Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno (Q2709657): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, pl, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Land af viden i børnehaver af kommunen Olesno | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Γη Γνώσης σε νηπιαγωγεία Δήμου Ολέσνου | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Zemlja znanja u vrtićima Općine Olesno | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Teren de cunoștințe în grădinițele municipiului Olesno | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Krajina vedomostí v materských školách obce Olesno | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Art ta’ għarfien fil-kindergartens tal-Muniċipalità ta’ Olesno | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Terreno de conhecimento em jardins de infância do Concelho de Olesno | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Olesnon kunnan lastentarhojen tietämyksen maa | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Dežela znanja v vrtcih Občine Olesno | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Země znalostí v mateřských školách obce Olesno | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Olesno savivaldybės vaikų darželių žinių žemė | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Zināšanu zeme Olesno pašvaldības bērnudārzos | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Земя на знанието в детските градини на община Олесно | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A tudás földje Olesno önkormányzatának óvodáiban | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Talamh eolais i kindergartens Bardas Olesno | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Kunskapsmark på daghem i Olesno kommun | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Olesno valla lasteaedade teadmiste maa | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2709657 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2709657 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2709657 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2709657 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2709657 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2709657 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2709657 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2709657 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2709657 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2709657 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 w Polsce | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2709657 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2709657 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2709657 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2709657 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet vedrører gennemførelse af yderligere aktiviteter for 540 børn (282 ch., 258 dz.) fra Olesno kommune med 11 PLO'er baseret på diagnose fra alle institutioner. Det er 8 PLO'er i landdistrikterne i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Høje og 3 forposter i byen Olesno: PP nr. 3 af ODDZ. Integration, PP nr. 4 og to førskoleafdelinger ved PSP nr. 3 i OleÅno. Projektet vil være en fortsættelse af to igangværende forslag medfinansieret af 9.1.3 ROP OP 2014-2020, som blev mødt med fuld accept af lærere, forældre og børn. Udviklingen af nøglekompetencer vil finde sted som led i aktiviteterne: matematik muntert med læring af kodning, møder med kunst, generel gymnastik, musikterapi, samt støtte til børn med særlige uddannelsesbehov. En analyse af førskolebørnenes behov viser, at dette er det bedste valg af klasser. Det er planlagt at medfinansiere postgraduate studier for læreren, som det fremgår af PLO-diagnosen. Projektet forudser også en forøgelse af PLO's arbejdstid, i gennemsnit med 2 timer om dagen. Der vil blive gennemført i alt 5 143 timer i projektet. Det største problem, der løser projektet, er stadig utilstrækkelig adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet for børn fra Olesno kommune, især i landdistrikter. Årsagen til det største problem er det utilstrækkelige antal aktiviteter i PLO, som øger nøglekompetencerne, det utilstrækkelige antal klasser, der skaber balance mellem uddannelsesmulighederne for børn med konstaterede mangler, herunder 3-4-årige børn med specifikke læringsproblemer, manglende uddannelse af personalet til at gennemføre klasser med børn med specifikke læringsproblemer. Der er også et utilstrækkeligt antal timers førskoleundervisning i Olesno kommune, utilstrækkelig udbredelse af førskoleundervisning i PP i Olesno kommune. Indkøb af undervisningsmidler supplerer den støtte, der er købt i forbindelse med tidligere projekter. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet vedrører gennemførelse af yderligere aktiviteter for 540 børn (282 ch., 258 dz.) fra Olesno kommune med 11 PLO'er baseret på diagnose fra alle institutioner. Det er 8 PLO'er i landdistrikterne i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Høje og 3 forposter i byen Olesno: PP nr. 3 af ODDZ. Integration, PP nr. 4 og to førskoleafdelinger ved PSP nr. 3 i OleÅno. Projektet vil være en fortsættelse af to igangværende forslag medfinansieret af 9.1.3 ROP OP 2014-2020, som blev mødt med fuld accept af lærere, forældre og børn. Udviklingen af nøglekompetencer vil finde sted som led i aktiviteterne: matematik muntert med læring af kodning, møder med kunst, generel gymnastik, musikterapi, samt støtte til børn med særlige uddannelsesbehov. En analyse af førskolebørnenes behov viser, at dette er det bedste valg af klasser. Det er planlagt at medfinansiere postgraduate studier for læreren, som det fremgår af PLO-diagnosen. Projektet forudser også en forøgelse af PLO's arbejdstid, i gennemsnit med 2 timer om dagen. Der vil blive gennemført i alt 5 143 timer i projektet. Det største problem, der løser projektet, er stadig utilstrækkelig adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet for børn fra Olesno kommune, især i landdistrikter. Årsagen til det største problem er det utilstrækkelige antal aktiviteter i PLO, som øger nøglekompetencerne, det utilstrækkelige antal klasser, der skaber balance mellem uddannelsesmulighederne for børn med konstaterede mangler, herunder 3-4-årige børn med specifikke læringsproblemer, manglende uddannelse af personalet til at gennemføre klasser med børn med specifikke læringsproblemer. Der er også et utilstrækkeligt antal timers førskoleundervisning i Olesno kommune, utilstrækkelig udbredelse af førskoleundervisning i PP i Olesno kommune. Indkøb af undervisningsmidler supplerer den støtte, der er købt i forbindelse med tidligere projekter. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet vedrører gennemførelse af yderligere aktiviteter for 540 børn (282 ch., 258 dz.) fra Olesno kommune med 11 PLO'er baseret på diagnose fra alle institutioner. Det er 8 PLO'er i landdistrikterne i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Høje og 3 forposter i byen Olesno: PP nr. 3 af ODDZ. Integration, PP nr. 4 og to førskoleafdelinger ved PSP nr. 3 i OleÅno. Projektet vil være en fortsættelse af to igangværende forslag medfinansieret af 9.1.3 ROP OP 2014-2020, som blev mødt med fuld accept af lærere, forældre og børn. Udviklingen af nøglekompetencer vil finde sted som led i aktiviteterne: matematik muntert med læring af kodning, møder med kunst, generel gymnastik, musikterapi, samt støtte til børn med særlige uddannelsesbehov. En analyse af førskolebørnenes behov viser, at dette er det bedste valg af klasser. Det er planlagt at medfinansiere postgraduate studier for læreren, som det fremgår af PLO-diagnosen. Projektet forudser også en forøgelse af PLO's arbejdstid, i gennemsnit med 2 timer om dagen. Der vil blive gennemført i alt 5 143 timer i projektet. Det største problem, der løser projektet, er stadig utilstrækkelig adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet for børn fra Olesno kommune, især i landdistrikter. Årsagen til det største problem er det utilstrækkelige antal aktiviteter i PLO, som øger nøglekompetencerne, det utilstrækkelige antal klasser, der skaber balance mellem uddannelsesmulighederne for børn med konstaterede mangler, herunder 3-4-årige børn med specifikke læringsproblemer, manglende uddannelse af personalet til at gennemføre klasser med børn med specifikke læringsproblemer. Der er også et utilstrækkeligt antal timers førskoleundervisning i Olesno kommune, utilstrækkelig udbredelse af førskoleundervisning i PP i Olesno kommune. Indkøb af undervisningsmidler supplerer den støtte, der er købt i forbindelse med tidligere projekter. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο αφορά την υλοποίηση πρόσθετων δραστηριοτήτων για 540 παιδιά (282 χρόνια, 258 dz.) από την περιοχή του Δήμου Olesno με 11 ΟΑΠ, με βάση τη διάγνωση από όλα τα ιδρύματα. Πρόκειται για 8 ΟΑΠ σε αγροτικές περιοχές: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High και 3 φυλάκια στην πόλη Olesno: Σ. 3 της ODDZ. Ένταξη, ΠΠ αριθ. 4 και δύο υποκαταστήματα προσχολικής εκπαίδευσης στο PSP αριθ. 3 στο OleÅno. Το έργο θα αποτελέσει συνέχεια δύο εν εξελίξει προτάσεων που συγχρηματοδοτήθηκαν από το 9.1.3 ΠΕΠ ΕΠ 2014-2020, οι οποίες αποδέχθηκαν πλήρως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά. Η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων: μαθηματικά χαρούμενα με την εκμάθηση της κωδικοποίησης, συναντήσεις με την τέχνη, γενική γυμναστική, μουσικοθεραπεία, καθώς και υποστήριξη για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ανάλυση των αναγκών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνει ότι αυτή είναι η καλύτερη επιλογή των μαθημάτων. Προβλέπεται η συγχρηματοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών για τον εκπαιδευτικό, όπως υποδεικνύεται από τη διάγνωση της ΟΑΠ. Το σχέδιο προβλέπει επίσης αύξηση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ, κατά μέσο όρο κατά 2 ώρες ημερησίως. Στο έργο θα υλοποιηθούν συνολικά 5 143 ώρες. Το κύριο πρόβλημα που επιλύει το έργο εξακολουθεί να είναι η ανεπαρκής πρόσβαση σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση για τα παιδιά του δήμου Olesno, ιδίως στις αγροτικές περιοχές. Ο λόγος για το κύριο πρόβλημα είναι ο ανεπαρκής αριθμός δραστηριοτήτων στην ΟΑΠ, οι οποίες αυξάνουν τις βασικές ικανότητες, ο ανεπαρκής αριθμός των τάξεων που εξισορροπούν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες για παιδιά με διαπιστωμένα ελλείμματα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών με ειδικά μαθησιακά προβλήματα, η έλλειψη κατάρτισης του προσωπικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Υπάρχει επίσης ανεπαρκής αριθμός ωρών προσχολικής φροντίδας στην κοινότητα Olesno, ανεπαρκής διάδοση της προσχολικής εκπαίδευσης στο PP στο Δήμο του Olesno. Η αγορά διδακτικών βοηθημάτων συμπληρώνει τις ενισχύσεις που αγοράστηκαν σε προηγούμενα σχέδια. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αφορά την υλοποίηση πρόσθετων δραστηριοτήτων για 540 παιδιά (282 χρόνια, 258 dz.) από την περιοχή του Δήμου Olesno με 11 ΟΑΠ, με βάση τη διάγνωση από όλα τα ιδρύματα. Πρόκειται για 8 ΟΑΠ σε αγροτικές περιοχές: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High και 3 φυλάκια στην πόλη Olesno: Σ. 3 της ODDZ. Ένταξη, ΠΠ αριθ. 4 και δύο υποκαταστήματα προσχολικής εκπαίδευσης στο PSP αριθ. 3 στο OleÅno. Το έργο θα αποτελέσει συνέχεια δύο εν εξελίξει προτάσεων που συγχρηματοδοτήθηκαν από το 9.1.3 ΠΕΠ ΕΠ 2014-2020, οι οποίες αποδέχθηκαν πλήρως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά. Η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων: μαθηματικά χαρούμενα με την εκμάθηση της κωδικοποίησης, συναντήσεις με την τέχνη, γενική γυμναστική, μουσικοθεραπεία, καθώς και υποστήριξη για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ανάλυση των αναγκών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνει ότι αυτή είναι η καλύτερη επιλογή των μαθημάτων. Προβλέπεται η συγχρηματοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών για τον εκπαιδευτικό, όπως υποδεικνύεται από τη διάγνωση της ΟΑΠ. Το σχέδιο προβλέπει επίσης αύξηση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ, κατά μέσο όρο κατά 2 ώρες ημερησίως. Στο έργο θα υλοποιηθούν συνολικά 5 143 ώρες. Το κύριο πρόβλημα που επιλύει το έργο εξακολουθεί να είναι η ανεπαρκής πρόσβαση σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση για τα παιδιά του δήμου Olesno, ιδίως στις αγροτικές περιοχές. Ο λόγος για το κύριο πρόβλημα είναι ο ανεπαρκής αριθμός δραστηριοτήτων στην ΟΑΠ, οι οποίες αυξάνουν τις βασικές ικανότητες, ο ανεπαρκής αριθμός των τάξεων που εξισορροπούν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες για παιδιά με διαπιστωμένα ελλείμματα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών με ειδικά μαθησιακά προβλήματα, η έλλειψη κατάρτισης του προσωπικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Υπάρχει επίσης ανεπαρκής αριθμός ωρών προσχολικής φροντίδας στην κοινότητα Olesno, ανεπαρκής διάδοση της προσχολικής εκπαίδευσης στο PP στο Δήμο του Olesno. Η αγορά διδακτικών βοηθημάτων συμπληρώνει τις ενισχύσεις που αγοράστηκαν σε προηγούμενα σχέδια. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο αφορά την υλοποίηση πρόσθετων δραστηριοτήτων για 540 παιδιά (282 χρόνια, 258 dz.) από την περιοχή του Δήμου Olesno με 11 ΟΑΠ, με βάση τη διάγνωση από όλα τα ιδρύματα. Πρόκειται για 8 ΟΑΠ σε αγροτικές περιοχές: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High και 3 φυλάκια στην πόλη Olesno: Σ. 3 της ODDZ. Ένταξη, ΠΠ αριθ. 4 και δύο υποκαταστήματα προσχολικής εκπαίδευσης στο PSP αριθ. 3 στο OleÅno. Το έργο θα αποτελέσει συνέχεια δύο εν εξελίξει προτάσεων που συγχρηματοδοτήθηκαν από το 9.1.3 ΠΕΠ ΕΠ 2014-2020, οι οποίες αποδέχθηκαν πλήρως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά. Η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων: μαθηματικά χαρούμενα με την εκμάθηση της κωδικοποίησης, συναντήσεις με την τέχνη, γενική γυμναστική, μουσικοθεραπεία, καθώς και υποστήριξη για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ανάλυση των αναγκών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνει ότι αυτή είναι η καλύτερη επιλογή των μαθημάτων. Προβλέπεται η συγχρηματοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών για τον εκπαιδευτικό, όπως υποδεικνύεται από τη διάγνωση της ΟΑΠ. Το σχέδιο προβλέπει επίσης αύξηση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ, κατά μέσο όρο κατά 2 ώρες ημερησίως. Στο έργο θα υλοποιηθούν συνολικά 5 143 ώρες. Το κύριο πρόβλημα που επιλύει το έργο εξακολουθεί να είναι η ανεπαρκής πρόσβαση σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση για τα παιδιά του δήμου Olesno, ιδίως στις αγροτικές περιοχές. Ο λόγος για το κύριο πρόβλημα είναι ο ανεπαρκής αριθμός δραστηριοτήτων στην ΟΑΠ, οι οποίες αυξάνουν τις βασικές ικανότητες, ο ανεπαρκής αριθμός των τάξεων που εξισορροπούν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες για παιδιά με διαπιστωμένα ελλείμματα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών με ειδικά μαθησιακά προβλήματα, η έλλειψη κατάρτισης του προσωπικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Υπάρχει επίσης ανεπαρκής αριθμός ωρών προσχολικής φροντίδας στην κοινότητα Olesno, ανεπαρκής διάδοση της προσχολικής εκπαίδευσης στο PP στο Δήμο του Olesno. Η αγορά διδακτικών βοηθημάτων συμπληρώνει τις ενισχύσεις που αγοράστηκαν σε προηγούμενα σχέδια. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se odnosi na provedbu dodatnih aktivnosti za 540 djece (282 x, 258 dz.) s područja Općine Olesno s 11 PLO-a, na temelju dijagnoze svih ustanova. Riječ je o 8 PLO-ova u ruralnim područjima u sljedećim područjima: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, visoke i 3 ispostave u gradu Olesno: Str. 3. ODDZ-a. Integracija, PP br. 4 i dvije predškolske grane na PSP-u br. 3 u Oležanu. Projekt će biti nastavak dvaju tekućih prijedloga sufinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020 koji su u potpunosti prihvaćeni od strane nastavnika, roditelja i djece. Razvoj ključnih kompetencija odvijat će se u okviru aktivnosti: matematika veselo uz učenje programiranja, susrete s umjetnošću, opću gimnastiku, glazbenu terapiju, kao i podršku djeci s posebnim obrazovnim potrebama. Analiza potreba predškolske djece ukazuje na to da je to najbolji izbor nastave. Planira se sufinanciranje poslijediplomskog studija za učitelja, kao što je naznačeno PLO dijagnozom. Projektom se predviđa i povećanje radnog vremena PLO-a, u prosjeku za 2 sata dnevno. U projektu će se provesti ukupno 5 143 h. Glavni problem koji rješava projekt i dalje je nedovoljan pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju za djecu iz općine Olesno, posebno u ruralnim područjima. Glavni je problem nedovoljan broj aktivnosti u PLO-u, kojima se povećavaju ključne kompetencije, nedovoljan broj razreda kojima se uravnotežuju obrazovne mogućnosti za djecu s utvrđenim deficitom, uključujući djecu u dobi od 3 do 4 godine s posebnim poteškoćama u učenju, nedostatak osposobljavanja osoblja za vođenje nastave s djecom s posebnim poteškoćama u učenju. Osim toga, u općini Olesno ne postoji dovoljan broj sati predškolske skrbi, što je nedovoljno širenje predškolskog obrazovanja u PP-u u općini Olesno. Kupnjom nastavnih pomagala dopunjuje se potpora kupljena u prethodnim projektima. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se odnosi na provedbu dodatnih aktivnosti za 540 djece (282 x, 258 dz.) s područja Općine Olesno s 11 PLO-a, na temelju dijagnoze svih ustanova. Riječ je o 8 PLO-ova u ruralnim područjima u sljedećim područjima: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, visoke i 3 ispostave u gradu Olesno: Str. 3. ODDZ-a. Integracija, PP br. 4 i dvije predškolske grane na PSP-u br. 3 u Oležanu. Projekt će biti nastavak dvaju tekućih prijedloga sufinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020 koji su u potpunosti prihvaćeni od strane nastavnika, roditelja i djece. Razvoj ključnih kompetencija odvijat će se u okviru aktivnosti: matematika veselo uz učenje programiranja, susrete s umjetnošću, opću gimnastiku, glazbenu terapiju, kao i podršku djeci s posebnim obrazovnim potrebama. Analiza potreba predškolske djece ukazuje na to da je to najbolji izbor nastave. Planira se sufinanciranje poslijediplomskog studija za učitelja, kao što je naznačeno PLO dijagnozom. Projektom se predviđa i povećanje radnog vremena PLO-a, u prosjeku za 2 sata dnevno. U projektu će se provesti ukupno 5 143 h. Glavni problem koji rješava projekt i dalje je nedovoljan pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju za djecu iz općine Olesno, posebno u ruralnim područjima. Glavni je problem nedovoljan broj aktivnosti u PLO-u, kojima se povećavaju ključne kompetencije, nedovoljan broj razreda kojima se uravnotežuju obrazovne mogućnosti za djecu s utvrđenim deficitom, uključujući djecu u dobi od 3 do 4 godine s posebnim poteškoćama u učenju, nedostatak osposobljavanja osoblja za vođenje nastave s djecom s posebnim poteškoćama u učenju. Osim toga, u općini Olesno ne postoji dovoljan broj sati predškolske skrbi, što je nedovoljno širenje predškolskog obrazovanja u PP-u u općini Olesno. Kupnjom nastavnih pomagala dopunjuje se potpora kupljena u prethodnim projektima. