WE FIND OUT WE GROW UP (Q535353): Difference between revisions
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Revision as of 07:26, 11 February 2022
Project Q535353 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE FIND OUT WE GROW UP |
Project Q535353 in Italy |
Statements
9 February 2018
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29 October 2019
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17 December 2019
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IC S. D'ACQUISTO CERVETERI
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41°59'54.10"N, 12°5'55.86"E
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PROGETTI LABORATORIALI E MULTIMEDIALI PER RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA INGLESE ALLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO E NELLA MATEMATICA ALLA SECONDARIA DI I GRADO. MUOVENDO DAI BISOGNI E DALLE COMPETENZE GI ACQUISITE DAI DISCENTI E DAI LORO DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO SI PUNTER A COMPENSARE GLI SVANTAGGI E MOTIVARE APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI ATTRAVERSO LUSO DI METODOLOGIE DIDATTICHE QUALI COOPERATIVE LEARNING PEER EDUCATION CLASSE CAPOVOLTA ED EPISODI DI APPRENDIMENTO SITUATI. SI SCELTA LAZIONE DI INTEGRARE E POTENZIARE LE DISCIPLINE LINGUA INGLESE E MATEMATICA RISPETTO AGLI ALTRI TIPI DI INTERVENTO PER LIMPORTANZA DELLIMPATTO CHE ESSE HANNO SULLINTEGRAZIONE LA CRESCITA E LAUTONOMIA DI CIASCUN INDIVIDUO IN QUALSIASI CONTESTO DI VITA ESSO SIA INSERITO AL DI L DI PRECISE CONTESTUALIZZAZIONI GEOGRAFICHE. (Italian)
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LABORATORY AND MULTIMEDIA PROJECTS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS IN ENGLISH AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF GRADES AND IN MATHEMATICS AT SECONDARY LEVEL. MOVING FROM THE NEEDS AND SKILLS ALREADY ACQUIRED BY LEARNERS AND THEIR DIFFERENT LEARNING STYLES, WE AIM TO COMPENSATE FOR DISADVANTAGES AND MOTIVATE SIGNIFICANT LEARNING THROUGH THE USE OF TEACHING METHODOLOGIES SUCH AS COOPERATIVE LEARNING PEER EDUCATION UPSIDE DOWN CLASS AND EPISODES OF LEARNING LOCATED. IT IS CHOSEN TO INTEGRATE AND STRENGTHEN THE ENGLISH AND MATHEMATICAL DISCIPLINES COMPARED TO OTHER TYPES OF INTERVENTION BECAUSE OF THE IMPORTANCE OF THEIR IMPACT ON THE INTEGRATION OF EACH INDIVIDUAL’S GROWTH AND AUTONOMY IN ANY CONTEXT OF LIFE. (English)
12 November 2020
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PROJETS DE LABORATOIRE ET DE MULTIMÉDIA VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS AUX NIVEAUX PRIMAIRE ET SECONDAIRE ET EN MATHÉMATIQUES AU NIVEAU SECONDAIRE. S’APPUYANT SUR LES BESOINS ET LES COMPÉTENCES DÉJÀ ACQUIS PAR LES APPRENANTS ET SUR LEURS DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE, ELLE VISE À COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ET À MOTIVER L’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF PAR L’UTILISATION DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT TELLES QUE LA CLASSE D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF PAR LES PAIRS ET LES ÉPISODES D’APPRENTISSAGE SITUÉS À L’ENVERS. IL EST CHOISI D’INTÉGRER ET DE RENFORCER LES DISCIPLINES LINGUISTIQUES ANGLAISES ET MATHÉMATIQUES PAR RAPPORT À D’AUTRES TYPES D’INTERVENTIONS EN RAISON DE L’IMPORTANCE DE L’IMPACT QU’ELLES ONT SUR L’INTÉGRATION, LA CROISSANCE ET L’AUTONOMIE DE CHAQUE INDIVIDU DANS N’IMPORTE QUEL CONTEXTE DE VIE, ELLE EST INSÉRÉE DANS LES LIMITES DE CONTEXTUALISATIONS GÉOGRAPHIQUES PRÉCISES. (French)
