LISTENING TO UNDERSTANDING, GUIDING, ACTING 3 (Q1952219): Difference between revisions
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| Property / programme | |||
| Property / programme: Sardegna - ESF / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 17:02, 23 March 2020
Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LISTENING TO UNDERSTANDING, GUIDING, ACTING 3 |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO SEBASTIANO SATTA PERFUGAS
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IL PROGETTO, IN CONTINUITà RISPETTO ALLE ANNUALITà 2016/17 E 2017/18, RISPONDE ALL'ESIGENZA DI FORNIRE RISPOSTE CONCRETE AI BISOGNI FORMATIVI E D'INCLUSIONE SOCIALE DEGLI ALUNNI NEL PROPRIO AMBIENTE SCOLASTICO. NELLA NOSTRA REALTà , NELLE CLASSI SI EVIDENZIANO QUOTE CRESCENTI DI DEMOTIVAZIONE PER GLI APPRENDIMENTI PROPOSTI, ACCOMPAGNATE DA ANSIA SCOLASTICA, SCARSA SERENITà FAMILIARE, SINTOMI COMPORTAMENTALI DI VARIA NATURA (BASSA AUTOSTIMA, IPER-ATTIVITà ), SENTIMENTI DI RABBIA, ISOLAMENTO E SCARSA INTEGRAZIONE NEL GRUPPO CLASSE; OLTRE ALLE SITUAZIONI DI DISAGIO GIà DIAGNOSTICATE (DSA, H), PIù SPESSO SI OSSERVANO DISORDINI DI TIPO EMOTIVO, COMUNICATIVO, DEPRIVAZIONE EDUCATIVA, ASSENZA DI RIFERIMENTI. LE LACUNE DISCIPLINARI COSTITUISCONO SIA L'ESPRESSIONE INEVITABILE DEL QUADRO DESCRITTO, SIA UN FATTORE TRASVERSALE ALLE VARIE FORME DI DISAGIO. LA PRESENZA DI COMPORTAMENTI DISADATTIVI E CONFLITTUALI, L'INSUFFICIENTE SVILUPPO DEL SENSO NORMATIVO E IL PARZIALE DISCONOSCIMENTO DEI RUOL (Italian)
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Identifiers
D93I18000130006
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