A FLEXIBLE HAUL 3.0 (Q1889092): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
FLEXIBLE AUL 3.0 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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point in time: 24 January 2022
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Revision as of 10:43, 24 January 2022
Project Q1889092 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A FLEXIBLE HAUL 3.0 |
Project Q1889092 in Italy |
Statements
22,000.0 Euro
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22,000.0 Euro
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100.0 percent
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1 April 2016
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23 May 2017
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I.S. "MAJORANA-ARCOLEO"
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37°14'13.92"N, 14°30'47.52"E
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PERCH PROGETTARE SPAZI ALTERNATIVIIN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E CHE SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO VEDI OBIETTIVI DI PROCESSO E PRIORIT E TRAGUARDI DEL RAV. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI COMPETENZE TRASVERSALI CHE RENDONO LINDIVIDUO CAPACE DI ADATTARE LE CONOSCENZE E LE ABILIT A DIVERSI CONTESTI. UN TIPO DI PROCES (Italian)
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PROJECTING ALTERNATIVIIN SPACES CONSISTENCY WITH THE GUIDELINES SET BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) IS INTENDED TO DESIGN A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITIES FOR IMPROVEMENT DELLISTITUTO SEE PROCESS AND PRIOR OBJECTIVES AND MILESTONES OF THE RAV. ANY TEACHING MODEL MUST BE TAKEN AS THE PRIMARY RESPONSIBILITY OF THE DELLALUNNO TRAINING AND GUIDE THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES THAT ARE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC KNOWLEDGE OF CAPACIT AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS IN ORDER TO IDENTIFY QUESTIONS AND PROBLEMS AND TO DEVELOP NEW APPROACHES TO THE INTERPRETATION AND DESIGN OF TRANSVERSAL SKILLS WHICH MAKE IT POSSIBLE TO ADAPT THE KNOWLEDGE AND THE ABILIT TO VARIOUS CONTEXTS. A PROFILE (English)
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PARCE QUE LA CONCEPTION D’ESPACES ALTERNATIVIIN EST CONFORME AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT VOIR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS ET LES PRIORITÉS ET LES CIBLES DE LA RAV. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LA CAPACITÉ SPÉCIFIQUE D’EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES LIENS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET CONCEVOIR DES SOLUTIONS COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI RENDENT L’INDIVIDU CAPABLE D’ADAPTER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES À DIFFÉRENTS CONTEXTES. UN TYPE DE PROCES (French)
10 December 2021
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OMDAT HET ONTWERPEN VAN ALTERNATIVIIN RUIMTES CONSISTENT IS MET DE RICHTLIJNEN DIE DOOR MIUR ZIJN GEDEFINIEERD, WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN, ZIE PROCESDOELSTELLINGEN EN -PRIORITEITEN EN -DOELEN VAN DE RAV. ELK LESMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN HET SPECIFIEKE VERMOGEN OM FENOMENEN TE VERKENNEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE HET INDIVIDU IN STAAT STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN. EEN SOORT PROCES (Dutch)
22 December 2021
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DA DIE GESTALTUNG VON ALTERNATIVIIN SPACES MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN RICHTLINIEN ÜBEREINSTIMMT, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, SEHEN PROZESSZIELE UND PRIORITÄTEN UND ZIELE DES RAV. JEDES UNTERRICHTSMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEIT, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DEFINIEREN PROBLEME UND PROBLEME ZU SCHAFFEN UND ZU VERSTEHEN VERBINDUNGEN BAUEN NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN, DIE DEN EINZELNEN IN DER LAGE, WISSEN UND FÄHIGKEITEN AN UNTERSCHIEDLICHE KONTEXTE ANZUPASSEN. EINE ART VON PROCES (German)
23 December 2021
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DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
I26J15001790007
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