NOT LESS THAN 2 (Q918373): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: import item from Italy) |
||
| Property / location (string) | |||
TUTTI I COMUNI | |||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:35, 10 February 2022
Project Q918373 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT LESS THAN 2 |
Project Q918373 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SETTIMO SAN PIETRO
0 references
DALL'AUTOANALISI D'ISTITUTO, DALL'OSSERVAZIONE SISTEMATICA DEI DATI RELATIVI AI BISOGNI FORMATIVI DEGLI STUDENTI E DALLA RILEVAZIONE DEGLI ESITI DELL'ATTIVITÃ DIDATTICO-EDUCATIVI EMERGE CHE GLI ALUNNI PRESENTANO UNA MARCATA DEBOLEZZA NELL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA E ITALIANO. ALLA RIDUZIONE DI QUESTO FENOMENO, TALVOLTA CAUSA DI UN COMPLESSIVO INSUCCESSO SCOLASTICO SE NON ADDIRITTURA DI DROP-OUT, PUNTANO LE AZIONI DI INTERVENTO CONTENUTE IN QUESTA PROPOSTA PROGETTUALE CHE INDIVIDUA COME DESTINATARI PRIVILEGIATI APPUNTO GLI STUDENTI CHE FATICANO AD ALLINEARSI CON GLI STANDARD IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITÃ ATTESI E CHE MOSTRANO IL PROGETTO, INTENDE IMPLEMENTARE IL PASSAGGIO ALLE FORME DI AUTOORGANIZZAZIONE NEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO, SI CONFIGURA METODOLOGICAMENTE COME PERCORSO DI RICERCA-AZIONE VERSO L'APPRENDERE NATURALE PER PROVE ED ERRORI E IL FARE INTELLIGENTE, CON SITUAZIONI EDUCATIVE (INDIVIDUALIZZATE, PER PICCOLI GRUPPI E SECONDO (Italian)
0 references
THE INSTITUTIONAL SELF-ANALYSIS, THE SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE INFORMATION RELATING TO THE STUDENTS’ TRAINING NEEDS AND THE RECOGNITION OF THE OUTPUT OF THE EDUCATIONAL ACTIVITY SHOW THAT PUPILS HAVE A MARKED WEAKNESS IN THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS IN MATHS AND IN ITALY. THE REDUCTION OF THIS PHENOMENON, WHICH IS SOMETIMES THE CAUSE OF A TOTAL FAILURE IN THE SCHOOL, IF NOT FOP-OUT, FOCUSES ON THE INTERVENTION MEASURES CONTAINED IN THIS PROJECT PROPOSAL, WHICH IDENTIFIES THE STUDENTS WHO ARE STRUGGLING WITH THE KNOWLEDGE AND SKILLS STANDARDS EXPECTED AND WHICH SHOW THE PROJECT, INTENDS TO IMPLEMENT THE TRANSITION TO FORMS OF SELF-ORGANISATION IN TEACHING/LEARNING PROCESSES, METHODOLOGICALLY AS A RESEARCH AND ACTION PATH TOWARDS NATURAL LEARNING FOR TESTING AND MISTAKES AND SMART MAKING, WITH AN INDIVIDUAL EDUCATIONAL SITUATION (INDIVIDUALISED, FOR SMALL GROUPS AND SECOND). (English)
0 references
IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. A LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI LUTTENT POUR S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI MONTRENT LE PROJET, VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDRE INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON (French)
10 December 2021
0 references
