SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU (Q333896): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SIAPRELA ŠOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q333896 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q333896 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q333896 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q333896 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q333896 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q333896 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q333896 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q333896 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q333896 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q333896 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q333896 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q333896 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q333896 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q333896 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q333896 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q333896 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q333896 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q333896 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q333896 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q333896 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q333896 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q333896 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE OG AKTIVERE INDIVIDETS EKSPRESSIVE POTENTIALE INDEN FOR ET GRUPPEARBEJDE VED AT INDGÅ I ET SAMARBEJDE VED AT AKTIVERE POSITIVE SAMARBEJDSPROCESSER FOR AT SKABE EN FØLELSE AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB SOM DET SKOLASTISKE FÆLLESSKAB I MODSÆTNING TIL OPGIVELSE OG SPREDNING. TIL DETTE FORMÅL VIL DE FORSKELLIGE MODULER BLIVE UDVIKLET I LØBET AF FRITIDSTIMERNE OG OGSÅ OM SOMMEREN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE OG AKTIVERE INDIVIDETS EKSPRESSIVE POTENTIALE INDEN FOR ET GRUPPEARBEJDE VED AT INDGÅ I ET SAMARBEJDE VED AT AKTIVERE POSITIVE SAMARBEJDSPROCESSER FOR AT SKABE EN FØLELSE AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB SOM DET SKOLASTISKE FÆLLESSKAB I MODSÆTNING TIL OPGIVELSE OG SPREDNING. TIL DETTE FORMÅL VIL DE FORSKELLIGE MODULER BLIVE UDVIKLET I LØBET AF FRITIDSTIMERNE OG OGSÅ OM SOMMEREN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE OG AKTIVERE INDIVIDETS EKSPRESSIVE POTENTIALE INDEN FOR ET GRUPPEARBEJDE VED AT INDGÅ I ET SAMARBEJDE VED AT AKTIVERE POSITIVE SAMARBEJDSPROCESSER FOR AT SKABE EN FØLELSE AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB SOM DET SKOLASTISKE FÆLLESSKAB I MODSÆTNING TIL OPGIVELSE OG SPREDNING. TIL DETTE FORMÅL VIL DE FORSKELLIGE MODULER BLIVE UDVIKLET I LØBET AF FRITIDSTIMERNE OG OGSÅ OM SOMMEREN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΆΠΤΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΆΠΤΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΆΠΤΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA STIMULIRATI I AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIJALE POJEDINCA U GRUPNOM RADU USPOSTAVLJANJEM ODNOSA AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESA SURADNJE KAKO BI SE STVORIO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ZAJEDNICI, KAO ŠTO JE SKOLASTIČNA ZAJEDNICA, U SUPROTNOSTI S NAPUŠTANJEM I DISPERZIJOM. U TU SVRHU RAZVIT ĆE SE RAZNI MODULI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I LJETI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA STIMULIRATI I AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIJALE POJEDINCA U GRUPNOM RADU USPOSTAVLJANJEM ODNOSA AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESA SURADNJE KAKO BI SE STVORIO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ZAJEDNICI, KAO ŠTO JE SKOLASTIČNA ZAJEDNICA, U SUPROTNOSTI S NAPUŠTANJEM I DISPERZIJOM. U TU SVRHU RAZVIT ĆE SE RAZNI MODULI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I LJETI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA STIMULIRATI I AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIJALE POJEDINCA U GRUPNOM RADU USPOSTAVLJANJEM ODNOSA AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESA SURADNJE KAKO BI SE STVORIO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ZAJEDNICI, KAO ŠTO JE SKOLASTIČNA ZAJEDNICA, U SUPROTNOSTI S NAPUŠTANJEM I DISPERZIJOM. U TU SVRHU RAZVIT ĆE SE RAZNI MODULI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I LJETI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ȘI SĂ ACTIVEZE POTENȚIALUL EXPRESIV AL INDIVIDULUI ÎN CADRUL UNEI