AT SCHOOL OF COMPETENCE (Q478318): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PÅ KOMPETENCESKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI KOMPETENCIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALA DE COMPETENȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE KOMPETENCIÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA TA’ KOMPETENZA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA DE COMPETÊNCIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAMISKOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE KOMPETENCJI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI ZA KOMPETENCE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE KOMPETENCE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE KOMPETENCIJOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOMPETENCES SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕ ПО КОМПЕТЕНТНОСТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KOMPETENCIA ISKOLÁJÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL INNIÚLACHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VID KOMPETENSSKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PÄDEVAS KOOLIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q478318 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q478318 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q478318 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q478318 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q478318 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q478318 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q478318 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q478318 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q478318 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q478318 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q478318 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q478318 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q478318 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q478318 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q478318 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q478318 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q478318 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q478318 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q478318 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q478318 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q478318 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q478318 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÅLET ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, HVOR DER ER FLERE PROBLEMER MED MANGLENDE FÆRDIGHEDER, SOM SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL DERAF FØLGENDE FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. DER ER PLANLAGT STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG GENNEM LIMMISSION AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE, OGSÅ GENNEM ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTET SKAL SUPPLERE DEN ALMINDELIGE UNDERVISNING I ALLATTIVIT OG SKAL TILSKYNDE TIL, AT ELEVERNE INDDRAGES FULDT UD I SKOLEMILJØET. GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR SUCCES DELLINTERVENTO VIL VÆRE INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER DELTAGER I PROJEKTAKTIVITETER, OG LÆRERE, DER ARBEJDER MED PERSONALE. DET EKSTRA PERSONALE VIL BLIVE STILLET TIL RÅDIGHED FOR HVER ENKELT SKOLEINSTITUTION, DER ER INVOLVERET I PROJEKTERNE, OG VIL BLIVE ANSAT I PROCESSEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, HVOR DER ER FLERE PROBLEMER MED MANGLENDE FÆRDIGHEDER, SOM SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL DERAF FØLGENDE FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. DER ER PLANLAGT STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG GENNEM LIMMISSION AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE, OGSÅ GENNEM ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTET SKAL SUPPLERE DEN ALMINDELIGE UNDERVISNING I ALLATTIVIT OG SKAL TILSKYNDE TIL, AT ELEVERNE INDDRAGES FULDT UD I SKOLEMILJØET. GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR SUCCES DELLINTERVENTO VIL VÆRE INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER DELTAGER I PROJEKTAKTIVITETER, OG LÆRERE, DER ARBEJDER MED PERSONALE. DET EKSTRA PERSONALE VIL BLIVE STILLET TIL RÅDIGHED FOR HVER ENKELT SKOLEINSTITUTION, DER ER INVOLVERET I PROJEKTERNE, OG VIL BLIVE ANSAT I PROCESSEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, HVOR DER ER FLERE PROBLEMER MED MANGLENDE FÆRDIGHEDER, SOM SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL DERAF FØLGENDE FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. DER ER PLANLAGT STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG GENNEM LIMMISSION AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE, OGSÅ GENNEM ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTET SKAL SUPPLERE DEN ALMINDELIGE UNDERVISNING I ALLATTIVIT OG SKAL TILSKYNDE TIL, AT ELEVERNE INDDRAGES FULDT UD I SKOLEMILJØET. GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR SUCCES DELLINTERVENTO VIL VÆRE INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER DELTAGER I PROJEKTAKTIVITETER, OG LÆRERE, DER ARBEJDER MED PERSONALE. DET EKSTRA PERSONALE VIL BLIVE STILLET TIL RÅDIGHED FOR HVER ENKELT SKOLEINSTITUTION, DER ER INVOLVERET I PROJEKTERNE, OG VIL BLIVE ANSAT I PROCESSEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIMMISSION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ALLATTIVIT ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLINTERVENTO ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΙΜΕΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΤΟ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIMMISSION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ALLATTIVIT ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLINTERVENTO ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΙΜΕΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΤΟ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIMMISSION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ALLATTIVIT ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLINTERVENTO ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΙΜΕΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΤΟ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA GDJE POSTOJI VIŠE PROBLEMA NEDOSTATKA VJEŠTINA KOJI TADA ČESTO DOVODE DO POSLJEDIČNIH POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PLANIRANE SU STRUKTURIRANE MJERE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STRANIH JEZIKA U TALIJANSKOJ MATEMATICI PUTEM LIMMISIJE NOVIH UČITELJA U ŠKOLAMA KAKO BI SE OBIČNIM NASTAVNICIMA PRUŽILA POTPORA I UPOTREBOM NOVIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT MORA BITI KOMPLEMENTARAN REDOVNOM POUČAVANJU ALLATTIVIT-A I MORA POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH DELLINTERVENTO BIT ĆE INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKTNE AKTIVNOSTI I ONIH U OSOBLJU. DODATNO OSOBLJE BIT ĆE DOSTUPNO SVAKOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI UKLJUČENOJ U PROJEKTE I BIT ĆE ZAPOSLENO U POSTUPKU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA GDJE POSTOJI VIŠE PROBLEMA NEDOSTATKA VJEŠTINA KOJI TADA ČESTO DOVODE DO POSLJEDIČNIH POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PLANIRANE SU STRUKTURIRANE MJERE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STRANIH JEZIKA U TALIJANSKOJ MATEMATICI PUTEM LIMMISIJE NOVIH UČITELJA U ŠKOLAMA KAKO BI SE OBIČNIM NASTAVNICIMA PRUŽILA POTPORA I UPOTREBOM NOVIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT MORA BITI KOMPLEMENTARAN REDOVNOM POUČAVANJU ALLATTIVIT-A I MORA POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH DELLINTERVENTO BIT ĆE INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKTNE AKTIVNOSTI I ONIH U OSOBLJU. DODATNO OSOBLJE BIT ĆE DOSTUPNO SVAKOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI UKLJUČENOJ U PROJEKTE I BIT ĆE ZAPOSLENO U POSTUPKU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA GDJE POSTOJI VIŠE PROBLEMA NEDOSTATKA VJEŠTINA KOJI TADA ČESTO DOVODE DO POSLJEDIČNIH POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PLANIRANE SU STRUKTURIRANE MJERE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STRANIH JEZIKA U TALIJANSKOJ MATEMATICI PUTEM LIMMISIJE NOVIH UČITELJA U ŠKOLAMA KAKO BI SE OBIČNIM NASTAVNICIMA PRUŽILA POTPORA I UPOTREBOM NOVIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT MORA BITI KOMPLEMENTARAN REDOVNOM POUČAVANJU ALLATTIVIT-A I MORA POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH DELLINTERVENTO BIT ĆE INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKTNE AKTIVNOSTI I ONIH U OSOBLJU. DODATNO OSOBLJE BIT ĆE DOSTUPNO SVAKOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI UKLJUČENOJ U PROJEKTE I BIT ĆE ZAPOSLENO U POSTUPKU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR DIN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU, UNDE EXISTĂ MAI MULTE PROBLEME LEGATE DE DEFICITELE DE COMPETENȚE CARE DAU NAȘTERE ADESEA FENOMENELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII STRĂINE MATEMATICE ITALIENE PRIN INTERMEDIUL LIMMISION AL NOILOR PROFESORI DIN ȘCOLI, PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTUL TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTAR PREDĂRII OBIȘNUITE ALLATTIVIT ȘI TREBUIE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. CONDIȚIA FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL DELLINTERVENTO VA FI INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI DE PROIECT ȘI CEI DIN PERSONAL. PERSONALUL SUPLIMENTAR VA FI PUS LA DISPOZIȚIA FIECĂREI INSTITUȚII ȘCOLARE IMPLICATE ÎN PROIECTE ȘI VA FI ANGAJAT ÎN ACEST PROCES. