LET’S TRY IT TOGETHER (Q304500): Difference between revisions
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Revision as of 03:16, 11 February 2022
Project Q304500 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S TRY IT TOGETHER |
Project Q304500 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
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55,171.8 Euro
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60.45 percent
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31 August 2017
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31 August 2018
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IC "F.DE SANCTIS" MOIANO
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41°4'45.88"N, 14°32'34.80"E
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IL SEGUENTE PROGETTO STATO CONCEPITO PER PREVENIRE IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO DIFFUSO SOPRATTUTTO TRA I RAGAZZI PROVENIENTI DA FAMIGLIE SVANTAGGIATE. LA DISPERSIONE SCOLASTICA UN FENOMENO VASTO E COMPLESSO CHE CHIAMA IN CAUSA LA DIMENSIONE PSICOSOCIALE DEGLI ALLIEVI MA ANCHE LORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA E LE STRATEGIE EDUCATIVE LE POLITICHE SCOLASTICHE NAZIONALI E LE DINAMICHE DEL TERRITORIO. LA NOTA N. 142014 DEL MIUR RICONOSCE CON CHIAREZZA GI A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA IL VALORE DELLINCLUSIVIT PER COMBATTERE GLI EFFETTI DELLE DISPARIT SOCIOECONOMICHE ...FONDAMENTALE IL DEL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA POICH LE CAUSE DELLA DISPERSIONE E DEI SUCCESSIVI ABBANDONI HANNO LE LORO RADICI PROPRIO NEI PRIMI ANNI DELLA SCOLARIZZAZIONE OVE SPESSO SI DETERMINA IL FUTURO DI OGNI ALUNNO IN TERMINI DI SUCCESSO O DI INSUCCESSO FORMATIVO. IL RAPPORTO TRA IL SINGOLO INDIVIDUO E IL GRUPPO NEL CONTESTO SCOLASTICO CI PONE DI FRONTE AL PROBLEMA DELLI (Italian)
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THE FOLLOWING PROJECT WAS DESIGNED TO PREVENT THE PHENOMENON OF EDUCATION ESPECIALLY AMONG CHILDREN FROM DISADVANTAGED FAMILIES. SCHOLASTIC DISPERSION IS A VAST AND COMPLEX PHENOMENON THAT CALLS INTO QUESTION THE PSYCHOSOCIAL DIMENSION OF PUPILS BUT ALSO THE ORGANISATION OF DIDACTICS AND EDUCATIONAL STRATEGIES NATIONAL SCHOOL POLICIES AND THE DYNAMICS OF THE TERRITORY. NOTE NO. 142014 OF THE MIUR CLEARLY RECOGNISES ALREADY FROM CHILDHOOD SCHOOL THE DELLINCLUSIVIT VALUE TO COMBAT THE EFFECTS OF SOCIO-ECONOMIC DISPARITIES... FUNDAMENTAL THE INVOLVEMENT OF PUPILS FROM EARLY CHILDHOOD BECAUSE THE CAUSES OF DISPERSION AND SUBSEQUENT ABANDONMENT HAVE THEIR ROOTS PRECISELY IN THE EARLY YEARS OF SCHOOLING WHERE OFTEN DETERMINES THE FUTURE OF EACH PUPIL IN TERMS OF SUCCESS OR EDUCATIONAL FAILURE. THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INDIVIDUAL AND THE GROUP IN THE SCHOOL CONTEXT CONFRONTS US WITH THE PROBLEM OF (English)
6 November 2020
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LE PROJET SUIVANT A ÉTÉ CONÇU POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN PARTICULIER CHEZ LES ENFANTS ISSUS DE FAMILLES DÉFAVORISÉES. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE VASTE ET COMPLEXE QUI REMET EN QUESTION LA DIMENSION PSYCHOSOCIALE DES ÉLÈVES MAIS AUSSI L’ORGANISATION DES STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIVES, LES POLITIQUES SCOLAIRES NATIONALES ET LA DYNAMIQUE DU TERRITOIRE. LA NOTE NO 142014 DU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION RECONNAÎT CLAIREMENT LA VALEUR DE DELLINCLUSIVIT POUR LUTTER CONTRE LES EFFETS DES DISPARITÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES DE L’ÉCOLE DE LA PETITE ENFANCE, ÉTANT DONNÉ QUE LES CAUSES DE LA DISPERSION ET DE L’ABANDON ULTÉRIEUR ONT LEUR ORIGINE DANS LES PREMIÈRES ANNÉES DE SCOLARITÉ, OÙ L’AVENIR DE CHAQUE ÉLÈVE EST SOUVENT DÉTERMINÉ EN TERMES DE RÉUSSITE OU D’ÉCHEC SCOLAIRE. LA RELATION ENTRE L’INDIVIDU ET LE GROUPE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE NOUS POSE LE PROBLÈME DE DELLI (French)
