Elgnowo – Revolution in our school (Q2716980): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, pl, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Revolution i vores skole | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Επανάσταση στο σχολείο μας | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Elgnowo âEUR Revolucija u našoj školi | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Revoluția în școala noastră | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Elgnowo › Revolúcia v našej škole | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Rivoluzzjoni fl-iskola tagħna | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Elgnowo › Revolução em nossa escola | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Elgnowo – Vallankumous koulussamme | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR revolucija v naši šoli | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Elgnowo › Revoluce v naší škole | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR revoliucija mūsų mokykloje | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Revolution mūsu skolā | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Elgnowo революция в нашето училище | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Elgnowo forradalom az iskolánkban | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
 EUR â EUR Réabhlóid in ár scoil | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Revolution i vår skola | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Elgnowo â EUR Revolutsioon meie koolis | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2716980 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2716980 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2716980 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2716980 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2716980 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2716980 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2716980 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2716980 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2716980 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2716980 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 w Polsce | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2716980 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2716980 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2716980 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2716980 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet henvender sig til 60 elever, 10 lærere og 10 forældre til børn, der går på den offentlige grundskole i Elgnowa, DÄbrówno Kommune. Den perifere karakter af kommunen, afstanden fra større centre for videnskab, kultur og udvikling, samt den langsigtede smerte, arven af passive sociale og professionelle holdninger forældre, reducerer deres børns uddannelsesmuligheder for uddannelse og fremtidens kompetencer. Underinvesteret skole, utilstrækkelige ressourcer til læreruddannelse er årsagerne til en uattraktiv og uattraktiv måde at undervise på. Formålet med projektet er at forbedre niveauet af færdigheder hos børn fra skolen i Elgnowa, så de kan starte ind i voksenlivet fra et niveau svarende til deres kolleger fra større byer og finde sig på arbejdsmarkedet om et par år. Emnet for projektet er 204 timer kompenserende klasser, individualisering af arbejdet med den studerende 344, klasser, der udvikler 306 timer og inden for uddannelse og professionel rådgivning 111 h. Alle klasser påvirker udviklingen af universelle færdigheder. Der er planlagt nye metoder: rejser, feltarbejde, møder med arbejdsgivere, gruppearbejde, projektmetode, eksperiment. Det suppleres af at arbejde sammen med forældre for at være i stand til at forstå effektivt og aktivt og derefter støtte deres børn. Lærerne vil erhverve nye kompetencer inden for metoder til udvikling af universelle færdigheder, anvendelse af ikt og forsøgsmetoder i deres daglige arbejde. Udformningen af klasser, uddannelsesprojekter involverer og inddrager studerende, takket være hvilket de vil øge kompetencer inden for innovation, kreativitet, evne til at arbejde i en gruppe, tilrettelæggelse af eget arbejde, kritisk ræsonnement, drage konklusioner, udvikle og præsentere oplysninger, manuelle og tekniske færdigheder, færdigheder til at bruge moderne teknologi. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet henvender sig til 60 elever, 10 lærere og 10 forældre til børn, der går på den offentlige grundskole i Elgnowa, DÄbrówno Kommune. Den perifere karakter af kommunen, afstanden fra større centre for videnskab, kultur og udvikling, samt den langsigtede smerte, arven af passive sociale og professionelle holdninger forældre, reducerer deres børns uddannelsesmuligheder for uddannelse og fremtidens kompetencer. Underinvesteret skole, utilstrækkelige ressourcer til læreruddannelse er årsagerne til en uattraktiv og uattraktiv måde at undervise på. Formålet med projektet er at forbedre niveauet af færdigheder hos børn fra skolen i Elgnowa, så de kan starte ind i voksenlivet fra et niveau svarende til deres kolleger fra større byer og finde sig på arbejdsmarkedet om et par år. Emnet for projektet er 204 timer kompenserende klasser, individualisering af arbejdet med den studerende 344, klasser, der udvikler 306 timer og inden for uddannelse og professionel rådgivning 111 h. Alle klasser påvirker udviklingen af universelle færdigheder. Der er planlagt nye metoder: rejser, feltarbejde, møder med arbejdsgivere, gruppearbejde, projektmetode, eksperiment. Det suppleres af at arbejde sammen med forældre for at være i stand til at forstå effektivt og aktivt og derefter støtte deres børn. Lærerne vil erhverve nye kompetencer inden for metoder til udvikling af universelle færdigheder, anvendelse af ikt og forsøgsmetoder i deres daglige arbejde. Udformningen af klasser, uddannelsesprojekter involverer og inddrager studerende, takket være hvilket de vil øge kompetencer inden for innovation, kreativitet, evne til at arbejde i en gruppe, tilrettelæggelse af eget arbejde, kritisk ræsonnement, drage konklusioner, udvikle og præsentere oplysninger, manuelle og tekniske færdigheder, færdigheder til at bruge moderne teknologi. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet henvender sig til 60 elever, 10 lærere og 10 forældre til børn, der går på den offentlige grundskole i Elgnowa, DÄbrówno Kommune. Den perifere karakter af kommunen, afstanden fra større centre for videnskab, kultur og udvikling, samt den langsigtede smerte, arven af passive sociale og professionelle holdninger forældre, reducerer deres børns uddannelsesmuligheder for uddannelse og fremtidens kompetencer. Underinvesteret skole, utilstrækkelige ressourcer til læreruddannelse er årsagerne til en uattraktiv og uattraktiv måde at undervise på. Formålet med projektet er at forbedre niveauet af færdigheder hos børn fra skolen i Elgnowa, så de kan starte ind i voksenlivet fra et niveau svarende til deres kolleger fra større byer og finde sig på arbejdsmarkedet om et par år. Emnet for projektet er 204 timer kompenserende klasser, individualisering af arbejdet med den studerende 344, klasser, der udvikler 306 timer og inden for uddannelse og professionel rådgivning 111 h. Alle klasser påvirker udviklingen af universelle færdigheder. Der er planlagt nye metoder: rejser, feltarbejde, møder med arbejdsgivere, gruppearbejde, projektmetode, eksperiment. Det suppleres af at arbejde sammen med forældre for at være i stand til at forstå effektivt og aktivt og derefter støtte deres børn. Lærerne vil erhverve nye kompetencer inden for metoder til udvikling af universelle færdigheder, anvendelse af ikt og forsøgsmetoder i deres daglige arbejde. Udformningen af klasser, uddannelsesprojekter involverer og inddrager studerende, takket være hvilket de vil øge kompetencer inden for innovation, kreativitet, evne til at arbejde i en gruppe, tilrettelæggelse af eget arbejde, kritisk ræsonnement, drage konklusioner, udvikle og præsentere oplysninger, manuelle og tekniske færdigheder, færdigheder til at bruge moderne teknologi. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο απευθύνεται σε 60 μαθητές, 10 εκπαιδευτικούς και 10 γονείς παιδιών που φοιτούν στο δημόσιο δημοτικό σχολείο στην Elgnowa του δήμου DÄbróno. Η περιφερειακή φύση του δήμου, η απόσταση από τα μεγαλύτερα κέντρα της επιστήμης, του πολιτισμού και της ανάπτυξης, καθώς και η μακροπρόθεσμη αγωνία, η κληρονομιά των παθητικών κοινωνικών και επαγγελματικών συμπεριφορών των γονέων, μειώνει τα παιδιά’s εκπαιδευτικές ευκαιρίες για την εκπαίδευση και τις ικανότητες του μέλλοντος. Το σχολείο που δεν επενδύεται επαρκώς, οι ανεπαρκείς πόροι για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι οι αιτίες ενός μη ελκυστικού και μη ελκυστικού τρόπου διδασκαλίας. Ο στόχος του έργου είναι να βελτιώσει το επίπεδο των δεξιοτήτων των παιδιών από το σχολείο στην Elgnowa, έτσι ώστε να μπορούν να ξεκινήσουν στην ενήλικη ζωή από ένα επίπεδο παρόμοιο με τους συναδέλφους τους από τις μεγαλύτερες πόλεις και να βρεθούν στην αγορά εργασίας σε λίγα χρόνια â EUR TM. Το αντικείμενο του έργου είναι 204 ώρες αντισταθμιστικά μαθήματα, εξατομίκευση της εργασίας με το μαθητή 344, τάξεις που αναπτύσσουν 306 ώρες και στον τομέα της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής συμβουλευτικής 111 h. Όλες οι τάξεις επηρεάζουν την ανάπτυξη καθολικών δεξιοτήτων. Προγραμματίζονται νέες μέθοδοι: ταξίδια, επιτόπια έρευνα, συναντήσεις με εργοδότες, ομαδική εργασία, μέθοδος έργου, πείραμα. Συμπληρώνεται από τη συνεργασία με τους γονείς για να είναι σε θέση να κατανοούν αποτελεσματικά και ενεργά, και στη συνέχεια να υποστηρίζουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν νέες ικανότητες όσον αφορά τις μεθόδους ανάπτυξης καθολικών δεξιοτήτων, τη χρήση ΤΠΕ και μεθόδων πειραματισμού στην καθημερινή τους εργασία. Ο σχεδιασμός των τάξεων, τα εκπαιδευτικά σχέδια περιλαμβάνουν και εμπλέκουν τους φοιτητές, χάρη στα οποία θα αυξήσουν τις ικανότητες στον τομέα της καινοτομίας, της δημιουργικότητας, της ικανότητας εργασίας σε μια ομάδα, της οργάνωσης της εργασίας, της κριτικής συλλογιστικής, της εξαγωγής συμπερασμάτων, της ανάπτυξης και της παρουσίασης πληροφοριών, των χειρωνακτικών και τεχνικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων για τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο απευθύνεται σε 60 μαθητές, 10 εκπαιδευτικούς και 10 γονείς παιδιών που φοιτούν στο δημόσιο δημοτικό σχολείο στην Elgnowa του δήμου DÄbróno. Η περιφερειακή φύση του δήμου, η απόσταση από τα μεγαλύτερα κέντρα της επιστήμης, του πολιτισμού και της ανάπτυξης, καθώς και η μακροπρόθεσμη αγωνία, η κληρονομιά των παθητικών κοινωνικών και επαγγελματικών συμπεριφορών των γονέων, μειώνει τα παιδιά’s εκπαιδευτικές ευκαιρίες για την εκπαίδευση και τις ικανότητες του μέλλοντος. Το σχολείο που δεν επενδύεται επαρκώς, οι ανεπαρκείς πόροι για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι οι αιτίες ενός μη ελκυστικού και μη ελκυστικού τρόπου διδασκαλίας. Ο στόχος του έργου είναι να βελτιώσει το επίπεδο των δεξιοτήτων των παιδιών από το σχολείο στην Elgnowa, έτσι ώστε να μπορούν να ξεκινήσουν στην ενήλικη ζωή από ένα επίπεδο παρόμοιο με τους συναδέλφους τους από τις μεγαλύτερες πόλεις και να βρεθούν στην αγορά εργασίας σε λίγα χρόνια â EUR TM. Το αντικείμενο του έργου είναι 204 ώρες αντισταθμιστικά μαθήματα, εξατομίκευση της εργασίας με το μαθητή 344, τάξεις που αναπτύσσουν 306 ώρες και στον τομέα της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής συμβουλευτικής 111 h. Όλες οι τάξεις επηρεάζουν την ανάπτυξη καθολικών δεξιοτήτων. Προγραμματίζονται νέες μέθοδοι: ταξίδια, επιτόπια έρευνα, συναντήσεις με εργοδότες, ομαδική εργασία, μέθοδος έργου, πείραμα. Συμπληρώνεται από τη συνεργασία με τους γονείς για να είναι σε θέση να κατανοούν αποτελεσματικά και ενεργά, και στη συνέχεια να υποστηρίζουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν νέες ικανότητες όσον αφορά τις μεθόδους ανάπτυξης καθολικών δεξιοτήτων, τη χρήση ΤΠΕ και μεθόδων πειραματισμού στην καθημερινή τους εργασία. Ο σχεδιασμός των τάξεων, τα εκπαιδευτικά σχέδια περιλαμβάνουν και εμπλέκουν τους φοιτητές, χάρη στα οποία θα αυξήσουν τις ικανότητες στον τομέα της καινοτομίας, της δημιουργικότητας, της ικανότητας εργασίας σε μια ομάδα, της οργάνωσης της εργασίας, της κριτικής συλλογιστικής, της εξαγωγής συμπερασμάτων, της ανάπτυξης και της παρουσίασης πληροφοριών, των χειρωνακτικών και τεχνικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων για τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο απευθύνεται σε 60 μαθητές, 10 εκπαιδευτικούς και 10 γονείς παιδιών που φοιτούν στο δημόσιο δημοτικό σχολείο στην Elgnowa του δήμου DÄbróno. Η περιφερειακή φύση του δήμου, η απόσταση από τα μεγαλύτερα κέντρα της επιστήμης, του πολιτισμού και της ανάπτυξης, καθώς και η μακροπρόθεσμη αγωνία, η κληρονομιά των παθητικών κοινωνικών και επαγγελματικών συμπεριφορών των γονέων, μειώνει τα παιδιά’s εκπαιδευτικές ευκαιρίες για την εκπαίδευση και τις ικανότητες του μέλλοντος. Το σχολείο που δεν επενδύεται επαρκώς, οι ανεπαρκείς πόροι για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι οι αιτίες ενός μη ελκυστικού και μη ελκυστικού τρόπου διδασκαλίας. Ο στόχος του έργου είναι να βελτιώσει το επίπεδο των δεξιοτήτων των παιδιών από το σχολείο στην Elgnowa, έτσι ώστε να μπορούν να ξεκινήσουν στην ενήλικη ζωή από ένα επίπεδο παρόμοιο με τους συναδέλφους τους από τις μεγαλύτερες πόλεις και να βρεθούν στην αγορά εργασίας σε λίγα χρόνια â EUR TM. Το αντικείμενο του έργου είναι 204 ώρες αντισταθμιστικά μαθήματα, εξατομίκευση της εργασίας με το μαθητή 344, τάξεις που αναπτύσσουν 306 ώρες και στον τομέα της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής συμβουλευτικής 111 h. Όλες οι τάξεις επηρεάζουν την ανάπτυξη καθολικών δεξιοτήτων. Προγραμματίζονται νέες μέθοδοι: ταξίδια, επιτόπια έρευνα, συναντήσεις με εργοδότες, ομαδική εργασία, μέθοδος έργου, πείραμα. Συμπληρώνεται από τη συνεργασία με τους γονείς για να είναι σε θέση να κατανοούν αποτελεσματικά και ενεργά, και στη συνέχεια να υποστηρίζουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν νέες ικανότητες όσον αφορά τις μεθόδους ανάπτυξης καθολικών δεξιοτήτων, τη χρήση ΤΠΕ και μεθόδων πειραματισμού στην καθημερινή τους εργασία. Ο σχεδιασμός των τάξεων, τα εκπαιδευτικά σχέδια περιλαμβάνουν και εμπλέκουν τους φοιτητές, χάρη στα οποία θα αυξήσουν τις ικανότητες στον τομέα της καινοτομίας, της δημιουργικότητας, της ικανότητας εργασίας σε μια ομάδα, της οργάνωσης της εργασίας, της κριτικής συλλογιστικής, της εξαγωγής συμπερασμάτων, της ανάπτυξης και της παρουσίασης πληροφοριών, των χειρωνακτικών και τεχνικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων για τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je usmjeren na 60 učenika, 10 učitelja i 10 roditelja djece koji pohađaju javnu osnovnu školu u Elgnowi, Općina DÄbró³wno. Periferna priroda općine, udaljenost od većih centara znanosti, kulture i razvoja, kao i dugoročna agonija, nasljeđivanje pasivnih društvenih i profesionalnih stavova roditelja, smanjuje njihove dječje obrazovne mogućnosti za obrazovanje i kompetencije budućnosti. Nedovoljno uložena škola, nedovoljna sredstva za osposobljavanje nastavnika uzrok su neprivlačnog i neprivlačnog načina poučavanja. Cilj projekta je poboljšati razinu vještina djece iz škole u Elgnowi, tako da mogu početi u odrasloj dobi na razini sličnoj svojim kolegama iz većih gradova i naći se na tržištu rada u nekoliko godina. Predmet projekta je 204 h kompenzacijske klase, individualizacija rada sa studentom 344, nastava razvija 306 h i na području obrazovanja i stručnog savjetovanja 111 h. Sve klase utječu na razvoj univerzalnih vještina. Planiraju se nove metode: putovanja, terenski rad, sastanci s poslodavcima, grupni rad, metoda projekta, eksperiment. Nadopunjuje ga rad s roditeljima kako bi mogli učinkovito i aktivno razumjeti, a zatim podupirati svoju djecu. Nastavnici će steći nove kompetencije u metodama razvoja univerzalnih vještina, korištenju IKT-a i metodama eksperimentiranja u svakodnevnom radu. Oblikovanje nastave, obrazovni projekti uključuju i uključuju studente, zahvaljujući kojima će povećati kompetencije u području inovacija, kreativnosti, sposobnosti za rad u grupi, organizacije vlastitog rada, kritičkog razmišljanja, donošenja zaključaka, razvoja i predstavljanja informacija, ručnih i tehničkih vještina, vještina za korištenje suvremenih tehnologija. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je usmjeren na 60 učenika, 10 učitelja i 10 roditelja djece koji pohađaju javnu osnovnu školu u Elgnowi, Općina DÄbró³wno. Periferna priroda općine, udaljenost od većih centara znanosti, kulture i razvoja, kao i dugoročna agonija, nasljeđivanje pasivnih društvenih i profesionalnih stavova roditelja, smanjuje njihove dječje obrazovne mogućnosti za obrazovanje i kompetencije budućnosti. Nedovoljno uložena škola, nedovoljna sredstva za osposobljavanje nastavnika uzrok su neprivlačnog i neprivlačnog načina poučavanja. Cilj projekta je poboljšati razinu vještina djece iz škole u Elgnowi, tako da mogu početi u odrasloj dobi na razini sličnoj svojim kolegama iz većih gradova i naći se na tržištu rada u nekoliko godina. Predmet projekta je 204 h kompenzacijske klase, individualizacija rada sa studentom 344, nastava razvija 306 h i na području obrazovanja i stručnog savjetovanja 111 h. Sve klase utječu na razvoj univerzalnih vještina. Planiraju se nove metode: putovanja, terenski rad, sastanci s poslodavcima, grupni rad, metoda projekta, eksperiment. Nadopunjuje ga rad s roditeljima kako bi mogli učinkovito i aktivno razumjeti, a zatim podupirati svoju djecu. Nastavnici će steći nove kompetencije u metodama razvoja univerzalnih vještina, korištenju IKT-a i metodama eksperimentiranja u svakodnevnom radu. Oblikovanje nastave, obrazovni projekti uključuju i uključuju studente, zahvaljujući kojima će povećati kompetencije u području inovacija, kreativnosti, sposobnosti za rad u grupi, organizacije vlastitog rada, kritičkog razmišljanja, donošenja zaključaka, razvoja i predstavljanja informacija, ručnih i tehničkih vještina, vještina za korištenje suvremenih tehnologija. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je usmjeren na 60 učenika, 10 učitelja i 10 roditelja djece koji pohađaju javnu osnovnu školu u Elgnowi, Općina DÄbró³wno. Periferna priroda općine, udaljenost od većih centara znanosti, kulture i razvoja, kao i dugoročna agonija, nasljeđivanje pasivnih društvenih i profesionalnih stavova roditelja, smanjuje njihove dječje obrazovne mogućnosti za obrazovanje i kompetencije budućnosti. Nedovoljno uložena škola, nedovoljna sredstva za osposobljavanje nastavnika uzrok su neprivlačnog i neprivlačnog načina poučavanja. Cilj projekta je poboljšati razinu vještina djece iz škole u Elgnowi, tako da mogu početi u odrasloj dobi na razini sličnoj svojim kolegama iz većih gradova i naći se na tržištu rada u nekoliko godina. Predmet projekta je 204 h kompenzacijske klase, individualizacija rada sa studentom 344, nastava razvija 306 h i na području obrazovanja i stručnog savjetovanja 111 h. Sve klase utječu na razvoj univerzalnih vještina. Planiraju se nove metode: putovanja, terenski rad, sastanci s poslodavcima, grupni rad, metoda projekta, eksperiment. Nadopunjuje ga rad s roditeljima kako bi mogli učinkovito i aktivno razumjeti, a zatim podupirati svoju djecu. Nastavnici će steći nove kompetencije u metodama razvoja univerzalnih vještina, korištenju IKT-a i metodama eksperimentiranja u svakodnevnom radu. Oblikovanje nastave, obrazovni projekti uključuju i uključuju studente, zahvaljujući kojima će povećati kompetencije u području inovacija, kreativnosti, sposobnosti za rad u grupi, organizacije vlastitog rada, kritičkog razmišljanja, donošenja zaključaka, razvoja i predstavljanja informacija, ručnih i tehničkih vještina, vještina za korištenje suvremenih tehnologija. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul vizează 60 de elevi, 10 profesori și 10 părinți ai copiilor care frecventează Școala Primară Publică din Elgnowa, municipalitatea DÄbrówno. Natura periferică a municipiului, distanța de centrele mai mari de știință, cultură și dezvoltare, precum și agonia pe termen lung, moștenirea atitudinilor sociale și profesionale pasive ale părinților, reduce oportunitățile educaționale ale copiilor lor pentru educație și competențele viitorului. Școala insuficient investită, resursele insuficiente pentru formarea cadrelor didactice sunt cauzele unui mod de predare neatractiv și neatractiv. Scopul proiectului este de a îmbunătăți nivelul competențelor copiilor de la școala din Elgnowa, astfel încât aceștia să poată începe în viața adultă de la un nivel similar cu colegii lor din orașele mai mari și să se găsească pe piața forței de muncă în câțiva ani. Obiectul proiectului este 204 ore clase compensatorii, individualizarea muncii cu studentul 344, clase în curs de dezvoltare 306 h și în domeniul consilierii educaționale și profesionale 111 h. Toate clasele afectează dezvoltarea abilităților universale. Sunt planificate noi metode: excursii, muncă pe teren, întâlniri cu angajatorii, muncă de grup, metodă de proiect, experiment. Aceasta este completată de colaborarea cu părinții pentru a putea înțelege în mod eficient și activ și pentru a-și sprijini copiii. Profesorii vor dobândi noi competențe în ceea ce privește metodele de dezvoltare a abilităților universale, utilizarea TIC și metodele de experimentare în activitatea lor zilnică. Proiectarea de clase, proiecte educaționale implică și implică studenți, datorită cărora vor spori competențele în domeniul inovației, creativității, capacității de a lucra într-un grup, organizării de lucrări proprii, raționamentului critic, tragerii de concluzii, dezvoltării și prezentării informațiilor, abilităților manuale și tehnice, abilităților de utilizare a tehnologiilor moderne. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul vizează 60 de elevi, 10 profesori și 10 părinți ai copiilor care frecventează Școala Primară Publică din Elgnowa, municipalitatea DÄbrówno. Natura periferică a municipiului, distanța de centrele mai mari de știință, cultură și dezvoltare, precum și agonia pe termen lung, moștenirea atitudinilor sociale și profesionale pasive ale părinților, reduce oportunitățile educaționale ale copiilor lor pentru educație și competențele viitorului. Școala insuficient investită, resursele insuficiente pentru formarea cadrelor didactice sunt cauzele unui mod de predare neatractiv și neatractiv. Scopul proiectului este de a îmbunătăți nivelul competențelor copiilor de la școala din Elgnowa, astfel încât aceștia să poată începe în viața adultă de la un nivel similar cu colegii lor din orașele mai mari și să se găsească pe piața forței de muncă în câțiva ani. Obiectul proiectului este 204 ore clase compensatorii, individualizarea muncii cu studentul 344, clase în curs de dezvoltare 306 h și în domeniul consilierii educaționale și profesionale 111 h. Toate clasele afectează dezvoltarea abilităților universale. Sunt planificate noi metode: excursii, muncă pe teren, întâlniri cu angajatorii, muncă de grup, metodă de proiect, experiment. Aceasta este completată de colaborarea cu părinții pentru a putea înțelege în mod eficient și activ și pentru a-și sprijini copiii. Profesorii vor dobândi noi competențe în ceea ce privește metodele de dezvoltare a abilităților universale, utilizarea TIC și metodele de experimentare în activitatea lor zilnică. Proiectarea de clase, proiecte educaționale implică și implică studenți, datorită cărora vor spori competențele în domeniul inovației, creativității, capacității de a lucra într-un grup, organizării de lucrări proprii, raționamentului critic, tragerii de concluzii, dezvoltării și prezentării informațiilor, abilităților manuale și tehnice, abilităților de utilizare a tehnologiilor moderne. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul vizează 60 de elevi, 10 profesori și 10 părinți ai copiilor care frecventează Școala Primară Publică din Elgnowa, municipalitatea DÄbrówno. Natura periferică a municipiului, distanța de centrele mai mari de știință, cultură și dezvoltare, precum și agonia pe termen lung, moștenirea atitudinilor sociale și profesionale pasive ale părinților, reduce oportunitățile educaționale ale copiilor lor pentru educație și competențele viitorului. Școala insuficient investită, resursele insuficiente pentru formarea cadrelor didactice sunt cauzele unui mod de predare neatractiv și neatractiv. Scopul proiectului este de a îmbunătăți nivelul competențelor copiilor de la școala din Elgnowa, astfel încât aceștia să poată începe în viața adultă de la un nivel similar cu colegii lor din orașele mai mari și să se găsească pe piața forței de muncă în câțiva ani. Obiectul proiectului este 204 ore clase compensatorii, individualizarea muncii cu studentul 344, clase în curs de dezvoltare 306 h și în domeniul consilierii educaționale și profesionale 111 h. Toate clasele afectează dezvoltarea abilităților universale. Sunt planificate noi metode: excursii, muncă pe teren, întâlniri cu angajatorii, muncă de grup, metodă de proiect, experiment. Aceasta este completată de colaborarea cu părinții pentru a putea înțelege în mod eficient și activ și pentru a-și sprijini copiii. Profesorii vor dobândi noi competențe în ceea ce privește metodele de dezvoltare a abilităților universale, utilizarea TIC și metodele de experimentare în activitatea lor zilnică. Proiectarea de clase, proiecte educaționale implică și implică studenți, datorită cărora vor spori competențele în domeniul inovației, creativității, capacității de a lucra într-un grup, organizării de lucrări proprii, raționamentului critic, tragerii de concluzii, dezvoltării și prezentării informațiilor, abilităților manuale și tehnice, abilităților de utilizare a tehnologiilor moderne. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je zameraný na 60 študentov, 10 učiteľov a 10 rodičov detí, ktorí navštevujú verejnú základnú školu v meste Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdialenosť od väčších centier vedy, kultúry a rozvoja, ako aj dlhodobá agónia, dedičstvo pasívnych sociálnych a profesionálnych postojov rodičov, znižuje možnosti vzdelávania ich detí a kompetencie budúcnosti. Nedostatočne investovaná škola, nedostatočné zdroje na odbornú prípravu učiteľov sú príčinou neatraktívneho a neatraktívneho spôsobu výučby. Cieľom projektu je zlepšiť úroveň zručností detí zo školy v Elgnowe, aby mohli začať do dospelosti z úrovne podobnej svojim kolegom z väčších miest a ocitli sa na trhu práce v priebehu niekoľkých rokov. Predmetom projektu je 204 h kompenzačných tried, individualizácie práce so študentom 344, tried rozvíjajúcich sa 306 h a v oblasti vzdelávacieho a odborného poradenstva 111 h. Všetky triedy ovplyvňujú rozvoj univerzálnych zručností. Plánujú sa nové metódy: výlety, terénne práce, stretnutia so zamestnávateľmi, skupinová práca, metóda projektu, experiment. Je doplnený prácou s rodičmi, aby boli schopní účinne a aktívne porozumieť a potom podporovať svoje deti. Učitelia získajú nové kompetencie v oblasti metód rozvoja univerzálnych zručností, využívania IKT a metód experimentovania vo svojej každodennej práci. Návrh tried, vzdelávacie projekty zahŕňajú a zapájajú študentov, vďaka čomu zvýšia kompetencie v oblasti inovácie, tvorivosti, schopnosti pracovať v skupine, organizácie vlastnej práce, kritického uvažovania, vyvodzovania záverov, vývoja a prezentácie informácií, manuálnych a technických zručností, zručností na využívanie moderných technológií. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zameraný na 60 študentov, 10 učiteľov a 10 rodičov detí, ktorí navštevujú verejnú základnú školu v meste Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdialenosť od väčších centier vedy, kultúry a rozvoja, ako aj dlhodobá agónia, dedičstvo pasívnych sociálnych a profesionálnych postojov rodičov, znižuje možnosti vzdelávania ich detí a kompetencie budúcnosti. Nedostatočne investovaná škola, nedostatočné zdroje na odbornú prípravu učiteľov sú príčinou neatraktívneho a neatraktívneho spôsobu výučby. Cieľom projektu je zlepšiť úroveň zručností detí zo školy v Elgnowe, aby mohli začať do dospelosti z úrovne podobnej svojim kolegom z väčších miest a ocitli sa na trhu práce v priebehu niekoľkých rokov. Predmetom projektu je 204 h kompenzačných tried, individualizácie práce so študentom 344, tried rozvíjajúcich sa 306 h a v oblasti vzdelávacieho a odborného poradenstva 111 h. Všetky triedy ovplyvňujú rozvoj univerzálnych zručností. Plánujú sa nové metódy: výlety, terénne práce, stretnutia so zamestnávateľmi, skupinová práca, metóda projektu, experiment. Je doplnený prácou s rodičmi, aby boli schopní účinne a aktívne porozumieť a potom podporovať svoje deti. Učitelia získajú nové kompetencie v oblasti metód rozvoja univerzálnych zručností, využívania IKT a metód experimentovania vo svojej každodennej práci. Návrh tried, vzdelávacie projekty zahŕňajú a zapájajú študentov, vďaka čomu zvýšia kompetencie v oblasti inovácie, tvorivosti, schopnosti pracovať v skupine, organizácie vlastnej práce, kritického uvažovania, vyvodzovania záverov, vývoja a prezentácie informácií, manuálnych a technických zručností, zručností na využívanie moderných technológií. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zameraný na 60 študentov, 10 učiteľov a 10 rodičov detí, ktorí navštevujú verejnú základnú školu v meste Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdialenosť od väčších centier vedy, kultúry a rozvoja, ako aj dlhodobá agónia, dedičstvo pasívnych sociálnych a profesionálnych postojov rodičov, znižuje možnosti vzdelávania ich detí a kompetencie budúcnosti. Nedostatočne investovaná škola, nedostatočné zdroje na odbornú prípravu učiteľov sú príčinou neatraktívneho a neatraktívneho spôsobu výučby. Cieľom projektu je zlepšiť úroveň zručností detí zo školy v Elgnowe, aby mohli začať do dospelosti z úrovne podobnej svojim kolegom z väčších miest a ocitli sa na trhu práce v priebehu niekoľkých rokov. Predmetom projektu je 204 h kompenzačných tried, individualizácie práce so študentom 344, tried rozvíjajúcich sa 306 h a v oblasti vzdelávacieho a odborného poradenstva 111 h. Všetky triedy ovplyvňujú rozvoj univerzálnych zručností. Plánujú sa nové metódy: výlety, terénne práce, stretnutia so zamestnávateľmi, skupinová práca, metóda projektu, experiment. Je doplnený prácou s rodičmi, aby boli schopní účinne a aktívne porozumieť a potom podporovať svoje deti. Učitelia získajú nové kompetencie v oblasti metód rozvoja univerzálnych zručností, využívania IKT a metód experimentovania vo svojej každodennej práci. Návrh tried, vzdelávacie projekty zahŕňajú a zapájajú študentov, vďaka čomu zvýšia kompetencie v oblasti inovácie, tvorivosti, schopnosti pracovať v skupine, organizácie vlastnej práce, kritického uvažovania, vyvodzovania záverov, vývoja a prezentácie informácií, manuálnych a technických zručností, zručností na využívanie moderných technológií. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett huwa mmirat lejn 60 student, 10 għalliema u 10 ġenituri ta ‘tfal jattendu l-Iskola Primarja Pubblika f’Engnowa, DÄbrówno Muniċipalità. In-natura periferali tal-muniċipalità, id-distanza minn ċentri akbar tax-xjenza, il-kultura u l-iżvilupp, kif ukoll l-agunija fit-tul, il-wirt ta ‘attitudnijiet soċjali u professjonali passivi tal-ġenituri, inaqqas l-opportunitajiet edukattivi childrenâ EUR tagħhom għall-edukazzjoni u l-kompetenzi tal-futur. Skola mhux investita biżżejjed, riżorsi insuffiċjenti għat-taħriġ tal-għalliema huma l-kawżi ta’ mod ta’ tagħlim mhux attraenti u mhux attraenti. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-livell ta ‘ħiliet tat-tfal mill-iskola fl Elgnowa, sabiex ikunu jistgħu jibdew fil-ħajja adulta minn livell simili għall-kollegi tagħhom minn bliet akbar u jsibu ruħhom fis-suq tax-xogħol fi ftit snin EUR. Is-suġġett tal-proġett huwa 204 klassijiet kumpensatorji, individwalizzazzjoni tax-xogħol mal-istudent 344, klassijiet jiżviluppaw 306 h u fil-qasam tal-konsulenza edukattiva u professjonali 111 h. klassijiet kollha jaffettwaw l-iżvilupp ta ‘ħiliet universali. Huma ppjanati metodi ġodda: vjaġġi, fieldwork, laqgħat ma’ min iħaddem, xogħol fi grupp, metodu tal-proġett, esperiment. Hija kkumplimentata minn ħidma mal-ġenituri biex ikunu jistgħu jifhmu b’mod effettiv u attiv, u mbagħad jappoġġaw lil uliedhom. L-għalliema se jiksbu kompetenzi ġodda fil-metodi tal-iżvilupp tal-ħiliet universali, l-użu tal-ICT u l-metodi ta’ sperimentazzjoni fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum. It-tfassil ta’ klassijiet, proġetti edukattivi jinvolvu u jinvolvu lill-istudenti, li bis-saħħa tagħhom se jżidu l-kompetenzi fil-qasam tal-innovazzjoni, il-kreattività, il-kapaċità li wieħed jaħdem fi grupp, l-organizzazzjoni tax-xogħol proprju, ir-raġunament kritiku, it-tfassil ta’ konklużjonijiet, l-iżvilupp u l-preżentazzjoni ta’ informazzjoni, ħiliet manwali u tekniċi, ħiliet għall-użu ta’ teknoloġiji moderni. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett huwa mmirat lejn 60 student, 10 għalliema u 10 ġenituri ta ‘tfal jattendu l-Iskola Primarja Pubblika f’Engnowa, DÄbrówno Muniċipalità. In-natura periferali tal-muniċipalità, id-distanza minn ċentri akbar tax-xjenza, il-kultura u l-iżvilupp, kif ukoll l-agunija fit-tul, il-wirt ta ‘attitudnijiet soċjali u professjonali passivi tal-ġenituri, inaqqas l-opportunitajiet edukattivi childrenâ EUR tagħhom għall-edukazzjoni u l-kompetenzi tal-futur. Skola mhux investita biżżejjed, riżorsi insuffiċjenti għat-taħriġ tal-għalliema huma l-kawżi ta’ mod ta’ tagħlim mhux attraenti u mhux attraenti. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-livell ta ‘ħiliet tat-tfal mill-iskola fl Elgnowa, sabiex ikunu jistgħu jibdew fil-ħajja adulta minn livell simili għall-kollegi tagħhom minn bliet akbar u jsibu ruħhom fis-suq tax-xogħol fi ftit snin EUR. Is-suġġett tal-proġett huwa 204 klassijiet kumpensatorji, individwalizzazzjoni tax-xogħol mal-istudent 344, klassijiet jiżviluppaw 306 h u fil-qasam tal-konsulenza edukattiva u professjonali 111 h. klassijiet kollha jaffettwaw l-iżvilupp ta ‘ħiliet universali. Huma ppjanati metodi ġodda: vjaġġi, fieldwork, laqgħat ma’ min iħaddem, xogħol fi grupp, metodu tal-proġett, esperiment. Hija kkumplimentata minn ħidma mal-ġenituri biex ikunu jistgħu jifhmu b’mod effettiv u attiv, u mbagħad jappoġġaw lil uliedhom. L-għalliema se jiksbu kompetenzi ġodda fil-metodi tal-iżvilupp tal-ħiliet universali, l-użu tal-ICT u l-metodi ta’ sperimentazzjoni fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum. It-tfassil ta’ klassijiet, proġetti edukattivi jinvolvu u jinvolvu lill-istudenti, li bis-saħħa tagħhom se jżidu l-kompetenzi fil-qasam tal-innovazzjoni, il-kreattività, il-kapaċità li wieħed jaħdem fi grupp, l-organizzazzjoni tax-xogħol proprju, ir-raġunament kritiku, it-tfassil ta’ konklużjonijiet, l-iżvilupp u l-preżentazzjoni ta’ informazzjoni, ħiliet manwali u tekniċi, ħiliet għall-użu ta’ teknoloġiji moderni. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett huwa mmirat lejn 60 student, 10 għalliema u 10 ġenituri ta ‘tfal jattendu l-Iskola Primarja Pubblika f’Engnowa, DÄbrówno Muniċipalità. In-natura periferali tal-muniċipalità, id-distanza minn ċentri akbar tax-xjenza, il-kultura u l-iżvilupp, kif ukoll l-agunija fit-tul, il-wirt ta ‘attitudnijiet soċjali u professjonali passivi tal-ġenituri, inaqqas l-opportunitajiet edukattivi childrenâ EUR tagħhom għall-edukazzjoni u l-kompetenzi tal-futur. Skola mhux investita biżżejjed, riżorsi insuffiċjenti għat-taħriġ tal-għalliema huma l-kawżi ta’ mod ta’ tagħlim mhux attraenti u mhux attraenti. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-livell ta ‘ħiliet tat-tfal mill-iskola fl Elgnowa, sabiex ikunu jistgħu jibdew fil-ħajja adulta minn livell simili għall-kollegi tagħhom minn bliet akbar u jsibu ruħhom fis-suq tax-xogħol fi ftit snin EUR. Is-suġġett tal-proġett huwa 204 klassijiet kumpensatorji, individwalizzazzjoni tax-xogħol mal-istudent 344, klassijiet jiżviluppaw 306 h u fil-qasam tal-konsulenza edukattiva u professjonali 111 h. klassijiet kollha jaffettwaw l-iżvilupp ta ‘ħiliet universali. Huma ppjanati metodi ġodda: vjaġġi, fieldwork, laqgħat ma’ min iħaddem, xogħol fi grupp, metodu tal-proġett, esperiment. Hija kkumplimentata minn ħidma mal-ġenituri biex ikunu jistgħu jifhmu b’mod effettiv u attiv, u mbagħad jappoġġaw lil uliedhom. L-għalliema se jiksbu kompetenzi ġodda fil-metodi tal-iżvilupp tal-ħiliet universali, l-użu tal-ICT u l-metodi ta’ sperimentazzjoni fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum. It-tfassil ta’ klassijiet, proġetti edukattivi jinvolvu u jinvolvu lill-istudenti, li bis-saħħa tagħhom se jżidu l-kompetenzi fil-qasam tal-innovazzjoni, il-kreattività, il-kapaċità li wieħed jaħdem fi grupp, l-organizzazzjoni tax-xogħol proprju, ir-raġunament kritiku, it-tfassil ta’ konklużjonijiet, l-iżvilupp u l-preżentazzjoni ta’ informazzjoni, ħiliet manwali u tekniċi, ħiliet għall-użu ta’ teknoloġiji moderni. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto destina-se a 60 alunos, 10 professores e 10 pais de crianças que frequentam a Escola Primária Pública de Elgnowa, concelho de DÄbrówno. A natureza periférica do concelho, a distância de maiores centros de ciência, cultura e desenvolvimento, bem como a agonia de longo prazo, a herança de atitudes sociais e profissionais passivas dos pais, reduz as oportunidades educacionais de seus filhos para a educação e as competências do futuro. A escola subinvestida, recursos insuficientes para a formação de professores são as causas de uma forma pouco atraente e pouco atraente de ensino. O objetivo do projeto é melhorar o nível de competências das crianças da escola em Elgnowa, para que possam começar na vida adulta de um nível semelhante aos seus colegas de grandes cidades e encontrar-se no mercado de trabalho dentro de alguns anos. O tema do projeto é 204 h aulas compensatórias, individualização do trabalho com o aluno 344, classes desenvolvendo 306 h e no campo do aconselhamento educacional e profissional 111 h. Todas as classes afetam o desenvolvimento de habilidades universais. Estão previstos novos métodos: viagens, trabalho de campo, reuniões com empregadores, trabalho em grupo, método de projeto, experimento. É complementado por trabalhar com os pais para ser capaz de compreender de forma eficaz e ativa e, em seguida, apoiar os seus filhos. Os professores adquirirão novas competências em métodos de desenvolvimento de competências universais, utilização das TIC e métodos de experimentação no seu trabalho quotidiano. O design de aulas, projetos educacionais envolvem e envolvem os alunos, graças aos quais eles vão aumentar as competências no campo da inovação, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do próprio trabalho, raciocínio crítico, tirar conclusões, desenvolver e apresentar informações, habilidades manuais e técnicas, habilidades para usar tecnologias modernas. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto destina-se a 60 alunos, 10 professores e 10 pais de crianças que frequentam a Escola Primária Pública de Elgnowa, concelho de DÄbrówno. A natureza periférica do concelho, a distância de maiores centros de ciência, cultura e desenvolvimento, bem como a agonia de longo prazo, a herança de atitudes sociais e profissionais passivas dos pais, reduz as oportunidades educacionais de seus filhos para a educação e as competências do futuro. A escola subinvestida, recursos insuficientes para a formação de professores são as causas de uma forma pouco atraente e pouco atraente de ensino. O objetivo do projeto é melhorar o nível de competências das crianças da escola em Elgnowa, para que possam começar na vida adulta de um nível semelhante aos seus colegas de grandes cidades e encontrar-se no mercado de trabalho dentro de alguns anos. O tema do projeto é 204 h aulas compensatórias, individualização do trabalho com o aluno 344, classes desenvolvendo 306 h e no campo do aconselhamento educacional e profissional 111 h. Todas as classes afetam o desenvolvimento de habilidades universais. Estão previstos novos métodos: viagens, trabalho de campo, reuniões com empregadores, trabalho em grupo, método de projeto, experimento. É complementado por trabalhar com os pais para ser capaz de compreender de forma eficaz e ativa e, em seguida, apoiar os seus filhos. Os professores adquirirão novas competências em métodos de desenvolvimento de competências universais, utilização das TIC e métodos de experimentação no seu trabalho quotidiano. O design de aulas, projetos educacionais envolvem e envolvem os alunos, graças aos quais eles vão aumentar as competências no campo da inovação, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do próprio trabalho, raciocínio crítico, tirar conclusões, desenvolver e apresentar informações, habilidades manuais e técnicas, habilidades para usar tecnologias modernas. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto destina-se a 60 alunos, 10 professores e 10 pais de crianças que frequentam a Escola Primária Pública de Elgnowa, concelho de DÄbrówno. A natureza periférica do concelho, a distância de maiores centros de ciência, cultura e desenvolvimento, bem como a agonia de longo prazo, a herança de atitudes sociais e profissionais passivas dos pais, reduz as oportunidades educacionais de seus filhos para a educação e as competências do futuro. A escola subinvestida, recursos insuficientes para a formação de professores são as causas de uma forma pouco atraente e pouco atraente de ensino. O objetivo do projeto é melhorar o nível de competências das crianças da escola em Elgnowa, para que possam começar na vida adulta de um nível semelhante aos seus colegas de grandes cidades e encontrar-se no mercado de trabalho dentro de alguns anos. O tema do projeto é 204 h aulas compensatórias, individualização do trabalho com o aluno 344, classes desenvolvendo 306 h e no campo do aconselhamento educacional e profissional 111 h. Todas as classes afetam o desenvolvimento de habilidades universais. Estão previstos novos métodos: viagens, trabalho de campo, reuniões com empregadores, trabalho em grupo, método de projeto, experimento. É complementado por trabalhar com os pais para ser capaz de compreender de forma eficaz e ativa e, em seguida, apoiar os seus filhos. Os professores adquirirão novas competências em métodos de desenvolvimento de competências universais, utilização das TIC e métodos de experimentação no seu trabalho quotidiano. O design de aulas, projetos educacionais envolvem e envolvem os alunos, graças aos quais eles vão aumentar as competências no campo da inovação, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do próprio trabalho, raciocínio crítico, tirar conclusões, desenvolver e apresentar informações, habilidades manuais e técnicas, habilidades para usar tecnologias modernas. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektin kohderyhmänä on 60 opiskelijaa, 10 opettajaa ja 10 lasten vanhempia, jotka opiskelevat Elgnowassa, DÄbrównon kunnassa. Kunnan syrjäinen luonne, etäisyys suurista tieteen, kulttuurin ja kehityksen keskuksista sekä pitkäaikainen tuska, vanhempien passiivisten sosiaalisten ja ammatillisten asenteiden perintö vähentää heidän lastensa koulutusmahdollisuuksia ja tulevaisuuden osaamista. Liian vähän investoitu koulu, riittämättömät resurssit opettajankoulutukseen ovat syynä siihen, että opetustapa ei ole houkutteleva ja houkutteleva. Hankkeen tavoitteena on parantaa Elgnowan koululaisten taitoja niin, että he voivat aloittaa aikuiselämää suurkaupunkien kollegoidensa kaltaiselta tasolta ja saada itsensä työmarkkinoille muutamassa vuodessa. Projektin aiheena on 204 h korvaavaa luokkaa, työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa 344, 306 tuntia kehittävät luokat sekä koulutus- ja ammattineuvonnan ala 111 h. Kaikki luokat vaikuttavat universaalien taitojen kehittämiseen. Uusia menetelmiä suunnitellaan: matkat, kenttätyö, tapaamiset työnantajien kanssa, ryhmätyö, projektimenetelmä, kokeilu. Sitä täydennetään työskentelemällä vanhempien kanssa, jotta he voivat ymmärtää tehokkaasti ja aktiivisesti ja tukea lapsiaan. Opettajat hankkivat uusia taitoja menetelmissä, joilla kehitetään yleismaailmallisia taitoja, tieto- ja viestintätekniikan käyttöä ja kokeilumenetelmiä päivittäisessä työssään. Kurssien suunnitteluun, koulutushankkeisiin osallistuu opiskelijoita ja niihin osallistuu opiskelijoita, minkä ansiosta he lisäävät osaamistaan innovoinnin, luovuuden, ryhmässä työskentelykyvyn, oman työn organisoinnin, kriittisen päättelyn, johtopäätösten tekemisen, tietojen kehittämisen ja esittämisen, manuaalisten ja teknisten taitojen sekä nykyaikaisen teknologian käyttötaitojen alalla. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektin kohderyhmänä on 60 opiskelijaa, 10 opettajaa ja 10 lasten vanhempia, jotka opiskelevat Elgnowassa, DÄbrównon kunnassa. Kunnan syrjäinen luonne, etäisyys suurista tieteen, kulttuurin ja kehityksen keskuksista sekä pitkäaikainen tuska, vanhempien passiivisten sosiaalisten ja ammatillisten asenteiden perintö vähentää heidän lastensa koulutusmahdollisuuksia ja tulevaisuuden osaamista. Liian vähän investoitu koulu, riittämättömät resurssit opettajankoulutukseen ovat syynä siihen, että opetustapa ei ole houkutteleva ja houkutteleva. Hankkeen tavoitteena on parantaa Elgnowan koululaisten taitoja niin, että he voivat aloittaa aikuiselämää suurkaupunkien kollegoidensa kaltaiselta tasolta ja saada itsensä työmarkkinoille muutamassa vuodessa. Projektin aiheena on 204 h korvaavaa luokkaa, työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa 344, 306 tuntia kehittävät luokat sekä koulutus- ja ammattineuvonnan ala 111 h. Kaikki luokat vaikuttavat universaalien taitojen kehittämiseen. Uusia menetelmiä suunnitellaan: matkat, kenttätyö, tapaamiset työnantajien kanssa, ryhmätyö, projektimenetelmä, kokeilu. Sitä täydennetään työskentelemällä vanhempien kanssa, jotta he voivat ymmärtää tehokkaasti ja aktiivisesti ja tukea lapsiaan. Opettajat hankkivat uusia taitoja menetelmissä, joilla kehitetään yleismaailmallisia taitoja, tieto- ja viestintätekniikan käyttöä ja kokeilumenetelmiä päivittäisessä työssään. Kurssien suunnitteluun, koulutushankkeisiin osallistuu opiskelijoita ja niihin osallistuu opiskelijoita, minkä ansiosta he lisäävät osaamistaan innovoinnin, luovuuden, ryhmässä työskentelykyvyn, oman työn organisoinnin, kriittisen päättelyn, johtopäätösten tekemisen, tietojen kehittämisen ja esittämisen, manuaalisten ja teknisten taitojen sekä nykyaikaisen teknologian käyttötaitojen alalla. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektin kohderyhmänä on 60 opiskelijaa, 10 opettajaa ja 10 lasten vanhempia, jotka opiskelevat Elgnowassa, DÄbrównon kunnassa. Kunnan syrjäinen luonne, etäisyys suurista tieteen, kulttuurin ja kehityksen keskuksista sekä pitkäaikainen tuska, vanhempien passiivisten sosiaalisten ja ammatillisten asenteiden perintö vähentää heidän lastensa koulutusmahdollisuuksia ja tulevaisuuden osaamista. Liian vähän investoitu koulu, riittämättömät resurssit opettajankoulutukseen ovat syynä siihen, että opetustapa ei ole houkutteleva ja houkutteleva. Hankkeen tavoitteena on parantaa Elgnowan koululaisten taitoja niin, että he voivat aloittaa aikuiselämää suurkaupunkien kollegoidensa kaltaiselta tasolta ja saada itsensä työmarkkinoille muutamassa vuodessa. Projektin aiheena on 204 h korvaavaa luokkaa, työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa 344, 306 tuntia kehittävät luokat sekä koulutus- ja ammattineuvonnan ala 111 h. Kaikki luokat vaikuttavat universaalien taitojen kehittämiseen. Uusia menetelmiä suunnitellaan: matkat, kenttätyö, tapaamiset työnantajien kanssa, ryhmätyö, projektimenetelmä, kokeilu. Sitä täydennetään työskentelemällä vanhempien kanssa, jotta he voivat ymmärtää tehokkaasti ja aktiivisesti ja tukea lapsiaan. Opettajat hankkivat uusia taitoja menetelmissä, joilla kehitetään yleismaailmallisia taitoja, tieto- ja viestintätekniikan käyttöä ja kokeilumenetelmiä päivittäisessä työssään. Kurssien suunnitteluun, koulutushankkeisiin osallistuu opiskelijoita ja niihin osallistuu opiskelijoita, minkä ansiosta he lisäävät osaamistaan innovoinnin, luovuuden, ryhmässä työskentelykyvyn, oman työn organisoinnin, kriittisen päättelyn, johtopäätösten tekemisen, tietojen kehittämisen ja esittämisen, manuaalisten ja teknisten taitojen sekä nykyaikaisen teknologian käyttötaitojen alalla. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je namenjen 60 študentom, 10 učiteljem in 10 staršem otrok, ki se udeležujejo javne osnovne šole v občini Elgnowa v občini DÄbrÃwno. Obrobna narava občine, oddaljenost od večjih centrov znanosti, kulture in razvoja, kot tudi dolgoročno agonijo, dedovanje pasivnih družbenih in poklicnih odnosov staršev, zmanjšuje njihove otroške izobraževalne možnosti za izobraževanje in kompetence prihodnosti. Premalo vlagana šola, nezadostna sredstva za usposabljanje učiteljev so vzroki za neprivlačen in neprivlačen način poučevanja. Cilj projekta je izboljšati raven spretnosti otrok iz šole v Elgnowi, tako da lahko začnejo v odraslo življenje na ravni, ki je podobna svojim kolegom iz večjih mest in se znajdejo na trgu dela v nekaj letih. Predmet projekta je 204 h kompenzacijski razredi, individualizacija dela s študentom 344, razredi v razvoju 306 h in na področju izobraževanja in strokovnega svetovanja 111 h. Vsi razredi vplivajo na razvoj univerzalnih spretnosti. Načrtovane so nove metode: izleti, terensko delo, srečanja z delodajalci, skupinsko delo, projektna metoda, poskus. Dopolnjuje ga sodelovanje s starši, da bi lahko učinkovito in aktivno razumeli ter nato podprli svoje otroke. Učitelji bodo pridobili nove kompetence na področju razvoja univerzalnih spretnosti, uporabe IKT in metod eksperimentiranja pri vsakodnevnem delu. Oblikovanje razredov, izobraževalni projekti vključujejo in vključujejo študente, zaradi katerih bodo povečali kompetence na področju inovativnosti, ustvarjalnosti, sposobnosti dela v skupini, organizacije lastnega dela, kritičnega razmišljanja, oblikovanja sklepov, razvoja in predstavitve informacij, ročnih in tehničnih spretnosti, spretnosti za uporabo sodobnih tehnologij. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namenjen 60 študentom, 10 učiteljem in 10 staršem otrok, ki se udeležujejo javne osnovne šole v občini Elgnowa v občini DÄbrÃwno. Obrobna narava občine, oddaljenost od večjih centrov znanosti, kulture in razvoja, kot tudi dolgoročno agonijo, dedovanje pasivnih družbenih in poklicnih odnosov staršev, zmanjšuje njihove otroške izobraževalne možnosti za izobraževanje in kompetence prihodnosti. Premalo vlagana šola, nezadostna sredstva za usposabljanje učiteljev so vzroki za neprivlačen in neprivlačen način poučevanja. Cilj projekta je izboljšati raven spretnosti otrok iz šole v Elgnowi, tako da lahko začnejo v odraslo življenje na ravni, ki je podobna svojim kolegom iz večjih mest in se znajdejo na trgu dela v nekaj letih. Predmet projekta je 204 h kompenzacijski razredi, individualizacija dela s študentom 344, razredi v razvoju 306 h in na področju izobraževanja in strokovnega svetovanja 111 h. Vsi razredi vplivajo na razvoj univerzalnih spretnosti. Načrtovane so nove metode: izleti, terensko delo, srečanja z delodajalci, skupinsko delo, projektna metoda, poskus. Dopolnjuje ga sodelovanje s starši, da bi lahko učinkovito in aktivno razumeli ter nato podprli svoje otroke. Učitelji bodo pridobili nove kompetence na področju razvoja univerzalnih spretnosti, uporabe IKT in metod eksperimentiranja pri vsakodnevnem delu. Oblikovanje razredov, izobraževalni projekti vključujejo in vključujejo študente, zaradi katerih bodo povečali kompetence na področju inovativnosti, ustvarjalnosti, sposobnosti dela v skupini, organizacije lastnega dela, kritičnega razmišljanja, oblikovanja sklepov, razvoja in predstavitve informacij, ročnih in tehničnih spretnosti, spretnosti za uporabo sodobnih tehnologij. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namenjen 60 študentom, 10 učiteljem in 10 staršem otrok, ki se udeležujejo javne osnovne šole v občini Elgnowa v občini DÄbrÃwno. Obrobna narava občine, oddaljenost od večjih centrov znanosti, kulture in razvoja, kot tudi dolgoročno agonijo, dedovanje pasivnih družbenih in poklicnih odnosov staršev, zmanjšuje njihove otroške izobraževalne možnosti za izobraževanje in kompetence prihodnosti. Premalo vlagana šola, nezadostna sredstva za usposabljanje učiteljev so vzroki za neprivlačen in neprivlačen način poučevanja. Cilj projekta je izboljšati raven spretnosti otrok iz šole v Elgnowi, tako da lahko začnejo v odraslo življenje na ravni, ki je podobna svojim kolegom iz večjih mest in se znajdejo na trgu dela v nekaj letih. Predmet projekta je 204 h kompenzacijski razredi, individualizacija dela s študentom 344, razredi v razvoju 306 h in na področju izobraževanja in strokovnega svetovanja 111 h. Vsi razredi vplivajo na razvoj univerzalnih spretnosti. Načrtovane so nove metode: izleti, terensko delo, srečanja z delodajalci, skupinsko delo, projektna metoda, poskus. Dopolnjuje ga sodelovanje s starši, da bi lahko učinkovito in aktivno razumeli ter nato podprli svoje otroke. Učitelji bodo pridobili nove kompetence na področju razvoja univerzalnih spretnosti, uporabe IKT in metod eksperimentiranja pri vsakodnevnem delu. Oblikovanje razredov, izobraževalni projekti vključujejo in vključujejo študente, zaradi katerih bodo povečali kompetence na področju inovativnosti, ustvarjalnosti, sposobnosti dela v skupini, organizacije lastnega dela, kritičnega razmišljanja, oblikovanja sklepov, razvoja in predstavitve informacij, ročnih in tehničnih spretnosti, spretnosti za uporabo sodobnih tehnologij. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je zaměřen na 60 studentů, 10 učitelů a 10 rodičů dětí navštěvujících veřejnou základní školu v obci Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdálenost od větších center vědy, kultury a rozvoje, stejně jako dlouhodobá agónie, dědictví pasivních sociálních a profesních postojů rodičů, snižuje jejich děti’s vzdělávací příležitosti pro vzdělávání a kompetence budoucnosti. Nedostatečně investovaná škola, nedostatečné zdroje pro vzdělávání učitelů jsou příčinou neatraktivního a neatraktivního způsobu výuky. Cílem projektu je zlepšit úroveň dovedností dětí ze školy v Elgnowě, aby mohly začít do dospělého života z úrovně podobné jejich kolegům z větších měst a ocitnout se na trhu práce během několika letâ EUR. Předmětem projektu je 204 h kompenzačních tříd, individualizace práce se studentem 344, tříd rozvíjených 306 h a v oblasti vzdělávání a odborného poradenství 111 h. Všechny třídy ovlivňují rozvoj univerzálních dovedností. Plánují se nové metody: výlety, práce v terénu, setkání se zaměstnavateli, skupinová práce, metoda projektu, experiment. Je doplněna spoluprací s rodiči, aby byli schopni efektivně a aktivně porozumět a poté podporovat své děti. Učitelé získají nové kompetence v metodách rozvoje univerzálních dovedností, využívání informačních a komunikačních technologií a metod experimentování při své každodenní práci. Navrhování tříd, vzdělávacích projektů zahrnuje a zapojuje studenty, díky čemuž zvýší kompetence v oblasti inovací, tvořivosti, schopnosti pracovat ve skupině, organizace vlastní práce, kritického uvažování, vyvozování závěrů, rozvoje a prezentace informací, manuálních a technických dovedností, dovedností pro používání moderních technologií. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zaměřen na 60 studentů, 10 učitelů a 10 rodičů dětí navštěvujících veřejnou základní školu v obci Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdálenost od větších center vědy, kultury a rozvoje, stejně jako dlouhodobá agónie, dědictví pasivních sociálních a profesních postojů rodičů, snižuje jejich děti’s vzdělávací příležitosti pro vzdělávání a kompetence budoucnosti. Nedostatečně investovaná škola, nedostatečné zdroje pro vzdělávání učitelů jsou příčinou neatraktivního a neatraktivního způsobu výuky. Cílem projektu je zlepšit úroveň dovedností dětí ze školy v Elgnowě, aby mohly začít do dospělého života z úrovně podobné jejich kolegům z větších měst a ocitnout se na trhu práce během několika letâ EUR. Předmětem projektu je 204 h kompenzačních tříd, individualizace práce se studentem 344, tříd rozvíjených 306 h a v oblasti vzdělávání a odborného poradenství 111 h. Všechny třídy ovlivňují rozvoj univerzálních dovedností. Plánují se nové metody: výlety, práce v terénu, setkání se zaměstnavateli, skupinová práce, metoda projektu, experiment. Je doplněna spoluprací s rodiči, aby byli schopni efektivně a aktivně porozumět a poté podporovat své děti. Učitelé získají nové kompetence v metodách rozvoje univerzálních dovedností, využívání informačních a komunikačních technologií a metod experimentování při své každodenní práci. Navrhování tříd, vzdělávacích projektů zahrnuje a zapojuje studenty, díky čemuž zvýší kompetence v oblasti inovací, tvořivosti, schopnosti pracovat ve skupině, organizace vlastní práce, kritického uvažování, vyvozování závěrů, rozvoje a prezentace informací, manuálních a technických dovedností, dovedností pro používání moderních technologií. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je zaměřen na 60 studentů, 10 učitelů a 10 rodičů dětí navštěvujících veřejnou základní školu v obci Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdálenost od větších center vědy, kultury a rozvoje, stejně jako dlouhodobá agónie, dědictví pasivních sociálních a profesních postojů rodičů, snižuje jejich děti’s vzdělávací příležitosti pro vzdělávání a kompetence budoucnosti. Nedostatečně investovaná škola, nedostatečné zdroje pro vzdělávání učitelů jsou příčinou neatraktivního a neatraktivního způsobu výuky. Cílem projektu je zlepšit úroveň dovedností dětí ze školy v Elgnowě, aby mohly začít do dospělého života z úrovně podobné jejich kolegům z větších měst a ocitnout se na trhu práce během několika letâ EUR. Předmětem projektu je 204 h kompenzačních tříd, individualizace práce se studentem 344, tříd rozvíjených 306 h a v oblasti vzdělávání a odborného poradenství 111 h. Všechny třídy ovlivňují rozvoj univerzálních dovedností. Plánují se nové metody: výlety, práce v terénu, setkání se zaměstnavateli, skupinová práce, metoda projektu, experiment. Je doplněna spoluprací s rodiči, aby byli schopni efektivně a aktivně porozumět a poté podporovat své děti. Učitelé získají nové kompetence v metodách rozvoje univerzálních dovedností, využívání informačních a komunikačních technologií a metod experimentování při své každodenní práci. Navrhování tříd, vzdělávacích projektů zahrnuje a zapojuje studenty, díky čemuž zvýší kompetence v oblasti inovací, tvořivosti, schopnosti pracovat ve skupině, organizace vlastní práce, kritického uvažování, vyvozování závěrů, rozvoje a prezentace informací, manuálních a technických dovedností, dovedností pro používání moderních technologií. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas skirtas 60 mokinių, 10 mokytojų ir 10 vaikų tėvų, lankančių Elgnowos miesto savivaldybės viešąją pradinę mokyklą. Periferinė savivaldybės prigimtis, atstumas nuo didesnių mokslo, kultūros ir vystymosi centrų, taip pat ilgalaikė agonija, pasyvaus socialinio ir profesinio tėvų požiūrio paveldėjimas mažina jų vaikų švietimo galimybes ir ateities kompetencijas. Nepakankamai investuota mokykla, nepakankami ištekliai mokytojų rengimui yra nepatrauklaus ir nepatrauklaus mokymo būdo priežastys. Projekto tikslas – pagerinti vaikų iš mokyklos Elgnowa įgūdžių lygį, kad jie galėtų pradėti suaugusiųjų gyvenimą nuo lygio, panašaus į savo kolegas iš didesnių miestų ir patekti į darbo rinką po kelerių metų. Projekto objektas yra 204 h kompensacinės klasės, individualizavimas darbo su studentu 344, klasės plėtoti 306 h ir švietimo ir profesinio konsultavimo srityje 111 h. Visos klasės turi įtakos universaliųjų įgūdžių ugdymui. Planuojami nauji metodai: kelionės, darbas vietoje, susitikimai su darbdaviais, grupinis darbas, projekto metodas, eksperimentas. Jį papildo darbas su tėvais, kad būtų galima veiksmingai ir aktyviai suprasti, o tada remti savo vaikus. Mokytojai įgis naujų kompetencijų, kaip ugdyti universaliuosius įgūdžius, IRT ir eksperimentavimo metodus kasdieniame darbe. Klasių kūrimas, edukaciniai projektai apima ir įtraukia studentus, todėl jie padidins kompetencijas inovacijų, kūrybiškumo, gebėjimo dirbti grupėje, savo darbo organizavimo, kritinio mąstymo, išvadų rengimo, informacijos kūrimo ir pateikimo, rankinių ir techninių įgūdžių, įgūdžių naudoti modernias technologijas srityje. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas skirtas 60 mokinių, 10 mokytojų ir 10 vaikų tėvų, lankančių Elgnowos miesto savivaldybės viešąją pradinę mokyklą. Periferinė savivaldybės prigimtis, atstumas nuo didesnių mokslo, kultūros ir vystymosi centrų, taip pat ilgalaikė agonija, pasyvaus socialinio ir profesinio tėvų požiūrio paveldėjimas mažina jų vaikų švietimo galimybes ir ateities kompetencijas. Nepakankamai investuota mokykla, nepakankami ištekliai mokytojų rengimui yra nepatrauklaus ir nepatrauklaus mokymo būdo priežastys. Projekto tikslas – pagerinti vaikų iš mokyklos Elgnowa įgūdžių lygį, kad jie galėtų pradėti suaugusiųjų gyvenimą nuo lygio, panašaus į savo kolegas iš didesnių miestų ir patekti į darbo rinką po kelerių metų. Projekto objektas yra 204 h kompensacinės klasės, individualizavimas darbo su studentu 344, klasės plėtoti 306 h ir švietimo ir profesinio konsultavimo srityje 111 h. Visos klasės turi įtakos universaliųjų įgūdžių ugdymui. Planuojami nauji metodai: kelionės, darbas vietoje, susitikimai su darbdaviais, grupinis darbas, projekto metodas, eksperimentas. Jį papildo darbas su tėvais, kad būtų galima veiksmingai ir aktyviai suprasti, o tada remti savo vaikus. Mokytojai įgis naujų kompetencijų, kaip ugdyti universaliuosius įgūdžius, IRT ir eksperimentavimo metodus kasdieniame darbe. Klasių kūrimas, edukaciniai projektai apima ir įtraukia studentus, todėl jie padidins kompetencijas inovacijų, kūrybiškumo, gebėjimo dirbti grupėje, savo darbo organizavimo, kritinio mąstymo, išvadų rengimo, informacijos kūrimo ir pateikimo, rankinių ir techninių įgūdžių, įgūdžių naudoti modernias technologijas srityje. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas skirtas 60 mokinių, 10 mokytojų ir 10 vaikų tėvų, lankančių Elgnowos miesto savivaldybės viešąją pradinę mokyklą. Periferinė savivaldybės prigimtis, atstumas nuo didesnių mokslo, kultūros ir vystymosi centrų, taip pat ilgalaikė agonija, pasyvaus socialinio ir profesinio tėvų požiūrio paveldėjimas mažina jų vaikų švietimo galimybes ir ateities kompetencijas. Nepakankamai investuota mokykla, nepakankami ištekliai mokytojų rengimui yra nepatrauklaus ir nepatrauklaus mokymo būdo priežastys. Projekto tikslas – pagerinti vaikų iš mokyklos Elgnowa įgūdžių lygį, kad jie galėtų pradėti suaugusiųjų gyvenimą nuo lygio, panašaus į savo kolegas iš didesnių miestų ir patekti į darbo rinką po kelerių metų. Projekto objektas yra 204 h kompensacinės klasės, individualizavimas darbo su studentu 344, klasės plėtoti 306 h ir švietimo ir profesinio konsultavimo srityje 111 h. Visos klasės turi įtakos universaliųjų įgūdžių ugdymui. Planuojami nauji metodai: kelionės, darbas vietoje, susitikimai su darbdaviais, grupinis darbas, projekto metodas, eksperimentas. Jį papildo darbas su tėvais, kad būtų galima veiksmingai ir aktyviai suprasti, o tada remti savo vaikus. Mokytojai įgis naujų kompetencijų, kaip ugdyti universaliuosius įgūdžius, IRT ir eksperimentavimo metodus kasdieniame darbe. Klasių kūrimas, edukaciniai projektai apima ir įtraukia studentus, todėl jie padidins kompetencijas inovacijų, kūrybiškumo, gebėjimo dirbti grupėje, savo darbo organizavimo, kritinio mąstymo, išvadų rengimo, informacijos kūrimo ir pateikimo, rankinių ir techninių įgūdžių, įgūdžių naudoti modernias technologijas srityje. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta mērķis ir 60 skolēni, 10 skolotāji un 10 bērnu vecāki, kas apmeklē Valsts pamatskolu Dibrówno novada Elgnovā. Pašvaldības perifērā daba, attālums no lielākiem zinātnes centriem, kultūra un attīstība, kā arī ilgtermiņa agonija, vecāku pasīvās sociālās un profesionālās attieksmes mantojums samazina viņu bērnu izglītības iespējas izglītībai un nākotnes kompetences. Nepietiekami ieguldīta skola, nepietiekami resursi skolotāju apmācībai ir iemesls nepievilcīgam un nepievilcīgam mācīšanas veidam. Projekta mērķis ir uzlabot prasmju līmeni bērniem no skolas Elgnowa, lai viņi varētu sākt pieaugušo dzīvi no līmeņa, kas līdzīgs saviem kolēģiem no lielākām pilsētām un atrast sevi darba tirgū pēc dažiem gadiemâ EUR. Projekta priekšmets ir 204 h kompensējošās nodarbības, darba individualizācija ar studentu 344, nodarbības, kas attīsta 306 h, izglītības un profesionālo konsultāciju jomā 111 h. Visas nodarbības ietekmē vispārējo prasmju attīstību. Tiek plānotas jaunas metodes: braucieni, darbs uz vietas, tikšanās ar darba devējiem, grupu darbs, projekta metode, eksperiments. To papildina darbs ar vecākiem, lai spētu efektīvi un aktīvi saprast un pēc tam atbalstīt savus bērnus. Skolotāji apgūs jaunas prasmes vispārējo prasmju attīstīšanas metodēs, IKT izmantošanā un eksperimentu metodēs savā ikdienas darbā. Nodarbību dizains, izglītības projekti iesaista un iesaista studentus, pateicoties kuriem tie palielinās prasmes inovāciju, radošuma, spēju strādāt grupā, sava darba organizēšana, kritisks pamatojums, secinājumu izdarīšana, informācijas, manuālo un tehnisko prasmju izstrāde un prezentēšana, moderno tehnoloģiju izmantošanas prasmes. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir 60 skolēni, 10 skolotāji un 10 bērnu vecāki, kas apmeklē Valsts pamatskolu Dibrówno novada Elgnovā. Pašvaldības perifērā daba, attālums no lielākiem zinātnes centriem, kultūra un attīstība, kā arī ilgtermiņa agonija, vecāku pasīvās sociālās un profesionālās attieksmes mantojums samazina viņu bērnu izglītības iespējas izglītībai un nākotnes kompetences. Nepietiekami ieguldīta skola, nepietiekami resursi skolotāju apmācībai ir iemesls nepievilcīgam un nepievilcīgam mācīšanas veidam. Projekta mērķis ir uzlabot prasmju līmeni bērniem no skolas Elgnowa, lai viņi varētu sākt pieaugušo dzīvi no līmeņa, kas līdzīgs saviem kolēģiem no lielākām pilsētām un atrast sevi darba tirgū pēc dažiem gadiemâ EUR. Projekta priekšmets ir 204 h kompensējošās nodarbības, darba individualizācija ar studentu 344, nodarbības, kas attīsta 306 h, izglītības un profesionālo konsultāciju jomā 111 h. Visas nodarbības ietekmē vispārējo prasmju attīstību. Tiek plānotas jaunas metodes: braucieni, darbs uz vietas, tikšanās ar darba devējiem, grupu darbs, projekta metode, eksperiments. To papildina darbs ar vecākiem, lai spētu efektīvi un aktīvi saprast un pēc tam atbalstīt savus bērnus. Skolotāji apgūs jaunas prasmes vispārējo prasmju attīstīšanas metodēs, IKT izmantošanā un eksperimentu metodēs savā ikdienas darbā. Nodarbību dizains, izglītības projekti iesaista un iesaista studentus, pateicoties kuriem tie palielinās prasmes inovāciju, radošuma, spēju strādāt grupā, sava darba organizēšana, kritisks pamatojums, secinājumu izdarīšana, informācijas, manuālo un tehnisko prasmju izstrāde un prezentēšana, moderno tehnoloģiju izmantošanas prasmes. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir 60 skolēni, 10 skolotāji un 10 bērnu vecāki, kas apmeklē Valsts pamatskolu Dibrówno novada Elgnovā. Pašvaldības perifērā daba, attālums no lielākiem zinātnes centriem, kultūra un attīstība, kā arī ilgtermiņa agonija, vecāku pasīvās sociālās un profesionālās attieksmes mantojums samazina viņu bērnu izglītības iespējas izglītībai un nākotnes kompetences. Nepietiekami ieguldīta skola, nepietiekami resursi skolotāju apmācībai ir iemesls nepievilcīgam un nepievilcīgam mācīšanas veidam. Projekta mērķis ir uzlabot prasmju līmeni bērniem no skolas Elgnowa, lai viņi varētu sākt pieaugušo dzīvi no līmeņa, kas līdzīgs saviem kolēģiem no lielākām pilsētām un atrast sevi darba tirgū pēc dažiem gadiemâ EUR. Projekta priekšmets ir 204 h kompensējošās nodarbības, darba individualizācija ar studentu 344, nodarbības, kas attīsta 306 h, izglītības un profesionālo konsultāciju jomā 111 h. Visas nodarbības ietekmē vispārējo prasmju attīstību. Tiek plānotas jaunas metodes: braucieni, darbs uz vietas, tikšanās ar darba devējiem, grupu darbs, projekta metode, eksperiments. To papildina darbs ar vecākiem, lai spētu efektīvi un aktīvi saprast un pēc tam atbalstīt savus bērnus. Skolotāji apgūs jaunas prasmes vispārējo prasmju attīstīšanas metodēs, IKT izmantošanā un eksperimentu metodēs savā ikdienas darbā. Nodarbību dizains, izglītības projekti iesaista un iesaista studentus, pateicoties kuriem tie palielinās prasmes inovāciju, radošuma, spēju strādāt grupā, sava darba organizēšana, kritisks pamatojums, secinājumu izdarīšana, informācijas, manuālo un tehnisko prasmju izstrāde un prezentēšana, moderno tehnoloģiju izmantošanas prasmes. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът е насочен към 60 ученици, 10 учители и 10 родители на деца, посещаващи Общественото начално училище в Елгьова, община Дебрьо. Периферният характер на общината, разстоянието от по-големите центрове на науката, културата и развитието, както и дългосрочната агония, наследяването на пасивни социални и професионални нагласи на родителите намаляват техните деца образователни възможности за образование и компетентностите на бъдещето. Недостатъчно инвестираното училище, недостатъчните ресурси за обучение на учителите са причините за непривлекателен и непривлекателен начин на преподаване. Целта на проекта е да се подобри нивото на уменията на децата от училище в Елгьова, така че те да могат да започнат да живеят като възрастни от ниво, подобно на колегите им от по-големите градове, и да се озоват на пазара на труда след няколко години. Предметът на проекта е 204 часа компенсационни класове, индивидуализиране на работата със студента 344, класове, развиващи се 306 часа, а в областта на образователните и професионални консултации 111 часа. Всички класове влияят върху развитието на универсални умения. Планирани са нови методи: пътувания, работа на терен, срещи с работодатели, групова работа, метод на проекта, експеримент. Тя се допълва от работа с родителите, за да могат да разбират ефективно и активно и след това да подкрепят децата си. Учителите ще придобият нови компетентности в методите за развиване на универсални умения, използването на ИКТ и методите за експериментиране в ежедневната си работа. Проектирането на класове, образователни проекти включва и включва студенти, благодарение на които те ще увеличат компетентностите в областта на иновациите, творчеството, способността за работа в група, организацията на собствената работа, критичното мислене, изготвянето на заключения, разработването и представянето на информация, ръчни и технически умения, умения за използване на съвременни технологии. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът е насочен към 60 ученици, 10 учители и 10 родители на деца, посещаващи Общественото начално училище в Елгьова, община Дебрьо. Периферният характер на общината, разстоянието от по-големите центрове на науката, културата и развитието, както и дългосрочната агония, наследяването на пасивни социални и професионални нагласи на родителите намаляват техните деца образователни възможности за образование и компетентностите на бъдещето. Недостатъчно инвестираното училище, недостатъчните ресурси за обучение на учителите са причините за непривлекателен и непривлекателен начин на преподаване. Целта на проекта е да се подобри нивото на уменията на децата от училище в Елгьова, така че те да могат да започнат да живеят като възрастни от ниво, подобно на колегите им от по-големите градове, и да се озоват на пазара на труда след няколко години. Предметът на проекта е 204 часа компенсационни класове, индивидуализиране на работата със студента 344, класове, развиващи се 306 часа, а в областта на образователните и професионални консултации 111 часа. Всички класове влияят върху развитието на универсални умения. Планирани са нови методи: пътувания, работа на терен, срещи с работодатели, групова работа, метод на проекта, експеримент. Тя се допълва от работа с родителите, за да могат да разбират ефективно и активно и след това да подкрепят децата си. Учителите ще придобият нови компетентности в методите за развиване на универсални умения, използването на ИКТ и методите за експериментиране в ежедневната си работа. Проектирането на класове, образователни проекти включва и включва студенти, благодарение на които те ще увеличат компетентностите в областта на иновациите, творчеството, способността за работа в група, организацията на собствената работа, критичното мислене, изготвянето на заключения, разработването и представянето на информация, ръчни и технически умения, умения за използване на съвременни технологии. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът е насочен към 60 ученици, 10 учители и 10 родители на деца, посещаващи Общественото начално училище в Елгьова, община Дебрьо. Периферният характер на общината, разстоянието от по-големите центрове на науката, културата и развитието, както и дългосрочната агония, наследяването на пасивни социални и професионални нагласи на родителите намаляват техните деца образователни възможности за образование и компетентностите на бъдещето. Недостатъчно инвестираното училище, недостатъчните ресурси за обучение на учителите са причините за непривлекателен и непривлекателен начин на преподаване. Целта на проекта е да се подобри нивото на уменията на децата от училище в Елгьова, така че те да могат да започнат да живеят като възрастни от ниво, подобно на колегите им от по-големите градове, и да се озоват на пазара на труда след няколко години. Предметът на проекта е 204 часа компенсационни класове, индивидуализиране на работата със студента 344, класове, развиващи се 306 часа, а в областта на образователните и професионални консултации 111 часа. Всички класове влияят върху развитието на универсални умения. Планирани са нови методи: пътувания, работа на терен, срещи с работодатели, групова работа, метод на проекта, експеримент. Тя се допълва от работа с родителите, за да могат да разбират ефективно и активно и след това да подкрепят децата си. Учителите ще придобият нови компетентности в методите за развиване на универсални умения, използването на ИКТ и методите за експериментиране в ежедневната си работа. Проектирането на класове, образователни проекти включва и включва студенти, благодарение на които те ще увеличат компетентностите в областта на иновациите, творчеството, способността за работа в група, организацията на собствената работа, критичното мислене, изготвянето на заключения, разработването и представянето на информация, ръчни и технически умения, умения за използване на съвременни технологии. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt célja 60 diák, 10 tanár és 10 gyermek szülője, akik részt vesznek az Elgnowa (DÄbrówno) köziskolában. Az önkormányzat periférikus jellege, a tudomány, a kultúra és a fejlődés nagyobb központjaitól való távolság, valamint a hosszú távú gyötrelem, a szülők passzív társadalmi és szakmai attitűdjének öröksége csökkenti gyermekeik oktatási lehetőségeit és a jövő kompetenciáit. Az alulfinanszírozott iskola, a tanárképzéshez szükséges források elégtelensége a nem vonzó és nem vonzó tanítási mód okai. A projekt célja az elgnowai iskolából érkező gyermekek készségszintjének javítása annak érdekében, hogy a felnőttek a nagyobb városokból származó kollégáikhoz hasonló szinten kezdhessék meg a felnőtt életet, és néhány év múlva a munkaerőpiacon találjanak. A projekt tárgya 204 óra kompenzációs osztályok, személyre szabott munka a hallgató 344, osztályok fejlődő 306 óra és az oktatási és szakmai tanácsadás területén 111 h. Minden osztály befolyásolja a fejlesztés egyetemes készségek. Új módszereket terveznek: kirándulások, terepmunka, találkozók munkaadókkal, csoportos munka, projektmódszer, kísérlet. Ezt kiegészíti a szülőkkel való együttműködés, hogy hatékonyan és aktívan megértsék, majd támogassák gyermekeiket. A tanárok új kompetenciákat szereznek az egyetemes készségek fejlesztésének módszereiben, az IKT-k használatában és a kísérletezés módszereiben a mindennapi munkájuk során. Az osztályok, oktatási projektek tervezése magában foglalja és bevonja a diákokat, aminek köszönhetően növelni fogják a kompetenciákat az innováció, a kreativitás, a csoportban való munkavégzés képessége, a saját munka megszervezése, a kritikai érvelés, a következtetések levonása, az információk, a kézi és műszaki készségek, a modern technológiák használatához szükséges készségek fejlesztése és bemutatása terén. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja 60 diák, 10 tanár és 10 gyermek szülője, akik részt vesznek az Elgnowa (DÄbrówno) köziskolában. Az önkormányzat periférikus jellege, a tudomány, a kultúra és a fejlődés nagyobb központjaitól való távolság, valamint a hosszú távú gyötrelem, a szülők passzív társadalmi és szakmai attitűdjének öröksége csökkenti gyermekeik oktatási lehetőségeit és a jövő kompetenciáit. Az alulfinanszírozott iskola, a tanárképzéshez szükséges források elégtelensége a nem vonzó és nem vonzó tanítási mód okai. A projekt célja az elgnowai iskolából érkező gyermekek készségszintjének javítása annak érdekében, hogy a felnőttek a nagyobb városokból származó kollégáikhoz hasonló szinten kezdhessék meg a felnőtt életet, és néhány év múlva a munkaerőpiacon találjanak. A projekt tárgya 204 óra kompenzációs osztályok, személyre szabott munka a hallgató 344, osztályok fejlődő 306 óra és az oktatási és szakmai tanácsadás területén 111 h. Minden osztály befolyásolja a fejlesztés egyetemes készségek. Új módszereket terveznek: kirándulások, terepmunka, találkozók munkaadókkal, csoportos munka, projektmódszer, kísérlet. Ezt kiegészíti a szülőkkel való együttműködés, hogy hatékonyan és aktívan megértsék, majd támogassák gyermekeiket. A tanárok új kompetenciákat szereznek az egyetemes készségek fejlesztésének módszereiben, az IKT-k használatában és a kísérletezés módszereiben a mindennapi munkájuk során. Az osztályok, oktatási projektek tervezése magában foglalja és bevonja a diákokat, aminek köszönhetően növelni fogják a kompetenciákat az innováció, a kreativitás, a csoportban való munkavégzés képessége, a saját munka megszervezése, a kritikai érvelés, a következtetések levonása, az információk, a kézi és műszaki készségek, a modern technológiák használatához szükséges készségek fejlesztése és bemutatása terén. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja 60 diák, 10 tanár és 10 gyermek szülője, akik részt vesznek az Elgnowa (DÄbrówno) köziskolában. Az önkormányzat periférikus jellege, a tudomány, a kultúra és a fejlődés nagyobb központjaitól való távolság, valamint a hosszú távú gyötrelem, a szülők passzív társadalmi és szakmai attitűdjének öröksége csökkenti gyermekeik oktatási lehetőségeit és a jövő kompetenciáit. Az alulfinanszírozott iskola, a tanárképzéshez szükséges források elégtelensége a nem vonzó és nem vonzó tanítási mód okai. A projekt célja az elgnowai iskolából érkező gyermekek készségszintjének javítása annak érdekében, hogy a felnőttek a nagyobb városokból származó kollégáikhoz hasonló szinten kezdhessék meg a felnőtt életet, és néhány év múlva a munkaerőpiacon találjanak. A projekt tárgya 204 óra kompenzációs osztályok, személyre szabott munka a hallgató 344, osztályok fejlődő 306 óra és az oktatási és szakmai tanácsadás területén 111 h. Minden osztály befolyásolja a fejlesztés egyetemes készségek. Új módszereket terveznek: kirándulások, terepmunka, találkozók munkaadókkal, csoportos munka, projektmódszer, kísérlet. Ezt kiegészíti a szülőkkel való együttműködés, hogy hatékonyan és aktívan megértsék, majd támogassák gyermekeiket. A tanárok új kompetenciákat szereznek az egyetemes készségek fejlesztésének módszereiben, az IKT-k használatában és a kísérletezés módszereiben a mindennapi munkájuk során. Az osztályok, oktatási projektek tervezése magában foglalja és bevonja a diákokat, aminek köszönhetően növelni fogják a kompetenciákat az innováció, a kreativitás, a csoportban való munkavégzés képessége, a saját munka megszervezése, a kritikai érvelés, a következtetések levonása, az információk, a kézi és műszaki készségek, a modern technológiák használatához szükséges készségek fejlesztése és bemutatása terén. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an tionscadal dírithe ar dhaltaí 60, ar mhúinteoirí 10 agus ar thuismitheoirí 10 leanaí atá ag freastal ar Bhunscoil Phoiblí i Elgnowa, DÄbrówno Bardas. An nádúr imeallach an bhardas, an t-achar ó ionaid níos mó na heolaíochta, cultúr agus forbairt, chomh maith leis an agony fadtéarmach, an oidhreacht dearcadh éighníomhach sóisialta agus gairmiúla na dtuismitheoirí laghdaíonn, a gcuid childrenâ EURs deiseanna oideachais le haghaidh oideachais agus inniúlachtaí na todhchaí. Scoil tearc-infheistithe, easpa acmhainní le haghaidh oiliúint múinteoirí is cúis le bealach teagaisc neamhtharraingteach agus neamhtharraingteach. Is é aidhm an tionscadail chun feabhas a chur ar an leibhéal scileanna na leanaí ón scoil i Elgnowa, ionas gur féidir leo tosú i saol fásta ó leibhéal cosúil lena gcomhghleacaithe ó chathracha níos mó agus iad féin a fháil ar an margadh saothair i gceann cúpla bliainâ EUR am. Is é ábhar an tionscadail ná 204 rang cúiteach, indibhidiúlú oibre leis an mac léinn 344, ranganna ag forbairt 306 h agus i réimse na comhairleoireachta oideachais agus gairmiúla 111 h. Déanann gach rang difear d’fhorbairt scileanna uilíocha. Tá modhanna nua beartaithe: turais, obair allamuigh, cruinnithe le fostóirí, obair ghrúpa, modh tionscadail, turgnamh. Déantar é a chomhlánú trí bheith ag obair le tuismitheoirí chun a bheith in ann tuiscint éifeachtach agus ghníomhach a fháil, agus ansin tacú lena leanaí. Sealbhóidh múinteoirí inniúlachtaí nua i modhanna chun scileanna uilíocha a fhorbairt, TFC a úsáid agus modhanna turgnamhaíochta ina gcuid oibre laethúla. Bíonn mic léinn páirteach i ndearadh na ranganna, i dtionscadail oideachais agus bíonn baint ag mic léinn leo, rud a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na nuálaíochta, na cruthaitheachta, an chumais chun obair a dhéanamh i ngrúpa, eagrú a chuid oibre féin, réasúnaíocht chriticiúil, conclúidí a tharraingt, faisnéis a fhorbairt agus a chur i láthair, scileanna láimhe agus teicniúla, scileanna chun teicneolaíochtaí nua-aimseartha a úsáid. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar dhaltaí 60, ar mhúinteoirí 10 agus ar thuismitheoirí 10 leanaí atá ag freastal ar Bhunscoil Phoiblí i Elgnowa, DÄbrówno Bardas. An nádúr imeallach an bhardas, an t-achar ó ionaid níos mó na heolaíochta, cultúr agus forbairt, chomh maith leis an agony fadtéarmach, an oidhreacht dearcadh éighníomhach sóisialta agus gairmiúla na dtuismitheoirí laghdaíonn, a gcuid childrenâ EURs deiseanna oideachais le haghaidh oideachais agus inniúlachtaí na todhchaí. Scoil tearc-infheistithe, easpa acmhainní le haghaidh oiliúint múinteoirí is cúis le bealach teagaisc neamhtharraingteach agus neamhtharraingteach. Is é aidhm an tionscadail chun feabhas a chur ar an leibhéal scileanna na leanaí ón scoil i Elgnowa, ionas gur féidir leo tosú i saol fásta ó leibhéal cosúil lena gcomhghleacaithe ó chathracha níos mó agus iad féin a fháil ar an margadh saothair i gceann cúpla bliainâ EUR am. Is é ábhar an tionscadail ná 204 rang cúiteach, indibhidiúlú oibre leis an mac léinn 344, ranganna ag forbairt 306 h agus i réimse na comhairleoireachta oideachais agus gairmiúla 111 h. Déanann gach rang difear d’fhorbairt scileanna uilíocha. Tá modhanna nua beartaithe: turais, obair allamuigh, cruinnithe le fostóirí, obair ghrúpa, modh tionscadail, turgnamh. Déantar é a chomhlánú trí bheith ag obair le tuismitheoirí chun a bheith in ann tuiscint éifeachtach agus ghníomhach a fháil, agus ansin tacú lena leanaí. Sealbhóidh múinteoirí inniúlachtaí nua i modhanna chun scileanna uilíocha a fhorbairt, TFC a úsáid agus modhanna turgnamhaíochta ina gcuid oibre laethúla. Bíonn mic léinn páirteach i ndearadh na ranganna, i dtionscadail oideachais agus bíonn baint ag mic léinn leo, rud a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na nuálaíochta, na cruthaitheachta, an chumais chun obair a dhéanamh i ngrúpa, eagrú a chuid oibre féin, réasúnaíocht chriticiúil, conclúidí a tharraingt, faisnéis a fhorbairt agus a chur i láthair, scileanna láimhe agus teicniúla, scileanna chun teicneolaíochtaí nua-aimseartha a úsáid. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar dhaltaí 60, ar mhúinteoirí 10 agus ar thuismitheoirí 10 leanaí atá ag freastal ar Bhunscoil Phoiblí i Elgnowa, DÄbrówno Bardas. An nádúr imeallach an bhardas, an t-achar ó ionaid níos mó na heolaíochta, cultúr agus forbairt, chomh maith leis an agony fadtéarmach, an oidhreacht dearcadh éighníomhach sóisialta agus gairmiúla na dtuismitheoirí laghdaíonn, a gcuid childrenâ EURs deiseanna oideachais le haghaidh oideachais agus inniúlachtaí na todhchaí. Scoil tearc-infheistithe, easpa acmhainní le haghaidh oiliúint múinteoirí is cúis le bealach teagaisc neamhtharraingteach agus neamhtharraingteach. Is é aidhm an tionscadail chun feabhas a chur ar an leibhéal scileanna na leanaí ón scoil i Elgnowa, ionas gur féidir leo tosú i saol fásta ó leibhéal cosúil lena gcomhghleacaithe ó chathracha níos mó agus iad féin a fháil ar an margadh saothair i gceann cúpla bliainâ EUR am. Is é ábhar an tionscadail ná 204 rang cúiteach, indibhidiúlú oibre leis an mac léinn 344, ranganna ag forbairt 306 h agus i réimse na comhairleoireachta oideachais agus gairmiúla 111 h. Déanann gach rang difear d’fhorbairt scileanna uilíocha. Tá modhanna nua beartaithe: turais, obair allamuigh, cruinnithe le fostóirí, obair ghrúpa, modh tionscadail, turgnamh. Déantar é a chomhlánú trí bheith ag obair le tuismitheoirí chun a bheith in ann tuiscint éifeachtach agus ghníomhach a fháil, agus ansin tacú lena leanaí. Sealbhóidh múinteoirí inniúlachtaí nua i modhanna chun scileanna uilíocha a fhorbairt, TFC a úsáid agus modhanna turgnamhaíochta ina gcuid oibre laethúla. Bíonn mic léinn páirteach i ndearadh na ranganna, i dtionscadail oideachais agus bíonn baint ag mic léinn leo, rud a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na nuálaíochta, na cruthaitheachta, an chumais chun obair a dhéanamh i ngrúpa, eagrú a chuid oibre féin, réasúnaíocht chriticiúil, conclúidí a tharraingt, faisnéis a fhorbairt agus a chur i láthair, scileanna láimhe agus teicniúla, scileanna chun teicneolaíochtaí nua-aimseartha a úsáid. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet riktar sig till 60 elever, 10 lärare och 10 föräldrar till barn som går på den allmänna grundskolan i Elgnowa, DÄbrówno kommun. Kommunens perifera natur, avståndet till större centrum för vetenskap, kultur och utveckling, samt den långsiktiga smärtan, arvet av föräldrars passiva sociala och yrkesmässiga attityder, minskar barnens utbildningsmöjligheter för utbildning och framtidens kompetens. Underinvesterad skola är otillräckliga resurser för lärarutbildningen orsaken till ett oattraktivt och oattraktivt undervisningssätt. Syftet med projektet är att förbättra kompetensnivån hos barn från skolan i Elgnowa, så att de kan börja i vuxenlivet från en nivå som liknar deras kollegor från större städer och befinner sig på arbetsmarknaden om några år. Ämnet för projektet är 204 timmars kompensatoriska klasser, individualisering av arbetet med studenten 344, klasser som utvecklar 306 timmar och inom utbildnings- och yrkesvägledning 111 h. Alla klasser påverkar utvecklingen av universella färdigheter. Nya metoder planeras: resor, fältarbete, möten med arbetsgivare, grupparbete, projektmetod, experiment. Det kompletteras av att arbeta med föräldrar för att kunna förstå effektivt och aktivt, och sedan stödja sina barn. Lärarna kommer att skaffa sig ny kompetens i metoder för att utveckla universella färdigheter, användning av IKT och experimentmetoder i sitt dagliga arbete. Utformningen av klasser, utbildningsprojekt involverar och involverar eleverna, vilket gör att de kommer att öka kompetensen inom innovation, kreativitet, förmåga att arbeta i en grupp, organisation av eget arbete, kritiskt resonemang, dra slutsatser, utveckla och presentera information, manuella och tekniska färdigheter, färdigheter att använda modern teknik. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet riktar sig till 60 elever, 10 lärare och 10 föräldrar till barn som går på den allmänna grundskolan i Elgnowa, DÄbrówno kommun. Kommunens perifera natur, avståndet till större centrum för vetenskap, kultur och utveckling, samt den långsiktiga smärtan, arvet av föräldrars passiva sociala och yrkesmässiga attityder, minskar barnens utbildningsmöjligheter för utbildning och framtidens kompetens. Underinvesterad skola är otillräckliga resurser för lärarutbildningen orsaken till ett oattraktivt och oattraktivt undervisningssätt. Syftet med projektet är att förbättra kompetensnivån hos barn från skolan i Elgnowa, så att de kan börja i vuxenlivet från en nivå som liknar deras kollegor från större städer och befinner sig på arbetsmarknaden om några år. Ämnet för projektet är 204 timmars kompensatoriska klasser, individualisering av arbetet med studenten 344, klasser som utvecklar 306 timmar och inom utbildnings- och yrkesvägledning 111 h. Alla klasser påverkar utvecklingen av universella färdigheter. Nya metoder planeras: resor, fältarbete, möten med arbetsgivare, grupparbete, projektmetod, experiment. Det kompletteras av att arbeta med föräldrar för att kunna förstå effektivt och aktivt, och sedan stödja sina barn. Lärarna kommer att skaffa sig ny kompetens i metoder för att utveckla universella färdigheter, användning av IKT och experimentmetoder i sitt dagliga arbete. Utformningen av klasser, utbildningsprojekt involverar och involverar eleverna, vilket gör att de kommer att öka kompetensen inom innovation, kreativitet, förmåga att arbeta i en grupp, organisation av eget arbete, kritiskt resonemang, dra slutsatser, utveckla och presentera information, manuella och tekniska färdigheter, färdigheter att använda modern teknik. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet riktar sig till 60 elever, 10 lärare och 10 föräldrar till barn som går på den allmänna grundskolan i Elgnowa, DÄbrówno kommun. Kommunens perifera natur, avståndet till större centrum för vetenskap, kultur och utveckling, samt den långsiktiga smärtan, arvet av föräldrars passiva sociala och yrkesmässiga attityder, minskar barnens utbildningsmöjligheter för utbildning och framtidens kompetens. Underinvesterad skola är otillräckliga resurser för lärarutbildningen orsaken till ett oattraktivt och oattraktivt undervisningssätt. Syftet med projektet är att förbättra kompetensnivån hos barn från skolan i Elgnowa, så att de kan börja i vuxenlivet från en nivå som liknar deras kollegor från större städer och befinner sig på arbetsmarknaden om några år. Ämnet för projektet är 204 timmars kompensatoriska klasser, individualisering av arbetet med studenten 344, klasser som utvecklar 306 timmar och inom utbildnings- och yrkesvägledning 111 h. Alla klasser påverkar utvecklingen av universella färdigheter. Nya metoder planeras: resor, fältarbete, möten med arbetsgivare, grupparbete, projektmetod, experiment. Det kompletteras av att arbeta med föräldrar för att kunna förstå effektivt och aktivt, och sedan stödja sina barn. Lärarna kommer att skaffa sig ny kompetens i metoder för att utveckla universella färdigheter, användning av IKT och experimentmetoder i sitt dagliga arbete. Utformningen av klasser, utbildningsprojekt involverar och involverar eleverna, vilket gör att de kommer att öka kompetensen inom innovation, kreativitet, förmåga att arbeta i en grupp, organisation av eget arbete, kritiskt resonemang, dra slutsatser, utveckla och presentera information, manuella och tekniska färdigheter, färdigheter att använda modern teknik. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt on suunatud 60 õpilasele, 10 õpetajale ja 10 lapsevanemale, kes käivad DÄbrówno vallas Elgnowas asuvas põhikoolis. Omavalitsuse perifeersus, kaugus suurematest teadus-, kultuuri- ja arengukeskustest, samuti pikaajaline agoonia, vanemate passiivsete sotsiaalsete ja professionaalsete hoiakute pärand, vähendavad nende laste haridusvõimalusi ja tulevikupädevusi. Väheinvesteeritud kool, ebapiisavad vahendid õpetajakoolituseks on ebaatraktiivse ja väheatraktiivse õpetamisviisi põhjused. Projekti eesmärk on parandada Elgnowa koolist pärit laste oskuste taset, et nad saaksid alustada täiskasvanuikka sarnasel tasemel nagu kolleegid suurematest linnadest ja jõuda mõne aasta pärast tööturule. Projekti teema on 204 h kompenseerivad klassid, individualiseerimine töö üliõpilane 344, klassid arenevad 306 h ja valdkonnas hariduse ja professionaalse nõustamise 111 h. Kõik klassid mõjutavad arengut universaalsed oskused. Kavas on uued meetodid: reisid, välitööd, kohtumised tööandjatega, rühmatöö, projektimeetod, eksperiment. Seda täiendab koostöö vanematega, et suuta tõhusalt ja aktiivselt aru saada ning seejärel oma lapsi toetada. Õpetajad omandavad uued pädevused universaalsete oskuste arendamise meetodite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise ning eksperimenteerimismeetodite osas oma igapäevatöös. Klasside kujundamine, haridusprojektid kaasavad ja kaasavad õpilasi, tänu millele nad suurendavad pädevusi innovatsiooni, loovuse, rühmas töötamise võime, oma töö korraldamise, kriitilise mõtlemise, järelduste tegemise, teabe arendamise ja esitamise, käsitsi ja tehniliste oskuste, kaasaegsete tehnoloogiate kasutamise oskuste valdkonnas. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt on suunatud 60 õpilasele, 10 õpetajale ja 10 lapsevanemale, kes käivad DÄbrówno vallas Elgnowas asuvas põhikoolis. Omavalitsuse perifeersus, kaugus suurematest teadus-, kultuuri- ja arengukeskustest, samuti pikaajaline agoonia, vanemate passiivsete sotsiaalsete ja professionaalsete hoiakute pärand, vähendavad nende laste haridusvõimalusi ja tulevikupädevusi. Väheinvesteeritud kool, ebapiisavad vahendid õpetajakoolituseks on ebaatraktiivse ja väheatraktiivse õpetamisviisi põhjused. Projekti eesmärk on parandada Elgnowa koolist pärit laste oskuste taset, et nad saaksid alustada täiskasvanuikka sarnasel tasemel nagu kolleegid suurematest linnadest ja jõuda mõne aasta pärast tööturule. Projekti teema on 204 h kompenseerivad klassid, individualiseerimine töö üliõpilane 344, klassid arenevad 306 h ja valdkonnas hariduse ja professionaalse nõustamise 111 h. Kõik klassid mõjutavad arengut universaalsed oskused. Kavas on uued meetodid: reisid, välitööd, kohtumised tööandjatega, rühmatöö, projektimeetod, eksperiment. Seda täiendab koostöö vanematega, et suuta tõhusalt ja aktiivselt aru saada ning seejärel oma lapsi toetada. Õpetajad omandavad uued pädevused universaalsete oskuste arendamise meetodite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise ning eksperimenteerimismeetodite osas oma igapäevatöös. Klasside kujundamine, haridusprojektid kaasavad ja kaasavad õpilasi, tänu millele nad suurendavad pädevusi innovatsiooni, loovuse, rühmas töötamise võime, oma töö korraldamise, kriitilise mõtlemise, järelduste tegemise, teabe arendamise ja esitamise, käsitsi ja tehniliste oskuste, kaasaegsete tehnoloogiate kasutamise oskuste valdkonnas. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt on suunatud 60 õpilasele, 10 õpetajale ja 10 lapsevanemale, kes käivad DÄbrówno vallas Elgnowas asuvas põhikoolis. Omavalitsuse perifeersus, kaugus suurematest teadus-, kultuuri- ja arengukeskustest, samuti pikaajaline agoonia, vanemate passiivsete sotsiaalsete ja professionaalsete hoiakute pärand, vähendavad nende laste haridusvõimalusi ja tulevikupädevusi. Väheinvesteeritud kool, ebapiisavad vahendid õpetajakoolituseks on ebaatraktiivse ja väheatraktiivse õpetamisviisi põhjused. Projekti eesmärk on parandada Elgnowa koolist pärit laste oskuste taset, et nad saaksid alustada täiskasvanuikka sarnasel tasemel nagu kolleegid suurematest linnadest ja jõuda mõne aasta pärast tööturule. Projekti teema on 204 h kompenseerivad klassid, individualiseerimine töö üliõpilane 344, klassid arenevad 306 h ja valdkonnas hariduse ja professionaalse nõustamise 111 h. Kõik klassid mõjutavad arengut universaalsed oskused. Kavas on uued meetodid: reisid, välitööd, kohtumised tööandjatega, rühmatöö, projektimeetod, eksperiment. Seda täiendab koostöö vanematega, et suuta tõhusalt ja aktiivselt aru saada ning seejärel oma lapsi toetada. Õpetajad omandavad uued pädevused universaalsete oskuste arendamise meetodite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise ning eksperimenteerimismeetodite osas oma igapäevatöös. Klasside kujundamine, haridusprojektid kaasavad ja kaasavad õpilasi, tänu millele nad suurendavad pädevusi innovatsiooni, loovuse, rühmas töötamise võime, oma töö korraldamise, kriitilise mõtlemise, järelduste tegemise, teabe arendamise ja esitamise, käsitsi ja tehniliste oskuste, kaasaegsete tehnoloogiate kasutamise oskuste valdkonnas. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 21:08, 10 July 2022
Project Q2716980 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Elgnowo – Revolution in our school |
Project Q2716980 in Poland |
Statements
361,722.6 zloty
0 references
425,556.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2020
0 references
30 June 2022
0 references
GMINA DĄBRÓWNO
0 references
53°25'58.8"N, 20°2'10.0"E
0 references
Projekt adresowany jest do 60 uczniów, 10 nauczycieli i 10 rodziców dzieci uczęszczających do Publicznej Szkoły Podstawowej w Elgnowie, w Gminie Dąbrówno. Peryferyjny charakter gminy, odległości od większych ośrodków nauki, kultury i rozwoju, jak również wieloletni marazm, dziedziczenie biernych postaw społecznych i zawodowych rodziców, zmniejszają szanse edukacyjne ich dzieci na edukację i kompetencje przyszłości. Niedoinwestowana szkoła, niedostateczne środki na dokształcanie nauczycieli to przyczyny nieatrakcyjnego i niezgodnego z oczekiwaniami dzieci sposobu nauczania. Celem projektu jest podniesienie poziomu umiejętności dzieci ze szkoły w Elgnowie, by mogły wystartować w dorosłe życie z poziomu zbliżonego do ich kolegów i koleżanek z większych miast i odnaleźć się na rynku pracy za kilka lat. Przedmiotem projektu są zajęcia wyrównawcze 204 h, indywidualizacja pracy z uczniem 344, zajęcia rozwijające 306 h oraz z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego 111 h. Wszystkie zajęcia wpływają na rozwój umiejętności uniwersalnych. Zaplanowano nowe metody: wyjazdy, praca w terenie, spotkania z pracodawcami, pracę w grupach, metodę projektu, eksperyment. Dopełnieniem jest współpraca z rodzicami, by potrafili efektywnie i aktywnie rozumieć, a później wspierać swoje dzieci. Nauczyciele uzyskają nowe kompetencje w zakresie metod rozwijających umiejętności uniwersalne, wykorzystanie TIK i metody eksperymenty w codziennej pracy. Konstrukcja zajęć, projekty edukacyjne angażują i włączają uczniów, dzięki czemu podniosą oni kompetencje z zakresu innowacyjności, kreatywności, umiejętność pracy w grupie, organizacji pracy własnej, krytycznego rozumowania, wyciągania wniosków, opracowywania i prezentacji informacji, umiejętności manualnych i technicznych, umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami. (Polish)
0 references
The project is aimed at 60 students, 10 teachers and 10 parents of children attending the Public Primary School in Elgnowa, Dąbrówno Municipality. The peripheral nature of the municipality, the distance from larger centres of science, culture and development, as well as the long-term agony, the inheritance of passive social and professional attitudes of parents, reduces their children’s educational opportunities for education and the competences of the future. Underinvested school, insufficient resources for teacher training are the causes of an unattractive and unattractive way of teaching. The aim of the project is to improve the level of skills of children from school in Elgnowa, so that they can start into adult life from a level similar to their colleagues from larger cities and find themselves on the labour market in a few years’ time. The subject of the project is 204 h compensatory classes, individualisation of work with the student 344, classes developing 306 h and in the field of educational and professional counselling 111 h. All classes affect the development of universal skills. New methods are planned: trips, fieldwork, meetings with employers, group work, project method, experiment. It is complemented by working with parents to be able to understand effectively and actively, and then support their children. Teachers will acquire new competences in methods of developing universal skills, the use of ICT and methods of experimentation in their daily work. The design of classes, educational projects involve and involve students, thanks to which they will increase competences in the field of innovation, creativity, ability to work in a group, organisation of own work, critical reasoning, drawing conclusions, developing and presenting information, manual and technical skills, skills to use modern technologies. (English)
8 July 2021
0 references
Le projet s’adresse à 60 élèves, 10 enseignants et 10 parents d’enfants fréquentant l’école primaire publique d’Elgnowa, municipalité de Dąbrówno. Le caractère périphérique de la commune, l’éloignement des grands centres de science, de culture et de développement, ainsi que l’agonie à long terme, l’héritage d’attitudes sociales et professionnelles passives des parents réduisent les possibilités d’éducation de leurs enfants et les compétences de l’avenir. Dans les écoles sous-investies, l’insuffisance des ressources pour la formation des enseignants est à l’origine d’un mode d’enseignement peu attrayant et peu attrayant. L’objectif du projet est d’améliorer le niveau de compétences des enfants de l’école d’Elgnowa, afin qu’ils puissent commencer la vie adulte à partir d’un niveau similaire à celui de leurs collègues des grandes villes et se retrouver sur le marché du travail dans quelques années. L’objet du projet est de 204 heures de cours compensatoires, d’individualisation du travail avec l’étudiant 344, cours de développement 306 h et dans le domaine du conseil éducatif et professionnel 111 h. Toutes les classes affectent le développement des compétences universelles. De nouvelles méthodes sont prévues: voyages, travail sur le terrain, rencontres avec les employeurs, travail de groupe, méthode de projet, expérience. Il est complété par une collaboration avec les parents pour être en mesure de comprendre efficacement et activement, puis de soutenir leurs enfants. Les enseignants acquerront de nouvelles compétences dans les méthodes de développement des compétences universelles, l’utilisation des TIC et les méthodes d’expérimentation dans leur travail quotidien. La conception des classes, les projets éducatifs impliquent et impliquent les étudiants, grâce auxquels ils augmenteront leurs compétences dans le domaine de l’innovation, de la créativité, de la capacité de travailler en groupe, de l’organisation de son propre travail, du raisonnement critique, de la formulation de conclusions, du développement et de la présentation de l’information, des compétences manuelles et techniques, des compétences d’utilisation des technologies modernes. (French)
4 December 2021
0 references
Das Projekt richtet sich an 60 Schüler, 10 Lehrer und 10 Eltern von Kindern, die die öffentliche Grundschule in Elgnowa, Gemeinde Dąbrówno, besuchen. Die periphere Natur der Gemeinde, die Entfernung von größeren Zentren der Wissenschaft, Kultur und Entwicklung sowie die langfristige Qual, das Erbe passiver sozialer und beruflicher Einstellungen der Eltern, verringern die Bildungsmöglichkeiten ihrer Kinder und die Kompetenzen der Zukunft. Unterinvestierte Schule, unzureichende Ressourcen für die Lehrerausbildung sind die Ursachen für eine unattraktive und unattraktive Art des Unterrichts. Ziel des Projekts ist es, das Qualifikationsniveau von Kindern aus der Schule in Elgnowa zu verbessern, damit sie von einem Niveau, das ihren Kollegen aus größeren Städten ähnlich ist, in ein erwachsenes Leben beginnen können und sich in wenigen Jahren auf dem Arbeitsmarkt befinden. Gegenstand des Projekts sind 204 h Kompensationsklassen, Individualisierung der Arbeit mit dem Schüler 344, Klassen, die 306 h entwickeln, und im Bereich der Bildungs- und Berufsberatung 111 h. Alle Klassen beeinflussen die Entwicklung universeller Fähigkeiten. Neue Methoden sind geplant: Ausflüge, Feldarbeit, Treffen mit Arbeitgebern, Gruppenarbeit, Projektmethode, Experiment. Ergänzt wird es durch die Zusammenarbeit mit den Eltern, um effektiv und aktiv zu verstehen und ihre Kinder zu unterstützen. Die Lehrkräfte erwerben neue Kompetenzen in den Methoden der Entwicklung universeller Kompetenzen, des Einsatzes von IKT und der Methoden des Experimentierens in ihrer täglichen Arbeit. Die Gestaltung von Klassen, Bildungsprojekten beinhalten und einbeziehen Studenten, dank deren sie die Kompetenzen im Bereich Innovation, Kreativität, Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten, die Organisation der eigenen Arbeit, kritisches Denken, Schlussfolgerungen ziehen, entwickeln und präsentieren Informationen, manuelle und technische Fähigkeiten, Fähigkeiten, moderne Technologien zu nutzen. (German)
16 December 2021
0 references
Het project is gericht op 60 studenten, 10 leraren en 10 ouders van kinderen die naar de openbare basisschool in Elgnowa, gemeente Dąbrówno. Het perifere karakter van de gemeente, de afstand tot grotere centra van wetenschap, cultuur en ontwikkeling, alsook de langdurige pijn, de erfenis van passieve sociale en professionele houdingen van ouders, verminderen de onderwijsmogelijkheden van hun kinderen voor onderwijs en de competenties van de toekomst. Onvoldoende geïnvesteerde scholen zijn de oorzaken van een onaantrekkelijke en onaantrekkelijke manier van lesgeven. Het doel van het project is het verbeteren van het niveau van vaardigheden van kinderen van school in Elgnowa, zodat ze kunnen beginnen in het volwassen leven vanaf een niveau dat vergelijkbaar is met hun collega’s uit grotere steden en zich over een paar jaar op de arbeidsmarkt kunnen bevinden. Het onderwerp van het project is 204 h compenserende lessen, individualisering van het werk met de student 344, klassen ontwikkelen 306 h en op het gebied van onderwijs en professionele begeleiding 111 h. Alle klassen beïnvloeden de ontwikkeling van universele vaardigheden. Er zijn nieuwe methoden gepland: reizen, veldwerk, ontmoetingen met werkgevers, groepswerk, projectmethode, experiment. Het wordt aangevuld door samen te werken met ouders om effectief en actief te kunnen begrijpen en vervolgens hun kinderen te ondersteunen. Leerkrachten zullen nieuwe competenties verwerven in methoden voor de ontwikkeling van universele vaardigheden, het gebruik van ICT en methoden voor experimenten in hun dagelijkse werk. Het ontwerp van lessen, educatieve projecten betrekken en betrekken studenten, waardoor ze de competenties op het gebied van innovatie, creativiteit, vermogen om in een groep te werken, organisatie van eigen werk, kritisch redeneren, conclusies trekken, het ontwikkelen en presenteren van informatie, handmatige en technische vaardigheden, vaardigheden om moderne technologieën te gebruiken, vergroten. (Dutch)
