THE BOX HAS WORDS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (Q3690941): Difference between revisions
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LA CAJA TIENE PALABRAS PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO | |||||||||||||||
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Se ha creado el Wordbox del Norte con el fin de aplicar medidas educativas complementarias y simultáneas con el fin de proporcionar a los escolares respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Este mecanismo se creó tras el acuerdo firmado en septiembre de 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. La acción de la Caja de Palabras tiene por objeto garantizar una presencia educativa con un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situaciones de exclusión. Los profesionales de este sistema están capacitados en el enfoque único y original de un escritor público de niños, que acompaña a niños y adolescentes en dificultades o abandono escolar prematuro en la escritura y la lectura. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «ser bien en la escuela» y el éxito académico. La acción Word Box es única en Francia. Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. Al escribir talleres, los niños escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Para la escritura de esta carta cada uno de ellos puede ser acompañado por un niño escritor público. Su función es facilitar la expresión y la escritura. Estas cartas se envían a los encuestados de «Tom or Betty». Son miembros de la sociedad civil quienes han optado por ser lectores atentos a los escritos de estos niños, y responder a ellos con lo mejor de sí mismos tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas. Todas las respuestas son leídas, discutidas y validadas por los encuestados en reuniones mensuales impulsadas por factores. Los escritores públicos de niños regresan a los niños para darles sus respuestas. Ayudan a cada niño individualmente a leer y entender su carta-respuesta. Entonces pertenece al niño y hará lo que quiera. Estos son los talleres de lectura. El Word Box es sobre todo un apoyo concreto, ya que consiste en la animación de talleres de escritura y lectura en escuelas, centros sociales, colegios, escuelas secundarias en campos nómadas, refugios y un hogar social para niños. En tiempos negociados con las escuelas, o en tiempos de ayuda a la tarea para los centros sociales, los niños escriben. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Están acompañados por escritores públicos de niños (4 profesionales del trabajo social, empleados, que intervienen por dos en cada lugar). Estos tiempos son los «talleres de escritura». Tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños tiran sus cartas en la caja. A continuación, los profesionales registran cada carta con un número (codificado) y envían un promedio de tres cartas a cada uno de los encuestados: voluntarios adultos que han elegido ser lectores atentos a los escritos de estos niños y responder a ellos con lo mejor de sí mismos, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad, benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres (el ‘Tom’ y ‘Betty’), de todos los orígenes y edades, que viven en las mismas ciudades que los niños afectados por la acción. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás. Los encuestados son voluntarios con un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de los niños que nunca conocen. Los valores y la ética de la caja de palabras requieren una validación común de las respuestas que deben darse a los niños. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la dirección de los profesionales del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Estos voluntarios proporcionan a los niños del tiempo un oído atento, tolerante, respetuoso y atento de sus vidas, también se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. Esta red, formada por encuestados, confía en los niños y tiene como objetivo destacar sus fortalezas, sus medios, sus soluciones, sus comportamientos positivos. Proporciona conduce a los niños sobre los recursos presentes (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Se ha creado el Wordbox del Norte con el fin de aplicar medidas educativas complementarias y simultáneas con el fin de proporcionar a los escolares respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Este mecanismo se creó tras el acuerdo firmado en septiembre de 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. La acción de la Caja de Palabras tiene por objeto garantizar una presencia educativa con un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situaciones de exclusión. Los profesionales de este sistema están capacitados en el enfoque único y original de un escritor público de niños, que acompaña a niños y adolescentes en dificultades o abandono escolar prematuro en la escritura y la lectura. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «ser bien en la escuela» y el éxito académico. La acción Word Box es única en Francia. Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. Al escribir talleres, los niños escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Para la escritura de esta carta cada uno de ellos puede ser acompañado por un niño escritor público. Su función es facilitar la expresión y la escritura. Estas cartas se envían a los encuestados de «Tom or Betty». Son miembros de la sociedad civil quienes han optado por ser lectores atentos a los escritos de estos niños, y responder a ellos con lo mejor de sí mismos tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas. Todas las respuestas son leídas, discutidas y validadas por los encuestados en reuniones mensuales impulsadas por factores. Los escritores públicos de niños regresan a los niños para darles sus respuestas. Ayudan a cada niño individualmente a leer y entender su carta-respuesta. Entonces pertenece al niño y hará lo que quiera. Estos son los talleres de lectura. El Word Box es sobre todo un apoyo concreto, ya que consiste en la animación de talleres de escritura y lectura en escuelas, centros sociales, colegios, escuelas secundarias en campos nómadas, refugios y un hogar social para niños. En tiempos negociados con las escuelas, o en tiempos de ayuda a la tarea para los centros sociales, los niños escriben. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Están acompañados por escritores públicos de niños (4 profesionales del trabajo social, empleados, que intervienen por dos en cada lugar). Estos tiempos son los «talleres de escritura». Tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños tiran sus cartas en la caja. A continuación, los profesionales registran cada carta con un número (codificado) y envían un promedio de tres cartas a cada uno de los encuestados: voluntarios adultos que han elegido ser lectores atentos a los escritos de estos niños y responder a ellos con lo mejor de sí mismos, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad, benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres (el ‘Tom’ y ‘Betty’), de todos los orígenes y edades, que viven en las mismas ciudades que los niños afectados por la acción. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás. Los encuestados son voluntarios con un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de los niños que nunca conocen. Los valores y la ética de la caja de palabras requieren una validación común de las respuestas que deben darse a los niños. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la dirección de los profesionales del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Estos voluntarios proporcionan a los niños del tiempo un oído atento, tolerante, respetuoso y atento de sus vidas, también se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. Esta red, formada por encuestados, confía en los niños y tiene como objetivo destacar sus fortalezas, sus medios, sus soluciones, sus comportamientos positivos. Proporciona conduce a los niños sobre los recursos presentes (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Se ha creado el Wordbox del Norte con el fin de aplicar medidas educativas complementarias y simultáneas con el fin de proporcionar a los escolares respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Este mecanismo se creó tras el acuerdo firmado en septiembre de 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. La acción de la Caja de Palabras tiene por objeto garantizar una presencia educativa con un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situaciones de exclusión. Los profesionales de este sistema están capacitados en el enfoque único y original de un escritor público de niños, que acompaña a niños y adolescentes en dificultades o abandono escolar prematuro en la escritura y la lectura. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «ser bien en la escuela» y el éxito académico. La acción Word Box es única en Francia. Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. Al escribir talleres, los niños escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Para la escritura de esta carta cada uno de ellos puede ser acompañado por un niño escritor público. Su función es facilitar la expresión y la escritura. Estas cartas se envían a los encuestados de «Tom or Betty». Son miembros de la sociedad civil quienes han optado por ser lectores atentos a los escritos de estos niños, y responder a ellos con lo mejor de sí mismos tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas. Todas las respuestas son leídas, discutidas y validadas por los encuestados en reuniones mensuales impulsadas por factores. Los escritores públicos de niños regresan a los niños para darles sus respuestas. Ayudan a cada niño individualmente a leer y entender su carta-respuesta. Entonces pertenece al niño y hará lo que quiera. Estos son los talleres de lectura. El Word Box es sobre todo un apoyo concreto, ya que consiste en la animación de talleres de escritura y lectura en escuelas, centros sociales, colegios, escuelas secundarias en campos nómadas, refugios y un hogar social para niños. En tiempos negociados con las escuelas, o en tiempos de ayuda a la tarea para los centros sociales, los niños escriben. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Están acompañados por escritores públicos de niños (4 profesionales del trabajo social, empleados, que intervienen por dos en cada lugar). Estos tiempos son los «talleres de escritura». Tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños tiran sus cartas en la caja. A continuación, los profesionales registran cada carta con un número (codificado) y envían un promedio de tres cartas a cada uno de los encuestados: voluntarios adultos que han elegido ser lectores atentos a los escritos de estos niños y responder a ellos con lo mejor de sí mismos, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad, benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres (el ‘Tom’ y ‘Betty’), de todos los orígenes y edades, que viven en las mismas ciudades que los niños afectados por la acción. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás. Los encuestados son voluntarios con un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de los niños que nunca conocen. Los valores y la ética de la caja de palabras requieren una validación común de las respuestas que deben darse a los niños. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la dirección de los profesionales del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Estos voluntarios proporcionan a los niños del tiempo un oído atento, tolerante, respetuoso y atento de sus vidas, también se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. Esta red, formada por encuestados, confía en los niños y tiene como objetivo destacar sus fortalezas, sus medios, sus soluciones, sus comportamientos positivos. Proporciona conduce a los niños sobre los recursos presentes (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
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Revision as of 02:21, 14 January 2022
Project Q3690941 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BOX HAS WORDS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING |
Project Q3690941 in France |
Statements
171,151.26 Euro
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362,301.56 Euro
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47.24 percent
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1 January 2016
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31 December 2018
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LA SAUVEGARDE DU NORD
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Le dispositif Boîte à Mots de la Sauvegarde du Nord a été créé afin de mettre en oeuvre des actions éducatives complémentaires et simultanées dans le but d'apporter à des enfants scolarisés des réponses adaptées à leurs difficultés d'insertion scolaire et sociale et pour leur permettre d'être disponibles aux apprentissages. Ce dispositif a été crée suite à la convention signée en septembre 1994, entre l'Inspection Académique du Nord et la Sauvegarde du Nord. L'action de la Boîte à Mots est destinée à assurer une présence éducative auprès d'un très grand nombre d'enfants, avec une attention particulière pour les enfants en situation d'exclusion. Les professionnels de ce dispositif sont formés à la démarche unique et originale d'écrivain public d'enfants, qui accompagnent les enfants et adolescents en difficultés ou en décrochage scolaire dans l'écriture et la lecture. Le partenariat se noue entre les professionnels de la Boîte à mots et ceux de l'Education Nationale dans un objectif de « bien être à l'école » et de réussite scolaire. L'action Boîte à Mots est unique en France. Elle est reconnue par l'ONED (observatoire National de l'Enfance en danger) en tant qu'outil de veille contre la maltraitance et elle est sollicitée par les dispositifs de Réussite scolaire dans les collèges. Dans des ateliers d'écriture, des enfants écrivent le courrier de leurs vies, leurs rêves et peurs, le monde qui les entoure, ils sont curieux, inquiets ou révoltés. Pour l'écriture de cette lettre chacun d'eux peut être accompagné par un facteur-écrivain public d'enfant. La fonction de celui-ci est de faciliter l'expression et l'écriture. Ces lettres sont envoyées aux répondants « Tom ou Betty ». Ce sont des membres de la société civile qui ont choisi d'être des lecteurs attentionnés pour ces écritures d'enfants, et d'y répondre avec le meilleur d'eux-mêmes en cherchant à les éclairer et à partager leurs émotions, et ce, en respectant un certain nombre de règles éthiques. Toutes les réponses sont lues, discutées et validées par les répondants lors des réunions mensuelles animées par les facteurs. Les facteurs écrivains publics d'enfants retournent auprès des enfants pour leur apporter leurs réponses. Ils aident individuellement chaque enfant à lire et comprendre sa lettre-réponse. Celle-ci appartient ensuite à l'enfant et il en fera ce qu'il voudra. Ce sont les ateliers de lecture. La Boîte à Mots est avant tout un support concret puisqu'elle consiste en l'animation d'ateliers d'écriture et de lecture dans des écoles, des centres sociaux, des collèges, des lycées des terrains d'accueil