LAB WITH MATH YOU PLAY (Q494918): Difference between revisions
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Revision as of 02:24, 10 February 2022
Project Q494918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAB WITH MATH YOU PLAY |
Project Q494918 in Italy |
Statements
0.0 Euro
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57,696.0 Euro
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13 June 2018
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5 July 2019
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31 August 2019
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IC D'AOSTA OTTAVIANO
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40°50'59.35"N, 14°29'24.47"E
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BASATO SU UN APPROCCIO INTERATTIVO E DINAMICO IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI TRASMETTERE I CONCETTI DI BASE DELLA MATEMATICA. MEDIANTE LATTIVIT LUDICA INFATTI POSSIBILE SVILUPPARE IL PENSIERO LOGICO E IL RAGIONAMENTO GRAZIE AL FORTE COINVOLGIMENTO DELLA DIMENSIONE EMOZIONALE. CON IL GIOCO MATEMATICO GLI ALUNNI ANCHE QUELLI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO SI CONCENTRANO ANALIZZANO INTUISCONO E DEDUCONO ESERCITANDO COS MOLTEPLICI ABILIT GRAZIE AL METTERE IN ATTO STRATEGIE INVENTARE REGOLE ETC. IN TALE CONTESTO LABORATORIALE I DOCENTI E I TUTOR DEVONO PORRE LE CONDIZIONI PER REALIZZARE UNO SPAZIO DIDATTICO CHE OFFRA AGLI ALUNNI UNA SITUAZIONE CHE LI STIMOLI ALLA RICERCA DI NUOVE STRATEGIE RAGIONAMENTI PERCORSI MENTALI.IL TUTTO PIENAMENTE INSERITO NEL PERCORSO DI APPRENDIMENTO CURRICOLARE DELLA CLASSE. (Italian)
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BASED ON AN INTERACTIVE AND DYNAMIC APPROACH, THE PROJECT AIMS TO TRANSMIT THE BASIC CONCEPTS OF MATHEMATICS. THROUGH THE PLAYFUL ACTIVITY IN FACT IT IS POSSIBLE TO DEVELOP LOGICAL THINKING AND REASONING THANKS TO THE STRONG INVOLVEMENT OF THE EMOTIONAL DIMENSION. WITH THE MATHEMATICAL GAME THE PUPILS ALSO THOSE WHO HAVE THE GREATEST DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT ANALYSE INTUITION AND DEDUCE EXERCISING SO MANY SKILLS THANKS TO THE IMPLEMENTATION OF STRATEGIES INVENTING RULES ETC. IN THIS LABORATORY CONTEXT TEACHERS AND TUTORS MUST LAY THE CONDITIONS FOR CREATING A DIDACTIC SPACE THAT OFFERS STUDENTS A SITUATION THAT STIMULATES THEM IN SEARCH OF NEW STRATEGIES OF REASONING PATHS MENTALI.IL ALL FULLY INSERTED IN THE COURSE OF THE LEARNING CLASS. (English)
10 November 2020
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BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE SONT CONCENTRÉS ANALYSER ET EN DÉDUIRE TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTER DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT POSER LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE D’ENSEIGNEMENT QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES CHEMIN MENTAL REASONING. (French)
8 December 2021
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BASIEREND AUF EINEM INTERAKTIVEN UND DYNAMISCHEN ANSATZ ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, DIE GRUNDKONZEPTE DER MATHEMATIK ZU VERMITTELN. DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT IST ES MÖGLICH, LOGISCHES DENKEN UND DENKEN DANK DER STARKEN EINBEZIEHUNG DER EMOTIONALEN DIMENSION ZU ENTWICKELN. MIT DEM MATHEMATISCHEN SPIEL WERDEN DIE SCHÜLER, DIE DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN AUF DEM GEBIET DES LERNENS HABEN, KONZENTRIERT ANALYSIEREN UND SO VIELE FÄHIGKEITEN DANK DER UMSETZUNG VON STRATEGIEN ERFINDEN REGELN ETC. IN DIESEM LABORKONTEXT LEHRER UND TUTOREN MÜSSEN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE SCHAFFUNG EINES LEHRRAUMS, DER DEN SCHÜLERN EINE SITUATION BIETET, DIE SIE AUF DER SUCHE NACH NEUEN STRATEGIEN MENTALEN PFAD REASONING.THE VOLLSTÄNDIG INTEGRIERT IN DEN LEHRPLAN LERNPFAD DER KLASSE. (German)
17 December 2021
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OP BASIS VAN EEN INTERACTIEVE EN DYNAMISCHE AANPAK HEEFT HET PROJECT TOT DOEL DE BASISBEGRIPPEN VAN DE WISKUNDE OVER TE BRENGEN. DOOR MIDDEL VAN SPEELSE ACTIVITEIT IS HET MOGELIJK OM LOGISCH DENKEN EN REDENEREN TE ONTWIKKELEN DANKZIJ DE STERKE BETROKKENHEID VAN DE EMOTIONELE DIMENSIE. MET HET WISKUNDIGE SPEL WORDEN DE LEERLINGEN DIE DE GROOTSTE MOEILIJKHEDEN HEBBEN OP HET GEBIED VAN LEREN GECONCENTREERD GEANALYSEERD EN ZO VEEL VAARDIGHEDEN AFLEIDEN DANKZIJ DE TOEPASSING VAN STRATEGIEËN OM REGELS UIT TE VINDEN ENZ. IN DEZE LABORATORIUMCONTEXT MOETEN LERAREN EN DOCENTEN DE VOORWAARDEN SCHEPPEN VOOR HET CREËREN VAN EEN ONDERWIJSRUIMTE DIE LEERLINGEN EEN SITUATIE BIEDT DIE HEN STIMULEERT OP ZOEK NAAR NIEUWE STRATEGIEËN MENTALE WEG REASONING.DAT GEHEEL VOLLEDIG GEÏNTEGREERD IN HET LEERPLAN VAN DE KLAS. (Dutch)
10 January 2022
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BASADO EN UN ENFOQUE INTERACTIVO Y DINÁMICO, EL PROYECTO PRETENDE TRANSMITIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS MATEMÁTICAS. A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA ES POSIBLE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO GRACIAS A LA FUERTE IMPLICACIÓN DE LA DIMENSIÓN EMOCIONAL. CON EL JUEGO MATEMÁTICO LOS ALUMNOS QUE TIENEN LAS MAYORES DIFICULTADES EN EL CAMPO DEL APRENDIZAJE SE CONCENTRAN EN ANALIZAR E INFERIR TANTAS HABILIDADES GRACIAS A LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS INVENTAR REGLAS, ETC. EN ESTE CONTEXTO DE LABORATORIO, LOS PROFESORES Y TUTORES DEBEN ESTABLECER LAS CONDICIONES PARA CREAR UN ESPACIO DE ENSEÑANZA QUE OFREZCA A LOS ALUMNOS UNA SITUACIÓN QUE LOS ESTIMULE EN BUSCA DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE TRAYECTORIA MENTAL REASONING. (Spanish)
28 January 2022
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OTTAVIANO
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Identifiers
G81H17000230006
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