18 December 2021
0 references
Il progetto è rivolto a 60 studenti, 10 insegnanti e 10 genitori di bambini che frequentano la scuola primaria pubblica di Elgnowa, comune di Dąbrówno. La natura periferica del comune, la distanza dai più grandi centri di scienza, cultura e sviluppo, così come l'agonia a lungo termine, l'eredità di atteggiamenti sociali e professionali passivi dei genitori, riduce le opportunità educative dei loro figli per l'istruzione e le competenze del futuro. La scuola poco investita, le risorse insufficienti per la formazione degli insegnanti sono le cause di un modo di insegnamento poco attraente e poco attraente. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il livello di competenze dei bambini della scuola di Elgnowa, in modo che possano iniziare nella vita adulta da un livello simile ai loro colleghi delle città più grandi e trovarsi sul mercato del lavoro tra pochi anni. L'oggetto del progetto è di 204 ore di lezioni compensative, individualizzazione del lavoro con lo studente 344, classi che sviluppano 306 ore e nel campo della consulenza educativa e professionale 111 h. Tutte le classi influenzano lo sviluppo di competenze universali. Sono previsti nuovi metodi: viaggi, lavoro sul campo, incontri con i datori di lavoro, lavoro di gruppo, metodo di progetto, esperimento. E 'integrato da lavorare con i genitori per essere in grado di capire in modo efficace e attivo, e poi sostenere i loro figli. Gli insegnanti acquisiranno nuove competenze nei metodi di sviluppo delle competenze universali, nell'uso delle TIC e nei metodi di sperimentazione nel loro lavoro quotidiano. La progettazione delle classi, i progetti educativi coinvolgono e coinvolgono gli studenti, grazie ai quali aumenteranno le competenze nel campo dell'innovazione, della creatività, della capacità di lavorare in gruppo, dell'organizzazione del proprio lavoro, del ragionamento critico, del trarre conclusioni, dello sviluppo e della presentazione delle informazioni, delle capacità manuali e tecniche, delle capacità di utilizzo delle tecnologie moderne. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto está dirigido a 60 estudiantes, 10 profesores y 10 padres de niños que asisten a la Escuela Primaria Pública de Elgnowa, municipio de Dąbrówno. La naturaleza periférica del municipio, la distancia de los centros más grandes de ciencia, cultura y desarrollo, así como la agonía a largo plazo, la herencia de actitudes sociales y profesionales pasivas de los padres, reducen las oportunidades educativas de sus hijos para la educación y las competencias del futuro. La falta de recursos suficientes para la formación del profesorado es la causa de una forma poco atractiva y poco atractiva de la enseñanza. El objetivo del proyecto es mejorar el nivel de competencias de los niños de la escuela de Elgnowa, para que puedan comenzar la vida adulta desde un nivel similar al de sus colegas de ciudades más grandes y encontrarse en el mercado laboral dentro de unos años. El tema del proyecto es 204 h clases compensatorias, individualización del trabajo con el estudiante 344, clases en desarrollo 306 h y en el campo de la orientación educativa y profesional 111 h. Todas las clases afectan el desarrollo de habilidades universales. Se han previsto nuevos métodos: viajes, trabajo de campo, reuniones con empleadores, trabajo en grupo, método de proyecto, experimento. Se complementa con el trabajo con los padres para ser capaces de entender de manera efectiva y activa, y luego apoyar a sus hijos. Los profesores adquirirán nuevas competencias en los métodos de desarrollo de las capacidades universales, el uso de las TIC y los métodos de experimentación en su trabajo diario. El diseño de las clases, los proyectos educativos involucran e implican a los estudiantes, gracias a los cuales se incrementarán las competencias en el campo de la innovación, la creatividad, la capacidad de trabajar en grupo, la organización del trabajo propio, el razonamiento crítico, la extracción de conclusiones, el desarrollo y presentación de información, habilidades manuales y técnicas, habilidades para utilizar tecnologías modernas. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projektet henvender sig til 60 elever, 10 lærere og 10 forældre til børn, der går på den offentlige grundskole i Elgnowa, DÄbrówno Kommune. Den perifere karakter af kommunen, afstanden fra større centre for videnskab, kultur og udvikling, samt den langsigtede smerte, arven af passive sociale og professionelle holdninger forældre, reducerer deres børns uddannelsesmuligheder for uddannelse og fremtidens kompetencer. Underinvesteret skole, utilstrækkelige ressourcer til læreruddannelse er årsagerne til en uattraktiv og uattraktiv måde at undervise på. Formålet med projektet er at forbedre niveauet af færdigheder hos børn fra skolen i Elgnowa, så de kan starte ind i voksenlivet fra et niveau svarende til deres kolleger fra større byer og finde sig på arbejdsmarkedet om et par år. Emnet for projektet er 204 timer kompenserende klasser, individualisering af arbejdet med den studerende 344, klasser, der udvikler 306 timer og inden for uddannelse og professionel rådgivning 111 h. Alle klasser påvirker udviklingen af universelle færdigheder. Der er planlagt nye metoder: rejser, feltarbejde, møder med arbejdsgivere, gruppearbejde, projektmetode, eksperiment. Det suppleres af at arbejde sammen med forældre for at være i stand til at forstå effektivt og aktivt og derefter støtte deres børn. Lærerne vil erhverve nye kompetencer inden for metoder til udvikling af universelle færdigheder, anvendelse af ikt og forsøgsmetoder i deres daglige arbejde. Udformningen af klasser, uddannelsesprojekter involverer og inddrager studerende, takket være hvilket de vil øge kompetencer inden for innovation, kreativitet, evne til at arbejde i en gruppe, tilrettelæggelse af eget arbejde, kritisk ræsonnement, drage konklusioner, udvikle og præsentere oplysninger, manuelle og tekniske færdigheder, færdigheder til at bruge moderne teknologi. (Danish)
10 July 2022
0 references
Το έργο απευθύνεται σε 60 μαθητές, 10 εκπαιδευτικούς και 10 γονείς παιδιών που φοιτούν στο δημόσιο δημοτικό σχολείο στην Elgnowa του δήμου DÄbróno. Η περιφερειακή φύση του δήμου, η απόσταση από τα μεγαλύτερα κέντρα της επιστήμης, του πολιτισμού και της ανάπτυξης, καθώς και η μακροπρόθεσμη αγωνία, η κληρονομιά των παθητικών κοινωνικών και επαγγελματικών συμπεριφορών των γονέων, μειώνει τα παιδιά’s εκπαιδευτικές ευκαιρίες για την εκπαίδευση και τις ικανότητες του μέλλοντος. Το σχολείο που δεν επενδύεται επαρκώς, οι ανεπαρκείς πόροι για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι οι αιτίες ενός μη ελκυστικού και μη ελκυστικού τρόπου διδασκαλίας. Ο στόχος του έργου είναι να βελτιώσει το επίπεδο των δεξιοτήτων των παιδιών από το σχολείο στην Elgnowa, έτσι ώστε να μπορούν να ξεκινήσουν στην ενήλικη ζωή από ένα επίπεδο παρόμοιο με τους συναδέλφους τους από τις μεγαλύτερες πόλεις και να βρεθούν στην αγορά εργασίας σε λίγα χρόνια â EUR TM. Το αντικείμενο του έργου είναι 204 ώρες αντισταθμιστικά μαθήματα, εξατομίκευση της εργασίας με το μαθητή 344, τάξεις που αναπτύσσουν 306 ώρες και στον τομέα της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής συμβουλευτικής 111 h. Όλες οι τάξεις επηρεάζουν την ανάπτυξη καθολικών δεξιοτήτων. Προγραμματίζονται νέες μέθοδοι: ταξίδια, επιτόπια έρευνα, συναντήσεις με εργοδότες, ομαδική εργασία, μέθοδος έργου, πείραμα. Συμπληρώνεται από τη συνεργασία με τους γονείς για να είναι σε θέση να κατανοούν αποτελεσματικά και ενεργά, και στη συνέχεια να υποστηρίζουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν νέες ικανότητες όσον αφορά τις μεθόδους ανάπτυξης καθολικών δεξιοτήτων, τη χρήση ΤΠΕ και μεθόδων πειραματισμού στην καθημερινή τους εργασία. Ο σχεδιασμός των τάξεων, τα εκπαιδευτικά σχέδια περιλαμβάνουν και εμπλέκουν τους φοιτητές, χάρη στα οποία θα αυξήσουν τις ικανότητες στον τομέα της καινοτομίας, της δημιουργικότητας, της ικανότητας εργασίας σε μια ομάδα, της οργάνωσης της εργασίας, της κριτικής συλλογιστικής, της εξαγωγής συμπερασμάτων, της ανάπτυξης και της παρουσίασης πληροφοριών, των χειρωνακτικών και τεχνικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων για τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών. (Greek)
10 July 2022
0 references
Projekt je usmjeren na 60 učenika, 10 učitelja i 10 roditelja djece koji pohađaju javnu osnovnu školu u Elgnowi, Općina DÄbró³wno. Periferna priroda općine, udaljenost od većih centara znanosti, kulture i razvoja, kao i dugoročna agonija, nasljeđivanje pasivnih društvenih i profesionalnih stavova roditelja, smanjuje njihove dječje obrazovne mogućnosti za obrazovanje i kompetencije budućnosti. Nedovoljno uložena škola, nedovoljna sredstva za osposobljavanje nastavnika uzrok su neprivlačnog i neprivlačnog načina poučavanja. Cilj projekta je poboljšati razinu vještina djece iz škole u Elgnowi, tako da mogu početi u odrasloj dobi na razini sličnoj svojim kolegama iz većih gradova i naći se na tržištu rada u nekoliko godina. Predmet projekta je 204 h kompenzacijske klase, individualizacija rada sa studentom 344, nastava razvija 306 h i na području obrazovanja i stručnog savjetovanja 111 h. Sve klase utječu na razvoj univerzalnih vještina. Planiraju se nove metode: putovanja, terenski rad, sastanci s poslodavcima, grupni rad, metoda projekta, eksperiment. Nadopunjuje ga rad s roditeljima kako bi mogli učinkovito i aktivno razumjeti, a zatim podupirati svoju djecu. Nastavnici će steći nove kompetencije u metodama razvoja univerzalnih vještina, korištenju IKT-a i metodama eksperimentiranja u svakodnevnom radu. Oblikovanje nastave, obrazovni projekti uključuju i uključuju studente, zahvaljujući kojima će povećati kompetencije u području inovacija, kreativnosti, sposobnosti za rad u grupi, organizacije vlastitog rada, kritičkog razmišljanja, donošenja zaključaka, razvoja i predstavljanja informacija, ručnih i tehničkih vještina, vještina za korištenje suvremenih tehnologija. (Croatian)
10 July 2022
0 references
Proiectul vizează 60 de elevi, 10 profesori și 10 părinți ai copiilor care frecventează Școala Primară Publică din Elgnowa, municipalitatea DÄbrówno. Natura periferică a municipiului, distanța de centrele mai mari de știință, cultură și dezvoltare, precum și agonia pe termen lung, moștenirea atitudinilor sociale și profesionale pasive ale părinților, reduce oportunitățile educaționale ale copiilor lor pentru educație și competențele viitorului. Școala insuficient investită, resursele insuficiente pentru formarea cadrelor didactice sunt cauzele unui mod de predare neatractiv și neatractiv. Scopul proiectului este de a îmbunătăți nivelul competențelor copiilor de la școala din Elgnowa, astfel încât aceștia să poată începe în viața adultă de la un nivel similar cu colegii lor din orașele mai mari și să se găsească pe piața forței de muncă în câțiva ani. Obiectul proiectului este 204 ore clase compensatorii, individualizarea muncii cu studentul 344, clase în curs de dezvoltare 306 h și în domeniul consilierii educaționale și profesionale 111 h. Toate clasele afectează dezvoltarea abilităților universale. Sunt planificate noi metode: excursii, muncă pe teren, întâlniri cu angajatorii, muncă de grup, metodă de proiect, experiment. Aceasta este completată de colaborarea cu părinții pentru a putea înțelege în mod eficient și activ și pentru a-și sprijini copiii. Profesorii vor dobândi noi competențe în ceea ce privește metodele de dezvoltare a abilităților universale, utilizarea TIC și metodele de experimentare în activitatea lor zilnică. Proiectarea de clase, proiecte educaționale implică și implică studenți, datorită cărora vor spori competențele în domeniul inovației, creativității, capacității de a lucra într-un grup, organizării de lucrări proprii, raționamentului critic, tragerii de concluzii, dezvoltării și prezentării informațiilor, abilităților manuale și tehnice, abilităților de utilizare a tehnologiilor moderne. (Romanian)
10 July 2022
0 references
Projekt je zameraný na 60 študentov, 10 učiteľov a 10 rodičov detí, ktorí navštevujú verejnú základnú školu v meste Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdialenosť od väčších centier vedy, kultúry a rozvoja, ako aj dlhodobá agónia, dedičstvo pasívnych sociálnych a profesionálnych postojov rodičov, znižuje možnosti vzdelávania ich detí a kompetencie budúcnosti. Nedostatočne investovaná škola, nedostatočné zdroje na odbornú prípravu učiteľov sú príčinou neatraktívneho a neatraktívneho spôsobu výučby. Cieľom projektu je zlepšiť úroveň zručností detí zo školy v Elgnowe, aby mohli začať do dospelosti z úrovne podobnej svojim kolegom z väčších miest a ocitli sa na trhu práce v priebehu niekoľkých rokov. Predmetom projektu je 204 h kompenzačných tried, individualizácie práce so študentom 344, tried rozvíjajúcich sa 306 h a v oblasti vzdelávacieho a odborného poradenstva 111 h. Všetky triedy ovplyvňujú rozvoj univerzálnych zručností. Plánujú sa nové metódy: výlety, terénne práce, stretnutia so zamestnávateľmi, skupinová práca, metóda projektu, experiment. Je doplnený prácou s rodičmi, aby boli schopní účinne a aktívne porozumieť a potom podporovať svoje deti. Učitelia získajú nové kompetencie v oblasti metód rozvoja univerzálnych zručností, využívania IKT a metód experimentovania vo svojej každodennej práci. Návrh tried, vzdelávacie projekty zahŕňajú a zapájajú študentov, vďaka čomu zvýšia kompetencie v oblasti inovácie, tvorivosti, schopnosti pracovať v skupine, organizácie vlastnej práce, kritického uvažovania, vyvodzovania záverov, vývoja a prezentácie informácií, manuálnych a technických zručností, zručností na využívanie moderných technológií. (Slovak)
10 July 2022
0 references
Il-proġett huwa mmirat lejn 60 student, 10 għalliema u 10 ġenituri ta ‘tfal jattendu l-Iskola Primarja Pubblika f’Engnowa, DÄbrówno Muniċipalità. In-natura periferali tal-muniċipalità, id-distanza minn ċentri akbar tax-xjenza, il-kultura u l-iżvilupp, kif ukoll l-agunija fit-tul, il-wirt ta ‘attitudnijiet soċjali u professjonali passivi tal-ġenituri, inaqqas l-opportunitajiet edukattivi childrenâ EUR tagħhom għall-edukazzjoni u l-kompetenzi tal-futur. Skola mhux investita biżżejjed, riżorsi insuffiċjenti għat-taħriġ tal-għalliema huma l-kawżi ta’ mod ta’ tagħlim mhux attraenti u mhux attraenti. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-livell ta ‘ħiliet tat-tfal mill-iskola fl Elgnowa, sabiex ikunu jistgħu jibdew fil-ħajja adulta minn livell simili għall-kollegi tagħhom minn bliet akbar u jsibu ruħhom fis-suq tax-xogħol fi ftit snin EUR. Is-suġġett tal-proġett huwa 204 klassijiet kumpensatorji, individwalizzazzjoni tax-xogħol mal-istudent 344, klassijiet jiżviluppaw 306 h u fil-qasam tal-konsulenza edukattiva u professjonali 111 h. klassijiet kollha jaffettwaw l-iżvilupp ta ‘ħiliet universali. Huma ppjanati metodi ġodda: vjaġġi, fieldwork, laqgħat ma’ min iħaddem, xogħol fi grupp, metodu tal-proġett, esperiment. Hija kkumplimentata minn ħidma mal-ġenituri biex ikunu jistgħu jifhmu b’mod effettiv u attiv, u mbagħad jappoġġaw lil uliedhom. L-għalliema se jiksbu kompetenzi ġodda fil-metodi tal-iżvilupp tal-ħiliet universali, l-użu tal-ICT u l-metodi ta’ sperimentazzjoni fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum. It-tfassil ta’ klassijiet, proġetti edukattivi jinvolvu u jinvolvu lill-istudenti, li bis-saħħa tagħhom se jżidu l-kompetenzi fil-qasam tal-innovazzjoni, il-kreattività, il-kapaċità li wieħed jaħdem fi grupp, l-organizzazzjoni tax-xogħol proprju, ir-raġunament kritiku, it-tfassil ta’ konklużjonijiet, l-iżvilupp u l-preżentazzjoni ta’ informazzjoni, ħiliet manwali u tekniċi, ħiliet għall-użu ta’ teknoloġiji moderni. (Maltese)
10 July 2022
0 references
O projeto destina-se a 60 alunos, 10 professores e 10 pais de crianças que frequentam a Escola Primária Pública de Elgnowa, concelho de DÄbrówno. A natureza periférica do concelho, a distância de maiores centros de ciência, cultura e desenvolvimento, bem como a agonia de longo prazo, a herança de atitudes sociais e profissionais passivas dos pais, reduz as oportunidades educacionais de seus filhos para a educação e as competências do futuro. A escola subinvestida, recursos insuficientes para a formação de professores são as causas de uma forma pouco atraente e pouco atraente de ensino. O objetivo do projeto é melhorar o nível de competências das crianças da escola em Elgnowa, para que possam começar na vida adulta de um nível semelhante aos seus colegas de grandes cidades e encontrar-se no mercado de trabalho dentro de alguns anos. O tema do projeto é 204 h aulas compensatórias, individualização do trabalho com o aluno 344, classes desenvolvendo 306 h e no campo do aconselhamento educacional e profissional 111 h. Todas as classes afetam o desenvolvimento de habilidades universais. Estão previstos novos métodos: viagens, trabalho de campo, reuniões com empregadores, trabalho em grupo, método de projeto, experimento. É complementado por trabalhar com os pais para ser capaz de compreender de forma eficaz e ativa e, em seguida, apoiar os seus filhos. Os professores adquirirão novas competências em métodos de desenvolvimento de competências universais, utilização das TIC e métodos de experimentação no seu trabalho quotidiano. O design de aulas, projetos educacionais envolvem e envolvem os alunos, graças aos quais eles vão aumentar as competências no campo da inovação, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do próprio trabalho, raciocínio crítico, tirar conclusões, desenvolver e apresentar informações, habilidades manuais e técnicas, habilidades para usar tecnologias modernas. (Portuguese)
10 July 2022
0 references