ACTIVITĂȚI DE GRUP PRIN INIȚIEREA UNEI RELAȚII PRIN ACTIVAREA UNOR PROCESE POZITIVE DE COOPERARE PENTRU A CREA UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE PRECUM COMUNITATEA SCOLASTICĂ, SPRE DEOSEBIRE DE ABANDON ȘI DISPERSIE. ÎN ACEST SCOP, DIFERITELE MODULE VOR FI DEZVOLTATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI, DE ASEMENEA, ÎN TIMPUL VERII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ȘI SĂ ACTIVEZE POTENȚIALUL EXPRESIV AL INDIVIDULUI ÎN CADRUL UNEI ACTIVITĂȚI DE GRUP PRIN INIȚIEREA UNEI RELAȚII PRIN ACTIVAREA UNOR PROCESE POZITIVE DE COOPERARE PENTRU A CREA UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE PRECUM COMUNITATEA SCOLASTICĂ, SPRE DEOSEBIRE DE ABANDON ȘI DISPERSIE. ÎN ACEST SCOP, DIFERITELE MODULE VOR FI DEZVOLTATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI, DE ASEMENEA, ÎN TIMPUL VERII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ȘI SĂ ACTIVEZE POTENȚIALUL EXPRESIV AL INDIVIDULUI ÎN CADRUL UNEI ACTIVITĂȚI DE GRUP PRIN INIȚIEREA UNEI RELAȚII PRIN ACTIVAREA UNOR PROCESE POZITIVE DE COOPERARE PENTRU A CREA UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE PRECUM COMUNITATEA SCOLASTICĂ, SPRE DEOSEBIRE DE ABANDON ȘI DISPERSIE. ÎN ACEST SCOP, DIFERITELE MODULE VOR FI DEZVOLTATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI, DE ASEMENEA, ÎN TIMPUL VERII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ A AKTIVOVAŤ EXPRESÍVNY POTENCIÁL JEDNOTLIVCA V RÁMCI SKUPINOVEJ PRÁCE VSTUPOM DO VZŤAHU AKTIVÁCIOU POZITÍVNYCH PROCESOV SPOLUPRÁCE S CIEĽOM VYTVORIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K SPOLOČENSTVU, AKÝM JE SCHOLASTICKÉ SPOLOČENSTVO, NA ROZDIEL OD OPUSTENIA A ROZPTÝLENIA. NA TENTO ÚČEL SA BUDÚ VYVÍJAŤ RÔZNE MODULY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A TIEŽ V LETE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ A AKTIVOVAŤ EXPRESÍVNY POTENCIÁL JEDNOTLIVCA V RÁMCI SKUPINOVEJ PRÁCE VSTUPOM DO VZŤAHU AKTIVÁCIOU POZITÍVNYCH PROCESOV SPOLUPRÁCE S CIEĽOM VYTVORIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K SPOLOČENSTVU, AKÝM JE SCHOLASTICKÉ SPOLOČENSTVO, NA ROZDIEL OD OPUSTENIA A ROZPTÝLENIA. NA TENTO ÚČEL SA BUDÚ VYVÍJAŤ RÔZNE MODULY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A TIEŽ V LETE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ A AKTIVOVAŤ EXPRESÍVNY POTENCIÁL JEDNOTLIVCA V RÁMCI SKUPINOVEJ PRÁCE VSTUPOM DO VZŤAHU AKTIVÁCIOU POZITÍVNYCH PROCESOV SPOLUPRÁCE S CIEĽOM VYTVORIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K SPOLOČENSTVU, AKÝM JE SCHOLASTICKÉ SPOLOČENSTVO, NA ROZDIEL OD OPUSTENIA A ROZPTÝLENIA. NA TENTO ÚČEL SA BUDÚ VYVÍJAŤ RÔZNE MODULY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A TIEŽ V LETE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA U JATTIVA L-POTENZJALI ESPRESSIVI TAL-INDIVIDWU FI ĦDAN GRUPP TA’ ĦIDMA BILLI JIDĦOL F’RELAZZJONI BILLI JATTIVA PROĊESSI POŻITTIVI TA’ KOOPERAZZJONI SABIEX JINĦOLOQ SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL KOMUNITÀ BĦALL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA B’KUNTRAST MAL-ABBANDUN U T-TIXRID. GĦAL DAN IL-GĦAN, ID-DIVERSI MODULI SE JIĠU ŻVILUPPATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI KIF UKOLL FIS-SAJF. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA U JATTIVA L-POTENZJALI ESPRESSIVI TAL-INDIVIDWU FI ĦDAN GRUPP TA’ ĦIDMA BILLI JIDĦOL F’RELAZZJONI BILLI JATTIVA PROĊESSI POŻITTIVI TA’ KOOPERAZZJONI SABIEX JINĦOLOQ SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL KOMUNITÀ BĦALL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA B’KUNTRAST MAL-ABBANDUN U T-TIXRID. GĦAL DAN IL-GĦAN, ID-DIVERSI MODULI SE JIĠU ŻVILUPPATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI KIF UKOLL FIS-SAJF. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA U JATTIVA L-POTENZJALI ESPRESSIVI TAL-INDIVIDWU FI ĦDAN GRUPP TA’ ĦIDMA BILLI JIDĦOL F’RELAZZJONI BILLI JATTIVA PROĊESSI POŻITTIVI TA’ KOOPERAZZJONI SABIEX JINĦOLOQ SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL KOMUNITÀ BĦALL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA B’KUNTRAST MAL-ABBANDUN U T-TIXRID. GĦAL DAN IL-GĦAN, ID-DIVERSI MODULI SE JIĠU ŻVILUPPATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI KIF UKOLL FIS-SAJF. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ESTIMULAR E ATIVAR AS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS DO INDIVÍDUO NO ÂMBITO DE UM TRABALHO DE GRUPO, ENTRANDO NUMA RELAÇÃO ATIVANDO PROCESSOS POSITIVOS DE COOPERAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM SENTIMENTO DE PERTENÇA A UMA COMUNIDADE COMO A COMUNIDADE ESCOLÁSTICA, EM CONTRASTE COM O ABANDONO E A DISPERSÃO. COM ESTA FINALIDADE OS VÁRIOS MÓDULOS SERÃO DESENVOLVIDOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E TAMBÉM NO VERÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ESTIMULAR E ATIVAR AS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS DO INDIVÍDUO NO ÂMBITO DE UM TRABALHO DE GRUPO, ENTRANDO NUMA RELAÇÃO ATIVANDO PROCESSOS POSITIVOS DE COOPERAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM SENTIMENTO DE PERTENÇA A UMA COMUNIDADE COMO A COMUNIDADE ESCOLÁSTICA, EM CONTRASTE COM O ABANDONO E A DISPERSÃO. COM ESTA FINALIDADE OS VÁRIOS MÓDULOS SERÃO DESENVOLVIDOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E TAMBÉM NO VERÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ESTIMULAR E ATIVAR AS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS DO INDIVÍDUO NO ÂMBITO DE UM TRABALHO DE GRUPO, ENTRANDO NUMA RELAÇÃO ATIVANDO PROCESSOS POSITIVOS DE COOPERAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM SENTIMENTO DE PERTENÇA A UMA COMUNIDADE COMO A COMUNIDADE ESCOLÁSTICA, EM CONTRASTE COM O ABANDONO E A DISPERSÃO. COM ESTA FINALIDADE OS VÁRIOS MÓDULOS SERÃO DESENVOLVIDOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E TAMBÉM NO VERÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA YKSILÖN ILMENTÄVÄÄ POTENTIAALIA RYHMÄTYÖSKENTELYSSÄ SOLMIMALLA SUHDE AKTIVOIMALLA MYÖNTEISIÄ YHTEISTYÖPROSESSEJA, JOTTA LUOTAISIIN YHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNE, KUTEN SKOLASTISEEN YHTEISÖÖN, TOISIN KUIN HYLKÄÄMINEN JA HAJAANTUMINEN. TÄTÄ VARTEN ERI MODUULEJA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA MYÖS KESÄLLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA YKSILÖN ILMENTÄVÄÄ POTENTIAALIA RYHMÄTYÖSKENTELYSSÄ SOLMIMALLA SUHDE AKTIVOIMALLA MYÖNTEISIÄ YHTEISTYÖPROSESSEJA, JOTTA LUOTAISIIN YHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNE, KUTEN SKOLASTISEEN YHTEISÖÖN, TOISIN KUIN HYLKÄÄMINEN JA HAJAANTUMINEN. TÄTÄ VARTEN ERI MODUULEJA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA MYÖS KESÄLLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA YKSILÖN ILMENTÄVÄÄ POTENTIAALIA RYHMÄTYÖSKENTELYSSÄ SOLMIMALLA SUHDE AKTIVOIMALLA MYÖNTEISIÄ YHTEISTYÖPROSESSEJA, JOTTA LUOTAISIIN YHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNE, KUTEN SKOLASTISEEN YHTEISÖÖN, TOISIN KUIN HYLKÄÄMINEN JA HAJAANTUMINEN. TÄTÄ VARTEN ERI MODUULEJA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA MYÖS KESÄLLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU STYMULOWANIE I UAKTYWNIANIE EKSPRESYJNYCH MOŻLIWOŚCI JEDNOSTKI W RAMACH PRAC GRUPOWYCH POPRZEZ NAWIĄZANIE RELACJI POPRZEZ AKTYWOWANIE POZYTYWNYCH PROCESÓW WSPÓŁPRACY W CELU STWORZENIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY, TAKIEJ JAK WSPÓLNOTA SCHOLASTYCZNA, W PRZECIWIEŃSTWIE DO PORZUCENIA I ROZPROSZENIA. W TYM CELU RÓŻNE MODUŁY ZOSTANĄ OPRACOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH, A TAKŻE W LECIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STYMULOWANIE I UAKTYWNIANIE EKSPRESYJNYCH MOŻLIWOŚCI JEDNOSTKI W RAMACH PRAC GRUPOWYCH POPRZEZ NAWIĄZANIE RELACJI POPRZEZ AKTYWOWANIE POZYTYWNYCH PROCESÓW WSPÓŁPRACY W CELU STWORZENIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY, TAKIEJ JAK WSPÓLNOTA SCHOLASTYCZNA, W PRZECIWIEŃSTWIE DO PORZUCENIA I ROZPROSZENIA. W TYM CELU RÓŻNE MODUŁY ZOSTANĄ OPRACOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH, A TAKŻE W LECIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STYMULOWANIE I UAKTYWNIANIE EKSPRESYJNYCH MOŻLIWOŚCI JEDNOSTKI W RAMACH PRAC GRUPOWYCH POPRZEZ NAWIĄZANIE RELACJI POPRZEZ AKTYWOWANIE POZYTYWNYCH PROCESÓW WSPÓŁPRACY W CELU STWORZENIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY, TAKIEJ JAK WSPÓLNOTA SCHOLASTYCZNA, W PRZECIWIEŃSTWIE DO PORZUCENIA I ROZPROSZENIA. W TYM CELU RÓŻNE MODUŁY ZOSTANĄ OPRACOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH, A TAKŻE W LECIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI IN AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIALE POSAMEZNIKA V OKVIRU SKUPINSKEGA DELA Z VZPOSTAVITVIJO ODNOSA Z AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESOV SODELOVANJA, DA BI USTVARILI OBČUTEK PRIPADNOSTI SKUPNOSTI, KOT JE ŠOLASTIČNA SKUPNOST, V NASPROTJU Z OPUŠČANJEM IN RAZPRŠENOSTJO. V TA NAMEN BODO RAZLIČNI MODULI RAZVITI V IZVENŠOLSKIH URAH IN TUDI POLETI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI IN AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIALE POSAMEZNIKA V OKVIRU SKUPINSKEGA DELA Z VZPOSTAVITVIJO ODNOSA Z AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESOV SODELOVANJA, DA BI USTVARILI OBČUTEK PRIPADNOSTI SKUPNOSTI, KOT JE ŠOLASTIČNA