* individual * ‘SOCIAL COHESION’ ONLUS (Q2040677): Difference between revisions
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Revision as of 20:39, 9 February 2022
Project Q2040677 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * individual * ‘SOCIAL COHESION’ ONLUS |
Project Q2040677 in Italy |
Statements
7 February 2018
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2 January 2019
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DIANA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS
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Q284235 (Deleted Item)
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43°53'10.68"N, 8°1'36.16"E
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SECONDO RECENTI STUDI, OGGI SI STIMA CHE NELLE SCUOLE CIRCA 1 BAMBINO OGNI 66 ABBIA RICEVUTO UNA DIAGNOSI DI AUTISMO. L?ART. 3 ? COMMA 3 DELLA LEGGE 104/92 CHE REGOLA L?ASSISTENZA, L?INTEGRAZIONE SOCIALE E I DIRITTI DELLE PERSONE DIVERSAMENTE ABILI, STABILISCE CHE ?QUALORA LA MINORAZIONE, ABBIA RIDOTTO L?AUTONOMIA PERSONALE, SI RENDE NECESSARIO UN INTERVENTO ASSISTENZIALE PERMANENTE, CONTINUATIVO E GLOBALE NELLA SFERA INDIVIDUALE O IN QUELLA DI RELAZIONE?. VALUTANDO IL CONTESTO GENERALE E ANALIZZANDO LA LEGGE 107 SULLA BUONA SCUOLA, SI FA GRANDE RIFERIMENTO ALLA CONTINUITA' DIDATTICA MA NON SI TIENE CONTO CHE TALE CONTINUITA' IL PIU' DELLE VOLTE, FA RIFERIMENTO A DOCENTI SUPPLENTI CON INCARICO ANNUALE CHE NON HANNO ASSOLUTA CERTEZZA DI RITORNARE SUL MINORE SEGUITO IN PASSATO. IL NOSTRO OBIETTIVO E' DUNQUE QUELLO DI CREARE UNA PICCOLA STRUTTURA CAPACE DI POTER AIUTARE IL BAMBINO E LA SUA FAMIGLIA SIN DALL?INIZIO DELLA DIAGNOSI; DOTARE I FAMILIARI DI STRUMENTI UTILI E INDISPENSABILI PE (Italian)
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ACCORDING TO RECENT STUDIES, IN SCHOOLS AROUND 1 CHILDREN ARE ESTIMATED TO HAVE BEEN DIAGNOSED WITH AUTISM EVERY 66. ARTICLE 3? PARAGRAPH 3 OF LAW NO 104/92 ON ASSISTANCE, SOCIAL INTEGRATION AND THE RIGHTS OF PERSONS WITH DISABILITIES, PROVIDES THAT, WHERE THE DISABLED PERSON HAS REDUCED HIS/HER PERSONAL AUTONOMY, THERE IS A NEED FOR PERMANENT, CONTINUOUS AND COMPREHENSIVE ASSISTANCE IN THE INDIVIDUAL SPHERE OR IN THAT OF THE REPORT? IN ASSESSING THE GENERAL CONTEXT AND ANALYSING THE 107 LAW ON GOOD SCHOOL, THERE IS A GREAT DEAL OF REFERENCE TO CONTINUITY OF TEACHING BUT DOES NOT TAKE ACCOUNT OF THE FACT THAT THIS CONTINUITY IS MOST OFTEN TAKEN INTO ACCOUNT, AS SUBSTITUTE TEACHERS WITH AN ANNUAL OFFICE WHO DO NOT HAVE ABSOLUTE CERTAINTY TO RETURN TO THE CHILD IN THE PAST. THE AIM IS THEREFORE TO CREATE A SMALL STRUCTURE CAPABLE OF HELPING THE CHILD AND HIS/HER FAMILY FROM THE BEGINNING OF THE DIAGNOSIS; EQUIPPING FAMILY MEMBERS WITH USEFUL AND ESSENTIAL EP TOOLS (English)
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SELON DES ÉTUDES RÉCENTES, ON ESTIME AUJOURD’HUI QUE DANS LES ÉCOLES ENVIRON UN ENFANT POUR 66 ANS A REÇU UN DIAGNOSTIC D’AUTISME. ARTICLE 3? L’ARTICLE 3 DE LA LOI 104/92, QUI RÉGIT L’ASSISTANCE, L’INTÉGRATION SOCIALE ET LES DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES, STIPULE QUE SI LA DÉFICIENCE A RÉDUIT L’AUTONOMIE PERSONNELLE, UNE ASSISTANCE PERMANENTE, CONTINUE ET COMPLÈTE EST NÉCESSAIRE DANS LA SPHÈRE INDIVIDUELLE OU DANS LE DOMAINE DES RELATIONS? EN ÉVALUANT LE CONTEXTE GÉNÉRAL ET EN ANALYSANT LA LOI 107 SUR LA BONNE ÉCOLE, NOUS FAISONS UNE GRANDE RÉFÉRENCE À LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT, MAIS IL N’EST PAS TENU COMPTE DU FAIT QUE CETTE CONTINUITÉ SE RÉFÈRE LE PLUS SOUVENT À DES ENSEIGNANTS SUPPLÉANTS AYANT UNE AFFECTATION ANNUELLE QUI N’ONT AUCUNE CERTITUDE ABSOLUE DE RETOURNER AU MINEUR SUIVI PAR LE PASSÉ. NOTRE OBJECTIF EST DONC DE CRÉER UNE PETITE STRUCTURE CAPABLE D’AIDER L’ENFANT ET SA FAMILLE DÈS LE DÉBUT DU DIAGNOSTIC; DOTER LES MEMBRES DE LA FAMILLE D’OUTILS DU PE UTILES ET INDISPENSABLES (French)