Projektin kohderyhmänä on 60 opiskelijaa, 10 opettajaa ja 10 lasten vanhempia, jotka opiskelevat Elgnowassa, DÄbrównon kunnassa. Kunnan syrjäinen luonne, etäisyys suurista tieteen, kulttuurin ja kehityksen keskuksista sekä pitkäaikainen tuska, vanhempien passiivisten sosiaalisten ja ammatillisten asenteiden perintö vähentää heidän lastensa koulutusmahdollisuuksia ja tulevaisuuden osaamista. Liian vähän investoitu koulu, riittämättömät resurssit opettajankoulutukseen ovat syynä siihen, että opetustapa ei ole houkutteleva ja houkutteleva. Hankkeen tavoitteena on parantaa Elgnowan koululaisten taitoja niin, että he voivat aloittaa aikuiselämää suurkaupunkien kollegoidensa kaltaiselta tasolta ja saada itsensä työmarkkinoille muutamassa vuodessa. Projektin aiheena on 204 h korvaavaa luokkaa, työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa 344, 306 tuntia kehittävät luokat sekä koulutus- ja ammattineuvonnan ala 111 h. Kaikki luokat vaikuttavat universaalien taitojen kehittämiseen. Uusia menetelmiä suunnitellaan: matkat, kenttätyö, tapaamiset työnantajien kanssa, ryhmätyö, projektimenetelmä, kokeilu. Sitä täydennetään työskentelemällä vanhempien kanssa, jotta he voivat ymmärtää tehokkaasti ja aktiivisesti ja tukea lapsiaan. Opettajat hankkivat uusia taitoja menetelmissä, joilla kehitetään yleismaailmallisia taitoja, tieto- ja viestintätekniikan käyttöä ja kokeilumenetelmiä päivittäisessä työssään. Kurssien suunnitteluun, koulutushankkeisiin osallistuu opiskelijoita ja niihin osallistuu opiskelijoita, minkä ansiosta he lisäävät osaamistaan innovoinnin, luovuuden, ryhmässä työskentelykyvyn, oman työn organisoinnin, kriittisen päättelyn, johtopäätösten tekemisen, tietojen kehittämisen ja esittämisen, manuaalisten ja teknisten taitojen sekä nykyaikaisen teknologian käyttötaitojen alalla. (Finnish)
10 July 2022
0 references
Projekt je namenjen 60 študentom, 10 učiteljem in 10 staršem otrok, ki se udeležujejo javne osnovne šole v občini Elgnowa v občini DÄbrÃwno. Obrobna narava občine, oddaljenost od večjih centrov znanosti, kulture in razvoja, kot tudi dolgoročno agonijo, dedovanje pasivnih družbenih in poklicnih odnosov staršev, zmanjšuje njihove otroške izobraževalne možnosti za izobraževanje in kompetence prihodnosti. Premalo vlagana šola, nezadostna sredstva za usposabljanje učiteljev so vzroki za neprivlačen in neprivlačen način poučevanja. Cilj projekta je izboljšati raven spretnosti otrok iz šole v Elgnowi, tako da lahko začnejo v odraslo življenje na ravni, ki je podobna svojim kolegom iz večjih mest in se znajdejo na trgu dela v nekaj letih. Predmet projekta je 204 h kompenzacijski razredi, individualizacija dela s študentom 344, razredi v razvoju 306 h in na področju izobraževanja in strokovnega svetovanja 111 h. Vsi razredi vplivajo na razvoj univerzalnih spretnosti. Načrtovane so nove metode: izleti, terensko delo, srečanja z delodajalci, skupinsko delo, projektna metoda, poskus. Dopolnjuje ga sodelovanje s starši, da bi lahko učinkovito in aktivno razumeli ter nato podprli svoje otroke. Učitelji bodo pridobili nove kompetence na področju razvoja univerzalnih spretnosti, uporabe IKT in metod eksperimentiranja pri vsakodnevnem delu. Oblikovanje razredov, izobraževalni projekti vključujejo in vključujejo študente, zaradi katerih bodo povečali kompetence na področju inovativnosti, ustvarjalnosti, sposobnosti dela v skupini, organizacije lastnega dela, kritičnega razmišljanja, oblikovanja sklepov, razvoja in predstavitve informacij, ročnih in tehničnih spretnosti, spretnosti za uporabo sodobnih tehnologij. (Slovenian)
10 July 2022
0 references
Projekt je zaměřen na 60 studentů, 10 učitelů a 10 rodičů dětí navštěvujících veřejnou základní školu v obci Elgnowa v obci DÄbrówno. Okrajová povaha obce, vzdálenost od větších center vědy, kultury a rozvoje, stejně jako dlouhodobá agónie, dědictví pasivních sociálních a profesních postojů rodičů, snižuje jejich děti’s vzdělávací příležitosti pro vzdělávání a kompetence budoucnosti. Nedostatečně investovaná škola, nedostatečné zdroje pro vzdělávání učitelů jsou příčinou neatraktivního a neatraktivního způsobu výuky. Cílem projektu je zlepšit úroveň dovedností dětí ze školy v Elgnowě, aby mohly začít do dospělého života z úrovně podobné jejich kolegům z větších měst a ocitnout se na trhu práce během několika letâ EUR. Předmětem projektu je 204 h kompenzačních tříd, individualizace práce se studentem 344, tříd rozvíjených 306 h a v oblasti vzdělávání a odborného poradenství 111 h. Všechny třídy ovlivňují rozvoj univerzálních dovedností. Plánují se nové metody: výlety, práce v terénu, setkání se zaměstnavateli, skupinová práce, metoda projektu, experiment. Je doplněna spoluprací s rodiči, aby byli schopni efektivně a aktivně porozumět a poté podporovat své děti. Učitelé získají nové kompetence v metodách rozvoje univerzálních dovedností, využívání informačních a komunikačních technologií a metod experimentování při své každodenní práci. Navrhování tříd, vzdělávacích projektů zahrnuje a zapojuje studenty, díky čemuž zvýší kompetence v oblasti inovací, tvořivosti, schopnosti pracovat ve skupině, organizace vlastní práce, kritického uvažování, vyvozování závěrů, rozvoje a prezentace informací, manuálních a technických dovedností, dovedností pro používání moderních technologií. (Czech)
10 July 2022
0 references
Projektas skirtas 60 mokinių, 10 mokytojų ir 10 vaikų tėvų, lankančių Elgnowos miesto savivaldybės viešąją pradinę mokyklą. Periferinė savivaldybės prigimtis, atstumas nuo didesnių mokslo, kultūros ir vystymosi centrų, taip pat ilgalaikė agonija, pasyvaus socialinio ir profesinio tėvų požiūrio paveldėjimas mažina jų vaikų švietimo galimybes ir ateities kompetencijas. Nepakankamai investuota mokykla, nepakankami ištekliai mokytojų rengimui yra nepatrauklaus ir nepatrauklaus mokymo būdo priežastys. Projekto tikslas – pagerinti vaikų iš mokyklos Elgnowa įgūdžių lygį, kad jie galėtų pradėti suaugusiųjų gyvenimą nuo lygio, panašaus į savo kolegas iš didesnių miestų ir patekti į darbo rinką po kelerių metų. Projekto objektas yra 204 h kompensacinės klasės, individualizavimas darbo su studentu 344, klasės plėtoti 306 h ir švietimo ir profesinio konsultavimo srityje 111 h. Visos klasės turi įtakos universaliųjų įgūdžių ugdymui. Planuojami nauji metodai: kelionės, darbas vietoje, susitikimai su darbdaviais, grupinis darbas, projekto metodas, eksperimentas. Jį papildo darbas su tėvais, kad būtų galima veiksmingai ir aktyviai suprasti, o tada remti savo vaikus. Mokytojai įgis naujų kompetencijų, kaip ugdyti universaliuosius įgūdžius, IRT ir eksperimentavimo metodus kasdieniame darbe. Klasių kūrimas, edukaciniai projektai apima ir įtraukia studentus, todėl jie padidins kompetencijas inovacijų, kūrybiškumo, gebėjimo dirbti grupėje, savo darbo organizavimo, kritinio mąstymo, išvadų rengimo, informacijos kūrimo ir pateikimo, rankinių ir techninių įgūdžių, įgūdžių naudoti modernias technologijas srityje. (Lithuanian)
10 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir 60 skolēni, 10 skolotāji un 10 bērnu vecāki, kas apmeklē Valsts pamatskolu Dibrówno novada Elgnovā. Pašvaldības perifērā daba, attālums no lielākiem zinātnes centriem, kultūra un attīstība, kā arī ilgtermiņa agonija, vecāku pasīvās sociālās un profesionālās attieksmes mantojums samazina viņu bērnu izglītības iespējas izglītībai un nākotnes kompetences. Nepietiekami ieguldīta skola, nepietiekami resursi skolotāju apmācībai ir iemesls nepievilcīgam un nepievilcīgam mācīšanas veidam. Projekta mērķis ir uzlabot prasmju līmeni bērniem no skolas Elgnowa, lai viņi varētu sākt pieaugušo dzīvi no līmeņa, kas līdzīgs saviem kolēģiem no lielākām pilsētām un atrast sevi darba tirgū pēc dažiem gadiemâ EUR. Projekta priekšmets ir 204 h kompensējošās nodarbības, darba individualizācija ar studentu 344, nodarbības, kas attīsta 306 h, izglītības un profesionālo konsultāciju jomā 111 h. Visas nodarbības ietekmē vispārējo prasmju attīstību. Tiek plānotas jaunas metodes: braucieni, darbs uz vietas, tikšanās ar darba devējiem, grupu darbs, projekta metode, eksperiments. To papildina darbs ar vecākiem, lai spētu efektīvi un aktīvi saprast un pēc tam atbalstīt savus bērnus. Skolotāji apgūs jaunas prasmes vispārējo prasmju attīstīšanas metodēs, IKT izmantošanā un eksperimentu metodēs savā ikdienas darbā. Nodarbību dizains, izglītības projekti iesaista un iesaista studentus, pateicoties kuriem tie palielinās prasmes inovāciju, radošuma, spēju strādāt grupā, sava darba organizēšana, kritisks pamatojums, secinājumu izdarīšana, informācijas, manuālo un tehnisko prasmju izstrāde un prezentēšana, moderno tehnoloģiju izmantošanas prasmes. (Latvian)
10 July 2022
0 references
Проектът е насочен към 60 ученици, 10 учители и 10 родители на деца, посещаващи Общественото начално училище в Елгьова, община Дебрьо. Периферният характер на общината, разстоянието от по-големите центрове на науката, културата и развитието, както и дългосрочната агония, наследяването на пасивни социални и професионални нагласи на родителите намаляват техните деца образователни възможности за образование и компетентностите на бъдещето. Недостатъчно инвестираното училище, недостатъчните ресурси за обучение на учителите са причините за непривлекателен и непривлекателен начин на преподаване. Целта на проекта е да се подобри нивото на уменията на децата от училище в Елгьова, така че те да могат да започнат да живеят като възрастни от ниво, подобно на колегите им от по-големите градове, и да се озоват на пазара на труда след няколко години. Предметът на проекта е 204 часа компенсационни класове, индивидуализиране на работата със студента 344, класове, развиващи се 306 часа, а в областта на образователните и професионални консултации 111 часа. Всички класове влияят върху развитието на универсални умения. Планирани са нови методи: пътувания, работа на терен, срещи с работодатели, групова работа, метод на проекта, експеримент. Тя се допълва от работа с родителите, за да могат да разбират ефективно и активно и след това да подкрепят децата си. Учителите ще придобият нови компетентности в методите за развиване на универсални умения, използването на ИКТ и методите за експериментиране в ежедневната си работа. Проектирането на класове, образователни проекти включва и включва студенти, благодарение на които те ще увеличат компетентностите в областта на иновациите, творчеството, способността за работа в група, организацията на собствената работа, критичното мислене, изготвянето на заключения, разработването и представянето на информация, ръчни и технически умения, умения за използване на съвременни технологии. (Bulgarian)
10 July 2022
0 references
A projekt célja 60 diák, 10 tanár és 10 gyermek szülője, akik részt vesznek az Elgnowa (DÄbrówno) köziskolában. Az önkormányzat periférikus jellege, a tudomány, a kultúra és a fejlődés nagyobb központjaitól való távolság, valamint a hosszú távú gyötrelem, a szülők passzív társadalmi és szakmai attitűdjének öröksége csökkenti gyermekeik oktatási lehetőségeit és a jövő kompetenciáit. Az alulfinanszírozott iskola, a tanárképzéshez szükséges források elégtelensége a nem vonzó és nem vonzó tanítási mód okai. A projekt célja az elgnowai iskolából érkező gyermekek készségszintjének javítása annak érdekében, hogy a felnőttek a nagyobb városokból származó kollégáikhoz hasonló szinten kezdhessék meg a felnőtt életet, és néhány év múlva a munkaerőpiacon találjanak. A projekt tárgya 204 óra kompenzációs osztályok, személyre szabott munka a hallgató 344, osztályok fejlődő 306 óra és az oktatási és szakmai tanácsadás területén 111 h. Minden osztály befolyásolja a fejlesztés egyetemes készségek. Új módszereket terveznek: kirándulások, terepmunka, találkozók munkaadókkal, csoportos munka, projektmódszer, kísérlet. Ezt kiegészíti a szülőkkel való együttműködés, hogy hatékonyan és aktívan megértsék, majd támogassák gyermekeiket. A tanárok új kompetenciákat szereznek az egyetemes készségek fejlesztésének módszereiben, az IKT-k használatában és a kísérletezés módszereiben a mindennapi munkájuk során. Az osztályok, oktatási projektek tervezése magában foglalja és bevonja a diákokat, aminek köszönhetően növelni fogják a kompetenciákat az innováció, a kreativitás, a csoportban való munkavégzés képessége, a saját munka megszervezése, a kritikai érvelés, a következtetések levonása, az információk, a kézi és műszaki készségek, a modern technológiák használatához szükséges készségek fejlesztése és bemutatása terén. (Hungarian)
10 July 2022
0 references
Tá an tionscadal dírithe ar dhaltaí 60, ar mhúinteoirí 10 agus ar thuismitheoirí 10 leanaí atá ag freastal ar Bhunscoil Phoiblí i Elgnowa, DÄbrówno Bardas. An nádúr imeallach an bhardas, an t-achar ó ionaid níos mó na heolaíochta, cultúr agus forbairt, chomh maith leis an agony fadtéarmach, an oidhreacht dearcadh éighníomhach sóisialta agus gairmiúla na dtuismitheoirí laghdaíonn, a gcuid childrenâ EURs deiseanna oideachais le haghaidh oideachais agus inniúlachtaí na todhchaí. Scoil tearc-infheistithe, easpa acmhainní le haghaidh oiliúint múinteoirí is cúis le bealach teagaisc neamhtharraingteach agus neamhtharraingteach. Is é aidhm an tionscadail chun feabhas a chur ar an leibhéal scileanna na leanaí ón scoil i Elgnowa, ionas gur féidir leo tosú i saol fásta ó leibhéal cosúil lena gcomhghleacaithe ó chathracha níos mó agus iad féin a fháil ar an margadh saothair i gceann cúpla bliainâ EUR am. Is é ábhar an tionscadail ná 204 rang cúiteach, indibhidiúlú oibre leis an mac léinn 344, ranganna ag forbairt 306 h agus i réimse na comhairleoireachta oideachais agus gairmiúla 111 h. Déanann gach rang difear d’fhorbairt scileanna uilíocha. Tá modhanna nua beartaithe: turais, obair allamuigh, cruinnithe le fostóirí, obair ghrúpa, modh tionscadail, turgnamh. Déantar é a chomhlánú trí bheith ag obair le tuismitheoirí chun a bheith in ann tuiscint éifeachtach agus ghníomhach a fháil, agus ansin tacú lena leanaí. Sealbhóidh múinteoirí inniúlachtaí nua i modhanna chun scileanna uilíocha a fhorbairt, TFC a úsáid agus modhanna turgnamhaíochta ina gcuid oibre laethúla. Bíonn mic léinn páirteach i ndearadh na ranganna, i dtionscadail oideachais agus bíonn baint ag mic léinn leo, rud a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na nuálaíochta, na cruthaitheachta, an chumais chun obair a dhéanamh i ngrúpa, eagrú a chuid oibre féin, réasúnaíocht chriticiúil, conclúidí a tharraingt, faisnéis a fhorbairt agus a chur i láthair, scileanna láimhe agus teicniúla, scileanna chun teicneolaíochtaí nua-aimseartha a úsáid. (Irish)
10 July 2022
0 references
Projektet riktar sig till 60 elever, 10 lärare och 10 föräldrar till barn som går på den allmänna grundskolan i Elgnowa, DÄbrówno kommun. Kommunens perifera natur, avståndet till större centrum för vetenskap, kultur och utveckling, samt den långsiktiga smärtan, arvet av föräldrars passiva sociala och yrkesmässiga attityder, minskar barnens utbildningsmöjligheter för utbildning och framtidens kompetens. Underinvesterad skola är otillräckliga resurser för lärarutbildningen orsaken till ett oattraktivt och oattraktivt undervisningssätt. Syftet med projektet är att förbättra kompetensnivån hos barn från skolan i Elgnowa, så att de kan börja i vuxenlivet från en nivå som liknar deras kollegor från större städer och befinner sig på arbetsmarknaden om några år. Ämnet för projektet är 204 timmars kompensatoriska klasser, individualisering av arbetet med studenten 344, klasser som utvecklar 306 timmar och inom utbildnings- och yrkesvägledning 111 h. Alla klasser påverkar utvecklingen av universella färdigheter. Nya metoder planeras: resor, fältarbete, möten med arbetsgivare, grupparbete, projektmetod, experiment. Det kompletteras av att arbeta med föräldrar för att kunna förstå effektivt och aktivt, och sedan stödja sina barn. Lärarna kommer att skaffa sig ny kompetens i metoder för att utveckla universella färdigheter, användning av IKT och experimentmetoder i sitt dagliga arbete. Utformningen av klasser, utbildningsprojekt involverar och involverar eleverna, vilket gör att de kommer att öka kompetensen inom innovation, kreativitet, förmåga att arbeta i en grupp, organisation av eget arbete, kritiskt resonemang, dra slutsatser, utveckla och presentera information, manuella och tekniska färdigheter, färdigheter att använda modern teknik. (Swedish)
10 July 2022
0 references
Projekt on suunatud 60 õpilasele, 10 õpetajale ja 10 lapsevanemale, kes käivad DÄbrówno vallas Elgnowas asuvas põhikoolis. Omavalitsuse perifeersus, kaugus suurematest teadus-, kultuuri- ja arengukeskustest, samuti pikaajaline agoonia, vanemate passiivsete sotsiaalsete ja professionaalsete hoiakute pärand, vähendavad nende laste haridusvõimalusi ja tulevikupädevusi. Väheinvesteeritud kool, ebapiisavad vahendid õpetajakoolituseks on ebaatraktiivse ja väheatraktiivse õpetamisviisi põhjused. Projekti eesmärk on parandada Elgnowa koolist pärit laste oskuste taset, et nad saaksid alustada täiskasvanuikka sarnasel tasemel nagu kolleegid suurematest linnadest ja jõuda mõne aasta pärast tööturule. Projekti teema on 204 h kompenseerivad klassid, individualiseerimine töö üliõpilane 344, klassid arenevad 306 h ja valdkonnas hariduse ja professionaalse nõustamise 111 h. Kõik klassid mõjutavad arengut universaalsed oskused. Kavas on uued meetodid: reisid, välitööd, kohtumised tööandjatega, rühmatöö, projektimeetod, eksperiment. Seda täiendab koostöö vanematega, et suuta tõhusalt ja aktiivselt aru saada ning seejärel oma lapsi toetada. Õpetajad omandavad uued pädevused universaalsete oskuste arendamise meetodite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise ning eksperimenteerimismeetodite osas oma igapäevatöös. Klasside kujundamine, haridusprojektid kaasavad ja kaasavad õpilasi, tänu millele nad suurendavad pädevusi innovatsiooni, loovuse, rühmas töötamise võime, oma töö korraldamise, kriitilise mõtlemise, järelduste tegemise, teabe arendamise ja esitamise, käsitsi ja tehniliste oskuste, kaasaegsete tehnoloogiate kasutamise oskuste valdkonnas. (Estonian)
10 July 2022
0 references
Identifiers
RPWM.02.02.01-28-0059/19
0 references