NOT ONE LESS (Q375109): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Removed claims) |
||||||
| Property / EU contribution | |||||||
| |||||||
| Property / EU contribution: 61,296.0 Euro / rank | |||||||
| Property / budget | |||||||
| |||||||
| Property / budget: 61,296.0 Euro / rank | |||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
| |||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||
Revision as of 00:26, 10 February 2022
Project Q375109 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q375109 in Italy |
Statements
15 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
F.LIPPI
0 references
43°52'50.16"N, 11°5'48.95"E
0 references
IL PROGETTO A CUI ABBIAMO ATTRIBUITO LAMBIZIOSO TITOLO DI NON UNO DI MENO COINVOLGE LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLISTITUTO COMPRENSIVO FILIPPINO LIPPI ED MIRATO A FAVORIRE LINCLUSIONE DI OGNI STUDENTE NON UNO DI MENO APPUNTO LIMITANDO AL CONTEMPO IL RISCHIO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. ESSA INFATTI RAPPRESENTA PER MOLTI ADULTI UNA DELLE PRINCIPALI CAUSE DI INSUCCESSO NELLA REALIZZAZIONE DI SE STESSI. QUESTO INTERVENTO TROVA GIUSTIFICAZIONE NEL FATTO CHE MONITORAGGI INTERNI EVIDENZIANO UN INCREMENTO DI ALUNNI CON DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO E O DI INTERAZIONE SOCIALE. LA SCUOLA PER POTER ASSOLVERE PIENAMENTE AL PROPRIO RUOLO INCLUSIVO DEVE RAPPRESENTARE UN LUOGO DI RIFERIMENTO IN CUI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO O APPENA ARRIVATI NEL NOSTRO PAESE FAMIGLIE ANCORA POCO INTEGRATE NEL TERRITORIO LOCALE RAGAZZI PROBLEMATICI E MANCANTI DELLE BASILARI ABILIT SOCIALI POSSANO TROVARE GLI STIMOLI NECESSARI PER LA PROPRIA MATURAZIONE PERSONALE RELAZIONI AFFETTIVE NON SUP (Italian)
0 references
THE PROJECT TO WHICH WE HAVE ATTRIBUTED LAMBITIOUS TITLE OF NO LESS INVOLVES THE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE OF THE FILIPINO INCLUSIVE INSTITUTE LIPPI AND AIMED AT PROMOTING THE INCLUSION OF EVERY STUDENT NOT ONE LESS, PRECISELY LIMITING AT THE SAME TIME THE RISK OF SCHOOL LEAVING. FOR MANY ADULTS, IT IS ONE OF THE MAIN CAUSES OF FAILURE IN SELF-REALISATION. THIS INTERVENTION IS JUSTIFIED BY THE FACT THAT INTERNAL MONITORING SHOWS AN INCREASE IN PUPILS WITH DIFFICULTY DAPPRENDMENT AND OR SOCIAL INTERACTION. IN ORDER TO BE ABLE TO FULLY FULFIL ITS INCLUSIVE ROLE, THE SCHOOL MUST BE A REFERENCE POINT IN WHICH PUPILS IN SITUATIONS OF DISCOMFORT OR JUST ARRIVED IN OUR COUNTRY, FAMILIES THAT ARE STILL LITTLE INTEGRATED IN THE LOCAL TERRITORY, HAVE PROBLEMS AND LACK OF BASIC SOCIAL SKILLS TO FIND THE NECESSARY STIMULI FOR THEIR PERSONAL DEVELOPMENT. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET AUQUEL NOUS AVONS ATTRIBUÉ LE TITRE LAMBIZIOSO DE NON MOINS CONCERNE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE L’INSTITUT PHILIPPIN DE LIPPI ET VISAIT À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE CHAQUE ÉLÈVE ET NON PAS MOINS PRÉCISÉMENT TOUT EN LIMITANT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. POUR BEAUCOUP D’ADULTES, C’EST L’UNE DES PRINCIPALES CAUSES D’ÉCHEC DANS LA RÉALISATION DE SOI. CETTE INTERVENTION SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE MONTRE UNE AUGMENTATION DU NOMBRE D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE OU DES INTERACTIONS SOCIALES. POUR POUVOIR REMPLIR PLEINEMENT SON RÔLE INCLUSIF, L’ÉCOLE DOIT ÊTRE UN LIEU DE RÉFÉRENCE OÙ LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉS OU QUI VIENNENT D’ARRIVER DANS NOTRE PAYS, DES FAMILLES