Q4152026 (Q4152026): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
NOMBRE Y APELLIDOS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL MALESTAR ESCOLAR ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS LLAMATIVOS DE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES. PUEDE MANIFESTARSE EN VARIAS FORMAS, INCLUYENDO EL DESORDEN DE CLASE IMPLACABLE DE IPERATTIVIT COMPORTAMIENTOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES DE ATENCIÓN EN LA INSERCIÓN EN EL GRUPO DE BAJA MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR ABANDONO ESCOLAR Y EN ALGUNOS CASOS TAMBIÉN ACTOS DE VIOLENCIA Y INTIMIDACIÓN. SE TRATA DE UN FENÓMENO DETERMINADO POR FACTORES DE PI TANTO FACTORES INDIVIDUALES LAUTOEFFICACY COMPONENTES COGNITIVOS COMO SOCIALES Y RELACIONALES EL AMBIENTE DE VIDA EL AMBIENTE ESCOLAR RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LALUNNO Y LINSEGNANTE ENTRE LA FAMILIA Y LINSEGNANTE. SOBRE ESTA BASE, EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO IMPLEMENTAR, A TRAVÉS DE ACCIONES DE APOYO A LOS PADRES Y TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO ESCOLAR, PRÁCTICAS DE SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN Y APOYO A LOS MAESTROS AL PERSONAL ESCOLAR A LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES PARA LA PREVENCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES TEMPRANAS SOBRE LAS DIVERSAS FORMAS DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL MALESTAR ESCOLAR ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS LLAMATIVOS DE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES. PUEDE MANIFESTARSE EN VARIAS FORMAS, INCLUYENDO EL DESORDEN DE CLASE IMPLACABLE DE IPERATTIVIT COMPORTAMIENTOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES DE ATENCIÓN EN LA INSERCIÓN EN EL GRUPO DE BAJA MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR ABANDONO ESCOLAR Y EN ALGUNOS CASOS TAMBIÉN ACTOS DE VIOLENCIA Y INTIMIDACIÓN. SE TRATA DE UN FENÓMENO DETERMINADO POR FACTORES DE PI TANTO FACTORES INDIVIDUALES LAUTOEFFICACY COMPONENTES COGNITIVOS COMO SOCIALES Y RELACIONALES EL AMBIENTE DE VIDA EL AMBIENTE ESCOLAR RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LALUNNO Y LINSEGNANTE ENTRE LA FAMILIA Y LINSEGNANTE. SOBRE ESTA BASE, EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO IMPLEMENTAR, A TRAVÉS DE ACCIONES DE APOYO A LOS PADRES Y TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO ESCOLAR, PRÁCTICAS DE SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN Y APOYO A LOS MAESTROS AL PERSONAL ESCOLAR A LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES PARA LA PREVENCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES TEMPRANAS SOBRE LAS DIVERSAS FORMAS DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL MALESTAR ESCOLAR ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS LLAMATIVOS DE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES. PUEDE MANIFESTARSE EN VARIAS FORMAS, INCLUYENDO EL DESORDEN DE CLASE IMPLACABLE DE IPERATTIVIT COMPORTAMIENTOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES DE ATENCIÓN EN LA INSERCIÓN EN EL GRUPO DE BAJA MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR ABANDONO ESCOLAR Y EN ALGUNOS CASOS TAMBIÉN ACTOS DE VIOLENCIA Y INTIMIDACIÓN. SE TRATA DE UN FENÓMENO DETERMINADO POR FACTORES DE PI TANTO FACTORES INDIVIDUALES LAUTOEFFICACY COMPONENTES COGNITIVOS COMO SOCIALES Y RELACIONALES EL AMBIENTE DE VIDA EL AMBIENTE ESCOLAR RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LALUNNO Y LINSEGNANTE ENTRE LA FAMILIA Y LINSEGNANTE. SOBRE ESTA BASE, EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO IMPLEMENTAR, A TRAVÉS DE ACCIONES DE APOYO A LOS PADRES Y TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO ESCOLAR, PRÁCTICAS DE SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN Y APOYO A LOS MAESTROS AL PERSONAL ESCOLAR A LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES PARA LA PREVENCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES TEMPRANAS SOBRE LAS DIVERSAS FORMAS DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
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Revision as of 19:23, 30 January 2022
Project Q4152026 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4152026 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
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41,108.4 Euro
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60.45 percent
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IC COSENZA "GULLO "
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L DISAGIO SCOLASTICO UNO DEGLI ASPETTI PI ECLATANTI DEL DISAGIO GIOVANILE. ESSO PU MANIFESTARSI SOTTO VARIE FORME TRA CUI COMPORTAMENTI DI DISTURBO IN CLASSE IRREQUIETEZZA IPERATTIVIT DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DI ATTENZIONE DIFFICOLT DI INSERIMENTO NEL GRUPPO SCARSA MOTIVAZIONE BASSO RENDIMENTO SCOLASTICO ABBANDONO E IN ALCUNI CASI ANCHE ATTI DI VIOLENZA E DI BULLISMO. SI TRATTA DI UN FENOMENO DETERMINATO DALLINTERAZIONE DI PI FATTORI SIA INDIVIDUALI LAUTOSTIMA LAUTOEFFICACIA COMPONENTI COGNITIVE CHE SOCIALI E RELAZIONALI LAMBIENTE DI VITA LAMBIENTE SCOLASTICO RELAZIONI INTERPERSONALI TRA LALUNNO E LINSEGNANTE TRA LA FAMIGLIA E LINSEGNANTE. IN BASE A TALI PREMESSE IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE REALIZZARE MEDIANTE AZIONI DI SOSTEGNO ALLA GENITORIALIT E TECNICHE DI SCHOOL COUNSELING FORME DI SENSIBILIZZAZIONE E PRATICHE DI FORMAZIONE E SUPPORTO AI DOCENTI AL PERSONALE SCOLASTICO ALLE FAMIGLIE E AGLI STUDENTI PER LA PREVENZIONE E LATTUAZIONE DI INTERVENTI TEMPESTIVI SULLE VARIE FORME D (Italian)
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EL MALESTAR ESCOLAR ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS LLAMATIVOS DE LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES. PUEDE MANIFESTARSE EN VARIAS FORMAS, INCLUYENDO EL DESORDEN DE CLASE IMPLACABLE DE IPERATTIVIT COMPORTAMIENTOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES DE ATENCIÓN EN LA INSERCIÓN EN EL GRUPO DE BAJA MOTIVACIÓN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR ABANDONO ESCOLAR Y EN ALGUNOS CASOS TAMBIÉN ACTOS DE VIOLENCIA Y INTIMIDACIÓN. SE TRATA DE UN FENÓMENO DETERMINADO POR FACTORES DE PI TANTO FACTORES INDIVIDUALES LAUTOEFFICACY COMPONENTES COGNITIVOS COMO SOCIALES Y RELACIONALES EL AMBIENTE DE VIDA EL AMBIENTE ESCOLAR RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LALUNNO Y LINSEGNANTE ENTRE LA FAMILIA Y LINSEGNANTE. SOBRE ESTA BASE, EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO IMPLEMENTAR, A TRAVÉS DE ACCIONES DE APOYO A LOS PADRES Y TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO ESCOLAR, PRÁCTICAS DE SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN Y APOYO A LOS MAESTROS AL PERSONAL ESCOLAR A LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES PARA LA PREVENCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES TEMPRANAS SOBRE LAS DIVERSAS FORMAS DE (Spanish)
30 January 2022
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COSENZA
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