des gens du voyage, des foyers d'hébergement, et une maison d'enfant à caractère social. Dans des temps négociés avec les établissements scolaires, ou dans les temps d'aide aux devoirs pour les centres sociaux, les enfants écrivent. Ce peuvent être des questions, une histoire ou simplement quelques mots. Ils sont accompagnés en cela par des facteurs-écrivains publics d'enfants (4 professionnels de l'action sociale, salariés, qui interviennent par deux sur chaque lieu). Ces temps sont les « ateliers d'écriture ». Ils se déroulent en relation étroite avec les enseignants et les professionnels du monde éducatif. Les enfants déposent leurs lettres dans la boîte. Les professionnels enregistrent ensuite chaque lettre sous un numéro (envoi codifié) et adressent en moyenne trois lettres à chacun des répondants : des adultes bénévoles qui ont choisi d'être des lecteurs attentionnés pour ces écritures d'enfants et d'y répondre avec le meilleur d'eux-mêmes, en respectant un certain nombre de règles déontologiques (confidentialité, bienveillance). Le projet de la Boîte à Mots mobilise environ 75 bénévoles, répartis en 3 groupes : 2 dans le Nord d'environ 30 personnes, et un autre dans le Pas-de-Calais d'environ 15 personnes. Ce sont des femmes et des hommes (les « Tom » et les « Betty »), de tous horizons et de tous âges, demeurant dans les mêmes villes que les enfants concernés par l'action. Ils sont parents ou non, mais tous prennent en considération les enfants des autres. Les répondants sont bénévoles avec un engagement de régularité. Leur rôle est de répondre aux lettres des enfants qu'ils ne rencontrent jamais. Les valeurs et l'éthique de la Boîte à Mots imposent une validation commune des réponses à apporter aux enfants. Pour ce faire, chaque groupe est réuni une fois par mois, sous l'animation des professionnels de l'équipe Boîte à Mots, pour répondre aux lettres et en discuter. Ces bénévoles fournissent aux enfants du temps, une oreille bienveillante, tolérante, respectueuse et attentive de leur vécu, ils font également référence à la loi dans le sens des droits et des devoirs des citoyens, enfants et adultes. Ce réseau, formé par les répondants, fait confiance aux enfants, vise à faire ressortir leurs forces, leurs moyens, leurs solutions, leurs comportements positifs. Il fournit des pistes aux enfants sur les ressources présentes e (French)
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The Wordbox of the North has been created in order to implement complementary and simultaneous educational measures with the aim of providing school children with answers adapted to their difficulties in school and social integration and to enable them to be available for apprenticeships. This mechanism was created following the agreement signed in September 1994 between the Academic Inspectorate of the North and the Safeguard of the North. The action of the Word Box is intended to ensure an educational presence with a very large number of children, with particular attention to children in situations of exclusion. The professionals of this system are trained in the unique and original approach of a public writer of children, who accompany children and adolescents in difficulty or early school leaving in writing and reading. The partnership is formed between the professionals of the Word Box and those of National Education with the aim of “being well at school” and academic success. The Word Box action is unique in France. It is recognised by the National Observatory of Childhood in Danger (ONED) as a tool for monitoring abuse and is requested by the School Success schemes in colleges. In writing workshops, children write the mail of their lives, their dreams and fears, the world around them, they are curious, worried or revolted. For the writing of this letter each of them can be accompanied by a public child writer. Its function is to facilitate expression and writing. These letters are sent to “Tom or Betty” respondents. It is members of civil society who have chosen to be attentive readers for these children’s writings, and to respond to them with the best of themselves by seeking to enlighten them and share their emotions, respecting a number of ethical rules. All responses are read, discussed and validated by respondents at monthly meetings driven by factors. Public writers of children return to the children to give them their answers. They help each child individually read and understand his/her letter-response. It then belongs to the child and he will do whatever he wants. These are the reading workshops. The Word Box is above all a concrete support since it consists of the animation of writing and reading workshops in schools, social centres, colleges, high schools in Travellers’ fields, shelters, and a social children’s home. In times negotiated with schools, or in times of homework assistance for social centres, children write. These can be questions, a story or just a few words. They are accompanied by public writers of children (4 professionals of social work, employees, who intervene by two in each