UNITED UNDER THE SAME SKY (Q4155853): Difference between revisions
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38°13'12.29"N, 15°14'16.84"E
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Revision as of 21:00, 5 February 2022
Project Q4155853 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UNITED UNDER THE SAME SKY |
Project Q4155853 in Italy |
Statements
84,312.68 Euro
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139,486.0 Euro
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60.45 percent
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I.T. L.DA VINCI ECONOMICO TECNOLOGICO
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38°13'12.29"N, 15°14'16.84"E
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LATTIVIT PROGETTUALE CHE IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE REALIZZARE NASCE DALLESIGENZA DI PROMUOVERE LA PERSONALE MOTIVAZIONE ALLAPPRENDERE AL FINE DI EVITARE INSUCCESSI SCOLASTICI SOPRATTUTTO NELLA FASE DI PASSAGGIO TRA LA SCUOLA PRIMARIA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E SECONDARIA DI SECONDO GRADO RIPETENZE SITUAZIONI DI DISAGIO E ABBANDONO SI PENSA DUNQUE DI COINVOLGERE GLI STUDENTI IN ATTIVIT SPERIMENTALI UTILIZZANDO SOFTWARE APPLICATIVI OGGETTI E STRUMENTI CHE CONSENTANO DI RICAVARE DATI DALLA REALT CIRCOSTANTE PER POI ANALIZZARLI E TRARRE CONCLUSIONI. LE ATTIVIT SI INSERISCONO IN UN PERCORSO VERTICALE IN CUI GLI STESSI CONCETTI VENGONO RIPRESI APPROFONDITI E APPLICATI IN CONTESTI AUTENTICI PER REALIZZARE STRUMENTI SEMPRE PI COMPLESSI AL FINE DI CONSOLIDARE OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI.LE METODOLOGIE INNOVATIVE E COLLABORATIVE PREVISTE IL CARATTERE FORTEMENTE LABORATORIALE DELLE PROPOSTE LA COERENZA CON LE TEMATICHE CURRICOLARI E LUTILIZZO DELLE TECNOLOGI (Italian)
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LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO QUE NUESTRO INSTITUTO PRETENDE IMPLEMENTAR SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PROMOVER LA MOTIVACIÓN PERSONAL ALLAPPRENDERE PARA EVITAR LOS FRACASOS ESCOLARES, ESPECIALMENTE EN LA FASE DE TRANSICIÓN ENTRE LA ESCUELA PRIMARIA, LA ESCUELA SECUNDARIA DE REPETICIÓN DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y ABANDONO, POR LO TANTO, SE PIENSA QUE IMPLICA A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES EXPERIMENTALES UTILIZANDO OBJETOS Y HERRAMIENTAS DE SOFTWARE DE APLICACIÓN QUE PERMITEN OBTENER DATOS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE Y LUEGO ANALIZARLOS Y SACAR CONCLUSIONES. LAS ACTIVIDADES FORMAN PARTE DE UN CAMINO VERTICAL EN EL QUE LOS MISMOS CONCEPTOS SE ABORDAN EN PROFUNDIDAD Y SE APLICAN EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS PARA CREAR HERRAMIENTAS QUE SIEMPRE SON COMPLEJAS PI CON EL FIN DE CONSOLIDAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DISCIPLINARIOS E INTERDISCIPLINARIOS. (Spanish)
30 January 2022
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THE PROJECT ACTIVITY THAT OUR INSTITUTE INTENDS TO IMPLEMENT STEMS FROM THE NEED TO PROMOTE PERSONAL MOTIVATION ALLAPPRENDERE IN ORDER TO AVOID SCHOOL FAILURES, ESPECIALLY IN THE PHASE OF TRANSITION BETWEEN PRIMARY SCHOOL, THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST AND SECOND DEGREE REPETITIONS SITUATIONS OF DISCOMFORT AND ABANDONMENT IS THEREFORE THOUGHT TO INVOLVE STUDENTS IN EXPERIMENTAL ACTIVITIES USING APPLICATION SOFTWARE OBJECTS AND TOOLS THAT ALLOW TO OBTAIN DATA FROM THE SURROUNDING REALITY AND THEN ANALYSE THEM AND DRAW CONCLUSIONS. THE ACTIVITIES ARE PART OF A VERTICAL PATH IN WHICH THE SAME CONCEPTS ARE TAKEN UP IN DEPTH AND APPLIED IN AUTHENTIC CONTEXTS TO CREATE TOOLS THAT ARE ALWAYS COMPLEX PI IN ORDER TO CONSOLIDATE SPECIFIC DISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY OBJECTIVES.THE INNOVATIVE AND COLLABORATIVE METHODOLOGIES PROVIDED FOR THE STRONGLY LABORATORY CHARACTER OF THE PROPOSALS THE CONSISTENCY WITH THE CURRICULUM ISSUES AND THE USE OF TECHNOLOGISTS (English)