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR DIN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU, UNDE EXISTĂ MAI MULTE PROBLEME LEGATE DE DEFICITELE DE COMPETENȚE CARE DAU NAȘTERE ADESEA FENOMENELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII STRĂINE MATEMATICE ITALIENE PRIN INTERMEDIUL LIMMISION AL NOILOR PROFESORI DIN ȘCOLI, PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTUL TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTAR PREDĂRII OBIȘNUITE ALLATTIVIT ȘI TREBUIE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. CONDIȚIA FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL DELLINTERVENTO VA FI INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI DE PROIECT ȘI CEI DIN PERSONAL. PERSONALUL SUPLIMENTAR VA FI PUS LA DISPOZIȚIA FIECĂREI INSTITUȚII ȘCOLARE IMPLICATE ÎN PROIECTE ȘI VA FI ANGAJAT ÎN ACEST PROCES. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR DIN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU, UNDE EXISTĂ MAI MULTE PROBLEME LEGATE DE DEFICITELE DE COMPETENȚE CARE DAU NAȘTERE ADESEA FENOMENELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII STRĂINE MATEMATICE ITALIENE PRIN INTERMEDIUL LIMMISION AL NOILOR PROFESORI DIN ȘCOLI, PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTUL TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTAR PREDĂRII OBIȘNUITE ALLATTIVIT ȘI TREBUIE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. CONDIȚIA FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL DELLINTERVENTO VA FI INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI DE PROIECT ȘI CEI DIN PERSONAL. PERSONALUL SUPLIMENTAR VA FI PUS LA DISPOZIȚIA FIECĂREI INSTITUȚII ȘCOLARE IMPLICATE ÎN PROIECTE ȘI VA FI ANGAJAT ÎN ACEST PROCES. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU, KDE JE VIAC PROBLÉMOV S NEDOSTATKOM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K NÁSLEDNÝM JAVOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PLÁNUJÚ SA ŠTRUKTÚROVANÉ AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO CUDZIEHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM LIMMISSION NOVÝCH UČITEĽOV V ŠKOLÁCH NA PODPORU BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPĹŇAŤ BEŽNÚ VÝUČBU ALLATTIVITU A MUSÍ PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE AKCIÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A ZAMESTNANCAMI. DODATOČNÍ ZAMESTNANCI BUDÚ K DISPOZÍCII PRE KAŽDÚ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU ZAPOJENÚ DO PROJEKTOV A ZAMESTNAJÚ SA V TOMTO PROCESE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU, KDE JE VIAC PROBLÉMOV S NEDOSTATKOM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K NÁSLEDNÝM JAVOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PLÁNUJÚ SA ŠTRUKTÚROVANÉ AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO CUDZIEHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM LIMMISSION NOVÝCH UČITEĽOV V ŠKOLÁCH NA PODPORU BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPĹŇAŤ BEŽNÚ VÝUČBU ALLATTIVITU A MUSÍ PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE AKCIÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A ZAMESTNANCAMI. DODATOČNÍ ZAMESTNANCI BUDÚ K DISPOZÍCII PRE KAŽDÚ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU ZAPOJENÚ DO PROJEKTOV A ZAMESTNAJÚ SA V TOMTO PROCESE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU, KDE JE VIAC PROBLÉMOV S NEDOSTATKOM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K NÁSLEDNÝM JAVOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PLÁNUJÚ SA ŠTRUKTÚROVANÉ AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO CUDZIEHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM LIMMISSION NOVÝCH UČITEĽOV V ŠKOLÁCH NA PODPORU BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPĹŇAŤ BEŽNÚ VÝUČBU ALLATTIVITU A MUSÍ PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE AKCIÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A ZAMESTNANCAMI. DODATOČNÍ ZAMESTNANCI BUDÚ K DISPOZÍCII PRE KAŽDÚ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU ZAPOJENÚ DO PROJEKTOV A ZAMESTNAJÚ SA V TOMTO PROCESE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA FEJN HEMM AKTAR PROBLEMI TA’ NUQQASIJIET FIL-ĦILIET LI MBAGĦAD SPISS IWASSLU GĦAL FENOMENI KONSEGWENTI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. AZZJONIJIET STRUTTURATI HUMA PPJANATI BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA PERMEZZ TA’ LIMMISSJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETT GĦANDU JKUN KOMPLEMENTARI GĦAT-TAGĦLIM ORDINARJU ALLATTIVIT U GĦANDU JĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS DELLINTERVENTO SE TKUN L-INTEGRAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI U DAWK FIL-PERSUNAL. IL-PERSUNAL ADDIZZJONALI SE JKUN DISPONIBBLI GĦAL KULL ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA INVOLUTA FIL-PROĠETTI U SE JKUN IMPJEGAT FIL-PROĊESS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA FEJN HEMM AKTAR PROBLEMI TA’ NUQQASIJIET FIL-ĦILIET LI MBAGĦAD SPISS IWASSLU GĦAL FENOMENI KONSEGWENTI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. AZZJONIJIET STRUTTURATI HUMA PPJANATI BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA PERMEZZ TA’ LIMMISSJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETT GĦANDU JKUN KOMPLEMENTARI GĦAT-TAGĦLIM ORDINARJU ALLATTIVIT U GĦANDU JĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS DELLINTERVENTO SE TKUN L-INTEGRAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI U DAWK FIL-PERSUNAL. IL-PERSUNAL ADDIZZJONALI SE JKUN DISPONIBBLI GĦAL KULL ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA INVOLUTA FIL-PROĠETTI U SE JKUN IMPJEGAT FIL-PROĊESS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA FEJN HEMM AKTAR PROBLEMI TA’ NUQQASIJIET FIL-ĦILIET LI MBAGĦAD SPISS IWASSLU GĦAL FENOMENI KONSEGWENTI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. AZZJONIJIET STRUTTURATI HUMA PPJANATI BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA PERMEZZ TA’ LIMMISSJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETT GĦANDU JKUN KOMPLEMENTARI GĦAT-TAGĦLIM ORDINARJU ALLATTIVIT U GĦANDU JĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS DELLINTERVENTO SE TKUN L-INTEGRAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI U DAWK FIL-PERSUNAL. IL-PERSUNAL ADDIZZJONALI SE JKUN DISPONIBBLI GĦAL KULL ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA INVOLUTA FIL-PROĠETTI U SE JKUN IMPJEGAT FIL-PROĊESS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO É FORTALECER OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO, ONDE HÁ MAIS PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES QUE, EM SEGUIDA, MUITAS VEZES DÃO ORIGEM A CONSEQUENTES FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES ESTRUTURADAS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DA LIMMISSÃO DE NOVOS PROFESSORES NAS ESCOLAS PARA APOIAR OS PROFESSORES COMUNS TAMBÉM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS. O PROJETO DEVE SER COMPLEMENTAR AO ENSINO COMUM ALLATTIVIT E INCENTIVAR A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DELLINTERVENTO SERÁ A INTEGRAÇÃO E A PARTILHA DE AÇÕES ENTRE OS PROFESSORES ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DO PROJETO E OS DO PESSOAL. O PESSOAL ADICIONAL SERÁ COLOCADO À DISPOSIÇÃO DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ENVOLVIDA NOS PROJETOS E SERÁ EMPREGADO NO PROCESSO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO É FORTALECER OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO, ONDE HÁ MAIS PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES QUE, EM SEGUIDA, MUITAS VEZES DÃO ORIGEM A CONSEQUENTES FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES ESTRUTURADAS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DA LIMMISSÃO DE NOVOS PROFESSORES NAS ESCOLAS PARA APOIAR OS PROFESSORES COMUNS TAMBÉM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS. O PROJETO DEVE SER COMPLEMENTAR AO ENSINO COMUM ALLATTIVIT E INCENTIVAR