FLIPPED SCHOOL OVERTURNS LEARN AMAZE (Q530106): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΤΡΟΠΈΣ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΤΑΠΛΗΞΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FLIPPEDE SKOLE VÆLTER LÆRER FORBLØFFELSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KÄÄNTEINEN KOULU KAATUU OPPIA HÄMMÄSTYTTÄÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA FLIPPED JINQALEB JITGĦALLMU AMAZE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
FLIPPED SKOLAS APGĀŠANĀS MĀCĪTIES PĀRSTEIDZOŠS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PREVRÁTENÉ ŠKOLY SA NAUČIA OHROMIŤ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FLIPPED OVERTURNS SCOIL FOGHLAIM AMAZE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘEVRÁCENÁ ŠKOLA PŘEVRACÍ UČIT SE OHROMIT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FLIPPED ESCOLA REVIRAVOLTAS APRENDER SURPREENDENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
FLIPPED KOOLI ÜMBERSÕITE ÕPPIDA HÄMMASTUS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A FELBORULT ISKOLA FELBORUL, MEGDÖBBENTŐEN TANUL | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБЪРНАТО УЧИЛИЩЕ ПРЕОБРЪЩАНЕ НАУЧАВАМ УДИВИТЕЛНИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
APVERSTI MOKYKLOS APVERSTI IŠMOKTI NUSTEBINTI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
FLIPPED ŠKOLA PREVRTANJA NAUČITI IZNENADITI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FLIPPADE SKOLAN VÄLTER LÄRA SIG HÄPNADSVÄCKANDE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RĂSTURNAREA ȘCOLII FLIPPED ÎNVAȚĂ UIMIRE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRTOGLAVA ŠOLA PREVRNITVE SE NAUČIJO PRESENETITI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OBRÓCONE SZKOŁY PRZEWROTY NAUCZYĆ SIĘ ZADZIWIAĆ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q530106 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q530106 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q530106 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q530106 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q530106 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q530106 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q530106 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q530106 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q530106 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q530106 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q530106 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q530106 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q530106 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q530106 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q530106 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q530106 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q530106 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q530106 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q530106 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q530106 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q530106 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q530106 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΆ ΤΗ ΔΙΧΟΤΟΜΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕ ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΆ ΤΗ ΔΙΧΟΤΟΜΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕ ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΆ ΤΗ ΔΙΧΟΤΟΜΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕ ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK, HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN ALTERNATIV TILGANG TIL TRADITIONEL UNDERVISNING VED AT FORESLÅ EN AKTIV DIDAKTISK, DER OVERVINDER DIKOTOMIEN MELLEM TEORETISK TÆNKNING OG PRAKTISK TÆNKNING OG FORSØGER AT TACKLE KONSOLIDERINGEN