AUS DER SELBSTANALYSE DES INSTITUTS, DER SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNG DER DATEN ÜBER DEN AUSBILDUNGSBEDARF DER STUDIERENDEN UND DER ERHEBUNG DER ERGEBNISSE DER LEHR- UND BILDUNGSTÄTIGKEIT GEHT HERVOR, DASS DIE SCHÜLER BEIM ERWERB VON GRUNDKENNTNISSEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH DEUTLICH SCHWACH SIND. BEI DER VERRINGERUNG DIESES PHÄNOMENS, DAS MANCHMAL DURCH EIN ALLGEMEINES SCHEITERN IN DER SCHULE ODER SOGAR DURCH EINEN SCHULABBRUCH VERURSACHT WIRD, WERDEN DIE IN DIESEM PROJEKTVORSCHLAG ENTHALTENEN INTERVENTIONSMASSNAHMEN, DIE ALS PRIVILEGIERTE EMPFÄNGER IDENTIFIZIERT WERDEN, GERADE STUDIERENDE, DIE SICH MIT DEN STANDARDS IN BEZUG AUF DIE ERWARTETEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN AUSEINANDERSETZEN UND DAS PROJEKT ZEIGEN, DEN ÜBERGANG ZU FORMEN DER SELBSTORGANISATION IN LEHR- UND LERNPROZESSEN UMSETZEN WOLLEN, METHODISCH ALS WEG DER FORSCHUNG ZUM ERLERNEN VON NATURWISSEN UND FEHLERN KONFIGURIERT UND INTELLIGENT, MIT BILDUNGSSITUATIONEN (INDIVIDUALISIERT, FÜR KLEINE GRUPPEN UND JE NACH (German)
20 December 2021
0 references
UIT DE ZELFANALYSE VAN HET INSTITUUT, UIT DE SYSTEMATISCHE OBSERVATIE VAN DE GEGEVENS OVER DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN UIT HET ONDERZOEK NAAR DE RESULTATEN VAN ONDERWIJS-ONDERWIJSACTIVITEITEN BLIJKT DAT LEERLINGEN DUIDELIJK ZWAK ZIJN IN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN ITALIAANS. BIJ DE TERUGDRINGING VAN DIT VERSCHIJNSEL, SOMS VEROORZAAKT DOOR EEN ALGEMENE MISLUKKING OP SCHOOL OF ZELFS VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, WORDEN DE INTERVENTIEACTIES IN DIT PROJECTVOORSTEL DAT STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN OM ZICH AAN TE PASSEN AAN DE NORMEN OP HET GEBIED VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN EN DIE HET PROJECT LATEN ZIEN, ALS BEVOORRECHTE ONTVANGERS IDENTIFICEERT, DE OVERGANG NAAR VORMEN VAN ZELFORGANISATIE IN ONDERWIJS-/LEERPROCESSEN WIL DOORVOEREN, METHODOLOGISCH GECONFIGUREERD ALS EEN PAD VAN ONDERZOEK-ACTIE NAAR NATUURLIJK LEREN VOOR PROEVEN EN FOUTEN EN HET MAKEN VAN INTELLIGENT, MET ONDERWIJSSITUATIES (INDIVIDUEEL, VOOR KLEINE GROEPEN EN VOLGENS (Dutch)
12 January 2022
0 references
DEL AUTOANÁLISIS DEL INSTITUTO, DE LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS DATOS RELATIVOS A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA ENCUESTA SOBRE LOS RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD DOCENTE-EDUCATIVA, SE DESPRENDE QUE LOS ALUMNOS SON NOTABLEMENTE DÉBILES EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS E ITALIANOS. EN LA REDUCCIÓN DE ESTE FENÓMENO, A VECES CAUSADO POR UN FRACASO GENERAL EN LA ESCUELA O INCLUSO POR EL ABANDONO ESCOLAR, LAS ACCIONES DE INTERVENCIÓN CONTENIDAS EN ESTA PROPUESTA DE PROYECTO QUE IDENTIFICA COMO BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PRECISAMENTE A LOS ESTUDIANTES QUE LUCHAN POR ALINEARSE CON LOS ESTÁNDARES EN TÉRMINOS DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESPERADAS Y QUE MUESTRAN EL PROYECTO, PRETENDE IMPLEMENTAR LA TRANSICIÓN A FORMAS DE AUTOORGANIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE, SE CONFIGURA METODOLÓGICAMENTE COMO UNA VÍA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN HACIA EL APRENDIZAJE NATURAL PARA LOS ENSAYOS Y ERRORES Y HACER INTELIGENTE, CON SITUACIONES EDUCATIVAS (INDIVIDUADOS, PARA GRUPOS PEQUEÑOS Y DE ACUERDO CON (Spanish)
29 January 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
Identifiers
B53I18000250002
0 references