SKUPNOST, V NASPROTJU Z OPUŠČANJEM IN RAZPRŠENOSTJO. V TA NAMEN BODO RAZLIČNI MODULI RAZVITI V IZVENŠOLSKIH URAH IN TUDI POLETI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI IN AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIALE POSAMEZNIKA V OKVIRU SKUPINSKEGA DELA Z VZPOSTAVITVIJO ODNOSA Z AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESOV SODELOVANJA, DA BI USTVARILI OBČUTEK PRIPADNOSTI SKUPNOSTI, KOT JE ŠOLASTIČNA SKUPNOST, V NASPROTJU Z OPUŠČANJEM IN RAZPRŠENOSTJO. V TA NAMEN BODO RAZLIČNI MODULI RAZVITI V IZVENŠOLSKIH URAH IN TUDI POLETI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT A AKTIVOVAT EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY JEDINCE V RÁMCI SKUPINOVÉ PRÁCE TÍM, ŽE VSTOUPÍ DO VZTAHU AKTIVOVÁNÍM POZITIVNÍCH PROCESŮ SPOLUPRÁCE S CÍLEM VYTVOŘIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE SPOLEČENSTVÍM, JAKO JE SCHOLASTICKÉ SPOLEČENSTVÍ, NA ROZDÍL OD OPUŠTĚNÍ A ROZPTÝLENÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU RŮZNÉ MODULY VYVÍJENY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A TAKÉ V LÉTĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT A AKTIVOVAT EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY JEDINCE V RÁMCI SKUPINOVÉ PRÁCE TÍM, ŽE VSTOUPÍ DO VZTAHU AKTIVOVÁNÍM POZITIVNÍCH PROCESŮ SPOLUPRÁCE S CÍLEM VYTVOŘIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE SPOLEČENSTVÍM, JAKO JE SCHOLASTICKÉ SPOLEČENSTVÍ, NA ROZDÍL OD OPUŠTĚNÍ A ROZPTÝLENÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU RŮZNÉ MODULY VYVÍJENY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A TAKÉ V LÉTĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT A AKTIVOVAT EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY JEDINCE V RÁMCI SKUPINOVÉ PRÁCE TÍM, ŽE VSTOUPÍ DO VZTAHU AKTIVOVÁNÍM POZITIVNÍCH PROCESŮ SPOLUPRÁCE S CÍLEM VYTVOŘIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE SPOLEČENSTVÍM, JAKO JE SCHOLASTICKÉ SPOLEČENSTVÍ, NA ROZDÍL OD OPUŠTĚNÍ A ROZPTÝLENÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU RŮZNÉ MODULY VYVÍJENY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A TAKÉ V LÉTĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI IR AKTYVUOTI IŠRAIŠKINGUS ASMENS POTENCIALĄ GRUPINIAME DARBE UŽMEZGANT SANTYKIUS, AKTYVUOJANT POZITYVIUS BENDRADARBIAVIMO PROCESUS, KAD BŪTŲ SUKURTAS PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI, PVZ., CHOLASTINĖS BENDRUOMENĖS, JAUSMAS, PRIEŠINGAI NEI ATSISAKYMAS IR SKLAIDA. ŠIUO TIKSLU ĮVAIRŪS MODULIAI BUS SUKURTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, TAIP PAT VASARĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI IR AKTYVUOTI IŠRAIŠKINGUS ASMENS POTENCIALĄ GRUPINIAME DARBE UŽMEZGANT SANTYKIUS, AKTYVUOJANT POZITYVIUS BENDRADARBIAVIMO PROCESUS, KAD BŪTŲ SUKURTAS PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI, PVZ., CHOLASTINĖS BENDRUOMENĖS, JAUSMAS, PRIEŠINGAI NEI ATSISAKYMAS IR SKLAIDA. ŠIUO TIKSLU ĮVAIRŪS MODULIAI BUS SUKURTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, TAIP PAT VASARĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI IR AKTYVUOTI IŠRAIŠKINGUS ASMENS POTENCIALĄ GRUPINIAME DARBE UŽMEZGANT SANTYKIUS, AKTYVUOJANT POZITYVIUS BENDRADARBIAVIMO PROCESUS, KAD BŪTŲ SUKURTAS PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI, PVZ., CHOLASTINĖS BENDRUOMENĖS, JAUSMAS, PRIEŠINGAI NEI ATSISAKYMAS IR SKLAIDA. ŠIUO TIKSLU ĮVAIRŪS MODULIAI BUS SUKURTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, TAIP PAT VASARĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT UN AKTIVIZĒT INDIVĪDA IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU GRUPAS DARBĀ, UZSĀKOT ATTIECĪBAS, AKTIVIZĒJOT POZITĪVUS SADARBĪBAS PROCESUS, LAI RADĪTU PIEDERĪBAS SAJŪTU TĀDAI KOPIENAI KĀ SCHOLASTISKĀ KOPIENA ATŠĶIRĪBĀ NO PAMEŠANAS UN IZKLIEDES. ŠIM NOLŪKAM DAŽĀDI MODUĻI TIKS IZSTRĀDĀTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, KĀ ARĪ VASARĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT UN AKTIVIZĒT INDIVĪDA IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU GRUPAS DARBĀ, UZSĀKOT ATTIECĪBAS, AKTIVIZĒJOT POZITĪVUS SADARBĪBAS PROCESUS, LAI RADĪTU PIEDERĪBAS SAJŪTU TĀDAI KOPIENAI KĀ SCHOLASTISKĀ KOPIENA ATŠĶIRĪBĀ NO PAMEŠANAS UN IZKLIEDES. ŠIM NOLŪKAM DAŽĀDI MODUĻI TIKS IZSTRĀDĀTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, KĀ ARĪ VASARĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT UN AKTIVIZĒT INDIVĪDA IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU GRUPAS DARBĀ, UZSĀKOT ATTIECĪBAS, AKTIVIZĒJOT POZITĪVUS SADARBĪBAS PROCESUS, LAI RADĪTU PIEDERĪBAS SAJŪTU TĀDAI KOPIENAI KĀ SCHOLASTISKĀ KOPIENA ATŠĶIRĪBĀ NO PAMEŠANAS UN