MULTIMEDIA AND NEW EDUCATIONAL METHODOLOGIES (Q1879782): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 18:26, 11 February 2022
Project Q1879782 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA AND NEW EDUCATIONAL METHODOLOGIES |
Project Q1879782 in Italy |
Statements
19 April 2016
0 references
26 January 2017
0 references
26 January 2017
0 references
L.CL.-G.CARDUCCI-NOLA-
0 references
40°55'15.89"N, 14°31'57.86"E
0 references
I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI LAVORI DI GRUPPO NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. DEVONO ESSERE PRESENTI SPAZI PER I LAVORI DI GRUPPO CON ARREDI FLESSIBILI PER UN SETTING DAULA VARIABILE E COERENTE CON LE DIVERSE FASI DELLATTIVIT DIDATTICA ATTIVIT IN GRUPPI AD ES. IN GRUPPI SPECIALISTICI CHE LAVORANO IN PARALLELO SU ARGOMENTI AFFINI DISCUSSIONE DEBATE E BRAINSTORMING AD ES. STUDENTI E DOCENTE CHE SI CONFRONTANO SULLA SOLUZIONE DI PROBLEMI CONDIVIDONO LE CONOSCENZE PREGRESSE DISCUTONO SU IPOTESI DI LAVORO ESPOSIZIONEINTRODUZIONESINTESI A CURA DEL DOCENTE PRESENTAZIONE IN PLENARIA DI UN ELABORATO A CURA DEGLI STUDENTI ESERCITAZIONI CHE COINVOLGONO TUTTA LA CLASSE ECC. (Italian)
0 references
THE NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW THE GROUP TO WORK AS A GROUP IN WHICH IT IS NOT ONLY FACE-TO-FACE, BUT RATHER THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF THE ACTIVITIES. THERE SHOULD BE ROOM FOR GROUP WORK WITH FLEXIBLE FURNITURE FOR A VARIABLE DAALU AND CONSISTENT WITH THE VARIOUS STAGES DELATTIVIT TEACHING IN GROUPS FOR EXAMPLE. IN SPECIALISED TEAMS WORKING IN PARALLEL ON SIMILAR TOPICS DISCUSSED DEBATE AND BRAINSTORMING FOR EXAMPLE. STUDENTS AND TEACHERS WHO ARE COMPARED ON THE PROBLEM SOLUTION SHARE THE BACKGROUND OF THE PREVIOUS KNOWLEDGE ON ESPOSITIONEINTDUTESTIVACUTESTI BY THE TEACHER PRESENTED IN THE PLENARY SESSION OF A STUDENT EXERCISES INVOLVING THE WHOLE CLASS, ETC. (English)
0 references
LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE LE TRAVAIL DE GROUPE DANS LEQUEL LINSEGNANTE NON SEULEMENT DONNE DES CONFÉRENCES, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR DES ACTIVITÉS. IL DOIT Y AVOIR DES ESPACES POUR LE TRAVAIL EN GROUPE AVEC DES AMÉNAGEMENTS FLEXIBLES POUR UNE VARIABLE DE RÉGLAGE DAULA ET COMPATIBLES AVEC LES DIFFÉRENTES PHASES DE L’ACTIVITÉ DANS LES GROUPES E.G. DANS DES GROUPES SPÉCIALISÉS TRAVAILLANT EN PARALLÈLE SUR DES SUJETS CONNEXES DÉBAT ET BRAINSTORMING E.G. LES ÉTUDIANTS ET LES CONFÉRENCIERS QUI DISCUTENT DE LA SOLUTION DES PROBLÈMES PARTAGENT LES CONNAISSANCES PRÉCÉDENTES DISCUTER DES HYPOTHÈSES DE TRAVAIL EXPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI PAR L’ENSEIGNANT PRÉSENTATION EN PLÉNIÈRE D’UN ÉLABORÉ PAR LES ÉTUDIANTS EXERCICES IMPLIQUANT L’ENSEMBLE DE LA CLASSE, ETC. (French)
10 December 2021
0 references
DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM GROEPSWERK MOGELIJK TE MAKEN, WAARBIJ LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN GEEFT, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN DE ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. ER MOETEN RUIMTES ZIJN VOOR GROEPSWERK MET FLEXIBELE INRICHTING VOOR EEN DAULA-INSTELLINGSVARIABELE EN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE FASEN VAN DE ACTIVITEIT IN GROEPEN E.G. IN GESPECIALISEERDE GROEPEN DIE PARALLEL WERKEN AAN VERWANTE ONDERWERPEN DEBATTEREN EN BRAINSTORMEN E.G. STUDENTEN EN DOCENTEN DIE DISCUSSIËREN OVER DE OPLOSSING VAN PROBLEMEN DELEN EERDERE KENNIS BESPREKEN WERKHYPOTHESEN EXPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI DOOR DE DOCENTEN PRESENTATIE IN PLENAIRE VERGADERING VAN EEN UITGEWERKTE DOOR STUDENTEN OEFENINGEN WAARBIJ DE HELE KLAS ETC. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM GRUPPENARBEIT ZU ERMÖGLICHEN, IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN DURCHFÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS DER AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. ES MÜSSEN RÄUME FÜR GRUPPENARBEIT MIT FLEXIBLEN EINRICHTUNGSGEGENSTÄNDEN FÜR EINE DAULA-EINSTELLUNGSVARIABLE VORHANDEN SEIN UND MIT DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DER AKTIVITÄT IN GRUPPEN E.G. ÜBEREINSTIMMEN. IN FACHGRUPPEN, DIE PARALLEL ZU VERWANDTEN THEMEN DEBATTEN UND BRAINSTORMING E.G. STUDIERENDE UND DOZENTEN, DIE DIE LÖSUNG VON PROBLEMEN DISKUTIEREN, TEILEN SICH VORKENNTNISSE UND DISKUTIEREN ARBEITSHYPOTHESEN EXPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI DURCH DIE LEHRERPRÄSENTATION IM PLENUM EINER AUFWÄNDIGEN ÜBUNGEN, DIE DIE GANZE KLASSE UMFASSEN. (German)
23 December 2021
0 references
LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR EL TRABAJO EN GRUPO EN EL QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE LAS ACTIVIDADES. DEBEN EXISTIR ESPACIOS PARA EL TRABAJO EN GRUPO CON MOBILIARIO FLEXIBLE PARA UN AJUSTE DE DAULA VARIABLE Y COHERENTE CON LAS DIFERENTES FASES DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD EN LOS GRUPOS E.G. EN GRUPOS ESPECIALIZADOS QUE TRABAJAN EN PARALELO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL DEBATE Y EL INTERCAMBIO DE IDEAS E.G. ESTUDIANTES Y PROFESORES QUE DISCUTEN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPARTEN CONOCIMIENTOS PREVIOS DISCUTEN HIPÓTESIS DE TRABAJO EXPOSICIÓNINTRODUCCIONESI POR LA PRESENTACIÓN DEL PROFESOR EN PLENARIO DE UN ELABORADO POR LOS ESTUDIANTES EJERCICIOS QUE INVOLUCRAN TODA LA CLASE, ETC. (Spanish)
23 January 2022
0 references
NOLA
0 references
Identifiers
C76J15001570007
0 references