LICEOACTIVE (Q656189): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 53,095.5 Euro / rank | |||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 53,095.5 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 05:50, 10 February 2022
Project Q656189 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LICEOACTIVE |
Project Q656189 in Italy |
Statements
10 January 2018
0 references
22 September 2018
0 references
28 June 2019
0 references
"R. CACCIOPPOLI"
0 references
40°44'59.96"N, 14°31'37.02"E
0 references
CON LINSERIMENTO DEL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO ANCHE NEI LICEI VIENE ESTESA LOPPORTUNIT DI GARANTIRE AI PROPRI STUDENTI UNESPERIENZA EDUCATIVA COMPLETA FINALIZZATA AD OFFRIRE LORO NUOVE E SEMPRE PI VARIE OCCASIONI FORMATIVE ANCHE AL DI FUORI DELLA SCUOLA. FINALMENTE ANCHE GLI STUDENTI LICEALI HANNO LA POSSIBILIT DI VEDERE IL MONDO CHE C OLTRE LE AULE PER INTERFACCIARSI CON ESPERIENZE PRATICHE IN AMBITI LAVORATIVI E PROFESSIONALI UTILI ALLACCRESCIMENTO DELLA PROPRIA FORMAZIONE E ALLINCREMENTO DEL PROPRIO BAGAGLIO DI ESPERIENZE DI VITA COME VERI CITTADINI EUROPEI.E NECESSARIO RIVEDERE QUINDI IL MODELLO FORMATIVO LICEALE CHE ACCANTO ALLASPETTO TEORICO DEVE OCCUPARSI DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE LE COMPETENZE TRASVERSALI COME RESPONSABILIT SPIRITO DI INIZIATIVA MOTIVAZIONE CREATIVIT PENSIERO PRODUTTIVO E IMPRENDITORIALIT PUNTANDO MOLTO SULLA CONOSCENZA IL PI POSSIBILE POTENZIATA DELLE LINGUE STRANIERE DATO CHE LA LINGUA INGLESE AD ESEMPIO DOMINA INTERI SETTORI DELLECONOMIA MONDIA (Italian)
0 references
WITH THE INSERTION OF THE ALTERNATION COURSE SCHOOLWORK ALSO IN HIGH SCHOOLS IS EXTENDED THE OPPORTUNITY TO GUARANTEE THEIR STUDENTS A COMPLETE EDUCATIONAL EXPERIENCE AIMED AT OFFERING THEM NEW AND MORE AND MORE VARIOUS TRAINING OPPORTUNITIES EVEN OUTSIDE THE SCHOOL. FINALLY, HIGH SCHOOL STUDENTS ALSO HAVE THE POSSIBILITY TO SEE THE WORLD THAT IS BEYOND THE CLASSROOMS TO INTERFACE WITH PRACTICAL EXPERIENCES IN WORKING AND PROFESSIONAL ENVIRONMENTS USEFUL TO THE ACCRESCIMENT OF THEIR OWN TRAINING AND THE INCREASE OF THEIR WEALTH OF LIFE EXPERIENCES AS REAL EUROPEI CITIZENS.IT IS NECESSARY THEREFORE TO REVIEW THE TRAINING MODEL HIGH SCHOOL THAT ALONGSIDE THE THEORETICAL ASPECT MUST TAKE CARE OF DEVELOPING IN THE STUDENT THE TRANSVERSAL SKILLS AS A RESPONSIBLE SPIRIT OF INITIATIVE MOTIVATION CREATIVE THINKING PRODUCTIVE THINKING AND IMPRENDITORIAL THE POSSIBLE EXAMPLE OF THE ENGLISH LANGUAGE. (English)
14 November 2020
0 references
AVEC L’INCLUSION DU PARCOURS DE TRAVAIL EN ALTERNANCE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES, LA POSSIBILITÉ EST ÉTENDUE DE GARANTIR À LEURS ÉLÈVES UNE EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE COMPLÈTE VISANT À LEUR OFFRIR DE NOUVELLES POSSIBILITÉS PÉDAGOGIQUES ET TOUJOURS PI DIVERSES, MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE. ENFIN, LES LYCÉENS ONT L’OCCASION DE VOIR LE MONDE QUE C AU-DELÀ DES SALLES DE CLASSE POUR S’INTERFACER AVEC DES EXPÉRIENCES PRATIQUES DANS LE TRAVAIL ET LES DOMAINES PROFESSIONNELS UTILES ALLACCRESCIMENT DE LEUR FORMATION ET À L’AUGMENTATION DE LEUR RICHESSE D’EXPÉRIENCES DE VIE EN TANT QUE VÉRITABLES CITIZENS EUROPÉENS.IT EST DONC NÉCESSAIRE DE REVOIR LE MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI, À CÔTÉ DE L’ASPECT THÉORIQUE, DOIT SE PRÉOCCUPER DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN TANT QU’ESPRIT D’INITIATIVE RESPONSABLE MOTIVATION CRÉATIVE PENSÉE PRODUCTIVE ET IMPRENDITORIALIT SE FOCALISANT BEAUCOUP SUR LA CONNAISSANCE DE L’IP POSSIBLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES PUISQUE LA LANGUE ANGLAISE, PAR EXEMPLE, DOMINE DES SECTEURS ENTIERS DE L’ÉCONOMIE MONDIA. (French)