IZKLIEDES. ŠIM NOLŪKAM DAŽĀDI MODUĻI TIKS IZSTRĀDĀTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, KĀ ARĪ VASARĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА И АКТИВИРА ИЗРАЗИТЕЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ИНДИВИДА В РАМКИТЕ НА ГРУПОВА РАБОТА ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕ НА ВРЪЗКА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА, КАТО НАПРИМЕР ШХОЛАСТИЧНАТА ОБЩНОСТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, А СЪЩО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА И АКТИВИРА ИЗРАЗИТЕЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ИНДИВИДА В РАМКИТЕ НА ГРУПОВА РАБОТА ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕ НА ВРЪЗКА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА, КАТО НАПРИМЕР ШХОЛАСТИЧНАТА ОБЩНОСТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, А СЪЩО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА И АКТИВИРА ИЗРАЗИТЕЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ИНДИВИДА В РАМКИТЕ НА ГРУПОВА РАБОТА ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕ НА ВРЪЗКА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА, КАТО НАПРИМЕР ШХОЛАСТИЧНАТА ОБЩНОСТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, А СЪЩО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A POZITÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSA RÉVÉN ÖSZTÖNÖZZE ÉS AKTIVÁLJA AZ EGYÉN KIFEJEZŐ POTENCIÁLJÁT A CSOPORTMUNKÁN BELÜL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ELHAGYÁSSAL ÉS A SZÓRÁSSAL SZEMBEN LÉTREJÖJJÖN EGY OLYAN KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSE, MINT A TUDOMÁNYOS KÖZÖSSÉG. ERRE A CÉLRA A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKAT TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS NYÁRON IS FEJLESZTIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A POZITÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSA RÉVÉN ÖSZTÖNÖZZE ÉS AKTIVÁLJA AZ EGYÉN KIFEJEZŐ POTENCIÁLJÁT A CSOPORTMUNKÁN BELÜL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ELHAGYÁSSAL ÉS A SZÓRÁSSAL SZEMBEN LÉTREJÖJJÖN EGY OLYAN KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSE, MINT A TUDOMÁNYOS KÖZÖSSÉG. ERRE A CÉLRA A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKAT TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS NYÁRON IS FEJLESZTIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A POZITÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSA RÉVÉN ÖSZTÖNÖZZE ÉS AKTIVÁLJA AZ EGYÉN KIFEJEZŐ POTENCIÁLJÁT A CSOPORTMUNKÁN BELÜL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ELHAGYÁSSAL ÉS A SZÓRÁSSAL SZEMBEN LÉTREJÖJJÖN EGY OLYAN KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSE, MINT A TUDOMÁNYOS KÖZÖSSÉG. ERRE A CÉLRA A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKAT TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS NYÁRON IS FEJLESZTIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH AN DUINE AONAIR A SPREAGADH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH D’OBAIR GHRÚPA TRÍ DHUL I MBUN CAIDRIMH TRÍ PHRÓISIS DHEARFACHA CHOMHOIBRITHE A GHNÍOMHACHTÚ D’FHONN MUINTEARAS A CHRUTHÚ LE POBAL AR NÓS AN PHOBAIL SCHOLASTIC I GCODARSNACHT LE TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH. CHUIGE SIN, FORBRÓFAR NA MODÚIL ÉAGSÚLA LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS SA SAMHRADH FREISIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH AN DUINE AONAIR A SPREAGADH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH D’OBAIR GHRÚPA TRÍ DHUL I MBUN CAIDRIMH TRÍ PHRÓISIS DHEARFACHA CHOMHOIBRITHE A GHNÍOMHACHTÚ D’FHONN MUINTEARAS A CHRUTHÚ LE POBAL AR NÓS AN PHOBAIL SCHOLASTIC I GCODARSNACHT LE TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH. CHUIGE SIN, FORBRÓFAR NA MODÚIL ÉAGSÚLA LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS SA SAMHRADH FREISIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH AN DUINE AONAIR A SPREAGADH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH D’OBAIR GHRÚPA TRÍ DHUL I MBUN CAIDRIMH TRÍ PHRÓISIS DHEARFACHA CHOMHOIBRITHE A GHNÍOMHACHTÚ D’FHONN MUINTEARAS A CHRUTHÚ LE POBAL AR NÓS AN PHOBAIL SCHOLASTIC I GCODARSNACHT LE TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH. CHUIGE SIN, FORBRÓFAR NA MODÚIL ÉAGSÚLA LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS SA SAMHRADH FREISIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STIMULERA OCH AKTIVERA INDIVIDENS UTTRYCKSFULLA POTENTIAL I ETT GRUPPARBETE GENOM ATT INLEDA EN RELATION GENOM ATT AKTIVERA POSITIVA SAMARBETSPROCESSER FÖR ATT SKAPA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL EN GEMENSKAP SOM DEN AKADEMISKA GEMENSKAPEN I MOTSATS TILL ÖVERGIVANDE OCH SPRIDNING. