STAR GOOD AT 360 DEGREES (Q1951178): Difference between revisions

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label / eslabel / es
 
ESTAR BIEN A 360 GRADOS
Property / summary
 
EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO, O PSICOPEDAGOGISTA, EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN, EN NIÑOS, MAESTROS Y FAMILIAS. DENTRO DE ESTE MECANISMO, LAS PARTES FORMAN SISTEMAS REALES DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER REDUCIR LA INCOMODIDAD EXPERIMENTADA POR EL NIÑO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN EL GRUPO PEQUEÑO, EL GRUPO DE CLASE Y LA FAMILIA. LAS ACTIVIDADES SERÁN DE DIFERENTES TIPOS: 1. OBSERVACIÓN CUIDADOSA Y CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO Y CONCEPCIÓN DEL TIPO DE INTERVENCIÓN 2. Intervenciones EN *individual* Las horas curriculares, o en el grupo. 3. MEJORA COGNITIVA, Y TRABAJO, EN EL NIÑO INDIVIDUAL. 4. INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE EMOCIÓN EN EL GRUPO DE CLASES. 5. PUERTA DE ESCUCHA (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO, O PSICOPEDAGOGISTA, EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN, EN NIÑOS, MAESTROS Y FAMILIAS. DENTRO DE ESTE MECANISMO, LAS PARTES FORMAN SISTEMAS REALES DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER REDUCIR LA INCOMODIDAD EXPERIMENTADA POR EL NIÑO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN EL GRUPO PEQUEÑO, EL GRUPO DE CLASE Y LA FAMILIA. LAS ACTIVIDADES SERÁN DE DIFERENTES TIPOS: 1. OBSERVACIÓN CUIDADOSA Y CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO Y CONCEPCIÓN DEL TIPO DE INTERVENCIÓN 2. Intervenciones EN *individual* Las horas curriculares, o en el grupo. 3. MEJORA COGNITIVA, Y TRABAJO, EN EL NIÑO INDIVIDUAL. 4. INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE EMOCIÓN EN EL GRUPO DE CLASES. 5. PUERTA DE ESCUCHA (Spanish) / rank
 
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Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO, O PSICOPEDAGOGISTA, EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN, EN NIÑOS, MAESTROS Y FAMILIAS. DENTRO DE ESTE MECANISMO, LAS PARTES FORMAN SISTEMAS REALES DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER REDUCIR LA INCOMODIDAD EXPERIMENTADA POR EL NIÑO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN EL GRUPO PEQUEÑO, EL GRUPO DE CLASE Y LA FAMILIA. LAS ACTIVIDADES SERÁN DE DIFERENTES TIPOS: 1. OBSERVACIÓN CUIDADOSA Y CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO Y CONCEPCIÓN DEL TIPO DE INTERVENCIÓN 2. Intervenciones EN *individual* Las horas curriculares, o en el grupo. 3. MEJORA COGNITIVA, Y TRABAJO, EN EL NIÑO INDIVIDUAL. 4. INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE EMOCIÓN EN EL GRUPO DE CLASES. 5. PUERTA DE ESCUCHA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 15:41, 24 January 2022