9 December 2021
0 references
MIT DER EINBEZIEHUNG DES ABWECHSELNDEN SCHULARBEITSWEGS AUCH IN DEN HIGH SCHOOLS WIRD DIE MÖGLICHKEIT ERWEITERT, IHREN SCHÜLERN EINE VOLLSTÄNDIGE BILDUNGSERFAHRUNG ZU GARANTIEREN, DIE DARAUF ABZIELT, IHNEN AUCH AUSSERHALB DER SCHULE NEUE UND IMMER PI VERSCHIEDENE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ANZUBIETEN. SCHLIESSLICH HABEN HIGH-SCHOOL-STUDENTEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT ZU SEHEN, DASS C ÜBER DIE KLASSENRÄUME HINAUS MIT PRAKTISCHEN ERFAHRUNGEN IN DER ARBEIT UND IN DEN BERUFSFELDERN, DIE NÜTZLICH ALLACCRESCIMENT IHRER AUSBILDUNG UND DER ERHÖHUNG IHRES REICHTUMS AN LEBENSERFAHRUNGEN ALS ECHTES EUROPÄISCHES CITIZENS.IT, DAHER IST NOTWENDIG, UM DAS MODELL DER HIGH SCHOOL BILDUNG, DIE NEBEN DEM THEORETISCHEN ASPEKT, DIE ENTWICKLUNG TRANSVERSAL FÄHIGKEITEN ALS VERANTWORTLICHER GEIST DER INITIATIVE MOTIVATION KREATIVES DENKEN PRODUKTIV UND IMPRENDITORIALIT KONZENTRIERT SICH VIEL AUF DIE KENNTNISSE DER MÖGLICHEN PI VON FREMDSPRACHEN, DA DIE ENGLISCHE SPRACHE DOMINIERT, UM GANZE SEKTOREN DER MONDIA WIRTSCHAFT. (German)
19 December 2021
0 references
MET DE OPNAME VAN HET AFWISSELENDE SCHOOLWERKPAD OOK IN DE MIDDELBARE SCHOLEN, WORDT DE MOGELIJKHEID UITGEBREID OM HUN LEERLINGEN EEN VOLLEDIGE EDUCATIEVE ERVARING TE GARANDEREN DIE EROP GERICHT IS HEN NIEUWE EN ALTIJD PI VERSCHILLENDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN, ZELFS BUITEN DE SCHOOL. TEN SLOTTE HEBBEN MIDDELBARE SCHOLIEREN DE KANS OM DE WERELD TE ZIEN DIE C BUITEN DE KLASLOKALEN HEEFT OM TE KOPPELEN AAN PRAKTISCHE ERVARINGEN OP HET GEBIED VAN WERK EN BEROEP DIE NUTTIG ZIJN VOOR ALLACCRESCIMENT VAN HUN OPLEIDING EN VOOR DE TOENAME VAN HUN RIJKDOM AAN LEVENSERVARINGEN ALS ECHTE EUROPESE CITIZENS.IT IS DAAROM NOODZAKELIJK OM HET MODEL VAN HET MIDDELBARE SCHOOLONDERWIJS TE HERZIEN DAT, NAAST HET THEORETISCHE ASPECT, GERICHT MOET ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN ALS EEN VERANTWOORDE GEEST VAN INITIATIEFMOTIVATIE CREATIEF DENKEN PRODUCTIEF EN IMPRENDITORIALIT ZICH VEEL RICHT OP DE KENNIS VAN DE MOGELIJKE PI VAN VREEMDE TALEN, AANGEZIEN DE ENGELSE TAAL BIJVOORBEELD DE HELE SECTOREN VAN DE MONDIA-ECONOMIE DOMINEERT. (Dutch)
11 January 2022
0 references
CON LA INCLUSIÓN DE LA ALTERNATIVA DE TRABAJO ESCOLAR TAMBIÉN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, LA OPORTUNIDAD SE AMPLÍA PARA GARANTIZAR A SUS ALUMNOS UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA COMPLETA DESTINADA A OFRECERLES NUEVAS Y SIEMPRE PI DIVERSAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS INCLUSO FUERA DE LA ESCUELA. POR ÚLTIMO, LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TIENEN LA OPORTUNIDAD DE VER EL MUNDO QUE C MÁS ALLÁ DE LAS AULAS PARA INTERACTUAR CON EXPERIENCIAS PRÁCTICAS EN EL TRABAJO Y EN EL CAMPO PROFESIONAL ÚTIL ALLACCRESCIMENT DE SU FORMACIÓN Y PARA EL AUMENTO DE SU RIQUEZA DE EXPERIENCIAS DE VIDA COMO VERDADERO CITIZENS EUROPEO.IT ES POR LO TANTO NECESARIO REVISAR EL MODELO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA QUE, JUNTO CON EL ASPECTO TEÓRICO, DEBE PREOCUPARSE POR DESARROLLAR HABILIDADES TRANSVERSALES COMO UN ESPÍRITU RESPONSABLE DE MOTIVACIÓN DE INICIATIVA PENSAMIENTO CREATIVO PRODUCTIVO E IMPRENDITORIAL QUE SE CENTRA MUCHO EN EL CONOCIMIENTO DE LA POSIBLE PI DE LENGUAS EXTRANJERAS, YA QUE LA LENGUA INGLESA, POR EJEMPLO, DOMINA SECTORES ENTEROS DE LA ECONOMÍA MONDIA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
SCAFATI
0 references
Identifiers
G84C18000070007
0 references