place). These times are the “writing workshops”. They take place in close contact with teachers and professionals in the educational world. The children drop their letters in the box. The professionals then record each letter under a number (codified) and send an average of three letters to each of the respondents: adult volunteers who have chosen to be attentive readers for these children’s writings and to respond to them with the best of themselves, respecting a number of ethical rules (confidentiality, benevolence). The Word Box project mobilises about 75 volunteers, divided into 3 groups: 2 in the north of about 30 people, and another in Pas-de-Calais of about 15 people. They are women and men (the ‘Tom’ and ‘Betty’), of all backgrounds and ages, living in the same cities as the children affected by the action. They are parents or not, but all take into consideration the children of others. Respondents are volunteers with a commitment of regularity. Their role is to respond to the letters of the children they never meet. The values and ethics of the Word Box require a common validation of the answers to be given to children. To do this, each group is convened once a month, under the leadership of the professionals of the Wordbox team, to reply to the letters and discuss them. These volunteers provide the children of time with a caring, tolerant, respectful and attentive ear of their lives, they also refer to the law in the sense of the rights and duties of citizens, children and adults. This network, formed by respondents, trusts children and aims to highlight their strengths, their means, their solutions, their positive behaviours. It provides leads to children on the resources present (English)
18 November 2021
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Das Wortkastensystem der nördlichen Sicherung wurde geschaffen, um ergänzende und gleichzeitige pädagogische Maßnahmen durchzuführen, um Schulkindern angemessene Antworten auf ihre schulischen und sozialen Eingliederungsschwierigkeiten zu geben und ihnen die Möglichkeit zu geben, für das Lernen zur Verfügung zu stehen. Diese Regelung wurde durch die im September 1994 unterzeichnete Vereinbarung zwischen der Nördlichen Akademischen Inspection und der Sicherung des Nordens geschaffen. Die Aktion der Wortbox soll eine pädagogische Präsenz bei einer sehr großen Anzahl von Kindern gewährleisten, wobei besonderes Augenmerk auf Kinder in Ausgrenzungssituationen gelegt wird. Die Profis werden in der einzigartigen und originellen Herangehensweise eines öffentlichen Kinderschriftstellers geschult, der Kinder und Jugendliche, die sich in Schwierigkeiten oder Schulabgängern befinden, beim Schreiben und Lesen begleitet. Die Partnerschaft wird zwischen den Fachleuten der Wortbox und denen der Nationalen Bildung mit dem Ziel „Wohlsein in der Schule“ und Schulerfolg aufgebaut. Die Aktion Wortbox ist einzigartig in Frankreich. Sie wird von der ONED (National Observatory of Enfance in Gefahr) als Instrument zur Überwachung von Misshandlung anerkannt und wird von Schulerfolgsprogrammen in den Hochschulen gefordert. In Werkstätten schreiben Kinder die Post ihres Lebens, ihre Träume und Ängste, die Welt um sie herum, sie sind neugierig, beunruhigt oder revoltiert. Für das Schreiben dieses Buchstabens kann jeder von ihnen von einem allgemeinen Kinderfaktor-Schriftsteller begleitet werden. Die Funktion ist es, den Ausdruck und das Schreiben zu erleichtern. Diese Schreiben werden an die Befragten „Tom oder Betty“ geschickt. Es waren Mitglieder der Zivilgesellschaft, die sich dafür entschieden haben, aufmerksame Leser für diese Kinderbücher zu sein und sie mit dem besten von sich selbst zu beantworten, indem sie versuchen, sie zu erleuchten und ihre Gefühle zu teilen, und zwar unter Einhaltung einer Reihe ethischer Regeln. Alle Antworten werden von den Befragten in den monatlichen faktorgesteuerten Sitzungen gelesen, diskutiert und validiert. Öffentliche Kinderschriftsteller kehren zu den Kindern zurück, um ihnen ihre Antworten zu geben. Sie helfen jedem Kind individuell, seinen Antwortbrief zu lesen und zu verstehen. Diese gehört dann dem Kind, und er wird tun, was er will. Das sind die Leseworkshops. Die Wortbox ist in erster Linie eine konkrete Unterstützung, da sie in der Animierung von Schreib- und Leseworkshops in Schulen, Sozialzentren, Hochschulen, Gymnasien für die Aufnahme von Reisenden, in Wohnheimen und in einem Kinderheim mit sozialem Charakter besteht. In Zeiten, die mit Schulen ausgehandelt werden, oder in Zeiten der Hausaufgabenhilfe für soziale Zentren, schreiben die Kinder. Es kann Fragen sein, eine Geschichte oder einfach nur ein paar Worte. Sie werden dabei von öffentlichen Kinderschriftstellern begleitet (4 Sozialarbeiter, Arbeitnehmer, die an jedem Ort zu zweit tätig sind). Diese Zeiten sind die „Schreibwerkstätten“. Sie finden in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Fachkräften im Bildungsbereich statt. Die Kinder legen ihre Briefe in die Kiste. Anschließend registrieren die Fachleute jeden Brief unter einer Nummer (kodifizierte