8 December 2021
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LABOR- UND MULTIMEDIA-PROJEKTE ZUR STÄRKUNG DER GRUNDKENNTNISSE IN ENGLISCH IN DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE SOWIE IN DER MATHEMATIK AUF SEKUNDARSTUFE. AUFBAUEND AUF DEN BEDÜRFNISSEN UND FÄHIGKEITEN, DIE DIE LERNENDEN BEREITS ERWORBEN HABEN, UND IHRER UNTERSCHIEDLICHEN LERNSTILE SOLLEN NACHTEILE KOMPENSIERT UND BEDEUTENDES LERNEN MOTIVIERT WERDEN, INDEM LEHRMETHODEN WIE KOOPERATIVES LERNEN VON PEER-LEARNING-KLASSEN AUF DEN KOPF GESTELLT UND LERNEPISODEN VERWENDET WERDEN. ES WIRD GEWÄHLT, UM DIE ENGLISCHEN UND MATHEMATISCHEN SPRACHDISZIPLINEN IM VERGLEICH ZU ANDEREN ARTEN VON INTERVENTIONEN ZU INTEGRIEREN UND ZU STÄRKEN, DA DIE AUSWIRKUNGEN, DIE SIE AUF DIE INTEGRATION HABEN, DAS WACHSTUM UND DIE AUTONOMIE JEDES EINZELNEN IN JEDEM KONTEXT DES LEBENS, DAS ES INNERHALB DER GRENZEN PRÄZISER GEOGRAFISCHER KONTEXTUALISIERUNGEN EINGEFÜGT WIRD, BETREFFEN. (German)
18 December 2021
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LABORATORIUM- EN MULTIMEDIAPROJECTEN TER VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN EN IN WISKUNDE OP SECUNDAIR NIVEAU. VOORTBOUWEND OP DE BEHOEFTEN EN VAARDIGHEDEN DIE REEDS DOOR LERENDEN EN HUN VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN ZIJN VERWORVEN, IS HET EROP GERICHT NADELEN TE COMPENSEREN EN SIGNIFICANT LEREN TE MOTIVEREN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN ZOALS COLLABORATIEF LEREN PEER EDUCATION CLASS OP ZIJN KOP EN LEERAFLEVERINGEN. HET WORDT GEKOZEN OM DE ENGELSE EN WISKUNDE TAALDISCIPLINES TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN IN VERGELIJKING MET ANDERE SOORTEN INTERVENTIES VANWEGE HET BELANG VAN DE IMPACT DIE ZE HEBBEN OP INTEGRATIE, DE GROEI EN AUTONOMIE VAN ELK INDIVIDU IN ELKE CONTEXT VAN HET LEVEN WORDT INGEVOEGD BINNEN DE GRENZEN VAN PRECIEZE GEOGRAFISCHE CONTEXTUALISATIES. (Dutch)
11 January 2022
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PROYECTOS DE LABORATORIO Y MULTIMEDIA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS EN LOS GRADOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y EN MATEMÁTICAS A NIVEL SECUNDARIO. BASÁNDOSE EN LAS NECESIDADES Y HABILIDADES YA ADQUIRIDAS POR LOS ALUMNOS Y SUS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, SU OBJETIVO ES COMPENSAR LAS DESVENTAJAS Y MOTIVAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MEDIANTE EL USO DE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA, COMO LA CLASE DE APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE IGUALES Y LOS EPISODIOS DE APRENDIZAJE LOCALIZADOS. SE OPTA POR INTEGRAR Y FORTALECER LAS DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS INGLESAS Y MATEMÁTICAS EN COMPARACIÓN CON OTROS TIPOS DE INTERVENCIÓN DEBIDO A LA IMPORTANCIA DEL IMPACTO QUE TIENEN EN LA INTEGRACIÓN EL CRECIMIENTO Y LA AUTONOMÍA DE CADA INDIVIDUO EN CUALQUIER CONTEXTO DE VIDA SE INSERTA DENTRO DE LOS LÍMITES DE LAS CONTEXTUALIZACIONES GEOGRÁFICAS PRECISAS. (Spanish)
29 January 2022
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CERVETERI
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Identifiers
D97I17000290007
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