A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DELLINTERVENTO SERÁ A INTEGRAÇÃO E A PARTILHA DE AÇÕES ENTRE OS PROFESSORES ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DO PROJETO E OS DO PESSOAL. O PESSOAL ADICIONAL SERÁ COLOCADO À DISPOSIÇÃO DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ENVOLVIDA NOS PROJETOS E SERÁ EMPREGADO NO PROCESSO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO É FORTALECER OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO, ONDE HÁ MAIS PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES QUE, EM SEGUIDA, MUITAS VEZES DÃO ORIGEM A CONSEQUENTES FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES ESTRUTURADAS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DA LIMMISSÃO DE NOVOS PROFESSORES NAS ESCOLAS PARA APOIAR OS PROFESSORES COMUNS TAMBÉM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS. O PROJETO DEVE SER COMPLEMENTAR AO ENSINO COMUM ALLATTIVIT E INCENTIVAR A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DELLINTERVENTO SERÁ A INTEGRAÇÃO E A PARTILHA DE AÇÕES ENTRE OS PROFESSORES ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DO PROJETO E OS DO PESSOAL. O PESSOAL ADICIONAL SERÁ COLOCADO À DISPOSIÇÃO DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ENVOLVIDA NOS PROJETOS E SERÁ EMPREGADO NO PROCESSO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAITOSTEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA NIIDEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOISSA ON ENEMMÄN ONGELMIA TAITOJEN PUUTTEESSA, MIKÄ AIHEUTTAA USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJA LIMMISSIONIN AVULLA KOULUISSA, JOILLA TUETAAN TAVALLISIA OPETTAJIA MYÖS UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA. HANKKEEN ON TÄYDENNETTÄVÄ ALLATTIVIT TAVALLISTA OPETUSTA, JA SEN ON EDISTETTÄVÄ OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. DELLINTERVENTO ONNISTUMISEN PERUSEDELLYTYKSENÄ ON TOIMIEN INTEGROIMINEN JA JAKAMINEN HANKETOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN KESKEN. LISÄHENKILÖSTÖ ASETETAAN KUNKIN HANKKEISIIN OSALLISTUVAN OPPILAITOKSEN KÄYTTÖÖN, JA SE OTETAAN MUKAAN PROSESSIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAITOSTEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA NIIDEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOISSA ON ENEMMÄN ONGELMIA TAITOJEN PUUTTEESSA, MIKÄ AIHEUTTAA USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJA LIMMISSIONIN AVULLA KOULUISSA, JOILLA TUETAAN TAVALLISIA OPETTAJIA MYÖS UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA. HANKKEEN ON TÄYDENNETTÄVÄ ALLATTIVIT TAVALLISTA OPETUSTA, JA SEN ON EDISTETTÄVÄ OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. DELLINTERVENTO ONNISTUMISEN PERUSEDELLYTYKSENÄ ON TOIMIEN INTEGROIMINEN JA JAKAMINEN HANKETOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN KESKEN. LISÄHENKILÖSTÖ ASETETAAN KUNKIN HANKKEISIIN OSALLISTUVAN OPPILAITOKSEN KÄYTTÖÖN, JA SE OTETAAN MUKAAN PROSESSIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAITOSTEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA NIIDEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOISSA ON ENEMMÄN ONGELMIA TAITOJEN PUUTTEESSA, MIKÄ AIHEUTTAA USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJA LIMMISSIONIN AVULLA KOULUISSA, JOILLA TUETAAN TAVALLISIA OPETTAJIA MYÖS UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA. HANKKEEN ON TÄYDENNETTÄVÄ ALLATTIVIT TAVALLISTA OPETUSTA, JA SEN ON EDISTETTÄVÄ OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. DELLINTERVENTO ONNISTUMISEN PERUSEDELLYTYKSENÄ ON TOIMIEN INTEGROIMINEN JA JAKAMINEN HANKETOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN KESKEN. LISÄHENKILÖSTÖ ASETETAAN KUNKIN HANKKEISIIN OSALLISTUVAN OPPILAITOKSEN KÄYTTÖÖN, JA SE OTETAAN MUKAAN PROSESSIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU, GDZIE ISTNIEJE WIĘCEJ PROBLEMÓW Z NIEDOBOREM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE NASTĘPNIE CZĘSTO POWODUJĄ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PLANOWANE SĄ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ POPRZEZ LIMMISSION NOWYCH NAUCZYCIELI W SZKOŁACH, ABY WSPIERAĆ ZWYKŁYCH NAUCZYCIELI RÓWNIEŻ POPRZEZ WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII. PROJEKT MUSI BYĆ UZUPEŁNIENIEM ZWYKŁEGO NAUCZANIA ALLATTIVIT I MUSI ZACHĘCAĆ DO PEŁNEGO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. PODSTAWOWYM WARUNKIEM SUKCESU DELLINTERVENTO BĘDZIE INTEGRACJA I DZIELENIE SIĘ DZIAŁANIAMI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI ZAANGAŻOWANYMI W DZIAŁANIA PROJEKTOWE I PRACOWNIKAMI. DODATKOWY PERSONEL ZOSTANIE UDOSTĘPNIONY KAŻDEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ UCZESTNICZĄCEJ W PROJEKTACH I ZOSTANIE ZATRUDNIONY W TYM PROCESIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU, GDZIE ISTNIEJE WIĘCEJ PROBLEMÓW Z NIEDOBOREM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE NASTĘPNIE CZĘSTO POWODUJĄ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PLANOWANE SĄ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ POPRZEZ LIMMISSION NOWYCH NAUCZYCIELI W SZKOŁACH, ABY WSPIERAĆ ZWYKŁYCH NAUCZYCIELI RÓWNIEŻ POPRZEZ WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII. PROJEKT MUSI BYĆ UZUPEŁNIENIEM ZWYKŁEGO NAUCZANIA ALLATTIVIT I MUSI ZACHĘCAĆ DO PEŁNEGO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. PODSTAWOWYM WARUNKIEM SUKCESU DELLINTERVENTO BĘDZIE INTEGRACJA I DZIELENIE SIĘ DZIAŁANIAMI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI ZAANGAŻOWANYMI W DZIAŁANIA PROJEKTOWE I PRACOWNIKAMI. DODATKOWY PERSONEL ZOSTANIE UDOSTĘPNIONY KAŻDEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ UCZESTNICZĄCEJ W PROJEKTACH I ZOSTANIE ZATRUDNIONY W TYM PROCESIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU, GDZIE ISTNIEJE WIĘCEJ PROBLEMÓW Z NIEDOBOREM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE NASTĘPNIE CZĘSTO POWODUJĄ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PLANOWANE SĄ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ POPRZEZ LIMMISSION NOWYCH NAUCZYCIELI W SZKOŁACH, ABY WSPIERAĆ ZWYKŁYCH NAUCZYCIELI RÓWNIEŻ POPRZEZ WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII. PROJEKT MUSI BYĆ UZUPEŁNIENIEM ZWYKŁEGO NAUCZANIA ALLATTIVIT I MUSI ZACHĘCAĆ DO PEŁNEGO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. PODSTAWOWYM WARUNKIEM SUKCESU DELLINTERVENTO BĘDZIE INTEGRACJA I DZIELENIE SIĘ DZIAŁANIAMI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI ZAANGAŻOWANYMI W DZIAŁANIA PROJEKTOWE I PRACOWNIKAMI. DODATKOWY PERSONEL ZOSTANIE UDOSTĘPNIONY KAŻDEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ UCZESTNICZĄCEJ W PROJEKTACH I ZOSTANIE ZATRUDNIONY W TYM PROCESIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NAŠEGA INŠTITUTA, KJER JE VEČ TEŽAV S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI NATO POGOSTO POVZROČAJO POSLEDIČNE POJAVE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NAČRTUJEJO SE STRUKTURIRANI UKREPI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA S POMOČJO LIMMISSION NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH, DA BI POMAGALI OBIČAJNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT MORA DOPOLNJEVATI REDNO POUČEVANJE ALLATTIVIT IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH DELLINTERVENTO BO INTEGRACIJA IN IZMENJAVA UKREPOV MED UČITELJI, KI SE UKVARJAJO S PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI, IN UČITELJI IZ OSEBJA. DODATNO OSEBJE BO DANO NA VOLJO VSAKI ŠOLSKI USTANOVI, VKLJUČENI V PROJEKTE, IN BO ZAPOSLENO V POSTOPKU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NAŠEGA INŠTITUTA, KJER JE VEČ TEŽAV S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI NATO POGOSTO POVZROČAJO POSLEDIČNE POJAVE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NAČRTUJEJO SE STRUKTURIRANI UKREPI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA S POMOČJO LIMMISSION NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH, DA BI POMAGALI OBIČAJNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT MORA DOPOLNJEVATI REDNO POUČEVANJE ALLATTIVIT IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH DELLINTERVENTO BO INTEGRACIJA IN IZMENJAVA UKREPOV MED UČITELJI, KI SE UKVARJAJO S PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI, IN UČITELJI IZ OSEBJA. DODATNO OSEBJE BO DANO NA VOLJO VSAKI ŠOLSKI USTANOVI, VKLJUČENI V PROJEKTE, IN BO ZAPOSLENO V POSTOPKU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NAŠEGA INŠTITUTA, KJER JE VEČ TEŽAV S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI NATO POGOSTO POVZROČAJO POSLEDIČNE POJAVE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NAČRTUJEJO SE STRUKTURIRANI UKREPI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA S POMOČJO LIMMISSION NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH, DA BI POMAGALI OBIČAJNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT MORA DOPOLNJEVATI