Education – the best investment in the future (Q103414): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
Educación — la mejor inversión en el futuro | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
En el año 2018/19 en SP habrá un mínimo de 16 estudiantes (7K,9M) con discapacidad, incluyendo intelectual-9 personas, junto con (intelectual y movimiento)-2-personas, movimiento-3.os., de Aspergera-1.os., con autismo-1.os. Sus necesidades incluyen llenar las lagunas en la oferta educativa de SP.Bariera es la falta de modernos, ayudas docentes de diseño universal, el proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad de las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos. La contratación se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, a través de diferentes medios de comunicación y canales de comunicación. El material de contratación se preparará de manera accesible, utilizando mensajes no discriminatorios, en versión electrónica y en papel. El edificio SP está adaptado a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (carretera, ascensor), el personal docente complementará las cualificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidades intelectuales, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en 4, son la respuesta a los estudiantes más arriba'SPE. Incluyendo equipos TIC cumplirá el principio de diseño universal. La accesibilidad digital se proporcionará mediante información sobre el proyecto publicado en el sitio web de la UG cumpliendo con la norma WCAG 2.0. El contenido del proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil. En el trabajo, se utilizarán técnicas para aumentar su accesibilidad, adaptadas al tipo de discapacidad, incluyendo la inclusión de diversos canales sensoriales (visibilidad, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes. Si actualmente existen barreras desconocidas en el curso del proyecto, se aplicará un mecanismo de ajuste razonable. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: En el año 2018/19 en SP habrá un mínimo de 16 estudiantes (7K,9M) con discapacidad, incluyendo intelectual-9 personas, junto con (intelectual y movimiento)-2-personas, movimiento-3.os., de Aspergera-1.os., con autismo-1.os. Sus necesidades incluyen llenar las lagunas en la oferta educativa de SP.Bariera es la falta de modernos, ayudas docentes de diseño universal, el proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad de las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos. La contratación se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, a través de diferentes medios de comunicación y canales de comunicación. El material de contratación se preparará de manera accesible, utilizando mensajes no discriminatorios, en versión electrónica y en papel. El edificio SP está adaptado a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (carretera, ascensor), el personal docente complementará las cualificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidades intelectuales, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en 4, son la respuesta a los estudiantes más arriba'SPE. Incluyendo equipos TIC cumplirá el principio de diseño universal. La accesibilidad digital se proporcionará mediante información sobre el proyecto publicado en el sitio web de la UG cumpliendo con la norma WCAG 2.0. El contenido del proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil. En el trabajo, se utilizarán técnicas para aumentar su accesibilidad, adaptadas al tipo de discapacidad, incluyendo la inclusión de diversos canales sensoriales (visibilidad, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes. Si actualmente existen barreras desconocidas en el curso del proyecto, se aplicará un mecanismo de ajuste razonable. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: En el año 2018/19 en SP habrá un mínimo de 16 estudiantes (7K,9M) con discapacidad, incluyendo intelectual-9 personas, junto con (intelectual y movimiento)-2-personas, movimiento-3.os., de Aspergera-1.os., con autismo-1.os. Sus necesidades incluyen llenar las lagunas en la oferta educativa de SP.Bariera es la falta de modernos, ayudas docentes de diseño universal, el proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad de las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos. La contratación se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, a través de diferentes medios de comunicación y canales de comunicación. El material de contratación se preparará de manera accesible, utilizando mensajes no discriminatorios, en versión electrónica y en papel. El edificio SP está adaptado a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (carretera, ascensor), el personal docente complementará las cualificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidades intelectuales, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en 4, son la respuesta a los estudiantes más arriba'SPE. Incluyendo equipos TIC cumplirá el principio de diseño universal. La accesibilidad digital se proporcionará mediante información sobre el proyecto publicado en el sitio web de la UG cumpliendo con la norma WCAG 2.0. El contenido del proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil. En el trabajo, se utilizarán técnicas para aumentar su accesibilidad, adaptadas al tipo de discapacidad, incluyendo la inclusión de diversos canales sensoriales (visibilidad, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes. Si actualmente existen barreras desconocidas en el curso del proyecto, se aplicará un mecanismo de ajuste razonable. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
