From Kudlovská – rounds for all (Q3101533): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
Escuela Kudlovská — escuela para todos | |||||||||||||||
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La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
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Revision as of 09:07, 13 January 2022
Project Q3101533 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | From Kudlovská – rounds for all |
Project Q3101533 in Slovakia |
Statements
142,366.5 Euro
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167,490.0 Euro
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85.0 percent
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1 September 2018
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1 June 2021
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Základná škola Kudlovská ul. 11 v Humennom
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48°56'1.97"N, 21°54'38.59"E
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Potreba realizácie predkladaného projektu vzišla zo súčasnej situácie, ktorá spočíva v postupnom zvyšovaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú Základnú školu Kudlovská, Humenné. Základná škola vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňuje princípy inkluzívneho vzdelávania, čo však kladie väčší dôraz materiálno-technické zázemie, ale najmä na odborné personálne kapacity. Žiadateľ prostredníctvom realizácie projektu chce naplno podporovať vzdelávanie, ktoré je založené na tom, že všetci žiaci majú právo na rovnakú kvalitu vzdelania, ktoré napĺňa ich základné vzdelávacie potreby a je pre nich obohacujúce. Projekt pozostáva z 3 hlavných aktivít: 1. Rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese na ZŠ Kudlovská, Humenné; 2. Diagnostikovanie a rediagnostikovanie s cieľom eliminácie školskej neúspešnosti; 3. Úspešní žiaci ZŠ Kudlovská, Humenné. Cieľovou skupinou sú všetci žiaci navštevujúci základnú školu vrátane žiakov so ŠVVP a žiakov pochádzajúcich zo SZP. Merateľnými ukazovateľmi sú: Počet ZŠ uplatňujúcich inkluzívny model vzdelávania a zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 1, Počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podporu inkluz. vzdelávania = 16, či počet žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít na podpor. inkluz. vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky po 6 mes. = 14 žiakov. (Slovak)
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The need to implement this project came from the current situation, which consists of the gradual increase of pupils with special educational needs attending the Kudlovská, Humenné Elementary School. The primary school in the educational process applies the principles of inclusive education, which, however, places greater emphasis on material and technical background, but mainly on professional personnel capacities. Through the implementation of the project, the applicant wishes to fully support education, which is based on the right of all pupils to the same quality of education that meets their basic educational needs and is rewarding for them. The project consists of 3 main activities: 1. Equal opportunities in education and training at elementary school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosis and re-diagnosis in order to eliminate school failure; 3. Successful pupils of elementary school Kudlovská, Humenné. The target group is all pupils attending elementary school, including pupils with SVET and pupils coming from CSR. Measurable indicators are: Number of Elementary Schools applying an inclusive learning model and engaged in activities to promote inclusive education = 1, Number of pupils with ESET involved in activities promoting inclusive education = 16, or number of pupils with ESET involved in activities to support inclusive education, which improved learning outcomes after 6 months. = 14 pupils. (English)
28 September 2021
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La nécessité de mettre en œuvre ce projet découle de la situation actuelle, qui consiste à augmenter progressivement le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école primaire de Kudlovská, Humenné. L’école primaire dans le processus éducatif applique les principes de l’éducation inclusive, qui, cependant, met davantage l’accent sur les connaissances matérielles et techniques, mais principalement sur les capacités du personnel professionnel. Par la mise en œuvre du projet, le demandeur souhaite soutenir pleinement l’éducation, qui est fondée sur le droit de tous les élèves à une éducation de la même qualité qui réponde à leurs besoins éducatifs de base et qui leur récompense. Le projet se compose de 3 activités principales: 1. Égalité des chances en matière d’éducation et de formation à l’école primaire Kudlovská, Humenné; 2. Le diagnostic et le nouveau diagnostic afin d’éliminer l’échec scolaire; 3. Élèves réussis de l’école primaire Kudlovská, Humenné. Le groupe cible est l’ensemble des élèves fréquentant l’école primaire, y compris les élèves avec SVET et les élèves issus de la RSE. Les indicateurs mesurables sont les suivants: Nombre d’écoles élémentaires appliquant un modèle d’apprentissage inclusif et engagées dans des activités de promotion de l’éducation inclusive = 1, nombre d’élèves dont ESET participe à des activités de promotion de l’éducation inclusive = 16, ou nombre d’élèves avec ESET participant à des activités de soutien à l’éducation inclusive, qui ont amélioré les acquis d’apprentissage après 6 mois. = 14 élèves. (French)
27 November 2021