REDNO POUČEVANJE ALLATTIVIT IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH DELLINTERVENTO BO INTEGRACIJA IN IZMENJAVA UKREPOV MED UČITELJI, KI SE UKVARJAJO S PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI, IN UČITELJI IZ OSEBJA. DODATNO OSEBJE BO DANO NA VOLJO VSAKI ŠOLSKI USTANOVI, VKLJUČENI V PROJEKTE, IN BO ZAPOSLENO V POSTOPKU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ NAŠEHO INSTITUTU, KDE JE VÍCE PROBLÉMŮ S NEDOSTATKEM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PAK ČASTO ZPŮSOBUJÍ NÁSLEDNÉ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PLÁNUJÍ SE STRUKTUROVANÉ AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM LIMMISSION NOVÝCH UČITELŮ VE ŠKOLÁCH NA PODPORU BĚŽNÝCH UČITELŮ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNOU VÝUKU ALLATTIVIT A MUSÍ PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM ÚSPĚCHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRACE A SDÍLENÍ AKCÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ A ZAMĚSTNANCI. DALŠÍ ZAMĚSTNANCI BUDOU K DISPOZICI KAŽDÉ ŠKOLSKÉ INSTITUCI ZAPOJENÉ DO PROJEKTŮ A BUDOU V TOMTO PROCESU ZAMĚSTNÁNI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ NAŠEHO INSTITUTU, KDE JE VÍCE PROBLÉMŮ S NEDOSTATKEM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PAK ČASTO ZPŮSOBUJÍ NÁSLEDNÉ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PLÁNUJÍ SE STRUKTUROVANÉ AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM LIMMISSION NOVÝCH UČITELŮ VE ŠKOLÁCH NA PODPORU BĚŽNÝCH UČITELŮ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNOU VÝUKU ALLATTIVIT A MUSÍ PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM ÚSPĚCHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRACE A SDÍLENÍ AKCÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ A ZAMĚSTNANCI. DALŠÍ ZAMĚSTNANCI BUDOU K DISPOZICI KAŽDÉ ŠKOLSKÉ INSTITUCI ZAPOJENÉ DO PROJEKTŮ A BUDOU V TOMTO PROCESU ZAMĚSTNÁNI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ NAŠEHO INSTITUTU, KDE JE VÍCE PROBLÉMŮ S NEDOSTATKEM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PAK ČASTO ZPŮSOBUJÍ NÁSLEDNÉ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PLÁNUJÍ SE STRUKTUROVANÉ AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM LIMMISSION NOVÝCH UČITELŮ VE ŠKOLÁCH NA PODPORU BĚŽNÝCH UČITELŮ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNOU VÝUKU ALLATTIVIT A MUSÍ PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM ÚSPĚCHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRACE A SDÍLENÍ AKCÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ A ZAMĚSTNANCI. DALŠÍ ZAMĚSTNANCI BUDOU K DISPOZICI KAŽDÉ ŠKOLSKÉ INSTITUCI ZAPOJENÉ DO PROJEKTŮ A BUDOU V TOMTO PROCESU ZAMĚSTNÁNI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIKSLAS YRA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MŪSŲ INSTITUTO STUDENTAMS, KUR YRA DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMŲ, KURIOS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS. PLANUOJAMI STRUKTŪRIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, PASITELKIANT LIMMISSION NAUJUS MOKYTOJUS MOKYKLOSE, SIEKIANT PAREMTI PAPRASTUS MOKYTOJUS, TAIP PAT NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS. PROJEKTAS TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMĄ ALLATTIVIT IR SKATINTI VISAPUSIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SĖKMĖS SĄLYGA DELLINTERVENTO BUS INTEGRACIJA IR DALIJIMASIS VEIKSMAIS TARP MOKYTOJŲ, DALYVAUJANČIŲ PROJEKTO VEIKLOJE, IR DARBUOTOJŲ. PAPILDOMI DARBUOTOJAI BUS SKIRTI KIEKVIENAI PROJEKTUOSE DALYVAUJANČIAI MOKYKLOS INSTITUCIJAI IR BUS ĮDARBINTI ŠIAME PROCESE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS YRA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MŪSŲ INSTITUTO STUDENTAMS, KUR YRA DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMŲ, KURIOS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS. PLANUOJAMI STRUKTŪRIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, PASITELKIANT LIMMISSION NAUJUS MOKYTOJUS MOKYKLOSE, SIEKIANT PAREMTI PAPRASTUS MOKYTOJUS, TAIP PAT NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS. PROJEKTAS TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMĄ ALLATTIVIT IR SKATINTI VISAPUSIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SĖKMĖS SĄLYGA DELLINTERVENTO BUS INTEGRACIJA IR DALIJIMASIS VEIKSMAIS TARP MOKYTOJŲ, DALYVAUJANČIŲ PROJEKTO VEIKLOJE, IR DARBUOTOJŲ. PAPILDOMI DARBUOTOJAI BUS SKIRTI KIEKVIENAI PROJEKTUOSE DALYVAUJANČIAI MOKYKLOS INSTITUCIJAI IR BUS ĮDARBINTI ŠIAME PROCESE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS YRA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MŪSŲ INSTITUTO STUDENTAMS, KUR YRA DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMŲ, KURIOS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS. PLANUOJAMI STRUKTŪRIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, PASITELKIANT LIMMISSION NAUJUS MOKYTOJUS MOKYKLOSE, SIEKIANT PAREMTI PAPRASTUS MOKYTOJUS, TAIP PAT NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS. PROJEKTAS TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMĄ ALLATTIVIT IR SKATINTI VISAPUSIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SĖKMĖS SĄLYGA DELLINTERVENTO BUS INTEGRACIJA IR DALIJIMASIS VEIKSMAIS TARP MOKYTOJŲ, DALYVAUJANČIŲ PROJEKTO VEIKLOJE, IR DARBUOTOJŲ. PAPILDOMI DARBUOTOJAI BUS SKIRTI KIEKVIENAI PROJEKTUOSE DALYVAUJANČIAI MOKYKLOS INSTITUCIJAI IR BUS ĮDARBINTI ŠIAME PROCESE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN MŪSU INSTITŪTA STUDENTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KUR IR VAIRĀK PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASMJU TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBAS. IR PLĀNOTAS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LIMMISSION JAUNUS SKOLOTĀJUS SKOLĀS, LAI ATBALSTĪTU PARASTOS SKOLOTĀJUS, ARĪ IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. PROJEKTAM JĀPAPILDINA PARASTĀ MĀCĪŠANA ALLATTIVIT UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. DELLINTERVENTO VEIKSMES PAMATNOSACĪJUMS BŪS PROJEKTA AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTO SKOLOTĀJU UN PERSONĀLA DARBĪBU INTEGRĀCIJA UN KOPLIETOŠANA. PAPILDU DARBINIEKI BŪS PIEEJAMI KATRAI PROJEKTĀ IESAISTĪTAJAI SKOLAS IESTĀDEI UN TIKS NODARBINĀTI ŠAJĀ PROCESĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN MŪSU INSTITŪTA STUDENTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KUR IR VAIRĀK PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASMJU TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBAS. IR PLĀNOTAS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LIMMISSION JAUNUS SKOLOTĀJUS SKOLĀS, LAI ATBALSTĪTU PARASTOS SKOLOTĀJUS, ARĪ IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. PROJEKTAM JĀPAPILDINA PARASTĀ MĀCĪŠANA ALLATTIVIT UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. DELLINTERVENTO VEIKSMES PAMATNOSACĪJUMS BŪS PROJEKTA AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTO SKOLOTĀJU UN PERSONĀLA DARBĪBU INTEGRĀCIJA UN KOPLIETOŠANA. PAPILDU DARBINIEKI BŪS PIEEJAMI KATRAI PROJEKTĀ IESAISTĪTAJAI SKOLAS IESTĀDEI UN TIKS NODARBINĀTI ŠAJĀ PROCESĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN MŪSU INSTITŪTA STUDENTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KUR IR VAIRĀK PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASMJU TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBAS. IR PLĀNOTAS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LIMMISSION JAUNUS SKOLOTĀJUS SKOLĀS, LAI ATBALSTĪTU PARASTOS SKOLOTĀJUS, ARĪ IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. PROJEKTAM JĀPAPILDINA PARASTĀ MĀCĪŠANA ALLATTIVIT UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. DELLINTERVENTO VEIKSMES PAMATNOSACĪJUMS BŪS PROJEKTA AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTO SKOLOTĀJU UN PERSONĀLA DARBĪBU INTEGRĀCIJA UN KOPLIETOŠANA. PAPILDU DARBINIEKI BŪS PIEEJAMI KATRAI PROJEKTĀ IESAISTĪTAJAI SKOLAS IESTĀDEI UN TIKS NODARBINĀTI ŠAJĀ PROCESĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ПРОБЛЕМИ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПОСЛЕДВАЩИ ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПЛАНИРАНИ СА СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА ЧУЖД ЕЗИК ЧРЕЗ LIMMISSION НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТЪТ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВА ОБИКНОВЕНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ALLATTIVIT И ДА НАСЪРЧАВА ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА DELLINTERVENTO ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙНОСТИ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, АНГАЖИРАНИ В ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПЕРСОНАЛ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН НА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, УЧАСТВАЩА В ПРОЕКТИТЕ, И ЩЕ БЪДЕ НАЕТ В