BE GOOD AT SCHOOL 4 (Q4269323): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
GOED ZIJN OP SCHOOL 4 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:47, 4 February 2022
Project Q4269323 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE GOOD AT SCHOOL 4 |
Project Q4269323 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIAZZA DELLA LIBERTA' TEMPIO
0 references
L'ISTITUTO INTENDE ADERIRE AL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ PER ATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO, A PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO DI ALUNNI E INSEGNANTI, A PROMUOVERE NEGLI ALUNNI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FIDUCIA IN SE STESSI, A FAVORIRE LA COOPERAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIE. I DESTINATARI SARANNO ALUNNI DI CLASSI DIVERSE DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL'ISTITUTO CON DIVERSE PROBLEMATICHE : - SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE - IPERATTIVITÃ E DISTURBI DI ATTENZIONE - IMMATURITÃ RELAZIONALE - SCARSE ATTESE DA PARTE DELLA FAMIGLIA E SOTTOVALUTAZIONE DEI BISOGNI DEI FIGLI - SITUAZIONI DI DISAGIO FAMILIARE . MODALITÃ OPERATIVE: - PRESENZA DEL PROFESSIONISTA IN CLASSE ; LAVORO CON GRUPPI DI STUDENTI; INCONTRI CON SINGOLI STUDENTI; INCONTRI CON I DOCENTI; INCONTRI CON LE FAMIGLIE. ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE CON PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING (Italian)
0 references
THE INSTITUTE INTENDS TO JOIN THE PROJECT ALL IN ISCOL@ TO ACTIVATE INTERVENTIONS AIMED AT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, TO PROMOTE THE PSYCHO-PHYSICAL WELL-BEING OF PUPILS AND TEACHERS, TO PROMOTE MOTIVATION TO STUDY AND SELF-CONFIDENCE, TO PROMOTE COOPERATION BETWEEN SCHOOL AND FAMILIES. THE RECIPIENTS WILL BE PUPILS FROM DIFFERENT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES OF THE INSTITUTE WITH DIFFERENT CHALLENGES: — SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE — HYPERACTIVITY AND ATTENTION DISORDERS — RELATIONAL IMMATURITY — POOR EXPECTATIONS ON THE PART OF THE FAMILY AND UNDERESTIMATION OF THE NEEDS OF CHILDREN — SITUATIONS OF FAMILY HARDSHIP. OPERATING MODES: — PRESENCE OF THE PROFESSIONAL IN THE CLASSROOM; WORKING WITH GROUPS OF STUDENTS; MEETINGS WITH INDIVIDUAL STUDENTS; MEETINGS WITH TEACHERS; MEETINGS WITH FAMILIES. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES WITH PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING (English)
2 February 2022
0 references
L’INSTITUT A L’INTENTION DE S’ASSOCIER AU PROJET TOUT EN ISCOL@ AFIN D’ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À PRÉVENIR L’INCONFORT ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS, À PROMOUVOIR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET LA CONFIANCE EN SOI, À PROMOUVOIR LA COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES FAMILLES. LES BÉNÉFICIAIRES SERONT DES ÉLÈVES ISSUS DE DIFFÉRENTES CLASSES D’ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE L’INSTITUT AVEC DIFFÉRENTS DÉFIS: — DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL — TROUBLES DE L’HYPERACTIVITÉ ET DE L’ATTENTION — IMMATURITÉ RELATIONNELLE — MAUVAISES ATTENTES DE LA FAMILLE ET SOUS-ESTIMATION DES BESOINS DES ENFANTS — SITUATIONS DE DIFFICULTÉS FAMILIALES. MODES DE FONCTIONNEMENT: — PRÉSENCE DU PROFESSIONNEL DANS LA SALLE DE CLASSE; TRAVAILLER AVEC DES GROUPES D’ÉTUDIANTS; RENCONTRES AVEC DES ÉTUDIANTS INDIVIDUELS; RÉUNIONS AVEC LES ENSEIGNANTS; RÉUNIONS AVEC DES FAMILLES. ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET DE CONSEIL FAMILIAL AVEC L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET LA FORMATION DES PARENTS (French)
3 February 2022
0 references
DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, SICH DEM PROJEKT IN ISCOL@ ANZUSCHLIESSEN, UM MASSNAHMEN ZUR PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND SCHULABBRUCH ZU AKTIVIEREN, DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN ZU FÖRDERN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM SELBSTVERTRAUEN ZU FÖRDERN, DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULE UND FAMILIE ZU FÖRDERN. BEI DEN EMPFÄNGERN HANDELT ES SICH UM SCHÜLER AUS VERSCHIEDENEN GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN DES INSTITUTS MIT UNTERSCHIEDLICHEN HERAUSFORDERUNGEN: — SOZIOKULTURELLE BENACHTEILIGUNG – HYPERAKTIVITÄT UND AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN – RELATIONALE UNREIFE – SCHLECHTE ERWARTUNGEN SEITENS DER FAMILIE UND UNTERSCHÄTZUNG DER BEDÜRFNISSE VON KINDERN – SITUATIONEN DER FAMILIÄREN NOT. BETRIEBSARTEN: — ANWESENHEIT DES FACHMANNS IM KLASSENZIMMER; ZUSAMMENARBEIT MIT GRUPPEN VON STUDIERENDEN; TREFFEN MIT EINZELNEN STUDIERENDEN; TREFFEN MIT LEHRERN; TREFFEN MIT FAMILIEN. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNGSTÄTIGKEITEN MIT DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG (German)
3 February 2022
0 references
HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references