Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars (Q97324): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Øge kvaliteten af uddannelse i primærskoler i Krzywa, Bears, Okmians, Gamle koben | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αύξηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα Δημοτικά Σχολεία σε Krzywa, Αρκούδες, Okmians, Παλαιοί λοστόι | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Povećati kvalitetu obrazovanja u osnovnim školama u Krzywa, Medvjedi, Okmians, Stare željezne šipke | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Creșterea calității educației în școlile primare din Krzywa, Bears, Okmians, rangele vechi | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zvýšiť kvalitu vzdelávania na základných školách v Krzywe, Medvede, Okmians, Staré páčidlá | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fl-Iskejjel Primarji fil Krzywa, Orsijiet, Okmians, Crowbars qodma | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aumentar a qualidade da educação em escolas primárias em Krzywa, Ursos, Okmians, Crowbars Velhos | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Parantaa koulutuksen laatua peruskouluissa Krzywa, Karhut, Okmians, Vanhat sorkkaraudat | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Povečati kakovost izobraževanja v osnovnih šolah v Krzywa, Medvedi, Okmians, Stare lomnice | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zvýšit kvalitu vzdělávání v základních školách v Krzywa, Medvědi, Okmians, Staré páčidla | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Didinti švietimo kokybę pradinėse mokyklose Krzywa, Lokys, Okmians, Senieji laužtuvai | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Paaugstināt izglītības kvalitāti pamatskolās Krzywa, Lāči, Okmians, Vecie lauzņi | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Повишаване на качеството на образованието в началните училища в Krzywa, Мечки, Okmians, Стари лостове | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az oktatás minőségének javítása Krzywa, Medve, Okmians, Régi feszítővasak általános iskoláiban | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cur le caighdeán an oideachais i mBunscoileanna i Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Öka kvaliteten på utbildningen i grundskolor i Krzywa, björnar, okmaner, gamla kofoter | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Tõsta hariduse kvaliteeti Krzywa algkoolides, karudes, okmlastes, vanades varbikutes | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q97324 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q97324 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q97324 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q97324 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q97324 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q97324 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q97324 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q97324 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q97324 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q97324 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q97324 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q97324 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q97324 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q97324 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q97324 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q97324 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q97324 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q97324 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q97324 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q97324 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q97324 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q97324 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos elever i grundskolen uden for byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredt forstået kultur på grund af landdistrikterne er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle karakteristika og dårlige praktiske færdigheder til at deltage i kulturelle skabelser, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP elever er manglen på tid tilbragte forældre/plejere til børn til ekstracurrikulær udvikling.Dette giver dårlige resultater i undervisningen børn, samt små intellektuelle udvikling â EUR dette er et alvorligt problem. Med gennemførelsen af projektet vil dette problem blive løst, og et andet problem vil blive løst: børn har svag eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglen på computere og internettet. På grundlag af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste elever har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører læse- og skrivefærdigheder i primærskolerne i Bears, Krzywa, Gamle krager og Okmianere, hvor børn bor i/i landsbyerne. Fjernelsen af negative processer vil blive opnået ved hjælp af aktiviteter:-organisering af yderligere klasser af fag i skolen, herunder matematisk og naturlig uddannelse-fremme — der involverer antallet af computere i skoleworkshop for børn, der udvikler sociale kompetencer og pædagogisk intelligens i uddannelse-udvikling-udvikling. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos elever i grundskolen uden for byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredt forstået kultur på grund af landdistrikterne er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle karakteristika og dårlige praktiske færdigheder til at deltage i kulturelle skabelser, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP elever er manglen på tid tilbragte forældre/plejere til børn til ekstracurrikulær udvikling.Dette giver dårlige resultater i undervisningen børn, samt små intellektuelle udvikling â EUR dette er et alvorligt problem. Med gennemførelsen af projektet vil dette problem blive løst, og et andet problem vil blive løst: børn har svag eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglen på computere og internettet. På grundlag af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste elever har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører læse- og skrivefærdigheder i primærskolerne i Bears, Krzywa, Gamle krager og Okmianere, hvor børn bor i/i landsbyerne. Fjernelsen af negative processer vil blive opnået ved hjælp af aktiviteter:-organisering af yderligere klasser af fag i skolen, herunder matematisk og naturlig uddannelse-fremme — der involverer antallet af computere i skoleworkshop for børn, der udvikler sociale kompetencer og pædagogisk intelligens i uddannelse-udvikling-udvikling. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos elever i grundskolen uden for byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredt forstået kultur på grund af landdistrikterne er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle karakteristika og dårlige praktiske færdigheder til at deltage i kulturelle skabelser, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP elever er manglen på tid tilbragte forældre/plejere til børn til ekstracurrikulær udvikling.Dette giver dårlige resultater i undervisningen børn, samt små intellektuelle udvikling â EUR dette er et alvorligt problem. Med gennemførelsen af projektet vil dette problem blive løst, og et andet problem vil blive løst: børn har svag eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglen på computere og internettet. På grundlag af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste elever har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører læse- og skrivefærdigheder i primærskolerne i Bears, Krzywa, Gamle krager og Okmianere, hvor børn bor i/i landsbyerne. Fjernelsen af negative processer vil blive opnået ved hjælp af aktiviteter:-organisering af yderligere klasser af fag i skolen, herunder matematisk og naturlig uddannelse-fremme — der involverer antallet af computere i skoleworkshop for børn, der udvikler sociale kompetencer og pædagogisk intelligens i uddannelse-udvikling-udvikling. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε έναν ευρέως κατανοητό πολιτισμό λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κακών πρακτικών δεξιοτήτων για τη συμμετοχή στην πολιτιστική δημιουργία, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Το πρόβλημα περιοχή διαγνωστεί σε μαθητές SP είναι η έλλειψη χρόνου που δαπανάται γονείς/φροντιστές στα παιδιά για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη â EUR αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με την υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και ένα άλλο πρόβλημα θα επιλυθεί: τα παιδιά έχουν περιορισμένη ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη σε πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τον αλφαβητισμό των δημοτικών σχολείων αρκούδων, Krzywa, παλαιών κορώνων και Οκμίων, στα οποία παρακολουθούν παιδιά που ζουν σε/στα χωριά. Η απομάκρυνση των αρνητικών διαδικασιών θα επιτευχθεί μέσω δραστηριοτήτων:-οργάνωση πρόσθετων τάξεων μαθημάτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και φυσικής εκπαίδευσης-ενίσχυσης-με τη συμμετοχή του αριθμού των υπολογιστών στο σχολικό εργαστήρι για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και εκπαιδευτική νοημοσύνη στην εκπαίδευση-ανάπτυξη-ανάπτυξη. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε έναν ευρέως κατανοητό πολιτισμό λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κακών πρακτικών δεξιοτήτων για τη συμμετοχή στην πολιτιστική δημιουργία, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Το πρόβλημα περιοχή διαγνωστεί σε μαθητές SP είναι η έλλειψη χρόνου που δαπανάται γονείς/φροντιστές στα παιδιά για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη â EUR αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με την υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και ένα άλλο πρόβλημα θα επιλυθεί: τα παιδιά έχουν περιορισμένη ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη σε πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τον αλφαβητισμό των δημοτικών σχολείων αρκούδων, Krzywa, παλαιών κορώνων και Οκμίων, στα οποία παρακολουθούν παιδιά που ζουν σε/στα χωριά. Η απομάκρυνση των αρνητικών διαδικασιών θα επιτευχθεί μέσω δραστηριοτήτων:-οργάνωση πρόσθετων τάξεων μαθημάτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και φυσικής εκπαίδευσης-ενίσχυσης-με τη συμμετοχή του αριθμού των υπολογιστών στο σχολικό εργαστήρι για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και εκπαιδευτική νοημοσύνη στην εκπαίδευση-ανάπτυξη-ανάπτυξη. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε έναν ευρέως κατανοητό πολιτισμό λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κακών πρακτικών δεξιοτήτων για τη συμμετοχή στην πολιτιστική δημιουργία, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Το πρόβλημα περιοχή διαγνωστεί σε μαθητές SP είναι η έλλειψη χρόνου που δαπανάται γονείς/φροντιστές στα παιδιά για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη â EUR αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με την υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και ένα άλλο πρόβλημα θα επιλυθεί: τα παιδιά έχουν περιορισμένη ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη σε πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τον αλφαβητισμό των δημοτικών σχολείων αρκούδων, Krzywa, παλαιών κορώνων και Οκμίων, στα οποία παρακολουθούν παιδιά που ζουν σε/στα χωριά. Η απομάκρυνση των αρνητικών διαδικασιών θα επιτευχθεί μέσω δραστηριοτήτων:-οργάνωση πρόσθετων τάξεων μαθημάτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και φυσικής εκπαίδευσης-ενίσχυσης-με τη συμμετοχή του αριθμού των υπολογιστών στο σχολικό εργαστήρι για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και εκπαιδευτική νοημοσύνη στην εκπαίδευση-ανάπτυξη-ανάπτυξη. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola daleko od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široko razumljivoj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih obilježja i loših praktičnih vještina za sudjelovanje u kulturnom stvaralaštvu, npr. u korist razreda/škole. Problematično područje dijagnosticirano u učenicima SP-a je nedostatak vremena provedenih roditelja/skrbnika za djecu za izvannastavni razvoj.To znači loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj â EUR to je ozbiljan problem. Provedbom projekta riješit će se ovaj problem i riješiti još jedan problem: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini učenika potrebna potpora u dodatnim aktivnostima. Problemi se odnose na pismenost osnovnih škola u Medvjedima, Krzywi, Starim vranama i Okmianima, koje pohađaju djeca koja žive u selima/u selima. Uklanjanje negativnih procesa postići će se aktivnostima: -organiziranje dodatnih razreda predmeta u školi, uključujući matematičko i prirodno obrazovanje-poboljšanje-uključivanje broja računala u školskoj radionici za djecu razvijajući društvene kompetencije i obrazovnu inteligenciju u obrazovanju-razvoju-razvoju. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola daleko od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široko razumljivoj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih obilježja i loših praktičnih vještina za sudjelovanje u kulturnom stvaralaštvu, npr. u korist razreda/škole. Problematično područje dijagnosticirano u učenicima SP-a je nedostatak vremena provedenih roditelja/skrbnika za djecu za izvannastavni razvoj.To znači loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj â EUR to je ozbiljan problem. Provedbom projekta riješit će se ovaj problem i riješiti još jedan problem: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini učenika potrebna potpora u dodatnim aktivnostima. Problemi se odnose na pismenost osnovnih škola u Medvjedima, Krzywi, Starim vranama i Okmianima, koje pohađaju djeca koja žive u selima/u selima. Uklanjanje negativnih procesa postići će se aktivnostima: -organiziranje dodatnih razreda predmeta u školi, uključujući matematičko i prirodno obrazovanje-poboljšanje-uključivanje broja računala u školskoj radionici za djecu razvijajući društvene kompetencije i obrazovnu inteligenciju u obrazovanju-razvoju-razvoju. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola daleko od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široko razumljivoj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih obilježja i loših praktičnih vještina za sudjelovanje u kulturnom stvaralaštvu, npr. u korist razreda/škole. Problematično područje dijagnosticirano u učenicima SP-a je nedostatak vremena provedenih roditelja/skrbnika za djecu za izvannastavni razvoj.To znači loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj â EUR to je ozbiljan problem. Provedbom projekta riješit će se ovaj problem i riješiti još jedan problem: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini učenika potrebna potpora u dodatnim aktivnostima. Problemi se odnose na pismenost osnovnih škola u Medvjedima, Krzywi, Starim vranama i Okmianima, koje pohađaju djeca koja žive u selima/u selima. Uklanjanje negativnih procesa postići će se aktivnostima: -organiziranje dodatnih razreda predmeta u školi, uključujući matematičko i prirodno obrazovanje-poboljšanje-uključivanje broja računala u školskoj radionici za djecu razvijajući društvene kompetencije i obrazovnu inteligenciju u obrazovanju-razvoju-razvoju. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar din afara aglomerării urbane. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură larg înțeleasă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale și a competențelor practice slabe pentru a participa la creația culturală, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată în elevii SP este lipsa de timp petrecute de părinți/îngrijitori la copii pentru dezvoltare extrașcolară. Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică â EUR aceasta este o problemă gravă. Odată cu implementarea proiectului, această problemă va fi rezolvată și o altă problemă va fi rezolvată: copiii au un acces redus sau limitat la platformele de comunicare socială prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea elevilor au nevoie de sprijin în activități suplimentare. Problemele se referă la alfabetizarea școlilor primare din Bears, Krzywa, Ciorile vechi și Okmians, la care participă copiii care locuiesc în/în sate. Eliminarea proceselor negative va fi realizată prin activități:-organizarea de clase suplimentare de materii în școală, inclusiv educație matematică și naturală-îmbunătățirea-implicarea numărului de calculatoare în școală-atelier pentru copii care dezvoltă competențe sociale și inteligență educațională în educație-dezvoltare-dezvoltare. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar din afara aglomerării urbane. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură larg înțeleasă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale și a competențelor practice slabe pentru a participa la creația culturală, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată în elevii SP este lipsa de timp petrecute de părinți/îngrijitori la copii pentru dezvoltare extrașcolară. Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică â EUR aceasta este o problemă gravă. Odată cu implementarea proiectului, această problemă va fi rezolvată și o altă problemă va fi rezolvată: copiii au un acces redus sau limitat la platformele de comunicare socială prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea elevilor au nevoie de sprijin în activități suplimentare. Problemele se referă la alfabetizarea școlilor primare din Bears, Krzywa, Ciorile vechi și Okmians, la care participă copiii care locuiesc în/în sate. Eliminarea proceselor negative va fi realizată prin activități:-organizarea de clase suplimentare de materii în școală, inclusiv educație matematică și naturală-îmbunătățirea-implicarea numărului de calculatoare în școală-atelier pentru copii care dezvoltă competențe sociale și inteligență educațională în educație-dezvoltare-dezvoltare. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar din afara aglomerării urbane. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură larg înțeleasă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale și a competențelor practice slabe pentru a participa la creația culturală, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată în elevii SP este lipsa de timp petrecute de părinți/îngrijitori la copii pentru dezvoltare extrașcolară. Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică â EUR aceasta este o problemă gravă. Odată cu implementarea proiectului, această problemă va fi rezolvată și o altă problemă va fi rezolvată: copiii au un acces redus sau limitat la platformele de comunicare socială prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea elevilor au nevoie de sprijin în activități suplimentare. Problemele se referă la alfabetizarea școlilor primare din Bears, Krzywa, Ciorile vechi și Okmians, la care participă copiii care locuiesc în/în sate. Eliminarea proceselor negative va fi realizată prin activități:-organizarea de clase suplimentare de materii în școală, inclusiv educație matematică și naturală-îmbunătățirea-implicarea numărului de calculatoare în școală-atelier pentru copii care dezvoltă competențe sociale și inteligență educațională în educație-dezvoltare-dezvoltare. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl mimo mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k všeobecne pochopenej kultúre v dôsledku vidieckych oblastí je príčinou slabého rozvoja kultúrnych charakteristík a nedostatočných praktických zručností na účasť na kultúrnej tvorbe, napr. v prospech triedy/školy. Problémová oblasť diagnostikovaná u žiakov SP je nedostatok času stráveného rodičmi/opatrovateľmi detí na mimoškolský rozvoj. To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj do malého intelektuálneho rozvoja â EUR, to je vážny problém. Pri realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa ďalší problém: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám z dôvodu nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina žiakov potrebuje podporu pri ďalších aktivitách. Problémy sa týkajú gramotnosti základných škôl v Bears, Krzywa, Staré vrany a Okmians, ktoré sú navštevované deťmi žijúcimi v/v dedinách.Odstránenie negatívnych procesov sa dosiahne prostredníctvom aktivít:-organizovanie ďalších tried predmetov v škole, vrátane matematickej a prirodzenej výchovy-posilnenie-zahŕňajúce počet počítačov v školskom dielni pre deti, ktoré rozvíjajú sociálne kompetencie a vzdelávaciu inteligenciu v oblasti vzdelávania, rozvoja-rozvoja. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl mimo mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k všeobecne pochopenej kultúre v dôsledku vidieckych oblastí je príčinou slabého rozvoja kultúrnych charakteristík a nedostatočných praktických zručností na účasť na kultúrnej tvorbe, napr. v prospech triedy/školy. Problémová oblasť diagnostikovaná u žiakov SP je nedostatok času stráveného rodičmi/opatrovateľmi detí na mimoškolský rozvoj. To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj do malého intelektuálneho rozvoja â EUR, to je vážny problém. Pri realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa ďalší problém: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám z dôvodu nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina žiakov potrebuje podporu pri ďalších aktivitách. Problémy sa týkajú gramotnosti základných škôl v Bears, Krzywa, Staré vrany a Okmians, ktoré sú navštevované deťmi žijúcimi v/v dedinách.Odstránenie negatívnych procesov sa dosiahne prostredníctvom aktivít:-organizovanie ďalších tried predmetov v škole, vrátane matematickej a prirodzenej výchovy-posilnenie-zahŕňajúce počet počítačov v školskom dielni pre deti, ktoré rozvíjajú sociálne kompetencie a vzdelávaciu inteligenciu v oblasti vzdelávania, rozvoja-rozvoja. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl mimo mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k všeobecne pochopenej kultúre v dôsledku vidieckych oblastí je príčinou slabého rozvoja kultúrnych charakteristík a nedostatočných praktických zručností na účasť na kultúrnej tvorbe, napr. v prospech triedy/školy. Problémová oblasť diagnostikovaná u žiakov SP je nedostatok času stráveného rodičmi/opatrovateľmi detí na mimoškolský rozvoj. To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj do malého intelektuálneho rozvoja â EUR, to je vážny problém. Pri realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa ďalší problém: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám z dôvodu nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina žiakov potrebuje podporu pri ďalších aktivitách. Problémy sa týkajú gramotnosti základných škôl v Bears, Krzywa, Staré vrany a Okmians, ktoré sú navštevované deťmi žijúcimi v/v dedinách.Odstránenie negatívnych procesov sa dosiahne prostredníctvom aktivít:-organizovanie ďalších tried predmetov v škole, vrátane matematickej a prirodzenej výchovy-posilnenie-zahŕňajúce počet počítačov v školskom dielni pre deti, ktoré rozvíjajú sociálne kompetencie a vzdelávaciu inteligenciu v oblasti vzdelávania, rozvoja-rozvoja. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja lil hinn mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew aċċess fqir għal kultura mifhuma b’mod wiesa’ minħabba żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir ta’ karatteristiċi kulturali u ħiliet prattiċi fqar biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien kulturali, pereżempju favur klassi/skola. Il-qasam problematika fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin qattgħu ġenituri/carers lit-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir â EUR din hija problema serja. Bl-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tissolva u problema oħra se tiġi solvuta: it-tfal għandhom aċċess dgħajjef jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ f’attivitajiet addizzjonali. Il-problemi għandhom x’jaqsmu mal-litteriżmu tal-iskejjel primarji f’Bars, Krzywa, Old crows u Okmians, li għalihom jattendu tfal li jgħixu fi/fl-irħula.It-tneħħija ta’ proċessi negattivi se tinkiseb permezz ta’ attivitajiet:-l-organizzazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż it-titjib tal-edukazzjoni matematiku u naturali-li jinvolvi n-numru ta’ kompjuters fil-workshop skolastiku għat-tfal li jiżviluppaw il-kompetenzi soċjali u l-intelliġenza edukattiva fl-edukazzjoni-żvilupp-iżvilupp. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja lil hinn mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew aċċess fqir għal kultura mifhuma b’mod wiesa’ minħabba żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir ta’ karatteristiċi kulturali u ħiliet prattiċi fqar biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien kulturali, pereżempju favur klassi/skola. Il-qasam problematika fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin qattgħu ġenituri/carers lit-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir â EUR din hija problema serja. Bl-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tissolva u problema oħra se tiġi solvuta: it-tfal għandhom aċċess dgħajjef jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ f’attivitajiet addizzjonali. Il-problemi għandhom x’jaqsmu mal-litteriżmu tal-iskejjel primarji f’Bars, Krzywa, Old crows u Okmians, li għalihom jattendu tfal li jgħixu fi/fl-irħula.It-tneħħija ta’ proċessi negattivi se tinkiseb permezz ta’ attivitajiet:-l-organizzazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż it-titjib tal-edukazzjoni matematiku u naturali-li jinvolvi n-numru ta’ kompjuters fil-workshop skolastiku għat-tfal li jiżviluppaw il-kompetenzi soċjali u l-intelliġenza edukattiva fl-edukazzjoni-żvilupp-iżvilupp. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja lil hinn mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew aċċess fqir għal kultura mifhuma b’mod wiesa’ minħabba żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir ta’ karatteristiċi kulturali u ħiliet prattiċi fqar biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien kulturali, pereżempju favur klassi/skola. Il-qasam problematika fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin qattgħu ġenituri/carers lit-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir â EUR din hija problema serja. Bl-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tissolva u problema oħra se tiġi solvuta: it-tfal għandhom aċċess dgħajjef jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ f’attivitajiet addizzjonali. Il-problemi għandhom x’jaqsmu mal-litteriżmu tal-iskejjel primarji f’Bars, Krzywa, Old crows u Okmians, li għalihom jattendu tfal li jgħixu fi/fl-irħula.It-tneħħija ta’ proċessi negattivi se tinkiseb permezz ta’ attivitajiet:-l-organizzazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż it-titjib tal-edukazzjoni matematiku u naturali-li jinvolvi n-numru ta’ kompjuters fil-workshop skolastiku għat-tfal li jiżviluppaw il-kompetenzi soċjali u l-intelliġenza edukattiva fl-edukazzjoni-żvilupp-iżvilupp. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário longe da aglomeração urbana. A falta ou o acesso deficiente a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em alunos de SP é a falta de tempo gasto pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular.Isso se traduz em maus resultados no ensino de crianças, bem como pequeno desenvolvimento intelectual âEUR este é um problema grave. Com a implementação do projeto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Corvos Antigos e Okmians, que são atendidas por crianças que vivem em/nas aldeias.A remoção de processos negativos será conseguida através de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional no desenvolvimento de educação-desenvolvimento. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário longe da aglomeração urbana. A falta ou o acesso deficiente a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em alunos de SP é a falta de tempo gasto pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular.Isso se traduz em maus resultados no ensino de crianças, bem como pequeno desenvolvimento intelectual âEUR este é um problema grave. Com a implementação do projeto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Corvos Antigos e Okmians, que são atendidas por crianças que vivem em/nas aldeias.A remoção de processos negativos será conseguida através de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional no desenvolvimento de educação-desenvolvimento. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário longe da aglomeração urbana. A falta ou o acesso deficiente a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em alunos de SP é a falta de tempo gasto pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular.Isso se traduz em maus resultados no ensino de crianças, bem como pequeno desenvolvimento intelectual âEUR este é um problema grave. Com a implementação do projeto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Corvos Antigos e Okmians, que são atendidas por crianças que vivem em/nas aldeias.A remoção de processos negativos será conseguida através de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional no desenvolvimento de educação-desenvolvimento. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke vastaa peruskouluopiskelijoiden diagnosoituihin tarpeisiin muualla kuin taajamassa. Laaja-alaisesti ymmärretyn kulttuurin puute tai heikko saatavuus maaseudun vuoksi on syynä kulttuuriominaisuuksien huonoon kehitykseen ja heikkoon käytännön osaamiseen osallistua kulttuuriin esimerkiksi luokka- ja koululuokan hyväksi. SP-oppilaissa diagnosoitu ongelma-alue on lasten vanhempien/huoltajien puute opetussuunnitelman ulkopuoliseen kehitykseen. Tämä merkitsee huonoja tuloksia lasten opetuksessa sekä pieniä henkistä kehitystä, tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteuttamisen myötä tämä ongelma ratkaistaan ja toinen ongelma ratkaistaan: lapsilla on heikko tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat oppilaat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat liittyvät Bearsin, Krzywan, Vanhan variksen ja Okmiansin ala-asteen koulujen lukutaitoon. Niihin osallistuu kylissä asuvia lapsia. Kielteisten prosessien poistaminen toteutetaan toiminnoilla: järjestämällä lisää oppiaineluokkia koulussa, mukaan lukien matemaattiset ja luonnonkasvatukset-lisäämällä tietokoneiden määrää koulutyöpajaan lapsille, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja koulutuksen älykkyyttä koulutuksen, kehittämisen ja kehittämisen alalla. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke vastaa peruskouluopiskelijoiden diagnosoituihin tarpeisiin muualla kuin taajamassa. Laaja-alaisesti ymmärretyn kulttuurin puute tai heikko saatavuus maaseudun vuoksi on syynä kulttuuriominaisuuksien huonoon kehitykseen ja heikkoon käytännön osaamiseen osallistua kulttuuriin esimerkiksi luokka- ja koululuokan hyväksi. SP-oppilaissa diagnosoitu ongelma-alue on lasten vanhempien/huoltajien puute opetussuunnitelman ulkopuoliseen kehitykseen. Tämä merkitsee huonoja tuloksia lasten opetuksessa sekä pieniä henkistä kehitystä, tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteuttamisen myötä tämä ongelma ratkaistaan ja toinen ongelma ratkaistaan: lapsilla on heikko tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat oppilaat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat liittyvät Bearsin, Krzywan, Vanhan variksen ja Okmiansin ala-asteen koulujen lukutaitoon. Niihin osallistuu kylissä asuvia lapsia. Kielteisten prosessien poistaminen toteutetaan toiminnoilla: järjestämällä lisää oppiaineluokkia koulussa, mukaan lukien matemaattiset ja luonnonkasvatukset-lisäämällä tietokoneiden määrää koulutyöpajaan lapsille, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja koulutuksen älykkyyttä koulutuksen, kehittämisen ja kehittämisen alalla. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke vastaa peruskouluopiskelijoiden diagnosoituihin tarpeisiin muualla kuin taajamassa. Laaja-alaisesti ymmärretyn kulttuurin puute tai heikko saatavuus maaseudun vuoksi on syynä kulttuuriominaisuuksien huonoon kehitykseen ja heikkoon käytännön osaamiseen osallistua kulttuuriin esimerkiksi luokka- ja koululuokan hyväksi. SP-oppilaissa diagnosoitu ongelma-alue on lasten vanhempien/huoltajien puute opetussuunnitelman ulkopuoliseen kehitykseen. Tämä merkitsee huonoja tuloksia lasten opetuksessa sekä pieniä henkistä kehitystä, tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteuttamisen myötä tämä ongelma ratkaistaan ja toinen ongelma ratkaistaan: lapsilla on heikko tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat oppilaat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat liittyvät Bearsin, Krzywan, Vanhan variksen ja Okmiansin ala-asteen koulujen lukutaitoon. Niihin osallistuu kylissä asuvia lapsia. Kielteisten prosessien poistaminen toteutetaan toiminnoilla: järjestämällä lisää oppiaineluokkia koulussa, mukaan lukien matemaattiset ja luonnonkasvatukset-lisäämällä tietokoneiden määrää koulutyöpajaan lapsille, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja koulutuksen älykkyyttä koulutuksen, kehittämisen ja kehittämisen alalla. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se odziva na ugotovljene potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do široko razumljive kulture zaradi podeželskih območij je vzrok za slab razvoj kulturnih značilnosti in slabih praktičnih spretnosti za sodelovanje v kulturnem ustvarjanju, na primer v korist razreda/šole. Problem področje diagnosticiran v SP učenci je pomanjkanje časa preživel starše/skrbniki za otroke za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, kot tudi majhen intelektualni razvoj â EUR to je resen problem. Z izvajanjem projekta bo ta problem rešen in rešen še en problem: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta šibek ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina učencev potrebuje podporo pri dodatnih dejavnostih. Problemi se nanašajo na pismenost osnovnih šol v Bearsu, Krzywi, Starih vranah in Okmiansu, ki jih obiskujejo otroci, ki živijo v vaseh.Odstranjevanje negativnih procesov bo doseženo z dejavnostmi:-organizacijo dodatnih razredov predmetov v šoli, vključno z matematičnim in naravnim izobraževanjem, ki vključuje število računalnikov v šolski delavnici za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in izobraževalno inteligenco v izobraževanju-razvoju-razvoju. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se odziva na ugotovljene potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do široko razumljive kulture zaradi podeželskih območij je vzrok za slab razvoj kulturnih značilnosti in slabih praktičnih spretnosti za sodelovanje v kulturnem ustvarjanju, na primer v korist razreda/šole. Problem področje diagnosticiran v SP učenci je pomanjkanje časa preživel starše/skrbniki za otroke za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, kot tudi majhen intelektualni razvoj â EUR to je resen problem. Z izvajanjem projekta bo ta problem rešen in rešen še en problem: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta šibek ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina učencev potrebuje podporo pri dodatnih dejavnostih. Problemi se nanašajo na pismenost osnovnih šol v Bearsu, Krzywi, Starih vranah in Okmiansu, ki jih obiskujejo otroci, ki živijo v vaseh.Odstranjevanje negativnih procesov bo doseženo z dejavnostmi:-organizacijo dodatnih razredov predmetov v šoli, vključno z matematičnim in naravnim izobraževanjem, ki vključuje število računalnikov v šolski delavnici za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in izobraževalno inteligenco v izobraževanju-razvoju-razvoju. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se odziva na ugotovljene potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do široko razumljive kulture zaradi podeželskih območij je vzrok za slab razvoj kulturnih značilnosti in slabih praktičnih spretnosti za sodelovanje v kulturnem ustvarjanju, na primer v korist razreda/šole. Problem področje diagnosticiran v SP učenci je pomanjkanje časa preživel starše/skrbniki za otroke za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, kot tudi majhen intelektualni razvoj â EUR to je resen problem. Z izvajanjem projekta bo ta problem rešen in rešen še en problem: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta šibek ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina učencev potrebuje podporo pri dodatnih dejavnostih. Problemi se nanašajo na pismenost osnovnih šol v Bearsu, Krzywi, Starih vranah in Okmiansu, ki jih obiskujejo otroci, ki živijo v vaseh.Odstranjevanje negativnih procesov bo doseženo z dejavnostmi:-organizacijo dodatnih razredov predmetov v šoli, vključno z matematičnim in naravnim izobraževanjem, ki vključuje število računalnikov v šolski delavnici za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in izobraževalno inteligenco v izobraževanju-razvoju-razvoju. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol mimo městskou aglomeraci. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k obecně chápané kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou nedostatečného rozvoje kulturních charakteristik a špatných praktických dovedností pro účast na kulturní tvorbě, např. ve prospěch třídy/školy. Problémovou oblastí diagnostikovanou u žáků SP je nedostatek času stráveného rodiči/pečujícími dětmi pro mimoškolní rozvoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malý intelektuální rozvoj â EUR To je vážný problém. S realizací projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešen další problém: děti mají slabý nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dospět k závěru, že většina žáků potřebuje podporu při dalších činnostech. Problémy se týkají gramotnosti základních škol v medvědech, Krzywách, Starých vránách a Okmianech, kterých se účastní děti žijící v/vesnicích.Odstranění negativních procesů bude dosaženo prostřednictvím činností:-organizování dalších tříd předmětů ve škole, včetně matematického a přirozeného vzdělávání-posilování-zahrnujícího počet počítačů ve školním workshopu pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a vzdělávací inteligenci v oblasti vzdělávání-rozvoje-rozvoje. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol mimo městskou aglomeraci. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k obecně chápané kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou nedostatečného rozvoje kulturních charakteristik a špatných praktických dovedností pro účast na kulturní tvorbě, např. ve prospěch třídy/školy. Problémovou oblastí diagnostikovanou u žáků SP je nedostatek času stráveného rodiči/pečujícími dětmi pro mimoškolní rozvoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malý intelektuální rozvoj â EUR To je vážný problém. S realizací projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešen další problém: děti mají slabý nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dospět k závěru, že většina žáků potřebuje podporu při dalších činnostech. Problémy se týkají gramotnosti základních škol v medvědech, Krzywách, Starých vránách a Okmianech, kterých se účastní děti žijící v/vesnicích.Odstranění negativních procesů bude dosaženo prostřednictvím činností:-organizování dalších tříd předmětů ve škole, včetně matematického a přirozeného vzdělávání-posilování-zahrnujícího počet počítačů ve školním workshopu pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a vzdělávací inteligenci v oblasti vzdělávání-rozvoje-rozvoje. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol mimo městskou aglomeraci. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k obecně chápané kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou nedostatečného rozvoje kulturních charakteristik a špatných praktických dovedností pro účast na kulturní tvorbě, např. ve prospěch třídy/školy. Problémovou oblastí diagnostikovanou u žáků SP je nedostatek času stráveného rodiči/pečujícími dětmi pro mimoškolní rozvoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malý intelektuální rozvoj â EUR To je vážný problém. S realizací projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešen další problém: děti mají slabý nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dospět k závěru, že většina žáků potřebuje podporu při dalších činnostech. Problémy se týkají gramotnosti základních škol v medvědech, Krzywách, Starých vránách a Okmianech, kterých se účastní děti žijící v/vesnicích.Odstranění negativních procesů bude dosaženo prostřednictvím činností:-organizování dalších tříd předmětů ve škole, včetně matematického a přirozeného vzdělávání-posilování-zahrnujícího počet počítačů ve školním workshopu pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a vzdělávací inteligenci v oblasti vzdělávání-rozvoje-rozvoje. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas atitinka nustatytus pradinės mokyklos mokinių poreikius, esančius toli nuo miesto aglomeracijos. Apskritai suprantamos kultūros trūkumas arba menkas prieinamumas dėl kaimo vietovių yra menkas kultūrinių savybių ir prastų praktinių įgūdžių dalyvauti kultūros kūrime, pvz., klasėje ir (arba) mokykloje, vystymosi priežastis. Problema sritis diagnozuota SP mokinių yra laiko praleido tėvai/globėjai vaikams užklasinė development.This reiškia į blogus rezultatus mokymo vaikams trūkumas, taip pat mažas intelektinės plėtros â EUR tai rimta problema. Įgyvendinus projektą, ši problema bus išspręsta ir kita problema bus išspręsta: vaikai turi silpną arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos, nes trūksta kompiuterių ir interneto. Remiantis diagnoze galima daryti išvadą, kad daugumai mokinių reikia papildomos paramos. Problemos susijusios su Bears, Krzywa, Senųjų varnų ir Okmians pradinių mokyklų raštingumu, kuriuose dalyvauja kaimuose ir (arba) kaimuose gyvenantys vaikai. Neigiamų procesų pašalinimas bus pasiektas vykdant veiklą:-organizuojant papildomas dalykų klases mokykloje, įskaitant matematinį ir gamtos ugdymą, įtraukiant kompiuterių skaičių mokykliniame seminare, skirtame vaikams, ugdantiems socialines kompetencijas ir švietimo žvalgybą švietimo, vystymosi-vystymosi srityje. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas atitinka nustatytus pradinės mokyklos mokinių poreikius, esančius toli nuo miesto aglomeracijos. Apskritai suprantamos kultūros trūkumas arba menkas prieinamumas dėl kaimo vietovių yra menkas kultūrinių savybių ir prastų praktinių įgūdžių dalyvauti kultūros kūrime, pvz., klasėje ir (arba) mokykloje, vystymosi priežastis. Problema sritis diagnozuota SP mokinių yra laiko praleido tėvai/globėjai vaikams užklasinė development.This reiškia į blogus rezultatus mokymo vaikams trūkumas, taip pat mažas intelektinės plėtros â EUR tai rimta problema. Įgyvendinus projektą, ši problema bus išspręsta ir kita problema bus išspręsta: vaikai turi silpną arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos, nes trūksta kompiuterių ir interneto. Remiantis diagnoze galima daryti išvadą, kad daugumai mokinių reikia papildomos paramos. Problemos susijusios su Bears, Krzywa, Senųjų varnų ir Okmians pradinių mokyklų raštingumu, kuriuose dalyvauja kaimuose ir (arba) kaimuose gyvenantys vaikai. Neigiamų procesų pašalinimas bus pasiektas vykdant veiklą:-organizuojant papildomas dalykų klases mokykloje, įskaitant matematinį ir gamtos ugdymą, įtraukiant kompiuterių skaičių mokykliniame seminare, skirtame vaikams, ugdantiems socialines kompetencijas ir švietimo žvalgybą švietimo, vystymosi-vystymosi srityje. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas atitinka nustatytus pradinės mokyklos mokinių poreikius, esančius toli nuo miesto aglomeracijos. Apskritai suprantamos kultūros trūkumas arba menkas prieinamumas dėl kaimo vietovių yra menkas kultūrinių savybių ir prastų praktinių įgūdžių dalyvauti kultūros kūrime, pvz., klasėje ir (arba) mokykloje, vystymosi priežastis. Problema sritis diagnozuota SP mokinių yra laiko praleido tėvai/globėjai vaikams užklasinė development.This reiškia į blogus rezultatus mokymo vaikams trūkumas, taip pat mažas intelektinės plėtros â EUR tai rimta problema. Įgyvendinus projektą, ši problema bus išspręsta ir kita problema bus išspręsta: vaikai turi silpną arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos, nes trūksta kompiuterių ir interneto. Remiantis diagnoze galima daryti išvadą, kad daugumai mokinių reikia papildomos paramos. Problemos susijusios su Bears, Krzywa, Senųjų varnų ir Okmians pradinių mokyklų raštingumu, kuriuose dalyvauja kaimuose ir (arba) kaimuose gyvenantys vaikai. Neigiamų procesų pašalinimas bus pasiektas vykdant veiklą:-organizuojant papildomas dalykų klases mokykloje, įskaitant matematinį ir gamtos ugdymą, įtraukiant kompiuterių skaičių mokykliniame seminare, skirtame vaikams, ugdantiems socialines kompetencijas ir švietimo žvalgybą švietimo, vystymosi-vystymosi srityje. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts atbilst to pamatskolas skolēnu diagnosticētajām vajadzībām, kuri atrodas ārpus pilsētas aglomerācijas. Plaši saprotamas kultūras trūkums vai slikta piekļuve lauku apvidiem ir iemesls vājai kultūras iezīmju attīstībai un vājām praktiskām prasmēm piedalīties kultūras radīšanā, piemēram, par labu klasei/skolai. SP skolēniem diagnosticētā problēma ir laika trūkums, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus bērnu mācīšanā, kā arī mazo intelektuālo attīstību EUR tā ir nopietna problēma. Īstenojot projektu, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināta vēl viena problēma: bērniem ir vāja vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai skolēnu ir nepieciešams atbalsts papildu pasākumos. Problēmas ir saistītas ar pamatskolas rakstpratību Lāčos, Krzyvā, vecajās vārnās un Okmiešiem, kurās piedalās bērni, kas dzīvo ciematos vai ciematos. Negatīvu procesu likvidēšana tiks panākta, izmantojot aktivitātes:-organizējot papildu mācību priekšmetu klases skolā, tostarp matemātisko un dabas izglītību, uzlabojot datoru skaitu skolas darbnīcā bērniem, kas attīsta sociālās kompetences un izglītības inteliģenci izglītības, attīstības un attīstības jomā. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts atbilst to pamatskolas skolēnu diagnosticētajām vajadzībām, kuri atrodas ārpus pilsētas aglomerācijas. Plaši saprotamas kultūras trūkums vai slikta piekļuve lauku apvidiem ir iemesls vājai kultūras iezīmju attīstībai un vājām praktiskām prasmēm piedalīties kultūras radīšanā, piemēram, par labu klasei/skolai. SP skolēniem diagnosticētā problēma ir laika trūkums, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus bērnu mācīšanā, kā arī mazo intelektuālo attīstību EUR tā ir nopietna problēma. Īstenojot projektu, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināta vēl viena problēma: bērniem ir vāja vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai skolēnu ir nepieciešams atbalsts papildu pasākumos. Problēmas ir saistītas ar pamatskolas rakstpratību Lāčos, Krzyvā, vecajās vārnās un Okmiešiem, kurās piedalās bērni, kas dzīvo ciematos vai ciematos. Negatīvu procesu likvidēšana tiks panākta, izmantojot aktivitātes:-organizējot papildu mācību priekšmetu klases skolā, tostarp matemātisko un dabas izglītību, uzlabojot datoru skaitu skolas darbnīcā bērniem, kas attīsta sociālās kompetences un izglītības inteliģenci izglītības, attīstības un attīstības jomā. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts atbilst to pamatskolas skolēnu diagnosticētajām vajadzībām, kuri atrodas ārpus pilsētas aglomerācijas. Plaši saprotamas kultūras trūkums vai slikta piekļuve lauku apvidiem ir iemesls vājai kultūras iezīmju attīstībai un vājām praktiskām prasmēm piedalīties kultūras radīšanā, piemēram, par labu klasei/skolai. SP skolēniem diagnosticētā problēma ir laika trūkums, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus bērnu mācīšanā, kā arī mazo intelektuālo attīstību EUR tā ir nopietna problēma. Īstenojot projektu, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināta vēl viena problēma: bērniem ir vāja vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai skolēnu ir nepieciešams atbalsts papildu pasākumos. Problēmas ir saistītas ar pamatskolas rakstpratību Lāčos, Krzyvā, vecajās vārnās un Okmiešiem, kurās piedalās bērni, kas dzīvo ciematos vai ciematos. Negatīvu procesu likvidēšana tiks panākta, izmantojot aktivitātes:-organizējot papildu mācību priekšmetu klases skolā, tostarp matemātisko un dabas izglītību, uzlabojot datoru skaitu skolas darbnīcā bērniem, kas attīsta sociālās kompetences un izglītības inteliģenci izglītības, attīstības un attīstības jomā. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът отговаря на установените нужди на учениците от началните училища извън градската агломерация. Липсата или лошият достъп до широкоразбираема култура поради селските райони е причина за слабото развитие на културните характеристики и слабите практически умения за участие в културното творчество, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана в учениците на SP, е липсата на време, прекарано от родителите/настойниците за деца за извънкласно развитие. Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и в малко интелектуално развитие â EUR това е сериозен проблем. С изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен друг проблем: децата имат слаб или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето ученици се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите са свързани с грамотността на началните училища в Мечките, Крузива, Старите гарвани и Окмянците, в които се посещават деца, живеещи в/в селата. Премахването на негативните процеси ще бъде постигнато чрез дейности:-организиране на допълнителни класове предмети в училището, включително математическа и природна образование — повишаване на броя на компютрите в училищната работилница за деца, развиващи социални компетентности и образователна интелигентност в образованието, развитието-развитието. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът отговаря на установените нужди на учениците от началните училища извън градската агломерация. Липсата или лошият достъп до широкоразбираема култура поради селските райони е причина за слабото развитие на културните характеристики и слабите практически умения за участие в културното творчество, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана в учениците на SP, е липсата на време, прекарано от родителите/настойниците за деца за извънкласно развитие. Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и в малко интелектуално развитие â EUR това е сериозен проблем. С изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен друг проблем: децата имат слаб или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето ученици се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите са свързани с грамотността на началните училища в Мечките, Крузива, Старите гарвани и Окмянците, в които се посещават деца, живеещи в/в селата. Премахването на негативните процеси ще бъде постигнато чрез дейности:-организиране на допълнителни класове предмети в училището, включително математическа и природна образование — повишаване на броя на компютрите в училищната работилница за деца, развиващи социални компетентности и образователна интелигентност в образованието, развитието-развитието. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът отговаря на установените нужди на учениците от началните училища извън градската агломерация. Липсата или лошият достъп до широкоразбираема култура поради селските райони е причина за слабото развитие на културните характеристики и слабите практически умения за участие в културното творчество, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана в учениците на SP, е липсата на време, прекарано от родителите/настойниците за деца за извънкласно развитие. Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и в малко интелектуално развитие â EUR това е сериозен проблем. С изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен друг проблем: децата имат слаб или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето ученици се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите са свързани с грамотността на началните училища в Мечките, Крузива, Старите гарвани и Окмянците, в които се посещават деца, живеещи в/в селата. Премахването на негативните процеси ще бъде постигнато чрез дейности:-организиране на допълнителни класове предмети в училището, включително математическа и природна образование — повишаване на броя на компютрите в училищната работилница за деца, развиващи социални компетентности и образователна интелигентност в образованието, развитието-развитието. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt a városi agglomerációtól távol lévő általános iskolások diagnosztizált igényeinek felel meg. A széles értelemben vett kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való rossz hozzáférés a vidéki területek miatt a kulturális jellemzők nem megfelelő fejlődéséhez és a kulturális alkotásban való részvételhez szükséges rossz gyakorlati készségekhez vezet, például az osztály/iskola javára. A probléma terület diagnosztizált SP tanulók az, hogy nincs idő töltött szülők/gondozók, hogy a gyermekek tanórán kívüli fejlődés.Ez azt jelenti, hogy a rossz eredmények tanítása gyermekek, valamint a kis intellektuális fejlődés â EUR ez egy komoly probléma. A projekt végrehajtásával ez a probléma megoldódik, és egy másik probléma is megoldódik: a gyermekek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyengén vagy korlátozottan férnek hozzá a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb tanulónak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a medvék, Krzywa, régi varjak és okmians általános iskoláinak írástudásával kapcsolatosak, melyeken a falvakban/falvakban élő gyermekek vesznek részt.A negatív folyamatok megszüntetése olyan tevékenységek révén érhető el: – további tantárgyak szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és a természetes oktatást-fejlesztést – beleértve a számítógépek számát az iskolai műhelyben, ahol a gyermekek szociális kompetenciákat és oktatási intelligenciát fejlesztenek az oktatás-fejlesztés-fejlesztés terén. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt a városi agglomerációtól távol lévő általános iskolások diagnosztizált igényeinek felel meg. A széles értelemben vett kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való rossz hozzáférés a vidéki területek miatt a kulturális jellemzők nem megfelelő fejlődéséhez és a kulturális alkotásban való részvételhez szükséges rossz gyakorlati készségekhez vezet, például az osztály/iskola javára. A probléma terület diagnosztizált SP tanulók az, hogy nincs idő töltött szülők/gondozók, hogy a gyermekek tanórán kívüli fejlődés.Ez azt jelenti, hogy a rossz eredmények tanítása gyermekek, valamint a kis intellektuális fejlődés â EUR ez egy komoly probléma. A projekt végrehajtásával ez a probléma megoldódik, és egy másik probléma is megoldódik: a gyermekek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyengén vagy korlátozottan férnek hozzá a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb tanulónak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a medvék, Krzywa, régi varjak és okmians általános iskoláinak írástudásával kapcsolatosak, melyeken a falvakban/falvakban élő gyermekek vesznek részt.A negatív folyamatok megszüntetése olyan tevékenységek révén érhető el: – további tantárgyak szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és a természetes oktatást-fejlesztést – beleértve a számítógépek számát az iskolai műhelyben, ahol a gyermekek szociális kompetenciákat és oktatási intelligenciát fejlesztenek az oktatás-fejlesztés-fejlesztés terén. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt a városi agglomerációtól távol lévő általános iskolások diagnosztizált igényeinek felel meg. A széles értelemben vett kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való rossz hozzáférés a vidéki területek miatt a kulturális jellemzők nem megfelelő fejlődéséhez és a kulturális alkotásban való részvételhez szükséges rossz gyakorlati készségekhez vezet, például az osztály/iskola javára. A probléma terület diagnosztizált SP tanulók az, hogy nincs idő töltött szülők/gondozók, hogy a gyermekek tanórán kívüli fejlődés.Ez azt jelenti, hogy a rossz eredmények tanítása gyermekek, valamint a kis intellektuális fejlődés â EUR ez egy komoly probléma. A projekt végrehajtásával ez a probléma megoldódik, és egy másik probléma is megoldódik: a gyermekek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyengén vagy korlátozottan férnek hozzá a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb tanulónak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a medvék, Krzywa, régi varjak és okmians általános iskoláinak írástudásával kapcsolatosak, melyeken a falvakban/falvakban élő gyermekek vesznek részt.A negatív folyamatok megszüntetése olyan tevékenységek révén érhető el: – további tantárgyak szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és a természetes oktatást-fejlesztést – beleértve a számítógépek számát az iskolai műhelyben, ahol a gyermekek szociális kompetenciákat és oktatási intelligenciát fejlesztenek az oktatás-fejlesztés-fejlesztés terén. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe na ndaltaí bunscoile ar shiúl ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr a thuigtear go forleathan mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha agus drochscileanna praiticiúla chun páirt a ghlacadh i gcruthú cultúrtha, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an t-achar fadhbanna a diagnóisíodh sna daltaí SP ná an easpa ama atá caite ag tuismitheoirí/cúramóirí do pháistí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. Le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar fadhb eile: tá rochtain lag nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí i ngníomhaíochtaí breise. Baineann fadhbanna le litearthacht bunscoileanna i mBéar, Krzywa, Old crows agus Okmians, a bhfreastalaíonn leanaí atá ina gcónaí sna sráidbhailte/sráidbhailte orthu.Déanfar deireadh a chur le próisis dhiúltacha trí ghníomhaíochtaí:-ranganna breise d’ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear oideachas matamaiticiúil agus nádúrtha-feabhas a chur ar líon na ríomhairí sa cheardlann scoile do leanaí a fhorbraíonn inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis oideachais i bhforbairt oideachais. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe na ndaltaí bunscoile ar shiúl ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr a thuigtear go forleathan mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha agus drochscileanna praiticiúla chun páirt a ghlacadh i gcruthú cultúrtha, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an t-achar fadhbanna a diagnóisíodh sna daltaí SP ná an easpa ama atá caite ag tuismitheoirí/cúramóirí do pháistí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. Le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar fadhb eile: tá rochtain lag nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí i ngníomhaíochtaí breise. Baineann fadhbanna le litearthacht bunscoileanna i mBéar, Krzywa, Old crows agus Okmians, a bhfreastalaíonn leanaí atá ina gcónaí sna sráidbhailte/sráidbhailte orthu.Déanfar deireadh a chur le próisis dhiúltacha trí ghníomhaíochtaí:-ranganna breise d’ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear oideachas matamaiticiúil agus nádúrtha-feabhas a chur ar líon na ríomhairí sa cheardlann scoile do leanaí a fhorbraíonn inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis oideachais i bhforbairt oideachais. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe na ndaltaí bunscoile ar shiúl ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr a thuigtear go forleathan mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha agus drochscileanna praiticiúla chun páirt a ghlacadh i gcruthú cultúrtha, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an t-achar fadhbanna a diagnóisíodh sna daltaí SP ná an easpa ama atá caite ag tuismitheoirí/cúramóirí do pháistí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. Le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar fadhb eile: tá rochtain lag nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí i ngníomhaíochtaí breise. Baineann fadhbanna le litearthacht bunscoileanna i mBéar, Krzywa, Old crows agus Okmians, a bhfreastalaíonn leanaí atá ina gcónaí sna sráidbhailte/sráidbhailte orthu.Déanfar deireadh a chur le próisis dhiúltacha trí ghníomhaíochtaí:-ranganna breise d’ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear oideachas matamaiticiúil agus nádúrtha-feabhas a chur ar líon na ríomhairí sa cheardlann scoile do leanaí a fhorbraíonn inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis oideachais i bhforbairt oideachais. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet svarar mot de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever utanför tätorten. Bristen på eller dålig tillgång till en allmänt förstådd kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella särdrag och dåliga praktiska färdigheter att delta i kulturellt skapande, t.ex. till förmån för klass/skola. Det problemområde som diagnostiseras i SP-elever är bristen på tid som tillbringas föräldrar/vårdare till barn för extrakursiv utveckling. Detta innebär dåliga resultat i undervisningen av barn, samt liten intellektuell utveckling â EUR detta är ett allvarligt problem. Med genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och ett annat problem kommer att lösas: barn har svag eller begränsad tillgång till sociala medier på grund av bristen på datorer och Internet. Utifrån diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta elever behöver stöd i ytterligare aktiviteter. Problemen rör läs- och skrivkunnighet i grundskolorna i Björn, Krzywa, Gamla kråkorna och Okmians, där barn som bor i/i byarna deltar.Avlägsnande av negativa processer kommer att uppnås genom aktiviteter:-organisera ytterligare klasser av ämnen i skolan, inklusive matematisk och naturlig utbildning-förbättrande-inkluderande antalet datorer i skolan-workshop för barn som utvecklar social kompetens och utbildningsintelligens inom utbildning-utveckling-utveckling. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet svarar mot de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever utanför tätorten. Bristen på eller dålig tillgång till en allmänt förstådd kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella särdrag och dåliga praktiska färdigheter att delta i kulturellt skapande, t.ex. till förmån för klass/skola. Det problemområde som diagnostiseras i SP-elever är bristen på tid som tillbringas föräldrar/vårdare till barn för extrakursiv utveckling. Detta innebär dåliga resultat i undervisningen av barn, samt liten intellektuell utveckling â EUR detta är ett allvarligt problem. Med genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och ett annat problem kommer att lösas: barn har svag eller begränsad tillgång till sociala medier på grund av bristen på datorer och Internet. Utifrån diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta elever behöver stöd i ytterligare aktiviteter. Problemen rör läs- och skrivkunnighet i grundskolorna i Björn, Krzywa, Gamla kråkorna och Okmians, där barn som bor i/i byarna deltar.Avlägsnande av negativa processer kommer att uppnås genom aktiviteter:-organisera ytterligare klasser av ämnen i skolan, inklusive matematisk och naturlig utbildning-förbättrande-inkluderande antalet datorer i skolan-workshop för barn som utvecklar social kompetens och utbildningsintelligens inom utbildning-utveckling-utveckling. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet svarar mot de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever utanför tätorten. Bristen på eller dålig tillgång till en allmänt förstådd kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella särdrag och dåliga praktiska färdigheter att delta i kulturellt skapande, t.ex. till förmån för klass/skola. Det problemområde som diagnostiseras i SP-elever är bristen på tid som tillbringas föräldrar/vårdare till barn för extrakursiv utveckling. Detta innebär dåliga resultat i undervisningen av barn, samt liten intellektuell utveckling â EUR detta är ett allvarligt problem. Med genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och ett annat problem kommer att lösas: barn har svag eller begränsad tillgång till sociala medier på grund av bristen på datorer och Internet. Utifrån diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta elever behöver stöd i ytterligare aktiviteter. Problemen rör läs- och skrivkunnighet i grundskolorna i Björn, Krzywa, Gamla kråkorna och Okmians, där barn som bor i/i byarna deltar.Avlägsnande av negativa processer kommer att uppnås genom aktiviteter:-organisera ytterligare klasser av ämnen i skolan, inklusive matematisk och naturlig utbildning-förbättrande-inkluderande antalet datorer i skolan-workshop för barn som utvecklar social kompetens och utbildningsintelligens inom utbildning-utveckling-utveckling. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt vastab algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele väljaspool linnastut. Maapiirkondadest tulenev kultuuri puudumine või vähene juurdepääs sellele kultuurile põhjustab kultuuriliste omaduste vähest arengut ja kultuuriloomes osalemiseks vajalikke praktilisi oskusi, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne ala diagnoositud SP õpilased on vähene aega vanemate/hooldajate lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi laste õpetamisel, samuti väike intellektuaalne areng âEUR see on tõsine probleem. Projekti rakendamisega lahendatakse see probleem ja lahendatakse veel üks probleem: lastel on arvutite ja interneti puudumise tõttu nõrk või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab lisategevustes toetust. Probleemid on seotud kirjaoskusega algkoolides Bears, Krzywa, Vanad varesed ja Okmians, kus osalevad lapsed elavad/külades.Eemaldamine negatiivseid protsesse saavutatakse tegevuste abil:-korraldada täiendavaid õppeaineid koolis, sealhulgas matemaatilise ja loodusliku hariduse-parandamine-kaasates arvu arvutid kooli-töökojas lastele, kes arendavad sotsiaalseid pädevusi ja haridusintellekt hariduse-arengu-arengu. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt vastab algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele väljaspool linnastut. Maapiirkondadest tulenev kultuuri puudumine või vähene juurdepääs sellele kultuurile põhjustab kultuuriliste omaduste vähest arengut ja kultuuriloomes osalemiseks vajalikke praktilisi oskusi, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne ala diagnoositud SP õpilased on vähene aega vanemate/hooldajate lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi laste õpetamisel, samuti väike intellektuaalne areng âEUR see on tõsine probleem. Projekti rakendamisega lahendatakse see probleem ja lahendatakse veel üks probleem: lastel on arvutite ja interneti puudumise tõttu nõrk või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab lisategevustes toetust. Probleemid on seotud kirjaoskusega algkoolides Bears, Krzywa, Vanad varesed ja Okmians, kus osalevad lapsed elavad/külades.Eemaldamine negatiivseid protsesse saavutatakse tegevuste abil:-korraldada täiendavaid õppeaineid koolis, sealhulgas matemaatilise ja loodusliku hariduse-parandamine-kaasates arvu arvutid kooli-töökojas lastele, kes arendavad sotsiaalseid pädevusi ja haridusintellekt hariduse-arengu-arengu. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt vastab algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele väljaspool linnastut. Maapiirkondadest tulenev kultuuri puudumine või vähene juurdepääs sellele kultuurile põhjustab kultuuriliste omaduste vähest arengut ja kultuuriloomes osalemiseks vajalikke praktilisi oskusi, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne ala diagnoositud SP õpilased on vähene aega vanemate/hooldajate lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi laste õpetamisel, samuti väike intellektuaalne areng âEUR see on tõsine probleem. Projekti rakendamisega lahendatakse see probleem ja lahendatakse veel üks probleem: lastel on arvutite ja interneti puudumise tõttu nõrk või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab lisategevustes toetust. Probleemid on seotud kirjaoskusega algkoolides Bears, Krzywa, Vanad varesed ja Okmians, kus osalevad lapsed elavad/külades.Eemaldamine negatiivseid protsesse saavutatakse tegevuste abil:-korraldada täiendavaid õppeaineid koolis, sealhulgas matemaatilise ja loodusliku hariduse-parandamine-kaasates arvu arvutid kooli-töökojas lastele, kes arendavad sotsiaalseid pädevusi ja haridusintellekt hariduse-arengu-arengu. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 09:25, 26 July 2022
Project Q97324 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars |
Project Q97324 in Poland |
Statements
288,313.71 zloty
0 references
339,192.6 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
GMINA CHOJNÓW
0 references
Projekt odpowiada na zdiagnozowane potrzeby uczniów Szkół Podstawowych oddalonych od aglomeracji miejskiej. Brak lub słaby dostęp do szeroko pojętej kultury ze względu na tereny wiejskie jest przyczyną słabego rozwoju cech człowieka kulturalnego i słabej umiejętności praktycznego udziału w tworzeniu kultury np. na rzecz klasy/szkoły. Obszarem problemowym zdiagnozowanym u uczniów SP jest brak poświęconej odpowiedniej ilości czasu rodziców/opiekunów dzieciom w celu rozwoju pozalekcyjnego.Przekłada się to na słabe wyniki w nauczaniu dzieci, jak i niewielki rozwój intelektualny-stanowi to poważny problem. Dzięki realizacji projektu rozwiązany zostanie ten problem oraz kolejny: dzieci mają słaby lub ograniczony dostęp do mediów społecznościowych poprzez brak komputerów i Internetu. Na podstawie diagnoz można wnioskować, że większość uczniów potrzebuje wsparcia na dodatkowych zajęciach. Problemy dotyczą Szkół Podstawowych wNiedźwiedzicach, Krzywej, Starym Łomie i Okmianach, do których uczęszczają dzieci mieszkające na w/w wsiach.Niwelowanie przedstawionych negatywnych procesów zostanie osiągnięte za pomocą działań:-zorganizowaniu dodatkowych zajęć przedmiotowych w szkole, w tym matematyczno–przyrodniczych-zwiększeniu ilości komputerów w szkole-warsztaty dla dzieci rozwijające kompetencje społeczne i inteligencję emocjonalną-rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych-doposażenie pracowni przyr-wprowadzenie zajęć logopedii w celu niwelowania wad wymowy, ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, dykcji i grafomotoryczne-organizowanie wyjazdów naukowych do Humanitarium, Hydropolis, Ogrodu Botanicznego.Efektem realizacji projektu będą zajęcia dodatkowe pozalekcyjne przy wykorzystaniu niezbędnych pomocy dydaktycznych, mające na celu rozwój umysłowy i intelektualny, polepszenie wyników w nauce, wyrównanie szans edukacyjnych w zakresie matematyczno-przyrodniczym i wzrost zaangażowania uczniów w poszerzaniu swojej wiedzy i rozwoju kultury. (Polish)
0 references
The project responds to the diagnosed needs of primary school students away from the urban agglomeration. Lack of or poor access to a broadly understood culture due to rural areas is the cause of poor development of cultural characteristics and poor practical skills to participate in cultural creation, e.g. in favour of class/school. The problem area diagnosed in SP pupils is the lack of time spent parents/carers to children for extracurricular development.This translates into poor results in teaching children, as well as small intellectual development – this is a serious problem. With the implementation of the project, this problem will be solved and another problem will be solved: children have weak or limited access to social media through the lack of computers and Internet. Based on the diagnosis, it can be concluded that most pupils need support in additional activities. Problems relate to the literacy of primary schools in Bears, Krzywa, Old crows and Okmians, which are attended by children living in/in the villages.The removal of negative processes will be achieved by means of activities:-organising additional classes of subjects in the school, including mathematical and natural education-enhancement-involving the number of computers in the school-workshop for children developing social competences and educational intelligence in education-development-development. (English)
15 October 2020
0 references
Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschulstudenten außerhalb des städtischen Ballungsraums. Der fehlende oder schlechte Zugang zu Kultur im weiten Sinne aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und schlechte Fähigkeiten der praktischen Teilhabe an der Kulturbildung, z. B. zum Nutzen der Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Hüter für die außerschulische Entwicklung. Dies führt zu schlechten Ergebnissen im Unterricht von Kindern sowie einer geringen intellektuellen Entwicklung – das ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und ein weiteres: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung in zusätzlichen Klassen benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom und Okmiany, die von Kindern besucht werden, die in den oben genannten Dörfern leben. Die Verringerung der negativen Prozesse wird durch Aktivitäten erreicht: – Organisation zusätzlicher Fächerklassen in der Schule, einschließlich Mathematik-Natures – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulwerken für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler in der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien – Ausstattung des Workshops mit Sprachtherapien zur Verringerung von Sprachfehlern, Atem- und Sprachübungen, diction und graphomotorische Übungen – die Organisation wissenschaftlicher Ausflüge nach Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten. Das Ergebnis des Projekts werden zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen Unterrichtshilfen sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung abzielen, die Lernergebnisse verbessern, die Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur ausgleichen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur erhöhen. (German)
7 December 2021
0 references
Het project beantwoordt aan de gediagnosticeerde behoeften van leerlingen uit de buurt van de stedelijke agglomeratie. Een gebrek aan of een gebrekkige toegang tot cultuur in de brede zin van het woord als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele kenmerken en van gebrekkige vaardigheden op het gebied van praktische deelname aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten behoeve van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd voor ouders/voogden voor buitenschoolse ontwikkeling. Dit vertaalt zich in slechte resultaten bij het onderwijzen van kinderen en lage intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en een ander probleem: kinderen hebben slechte of beperkte toegang tot sociale media door gebrek aan computers en internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben in extra lessen. De problemen hebben betrekking op basisscholen in Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom en Okmiany, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. De vermindering van de negatieve processen zal worden bereikt door middel van activiteiten:-de organisatie van aanvullende vakken op de school, inclusief wiskunde-naturen-verhoging van het aantal computers in de school-workshops voor kinderen die sociale competenties en emotionele intelligentie ontwikkelen-ontwikkeling van de competenties van studenten in het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën — het uitrusten van de workshop met spraaktherapieën om spraakgebreken te verminderen, ademhalings- en stemoefeningen, diction- en grafomotorische oefeningen — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden. Het resultaat van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige onderwijshulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, het verbeteren van leerresultaten, het gelijkstellen van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het uitbreiden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie lontano dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso alla cultura in senso lato a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali e delle scarse competenze di partecipazione pratica alla creazione della cultura, ad esempio a beneficio della classe/scuola. L'area di problema diagnosticata negli studenti SP è la mancanza di tempo sufficiente per i genitori/tutori per lo sviluppo extracurricolare. Questo si traduce in risultati scarsi nell'insegnamento dei bambini e in un basso sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie alla realizzazione del progetto, questo problema sarà risolto e un altro: i bambini hanno un accesso scarso o limitato ai social media grazie alla mancanza di computer e di Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti hanno bisogno di sostegno in classi aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom e Okmiany, a cui partecipano i bambini che vivono nei villaggi sopra citati. La riduzione dei processi negativi presentati sarà realizzata mediante attività:-organizzazione di ulteriori classi di materie nella scuola, compresa la matematica-natura-aumento del numero di computer nella scuola-laboratori per i bambini che sviluppano le competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppo delle competenze degli studenti nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotare il laboratorio di terapie del linguaggio al fine di ridurre i difetti del linguaggio, esercizi di respirazione e voce, dizione ed esercizi grafomotoriali — organizzazione di viaggi scientifici a Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden. Il risultato del progetto saranno ulteriori attività extrascolastiche utilizzando i necessari ausili didattici, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati dell'apprendimento, all'equiparazione delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'espansione delle loro conoscenze e nello sviluppo della cultura. (Italian)