31 January 2022
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L’ACTIVITÉ DE PROJET QUE NOTRE INSTITUT A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR LA MOTIVATION PERSONNELLE ALLAPPRENDERE AFIN D’ÉVITER LES ÉCHECS SCOLAIRES, EN PARTICULIER DANS LA PHASE DE TRANSITION ENTRE L’ÉCOLE PRIMAIRE, L’ÉCOLE SECONDAIRE DE REDOUBLEMENT DE PREMIER ET DEUXIÈME DEGRÉ SITUATIONS D’INCONFORT ET D’ABANDON EST DONC PENSÉ À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES À L’AIDE D’OBJETS LOGICIELS D’APPLICATION ET D’OUTILS QUI PERMETTENT D’OBTENIR DES DONNÉES DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE, PUIS DE LES ANALYSER ET DE TIRER DES CONCLUSIONS. LES ACTIVITÉS S’INSCRIVENT DANS UN PARCOURS VERTICAL DANS LEQUEL LES MÊMES CONCEPTS SONT REPRIS EN PROFONDEUR ET APPLIQUÉS DANS DES CONTEXTES AUTHENTIQUES POUR CRÉER DES OUTILS TOUJOURS COMPLEXES PI AFIN DE CONSOLIDER DES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DISCIPLINAIRES ET INTERDISCIPLINAIRES.LES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET COLLABORATIVES FOURNIES POUR LE CARACTÈRE FORTEMENT LABORATOIRE DES PROPOSITIONS LA COHÉRENCE AVEC LES QUESTIONS DE PROGRAMME ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGUES (French)
1 February 2022
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DIE PROJEKTTÄTIGKEIT, DIE UNSER INSTITUT UMSETZEN WILL, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE PERSÖNLICHE MOTIVATION ALLAPPRENDERE ZU FÖRDERN, UM SCHULVERSAGEN ZU VERMEIDEN, INSBESONDERE IN DER PHASE DES ÜBERGANGS ZWISCHEN DER GRUNDSCHULE, DER SEKUNDARSCHULE DER WIEDERHOLUNGEN DES ERSTEN UND ZWEITEN GRADES, DIE SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND VERLASSENEN FÖRDERN, UM SCHÜLER AN EXPERIMENTELLEN AKTIVITÄTEN MIT ANWENDUNGSSOFTWAREOBJEKTEN UND -TOOLS ZU BETEILIGEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, DATEN AUS DER UMGEBENDEN REALITÄT ZU ERHALTEN UND SIE DANN ZU ANALYSIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN ZU ZIEHEN. DIE AKTIVITÄTEN SIND TEIL EINES VERTIKALEN PFADES, AUF DEM DIESELBEN KONZEPTE VERTIEFT UND IN AUTHENTISCHEN KONTEXTEN ANGEWANDT WERDEN, UM WERKZEUGE ZU SCHAFFEN, DIE IMMER KOMPLEXE PI SIND, UM SPEZIFISCHE DISZIPLINÄRE UND INTERDISZIPLINÄRE OBJECTIVES ZU KONSOLIDIEREN. (German)
3 February 2022
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DE PROJECTACTIVITEIT DIE ONS INSTITUUT WIL UITVOEREN, VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM PERSOONLIJKE MOTIVATIE ALLAPPRENDERE TE BEVORDEREN OM SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN, MET NAME IN DE OVERGANGSFASE TUSSEN DE BASISSCHOOL, DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE EN TWEEDE GRAAD HERHALINGEN SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERLATENHEID WORDT DAAROM VERONDERSTELD STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EXPERIMENTELE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN APPLICATIESOFTWARE OBJECTEN EN TOOLS DIE HET MOGELIJK MAKEN OM GEGEVENS UIT DE OMRINGENDE REALITEIT TE VERKRIJGEN EN VERVOLGENS TE ANALYSEREN EN CONCLUSIES TE TREKKEN. DE ACTIVITEITEN MAKEN DEEL UIT VAN EEN VERTICAAL PAD WAARIN DEZELFDE CONCEPTEN GRONDIG WORDEN GEBRUIKT EN TOEGEPAST IN AUTHENTIEKE CONTEXTEN OM INSTRUMENTEN TE CREËREN DIE ALTIJD COMPLEX ZIJN PI OM SPECIFIEKE DISCIPLINAIRE EN INTERDISCIPLINAIRE OBJECTIVES TE CONSOLIDEREN.THE INNOVATIEVE EN COLLABORATIEVE METHODOLOGIEËN VOOR HET STERK LABORATORIUMKARAKTER VAN DE VOORSTELLEN, DE CONSISTENTIE MET DE LEERPLANNEN EN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGEN (Dutch)
4 February 2022
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MILAZZO
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