Sendung) und richten durchschnittlich drei Briefe an jede der Befragten: ehrenamtliche Erwachsene, die sich dafür entschieden haben, für diese Kinderbücher aufmerksame Leser zu sein und sie mit dem besten von sich selbst zu beantworten, unter Einhaltung einer Reihe von Standesregeln (Vertraulichkeit, Wohlwollen). Das Projekt der Wortbox mobilisiert etwa 75 Freiwillige, die in 3 Gruppen unterteilt sind: 2 im Norden von ca. 30 Personen und ein weiterer im Pas-de-Calais von etwa 15 Personen. Es handelt sich um Frauen und Männer („Tom“ und „Betty“) aus allen Hintergründen und Altersgruppen, die in denselben Städten bleiben wie die von der Aktion betroffenen Kinder. Sie sind Eltern oder nicht, aber alle berücksichtigen die Kinder anderer. Die Befragten sind ehrenamtlich mit einem Engagement für Ordnungsmäßigkeit. Ihre Aufgabe ist es, die Briefe von Kindern zu beantworten, die sie nie treffen. Die Werte und die Ethik der Wortbox erfordern eine gemeinsame Validierung der Antworten auf Kinder. Zu diesem Zweck wird jede Gruppe einmal im Monat zusammenkommen, unter der Leitung der Profis des Wordbox-Teams, um die Briefe zu beantworten und zu diskutieren. Diese ehrenamtlichen Helfer geben Kindern der Zeit ein wohlwollendes, tolerantes, respektvolles und aufmerksames Ohr für ihr Leben, sie beziehen sich auch auf das Gesetz im Sinne der Rechte und Pflichten von Bürgern, Kindern und Erwachsenen. Dieses Netzwerk, das von den Befragten gebildet wird, vertraut den Kindern und zielt darauf ab, ihre Stärken, Mittel, Lösungen und ihr positives Verhalten aufzuzeigen. Es bietet Spuren für Kinder über die vorhandenen Ressourcen e (German)
1 December 2021
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De Wordbox van het Noorden is gecreëerd om aanvullende en gelijktijdige onderwijsmaatregelen ten uitvoer te leggen om schoolkinderen een antwoord te bieden dat is afgestemd op hun problemen op het gebied van school en sociale integratie en om hen in staat te stellen voor leerlingplaatsen beschikbaar te zijn. Dit mechanisme is ingesteld naar aanleiding van de in september 1994 ondertekende overeenkomst tussen de Academische Inspectie van het Noorden en de Veiligheidscontrole van het Noorden. De actie van de Word Box is bedoeld om te zorgen voor een educatieve aanwezigheid met een zeer groot aantal kinderen, met bijzondere aandacht voor kinderen in situaties van uitsluiting. De professionals van dit systeem zijn opgeleid in de unieke en originele aanpak van een publieke schrijver van kinderen, die kinderen en adolescenten in moeilijkheden of voortijdig schoolverlaten begeleiden bij het schrijven en lezen. Het partnerschap wordt gevormd tussen de professionals van de Word Box en die van het Nationaal Onderwijs met als doel „welzijn op school” en academisch succes. De Word Box actie is uniek in Frankrijk. Het wordt door de National Observatory of Childhood in Danger (ONED) erkend als een instrument voor het monitoren van misbruik en wordt gevraagd door de schoolsuccesregelingen in colleges. In het schrijven van workshops schrijven kinderen de post van hun leven, hun dromen en angsten, de wereld om hen heen, ze zijn nieuwsgierig, bezorgd of in opstand. Voor het schrijven van deze brief kan elk van hen vergezeld worden door een publieke kinderschrijver. Zijn functie is om expressie en schrijven te vergemakkelijken. Deze brieven worden verzonden naar „Tom of Betty” respondenten. Het zijn leden van het maatschappelijk middenveld die ervoor hebben gekozen om aandachtig lezers te zijn voor de geschriften van deze kinderen, en om hen met het beste van zichzelf te reageren door te proberen hen te verlichten en hun emoties te delen, met inachtneming van een aantal ethische regels. Alle reacties worden gelezen, besproken en gevalideerd door respondenten tijdens maandelijkse vergaderingen op basis van factoren. Publieke schrijvers van kinderen keren terug naar de kinderen om hen hun antwoorden te geven. Ze helpen elk kind individueel zijn/haar reactie te lezen en te begrijpen. Het is dan van het kind en hij zal doen wat hij wil. Dit zijn de leesworkshops. De Word Box is vooral een concrete ondersteuning omdat het bestaat uit de animatie van schrijf- en leesworkshops in scholen, sociale centra, hogescholen, middelbare scholen op het gebied van reizigers, opvangcentra en een sociaal kindertehuis. In tijden waarover met scholen wordt onderhandeld, of in tijden van huiswerkhulp voor sociale centra, schrijven kinderen. Dit kunnen vragen zijn, een verhaal of slechts een paar woorden. Ze worden begeleid door publieke schrijvers van kinderen (4 professionals in sociaal werk, werknemers, die op elke plaats door twee ingrepen). Deze tijden zijn de „schrijfworkshops”. Zij vinden plaats in nauw contact met leerkrachten en professionals in de onderwijswereld. De kinderen laten hun brieven in de doos vallen. De professionals registreren vervolgens elke brief onder een nummer (gecodificeerd) en sturen gemiddeld drie brieven naar elk van de respondenten: volwassen vrijwilligers die ervoor gekozen hebben om aandachtig lezers te zijn voor de geschriften