Project Q1951178 in Italy
Language Label Description Also known as
English
STAR GOOD AT 360 DEGREES
Project Q1951178 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    15,340.0 Euro
    0 references
    budget
    30,680.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    27 October 2016
    0 references
    end time
    8 June 2017
    0 references
    expected end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    DIREZIONE DIDATTICA CAPOTERRA 2
    0 references
    beneficiary
    Q247923
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PREVEDE L?INTRODUZIONE DELLA FIGURA DI UNO PSICOLOGO, O PSICOPEDAGOGISTA, ALL?INTERNO DEL CONTESTO SCOLASTICO, IN MODO TALE DA ATTUARE DIVERSE TIPOLOGIE DI INTERVENTO, SUI BAMBINI, SUGLI INSEGNANTI, SULLE FAMIGLIE. ALL?INTERNO DI QUESTO MECCANISMO, LE PARTI COSTITUISCONO DEI VERI E PROPRI SISTEMI DI INTERAZIONE. L?OBIETTIVO DEVE ESSERE QUELLO DI DIMINUIRE IL DISAGIO VISSUTO DAL BAMBINO ATTRAVERSO DEGLI INTERVENTI SPECIFICI SUL PICCOLO GRUPPO, SUL GRUPPO CLASSE E SULLA FAMIGLIA. LE ATTIVITà SARANNO DI DIVERSE TIPOLOGIE: 1. OSSERVAZIONE ATTENTA E CONOSCENZA DEL CONTESTO E IDEAZIONE DELLA TIPOLOGIA DI INTERVENTO 2. INTERVENTI IN *individuo* LE ORE CURRICULARI, O IN PICCOLO GRUPPO. 3. INTERVENTO DI POTENZIAMENTO COGNITIVO, E DI LAVORO, SUL SINGOLO BAMBINO. 4. INTERVENTO DI RICONOSCIMENTO ED ESPRESSIONE DELL?EMOTIVITà SUL GRUPPO CLASSE. 5. SPORTELLO D?ASCOLTO (Italian)
    0 references
    THE PROJECT ENVISAGES THE INTRODUCTION OF THE POST OF A PSYCHOLOGIST, OR PSYCHOPEDAGOGICIAN, TO THE SCHOOL CONTEXT, IN ORDER TO IMPLEMENT DIFFERENT TYPES OF INTERVENTION, ON CHILDREN, TEACHERS, FAMILIES. INSIDE THIS MECHANISM, THE PARTIES ARE FULLY-FLEDGED SYSTEMS OF INTERACTION. THE AIM MUST BE TO REDUCE THE DISTRESS EXPERIENCED BY THE CHILD THROUGH SPECIFIC INTERVENTIONS ON THE SMALL GROUP, THE GROUP AND THE FAMILY. ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT IN A VARIETY OF WAYS: 1 CAREFUL OBSERVATION AND KNOWLEDGE OF THE CONTEXT AND DESIGN OF THE TYPE OF MEASURE 2. Work in * person * of the curriculum of the group, or in the group. 3 COGNITIVE AND WORK ENHANCEMENT ON THE INDIVIDUAL CHILD. 4 APPROVAL AND EXPRESSION OF THE CLASS GROUP. 5 COUNTER D? LISTENING? (English)
    0 references
    LE PROJET PRÉVOIT L’INTRODUCTION DE LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE, OU PSYCHOPÉDAGOGIQUE, DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTIONS, SUR LES ENFANTS, LES ENSEIGNANTS ET LES FAMILLES. AU SEIN DE CE MÉCANISME, LES PARTIES FORMENT DE VÉRITABLES SYSTÈMES D’INTERACTION. L’OBJECTIF DOIT ÊTRE DE RÉDUIRE L’INCONFORT SUBI PAR L’ENFANT PAR DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES SUR LE PETIT GROUPE, LE GROUPE DE CLASSE ET LA FAMILLE. LES ACTIVITÉS SERONT DE DIFFÉRENTS TYPES: 1. OBSERVATION ATTENTIVE ET CONNAISSANCE DU CONTEXTE ET CONCEPTION DU TYPE D’INTERVENTION 2. Interventions EN *individuel* Les heures de cours, ou dans le groupe. 3. AMÉLIORATION COGNITIVE, ET TRAVAIL, SUR L’ENFANT INDIVIDUEL. 4. INTERVENTION DE LA RECONNAISSANCE ET DE L’EXPRESSION DE L’ÉMOTION SUR LE GROUPE DE CLASSE. 5. PORTE D’ÉCOUTE (French)
    point in time
    12 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VOORZIET IN DE INVOERING VAN DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG OF PSYCHOPEDAGOGIST, BINNEN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, OM VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES IN TE VOEREN OP KINDEREN, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN. BINNEN DIT MECHANISME VORMEN DE PARTIJEN ECHTE INTERACTIESYSTEMEN. HET DOEL MOET ZIJN OM HET ONGEMAK VAN HET KIND TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INTERVENTIES OP DE KLEINE GROEP, DE KLASSENGROEP EN HET GEZIN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN VAN VERSCHILLENDE AARD ZIJN: 1. ZORGVULDIGE OBSERVATIE EN KENNIS VAN DE CONTEXT EN DE CONCEPTIE VAN HET TYPE INTERVENTIE 2. Interventies IN *individueel* De lesuren, of in de groep. 3. COGNITIEVE VERBETERING, EN WERK, OP HET INDIVIDUELE KIND. 4. INTERVENTIE VAN HERKENNING EN UITING VAN EMOTIES OP DE KLASSENGROEP. 5. LUISTERDEUR (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT SIEHT DIE EINFÜHRUNG DER FIGUR EINES PSYCHOLOGEN ODER PSYCHOPÄDAGOGEN IM SCHULKONTEXT VOR, UM VERSCHIEDENE ARTEN VON INTERVENTIONEN AN KINDERN, LEHRERN UND FAMILIEN DURCHZUFÜHREN. INNERHALB DIESES MECHANISMUS BILDEN DIE PARTEIEN REALE SYSTEME DER INTERAKTION. DAS ZIEL MUSS DARIN BESTEHEN, DIE BESCHWERDEN DES KINDES DURCH SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN AUF DIE KLEINE GRUPPE, DIE KLASSENGRUPPE UND DIE FAMILIE ZU VERRINGERN. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN VON VERSCHIEDENEN ARTEN SEIN: 1. SORGFÄLTIGE BEOBACHTUNG UND KENNTNIS DES KONTEXTES UND DER KONZEPTION DER INTERVENTIONSART 2. Interventionen IN *individuell* Die Lehrstunden oder in der Gruppe. 3. KOGNITIVE VERBESSERUNG UND ARBEIT AM EINZELNEN KIND. 4. INTERVENTION DER ANERKENNUNG UND DES AUSDRUCKS VON EMOTIONEN AUF DIE KLASSENGRUPPE. 5. HÖRTÜR (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO, O PSICOPEDAGOGISTA, EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN, EN NIÑOS, MAESTROS Y FAMILIAS. DENTRO DE ESTE MECANISMO, LAS PARTES FORMAN SISTEMAS REALES DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER REDUCIR LA INCOMODIDAD EXPERIMENTADA POR EL NIÑO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN EL GRUPO PEQUEÑO, EL GRUPO DE CLASE Y LA FAMILIA. LAS ACTIVIDADES SERÁN DE DIFERENTES TIPOS: 1. OBSERVACIÓN CUIDADOSA Y CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO Y CONCEPCIÓN DEL TIPO DE INTERVENCIÓN 2. Intervenciones EN *individual* Las horas curriculares, o en el grupo. 3. MEJORA COGNITIVA, Y TRABAJO, EN EL NIÑO INDIVIDUAL. 4. INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE EMOCIÓN EN EL GRUPO DE CLASES. 5. PUERTA DE ESCUCHA (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G43G16000840002
    0 references
     
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