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Die Notwendigkeit, dieses Projekt umzusetzen, resultiert aus der aktuellen Situation, die in der allmählichen Zunahme der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen an der Kudlovská, Humenné Grundschule besteht. Die Grundschule im Bildungsprozess wendet die Grundsätze der inklusiven Bildung an, die jedoch mehr Gewicht auf den materiellen und technischen Hintergrund legt, aber vor allem auf die fachlichen Fähigkeiten. Durch die Durchführung des Projekts möchte der Antragsteller die Bildung in vollem Umfang unterstützen, die auf dem Recht aller Schüler auf die gleiche Qualität der Bildung beruht, die ihren Grundbedürfnissen entspricht und für sie belohnt wird. Das Projekt umfasst drei Hauptaktivitäten: 1. Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Grundschule Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose und Re-Diagnose, um Schulversagen zu beseitigen; 3. Erfolgreiche Schüler der Grundschule Kudlovská, Humenné. Zielgruppe sind alle Schüler, die die Grundschule besuchen, einschließlich Schülern mit SVET und Schülern aus CSR. Messbare Indikatoren sind: Anzahl der Grundschulen, die ein integratives Lernmodell anwenden und sich an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligen = 1, Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung inklusiver Bildung beteiligt sind = 16, oder Anzahl der Schüler mit ESET, die an Aktivitäten zur Förderung einer inklusiven Bildung beteiligt sind, was nach sechs Monaten die Lernergebnisse verbessert hat. = 14 Schüler. (German)
29 November 2021
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De noodzaak om dit project uit te voeren kwam voort uit de huidige situatie, die bestaat uit de geleidelijke toename van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die deelnemen aan de basisschool Kudlovská, Humenné. De basisschool in het onderwijsproces past de beginselen van inclusief onderwijs toe, die echter meer nadruk leggen op materiële en technische achtergrond, maar vooral op de professionele personeelscapaciteit. Door de uitvoering van het project wenst de aanvrager het onderwijs volledig te ondersteunen, dat gebaseerd is op het recht van alle leerlingen op dezelfde kwaliteit van het onderwijs dat voldoet aan hun basisonderwijsbehoeften en die hen belonen. Het project bestaat uit drie hoofdactiviteiten: 1. Gelijke kansen in onderwijs en opleiding op de lagere school Kudlovská, Humenné; 2. Diagnose en herdiagnose om schoolfalen te elimineren; 3. Succesvolle leerlingen van de basisschool Kudlovská, Humenné. De doelgroep is alle leerlingen die de basisschool volgen, met inbegrip van leerlingen met een SVET en leerlingen uit MVO. Meetbare indicatoren zijn: Aantal basisscholen dat een inclusief leermodel toepast en betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 1, Aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van inclusief onderwijs = 16, of het aantal leerlingen met ESET dat betrokken is bij activiteiten ter ondersteuning van inclusief onderwijs, waardoor de leerresultaten na 6 maanden zijn verbeterd. = 14 leerlingen. (Dutch)
4 December 2021
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La necessità di attuare questo progetto deriva dalla situazione attuale, che consiste nel progressivo aumento degli alunni con esigenze educative speciali che frequentano la scuola elementare Kudlovská, Humenné. La scuola primaria nel processo educativo applica i principi dell'educazione inclusiva, che, tuttavia, pone maggiore enfasi sul background materiale e tecnico, ma soprattutto sulle capacità del personale professionale. Attraverso l'attuazione del progetto, il richiedente desidera sostenere pienamente l'istruzione, che si basa sul diritto di tutti gli alunni alla stessa qualità dell'istruzione che soddisfa le loro esigenze educative di base e che li premia. Il progetto si articola in 3 attività principali: 1. Pari opportunità di istruzione e formazione presso la scuola elementare Kudlovská, Humenné; 2. Diagnosi e nuova diagnosi al fine di eliminare l'insuccesso scolastico; 3. Alunni di successo della scuola elementare Kudlovská, Humenné. Il gruppo target è costituito da tutti gli alunni che frequentano la scuola elementare, compresi gli alunni con SVET e gli alunni provenienti dalla RSI. Gli indicatori misurabili sono: Numero di scuole elementari che applicano un modello di apprendimento inclusivo e sono impegnate in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva = 1, numero di alunni con ESET coinvolti in attività che promuovono l'istruzione inclusiva = 16, o numero di alunni con ESET coinvolti in attività di sostegno all'istruzione inclusiva, che hanno migliorato i risultati dell'apprendimento dopo 6 mesi. = 14 alunni. (Italian)
11 January 2022
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La necesidad de ejecutar este proyecto proviene de la situación actual, que consiste en el aumento gradual de alumnos con necesidades educativas especiales que asisten a la Escuela Primaria de Kudlovská, Humenné. La escuela primaria en el proceso educativo aplica los principios de la educación inclusiva, que, sin embargo, hace mayor hincapié en los antecedentes materiales y técnicos, pero principalmente en la capacidad del personal profesional. A través de la ejecución del proyecto, el solicitante desea apoyar plenamente la educación, que se basa en el derecho de todos los alumnos a una educación de la misma calidad que satisface sus necesidades educativas básicas y es gratificante para ellos. El proyecto consta de 3 actividades principales: 1. Igualdad de oportunidades en la educación y la formación en la escuela primaria Kudlovská, Humenné; 2. Diagnóstico y rediagnóstico para eliminar el fracaso escolar; 3. Alumnos exitosos de la escuela primaria Kudlovská, Humenné. El grupo destinatario son todos los alumnos que asisten a la escuela primaria, incluidos los alumnos con SVET y los alumnos procedentes de la RSE. Los indicadores mensurables son: Número de escuelas primarias que aplican un modelo de aprendizaje inclusivo y participan en actividades para promover la educación inclusiva = 1, Número de alumnos con ESET que participan en actividades de promoción de la educación inclusiva = 16, o número de alumnos con ESET que participan en actividades de apoyo a la educación inclusiva, que mejoraron los resultados del aprendizaje después de 6 meses. = 14 alumnos. (Spanish)
13 January 2022
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Identifiers
312011M305
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