STARBENE AT SCHOOL (Q496242): Difference between revisions
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Revision as of 06:22, 11 February 2022
Project Q496242 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STARBENE AT SCHOOL |
Project Q496242 in Italy |
Statements
29 December 2017
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31 August 2019
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ISIS EPICARMO CORBINO
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40°38'58.24"N, 15°14'21.70"E
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DIVERSI SONO GLI STUDENTI CHE OGNI ANNO ABBANDONANO LA SCUOLA. LE CAUSE DI QUESTO FENOMENO CHE INTERESSA MAGGIORMENTE LET COMPRESA TRA I 14 E I 17 ANNI SONO MOLTEPLICI MOLTE SONO RICONDUCIBILI AL CONTESTO SOCIALE IN CUI RAGAZZI E RAGAZZE NASCONO CRESCONO E VIVONO ALTRE INVECE SONO DI NATURA SOGGETTIVA CASI IN CUI UN DISAGIO LATENTE DELLO STUDENTE SI TRADUCE IN RIFIUTO DELLA SCUOLA O REPULSIONE AD IMPARARE SCARSA AUTOSTIMA NELLE PROPRIE CAPACIT.MUOVENDO DA QUESTE PREMESSE LA PRIMA SCELTA METODOLOGICA ADOTTATA PER LIDEAZIONE E LA FORMULAZIONE DEL PROGETTO STATA QUELLA DI PARTIRE DA DUE PRIORITA. POTENZIARE LA METODOLOGIA LABORATORIALE PER UN MAGGIORE COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI B. AVVIARE UN PROCESSO DI COINVOLGIMENTO DELLE AGENZIE DEL TERRITORIO METTENDOLE IN SINERGIA CON IL MONDO DELLA SCUOLA.CI APPARSO INDISPENSABILE IN UNA REALT IN CUI UNA DIFFICILE SITUAZIONE ECONOMICA SI INTRECCIA AD UNOGGETTIVA CRISI A LIVELLO LOCALE E NAZIONALE DELLUNIVERSO SCOLASTICO E DEI SERVIZI SOCIALI A (Italian)
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THERE ARE SEVERAL STUDENTS WHO LEAVE SCHOOL EVERY YEAR. THE CAUSES OF THIS PHENOMENON THAT MAINLY AFFECTS LET BETWEEN THE AGES OF 14 AND 17 ARE MANY ARE DUE TO THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH BOYS AND GIRLS ARE BORN AND LIVE OTHERS ARE SUBJECTIVE CASES IN WHICH A LATENT DISCOMFORT OF THE STUDENT TRANSLATES INTO REJECTION OF THE SCHOOL OR REPULSION TO LEARN LITTLE SELF-ESTEEM IN THEIR CAPACIT.MUOVENDO FROM THESE PREMISES THE FIRST METHODOLOGICAL CHOICE ADOPTED FOR LIDEAZIONE AND THE FORMULATION OF THE PROJECT WAS THAT OF STARTING FROM TWO PRIORITIES. STRENGTHENING THE LABORATORY METHODOLOGY FOR A GREATER INVOLVEMENT OF STUDENTS B. INITIATE A PROCESS OF INVOLVEMENT OF LOCAL AGENCIES BY PUTTING THEM IN SYNERGY WITH THE WORLD OF SCHOOL.CI APPEARED INDISPENSABLE IN A REALITY IN WHICH A DIFFICULT ECONOMIC SITUATION IS INTERTWINED WITH UNOGGETTIVA CRISIS AT LOCAL AND NATIONAL LEVEL OF THE SCHOOL UNIVERSE AND SOCIAL SERVICES. (English)
10 November 2020
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PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French)
8 December 2021