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER DE OLIKA MODULERNA ATT UTVECKLAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ÄVEN PÅ SOMMAREN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STIMULERA OCH AKTIVERA INDIVIDENS UTTRYCKSFULLA POTENTIAL I ETT GRUPPARBETE GENOM ATT INLEDA EN RELATION GENOM ATT AKTIVERA POSITIVA SAMARBETSPROCESSER FÖR ATT SKAPA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL EN GEMENSKAP SOM DEN AKADEMISKA GEMENSKAPEN I MOTSATS TILL ÖVERGIVANDE OCH SPRIDNING. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER DE OLIKA MODULERNA ATT UTVECKLAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ÄVEN PÅ SOMMAREN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STIMULERA OCH AKTIVERA INDIVIDENS UTTRYCKSFULLA POTENTIAL I ETT GRUPPARBETE GENOM ATT INLEDA EN RELATION GENOM ATT AKTIVERA POSITIVA SAMARBETSPROCESSER FÖR ATT SKAPA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL EN GEMENSKAP SOM DEN AKADEMISKA GEMENSKAPEN I MOTSATS TILL ÖVERGIVANDE OCH SPRIDNING. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER DE OLIKA MODULERNA ATT UTVECKLAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ÄVEN PÅ SOMMAREN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA JA AKTIVEERIDA ÜKSIKISIKU EKSPRESSIIVSET POTENTSIAALI RÜHMATÖÖS, SÕLMIDES SUHTE, AKTIVEERIDES POSITIIVSED KOOSTÖÖPROTSESSID, ET LUUA ÜHENDUSSE, NAGU SKOLASTILINE ÜHENDUS, KUULUVUSTUNNE, VASTUPIDISELT HÜLGAMISELE JA HAJUTAMISELE. SELLEKS TÖÖTATAKSE VÄLJA ERINEVAD MOODULID ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA SUVEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA JA AKTIVEERIDA ÜKSIKISIKU EKSPRESSIIVSET POTENTSIAALI RÜHMATÖÖS, SÕLMIDES SUHTE, AKTIVEERIDES POSITIIVSED KOOSTÖÖPROTSESSID, ET LUUA ÜHENDUSSE, NAGU SKOLASTILINE ÜHENDUS, KUULUVUSTUNNE, VASTUPIDISELT HÜLGAMISELE JA HAJUTAMISELE. SELLEKS TÖÖTATAKSE VÄLJA ERINEVAD MOODULID ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA SUVEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA JA AKTIVEERIDA ÜKSIKISIKU EKSPRESSIIVSET POTENTSIAALI RÜHMATÖÖS, SÕLMIDES SUHTE, AKTIVEERIDES POSITIIVSED KOOSTÖÖPROTSESSID, ET LUUA ÜHENDUSSE, NAGU SKOLASTILINE ÜHENDUS, KUULUVUSTUNNE, VASTUPIDISELT HÜLGAMISELE JA HAJUTAMISELE. SELLEKS TÖÖTATAKSE VÄLJA ERINEVAD MOODULID ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA SUVEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 00:38, 12 July 2022
Project Q333896 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SIAPRELA SCHOOLACLUSION.EU |
Project Q333896 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 July 2017
0 references
13 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.I.S.S. "MICHELE DE NORA"
0 references
40°49'42.10"N, 16°33'8.46"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI RECUPERARE STIMOLARE E ATTIVARE LE POTENZIALIT ESPRESSIVE DEL SINGOLO ALLINTERNO DI UN LAVORO DI GRUPPO ENTRANDO IN RELAZIONE ATTIVANDO PROCESSI POSITIVI DI COOPERAZIONE AL FINE DI CREARE UN SENSO DI APPARTENENZA AD UNA COMUNIT COME QUELLA SCOLASTICA IN CONTRASTO CON LABBANDONO E LA DISPERSIONE. A QUESTO SCOPO I VARI MODULI SARANNO SVILUPPATI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO ED ANCHE IN PERIODO ESTIVO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STIMULATE AND ACTIVATE THE EXPRESSIVE POTENTIALS OF THE INDIVIDUAL WITHIN A GROUP WORK BY ENTERING INTO A RELATIONSHIP BY ACTIVATING POSITIVE PROCESSES OF COOPERATION IN ORDER TO CREATE A SENSE OF BELONGING TO A COMMUNITY SUCH AS THE SCHOLASTIC COMMUNITY IN CONTRAST WITH ABANDONMENT AND DISPERSION. FOR THIS PURPOSE THE VARIOUS MODULES WILL BE DEVELOPED DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND ALSO IN SUMMER. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À STIMULER ET À ACTIVER LE POTENTIEL D’EXPRESSION DE L’INDIVIDU AU SEIN D’UN TRAVAIL DE GROUPE EN ENTRANT EN RELATION EN ACTIVANT DES PROCESSUS POSITIFS DE COOPÉRATION AFIN DE CRÉER UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À UNE COMMUNAUTÉ TELLE QUE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, CONTRAIREMENT À L’ABANDON ET À LA DISPERSION. À CET EFFET, LES DIFFÉRENTS MODULES SERONT DÉVELOPPÉS EN PÉRIODE EXTRASCOLAIRE AINSI QU’EN ÉTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS AUSDRUCKSPOTENZIAL DES INDIVIDUUMS INNERHALB EINER GRUPPENARBEIT ZU ERHOLEN UND ZU AKTIVIEREN, INDEM POSITIVE KOOPERATIONSPROZESSE AKTIVIERT WERDEN, UM EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT WIE DER SCHULGEMEINSCHAFT IM GEGENSATZ ZU AUFGABE UND STREUUNG ZU SCHAFFEN. ZU DIESEM ZWECK WERDEN DIE VERSCHIEDENEN MODULE IN AUSSERSCHULISCHEN ZEITEN UND AUCH IM SOMMER ENTWICKELT. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET STIMULEREN EN ACTIVEREN VAN HET EXPRESSIEVE POTENTIEEL VAN HET INDIVIDU IN EEN GROEPSWERK DOOR EEN RELATIE AAN TE GAAN DOOR POSITIEVE SAMENWERKINGSPROCESSEN TE ACTIVEREN OM HET GEVOEL TE CREËREN DAT ZE TOT EEN GEMEENSCHAP ZOALS DE SCHOOLGEMEENSCHAP BEHOREN, IN TEGENSTELLING TOT HET VERLATEN EN VERSPREIDEN VAN DE SCHOOL. DAARTOE ZULLEN DE VERSCHILLENDE MODULES WORDEN ONTWIKKELD IN BUITENSCHOOLSE TIJDEN EN OOK IN DE ZOMER. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RECUPERAR EL POTENCIAL EXPRESIVO DEL INDIVIDUO EN EL SENO DE UN GRUPO DE TRABAJO MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS POSITIVOS DE COOPERACIÓN CON EL FIN DE CREAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD, COMO LA COMUNIDAD ESCOLAR, EN CONTRASTE CON EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN. PARA ESTO SE DESARROLLARÁN LOS DISTINTOS MÓDULOS EN TIEMPOS EXTRACURRICULARES Y TAMBIÉN EN VERANO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE OG AKTIVERE INDIVIDETS EKSPRESSIVE POTENTIALE INDEN FOR ET GRUPPEARBEJDE VED AT INDGÅ I ET SAMARBEJDE VED AT AKTIVERE POSITIVE SAMARBEJDSPROCESSER FOR AT SKABE EN FØLELSE AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB SOM DET SKOLASTISKE FÆLLESSKAB I MODSÆTNING TIL OPGIVELSE OG SPREDNING. TIL DETTE FORMÅL VIL DE FORSKELLIGE MODULER BLIVE UDVIKLET I LØBET AF FRITIDSTIMERNE OG OGSÅ OM SOMMEREN. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΝΆΠΤΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. (Greek)
12 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA STIMULIRATI I AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIJALE POJEDINCA U GRUPNOM RADU USPOSTAVLJANJEM ODNOSA AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESA SURADNJE KAKO BI SE STVORIO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ZAJEDNICI, KAO ŠTO JE SKOLASTIČNA ZAJEDNICA, U SUPROTNOSTI S NAPUŠTANJEM I DISPERZIJOM. U TU SVRHU RAZVIT ĆE SE RAZNI MODULI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I LJETI. (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ȘI SĂ ACTIVEZE POTENȚIALUL EXPRESIV AL INDIVIDULUI ÎN CADRUL UNEI ACTIVITĂȚI DE GRUP PRIN INIȚIEREA UNEI RELAȚII PRIN ACTIVAREA UNOR PROCESE POZITIVE DE COOPERARE PENTRU A CREA UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE PRECUM COMUNITATEA SCOLASTICĂ, SPRE DEOSEBIRE DE ABANDON ȘI DISPERSIE. ÎN ACEST SCOP, DIFERITELE MODULE VOR FI DEZVOLTATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI, DE ASEMENEA, ÎN TIMPUL VERII. (Romanian)
12 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ A AKTIVOVAŤ EXPRESÍVNY POTENCIÁL JEDNOTLIVCA V RÁMCI SKUPINOVEJ PRÁCE VSTUPOM DO VZŤAHU AKTIVÁCIOU POZITÍVNYCH PROCESOV SPOLUPRÁCE S CIEĽOM VYTVORIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K SPOLOČENSTVU, AKÝM JE SCHOLASTICKÉ SPOLOČENSTVO, NA ROZDIEL OD OPUSTENIA A ROZPTÝLENIA. NA TENTO ÚČEL SA BUDÚ VYVÍJAŤ RÔZNE MODULY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A TIEŽ V LETE. (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA U JATTIVA L-POTENZJALI ESPRESSIVI TAL-INDIVIDWU FI ĦDAN GRUPP TA’ ĦIDMA BILLI JIDĦOL F’RELAZZJONI BILLI JATTIVA PROĊESSI POŻITTIVI TA’ KOOPERAZZJONI SABIEX JINĦOLOQ SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL KOMUNITÀ BĦALL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA B’KUNTRAST MAL-ABBANDUN U T-TIXRID. GĦAL DAN IL-GĦAN, ID-DIVERSI MODULI SE JIĠU ŻVILUPPATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI KIF UKOLL FIS-SAJF. (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ESTIMULAR E ATIVAR AS POTENCIALIDADES EXPRESSIVAS DO INDIVÍDUO NO ÂMBITO DE UM TRABALHO DE GRUPO, ENTRANDO NUMA RELAÇÃO ATIVANDO PROCESSOS POSITIVOS DE COOPERAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM SENTIMENTO DE PERTENÇA A UMA COMUNIDADE COMO A COMUNIDADE ESCOLÁSTICA, EM CONTRASTE COM O ABANDONO E A DISPERSÃO. COM ESTA FINALIDADE OS VÁRIOS MÓDULOS SERÃO DESENVOLVIDOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E TAMBÉM NO VERÃO. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA YKSILÖN ILMENTÄVÄÄ POTENTIAALIA RYHMÄTYÖSKENTELYSSÄ SOLMIMALLA SUHDE AKTIVOIMALLA MYÖNTEISIÄ YHTEISTYÖPROSESSEJA, JOTTA LUOTAISIIN YHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNE, KUTEN SKOLASTISEEN YHTEISÖÖN, TOISIN KUIN HYLKÄÄMINEN JA HAJAANTUMINEN. TÄTÄ VARTEN ERI MODUULEJA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA MYÖS KESÄLLÄ. (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU STYMULOWANIE I UAKTYWNIANIE EKSPRESYJNYCH MOŻLIWOŚCI JEDNOSTKI W RAMACH PRAC GRUPOWYCH POPRZEZ NAWIĄZANIE RELACJI POPRZEZ AKTYWOWANIE POZYTYWNYCH PROCESÓW WSPÓŁPRACY W CELU STWORZENIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY, TAKIEJ JAK WSPÓLNOTA SCHOLASTYCZNA, W PRZECIWIEŃSTWIE DO PORZUCENIA I ROZPROSZENIA. W TYM CELU RÓŻNE MODUŁY ZOSTANĄ OPRACOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH, A TAKŻE W LECIE. (Polish)