ПРОЦЕСА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ПРОБЛЕМИ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПОСЛЕДВАЩИ ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПЛАНИРАНИ СА СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА ЧУЖД ЕЗИК ЧРЕЗ LIMMISSION НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТЪТ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВА ОБИКНОВЕНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ALLATTIVIT И ДА НАСЪРЧАВА ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА DELLINTERVENTO ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙНОСТИ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, АНГАЖИРАНИ В ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПЕРСОНАЛ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН НА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, УЧАСТВАЩА В ПРОЕКТИТЕ, И ЩЕ БЪДЕ НАЕТ В ПРОЦЕСА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ПРОБЛЕМИ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПОСЛЕДВАЩИ ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПЛАНИРАНИ СА СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА ЧУЖД ЕЗИК ЧРЕЗ LIMMISSION НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТЪТ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВА ОБИКНОВЕНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ALLATTIVIT И ДА НАСЪРЧАВА ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА DELLINTERVENTO ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙНОСТИ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, АНГАЖИРАНИ В ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПЕРСОНАЛ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН НА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, УЧАСТВАЩА В ПРОЕКТИТЕ, И ЩЕ БЪДЕ НАЕТ В ПРОЦЕСА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CÉL A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ INTÉZETBEN, AHOL TÖBB PROBLÉMA MERÜL FEL A KÉSZSÉGEK HIÁNYÁVAL KAPCSOLATBAN, AMI GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS EBBŐL KÖVETKEZŐ JELENSÉGÉHEZ VEZET. STRUKTURÁLT FELLÉPÉSEKET TERVEZNEK AZ OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELVÉNEK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE AZ ÚJ ISKOLAI TANÁROK LIMMISSION-JÁN KERESZTÜL, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA RÉVÉN IS TÁMOGASSÁK A HÉTKÖZNAPI TANÁROKAT. A PROJEKTNEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ALLATTIVIT RENDES TANÍTÁST, ÉS ÖSZTÖNÖZNIE KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A DELLINTERVENTO SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TEVÉKENYSÉGEK INTEGRÁLÁSA ÉS MEGOSZTÁSA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A TOVÁBBI SZEMÉLYZETET A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI ISKOLAI INTÉZMÉNY RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁTJÁK, ÉS AZOKAT A FOLYAMAT SORÁN ALKALMAZZÁK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CÉL A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ INTÉZETBEN, AHOL TÖBB PROBLÉMA MERÜL FEL A KÉSZSÉGEK HIÁNYÁVAL KAPCSOLATBAN, AMI GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS EBBŐL KÖVETKEZŐ JELENSÉGÉHEZ VEZET. STRUKTURÁLT FELLÉPÉSEKET TERVEZNEK AZ OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELVÉNEK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE AZ ÚJ ISKOLAI TANÁROK LIMMISSION-JÁN KERESZTÜL, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA RÉVÉN IS TÁMOGASSÁK A HÉTKÖZNAPI TANÁROKAT. A PROJEKTNEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ALLATTIVIT RENDES TANÍTÁST, ÉS ÖSZTÖNÖZNIE KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A DELLINTERVENTO SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TEVÉKENYSÉGEK INTEGRÁLÁSA ÉS MEGOSZTÁSA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A TOVÁBBI SZEMÉLYZETET A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI ISKOLAI INTÉZMÉNY RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁTJÁK, ÉS AZOKAT A FOLYAMAT SORÁN ALKALMAZZÁK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CÉL A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ INTÉZETBEN, AHOL TÖBB PROBLÉMA MERÜL FEL A KÉSZSÉGEK HIÁNYÁVAL KAPCSOLATBAN, AMI GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS EBBŐL KÖVETKEZŐ JELENSÉGÉHEZ VEZET. STRUKTURÁLT FELLÉPÉSEKET TERVEZNEK AZ OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELVÉNEK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE AZ ÚJ ISKOLAI TANÁROK LIMMISSION-JÁN KERESZTÜL, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA RÉVÉN IS TÁMOGASSÁK A HÉTKÖZNAPI TANÁROKAT. A PROJEKTNEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ALLATTIVIT RENDES TANÍTÁST, ÉS ÖSZTÖNÖZNIE KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A DELLINTERVENTO SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TEVÉKENYSÉGEK INTEGRÁLÁSA ÉS MEGOSZTÁSA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A TOVÁBBI SZEMÉLYZETET A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI ISKOLAI INTÉZMÉNY RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁTJÁK, ÉS AZOKAT A FOLYAMAT SORÁN ALKALMAZZÁK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ, ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FADHBANNA AG BAINT LE HEASNAIMH SCILEANNA A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A NEARTÚ TRÍ LIMMISSION MÚINTEOIRÍ NUA I SCOILEANNA CHUN TACÚ LE GNÁTHOIDÍ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. NÍ MÓR DON TIONSCADAL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHMHÚINTEOIREACHT ALLATTIVIT AGUS NÍ MÓR DÓ CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH. BUNCHOINNÍOLL DO RATH DELLINTERVENTO NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A ROINNT IDIR MÚINTEOIRÍ ATÁ AG GABHÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS IAD SIÚD SAN FHOIREANN. CUIRFEAR AN FHOIREANN BHREISE AR FÁIL DO GACH INSTITIÚID SCOILE A BHFUIL BAINT AICI LEIS NA TIONSCADAIL AGUS FOSTÓFAR SA PHRÓISEAS IAD. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ, ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FADHBANNA AG BAINT LE HEASNAIMH SCILEANNA A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A NEARTÚ TRÍ LIMMISSION MÚINTEOIRÍ NUA I SCOILEANNA CHUN TACÚ LE GNÁTHOIDÍ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. NÍ MÓR DON TIONSCADAL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHMHÚINTEOIREACHT ALLATTIVIT AGUS NÍ MÓR DÓ CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH. BUNCHOINNÍOLL DO RATH DELLINTERVENTO NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A ROINNT IDIR MÚINTEOIRÍ ATÁ AG GABHÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS IAD SIÚD SAN FHOIREANN. CUIRFEAR AN FHOIREANN BHREISE AR FÁIL DO GACH INSTITIÚID SCOILE A BHFUIL BAINT AICI LEIS NA TIONSCADAIL AGUS FOSTÓFAR SA PHRÓISEAS IAD. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ, ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FADHBANNA AG BAINT LE HEASNAIMH SCILEANNA A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A NEARTÚ TRÍ LIMMISSION MÚINTEOIRÍ NUA I SCOILEANNA CHUN TACÚ LE GNÁTHOIDÍ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. NÍ MÓR DON TIONSCADAL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHMHÚINTEOIREACHT ALLATTIVIT AGUS NÍ MÓR DÓ CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH. BUNCHOINNÍOLL DO RATH DELLINTERVENTO NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A ROINNT IDIR MÚINTEOIRÍ ATÁ AG GABHÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS IAD SIÚD SAN FHOIREANN. CUIRFEAR AN FHOIREANN BHREISE AR FÁIL DO GACH INSTITIÚID SCOILE A BHFUIL BAINT AICI LEIS NA TIONSCADAIL AGUS FOSTÓFAR SA PHRÓISEAS IAD. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER VID VÅRT INSTITUT DÄR DET FINNS FLER PROBLEM MED KOMPETENSBRISTER SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FÖLJDFENOMEN ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. STRUKTURERADE ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK GENOM LIMMISSION AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE ÄVEN GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTET MÅSTE VARA ETT KOMPLEMENT TILL ALLATTIVITS ORDINARIE UNDERVISNING OCH SKA UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA FULLT UT I SKOLMILJÖN. DELLINTERVENTO KOMMER ATT VARA EN GRUNDFÖRUTSÄTTNING FÖR ATT ÅTGÄRDER SKA KUNNA INTEGRERAS OCH DELAS MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTVERKSAMHET OCH LÄRARE I PERSONALEN. DEN EXTRA PERSONALEN KOMMER ATT STÄLLAS TILL FÖRFOGANDE FÖR VARJE SKOLA SOM DELTAR I PROJEKTEN OCH KOMMER ATT VARA ANSTÄLLD I PROCESSEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER VID VÅRT INSTITUT DÄR DET FINNS FLER PROBLEM MED KOMPETENSBRISTER SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FÖLJDFENOMEN ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. STRUKTURERADE ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK GENOM LIMMISSION AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE ÄVEN GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTET MÅSTE VARA ETT KOMPLEMENT TILL ALLATTIVITS ORDINARIE UNDERVISNING OCH SKA UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA FULLT UT I SKOLMILJÖN. DELLINTERVENTO KOMMER ATT VARA EN GRUNDFÖRUTSÄTTNING FÖR ATT ÅTGÄRDER SKA KUNNA INTEGRERAS OCH DELAS MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTVERKSAMHET OCH LÄRARE I PERSONALEN. DEN EXTRA PERSONALEN KOMMER ATT STÄLLAS TILL FÖRFOGANDE FÖR VARJE SKOLA SOM DELTAR I PROJEKTEN OCH KOMMER ATT VARA ANSTÄLLD I PROCESSEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER VID VÅRT INSTITUT DÄR DET FINNS FLER PROBLEM MED KOMPETENSBRISTER SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FÖLJDFENOMEN ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. STRUKTURERADE ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK GENOM LIMMISSION AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE ÄVEN GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTET MÅSTE VARA ETT KOMPLEMENT TILL ALLATTIVITS ORDINARIE UNDERVISNING OCH SKA UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA FULLT UT I SKOLMILJÖN. DELLINTERVENTO KOMMER ATT VARA EN GRUNDFÖRUTSÄTTNING FÖR ATT ÅTGÄRDER SKA KUNNA INTEGRERAS OCH DELAS MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTVERKSAMHET OCH LÄRARE I PERSONALEN. DEN EXTRA PERSONALEN KOMMER ATT STÄLLAS TILL FÖRFOGANDE FÖR VARJE SKOLA SOM DELTAR I PROJEKTEN OCH KOMMER ATT VARA ANSTÄLLD I PROCESSEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EESMÄRK ON TUGEVDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST, KUS ON ROHKEM PROBLEEME OSKUSTE PUUDUJÄÄKIDEGA, MIS PÕHJUSTAVAD SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KAVANDATAKSE STRUKTUREERITUD MEETMEID, ET TUGEVDADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI KOOLIDE UUTE ÕPETAJATE LIMMISSIONI KAUDU, ET TOETADA TAVAÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKT PEAB TÄIENDAMA ALLATTIVITI TAVAÕPET JA SOODUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. DELLINTERVENTO EDUKUSE PÕHITINGIMUSEKS ON MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE PROJEKTITEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. TÄIENDAVAD TÖÖTAJAD TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS IGALE PROJEKTIS OSALEVALE KOOLIASUTUSELE JA NAD VÕETAKSE TÖÖLE PROTSESSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK ON TUGEVDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST, KUS ON ROHKEM PROBLEEME OSKUSTE PUUDUJÄÄKIDEGA, MIS PÕHJUSTAVAD SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KAVANDATAKSE STRUKTUREERITUD MEETMEID, ET TUGEVDADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI KOOLIDE UUTE ÕPETAJATE LIMMISSIONI KAUDU, ET TOETADA TAVAÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKT PEAB TÄIENDAMA ALLATTIVITI TAVAÕPET JA SOODUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. DELLINTERVENTO EDUKUSE PÕHITINGIMUSEKS ON MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE PROJEKTITEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. TÄIENDAVAD TÖÖTAJAD TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS IGALE PROJEKTIS OSALEVALE KOOLIASUTUSELE JA NAD VÕETAKSE TÖÖLE PROTSESSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK ON TUGEVDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST, KUS ON ROHKEM PROBLEEME OSKUSTE PUUDUJÄÄKIDEGA, MIS PÕHJUSTAVAD SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KAVANDATAKSE STRUKTUREERITUD MEETMEID, ET TUGEVDADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI KOOLIDE UUTE ÕPETAJATE LIMMISSIONI KAUDU, ET TOETADA TAVAÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKT PEAB TÄIENDAMA ALLATTIVITI TAVAÕPET JA SOODUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. DELLINTERVENTO EDUKUSE PÕHITINGIMUSEKS ON MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE PROJEKTITEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. TÄIENDAVAD TÖÖTAJAD TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS IGALE PROJEKTIS OSALEVALE KOOLIASUTUSELE JA NAD VÕETAKSE TÖÖLE PROTSESSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 12:36, 23 July 2022
Project Q478318 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL OF COMPETENCE |
Project Q478318 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 September 2018
0 references
27 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "E.MATTEI
0 references
41°54'57.71"N, 13°25'36.84"E
0 references
LAZIONE FINALIZZATA A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI DEL NOSTRO ISTITUTO DOVE MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT DI COMPETENZE CHE POI DANNO SPESSO LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO. SONO PREVISTE AZIONI STRUTTURATE DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE ITALIANO MATEMATICA LINGUA STRANIERA ATTRAVERSO LIMMISSIONE DI NUOVI DOCENTI NELLE SCUOLE A SUPPORTO DEI DOCENTI ORDINARI ANCHE ATTRAVERSO LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. IL PROGETTO DOVR ESSERE INTEGRATIVO RISPETTO ALLATTIVIT DIDATTICA ORDINARIA E DOVR FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE DEGLI STUDENTI NELLAMBIENTE SCOLASTICO. CONDIZIONE FONDAMENTALE PER IL SUCCESSO DELLINTERVENTO SAR LINTEGRAZIONE E LA CONDIVISIONE DELLE AZIONI TRA I DOCENTI IMPEGNATI NELLE ATTIVIT PROGETTUALI E QUELLI IN ORGANICO. IL PERSONALE AGGIUNTIVO COSTITUIR UNA DOTAZIONE A DISPOSIZIONE DI CIASCUNA ISTITUZIONE SCOLASTICA COINVOLTA NEI PROGETTI E SAR IMPIEGATO IN VIA (Italian)
0 references
THE AIM IS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF STUDENTS OF OUR INSTITUTE WHERE THERE ARE MORE PROBLEMS OF SKILLS DEFICITS THAT THEN OFTEN GIVE RISE TO CONSEQUENT PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING. STRUCTURED ACTIONS ARE PLANNED TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS FOREIGN LANGUAGE THROUGH LIMMISSION OF NEW TEACHERS IN SCHOOLS TO SUPPORT ORDINARY TEACHERS ALSO THROUGH THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. THE PROJECT MUST BE COMPLEMENTARY TO ALLATTIVIT ORDINARY TEACHING AND MUST ENCOURAGE THE FULL INCLUSION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT. FUNDAMENTAL CONDITION FOR THE SUCCESS DELLINTERVENTO WILL BE THE INTEGRATION AND SHARING OF ACTIONS BETWEEN TEACHERS ENGAGED IN PROJECT ACTIVITIES AND THOSE IN STAFF. THE ADDITIONAL STAFF WILL BE MADE AVAILABLE TO EACH SCHOOL INSTITUTION INVOLVED IN THE PROJECTS AND WILL BE EMPLOYED IN THE PROCESS. (English)
10 November 2020
0 references
L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE NOTRE INSTITUT, OÙ LES PROBLÈMES DE PÉNURIE DE COMPÉTENCES SONT LE PLUS MIS EN ÉVIDENCE, CE QUI ENTRAÎNE SOUVENT UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE. DES ACTIONS STRUCTURÉES SONT PRÉVUES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES LANGUE ÉTRANGÈRE PAR L’INTRODUCTION DE NOUVEAUX ENSEIGNANTS DANS LES ÉCOLES AFIN DE SOUTENIR LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES. LE PROJET DOIT ÊTRE COMPLÉMENTAIRE AUX ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT ORDINAIRES ET FAVORISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. CONDITION FONDAMENTALE DU SUCCÈS DE L’INTÉGRATION DES INTERVENTIONS SAR ET DU PARTAGE DES ACTIONS ENTRE LES ENSEIGNANTS ENGAGÉS DANS LES ACTIVITÉS DU PROJET ET CEUX DU PERSONNEL. LE PERSONNEL SUPPLÉMENTAIRE SERA UN BUDGET MIS À LA DISPOSITION DE CHAQUE ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PARTICIPANT AUX PROJETS ET DE LA SAR DÉPLOYÉE EN COURS DE ROUTE. (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL IST ES, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN UNSERES INSTITUTS ZU STÄRKEN, WO PROBLEME DES FACHKRÄFTEMANGELS AM STÄRKSTEN HERVORGEHOBEN WERDEN, WAS HÄUFIG ZU EINEM FRÜHEN SCHULABBRUCH FÜHRT. STRUKTURIERTE MASSNAHMEN SIND GEPLANT, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK FREMDSPRACHEN DURCH DIE EINFÜHRUNG NEUER LEHRER IN SCHULEN ZU STÄRKEN, UM NORMALE LEHRER AUCH DURCH DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU UNTERSTÜTZEN. DAS PROJEKT MUSS DIE GEWÖHNLICHEN LEHRTÄTIGKEITEN ERGÄNZEN UND DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD FÖRDERN. GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DEN ERFOLG DER SAR-INTERVENTIONSINTEGRATION UND DIE GEMEINSAME NUTZUNG VON MASSNAHMEN ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN, DIE AN PROJEKTAKTIVITÄTEN BETEILIGT SIND, UND DENEN DES PERSONALS. DAS ZUSÄTZLICHE PERSONAL WIRD FÜR JEDE AN DEN PROJEKTEN BETEILIGTE SCHULEINRICHTUNG UND DIE AUF DEM WEG EINGESETZTE SAR ZUR VERFÜGUNG STEHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL IS HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN VAN ONS INSTITUUT, WAAR DE PROBLEMEN VAN VAARDIGHEIDSTEKORTEN HET MEEST WORDEN BENADRUKT, WAT VAAK LEIDT TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN GESTRUCTUREERDE ACTIES GEPLAND OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE VREEMDE TAAL TE VERSTERKEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE LERAREN OP SCHOLEN OM GEWONE LERAREN TE ONDERSTEUNEN, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. HET PROJECT MOET EEN AANVULLING VORMEN OP DE GEWONE ONDERWIJSACTIVITEITEN EN MOET DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING BEVORDEREN. FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET WELSLAGEN VAN SAR-INTERVENTIEINTEGRATIE EN HET DELEN VAN ACTIES TUSSEN LEERKRACHTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ PROJECTACTIVITEITEN EN LEERKRACHTEN IN HET PERSONEEL. HET EXTRA PERSONEEL IS EEN BUDGET DAT BESCHIKBAAR IS VOOR ELKE SCHOOLINSTELLING DIE BETROKKEN IS BIJ DE PROJECTEN EN DE SAR DIE ONDERWEG WORDT INGEZET. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO ES FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO INSTITUTO, DONDE SE DESTACAN MÁS LOS PROBLEMAS DE ESCASEZ DE COMPETENCIAS, LO QUE A MENUDO DA LUGAR AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. SE HAN PREVISTO ACCIONES ESTRUCTURADAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA LENGUA EXTRANJERA DE MATEMÁTICAS ITALIANAS MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE NUEVOS PROFESORES EN LAS ESCUELAS PARA APOYAR A LOS PROFESORES ORDINARIOS TAMBIÉN MEDIANTE EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. EL PROYECTO DEBE SER COMPLEMENTARIO DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS Y PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR. CONDICIÓN FUNDAMENTAL PARA EL ÉXITO DE LA INTEGRACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DE LA RAE Y EL INTERCAMBIO DE ACCIONES ENTRE LOS PROFESORES QUE PARTICIPAN EN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y LOS DEL PERSONAL. EL PERSONAL ADICIONAL SERÁ UN PRESUPUESTO DISPONIBLE PARA CADA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE PARTICIPE EN LOS PROYECTOS Y LA RAE DESPLEGADO EN EL CAMINO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
MÅLET ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, HVOR DER ER FLERE PROBLEMER MED MANGLENDE FÆRDIGHEDER, SOM SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL DERAF FØLGENDE FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. DER ER PLANLAGT STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG GENNEM LIMMISSION AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE, OGSÅ GENNEM ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTET SKAL SUPPLERE DEN ALMINDELIGE UNDERVISNING I ALLATTIVIT OG SKAL TILSKYNDE TIL, AT ELEVERNE INDDRAGES FULDT UD I SKOLEMILJØET. GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR SUCCES DELLINTERVENTO VIL VÆRE INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER DELTAGER I PROJEKTAKTIVITETER, OG LÆRERE, DER ARBEJDER MED PERSONALE. DET EKSTRA PERSONALE VIL BLIVE STILLET TIL RÅDIGHED FOR HVER ENKELT SKOLEINSTITUTION, DER ER INVOLVERET I PROJEKTERNE, OG VIL BLIVE ANSAT I PROCESSEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIMMISSION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ALLATTIVIT ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLINTERVENTO ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΙΜΕΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΤΟ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA GDJE POSTOJI VIŠE PROBLEMA NEDOSTATKA VJEŠTINA KOJI TADA ČESTO DOVODE DO POSLJEDIČNIH POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PLANIRANE SU STRUKTURIRANE MJERE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STRANIH JEZIKA U TALIJANSKOJ MATEMATICI PUTEM LIMMISIJE NOVIH UČITELJA U ŠKOLAMA KAKO BI SE OBIČNIM NASTAVNICIMA PRUŽILA POTPORA I UPOTREBOM NOVIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT MORA BITI KOMPLEMENTARAN REDOVNOM POUČAVANJU ALLATTIVIT-A I MORA POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH DELLINTERVENTO BIT ĆE INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKTNE AKTIVNOSTI I ONIH U OSOBLJU. DODATNO OSOBLJE BIT ĆE DOSTUPNO SVAKOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI UKLJUČENOJ U PROJEKTE I BIT ĆE ZAPOSLENO U POSTUPKU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR DIN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU, UNDE EXISTĂ MAI MULTE PROBLEME LEGATE DE DEFICITELE DE COMPETENȚE CARE DAU NAȘTERE ADESEA FENOMENELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII STRĂINE MATEMATICE ITALIENE PRIN INTERMEDIUL LIMMISION AL NOILOR PROFESORI DIN ȘCOLI, PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTUL TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTAR PREDĂRII OBIȘNUITE ALLATTIVIT ȘI TREBUIE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. CONDIȚIA FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL DELLINTERVENTO VA FI INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI DE PROIECT ȘI CEI DIN PERSONAL. PERSONALUL SUPLIMENTAR VA FI PUS LA DISPOZIȚIA FIECĂREI INSTITUȚII ȘCOLARE IMPLICATE ÎN PROIECTE ȘI VA FI ANGAJAT ÎN ACEST PROCES. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU, KDE JE VIAC PROBLÉMOV S NEDOSTATKOM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K NÁSLEDNÝM JAVOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PLÁNUJÚ SA ŠTRUKTÚROVANÉ AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO CUDZIEHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM LIMMISSION NOVÝCH UČITEĽOV V ŠKOLÁCH NA PODPORU BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPĹŇAŤ BEŽNÚ VÝUČBU ALLATTIVITU A MUSÍ PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE AKCIÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A ZAMESTNANCAMI. DODATOČNÍ ZAMESTNANCI BUDÚ K DISPOZÍCII PRE KAŽDÚ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU ZAPOJENÚ DO PROJEKTOV A ZAMESTNAJÚ SA V TOMTO PROCESE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA FEJN HEMM AKTAR PROBLEMI TA’ NUQQASIJIET FIL-ĦILIET LI MBAGĦAD SPISS IWASSLU GĦAL FENOMENI KONSEGWENTI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. AZZJONIJIET STRUTTURATI HUMA PPJANATI BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA PERMEZZ TA’ LIMMISSJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETT GĦANDU JKUN KOMPLEMENTARI GĦAT-TAGĦLIM ORDINARJU ALLATTIVIT U GĦANDU JĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS DELLINTERVENTO SE TKUN L-INTEGRAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI U DAWK FIL-PERSUNAL. IL-PERSUNAL ADDIZZJONALI SE JKUN DISPONIBBLI GĦAL KULL ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA INVOLUTA FIL-PROĠETTI U SE JKUN IMPJEGAT FIL-PROĊESS. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO É FORTALECER OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO, ONDE HÁ MAIS PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES QUE, EM SEGUIDA, MUITAS VEZES DÃO ORIGEM A CONSEQUENTES FENÔMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES ESTRUTURADAS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA MATEMÁTICA ITALIANA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DA LIMMISSÃO DE NOVOS PROFESSORES NAS ESCOLAS PARA APOIAR OS PROFESSORES COMUNS TAMBÉM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS. O PROJETO DEVE SER COMPLEMENTAR AO ENSINO COMUM ALLATTIVIT E INCENTIVAR A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DELLINTERVENTO SERÁ A INTEGRAÇÃO E A PARTILHA DE AÇÕES ENTRE OS PROFESSORES ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DO PROJETO E OS DO PESSOAL. O PESSOAL ADICIONAL SERÁ COLOCADO À DISPOSIÇÃO DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ENVOLVIDA NOS PROJETOS E SERÁ EMPREGADO NO PROCESSO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAITOSTEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA NIIDEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOISSA ON ENEMMÄN ONGELMIA TAITOJEN PUUTTEESSA, MIKÄ AIHEUTTAA USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJA LIMMISSIONIN AVULLA KOULUISSA, JOILLA TUETAAN TAVALLISIA OPETTAJIA MYÖS UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA. HANKKEEN ON TÄYDENNETTÄVÄ ALLATTIVIT TAVALLISTA OPETUSTA, JA SEN ON EDISTETTÄVÄ OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. DELLINTERVENTO ONNISTUMISEN PERUSEDELLYTYKSENÄ ON TOIMIEN INTEGROIMINEN JA JAKAMINEN HANKETOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN KESKEN. LISÄHENKILÖSTÖ ASETETAAN KUNKIN HANKKEISIIN OSALLISTUVAN OPPILAITOKSEN KÄYTTÖÖN, JA SE OTETAAN MUKAAN PROSESSIIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU, GDZIE ISTNIEJE WIĘCEJ PROBLEMÓW Z NIEDOBOREM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE NASTĘPNIE CZĘSTO POWODUJĄ ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PLANOWANE SĄ ZORGANIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ POPRZEZ LIMMISSION NOWYCH NAUCZYCIELI W SZKOŁACH, ABY WSPIERAĆ ZWYKŁYCH NAUCZYCIELI RÓWNIEŻ POPRZEZ WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII. PROJEKT MUSI BYĆ UZUPEŁNIENIEM ZWYKŁEGO NAUCZANIA ALLATTIVIT I MUSI ZACHĘCAĆ DO PEŁNEGO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. PODSTAWOWYM WARUNKIEM SUKCESU DELLINTERVENTO BĘDZIE INTEGRACJA I DZIELENIE SIĘ DZIAŁANIAMI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI ZAANGAŻOWANYMI W DZIAŁANIA PROJEKTOWE I PRACOWNIKAMI. DODATKOWY PERSONEL ZOSTANIE UDOSTĘPNIONY KAŻDEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ UCZESTNICZĄCEJ W PROJEKTACH I ZOSTANIE ZATRUDNIONY W TYM PROCESIE. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NAŠEGA INŠTITUTA, KJER JE VEČ TEŽAV S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI NATO POGOSTO POVZROČAJO POSLEDIČNE POJAVE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NAČRTUJEJO SE STRUKTURIRANI UKREPI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE TUJEGA JEZIKA S POMOČJO LIMMISSION NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH, DA BI POMAGALI OBIČAJNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT MORA DOPOLNJEVATI REDNO POUČEVANJE ALLATTIVIT IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH DELLINTERVENTO BO INTEGRACIJA IN IZMENJAVA UKREPOV MED UČITELJI, KI SE UKVARJAJO S PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI, IN UČITELJI IZ OSEBJA. DODATNO OSEBJE BO DANO NA VOLJO VSAKI ŠOLSKI USTANOVI, VKLJUČENI V PROJEKTE, IN BO ZAPOSLENO V POSTOPKU. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ NAŠEHO INSTITUTU, KDE JE VÍCE PROBLÉMŮ S NEDOSTATKEM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PAK ČASTO ZPŮSOBUJÍ NÁSLEDNÉ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PLÁNUJÍ SE STRUKTUROVANÉ AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM LIMMISSION NOVÝCH UČITELŮ VE ŠKOLÁCH NA PODPORU BĚŽNÝCH UČITELŮ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNOU VÝUKU ALLATTIVIT A MUSÍ PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM ÚSPĚCHU DELLINTERVENTO BUDE INTEGRACE A SDÍLENÍ AKCÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ A ZAMĚSTNANCI. DALŠÍ ZAMĚSTNANCI BUDOU K DISPOZICI KAŽDÉ ŠKOLSKÉ INSTITUCI ZAPOJENÉ DO PROJEKTŮ A BUDOU V TOMTO PROCESU ZAMĚSTNÁNI. (Czech)
23 July 2022
0 references
TIKSLAS YRA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MŪSŲ INSTITUTO STUDENTAMS, KUR YRA DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMŲ, KURIOS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS. PLANUOJAMI STRUKTŪRIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, PASITELKIANT LIMMISSION NAUJUS MOKYTOJUS MOKYKLOSE, SIEKIANT PAREMTI PAPRASTUS MOKYTOJUS, TAIP PAT NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS. PROJEKTAS TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMĄ ALLATTIVIT IR SKATINTI VISAPUSIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SĖKMĖS SĄLYGA DELLINTERVENTO BUS INTEGRACIJA IR DALIJIMASIS VEIKSMAIS TARP MOKYTOJŲ, DALYVAUJANČIŲ PROJEKTO VEIKLOJE, IR DARBUOTOJŲ. PAPILDOMI DARBUOTOJAI BUS SKIRTI KIEKVIENAI PROJEKTUOSE DALYVAUJANČIAI MOKYKLOS INSTITUCIJAI IR BUS ĮDARBINTI ŠIAME PROCESE. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN MŪSU INSTITŪTA STUDENTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KUR IR VAIRĀK PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASMJU TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBAS. IR PLĀNOTAS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LIMMISSION JAUNUS SKOLOTĀJUS SKOLĀS, LAI ATBALSTĪTU PARASTOS SKOLOTĀJUS, ARĪ IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. PROJEKTAM JĀPAPILDINA PARASTĀ MĀCĪŠANA ALLATTIVIT UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. DELLINTERVENTO VEIKSMES PAMATNOSACĪJUMS BŪS PROJEKTA AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTO SKOLOTĀJU UN PERSONĀLA DARBĪBU INTEGRĀCIJA UN KOPLIETOŠANA. PAPILDU DARBINIEKI BŪS PIEEJAMI KATRAI PROJEKTĀ IESAISTĪTAJAI SKOLAS IESTĀDEI UN TIKS NODARBINĀTI ŠAJĀ PROCESĀ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЦЕЛТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ПРОБЛЕМИ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПОСЛЕДВАЩИ ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПЛАНИРАНИ СА СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА ЧУЖД ЕЗИК ЧРЕЗ LIMMISSION НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТЪТ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВА ОБИКНОВЕНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ALLATTIVIT И ДА НАСЪРЧАВА ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА DELLINTERVENTO ЩЕ БЪДЕ ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙНОСТИ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, АНГАЖИРАНИ В ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПЕРСОНАЛ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН НА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, УЧАСТВАЩА В ПРОЕКТИТЕ, И ЩЕ БЪДЕ НАЕТ В ПРОЦЕСА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A CÉL A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ INTÉZETBEN, AHOL TÖBB PROBLÉMA MERÜL FEL A KÉSZSÉGEK HIÁNYÁVAL KAPCSOLATBAN, AMI GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS EBBŐL KÖVETKEZŐ JELENSÉGÉHEZ VEZET. STRUKTURÁLT FELLÉPÉSEKET TERVEZNEK AZ OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELVÉNEK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE AZ ÚJ ISKOLAI TANÁROK LIMMISSION-JÁN KERESZTÜL, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA RÉVÉN IS TÁMOGASSÁK A HÉTKÖZNAPI TANÁROKAT. A PROJEKTNEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ALLATTIVIT RENDES TANÍTÁST, ÉS ÖSZTÖNÖZNIE KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A DELLINTERVENTO SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TEVÉKENYSÉGEK INTEGRÁLÁSA ÉS MEGOSZTÁSA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A TOVÁBBI SZEMÉLYZETET A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI ISKOLAI INTÉZMÉNY RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁTJÁK, ÉS AZOKAT A FOLYAMAT SORÁN ALKALMAZZÁK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ, ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FADHBANNA AG BAINT LE HEASNAIMH SCILEANNA A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A NEARTÚ TRÍ LIMMISSION MÚINTEOIRÍ NUA I SCOILEANNA CHUN TACÚ LE GNÁTHOIDÍ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. NÍ MÓR DON TIONSCADAL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHMHÚINTEOIREACHT ALLATTIVIT AGUS NÍ MÓR DÓ CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH. BUNCHOINNÍOLL DO RATH DELLINTERVENTO NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A ROINNT IDIR MÚINTEOIRÍ ATÁ AG GABHÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS IAD SIÚD SAN FHOIREANN. CUIRFEAR AN FHOIREANN BHREISE AR FÁIL DO GACH INSTITIÚID SCOILE A BHFUIL BAINT AICI LEIS NA TIONSCADAIL AGUS FOSTÓFAR SA PHRÓISEAS IAD. (Irish)
23 July 2022
0 references
SYFTET ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER VID VÅRT INSTITUT DÄR DET FINNS FLER PROBLEM MED KOMPETENSBRISTER SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FÖLJDFENOMEN ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. STRUKTURERADE ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK GENOM LIMMISSION AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE ÄVEN GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTET MÅSTE VARA ETT KOMPLEMENT TILL ALLATTIVITS ORDINARIE UNDERVISNING OCH SKA UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA FULLT UT I SKOLMILJÖN. DELLINTERVENTO KOMMER ATT VARA EN GRUNDFÖRUTSÄTTNING FÖR ATT ÅTGÄRDER SKA KUNNA INTEGRERAS OCH DELAS MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTVERKSAMHET OCH LÄRARE I PERSONALEN. DEN EXTRA PERSONALEN KOMMER ATT STÄLLAS TILL FÖRFOGANDE FÖR VARJE SKOLA SOM DELTAR I PROJEKTEN OCH KOMMER ATT VARA ANSTÄLLD I PROCESSEN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
EESMÄRK ON TUGEVDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST, KUS ON ROHKEM PROBLEEME OSKUSTE PUUDUJÄÄKIDEGA, MIS PÕHJUSTAVAD SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KAVANDATAKSE STRUKTUREERITUD MEETMEID, ET TUGEVDADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI KOOLIDE UUTE ÕPETAJATE LIMMISSIONI KAUDU, ET TOETADA TAVAÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKT PEAB TÄIENDAMA ALLATTIVITI TAVAÕPET JA SOODUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. DELLINTERVENTO EDUKUSE PÕHITINGIMUSEKS ON MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE PROJEKTITEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. TÄIENDAVAD TÖÖTAJAD TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS IGALE PROJEKTIS OSALEVALE KOOLIASUTUSELE JA NAD VÕETAKSE TÖÖLE PROTSESSI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CIVITELLA ROVETO
0 references
Identifiers
D27I17000110007
0 references