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se odnosi na provedbu dodatnih aktivnosti za 540 djece (282 x, 258 dz.) s područja Općine Olesno s 11 PLO-a, na temelju dijagnoze svih ustanova. Riječ je o 8 PLO-ova u ruralnim područjima u sljedećim područjima: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, visoke i 3 ispostave u gradu Olesno: Str. 3. ODDZ-a. Integracija, PP br. 4 i dvije predškolske grane na PSP-u br. 3 u Oležanu. Projekt će biti nastavak dvaju tekućih prijedloga sufinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020 koji su u potpunosti prihvaćeni od strane nastavnika, roditelja i djece. Razvoj ključnih kompetencija odvijat će se u okviru aktivnosti: matematika veselo uz učenje programiranja, susrete s umjetnošću, opću gimnastiku, glazbenu terapiju, kao i podršku djeci s posebnim obrazovnim potrebama. Analiza potreba predškolske djece ukazuje na to da je to najbolji izbor nastave. Planira se sufinanciranje poslijediplomskog studija za učitelja, kao što je naznačeno PLO dijagnozom. Projektom se predviđa i povećanje radnog vremena PLO-a, u prosjeku za 2 sata dnevno. U projektu će se provesti ukupno 5 143 h. Glavni problem koji rješava projekt i dalje je nedovoljan pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju za djecu iz općine Olesno, posebno u ruralnim područjima. Glavni je problem nedovoljan broj aktivnosti u PLO-u, kojima se povećavaju ključne kompetencije, nedovoljan broj razreda kojima se uravnotežuju obrazovne mogućnosti za djecu s utvrđenim deficitom, uključujući djecu u dobi od 3 do 4 godine s posebnim poteškoćama u učenju, nedostatak osposobljavanja osoblja za vođenje nastave s djecom s posebnim poteškoćama u učenju. Osim toga, u općini Olesno ne postoji dovoljan broj sati predškolske skrbi, što je nedovoljno širenje predškolskog obrazovanja u PP-u u općini Olesno. Kupnjom nastavnih pomagala dopunjuje se potpora kupljena u prethodnim projektima. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul se referă la punerea în aplicare a unor activități suplimentare pentru 540 de copii (282 ch., 258 dz.) din zona municipiului Olesno cu 11 OEP, pe baza diagnosticului din toate instituțiile. Acesta este de 8 OEP în zonele rurale în: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High și 3 avanposturi din orașul Olesno: Pp. 3 din ODDZ. Integrare, PP nr. 4 și două filiale preșcolare la PSP nr. 3 din OleÅno. Proiectul va fi o continuare a două propuneri în curs cofinanțate din POP 2014-2020 9.1.3, care s-au bucurat de deplina acceptare din partea profesorilor, părinților și copiilor. Dezvoltarea competențelor-cheie va avea loc în cadrul activităților: matematică veselă cu învățarea programării, întâlniri cu arta, gimnastică generală, terapie muzicală, precum și sprijin pentru copiii cu nevoi educaționale speciale. O analiză a nevoilor copiilor preșcolari indică faptul că aceasta este cea mai bună alegere a claselor. Este planificată cofinanțarea studiilor postuniversitare pentru profesor, după cum indică diagnosticul OEP. Proiectul prevede, de asemenea, o creștere a timpului de lucru al OEP, în medie cu 2 ore pe zi. Un total de 5 143 de ore va fi implementat în cadrul proiectului. Principala problemă care rezolvă proiectul este încă insuficient accesul la educație preșcolară de calitate pentru copiii din municipalitatea Olesno, în special în zonele rurale. Principala problemă este reprezentată de numărul insuficient de activități la OEP, care sporesc competențele-cheie, numărul insuficient de clase care echilibrează oportunitățile educaționale pentru copiii cu deficite identificate, inclusiv copiii de 3-4 ani cu probleme specifice de învățare, lipsa formării personalului pentru a efectua cursuri cu copii cu probleme specifice de învățare. De asemenea, numărul de ore de îngrijire preșcolară în comuna Olesno este insuficient, diseminarea insuficientă a educației preșcolare în PP în municipalitatea Olesno. Achiziționarea de ajutoare pentru învățământ completează ajutorul achiziționat în cadrul proiectelor anterioare. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se referă la punerea în aplicare a unor activități suplimentare pentru 540 de copii (282 ch., 258 dz.) din zona municipiului Olesno cu 11 OEP, pe baza diagnosticului din toate instituțiile. Acesta este de 8 OEP în zonele rurale în: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High și 3 avanposturi din orașul Olesno: Pp. 3 din ODDZ. Integrare, PP nr. 4 și două filiale preșcolare la PSP nr. 3 din OleÅno. Proiectul va fi o continuare a două propuneri în curs cofinanțate din POP 2014-2020 9.1.3, care s-au bucurat de deplina acceptare din partea profesorilor, părinților și copiilor. Dezvoltarea competențelor-cheie va avea loc în cadrul activităților: matematică veselă cu învățarea programării, întâlniri cu arta, gimnastică generală, terapie muzicală, precum și sprijin pentru copiii cu nevoi educaționale speciale. O analiză a nevoilor copiilor preșcolari indică faptul că aceasta este cea mai bună alegere a claselor. Este planificată cofinanțarea studiilor postuniversitare pentru profesor, după cum indică diagnosticul OEP. Proiectul prevede, de asemenea, o creștere a timpului de lucru al OEP, în medie cu 2 ore pe zi. Un total de 5 143 de ore va fi implementat în cadrul proiectului. Principala problemă care rezolvă proiectul este încă insuficient accesul la educație preșcolară de calitate pentru copiii din municipalitatea Olesno, în special în zonele rurale. Principala problemă este reprezentată de numărul insuficient de activități la OEP, care sporesc competențele-cheie, numărul insuficient de clase care echilibrează oportunitățile educaționale pentru copiii cu deficite identificate, inclusiv copiii de 3-4 ani cu probleme specifice de învățare, lipsa formării personalului pentru a efectua cursuri cu copii cu probleme specifice de învățare. De asemenea, numărul de ore de îngrijire preșcolară în comuna Olesno este insuficient, diseminarea insuficientă a educației preșcolare în PP în municipalitatea Olesno. Achiziționarea de ajutoare pentru învățământ completează ajutorul achiziționat în cadrul proiectelor anterioare. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se referă la punerea în aplicare a unor activități suplimentare pentru 540 de copii (282 ch., 258 dz.) din zona municipiului Olesno cu 11 OEP, pe baza diagnosticului din toate instituțiile. Acesta este de 8 OEP în zonele rurale în: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High și 3 avanposturi din orașul Olesno: Pp. 3 din ODDZ. Integrare, PP nr. 4 și două filiale preșcolare la PSP nr. 3 din OleÅno. Proiectul va fi o continuare a două propuneri în curs cofinanțate din POP 2014-2020 9.1.3, care s-au bucurat de deplina acceptare din partea profesorilor, părinților și copiilor. Dezvoltarea competențelor-cheie va avea loc în cadrul activităților: matematică veselă cu învățarea programării, întâlniri cu arta, gimnastică generală, terapie muzicală, precum și sprijin pentru copiii cu nevoi educaționale speciale. O analiză a nevoilor copiilor preșcolari indică faptul că aceasta este cea mai bună alegere a claselor. Este planificată cofinanțarea studiilor postuniversitare pentru profesor, după cum indică diagnosticul OEP. Proiectul prevede, de asemenea, o creștere a timpului de lucru al OEP, în medie cu 2 ore pe zi. Un total de 5 143 de ore va fi implementat în cadrul proiectului. Principala problemă care rezolvă proiectul este încă insuficient accesul la educație preșcolară de calitate pentru copiii din municipalitatea Olesno, în special în zonele rurale. Principala problemă este reprezentată de numărul insuficient de activități la OEP, care sporesc competențele-cheie, numărul insuficient de clase care echilibrează oportunitățile educaționale pentru copiii cu deficite identificate, inclusiv copiii de 3-4 ani cu probleme specifice de învățare, lipsa formării personalului pentru a efectua cursuri cu copii cu probleme specifice de învățare. De asemenea, numărul de ore de îngrijire preșcolară în comuna Olesno este insuficient, diseminarea insuficientă a educației preșcolare în PP în municipalitatea Olesno. Achiziționarea de ajutoare pentru învățământ completează ajutorul achiziționat în cadrul proiectelor anterioare. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt sa týka realizácie dodatočných aktivít pre 540 detí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 PLO na základe diagnózy zo všetkých inštitúcií. Je to 8 OOP vo vidieckych oblastiach: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Vysoké a 3 základne v meste Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrácia, PP č. 4 a dve predškolské pobočky na PSP č. 3 v OleÅne. Projekt bude pokračovaním dvoch prebiehajúcich návrhov spolufinancovaných z 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020, ktoré sa stretli s plnou akceptáciou učiteľmi, rodičmi a deťmi. Rozvoj kľúčových kompetencií sa uskutoční v rámci činností: matematika veselo s učením kódovania, stretnutí s umením, všeobecnej gymnastiky, hudobnej terapie, ako aj podpory pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Analýza potrieb predškolských detí naznačuje, že je to najlepšia voľba tried. Plánuje sa spolufinancovanie postgraduálneho štúdia pre učiteľa, ako to naznačuje diagnóza OOP. Projekt tiež predpokladá zvýšenie pracovného času OOP, v priemere o 2 hodiny denne. V rámci projektu sa zrealizuje spolu 5 143 h. Hlavným problémom, ktorý rieši projekt, je stále nedostatočný prístup ku kvalitnému predškolskému vzdelávaniu pre deti z obce Olesno, najmä vo vidieckych oblastiach. Dôvodom hlavného problému je nedostatočný počet činností OOP, ktoré zvyšujú kľúčové kompetencie, nedostatočný počet tried, ktoré vyvážia vzdelávacie príležitosti pre deti so zistenými deficitmi vrátane detí vo veku 3 – 4 rokov so špecifickými vzdelávacími problémami, nedostatočná odborná príprava zamestnancov na vedenie tried s deťmi so špecifickými vzdelávacími problémami. V obci Olesno je tiež nedostatočný počet hodín predškolskej starostlivosti, nedostatočné šírenie predškolského vzdelávania v PP v obci Olesno. Nákup učebných pomôcok dopĺňa pomoc zakúpenú v predchádzajúcich projektoch. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa týka realizácie dodatočných aktivít pre 540 detí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 PLO na základe diagnózy zo všetkých inštitúcií. Je to 8 OOP vo vidieckych oblastiach: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Vysoké a 3 základne v meste Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrácia, PP č. 4 a dve predškolské pobočky na PSP č. 3 v OleÅne. Projekt bude pokračovaním dvoch prebiehajúcich návrhov spolufinancovaných z 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020, ktoré sa stretli s plnou akceptáciou učiteľmi, rodičmi a deťmi. Rozvoj kľúčových kompetencií sa uskutoční v rámci činností: matematika veselo s učením kódovania, stretnutí s umením, všeobecnej gymnastiky, hudobnej terapie, ako aj podpory pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Analýza potrieb predškolských detí naznačuje, že je to najlepšia voľba tried. Plánuje sa spolufinancovanie postgraduálneho štúdia pre učiteľa, ako to naznačuje diagnóza OOP. Projekt tiež predpokladá zvýšenie pracovného času OOP, v priemere o 2 hodiny denne. V rámci projektu sa zrealizuje spolu 5 143 h. Hlavným problémom, ktorý rieši projekt, je stále nedostatočný prístup ku kvalitnému predškolskému vzdelávaniu pre deti z obce Olesno, najmä vo vidieckych oblastiach. Dôvodom hlavného problému je nedostatočný počet činností OOP, ktoré zvyšujú kľúčové kompetencie, nedostatočný počet tried, ktoré vyvážia vzdelávacie príležitosti pre deti so zistenými deficitmi vrátane detí vo veku 3 – 4 rokov so špecifickými vzdelávacími problémami, nedostatočná odborná príprava zamestnancov na vedenie tried s deťmi so špecifickými vzdelávacími problémami. V obci Olesno je tiež nedostatočný počet hodín predškolskej starostlivosti, nedostatočné šírenie predškolského vzdelávania v PP v obci Olesno. Nákup učebných pomôcok dopĺňa pomoc zakúpenú v predchádzajúcich projektoch. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa týka realizácie dodatočných aktivít pre 540 detí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 PLO na základe diagnózy zo všetkých inštitúcií. Je to 8 OOP vo vidieckych oblastiach: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Vysoké a 3 základne v meste Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrácia, PP č. 4 a dve predškolské pobočky na PSP č. 3 v OleÅne. Projekt bude pokračovaním dvoch prebiehajúcich návrhov spolufinancovaných z 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020, ktoré sa stretli s plnou akceptáciou učiteľmi, rodičmi a deťmi. Rozvoj kľúčových kompetencií sa uskutoční v rámci činností: matematika veselo s učením kódovania, stretnutí s umením, všeobecnej gymnastiky, hudobnej terapie, ako aj podpory pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Analýza potrieb predškolských detí naznačuje, že je to najlepšia voľba tried. Plánuje sa spolufinancovanie postgraduálneho štúdia pre učiteľa, ako to naznačuje diagnóza OOP. Projekt tiež predpokladá zvýšenie pracovného času OOP, v priemere o 2 hodiny denne. V rámci projektu sa zrealizuje spolu 5 143 h. Hlavným problémom, ktorý rieši projekt, je stále nedostatočný prístup ku kvalitnému predškolskému vzdelávaniu pre deti z obce Olesno, najmä vo vidieckych oblastiach. Dôvodom hlavného problému je nedostatočný počet činností OOP, ktoré zvyšujú kľúčové kompetencie, nedostatočný počet tried, ktoré vyvážia vzdelávacie príležitosti pre deti so zistenými deficitmi vrátane detí vo veku 3 – 4 rokov so špecifickými vzdelávacími problémami, nedostatočná odborná príprava zamestnancov na vedenie tried s deťmi so špecifickými vzdelávacími problémami. V obci Olesno je tiež nedostatočný počet hodín predškolskej starostlivosti, nedostatočné šírenie predškolského vzdelávania v PP v obci Olesno. Nákup učebných pomôcok dopĺňa pomoc zakúpenú v predchádzajúcich projektoch. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett jikkonċerna l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali għal 540 tifel u tifla (282 ch., 258 dz.) miż-żona tal-Muniċipalità ta’ Olesno bi 11-il PLOs, abbażi ta’ dijanjożi mill-istituzzjonijiet kollha. Huwa 8 PLOs f’żoni rurali fi: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High u 3 postijiet fil-belt ta’ Olesno: Pp Nru 3 ta’ ODDZ. Integrazzjoni, PP Nru 4 u żewġ fergħat ta’ qabel l-iskola fil-PSP Nru 3 f’OleÅno. Il-proġett se jkun kontinwazzjoni ta’ żewġ proposti li għaddejjin bħalissa kofinanzjati minn 9.1.3 ROP OP 2014–2020, li ltaqgħu b’aċċettazzjoni sħiħa mill-għalliema, il-ġenituri u t-tfal. L-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin se jseħħ bħala parti mill-attivitajiet: il-matematika bil-ferħ bit-tagħlim tal-kodifikazzjoni, laqgħat mal-arti, il-ġinnastika ġenerali, it-terapija tal-mużika, kif ukoll l-appoġġ għat-tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal ta’ qabel l-iskola tindika li din hija l-aħjar għażla ta’ klassijiet. Huwa ppjanat li jiġu kofinanzjati l-istudji postgradwatorji għall-għalliem, kif indikat mid-dijanjożi tal-PLO. Il-proġett jipprevedi wkoll żieda fil-ħin tax-xogħol tal-PLO, b’medja ta’ sagħtejn kuljum. Total ta’ 5 143 siegħa se jiġu implimentati fil-proġett. Il-problema ewlenija li ssolvi l-proġett għadha l-aċċess insuffiċjenti għal edukazzjoni preprimarja ta’ kwalità għat-tfal mill-muniċipalità ta’ Olesno, speċjalment f’żoni rurali. Ir-raġuni għall-problema ewlenija hija n-numru insuffiċjenti ta’ attivitajiet fil-PLO, li jżidu l-kompetenzi ewlenin, in-numru insuffiċjenti ta’ klassijiet li jibbilanċjaw l-opportunitajiet edukattivi għat-tfal b’defiċits identifikati, inklużi tfal ta’ 3–4 snin bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, in-nuqqas ta’ taħriġ tal-persunal biex iwettqu klassijiet bi tfal bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim. Hemm ukoll numru insuffiċjenti ta’ sigħat ta’ kura ta’ qabel l-iskola fil-komun ta’ Olesno, disseminazzjoni insuffiċjenti tal-edukazzjoni preprimarja fil-PP fil-Muniċipalità ta’ Olesno. Ix-xiri ta’ għajnuniet għat-tagħlim jikkumplimenta l-għajnuna mixtrija fi proġetti preċedenti. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jikkonċerna l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali għal 540 tifel u tifla (282 ch., 258 dz.) miż-żona tal-Muniċipalità ta’ Olesno bi 11-il PLOs, abbażi ta’ dijanjożi mill-istituzzjonijiet kollha. Huwa 8 PLOs f’żoni rurali fi: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High u 3 postijiet fil-belt ta’ Olesno: Pp Nru 3 ta’ ODDZ. Integrazzjoni, PP Nru 4 u żewġ fergħat ta’ qabel l-iskola fil-PSP Nru 3 f’OleÅno. Il-proġett se jkun kontinwazzjoni ta’ żewġ proposti li għaddejjin bħalissa kofinanzjati minn 9.1.3 ROP OP 2014–2020, li ltaqgħu b’aċċettazzjoni sħiħa mill-għalliema, il-ġenituri u t-tfal. L-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin se jseħħ bħala parti mill-attivitajiet: il-matematika bil-ferħ bit-tagħlim tal-kodifikazzjoni, laqgħat mal-arti, il-ġinnastika ġenerali, it-terapija tal-mużika, kif ukoll l-appoġġ għat-tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal ta’ qabel l-iskola tindika li din hija l-aħjar għażla ta’ klassijiet. Huwa ppjanat li jiġu kofinanzjati l-istudji postgradwatorji għall-għalliem, kif indikat mid-dijanjożi tal-PLO. Il-proġett jipprevedi wkoll żieda fil-ħin tax-xogħol tal-PLO, b’medja ta’ sagħtejn kuljum. Total ta’ 5 143 siegħa se jiġu implimentati fil-proġett. Il-problema ewlenija li ssolvi l-proġett għadha l-aċċess insuffiċjenti għal edukazzjoni preprimarja ta’ kwalità għat-tfal mill-muniċipalità ta’ Olesno, speċjalment f’żoni rurali. Ir-raġuni għall-problema ewlenija hija n-numru insuffiċjenti ta’ attivitajiet fil-PLO, li jżidu l-kompetenzi ewlenin, in-numru insuffiċjenti ta’ klassijiet li jibbilanċjaw l-opportunitajiet edukattivi għat-tfal b’defiċits identifikati, inklużi tfal ta’ 3–4 snin bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, in-nuqqas ta’ taħriġ tal-persunal biex iwettqu klassijiet bi tfal bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim. Hemm ukoll numru insuffiċjenti ta’ sigħat ta’ kura ta’ qabel l-iskola fil-komun ta’ Olesno, disseminazzjoni insuffiċjenti tal-edukazzjoni preprimarja fil-PP fil-Muniċipalità ta’ Olesno. Ix-xiri ta’ għajnuniet għat-tagħlim jikkumplimenta l-għajnuna mixtrija fi proġetti preċedenti. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jikkonċerna l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali għal 540 tifel u tifla (282 ch., 258 dz.) miż-żona tal-Muniċipalità ta’ Olesno bi 11-il PLOs, abbażi ta’ dijanjożi mill-istituzzjonijiet kollha. Huwa 8 PLOs f’żoni rurali fi: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High u 3 postijiet fil-belt ta’ Olesno: Pp Nru 3 ta’ ODDZ. Integrazzjoni, PP Nru 4 u żewġ fergħat ta’ qabel l-iskola fil-PSP Nru 3 f’OleÅno. Il-proġett se jkun kontinwazzjoni ta’ żewġ proposti li għaddejjin bħalissa kofinanzjati minn 9.1.3 ROP OP 2014–2020, li ltaqgħu b’aċċettazzjoni sħiħa mill-għalliema, il-ġenituri u t-tfal. L-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin se jseħħ bħala parti mill-attivitajiet: il-matematika bil-ferħ bit-tagħlim tal-kodifikazzjoni, laqgħat mal-arti, il-ġinnastika ġenerali, it-terapija tal-mużika, kif ukoll l-appoġġ għat-tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal ta’ qabel l-iskola tindika li din hija l-aħjar għażla ta’ klassijiet. Huwa ppjanat li jiġu kofinanzjati l-istudji postgradwatorji għall-għalliem, kif indikat mid-dijanjożi tal-PLO. Il-proġett jipprevedi wkoll żieda fil-ħin tax-xogħol tal-PLO, b’medja ta’ sagħtejn kuljum. Total ta’ 5 143 siegħa se jiġu implimentati fil-proġett. Il-problema ewlenija li ssolvi l-proġett għadha l-aċċess insuffiċjenti għal edukazzjoni preprimarja ta’ kwalità għat-tfal mill-muniċipalità ta’ Olesno, speċjalment f’żoni rurali. Ir-raġuni għall-problema ewlenija hija n-numru insuffiċjenti ta’ attivitajiet fil-PLO, li jżidu l-kompetenzi ewlenin, in-numru insuffiċjenti ta’ klassijiet li jibbilanċjaw l-opportunitajiet edukattivi għat-tfal b’defiċits identifikati, inklużi tfal ta’ 3–4 snin bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, in-nuqqas ta’ taħriġ tal-persunal biex iwettqu klassijiet bi tfal bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim. Hemm ukoll numru insuffiċjenti ta’ sigħat ta’ kura ta’ qabel l-iskola fil-komun ta’ Olesno, disseminazzjoni insuffiċjenti tal-edukazzjoni preprimarja fil-PP fil-Muniċipalità ta’ Olesno. Ix-xiri ta’ għajnuniet għat-tagħlim jikkumplimenta l-għajnuna mixtrija fi proġetti preċedenti. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto diz respeito à implementação de atividades adicionais para 540 crianças (282 ch., 258 dz.) da área do Concelho de Olesno com 11 OLPs, com base no diagnóstico de todas as instituições. São 8 OLP em zonas rurais em: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto e 3 postos avançados na cidade de Olesno: Pp n.º 3 da ODDZ. Integração, PP n.º 4 e dois ramos pré-escolares do PSP n.º 3 em OleÅno. O projeto será a continuação de duas propostas em curso cofinanciadas a partir das 9.1.3 do PO POP 2014-2020, que foram plenamente aceites por professores, pais e filhos. O desenvolvimento de competências essenciais realizar-se-á no âmbito das atividades: matemática alegremente com a aprendizagem de codificação, reuniões com arte, ginástica geral, musicoterapia, bem como apoio a crianças com necessidades educacionais especiais. Uma análise das necessidades das crianças pré-escolares indica que esta é a melhor escolha das aulas. Planeja-se cofinanciar estudos de pós-graduação para o professor, conforme indicado pelo diagnóstico da OLP. O projeto prevê igualmente um aumento do tempo de trabalho da OLP, em média, de 2 horas por dia. Um total de 5 143 h será implementado no projeto. O principal problema que resolve o projeto ainda é insuficiente acesso a educação pré-escolar de qualidade para crianças do concelho de Olesno, especialmente em áreas rurais. A razão para o principal problema é o número insuficiente de atividades na OLP, que aumentam as competências essenciais, o número insuficiente de aulas que equilibram as oportunidades educativas para as crianças com défices identificados, incluindo crianças de 3-4 anos com problemas de aprendizagem específicos, a falta de formação do pessoal para realizar aulas com crianças com problemas de aprendizagem específicos. Também não há número suficiente de horas de atendimento pré-escolar na comuna de Olesno, divulgação insuficiente da educação pré-escolar em PP no Concelho de Olesno. A compra de auxiliares pedagógicos complementa os auxílios adquiridos em projetos anteriores. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto diz respeito à implementação de atividades adicionais para 540 crianças (282 ch., 258 dz.) da área do Concelho de Olesno com 11 OLPs, com base no diagnóstico de todas as instituições. São 8 OLP em zonas rurais em: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto e 3 postos avançados na cidade de Olesno: Pp n.º 3 da ODDZ. Integração, PP n.º 4 e dois ramos pré-escolares do PSP n.º 3 em OleÅno. O projeto será a continuação de duas propostas em curso cofinanciadas a partir das 9.1.3 do PO POP 2014-2020, que foram plenamente aceites por professores, pais e filhos. O desenvolvimento de competências essenciais realizar-se-á no âmbito das atividades: matemática alegremente com a aprendizagem de codificação, reuniões com arte, ginástica geral, musicoterapia, bem como apoio a crianças com necessidades educacionais especiais. Uma análise das necessidades das crianças pré-escolares indica que esta é a melhor escolha das aulas. Planeja-se cofinanciar estudos de pós-graduação para o professor, conforme indicado pelo diagnóstico da OLP. O projeto prevê igualmente um aumento do tempo de trabalho da OLP, em média, de 2 horas por dia. Um total de 5 143 h será implementado no projeto. O principal problema que resolve o projeto ainda é insuficiente acesso a educação pré-escolar de qualidade para crianças do concelho de Olesno, especialmente em áreas rurais. A razão para o principal problema é o número insuficiente de atividades na OLP, que aumentam as competências essenciais, o número insuficiente de aulas que equilibram as oportunidades educativas para as crianças com défices identificados, incluindo crianças de 3-4 anos com problemas de aprendizagem específicos, a falta de formação do pessoal para realizar aulas com crianças com problemas de aprendizagem específicos. Também não há número suficiente de horas de atendimento pré-escolar na comuna de Olesno, divulgação insuficiente da educação pré-escolar em PP no Concelho de Olesno. A compra de auxiliares pedagógicos complementa os auxílios adquiridos em projetos anteriores. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto diz respeito à implementação de atividades adicionais para 540 crianças (282 ch., 258 dz.) da área do Concelho de Olesno com 11 OLPs, com base no diagnóstico de todas as instituições. São 8 OLP em zonas rurais em: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto e 3 postos avançados na cidade de Olesno: Pp n.º 3 da ODDZ. Integração, PP n.º 4 e dois ramos pré-escolares do PSP n.º 3 em OleÅno. O projeto será a continuação de duas propostas em curso cofinanciadas a partir das 9.1.3 do PO POP 2014-2020, que foram plenamente aceites por professores, pais e filhos. O desenvolvimento de competências essenciais realizar-se-á no âmbito das atividades: matemática alegremente com a aprendizagem de codificação, reuniões com arte, ginástica geral, musicoterapia, bem como apoio a crianças com necessidades educacionais especiais. Uma análise das necessidades das crianças pré-escolares indica que esta é a melhor escolha das aulas. Planeja-se cofinanciar estudos de pós-graduação para o professor, conforme indicado pelo diagnóstico da OLP. O projeto prevê igualmente um aumento do tempo de trabalho da OLP, em média, de 2 horas por dia. Um total de 5 143 h será implementado no projeto. O principal problema que resolve o projeto ainda é insuficiente acesso a educação pré-escolar de qualidade para crianças do concelho de Olesno, especialmente em áreas rurais. A razão para o principal problema é o número insuficiente de atividades na OLP, que aumentam as competências essenciais, o número insuficiente de aulas que equilibram as oportunidades educativas para as crianças com défices identificados, incluindo crianças de 3-4 anos com problemas de aprendizagem específicos, a falta de formação do pessoal para realizar aulas com crianças com problemas de aprendizagem específicos. Também não há número suficiente de horas de atendimento pré-escolar na comuna de Olesno, divulgação insuficiente da educação pré-escolar em PP no Concelho de Olesno. A compra de auxiliares pedagógicos complementa os auxílios adquiridos em projetos anteriores. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke koskee lisätoimien toteuttamista 540 lapselle (282 s., 258 dz.) Olesnon kunnan alueelta, jossa on 11 PLO:ta, kaikkien laitosten tekemän diagnoosin perusteella. Se on 8 maaseudulla toimivaa yhteystoimistoa seuraavissa maissa: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wach³w, Wojciechów, Yli- ja 3 etuvartioasemaa Olesnon kaupungissa: ODDZ:n sivu nro 3. Kotouttaminen, pilottihanke nro 4 ja kaksi esikoulua OleÅnon PSP:ssä nro 3. Hanke on jatkoa kahdelle käynnissä olevalle ehdotukselle, joita yhteisrahoitetaan 9.1.3:stä ROP-ohjelmasta 2014–2020. Opettajat, vanhemmat ja lapset hyväksyivät ne täysimääräisesti. Avaintaitoja kehitetään osana seuraavia toimia: matematiikka iloisesti oppimalla koodausta, tapaamisia taiteen kanssa, yleisvoimistelua, musiikkiterapiaa sekä tukea lapsille, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Esikoululaisten tarpeiden analyysi osoittaa, että tämä on paras luokkavalinta. Opettajan jatko-opintoja on tarkoitus osarahoittaa PLO:n diagnoosin mukaisesti. Hankkeessa kaavaillaan myös PLO:n työajan pidentämistä keskimäärin kahdella tunnilla päivässä. Hankkeessa toteutetaan yhteensä 5 143 tuntia. Suurin ongelma, joka ratkaisee hankkeen, on edelleen riittämätön pääsy laadukkaaseen esikouluopetukseen Olesnon kunnasta, erityisesti maaseudulla. Pääasiallisen ongelman syynä on se, että PLO:ssa ei ole riittävästi toimia, jotka lisäävät avaintaitoja, liian vähän luokkia, jotka tasapainottavat havaittuja puutteita kärsivien lasten koulutusmahdollisuuksia, mukaan lukien 3–4-vuotiaat lapset, joilla on erityisiä oppimisongelmia, sekä henkilöstön koulutuksen puute sellaisten lasten kanssa, joilla on erityisiä oppimisongelmia. Olesnon kunnassa ei myöskään ole riittävästi esikouluopetusta, eikä esiopetusta levitetä riittävästi PP:ssä Olesnon kunnassa. Opetustukien ostaminen täydentää aiemmissa hankkeissa hankittua tukea. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke koskee lisätoimien toteuttamista 540 lapselle (282 s., 258 dz.) Olesnon kunnan alueelta, jossa on 11 PLO:ta, kaikkien laitosten tekemän diagnoosin perusteella. Se on 8 maaseudulla toimivaa yhteystoimistoa seuraavissa maissa: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wach³w, Wojciechów, Yli- ja 3 etuvartioasemaa Olesnon kaupungissa: ODDZ:n sivu nro 3. Kotouttaminen, pilottihanke nro 4 ja kaksi esikoulua OleÅnon PSP:ssä nro 3. Hanke on jatkoa kahdelle käynnissä olevalle ehdotukselle, joita yhteisrahoitetaan 9.1.3:stä ROP-ohjelmasta 2014–2020. Opettajat, vanhemmat ja lapset hyväksyivät ne täysimääräisesti. Avaintaitoja kehitetään osana seuraavia toimia: matematiikka iloisesti oppimalla koodausta, tapaamisia taiteen kanssa, yleisvoimistelua, musiikkiterapiaa sekä tukea lapsille, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Esikoululaisten tarpeiden analyysi osoittaa, että tämä on paras luokkavalinta. Opettajan jatko-opintoja on tarkoitus osarahoittaa PLO:n diagnoosin mukaisesti. Hankkeessa kaavaillaan myös PLO:n työajan pidentämistä keskimäärin kahdella tunnilla päivässä. Hankkeessa toteutetaan yhteensä 5 143 tuntia. Suurin ongelma, joka ratkaisee hankkeen, on edelleen riittämätön pääsy laadukkaaseen esikouluopetukseen Olesnon kunnasta, erityisesti maaseudulla. Pääasiallisen ongelman syynä on se, että PLO:ssa ei ole riittävästi toimia, jotka lisäävät avaintaitoja, liian vähän luokkia, jotka tasapainottavat havaittuja puutteita kärsivien lasten koulutusmahdollisuuksia, mukaan lukien 3–4-vuotiaat lapset, joilla on erityisiä oppimisongelmia, sekä henkilöstön koulutuksen puute sellaisten lasten kanssa, joilla on erityisiä oppimisongelmia. Olesnon kunnassa ei myöskään ole riittävästi esikouluopetusta, eikä esiopetusta levitetä riittävästi PP:ssä Olesnon kunnassa. Opetustukien ostaminen täydentää aiemmissa hankkeissa hankittua tukea. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke koskee lisätoimien toteuttamista 540 lapselle (282 s., 258 dz.) Olesnon kunnan alueelta, jossa on 11 PLO:ta, kaikkien laitosten tekemän diagnoosin perusteella. Se on 8 maaseudulla toimivaa yhteystoimistoa seuraavissa maissa: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wach³w, Wojciechów, Yli- ja 3 etuvartioasemaa Olesnon kaupungissa: ODDZ:n sivu nro 3. Kotouttaminen, pilottihanke nro 4 ja kaksi esikoulua OleÅnon PSP:ssä nro 3. Hanke on jatkoa kahdelle käynnissä olevalle ehdotukselle, joita yhteisrahoitetaan 9.1.3:stä ROP-ohjelmasta 2014–2020. Opettajat, vanhemmat ja lapset hyväksyivät ne täysimääräisesti. Avaintaitoja kehitetään osana seuraavia toimia: matematiikka iloisesti oppimalla koodausta, tapaamisia taiteen kanssa, yleisvoimistelua, musiikkiterapiaa sekä tukea lapsille, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Esikoululaisten tarpeiden analyysi osoittaa, että tämä on paras luokkavalinta. Opettajan jatko-opintoja on tarkoitus osarahoittaa PLO:n diagnoosin mukaisesti. Hankkeessa kaavaillaan myös PLO:n työajan pidentämistä keskimäärin kahdella tunnilla päivässä. Hankkeessa toteutetaan yhteensä 5 143 tuntia. Suurin ongelma, joka ratkaisee hankkeen, on edelleen riittämätön pääsy laadukkaaseen esikouluopetukseen Olesnon kunnasta, erityisesti maaseudulla. Pääasiallisen ongelman syynä on se, että PLO:ssa ei ole riittävästi toimia, jotka lisäävät avaintaitoja, liian vähän luokkia, jotka tasapainottavat havaittuja puutteita kärsivien lasten koulutusmahdollisuuksia, mukaan lukien 3–4-vuotiaat lapset, joilla on erityisiä oppimisongelmia, sekä henkilöstön koulutuksen puute sellaisten lasten kanssa, joilla on erityisiä oppimisongelmia. Olesnon kunnassa ei myöskään ole riittävästi esikouluopetusta, eikä esiopetusta levitetä riittävästi PP:ssä Olesnon kunnassa. Opetustukien ostaminen täydentää aiemmissa hankkeissa hankittua tukea. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se nanaša na izvedbo dodatnih aktivnosti za 540 otrok (282 ch., 258 dz.) z območja Občine Olesno z 11 PLO, ki temeljijo na diagnozi vseh institucij. Na podeželskih območjih je 8 organizacij z omejenimi možnostmi na naslednjih področjih: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, WojciechÃw, Visoka in 3 oporišča v mestu Olesno: Str. 3 ODDZ. Integracija, PP št. 4 in dve predšolski veji na PSP št. 3 v OleÅNO. Projekt bo nadaljevanje dveh tekočih predlogov, sofinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014–2020, ki so se v celoti strinjali z učitelji, starši in otroki. Razvoj ključnih kompetenc bo potekal v okviru dejavnosti: matematika je veselo z učenjem programiranja, srečanj z umetnostjo, splošne gimnastike, glasbene terapije in podpore otrokom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Analiza potreb predšolskih otrok kaže, da je to najboljša izbira razredov. Načrtuje se sofinanciranje podiplomskega študija za učitelja, kot kaže diagnoza PLO. Projekt predvideva tudi podaljšanje delovnega časa PLO v povprečju za 2 uri na dan. V okviru projekta bo izvedenih skupno 5 143 ur. Glavni problem, ki rešuje projekt, je še vedno nezadosten dostop do kakovostnega predšolskega izobraževanja za otroke iz občine Olesno, zlasti na podeželju. Razlog za glavno težavo je nezadostno število dejavnosti v PLO, ki povečujejo ključne kompetence, nezadostno število razredov, ki uravnotežijo izobraževalne možnosti za otroke z ugotovljenimi primanjkljaji, vključno s 3–4-letnimi otroki s posebnimi učnimi težavami, pomanjkanje usposabljanja osebja za vodenje tečajev z otroki s posebnimi učnimi težavami. V občini Olesno je tudi nezadostno število ur predšolske oskrbe, nezadostno razširjanje predšolske vzgoje v PP v občini Olesno. Nakup pripomočkov za poučevanje dopolnjuje pomoč, kupljeno v prejšnjih projektih. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se nanaša na izvedbo dodatnih aktivnosti za 540 otrok (282 ch., 258 dz.) z območja Občine Olesno z 11 PLO, ki temeljijo na diagnozi vseh institucij. Na podeželskih območjih je 8 organizacij z omejenimi možnostmi na naslednjih področjih: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, WojciechÃw, Visoka in 3 oporišča v mestu Olesno: Str. 3 ODDZ. Integracija, PP št. 4 in dve predšolski veji na PSP št. 3 v OleÅNO. Projekt bo nadaljevanje dveh tekočih predlogov, sofinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014–2020, ki so se v celoti strinjali z učitelji, starši in otroki. Razvoj ključnih kompetenc bo potekal v okviru dejavnosti: matematika je veselo z učenjem programiranja, srečanj z umetnostjo, splošne gimnastike, glasbene terapije in podpore otrokom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Analiza potreb predšolskih otrok kaže, da je to najboljša izbira razredov. Načrtuje se sofinanciranje podiplomskega študija za učitelja, kot kaže diagnoza PLO. Projekt predvideva tudi podaljšanje delovnega časa PLO v povprečju za 2 uri na dan. V okviru projekta bo izvedenih skupno 5 143 ur. Glavni problem, ki rešuje projekt, je še vedno nezadosten dostop do kakovostnega predšolskega izobraževanja za otroke iz občine Olesno, zlasti na podeželju. Razlog za glavno težavo je nezadostno število dejavnosti v PLO, ki povečujejo ključne kompetence, nezadostno število razredov, ki uravnotežijo izobraževalne možnosti za otroke z ugotovljenimi primanjkljaji, vključno s 3–4-letnimi otroki s posebnimi učnimi težavami, pomanjkanje usposabljanja osebja za vodenje tečajev z otroki s posebnimi učnimi težavami. V občini Olesno je tudi nezadostno število ur predšolske oskrbe, nezadostno razširjanje predšolske vzgoje v PP v občini Olesno. Nakup pripomočkov za poučevanje dopolnjuje pomoč, kupljeno v prejšnjih projektih. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se nanaša na izvedbo dodatnih aktivnosti za 540 otrok (282 ch., 258 dz.) z območja Občine Olesno z 11 PLO, ki temeljijo na diagnozi vseh institucij. Na podeželskih območjih je 8 organizacij z omejenimi možnostmi na naslednjih področjih: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, WojciechÃw, Visoka in 3 oporišča v mestu Olesno: Str. 3 ODDZ. Integracija, PP št. 4 in dve predšolski veji na PSP št. 3 v OleÅNO. Projekt bo nadaljevanje dveh tekočih predlogov, sofinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014–2020, ki so se v celoti strinjali z učitelji, starši in otroki. Razvoj ključnih kompetenc bo potekal v okviru dejavnosti: matematika je veselo z učenjem programiranja, srečanj z umetnostjo, splošne gimnastike, glasbene terapije in podpore otrokom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Analiza potreb predšolskih otrok kaže, da je to najboljša izbira razredov. Načrtuje se sofinanciranje podiplomskega študija za učitelja, kot kaže diagnoza PLO. Projekt predvideva tudi podaljšanje delovnega časa PLO v povprečju za 2 uri na dan. V okviru projekta bo izvedenih skupno 5 143 ur. Glavni problem, ki rešuje projekt, je še vedno nezadosten dostop do kakovostnega predšolskega izobraževanja za otroke iz občine Olesno, zlasti na podeželju. Razlog za glavno težavo je nezadostno število dejavnosti v PLO, ki povečujejo ključne kompetence, nezadostno število razredov, ki uravnotežijo izobraževalne možnosti za otroke z ugotovljenimi primanjkljaji, vključno s 3–4-letnimi otroki s posebnimi učnimi težavami, pomanjkanje usposabljanja osebja za vodenje tečajev z otroki s posebnimi učnimi težavami. V občini Olesno je tudi nezadostno število ur predšolske oskrbe, nezadostno razširjanje predšolske vzgoje v PP v občini Olesno. Nakup pripomočkov za poučevanje dopolnjuje pomoč, kupljeno v prejšnjih projektih. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se týká realizace dalších aktivit pro 540 dětí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 OOP na základě diagnózy ze všech institucí. Jedná se o 8 OOP ve venkovských oblastech: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Šowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 základna ve městě Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrace, PP č. 4 a dvě předškolní pobočky na PSP č. 3 v Oležně. Projekt bude pokračováním dvou probíhajících návrhů spolufinancovaných z 9.1.3 OP OP 2014–2020, které se setkaly s plným přijetím učitelů, rodičů a dětí. Rozvoj klíčových kompetencí bude probíhat v rámci činností: matematika vesele s učením kódování, setkání s uměním, obecná gymnastika, hudební terapie, stejně jako podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb předškolních dětí naznačuje, že je to nejlepší volba tříd. Plánuje se spolufinancování postgraduálních studií pro učitele, jak je uvedeno v diagnóze OOP. Projekt rovněž předpokládá prodloužení pracovní doby OOP v průměru o 2 hodiny denně. V rámci projektu bude realizováno celkem 5 143 hodin. Hlavním problémem, který projekt řeší, je stále nedostatečný přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání pro děti z obce Olesno, zejména ve venkovských oblastech. Důvodem hlavního problému je nedostatečný počet činností v OOP, které zvyšují klíčové kompetence, nedostatečný počet tříd, které vyvažují vzdělávací příležitosti pro děti se zjištěnými nedostatky, včetně dětí ve věku 3–4 let se specifickými vzdělávacími problémy, nedostatek školení zaměstnanců pro vedení tříd s dětmi se specifickými vzdělávacími problémy. V obci Olesno je rovněž nedostatečný počet hodin předškolní péče, nedostatečné šíření předškolního vzdělávání v PP v obci Olesno. Nákup učebních pomůcek doplňuje podporu nakoupenou v předchozích projektech. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se týká realizace dalších aktivit pro 540 dětí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 OOP na základě diagnózy ze všech institucí. Jedná se o 8 OOP ve venkovských oblastech: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Šowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 základna ve městě Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrace, PP č. 4 a dvě předškolní pobočky na PSP č. 3 v Oležně. Projekt bude pokračováním dvou probíhajících návrhů spolufinancovaných z 9.1.3 OP OP 2014–2020, které se setkaly s plným přijetím učitelů, rodičů a dětí. Rozvoj klíčových kompetencí bude probíhat v rámci činností: matematika vesele s učením kódování, setkání s uměním, obecná gymnastika, hudební terapie, stejně jako podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb předškolních dětí naznačuje, že je to nejlepší volba tříd. Plánuje se spolufinancování postgraduálních studií pro učitele, jak je uvedeno v diagnóze OOP. Projekt rovněž předpokládá prodloužení pracovní doby OOP v průměru o 2 hodiny denně. V rámci projektu bude realizováno celkem 5 143 hodin. Hlavním problémem, který projekt řeší, je stále nedostatečný přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání pro děti z obce Olesno, zejména ve venkovských oblastech. Důvodem hlavního problému je nedostatečný počet činností v OOP, které zvyšují klíčové kompetence, nedostatečný počet tříd, které vyvažují vzdělávací příležitosti pro děti se zjištěnými nedostatky, včetně dětí ve věku 3–4 let se specifickými vzdělávacími problémy, nedostatek školení zaměstnanců pro vedení tříd s dětmi se specifickými vzdělávacími problémy. V obci Olesno je rovněž nedostatečný počet hodin předškolní péče, nedostatečné šíření předškolního vzdělávání v PP v obci Olesno. Nákup učebních pomůcek doplňuje podporu nakoupenou v předchozích projektech. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se týká realizace dalších aktivit pro 540 dětí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 OOP na základě diagnózy ze všech institucí. Jedná se o 8 OOP ve venkovských oblastech: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Šowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 základna ve městě Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrace, PP č. 4 a dvě předškolní pobočky na PSP č. 3 v Oležně. Projekt bude pokračováním dvou probíhajících návrhů spolufinancovaných z 9.1.3 OP OP 2014–2020, které se setkaly s plným přijetím učitelů, rodičů a dětí. Rozvoj klíčových kompetencí bude probíhat v rámci činností: matematika vesele s učením kódování, setkání s uměním, obecná gymnastika, hudební terapie, stejně jako podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb předškolních dětí naznačuje, že je to nejlepší volba tříd. Plánuje se spolufinancování postgraduálních studií pro učitele, jak je uvedeno v diagnóze OOP. Projekt rovněž předpokládá prodloužení pracovní doby OOP v průměru o 2 hodiny denně. V rámci projektu bude realizováno celkem 5 143 hodin. Hlavním problémem, který projekt řeší, je stále nedostatečný přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání pro děti z obce Olesno, zejména ve venkovských oblastech. Důvodem hlavního problému je nedostatečný počet činností v OOP, které zvyšují klíčové kompetence, nedostatečný počet tříd, které vyvažují vzdělávací příležitosti pro děti se zjištěnými nedostatky, včetně dětí ve věku 3–4 let se specifickými vzdělávacími problémy, nedostatek školení zaměstnanců pro vedení tříd s dětmi se specifickými vzdělávacími problémy. V obci Olesno je rovněž nedostatečný počet hodin předškolní péče, nedostatečné šíření předškolního vzdělávání v PP v obci Olesno. Nákup učebních pomůcek doplňuje podporu nakoupenou v předchozích projektech. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas susijęs su papildomos veiklos, susijusios su 540 vaikų (282 ch., 258 dz.) iš Olesno savivaldybės teritorijos su 11 PLO, įgyvendinimu, remiantis visų institucijų diagnoze. Tai 8 PLO kaimo vietovėse: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Aukštieji ir 3 postai Olesno mieste: ODDZ pp Nr. 3. Integracija, PP Nr. 4 ir du ikimokyklinio ugdymo skyriai prie PSP Nr. 3 Oleūne. Projektas bus dviejų tebevykstančių pasiūlymų, bendrai finansuojamų pagal 2014–2020 m. ROP 9.1.3 programą, tęsinys, kuris visiškai sutiko su mokytojais, tėvais ir vaikais. Bendrieji gebėjimai bus plėtojami vykdant veiklą: matematika linksmai su kodavimo mokymosi, susitikimai su meno, bendrosios gimnastikos, muzikos terapija, taip pat parama vaikams su specialiųjų ugdymosi poreikių. Ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikių analizė rodo, kad tai yra geriausias klasių pasirinkimas. Planuojama bendrai finansuoti mokytojo antrosios pakopos studijas, kaip nurodyta PLO diagnozėje. Projekte taip pat numatoma, kad PLO darbo laikas pailgės vidutiniškai 2 valandomis per dieną. Projekte iš viso bus įgyvendinta 5 143 val. Pagrindinė problema, išsprendžianti projektą, vis dar yra nepakankama Olesno savivaldybės vaikų prieiga prie kokybiško ikimokyklinio ugdymo, ypač kaimo vietovėse. Pagrindinė problema susijusi su nepakankamu PLO veiklos, kuria didinami bendrieji gebėjimai, skaičiumi, nepakankamu klasių, kuriose būtų derinamos nustatytos spragos turinčių vaikų, įskaitant 3–4 metų vaikus, turinčius specifinių mokymosi problemų, mokymosi galimybėmis, nepakankamu darbuotojų mokymu, kad jie galėtų vesti pamokas su konkrečių mokymosi problemų turinčiais vaikais. Olesno savivaldybėje taip pat yra nepakankamas ikimokyklinio ugdymo valandų skaičius, nepakankama ikimokyklinio ugdymo sklaida PP Olesno savivaldybėje. Mokymo priemonių pirkimas papildo pagalbą, įsigytą įgyvendinant ankstesnius projektus. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas susijęs su papildomos veiklos, susijusios su 540 vaikų (282 ch., 258 dz.) iš Olesno savivaldybės teritorijos su 11 PLO, įgyvendinimu, remiantis visų institucijų diagnoze. Tai 8 PLO kaimo vietovėse: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Aukštieji ir 3 postai Olesno mieste: ODDZ pp Nr. 3. Integracija, PP Nr. 4 ir du ikimokyklinio ugdymo skyriai prie PSP Nr. 3 Oleūne. Projektas bus dviejų tebevykstančių pasiūlymų, bendrai finansuojamų pagal 2014–2020 m. ROP 9.1.3 programą, tęsinys, kuris visiškai sutiko su mokytojais, tėvais ir vaikais. Bendrieji gebėjimai bus plėtojami vykdant veiklą: matematika linksmai su kodavimo mokymosi, susitikimai su meno, bendrosios gimnastikos, muzikos terapija, taip pat parama vaikams su specialiųjų ugdymosi poreikių. Ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikių analizė rodo, kad tai yra geriausias klasių pasirinkimas. Planuojama bendrai finansuoti mokytojo antrosios pakopos studijas, kaip nurodyta PLO diagnozėje. Projekte taip pat numatoma, kad PLO darbo laikas pailgės vidutiniškai 2 valandomis per dieną. Projekte iš viso bus įgyvendinta 5 143 val. Pagrindinė problema, išsprendžianti projektą, vis dar yra nepakankama Olesno savivaldybės vaikų prieiga prie kokybiško ikimokyklinio ugdymo, ypač kaimo vietovėse. Pagrindinė problema susijusi su nepakankamu PLO veiklos, kuria didinami bendrieji gebėjimai, skaičiumi, nepakankamu klasių, kuriose būtų derinamos nustatytos spragos turinčių vaikų, įskaitant 3–4 metų vaikus, turinčius specifinių mokymosi problemų, mokymosi galimybėmis, nepakankamu darbuotojų mokymu, kad jie galėtų vesti pamokas su konkrečių mokymosi problemų turinčiais vaikais. Olesno savivaldybėje taip pat yra nepakankamas ikimokyklinio ugdymo valandų skaičius, nepakankama ikimokyklinio ugdymo sklaida PP Olesno savivaldybėje. Mokymo priemonių pirkimas papildo pagalbą, įsigytą įgyvendinant ankstesnius projektus. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas susijęs su papildomos veiklos, susijusios su 540 vaikų (282 ch., 258 dz.) iš Olesno savivaldybės teritorijos su 11 PLO, įgyvendinimu, remiantis visų institucijų diagnoze. Tai 8 PLO kaimo vietovėse: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Aukštieji ir 3 postai Olesno mieste: ODDZ pp Nr. 3. Integracija, PP Nr. 4 ir du ikimokyklinio ugdymo skyriai prie PSP Nr. 3 Oleūne. Projektas bus dviejų tebevykstančių pasiūlymų, bendrai finansuojamų pagal 2014–2020 m. ROP 9.1.3 programą, tęsinys, kuris visiškai sutiko su mokytojais, tėvais ir vaikais. Bendrieji gebėjimai bus plėtojami vykdant veiklą: matematika linksmai su kodavimo mokymosi, susitikimai su meno, bendrosios gimnastikos, muzikos terapija, taip pat parama vaikams su specialiųjų ugdymosi poreikių. Ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikių analizė rodo, kad tai yra geriausias klasių pasirinkimas. Planuojama bendrai finansuoti mokytojo antrosios pakopos studijas, kaip nurodyta PLO diagnozėje. Projekte taip pat numatoma, kad PLO darbo laikas pailgės vidutiniškai 2 valandomis per dieną. Projekte iš viso bus įgyvendinta 5 143 val. Pagrindinė problema, išsprendžianti projektą, vis dar yra nepakankama Olesno savivaldybės vaikų prieiga prie kokybiško ikimokyklinio ugdymo, ypač kaimo vietovėse. Pagrindinė problema susijusi su nepakankamu PLO veiklos, kuria didinami bendrieji gebėjimai, skaičiumi, nepakankamu klasių, kuriose būtų derinamos nustatytos spragos turinčių vaikų, įskaitant 3–4 metų vaikus, turinčius specifinių mokymosi problemų, mokymosi galimybėmis, nepakankamu darbuotojų mokymu, kad jie galėtų vesti pamokas su konkrečių mokymosi problemų turinčiais vaikais. Olesno savivaldybėje taip pat yra nepakankamas ikimokyklinio ugdymo valandų skaičius, nepakankama ikimokyklinio ugdymo sklaida PP Olesno savivaldybėje. Mokymo priemonių pirkimas papildo pagalbą, įsigytą įgyvendinant ankstesnius projektus. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts attiecas uz papildu aktivitāšu īstenošanu 540 bērniem (282 h., 258 dz.) no Olesno pašvaldības teritorijas ar 11 PLO, pamatojoties uz diagnozi no visām iestādēm. Tas ir 8 PLO lauku apvidos: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High un 3 priekšposteņi Olesno pilsētā: ODDZ 3. lpp. Integrācija, PP Nr. 4 un divas pirmsskolas filiāles PSP Nr. 3 Oležo. Projekts būs turpinājums diviem pašreizējiem priekšlikumiem, kas līdzfinansēti no 9.1.3. ROP DP 2014–2020, kuru pilnībā atbalstīja skolotāji, vecāki un bērni. Pamatprasmes tiks attīstītas kā daļa no pasākumiem: matemātika ar prieku mācās programmēšanu, tikšanās ar mākslu, vispārējo vingrošanu, mūzikas terapiju, kā arī atbalstu bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pirmsskolas vecuma bērnu vajadzību analīze liecina, ka tā ir labākā nodarbību izvēle. Ir plānots līdzfinansēt pēcdiploma studijas skolotājam, kā norādīts PLO diagnostikā. Projektā paredzēts arī palielināt PLO darba laiku, vidēji par 2 stundām dienā. Projektā kopumā tiks īstenotas 5143 stundas. Galvenā problēma, kas atrisina projektu, joprojām ir nepietiekama piekļuve kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai Olesno pašvaldības bērniem, jo īpaši lauku apvidos. Galvenās problēmas iemesls ir nepietiekamais pasākumu skaits PLO, kas palielina pamatprasmes, nepietiekamais klašu skaits, kas līdzsvaro izglītības iespējas bērniem ar konstatēto deficītu, tostarp 3–4 gadus veciem bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām, personāla apmācības trūkums, lai vadītu nodarbības ar bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām. Olesno komūnā ir arī nepietiekams pirmsskolas aprūpes stundu skaits, nepietiekama pirmsskolas izglītības izplatīšana PP Olesno pašvaldībā. Mācību līdzekļu iegāde papildina iepriekšējos projektos iegādāto atbalstu. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts attiecas uz papildu aktivitāšu īstenošanu 540 bērniem (282 h., 258 dz.) no Olesno pašvaldības teritorijas ar 11 PLO, pamatojoties uz diagnozi no visām iestādēm. Tas ir 8 PLO lauku apvidos: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High un 3 priekšposteņi Olesno pilsētā: ODDZ 3. lpp. Integrācija, PP Nr. 4 un divas pirmsskolas filiāles PSP Nr. 3 Oležo. Projekts būs turpinājums diviem pašreizējiem priekšlikumiem, kas līdzfinansēti no 9.1.3. ROP DP 2014–2020, kuru pilnībā atbalstīja skolotāji, vecāki un bērni. Pamatprasmes tiks attīstītas kā daļa no pasākumiem: matemātika ar prieku mācās programmēšanu, tikšanās ar mākslu, vispārējo vingrošanu, mūzikas terapiju, kā arī atbalstu bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pirmsskolas vecuma bērnu vajadzību analīze liecina, ka tā ir labākā nodarbību izvēle. Ir plānots līdzfinansēt pēcdiploma studijas skolotājam, kā norādīts PLO diagnostikā. Projektā paredzēts arī palielināt PLO darba laiku, vidēji par 2 stundām dienā. Projektā kopumā tiks īstenotas 5143 stundas. Galvenā problēma, kas atrisina projektu, joprojām ir nepietiekama piekļuve kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai Olesno pašvaldības bērniem, jo īpaši lauku apvidos. Galvenās problēmas iemesls ir nepietiekamais pasākumu skaits PLO, kas palielina pamatprasmes, nepietiekamais klašu skaits, kas līdzsvaro izglītības iespējas bērniem ar konstatēto deficītu, tostarp 3–4 gadus veciem bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām, personāla apmācības trūkums, lai vadītu nodarbības ar bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām. Olesno komūnā ir arī nepietiekams pirmsskolas aprūpes stundu skaits, nepietiekama pirmsskolas izglītības izplatīšana PP Olesno pašvaldībā. Mācību līdzekļu iegāde papildina iepriekšējos projektos iegādāto atbalstu. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts attiecas uz papildu aktivitāšu īstenošanu 540 bērniem (282 h., 258 dz.) no Olesno pašvaldības teritorijas ar 11 PLO, pamatojoties uz diagnozi no visām iestādēm. Tas ir 8 PLO lauku apvidos: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High un 3 priekšposteņi Olesno pilsētā: ODDZ 3. lpp. Integrācija, PP Nr. 4 un divas pirmsskolas filiāles PSP Nr. 3 Oležo. Projekts būs turpinājums diviem pašreizējiem priekšlikumiem, kas līdzfinansēti no 9.1.3. ROP DP 2014–2020, kuru pilnībā atbalstīja skolotāji, vecāki un bērni. Pamatprasmes tiks attīstītas kā daļa no pasākumiem: matemātika ar prieku mācās programmēšanu, tikšanās ar mākslu, vispārējo vingrošanu, mūzikas terapiju, kā arī atbalstu bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pirmsskolas vecuma bērnu vajadzību analīze liecina, ka tā ir labākā nodarbību izvēle. Ir plānots līdzfinansēt pēcdiploma studijas skolotājam, kā norādīts PLO diagnostikā. Projektā paredzēts arī palielināt PLO darba laiku, vidēji par 2 stundām dienā. Projektā kopumā tiks īstenotas 5143 stundas. Galvenā problēma, kas atrisina projektu, joprojām ir nepietiekama piekļuve kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai Olesno pašvaldības bērniem, jo īpaši lauku apvidos. Galvenās problēmas iemesls ir nepietiekamais pasākumu skaits PLO, kas palielina pamatprasmes, nepietiekamais klašu skaits, kas līdzsvaro izglītības iespējas bērniem ar konstatēto deficītu, tostarp 3–4 gadus veciem bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām, personāla apmācības trūkums, lai vadītu nodarbības ar bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām. Olesno komūnā ir arī nepietiekams pirmsskolas aprūpes stundu skaits, nepietiekama pirmsskolas izglītības izplatīšana PP Olesno pašvaldībā. Mācību līdzekļu iegāde papildina iepriekšējos projektos iegādāto atbalstu. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът се отнася до изпълнението на допълнителни дейности за 540 деца (282 г., 258 дз.) от района на община Олесно с 11 ООП, базирани на диагностика от всички институции. Тя е 8 ООП в селските райони в: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High и 3 поста в град Olesno: Стр. 3 от ODDZ. Интеграция, ПП № 4 и два предучилищни клона в ПСП № 3 в Олеено. Проектът ще бъде продължение на две текущи предложения, съфинансирани от 9.1.3 ОП „ОП 2014—2020“, които се срещнаха с пълно приемане от учители, родители и деца. Развитието на ключови компетентности ще се осъществява като част от дейностите: математика весело с изучаването на програмиране, срещи с изкуство, обща гимнастика, музикална терапия, както и подкрепа за деца със специални образователни потребности. Анализът на нуждите на децата в предучилищна възраст показва, че това е най-добрият избор на класове. Предвижда се съфинансиране на следдипломно обучение за учителя, както е видно от диагнозата на ООП. Проектът предвижда също така увеличаване на работното време на ООП средно с 2 часа на ден. В проекта ще бъдат изпълнени общо 5 143 часа. Основният проблем, който решава проекта, е все още недостатъчният достъп до качествено предучилищно образование за деца от община Олесно, особено в селските райони. Причината за основния проблем е недостатъчният брой дейности в ООП, които повишават ключовите компетентности, недостатъчният брой класове, които балансират образователните възможности за деца с установени дефицити, включително 3—4-годишните деца със специфични проблеми в обучението, липсата на обучение на персонала за провеждане на класове с деца със специфични образователни проблеми. В община Олесно също така няма достатъчен брой часове предучилищна грижа, недостатъчно разпространение на предучилищното образование в ПП в община Олесно. Закупуването на помощни средства за обучение допълва помощта, закупена по предишни проекти. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът се отнася до изпълнението на допълнителни дейности за 540 деца (282 г., 258 дз.) от района на община Олесно с 11 ООП, базирани на диагностика от всички институции. Тя е 8 ООП в селските райони в: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High и 3 поста в град Olesno: Стр. 3 от ODDZ. Интеграция, ПП № 4 и два предучилищни клона в ПСП № 3 в Олеено. Проектът ще бъде продължение на две текущи предложения, съфинансирани от 9.1.3 ОП „ОП 2014—2020“, които се срещнаха с пълно приемане от учители, родители и деца. Развитието на ключови компетентности ще се осъществява като част от дейностите: математика весело с изучаването на програмиране, срещи с изкуство, обща гимнастика, музикална терапия, както и подкрепа за деца със специални образователни потребности. Анализът на нуждите на децата в предучилищна възраст показва, че това е най-добрият избор на класове. Предвижда се съфинансиране на следдипломно обучение за учителя, както е видно от диагнозата на ООП. Проектът предвижда също така увеличаване на работното време на ООП средно с 2 часа на ден. В проекта ще бъдат изпълнени общо 5 143 часа. Основният проблем, който решава проекта, е все още недостатъчният достъп до качествено предучилищно образование за деца от община Олесно, особено в селските райони. Причината за основния проблем е недостатъчният брой дейности в ООП, които повишават ключовите компетентности, недостатъчният брой класове, които балансират образователните възможности за деца с установени дефицити, включително 3—4-годишните деца със специфични проблеми в обучението, липсата на обучение на персонала за провеждане на класове с деца със специфични образователни проблеми. В община Олесно също така няма достатъчен брой часове предучилищна грижа, недостатъчно разпространение на предучилищното образование в ПП в община Олесно. Закупуването на помощни средства за обучение допълва помощта, закупена по предишни проекти. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът се отнася до изпълнението на допълнителни дейности за 540 деца (282 г., 258 дз.) от района на община Олесно с 11 ООП, базирани на диагностика от всички институции. Тя е 8 ООП в селските райони в: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High и 3 поста в град Olesno: Стр. 3 от ODDZ. Интеграция, ПП № 4 и два предучилищни клона в ПСП № 3 в Олеено. Проектът ще бъде продължение на две текущи предложения, съфинансирани от 9.1.3 ОП „ОП 2014—2020“, които се срещнаха с пълно приемане от учители, родители и деца. Развитието на ключови компетентности ще се осъществява като част от дейностите: математика весело с изучаването на програмиране, срещи с изкуство, обща гимнастика, музикална терапия, както и подкрепа за деца със специални образователни потребности. Анализът на нуждите на децата в предучилищна възраст показва, че това е най-добрият избор на класове. Предвижда се съфинансиране на следдипломно обучение за учителя, както е видно от диагнозата на ООП. Проектът предвижда също така увеличаване на работното време на ООП средно с 2 часа на ден. В проекта ще бъдат изпълнени общо 5 143 часа. Основният проблем, който решава проекта, е все още недостатъчният достъп до качествено предучилищно образование за деца от община Олесно, особено в селските райони. Причината за основния проблем е недостатъчният брой дейности в ООП, които повишават ключовите компетентности, недостатъчният брой класове, които балансират образователните възможности за деца с установени дефицити, включително 3—4-годишните деца със специфични проблеми в обучението, липсата на обучение на персонала за провеждане на класове с деца със специфични образователни проблеми. В община Олесно също така няма достатъчен брой часове предучилищна грижа, недостатъчно разпространение на предучилищното образование в ПП в община Олесно. Закупуването на помощни средства за обучение допълва помощта, закупена по предишни проекти. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt az Olesno önkormányzatának 11 PLO-val rendelkező területén 540 gyermek (282 ch., 258 dz.) számára az összes intézmény diagnózisa alapján végzett kiegészítő tevékenységek végrehajtására vonatkozik. Ez 8 PLO a vidéki területeken a következő területeken: Bodzanowice, Borki Mae, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Magasság és 3 helyőrség Olesno városában: Az ODDZ 3. sz. dokumentuma. Integráció, PP 4 és két iskola előtti részleg a 3. sz. PSP-nél OleÅnóban. A projekt két folyamatban lévő pályázat folytatása lesz, amelyeket a 2014–2020-as ROP 9.1.3. operatív program társfinanszírozott, és amelyek a tanárok, a szülők és a gyermekek teljes körű elfogadásával valósultak meg. A kulcskompetenciák fejlesztése a tevékenységek részeként történik: matematika vidáman a tanulás a programozás, találkozók a művészet, általános torna, zeneterápia, valamint a támogatás a speciális nevelési igényű gyermekek. Az óvodás gyermekek igényeinek elemzése azt jelzi, hogy ez a legjobb választás az osztályok között. A tervek szerint a tanár posztgraduális tanulmányait társfinanszírozzák, amint azt a PLO diagnózis jelzi. A projekt a PLO munkaidejének átlagosan napi 2 órával történő növelését is előirányozza. A projekt keretében összesen 5 143 óra kerül végrehajtásra. A projektet megoldó fő probléma továbbra is az, hogy Olesno településről, különösen a vidéki térségekben a gyermekek nem jutnak hozzá a minőségi iskola előtti oktatáshoz. A fő probléma oka az, hogy a PFSZ-nél nem áll rendelkezésre elegendő számú tevékenység, ami növeli a kulcskompetenciákat, az azonosított hiányosságokkal küzdő gyermekek – köztük a sajátos tanulási problémákkal küzdő, 3–4 éves gyermekek – oktatási lehetőségei közötti egyensúly elégtelen száma, valamint a speciális tanulási problémákkal küzdő gyermekek osztályainak vezetésére irányuló személyzeti képzés hiánya. Az Olesno településen sem áll rendelkezésre elegendő óra iskola előtti gondozásra, és az Olesno településen a PP-ben nem megfelelő az iskola előtti oktatás terjesztése. Az oktatási segédeszközök beszerzése kiegészíti a korábbi projektekben vásárolt támogatást. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt az Olesno önkormányzatának 11 PLO-val rendelkező területén 540 gyermek (282 ch., 258 dz.) számára az összes intézmény diagnózisa alapján végzett kiegészítő tevékenységek végrehajtására vonatkozik. Ez 8 PLO a vidéki területeken a következő területeken: Bodzanowice, Borki Mae, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Magasság és 3 helyőrség Olesno városában: Az ODDZ 3. sz. dokumentuma. Integráció, PP 4 és két iskola előtti részleg a 3. sz. PSP-nél OleÅnóban. A projekt két folyamatban lévő pályázat folytatása lesz, amelyeket a 2014–2020-as ROP 9.1.3. operatív program társfinanszírozott, és amelyek a tanárok, a szülők és a gyermekek teljes körű elfogadásával valósultak meg. A kulcskompetenciák fejlesztése a tevékenységek részeként történik: matematika vidáman a tanulás a programozás, találkozók a művészet, általános torna, zeneterápia, valamint a támogatás a speciális nevelési igényű gyermekek. Az óvodás gyermekek igényeinek elemzése azt jelzi, hogy ez a legjobb választás az osztályok között. A tervek szerint a tanár posztgraduális tanulmányait társfinanszírozzák, amint azt a PLO diagnózis jelzi. A projekt a PLO munkaidejének átlagosan napi 2 órával történő növelését is előirányozza. A projekt keretében összesen 5 143 óra kerül végrehajtásra. A projektet megoldó fő probléma továbbra is az, hogy Olesno településről, különösen a vidéki térségekben a gyermekek nem jutnak hozzá a minőségi iskola előtti oktatáshoz. A fő probléma oka az, hogy a PFSZ-nél nem áll rendelkezésre elegendő számú tevékenység, ami növeli a kulcskompetenciákat, az azonosított hiányosságokkal küzdő gyermekek – köztük a sajátos tanulási problémákkal küzdő, 3–4 éves gyermekek – oktatási lehetőségei közötti egyensúly elégtelen száma, valamint a speciális tanulási problémákkal küzdő gyermekek osztályainak vezetésére irányuló személyzeti képzés hiánya. Az Olesno településen sem áll rendelkezésre elegendő óra iskola előtti gondozásra, és az Olesno településen a PP-ben nem megfelelő az iskola előtti oktatás terjesztése. Az oktatási segédeszközök beszerzése kiegészíti a korábbi projektekben vásárolt támogatást. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt az Olesno önkormányzatának 11 PLO-val rendelkező területén 540 gyermek (282 ch., 258 dz.) számára az összes intézmény diagnózisa alapján végzett kiegészítő tevékenységek végrehajtására vonatkozik. Ez 8 PLO a vidéki területeken a következő területeken: Bodzanowice, Borki Mae, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Magasság és 3 helyőrség Olesno városában: Az ODDZ 3. sz. dokumentuma. Integráció, PP 4 és két iskola előtti részleg a 3. sz. PSP-nél OleÅnóban. A projekt két folyamatban lévő pályázat folytatása lesz, amelyeket a 2014–2020-as ROP 9.1.3. operatív program társfinanszírozott, és amelyek a tanárok, a szülők és a gyermekek teljes körű elfogadásával valósultak meg. A kulcskompetenciák fejlesztése a tevékenységek részeként történik: matematika vidáman a tanulás a programozás, találkozók a művészet, általános torna, zeneterápia, valamint a támogatás a speciális nevelési igényű gyermekek. Az óvodás gyermekek igényeinek elemzése azt jelzi, hogy ez a legjobb választás az osztályok között. A tervek szerint a tanár posztgraduális tanulmányait társfinanszírozzák, amint azt a PLO diagnózis jelzi. A projekt a PLO munkaidejének átlagosan napi 2 órával történő növelését is előirányozza. A projekt keretében összesen 5 143 óra kerül végrehajtásra. A projektet megoldó fő probléma továbbra is az, hogy Olesno településről, különösen a vidéki térségekben a gyermekek nem jutnak hozzá a minőségi iskola előtti oktatáshoz. A fő probléma oka az, hogy a PFSZ-nél nem áll rendelkezésre elegendő számú tevékenység, ami növeli a kulcskompetenciákat, az azonosított hiányosságokkal küzdő gyermekek – köztük a sajátos tanulási problémákkal küzdő, 3–4 éves gyermekek – oktatási lehetőségei közötti egyensúly elégtelen száma, valamint a speciális tanulási problémákkal küzdő gyermekek osztályainak vezetésére irányuló személyzeti képzés hiánya. Az Olesno településen sem áll rendelkezésre elegendő óra iskola előtti gondozásra, és az Olesno településen a PP-ben nem megfelelő az iskola előtti oktatás terjesztése. Az oktatási segédeszközök beszerzése kiegészíti a korábbi projektekben vásárolt támogatást. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Baineann an tionscadal le gníomhaíochtaí breise a chur chun feidhme do leanaí 540 (282 ch., 258 dz.) ó limistéar Bardas Olesno le PLOnna 11, bunaithe ar dhiagnóis ó gach institiúid. Tá sé 8 PLOnna i gceantair thuaithe i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Ard agus 3 urphoist i gcathair Olesno: PP Uimh. 3 de Oddz. Comhtháthú, PP Uimh. 4 agus dhá bhrainse réamhscoile ag PSP Uimh. 3 in OleÅno. Leanfaidh an tionscadal le dhá thogra leanúnacha atá á gcómhaoiniú ó 9.1.3 ROP OP 2014-2020, a raibh glacadh iomlán ag múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí leo. Déanfar príomhinniúlachtaí a fhorbairt mar chuid de na gníomhaíochtaí seo a leanas: matamaitic go fonnmhar le foghlaim códaithe, cruinnithe le healaín, gleacaíocht ghinearálta, teiripe ceoil, chomh maith le tacaíocht do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léiríonn anailís ar riachtanais leanaí réamhscoile gurb é seo an rogha is fearr de ranganna. Tá sé beartaithe staidéir iarchéime a chómhaoiniú don mhúinteoir, mar atá léirithe ag diagnóis PLO. Tá sé beartaithe leis an tionscadal freisin go dtiocfaidh méadú 2 uair an chloig in aghaidh an lae ar am oibre an PLO, ar an meán. Cuirfear 5 143 h san iomlán i bhfeidhm sa tionscadal. Is í an phríomhfhadhb a réitíonn an tionscadal rochtain neamhleor fós ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán do leanaí ó bhardas Olesno, go háirithe i gceantair thuaithe. Is é is cúis leis an bpríomhfhadhb ná an líon neamhleor gníomhaíochtaí ag PLO, lena méadaítear príomhinniúlachtaí, an líon neamhleor ranganna lena ndéantar cothromaíocht idir deiseanna oideachais do leanaí a bhfuil easnaimh shainaitheanta acu, lena n-áirítear leanaí 3-4 bliana d’aois a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu, easpa oiliúna foirne chun ranganna a dhéanamh le leanaí a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu. Tá líon leordhóthanach uaireanta an chloig de chúram réamhscoile sa commune Olesno freisin, scaipeadh neamhleor oideachais réamhscoile in PP in Olesno Bardas. Comhlánaíonn ceannach áiseanna teagaisc an chabhair a ceannaíodh i dtionscadail roimhe seo. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an tionscadal le gníomhaíochtaí breise a chur chun feidhme do leanaí 540 (282 ch., 258 dz.) ó limistéar Bardas Olesno le PLOnna 11, bunaithe ar dhiagnóis ó gach institiúid. Tá sé 8 PLOnna i gceantair thuaithe i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Ard agus 3 urphoist i gcathair Olesno: PP Uimh. 3 de Oddz. Comhtháthú, PP Uimh. 4 agus dhá bhrainse réamhscoile ag PSP Uimh. 3 in OleÅno. Leanfaidh an tionscadal le dhá thogra leanúnacha atá á gcómhaoiniú ó 9.1.3 ROP OP 2014-2020, a raibh glacadh iomlán ag múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí leo. Déanfar príomhinniúlachtaí a fhorbairt mar chuid de na gníomhaíochtaí seo a leanas: matamaitic go fonnmhar le foghlaim códaithe, cruinnithe le healaín, gleacaíocht ghinearálta, teiripe ceoil, chomh maith le tacaíocht do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léiríonn anailís ar riachtanais leanaí réamhscoile gurb é seo an rogha is fearr de ranganna. Tá sé beartaithe staidéir iarchéime a chómhaoiniú don mhúinteoir, mar atá léirithe ag diagnóis PLO. Tá sé beartaithe leis an tionscadal freisin go dtiocfaidh méadú 2 uair an chloig in aghaidh an lae ar am oibre an PLO, ar an meán. Cuirfear 5 143 h san iomlán i bhfeidhm sa tionscadal. Is í an phríomhfhadhb a réitíonn an tionscadal rochtain neamhleor fós ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán do leanaí ó bhardas Olesno, go háirithe i gceantair thuaithe. Is é is cúis leis an bpríomhfhadhb ná an líon neamhleor gníomhaíochtaí ag PLO, lena méadaítear príomhinniúlachtaí, an líon neamhleor ranganna lena ndéantar cothromaíocht idir deiseanna oideachais do leanaí a bhfuil easnaimh shainaitheanta acu, lena n-áirítear leanaí 3-4 bliana d’aois a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu, easpa oiliúna foirne chun ranganna a dhéanamh le leanaí a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu. Tá líon leordhóthanach uaireanta an chloig de chúram réamhscoile sa commune Olesno freisin, scaipeadh neamhleor oideachais réamhscoile in PP in Olesno Bardas. Comhlánaíonn ceannach áiseanna teagaisc an chabhair a ceannaíodh i dtionscadail roimhe seo. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an tionscadal le gníomhaíochtaí breise a chur chun feidhme do leanaí 540 (282 ch., 258 dz.) ó limistéar Bardas Olesno le PLOnna 11, bunaithe ar dhiagnóis ó gach institiúid. Tá sé 8 PLOnna i gceantair thuaithe i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Ard agus 3 urphoist i gcathair Olesno: PP Uimh. 3 de Oddz. Comhtháthú, PP Uimh. 4 agus dhá bhrainse réamhscoile ag PSP Uimh. 3 in OleÅno. Leanfaidh an tionscadal le dhá thogra leanúnacha atá á gcómhaoiniú ó 9.1.3 ROP OP 2014-2020, a raibh glacadh iomlán ag múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí leo. Déanfar príomhinniúlachtaí a fhorbairt mar chuid de na gníomhaíochtaí seo a leanas: matamaitic go fonnmhar le foghlaim códaithe, cruinnithe le healaín, gleacaíocht ghinearálta, teiripe ceoil, chomh maith le tacaíocht do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léiríonn anailís ar riachtanais leanaí réamhscoile gurb é seo an rogha is fearr de ranganna. Tá sé beartaithe staidéir iarchéime a chómhaoiniú don mhúinteoir, mar atá léirithe ag diagnóis PLO. Tá sé beartaithe leis an tionscadal freisin go dtiocfaidh méadú 2 uair an chloig in aghaidh an lae ar am oibre an PLO, ar an meán. Cuirfear 5 143 h san iomlán i bhfeidhm sa tionscadal. Is í an phríomhfhadhb a réitíonn an tionscadal rochtain neamhleor fós ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán do leanaí ó bhardas Olesno, go háirithe i gceantair thuaithe. Is é is cúis leis an bpríomhfhadhb ná an líon neamhleor gníomhaíochtaí ag PLO, lena méadaítear príomhinniúlachtaí, an líon neamhleor ranganna lena ndéantar cothromaíocht idir deiseanna oideachais do leanaí a bhfuil easnaimh shainaitheanta acu, lena n-áirítear leanaí 3-4 bliana d’aois a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu, easpa oiliúna foirne chun ranganna a dhéanamh le leanaí a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu. Tá líon leordhóthanach uaireanta an chloig de chúram réamhscoile sa commune Olesno freisin, scaipeadh neamhleor oideachais réamhscoile in PP in Olesno Bardas. Comhlánaíonn ceannach áiseanna teagaisc an chabhair a ceannaíodh i dtionscadail roimhe seo. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet avser genomförande av ytterligare verksamhet för 540 barn (282 kap., 258 dz.) från området Olesno kommun med 11 PLO, baserat på diagnos från alla institutioner. Det är 8 PLO i landsbygdsområden i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Höga och 3 utposter i staden Olesno: PP nr 3 i ODDZ. Integration, PP nr 4 och två förskolegrenar på PSP nr 3 i OleÅno. Projektet kommer att vara en fortsättning på två pågående förslag som samfinansieras från 9.1.3 OP OP 2014–2020, som fick fullt godkännande av lärare, föräldrar och barn. Utvecklingen av nyckelkompetenser kommer att ske som en del av verksamheten: matematik glatt med inlärning av kodning, möten med konst, allmän gymnastik, musikterapi, samt stöd för barn med särskilda utbildningsbehov. En analys av förskolebarnens behov tyder på att detta är det bästa valet av klasser. Man planerar att samfinansiera forskarstudier för läraren, vilket framgår av PLO-diagnosen. I projektet förutses också en ökning av arbetstiden för PLO, i genomsnitt 2 timmar per dag. Totalt 5 143 timmar kommer att genomföras i projektet. Huvudproblemet som löser projektet är fortfarande otillräcklig tillgång till förskoleutbildning av god kvalitet för barn från Olesno kommun, särskilt på landsbygden. Orsaken till huvudproblemet är det otillräckliga antalet aktiviteter vid PLO, som ökar nyckelkompetenserna, det otillräckliga antalet klasser som balanserar utbildningsmöjligheterna för barn med konstaterade brister, däribland 3–4-åriga barn med särskilda inlärningsproblem, brist på personalutbildning för att genomföra klasser med barn med särskilda inlärningsproblem. Det finns också otillräckligt antal timmar med förskoleverksamhet i kommunen Olesno, otillräcklig spridning av förskoleundervisning i PP i Olesno kommun. Inköp av undervisningsstöd kompletterar det stöd som köpts in i tidigare projekt. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet avser genomförande av ytterligare verksamhet för 540 barn (282 kap., 258 dz.) från området Olesno kommun med 11 PLO, baserat på diagnos från alla institutioner. Det är 8 PLO i landsbygdsområden i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Höga och 3 utposter i staden Olesno: PP nr 3 i ODDZ. Integration, PP nr 4 och två förskolegrenar på PSP nr 3 i OleÅno. Projektet kommer att vara en fortsättning på två pågående förslag som samfinansieras från 9.1.3 OP OP 2014–2020, som fick fullt godkännande av lärare, föräldrar och barn. Utvecklingen av nyckelkompetenser kommer att ske som en del av verksamheten: matematik glatt med inlärning av kodning, möten med konst, allmän gymnastik, musikterapi, samt stöd för barn med särskilda utbildningsbehov. En analys av förskolebarnens behov tyder på att detta är det bästa valet av klasser. Man planerar att samfinansiera forskarstudier för läraren, vilket framgår av PLO-diagnosen. I projektet förutses också en ökning av arbetstiden för PLO, i genomsnitt 2 timmar per dag. Totalt 5 143 timmar kommer att genomföras i projektet. Huvudproblemet som löser projektet är fortfarande otillräcklig tillgång till förskoleutbildning av god kvalitet för barn från Olesno kommun, särskilt på landsbygden. Orsaken till huvudproblemet är det otillräckliga antalet aktiviteter vid PLO, som ökar nyckelkompetenserna, det otillräckliga antalet klasser som balanserar utbildningsmöjligheterna för barn med konstaterade brister, däribland 3–4-åriga barn med särskilda inlärningsproblem, brist på personalutbildning för att genomföra klasser med barn med särskilda inlärningsproblem. Det finns också otillräckligt antal timmar med förskoleverksamhet i kommunen Olesno, otillräcklig spridning av förskoleundervisning i PP i Olesno kommun. Inköp av undervisningsstöd kompletterar det stöd som köpts in i tidigare projekt. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet avser genomförande av ytterligare verksamhet för 540 barn (282 kap., 258 dz.) från området Olesno kommun med 11 PLO, baserat på diagnos från alla institutioner. Det är 8 PLO i landsbygdsområden i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Höga och 3 utposter i staden Olesno: PP nr 3 i ODDZ. Integration, PP nr 4 och två förskolegrenar på PSP nr 3 i OleÅno. Projektet kommer att vara en fortsättning på två pågående förslag som samfinansieras från 9.1.3 OP OP 2014–2020, som fick fullt godkännande av lärare, föräldrar och barn. Utvecklingen av nyckelkompetenser kommer att ske som en del av verksamheten: matematik glatt med inlärning av kodning, möten med konst, allmän gymnastik, musikterapi, samt stöd för barn med särskilda utbildningsbehov. En analys av förskolebarnens behov tyder på att detta är det bästa valet av klasser. Man planerar att samfinansiera forskarstudier för läraren, vilket framgår av PLO-diagnosen. I projektet förutses också en ökning av arbetstiden för PLO, i genomsnitt 2 timmar per dag. Totalt 5 143 timmar kommer att genomföras i projektet. Huvudproblemet som löser projektet är fortfarande otillräcklig tillgång till förskoleutbildning av god kvalitet för barn från Olesno kommun, särskilt på landsbygden. Orsaken till huvudproblemet är det otillräckliga antalet aktiviteter vid PLO, som ökar nyckelkompetenserna, det otillräckliga antalet klasser som balanserar utbildningsmöjligheterna för barn med konstaterade brister, däribland 3–4-åriga barn med särskilda inlärningsproblem, brist på personalutbildning för att genomföra klasser med barn med särskilda inlärningsproblem. Det finns också otillräckligt antal timmar med förskoleverksamhet i kommunen Olesno, otillräcklig spridning av förskoleundervisning i PP i Olesno kommun. Inköp av undervisningsstöd kompletterar det stöd som köpts in i tidigare projekt. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt hõlmab täiendavate tegevuste rakendamist Olesno omavalitsuse piirkonnast pärit 540 lapsele (282 ch., 258 dz.) 11 PLO-ga, mis põhinevad kõikide institutsioonide diagnoosil. See on 8 PVOd maapiirkondades: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowosz³w, Sowczyce, Wachów, Wojciech³w, Kõrge ja 3 eelposti Olesno linnas: ODDZ lk 3. Integratsioon, PP nr 4 ja kaks koolieelset filiaali PSP nr 3 juures OleÅnos. Projekt on jätkuks kahele käimasolevale projektiettepanekule, mida kaasrahastatakse ROP 2014–2020 rakenduskavast 9.1.3, mis said õpetajate, vanemate ja laste täieliku heakskiidu. Võtmepädevuste arendamine toimub järgmiste tegevuste raames: matemaatika rõõmsalt õppimise kodeerimine, kohtumised kunsti, üldine võimlemine, muusikateraapia, samuti toetust lastele hariduslike erivajadustega. Eelkooliealiste laste vajaduste analüüs näitab, et see on parim valik klassidest. Kavas on kaasrahastada õpetaja kraadiõpet, nagu näitab PLO diagnoos. Projektiga nähakse ette ka PVO tööaja pikendamine keskmiselt 2 tunni võrra päevas. Projektis rakendatakse kokku 5 143 tundi. Peamine probleem, mis projekti lahendab, on Olesno valla lastele endiselt ebapiisav juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele haridusele, eriti maapiirkondades. Põhiprobleemi põhjuseks on selliste tegevuste ebapiisav arv PLOs, mis suurendavad võtmepädevusi, selliste klasside ebapiisav arv, mis tasakaalustaksid haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkidega lastele, sealhulgas 3–4-aastastele lastele, kellel on spetsiifilised õppimisprobleemid, ning personali koolituse puudumine, et viia läbi konkreetsete õpiprobleemidega lastega tunde. Olesno vallas ei ole ka koolieelset hooldust tundide arv piisav, Populaarses Poczta Polskas ei ole koolieelset haridust piisavalt levitatud. Õppevahendite ostmine täiendab varasemate projektide raames ostetud abi. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt hõlmab täiendavate tegevuste rakendamist Olesno omavalitsuse piirkonnast pärit 540 lapsele (282 ch., 258 dz.) 11 PLO-ga, mis põhinevad kõikide institutsioonide diagnoosil. See on 8 PVOd maapiirkondades: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowosz³w, Sowczyce, Wachów, Wojciech³w, Kõrge ja 3 eelposti Olesno linnas: ODDZ lk 3. Integratsioon, PP nr 4 ja kaks koolieelset filiaali PSP nr 3 juures OleÅnos. Projekt on jätkuks kahele käimasolevale projektiettepanekule, mida kaasrahastatakse ROP 2014–2020 rakenduskavast 9.1.3, mis said õpetajate, vanemate ja laste täieliku heakskiidu. Võtmepädevuste arendamine toimub järgmiste tegevuste raames: matemaatika rõõmsalt õppimise kodeerimine, kohtumised kunsti, üldine võimlemine, muusikateraapia, samuti toetust lastele hariduslike erivajadustega. Eelkooliealiste laste vajaduste analüüs näitab, et see on parim valik klassidest. Kavas on kaasrahastada õpetaja kraadiõpet, nagu näitab PLO diagnoos. Projektiga nähakse ette ka PVO tööaja pikendamine keskmiselt 2 tunni võrra päevas. Projektis rakendatakse kokku 5 143 tundi. Peamine probleem, mis projekti lahendab, on Olesno valla lastele endiselt ebapiisav juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele haridusele, eriti maapiirkondades. Põhiprobleemi põhjuseks on selliste tegevuste ebapiisav arv PLOs, mis suurendavad võtmepädevusi, selliste klasside ebapiisav arv, mis tasakaalustaksid haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkidega lastele, sealhulgas 3–4-aastastele lastele, kellel on spetsiifilised õppimisprobleemid, ning personali koolituse puudumine, et viia läbi konkreetsete õpiprobleemidega lastega tunde. Olesno vallas ei ole ka koolieelset hooldust tundide arv piisav, Populaarses Poczta Polskas ei ole koolieelset haridust piisavalt levitatud. Õppevahendite ostmine täiendab varasemate projektide raames ostetud abi. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt hõlmab täiendavate tegevuste rakendamist Olesno omavalitsuse piirkonnast pärit 540 lapsele (282 ch., 258 dz.) 11 PLO-ga, mis põhinevad kõikide institutsioonide diagnoosil. See on 8 PVOd maapiirkondades: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowosz³w, Sowczyce, Wachów, Wojciech³w, Kõrge ja 3 eelposti Olesno linnas: ODDZ lk 3. Integratsioon, PP nr 4 ja kaks koolieelset filiaali PSP nr 3 juures OleÅnos. Projekt on jätkuks kahele käimasolevale projektiettepanekule, mida kaasrahastatakse ROP 2014–2020 rakenduskavast 9.1.3, mis said õpetajate, vanemate ja laste täieliku heakskiidu. Võtmepädevuste arendamine toimub järgmiste tegevuste raames: matemaatika rõõmsalt õppimise kodeerimine, kohtumised kunsti, üldine võimlemine, muusikateraapia, samuti toetust lastele hariduslike erivajadustega. Eelkooliealiste laste vajaduste analüüs näitab, et see on parim valik klassidest. Kavas on kaasrahastada õpetaja kraadiõpet, nagu näitab PLO diagnoos. Projektiga nähakse ette ka PVO tööaja pikendamine keskmiselt 2 tunni võrra päevas. Projektis rakendatakse kokku 5 143 tundi. Peamine probleem, mis projekti lahendab, on Olesno valla lastele endiselt ebapiisav juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele haridusele, eriti maapiirkondades. Põhiprobleemi põhjuseks on selliste tegevuste ebapiisav arv PLOs, mis suurendavad võtmepädevusi, selliste klasside ebapiisav arv, mis tasakaalustaksid haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkidega lastele, sealhulgas 3–4-aastastele lastele, kellel on spetsiifilised õppimisprobleemid, ning personali koolituse puudumine, et viia läbi konkreetsete õpiprobleemidega lastega tunde. Olesno vallas ei ole ka koolieelset hooldust tundide arv piisav, Populaarses Poczta Polskas ei ole koolieelset haridust piisavalt levitatud. Õppevahendite ostmine täiendab varasemate projektide raames ostetud abi. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 18:16, 10 July 2022
Project Q2709657 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno |
Project Q2709657 in Poland |
Statements
425,465.0 zloty
0 references
559,643.75 zloty
0 references
76.02 percent
0 references
31 August 2020
0 references
31 January 2022
0 references
GMINA OLESNO
0 references
50°52'36.1"N, 18°25'18.8"E
0 references
Projekt dotyczy realizacji zajęć dodatkowych dla 540 dzieci (282 ch., 258 dz.) z terenu Gminy Olesno z 11 OWP, w oparciu o diagnozy z wszystkich placówek. Jest to 8 OWP na terenach wiejskich w: Bodzanowicach, Borkach Małych, Borkach Wielkich, Łowoszowie, Sowczycach, Wachowie, Wojciechowie, Wysokiej oraz 3 placówki w mieście Olesno: PP nr 3 z Oddz. Integracyjnym, PP nr 4 i dwóch oddziałów przedszkolnych przy PSP nr 3 w Oleśnie. Projekt będzie kontynuacją dwóch realizowanych wniosków dofinansowanych z 9.1.3 RPO WO 2014-2020, które spotkały się z pełną akceptacją ze strony nauczycieli, rodziców i dzieci. Rozwój kompetencji kluczowych odbywać się będzie w ramach zajęć: matematyki na wesoło z nauką kodowania, spotkań ze sztuką, gimnastyki ogólnorozwojowej, muzykoterapii, a także wsparcia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Analiza potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym wskazuje, że to najlepszy dobór zajęć. Planuje się dofinansowanie studiów podyplomowych dla nauczyciela, co wskazuje diagnoza OWP. Projekt zakłada również wydłużenie czasu pracy OWP, średnio o 2 godz. dziennie. Łącznie w projekcie zostanie zrealizowanych 5 143 h. Główny problem, który rozwiązuje projekt to wciąż niewystarczający dostęp do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej dzieci z terenu Gminy Olesno, w tym zwłaszcza obszarów wiejskich. Powodem głównego problemu jest niestarczająca ilość zajęć w OWP, które podnoszą kompetencje kluczowe, niewystarczająca liczba zajęć, które wyrównują szanse edukacyjne dzieci ze stwierdzonymi deficytami, w tym dzieci 3-4 letnich, mających specyficzne problemy w uczeniu się, braki w wykształceniu kadry do prowadzenia zajęć z dziećmi ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Niewystarczająca jest również ilość godz. opieki przedszkolnej w OWP Gminy Olesno, niewystarczające upowszechnienie edukacji przedszkolnej w PP na terenie Gminy Olesno. Zakup pomocy dydaktycznych stanowi uzupełnienie pomocy zakupionych w poprzednich projektach. (Polish)
0 references
The project concerns the implementation of additional activities for 540 children (282 ch., 258 dz.) from the area of the Municipality of Olesno with 11 PLOs, based on diagnosis from all institutions. It is 8 PLOs in rural areas in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outposts in the city of Olesno: Pp No. 3 of Oddz. Integration, PP No. 4 and two pre-school branches at PSP No. 3 in Oleśno. The project will be a continuation of two ongoing proposals co-financed from 9.1.3 ROP OP 2014-2020, which met with full acceptance by teachers, parents and children. The development of key competences will take place as part of the activities: mathematics cheerfully with the learning of coding, meetings with art, general gymnastics, music therapy, as well as support for children with special educational needs. An analysis of the needs of preschool children indicates that this is the best choice of classes. It is planned to co-finance postgraduate studies for the teacher, as indicated by the PLO diagnosis. The project also envisages an increase in the working time of the PLO, on average by 2 hours per day. A total of 5 143 h will be implemented in the project. The main problem that solves the project is still insufficient access to quality pre-school education for children from the municipality of Olesno, especially in rural areas. The reason for the main problem is the insufficient number of activities at the PLO, which increase key competences, the insufficient number of classes that balance educational opportunities for children with identified deficits, including 3-4-year-old children with specific learning problems, lack of staff training to conduct classes with children with specific learning problems. There is also insufficient number of hours of pre-school care in the Olesno commune, insufficient dissemination of pre-school education in PP in Olesno Municipality. The purchase of teaching aids complements the aid purchased in previous projects. (English)
8 July 2021
0 references
Le projet concerne la mise en œuvre d’activités supplémentaires en faveur de 540 enfants (282 ch., 258 dz) de la zone de la municipalité d’Olesno avec 11 OLP, sur la base d’un diagnostic de toutes les institutions. Il s’agit de 8 OLP dans les zones rurales: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Haut et 3 avant-postes dans la ville d’Olesno: Pp no 3 de l’ODDZ. Intégration, PP no 4 et deux branches préscolaires du PSP no 3 à Oleśno. Le projet s’inscrira dans le prolongement de deux propositions en cours cofinancées à partir du 9.1.3 ROP 2014-2020, qui ont été pleinement acceptées par les enseignants, les parents et les enfants. Le développement des compétences clés aura lieu dans le cadre des activités suivantes: mathématiques joyeusement avec l’apprentissage du codage, les rencontres avec l’art, la gymnastique générale, la musicothérapie, ainsi que le soutien aux enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Une analyse des besoins des enfants d’âge préscolaire indique qu’il s’agit du meilleur choix de classes. Il est prévu de cofinancer des études postuniversitaires pour l’enseignant, comme l’indique le diagnostic de l’OLP. Le projet prévoit également une augmentation du temps de travail de l’OLP, en moyenne de 2 heures par jour. Un total de 5 143 heures sera mis en œuvre dans le cadre du projet. Le principal problème qui résout le projet est encore l’accès insuffisant à un enseignement préscolaire de qualité pour les enfants de la municipalité d’Olesno, en particulier dans les zones rurales. Le principal problème est dû au nombre insuffisant d’activités à l’OLP, qui augmentent les compétences clés, au nombre insuffisant de classes qui permettent d’équilibrer les possibilités d’éducation pour les enfants présentant des déficits constatés, y compris les enfants de 3 à 4 ans ayant des problèmes d’apprentissage spécifiques, le manque de formation du personnel pour organiser des cours avec des enfants ayant des problèmes d’apprentissage spécifiques. Il y a aussi un nombre insuffisant d’heures de soins préscolaires dans la commune d’Olesno, une diffusion insuffisante de l’enseignement préscolaire dans le PP dans la municipalité d’Olesno. L’achat d’aides pédagogiques complète l’aide achetée dans le cadre de projets antérieurs. (French)
4 December 2021
0 references
Das Projekt betrifft die Durchführung zusätzlicher Aktivitäten für 540 Kinder (282 ch., 258 dz.) aus dem Gebiet der Gemeinde Olesno mit 11 PLOs, basierend auf der Diagnose aller Institutionen. Es sind 8 PLOs in ländlichen Gebieten in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hohe und 3 Außenposten in der Stadt Olesno: S. 3 der ODDZ. Integration, PP Nr. 4 und zwei Vorschulfilialen am PSP Nr. 3 in Oleśno. Das Projekt wird die Fortsetzung zweier laufender Vorschläge sein, die aus 9.1.3 ROP OP 2014-2020 kofinanziert werden, die von Lehrern, Eltern und Kindern uneingeschränkt angenommen wurden. Die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen erfolgt im Rahmen der Tätigkeiten: Mathematik fröhlich mit dem Lernen von Codierung, Begegnungen mit Kunst, allgemeine Gymnastik, Musiktherapie, sowie Unterstützung für Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Eine Analyse der Bedürfnisse von Vorschulkindern zeigt, dass dies die beste Wahl der Klassen ist. Wie aus der PLO-Diagnose hervorgeht, ist eine Kofinanzierung des Postgraduiertenstudiums für den Lehrer geplant. Das Projekt sieht auch eine Erhöhung der Arbeitszeit der PLO vor, im Durchschnitt um 2 Stunden pro Tag. Das Hauptproblem, das das Projekt löst, ist nach wie vor unzureichender Zugang zu hochwertiger Vorschulbildung für Kinder aus der Gemeinde Olesno, insbesondere in ländlichen Gebieten. Der Grund für das Hauptproblem ist die unzureichende Zahl von Aktivitäten an der PLO, die die Schlüsselkompetenzen erhöhen, die unzureichende Anzahl von Klassen, die Bildungsangebote für Kinder mit festgestellten Defiziten ausgleichen, einschließlich 3-4-jähriger Kinder mit spezifischen Lernproblemen, mangelnde Ausbildung des Personals zur Durchführung von Klassen mit Kindern mit spezifischen Lernproblemen. In der Gemeinde Olesno gibt es in der Gemeinde Olesno auch eine unzureichende Anzahl von Vorschulstunden, eine unzureichende Verbreitung der Vorschulbildung in PP in der Gemeinde Olesno. Der Erwerb von Lehrmitteln ergänzt die in früheren Projekten erworbenen Beihilfen. (German)
14 December 2021
0 references
Het project betreft de uitvoering van extra activiteiten voor 540 kinderen (282 ch., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno met 11 PLO’s, gebaseerd op diagnose van alle instellingen. Het is 8 PLO’s in plattelandsgebieden in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hoge en 3 buitenposten in de stad Olesno: Blz. 3 van ODDZ. Integratie, PP nr. 4 en twee voorschoolse vestigingen bij PSP nr. 3 in Oleśno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd uit 9.1.3 ROP-OP 2014-2020, die volledig werden aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de activiteiten: wiskunde vrolijk met het leren van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Uit een analyse van de behoeften van kleuters blijkt dat dit de beste keuze is. Het is de bedoeling postdoctorale studies voor de docent mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verhoging van de arbeidstijd van de PLO, gemiddeld met 2 uur per dag. Een totaal van 5 143 uur zal in het project worden geïmplementeerd. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, vooral in plattelandsgebieden. De reden voor het grootste probleem is het gebrek aan activiteiten in de PLO, die de sleutelcompetenties vergroten, het ontoereikende aantal klassen dat onderwijskansen voor kinderen in evenwicht brengt met vastgestelde tekorten, waaronder 3-4-jarigen met specifieke leerproblemen, en het gebrek aan opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van onderwijshulpmiddelen vormt een aanvulling op de in eerdere projecten aangekochte steun. (Dutch)