van deze kinderen en op hen te reageren met het beste van zichzelf, met inachtneming van een aantal ethische regels (vertrouwelijkheid, welwillendheid). Het Word Box-project mobiliseert ongeveer 75 vrijwilligers, verdeeld in 3 groepen: 2 in het noorden van ongeveer 30 mensen, en een ander in Pas-de-Calais van ongeveer 15 personen. Het zijn vrouwen en mannen (de „Tom” en „Betty”), van alle achtergronden en leeftijden, die in dezelfde steden wonen als de kinderen die door de actie worden getroffen. Ze zijn ouders of niet, maar houden allemaal rekening met de kinderen van anderen. Respondenten zijn vrijwilligers met een verplichting van regelmaat. Hun rol is om te reageren op de brieven van de kinderen die ze nooit ontmoeten. De waarden en ethiek van de Word Box vereisen een gemeenschappelijke validatie van de antwoorden die aan kinderen moeten worden gegeven. Om dit te doen, wordt elke groep één keer per maand bijeengeroepen, onder leiding van de professionals van het Wordbox-team, om de brieven te beantwoorden en te bespreken. Deze vrijwilligers voorzien de kinderen van de tijd van een zorgzaam, verdraagzaam, respectvol en aandachtig oor van hun leven, ze verwijzen ook naar de wet in de zin van de rechten en plichten van burgers, kinderen en volwassenen. Dit netwerk, gevormd door respondenten, vertrouwt kinderen en wil hun sterke punten, hun middelen, hun oplossingen, hun positieve gedrag benadrukken. Het biedt leidt tot kinderen op de aanwezige middelen (Dutch)
6 December 2021
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Il Wordbox of the North è stato creato per attuare misure educative complementari e simultanee allo scopo di fornire ai bambini delle scuole risposte adeguate alle loro difficoltà nell'integrazione scolastica e sociale e consentire loro di essere disponibili per gli apprendistati. Questo meccanismo è stato creato in seguito all'accordo firmato nel settembre 1994 tra l'Ispettorato accademico del Nord e la salvaguardia del Nord. L'azione del Word Box ha lo scopo di garantire una presenza educativa con un numero molto elevato di bambini, con particolare attenzione ai bambini in situazioni di esclusione. I professionisti di questo sistema sono formati nell'approccio unico e originale di uno scrittore pubblico di bambini, che accompagnano bambini e adolescenti in difficoltà o abbandono scolastico nella scrittura e nella lettura. La partnership si forma tra i professionisti del Word Box e quelli dell'Educazione Nazionale con l'obiettivo di "essere bene a scuola" e di successo accademico. L'azione Word Box è unica in Francia. È riconosciuto dal National Observatory of Childhood in Danger (ONED) come uno strumento per monitorare gli abusi ed è richiesto dai programmi di successo scolastico nei college. Nei laboratori di scrittura, i bambini scrivono la posta della loro vita, i loro sogni e le loro paure, il mondo che li circonda, sono curiosi, preoccupati o rivoltati. Per la scrittura di questa lettera ognuno di loro può essere accompagnato da un pubblico scrittore bambino. La sua funzione è quella di facilitare l'espressione e la scrittura. Queste lettere sono inviate agli intervistati "Tom o Betty". Sono membri della società civile che hanno scelto di essere lettori attenti per gli scritti di questi bambini, e di rispondere loro con il meglio di sé cercando di illuminarli e condividere le loro emozioni, nel rispetto di una serie di regole etiche. Tutte le risposte sono lette, discusse e convalidate dai rispondenti in occasione di riunioni mensili guidate da fattori. Scrittori pubblici di bambini tornano ai bambini per dare loro le loro risposte. Aiutano ogni bambino a leggere e capire individualmente la sua risposta letterale. Allora appartiene al bambino e farà quello che vuole. Questi sono i laboratori di lettura. Il Word Box è soprattutto un sostegno concreto in quanto consiste nell'animazione di laboratori di scrittura e lettura in scuole, centri sociali, college, scuole superiori nei campi dei viaggiatori, rifugi e una casa sociale per bambini. Nei tempi negoziati con le scuole, o in tempi di assistenza per i compiti a casa per i centri sociali, i bambini scrivono. Queste possono essere domande, una storia o solo poche parole. Sono accompagnati da scrittori pubblici di bambini (4 professionisti del lavoro sociale, dipendenti, che intervengono da due in ogni luogo). Questi tempi sono i "laboratori di scrittura". Si svolgono a stretto contatto con insegnanti e professionisti del mondo educativo. I bambini gettano le lettere nella scatola. I professionisti registrano quindi ogni lettera sotto un numero (codificato) e inviano una media di tre lettere a ciascuno dei rispondenti: volontari adulti che hanno scelto di essere lettori attenti per gli scritti di questi bambini e di rispondere a loro con il meglio di se stessi, rispettando una serie di regole etiche (confidenzialità, benevolenza). Il progetto Word Box mobilita circa 75 volontari, suddivisi in 3 gruppi: 2 a nord di circa 30 persone, e un altro a Pas-de-Calais di circa 15 persone. Si tratta di donne e uomini (il "Tom" e "Betty"), di