AF DISSE FÆRDIGHEDER PÅ EN FRUGTBAR OG ENGAGERENDE MÅDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK, HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN ALTERNATIV TILGANG TIL TRADITIONEL UNDERVISNING VED AT FORESLÅ EN AKTIV DIDAKTISK, DER OVERVINDER DIKOTOMIEN MELLEM TEORETISK TÆNKNING OG PRAKTISK TÆNKNING OG FORSØGER AT TACKLE KONSOLIDERINGEN AF DISSE FÆRDIGHEDER PÅ EN FRUGTBAR OG ENGAGERENDE MÅDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK, HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN ALTERNATIV TILGANG TIL TRADITIONEL UNDERVISNING VED AT FORESLÅ EN AKTIV DIDAKTISK, DER OVERVINDER DIKOTOMIEN MELLEM TEORETISK TÆNKNING OG PRAKTISK TÆNKNING OG FORSØGER AT TACKLE KONSOLIDERINGEN AF DISSE FÆRDIGHEDER PÅ EN FRUGTBAR OG ENGAGERENDE MÅDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN VAIHTOEHTOISTA LÄHESTYMISTAPAA PERINTEISEEN OPETUKSEEN EHDOTTAMALLA AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA VOITTAA TEOREETTISEN AJATTELUN JA KÄYTÄNNÖN AJATTELUN VÄLISEN KAHTIAJAON JA PYRKII PUUTTUMAAN HEDELMÄLLISELLÄ JA OSALLISTAVALLA TAVALLA NÄIDEN TAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN VAIHTOEHTOISTA LÄHESTYMISTAPAA PERINTEISEEN OPETUKSEEN EHDOTTAMALLA AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA VOITTAA TEOREETTISEN AJATTELUN JA KÄYTÄNNÖN AJATTELUN VÄLISEN KAHTIAJAON JA PYRKII PUUTTUMAAN HEDELMÄLLISELLÄ JA OSALLISTAVALLA TAVALLA NÄIDEN TAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN VAIHTOEHTOISTA LÄHESTYMISTAPAA PERINTEISEEN OPETUKSEEN EHDOTTAMALLA AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA VOITTAA TEOREETTISEN AJATTELUN JA KÄYTÄNNÖN AJATTELUN VÄLISEN KAHTIAJAON JA PYRKII PUUTTUMAAN HEDELMÄLLISELLÄ JA OSALLISTAVALLA TAVALLA NÄIDEN TAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI BILLI JIPPROPONI DIDATTIKU ATTIV LI JEGĦLEB ID-DIKOTOMIJA BEJN IL-ĦSIEB TEORETIKU U L-ĦSIEB PRATTIKU, LI JIPPROVA JINDIRIZZA B’MOD PRODUTTIV U IMPENJATTIV IL-KONSOLIDAZZJONI TA’ DAWN IL-ĦILIET. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI BILLI JIPPROPONI DIDATTIKU ATTIV LI JEGĦLEB ID-DIKOTOMIJA BEJN IL-ĦSIEB TEORETIKU U L-ĦSIEB PRATTIKU, LI JIPPROVA JINDIRIZZA B’MOD PRODUTTIV U IMPENJATTIV IL-KONSOLIDAZZJONI TA’ DAWN IL-ĦILIET. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI BILLI JIPPROPONI DIDATTIKU ATTIV LI JEGĦLEB ID-DIKOTOMIJA BEJN IL-ĦSIEB TEORETIKU U L-ĦSIEB PRATTIKU, LI JIPPROVA JINDIRIZZA B’MOD PRODUTTIV U IMPENJATTIV IL-KONSOLIDAZZJONI TA’ DAWN IL-ĦILIET. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, LAI IEROSINĀTU ALTERNATĪVU PIEEJU TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI, IEROSINOT AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS PĀRVARĒTU DIHOTOMIJU STARP TEORĒTISKO DOMU UN PRAKTISKO DOMU, CENŠOTIES PRODUKTĪVI UN IESAISTOTIES ŠO PRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, LAI IEROSINĀTU ALTERNATĪVU PIEEJU TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI, IEROSINOT AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS PĀRVARĒTU DIHOTOMIJU STARP TEORĒTISKO DOMU UN PRAKTISKO DOMU, CENŠOTIES PRODUKTĪVI UN IESAISTOTIES ŠO PRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, LAI IEROSINĀTU ALTERNATĪVU PIEEJU TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI, IEROSINOT AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS PĀRVARĒTU DIHOTOMIJU STARP TEORĒTISKO DOMU UN PRAKTISKO DOMU, CENŠOTIES PRODUKTĪVI UN IESAISTOTIES ŠO PRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A ANGLIČTINE JE NAVRHNÚŤ ALTERNATÍVNY PRÍSTUP K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU TÝM, ŽE NAVRHNE AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PREKONÁ DICHOTÓMIU MEDZI TEORETICKÝM MYSLENÍM A PRAKTICKÝM MYSLENÍM A SNAŽÍ SA PLODNÝM A PÚTAVÝM SPÔSOBOM RIEŠIŤ KONSOLIDÁCIU TÝCHTO ZRUČNOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A ANGLIČTINE JE NAVRHNÚŤ ALTERNATÍVNY PRÍSTUP K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU TÝM, ŽE NAVRHNE AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PREKONÁ DICHOTÓMIU MEDZI TEORETICKÝM MYSLENÍM A PRAKTICKÝM MYSLENÍM A SNAŽÍ SA PLODNÝM A PÚTAVÝM SPÔSOBOM RIEŠIŤ KONSOLIDÁCIU TÝCHTO ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A ANGLIČTINE JE NAVRHNÚŤ ALTERNATÍVNY PRÍSTUP K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU TÝM, ŽE NAVRHNE AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PREKONÁ DICHOTÓMIU MEDZI TEORETICKÝM MYSLENÍM A PRAKTICKÝM MYSLENÍM A SNAŽÍ SA PLODNÝM A PÚTAVÝM SPÔSOBOM RIEŠIŤ KONSOLIDÁCIU TÝCHTO ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁLACH AGUS SA BHÉARLA CUR CHUIGE MALARTACH A MHOLADH DON TEAGASC TRAIDISIÚNTA TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH A MHOLADH A SHÁRAÍONN AN DICHOTOMY IDIR SMAOINTEOIREACHT THEOIRICIÚIL AGUS SMAOINTEOIREACHT PHRAITICIÚIL, AG IARRAIDH DUL I NGLEIC AR BHEALACH TORTHÚIL AGUS TARRAINGTEACH LE COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA SEO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁLACH AGUS SA BHÉARLA CUR CHUIGE MALARTACH A MHOLADH DON TEAGASC TRAIDISIÚNTA TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH A MHOLADH A SHÁRAÍONN AN DICHOTOMY IDIR SMAOINTEOIREACHT THEOIRICIÚIL AGUS SMAOINTEOIREACHT PHRAITICIÚIL, AG IARRAIDH DUL I NGLEIC AR BHEALACH TORTHÚIL AGUS TARRAINGTEACH LE COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA SEO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁLACH AGUS SA BHÉARLA CUR CHUIGE MALARTACH A MHOLADH DON TEAGASC TRAIDISIÚNTA TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH A MHOLADH A SHÁRAÍONN AN DICHOTOMY IDIR SMAOINTEOIREACHT THEOIRICIÚIL AGUS SMAOINTEOIREACHT PHRAITICIÚIL, AG IARRAIDH DUL I NGLEIC AR BHEALACH TORTHÚIL AGUS TARRAINGTEACH LE COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA SEO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ SI KLADE ZA CÍL NAVRHNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K TRADIČNÍ VÝUCE TÍM, ŽE NAVRHNE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ PŘEKONÁ DICHOTOMII MEZI TEORETICKÝM MYŠLENÍM A PRAKTICKÝM MYŠLENÍM A SNAŽÍ SE ÚSPĚŠNĚ A POUTAVĚ ŘEŠIT KONSOLIDACI TĚCHTO DOVEDNOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ SI KLADE ZA CÍL NAVRHNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K TRADIČNÍ VÝUCE TÍM, ŽE NAVRHNE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ PŘEKONÁ DICHOTOMII MEZI TEORETICKÝM MYŠLENÍM A PRAKTICKÝM MYŠLENÍM A SNAŽÍ SE ÚSPĚŠNĚ A POUTAVĚ ŘEŠIT KONSOLIDACI TĚCHTO DOVEDNOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ SI KLADE ZA CÍL NAVRHNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K TRADIČNÍ VÝUCE TÍM, ŽE NAVRHNE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ PŘEKONÁ DICHOTOMII MEZI TEORETICKÝM MYŠLENÍM A PRAKTICKÝM MYŠLENÍM A SNAŽÍ SE ÚSPĚŠNĚ A POUTAVĚ ŘEŠIT KONSOLIDACI TĚCHTO DOVEDNOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEVE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, COM O OBJETIVO DE PROPOR UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL, PROPONDO UMA DIDÁTICA ATIVA QUE SUPERE A DICOTOMIA ENTRE PENSAMENTO TEÓRICO E PENSAMENTO PRÁTICO, TENTANDO ENFRENTAR DE FORMA FECUNDA E ENVOLVENTE A CONSOLIDAÇÃO DESSAS HABILIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEVE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, COM O OBJETIVO DE PROPOR UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL, PROPONDO UMA DIDÁTICA ATIVA QUE SUPERE A DICOTOMIA ENTRE PENSAMENTO TEÓRICO E PENSAMENTO PRÁTICO, TENTANDO ENFRENTAR DE FORMA FECUNDA E ENVOLVENTE A CONSOLIDAÇÃO DESSAS HABILIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEVE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, COM