18 December 2021
0 references
Il progetto riguarda l'attuazione di ulteriori attività per 540 bambini (282 cap., 258 dz.) dell'area del Comune di Olesno con 11 OLO, sulla base della diagnosi di tutte le istituzioni. Si tratta di 8 ORP nelle zone rurali in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High e 3 avamposti nella città di Olesno: Pagg. 3 di ODDZ. Integrazione, PP n. 4 e due rami prescolastici presso il PSP n. 3 di Oleśno. Il progetto sarà la continuazione di due proposte in corso cofinanziate dal PO POR 2014-2020 9.1.3, che hanno incontrato la piena accettazione da parte di insegnanti, genitori e bambini. Lo sviluppo di competenze chiave avverrà nell'ambito delle attività: matematica allegramente con l'apprendimento della codifica, incontri con l'arte, ginnastica generale, musicoterapia, così come il sostegno per i bambini con esigenze educative speciali. Un'analisi delle esigenze dei bambini in età prescolare indica che questa è la scelta migliore delle classi. Si prevede di cofinanziare studi post-laurea per l'insegnante, come indicato dalla diagnosi PLO. Il progetto prevede inoltre un aumento dell'orario di lavoro dell'OLP, in media di 2 ore al giorno. Un totale di 5 143 ore sarà implementato nel progetto. Il problema principale che risolve il progetto è ancora insufficiente accesso a un'istruzione prescolare di qualità per i bambini del comune di Olesno, soprattutto nelle zone rurali. Il problema principale è dovuto all'insufficiente numero di attività dell'OLP, che aumentano le competenze chiave, al numero insufficiente di classi che bilanciano le opportunità di istruzione per i bambini con deficit individuati, compresi i bambini di 3-4 anni con problemi di apprendimento specifici, la mancanza di formazione del personale per condurre classi con bambini con problemi di apprendimento specifici. Vi è inoltre un numero insufficiente di ore di assistenza prescolastica nel comune di Olesno, un'insufficiente diffusione dell'istruzione prescolastica in PP nel comune di Olesno. L'acquisto di ausili didattici integra gli aiuti acquistati in progetti precedenti. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto se refiere a la realización de actividades adicionales para 540 niños (282 cap., 258 dz.) de la zona del municipio de Olesno con 11 OLP, sobre la base del diagnóstico de todas las instituciones. Son 8 OLP en zonas rurales en: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto y 3 puestos avanzados en la ciudad de Olesno: Pp N.º 3 de ODDZ. Integración, PP N.º 4 y dos ramas preescolares en el PSP No 3 de Oleśno. El proyecto será una continuación de dos propuestas en curso cofinanciadas a partir del 9.1.3 ROP OP 2014-2020, que recibieron la plena aceptación por parte de profesores, padres e hijos. El desarrollo de competencias clave tendrá lugar como parte de las actividades: matemáticas alegremente con el aprendizaje de la codificación, reuniones con el arte, gimnasia general, terapia de música, así como el apoyo a los niños con necesidades educativas especiales. Un análisis de las necesidades de los niños en edad preescolar indica que esta es la mejor opción de clases. Está previsto cofinanciar estudios de postgrado para el profesor, como indica el diagnóstico de la OLP. El proyecto también prevé un aumento del tiempo de trabajo de la OLP, por término medio, en dos horas diarias. El principal problema que resuelve el proyecto sigue siendo el acceso insuficiente a una educación preescolar de calidad para los niños del municipio de Olesno, especialmente en las zonas rurales. La razón del principal problema es el número insuficiente de actividades en la OLP, que aumentan las competencias clave, el número insuficiente de clases que equilibran las oportunidades educativas de los niños con déficits identificados, incluidos los niños de 3 a 4 años con problemas de aprendizaje específicos, y la falta de formación del personal para impartir clases con niños con problemas de aprendizaje específicos. También hay un número insuficiente de horas de atención preescolar en la comuna de Olesno, insuficiente difusión de la educación preescolar en el PP en el municipio de Olesno. La compra de ayudas pedagógicas complementa las ayudas adquiridas en proyectos anteriores. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projektet vedrører gennemførelse af yderligere aktiviteter for 540 børn (282 ch., 258 dz.) fra Olesno kommune med 11 PLO'er baseret på diagnose fra alle institutioner. Det er 8 PLO'er i landdistrikterne i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Høje og 3 forposter i byen Olesno: PP nr. 3 af ODDZ. Integration, PP nr. 4 og to førskoleafdelinger ved PSP nr. 3 i OleÅno. Projektet vil være en fortsættelse af to igangværende forslag medfinansieret af 9.1.3 ROP OP 2014-2020, som blev mødt med fuld accept af lærere, forældre og børn. Udviklingen af nøglekompetencer vil finde sted som led i aktiviteterne: matematik muntert med læring af kodning, møder med kunst, generel gymnastik, musikterapi, samt støtte til børn med særlige uddannelsesbehov. En analyse af førskolebørnenes behov viser, at dette er det bedste valg af klasser. Det er planlagt at medfinansiere postgraduate studier for læreren, som det fremgår af PLO-diagnosen. Projektet forudser også en forøgelse af PLO's arbejdstid, i gennemsnit med 2 timer om dagen. Der vil blive gennemført i alt 5 143 timer i projektet. Det største problem, der løser projektet, er stadig utilstrækkelig adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet for børn fra Olesno kommune, især i landdistrikter. Årsagen til det største problem er det utilstrækkelige antal aktiviteter i PLO, som øger nøglekompetencerne, det utilstrækkelige antal klasser, der skaber balance mellem uddannelsesmulighederne for børn med konstaterede mangler, herunder 3-4-årige børn med specifikke læringsproblemer, manglende uddannelse af personalet til at gennemføre klasser med børn med specifikke læringsproblemer. Der er også et utilstrækkeligt antal timers førskoleundervisning i Olesno kommune, utilstrækkelig udbredelse af førskoleundervisning i PP i Olesno kommune. Indkøb af undervisningsmidler supplerer den støtte, der er købt i forbindelse med tidligere projekter. (Danish)
10 July 2022
0 references
Το έργο αφορά την υλοποίηση πρόσθετων δραστηριοτήτων για 540 παιδιά (282 χρόνια, 258 dz.) από την περιοχή του Δήμου Olesno με 11 ΟΑΠ, με βάση τη διάγνωση από όλα τα ιδρύματα. Πρόκειται για 8 ΟΑΠ σε αγροτικές περιοχές: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High και 3 φυλάκια στην πόλη Olesno: Σ. 3 της ODDZ. Ένταξη, ΠΠ αριθ. 4 και δύο υποκαταστήματα προσχολικής εκπαίδευσης στο PSP αριθ. 3 στο OleÅno. Το έργο θα αποτελέσει συνέχεια δύο εν εξελίξει προτάσεων που συγχρηματοδοτήθηκαν από το 9.1.3 ΠΕΠ ΕΠ 2014-2020, οι οποίες αποδέχθηκαν πλήρως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά. Η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων: μαθηματικά χαρούμενα με την εκμάθηση της κωδικοποίησης, συναντήσεις με την τέχνη, γενική γυμναστική, μουσικοθεραπεία, καθώς και υποστήριξη για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ανάλυση των αναγκών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνει ότι αυτή είναι η καλύτερη επιλογή των μαθημάτων. Προβλέπεται η συγχρηματοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών για τον εκπαιδευτικό, όπως υποδεικνύεται από τη διάγνωση της ΟΑΠ. Το σχέδιο προβλέπει επίσης αύξηση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ, κατά μέσο όρο κατά 2 ώρες ημερησίως. Στο έργο θα υλοποιηθούν συνολικά 5 143 ώρες. Το κύριο πρόβλημα που επιλύει το έργο εξακολουθεί να είναι η ανεπαρκής πρόσβαση σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση για τα παιδιά του δήμου Olesno, ιδίως στις αγροτικές περιοχές. Ο λόγος για το κύριο πρόβλημα είναι ο ανεπαρκής αριθμός δραστηριοτήτων στην ΟΑΠ, οι οποίες αυξάνουν τις βασικές ικανότητες, ο ανεπαρκής αριθμός των τάξεων που εξισορροπούν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες για παιδιά με διαπιστωμένα ελλείμματα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών με ειδικά μαθησιακά προβλήματα, η έλλειψη κατάρτισης του προσωπικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Υπάρχει επίσης ανεπαρκής αριθμός ωρών προσχολικής φροντίδας στην κοινότητα Olesno, ανεπαρκής διάδοση της προσχολικής εκπαίδευσης στο PP στο Δήμο του Olesno. Η αγορά διδακτικών βοηθημάτων συμπληρώνει τις ενισχύσεις που αγοράστηκαν σε προηγούμενα σχέδια. (Greek)
10 July 2022
0 references
Projekt se odnosi na provedbu dodatnih aktivnosti za 540 djece (282 x, 258 dz.) s područja Općine Olesno s 11 PLO-a, na temelju dijagnoze svih ustanova. Riječ je o 8 PLO-ova u ruralnim područjima u sljedećim područjima: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, visoke i 3 ispostave u gradu Olesno: Str. 3. ODDZ-a. Integracija, PP br. 4 i dvije predškolske grane na PSP-u br. 3 u Oležanu. Projekt će biti nastavak dvaju tekućih prijedloga sufinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020 koji su u potpunosti prihvaćeni od strane nastavnika, roditelja i djece. Razvoj ključnih kompetencija odvijat će se u okviru aktivnosti: matematika veselo uz učenje programiranja, susrete s umjetnošću, opću gimnastiku, glazbenu terapiju, kao i podršku djeci s posebnim obrazovnim potrebama. Analiza potreba predškolske djece ukazuje na to da je to najbolji izbor nastave. Planira se sufinanciranje poslijediplomskog studija za učitelja, kao što je naznačeno PLO dijagnozom. Projektom se predviđa i povećanje radnog vremena PLO-a, u prosjeku za 2 sata dnevno. U projektu će se provesti ukupno 5 143 h. Glavni problem koji rješava projekt i dalje je nedovoljan pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju za djecu iz općine Olesno, posebno u ruralnim područjima. Glavni je problem nedovoljan broj aktivnosti u PLO-u, kojima se povećavaju ključne kompetencije, nedovoljan broj razreda kojima se uravnotežuju obrazovne mogućnosti za djecu s utvrđenim deficitom, uključujući djecu u dobi od 3 do 4 godine s posebnim poteškoćama u učenju, nedostatak osposobljavanja osoblja za vođenje nastave s djecom s posebnim poteškoćama u učenju. Osim toga, u općini Olesno ne postoji dovoljan broj sati predškolske skrbi, što je nedovoljno širenje predškolskog obrazovanja u PP-u u općini Olesno. Kupnjom nastavnih pomagala dopunjuje se potpora kupljena u prethodnim projektima. (Croatian)
10 July 2022
0 references
Proiectul se referă la punerea în aplicare a unor activități suplimentare pentru 540 de copii (282 ch., 258 dz.) din zona municipiului Olesno cu 11 OEP, pe baza diagnosticului din toate instituțiile. Acesta este de 8 OEP în zonele rurale în: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High și 3 avanposturi din orașul Olesno: Pp. 3 din ODDZ. Integrare, PP nr. 4 și două filiale preșcolare la PSP nr. 3 din OleÅno. Proiectul va fi o continuare a două propuneri în curs cofinanțate din POP 2014-2020 9.1.3, care s-au bucurat de deplina acceptare din partea profesorilor, părinților și copiilor. Dezvoltarea competențelor-cheie va avea loc în cadrul activităților: matematică veselă cu învățarea programării, întâlniri cu arta, gimnastică generală, terapie muzicală, precum și sprijin pentru copiii cu nevoi educaționale speciale. O analiză a nevoilor copiilor preșcolari indică faptul că aceasta este cea mai bună alegere a claselor. Este planificată cofinanțarea studiilor postuniversitare pentru profesor, după cum indică diagnosticul OEP. Proiectul prevede, de asemenea, o creștere a timpului de lucru al OEP, în medie cu 2 ore pe zi. Un total de 5 143 de ore va fi implementat în cadrul proiectului. Principala problemă care rezolvă proiectul este încă insuficient accesul la educație preșcolară de calitate pentru copiii din municipalitatea Olesno, în special în zonele rurale. Principala problemă este reprezentată de numărul insuficient de activități la OEP, care sporesc competențele-cheie, numărul insuficient de clase care echilibrează oportunitățile educaționale pentru copiii cu deficite identificate, inclusiv copiii de 3-4 ani cu probleme specifice de învățare, lipsa formării personalului pentru a efectua cursuri cu copii cu probleme specifice de învățare. De asemenea, numărul de ore de îngrijire preșcolară în comuna Olesno este insuficient, diseminarea insuficientă a educației preșcolare în PP în municipalitatea Olesno. Achiziționarea de ajutoare pentru învățământ completează ajutorul achiziționat în cadrul proiectelor anterioare. (Romanian)
10 July 2022
0 references
Projekt sa týka realizácie dodatočných aktivít pre 540 detí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 PLO na základe diagnózy zo všetkých inštitúcií. Je to 8 OOP vo vidieckych oblastiach: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Vysoké a 3 základne v meste Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrácia, PP č. 4 a dve predškolské pobočky na PSP č. 3 v OleÅne. Projekt bude pokračovaním dvoch prebiehajúcich návrhov spolufinancovaných z 9.1.3 ROP OP 2014 – 2020, ktoré sa stretli s plnou akceptáciou učiteľmi, rodičmi a deťmi. Rozvoj kľúčových kompetencií sa uskutoční v rámci činností: matematika veselo s učením kódovania, stretnutí s umením, všeobecnej gymnastiky, hudobnej terapie, ako aj podpory pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Analýza potrieb predškolských detí naznačuje, že je to najlepšia voľba tried. Plánuje sa spolufinancovanie postgraduálneho štúdia pre učiteľa, ako to naznačuje diagnóza OOP. Projekt tiež predpokladá zvýšenie pracovného času OOP, v priemere o 2 hodiny denne. V rámci projektu sa zrealizuje spolu 5 143 h. Hlavným problémom, ktorý rieši projekt, je stále nedostatočný prístup ku kvalitnému predškolskému vzdelávaniu pre deti z obce Olesno, najmä vo vidieckych oblastiach. Dôvodom hlavného problému je nedostatočný počet činností OOP, ktoré zvyšujú kľúčové kompetencie, nedostatočný počet tried, ktoré vyvážia vzdelávacie príležitosti pre deti so zistenými deficitmi vrátane detí vo veku 3 – 4 rokov so špecifickými vzdelávacími problémami, nedostatočná odborná príprava zamestnancov na vedenie tried s deťmi so špecifickými vzdelávacími problémami. V obci Olesno je tiež nedostatočný počet hodín predškolskej starostlivosti, nedostatočné šírenie predškolského vzdelávania v PP v obci Olesno. Nákup učebných pomôcok dopĺňa pomoc zakúpenú v predchádzajúcich projektoch. (Slovak)
10 July 2022
0 references
Il-proġett jikkonċerna l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali għal 540 tifel u tifla (282 ch., 258 dz.) miż-żona tal-Muniċipalità ta’ Olesno bi 11-il PLOs, abbażi ta’ dijanjożi mill-istituzzjonijiet kollha. Huwa 8 PLOs f’żoni rurali fi: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High u 3 postijiet fil-belt ta’ Olesno: Pp Nru 3 ta’ ODDZ. Integrazzjoni, PP Nru 4 u żewġ fergħat ta’ qabel l-iskola fil-PSP Nru 3 f’OleÅno. Il-proġett se jkun kontinwazzjoni ta’ żewġ proposti li għaddejjin bħalissa kofinanzjati minn 9.1.3 ROP OP 2014–2020, li ltaqgħu b’aċċettazzjoni sħiħa mill-għalliema, il-ġenituri u t-tfal. L-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin se jseħħ bħala parti mill-attivitajiet: il-matematika bil-ferħ bit-tagħlim tal-kodifikazzjoni, laqgħat mal-arti, il-ġinnastika ġenerali, it-terapija tal-mużika, kif ukoll l-appoġġ għat-tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal ta’ qabel l-iskola tindika li din hija l-aħjar għażla ta’ klassijiet. Huwa ppjanat li jiġu kofinanzjati l-istudji postgradwatorji għall-għalliem, kif indikat mid-dijanjożi tal-PLO. Il-proġett jipprevedi wkoll żieda fil-ħin tax-xogħol tal-PLO, b’medja ta’ sagħtejn kuljum. Total ta’ 5 143 siegħa se jiġu implimentati fil-proġett. Il-problema ewlenija li ssolvi l-proġett għadha l-aċċess insuffiċjenti għal edukazzjoni preprimarja ta’ kwalità għat-tfal mill-muniċipalità ta’ Olesno, speċjalment f’żoni rurali. Ir-raġuni għall-problema ewlenija hija n-numru insuffiċjenti ta’ attivitajiet fil-PLO, li jżidu l-kompetenzi ewlenin, in-numru insuffiċjenti ta’ klassijiet li jibbilanċjaw l-opportunitajiet edukattivi għat-tfal b’defiċits identifikati, inklużi tfal ta’ 3–4 snin bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, in-nuqqas ta’ taħriġ tal-persunal biex iwettqu klassijiet bi tfal bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim. Hemm ukoll numru insuffiċjenti ta’ sigħat ta’ kura ta’ qabel l-iskola fil-komun ta’ Olesno, disseminazzjoni insuffiċjenti tal-edukazzjoni preprimarja fil-PP fil-Muniċipalità ta’ Olesno. Ix-xiri ta’ għajnuniet għat-tagħlim jikkumplimenta l-għajnuna mixtrija fi proġetti preċedenti. (Maltese)
10 July 2022
0 references
O projeto diz respeito à implementação de atividades adicionais para 540 crianças (282 ch., 258 dz.) da área do Concelho de Olesno com 11 OLPs, com base no diagnóstico de todas as instituições. São 8 OLP em zonas rurais em: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto e 3 postos avançados na cidade de Olesno: Pp n.º 3 da ODDZ. Integração, PP n.º 4 e dois ramos pré-escolares do PSP n.º 3 em OleÅno. O projeto será a continuação de duas propostas em curso cofinanciadas a partir das 9.1.3 do PO POP 2014-2020, que foram plenamente aceites por professores, pais e filhos. O desenvolvimento de competências essenciais realizar-se-á no âmbito das atividades: matemática alegremente com a aprendizagem de codificação, reuniões com arte, ginástica geral, musicoterapia, bem como apoio a crianças com necessidades educacionais especiais. Uma análise das necessidades das crianças pré-escolares indica que esta é a melhor escolha das aulas. Planeja-se cofinanciar estudos de pós-graduação para o professor, conforme indicado pelo diagnóstico da OLP. O projeto prevê igualmente um aumento do tempo de trabalho da OLP, em média, de 2 horas por dia. Um total de 5 143 h será implementado no projeto. O principal problema que resolve o projeto ainda é insuficiente acesso a educação pré-escolar de qualidade para crianças do concelho de Olesno, especialmente em áreas rurais. A razão para o principal problema é o número insuficiente de atividades na OLP, que aumentam as competências essenciais, o número insuficiente de aulas que equilibram as oportunidades educativas para as crianças com défices identificados, incluindo crianças de 3-4 anos com problemas de aprendizagem específicos, a falta de formação do pessoal para realizar aulas com crianças com problemas de aprendizagem específicos. Também não há número suficiente de horas de atendimento pré-escolar na comuna de Olesno, divulgação insuficiente da educação pré-escolar em PP no Concelho de Olesno. A compra de auxiliares pedagógicos complementa os auxílios adquiridos em projetos anteriores. (Portuguese)
10 July 2022
0 references