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Revision as of 06:58, 18 January 2022
Project Q103414 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education – the best investment in the future |
Project Q103414 in Poland |
Statements
510,040.11 zloty
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600,047.19 zloty
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85.0 percent
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1 November 2018
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30 June 2020
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GMINA JEŻÓW
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W r.szk.2018/19 w SP uczyć się będzie min.16 uczniów(7K,9M)z niepełnosprawnościami,w tym intelektualnymi-9os.,sprzężonymi(intelektualnymi i ruchowymi)-2os.,ruchowymi-3os.,z zesp.Aspergera-1os.,z autyzmem-1os.Do ich potrzeb należy uzupełnienie braków w ofercie edukacyjnej SP.Barierą jest brak nowoczesnych,uniwersalnie zaprojektowanych pomocy dydaktycznych,a dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną dodatkowo deficyty w kwalifikacjach nauczycieli.Proj.zapewni realizację zasady równości szans i niedyskryminacji,w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami przez zapewnienie możliwości ich udziału we wszystkich formach wsparcia i dostępności wszystkich produktów.Rekrutacja odbędzie się z zaangażowaniem otoczenia uczniów,w tym wychowawców,specjalistów i rodziców,przy zastosowaniu zróżnicowanych środków przekazu i kanałów komunikacji.Materiały rekrutacyjne będą przygotowane w sposób dostępny,z zastosowaniem przekazu niedyskryminującego,w wersji elektronicznej i papierowej. Budynek SP jest przystosowany architektonicznie do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami ruchowymi(podjazd,winda),kadra nauczycielska uzupełni kwalifikacje do pracy z uczniami z niepełnosprawnościami intelektualnymi,SP promuje wartości,które tworzą wygodną przestrzeń dla wszystkich,planowane zajęcia,w szczeg. w zad.4,są odpowiedzią na SPE ww.uczniów.Planowane do zakupu pomoce dydaktyczne,w tym sprzęt TIK spełniać będą zasadę uniwersalnego projektowania.Dostępności cyfrowej służyć będą informacje o projekcie zamieszczone na stronie www UG spełniającej standard WCAG 2.0.Treści w projekcie prezentowane będą z zastosowaniem jęz.prostego i łatwego.Na zaj.stosowane będą techniki zwiększające ich dostępność,dostosowane do rodzaju niepełnosprawności,m.in.uwzględnianie różnych kanałów sensorycznych(wzrok,słuch),pracy indywidualnej,angażowanie rodziców uczniów.Jeśli w toku realizacji projektu zaistnieją nieznane obecnie bariery,zastosowany zostanie mechanizm racjonalnych usprawnień. (Polish)
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In the age of 2018/19 in the SP will be taught at least 16 pupils(7K,9M)with disabilities, including intellectual-9os.,conjugated(intellectual and motorised)-2os.,mobile-3 persons.Aspergera-1os.Aspergera-1os.,with the participation of teachers of the literacy of the proficiency-1os.To their needs it is necessary to supplement the lack of the participation of the educational offer SP.The barrier is the lack of modern, universally designed educational assistance for pupils. The building SP is adapted architecturally to the needs of pupils with mobility disabilities(a driveway, elevator), teacher’s office will complement the qualifications to work with pupils with intellectual disabilities,SP promotes the values that create a comfortable space for all,planned activities, in particular. in particular.4,there are the availability of the sensory of the interpretation of the SPE in the above-mentioned students’ presentations.The planned to purchase educational aids, including the ICT equipment will meet the principle of universal design. (English)
17 October 2020