16 January 2022
0 references
El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria lejos de la aglomeración urbana. La falta o la falta de acceso a la cultura en sentido amplio debido a las zonas rurales es la causa del desarrollo deficiente de las características culturales y de las escasas aptitudes de participación práctica en la creación de cultura, por ejemplo, en beneficio de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente para padres/tutores para el desarrollo extracurricular. Esto se traduce en resultados deficientes en la enseñanza de los niños, así como bajo desarrollo intelectual — este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y otro: los niños tienen un acceso deficiente o limitado a las redes sociales debido a la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo en clases adicionales. La reducción de los procesos negativos presentados se logrará mediante actividades: la organización de clases de asignaturas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas-naturalezas-aumento del número de computadoras en los talleres escolares para niños que desarrollan competencias sociales y desarrollo de la inteligencia emocional de las competencias de los estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación — equipar el taller con terapias del habla con el fin de reducir los defectos del habla, ejercicios de respiración y voz, dicción y ejercicios grafomotores — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidropolis, Jardín Botánico. El resultado del proyecto será actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas pedagógicas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, mejorando los resultados del aprendizaje, igualando las oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y aumentando la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos elever i grundskolen uden for byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredt forstået kultur på grund af landdistrikterne er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle karakteristika og dårlige praktiske færdigheder til at deltage i kulturelle skabelser, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP elever er manglen på tid tilbragte forældre/plejere til børn til ekstracurrikulær udvikling.Dette giver dårlige resultater i undervisningen børn, samt små intellektuelle udvikling â EUR dette er et alvorligt problem. Med gennemførelsen af projektet vil dette problem blive løst, og et andet problem vil blive løst: børn har svag eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglen på computere og internettet. På grundlag af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste elever har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører læse- og skrivefærdigheder i primærskolerne i Bears, Krzywa, Gamle krager og Okmianere, hvor børn bor i/i landsbyerne. Fjernelsen af negative processer vil blive opnået ved hjælp af aktiviteter:-organisering af yderligere klasser af fag i skolen, herunder matematisk og naturlig uddannelse-fremme — der involverer antallet af computere i skoleworkshop for børn, der udvikler sociale kompetencer og pædagogisk intelligens i uddannelse-udvikling-udvikling. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε έναν ευρέως κατανοητό πολιτισμό λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κακών πρακτικών δεξιοτήτων για τη συμμετοχή στην πολιτιστική δημιουργία, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Το πρόβλημα περιοχή διαγνωστεί σε μαθητές SP είναι η έλλειψη χρόνου που δαπανάται γονείς/φροντιστές στα παιδιά για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη â EUR αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με την υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και ένα άλλο πρόβλημα θα επιλυθεί: τα παιδιά έχουν περιορισμένη ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη σε πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τον αλφαβητισμό των δημοτικών σχολείων αρκούδων, Krzywa, παλαιών κορώνων και Οκμίων, στα οποία παρακολουθούν παιδιά που ζουν σε/στα χωριά. Η απομάκρυνση των αρνητικών διαδικασιών θα επιτευχθεί μέσω δραστηριοτήτων:-οργάνωση πρόσθετων τάξεων μαθημάτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και φυσικής εκπαίδευσης-ενίσχυσης-με τη συμμετοχή του αριθμού των υπολογιστών στο σχολικό εργαστήρι για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και εκπαιδευτική νοημοσύνη στην εκπαίδευση-ανάπτυξη-ανάπτυξη. (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola daleko od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široko razumljivoj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih obilježja i loših praktičnih vještina za sudjelovanje u kulturnom stvaralaštvu, npr. u korist razreda/škole. Problematično područje dijagnosticirano u učenicima SP-a je nedostatak vremena provedenih roditelja/skrbnika za djecu za izvannastavni razvoj.To znači loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj â EUR to je ozbiljan problem. Provedbom projekta riješit će se ovaj problem i riješiti još jedan problem: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini učenika potrebna potpora u dodatnim aktivnostima. Problemi se odnose na pismenost osnovnih škola u Medvjedima, Krzywi, Starim vranama i Okmianima, koje pohađaju djeca koja žive u selima/u selima. Uklanjanje negativnih procesa postići će se aktivnostima: -organiziranje dodatnih razreda predmeta u školi, uključujući matematičko i prirodno obrazovanje-poboljšanje-uključivanje broja računala u školskoj radionici za djecu razvijajući društvene kompetencije i obrazovnu inteligenciju u obrazovanju-razvoju-razvoju. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar din afara aglomerării urbane. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură larg înțeleasă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale și a competențelor practice slabe pentru a participa la creația culturală, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată în elevii SP este lipsa de timp petrecute de părinți/îngrijitori la copii pentru dezvoltare extrașcolară. Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică â EUR aceasta este o problemă gravă. Odată cu implementarea proiectului, această problemă va fi rezolvată și o altă problemă va fi rezolvată: copiii au un acces redus sau limitat la platformele de comunicare socială prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea elevilor au nevoie de sprijin în activități suplimentare. Problemele se referă la alfabetizarea școlilor primare din Bears, Krzywa, Ciorile vechi și Okmians, la care participă copiii care locuiesc în/în sate. Eliminarea proceselor negative va fi realizată prin activități:-organizarea de clase suplimentare de materii în școală, inclusiv educație matematică și naturală-îmbunătățirea-implicarea numărului de calculatoare în școală-atelier pentru copii care dezvoltă competențe sociale și inteligență educațională în educație-dezvoltare-dezvoltare. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl mimo mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k všeobecne pochopenej kultúre v dôsledku vidieckych oblastí je príčinou slabého rozvoja kultúrnych charakteristík a nedostatočných praktických zručností na účasť na kultúrnej tvorbe, napr. v prospech triedy/školy. Problémová oblasť diagnostikovaná u žiakov SP je nedostatok času stráveného rodičmi/opatrovateľmi detí na mimoškolský rozvoj. To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj do malého intelektuálneho rozvoja â EUR, to je vážny problém. Pri realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa ďalší problém: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám z dôvodu nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina žiakov potrebuje podporu pri ďalších aktivitách. Problémy sa týkajú gramotnosti základných škôl v Bears, Krzywa, Staré vrany a Okmians, ktoré sú navštevované deťmi žijúcimi v/v dedinách.Odstránenie negatívnych procesov sa dosiahne prostredníctvom aktivít:-organizovanie ďalších tried predmetov v škole, vrátane matematickej a prirodzenej výchovy-posilnenie-zahŕňajúce počet počítačov v školskom dielni pre deti, ktoré rozvíjajú sociálne kompetencie a vzdelávaciu inteligenciu v oblasti vzdelávania, rozvoja-rozvoja. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja lil hinn mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew aċċess fqir għal kultura mifhuma b’mod wiesa’ minħabba żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir ta’ karatteristiċi kulturali u ħiliet prattiċi fqar biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien kulturali, pereżempju favur klassi/skola. Il-qasam problematika fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin qattgħu ġenituri/carers lit-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir â EUR din hija problema serja. Bl-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tissolva u problema oħra se tiġi solvuta: it-tfal għandhom aċċess dgħajjef jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ f’attivitajiet addizzjonali. Il-problemi għandhom x’jaqsmu mal-litteriżmu tal-iskejjel primarji f’Bars, Krzywa, Old crows u Okmians, li għalihom jattendu tfal li jgħixu fi/fl-irħula.It-tneħħija ta’ proċessi negattivi se tinkiseb permezz ta’ attivitajiet:-l-organizzazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż it-titjib tal-edukazzjoni matematiku u naturali-li jinvolvi n-numru ta’ kompjuters fil-workshop skolastiku għat-tfal li jiżviluppaw il-kompetenzi soċjali u l-intelliġenza edukattiva fl-edukazzjoni-żvilupp-iżvilupp. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário longe da aglomeração urbana. A falta ou o acesso deficiente a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do desenvolvimento deficiente das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada em alunos de SP é a falta de tempo gasto pais/cuidadores de crianças para o desenvolvimento extracurricular.Isso se traduz em maus resultados no ensino de crianças, bem como pequeno desenvolvimento intelectual âEUR este é um problema grave. Com a implementação do projeto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos precisa de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Corvos Antigos e Okmians, que são atendidas por crianças que vivem em/nas aldeias.A remoção de processos negativos será conseguida através de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional no desenvolvimento de educação-desenvolvimento. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hanke vastaa peruskouluopiskelijoiden diagnosoituihin tarpeisiin muualla kuin taajamassa. Laaja-alaisesti ymmärretyn kulttuurin puute tai heikko saatavuus maaseudun vuoksi on syynä kulttuuriominaisuuksien huonoon kehitykseen ja heikkoon käytännön osaamiseen osallistua kulttuuriin esimerkiksi luokka- ja koululuokan hyväksi. SP-oppilaissa diagnosoitu ongelma-alue on lasten vanhempien/huoltajien puute opetussuunnitelman ulkopuoliseen kehitykseen. Tämä merkitsee huonoja tuloksia lasten opetuksessa sekä pieniä henkistä kehitystä, tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteuttamisen myötä tämä ongelma ratkaistaan ja toinen ongelma ratkaistaan: lapsilla on heikko tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat oppilaat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat liittyvät Bearsin, Krzywan, Vanhan variksen ja Okmiansin ala-asteen koulujen lukutaitoon. Niihin osallistuu kylissä asuvia lapsia. Kielteisten prosessien poistaminen toteutetaan toiminnoilla: järjestämällä lisää oppiaineluokkia koulussa, mukaan lukien matemaattiset ja luonnonkasvatukset-lisäämällä tietokoneiden määrää koulutyöpajaan lapsille, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja koulutuksen älykkyyttä koulutuksen, kehittämisen ja kehittämisen alalla. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt se odziva na ugotovljene potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do široko razumljive kulture zaradi podeželskih območij je vzrok za slab razvoj kulturnih značilnosti in slabih praktičnih spretnosti za sodelovanje v kulturnem ustvarjanju, na primer v korist razreda/šole. Problem področje diagnosticiran v SP učenci je pomanjkanje časa preživel starše/skrbniki za otroke za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, kot tudi majhen intelektualni razvoj â EUR to je resen problem. Z izvajanjem projekta bo ta problem rešen in rešen še en problem: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta šibek ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina učencev potrebuje podporo pri dodatnih dejavnostih. Problemi se nanašajo na pismenost osnovnih šol v Bearsu, Krzywi, Starih vranah in Okmiansu, ki jih obiskujejo otroci, ki živijo v vaseh.Odstranjevanje negativnih procesov bo doseženo z dejavnostmi:-organizacijo dodatnih razredov predmetov v šoli, vključno z matematičnim in naravnim izobraževanjem, ki vključuje število računalnikov v šolski delavnici za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in izobraževalno inteligenco v izobraževanju-razvoju-razvoju. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol mimo městskou aglomeraci. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k obecně chápané kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou nedostatečného rozvoje kulturních charakteristik a špatných praktických dovedností pro účast na kulturní tvorbě, např. ve prospěch třídy/školy. Problémovou oblastí diagnostikovanou u žáků SP je nedostatek času stráveného rodiči/pečujícími dětmi pro mimoškolní rozvoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malý intelektuální rozvoj â EUR To je vážný problém. S realizací projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešen další problém: děti mají slabý nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dospět k závěru, že většina žáků potřebuje podporu při dalších činnostech. Problémy se týkají gramotnosti základních škol v medvědech, Krzywách, Starých vránách a Okmianech, kterých se účastní děti žijící v/vesnicích.Odstranění negativních procesů bude dosaženo prostřednictvím činností:-organizování dalších tříd předmětů ve škole, včetně matematického a přirozeného vzdělávání-posilování-zahrnujícího počet počítačů ve školním workshopu pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a vzdělávací inteligenci v oblasti vzdělávání-rozvoje-rozvoje. (Czech)
26 July 2022
0 references
Projektas atitinka nustatytus pradinės mokyklos mokinių poreikius, esančius toli nuo miesto aglomeracijos. Apskritai suprantamos kultūros trūkumas arba menkas prieinamumas dėl kaimo vietovių yra menkas kultūrinių savybių ir prastų praktinių įgūdžių dalyvauti kultūros kūrime, pvz., klasėje ir (arba) mokykloje, vystymosi priežastis. Problema sritis diagnozuota SP mokinių yra laiko praleido tėvai/globėjai vaikams užklasinė development.This reiškia į blogus rezultatus mokymo vaikams trūkumas, taip pat mažas intelektinės plėtros â EUR tai rimta problema. Įgyvendinus projektą, ši problema bus išspręsta ir kita problema bus išspręsta: vaikai turi silpną arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos, nes trūksta kompiuterių ir interneto. Remiantis diagnoze galima daryti išvadą, kad daugumai mokinių reikia papildomos paramos. Problemos susijusios su Bears, Krzywa, Senųjų varnų ir Okmians pradinių mokyklų raštingumu, kuriuose dalyvauja kaimuose ir (arba) kaimuose gyvenantys vaikai. Neigiamų procesų pašalinimas bus pasiektas vykdant veiklą:-organizuojant papildomas dalykų klases mokykloje, įskaitant matematinį ir gamtos ugdymą, įtraukiant kompiuterių skaičių mokykliniame seminare, skirtame vaikams, ugdantiems socialines kompetencijas ir švietimo žvalgybą švietimo, vystymosi-vystymosi srityje. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekts atbilst to pamatskolas skolēnu diagnosticētajām vajadzībām, kuri atrodas ārpus pilsētas aglomerācijas. Plaši saprotamas kultūras trūkums vai slikta piekļuve lauku apvidiem ir iemesls vājai kultūras iezīmju attīstībai un vājām praktiskām prasmēm piedalīties kultūras radīšanā, piemēram, par labu klasei/skolai. SP skolēniem diagnosticētā problēma ir laika trūkums, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus bērnu mācīšanā, kā arī mazo intelektuālo attīstību EUR tā ir nopietna problēma. Īstenojot projektu, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināta vēl viena problēma: bērniem ir vāja vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai skolēnu ir nepieciešams atbalsts papildu pasākumos. Problēmas ir saistītas ar pamatskolas rakstpratību Lāčos, Krzyvā, vecajās vārnās un Okmiešiem, kurās piedalās bērni, kas dzīvo ciematos vai ciematos. Negatīvu procesu likvidēšana tiks panākta, izmantojot aktivitātes:-organizējot papildu mācību priekšmetu klases skolā, tostarp matemātisko un dabas izglītību, uzlabojot datoru skaitu skolas darbnīcā bērniem, kas attīsta sociālās kompetences un izglītības inteliģenci izglītības, attīstības un attīstības jomā. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проектът отговаря на установените нужди на учениците от началните училища извън градската агломерация. Липсата или лошият достъп до широкоразбираема култура поради селските райони е причина за слабото развитие на културните характеристики и слабите практически умения за участие в културното творчество, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана в учениците на SP, е липсата на време, прекарано от родителите/настойниците за деца за извънкласно развитие. Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и в малко интелектуално развитие â EUR това е сериозен проблем. С изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен друг проблем: децата имат слаб или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето ученици се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите са свързани с грамотността на началните училища в Мечките, Крузива, Старите гарвани и Окмянците, в които се посещават деца, живеещи в/в селата. Премахването на негативните процеси ще бъде постигнато чрез дейности:-организиране на допълнителни класове предмети в училището, включително математическа и природна образование — повишаване на броя на компютрите в училищната работилница за деца, развиващи социални компетентности и образователна интелигентност в образованието, развитието-развитието. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt a városi agglomerációtól távol lévő általános iskolások diagnosztizált igényeinek felel meg. A széles értelemben vett kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való rossz hozzáférés a vidéki területek miatt a kulturális jellemzők nem megfelelő fejlődéséhez és a kulturális alkotásban való részvételhez szükséges rossz gyakorlati készségekhez vezet, például az osztály/iskola javára. A probléma terület diagnosztizált SP tanulók az, hogy nincs idő töltött szülők/gondozók, hogy a gyermekek tanórán kívüli fejlődés.Ez azt jelenti, hogy a rossz eredmények tanítása gyermekek, valamint a kis intellektuális fejlődés â EUR ez egy komoly probléma. A projekt végrehajtásával ez a probléma megoldódik, és egy másik probléma is megoldódik: a gyermekek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyengén vagy korlátozottan férnek hozzá a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb tanulónak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a medvék, Krzywa, régi varjak és okmians általános iskoláinak írástudásával kapcsolatosak, melyeken a falvakban/falvakban élő gyermekek vesznek részt.A negatív folyamatok megszüntetése olyan tevékenységek révén érhető el: – további tantárgyak szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és a természetes oktatást-fejlesztést – beleértve a számítógépek számát az iskolai műhelyben, ahol a gyermekek szociális kompetenciákat és oktatási intelligenciát fejlesztenek az oktatás-fejlesztés-fejlesztés terén. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe na ndaltaí bunscoile ar shiúl ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr a thuigtear go forleathan mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha agus drochscileanna praiticiúla chun páirt a ghlacadh i gcruthú cultúrtha, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an t-achar fadhbanna a diagnóisíodh sna daltaí SP ná an easpa ama atá caite ag tuismitheoirí/cúramóirí do pháistí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. Le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar fadhb eile: tá rochtain lag nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí i ngníomhaíochtaí breise. Baineann fadhbanna le litearthacht bunscoileanna i mBéar, Krzywa, Old crows agus Okmians, a bhfreastalaíonn leanaí atá ina gcónaí sna sráidbhailte/sráidbhailte orthu.Déanfar deireadh a chur le próisis dhiúltacha trí ghníomhaíochtaí:-ranganna breise d’ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear oideachas matamaiticiúil agus nádúrtha-feabhas a chur ar líon na ríomhairí sa cheardlann scoile do leanaí a fhorbraíonn inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis oideachais i bhforbairt oideachais. (Irish)
26 July 2022
0 references
Projektet svarar mot de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever utanför tätorten. Bristen på eller dålig tillgång till en allmänt förstådd kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella särdrag och dåliga praktiska färdigheter att delta i kulturellt skapande, t.ex. till förmån för klass/skola. Det problemområde som diagnostiseras i SP-elever är bristen på tid som tillbringas föräldrar/vårdare till barn för extrakursiv utveckling. Detta innebär dåliga resultat i undervisningen av barn, samt liten intellektuell utveckling â EUR detta är ett allvarligt problem. Med genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och ett annat problem kommer att lösas: barn har svag eller begränsad tillgång till sociala medier på grund av bristen på datorer och Internet. Utifrån diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta elever behöver stöd i ytterligare aktiviteter. Problemen rör läs- och skrivkunnighet i grundskolorna i Björn, Krzywa, Gamla kråkorna och Okmians, där barn som bor i/i byarna deltar.Avlägsnande av negativa processer kommer att uppnås genom aktiviteter:-organisera ytterligare klasser av ämnen i skolan, inklusive matematisk och naturlig utbildning-förbättrande-inkluderande antalet datorer i skolan-workshop för barn som utvecklar social kompetens och utbildningsintelligens inom utbildning-utveckling-utveckling. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekt vastab algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele väljaspool linnastut. Maapiirkondadest tulenev kultuuri puudumine või vähene juurdepääs sellele kultuurile põhjustab kultuuriliste omaduste vähest arengut ja kultuuriloomes osalemiseks vajalikke praktilisi oskusi, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne ala diagnoositud SP õpilased on vähene aega vanemate/hooldajate lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi laste õpetamisel, samuti väike intellektuaalne areng âEUR see on tõsine probleem. Projekti rakendamisega lahendatakse see probleem ja lahendatakse veel üks probleem: lastel on arvutite ja interneti puudumise tõttu nõrk või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab lisategevustes toetust. Probleemid on seotud kirjaoskusega algkoolides Bears, Krzywa, Vanad varesed ja Okmians, kus osalevad lapsed elavad/külades.Eemaldamine negatiivseid protsesse saavutatakse tegevuste abil:-korraldada täiendavaid õppeaineid koolis, sealhulgas matemaatilise ja loodusliku hariduse-parandamine-kaasates arvu arvutid kooli-töökojas lastele, kes arendavad sotsiaalseid pädevusi ja haridusintellekt hariduse-arengu-arengu. (Estonian)
26 July 2022
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0013/17
0 references