Hanke koskee lisätoimien toteuttamista 540 lapselle (282 s., 258 dz.) Olesnon kunnan alueelta, jossa on 11 PLO:ta, kaikkien laitosten tekemän diagnoosin perusteella. Se on 8 maaseudulla toimivaa yhteystoimistoa seuraavissa maissa: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wach³w, Wojciechów, Yli- ja 3 etuvartioasemaa Olesnon kaupungissa: ODDZ:n sivu nro 3. Kotouttaminen, pilottihanke nro 4 ja kaksi esikoulua OleÅnon PSP:ssä nro 3. Hanke on jatkoa kahdelle käynnissä olevalle ehdotukselle, joita yhteisrahoitetaan 9.1.3:stä ROP-ohjelmasta 2014–2020. Opettajat, vanhemmat ja lapset hyväksyivät ne täysimääräisesti. Avaintaitoja kehitetään osana seuraavia toimia: matematiikka iloisesti oppimalla koodausta, tapaamisia taiteen kanssa, yleisvoimistelua, musiikkiterapiaa sekä tukea lapsille, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Esikoululaisten tarpeiden analyysi osoittaa, että tämä on paras luokkavalinta. Opettajan jatko-opintoja on tarkoitus osarahoittaa PLO:n diagnoosin mukaisesti. Hankkeessa kaavaillaan myös PLO:n työajan pidentämistä keskimäärin kahdella tunnilla päivässä. Hankkeessa toteutetaan yhteensä 5 143 tuntia. Suurin ongelma, joka ratkaisee hankkeen, on edelleen riittämätön pääsy laadukkaaseen esikouluopetukseen Olesnon kunnasta, erityisesti maaseudulla. Pääasiallisen ongelman syynä on se, että PLO:ssa ei ole riittävästi toimia, jotka lisäävät avaintaitoja, liian vähän luokkia, jotka tasapainottavat havaittuja puutteita kärsivien lasten koulutusmahdollisuuksia, mukaan lukien 3–4-vuotiaat lapset, joilla on erityisiä oppimisongelmia, sekä henkilöstön koulutuksen puute sellaisten lasten kanssa, joilla on erityisiä oppimisongelmia. Olesnon kunnassa ei myöskään ole riittävästi esikouluopetusta, eikä esiopetusta levitetä riittävästi PP:ssä Olesnon kunnassa. Opetustukien ostaminen täydentää aiemmissa hankkeissa hankittua tukea. (Finnish)
10 July 2022
0 references
Projekt se nanaša na izvedbo dodatnih aktivnosti za 540 otrok (282 ch., 258 dz.) z območja Občine Olesno z 11 PLO, ki temeljijo na diagnozi vseh institucij. Na podeželskih območjih je 8 organizacij z omejenimi možnostmi na naslednjih področjih: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, WojciechÃw, Visoka in 3 oporišča v mestu Olesno: Str. 3 ODDZ. Integracija, PP št. 4 in dve predšolski veji na PSP št. 3 v OleÅNO. Projekt bo nadaljevanje dveh tekočih predlogov, sofinanciranih iz 9.1.3 ROP OP 2014–2020, ki so se v celoti strinjali z učitelji, starši in otroki. Razvoj ključnih kompetenc bo potekal v okviru dejavnosti: matematika je veselo z učenjem programiranja, srečanj z umetnostjo, splošne gimnastike, glasbene terapije in podpore otrokom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Analiza potreb predšolskih otrok kaže, da je to najboljša izbira razredov. Načrtuje se sofinanciranje podiplomskega študija za učitelja, kot kaže diagnoza PLO. Projekt predvideva tudi podaljšanje delovnega časa PLO v povprečju za 2 uri na dan. V okviru projekta bo izvedenih skupno 5 143 ur. Glavni problem, ki rešuje projekt, je še vedno nezadosten dostop do kakovostnega predšolskega izobraževanja za otroke iz občine Olesno, zlasti na podeželju. Razlog za glavno težavo je nezadostno število dejavnosti v PLO, ki povečujejo ključne kompetence, nezadostno število razredov, ki uravnotežijo izobraževalne možnosti za otroke z ugotovljenimi primanjkljaji, vključno s 3–4-letnimi otroki s posebnimi učnimi težavami, pomanjkanje usposabljanja osebja za vodenje tečajev z otroki s posebnimi učnimi težavami. V občini Olesno je tudi nezadostno število ur predšolske oskrbe, nezadostno razširjanje predšolske vzgoje v PP v občini Olesno. Nakup pripomočkov za poučevanje dopolnjuje pomoč, kupljeno v prejšnjih projektih. (Slovenian)
10 July 2022
0 references
Projekt se týká realizace dalších aktivit pro 540 dětí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno s 11 OOP na základě diagnózy ze všech institucí. Jedná se o 8 OOP ve venkovských oblastech: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Šowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 základna ve městě Olesno: PP č. 3 ODDZ. Integrace, PP č. 4 a dvě předškolní pobočky na PSP č. 3 v Oležně. Projekt bude pokračováním dvou probíhajících návrhů spolufinancovaných z 9.1.3 OP OP 2014–2020, které se setkaly s plným přijetím učitelů, rodičů a dětí. Rozvoj klíčových kompetencí bude probíhat v rámci činností: matematika vesele s učením kódování, setkání s uměním, obecná gymnastika, hudební terapie, stejně jako podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb předškolních dětí naznačuje, že je to nejlepší volba tříd. Plánuje se spolufinancování postgraduálních studií pro učitele, jak je uvedeno v diagnóze OOP. Projekt rovněž předpokládá prodloužení pracovní doby OOP v průměru o 2 hodiny denně. V rámci projektu bude realizováno celkem 5 143 hodin. Hlavním problémem, který projekt řeší, je stále nedostatečný přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání pro děti z obce Olesno, zejména ve venkovských oblastech. Důvodem hlavního problému je nedostatečný počet činností v OOP, které zvyšují klíčové kompetence, nedostatečný počet tříd, které vyvažují vzdělávací příležitosti pro děti se zjištěnými nedostatky, včetně dětí ve věku 3–4 let se specifickými vzdělávacími problémy, nedostatek školení zaměstnanců pro vedení tříd s dětmi se specifickými vzdělávacími problémy. V obci Olesno je rovněž nedostatečný počet hodin předškolní péče, nedostatečné šíření předškolního vzdělávání v PP v obci Olesno. Nákup učebních pomůcek doplňuje podporu nakoupenou v předchozích projektech. (Czech)
10 July 2022
0 references
Projektas susijęs su papildomos veiklos, susijusios su 540 vaikų (282 ch., 258 dz.) iš Olesno savivaldybės teritorijos su 11 PLO, įgyvendinimu, remiantis visų institucijų diagnoze. Tai 8 PLO kaimo vietovėse: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Aukštieji ir 3 postai Olesno mieste: ODDZ pp Nr. 3. Integracija, PP Nr. 4 ir du ikimokyklinio ugdymo skyriai prie PSP Nr. 3 Oleūne. Projektas bus dviejų tebevykstančių pasiūlymų, bendrai finansuojamų pagal 2014–2020 m. ROP 9.1.3 programą, tęsinys, kuris visiškai sutiko su mokytojais, tėvais ir vaikais. Bendrieji gebėjimai bus plėtojami vykdant veiklą: matematika linksmai su kodavimo mokymosi, susitikimai su meno, bendrosios gimnastikos, muzikos terapija, taip pat parama vaikams su specialiųjų ugdymosi poreikių. Ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikių analizė rodo, kad tai yra geriausias klasių pasirinkimas. Planuojama bendrai finansuoti mokytojo antrosios pakopos studijas, kaip nurodyta PLO diagnozėje. Projekte taip pat numatoma, kad PLO darbo laikas pailgės vidutiniškai 2 valandomis per dieną. Projekte iš viso bus įgyvendinta 5 143 val. Pagrindinė problema, išsprendžianti projektą, vis dar yra nepakankama Olesno savivaldybės vaikų prieiga prie kokybiško ikimokyklinio ugdymo, ypač kaimo vietovėse. Pagrindinė problema susijusi su nepakankamu PLO veiklos, kuria didinami bendrieji gebėjimai, skaičiumi, nepakankamu klasių, kuriose būtų derinamos nustatytos spragos turinčių vaikų, įskaitant 3–4 metų vaikus, turinčius specifinių mokymosi problemų, mokymosi galimybėmis, nepakankamu darbuotojų mokymu, kad jie galėtų vesti pamokas su konkrečių mokymosi problemų turinčiais vaikais. Olesno savivaldybėje taip pat yra nepakankamas ikimokyklinio ugdymo valandų skaičius, nepakankama ikimokyklinio ugdymo sklaida PP Olesno savivaldybėje. Mokymo priemonių pirkimas papildo pagalbą, įsigytą įgyvendinant ankstesnius projektus. (Lithuanian)
10 July 2022
0 references
Projekts attiecas uz papildu aktivitāšu īstenošanu 540 bērniem (282 h., 258 dz.) no Olesno pašvaldības teritorijas ar 11 PLO, pamatojoties uz diagnozi no visām iestādēm. Tas ir 8 PLO lauku apvidos: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High un 3 priekšposteņi Olesno pilsētā: ODDZ 3. lpp. Integrācija, PP Nr. 4 un divas pirmsskolas filiāles PSP Nr. 3 Oležo. Projekts būs turpinājums diviem pašreizējiem priekšlikumiem, kas līdzfinansēti no 9.1.3. ROP DP 2014–2020, kuru pilnībā atbalstīja skolotāji, vecāki un bērni. Pamatprasmes tiks attīstītas kā daļa no pasākumiem: matemātika ar prieku mācās programmēšanu, tikšanās ar mākslu, vispārējo vingrošanu, mūzikas terapiju, kā arī atbalstu bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pirmsskolas vecuma bērnu vajadzību analīze liecina, ka tā ir labākā nodarbību izvēle. Ir plānots līdzfinansēt pēcdiploma studijas skolotājam, kā norādīts PLO diagnostikā. Projektā paredzēts arī palielināt PLO darba laiku, vidēji par 2 stundām dienā. Projektā kopumā tiks īstenotas 5143 stundas. Galvenā problēma, kas atrisina projektu, joprojām ir nepietiekama piekļuve kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai Olesno pašvaldības bērniem, jo īpaši lauku apvidos. Galvenās problēmas iemesls ir nepietiekamais pasākumu skaits PLO, kas palielina pamatprasmes, nepietiekamais klašu skaits, kas līdzsvaro izglītības iespējas bērniem ar konstatēto deficītu, tostarp 3–4 gadus veciem bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām, personāla apmācības trūkums, lai vadītu nodarbības ar bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām. Olesno komūnā ir arī nepietiekams pirmsskolas aprūpes stundu skaits, nepietiekama pirmsskolas izglītības izplatīšana PP Olesno pašvaldībā. Mācību līdzekļu iegāde papildina iepriekšējos projektos iegādāto atbalstu. (Latvian)
10 July 2022
0 references
Проектът се отнася до изпълнението на допълнителни дейности за 540 деца (282 г., 258 дз.) от района на община Олесно с 11 ООП, базирани на диагностика от всички институции. Тя е 8 ООП в селските райони в: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High и 3 поста в град Olesno: Стр. 3 от ODDZ. Интеграция, ПП № 4 и два предучилищни клона в ПСП № 3 в Олеено. Проектът ще бъде продължение на две текущи предложения, съфинансирани от 9.1.3 ОП „ОП 2014—2020“, които се срещнаха с пълно приемане от учители, родители и деца. Развитието на ключови компетентности ще се осъществява като част от дейностите: математика весело с изучаването на програмиране, срещи с изкуство, обща гимнастика, музикална терапия, както и подкрепа за деца със специални образователни потребности. Анализът на нуждите на децата в предучилищна възраст показва, че това е най-добрият избор на класове. Предвижда се съфинансиране на следдипломно обучение за учителя, както е видно от диагнозата на ООП. Проектът предвижда също така увеличаване на работното време на ООП средно с 2 часа на ден. В проекта ще бъдат изпълнени общо 5 143 часа. Основният проблем, който решава проекта, е все още недостатъчният достъп до качествено предучилищно образование за деца от община Олесно, особено в селските райони. Причината за основния проблем е недостатъчният брой дейности в ООП, които повишават ключовите компетентности, недостатъчният брой класове, които балансират образователните възможности за деца с установени дефицити, включително 3—4-годишните деца със специфични проблеми в обучението, липсата на обучение на персонала за провеждане на класове с деца със специфични образователни проблеми. В община Олесно също така няма достатъчен брой часове предучилищна грижа, недостатъчно разпространение на предучилищното образование в ПП в община Олесно. Закупуването на помощни средства за обучение допълва помощта, закупена по предишни проекти. (Bulgarian)
10 July 2022
0 references
A projekt az Olesno önkormányzatának 11 PLO-val rendelkező területén 540 gyermek (282 ch., 258 dz.) számára az összes intézmény diagnózisa alapján végzett kiegészítő tevékenységek végrehajtására vonatkozik. Ez 8 PLO a vidéki területeken a következő területeken: Bodzanowice, Borki Mae, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Magasság és 3 helyőrség Olesno városában: Az ODDZ 3. sz. dokumentuma. Integráció, PP 4 és két iskola előtti részleg a 3. sz. PSP-nél OleÅnóban. A projekt két folyamatban lévő pályázat folytatása lesz, amelyeket a 2014–2020-as ROP 9.1.3. operatív program társfinanszírozott, és amelyek a tanárok, a szülők és a gyermekek teljes körű elfogadásával valósultak meg. A kulcskompetenciák fejlesztése a tevékenységek részeként történik: matematika vidáman a tanulás a programozás, találkozók a művészet, általános torna, zeneterápia, valamint a támogatás a speciális nevelési igényű gyermekek. Az óvodás gyermekek igényeinek elemzése azt jelzi, hogy ez a legjobb választás az osztályok között. A tervek szerint a tanár posztgraduális tanulmányait társfinanszírozzák, amint azt a PLO diagnózis jelzi. A projekt a PLO munkaidejének átlagosan napi 2 órával történő növelését is előirányozza. A projekt keretében összesen 5 143 óra kerül végrehajtásra. A projektet megoldó fő probléma továbbra is az, hogy Olesno településről, különösen a vidéki térségekben a gyermekek nem jutnak hozzá a minőségi iskola előtti oktatáshoz. A fő probléma oka az, hogy a PFSZ-nél nem áll rendelkezésre elegendő számú tevékenység, ami növeli a kulcskompetenciákat, az azonosított hiányosságokkal küzdő gyermekek – köztük a sajátos tanulási problémákkal küzdő, 3–4 éves gyermekek – oktatási lehetőségei közötti egyensúly elégtelen száma, valamint a speciális tanulási problémákkal küzdő gyermekek osztályainak vezetésére irányuló személyzeti képzés hiánya. Az Olesno településen sem áll rendelkezésre elegendő óra iskola előtti gondozásra, és az Olesno településen a PP-ben nem megfelelő az iskola előtti oktatás terjesztése. Az oktatási segédeszközök beszerzése kiegészíti a korábbi projektekben vásárolt támogatást. (Hungarian)
10 July 2022
0 references
Baineann an tionscadal le gníomhaíochtaí breise a chur chun feidhme do leanaí 540 (282 ch., 258 dz.) ó limistéar Bardas Olesno le PLOnna 11, bunaithe ar dhiagnóis ó gach institiúid. Tá sé 8 PLOnna i gceantair thuaithe i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Ard agus 3 urphoist i gcathair Olesno: PP Uimh. 3 de Oddz. Comhtháthú, PP Uimh. 4 agus dhá bhrainse réamhscoile ag PSP Uimh. 3 in OleÅno. Leanfaidh an tionscadal le dhá thogra leanúnacha atá á gcómhaoiniú ó 9.1.3 ROP OP 2014-2020, a raibh glacadh iomlán ag múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí leo. Déanfar príomhinniúlachtaí a fhorbairt mar chuid de na gníomhaíochtaí seo a leanas: matamaitic go fonnmhar le foghlaim códaithe, cruinnithe le healaín, gleacaíocht ghinearálta, teiripe ceoil, chomh maith le tacaíocht do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léiríonn anailís ar riachtanais leanaí réamhscoile gurb é seo an rogha is fearr de ranganna. Tá sé beartaithe staidéir iarchéime a chómhaoiniú don mhúinteoir, mar atá léirithe ag diagnóis PLO. Tá sé beartaithe leis an tionscadal freisin go dtiocfaidh méadú 2 uair an chloig in aghaidh an lae ar am oibre an PLO, ar an meán. Cuirfear 5 143 h san iomlán i bhfeidhm sa tionscadal. Is í an phríomhfhadhb a réitíonn an tionscadal rochtain neamhleor fós ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán do leanaí ó bhardas Olesno, go háirithe i gceantair thuaithe. Is é is cúis leis an bpríomhfhadhb ná an líon neamhleor gníomhaíochtaí ag PLO, lena méadaítear príomhinniúlachtaí, an líon neamhleor ranganna lena ndéantar cothromaíocht idir deiseanna oideachais do leanaí a bhfuil easnaimh shainaitheanta acu, lena n-áirítear leanaí 3-4 bliana d’aois a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu, easpa oiliúna foirne chun ranganna a dhéanamh le leanaí a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu. Tá líon leordhóthanach uaireanta an chloig de chúram réamhscoile sa commune Olesno freisin, scaipeadh neamhleor oideachais réamhscoile in PP in Olesno Bardas. Comhlánaíonn ceannach áiseanna teagaisc an chabhair a ceannaíodh i dtionscadail roimhe seo. (Irish)
10 July 2022
0 references
Projektet avser genomförande av ytterligare verksamhet för 540 barn (282 kap., 258 dz.) från området Olesno kommun med 11 PLO, baserat på diagnos från alla institutioner. Det är 8 PLO i landsbygdsområden i: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowoszó³w, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Höga och 3 utposter i staden Olesno: PP nr 3 i ODDZ. Integration, PP nr 4 och två förskolegrenar på PSP nr 3 i OleÅno. Projektet kommer att vara en fortsättning på två pågående förslag som samfinansieras från 9.1.3 OP OP 2014–2020, som fick fullt godkännande av lärare, föräldrar och barn. Utvecklingen av nyckelkompetenser kommer att ske som en del av verksamheten: matematik glatt med inlärning av kodning, möten med konst, allmän gymnastik, musikterapi, samt stöd för barn med särskilda utbildningsbehov. En analys av förskolebarnens behov tyder på att detta är det bästa valet av klasser. Man planerar att samfinansiera forskarstudier för läraren, vilket framgår av PLO-diagnosen. I projektet förutses också en ökning av arbetstiden för PLO, i genomsnitt 2 timmar per dag. Totalt 5 143 timmar kommer att genomföras i projektet. Huvudproblemet som löser projektet är fortfarande otillräcklig tillgång till förskoleutbildning av god kvalitet för barn från Olesno kommun, särskilt på landsbygden. Orsaken till huvudproblemet är det otillräckliga antalet aktiviteter vid PLO, som ökar nyckelkompetenserna, det otillräckliga antalet klasser som balanserar utbildningsmöjligheterna för barn med konstaterade brister, däribland 3–4-åriga barn med särskilda inlärningsproblem, brist på personalutbildning för att genomföra klasser med barn med särskilda inlärningsproblem. Det finns också otillräckligt antal timmar med förskoleverksamhet i kommunen Olesno, otillräcklig spridning av förskoleundervisning i PP i Olesno kommun. Inköp av undervisningsstöd kompletterar det stöd som köpts in i tidigare projekt. (Swedish)
10 July 2022
0 references
Projekt hõlmab täiendavate tegevuste rakendamist Olesno omavalitsuse piirkonnast pärit 540 lapsele (282 ch., 258 dz.) 11 PLO-ga, mis põhinevad kõikide institutsioonide diagnoosil. See on 8 PVOd maapiirkondades: Bodzanowice, Borki MaÅe, Borki Wielkie, Åowosz³w, Sowczyce, Wachów, Wojciech³w, Kõrge ja 3 eelposti Olesno linnas: ODDZ lk 3. Integratsioon, PP nr 4 ja kaks koolieelset filiaali PSP nr 3 juures OleÅnos. Projekt on jätkuks kahele käimasolevale projektiettepanekule, mida kaasrahastatakse ROP 2014–2020 rakenduskavast 9.1.3, mis said õpetajate, vanemate ja laste täieliku heakskiidu. Võtmepädevuste arendamine toimub järgmiste tegevuste raames: matemaatika rõõmsalt õppimise kodeerimine, kohtumised kunsti, üldine võimlemine, muusikateraapia, samuti toetust lastele hariduslike erivajadustega. Eelkooliealiste laste vajaduste analüüs näitab, et see on parim valik klassidest. Kavas on kaasrahastada õpetaja kraadiõpet, nagu näitab PLO diagnoos. Projektiga nähakse ette ka PVO tööaja pikendamine keskmiselt 2 tunni võrra päevas. Projektis rakendatakse kokku 5 143 tundi. Peamine probleem, mis projekti lahendab, on Olesno valla lastele endiselt ebapiisav juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele haridusele, eriti maapiirkondades. Põhiprobleemi põhjuseks on selliste tegevuste ebapiisav arv PLOs, mis suurendavad võtmepädevusi, selliste klasside ebapiisav arv, mis tasakaalustaksid haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkidega lastele, sealhulgas 3–4-aastastele lastele, kellel on spetsiifilised õppimisprobleemid, ning personali koolituse puudumine, et viia läbi konkreetsete õpiprobleemidega lastega tunde. Olesno vallas ei ole ka koolieelset hooldust tundide arv piisav, Populaarses Poczta Polskas ei ole koolieelset haridust piisavalt levitatud. Õppevahendite ostmine täiendab varasemate projektide raames ostetud abi. (Estonian)
10 July 2022
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.03-16-0007/20
0 references