O OBJETIVO DE PROPOR UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL, PROPONDO UMA DIDÁTICA ATIVA QUE SUPERE A DICOTOMIA ENTRE PENSAMENTO TEÓRICO E PENSAMENTO PRÁTICO, TENTANDO ENFRENTAR DE FORMA FECUNDA E ENVOLVENTE A CONSOLIDAÇÃO DESSAS HABILIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKAS JA INGLISE KEELES, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA ALTERNATIIVNE LÄHENEMISVIIS TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE, PAKKUDES VÄLJA AKTIIVSE DIDAKTILISE, MIS ÜLETAB TEOREETILISE JA PRAKTILISE MÕTTE DIHHOTOOMIA, PÜÜDES TEGELEDA VILJAKALT JA KAASAVALT NENDE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKAS JA INGLISE KEELES, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA ALTERNATIIVNE LÄHENEMISVIIS TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE, PAKKUDES VÄLJA AKTIIVSE DIDAKTILISE, MIS ÜLETAB TEOREETILISE JA PRAKTILISE MÕTTE DIHHOTOOMIA, PÜÜDES TEGELEDA VILJAKALT JA KAASAVALT NENDE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKAS JA INGLISE KEELES, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA ALTERNATIIVNE LÄHENEMISVIIS TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE, PAKKUDES VÄLJA AKTIIVSE DIDAKTILISE, MIS ÜLETAB TEOREETILISE JA PRAKTILISE MÕTTE DIHHOTOOMIA, PÜÜDES TEGELEDA VILJAKALT JA KAASAVALT NENDE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉT JAVASOLJA EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁVAL, AMELY LEKÜZDI AZ ELMÉLETI GONDOLAT ÉS A GYAKORLATI GONDOLKODÁS KÖZÖTTI DICHOTÓMIÁT, ÉS MEGPRÓBÁLJA GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON KEZELNI E KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉT JAVASOLJA EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁVAL, AMELY LEKÜZDI AZ ELMÉLETI GONDOLAT ÉS A GYAKORLATI GONDOLKODÁS KÖZÖTTI DICHOTÓMIÁT, ÉS MEGPRÓBÁLJA GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON KEZELNI E KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉT JAVASOLJA EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁVAL, AMELY LEKÜZDI AZ ELMÉLETI GONDOLAT ÉS A GYAKORLATI GONDOLKODÁS KÖZÖTTI DICHOTÓMIÁT, ÉS MEGPRÓBÁLJA GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON KEZELNI E KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПРЕОДОЛЯВА ДИХОТОМИЯТА МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНАТА МИСЪЛ И ПРАКТИЧЕСКАТА МИСЪЛ, КАТО СЕ ОПИТВА ДА СЕ СПРАВИ ПО ПОЛЗОТВОРЕН И АНГАЖИРАЩ НАЧИН С КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПРЕОДОЛЯВА ДИХОТОМИЯТА МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНАТА МИСЪЛ И ПРАКТИЧЕСКАТА МИСЪЛ, КАТО СЕ ОПИТВА ДА СЕ СПРАВИ ПО ПОЛЗОТВОРЕН И АНГАЖИРАЩ НАЧИН С КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПРЕОДОЛЯВА ДИХОТОМИЯТА МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНАТА МИСЪЛ И ПРАКТИЧЕСКАТА МИСЪЛ, КАТО СЕ ОПИТВА ДА СЕ СПРАВИ ПО ПОЛЗОТВОРЕН И АНГАЖИРАЩ НАЧИН С КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA ĮTVIRTINTI PAGRINDINIUS ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA PASIŪLYTI ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į TRADICINĮ MOKYMĄ, SIŪLANT AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ĮVEIKTŲ TEORINĖS MINTIES IR PRAKTINĖS MINTIES DICHOTOMIJĄ, BANDYDAMA VAISINGAI IR ĮDOMIAI SPRĘSTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMO KLAUSIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA ĮTVIRTINTI PAGRINDINIUS ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA PASIŪLYTI ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į TRADICINĮ MOKYMĄ, SIŪLANT AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ĮVEIKTŲ TEORINĖS MINTIES IR PRAKTINĖS MINTIES DICHOTOMIJĄ, BANDYDAMA VAISINGAI IR ĮDOMIAI SPRĘSTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMO KLAUSIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA ĮTVIRTINTI PAGRINDINIUS ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA PASIŪLYTI ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į TRADICINĮ MOKYMĄ, SIŪLANT AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ĮVEIKTŲ TEORINĖS MINTIES IR PRAKTINĖS MINTIES DICHOTOMIJĄ, BANDYDAMA VAISINGAI IR ĮDOMIAI SPRĘSTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMO KLAUSIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE USMJEREN NA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ PREDLOŽITI ALTERNATIVNI PRISTUP TRADICIONALNOM POUČAVANJU PREDLAGANJEM AKTIVNE DIDAKTIKE KOJA PREVLADAVA DIHOTOMIJU IZMEĐU TEORIJSKE MISLI I PRAKTIČNE MISLI, POKUŠAVAJUĆI NA PLODONOSAN I ZANIMLJIV NAČIN RIJEŠITI KONSOLIDACIJU TIH VJEŠTINA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ PREDLOŽITI ALTERNATIVNI PRISTUP TRADICIONALNOM POUČAVANJU PREDLAGANJEM AKTIVNE DIDAKTIKE KOJA PREVLADAVA DIHOTOMIJU IZMEĐU TEORIJSKE MISLI I PRAKTIČNE MISLI, POKUŠAVAJUĆI NA PLODONOSAN I ZANIMLJIV NAČIN RIJEŠITI KONSOLIDACIJU TIH VJEŠTINA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ PREDLOŽITI ALTERNATIVNI PRISTUP TRADICIONALNOM POUČAVANJU PREDLAGANJEM AKTIVNE DIDAKTIKE KOJA PREVLADAVA DIHOTOMIJU IZMEĐU TEORIJSKE MISLI I PRAKTIČNE MISLI, POKUŠAVAJUĆI NA PLODONOSAN I ZANIMLJIV NAČIN RIJEŠITI KONSOLIDACIJU TIH VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ ETT ALTERNATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL TRADITIONELL UNDERVISNING GENOM ATT FÖRESLÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM ÖVERVINNER KLYFTAN MELLAN TEORETISKT TÄNKANDE OCH PRAKTISKT TÄNKANDE, OCH FÖRSÖKER PÅ ETT FRUKTBART OCH ENGAGERANDE SÄTT TA ITU MED KONSOLIDERINGEN AV DESSA FÄRDIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ ETT ALTERNATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL TRADITIONELL UNDERVISNING GENOM ATT FÖRESLÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM ÖVERVINNER KLYFTAN MELLAN TEORETISKT TÄNKANDE OCH PRAKTISKT TÄNKANDE, OCH FÖRSÖKER PÅ ETT FRUKTBART OCH ENGAGERANDE SÄTT TA ITU MED KONSOLIDERINGEN AV DESSA FÄRDIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ ETT ALTERNATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL TRADITIONELL UNDERVISNING GENOM ATT FÖRESLÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM ÖVERVINNER KLYFTAN MELLAN TEORETISKT TÄNKANDE OCH PRAKTISKT TÄNKANDE, OCH FÖRSÖKER PÅ ETT FRUKTBART OCH ENGAGERANDE SÄTT TA ITU MED KONSOLIDERINGEN AV DESSA FÄRDIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A AVUT CA SCOP CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICA ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O ABORDARE ALTERNATIVĂ A PREDĂRII TRADIȚIONALE, PROPUNÂND O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIHOTOMIA DINTRE GÂNDIREA TEORETICĂ ȘI GÂNDIREA PRACTICĂ, ÎNCERCÂND SĂ ABORDEZE ÎNTR-UN MOD FRUCTUOS ȘI ANTRENANT CONSOLIDAREA ACESTOR ABILITĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICA ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O ABORDARE ALTERNATIVĂ A PREDĂRII TRADIȚIONALE, PROPUNÂND O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIHOTOMIA DINTRE GÂNDIREA TEORETICĂ ȘI GÂNDIREA PRACTICĂ, ÎNCERCÂND SĂ ABORDEZE ÎNTR-UN MOD FRUCTUOS ȘI ANTRENANT CONSOLIDAREA ACESTOR ABILITĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICA ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O ABORDARE ALTERNATIVĂ A PREDĂRII TRADIȚIONALE, PROPUNÂND O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIHOTOMIA DINTRE GÂNDIREA TEORETICĂ ȘI GÂNDIREA PRACTICĂ, ÎNCERCÂND SĂ ABORDEZE ÎNTR-UN MOD FRUCTUOS ȘI ANTRENANT CONSOLIDAREA ACESTOR ABILITĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE UTRDITI OSNOVNE SPRETNOSTI V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI, DA BI PREDLAGALI