tutte le origini ed età, che vivono nelle stesse città dei bambini colpiti dall'azione. Sono genitori o no, ma tutti prendono in considerazione i figli degli altri. Gli intervistati sono volontari con un impegno di regolarità. Il loro ruolo è quello di rispondere alle lettere dei bambini che non incontrano mai. I valori e l'etica del Word Box richiedono una convalida comune delle risposte da dare ai bambini. Per fare questo, ogni gruppo viene convocato una volta al mese, sotto la guida dei professionisti del team Wordbox, per rispondere alle lettere e discuterle. Questi volontari forniscono ai bambini del tempo un orecchio premuroso, tollerante, rispettoso e attento della loro vita, fanno anche riferimento alla legge nel senso dei diritti e dei doveri dei cittadini, dei bambini e degli adulti. Questa rete, formata dagli intervistati, si fida dei bambini e mira a mettere in evidenza i loro punti di forza, i loro mezzi, le loro soluzioni, i loro comportamenti positivi. Fornisce conduce ai bambini sulle risorse presenti (Italian)
13 January 2022
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Se ha creado el Wordbox del Norte con el fin de aplicar medidas educativas complementarias y simultáneas con el fin de proporcionar a los escolares respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Este mecanismo se creó tras el acuerdo firmado en septiembre de 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. La acción de la Caja de Palabras tiene por objeto garantizar una presencia educativa con un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situaciones de exclusión. Los profesionales de este sistema están capacitados en el enfoque único y original de un escritor público de niños, que acompaña a niños y adolescentes en dificultades o abandono escolar prematuro en la escritura y la lectura. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «ser bien en la escuela» y el éxito académico. La acción Word Box es única en Francia. Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. Al escribir talleres, los niños escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Para la escritura de esta carta cada uno de ellos puede ser acompañado por un niño escritor público. Su función es facilitar la expresión y la escritura. Estas cartas se envían a los encuestados de «Tom or Betty». Son miembros de la sociedad civil quienes han optado por ser lectores atentos a los escritos de estos niños, y responder a ellos con lo mejor de sí mismos tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas. Todas las respuestas son leídas, discutidas y validadas por los encuestados en reuniones mensuales impulsadas por factores. Los escritores públicos de niños regresan a los niños para darles sus respuestas. Ayudan a cada niño individualmente a leer y entender su carta-respuesta. Entonces pertenece al niño y hará lo que quiera. Estos son los talleres de lectura. El Word Box es sobre todo un apoyo concreto, ya que consiste en la animación de talleres de escritura y lectura en escuelas, centros sociales, colegios, escuelas secundarias en campos nómadas, refugios y un hogar social para niños. En tiempos negociados con las escuelas, o en tiempos de ayuda a la tarea para los centros sociales, los niños escriben. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Están acompañados por escritores públicos de niños (4 profesionales del trabajo social, empleados, que intervienen por dos en cada lugar). Estos tiempos son los «talleres de escritura». Tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños tiran sus cartas en la caja. A continuación, los profesionales registran cada carta con un número (codificado) y envían un promedio de tres cartas a cada uno de los encuestados: voluntarios adultos que han elegido ser lectores atentos a los escritos de estos niños y responder a ellos con lo mejor de sí mismos, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad, benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres (el ‘Tom’ y ‘Betty’), de todos los orígenes y edades, que viven en las mismas ciudades que los niños afectados por la acción. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás. Los encuestados son voluntarios con un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de los niños que nunca conocen. Los valores y la ética de la caja de palabras requieren una validación común de las respuestas que deben darse a los niños. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la dirección de los profesionales del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Estos voluntarios proporcionan a los niños del tiempo un oído atento, tolerante, respetuoso y atento de sus vidas, también se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. Esta red, formada por encuestados, confía en los niños y tiene como objetivo destacar sus fortalezas, sus medios, sus soluciones, sus comportamientos positivos. Proporciona conduce a los niños sobre los recursos presentes (Spanish)
14 January 2022
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201604612
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