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Dans l’année 2018/19 dans SP il y aura un minimum de 16 étudiants(7K,9M) handicapés, y compris intellectuel-9 personnes, couplé avec (intellectuel et mouvement)-2-personnes, motion-3os., d’Aspergera-1os., avec autisme-1os.Leurs besoins comprennent combler les lacunes dans l’offre éducative de SP.Bariera est le manque de modernes, des supports pédagogiques de conception universelle et pour les étudiants souffrant de handicaps intellectuels, ainsi que des déficits de qualification des enseignants. Le projet assurera la mise en œuvre du principe de l’égalité des chances et de la non-discrimination, y compris l’accessibilité pour les personnes handicapées en assurant leur participation à toutes les formes de soutien et d’accessibilité à tous les produits. Le recrutement aura lieu avec la participation de l’environnement des élèves, y compris des éducateurs, des spécialistes et des parents, en utilisant différents médias et canaux de communication. Le matériel de recrutement sera préparé de manière accessible, à l’aide de messages non discriminatoires, en version électronique et papier. Le bâtiment SP est architecturalement adapté aux besoins des étudiants handicapés de mobilité (une allée, ascenseur), le personnel enseignant complétera les qualifications pour travailler avec des étudiants ayant une déficience intellectuelle, le SP promeut des valeurs qui créent un espace confortable pour tous, les classes prévues, en particulier dans 4, ils sont la réponse à la SPE des étudiants ci-dessus. y compris les équipements TIC répondront au principe de conception universelle.L’accessibilité numérique sera fournie par des informations sur le projet publié sur le site Web de l’UG répondant à la norme WCAG 2.0. Le contenu du projet sera présenté dans un langage simple et facile. des techniques seront utilisées pour accroître leur accessibilité, adaptées au type de handicap, y compris l’inclusion de différents canaux sensoriels (visibilité, écoute), le travail individuel, la participation des parents des élèves. (French)
1 December 2021
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Im Jahr 2018/19 in SP gibt es mindestens 16 Schüler(7K,9M) mit Behinderungen, einschließlich Intellektuelle-9 Personen, verbunden mit (intellektuell und Bewegung)-2-Personen, Motion-3os., aus Aspergera-1os., mit Autism-1os. Ihre Bedürfnisse umfassen die Schließung der Lücken im Bildungsangebot von SP.Bariera ist der Mangel an modernen, universell gestalteten Unterrichtshilfen, das Projekt wird die Umsetzung des Grundsatzes der Chancengleichheit und Nichtdiskriminierung, einschließlich der Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen, durch die Gewährleistung ihrer Teilnahme an allen Formen der Unterstützung und Zugänglichkeit aller Produkte gewährleisten. Die Einstellung erfolgt unter Einbeziehung des Umfelds der Schüler, einschließlich Pädagogen, Spezialisten und Eltern, über verschiedene Medien- und Kommunikationskanäle. Die Recruitment-Materialien werden auf zugängliche Weise unter Verwendung nichtdiskriminierender Botschaften in elektronischer und Papierfassung vorbereitet. Das SP-Gebäude ist architektonisch an die Bedürfnisse von Studierenden mit Mobilitätsbehinderungen angepasst (Einfahrt, Aufzug), das Lehrpersonal ergänzt die Qualifikationen, um mit Schülern mit intellektuellen Behinderungen zu arbeiten, die SP fördert Werte, die einen komfortablen Raum für alle geplanten Klassen schaffen, insbesondere in 4,sie sind die Antwort auf die oben genannten Studenten'SPE. einschließlich IKT-Ausrüstung wird das Prinzip des universellen Designs erfüllen.Die digitale Zugänglichkeit wird durch Informationen über das Projekt bereitgestellt, das auf der UG-Website veröffentlicht wird, die den WCAG 2.0-Standard erfüllt. Die Inhalte des Projekts werden in einfacher und einfacher Sprache präsentiert. es werden Techniken eingesetzt, um ihre Zugänglichkeit zu verbessern, die an die Art der Behinderung angepasst ist, einschließlich der Einbeziehung verschiedener sensorischer Kanäle (Sichtbarkeit, Hören), individueller Arbeit, Beteiligung der Eltern der Schüler. (German)
7 December 2021
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In het jaar 2018/19 in SP zullen er minimaal 16 studenten (7K,9M) met een handicap, waaronder intellectuele-9 personen, gekoppeld aan (intellectueel en beweging)-2-personen, motion-3os., van Aspergera-1os., met autisme-1os. Hun behoeften omvatten het vullen van de hiaten in het educatieve aanbod van SP.Bariera is het ontbreken van moderne, universeel ontworpen onderwijshulpmiddelen, en voor studenten met een verstandelijke handicap, daarnaast tekorten in de kwalificaties van docenten. Het project zal zorgen voor de toepassing van het beginsel van gelijke kansen en non-discriminatie, inclusief toegankelijkheid voor personen met een handicap door ervoor te zorgen dat zij deelnemen aan alle vormen van ondersteuning en toegankelijkheid van alle producten. De werving vindt plaats met de betrokkenheid van de omgeving van de leerlingen, met inbegrip van opvoeders, specialisten en ouders, met behulp van verschillende media en communicatiekanalen. Recruitment materiaal zal op een toegankelijke manier worden voorbereid, met behulp van niet-discriminerende berichten, in elektronische en papieren versies. Het SP-gebouw is architectonisch aangepast aan de behoeften van studenten met een mobiliteitshandicap (een oprit, lift), het onderwijzend personeel zal de kwalificaties aanvullen om te werken met studenten met een verstandelijke beperking, de SP promoot waarden