TOGETHER TO LEARN TO LEARN... AT SCHOOL OF ITALIAN (Q4264448): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
| |||||||||||
| Property / coordinate location: 44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
Revision as of 21:58, 6 February 2022
Project Q4264448 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO LEARN TO LEARN... AT SCHOOL OF ITALIAN |
Project Q4264448 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO " CARMINE SORO-DELITALA" IRGOLI
0 references
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
0 references
ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO E RECUPERO/RAFFORZAMENTO DELLE ABILITÃ LINGUISTICHE, CON UN PERCORSO DIDATTICO IN- DIVIDUALIZZATO. L'ATTIVITÃ SI CARATTERIZZA PER: COMPRESENZA DEGLI INSEGNANTI, LAVORO DI GRUPPO, ATTIVITÃ LABORATORIALI, APERTURA PER CLASSI PARALLELE, GIOCHI DIDATTICI, UTILIZZO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TIC FOCUS GROUP PER SOLLECITARE DIALOGHI E SCAMBI DI OPINIONE E MANTENERE L'ATTENZIONE SU UN ARGOMENTO DATO, GUIDATI DALLE DOMANDE CHE PONE IL DOCENTE. APPRENDIMENTO INDIVIDUALE PER PROMUOVERE LA RIFLESSIONE, L'INTERIORIZZAZIONE ... APPRENDIMENTO A COPPIE (PEER TO PEER, TUTORING) PER SVOLGERE COMPITI O RICERCHE AFFIANCATI UTILIZZANDO I PC E ALTRE RISORSE DISPONIBILI APPRENDIMENTO PER PICCOLI GRUPPI, PER ATTUARE ESPERIENZE DI COOPERATIVE LEARNING O DI GRUPPI DI LIVELLO PER IL RECUPERO E IL POTENZIAMENTO (I GRUPPI POTRANNO ESSERE ORGANIZZATI A CLASSI APERTE O CON RAGAZZI DELLA STESSA CLASSE, IN COINCIDENZA DI "PAUSE DIDATTICHE" PER ATTIVITÃ DI APPROF (Italian)
0 references
ACQUISITION OF A METHOD OF STUDY AND RECOVERY/STRENGTHENING OF LANGUAGE SKILLS, WITH AN IN- DIVIDUALISED DIDACTIC PATH. THE ACTIVITY IS CHARACTERISED BY: TEACHER CO-OPERATION, GROUP WORK, LABORATORY ACTIVITIES, OPENING FOR PARALLEL CLASSES, EDUCATIONAL GAMES, USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES AND ICT FOCUS GROUP TO ENCOURAGE DIALOGUES AND EXCHANGES OF OPINION AND MAINTAIN ATTENTION ON A GIVEN TOPIC, GUIDED BY THE QUESTIONS THAT THE TEACHER POSES. INDIVIDUAL LEARNING TO PROMOTE REFLECTION, THE INTERIORISATION... PEER TO PEER (PEER TO PEER) TO CARRY OUT TASKS OR RESEARCH SIDE BY SIDE USING PCS AND OTHER AVAILABLE LEARNING RESOURCES FOR SMALL GROUPS, TO IMPLEMENT EXPERIENCES OF COOPERATIVE LEARNING OR LEVEL GROUPS FOR RECOVERY AND ENHANCEMENT (GROUPS CAN BE ORGANISED IN OPEN CLASSES OR WITH CHILDREN OF THE SAME CLASS, COINCIDING WITH “DIDACTIC BREAKS” FOR APPRENTICE ACTIVITIES (English)
2 February 2022
0 references
ACQUISITION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE RÉTABLISSEMENT/RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, AVEC UN PARCOURS DIDACTIQUE INDIVIDUALISÉ EN IN. L’ACTIVITÉ SE CARACTÉRISE PAR: COOPÉRATION DES ENSEIGNANTS, TRAVAIL DE GROUPE, ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, OUVERTURE À DES COURS PARALLÈLES, JEUX ÉDUCATIFS, UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET GROUPE DE RÉFLEXION SUR LES TIC POUR ENCOURAGER LES DIALOGUES ET LES ÉCHANGES D’OPINION ET MAINTENIR L’ATTENTION SUR UN SUJET DONNÉ, GUIDÉ PAR LES QUESTIONS POSÉES PAR L’ENSEIGNANT. APPRENTISSAGE INDIVIDUEL POUR PROMOUVOIR LA RÉFLEXION, L’INTÉRIORISATION... PAIR À PAIR (PAIR À PAIR) POUR EFFECTUER DES TÂCHES OU DES RECHERCHES CÔTE À CÔTE EN UTILISANT DES PC ET D’AUTRES RESSOURCES D’APPRENTISSAGE DISPONIBLES POUR LES PETITS GROUPES, POUR METTRE EN ŒUVRE DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF OU DES GROUPES DE NIVEAU POUR LE RÉTABLISSEMENT ET L’AMÉLIORATION (LES GROUPES PEUVENT ÊTRE ORGANISÉS EN CLASSES OUVERTES OU AVEC DES ENFANTS DE LA MÊME CLASSE, COÏNCIDANT AVEC DES «INTERRUPTIONS DIDACTIQUES» POUR LES ACTIVITÉS D’APPRENTIS (French)