16 December 2021
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VOLGENS RECENTE STUDIES WORDT VANDAAG GESCHAT DAT OP SCHOLEN ONGEVEER 1 KIND PER 66 EEN DIAGNOSE VAN AUTISME HEEFT GEKREGEN. ARTIKEL 3? § 3 VAN WET 104/92, DIE DE BIJSTAND, DE SOCIALE INTEGRATIE EN DE RECHTEN VAN PERSONEN MET EEN HANDICAP REGELT, BEPAALT DAT, INDIEN DE BEPERKING DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE HEEFT VERMINDERD, PERMANENTE, PERMANENTE EN VOLLEDIGE BIJSTAND NOODZAKELIJK IS OP INDIVIDUEEL GEBIED OF OP HET GEBIED VAN BETREKKINGEN? BIJ HET BEOORDELEN VAN DE ALGEMENE CONTEXT EN HET ANALYSEREN VAN WET 107 INZAKE GOEDE SCHOOL, VERWIJZEN WE VEEL NAAR DE CONTINUÏTEIT VAN HET ONDERWIJS, MAAR ER WORDT GEEN REKENING MEE GEHOUDEN DAT DEZE CONTINUÏTEIT MEESTAL VERWIJST NAAR PLAATSVERVANGENDE LEERKRACHTEN MET EEN JAARLIJKSE AANSTELLING DIE GEEN ABSOLUTE ZEKERHEID HEBBEN OM TERUG TE KEREN NAAR DE MINDERJARIGE DIE IN HET VERLEDEN WERD GEVOLGD. ONS DOEL IS DAAROM EEN KLEINE STRUCTUUR TE CREËREN DIE HET KIND EN ZIJN GEZIN VANAF HET BEGIN VAN DE DIAGNOSE KAN HELPEN; FAMILIELEDEN UITRUSTEN MET NUTTIGE EN ONMISBARE EP-TOOLS (Dutch)
23 December 2021
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NACH JÜNGSTEN STUDIEN WIRD HEUTE GESCHÄTZT, DASS IN SCHULEN ETWA 1 KIND PRO 66 EINE DIAGNOSE DES AUTISMUS ERHALTEN HAT. ARTIKEL 3? § 3 DES GESETZES 104/92, DER DIE UNTERSTÜTZUNG, DIE SOZIALE INTEGRATION UND DIE RECHTE VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN REGELT, STELLT FEST, DASS, WENN DIE BEEINTRÄCHTIGUNG DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE VERRINGERT HAT, EINE DAUERHAFTE, KONTINUIERLICHE UND UMFASSENDE UNTERSTÜTZUNG IM INDIVIDUELLEN BEREICH ODER IM VERHÄLTNISBEREICH ERFORDERLICH IST? BEI DER BEURTEILUNG DES ALLGEMEINEN KONTEXTES UND DER ANALYSE DES GESETZES 107 ÜBER GUTE SCHULE NEHMEN WIR GROSSEN WERT AUF DIE KONTINUITÄT DES UNTERRICHTS, ABER ES WIRD NICHT BERÜCKSICHTIGT, DASS DIESE KONTINUITÄT DIE MEISTE ZEIT AUF ALTERNATIVE LEHRER MIT JÄHRLICHER AUFGABE BEZIEHT, DIE KEINE ABSOLUTE SICHERHEIT HABEN, ZU DEM IN DER VERGANGENHEIT VERFOLGTEN MINDERJÄHRIGEN ZURÜCKZUKEHREN. UNSER ZIEL IST ES DAHER, EINE KLEINE STRUKTUR ZU SCHAFFEN, DIE FÄHIG IST, DAS KIND UND SEINE FAMILIE VON BEGINN DER DIAGNOSE AN ZU UNTERSTÜTZEN; AUSSTATTUNG VON FAMILIENMITGLIEDERN MIT NÜTZLICHEN UND UNVERZICHTBAREN EP-INSTRUMENTEN (German)
24 December 2021
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SEGÚN ESTUDIOS RECIENTES, HOY EN DÍA SE ESTIMA QUE EN LAS ESCUELAS ALREDEDOR DE 1 NIÑO POR 66 HA RECIBIDO UN DIAGNÓSTICO DE AUTISMO. ¿ARTÍCULO 3? EL PÁRRAFO 3 DE LA LEY 104/92, QUE REGULA LA ASISTENCIA, LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ESTABLECE QUE SI LA DISCAPACIDAD HA REDUCIDO LA AUTONOMÍA PERSONAL, ES NECESARIA UNA ASISTENCIA PERMANENTE, CONTINUA E INTEGRAL EN LA ESFERA INDIVIDUAL O EN LA ESFERA DE LAS RELACIONES. EVALUANDO EL CONTEXTO GENERAL Y ANALIZANDO LA LEY 107 SOBRE LA BUENA ESCUELA, HACEMOS UNA GRAN REFERENCIA A LA CONTINUIDAD DE LA ENSEÑANZA, PERO NO SE TIENE EN CUENTA QUE ESTA CONTINUIDAD LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO, SE REFIERE A PROFESORES SUPLENTES CON ASIGNACIÓN ANUAL QUE NO TIENEN CERTEZA ABSOLUTA DE VOLVER AL MENOR SEGUIDO EN EL PASADO. POR LO TANTO, NUESTRO OBJETIVO ES CREAR UNA PEQUEÑA ESTRUCTURA CAPAZ DE AYUDAR AL NIÑO Y A SU FAMILIA DESDE EL INICIO DEL DIAGNÓSTICO; DOTAR A LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DE HERRAMIENTAS ÚTILES E INDISPENSABLES DEL PE (Spanish)
25 January 2022
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IMPERIA
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Identifiers
G52B18001310007
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