QUI NE SONT PAS ENCORE INTÉGRÉES DANS LE TERRITOIRE LOCAL, ET OÙ LES ENFANTS QUI MANQUENT DE COMPÉTENCES SOCIALES DE BASE PEUVENT TROUVER LES STIMULI NÉCESSAIRES À LEUR MATURATION PERSONNELLE, NON SUP (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DEM WIR LAMBIZIOSO-TITEL VON NO LESS VERLIEHEN HABEN, UMFASST DIE GRUND- UND MITTELSCHULE DES PHILIPPINISCHEN INSTITUTS LIPPI UND ZIELTE DARAUF AB, DIE INKLUSION JEDES SCHÜLERS NICHT WENIGER GENAU ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG DAS RISIKO DES SCHULABBRUCHS ZU BEGRENZEN. FÜR VIELE ERWACHSENE IST ES EINE DER HAUPTURSACHEN FÜR DAS SCHEITERN DER SELBSTVERWIRKLICHUNG. DIESE INTERVENTION IST DURCH DIE TATSACHE GERECHTFERTIGT, DASS DIE INTERNE ÜBERWACHUNG EINE ZUNAHME DER SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND ODER SOZIALER INTERAKTION ZEIGT. DIE SCHULE, UM IHRE INTEGRATIVE ROLLE VOLL ERFÜLLEN ZU KÖNNEN, MUSS EIN BEZUGSPUNKT SEIN, AN DEM SCHÜLER IN NOTSITUATIONEN ODER GERADE ERST IN UNSEREM LAND FAMILIEN ANGEKOMMEN SIND, DIE IMMER NOCH NICHT IN DAS LOKALE GEBIET INTEGRIERT SIND UND FEHLENDE SOZIALE GRUNDKENNTNISSE DIE IMPULSE FINDEN KÖNNEN, DIE FÜR IHRE PERSÖNLICHE REIFUNG ERFORDERLICH SIND, NICHT SUP EMOTIONALE BEZIEHUNGEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAARAAN WE LAMBIZIOSO-TITEL VAN NIET MINDER HEBBEN TOEGEKEND, HEEFT BETREKKING OP DE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL VAN HET FILIPPIJNSE INSTITUUT LIPPI EN WAS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE INCLUSIE VAN ELKE STUDENT NIET MINDER PRECIES, TERWIJL HET RISICO OP SCHOOLVERLATEN WORDT BEPERKT. VOOR VEEL VOLWASSENEN IS HET EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN FALEN IN ZELFREALISATIE. DEZE INTERVENTIE WORDT GERECHTVAARDIGD DOOR HET FEIT DAT INTERNE MONITORING WIJST OP EEN TOENAME VAN HET AANTAL LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN EN OF IN SOCIALE INTERACTIE. OM HAAR INCLUSIEVE ROL VOLLEDIG TE KUNNEN VERVULLEN, MOET DE SCHOOL EEN REFERENTIEPLAATS ZIJN WAAR LEERLINGEN IN MOEILIJKE SITUATIES OF NET AANGEKOMEN IN ONS LAND GEZINNEN NOG STEEDS NIET GEÏNTEGREERD IN HET LOKALE GRONDGEBIED PROBLEMATISCHE KINDEREN EN ONTBREKENDE SOCIALE BASISVAARDIGHEDEN KUNNEN DE PRIKKELS VINDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN PERSOONLIJKE RIJPING NIET SUP EMOTIONELE RELATIES (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO AL QUE HEMOS OTORGADO EL TÍTULO LAMBIZIOSO DE NO MENOS INVOLUCRA A LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL INSTITUTO FILIPINO LIPPI Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE CADA ESTUDIANTE NO MENOS PRECISAMENTE AL TIEMPO QUE LIMITA EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR. PARA MUCHOS ADULTOS, ES UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL FRACASO EN LA AUTO-REALIZACIÓN. ESTA INTERVENCIÓN SE JUSTIFICA POR EL HECHO DE QUE EL SEGUIMIENTO INTERNO MUESTRA UN AUMENTO DEL NÚMERO DE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O DE INTERACCIÓN SOCIAL. LA ESCUELA PARA PODER CUMPLIR PLENAMENTE SU PAPEL INCLUSIVO DEBE SER UN LUGAR DE REFERENCIA DONDE LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE DIFICULTAD O RECIÉN LLEGADOS A NUESTRO PAÍS FAMILIAS AÚN NO INTEGRADOS EN EL TERRITORIO LOCAL NIÑOS PROBLEMÁTICOS Y FALTA DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS PUEDEN ENCONTRAR LOS ESTÍMULOS NECESARIOS PARA SU MADURACIÓN PERSONAL NO SUP RELACIONES EMOCIONALES (Spanish)
28 January 2022
0 references
PRATO
0 references
Identifiers
J39G17000300007
0 references