die een comfortabele ruimte creëren voor iedereen, geplande klassen, in het bijzonder in 4, zijn het antwoord op het bovenstaande SPE. inclusief ICT-apparatuur zal voldoen aan het principe van universeel ontwerp.Digitale toegankelijkheid zal worden geboden door informatie over het project gepubliceerd op de UG-website die voldoet aan de WCAG 2.0-norm. De inhoud van het project zal worden gepresenteerd in eenvoudige en eenvoudige taal. Op het werk, technieken zullen worden gebruikt om hun toegankelijkheid te vergroten, aangepast aan het type handicap, waaronder de opname van verschillende zintuiglijke kanalen (zichtbaarheid, luisteren), individueel werk, betrokkenheid van de ouders van studenten. Als er momenteel onbekende belemmeringen in de loop van het project zijn, zal een mechanisme van redelijke aanpassingen worden toegepast. (Dutch)
17 December 2021
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Nell'anno 2018/19 in SP ci sarà un minimo di 16 studenti (7K,9M) con disabilità, tra cui intellettuali-9 persone, accoppiato con (intellettuale e movimento)-2-persone, motion-3os., da Aspergera-1os., con autismo-1os. Le loro esigenze includono colmare le lacune nell'offerta educativa di SP.Bariera è la mancanza di quelli moderni, universalmente progettati ausili didattici, e per gli studenti con disabilità intellettive, inoltre, carenze nelle qualifiche degli insegnanti. Il progetto garantirà l'attuazione del principio di pari opportunità e non discriminazione, compresa l'accessibilità per le persone con disabilità, garantendo la loro partecipazione a tutte le forme di sostegno e accessibilità di tutti i prodotti. Il reclutamento avverrà con il coinvolgimento dell'ambiente degli alunni, tra cui educatori, specialisti e genitori, utilizzando diversi mezzi di comunicazione e canali di comunicazione. I materiali per assunzioni saranno preparati in modo accessibile, utilizzando messaggi non discriminatori, in versione elettronica e cartacea. L'edificio SP è architettonicamente adattato alle esigenze degli studenti con disabilità motorie (un vialetto, ascensore), il personale docente integrerà le qualifiche per lavorare con gli studenti con disabilità intellettive, la SP promuove valori che creano uno spazio confortevole per tutti, classi programmate, in particolare in 4, sono la risposta alla SPE degli studenti di cui sopra. I dispositivi ICT saranno conformi al principio del design universale. L'accessibilità digitale sarà fornita da informazioni sul progetto pubblicato sul sito web UG che soddisfa lo standard WCAG 2.0. Il contenuto del progetto sarà presentato utilizzando un linguaggio semplice e semplice. saranno utilizzate tecniche per aumentarne l'accessibilità, adattate al tipo di disabilità, compresa l'inclusione di vari canali sensoriali (visibilità, ascolto), lavoro individuale, coinvolgimento dei genitori degli studenti. Se nel corso del progetto vi sono barriere attualmente sconosciute, sarà applicato un meccanismo di accomodamento ragionevole. (Italian)
15 January 2022
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En el año 2018/19 en SP habrá un mínimo de 16 estudiantes (7K,9M) con discapacidad, incluyendo intelectual-9 personas, junto con (intelectual y movimiento)-2-personas, movimiento-3.os., de Aspergera-1.os., con autismo-1.os. Sus necesidades incluyen llenar las lagunas en la oferta educativa de SP.Bariera es la falta de modernos, ayudas docentes de diseño universal, el proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad de las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos. La contratación se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, a través de diferentes medios de comunicación y canales de comunicación. El material de contratación se preparará de manera accesible, utilizando mensajes no discriminatorios, en versión electrónica y en papel. El edificio SP está adaptado a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (carretera, ascensor), el personal docente complementará las cualificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidades intelectuales, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en 4, son la respuesta a los estudiantes más arriba'SPE. Incluyendo equipos TIC cumplirá el principio de diseño universal. La accesibilidad digital se proporcionará mediante información sobre el proyecto publicado en el sitio web de la UG cumpliendo con la norma WCAG 2.0. El contenido del proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil. En el trabajo, se utilizarán técnicas para aumentar su accesibilidad, adaptadas al tipo de discapacidad, incluyendo la inclusión de diversos canales sensoriales (visibilidad, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes. Si actualmente existen barreras desconocidas en el curso del proyecto, se aplicará un mecanismo de ajuste razonable. (Spanish)
18 January 2022
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Identifiers
RPLD.11.01.02-10-0017/18
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