2 February 2022
0 references
ERWERB EINER METHODE DES STUDIUMS UND DER WIEDERHERSTELLUNG/STÄRKUNG VON SPRACHKENNTNISSEN MIT EINEM IN-DIVIDUALISIERTEN DIDAKTISCHEN PFAD. DIE TÄTIGKEIT IST GEKENNZEICHNET DURCH: ZUSAMMENARBEIT VON LEHRKRÄFTEN, GRUPPENARBEIT, LABORTÄTIGKEITEN, ÖFFNUNG FÜR PARALLELE KLASSEN, BILDUNGSSPIELE, NUTZUNG KOOPERATIVER LERNTECHNIKEN UND IKT-FOKUSGRUPPE ZUR FÖRDERUNG VON DIALOGEN UND MEINUNGSAUSTAUSCH UND AUFRECHTERHALTUNG DER AUFMERKSAMKEIT AUF EIN BESTIMMTES THEMA, DAS VON DEN FRAGEN GELEITET WIRD, DIE DER LEHRER STELLT. INDIVIDUELLES LERNEN ZUR FÖRDERUNG DER REFLEXION, DER INTERNALISIERUNG... PEER-TO-PEER (PEER TO PEER) ZUR DURCHFÜHRUNG VON AUFGABEN ODER FORSCHUNG SEITE AN SEITE MIT PCS UND ANDEREN VERFÜGBAREN LERNRESSOURCEN FÜR KLEINE GRUPPEN, ZUR UMSETZUNG VON ERFAHRUNGEN MIT KOOPERATIVEM LERNEN ODER EBENENGRUPPEN ZUR ERHOLUNG UND VERBESSERUNG (GRUPPEN KÖNNEN IN OFFENEN KLASSEN ODER MIT KINDERN DERSELBEN KLASSE ORGANISIERT WERDEN, ZEITGLEICH MIT „DIDAKTISCHEN PAUSEN“ FÜR LEHRTÄTIGKEITEN (German)
3 February 2022
0 references
VERWERVING VAN EEN METHODE VOOR STUDIE EN HERSTEL/VERSTERKING VAN TAALVAARDIGHEDEN, MET EEN IN-DIVIDUALISEERDE DIDACTISCHE WEG. DE ACTIVITEIT WORDT GEKENMERKT DOOR: SAMENWERKING TUSSEN LEERKRACHTEN, GROEPSWERK, LABORATORIUMACTIVITEITEN, OPENING VOOR PARALLELLE LESSEN, EDUCATIEVE SPELLETJES, GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN EN ICT-FOCUSGROEP OM DIALOGEN EN MENINGSUITWISSELINGEN AAN TE MOEDIGEN EN AANDACHT TE HOUDEN VOOR EEN BEPAALD ONDERWERP, ONDER LEIDING VAN DE VRAGEN DIE DE LERAAR STELT. INDIVIDUEEL LEREN OM REFLECTIE TE BEVORDEREN, DE INTERIEURISATIE... PEER-TO-PEER (PEER TO PEER) OM TAKEN OF ONDERZOEK NAAST ELKAAR UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN PC’S EN ANDERE BESCHIKBARE LEERMIDDELEN VOOR KLEINE GROEPEN, OM ERVARINGEN MET COÖPERATIEF LEREN OF NIVEAUGROEPEN VOOR HERSTEL EN VERBETERING UIT TE VOEREN (GROEPEN KUNNEN WORDEN GEORGANISEERD IN OPEN KLASSEN OF MET KINDEREN VAN DEZELFDE KLASSE, SAMENVALLEND MET „DIDACTISCHE PAUZES” VOOR LEERLINGENACTIVITEITEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO Y RECUPERACIÓN/FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, CON UNA TRAYECTORIA DIDÁCTICA INDIVIDUALIZADA. LA ACTIVIDAD SE CARACTERIZA POR: COOPERACIÓN DEL PROFESORADO, TRABAJO EN GRUPO, ACTIVIDADES DE LABORATORIO, APERTURA DE CLASES PARALELAS, JUEGOS EDUCATIVOS, USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y GRUPO DE ENFOQUE TIC PARA FOMENTAR DIÁLOGOS E INTERCAMBIOS DE OPINIÓN Y MANTENER LA ATENCIÓN SOBRE UN TEMA DETERMINADO, GUIADO POR LAS PREGUNTAS QUE PLANTEA EL PROFESOR. APRENDIZAJE INDIVIDUAL PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN, LA INTERIORIZACIÓN... PEER TO PEER (PEER TO PEER) PARA LLEVAR A CABO TAREAS O INVESTIGACIONES LADO A LADO UTILIZANDO PC Y OTROS RECURSOS DE APRENDIZAJE DISPONIBLES PARA GRUPOS PEQUEÑOS, PARA IMPLEMENTAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO O GRUPOS DE NIVEL PARA LA RECUPERACIÓN Y MEJORA (LOS GRUPOS PUEDEN ORGANIZARSE EN CLASES ABIERTAS O CON NIÑOS DE LA MISMA CLASE, COINCIDIENDO CON «INTERRUPCIONES CANDIDATAS» PARA ACTIVIDADES DE APRENDIZ) (Spanish)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references