7 December 2021
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DAS FOLGENDE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, INSBESONDERE BEI KINDERN AUS BENACHTEILIGTEN FAMILIEN. DER SCHULABGANG IST EIN RIESIGES UND KOMPLEXES PHÄNOMEN, DAS DIE PSYCHOSOZIALE DIMENSION DER SCHÜLER, ABER AUCH DIE ORGANISATION VON UNTERRICHTS- UND BILDUNGSSTRATEGIEN, DIE NATIONALE SCHULPOLITIK UND DIE DYNAMIK DES TERRITORIUMS IN FRAGE STELLT. ANMERKUNG Nr. 142014 DES BILDUNGSMINISTERIUMS ERKENNT EINDEUTIG DEN WERT VON DELLINCLUSIVIT AN, DIE AUSWIRKUNGEN SOZIOÖKONOMISCHER UNTERSCHIEDE AUS DER FRÜHKINDLICHEN SCHULE ZU BEKÄMPFEN, DA DIE URSACHEN FÜR DIE ZERSPLITTERUNG UND ANSCHLIESSENDE AUFGABE IHRE WURZELN IN DEN FRÜHEN SCHULJAHREN HABEN, WO DIE ZUKUNFT JEDES SCHÜLERS OFT IN BEZUG AUF ERFOLG ODER BILDUNGSVERSAGEN BESTIMMT WIRD. DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN DEM INDIVIDUUM UND DER GRUPPE IM SCHULKONTEXT WIRFT UNS AUF DAS PROBLEM VON DELLI (German)
17 December 2021
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HET VOLGENDE PROJECT WAS BEDOELD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, VOORAL ONDER KINDEREN UIT KANSARME GEZINNEN. SCHOOLVERLATEN IS EEN OMVANGRIJK EN COMPLEX FENOMEEN DAT DE PSYCHOSOCIALE DIMENSIE VAN STUDENTEN IN TWIJFEL TREKT, MAAR OOK DE ORGANISATIE VAN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSTRATEGIEËN, NATIONAAL SCHOOLBELEID EN DE DYNAMIEK VAN HET GRONDGEBIED. NOTA NR. 142014 VAN HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS ERKENT DUIDELIJK DE WAARDE VAN DELLINCLUSIVIT OM DE GEVOLGEN VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE VERSCHILLEN VAN DE SCHOOL VOOR JONGE KINDEREN TE BESTRIJDEN, AANGEZIEN DE OORZAKEN VAN DE VERSPREIDING EN DE DAAROPVOLGENDE VERLATING HUN WORTELS HEBBEN IN DE EERSTE SCHOOLJAREN, WAAR DE TOEKOMST VAN ELKE LEERLING VAAK WORDT BEPAALD IN TERMEN VAN SUCCES OF ONDERWIJSFALEN. DE RELATIE TUSSEN HET INDIVIDU EN DE GROEP IN DE SCHOOLCONTEXT STELT ONS VOOR HET PROBLEEM VAN DELLI (Dutch)
21 December 2021
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EL PROYECTO QUE FIGURA A CONTINUACIÓN TIENE POR OBJETO PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, ESPECIALMENTE ENTRE LOS NIÑOS DE FAMILIAS DESFAVORECIDAS. EL ABANDONO ESCOLAR ES UN FENÓMENO VASTO Y COMPLEJO QUE PONE EN TELA DE JUICIO LA DIMENSIÓN PSICOSOCIAL DE LOS ESTUDIANTES, PERO TAMBIÉN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DOCENTES Y EDUCATIVAS, LAS POLÍTICAS ESCOLARES NACIONALES Y LA DINÁMICA DEL TERRITORIO. LA NOTA N.º 142014 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN RECONOCE CLARAMENTE EL VALOR DE DELLINCLUSIVIT PARA COMBATIR LOS EFECTOS DE LAS DISPARIDADES SOCIOECONÓMICAS DE LA ESCUELA DE LA PRIMERA INFANCIA, YA QUE LAS CAUSAS DE DISPERSIÓN Y POSTERIOR ABANDONO TIENEN SUS RAÍCES EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD, DONDE EL FUTURO DE CADA ALUMNO SE DETERMINA A MENUDO EN TÉRMINOS DE ÉXITO O FRACASO EDUCATIVO. LA RELACIÓN ENTRE EL INDIVIDUO Y EL GRUPO EN EL CONTEXTO ESCOLAR NOS PLANTEA EL PROBLEMA DE DELLI (Spanish)
27 January 2022
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MOIANO
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Identifiers
H59G16000240006
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