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ES GIBT MEHRERE SCHÜLER, DIE DIE SCHULE JEDES JAHR VERLASSEN. DIE URSACHEN DIESES PHÄNOMENS, DASS DAS MEISTE INTERESSE ZWISCHEN 14 UND 17 JAHREN ALT SIND, SIND VIELE AUF DEN SOZIALEN KONTEXT ZURÜCKZUFÜHREN, IN DEM JUNGEN UND MÄDCHEN GEBOREN UND LEBEN, STATTDESSEN SIND SUBJEKTIVE FÄLLE, IN DENEN EIN LATENTES UNBEHAGEN DES SCHÜLERS ZUR ABLEHNUNG DER SCHULE ODER ABSTOSSUNG FÜHRT, UM SCHLECHTES SELBSTWERTGEFÜHL IN IHREM CAPACIT ZU LERNEN. STÄRKUNG DER LABORMETHODIK FÜR EINE STÄRKERE BETEILIGUNG DER SCHÜLER B. START EINES PROZESSES DER EINBEZIEHUNG DER LOKALEN AGENTUREN, INDEM SIE IN SYNERGIE MIT DER WELT VON SCUOLA. ES SCHIEN UNENTBEHRLICH IN EINER REALITÄT, IN DER EINE SCHWIERIGE WIRTSCHAFTLICHE SITUATION VERBUNDEN MIT UNOGGETTIVA KRISE AUF LOKALER UND NATIONALER EBENE DES SCHULUNIVERSUMS UND SOZIALE DIENSTLEISTUNGEN (German)
18 December 2021
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ER ZIJN VERSCHILLENDE STUDENTEN DIE ELK JAAR DE SCHOOL VERLATEN. DE OORZAKEN VAN DIT FENOMEEN DIE DE MEESTE INTERESSE LATEN TUSSEN 14 EN 17 JAAR OUD ZIJN VEEL TE WIJTEN AAN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN JONGENS EN MEISJES WORDEN GEBOREN EN LEVEN ANDEREN IN PLAATS DAARVAN ZIJN SUBJECTIEVE GEVALLEN WAARIN EEN LATENTE ONGEMAK VAN DE STUDENT RESULTEERT IN AFWIJZING VAN DE SCHOOL OF AFSTOTING OM TE LEREN SLECHT ZELFRESPECT IN HUN CAPACIT.MUOVEND VAN DEZE GEBOUWEN DE EERSTE METHODOLOGISCHE KEUZE VOOR LIDEATION EN DE FORMULERING VAN HET PROJECT WAS OM TE BEGINNEN MET TWEE PRIORITEITEN. VERSTERKING VAN DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE VOOR EEN GROTERE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN B. START EEN PROCES VAN BETROKKENHEID VAN LOKALE AGENTSCHAPPEN DOOR HEN IN SYNERGIE MET DE WERELD VAN SCUOLA TE BRENGEN. ER BLEEK ONMISBAAR IN EEN REALITEIT WAARIN EEN MOEILIJKE ECONOMISCHE SITUATIE VERWEVEN IS MET UNOGETTIVA-CRISIS OP LOKAAL EN NATIONAAL NIVEAU VAN HET SCHOOLUNIVERSUM EN SOCIALE DIENSTEN (Dutch)
10 January 2022
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HAY VARIOS ESTUDIANTES QUE ABANDONAN LA ESCUELA CADA AÑO. LAS CAUSAS DE ESTE FENÓMENO QUE MÁS INTERÉS DEJAN ENTRE 14 Y 17 AÑOS SON MUCHAS DEBIDO AL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE NACEN NIÑOS Y NIÑAS Y VIVEN OTROS, EN CAMBIO, SON CASOS SUBJETIVOS EN LOS QUE UNA INCOMODIDAD LATENTE DEL ESTUDIANTE RESULTA EN RECHAZO A LA ESCUELA O REPULSIÓN POR APRENDER MALA AUTOESTIMA EN SU CAPACIT.MUOVENDED DESDE ESTAS PREMISAS LA PRIMERA OPCIÓN METODOLÓGICA ADOPTADA PARA LA LIDEACIÓN Y LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO FUE PARTIR DE DOS PRIORIDADES. FORTALECER LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PARA UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES B. INICIAR UN PROCESO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ORGANISMOS LOCALES PONIÉNDOLOS EN SINERGIA CON EL MUNDO DE SCUOLA. PARECÍA INDISPENSABLE EN UNA REALIDAD EN LA QUE UNA SITUACIÓN ECONÓMICA DIFÍCIL SE ENTRELAZA CON LA CRISIS DE UNOGGETTIVA A NIVEL LOCAL Y NACIONAL DEL UNIVERSO ESCOLAR Y LOS SERVICIOS SOCIALES (Spanish)
29 January 2022
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CONTURSI TERME
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Identifiers
E77I17000820007
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