ALTERNATIVNI PRISTOP K TRADICIONALNEMU POUČEVANJU S PREDLOGOM AKTIVNE DIDAKTIKE, KI BI PREMAGALA DIHOTOMIJO MED TEORETIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN PRAKTIČNIM RAZMIŠLJANJEM TER SE USPEŠNO IN PRIVLAČNO LOTILA KONSOLIDACIJE TEH SPRETNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UTRDITI OSNOVNE SPRETNOSTI V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI, DA BI PREDLAGALI ALTERNATIVNI PRISTOP K TRADICIONALNEMU POUČEVANJU S PREDLOGOM AKTIVNE DIDAKTIKE, KI BI PREMAGALA DIHOTOMIJO MED TEORETIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN PRAKTIČNIM RAZMIŠLJANJEM TER SE USPEŠNO IN PRIVLAČNO LOTILA KONSOLIDACIJE TEH SPRETNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UTRDITI OSNOVNE SPRETNOSTI V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI, DA BI PREDLAGALI ALTERNATIVNI PRISTOP K TRADICIONALNEMU POUČEVANJU S PREDLOGOM AKTIVNE DIDAKTIKE, KI BI PREMAGALA DIHOTOMIJO MED TEORETIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN PRAKTIČNIM RAZMIŠLJANJEM TER SE USPEŠNO IN PRIVLAČNO LOTILA KONSOLIDACIJE TEH SPRETNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO, MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ALTERNATYWNEGO PODEJŚCIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA POPRZEZ ZAPROPONOWANIE AKTYWNEJ DYDAKTYKI, KTÓRA PRZEZWYCIĘŻA DYCHOTOMIĘ MIĘDZY MYŚLAMI TEORETYCZNYMI A PRAKTYCZNYMI MYŚLAMI, STARAJĄC SIĘ W SPOSÓB OWOCNY I ANGAŻUJĄCY UMOCNIĆ TE UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO, MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ALTERNATYWNEGO PODEJŚCIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA POPRZEZ ZAPROPONOWANIE AKTYWNEJ DYDAKTYKI, KTÓRA PRZEZWYCIĘŻA DYCHOTOMIĘ MIĘDZY MYŚLAMI TEORETYCZNYMI A PRAKTYCZNYMI MYŚLAMI, STARAJĄC SIĘ W SPOSÓB OWOCNY I ANGAŻUJĄCY UMOCNIĆ TE UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO, MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ALTERNATYWNEGO PODEJŚCIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA POPRZEZ ZAPROPONOWANIE AKTYWNEJ DYDAKTYKI, KTÓRA PRZEZWYCIĘŻA DYCHOTOMIĘ MIĘDZY MYŚLAMI TEORETYCZNYMI A PRAKTYCZNYMI MYŚLAMI, STARAJĄC SIĘ W SPOSÓB OWOCNY I ANGAŻUJĄCY UMOCNIĆ TE UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 06:52, 23 August 2022
Project Q530106 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FLIPPED SCHOOL OVERTURNS LEARN AMAZE |
Project Q530106 in Italy |
Statements
25,235.99 Euro
0 references
42,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
24 January 2018
0 references
31 August 2019
0 references
I.S. NELSON MANDELA
0 references
44°26'8.02"N, 10°24'11.84"E
0 references
IL PROGETTO VOLTO AL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO MATEMATICA ED INGLESE VUOLE PROPORRE UN APPROCCIO ALTERNATIVO ALLA DIDATTICA TRADIZIONALE PROPONENDO ALTRES UN DIDATTICA ATTIVA CHE SUPERI LA DICOTOMIA TRA PENSIERO TEORICO E PENSIERO PRATICO CERCANDO DI AFFRONTARE IN MODO PROFICUO E COINVOLGENTE IL CONSOLIDAMENTO DI QUESTE COMPETENZE. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT CONSOLIDATING BASIC SKILLS IN ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH AIMS TO PROPOSE AN ALTERNATIVE APPROACH TO TRADITIONAL TEACHING BY PROPOSING AN ACTIVE DIDACTIC THAT OVERCOMES THE DICHOTOMY BETWEEN THEORETICAL THOUGHT AND PRACTICAL THOUGHT, TRYING TO TACKLE IN A FRUITFUL AND ENGAGING WAY THE CONSOLIDATION OF THESE SKILLS. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET VISANT À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS VISE À PROPOSER UNE APPROCHE ALTERNATIVE À L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL EN PROPOSANT UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI VA AU-DELÀ DE LA DICHOTOMIE ENTRE LA PENSÉE THÉORIQUE ET LA PENSÉE PRATIQUE EN ESSAYANT D’ABORDER DE MANIÈRE RENTABLE ET ENGAGEANTE LA CONSOLIDATION DE CES COMPÉTENCES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND ENGLISCH AB, UM EINEN ALTERNATIVEN ANSATZ ZUM TRADITIONELLEN UNTERRICHT VORZUSCHLAGEN, INDEM EINE AKTIVE DIDAKTIK VORGESCHLAGEN WIRD, DIE ÜBER DIE DICHOTOMIE ZWISCHEN THEORETISCHEM DENKEN UND PRAKTISCHEM DENKEN HINAUSGEHT UND VERSUCHT, DIE KONSOLIDIERUNG DIESER FÄHIGKEITEN RENTABEL UND ANSPRECHEND ANZUGEHEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP DE CONSOLIDERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN HET ENGELS OM EEN ALTERNATIEVE BENADERING VAN TRADITIONEEL ONDERWIJS VOOR TE STELLEN DOOR EEN ACTIEVE DIDACTIEK VOOR TE STELLEN DIE VERDER GAAT DAN DE DICHOTOMIE TUSSEN THEORETISCH DENKEN EN PRAKTISCH DENKEN EN PROBEREN DE CONSOLIDATIE VAN DEZE VAARDIGHEDEN OP EEN WINSTGEVENDE EN BOEIENDE MANIER AAN TE PAKKEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DESTINADO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS E INGLÉS ITALIANOS TIENE COMO OBJETIVO PROPONER UN ENFOQUE ALTERNATIVO A LA ENSEÑANZA TRADICIONAL, PROPONIENDO UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE VAYA MÁS ALLÁ DE LA DICOTOMÍA ENTRE EL PENSAMIENTO TEÓRICO Y EL PENSAMIENTO PRÁCTICO TRATANDO DE ABORDAR DE UNA MANERA RENTABLE Y ATRACTIVA LA CONSOLIDACIÓN DE ESTAS HABILIDADES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΆ ΤΗ ΔΙΧΟΤΟΜΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕ ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK, HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN ALTERNATIV TILGANG TIL TRADITIONEL UNDERVISNING VED AT FORESLÅ EN AKTIV DIDAKTISK, DER OVERVINDER DIKOTOMIEN MELLEM TEORETISK TÆNKNING OG PRAKTISK TÆNKNING OG FORSØGER AT TACKLE KONSOLIDERINGEN AF DISSE FÆRDIGHEDER PÅ EN FRUGTBAR OG ENGAGERENDE MÅDE. (Danish)
23 August 2022
0 references
ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN VAIHTOEHTOISTA LÄHESTYMISTAPAA PERINTEISEEN OPETUKSEEN EHDOTTAMALLA AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA VOITTAA TEOREETTISEN AJATTELUN JA KÄYTÄNNÖN AJATTELUN VÄLISEN KAHTIAJAON JA PYRKII PUUTTUMAAN HEDELMÄLLISELLÄ JA OSALLISTAVALLA TAVALLA NÄIDEN TAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI BILLI JIPPROPONI DIDATTIKU ATTIV LI JEGĦLEB ID-DIKOTOMIJA BEJN IL-ĦSIEB TEORETIKU U L-ĦSIEB PRATTIKU, LI JIPPROVA JINDIRIZZA B’MOD PRODUTTIV U IMPENJATTIV IL-KONSOLIDAZZJONI TA’ DAWN IL-ĦILIET. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, LAI IEROSINĀTU ALTERNATĪVU PIEEJU TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI, IEROSINOT AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS PĀRVARĒTU DIHOTOMIJU STARP TEORĒTISKO DOMU UN PRAKTISKO DOMU, CENŠOTIES PRODUKTĪVI UN IESAISTOTIES ŠO PRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI. (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A ANGLIČTINE JE NAVRHNÚŤ ALTERNATÍVNY PRÍSTUP K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU TÝM, ŽE NAVRHNE AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PREKONÁ DICHOTÓMIU MEDZI TEORETICKÝM MYSLENÍM A PRAKTICKÝM MYSLENÍM A SNAŽÍ SA PLODNÝM A PÚTAVÝM SPÔSOBOM RIEŠIŤ KONSOLIDÁCIU TÝCHTO ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁLACH AGUS SA BHÉARLA CUR CHUIGE MALARTACH A MHOLADH DON TEAGASC TRAIDISIÚNTA TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH A MHOLADH A SHÁRAÍONN AN DICHOTOMY IDIR SMAOINTEOIREACHT THEOIRICIÚIL AGUS SMAOINTEOIREACHT PHRAITICIÚIL, AG IARRAIDH DUL I NGLEIC AR BHEALACH TORTHÚIL AGUS TARRAINGTEACH LE COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA SEO. (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ SI KLADE ZA CÍL NAVRHNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K TRADIČNÍ VÝUCE TÍM, ŽE NAVRHNE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ PŘEKONÁ DICHOTOMII MEZI TEORETICKÝM MYŠLENÍM A PRAKTICKÝM MYŠLENÍM A SNAŽÍ SE ÚSPĚŠNĚ A POUTAVĚ ŘEŠIT KONSOLIDACI TĚCHTO DOVEDNOSTÍ. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO TEVE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, COM O OBJETIVO DE PROPOR UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL, PROPONDO UMA DIDÁTICA ATIVA QUE SUPERE A DICOTOMIA ENTRE PENSAMENTO TEÓRICO E PENSAMENTO PRÁTICO, TENTANDO ENFRENTAR DE FORMA FECUNDA E ENVOLVENTE A CONSOLIDAÇÃO DESSAS HABILIDADES. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKAS JA INGLISE KEELES, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA ALTERNATIIVNE LÄHENEMISVIIS TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE, PAKKUDES VÄLJA AKTIIVSE DIDAKTILISE, MIS ÜLETAB TEOREETILISE JA PRAKTILISE MÕTTE DIHHOTOOMIA, PÜÜDES TEGELEDA VILJAKALT JA KAASAVALT NENDE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISEGA. (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉT JAVASOLJA EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁVAL, AMELY LEKÜZDI AZ ELMÉLETI GONDOLAT ÉS A GYAKORLATI GONDOLKODÁS KÖZÖTTI DICHOTÓMIÁT, ÉS MEGPRÓBÁLJA GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS VONZÓ MÓDON KEZELNI E KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПРЕОДОЛЯВА ДИХОТОМИЯТА МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНАТА МИСЪЛ И ПРАКТИЧЕСКАТА МИСЪЛ, КАТО СЕ ОПИТВА ДА СЕ СПРАВИ ПО ПОЛЗОТВОРЕН И АНГАЖИРАЩ НАЧИН С КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA ĮTVIRTINTI PAGRINDINIUS ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA PASIŪLYTI ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į TRADICINĮ MOKYMĄ, SIŪLANT AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ĮVEIKTŲ TEORINĖS MINTIES IR PRAKTINĖS MINTIES DICHOTOMIJĄ, BANDYDAMA VAISINGAI IR ĮDOMIAI SPRĘSTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMO KLAUSIMĄ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ENGLESKOM JEZIKU IMA ZA CILJ PREDLOŽITI ALTERNATIVNI PRISTUP TRADICIONALNOM POUČAVANJU PREDLAGANJEM AKTIVNE DIDAKTIKE KOJA PREVLADAVA DIHOTOMIJU IZMEĐU TEORIJSKE MISLI I PRAKTIČNE MISLI, POKUŠAVAJUĆI NA PLODONOSAN I ZANIMLJIV NAČIN RIJEŠITI KONSOLIDACIJU TIH VJEŠTINA. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ ETT ALTERNATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL TRADITIONELL UNDERVISNING GENOM ATT FÖRESLÅ EN AKTIV DIDAKTIK SOM ÖVERVINNER KLYFTAN MELLAN TEORETISKT TÄNKANDE OCH PRAKTISKT TÄNKANDE, OCH FÖRSÖKER PÅ ETT FRUKTBART OCH ENGAGERANDE SÄTT TA ITU MED KONSOLIDERINGEN AV DESSA FÄRDIGHETER. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICA ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O ABORDARE ALTERNATIVĂ A PREDĂRII TRADIȚIONALE, PROPUNÂND O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIHOTOMIA DINTRE GÂNDIREA TEORETICĂ ȘI GÂNDIREA PRACTICĂ, ÎNCERCÂND SĂ ABORDEZE ÎNTR-UN MOD FRUCTUOS ȘI ANTRENANT CONSOLIDAREA ACESTOR ABILITĂȚI. (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UTRDITI OSNOVNE SPRETNOSTI V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI, DA BI PREDLAGALI ALTERNATIVNI PRISTOP K TRADICIONALNEMU POUČEVANJU S PREDLOGOM AKTIVNE DIDAKTIKE, KI BI PREMAGALA DIHOTOMIJO MED TEORETIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN PRAKTIČNIM RAZMIŠLJANJEM TER SE USPEŠNO IN PRIVLAČNO LOTILA KONSOLIDACIJE TEH SPRETNOSTI. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO, MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ALTERNATYWNEGO PODEJŚCIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA POPRZEZ ZAPROPONOWANIE AKTYWNEJ DYDAKTYKI, KTÓRA PRZEZWYCIĘŻA DYCHOTOMIĘ MIĘDZY MYŚLAMI TEORETYCZNYMI A PRAKTYCZNYMI MYŚLAMI, STARAJĄC SIĘ W SPOSÓB OWOCNY I ANGAŻUJĄCY UMOCNIĆ TE UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
23 August 2022
0 references
CASTELNOVO NE' MONTI
0 references
Identifiers
F94C18000100006
0 references