANTS ET À L’ENSEIGNEMENT TOUT USAGE DES HAUTES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION PI À L’APPLICATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES BASÉES SUR LE DIALOGUE ET LA COLLABORATION ENTRE ENSEIGNANTS ET ÉTUDIANTS. L’ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT AXÉ SUR LES ENFANTS QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT À SURMONTER LE MALAISE DE L’APPRENTISSAGE EN AUGMENTANT LA MOTIVATION ET EN RÉDUISANT LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR L’INCLUSION ET L’INTÉGRATION. UN ENVIRONNEMENT BIEN STRUCTURÉ OFFRE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES LES COMPÉTENCES DONT ILS ONT BESOIN POUR ACCÉDER À L’ENSEIGNEMENT POSTUNIVERSITAIRE ET AU MONDE DU TRAVAIL À LA FIN DU COURS DE CINQ ANS. (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET OPEN RUIMTE 3.0 PROJECT WERD GEBOREN ALS EEN NIEUWE LEERRUIMTE WAAR HET KLASLOKAAL FLEXIBEL WORDT OMGEZET IN EEN ACTIEF ONDERZOEKSLABORATORIUM VOLGENS EEN MODEL GERICHT OP STUDENTEN. DE ORGANISATIE VAN DE FYSIEKE RUIMTE IS GERICHT OP DE INRICHTING VAN FUNCTIONEEL AAN STUDENTEN EN AAN HET ONDERWIJZEN VAN ALLE GEBRUIK VAN DE PI HIGH-TECHNOLOGISCHE COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN VOOR DE TOEPASSING VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN OP BASIS VAN DIALOOG EN SAMENWERKING TUSSEN DOCENTEN EN STUDENTEN. DE DIGITALE OMGEVING MAAKT HET MOGELIJK OM EEN ONDERWIJSMODEL TOE TE PASSEN DAT GERICHT IS OP KINDEREN DIE ACTIEF BETROKKEN ZIJN BIJ HET OVERWINNEN VAN HET GEBREK AAN LEREN DOOR DE MOTIVATIE TE VERGROTEN EN HET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN DOOR INCLUSIE EN INTEGRATIE. EEN GOED GESTRUCTUREERDE OMGEVING BIEDT LEERLINGEN OOK DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJ NODIG HEBBEN OM AAN HET EINDE VAN DE VIJFJARIGE CURSUS TOEGANG TE KRIJGEN TOT POSTDOCTORAAL ONDERWIJS EN TOT DE WERELD VAN HET WERK. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS OPEN SPACE 3.0 PROJEKT ENTSTAND ALS NEUER LERNRAUM, IN DEM SICH DAS KLASSENZIMMER FLEXIBEL IN EIN AKTIVES FORSCHUNGSLABOR NACH EINEM AUF STUDENTEN FOKUSSIERTEN MODELL VERWANDELT. DIE ORGANISATION DES PHYSISCHEN RAUMES KONZENTRIERT SICH AUF DIE FUNKTIONALE AUSSTATTUNG DER STUDIERENDEN UND DIE VERMITTLUNG ALLER NUTZUNG DER PI-HOCHTECHNOLOGIE DER KOMMUNIKATION AUF DIE ANWENDUNG INNOVATIVER METHODEN AUF DER GRUNDLAGE DES DIALOGS UND DER ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN LEHRERN UND STUDENTEN. DAS DIGITALE UMFELD ERMÖGLICHT DIE UMSETZUNG EINES LEHRMODELLS, DAS SICH AUF KINDER KONZENTRIERT, DIE AKTIV DARAN BETEILIGT SIND, DAS UNBEHAGEN DES LERNENS ZU ÜBERWINDEN, INDEM DIE MOTIVATION ERHÖHT UND DER SCHULABBRUCH DURCH INKLUSION UND INTEGRATION VERRINGERT WIRD. EIN GUT STRUKTURIERTES UMFELD VERMITTELT DEN SCHÜLERN AUCH DIE FÄHIGKEITEN, DIE SIE BENÖTIGEN, UM AM ENDE DES FÜNFJÄHRIGEN KURSES ZUGANG ZU EINER POSTGRADUALEN AUSBILDUNG UND ZUR ARBEITSWELT ZU ERHALTEN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO OPEN SPACE 3.0 NACE COMO UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE DONDE EL AULA SE TRANSFORMA EN UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN ACTIVO SIGUIENDO UN MODELO CENTRADO EN LOS ESTUDIANTES. LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO SE CENTRA EN EL SUMINISTRO FUNCIONAL A LOS ESTUDIANTES Y EN LA ENSEÑANZA DE TODO USO DE LA PI DE ALTA TECNOLOGÍA DE COMUNICACIÓN PARA LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS BASADAS EN EL DIÁLOGO Y LA COLABORACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES. EL ENTORNO DIGITAL PERMITE APLICAR UN MODELO DE ENSEÑANZA CENTRADO EN LOS NIÑOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN SUPERAR EL MALESTAR DEL APRENDIZAJE AUMENTANDO LA MOTIVACIÓN Y REDUCIENDO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA INCLUSIÓN Y LA INTEGRACIÓN. UN ENTORNO BIEN ESTRUCTURADO TAMBIÉN PROPORCIONA A LOS ALUMNOS LAS COMPETENCIAS QUE NECESITAN PARA ACCEDER A LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO Y AL MUNDO LABORAL AL FINAL DEL CURSO DE CINCO AÑOS. (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    CEAPTAR AN TIONSCADAL ‘SPÁS OSCAILTE 3.0’ MAR SPÁS NUA FOGHLAMA INA N-ÉIRÍONN AN RANG SOLÚBTHA, INA NDÉANTAR SAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH DE AG BAINT ÚSÁIDE AS SAMHAIL MAC LÉINN-LÁRNACH. DÍRÍONN EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIGH AR THROSCÁN PRAITICIÚIL DO MHIC LÉINN AGUS AR THEAGASC IN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ ARDA I GCUMARSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN. LEIS AN TIMPEALLACHT DHIGITEACH IS FÉIDIR COS A CHUR I BHFEIDHM MAR SHAMHAIL TEAGAISC A DHÍRÍONN AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL BAINT GHNÍOMHACH ACU LE FADHBANNA FOGHLAMA A SHÁRÚ TRÍ SPREAGADH A MHÉADÚ AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ CHUIMSIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ. TUGANN TIMPEALLACHT STRUCHTÚRTHA COS NA SCILEANNA IS GÁ DO NA DALTAÍ CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR DHEIREADH NA CONAIRE GAIRME CÚIG BLIANA, CHOMH MAITH LE HOILIÚINT IAR-DIOPLÓMA AGUS SAOL NA HOIBRE. (Irish)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ «OPEN SPACE 3.0» ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ Η ΤΆΞΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΥΨΗΛΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΩΣ ΠΡΌΤΥΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΈΝΑ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΠΕΝΤΑΕΤΟΎΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΆ ΤΟ ΔΊΠΛΩΜΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    O PROJETO «ESPAÇO ABERTO 3.0» É CONCEBIDO COMO UM NOVO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ONDE A AULA SE TORNA FLEXÍVEL, TRANSFORMADA NUM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO ATIVO UTILIZANDO UM MODELO CENTRADO NO ALUNO. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO CENTRA-SE EM MOBILIÁRIO PRÁTICO PARA OS ALUNOS E PARA O ENSINO NO USO DAS ALTAS TECNOLOGIAS NA COMUNICAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NO DIÁLOGO E COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. O AMBIENTE DIGITAL PERMITE A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MODELO DE ENSINO CENTRADO NOS JOVENS QUE ESTÃO ATIVAMENTE ENVOLVIDOS NA SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E REDUZINDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DA INCLUSÃO E DA INTEGRAÇÃO. UM AMBIENTE ESTRUTURADO TAMBÉM PROPORCIONA AOS ALUNOS AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA ACEDER AO FIM DA CARREIRA DE CINCO ANOS, BEM COMO À FORMAÇÃO PÓS-DIPLOMA E AO MUNDO DO TRABALHO. (Portuguese)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ „ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО 3.0“ Е ЗАМИСЛЕН КАТО НОВО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КЪДЕТО КЛАСЪТ СТАВА ГЪВКАВ, ТРАНСФОРМИРАН В АКТИВНА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА МОДЕЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ СТУДЕНТИТЕ. ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИ МЕБЕЛИ ЗА СТУДЕНТИ И ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОМУНИКАЦИЯТА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА ДИАЛОГ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И СТУДЕНТИ. ЦИФРОВАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С УЧЕНЕТО, ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. СТРУКТУРИРАНАТА КОЗМЕТИЧНА СРЕДА СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО КРАЯ НА ПЕТГОДИШНАТА КАРИЕРА, КАКТО И ДО ОБУЧЕНИЕ СЛЕД ДИПЛОМА И ДО СФЕРАТА НА ТРУДА. (Bulgarian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    ”AVOIN TILA 3.0” -HANKE ON SUUNNITELTU UUDEKSI OPPIMISTILAKSI, JOSSA OPPITUNTI MUUTTUU JOUSTAVAKSI JA AKTIIVISEKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OPISKELIJAKESKEISEN MALLIN AVULLA. FYYSISEN TILAN ORGANISOINNISSA KESKITYTÄÄN KÄYTÄNNÖN KALUSTEISIIN OPISKELIJOILLE JA OPETUKSEEN KORKEAN TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VUOROPUHELUUN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN VIESTINNÄSSÄ. DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPETUKSEN MALLINA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ NUORIA, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI OPPIMISONGELMIEN RATKAISEMISEEN LISÄÄMÄLLÄ MOTIVAATIOTA JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ OSALLISTAMISEN JA KOTOUTUMISEN AVULLA. JÄSENNELLYSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ OPPILAAT SAAVAT MYÖS VIISIVUOTISEN URAPOLUN PÄÄTTÄMISEEN TARVITTAVAT TAIDOT SEKÄ TUTKINNON JÄLKEISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN. (Finnish)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT “OPEN SPACE 3.0” HUWA MAĦSUB BĦALA SPAZJU ĠDID GĦAT-TAGĦLIM FEJN IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI, TRASFORMATA F’LABORATORJU ATTIV TAR-RIĊERKA BL-UŻU TA’ MUDELL IĊĊENTRAT FUQ L-ISTUDENTI. L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU TIFFOKA FUQ L-GĦAMARA PRATTIKA GĦALL-ISTUDENTI U GĦAT-TAGĦLIM FL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI GĦOLJA FIL-KOMUNIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ ID-DJALOGU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. L-AMBJENT DIĠITALI JIPPERMETTI LI L-KOS JIĠU IMPLIMENTATI BĦALA MUDELL TA’ TAGĦLIM LI JIFFOKA FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA INVOLUTI B’MOD ATTIV BIEX JINGĦELBU L-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM BILLI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI U JITNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI. AMBJENT TAL-KOS STRUTTURAT JIPPROVDI WKOLL LILL-ISTUDENTI BIL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JAĊĊESSAW IT-TMIEM TAL-KARRIERA TA’ ĦAMES SNIN, KIF UKOLL TAĦRIĠ TA’ WARA D-DIPLOMA U D-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKTET OPEN SPACE 3.0 ÄR TÄNKT SOM ETT NYTT UTRYMME FÖR LÄRANDE DÄR KLASSEN BLIR FLEXIBEL OCH OMVANDLAS TILL ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM MED EN STUDENTCENTRERAD MODELL. ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA RUMMET FOKUSERAR PÅ PRAKTISKA MÖBLER FÖR STUDENTER OCH FÖR UNDERVISNING I ANVÄNDNINGEN AV HÖGTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DIALOG OCH SAMARBETE MELLAN LÄRARE OCH STUDENTER. DEN DIGITALA MILJÖN GÖR DET MÖJLIGT ATT INFÖRA COS SOM EN MODELL FÖR UNDERVISNING MED FOKUS PÅ UNGDOMAR SOM ÄR AKTIVT INVOLVERADE I ATT ÖVERVINNA INLÄRNINGSPROBLEM GENOM ATT ÖKA MOTIVATIONEN OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM INKLUDERING OCH INTEGRATION. EN STRUKTURERAD COS-MILJÖ GER OCKSÅ ELEVERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT KOMMA IN I SLUTET AV DEN FEMÅRIGA KARRIÄREN, SAMT EFTER EXAMENSUTBILDNING OCH ARBETSLIVET. (Swedish)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKTS “ATVĒRTĀ TELPA 3.0” IR IECERĒTS KĀ JAUNA MĀCĪBU TELPA, KUR KLASE KĻŪST ELASTĪGA, PĀRVEIDOTA PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, IZMANTOJOT UZ STUDENTU ORIENTĒTU MODELI. FIZISKĀS TELPAS ORGANIZĀCIJA KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKĀM MĒBELĒM STUDENTIEM UN MĀCĪŠANU AUGSTO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANĀ INOVATĪVU METOŽU KOMUNIKĀCIJĀ, PAMATOJOTIES UZ DIALOGU UN SADARBĪBU STARP SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. DIGITĀLĀ VIDE ĻAUJ ĪSTENOT KOPLĪGUMUS KĀ MĀCĪŠANAS MODELI, KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR AKTĪVI IESAISTĪTI MĀCĪBU PROBLĒMU PĀRVARĒŠANĀ, PALIELINOT MOTIVĀCIJU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU. STRUKTURĒTA KOPLIETOŠANAS VIDE ARĪ NODROŠINA SKOLĒNIEM PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PIEKĻŪTU PIECU GADU KARJERAS BEIGĀM, KĀ ARĪ PĒCDIPLOMA APMĀCĪBAI UN DARBA PASAULEI. (Latvian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKTET "OPEN SPACE 3.0' ER TÆNKT SOM ET NYT RUM FOR LÆRING, HVOR KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL, OMDANNET TIL ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM VED HJÆLP AF EN ELEVCENTRERET MODEL. ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM FOKUSERER PÅ PRAKTISKE MØBLER TIL STUDERENDE OG TIL UNDERVISNING I BRUGEN AF HØJTEKNOLOGI I KOMMUNIKATIONEN AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DIALOG OG SAMARBEJDE MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE. DET DIGITALE MILJØ GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE DETTE SOM EN UNDERVISNINGSMODEL MED FOKUS PÅ UNGE, DER ER AKTIVT INVOLVERET I AT OVERVINDE LÆRINGSPROBLEMER VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG REDUCERE SKOLEFRAFALD GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION. ET STRUKTURERET COS-MILJØ GIVER OGSÅ ELEVERNE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ ADGANG TIL AFSLUTNINGEN AF DET FEMÅRIGE KARRIEREFORLØB SAMT UDDANNELSE EFTER DIPLOM OG ARBEJDSLIVET. (Danish)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKT „OPEN SPACE 3.0” JEST POMYŚLANY JAKO NOWA PRZESTRZEŃ DO NAUKI, W KTÓREJ KLASA STAJE SIĘ ELASTYCZNA, PRZEKSZTAŁCONA W AKTYWNE LABORATORIUM BADAWCZE WYKORZYSTUJĄCE MODEL SKONCENTROWANY NA STUDENTACH. ORGANIZACJA PRZESTRZENI FIZYCZNEJ KONCENTRUJE SIĘ NA PRAKTYCZNYCH MEBLACH DLA STUDENTÓW I NA NAUCZANIU W WYKORZYSTANIU ZAAWANSOWANYCH TECHNOLOGII W KOMUNIKACJI INNOWACYJNYCH METOD OPARTYCH NA DIALOGU I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI. ŚRODOWISKO CYFROWE POZWALA NA WDROŻENIE JAKO MODELU NAUCZANIA UKIERUNKOWANEGO NA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ POPRZEZ ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI I OGRANICZANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ WŁĄCZENIE I INTEGRACJĘ. USTRUKTURYZOWANE ŚRODOWISKO COS ZAPEWNIA RÓWNIEŻ UCZNIOM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO ZAKOŃCZENIA PIĘCIOLETNIEJ ŚCIEŻKI KARIERY, A TAKŻE SZKOLENIA PODYPLOMOWEGO I ŚWIATA PRACY. (Polish)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKT „OTEVŘENÝ PROSTOR 3.0“ JE KONCIPOVÁN JAKO NOVÝ PROSTOR PRO UČENÍ, KDE SE TŘÍDA STÁVÁ FLEXIBILNÍ A PŘEMĚNĚNA NA AKTIVNÍ VÝZKUMNOU LABORATOŘ POMOCÍ MODELU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY. ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU SE ZAMĚŘUJE NA PRAKTICKÝ NÁBYTEK PRO STUDENTY A PRO VÝUKU VYUŽITÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI KOMUNIKACI INOVATIVNÍCH METODIK ZALOŽENÝCH NA DIALOGU A SPOLUPRÁCI MEZI UČITELI A STUDENTY. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PROVÁDĚT COS JAKO MODEL VÝUKY SE ZAMĚŘENÍM NA MLADÉ LIDI, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ PODÍLEJÍ NA PŘEKONÁVÁNÍ PROBLÉMŮ UČENÍ ZVÝŠENÍM MOTIVACE A OMEZOVÁNÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE. STRUKTUROVANÉ PROSTŘEDÍ TAKÉ POSKYTUJE ŽÁKŮM DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PŘÍSTUP KE KONCI PĚTILETÉ PROFESNÍ DRÁHY, JAKOŽ I ODBORNOU PŘÍPRAVU PO UKONČENÍ DIPLOMU A SVĚT PRÁCE. (Czech)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    „ATVIROS ERDVĖS 3.0“ PROJEKTAS YRA SUVOKIAMAS KAIP NAUJA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KLASĖ TAMPA LANKSTI, TRANSFORMUOJAMA Į AKTYVIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, NAUDOJANT Į STUDENTĄ ORIENTUOTĄ MODELĮ. FIZINĖS ERDVĖS ORGANIZAVIMAS ORIENTUOTAS Į PRAKTINIUS STUDENTAMS SKIRTUS BALDUS IR AUKŠTŲJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMĄ KOMUNIKUOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ DIALOGU IR BENDRADARBIAVIMU. SKAITMENINĖ APLINKA SUDARO SĄLYGAS ĮGYVENDINTI MOKYMO MODELĮ, PAGAL KURĮ DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA JAUNIMUI, AKTYVIAI DALYVAUJANČIAM SPRENDŽIANT MOKYMOSI PROBLEMAS DIDINANT MOTYVACIJĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ INTEGRUOJANT IR INTEGRUOJANT. STRUKTŪRUOTA KOSMINĖ APLINKA TAIP PAT SUTEIKIA MOKINIAMS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PENKERIŲ METŲ KARJEROS PABAIGAI, TAIP PAT MOKYMUI PO DIPLOMO IR DARBO PASAULIUI. (Lithuanian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    A „NYITOTT TÉR 3.0” PROJEKT OLYAN ÚJ TANULÁSI TÉRKÉNT FOGHATÓ FEL, AHOL AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK, ÉS DIÁKKÖZPONTÚ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ ALAKUL ÁT. A FIZIKAI TÉR MEGSZERVEZÉSE A DIÁKOK GYAKORLATI BÚTORAIRA ÉS A MAGAS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK KOMMUNIKÁCIÓJÁBAN. A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OKTATÁS MODELLJEKÉNT MEGVALÓSÍTSÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK AKTÍVAN RÉSZT VESZNEK A TANULÁSI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A MOTIVÁCIÓT ÉS CSÖKKENTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN. A STRUKTURÁLT COS KÖRNYEZET BIZTOSÍTJA A TANULÓK SZÁMÁRA AZ ÖTÉVES PÁLYA BEFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKLEVÉL UTÁNI KÉPZÉST ÉS A MUNKA VILÁGÁT. (Hungarian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKT „ODPRT PROSTOR 3.0“ JE ZASNOVAN KOT NOV PROSTOR ZA UČENJE, KJER RAZRED POSTANE FLEKSIBILEN IN SE PRETVORI V AKTIVNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ Z MODELOM, OSREDOTOČENIM NA ŠTUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČNEGA PROSTORA SE OSREDOTOČA NA PRAKTIČNO POHIŠTVO ZA ŠTUDENTE IN ZA POUČEVANJE PRI UPORABI VISOKIH TEHNOLOGIJ V KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA DIALOGU IN SODELOVANJU MED UČITELJI IN UČENCI. DIGITALNO OKOLJE OMOGOČA IZVAJANJE COS KOT MODELA POUČEVANJA S POUDARKOM NA MLADIH, KI SO DEJAVNO VKLJUČENI V PREMAGOVANJE UČNIH TEŽAV S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VKLJUČEVANJEM IN VKLJUČEVANJEM. STRUKTURIRANO OKOLJE COS DIJAKOM ZAGOTAVLJA TUDI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA DOSTOP DO KONCA PETLETNE POKLICNE POTI, PA TUDI PODIPLOMSKEGA USPOSABLJANJA IN SVETA DELA. (Slovenian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROIECTUL „OPEN SPACE 3.0” ESTE CONCEPUT CA UN NOU SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE CLASA DEVINE FLEXIBILĂ, TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV, FOLOSIND UN MODEL CENTRAT PE STUDENT. ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC SE AXEAZĂ PE MOBILIER PRACTIC PENTRU STUDENȚI ȘI PENTRU PREDARE ÎN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ÎNALTE ÎN COMUNICAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE BAZATE PE DIALOG ȘI COLABORARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI. MEDIUL DIGITAL PERMITE IMPLEMENTAREA UNUI MODEL DE PREDARE AXAT PE TINERII IMPLICAȚI ACTIV ÎN DEPĂȘIREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE. UN MEDIU COS STRUCTURAT OFERĂ, DE ASEMENEA, ELEVILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A AVEA ACCES LA SFÂRȘITUL CARIEREI DE CINCI ANI, PRECUM ȘI LA FORMAREA POST-DIPLOMĂ ȘI LA PIAȚA MUNCII. (Romanian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKT „OPEN SPACE 3.0“ JE KONCIPOVANÝ AKO NOVÝ PRIESTOR NA UČENIE SA, KDE SA TRIEDA STÁVA FLEXIBILNOU, TRANSFORMUJE SA NA AKTÍVNE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM VYUŽÍVAJÚCE MODEL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV. ORGANIZÁCIA FYZICKÉHO PRIESTORU SA ZAMERIAVA NA PRAKTICKÝ NÁBYTOK PRE ŠTUDENTOV A NA VÝUČBU PRI VYUŽÍVANÍ ŠPIČKOVÝCH TECHNOLÓGIÍ PRI KOMUNIKÁCII INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA DIALÓGU A SPOLUPRÁCI MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. DIGITÁLNE PROSTREDIE UMOŽŇUJE, ABY SA COS IMPLEMENTOVALO AKO MODEL VÝUČBY SO ZAMERANÍM NA MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PREKONÁVANÍ PROBLÉMOV S UČENÍM SA ZVYŠOVANÍM MOTIVÁCIE A ZNIŽOVANÍM MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE. ŠTRUKTÚROVANÉ COS PROSTREDIE TIEŽ POSKYTUJE ŽIAKOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÍSTUP KU KONCU PÄŤROČNÉHO KARIÉRNEHO POSTUPU, AKO AJ K ODBORNEJ PRÍPRAVE PO DIPLOME A DO SVETA PRÁCE. (Slovak)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    PROJEKT ‚OTVORENI PROSTOR 3.0’ ZAMIŠLJEN JE KAO NOVI PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM RAZRED POSTAJE FLEKSIBILAN, PRETVOREN U AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ KORISTEĆI MODEL USMJEREN NA STUDENTE. ORGANIZACIJA FIZIČKOG PROSTORA USREDOTOČUJE SE NA PRAKTIČNI NAMJEŠTAJ ZA STUDENTE I ZA PODUČAVANJE U KORIŠTENJU VISOKIH TEHNOLOGIJA U KOMUNIKACIJI INOVATIVNIH METODOLOGIJA KOJE SE TEMELJE NA DIJALOGU I SURADNJI IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. DIGITALNO OKRUŽENJE OMOGUĆUJE PROVEDBU KAO MODEL POUČAVANJA USMJEREN NA MLADE KOJI SU AKTIVNO UKLJUČENI U PREVLADAVANJE PROBLEMA UČENJA POVEĆANJEM MOTIVACIJE I SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UKLJUČIVANJEM I INTEGRACIJOM. STRUKTURIRANO OKRUŽENJE UČENICIMA PRUŽA I VJEŠTINE POTREBNE ZA PRISTUP KRAJU PETOGODIŠNJE KARIJERE, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NAKON DIPLOME I SVIJET RADA. (Croatian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    AVATUD RUUMI 3.0 PROJEKT ON UUS ÕPPERUUM, KUS KLASS MUUTUB PAINDLIKUKS, MUUDETAKSE AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS, KASUTADES ÕPILASEKESKSET MUDELIT. FÜÜSILISE RUUMI KORRALDAMINE KESKENDUB PRAKTILISELE MÖÖBLILE ÕPILASTELE JA ÕPETAMISELE KÕRGTEHNOLOOGIA KASUTAMISEL ÕPETAJATE JA ÕPILASTE DIALOOGIL JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE UUENDUSLIKE MEETODITE KOMMUNIKATSIOONIS. DIGITAALNE KESKKOND VÕIMALDAB RAKENDADA ÕPETAMISMUDELIT, MIS KESKENDUB NOORTELE, KES ON AKTIIVSELT KAASATUD ÕPIPROBLEEMIDE LAHENDAMISSE, SUURENDADES MOTIVATSIOONI JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI KAUDU. STRUKTUREERITUD COS KESKKOND ANNAB ÕPILASTELE KA OSKUSED, MIS ON VAJALIKUD VIIEAASTASE KARJÄÄRI LÕPETAMISEKS, SAMUTI DIPLOMIJÄRGSEKS KOOLITUSEKS JA TÖÖMAAILMAKS. (Estonian)
    point in time
    1 July 2022
    0 references
    location (string)
    CERVIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E86J15001810007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1880901&oldid=29528866"