12 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI IN AKTIVIRATI EKSPRESIVNE POTENCIALE POSAMEZNIKA V OKVIRU SKUPINSKEGA DELA Z VZPOSTAVITVIJO ODNOSA Z AKTIVIRANJEM POZITIVNIH PROCESOV SODELOVANJA, DA BI USTVARILI OBČUTEK PRIPADNOSTI SKUPNOSTI, KOT JE ŠOLASTIČNA SKUPNOST, V NASPROTJU Z OPUŠČANJEM IN RAZPRŠENOSTJO. V TA NAMEN BODO RAZLIČNI MODULI RAZVITI V IZVENŠOLSKIH URAH IN TUDI POLETI. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT A AKTIVOVAT EXPRESIVNÍ POTENCIÁLY JEDINCE V RÁMCI SKUPINOVÉ PRÁCE TÍM, ŽE VSTOUPÍ DO VZTAHU AKTIVOVÁNÍM POZITIVNÍCH PROCESŮ SPOLUPRÁCE S CÍLEM VYTVOŘIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE SPOLEČENSTVÍM, JAKO JE SCHOLASTICKÉ SPOLEČENSTVÍ, NA ROZDÍL OD OPUŠTĚNÍ A ROZPTÝLENÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU RŮZNÉ MODULY VYVÍJENY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A TAKÉ V LÉTĚ. (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI IR AKTYVUOTI IŠRAIŠKINGUS ASMENS POTENCIALĄ GRUPINIAME DARBE UŽMEZGANT SANTYKIUS, AKTYVUOJANT POZITYVIUS BENDRADARBIAVIMO PROCESUS, KAD BŪTŲ SUKURTAS PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI, PVZ., CHOLASTINĖS BENDRUOMENĖS, JAUSMAS, PRIEŠINGAI NEI ATSISAKYMAS IR SKLAIDA. ŠIUO TIKSLU ĮVAIRŪS MODULIAI BUS SUKURTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, TAIP PAT VASARĄ. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT UN AKTIVIZĒT INDIVĪDA IZTEIKSMĪGO POTENCIĀLU GRUPAS DARBĀ, UZSĀKOT ATTIECĪBAS, AKTIVIZĒJOT POZITĪVUS SADARBĪBAS PROCESUS, LAI RADĪTU PIEDERĪBAS SAJŪTU TĀDAI KOPIENAI KĀ SCHOLASTISKĀ KOPIENA ATŠĶIRĪBĀ NO PAMEŠANAS UN IZKLIEDES. ŠIM NOLŪKAM DAŽĀDI MODUĻI TIKS IZSTRĀDĀTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, KĀ ARĪ VASARĀ. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА И АКТИВИРА ИЗРАЗИТЕЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ИНДИВИДА В РАМКИТЕ НА ГРУПОВА РАБОТА ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕ НА ВРЪЗКА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА, КАТО НАПРИМЕР ШХОЛАСТИЧНАТА ОБЩНОСТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕТО И ДИСПЕРСИЯТА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, А СЪЩО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A POZITÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSA RÉVÉN ÖSZTÖNÖZZE ÉS AKTIVÁLJA AZ EGYÉN KIFEJEZŐ POTENCIÁLJÁT A CSOPORTMUNKÁN BELÜL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ELHAGYÁSSAL ÉS A SZÓRÁSSAL SZEMBEN LÉTREJÖJJÖN EGY OLYAN KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSE, MINT A TUDOMÁNYOS KÖZÖSSÉG. ERRE A CÉLRA A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKAT TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS NYÁRON IS FEJLESZTIK. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ACMHAINNEACHT LÉIRITHEACH AN DUINE AONAIR A SPREAGADH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH D’OBAIR GHRÚPA TRÍ DHUL I MBUN CAIDRIMH TRÍ PHRÓISIS DHEARFACHA CHOMHOIBRITHE A GHNÍOMHACHTÚ D’FHONN MUINTEARAS A CHRUTHÚ LE POBAL AR NÓS AN PHOBAIL SCHOLASTIC I GCODARSNACHT LE TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH. CHUIGE SIN, FORBRÓFAR NA MODÚIL ÉAGSÚLA LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS SA SAMHRADH FREISIN. (Irish)
12 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STIMULERA OCH AKTIVERA INDIVIDENS UTTRYCKSFULLA POTENTIAL I ETT GRUPPARBETE GENOM ATT INLEDA EN RELATION GENOM ATT AKTIVERA POSITIVA SAMARBETSPROCESSER FÖR ATT SKAPA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL EN GEMENSKAP SOM DEN AKADEMISKA GEMENSKAPEN I MOTSATS TILL ÖVERGIVANDE OCH SPRIDNING. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER DE OLIKA MODULERNA ATT UTVECKLAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ÄVEN PÅ SOMMAREN. (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA JA AKTIVEERIDA ÜKSIKISIKU EKSPRESSIIVSET POTENTSIAALI RÜHMATÖÖS, SÕLMIDES SUHTE, AKTIVEERIDES POSITIIVSED KOOSTÖÖPROTSESSID, ET LUUA ÜHENDUSSE, NAGU SKOLASTILINE ÜHENDUS, KUULUVUSTUNNE, VASTUPIDISELT HÜLGAMISELE JA HAJUTAMISELE. SELLEKS TÖÖTATAKSE VÄLJA ERINEVAD MOODULID ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA SUVEL. (Estonian)
12 July 2022
0 references
ALTAMURA
0 references
Identifiers
E74G17000010006
0 references